優秀教師個人事跡材料範文 篇1
我叫李玉槓，任教27年來，“學高為師，德高為范”，這是每一個教師都應該銘記在心，並且用來作為自己行動指南的一句話。它表明，一個優秀的教師不僅要具備豐富的知識，更要具備良好的師德，使自己所教的學生，不僅在學業上有所收穫，更要學會如何做人。
本人平時在做好知識的傳授的同時更注重對學生的思想教育，做到關心他們的生活，尤其是家庭困難的學生對他們的體貼入微，照顧好每一位。在接收新班級時先對學生的家庭有一個系統的了解，掌握他們的性格和脾氣，愛好和特長，努力尋找出因人而宜的靈活的教育方式。
一、愛崗敬業，默默奉獻，迎難而上，勇挑重擔
嚴於律已，為人師表是師德的具體表現。我平時能始終保持良好的心態，從不因自己的過錯而遷怒學生，去打罵學生，去污辱學生的人格尊嚴。和學生友好相處是我的長期保持的優良傳統。我始終保持旺盛的精力投身教育教學之中，要求學生按時到校，我本人從不缺席遲到，要求學生寫好字，讀好書，掃好地，我首先做出榜樣。我總是和學生和顏悅色，早晨以微笑迎接每一位學生，晚上還是以微笑送走每一位學生。處處以自己的文明舉止去影響感化每一位學生的心靈。
今年九月，我在一次騎車途中，意外受傷，造成腳部受傷，當醫生告訴我至少一個月方能基本康復時，我不由得哭了起來。醫生當時很不理解，說：“這不是什麼大不了的傷，好好歇幾個月就行了，看把你嚇的！”我卻說：“我還有一個班的課呢！我一個月才能上課，我的學生怎么辦？”人被迫離開了教學第一線，心卻留在了那裡。我讓同年級的老師把學生的作業、試卷捎回來，通過批改作業和試卷了解學生學習情況。剛能一瘸一拐走路，我就迫不及待地上班了。累是必然的，再加上是未能康復就上的班，一天下來後，受傷的腳都是腫痛難忍，堅強地履行著一個教師應盡的職責。一分付出，一分收穫。在全鄉統考中，我所任的科目中取得了第三名的好成績。
二、以身作則，培養學生健全人格，言傳身教，引導學生健康成長
以身作則，不令則行。在學生的眼中，教師是一個完美的人，是一個值得可信的人，是一個值得可敬的人。你的言談舉止都能潛移默化地影響孩子。強調師德不是強調理論說教，更重要是要塑造良好的教書育人的形象。我平時注重學生的學習與實踐相結合。教育學生認真學習科學文化知識，在充分理解的基礎上與實踐相結合。讓學生在實踐中增長才幹，陶冶情操，讓在豐富多彩的實踐活動中識社會，了解自然，為今後工作打下堅實的基礎。
今年我所接任的班，學生來自各處，不僅學習成績參差不齊，素質修養更是懸殊。針對這種情況，我深入班級，去了解每一個學生的具體情況，然後針對他們不同的思想狀況做工作。班上一個女學生，從生活到學習都不習慣，情緒很是低落。了解到這一情後，我先從生活上去關心他，病了，我帶他去看醫生，用自己的錢為他買藥，幾次去他的住處看望他，甚至讓她有一種在家一樣的感覺；然後在學習上給她講法，幫他制定科學的學習計畫，讓她樹立信心，最終幫他走出了失敗的低谷，成績上升了。教師節她給我來了一張賀卡，上面寫著：老師，我不會忘記你對我的幫助。你在辦公室給我談心的場面，是我記憶中一道最美的風景！我在心中說：“不，既然你們的父母把你們交給了學校，既然學校把你們交給了我，把你們帶好就是我義不容辭的責任！”在我的感化下，這個班上好幾位學生非常感慨地說：“老師，你用實際行動告訴了我們什麼是責任心！我們知道以後該怎么做了。”我的努力沒有白費！
學生有了健全的人格，才能健康地成長，教師，更是兼任著傳道、受業、解惑的重擔。在平時授課過程中，我特別注意增強學生的文化修養，告訴學生很多做人的道理，引導學生健康地成長。現在很多學生給我的來信中都會說起這些，他們認為正是這些講解培養了他們深厚的文化底蘊，培養了他們健康的心理，影響了他們的人生。有一位學生在來信中說：“老師，在學校，我印象最深的，記得最牢的還是你給我們講解的一些做人的道理。你在講台上講解的畫面是我記憶中一道最美的風景！”
我是一名普通而平凡的國小教師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業、解惑”這一經典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言；我的生活是精彩的，因為我已桃李滿天下！
優秀教師個人事跡材料範文 篇2
人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業”，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規範是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20xx年由車古鄉調來大羊街鄉任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的是國小一年級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經有過很多的夢想，很多的迷茫，但我虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的角色與各方面的環境，盡職盡責完成自己的工作。
一、愛崗敬業。
我是一位很普通的國小教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。
我所擔任的班級有學生60名，因為是農村國小，並且大部分同學還是留守兒童，平常受親職教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展“新學年新打算”、“我為班級做貢獻”、“跟奶奶比童年”等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用“小學生守則”、“日常行為規範”嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質。
（一）、在班級中開展“自己與自己比”，提高競爭意識。
在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展“自己與自己比”的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每月小結一次。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
（二）、狠抓學生的轉化工作，
（1）我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，利用放學後的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
（2）讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
這5年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對於班級里的後進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒；我所做的一切都是一名教師應該做的。
四、我取得的成績。
總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力，我還年輕，我會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路！
作為一名國小教師，作為一名老教師，他對工作一直兢兢業業，並不因為自己是老教師而因此挑揀工作，拈輕怕重，而是服從分配，和年輕教師一起探討工作，教書育人。他認真學習新教學大綱，以新思路、新方法來指導工作。他學而不厭，自覺加強專業知識和理論知識的學習，不斷對自己“充電”，提高教學水平和管理水平。以嚴要求高標準來衡量自己，他不斷給自己施壓，工作之餘，勇於探究，努力鑽研教材，分析每堂課成功在哪裡，哪裡存在不足，不斷地總結，不斷地提高自己的教學水平和學校管理水平。在教學中他不是照本宣科，而是以各種教學方式營造輕鬆、活潑、上進的學習氛圍，用學生樂於接受的方法來教學。多年來的教學積累，讓他的教學自成一家，自有風格，所以在教學業績上也很顯著。近幾年所帶的班級數學科都是第一、第二名。一名老教師有如此熱情，如此認真的工作態度，實在是很難得。
作為教師，他在注重教學成績的同時，還著力注重師德教育。教育教學中，他能想學生之所想，急學生之所急，處處關心他們、幫助他們，體諒學生的疾苦，做學生的知心朋友。因此，教學和管理始終受到學生的歡迎。師生配合默契，效果自然良好。他愛學生，曾用關懷，讓學生淚流滿面；曾用愛心，去揚起學生心海的風帆。幾十年來，他在不變的工作崗位上，不斷演繹著不變的愛心。有時他把愛心轉化為對學生的尊重，有時他把愛心體現在對學生的嚴厲，體現在對學生習慣的培養上。他的課，學生沒有坐姿不正的，沒有不思考的，沒有遲到的……他的愛心是真誠、寬容和坦誠，他贏得了所有學生的心。
在日常工作、學習和生活中，他也十分注重“師範”作用，衣著整潔大方，言行規範得體，對待任何學生一視同仁，尤其是對待差生，更是關愛有加。在學生心目中，他為人正直，言行一致，具有強烈的責任心，敬業，嚴厲而又不失同情心，公平且不失靈活性。
無論開展什麼工作，他總是認真投入，積極主動地想辦法，每天早來晚走，嚴格遵守學校的各項規章制度。各項工作不僅順利開展，而且收到了良好的效果。他關心年輕一代的成長，對於年輕教師他總是耐心指導，幫助年輕教師不斷完美自己，幫助他們找到不足，不斷成長。
成績不能滿足，名譽催人奮進。作為一名教師，覺得自己始終要踐行為人之道，從師之道。特別在實施教師績效考核的今天，他覺得教師更要講敬業和奉獻。他也正是這樣做的，堅守著三尺講台辛勤耕耘、開拓創新、默默奉獻。他相信他的未來不是夢，因為，在他的心中，學生永遠是天使，他就是為天使修補翅膀的人.
