愛國文章接近傳統演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：
今天我講話的主題是《獻給親愛的祖國》。祖國，您五千年的歲月，寫滿了數不清的紛爭。
一次次的不屈，一次次的戰勝，勾勒出不變的中華精神。我們，在您的胸懷中生存了五千年，於是，骨子裡便有了五千年不變的中華魂。您的疆域，遼闊而雄渾，如那拂曉高歌的雄雞。一次次的飛躍，一次次的奔騰，您終於站成了東方巨人。我們，在您的肩上成長了五千年，於是，性情中刻下了五千年不變的“勤奮”。
五千年，您依舊青春滿懷，五千年，您仍然步伐激昂。我們，將您的腳步追隨了五千年，於是，見證了您五千年的滄桑。您也曾經迷惘，曾經低沉，但1949年民族的一聲巨吼，就使世界為之震動;1978年的一聲春雷，推開了面向世界的大門。在您那遼闊而美麗的大草原上，羊群像珍珠撒滿綠絨;在您那充滿希望的田野里，麥浪滾滾把天地染得金黃。在您那曲曲折折的海岸邊，一尾尾鮮魚塞滿了漁網;在您那鬱鬱蔥蔥的森林裡，到處是祖國未來的棟樑。當新世紀的鐘聲敲響，全世界的目光都集中在您的身上。我看見，豐收的碩果壓彎枝頭;我看見，機器轉動得自由歡暢。
我看見，人造衛星和宇宙飛船閃射著太陽的光芒;我看見，基因密碼帶領我們走進自然科學的殿堂。我們和您一道迎來了一個五彩繽紛的時代，我們和您一起跨入了一個嶄新燦爛的紀元。我們明白，我們的雙肩將托負起您明天的希望;我們清楚，我們的雙手將創造出您未來的輝煌。祖國，我們定將令您永遠屹立在——世界的東方!
愛國文章接近傳統演講稿 篇2
親愛的同學們：
站在鮮艷的五星紅旗下，我們有沒有想到過這面五星紅旗升起的艱難，有沒有想過我們中國人在世界上立足的艱難，有沒有想過有多少愛國人士為了祖國今朝所付出的鮮血!
老師的教育和書籍使我們的祖國在我心中烙下了永恆的記憶……
我們的祖國是一個擁有五千年歷史的文明大國，我們的祖國終於在改革開放的那一天煥發出生機!高樓大廈、偉大的長城，開發區、家電城星羅棋布;人造衛星、火箭成功的接連發射，重點開發區建設日新月異;香港終於回歸祖國母親懷抱……總而言之，我們的祖國正穩步向前邁進。…
曾被外國人稱為“東亞病夫”的中國人在奧運會上屢屢奪得金牌，長城的偉大建築是古代人類智慧的結晶與勞動汗水……這些，能說不是祖國的進步嗎?
1985年2月15日，我國南極考察隊員在南極喬治島上建立了中國南極長城站，終於在南極第一次升起了五星紅旗，這旗是智慧和科學的結晶，這旗是中國人親手升起!難道這不足以說明中國的進步嗎?
第25界奧運會上，我國體育健兒奮力拚搏，為祖國贏得了榮譽。看到五星紅旗第一次在巴塞隆納升起，我們多么自豪，說明我們中國不是“東亞病夫”了，我們是世界體育強國了。難道這不足以說明中國的進步嗎?
第29屆奧運會在中國的首都北京舉行，我們申奧成功並取得了舉世矚目的好成績，這一切都說明我們中國在世界上有了地位!
從神舟一號到神舟七號遨遊太空、楊利偉到翟志剛舉著國旗太空漫步的情景，至今仍久久留在全世界人們的心中。這說明我們國家正在走科技強國的道路。
祖國養育了我們，如果不是紅軍與敵人的鬥爭，哪裡有如今的美好生活?同學們，我們要記住：祖國的一切，我們要加倍珍惜，不可浪費，不可破壞!我們要加倍努力學習，回報祖國的養育之恩!
同學們，我們身擔重任，不能忘記祖國的教誨，我們要激勵進取，成為祖國的棟樑，並且，要懷著一顆愛的心，回報社會，感恩那些犧牲的英雄烈士，為祖國強大做出貢獻的人們。
愛國文章接近傳統演講稿 篇3
金秋十月，舉國隆重慶祝祖國六十四周年華誕，學校也將開展廣泛的愛國主義教育活動，培養全體同學的愛國主義精神，以積極引導我們全體同學樹立正確的理想、信念、人生觀、價值觀。
在國慶長假，想寫一些東西與同學們交流，但當我看到了忠信高級工商學校高震東校長在國內的演講，題目是“天下興亡，我的責任”，讀後深受感動、也倍受啟發，覺得自己再寫什麼已經多餘的了。因此，我將此演講稿做成宣傳版面，放在志學樓前，希望全體同學仔細閱讀、認真思考。請同學們在“主題班會”和“文化晚餐”活動中將自己的體會與感想進行交流。
但前天晚上和昨天晚上，我和學生髮展處的幹部了解和處理我們幾位同學的過失事件的經過，使我覺得同學們在人生觀和價值觀方面存在較大的偏差，結合我對高震東校長的演講學習，感到有些體會需要與同學們交流：
在現在物質非常發達的市場經濟體制下，我們許多青年同學的愛國主義情懷已經相對淡漠，中央電視台在採訪一位大學生時問到“談到愛國時，你想到什麼?”“你知道哪些民族英雄?”這位仁兄都回答“不知道。”許多同學都認為“愛國是大道理”、是哪些英雄人物的事，好像與自己無關。但我要告訴同學們的是：愛國主義是中華民族源遠流長的傳統，是自古至今貫穿在中華民族精神中的一根主線，是中華民族精神的核心。同時，對於我們個人來講，愛國主義是一種信念，更是一種人生觀、價值觀。學校進行愛國主義教育，目的在於引導同學們樹立正確的人生觀、價值觀。
換個角度來說，我們每一個人對事物(包括人、事、物)都有一個是否有意義、是否重要性的總評價和總看法。什麼是對的?什麼是有意義的?怎么做是值得的?判斷需要一個價值尺度、準則和評價標準，這就是我們的價值觀。但是，由於我們同學們正處於一個成長階段，對於一些人和事的價值判斷的正確標準還正在形成，特別是社會上一些不良的影響、獨生子女的嬌生慣養等對我們形成正確的價值觀都帶來了不利的影響，總分同學對於對與錯、好與否等的判斷出現偏差!換句話說了，有些不知好歹!
同學們如何在愛國主義教育活動中形成正確的人生觀、價值觀，我認為應該以下面四個標準去評價、判斷我們的行為：