如何做好班主任演講稿 篇1
尊敬的各位，老師，親愛的同學們:
大家好!首先感謝各位給我這次與大家交流的機會。XX年9月3日，我們以實習教師的身份進入水波中學學習生活。在這不到兩個月的時間裡，我們收穫而頗豐。這段時間裡，我們不僅提高了自己的教學技能，而且還跟著指導老師們學習班主任工作。一個班，關起門來就是一個家庭。如果，這個家庭中的每一個同學都如兄弟姐妹般互相關心著、幫助著、照顧著、鼓舞著，那么他便是溫馨的，溫暖的。而班主任就是這個家庭里的大家長，在完成教育教學任務的同時，又肩負著培養教育下一代的重任。因此，在培養符合社會發展需要人才的事業中，班主任起著較為重要作用。下面，我就談談自己在這兩個月內的工作。
一、班主任要以身作則。
有一句話這樣說道:有班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;沒有班主任在，學生能做好，這個班主任是優秀的;有班主任在，學生卻不能做好，這個班主任是不合格的。我是無比信奉這句話的。作為班主任，我們的一舉一動一言一行時時刻刻在影響著我們的學生。有人說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你，從性格到言行舉止，從看問題的角度到處理問題的方法，都會越來越接近。所以身為班主任，我們第一點要做到的就是以身作則。車爾尼雪夫斯基說:“教師把學生造成什麼人，自己就應當是這種人。”班主任的地位在學生心目中是至高無上的，班主任的話對學生是最具號召力的。在眾多任課教師中，學生對班主任老師是最崇拜的、最信賴的。我希望我的學生成為積極向上、勇於創新、不怕困難、對人以誠相待、有同情心和責任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。 學生是具有模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，並在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模範的作用。
二、熱愛自己的職業。
作為一名合格的人民教師，首先得熱愛本職工作。只有這樣才能全身心地投入到教育事業之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必須善於研究學生的生理特點、心理特徵和行為習慣，善於了解學生、熱愛學生、關心和幫助學生，和學生打成一片，學生才能親其師，信其道。其次，作為班主任在班級治理中，要熟悉到教師與學生在人格與地位上是平等的關係，尊重學生，學會與學生交朋友。
三、加強素質教育，培養學生全面發展
隨著社會的不斷進步和發展，當代學生的意識也在不斷發生著變化。在教育教學工作中，班主任肩負的使命既光榮又神聖，班主任不僅應是一名好老師，學生的良師益友，而且非凡是要關心學生的全面發展，加強每一個學生的素質教育，真正成為學生健康成長的引路人。引導學生在德、智、體、美、勞諸方面得到全面而充分的發展。作為班主任不能只關心自己教的這門課，還要引導學生學好每門課，牢固把握各科知識，班主任要給全體學生以真誠的愛，要端平一碗感情的水，這是提高學生素質的前提條件。
四、與各科教師密切配合，積極與家長溝通
在校內，對學生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關健，班主任與科任教師共同對學生進行教育，班主任是核心，起著協調、組織和的作用。要帶好一個班集體，就必須和每一位任課教師密切配合，這樣，才能全面了解和把握每一位學生的具體情況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。科任老師和班主任配合得好，班主任工作才能收到事半功倍的效果。
眾所周知，親職教育是學校教育的必要補充，作為班主任要及時同家長溝通聯繫，根據不同學生做好家訪工作，全面了解每位學生的性格、愛好和特長，對症下藥，為每位學生創造一個良好的學習發展環境。
五、班主任要培養優良的班風。
要培養班風，首先要確定班級奮鬥目標，它是一個班級的努力方向，班主任要把全班學生的心凝聚起來，靠的就是目標，經常開展活動，創造良好的氛圍，給學生以榮譽感，從小培養學生良好的行為習慣。
在教育教學中，常有學生犯這樣那樣的錯誤，我們不能因為學生的錯誤就對學生辱罵或進行體罰，對學生的辱罵就是心靈施暴，它可使學生的人格受到欺侮，嚴重的可造成其他後果。我們班主任應時時注重不要給學生施暴。前蘇聯聞名教育家蘇霍姆林斯基曾說過，自尊心是一種常脆弱的東西，對待它要極為小心，要小像對待玫瑰花上顫抖欲掉的露珠。教育成功的秘密在於信任學生，只有尊重學生人格，顧及學生的自尊心，學生才能信任老師。
課前課後、教室操場、學習生活，懂事也好，滋事也罷，班主任們真心的想讓學生們一切安好。拉扯一把、扶持一段、批評幾回、叮嚀幾句，無不浸透老師殷殷之愛、教導之情。平凡行動易，傾心奉獻難，一顆紅燭心，無悔亦無怨。
我的演講完畢，謝謝大家!