優秀教師個人事跡材料範文 篇3
郭乃娟同志忠誠黨的教育事業，始終以一個師德高尚教師的標準嚴格要求自己，深受學生的愛戴、家長的歡迎和社會各界的廣泛讚譽。
郭老師在思想上嚴於律己，處處以身作則，關心和愛護每一位學生，做他們良師益友，她非常重視學生的思想教育工作。所帶班級班風正、學風濃，多次被評為文明班級，個人被評為優秀班主任。
郭老師對學生愛中有嚴，嚴中有愛，她用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
郭老師始終在教育第一線，平時教學卓有成效，積極參加教學公開課展示，成績顯著。她以紮實的工作作風教育人，以忘我拼博的精神激勵人，以獨特的教學方法帶動人，堪稱育人的典範，師德的楷模。
優秀教師個人事跡材料範文 篇4
一、 投身教育天地 熱情揮灑教壇
從記事起，我就夢想要成為一名教師。九一年師範畢業，我有幸進入了教育學院教務處工作，但我的夢想是走上講台，做一名名副其實的老師。為此，我經過七年的不懈努力，其中的苦與樂只有我自己知道。也許大家不會相信，一位師範畢業生怎么能登上大學講台呢？但我做到了，一種堅定的信念促使我成就了自己的夢想。上師範不是我的錯，貧寒的家境只能讓我如此選擇。特級教師魏書生的經歷感動了我，他的精神像一種無形的力量在鼓舞著我，我以堅強的意志克服了重重困難，函授專科、脫產本科，我如願以償地登上了講台，做了真正的教師。當我看到辦公桌上堆滿作業時，一種感動的心緒從我的心底升起。我在每一本日記上都傾注了我的一份關切與愛護的“誠心”。當一個班主任的擔子壓在我並未成熟的肩頭時，當一個個調皮的學生站在我面前扮鬼臉耍滑頭時，我才體會到了“教師”二字的真正含義。我深知，教書育人的核心是育人，為了樹立學生正確的人生觀、價值觀和道德觀，我時刻注意自己的一言一行，嚴於律已，以身作則，用自己的行動影響和感染學生。我班有一位女生，容貌不佳，學習成績差，對生活失去信心，她在日記中告訴我沒人喜歡她。看過後，我心很沉。我深知，少年時的心靈傷痕很可能影響人的一生。於是，我極力鼓勵她，給她信心，給她指明前進的方向。我在日記中跟她約定，讓她努力背《得道多助，失道寡助》一文，第二天上課讓她背。第二天我叫她時，學生中一陣嘲諷的騷動。我看著她，眼神中充滿了鼓勵。她流利的背了下來。班內一片掌聲。事實本身就是一個很好的證明，從此，她對自己有了信心，學習態度和生活態度都大有改觀。還有一個學生，心靈比較脆弱，經受不住別人的批評，雖然他的成績還不錯。有一次，他因紀律不好而受到了數學老師的批評，而此時他又處在朦朦朧朧的愛情之中。那一段時間，他意志消沉，終日保持沉默。我從他的日記中讀出了他的心曲，我覺得我必須幫助他。我用盡我的文學功力去感染他勸說他，讓他清醒地面對現實，面對自己的心靈。終於，他想通了，以堅毅的翅膀飛向屬於他的天空。
在以後的教學生涯中，我堅持把自己的真實情感注入到教學內容中，通過與學生的情感交流，把教學內容轉化為學生的情感體驗，我相信人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。我愛我的學生，我愛教師這個職業，我用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。“講課”已成了我生命的一大部分，我知道，講課不僅僅是給學生以知識，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。
我知道，作為一名教師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。記得《語文學習》的封面上有過這樣一句話，“語文學習的外延等於生活的外延”，可是我要說，在我的心中，語文學習的外延大於生活的外延，多年來，為了使自己的教學水平能不斷提高，為了做學者型研究型的教師，我不斷學習新課程改革有關知識，研究新課程標準下新的教學方法，適時到中國小聽課，及時調整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣大師生和領導的一致好評。課餘時間，我潛心於教學科研，從每天電視節目鋪天蓋地的廣告中我得到啟示，寫出了題為《廣告語言與文化心理淺談》的；在國語水平測試實踐中，我結合教學感受，寫出了《國語中ie和ian的發音差異》、《教學中如何提高學生的說話能力》、《語文教學中如何有效整合國語課程資源》等論文。 20xx年6月，我應同行邀請，參加了山東大學出版社出版的《國語口語表達訓練教材》的編寫工作，歷時半年，寫六萬字，任副主編。對於一個教學經驗不太豐富的年青教師來，寫一篇小論文可能不是難事，但勝任一本教材的副主編既是一次絕好的機會，也是對自我的一種挑戰。
在《現代漢語》教學過程中，我感悟到不同民族的文化習俗不同，各民族語言規律即存在差異，這種差異表現在不同方面，思維方式、行為習慣，繼而表現為句式結構，由此我寫出了題為《英語動詞不定式在漢語句式中的體現》的論文。
對於一位教師來說，教學與科研是分不開的。教學與科研，對我來說是同一種事業，在對事業的追求中，既實現了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源於我對教師職業的無限熱愛。
二、 發揮自身專長 擔負推普使命
小時候我就愛模仿播音員說話，隨著年齡的增長，我對國語有了一定的了解，當我選擇了做教師時，我更加體會到說好國語對於一位語文教師的重大意義，所以我就發揮自身專長，努力提高自己的國語水平，終於，功夫不負有心人，我做了一名省級國語水平測試員。
作為一名國語水平測試員，學校國語課程的擔子自然而然就落到了我身上，呂梁推廣國語事業也成了我義不容辭的責任。
每年九月份第三周是“全國推廣國語宣傳周”。從99年呂梁成立語委辦以來，每年的“推普周”都要搞一些活動。從開始上街到各學校張貼宣傳畫進行宣傳，到後來在語委辦的統一指揮下，利用各種豐富多彩的形式倡導呂梁人積極行動起來，宣傳國語，推廣國語，為呂梁形象的整體改變，我一直都做著不懈的努力。20xx年的第六屆推普周，我們在語委辦的統一部署下，協助各縣市學校搞了從校到鄉，從鄉到縣，從縣選拔到地區參加的“人壽杯國小教師暨學生課文朗誦比賽”，活動中，從檔案起草、篇目選定到規則制定、會場布置處處都留下了我艱辛的足跡。這次活動在全區師生中掀起了誦讀課文、學習國語的高潮，從而也激發了全呂梁的人學習國語的熱情。
作為一名測試員，從20xx年我市國語水平測試工作全面開展以來，到目前為止，我在教育局語委辦的領導下，先後赴呂梁十三縣市四十多次參加測試，共測試教師20xx餘人。
為了讓呂梁國語水平測試工作立足現實、穩步發展，我貢獻自己的智慧，付出艱辛的努力，利用非典休假時間，編寫了適合呂梁教師使用的《國語水平測試實用讀本》，並受語委辦委託培訓各縣市測試員，以便他們在自己的培訓工作中能做到得心應手。金誠所致，金石為開，我的
講課藝術終於得到了領導的賞識，同仁的認可。隨即應兄弟學校邀請，受語委辦的委託，我先後赴呂梁行署機關幼稚園、呂梁藝校、呂梁衛校、呂梁經濟管理學校、離石區二中、中陽縣為師生作國語講座二十多場次，聽課總人數達3000以上。在下鄉講課時，有些鄉鎮條件較差，沒有擴音設備，一百多人擠在一個教室，為了保證上課質量，我只有提高嗓門、加大音量，這樣上課在別人看來很累，但我卻樂在其中，因為我從老師們的眼神中讀懂了我自己的價值。
三、 發揚嚴謹作風 工作務實求真
從九八年登台講課以來，我一直以優秀教師的標準來要求自己。因為我代的是語文課，為了從各方面提高學生的語文素養，我為班裡搞“即興演講”、“詩文朗誦”等活動，還要求學生每周辦一期“手抄報”，整理自己的“習作集”。在學校舉行的演講、朗誦活動中，我身先士卒，為學生作楷模。記得有一年元旦，學校舉行“文藝晚會”，已是孩子媽媽的我和學生們一同編排舞蹈、上台表演。學校開運動會，我還拉上愛好體育的丈夫，早上六點起床，為籃球比賽記分，有時因為天氣原因，室外比賽不能正常進行，我們就加班加點，利用晚上時間完成比賽。
除代課外，我還兼任教務繼續教育檔案管理工作。九九年我省教師繼續教育工程啟動，利用假期，我完成了全區12000多名中學教師繼續教育檔案建設工作，在以後幾年來，每年完成12000多名中學教師繼續教育公共必修課的培訓、考試、閱卷、登分等工作。這些工作看似簡單，但要做到準確無誤確實也難，在別人看來幾萬個數據錯幾個是小事一樁，但我心裡明白，對於個體的老師來說，每個數據都可能會影響到他的轉正、評優、晉升職稱，甚至前程。在繁重的課堂教學任務之餘，我一遍又一遍核對著這些數據，為做到萬無一失，我經常加班加點，沒有想過要放鬆自己。
我並沒有退縮，因為我熱愛自己的事業。當教師我不想放棄，在講台上我體會到了自己的價值；當測試員我不想放棄，說一口流利的國語是我從小就夢寐以求的，我要以自己的實際行動去影響他人，我要做呂梁的王小丫；教務繼續教育檔案管理工作中繁瑣、雜亂，但它是學校交給我的工作，我以教務工作為支點，走上了講台，做了測試員，我不能忘本。
優秀教師個人事跡材料範文 篇5
林老師出生於19xx年6月，本科學歷，優秀教師主要事跡。自XX年8月工作至今, 一直擔任語文教學工作和班主任工作兼任科學教師。作為一名青年教師，她服從領導分配，嚴格要求自己在規定的時間裡完成規定的工作任務，在有限的時間內做有效的事情。林老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鑽研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。具體表現如下：
一、努力學習政治知識，加強思想道德修養。
在四年的工作中，她一貫認真學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論以及“三個代表”重要思想，堅決貫徹黨的教育路線、方針、政策及決議。她忠誠黨的教育事業，有強烈的敬業精神和奉獻精神。她嚴格遵守學校的各項規章制度，做到語言文明，舉止端莊，以身作則，並用自己的品德言行來教育影響學生。她在實際工作中，講敬業，比奉獻，絕對聽服從領導和學校的工作安排，對工作盡職盡責，敢挑重擔。在工作和生活中她本著學校的利益高於個人利益，堅定個人利益服從學校的利益信念。
