愛國演講稿6年級學生 篇1
親愛的同學們，敬愛的老師們：
大家早上好!
我是六(1)班的呂天辰，今天我要演講的主題是：“祖國在我心中。”
每一次唱響莊嚴的國歌;每一次看到徐徐升起的火箭;每一次聽到中國“藍盔”嘹亮口號;每一個人的臉上都會泛起自豪之情，那是因為祖國在我心中，也在每一個人的心中。
祖國令我們無比自豪：連綿不絕的長城是祖國結實的臂膀;雄偉的珠穆朗瑪峰讓無數人嚮往;戰國時期的李冰建造了都江堰，使四川盆地成了天府之國;栩栩如生的兵馬俑，令世界都為之一震;中國加入了WTO後，這位東方巨人從經濟落後的位置奔向了進出口的第一名;“神八”和“天宮”的“天宮一吻”對那些瞧不起我們的外國人敲響了警鐘。
飛彈之父錢學森是我國傑出的科學家，他早年在美國留學時就以優異的成績獲得博士學位，又被麻省理工大學聘為終生教授，被外國人稱為“一人能抵五個師”。1950年他準備回國，這個看似平凡的動作確有著不平凡的背景，因為他不僅要捨棄一流的設備和無憂無慮的生活，還要突破美國的各種阻撓才能回到一窮二白的祖國。有一些西方記者質疑他在無設備、無人才的中國搞火箭、飛彈能行嗎?他氣憤地說：“外國人能幹的，中國人為什麼不能做的?”。錢學森毅然突破了種.種困難，在祖國大地上製造中國人自己的火箭、飛彈。錢學森在不懈的努力中實現了自己的諾言：中國的火箭、飛彈都成功升天了。不僅是錢學森，還有收復中國台灣的鄭成功和那些辛苦勞動的工人，浴血搏殺的士兵，誰能說他們不是愛國人士中的一員呢?
“少年強則國強，少年富則國富。少年屹立於世界則國家屹立於世界!”。我們是龍的傳人，天之驕子，是祖國的驕傲。人民將期望寄於我們，時代賦予我們振興的責任。同學們，讓我們行動起來，點燃自己的愛國之心，為中華之崛起而努力讀書和奮鬥吧!
愛國演講稿6年級學生 篇2
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
我真誠地邀請你先看看這幾段真實的故事。
看完了，我想問你兩個問題，一個是：新世紀第一個國慶節即將來臨，在沒看這錄像之前，你心情如何，感想如何?會心潮澎湃、激情滿懷嗎?第二個問題是：在此之前提到愛國，你是否以為它是大道理、它離我們較遠?
看過錄像片之後，我想，你不用告訴我答案了。因為我相信，凡是有良知的人，不會忘記這些戰士對祖國對人民的赤膽忠誠，不會忘記他們精神的偉大和品質的高尚。從此，凡提到"愛國"兩個字，凡是國慶節或是"八一"建軍節，你難道還會忘記這樣的鏡頭嗎?--風沙中巡邏的18歲的小戰士，嘴裡灌滿了沙子，由於缺水，不能用水漱口，只得用手指一點一點地摳;由於缺水，用過的碗，只得用腳下的細沙子"刷"……還有在海拔4千米以上的西藏邊防某地，一次，風雪圍困了巡邏的邊防戰士，排長高士誠把個人的食品全分給了其他的戰士們。5天后，人們發現了他的遺體，解剖時發現，他的胃裡竟全是草!……
我們學校有許多學生和老師也都看了它，冰大坂上那沉重的喘息，青藏公路邊那林立的墓碑……哪一樣不讓師生們淚水盈盈、唏噓讚嘆、感慨萬千!我想說，愛國真的離我們很近，我們不是每天都在親眼觀看祖國的日新月異的變化嗎?我們不是每天都在親手參與祖國的突飛猛進的建設嗎?但是，千萬別忘了祖國還有一大輝煌成就--精神成就、思想成就，這一輝煌的成就在戰士們的身上體現得最集中，表現得最真實。
讓我再為大家講個故事吧。
甲午戰爭失敗後，1895年3月14日，李鴻章由他兒子李經方和美國顧問科士達等人隨同，前往日本馬關(今下關)議和。談判過程中，李鴻章乞求為清朝"稍留體面"，而伊滕博文和陸奧宗光動不動就以再次發動戰爭來要挾李鴻章，並且肆意勒索。24日，暴徒小山豐太郎還把李鴻章看作是他們勒索的重要障礙，在他回旅館的途中，竟開槍射擊李鴻章，打傷了他的左眼下角。按照國際慣例，日本當局對作為外交代表的李鴻章受到傷害，負有嚴重責任。一些國家紛紛譴責日本政府。日本統治者很擔心由此橫生枝節，而使日本對中國的勒索"將陷於不得不大為讓步"。然而，李鴻章等人卻依舊卑躬屈節。據陸奧宗光回憶，當他來到李鴻章病榻前探望時，看到李鴻章儘管包紮傷口的紗布蒙住了一隻眼睛，還眯起另一隻眼睛，流露出十分高興的神情與他攀談，一再感謝日本方面的"厚待"，像一條狗一樣，乞求儘早舉行條約談判。
