幼稚園教育活動方案 篇1
一指導思想
教育學生樹立交通安全意識，養成遵守交通法規的良好習慣，切實保護幼兒的安全，結合我園實際，開展“遵守交通信號安全文明”交通安全日活動現制定如下方案：
二、組織領導
為保證我園“遵守交通信號安全文明”交通安全教育活動的貫徹落實與順利開展，我園成立交通安全教育領導小組。
組長：倪x花
副組長：李x玲
成員：何x蓉
三、活動內容
1、“文明禮儀伴我行，交通安全記在心”幼兒宣傳活動。
時間：周一下午11月26日
地點：各班教室
主講人：各班班主任
2、家長安全宣傳活動
時間：周二下午11月27日
地點：各班教室
活動形式：開展“小手拉大手，校園帶家園”
參加對象：家長、交通安全組組員
開展“小手牽大手，校園帶家園”活動，圍繞活動“安全出行，文明交通”為主題，分發《致家長一封信》，要求幼兒不僅自覺遵守交通法規，養成良好的.行為習慣，還要主動向父母和身邊的人宣傳交通法規，共同遵守交通規則。並進行校園內外交通排查治理活動。
3、開展“我認識交通信號”主題教育活動
時間：周三下午11月28日
活動對象、形式和地點：
大班進行幼兒“我會畫交通信號燈”繪畫活動，地點在教室。
中段幼兒開展“我會遵守交通規則”遊戲活動，地點在教室。
小段幼兒進行“認識交通信號”教育活動，地點在教室。
4、開展“道路交通放大鏡”主題活動。
通過倡導家長積極參加本周交通宣傳活動讓家長在日常生活中發現違反交通規則的行為並用照相機拍下來傳送到各班qq信箱，在由老師負責列印出來，通過組織幼兒觀看圖片讓幼兒了解生活中有部分人不能自覺遵守交通法規，以此來教育幼兒。
時間和形式：周四家長傳送圖片周五上午進行全園交通圖片觀賞活動。
地點：大二班戶外活動場地
參加對象：全園幼兒和教師
5、“遵守交通信號安全文明”
時間和形式：周五中午進行“122全園交通安全日”活動總結
參加對象：全體教師
四、活動要求：
1、各班根據學校要求，認真組織實施，要營造氛圍，舉辦一次安全教育主題活動，寫好一封信致家長，確保活動實效性。
2、組織發動全體教職工參加相關的校內外活動，在活動中感受雷鋒精神，樹立文明交通的意識。
3、活動結束後，各班主任要認真搞好活動的總結，並將一次交通安全主題活動的總結材料書面辦公室存檔。
4、積極倡導家長參與本次的活動和履行監護人對幼兒看管責任，同時通過活動提高幼兒的交通安全意識。
幼稚園教育活動方案 篇2
設計意圖：
安全教育是幼兒教育永恆的話題，幼稚園是縱多幼兒集體生活的的場所，無論教師怎樣注意，也難以完全避免安全事故的發生。在平日的教育實踐中，我們對幼兒的安全教育往往較多的停留在表面，讓幼兒被動的接受“你不能怎樣，你不該怎樣”，這樣容易造成幼兒逆反心理效果也是適得其反。結合3月26日的'安全日，我們大班組設計了為期一周的安全知識學習和遊戲。
活動主題：安全教育
活動時間：5月4---5月28日
活動準備：1請幼兒注意在家裡和路上的安全。幼兒知道交通規則和家裡危險的地方，到幼稚園講給小朋友聽。
2環境布置：貼上一些安全教育的圖片和一些標記，引起幼兒的興趣和探究欲望
活動流程：
活動一《安全用電》
活動要求：
1、使幼兒了解安全使用電器得粗淺知識。
2、培養幼兒的安全意識。
活動二《活動中的安全》活動目標：
1、通過活動，增強幼兒遵守活動規則的意識，遠離不安全因素。
2、尋找教室里的不安全因素，並貼上標記提醒同伴。
活動三《安全知識大獎賽》活動目標：
1、通過活動，進一步增進幼兒的安全意識，了解一些預防措施，提高幼兒自救與互救的能力。
2、發展幼兒的分析、判斷和語言表達能力。
相關知識：
教室內：
1、電源：不能觸摸電源，防止發生生命危險。
2、窗戶：不能爬到窗戶上，也不能往下跳，防止發生意外。
3、桌椅：幼兒不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。
4、黑板、鋼琴：不能鑽到下面，不能爬。
5、衛生間：地滑，注意不摔倒，洗手時排好隊，不推不擠，防止碰傷。
6、尖銳物品：不能玩鉛筆、剪刀等尖銳物品。
戶外活動：
1、站隊：不推不擠，整整齊齊，下樓上樓時要靠右邊行。
2、遊戲時：遵守遊戲規則，不亂跑。
3、玩滑梯：不推不擠，你先我後，不能爬，不能跳。
安全標誌七種：注意安全、人行橫道、步行、禁止通行、嚴禁菸火、當心觸電、禁止觸摸。
教研組長張映映
XX年5月4日
幼稚園教育活動方案 篇3
【內容與要求】
1、在觀察、實驗、比較中發現鞋底的秘密，有探索鞋底秘密的興趣。
2、初步感知摩擦力，了解摩擦力在生活中的運用。
【活動重點】
發現鞋底花紋、功能的不同。
【活動難點】
理解摩擦力。
【材料與環境創設】kt板，ppt。
【活動流程】
交流發現——感知討論——留疑引探
【活動過程】
1、交流發現。
（1）前幾天，姚果言穿了一雙新鞋，他呀可喜歡了。你們喜歡自己的鞋子嗎？為什麼？（幼兒自由發言）
（2）歸納：原來有的鞋子鞋面的顏色很漂亮，有的鞋子樣子很特別，有的鞋子穿起來很方便……。
（3）我也發現了一個秘密，你們想知道嗎？我發現的`秘密在鞋底（出示鞋底），鞋底有什麼秘密呢？（幼兒觀察回答）
（4）你們的鞋底有什麼呢？（幼兒自由觀察自己的鞋子）
（5）幼兒交流發現的鞋底的秘密（圖案、線條等）。
（6）小結：原來每雙鞋子的鞋底都有花紋，有的是線條、有的是圖案等。（ppt演示）
2、感知討論。
（1）為什麼鞋底都要有花紋呢？（幼兒猜測：好看……）
（2）如果鞋底沒有花紋會怎么樣呢？（幼兒繼續猜測）
（3）我們來做個實驗：
介紹實驗方法：用kt板貼在鞋掌部位，然後在地上搓搓，是什麼感覺？然後再拿掉kt板，再搓搓，是什麼感覺。
思考：兩次搓地板的感覺一樣嗎？有花紋是什麼感覺？沒有花紋是什麼感覺？
（4）幼兒實驗。
（5）幼兒交流。
（6）小結：原來鞋底有了花紋，可以增加摩擦力，這樣走路就不容易滑倒，更安全了。
3、留疑引探。
（1）ppt演示：老師還帶來了幾雙特別的鞋子，看看：這些是什麼鞋子？它的鞋底有什麼特別的地方？為什麼要這么設計？
（2）幼兒交流。