二、認真鑽研業務、愛崗敬業。
國小科學專業畢業的她，因學校工作需要擔任語文課教學，並不擅長語文教學的她教、學兼備，不斷向教學經驗豐富的老教師學習；與年輕教師反覆探究鑽研。每次學校語文新課程展示活動，她都積極參加:課前精心準備，課後認真反思。在一次又一次的'“實戰”中成長一起，XX年5月，她在學區召開國小三年級語文課改教學研討會中，開課《手術台就是陣地》。才工作3年的她，得到了聽課老師的一致好評。同時她也不斷在自己專業方面努力，參加縣國小科學研修社，在XX年10月，研修社第三次集體活動中，上研討課《分離食鹽與水的方法》；XX年11月，榮獲國小學區優質課評比科學學科一等獎；XX年2月，在縣國小科學優質課展示交流及市優質課參賽對象推選活動中，上展示課《認識幾種常見的岩石》，事跡材料《優秀教師主要事跡》。
林老師工作之餘也酷愛學習，她深知“學習是永無止境的”。每年她都購買、訂閱與教學有關的各種資料，仔細閱讀、認真摘錄、不斷鑽研。她開設個人教學部落格，教案、教學反思、案例分析、教學心得，不知不覺已經有78篇文章了。她還積極撰寫的論文，其中《淺談科學課學生實驗的重要性》、《如何有效地引導完成實驗課》榮獲縣優秀教育教學論文評比三等獎。成績雖然不顯著，但她從沒有放棄過，用她的話來說：“現在經驗還不足，以後教多了學多了，一定能寫得更好。”
她對科學學科的熱情，深深地影響了學生。利用課外時間，她和學生一起養殖蠶寶寶、觀察小蝌蚪、種植鳳仙花，在XX年縣小學生種植飼養優秀觀察記錄評比中，她指導三年級學生徐麗珍、李恩麗、謝雅潔、徐靜完成的《蠶寶寶日記》榮獲一等獎。XX年縣組織高年級學生實驗操作比賽，學生聽到這一訊息十分興奮，但是對於農村五、六年級的學生來時，他們接觸的“科學”實在太少了，動手實驗就更別提了，面對學生的熱情林老師並沒有潑冷水，本著參與為主的前提給孩子進行無償的輔導，從三到六年級的科學知識入手，典型實驗操作為基礎，再以網上查詢到的實驗題為強化訓練，非常可喜的是六年級的徐雅拿到了城鎮組的三等獎。
三、熱愛學生，關心學生成長。
熱愛學生是做好教育教學工作的前提，也是教師職業道德的基本要求。要教育好學生，首先要關心學生、熱愛學生，做學生的知心人。四年來，林優秋老師對學生思想上積極誘導，學習上耐心幫助，生活上關懷體貼。她經常利用課餘時間與學生親切交談，多方面了解每一位同學的生活和學習狀況。她是在農村長大的，親身經歷了困苦的生活，所以她特別關心家庭困難的學生，尤其愛護特困家庭的優良學生，從多方面注意給予他們以溫暖的關懷。她所帶班級有一個叫周震的女生，因為父親病故、母親改嫁，由年邁的爺爺奶奶照顧。她知道這個情況後，多次找她談心，鼓勵她要好好學習，孝敬爺爺奶奶。有時年輕的她，還會成為家長的傾訴對象。
優秀教師個人事跡材料範文 篇6
她叫，1998年以來一直從事農村國小的語文教學工作。在16年的教育教學工作中，她把全部心血都傾注在教育事業上，深深紮根於農村教育這片沃土，踏踏實實工作，勤勤懇懇育人，贏得了廣大師生及家長的讚譽。先後獲得“鄉優秀教師”“縣優秀教師”“縣優秀教師”等榮譽稱號。
一、為人師表，注重身教，做學生表率
“師者，傳道授業解惑也”。三年來的教育教學工作，她很注意提高自身修養，處處以身作則，做學生的榜樣，要求學生做到的，首先自己做到。要求學生愛護環境衛生，她只要見到紙屑就隨手撿起；要求學生按時到校，她堅持督導學生晨讀；要求學生認真對待學習，她努力做到了認真教學，做事。用她自己認真、嚴謹的作風潛移默化地影響著自己所教育的學生。
二、培養學生自主自理，成為集體的主人
在班級管理中，她始終堅持全員參加的原則，不管是什麼活動都鼓勵學生積極參與。她在班裡組織學生開展了比寫字漂亮、比朗讀水平、比演講口才等活動，激發了學生積極向上的學習熱情。她們班特別重視組織學生參加學校開展的各項活動和競賽，學生們也都投入極大的熱情積極參與，並且在活動中取得了不錯的成績。
三、關心學生，“愛”字當頭
愛，是教育的根基；愛是教育的歸宿。作為一名教師，必須關愛每一位學生。首先要在生活上關愛學生。她發現學生胡沖經常上課睡覺，通過了解才知，該學生為留守孩，家庭困難，並且她患有支氣管炎，爸媽曾經帶其去醫院檢查，由於藥費太貴，只好開些暫時緩解病情的藥給她。於是她經常給該生進行心理疏導，有時還給她買學習用品，漸漸的該學生的性格開朗些了；其次學習上關心學生，學生張焱經常不按要求完成作業，學習成績極差，漸漸的`失去了學習的興趣，曾老師並沒有因此放棄他，而是經常利用課間時間給張焱同學進行耐心的輔導與交流。通過幾個月的堅持他終於有了進步，臉上也看到了他久違的笑容；同時還要關心學生的體魄，期末不僅考學生的智力，還要考學生的身體，每當下午自由活動時間，就會讓學生和老師一起打桌球或者羽毛球。正是由於這樣關愛學生，每個學生都是以飽滿的熱情投入學習生活之中，師生關係成為朋友關係，學生關係親如兄弟姐妹。
人們常把教師比喻為塑造人類靈魂的工程師，是太陽底下最神聖的職業。的確，教師的肩上承擔著民族的希望，教師的雙手托起的是明天的太陽。曾老師作為一名在普教系統工作的教師，在實施素質教育的今天，深深地懂得自己所肩負的責任，更加體會到要成為一名優秀的教師，就要有愛崗敬業、勇於創新的精神。“教師要擁有一顆寬容的心，一雙欣賞的眼”這是她教學工作上的座右銘。
優秀教師個人事跡材料範文 篇7
自20__年8月參加工作以來，一直在新城局中心國小工作。從走上講台的那天起，就默默耕耘、默默奉獻。在教育教學工作中，張爽老師注重不斷提升自身的政治素養，不斷提高教學水平，能夠很好適應新形勢下教育的發展趨勢，有著先進的教育理念和獨特的教學方法。
一、錘鍊思想，提高境界
作為一名教師，張爽深知學習是終身大事，只有不斷學習才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。在工作中，她認真學習相關政治理論，在大是大非面前立場堅定、旗幟鮮明，與黨的教育方針時刻保持高度一致，忠實於黨的教育事業。無論在任何時候，她都以高度的責任感和事業心將全部的熱情投入到工作中去，以培養有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業接班人為已任，志存高遠、愛崗敬業、樂於奉獻，自覺履行教書育人的神聖職責。
二、耐心鑽研，認真輔導
張爽一直擔任班主任工作，面對不同年齡段的學生，她能夠用不同的方式方法與學生進行溝通，了解學生的想法，耐心的疏導學生的心理問題，在學生的學習和生活中都扮演著非常重要的角色。同時，能夠充分利用課餘時間鑽研課標和課程，把握授課內容的重點和難點，精心設計教學過程，了解學生學習的實際情況，採用恰當的教學方法，做到因材施教。由於班級里大多是農村孩子，家長的知識和輔導能力上都有限，面對渴求知識的學生，她每天都進行細緻耐心的輔導，利用休息時間當面批閱學生的作業，這樣大大提高了學生的學習熱情，同時也提高了教學質量。
三、噓寒問暖，關注成長
近年來，外出務工家長不斷增多，班級里父母離異的孩子也有所增加，這也加大了教學和班級管理的難度，對班上的留守孩子，張爽更加關心他們的學習、生活及心理健康狀況，使這些孩子也能象其他孩子一樣健康成長。對於每個學生都真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。同時，及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值，還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們感受到成功的歡樂和喜悅。
優秀教師個人事跡材料範文 篇8
張峰，做為一名班主任老師，她工作踏實認真，教育班級同學們的方法得當，得到學生和校領導的一致好評。班主任工作是艱巨而又重要的。自從該同志擔任班主任的那天起，她就一直盡心盡力地為做一名優秀的班主任而努力工作。從此，她品嘗盡了作為班主任的各種酸甜苦辣。
一、用愛心感染學生。
作為班主任，關心學生她就像關心自己的孩子一樣，即關心他們的生活，又關心他們的健康，還要關心他們是否懂得學習方法，更重要的是關心他們是否懂得怎樣做人。愛心是具體的，具有濃厚的感情色彩的。例如遇到氣溫變化的時候，她還會提醒同學們增減衣物、棉被等等。每次考試前她會提醒同學們做好充足的準備、各種證件、學習用具要帶齊。集體活動前她要安排好同學們應必備的用品等。總之，同學們在學校的饑寒冷暖，喜怒哀樂她幾乎事事關心。學生生病時，她帶去看病。家長感激，學生感動。她認為：這些看起來很平常，但這些正是一位班主任最基本、最重要的工作。其實這正是一個班主任愛心的具體體現。
二、善於做學生的思想工作是班級各項工作的基礎。
她一直把思想工作置於班級工作的首要問題來抓。經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。她還充分利用課餘時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育，讓每個學生找到目標樹立理想，挖掘他們的潛能，激發他們的鬥志!她所帶的班級班風正學習氛圍濃，班級成績名列第一，沒有出過嚴重的違紀事件，這一切都要歸功於她的思想工作成績。
三、善於組織和管理學生。
班主任必須善於組織和管理學生。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班團委，各項工作就很難順利的開展下去。所以新學期的開始，她都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且還培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。晨會、早讀、等日常工作都由班長負責;每個時間段都設有具體的安全員，教室內的黑板報由宣傳委員負責，她作適當指導，學習上由學習委員和各科課代表負責。當然她還要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
四、善於做後進生的轉化工作。
在學生管理方面，她把班主任的工作大致分三個方面：
1、尖子生的培養。
2、中等生的促進。