如何做好班主任演講稿 篇2
尊敬的，敬愛的老師：
大家上午好！
今天我演講的題目《當好班主任的四件事》。
從教十餘年來，一直擔任班主任的工作。在此期間，我和學生之間沒發生過什麼感人的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長的認可、孩子的信任。下面我做個簡單的匯報。
無論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應該做到“以身作則”。要求學生做的事，不能說自己首先要做到，自己也要嘗試著，努力去做。由於小學生有著超強的模仿力，在他們心中榜樣的力量是無窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示範。大家都參與過學校的衛生打掃除，如果你站著盯著學生乾和親自帶領學生乾，會有兩種不同的效果，在學生心中也會有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說，我們在座的老師都會清楚、明了。
其次作為一名班主任，還要有一顆真誠的、愛孩子的心。對於班內的學生，無論品行好壞、成績優差、智商高低，都要做到一視同仁，並且要讓學生感到你的和藹可親、平易近人。不要因一次小小的錯誤，就對學生冷嘲熱諷、譏笑挖苦。班內的學生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長打個電話，或者把孩子送回家，甚至領孩子去診所就醫。這都是些平凡的小事，但這些小事換來的就是家長對你的認可、孩子對你的信任。20xx年，由於合鄉並校我有教中學改為教國小，最初在教學方面缺少經驗，耽誤了部分孩子的成績，我們班的兩名後進生，王明、張晴（化名）在上一年級的時成績都是個位數，後來，聽其他老師意見把他們按高矮個分配的了位置，抓住其閃光點，進行及時的表揚。兩位學生在書寫和成績方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發揮好班幹部的橋樑助手作用。我們班的班幹部都是通過民主選舉而產生的。他們是學生中的楷模、榜樣。班幹部管理班級是靠同學們自己制定自覺遵守的六條簡單易行的班級公約“上學不遲到、舉止要文明、紀律要遵守、上課要認真、衛生要保持、作業要按時”。把全班的學生分成六個小組。一天中一個小組所有成員均能達到六條公約要求的給小組記6分，如果本組內有一名成員或幾名成員沒完成公約內的一條或幾條，就要相應少記1分或幾分。沒有負分之說，目的主要是通過分數對比來激勵後進的小組。同這樣的管理方式，培養了班幹部的工作能力，減輕班主任的負擔，提高了全體學生的素質。可謂一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長溝通，採用雙教雙管的方式。目前學生學習成績是每位家長普遍關心的問題。如果讓你說句真心話，你不會說“我們的學生全部優秀沒有一個差生”。因為我們深知學生的成績的好與壞關鍵在於學生的自身，同在一個班，同樣的老師授課，總會用優等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這並不等於老師、家長、學校沒有任何的責任。我們應該和家長多溝通，採用雙管雙教的教育方式，來彌補學生學習時間不足的空缺，用我們積極的態度去迎取他們心中的認可。其次，我們批改作業的認真程度，我們是否恰當的表揚與批評，都會對學生的上進與後退，自信與自卑造成一定的影響，因此我們要時刻注意自身的言行，多和家長溝通，避免給學生造成不必要的傷害。
以上我所說的一切只是些平凡的小事。是所有班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應該做的。不積跬步無以至千里，不積小流無以成江河。只要我們每一位班主任，每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的小事做好。我深信臨西的教育事業也會有一個更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽。
如何做好班主任演講稿 篇3
尊敬的各位，老師，親愛的同學們:
大家好!
學校安排我就班主任管理說說要求。管理各種要求已經印在暑期培訓資料上，我不在贅述。我想利用這次培訓說說在新課改的背景下做好班主任的一些想法。
“教一輩子書，沒有班主任工作經歷，是不完美和遺憾的!”這是徐校長在班主任會上常說的;“當科任老師是在給別人打工，我想在自己的一畝三分地上耕耘。”這是我校的一位老師在班主任競聘演講時說的!“天下之主任多矣!”而班主任則是“極重要、極普通、極光榮、極偉大的主任!”這是一位老教育家說的!