李鴻章的故事過去一百多年了，讓我們再稍微熟悉一下剛剛過去的九十年代的日本雜誌。1990年1月，日本一家月刊登載了一篇文章，題目叫做《90年代日本生存之路》，文章說：90年代將決定日本今後的生存道路，對日本來說是一個不亞於明治維新或戰敗那樣的重要年代。"日本擺脫困境，謀求霸權的出路在於：確立輸出日本文化。以往的歷史證明，一個國家要謀求世界霸權，必須擁有軍事、經濟、金融和文化四個方面的優勢。如今，日本已基本擁有經濟、金融方面的優勢，而且，只要日本願意，謀求軍事優勢也不困難。因此，在上述四個要素中，對日本來說，關鍵是'文化'。換言之，即價值觀念或生活方式。一旦某種價值觀或生活方式在世界普及，成為世人所羨慕的文化，那它就具有不可估量的力量。總之，必須用某種方式在世界範圍內樹立起令人羨慕的'日本哲學'。這是九十年代日本的重要課題。"
我的演講到此結束，謝謝大家!
愛國演講稿6年級學生 篇3
尊敬的評審，親愛的朋友們：
大家好!
記得剛剛從第一師範大學畢業，第一次站在孩子們面前，一切都讓我新鮮，好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著雨露陽光。每天清晨一聲聲“老師，早上好!”每天傍晚一聲聲“老師，再見!”孩子們純潔的心，聖潔的情，深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛以及做一個教師所有的幸福和快樂。
那是個夏日炎炎的下午，正在上課的孩子們突然跑到辦公室，驚慌失措地叫道：“馬老師，閔博文倒在地上了!”我的心猛地一緊，丟下筆就跑向教室。令我心痛的一幕出現在眼前：閔博文，這個平日裡活潑聰明，被大家親切地稱作“小土豆”的孩子，就那樣無助地倒在地上，四肢抽搐，雙眼緊閉，口吐白沫，牙關咬得死死的。這是明顯的癲癇症狀呀!其他的孩子們都害怕地躲在一邊，眼中充滿了恐懼。其實我和孩子們一樣，心裡又慌又怕。我，一個從小被爸爸媽媽寵著的嬌小姐，一個剛剛走上工作崗位不久的躁姑娘，能做什麼呢?我想逃，想丟下孩子去請求幫助，可是我不能，我是他的老師啊!我含著淚，忍住慌，一邊派一個孩子去請校醫，一邊蹲在“小土豆”身邊，搜腸刮肚地回想自己知道的急救知識。我先推開圍住他的桌椅，再組織孩子停止圍觀，給他足夠的新鮮空氣;接著找來一支細筆，纏上布條，塞入他的牙間，以防他咬傷舌頭;再不停地呼喚著他的名字……終於，校醫來了!領導也來了!
“小土豆”被適時地送往了醫院。
“小土豆”終於悠悠醒轉，微弱的第一句話是：“馬老師……”“誒”我哽咽著答道。忍了許久的淚，終於在那一刻落了下來。我的學生，我的孩子們啊!回到班上，迎著孩子們關切的目光，我大聲說“閔博文沒事了!”“太好了”!
小傢伙們高興得跳了起來。
“馬老師，你常說我們班都是一家人，我好怕閔博文不在這個家了……”“我這個周末去醫院看他!”“我幫他補課!”“我跟他是一個寢室的，我來照顧他!”聽聽這些充滿著愛的語言!這愛是從孩子們內心深處迸發出來的啊!
10月1日，天安門城樓前那威武雄壯的閱兵式，是中華兒女獻給祖國六十華誕最好的禮物，它更激起了全國上下對祖國的拳拳愛國之情。保家衛國，出現在人民最需要的地方，是人民子弟兵的愛國方式;救死扶傷，將生死置之度外，是白衣天使的愛國方式;而我，一名普普通通的國小老師，也有我自己的愛國方式，那就是愛我的孩子們。曾經，我只是一個空有一腔熱血的學子，是祖國讓我成長，是母校給予我沃土，才使我成為一名合格的人民教師。今天，我向祖國匯報，向母校匯報：愛孩子就是愛祖國!