幼師的自我鑑定怎么寫 篇1
光陰似水，歲月如歌。伏案回眸，在這匆忙流逝的時光中，我們用辛勤努力收穫了家長的滿意和微笑，用開拓創新樂於奉獻的敬業精神贏得了社會的讚譽和好評。鑑定一年來的小班管理工作，對自我所做的工作加以梳理、盤點和思，其目的就是在梳理中善於發現自身工作不足，在盤點中找出差距，在思中謀求新的增長點。
一、常規培養
在我們三位教師的密切配合下，我盲作中不分你我，朝著一個共同的目標，為孩子創造安全、恢、溫馨的生活學習環境而共同努力。一年來，經過教師的不斷努力，班級工作有了自我的特色。我們認真負責、耐心細緻地為每個家長朋友、每個孩子服務。在開學初期，為了解決好孩子哭泣和離開父母的焦慮情緒以及家長們的後顧之憂，我們用自我真誠的愛去親近他們，及時和家長交流溝通，讓孩子能開開心心上幼稚園，在短較時間裡適應和喜歡上了團體生活。經過一年的小班生活，孩子們在常規、教學活動、安全和家長工作方面都取得了可喜的提高，異常是在幼兒的動手本事方面，教師下了必須的功夫，手把手地引導孩子做力所能及的事情。例如：小朋友此刻自我能夠立地穿好褲子和鞋子，得到家長的認可和歡迎。
在幼兒的常規培養方面，用了微笑、撫摩、擁抱等方式在晨間、隨機、離園前活動中，向幼兒講清常規要求，採用適合小班幼兒的方式進行訓練，培養幼兒聽從指揮和團體觀念的好習慣。幼兒入園後，幼稚園生活與家庭的生活截然不一樣。對於小班幼兒來說，從家庭生活跨入團體生活是一個很的轉折，也是幼兒成長的關鍵期。小班的行為習慣培養得好，會為以後的生活、學習打下良好的基礎。
培養小朋友高高興興上幼稚園，入園後主動向教師小朋友問候。我們教會幼兒簡單的禮貌用語，如早晚跟教師說“早上好”“再見”。讓幼兒學習禮貌用語，增強禮貌意識。教學遊戲活動中聽從教師指揮，主動參與團體活動。學會安靜地傾聽和參與表演。戶外活動前兩個小朋友拉手站隊，玩耍時不推也不擠、不東張西望，積極參與各種遊戲活動!活動時能聽懂教師的指令和信號，學會遵守遊戲規則!我們教育孩子要相互關心、互相照顧，學會謙讓。
二、教育教學方面：
1、教學活動中，有目的、有計畫引導幼兒積極參與、主動學習，引導他們學習用多種感官去感知事物，鼓勵他們動手操作，學會發現問題和立解決問題的本事。教學中我們有意地採用智力遊戲、動手參與等方式讓他們學、玩、樂於一堂，在活動中開發幼兒的智力。對於小班的幼兒來說，遊戲就是他們的學習和生活，讓幼兒在遊戲中簡便愉快地學習是我們的宗旨。我們在教學過程中注意動靜結合，遊戲與知識相結合，調動幼兒的進取性;我們將遊戲貫穿於一日活動中，充分發揮幼兒的主動性、進取性，讓幼兒在簡便愉快的遊戲中學到更多的知識，掌握更多的技能。
2、在自主性遊戲中培養幼兒之間的友愛、謙讓、協作精神，重點培養幼兒的與人交往的本事，能做到了和小朋友友好相處，有禮貌的交流。
3、尊重、信任、支持幼兒，給幼兒更多的自。對幼兒的嘗試活動給予理解和支持，豐富環境創設的資料，擴活動區的種類和空間，並根據幼兒的活動需要、興趣及教育要求隨時撤換和更新活動資料，保證幼兒有足夠的遊戲時間、空間和材料。
4、供給幼兒為團體服務的機會，鼓勵幼兒參加力所能及的勞動，關心別人、整理玩具、擺放桌椅等，認識為別人做事的意義，使幼兒從完成任務的結果中獲得滿足感，增強職責感。安全德育工作。
三、保育工作
1、堅持班級環境整齊、清潔、安全，物品擺放高低適中，整齊有序，美觀宜人，為營幼兒造安全、舒適的生活環境，在教師引導下，小朋友學會了自我整齊擺放小椅子和自我的用品。