班主任工作既是一門科學，更是一門藝術。如何經營好這一門藝術，我從以下幾個方面說說想法。
一、 培養職業快樂感是做好班主任的前提
提到教師職業，尤其是高中教師，我們感受到更多的是辛苦。對於教師職業清苦的各種描述，我們見的太多。對班主任工作的描述更是慘不忍睹，什麼“責任比主席還大，催作業比黃世仁還狠，乾的活兒比保姆還雜，賺得比民工還少。”雖然這些段子有些負面和誇大，但也有一些寫實。班主任真的是“兩眼一睜，忙到熄燈”!其實，我們都明白，這個社會大伙兒都想去的崗位不需要廣告，不太願意涉及到的職業卻有許多漂亮的定語。譬如護士叫“白衣天使”，清潔工是“城市美容師”，我們看看給教師的修飾語吧：人類靈魂的工程師、太陽底下最光輝的職業、開啟兒童心靈大門的金鑰匙、一日為師，終身為父...我們既然已經成為了“太陽底下最光輝的職業”中的一員，而又沒有可能改變現狀，那我們就得找快樂!其實，選擇了教書就意味著必須在世界中尋求滿足，如果不能悟出這一點，老在物質回報中抱怨，老是和那些沒有修飾語而大家又拚命去擠的行業比較，這輩子你就慘了。改變不了環境，不如改變心境，改變不了世界，我們可以改變自己。如果你選擇了做班主任，教書的樂趣就立馬多了幾分。我們面對的是一群有知識、有夢想、有情感的人。他們在你的引導和塑造下實現他們的夢想，他們會把你當成可以信賴的人。這幾年，在班主任競聘演講中，我們聽到老師們對班主任最真實的內心感受。“累與痛，但快樂著!”這是最好的詮釋。我們接待過高中畢業十年、二十年回校的校友，說到班主任仍然眉飛色舞，說到班級的逸聞趣事一個個就像孩子手舞足蹈!一個送走一屆畢業生的年青老師對我說，當班主任真的有成就感!班主任對職業的尊重和尋找工作的快樂感更重要，我們要儘可能少地把生活中的怨氣帶到工作中(學生對怨男怨女很反感)，“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”要讓學生快樂地學習、成長，班主任必須是一個心裡陽光燦爛，因此，做個心態陽光的班主任，快樂自己也快樂別人!我1981年工作，中間脫產進修學習二年，教書整整三十年，有十八年班主任經歷。靜下來想想，還是當班主任時更有快樂和成就感。有學生半夜裡打個電話，含糊不清地說，李老師，有么子事說一聲，我紅道白道都給您搞定。雖然紅道白道都不需要他搞定，雖然他是酒醉後想起我，一定是他們回憶過去中觸到了最敏感的一根弦，心裡夠溫暖的;每年總有多年前的學生從他的.家鄉托人帶給我一點土特產，在他那裡不大值錢，在我心裡是金錢難買!當你在講台上站的時間足夠長的時候，對快樂的感受就變得如此簡單!
二、班主任的愛心和寬容是做好班主任的根基
班主任是一個有群體的領路人，要讓你的子民服你，說教蒼白，武力不可。你的魅力源於真誠的愛心和包容。“誰愛孩子，孩子就愛誰，只有愛孩子的人才會教育孩子。”這些名言佳句我們都知道。作為班主任，尊重和愛護學生是做好班主任工作的前提，也是個性魅力塑造的基礎。
班主任對學生的愛體現在對他們的人生規劃指導，對學生的心靈塑造，對學生的個性包容。班主任的愛心體現在工作生活中的點點滴滴：有經驗的班主任會利用軍訓一周的時間和學生交流，軍訓結束大部分學生的名字都已經記住，學生對老師的印象和對新集體的溫暖感都會對班級的建設產生積極影響;住校學生的生病讓他們最感到無助，你簡單的一句問候和提醒就可以感動孩子;恰到好處的讚美可以給學生動力;一次找準教育契機的促膝談心可以會改變孩子的一生;尊重孩子的家長是關愛學生的另一種境界;重大集體活動你陪在學生身邊就是在展示一種無聲的關愛。我校優秀的班主任在這方面都有獨到之處：家訪這種好傳統有人還在做，有人用特別的方式為學生生日祝福,有人在中秋節送學生一個小月餅，有人讓住校生品嘗師母燉臘蹄子的手藝...