3、後進生的轉化。
相比前兩條後者更難也更重要，每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。她首先深入調查摸底，搞清他們之所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時加強對後進生的心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，她還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。她擔任班主任的班級里有幾個學習懈怠的學生，上課睡覺、自己不學習還帶動其他同學一起玩，不僅影響到自己的學業更加影響到其他同學的學業。她沒有用紀律和制度處罰他們，而是從接近學生入手，找理由和他們套近乎。設法找他們的閃光點，找到一點就大力表揚。後來他們對她產生了感情，成了無話不說的好朋友，以前的缺點要隨之給改掉了，這樣以來這幾位調皮同學有進步，整個班級也都進步了。
五、做好聯繫班級和任課老師的紐帶。
作為班主任必須有意地向學生介紹任課老師的一些優點。如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任，使他們因遵其師而重其教。同時自己要與任課老師密切配合，要經常與任課老師取得聯繫，以了解學生的特長、愛好，課堂紀律如何，學習態度如何，情感如何等。對於這些班主任心裡都要有數，因為這樣有利於抓好班級工作，有利於根據學生的特長、愛好，以便在學中練、練中學，以練促學。例如她利用學生爭強好勝的心理，經常開展各種班會活動。這樣不但可以調動學生的積極性，而且可以增強學生的自信心、榮譽感、競爭欲。同時師生間交流了感情，增進了了解。
六、做學生和家長的朋友。
班主任是聯繫學校、家庭、社會的紐帶。所以應該也必須成為學生的朋友。在這一年的班主任工作中，她與許多學生家長打過交道，利用校信通和家長溝通，可從來沒有和他們紅過臉，無論他們的孩子在學校帶來多大的麻煩，肚子裡的氣有多少，只要見到家長總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長身上，卻是用商量的語氣向他們解釋，與他們交談，她了解學生在家情況，家長了解孩子在學校情況，商量教育孩子的最佳辦法，實現雙管雙教。在做班主任工作時，她從思想教育入手，以提高學習方法為核心，以紀律管理為手段，達到了全方位調動學生學習積極性的目的。
優秀教師個人事跡材料範文 篇9
__國小教師黎__，_年的從教生涯中，具有強烈的事業心和責任感。他時時以一個優秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業業、以校為家、愛生如子、團結同志，為人師表，甘於奉獻，從不計較個人得失，做到個人利益絕對服從集體利益。以教書育人為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，在學生和教師心目中，具有較高的威信和較好的評價。
一、教書育人、積極進取
作為一名人民的教師，一心撲在工作上，他始終把教書育人當作自己的第一要務，積極推行素質教育。多年來，他始終堅持學習學科領域中最先進的教育思想和方法，積極學習現代教育技術，積極參加校本培訓學習，認真踏實地完成自己的本職工作。他上的課充滿了激情、生動活潑。充分體現了新的課程理念，學生都喜歡聽他上的課。為了上好每節課，他總是提前認真備課，寫教案，精心準備。在課堂上，他啟發學生動手、動腦，大膽創新，力求使教學與生活實際相結合，注重學法指導，作業批改認真、及時。憑著紮實過硬的基本功，經常與同志們交流教學經驗。因為他深信，只有教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的最前端。
二、愛生如子嚴中有愛
他是嚴師，更是慈父。他關愛每一個學生，可他對學生愛中有嚴，嚴中有愛，不偏愛一位好學生，更不放棄一位學困生。他每天都能利用中午的休息時間給孩子們補課。他常說：要對得起孩子和家長，要對得起自己的良心。他總是用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。從教_年來，他年年擔任班主任，作為一名班主任，他始終把德育工作擺在首位。特別是剛進學校的學生，年齡小，自控能力差。他根據剛入學的學生的個性，採取適當的方法教育。從學生一進校門他就開始培養他們的良好習慣，包括生活的習慣、做人的習慣、學習的習慣、思考的習慣和健體的習慣，做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。他相信身教重於言教。因此，在平時與學生相處的時時刻刻，他都嚴格要求自己，做到要學生做到的，老師先要做到，做好學生的表率。比如，要求學生做到隨撿，在平時，莊老師看到地上有紙屑時，總是彎下腰去撿起來，因為他發現，那些近旁的學生看到老師這樣做之後，也在地上搜尋是否有紙屑了。教育學生講文明懂禮貌，那么他也會主動跟學生問好，說謝謝你等禮貌用語，孩子也會自然地用禮貌用語來回答了。課外，他經常對學生進行耐心、細緻的輔導工作，同時對學困生都進行了細心的引導，發現問題及時解決。並且每學期按計畫開展各種具科學性、知識性、趣味性的班級活動，經常開展一些如：我是文明小隊員、我是小小安全員、我是愛心小天使等有意義的活動，不僅豐富了學生的課餘生活，還讓學生在活動中自覺遵守學校的紀律和改掉一些不良的行為習慣。生活中，他關愛學生、尊重學生、做學生的良師益友。他還利用一切機會與家長取得密切聯繫，和他們共同教育好孩子。
三、不斷更新，完善自我
作為一名教師，他深知欲給學生一滴水，自己要有的不僅僅是一桶水，而是一潭不斷更新的泉水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代。為了進一步提高自己的教學水平，他積極參加各級的繼續教育學習培訓，不斷追蹤教育科研信息，了解本學科的教育教學動態，現代教育理論和方法。平時擠出時間努力學習新的教學理念，認真研究《走進新課程》、《班主任工作漫談》等專業繼續教育書籍，從中汲取養料，提高自己的教學理論水平及實踐能力。
一份耕耘，一份收穫。近年來，他通過自己的努力取得了不少成績。他在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。但是他總是謙虛的說：我所做的一切都是一名教師應該做的，沒有什麼特別的，我所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，即使沒有榮譽，我的收穫也是沉甸甸的，我的付出換來了每一個孩子學會做人、學會生活、學會學習的回報，有了榮譽，我仍舊是最普通的一名人民教師。在今後的工作中，我將繼續努力豐富自己，提高自己，做一名無愧於人民的優秀教師。
優秀教師個人事跡材料範文 篇10
陳萍，長旺中心幼稚園，情系幼教，甘於奉獻。
她用慈母的胸懷包容、關心學生。最調皮的學生，在她的耐心、愛心的感召下，也會變得聽話乖巧。
陳萍老師身兼多職，既是保健老師又是報賬員，但她從不叫苦叫累，經常利用晚上的時間，書寫和整理幼兒保健資料，她耐心和細心的工作，使得每次的衛生保健檢查都受到專家評審的一致好評。在工作中，她還積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等活動，促進教學水平的提高，撰寫的多篇論文在省市獲獎。
優秀教師個人事跡材料範文 篇11
楊，男，中學二級教師，20xx年畢業於濟南第二師範學校，x年考入山東省教育學院數學專業函授班，20xx年取得大專文憑，20xx年又考入山東師範大學函授本科班學習，x年7月年取得本科文憑。任教以來一直工作在教育教學第一線，並且連續五年擔任班主任工作。工作中始終如一的提高自身素養，結合學科特點，積極推進素質教育。團結同志，認真鑽研業務，紮實苦幹，率先垂範，熱愛學生，任勞任怨。並積極投身教育教學改革實驗，努力探索教育教學的新思路，新方法，教書育人，以身作則，在教師隊伍中起到了帶頭作用，成為一名數學把關教師。同時在學生心田中播種了綠色的希望，也在學生的成長中收穫著果實的芬芳。
一、以誠摯的愛心，開啟學生的心靈之門
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操，也是老師工作的主旋律，可以說，沒有愛心就沒有教育。“愛心”是培養老師與學生感情的基石，“愛心”是轉變後進生，使他們良好發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說：“好的孩子人人愛，愛不好的孩子才是真正的愛。”愛學生不僅愛那些聰明、漂亮、優秀的學生，也要愛那些不聽話、成績差的學生，對學生愛中有嚴、嚴中有愛，不偏愛一位好學生，不放棄一位差學生，關心每一位同學的健康成長，用一顆樸實的愛心用心去愛每一位學生，為差生補課，讓每一位同學不僅懂得學習，更懂得如何做人，如何關心人，如何提高自身素質。
在工作中，我用愛心全面了解學生，真誠地理解學生，關注學生，用愛心尊重學生的人格，與他們平等相處。教學中我全面了解學生的層次和水平，了解他們的年齡特點，做到有的放矢，我常常利用課上觀察和課下談心的方法，了解學生學習情況，用適合學生的眼光看待問題，不把自己的意願強加給學生。在課外活動中我常與學生一起打籃球，構建平等和諧的師生關係。在課堂上，打破過去陳舊的教學模式，寓教於樂，並注重學生個性發展，營造寬鬆的學習氛圍，發揮個性的長處，增強學生自信心，培養學生學習的興趣，使學生在玩中學、學中玩，以誠摯的愛心開啟學生的心靈之門。
二、以精湛的技能，催開學生的智慧之花
教學是學校的中心工作，搞好教研工作是提高課堂效率，實現減負增效的有效途徑。作為一名以“傳道、授業、解惑”為己任的教師，不能墨守成規，要時時刻刻更新自己的教育理念，跟上時代的步伐，改革自己的教法，提高自身的素質。作為學校的骨幹教師，我敢挑重擔，勇於創新，承擔了一個畢業班的班主任工作和數學教學工作。