（3）梳理：釘鞋的鞋底有釘子，可以增加摩擦力，這樣使運動員跑步更穩；溜冰鞋、冰鞋的鞋底有輪子或者刀子，可以減少摩擦力，可以讓人走路走得更快，但這種鞋子也比較危險，要經過訓練才可以穿。
（4）小結：原來根據人們不同的需要，鞋子被設計成了各種樣子，有的增加摩擦力讓人走路更穩、更安全，而有的減少摩擦力，讓人走得更快。你們知道，生活中還有哪些東西在設計的時候也是增加摩擦力或者減少摩擦力的嗎？
幼稚園教育活動方案 篇4
一、傳統文化教育的宗旨：
秉承傳統文化，弘揚民族精神，積累文化底蘊，薰陶人格情操。
二、傳統文化教育領導小組
組長：
副組長：
組員：領導班子成員（略）
三、傳統文化教育的指導原則：
1、整體性原則，不割裂。中華傳統文化博大精深，不能以“獨尊儒術、罷黜百家”的觀點來進行傳統文化教育。
2、實用性原則，不形式化。古為今用，實實在在地進行文化傳承，不搞花架子的形式化。
3、明確性原則，不隨意。以有關專家理論為引領，以有關檔案精神為指導，在學校統一明確的思路下，進行傳統文化教育，不隨心所欲。
4、時代性原則，不復古。進行傳統文化教育也要考慮時代性，不等同於復古，不能任何事情皆以古為法，盲目模仿。
四、傳統文化教育目標
1、培養自強不息的民族精神，養成中華民族傳統美德，提高道德修養，薰陶高尚的人格情操。
2、初步認識、了解、吸收、秉承和弘揚中國傳統文化，感受傳統文化魅力，積累傳統文化底蘊，激發對傳統文化的熱愛，樹立強烈的民族認同感和自豪感。
3、初步掌握一些基本傳統文化知識技能，培養高雅的情趣愛好，如經典詩文誦讀、書法、國畫、武術、圍棋、民族樂器、剪紙、刺繡等等。
五、傳統文化教育的內容：
1、傳統美德與民族精神
2、傳統經典詩文誦讀
3、傳統藝術（書法、國畫、篆刻、民族器樂、戲曲、剪紙、刺繡等）
4、傳統武術與跳繩、踢毽子、圍棋、象棋
5、茶文化、石文化
6、科技數學手工
7、我校傳統歷史文化底蘊和我市的地方文化
六、傳統文化教育的實施策略
1、與校園文化相結合結合學宮、欞星門等，構建極具特色的校園文化，展示傳統文化的深邃內涵和震撼力量，突出優秀傳統文化的精髓。
2、與課題研究相結合以
“新課程弘揚傳統文化”為研究課題，加快優秀傳統文化教育與學科教學相整合的步伐，精心打造精於傳統文化教育研究的師資隊伍。在研究的過程中及時總結經驗，並要形成具有一定推廣意義的成果，促進優秀傳統文化教育與各個學科教學整合的進程。
3、與特長興趣小組相結合鼓勵學生利用課餘時間，參加自己喜愛的具有傳統文化內涵的興趣活動，培養自己琴棋詩書畫等等傳統文化特長，提高自身素質的發展。
4、與課堂教學相結合各學科教師要以課堂教學為主渠道，針對不同年齡段的學生，廣泛並深入地挖掘與自身學科有關的優秀傳統文化教育資源，運用科學手段滲透到課堂教學中，積極建構與優秀傳統文化相整合的教學評價體系，去促進學生素質的發展，提升學生的精神境界，加強對優秀傳統文化的認識及深化。
5、與親職教育相結合與家長密切聯繫，共同實施傳統文化教育，培養孩子的中華傳統美德和良好的行為習慣。
6、與社會實踐活動相結合積極組織學生開展調查了解傳統文化習俗，家鄉歷史名人與古蹟等等活動，培養學生社會實踐能力，擴大學校實施傳統文化教育的社會影響，從而進一步弘揚中國傳統文化。
七、傳統文化教育的實施步驟
1、探索準備階段：X年XX月至X年XX月，全校教代會上進行討論，確定在全校實施傳統文化教育，大力宣傳開展傳統文化教育的意義，組織全體教師學習傳統文化知識，討論如何結合本學科教學實際開展傳統文化教育活動，制定學校開展傳統文化教育的實施方案，確定各學科的傳統文化教育實施方案。
2、研究實施階段：X年X月至X年X月，學校各學科各部門根據學校開展傳統文化教育實施方案，深入實施，在實施的過程中加強新課程弘揚傳統文化課題的研究，做到邊實施邊研究，在研究中實施，在實施中研究，完成課題研究總結報告。
3、申報驗收階段：X年XX月至X年XX月，總結經驗，申報傳統文化化教育特色學校，驗收傳統文化教育成果。
4、全面推廣階段：X年以後，根據課題實驗研究經驗成果，全面推廣中國傳統文化教育。
八、傳統文化教育的具體措施
1、構建古樸典雅、獨具特色的校園文化
（1）校園建築
①校園建築以及裝修裝飾充分體現中國傳統建築的元素，在保持原遺蹟大成殿的基礎上，對欞星門予以保護性修復。
②對於學校內的幾棟教學樓以及新建的兩座小亭、三座長廊，分別命名予以豐富的'內涵，然後以中國書法的形式予以題字。
③對於多面牆壁加以利用和命名，製作古詩詞、國畫牆壁等等。
④對於廊檐加以中國傳統建築模式的適當的小型裝飾。
⑤在花園裡或顯著地方適當增添奇石，或古樸，或奇秀，為校園增添地方文化色彩和靈氣。
⑥學校大門製作仿古大門，以古色古香為特點，逢節日以紅燈籠等加以懸掛、裝飾。製作巨幅宣傳廣告時，充分考慮中國傳統圖案紋樣的運用，並在大門上方留出一塊作為學校的傳統文化特色教
育的宣傳廣告
⑦學校由於面積小，花園面積不多，可以適當增添盆栽植物或者盆景。
⑧學校室外裝修以中國傳統的木石磚瓦為材料，細節亦要體現傳統元素。
⑨做一些古代中國賢人志士的雕塑或者浮雕等。
（2）校園廣播
學校廣播在文化氛圍的創造上具有非常重要的作用，在原有基礎上做適當的改進，一是可以增加童聲的經典釋文誦讀，二是多增加清新典雅的經典民族器樂曲，例如古箏、竹笛等等，讓校園的空氣里瀰漫著傳統民族音樂的韻味。
（3）校園節日與傳統節日
傳統節日與校園節日相結合，比如讀書節、體育節、科技節、藝術節等等，均可以選擇在和我國傳統節日同步進行，做到互相結合和滲透。
（4）校園刊物和網站
學校出版《報》，成立文學社，可以定期出版《文集》，建立學校網站和論壇，可以以此作為傳統文化教育的陣地。
（5）校園日常常規活動
①上課前學生誦讀《三字經》、《弟子規》、詩詞等，邊誦讀，邊做好上課準備工作。
②課間將踢毽子、跳繩作為主要活動項目，還可以將其他的游
戲活動與經典誦讀相結合，編排成有效可行且受學生喜愛的遊戲。
④學校編排學生武術操，作為每天早上的早操必練項目，如同廣播操一樣。教師則可以練太極拳。