2、教給了幼兒一些自我服務本事的一些常識。教師因人施教，注重幼兒的個別差異，對本事弱的幼兒給予特殊忙，使他們在原有水平上有所提高。在教孩子自我事情自我做的活動中，要求小朋友學會自我提褲子、穿鞋子。對動手本事差的幼兒，及時和家長取得配合教育，督促小朋友喜歡做自我的事情，願意做力所能及的事情。
四、安全工作
安全工作一向以來都是幼稚園工作的重中之重，它決定著一切工作能否順利開展。我班教師一向繃緊了這根不容疏忽的弦。從新生入手著重培養幼兒的安全意識，引領幼兒建立科學穩固的自我保護意識，提高自我保護的本事;利用遊戲化的集中教學活動讓幼兒懂得“一個不細心就會成災禍”和“不能做危險的事情”的.道理。由於幼兒年齡較小，讓幼兒懂得向周圍的求救也是必不可少的安全意識，異常在很多地方發生不安全事件時，教師對孩子加強安全自我保護的教育，讓小朋友明白不和陌生人走，不吃別人東西。
在一學期的教學工作中，我們注重了安全工作的一點一滴，耐心細緻地做好每一項工作，認真做好各項工作，並職責到人，從根本上杜絕一切的不安全隱患。在人數很多的情景下，沒有發生一齊安全事故。
結合幼兒發生的突發事件，給小朋友講解相關的道理，進行及時而有針對性的安全教育，明白不安全事情的危害。如在自我保護意識方面：不跟陌生人走、不做危險動作、上下樓梯注意事項、在家不玩火等等。
五、家長工作
家庭是孩子成長的搖籃，家長就是孩子的啟蒙教師，他們的言行是孩子模範的榜樣。所以，我們十分重視家長工作。加強與家長的交流與溝通，以家、電話、接送時的交談等形式，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否願意參加班上的活動。鼓勵家長積極參加網路論壇，利用網路宣傳學習研討教育方法，發揮家長的作用。
幼師的自我鑑定怎么寫 篇2
時光荏苒來到_高地物業公司已經一年多了，首先我要感激公司領導對我的信任和關心，能給予我一個學習和展現自我的平台。這一年中我與大家在那裡有過爭執、有過倦怠，但更多的是一齊流汗、一齊堅持、一齊奮鬥。在公司顧經理身上我學到了剛毅果決、遇事不怕因難的精神和與業主交流的方式方法;在總公司陳總身上學到了對待工作要有大局觀，和從對生活中每一個細節的觀注到對工作的職責心，匯成一句話就是“細節決定成敗!”。
“細節決定成敗!”這句話我明白了，也理解了，但總會因為種.種原因達不到夢想的效果。我決不推卸職責，小區衛生不達標的情景，雖然有施工車輛的違規操作而影響，可是更多的是我自我對小區保潔工作的掌控不到位，對工作的理解和安排還有與保潔員的溝通，都達不到預期的目標和效果。這些將是我以後生活和工作中需要不斷改善和學習的地方。
縱有種.種的不盡人意，可是在這一年中我們也有星星點點的閃亮之處，在保潔工作壓力最大的那一段時間裡，我們辦公室很多次一齊為了小區的環境衛生，把小區里每一個犄角旮旯的紙皮果屑都清理出來，讓小區的業主看到了我們為大家用心服務的態度，也給保潔員起到了很好的帶頭作用，讓大家不在對保潔工作產生一種低人一等的感覺，我們能做，她們當然也就能做，只是我們的分工不一樣而以，直到此刻，我們也會抽空集中大家一齊在小區里撿垃圾。也一齊在中午休息時間頂著烈日或是寒風在小區里催收物業費，每一次也都到達了會議的基本要求，甚至超額完成，成功的把欠收的物業費控制在必須數量以內。
在公司明確分出了保潔部和安全事務部後，我們兩部也多次精誠合作，在貴陽市“三創一辦”期間、在房開售房活動前後、在節日時都曾一齊沖洗路面、清洗水池，也為了小區的環境工作搬抬運挪各種雜物。灰塵、泥漿、汗水、嬉笑怒罵組成了一幅幅和諧而又陽光的畫面，這時的我們是最團結、最有戰鬥力的。