在教學中自己首先認真鑽研教材，研究、學習新的教學方法，知道自己不僅是教學工作的實踐者，還要成為研究者。學習與提高對人的認識及教育研究等方面的知識，努力使自己不僅會教，而且有自己的教育追求與風格，首先不斷加強業務學習，因材施教，理論聯繫實際，深入淺出，注意改進教學方法，豐富教學經驗，提高業務水平。在課堂教學中，我不斷摸索和更新課堂教學方法，注重了敢於放手，勇於把關，善於誘導，堅持方法的靈活性，貫徹知識的準確性，教會學生掌握知識的牢固性的原則，讓學生在正確的思路中，開拓創新，求異發展，是學生既動手又動腦，積極參與來豐富自己，索取知識和技能，真正從“死記硬背”中解脫出來，培養學生分析問題和解決問題的能力，引導學生獨立思考，培養發散思維，鼓勵學生大膽猜測，勇於置疑，並且讓學生學得有理有趣，在分析比較中掌握知識運用知識，使之在快樂中輕鬆學習，認真貫徹素質教育思想，注重學生能力和素質的培養，既教書又育人，在課堂上注重基礎訓練和能力的培養。努力減輕學生負擔，寓教於樂，充分發揮學生的主體作用，引導學生積極思考，在數學教學中，把一些抽象的數學定義編成口訣或順口溜便於學生理解、記憶，培養學生動手操作能力，便於牢固掌握所學知識，發展空間觀念，發揮學生的想像力，讓學生自己推出結論，掌握規律，發現奧妙。
與此同時，對學習有困難的學生給予特殊關注，最大限度挖掘學生的發展潛能，使他們各得其所，給他們創造機會，讓他們取得成功的體驗，樹立“我能行”的想法，尊重他們的人格，上課時多關心、多提問他們。對他們個別輔導、多鼓勵、表揚，對於掌握、理解難度大的問題，多耐心啟發，發現他們“閃光點”及時表揚，以增強他們學習的信心。幾年來，由於注重每一個學生的培養，不讓學生掉隊，學生也由原來的學會到現在的會學，學習風氣濃，教學成績達到大面積豐收，收到了良好的教學效果。
三、以腳踏實地、勤奮探索，育出豐碩果實
幾年以來一直擔任班主任工作，培養學生的學習興趣，進行耐心細緻地課外輔導，在生活上無微不至地關懷他們，和他們做知心朋友，了解學生的思想動態，做好正確地引導工作，培養學生良好的道德品質，使班級形成一個具有良好的班風、學風的一個集體，團結友愛，互愛互助的班集體。
“腳踏實地、勤奮探索”一直是我教書育人的座右銘。擔任班主任工作細瑣而繁忙，再加上現在獨生子女多，孩子有的任性，有的貪玩，給教學帶來了麻煩，我以極大的耐性和熱情來對待班裡的學生，由於大多數學生家境較好，學生嚴重浪費現象比比皆是，我專門利用班會課進行教育，講革命故事，想戰爭年代人們的生活，談麵包是怎樣來的，災區孩子需要什麼等，漸漸地，學生浪費少了，同學們爭著把攢下的錢捐給貧困學生。在07年上學期的綠化捐款和為李雪同學的捐款中都獲得了全校第一名。為搞好班級管理工作，我利用課餘時間進行家訪，把孩子在校情況及時反饋，把家長合理建議運用到教學中。
幾年來，我形成了自己獨特的管理方法，我把它稱為“皮筋管理法”，講求“松時而緊，緊時而松，鬆緊有致。”在我的管理下，班級井然有序，紀律衛生量化成績名列前茅，學生好學上進，學習成績大大改觀。辛勤勞動換來了優秀集體榮譽：連續多年所帶班級在校內所舉行的國語比賽、文體比賽、作文比賽中獲優勝班級體；兩次獲得章丘市先進團支部稱號；20xx—x年中有三次所帶班被評為濟南市級“優秀班集體”。x年的中考更是以優異的成績向學校和社會交上了一份滿意的答卷。憑著紮實的基本功和多年的教學經驗，個人的教學成績每年年終都在同年級中名列第一，本人也獲得了可喜的成績：x年榮獲全國中學生生物學競賽山東省賽區國中組優秀輔導員叄等獎；20xx年1月獲白雲湖鎮國中組數學課件優秀獎；20xx年9月獲白雲湖鎮優秀教師稱號；20xx年11月獲白雲湖鎮中學組數學學科教學能手稱號；20xx年9月獲白雲湖鎮優秀教師稱號；x年9月獲白雲湖鎮師德建設先進個人稱號；x年4月在章丘市第二屆中國小教師新課程教學能力素質大賽中榮獲國中組數學學科貳等獎。
優秀教師個人事跡材料範文 篇12
唐奇劍同志是我鄉教育教學管理帶頭人，自參加工作以來，該同志堅工作責任心強，工作中刻苦鑽研，為人師表，積極帶領廣大黨員教師進行教育教學工作。他為了能出色完成各項教育教學工作任務，唐奇劍同志爭先創優，不甘落後，他把大量的課餘時間也用在了工作上，全力以赴投入到工作中去，把自己的全部智慧奉獻給了教育事業，工作上得了社會民眾和師生們的一致好評。
一、樂觀進取，樹立正確人生觀。
唐奇劍於是1998年7月畢業於百色民族師範學校，當年9月參加工作，從事教育事業至今已經有16年，從一名普通的教師到現在的學校校長，在教育教學中，他獲得了各種成績和榮譽，各項教育教學工作也得到民眾、教師以及上級領導的肯定，這與他平時不斷努力提高自身業務水平離不開。然而，在整整16年的鄉鎮教師崗位上始終保持著高漲的工作激情，做出色的工作成績，並不是唐奇劍業務水平有多高，而是在於他有一顆對教育事業的愛心，更是他作為一名教師對教育事業的一種責任。
唐奇劍經常在師德會議上常告誡教師，沒有正確的人生觀、價值觀，文化水平再高，專業水平再好，也不會成為一個好教師。他這樣要求每一個教師，也是這樣做的。在生活和工作中，任何難題到了唐校長手中，解決起來總是那么輕鬆快樂，他積極樂觀的態度也讓教師們受到感染，激發了大家工作的熱情。他始終把“愛與奉獻”作為自己工作的座右銘，他堅信只要愛在心中，教育就有希望，在教育工作中，他把愛貫穿於自己的整個教育。
唐校長用積極樂觀的人生觀去做好教育教學的每一件工作，快樂地生活，幸福地享受完美的教育人生。
二、盡職盡責，抓好教育質量。
20__年9月，剛畢業參加工作不久，唐奇劍老師就接任四年級民族班班主任。在當時，民族班的學生大多數是瑤族，且學生生活貧困，學習成績不好，在第一次測試中，班裡有70%的學生沒有及格，這是唐奇劍從來沒有遇到過的。為了抓好這個班，唐奇劍開始了解每一個學生的基本情況，通過一個月的走訪和談話，他摸清了班了的基本情況。全班50名學生，都是在全鄉9個村通過評選出來的，他們大多數是因為家庭困難才得以進入民族，享受生活補助待遇。有的學生是父母離異，有的是孤兒，有的已經輟學在家幾個月。了解了學生的基本情況，唐奇劍開始制定出具體的教學方案。民族班的學生全部是寄宿生，使得唐奇劍有更多的時間和孩子們交流，他經常深入到學生生活中去，和學生一起學習和活動，努力做學生的良師益友。他從學生的學習興趣入手，制定了籃球、桌球、繪畫、音樂等各種興趣小組，豐富了學生們的課餘生活，讓學生更加熱愛學校生活，自然學生對唐奇劍的課堂教學也非常感興趣。然而，在首次期中考試中，民族班的及格率優秀率和平均分三項總積分只有96分，位於全鄉倒數第一。當時學校黃校長在質量分析大會上總結時說，民族班是一個特殊的班級，民族現在的成績並不是唐奇劍一個人責任，這是我們整個鄉教育滯後的問題之一，也正是因為這樣，我們才創辦這個民族班，為的也是讓貧困孩子能在同一片藍天下學習和生活。學校對唐奇劍的鼓勵，更讓他下定決心要抓好民族班的教學質量。在接下來的工作時間裡，唐奇
劍幾乎把自己的智慧和力量用在了教學中，老師們時常看到他忙碌的身影，放學後輔導學生學習成了他的家常便飯。唐奇劍堅信，只要有付出就會有收穫。在唐奇劍執教民族班的時間裡，他始終一如既往地關注每一個學生的成長。通過兩年的努力，民族班學生的成績發生了翻天覆地的變化，在期末教試中，民族班的成績排到了全鄉的前三名。因為學生基礎的原因，民族班的整體實力沒有排在全鄉第一，但是全鄉個人成績排名中的前四名都是民族班的學生，這一成績出乎了所有老師的意料，也正是唐奇劍的這一突出成績，當時許多家長紛紛要求把自己的子女送進唐奇劍的班級。
唐奇劍用自己的行動給老師們詮釋——沒有教不好的學生。
三、愛生如子，關心學生生活。
唐奇劍因為有了民族班成功的教學經驗，學校一直安排他擔任民族班班主任。教學中，他是學生的引導者，生活中他是學生的益友。十幾年教育教學工作，他愛生如子，時刻關心學生的生活細節，用愛滋潤每一位學生的心田。民族班學生有50人，全部是寄宿生，這些學生家庭經濟困難不說，他們中有的是留守兒童，有的是孤兒，50個學生父母不在身邊，學生生活大部分是靠唐奇劍作主，大到學生生病住院，小到學生日常生活用品，他都照顧得無微不至。
記得那是20__年5月，唐奇劍像往常一樣去上課，他發現班裡的學生蒙芳發燒，可是無論老師怎么勸說，蒙芳同學都不願意去醫院就醫。正當唐奇劍無奈之時，聽到有學生小聲議論，蒙芳沒錢，怕上醫院付不起醫藥費。唐奇劍聽到這些後，耐心地教育蒙芳同學及時治療病情的重要性，並答應為她墊付醫療費，蒙芳同學這才跟老師上醫院就診。在住院期間，唐奇劍視蒙芳同學如自己女兒一樣為她送飯餵藥，直到出院，回到學校後還主動給該生補課，讓蒙芳同學在學校也能感受到家一般的溫暖。蒙芳同學的成績又回到班裡前列，可是就在一個周日的下午，卻從同學那裡傳來了蒙芳同學輟學的訊息。經過多方打聽，唐奇劍才知道蒙芳同學因為欠自己的醫療費還不起而感到內疚不來上學，他決定到家裡動員學生返校。當踏上蒙芳的家門，他發現蒙芳同學的家境比自己想像的還要困難——母親因為家庭困難而改嫁，父親常年有病在身，家庭入不敷出。更讓唐奇劍感到意外的是，在這樣一艱苦的環境下，蒙芳同學在學校里的表現卻是那么堅強，於是他決定從自己微薄的工資拿出部分資金資助蒙芳同學。在唐奇劍擔任民族班班主任期間，他共為班裡學生墊付醫藥費超過20__元，他把愛撒向了班裡的每個學生，在他的管理下，民族班的學生沒有一個因為貧困而輟學，在他班裡每個學生都能健康快樂地成長。
四、愛校如家，心繫學校發展。
唐奇劍作為學校校長，他在工作中身先垂範，處處以學校的發展為中心，只要學校有需要他的地方就有他的身影。
20__年2月20日，我縣發生4.5級地震，震源位於我鄉那錄村和田東縣交界處，當時正值放假時間，但是唐奇劍顧不上休息，立即成立地震應急工作小組，對全鄉各村國小校舍進行安全排查，發現有4所學校9幢建築共3625平方米的校舍遭受不同程度破壞。唐奇劍意識到，如果不能在短時間拿出重建方案，將會影響整個鄉的正常開學。他一邊向教育局匯報工作，一邊組織學校領導召開緊急會議，繼續加大安全排查力度，確保學生如期開學。在他的努力下，學校的開學工作得到了縣委縣政府的高度重視，決定建設1800平米的臨時活動板房解決學生的學習和生活用房問題。而這時，離開學時間已經不到一個周的時間。通過和施工單位協商，他們同意24小時不間斷施工，終於在開學前一天完成活動板房的建設。至此，唐奇劍已經和工人奮鬥了三天三夜，精力幾乎達到極限，然而，活動板房的建成並不能馬上解決學生入住問題，還有幾百張架床要在一天內完成安裝才能確保正常開學。時間緊任務重，唐奇劍第一個拿著工具，帶領30名學校教師親自上陣安裝架床，直到當晚12點多才完成安裝工作，回到自己房間躺在床上，唐奇劍還沒來得及洗澡就已經睡著了。