（6）挖掘整理本校傳統歷史文化底蘊
（7）辦公日常用品等細節也注重於傳統元素的滲透和結合。比如辦公室里的布置可以懸掛一些國畫書法作品、辦公桌上的小型裝飾擺設、學校簿本信紙等的設計、辦公用品的選購等等細節問題。
2、以中華民族精神和傳統美德為重點，開展豐富多彩的德育活動
第一是愛國主義精神，第二是自強不息的精神，第三是道德與修養，圍繞這三點，以“做人，做中國人，做現代中國人”為指導，把《小學生日常行為規範》與《弟子規》緊密結合，在升旗儀式、班隊會、大小型集體活動、傳統節假日與校園節日以及日常行為管理中，走向社會，走進家庭，三位一體，全方位開展豐富多彩的德育活動。
3、結合新課程改革，開設傳統文化課，並在各學科教學中滲透傳統文化教育
結合新課程改革，以課堂教學為主渠道，各學科教學可以根據自己本學科的特點，適當予以滲透。在思想品德課中滲透優秀傳統美德教育，在語文課教學中升華學生的情感，讓學生感受優秀傳統文化的博大精深，要從中汲取精華，在數學、科學學科教學中，注重傳統文化資源的開發。要學習中國古代數學家、科學家的刻苦鑽
研的精神，感受數學、科學傳統文化的魅力，繼承並發展優秀傳統文化中蘊涵的數學哲理和科學思想，在音樂、美術學科中滲透情感教育、審美教育，提升學生審美能力等。
在地方課程和活動課程上下功夫，整合開設傳統文化課，如經典誦讀課、書法課、校史與地方歷史課、圍棋課、武術課、剪紙課，傳統文化知識課等等，編撰傳統文化教材，明確地方課和活動課的傳統文化教育內容，利用地方課和活動課來進行傳統文化教育。
4、精心選擇我校傳統文化教育有關重點元素，凸現我校傳統文化教育特色。
元素一、經典詩文誦讀。規定誦讀篇目，實行誦讀考級制度，打造書香校園。
元素二、大型武術操。人人會做武術操，天天必練武術操。
元素三、書法。開設書法課，使學生人人能寫毛筆字。
元素四、跳繩、踢花毽。跳繩、踢毽子是我國獨有的民族體育運動，不僅可以鍛鍊身體，也是一種優美的藝術表演，具有實用性和觀賞性，應該加以挖掘整理繼承發揚。
元素五、具有中華民族傳統風格的校園建築。
元素六、各種傳統文化的特長興趣小組及其成果，如國畫、剪紙、民族器樂、圍棋、象棋等等。
元素七、茶文化
茶文化是我國優秀的傳統文化之一，具有鮮明的中國文化色彩，茶道是一種以茶為載體的生活禮儀，表現茶賦予人的一種生活方向
或方法，通過飲茶的方式，對人民進行禮法教育、道德修養的一種儀式，使人們在品茶過程中懂得的道理。它通過沏茶、賞茶、飲茶、增進友誼，美心修德，學習禮法，喝茶能靜心、靜神，有助於陶冶情操、去除雜念。茶文化內涵豐富，應該大力弘揚，並且可以作為我校的一大特色。
元素八、石文化。
石文化也是中國的傳統文化，將地方特色與傳統文化相結合，形成我校傳統文化教育的石文化特色。
九、傳統文化教育研究課題
總課題：新課程與弘揚傳統文化的研究
分課題：傳統文化的內涵與核心；
現代小學生對本民族文化了解的現狀調查分析；
新教材所蘊含的本民族傳統文化的挖掘和弘揚；
品味和積累祖國語言文字、積澱民族文化典籍的策略研究；
家鄉傳統文化的發掘與研究；
在新課標下弘揚民族文化的策略以及課堂教學模式的研究。
十、各學科各部門分別制定具體實施方案。
幼稚園教育活動方案 篇5
活動目標：1、引導幼兒大膽地交流關於姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發幼兒認識百家姓的興趣。
活動準備：
1、 事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、 寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動過程：
一、尋找名字的秘密
1、 請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什麼字？（幼兒的名字卡片排成四排，做好標記）
2、 你能找到自己的名字在哪裡嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫）
3、 這些名字都一樣嗎？
4、總結：原來，我們每個人的名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個字是什麼？
2、 你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什麼？
4、小結：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎？（幼兒舉例，教師寫出黑板上沒有的姓氏，當幼兒說出黑板上的姓時，教師把這張卡片拿出來，讓幼兒了解）以擂台賽的方式進行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結：我們中國的地方可大啦！一共有10幾億的人口，所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓。（出示自製《百家姓》的書）
三、說說我的名字：
1、你們的姓是跟爸爸媽媽的，不是隨便起的，那你們的名字是怎么來的，有什麼小秘密嗎？
2、小結：原來我們的.爸爸媽媽不是隨隨便便給我們取名的，都是有一定意義的，表達了爸爸媽媽對我的期望，和對我們美好的祝願。
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎？
2、你除了這個名字，還有別的名字嗎？別人會怎么叫你？
3、你願意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎？
效果記錄：