我在管理方面有著很大的欠缺，這也是我最大的一個缺陷，可是我能夠不怕髒不怕累，能夠休息的時候能隨時趕到公司，能夠在工作緊張的時候與大家乾到凌晨兩三點鐘。這些不在多說，今後我會努力補上自我的短板全面提高自我各方面的本事，為公司、為自我做出成績。
一、工作中的不足
1、由於前期項目處屬於滾動開發，小區道路與施工道路有大部分重疊，保潔員的進出流動不平衡，並且我在管理上也出現了必須的疏忽，造成今年後半年保潔人員人力不足，導致小區環境衛生不達標，讓業主產生了不滿的情緒，給公司收取物業費帶來了必須的影響。
2、在管理保潔員的方面，沒有作好思想工作和對工作的合理安排，讓保潔員情緒不穩定，對工作消極怠工。
3、由於各種原因，我對保潔員的工作檢查不到位，使其越加懶散，不能安時保質保量的完成工作。
種.種的不足給公司造成了不良影響，在此我向公司領導深表歉意。
二、完成的工作
1、沖洗路面8次，清洗水池12次，清理電梯進水4次，空房衛生大掃除4次。
2、保潔休息室搬遷2次。
3、垃圾池周圍垃圾清理、轉移3次。
4、節日小區布置2次。
5、協助工程部修理小區全部線路短路路燈3次。
6、維修銷售大廳衛生間洗手池3次，沖便水閥4次。
2#、6#樓衛生開荒2次。
8、小區衛生死角洗理6次。
9、小區消殺病菌、蛇蟲鼠蟻2次。
17#、19#樓電梯驕箱消毒12次。
11、緊急清理會所門口衛生1次。
在日常工作之餘，各部門之間的工作也會有必須的交叉，相互協作完成了很多緊急任務，更改樓道聲控燈，處理業主投訴，夜間安全協防等等不一而足。
三、工作需要改善的方面
1、加強與保潔員的溝通互動，以身作則發揚團結合作的精神做好每一天的工作。並且穩定保潔員的情緒，堅持高漲的工作活力。
2、加強自身管理方面的不足，從各個方面學習物業工作的方式方法。
3、與各領導一齊充分的分析和計畫保潔的工作方式。並針對本小區的特殊性作出更細緻的保潔服務要求和標準。
4、貫徹落實每一次開會的會議精神和工作安排。
最終，我期望我們公司能夠走得更遠更久，能夠得到更多業主的信賴，能吸納到更多有用的人才，發展得更強更好，讓每一個公司的員工、小區的業主都能生活和工作在一個美麗、乾淨、安全和有品味的環境中。
幼師的自我鑑定怎么寫 篇3
__年，我鄉以制度創新為抓手，全面開展了食品安全格線監管工作，經過“分片、格線綜合監管”的工作方法，整合了全鄉各個層面的食品安全監管力量，建立了食品安全“格線化”監管體系。我們的主要做法和措施是：
一、整合監管資源，繼續“格線化”監管體系的落實。
一是科學劃分格線。按照屬地化管理原則，把全鄉劃分為“3片，15個格線小組”，將鄉內所有食品監管對象納入“格線”實施監管。
二是整合監管資源。整合全鄉監管力量，並納入格線化監管網中進行統籌調配。以格線小組為最小監管單位，在每個格線小組內成立一支由村幹部兼任的監管服務隊伍，負責格線小組內的信息收集匯總、日常監管巡查和宣傳教育工作。在各片由各片長對片區內的工作開展進行組織協調。
二、建立工作制度，完成食品格線化錄入，建立“格線化”監管體系運行機制圍繞食品安全隱患巡查、問題處置環節，完善長效監管，。
一是建立走訪巡查機制。注重發揮村食品安全信息員聯繫熟悉基層優勢，經過日常巡查、建立完善涉食企業檔案，實現動態實時監控。
二是建立協調處理機制。發揮各片、格線小組內資源整合優勢，對發現和民眾反映的問題進行跟進協調處理。