開學的問題雖然已經解決了，但是看到師生們在冬寒夏熱的活動板房內學生，學習環境惡劣，嚴重影響學校正常教學的開展，唐奇劍積極聯繫上級各部門，多方籌集資金，立足實際，採取向上要一點、社會捐一點、自己擠一點的辦法，努力改善學校辦學條件。在他的努力下，共爭取到地震項目資金1044萬元，新立項建設的校舍面積達6960平方米。目前學校新建設教學樓、公租房、幼稚園等6個項目正在施工中，工程的建成將大大改善我鄉辦學條件，在唐奇劍的帶領下，同老鄉明天的教育將更加美好。
多年來，唐奇劍同志在工作中，堅持做到以德服人，以廉正下，積極調動了廣大教職工的工作熱情;他在教育教學工作上，以嚴謹務實的作風，先進的辦學理念，為教育事業的發展做出了貢獻，創建了讓教師、家長和學生滿意的學校。
優秀教師個人事跡材料範文 篇13
她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，愛生如子，多年來一直從事教學一線工作，為人誠實厚道，贏得了領導同事的信任和家長學生的好評。
20__年4月她被巴彥淖爾市教育局評為市級數學學科帶頭人，同年被巴彥淖爾市市政府評為市級優秀骨幹教師。20__年10月被評為巴市電化教學能手，20__年6月在全旗國中數學教師教學能手賽中被旗教育局評為數學學科優秀教學能手。她學為人師，行為示範。
她每天清晨會提前半小時到校，風雨無阻，寒暑交替，始終如一。課間或晚自習義務給學生解疑答惑，從不推辭。她所帶班級管理到位，精益求精。三尺講台不大，但教師的責任重大。她對得起家長和學生，對得起領導和學校。她將小組合作學習和導學案教學相結合。最大限度的激發學生的主觀能動性。注重學生學習能力和數學思維品質的培養。每節課都很出彩;每節課都有亮點;每節課都有創新。因此，她所帶班級的數學成績常常名列前茅，充分發揮了教師的先鋒模範作用。
一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上潘海春老師付出的是辛勤的汗水，收穫的卻是累累碩果。她用愛教化學生，她用情感化學生。讓“愛崗敬業”的稱號在她身上閃閃發光。
優秀教師個人事跡材料範文 篇14
人們把教師稱為陽光下最崇高的職業，把教師喻為紅燭，燃燒了自己，照亮了別人。這就意味著教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表，以身作則的精神。教師的人格力量和行為規範是一種自然而然的身教。以自己獨特的魅力贏得了大家的尊敬、信任。
我是20__年由__鄉調來__鄉任教的一名普通教師，剛上任，我主要擔任的是國小三年級的語文及班主任，從一個地方換到另一個地方，曾經有過很多的夢想，很多的迷茫，但我虛心學習，經常向有經驗的教師請教，慢慢適應了自己的.角色與各方面的環境，盡職盡責完成自己的工作。
一、愛崗敬業。
我是一位很普通的國小教師，可是我將這一工作看成自己的生命。我以《中國小教師職業道德規範》為準繩，嚴格要求自己，努力提高自己的道德修養，我的一絲不苟、勤勤懇懇的作風受到了學校廣大教師的讚譽。我所擔任的班級有學生26名，因為是農村國小，並且大部分同學還是留守兒童，平常受親職教育的程度不夠，在言行舉止，良好習慣方面有很多弊端，所以加強學生的思想品德教育，使學生全面發展是我做的第一步工作，我充分利用班會課、品德課，有針對性在開展多形式、生動活潑的教育活動，提高學生的思想品德素質。有的學生學習怕苦怕累，無上進心，不想讀書，我針對這一現象，認真地組織學生開展新學年新打算、我為班級做貢獻、跟奶奶比童年等主題會，激發學生的學習積極性，提高了學生的自信心和競爭意識。並用小學生守則、日常行為規範嚴格要求學生，規範學生言行，提高全班學生的思想素質，促進了良好班風學風的形成。
二、刻苦鑽研，不斷提高綜合素質。
(一)、在班級中開展自己與自己比，提高競爭意識。
在班級管理中，為了使班中每一個學生獲得不同程度的發展，我在班中開展自己與自己比的教育活動。在全面了解學生的思想狀況，學生基礎，智力狀況，身體素質，性格愛好的基礎上，確定每一個學生的奮鬥目標，同時，要求每一個學生都客觀地、全面地回想自己過去，充分認識自我，然後在思想、學習、紀律、文體勞動、愛好特長等方面確定今後的奮鬥目標，並堅持每周一小評，一月一總結。對不同程度的學生提出不同的要求和不同的奮鬥目標，對學生來講是切合實際，可以接受的。雖然是自己與自己比，但實際上也存在同學之間的相互競爭，這種競爭就是比誰的進步大。這樣的競爭是人人都可以爭取的，因而，學生誰也沒有太重的心理負擔，只要努力，就有進步，就能實現目標。這樣進步和成功的喜悅感，經常在他們心中蕩漾，班中開展自己與自己比活動，使後進生不再消極、氣餒，信心十足地面對每一天，優生謙虛謹慎，戒驕戒躁，不斷實現自我超越。
(二)、狠抓學生的轉化工作
(1)我認為任何學生都有閃光點，差生也不例外，只要細心留意，就不難發現他們身上的閃光點，平常我善於抓住學生學習、勞動、班級活動中閃現的亮點，激發他們的上進心和求知慾。哪怕是微小的進步，都給予他們表揚、肯定、鼓勵，並不斷強化。後進生畢竟因其後進，在學習上與其他同學落下一段距離。為了使這個距離縮短，我還經常幫他們另開小灶，進行個別輔導，來幫助他們。先跟他們談話，要他們明白老師、家長都希望他們學習進步，都想幫助他們，而只要他們自己加倍努力，老師和家長都相信他們同樣會成為好學生。另外在課堂上，對於一些預知的疑難問題，師生共議解決後，我還特別叫他們起來複述，進行難點突破、鞏固。而課堂上沒解決的，課餘再補，利用放學後的十幾二十分鐘時間，他們進行個別補習。由於長期如此，有些學生樂意配合老師的行動，他們學習也在慢慢地進步。
(2)讓學生教育學生。教育孩子必須走進孩子的世界，理解孩子的心理，決不從大人的角度看待孩子。有些事情在大人看來是錯誤的，但在孩子眼裡卻是真實和正確的。大人教育孩子時，總喜歡擺大道理，大談自己的想法和體會，沒有觸動孩子的心理，讓孩子教育孩子的方法很有效。一次有兩個學生打架，我很耐心地擺出一些道理和事實教育了他們一番，讓他們明白打架的壞處和弊端，我認為這一次教育對全班同學來說是十分深刻的，但沒過兩天，又有另外兩個學生打架。我很氣憤，但我認為如果再批評一次也起不了作用。我將前兩天打架的學生叫到跟前，讓這兩位學生將當天打架的情形和感受與他們分享。這兩位同學很留心聽他們說，聽後深有感觸，並互相道歉，許諾以後不打架，使這兩位同學確實受到深刻的教育。
三、愛心育德，引領學生健康成長。
這3年來，我一直擔任班主任工作。我的班主任工作具有藝術性，許多看似棘手的工作，到我手上，常能一一化解。在平時的工作中，我主動的關心學生，尤其對於班級里的後進生，貧困生，對他們的學習和生活關懷備至，尤其注重關愛那些有問題的孩子，用愛去感化他們的心靈，用心去塑造他們健全的人格和良好的品質。我所取得的點滴成績，源自於對教育事業的忠誠，也是領導、老師、親人、朋友像一塊磚石鋪砌成一級又一級的台階，讓我接近太陽的光芒;我所做的一切都是一名教師應該做的。
四、我取得的成績。
20__年上學期六語第二名，六英第二名，下學期一語第二名，年終考核為優秀。
20__年上學期一語第三名，下學期二語第三名，年終考核為合格，在幼教轉崗培訓中評為優秀班幹部，在國小教師音樂班培訓中評為優秀學員。
20__年上學期二語第二名，下學期三語第三名，年終考核為優秀，於__年九月十五日至__年十二月十五日，參加教育部、財政部國培計畫(20__)——__省農村中國小骨幹教師遠程培訓項目學習，成績突出，被評為優秀學員。
在解決民眾的問題上實實在在使民眾得到好處，而不是為了路線而搞形式，作為基層一線教師，應該做到全心全意為學生服務，根據教育的發展狀況，從教學內容、教學方法、教學模式、教學理念等方面進行創新。同時注重教書育人，幫助學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀，培養學生愛國主義情懷、社會責任感、行業責任感。
其次要做一名務實教師。對待任何一件小事都應該嚴格要求自己，才能將教學工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務實，腳踏實地，不圖虛名，扎紮實實地把國家各項決策和工作落到實處，把教學的任務落到實處。
應多站在學生的立場考慮問題，關注學生的訴求，增進通學生之間的感情。教師的教授對象是學生，在平時的教學過程中，教師除了教授知識外還應該多站在學生的立場去考慮問題，如學生的基礎知識是否適應老師的教學進度。在課間和課後老師應該多和學生溝通，了解學生內心的真實想法。要在與學生的互動過程中加強自己的業務學習，不斷改善自身的服務能力以便更好地滿足學生的需求。儘量抽出時間參與到學生舉辦的活動中去，深入課堂實際，解決問題，增進同學生之間的感情。
要充分尊重學生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關係，而不是把自己當成高高在上的老師，才能得到學生的支持。
最後還應該有一定的奉獻精神，吃苦在前，享受在後。教師有自己的合法的正當的權益，但當個人利益與學院、系部利益發生矛盾時，作為教師應該以集體利益為重，必要時犧牲個人利益。
總而言之，通過這次民眾路線教育實踐活動，要進一步堅定共產主義信念，明確努力學習提高的方向，感受到時代和社會賦予我們的重任。圍繞教學中心工作，以實施素質教育為宗旨，以推進課程改革為載體，以加強社會主義榮辱觀教育為契機，端正教育思想，豐富專業知識，提高教學技能，做到教好書，育好人。
總之，我認為教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。以上的好成績只能說明我一直在努力，我會在今後的教育崗位上不懈的努力，盡愛崗敬業之職分，用愛心普寫教育章程，讓青春永遠照亮學生的光明路!