近階段我們正在進行“我和別人不一樣”的小主題活動，通過活動讓幼兒知道我是人群中的一個，體驗和大家做朋友的快樂，嘗試用不同的方式表達自己的情緒，學習根據同伴的表情調節自己的行為。有的孩子在探索中發現我們的名字也是不同的，但對於自己的名字的獨特性和含義了解的比較少，所以我們為孩子提供了一個認識名字的機會。在活動前我們請家長與孩子談談孩子名字的含義和故事，在活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達，讓他們了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望。當幼兒在教師的引導下，他們顯得興奮和好奇，這種學習的積極性將成為他們繼續探索的動力。
幼稚園教育活動方案 篇6
晨間活動：
1、學玩桌面玩具。
2、和哥哥姐姐一起玩。
晨會：幼兒衛生檢查。
活動之二：《高高興興上幼稚園（二）》
活動目標：
1、 繼續加強對幼兒的禮貌教育。
2、 訓練幼兒正確坐與站的姿勢。
3、培養幼兒互相謙讓、團結合作的精神。
活動準備：
1、 各種玩具、鈴鼓。
2、 一位大班小朋友。
活動重點：
訓練幼兒正確坐與站的姿勢。
活動難點：
學會正確的坐姿和站姿。
活動過程：
1、 穩定幼兒情緒，幼兒入座玩玩具。
2、 進行禮貌教育：
師：“今天小朋友真好，早晨來能主動說‘老師早’，還能高高興興地跟爸爸媽媽說再見了，老師希望我們班每個小朋友都能做到。”
3、 使幼兒懂得“點名”的'意義：
師：“我們班有許多小朋友，每個小朋友都有自己的名字，如果老師叫到你的名字，你就站起來說‘到’，老師就知道你今天來上學了，知道嗎？”
練習點名。
4、 學習站與坐的姿勢：
請一名大班幼兒示範站與坐。
師：“請小朋友看看這位姐姐是怎么站的？我們一起來學學”。
（兩腿併攏，抬頭看前方，挺胸）
“再看看應該怎么坐呢？”
（小手放在小腿上，小腿併攏，要說話應先舉手。）
幼兒練習，教師指導。
5、 幼兒入廁、洗手，強調孩子要互相謙讓，注意不能擁擠，小夥伴間要互相幫助，團結友愛。
下午活動：
活動之一：《我會洗小手》
活動目標：
1. 繼續穩定幼兒情緒，使幼兒愉快地上幼稚園。
2. 學習禮貌用語：老師早，老師再見。
3. 學會正確上廁所和洗手的方法。
活動準備：
玩具若干
活動過程：
1. 穩定幼兒情緒，安撫愛哭鬧的孩子。
2. 禮貌教育。
（1） 進園後看見老師和同伴要互相問早。
（2） 離園時要跟老師和同伴說再見。
3. 引導幼兒正確入廁。
上廁所時要慢慢走，小心一點不推不擠。
4.教會幼兒正確的洗手方法。
搓搓搓，搓搓搓，
搓手心，搓手背。
手心手背搓搓搓，
甩甩甩，甩三下。
活動之二：組織幼兒到戶外學玩大型玩具。
幼稚園教育活動方案 篇7
活動目標：
1、學習用團、搓、捏等方法製作水果――香蕉。
2、能用完整的語言講述香蕉的特徵。
3、喜歡泥工活動，體驗活動的快樂。
活動準備：
1、泥工板、橡皮泥。
2、情景布置“水果店”，張貼各種水果圖片，實物香蕉若干。
活動過程：
1、情景表演：水果店。
師：小朋友看，這是哪裡？我們的水果店今天又要開張營業了，可是一早老師發現，水果都賣完了。請你們看，什麼水果沒有了？（香蕉）香蕉都賣光了，怎么辦呢？（幼兒幫忙想辦法）師：今天，老師要教小朋友用橡皮泥來做一些香蕉，你們想來試一試嗎？
師：香蕉是什麼樣子的呢？是什麼顏色的？（幼兒根據自己的經驗大膽說）
2、欣賞實物香蕉，觀察香蕉的外形特徵，討論製作方法。
師：看，老師這裡有一隻香蕉，我們來看看它是什麼樣子的？什麼顏色的？長的像什麼？
師：香蕉是彎彎的、粗粗的，有的是黃黃的，有的是綠綠的，有的是黑黑的。
3、幼兒嘗試製作香蕉。
（1）幼兒嘗試製作香蕉，教師觀察幼兒活動情況，並適時進行指導。
師：香蕉怎么做呢？（自由討論）現在就請小朋友開始動手吧！
（2）幼兒交流製作的過程，請製作成功的幼兒介紹製作方法，鼓勵幼兒大膽講述製作的方法。
師：你們做成功了嗎？誰來介紹一下。
4、再次觀察實物香蕉與泥工香蕉進行對比
師：小朋友，你們覺得他做的像香蕉嗎？（拿出實物香蕉）我們在仔細觀察一下，這個橡皮泥香蕉還缺了什麼？（柄）
5、教師以兒歌的方式示範。
師：小朋友的眼鏡真厲害，老師也想來做香蕉了。請你們仔細看，老師是怎么做的。
教師邊念兒歌邊做香蕉：小泥團，手中拿，團一團，變圓球，搓一搓，變小棒，彎一彎，變小橋，捏個柄，變香蕉。
師：看老師做的香蕉像嗎？為什麼？請小朋友和老師一起來做。（教師引導幼兒邊念兒歌邊練習）通過幼兒之間的介紹，引導幼兒相互學習，掌握製作的方法。最後教師通過兒歌的方式將幼兒的製作方法進行小結。通過兒歌的介入，引導幼兒學習製作香蕉。
6、展示作品：送到水果店。
師：我們的香蕉做好了，讓我們一起把香蕉送到水果店吧。
7、遊戲：買水果，水果品嘗會，體驗活動的快樂。
師：水果店又可以開張營業了，讓我們一起去買水果吧！
幼稚園教育活動方案 篇8
活動目標：
1、了解日常生活中的一些安全知識；
2、初步建立自我保護意識。
活動準備：
1、課件；
2、實物：鞭炮、氣球
3、錄音機、圖片、方向盤
活動過程：
1、導入活動，激發興趣。
今天，大班哥哥姐姐到我們這來玩，看！他們在乾什麼？
（大班幼兒表演放鞭炮不小心炸傷手的事情）老師問：大班哥哥姐姐這樣做安全嗎？為什麼？我們能不能這樣做？
2、觀看錄像，討論娃娃丫丫的'行為哪些是正確的，哪些是錯誤的。
"娃娃、丫丫的媽媽不在家，他們做了許多不安全的事，請小朋友仔細看，他們做了哪此錯事，這樣做好不好，為什麼？我們應該怎樣去做？"①不能戴大人的眼鏡；不能玩煤氣；不能玩插頭；不能玩刀.
②手破了不能用髒抹布擦；不能亂吃藥；喝水前要試試水溫；不能用手撿碎玻璃.
③不能在看電視時離電視太近；不能給陌生人開門；不能玩錘子；不能亂掏耳朵、眼、鼻.
3、平時在幼稚園還有哪些地方要注意安全，請幼兒講述。
4、電話鈴響，原來是邀請小朋友去看健康安全圖片展（徵求小朋友的同意）幼兒判斷圖片上安全行為的對與錯，並說出原因。
當幼兒講到玩滑滑梯注意安全時，與幼兒一起唱滑滑梯歌曲，並與幼兒一起出去玩滑滑梯，然後結束。
5、延伸活動：
①在滑滑梯過程中再次滲透安全教育；
②可將活動中的一些安全知識編排成情景遊戲，讓幼兒自己比比誰對誰錯，進一步增強和鞏固幼兒的安全意識；
③結合階段安全教育的要求，在教室設定"安全小衛士"評比欄，鞏固教育的內容.
④通過親子活動家園配合,進一步增強和鞏固幼兒和家長的安全意識。
幼稚園教育活動方案 篇9
一、指導思想:
以科學發展觀為指導，以《國務院關於當前發展學前教育的若干意見》為綱要，貫徹落實杭錦後旗教育局關於《杭錦後旗學期教育宣傳月活動實施方案的通知》的檔案要求，現結合我園實際，制定本方案。
二、活動主題：
快樂生活、健康成長
三、活動時間：
6月12日至6月25日。
四、領導小組：
組長：賈瓊
副組長：賈凱
成員：劉芳張靜劉燕樊俊霞
五、活動安排：
1、成立宣傳月領導小組，並制定了宣傳月活動實施方案，布署落實學前教育宣傳月的活動安排。
2、組織全體教職工會議，傳達杭錦後旗教育局關於《杭錦後旗學期教育宣傳月活動實施方案的通知》的'檔案精神，進一步學習國家相關政策檔案，明確“快樂生活、健康成長”的宣傳月活動主題，幫助教職工了解宣傳月的內容、形式，組織教師撰寫學習筆記、集體交流等。
3、在宣傳月活動期間，在幼稚園醒目位置懸掛宣傳標語，營造宣傳月氛圍。以圖片、照片、文字等多種形式布置製作宣傳欄。
4、通過利用幼稚園“校信通”、致家長的一封信等方式向家長宣傳規範辦園行為，避免國小化教育，促進幼兒健康成長等先進的學期教育理念和科學育兒知識。
附：學前教育宣傳標語
1、大力實施學前教育三年行動計畫
2、普及學前教育，奠基教育未來
3、將學前教育抓在手中，將孩子成長掛在心中
幼稚園教育活動方案 篇10
製作意圖：幼兒開展體育活動是每天必須的程式，而玩具的投放對於幼兒參與體育活動的興趣起到了關鍵性的作用。於是我利用身邊一些常見的、廢舊的材料製作了一些既簡單又好玩的玩具，深受孩子們的喜歡。
教育價值：教育孩子們要熱愛體育活動，並積極地參與到體育活動中來。
1、竹蜻蜓：（適合大班幼兒）
材料：彩色紙張（過膠）或彩色泡末墊、廢舊筷子、圖釘
製作方法：將彩色紙張剪成如圖形狀，然後用圖釘將其固定在筷子一頭即可。（注意筷子要折成兩段以免過長，為了更加牢固可用玻璃膠進行加固）
2、馬尾巴：（適用於小中班幼兒遊戲）
材料：包裝繩或者其他顏色鮮艷的繩子
製作方法：將多條包裝繩子捆在一起，然後辮辮子，在尾處留下一小段繩子，用針將餘下的繩子弄細即可。
玩法：一個幼兒將馬尾巴放於背後（可將一小段塞進褲子裡），另一個幼兒來追趕，直到將對方的馬尾巴揪下來為勝利。
3、（玩法同上，一個幼兒拖著走，另一個幼兒嘗試來踩，這個遊戲適合大班幼兒）
另外不對竹墊子進行任何裝飾，孩子可以拿兩個竹墊子來玩“過河拆橋”的.遊戲。（即一隻腳踩住一個竹墊子，在保證自己的雙腳不著地的情況下，去拿兩個一個竹墊子並將起放於前面，另一隻腳踩上去，再回頭去拿後面的墊子，如此反覆直至走到終點。）
4、飛碟：（適合小中大各種幼兒遊戲，不同年齡段遊戲要求不同）
幼稚園教育活動方案 篇11
活動目標：
1、知道新鮮空氣對人們的重要性，了解抽菸對人體健康，社會環境的危害。
2、增強幼兒關心、保護環境的意識，激發幼兒爭做環保小衛士。
經驗準備：
幼兒解吸菸對人體健康的危害。
材料準備：
教師：棉花、香菸、瓶子。
幼兒：大型積木，剪刀，紙，食品包裝，記號筆，禁菸標誌等。
活動過程：
一、通過做實驗，感受空氣的重要性
1、捏緊鼻子，閉緊嘴巴，說一說有什麼感覺?(不能呼吸感到非常的難受。)
2、深呼吸一次，現在感到怎么樣?(感受空氣對人的重要性。)
二、感知香菸對人類的危害
1、出示香菸——“這是什麼?”“你們家有人抽菸嗎?”
2、如果把讓煙污染的空氣吸進後，我們的身體會變成怎么樣?
3、做實驗：先在瓶子裡放一團雪白的棉花代表肺，然後把一支點燃的香菸放進瓶子。
4、在等待實驗結果的過程中，請幼兒討論吸菸的危害。
三、教師介紹世界無菸日，並引導幼兒尋找戒菸的方法
1、世界上許多國家都提出要禁菸，並規定每年的5月31日為世界無菸日，在許多地方出現了這樣的一個標誌(出示戒菸標誌)你們知道這是什麼意思嗎?
2、很多地方出現了無煙商場、無煙列車，處處禁菸，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸菸怎么辦呢?
3、引導幼兒討論怎樣幫助吸菸的人戒菸。
四、遊戲“禁菸小衛士”，建立初步的環保意識
(1)既然生產香菸的廠一點兒也不好，乾脆我們來搭建一個戒菸工廠，這個工廠里專門生產戒菸食品和禁菸標誌。
(2)分組遊戲：
a組：用大型積木搭建戒菸工廠。
b組：繪畫禁菸標誌。
c組：用各種材料製作各種戒菸食品。
(3)遊戲“禁菸小衛士”。
(4)抽菸的危害這么大，如果周圍有人吸菸，我們要怎么辦呢?