優秀教師個人事跡材料範文 篇15
吳宜慶同志是是阜寧業餘體校舉重教練員，近年來，該同志忠誠黨的教育和體育事業，服從學校工作安排，愛崗敬業，勤奮努力，積極工作，樂於奉獻。為人正直、誠信，具有良好的思想品德和職業道德。生活中關心愛護學生，教書育人，工作中吃苦在前，享受在後。能認真學習，努力鑽研業務知識，不斷提升自己的教育、教學水平和工作能力。
訓練工作認真刻苦，一絲不苟，對運動員科學訓練，嚴格執教，在他的努力下，近幾年來，阜寧縣舉重隊參加鹽城市中小學生比賽，取得了優異的比賽成績，獲得了20多枚金、銀、銅獎牌。此外，該同志還認真負責好學校的後勤和安全保衛工作，起早貪黑，不辭辛苦，認真細緻的做好每一項事情，積極協助學校領導抓好學校的管理，幾年來未發生一件安全責任事故。該同志多次被評為先進工作者，其工作精神和模範表現，受到了學校領導和同志們的一致稱讚。
優秀教師個人事跡材料範文 篇16
張繡徐，自從走上工作崗位，他擔任班主任工作，已整整十六個年發頭。十六年中，一批一批學生成為合格人才，進入高校，走向社會，令他激動，讓他欣慰。十六年的風風雨雨，讓他感受到班主任工作的辛苦和甘甜；十六年的不斷探索，更讓他深深地認識到，家訪工作是班主任協調親職教育的重要方式之一，也是班主任經常性的工作。
家訪目的在於與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學生的內容和方法。家庭是第一所學校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發育，知識的獲得，能力的培養，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。多年的經驗，讓他認識到，教育引導學生一定要與家長聯繫，雙方只有同心協力，才能事半功倍，達到教育目的。今年，一個表現一直很好的學生，卻出現了成績滑坡，他多次做工作，也不見效。於是，他就到她家去了解情況：她家去年失火，爺爺有患病多年去世，家庭非常拮据，父母雖然沒讓她輟學，但家庭生活十分貧困，給她造成了太大的壓力。面對這件事，他耐心做家長的工作，並且委婉地指出他們對女兒造成的副面影響。長達兩個小時的交談，終於說服了家長。了解情況後，他從生活上、精神上關心這個女生，她深受鼓舞，又繼續努力！家訪讓他走進學生心裡，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風帆。
家訪不是向家長告狀，也不是讓學生難堪，而是要與家長、學生在家庭這個特殊的環境中真心交流和溝通。家訪工作長"報喜”，可以為後進生的轉化創造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說："稱讚對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。”家訪的目的是關心、愛護、轉化、教育學生，而不是因教師管教不了才去向家長"告狀”，因為這無異於給家長送去一根"棍子”，學生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學生還會遷怒於教師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作製造了障礙。他家訪的對象主要是後進生，對於他們是"雪中送炭”給以"溫暖”，多給差生家長"報喜”。有一個學生是中途轉學來的，學習很差，可是性格卻較粗野，不服老師，願意和學生動拳頭。
他多次和家長反映這一情況，但"棍棒教育”不但無效，還產生了抗拒心理。針對這種情況，他改變了方法，利用時間去尋找這個"雙差生”的閃光點。他喜歡勞動並有組織能力，同學也佩服他。他從他身上找到了積極的有利於轉化的方面和因素，找到了教育的突破口，他進行了家訪。剛跨進他家門，他父親預料孩子又出事了，臉陰沉沉的，讓孩子出來。他趕忙解釋："請不要誤會，他路過順便看看。”氣氛緩和了。他當著家長的面表揚了學生，家長很吃驚，他說從來沒聽過孩子的好話。
學生也非常感激，臉上有了笑容。時機成熟，和家長一起談了督促孩子複習功課的方法，並鼓勵學生認真迎接近期期末考試。十六年來，他接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。他通過一次次家訪，反覆抓，抓反覆。積極去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育學生，給學生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環境中盛開，並結出豐碩的果實。他還要紮實的做好這項工作，使更多的孩子走向成功之路。
優秀教師個人事跡材料範文 篇17
陳志高，長沙理工大學計算機通信學院全日制碩士研究生畢業，獲得工學碩士學位。是軟體學院首位全日制具有碩士學歷和學位的專業教師。 20__年被評為講師、工程師，20__年入選學校青年科研骨幹重點培養計畫、新加坡南洋理工學院國外訪問學者、青年骨幹教師。教學期間先後獲得CCNA、CCNP、MCSE等多個國際證書及中科紅旗Linux認證教師證書，20__年11月通過了全國軟考網路方向最高級別考試，獲得《網路規劃設計師》證書，擔任湖南省中等職業學校職業技能大賽“計算機硬體檢測維修”賽項命題專家及裁判，主持多項工程項目，雙師型骨幹教師。一直從事計算機網路教學工作，以獨著和第一作者形式先後發表論文20餘篇，其中已經被EI入庫收錄的6篇、中文科技核心期刊2篇，國家級、省級期刊10餘篇。主持省教育廳、教改重點課題4項，參與多項。20__年7月作為核心成員參與申報十二五重點項目計算機網路生產性實習（教師認證培訓）基地（檔案號：湘教通〔20__〕379號），為學校申請到建設資金500萬元，本項目已驗收合格。從20__起每年暑期均組織承擔湖南省計算機套用中職教師培訓，先後指導和培訓全省200多名中職教師。20__年指導的兩支學生參賽隊伍在全國思科網路大賽獲得華中地區集體二、三等獎各一項。
作為網路專業的骨幹教師，本人參與了湖南省高職學院計算機網路專業技能抽查標準命題工作，並參與制定了湖南省中等職業學校計算機套用教師培訓標準。20__年作為湖南省中職技能大賽命題專家制定了湖南省中等職業學校職業技能大賽“計算機硬體檢測維修”賽項規則和比賽命題；編寫教材多本，其中校本教材《計算機網路》、《LINUX實訓指導》、《C#》等3本，並作為副主編參與編寫《計算機套用》下冊（第二版ISBN:978-7-5438-5306-5），該教材於20__年9月出版，已被部分高職院校選為指定教材。主要事跡如下：
一、思想進步，政治覺悟高
我熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，忠誠於黨的教育事業。不講報酬、不計代價地乾好本職工作，受到學院領導和同事們的好評。
二、熱愛教學，關心學生，德才兼備
本人作為我校網路專業創始人之一，將微軟MCSE課程和思科CCNA課程引入到我院計算機網路專業教學，培養適合社會需要的實用型高素質網路技能人才。每年都參與教學改革，一直任勞任怨，每天堅持學習新課程內容、做實驗、備課，幾乎每天晚上工作到12點，不論在校學生還是走上工作崗位的畢業生遇到技術難題我都通過電子郵件、QQ等耐心解答。在20__年麥可思數據有限公司對我校網路專業各學年畢業生回訪調查問卷中，近70%以上的學生都把我評定為“職業生涯中最重要的老師”。
三、勇於探索，不斷創新，提升執教能力和專業管理水平
任職以來，我先後改造學校網路實訓室和網路機房，為學院制定了《計算機教學實驗中心部門職責》等11項管理制度，有力地保證了實訓室的設備利用率和實驗環境。20__年，我校迎接全國骨幹高職院校的建設和評估工作。我負責我校骨幹院校信息中心建設，為學校順利通過全國高職骨幹院校驗收評估貢獻自己的力量。
20__年經過學校推薦，本人前往新加坡南洋理工學院學習NYP辦學理念和教學管理，系統學習了國外職業教育的成功案例和寶貴經驗，並與新加坡南洋理工學院的IT行業技術專家進行了深刻的學習和交流。回國後把自己在國外所學的先進技術和理念在全系部進行專題講座和經驗推廣，並根據我校實際情況開展網路專業教學改革，先後組織了網路專業人才培養方案的制定、主持了網路專業教學改革和實訓基地申報、建設等工作。對專業進行升級改造，新建網路思科方向、網路安全方向和智慧型建築三個培養方向，促成本專業與湖南開源科技、創智和思科網路有限公司等合作辦學，引進企業課程體系和認證機制，創立思科網路學院，保證畢業生的對口就業率均在90%以上。
四、教學科研和工程實踐能力強，成果顯著
近5年我先後主持省教育廳科學研究項目《Hadoop平台下自適應螞蟻算法雲路由機制的套用研究》（課題號：12c1090），已結題；院級一般課題《雲環境下螞蟻算法研究》（課題號：KJ13206），已結題；院級教改重點課題《基於CDIO的項目式微課教學設計在〈計算機網路集成技術〉課程中的套用》，在研；院級一般課題《高職虛擬化實驗室建設與資源最佳化研究》，在研；參與了省教育廳科學研究項目《基於雲計算的高校信息化資源重組與最佳化研究》（課題號：13C0357），排名第3，已結題；省教育廳科學研究項目《基於用戶興趣挖掘技術的移動校園信息推送系統研究及套用》（課題號：14C0505），排名第2，在研。
時光飛逝，十年來我一直堅守三尺講台，無怨無悔。高職教育理念不斷推陳出新，IT技術及套用飛速發展，我深深感到學習的緊迫性，唯有孜孜不倦地學習鑽研才能緊跟時代潮流，唯有無私地奉獻才能無愧於學生、無愧於社會、無愧於人民。
優秀教師個人事跡材料範文 篇18
陳景祥同志，自83年參加教育工作以來，十幾年如一日辛勤工作，無私奉獻愛崗，敬業，奮戰在偏僻的農村中學。因業績突出，多次被評為區、市優秀教師。94年經哈市教委批准由代課教師破格轉為公辦教師。94年、96年連續被授予二十五和二十六兩屆哈爾濱市勞動模範。97年被授予第八屆黑龍江省勞動模範。
說起陳景祥老師，大家都有一大堆掏心窩子的話要傾吐。全校的學生愛戴他，老師尊敬他，校長心疼他。親朋好友真是拿他沒轍，說不愛他吧，那是氣話;說恨他吧，倒是恨個“透心涼”。說句合情入理的話是愛中有恨，恨中有愛，怨他是一個不合時代潮流的怪人，怨他有致富之路不走，有發財職業不乾，偏偏愛上空得叮噹山響的教書匠這一行。