(5)師生共同在園內把生產的禁菸標誌張貼在牆上，把禁菸產品放到娃娃商店裡去賣。師生一起出活動室。
幼稚園教育活動方案 篇12
一、活動意義：
國旗下講話是對全園師生進行集體教育的一個重要時機，具有特殊意義，本學期要圍繞幼稚園的中心工作，緊扣愛國、愛園、文明禮儀、感恩之心等，開展“國旗下講話”的活動，促進良好園風的`形成。
二、形式要求：
講話形式可以是領導講、教師講、家長講、學生講，一人講、多人講；講稿可以是正規演講稿，講誦結合稿，說唱稿，表演式，倡議書等。
三、講話選材：
選材主要是圍繞幼兒生活、文明禮貌、習慣養成常規等，也可以圍繞社會的熱點和師生關注的焦點，主要從以下幾個方面為出發點：
1、幼稚園工作：根據我園實際，結合在日常集體生活中出現的問題，如：（1）文明禮貌的養成；（2）在教室跑追逐情況；（3）同伴之間團結友愛；（4）感恩學校護暢隊的付出；
2、結合節日選擇對應的話題。
3、榜樣教育：發揮榜樣的示範作用，歷史上的民族英雄，傑出人物，乃至身邊的好同伴，好家長，都是宣傳的好對象。
4、國情教育：我國的建設取得了令人矚目的成就，日新月異，讓師幼跟上時代，關心國內大事，關注國家發展，從而拓寬師幼的視野。
5、傳統文化：中華民族是一個擁有五千年燦爛文化的民族，文化豐富，博大精深，民族精神，民族氣節，優良道德蘊含其中。
四、講話要求：
表演時間為1—3分鐘；表演者身著園服，班服、態度認真。
五、注意事項：
1、請各班按要求提前準備好講稿，表演內容，選好表演者。講稿、表演主題須經楊園長審核。順序按年級班級順序依次輪轉——中班級——大班級（每班負責一周）。
2、如遇陰雨天氣等原因不能舉行升旗儀式，則當周負責班級依次後延。
六、紀律要求
1、各年級、各班必須嚴格按《國旗法》要求，嚴肅組織好每一次升旗儀式，音樂響起時，切忌講話、開小差；
2、全體師幼要參與每次的升旗儀式，升旗時，若有個別師幼剛進入幼稚園還未進入隊伍，應立即在原地肅立，直至升旗儀式結束。
幼稚園教育活動方案 篇13
1、該節教育活動目標目標清楚明白、具體，易激發興趣，引導自主探究、合作交流、練習設計體現知識的綜合運用，形式多樣，分量與難度適中，學法指導得當，是一節很不錯的教育活動
2、該節教育活動重難點把握準確，教育活動內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，情感態度與價值觀三個維度，符合學段教學要求、教材特點與幼兒實際，是一節成熟的教育活動
3、該節教育活動能以舊引新，尋找新舊知識的關聯和生長點,注重知識的發生髮展過程，能找到教材特點及本教育活動的疑點,並恰當處理，在教育活動上設疑問難,引導點撥，是一節很有個性特點的教育活動
4、本節教育活動各種學習活動設計具體、充分注意幼兒學習習慣的培養，因材施教，調動幼兒自主學習的積極性，遵循常規但不拘泥,根據幼兒的差異和特點,從具體到抽象對教材進行處理，是一節很成功的教育活動
5、該節教育活動過程設計完整有序，既體現知識結構，知識點，又注意突出幼兒活動設計，體現教學民主、培養幼兒良好的學習品質教育活動結構完整，密度恰當。
6、該節教育活動程式設計巧妙，在教學過程中能運用上新穎獨特教學方法、言簡意胲,引導點撥幼兒,幼兒動口、動手、動腦,主動參與教學過程，使幼兒做出的作品圖文並貌，有美感，整節教育活動很完美。
7、該節教育活動很有藝術，教學安排清晰有序，科學規範。在教材處理上從具體到抽象,化難為易,以簡駕繁突破難點。各環節有詳細的練習,科學合理有效地培養幼兒自主，探究，創新能力的發展。
8、本節教育活動非常成功，設計突出了以幼兒為本的理念、全面培養幼兒素養、自主合作探究學習的理念。教師配以親切活潑的教態，能較為恰當地運用豐富的表揚手段，讓幼兒在學習中感受到成功的快樂。
9、該節教育活動重難點把握準確，教學內容主次分明，抓住關鍵；結構合理，銜接自然緊湊，組織嚴密，採用有效的教學手段，引導自主探究、合作交流，成功地教幼兒“會學”。
10、該節教育活動結構層次清楚、運用恰當的教學方法和手段啟迪幼兒思維、解決重點、突出難點。精心設計練習，並在整個教學過程中注重幼兒能力的培養，是一節優秀的教育活動。
11、該節教育活動很有創意，對教材把握透徹、挖掘深入、處理新穎，針對幼兒基礎和幼兒發展性目標，設計各種教學活動，引導幼兒自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。
12、本節教育活動目標包括思想教育要求和知識要求兩部分，在教育活動中注重後進幼兒的補輔，尖子幼兒的拔尖工作，做到對幼兒動之以情，愛之以誠，使網頁比賽取得完美的成果。
13、該節教育活動設計非常巧妙，結合教材特點,幼兒、教師實際,一法為主,多法配合,最佳化組合。練習提供了幼兒喜聞樂見的資料，教育活動練習緊扣重點,並注意在“趣”字上下功夫。
14、該節教育活環節清晰、完整具體,能活化教學內容，使之生活化,教育活動教學的開放性、師幼關係的'民主性、教學模式的多樣性,培養幼兒良好的學習品質,體顯出該教師教學能力非常強。
15、該節教育活動很有特色，創設情景，通過建站，讓幼兒親自體驗、踐、感悟，收集、整理、篩選資料，突出體現了以人為本、以幼兒發展為本的教育理念。是一節很成功的教育活動。
16、本節教育活動很有藝術，在教材內容的基礎上作了適當的必要的擴展，精心安排幼兒自主學習、質疑、操作實踐等活動以啟發式、討論式為主。幼兒在完成任務的過和程中學會合作。
17、該節教育活動重點突出，目標全面、準確、具體，整體現知識與能力、方法與過程、情感態度與價值觀三個維度，布局合理,設計各種教學活動，引導幼兒自主學習，有條理地將舊知識綜合進行運用。 18、該節教育活動結構清晰、運用恰當的教學方法和手段啟迪幼兒思維、解決重點、突出難點。根據班級實際情況，精心設計練習，並在整個教學過程中注重因材施教，是一節優秀的教育活動。
19、該節教育活動十分有創意，教學目的明確，方法得當、語言清晰，具有感染力，習題典型，題量適當，激發幼兒興趣，引導自主探究、合作交流完成任務，整個教育活動效率非常高。
20、本節教育活動對教育內容把握透徹、挖掘深入、處理新穎，在教育活動教學中，對重難點言簡意賅，分析透徹。對練習以思維訓練為核心,落實雙基，是一節非常成功的教育活動。
幼稚園教育活動方案 篇14
設計意圖：
小椅子是天天陪伴幼兒生活和學習的好夥伴，將椅子作為一種體育器械，它的功能是非常豐富的，可以排列、倒放、壘高……通過鍛鍊可促進幼兒走、跑、跳等基本動作的發展。因此，我根據大班幼兒的年齡特點設計了本次體育活動，並結合當前創新教育的主流，將發展幼兒的想像力、創造力作為一個重要活動目標，儘可能的為幼兒提供思考、嘗試、創新的機會，不斷拓展他們的想像空間和創造空間，發展智力水平，更大限度發揮體育活動的寓體寓智的雙重功能。
一、活動目標：
1、能運用小椅子開展幾種體育活動，發展幼兒的平衡、跳躍等多種技能。
2、活動中鼓勵幼兒克服困難，積極創新；培養幼兒與同伴合作遊戲的能力。
二、活動準備：
1、小椅子、跳繩若干（幼兒人手一份）
2、錄音磁帶
三、活動過程：
（一）熱身活動――引起幼兒對椅子的興趣
師：小朋友瞧！今天小椅子也來到了操場，它要和小朋友一塊出去郊遊呢！
我們請小椅子變成小汽車帶我們出發吧！一起說一句神奇的話：“變變變，快快變成小汽車”。（教師帶領幼兒開上小汽車出發）
教師導語――出發！前進！左拐！紅燈！綠燈！右拐！……
師：看！我們來到了美麗的.大海邊，小朋友想到大海里去玩嗎？讓小椅子變成什麼來幫助我們？（小船、快艇……）
教師導語――小船小船劃呀劃，大海裡面真好玩！
師：我們在水裡能做哪些運動？小椅子能幫我們什麼忙呢？（游泳、划船、跳水……小椅子可以當跳板、救身圈）
幼兒運用小椅子自由模仿多種水上運動，教師指導。
（二）引導幼兒積極探索椅子的多種玩法
1、引導幼兒自由探索椅子的多種玩法。
師：剛才小朋友和小椅子一起玩了開汽車和划船等遊戲。小椅子還能和我們做哪些遊戲呢？想試試嗎？看誰想出的玩法最多？（幼兒自由遊戲，教師指導並及時對幼兒的創新給予鼓勵和肯定）
小結：大家坐下來歇會兒吧！誰願意把你剛才的玩法表演給大家看的？（請幼兒個別表演並引導幼兒集體模仿）
2、引導幼兒合作遊戲，集體探索椅子遊戲。
師：假如小朋友能和許多椅子一起遊戲那肯定會更好玩！我們找好朋友試試吧！
（幼兒合作遊戲，教師指導）
集體練習：（1）走獨木橋――將多張椅子橫向並排呈平衡木，幼兒可集體練習平衡；
（2）過障礙――將兩兩椅子相面對並縱向排列，練習跨障礙走；
（3）踩水坑――將椅背放倒在地，形成一個個“水坑”，幼兒練習踩“水坑”；
（4）爬山――引導幼兒將椅子縱向靠緊排列成“小山”，進行“爬山”練習。
3、鼓勵幼兒將繩子與椅子合作遊戲。
師；小朋友今天真愛動腦筋，想出了許多椅子遊戲。老師將給每位一樣小禮物，瞧！是什麼？（跳繩）喜歡嗎？
我們以前都玩過跳繩，今天老師想請小朋友試著將跳繩與椅子一起玩玩，可以怎樣玩呢？
教師鼓勵幼兒合作並創新多種玩法（可將繩子系在椅腿上進行練習。如；旋轉跳繩走，跳皮筋等。）
（三）放鬆活動
師：小朋友今天玩的開心嗎？我們的椅子也累了，一塊兒坐下來歇會兒吧！
（集體圍坐成圓圈，坐或站在椅子上隨音樂做些放鬆活動）
（四）延伸活動
幼兒將椅子搬回活動室後，鼓勵幼兒將椅子擦乾淨。
活動反思：
這一活動所用的器械是幼稚園均具備的小椅子，教師根據大班幼兒的年齡特點和活動能力創編了以“和小椅子出去郊遊”導入主題的各種椅子遊戲，較好地發展了幼兒的跑、跳、平衡等技能，重點培養了幼兒的合作精神。
活動中，教師把大部分時間讓給幼兒自由探索活動。如給每位幼兒一張椅子，以減少等待和不必要的整隊，從而使活動具有一定的運動密度和強度。幼兒在與小椅子進行走、跨、跳、平衡練習時，教師能將全面觀察和重點觀察相結合，分類指導，儘可能滿足幼兒的需要，從而改變了以往只重教材、忽視幼兒或只重結果、忽視過程的教學方式。
幼稚園教育活動方案 篇15
活動目的：
1、了解國慶節的'時間以及放假。
2、學會“祖國祖國我們愛你”歌曲。
3、體會愛祖國，給祖國媽媽過生日的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、初步感受歌曲中親切的情緒，用親切的語調唱歌。
活動準備：
國旗，“祖國祖國我們愛你”音樂。
活動重難點：
對國慶的理解和學習歌曲。
活動過程：
一、圖片導入。
誒，小朋友們小眼睛看這裡。老師手裡的圖片，有沒有小朋友認識?
喔，是生日蛋糕。小朋友們都過過生日吧?有哪個小朋友來說說自己生日的'時候是怎么過的呢?
恩，吃了蛋糕，唱了生日歌，還玩了，吃了好多好東西。
真棒呀。那么，老師知道，很快，又有一個生日要到啦，小朋友想知道是誰的嗎?
二、引入國慶。
即將到來的生日是我們的祖國媽媽。她的生日是十月一日。我們稱之為國慶節。雖然我們吃不到祖國媽媽的蛋糕，也沒辦法送她禮物，但是，祖國媽媽的生日，也給我們帶來了七天的假期。在這假期間，我們可以盡情的玩耍，也算是祖國媽媽在生日時送給我們的禮物了。
那么，讓我們跟著音樂，為祖國媽媽送上一首生日快樂歌吧。
三、唱生日歌。
四、學唱祖國祖國我們愛你。
我們的祖國生我養我，讓我們幸福快樂的成長，我們愛不愛她?那么，今天跟老師一起學一首“祖國祖國我們愛你”歌曲吧。
1，先聽一遍。
2，跟讀歌詞。
3，嘗試學唱。
4，反覆學唱，熟悉音樂。
五、現在，我們也學會了祖國祖國我們愛你這首歌了，那么，國慶回去之後，在十月一日這一天，唱給我們的祖國媽媽聽喔。
活動目標：
1、引導幼兒感受國慶節的氣氛、萌發熱愛祖國的情感。
2、讓幼兒知道十月一日是國慶節，初步了解國慶節來歷。
3、鼓勵幼兒用多種方式表達對祖國祝福。
4、激發幼兒熱愛祖國的美好情感。
5、培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
1、在教室內與幼兒一同布置慶國慶的喜慶場面。
2、《開國大典》的視頻片段，以及歡度國慶的圖片。
3、準備幼兒的繪畫工具和泥工用的材料。
活動過程：
(一)開始部分：
以談話的形式請幼兒們談談這段時間電視上播放的節目內容，依次導入主題活動。
(二)基本部分：
1、引導幼兒初步了解十月一日是國慶節，是中華人民共和國的誕生日。
2、觀看開國大典的圖片和錄象帶，在幼兒們討論及教師的講述下知道“國慶節”的名稱和來歷。
3、出示天安門的圖片，讓幼兒們觀察它的顏色和形狀，及其結構特徵。
4、發給幼兒們紙和筆，來進行繪畫，並鼓勵幼兒大膽的來進行添畫。
(三)結束部分：