陳景祥今年四十歲，是一個苦命的夢生，父親沒有見到兒子就病故了。小小的他和母親相依為命，苦廢人生。當他嗷嗷待哺時，蒼天無眼又雪上加霜，使他患了小兒麻痹後遺症，雙腿落下殘疾。現在每隻大腿只有啤酒瓶子一樣細，又患有神經衰弱和嚴重胃病，因營養不良，又得不到很好地休息一個堂堂男子漢體重卻只有四十七公斤，著實讓人見了可憐。然而他卻能頂天立地。自立自強，以超人的毅力，做出了常人做不到的事，使大家有口皆碑。
他克服了重重困難堅持讀完高中，因沒有資格踏入高等學府的大門，為了生活他拜師學習燙髮、烹飪、園藝技術。一九八一年在阿城縣園藝技術員考試中獲全縣第二名的好成績，拿到了園藝技術員的合格證書。同年被哈市一五一中的
學聘為該校的職業教育的園藝技術員，一九八四年該校職業教育取消轉為代課教師。一九九四年四月經哈爾濱市香坊區教委申請上報，市教委批准陳景祥同志被破格轉為公辦教師。
陳景祥自一九八六年開始擔任班主任以來，他所帶的班級年年都被評為校優秀班級，他個人也年年被評為優秀教師。學生畢業合格率均為百分之百，多年來，他一直默默無聞地在教育這塊沃土上不圖名利辛勤的耕耘著。
一五一中學地處偏僻農村，學額少，生源都是四里八村的農家子女。有句順口溜：重點校考不上，實在沒有著來到一五一，最後抱地壠溝找豆包。可以想像在這樣的中學想乾出點成績真是“瞎子點燈——白費蠟”。但陳景祥決心做出成績，不辜負校領導和鄉親們的希望他同時擔任兩個班的語文課和兩個班的政治課。在超負荷工作的前提下，初三班的政治課在畢業統考中，學生的政治科成績連續幾年都是及格率達100%，優秀率在家80%以上，一九八九年在沒有分流的民政部下優秀率達到100%，考生除三名不到90分，其他都在90分以上。語文成績也名列區前茅，94年他帶的畢業班學生畢業合格率達100%，升學率達70%。他不僅自己努力鑽研業務，大膽創新改進教學方法，還幫助輔導青年教師提高業務能力和水平，在他的帶動下，全校的教育教學的質量穩步提高，95、96年連續二年學校的升學率均列全區之首，學校連續幾年被評為區先進集體和大面積提高教學質量先進集體。十幾年的工作實踐使他深深體會到做一名教師容易，但做一名合格教師就不容易了，能做一名優秀班主任就更不易。這就要求班主任確實要具備較高的職業素質和無私奉獻精神以及很強的責任心。周陳老師的說話：“做為一名人民教師就必須讓學生認可、家長認可、學校認可和社會認可”。朝著這一目標，他十四年來不斷探索、進取、努力完善自己去實現諾言。
有些人都在想方設法撈大錢，住大房，住上好房還想往市中心挪一挪。這些遠大“目標”陳景祥都不曾想過，怎樣對工作有利他就一個心思去做。他的家原在近郊幸福鄉信義村，為了能把上下班浪費在路上的時間用在學生身上，他毅然決然把家從市郊搬到遠郊，在離學校五里地的楊家灣安營紮寨。時間節省了許多，但新的問題又出現了。從楊家灣到學校，每天上下班都要路過一個比較陡的山坡路和兩道水溝，這對腿腳正常的人來說也許算不了什麼，可是在陳景祥老師面前卻是一大難關。因腿腳不便，上坡的時候要用兩隻手支撐著大腿，還要手反著山坡傍邊的樹一步步地往上挪。從山坡上滾下來是常有的事。遇到雨雪天就更難了。俗話說上坡容易，下坡難，這一點陳老師體會最深，趕上雨天就只有蹲下來手腳並用往下蹭，趕上雪天坡滑，乾脆坐在坡上像小孩打爬犁一樣順勢滑下來。一次天下鵝毛大雪，他比平時早30分鐘上路了。由於路滑山坡徒怎么也上不去，多次滾下來，棉帽子甩丟了飯盒扣在地上，他心裡非常著急。幾位同路已爬上山坡的女學生見狀，急忙返回連拉帶推把老師拖了上去。在這段山坡路上陳老師挨摔是家常便飯，但不論是雨天摔得滿身泥水，還是雪天摔得雪人一樣，有時傷痕累累，他總是照樣堅毅地站在講台上，學生們看到自己的老師這種情形，都感動得眼圈紅紅的，為了不再讓老師摔傷，每天都有學生在山坡邊等他一起上下。陳老師很忙，經常不能準時下班，學生見不到他不放心，這樣下去耽誤學生的時間比他自己挨摔還心疼。想來想去他沒有別的選擇，只好忍痛把病妻
優秀教師個人事跡材料範文 篇19
十四年前，他懷著滿腔熱情成為教育戰線上普通而又光榮的一名教師。他時時處處以一名共產黨員的身份嚴格要求自己，工作中兢兢業業、一絲不苟，始終抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。
他就是南京三中數學組葉德武老師。
學高為師
在知識結構上，他具有比較精深和淵博的專業知識和教育科學的理論知識。在他的學生時代，當他選擇教師作為自己的職業時，他就很注意構建自己最佳的知識結構。以紮實的專業知識為基礎，廣泛攝取各方面的知識，並努力做到專與博的有機結合。在大學以及教學過程中，他努力掌握專業知識體系，透徹理解教學大綱、教科書的內涵，而且時刻注意掌握本學科的最新研究成果和發展趨勢。正因為掌握了知識的內在規律，他在課堂上融會貫通，靈活運用，駕馭自如。
作為一個老教師，他在盱眙中學做了6年備課組長，在三中做了4年的備課組長。做備課組長期間，他精心備課，資源共享，帶著備課組把工作做精做細，做大做強。
成功的教學是有特色的教學，是一個教師成熟的標誌。在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。
在教學空餘時間，他勤耕不輟，不斷吸取專業知識並不斷歸納、整理，並恰當地運用到我的教育教學過程中去，並在不斷地歸納總結中形成如下理論性的成果：
20xx年12月論文《由高考題向量解法談向量教學》獲淮陰市高中組二等獎;
20xx年6月論文《研究出彩——歐拉公式的子命題及其套用》在《中學數學》雜誌發表;
20xx年6月論文《解析幾何問題的向量解法》在《中學數學雜誌》(高中)發表;
20xx年12月論文《一類不等式的統一證法及推論》在《中學數學教學參考》發表;
20xx年11月論文《談轉換思想的解題策略》獲江蘇省優秀論文獎;
20xx年5月，教學案例《數學的教學核心，稚化教師思維，暴露思維過程——<平面向量坐標運算>教學過程及反思》獲“南京市優秀教學案例三等獎”。
另外兩篇《騙術中的機率》、《確定平面區域方法又一種》正在修改中。
一枝獨放不是春，百花齊放香滿園。在注重自身提高的同時，他認真地為學校培養後備的人才，以求得學校和數學科目的更好的發展。作為備課組長，他指導青年教師石磊、李勁松，經常帶領他們備課，一起探討，對他們的教學給予了悉心精心的指導。20xx年的高考中，他們兩位數學老師也取得了優異的成績。石磊老師20xx年度考核為優秀,論文《淺談解題教學——記一堂習題課的兩點體會》獲市論文二等獎。在剛結束的校青年教師優質課比賽中又喜獲一等獎。
德高為范
作為優秀的老師，他必然也是一位優秀的班主任。他原任教於盱眙中學，任教的20xx年裡，他做了6年班主任，兼任2年教科室副主任。其中四年畢業班班主任，送走了98屆，01屆，02屆，03屆四屆畢業生。01屆畢業班帶得尤為出色：他所帶的實驗班高一(1)班67人全部本科達線，班上清華北大的學生達5人之多。作為數學任課老師，他帶得這個班的數學平均分130多分，超同年淮陰中學實驗班。
這些成果的取得，與他孜孜不倦的努力是分不開的。例如02屆高中畢業生李甲，沉迷於網路遊戲，家長都放棄了。但作為班主任的他不想放棄任何一個孩子，他經常去網咖找李甲，並和李甲懇切溝通交流，和李甲談人生談理想，終於把心思放在了學習上，那年高考考上揚州大學。
所以榮譽的獲得是理所當然的。
他於1997年至20xx年連續五年被評為盱眙中學骨幹教師或首席教師。
20xx年9月被評為盱眙縣首屆數學學科帶頭人。
20xx年11月被評為淮陰市“十百千”人才。
到了三中，他很好地實現了縣中班主任到城市班主任的轉換，並按照自己的特色帶出了優秀的班級。
04~20xx年度，他任高一(7)班班主任，教(6)，(7)兩個班的數學。面對相對嬌生慣養的城裡孩子，他想盡辦法，下了不少苦功。
(一)激發學生的鬥志，形成班級凝聚力。
區別於農村的孩子，南京的孩子普遍具有一種優越感，考上大學並非他們一生的唯一的選擇。由於社會的多元化，南京的孩子在高考落榜後，比農村的孩子擁有更多的選擇機會。認為在現在的狀況下努力一點也就上個二本，和三本有什麼區別?面對這種情況，他及時召開了“人生能有幾回搏”的主題班會。鼓勵孩子堅持不懈，迎接挑戰。
(二)努力做到以德育德，以行導行，言傳身教
他深信一兩身教等於一噸言教，他要求學生每天七點到校早讀，他自己也堅持七點到教室，不管颳風下雨，晴天酷暑，學生做到他都能做到。這是讓他所帶的學生深為感動的事情。
(三)注重個人教學能力的培養和提高，在成功的教學中彰顯自己的人格魅力。
成功的教育和成功的教學是分不開的。一個好的班主任如果教學也很出色，無疑會使學生折服，達到一種不教而治的效果。所以在教學過程中，他不斷探索教學方法，尋找最佳的方法。在課堂上，他注重前後知識間的聯繫，善於利於學生用已學的知識去幫助學習新知識，溫故知新;在課堂上，他精考精評，舉一反三，把評講試卷同複習課本知識、探求答題規律、提高答題能力結合起來，注重分析答題思路，明確答題步驟，規範答題形式，揭示易犯錯誤，以達到評講一題，複習一片，掌握一類的目的。帶給學生知識的活力、方法的潛力。他的數學課堂，簡單的一看就懂的題目是不講的。每上一節課，他做的題目往往是學生的若干倍。他的課堂，學生感到困難的地方就詳細講，容易的地方一帶而過，他的課堂容量大，深受學生喜歡。他還根據自己十幾年的教學經驗，給學生介紹學習方法，避免了他們學習上走彎路。經常開座談會交流考試得失，乃至個別談話，對症下藥。
(四)和學生一起確立長遠和近期的學習目標，制定切實可行的計畫
他常根據實際情況給學生打氣，和他們一起定下近期和長遠的學習目標。長遠目標：人人上大學。並幫助學生確立近期目標：如月考，期中考個人前進多少名等。並根據個人情況制定切實可行的計畫，確保近期目標的可行性，在一次次的成功的喜悅中讓孩子充滿信心的向著下一個目標努力。
功夫總是不負有心人的。他所帶的(12)班，在20xx年高考中取得了喜人的成績。班級50人中達本二以上人數是38人，其中600分以上20人，班級最低分514分。
20xx年高考所帶班級50人，在選考學科分等級的狀況下，取得了考取31個本科生的理想成績。
所帶班級在20xx年5月獲得“南京市優秀學生集體”稱號。
榮譽的獲得接踵而來：
20xx年8月，他被評為“白下區先進教育工作者”;
20xx年6月，他被評為“白下區第三屆學科帶頭人”;
20xx年9月，他被評為“20xx～20xx年度普通高中學科教學先進個人” ;
20xx年10月，他被白下區教育局聘為“白下區高中數學學科基地成員”;
20xx，20xx，20xx他連續三年被評為“校優秀班主任”;
05，06，07三年連續年度考核均為“優”。
葉德武老師一直用他全部的汗水、精力、心血和生命去澆灌教育這永遠鮮艷的花朵。我們願葉德武老師的人生更加輝煌。