把幼兒們的畫來進行講評。並掛在繪畫角上。
活動效果：
在這節活動中幼兒們通過看圖片、錄象帶及繪畫等，知道了十月一日是國慶節並知道了國慶節的由來，萌發了熱愛祖國的情感。
幼稚園教育活動方案 篇16
1 歌唱活動
隨著語言能力的發展，孩子唱歌的音域得到擴展，但許多孩子對歌曲音域、音高的了解、理解不夠，我們利用許多方面的經驗——視覺、觸覺、動作的暗示，並伴之以聽覺等進行教學。如：當教師在鋼琴上演奏出向上或向下的旋律時，要求孩子聯想向上或向下的動作，並伴之以“上樓”或“下樓”的詞語。這樣練習後，當教師再使用鋼琴來表現旋律的進行方向時，要求孩子以動作進行反應，幾乎所有的孩子都能準確反應。
2 韻律活動
孩子肌肉協調能力發展了，孩子更有興趣去進行節奏中空間與動作的體驗，識別和表達音樂節奏要素理解的基礎，培養一種有規律的動作感覺。以發展幼兒的音樂活動能力為主要教育教學目標的韻律舞蹈活動，通過實踐，得出幾點教學方法：
（1）示範
通過同伴示範作用，其目的不在於幼兒的模仿，只在於通過示範者的動作，激發自己創作靈感，而教師的示範，主要是向幼兒傳授幼兒無法獨立完成或教師語言描述無法理解的動作。
（2）提示
主要是通過教師的提問或啟發性語言指導，引導幼兒的創新和創造，而不是引導回憶和再現。
3 欣賞
可以是教師模仿幼兒的動作作為欣賞，也可以是幼稚園的單獨表演作為同伴學習的例子，還可以在同伴的指導下，進行不為斷的改進。例如：我有一段以跳音為主的樂曲，請幼兒表現會跳的動物，孩子們做出了小兔、青蛙、袋鼠等動物的跳躍形態，這時，有個女孩卻扮公雞跳，大家有點納悶，公雞可不擅長跳啊，小女孩卻理直氣壯地說：“我看到公雞打架就是一跳一跳的。”幼兒的一些創造有時往往令教師始料不及，為之驚喜的新穎獨特的動作，我們應該用欣賞的目光提高他們對音樂活動表現的興趣。
4 表演
傳統的幼稚園舞蹈表演，往往用了乾巴巴地喊一二三四，反覆機械地練習基本動作或基本動作或基本動作組合，然後再一部分一部分地學習舞蹈的基本結構，最後再將全部的舞蹈動作連貫起來配上音樂伴奏進行表演。這樣，在能夠完整連貫地表演之前，幼兒往往會不斷地陷入厭煩、苦惱與疲憊的困境之中，而教師也往往很快地感到自己的身心疲憊，從而熱情下降。
我在對農村幼兒音樂律動活動能力的培養中，根據幼稚園年齡特徵，有目的地選擇樂曲，讓樂曲喚起幼兒情緒或肌體的反應，肯定他們的正確反應，並對較遲緩的孩子加以適當的鼓勵，帶動他們與音樂與同伴交流欣賞。讓幼兒在活動中表現出自信心、獨立性、熟練性和合作感，同時，允許在嘗試狀態和探索中發生的創造性的錯誤。
5 音樂欣賞活動
在音樂欣賞活動中，我們一般採用看圖欣賞、隨樂動作、故事加入等方法，運用這些方法進行單一或綜合的方法進行完整地欣賞活動，了解作品，但並不要求幼兒能聽出音樂較細緻的情趣，在日積月累後，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂教育於音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區、情緒等的變化。如：欣賞活動《獅王進行曲》，教師給孩子們講了個音樂里的故事，接著請他們帶著故事聽音樂，看看是不是像故事裡所說的那樣。這回孩子們聽得可認真了。當音樂放到獅王咆哮的時候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進入了音樂所表現的意境。後來，每一首曲子都能被他們想像成一個有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。
幼兒音樂教學應著重唱的'音準、節拍的配合、肢體與音樂的表現及簡單器樂演奏的能力等綜合的能力，不應只注重音符名稱、符號的意義等學理性的認知評量。有許多幼兒甚至國小兒童可以在認知的紙筆測驗評量拿到滿分，但無法跟著琴聲唱出準確的音高，看著樂譜無法拍出實值的節奏長度。在技能部分無法與認知的能力連結，幼兒的音樂學習則僅止於機械式的知識性學習，並無法達到音樂技能的功能性，因為音樂的符號若僅止於各種符號的認知學習，而不能運用於技能的表現則失去符號的功能性，若能透過聲音的高低、長短將符號的意義呈現出來，則學習音樂符號才有實值意義。而幼兒運用音樂符號表現應有的音樂能力再透過內心對音樂的快、慢、強、弱感受，藉由音樂內化而表現出來的態度、反應則可達到情意方面的評量，音樂教師在情意方面的評量絕對要尊重幼兒對於音樂詮釋的看法與表現，因為在情意方面每個兒童的感受不同時，表達的方式絕對會有差異性，而教師應給於幼兒在情意方面的表達有多元的方式與空間。而幼兒在音樂創造力方面的發展能力與表現能力與教師給予的教學方式和教材當然息息相關，所以評量方式、評量的過程與結果均會影響幼兒學習音樂的興趣及持久性。教師教學必須兼顧認知、技能、情意之學習結果且評量分析「應該怎樣表現」（知識）、「真正表現行為」（實做）之間的差異，方能檢討教學成效與實施補救教學
幼稚園教育活動方案 篇17
設計意圖：
一天中午小孩的午餐食譜是栗子炒雞丁，李鏡夾起一塊雞，還沒入口就說了起來：高老師，現在不能吃雞了，有禽流感。話一出口，孩子們便打開了話匣紛紛圍繞禽流感說了起來，鑒於孩子對禽流感直接的感受和興趣，也為了幫助孩子對禽流感有一個正確認識，我們與孩子共同制定本生成活動。
認知活動：
什麼是禽流感
活動目標：
1、結合現狀初步了解什麼是禽流感。
2、培養幼兒對H7N9病毒的自我保護意識。
活動準備：有關禽流感的圖片，H7N9型病毒的圖片，禽流感預防的VCD。
活動過程：
一、 教師引出預防禽流感的主題：
現在世界各地都在預防一種病毒，叫什麼?(禽流行性感冒，簡稱禽流感)
概念：有A型流感病毒引起的禽類感染病，主要發生在雞、鴨、鵝、鴿子等身上，是一種從呼吸病到嚴重敗血症等多種症狀的急性高度致死性的'傳染病。
特點：傳播快，危害大
二、 雞鴨鵝是如何傳染人的?
幼兒自由討論，回答。
教師總結：
人類直接接觸受H7N9型病毒感染的家禽及其糞便或直接接觸H7N9型病毒都會受到感染。
三、 觀看H7N9型病毒的圖片及工作人員如何加強衛生工作的。
四、 看預防禽流感VCD
1、 高度重視禽流感
2、 科學認識禽流感
3、 積極預防禽流感
五、 鼓勵幼兒平時注意個人衛生，預防禽流感。