對成績好的學生我們一般都有愛，而且是偏愛。班主任真正體現愛心的衡量點是我們如何對待困難生，尤其是雙困生。上屆我們有幾個平行班沒有一個學生流失，我知道這個情況後，感慨很多。在我校目前生源背景下，班主任沒有愛心和寬容是做不到的。有一個常常來政教處拜訪的家長說：我的孩子能順利從市一中畢業就是考取了大學!後來這孩子考到了湖北民院科技學院預科，家長說，這個結果對我們家來說，就是清華!我們常常說，一個學生對學校來說，只是三千八百分之一，對一個家庭來說就是百分之百，就是父母頭頂上的一片天!如果所有班主任都認真思考這句話，我們的工作方式一定會發生許多改變。
我們所面對的學生來自不同的家庭背景，如何讓學生感受到班主任的關愛也是一門藝術，如何做到關愛與嚴格要求相結合更是一個值得探討的課題!但我們堅信：真愛一定有回報，你的愛心和寬容一定會讓你魅力四射。
三、以小組建設和三級激勵為平台，給班主任留出更大的管理創新空間
這個話題下午還有專題講座，我只從班主任層面上說點想法。傳統的班級管理模式在新課程背景下已經過時。許多國中學校早已實施新課程理念，改管理、改課堂、改已經不是新鮮話題。到了我們這兒，如果還是老一套，那就是教育的倒退。學校推行的小組建設和三級激勵給班主任的班級管理和了一個系統的操作模式，班主任還有很大的創新空間。應該說，大部分班主任已經嘗到了改革的甜頭，但少數班主任還是比較保守，淺嘗輒止。
就此話題我和部分班級學生做了幾次溝通，學生是這樣的：以小組建設為核心，“中央集權”(班長班長背後有一個可以依靠的垂簾聽政的班主任)與“地方分權”(班委支部)相結合，充分依靠小組長來管理班級。條理清晰，職責分明，充分發揮個人才能，積極探究學習方法，小組成員榮辱共存，班級成員共同進步，我的班級是我溫暖的家。
高三(4)班班長向金玲對於這種管理模式發表以下感悟(為什麼提向金玲，後面會說明。原文照錄)：
1、小組特色十分濃厚，六人奮戰的力量更強，小組間的競爭有利於學習進步和行為規範;
2、每個同學的主人翁意識很強，在大型活動中表現積極，像個大家庭;
3、每個人都能找到自己的位置，明白自己的責任和權利，都能感受到個人的價值得到尊重與認定;
4、班主任要給學生一定的自主權，要充分發揮同學們的創造性。(這孩子還有要求，下面這故事可以看出班主任已經給了學生很大的自主空間)
我在和學生交流後覺得在分組方面還要強調幾點：
1、學校的多級培訓很重要，分組一定要考慮學生綜合素質的平衡，前期的調整要及時，調整要民主，記住：分組的目的是為“自主、合作、探究”搭建平台;(決不可將困難生編為一組)。
2、座位的調整要優先考慮小組成員的學習討論是否方便;
3、各種層次的要及時，激勵為主，適度懲罰;
4、科任教師的教學過程中的提問、展示等環節一定要儘量考慮所有小組，且有記載(學科長協助);
5、一定要慧眼識班長。(例子)
我為什麼要提高三(4)班班長向金玲，那是因為7月9號的一件事讓我印象深刻。7月9號下午五點，由於天下大雨，汾水河公路滑坡，我們到石窯紅土招生宣傳的幾個人被堵在半坡。得趕回去指揮學生搬桌子到新教室，他還有晚自習。我正在著急，聽和她的班長有一組對話(印象特深，可以情景再現)：
楊：汾水河公路滑坡，6:20我不能趕回學校。
班長：……
楊：好，那辛苦你們了。(說了幾句注意安全之類的話，掛電話，再給主任說明情況)
一個小時後，我們還在原地。再打電話。
楊：我們還在原地，晚自習趕不回來了!
班長：……
楊：那好!(問了一下學生到校情況，沒有叮囑什麼。再給電話說明情況)
聽完簡單的對話，我就奇怪了。“你就如此放心?”“喔，培養出來了，我這個班長本事大的很!”一臉的自豪。這件事促使我找了以向金玲為代表的許多學生交流。
這只是是改變教育觀念使班級管理髮生變化一個簡單例子，如果我們去了解學生，他們還會告訴你有許多感悟，孩子們的成熟感會讓你無比驚訝!從班主任嚴防死守到對學生高度信任，這背後的故事不是一兩句話說得清楚的。班主任如何真正領悟並落實徐校長提出的教育動力系統建設的，我們還得多思考。
目前我們的學生基本素質參差不齊，成長背景差別很大，而這個社會信息渠道暢通無阻，傳統美德與現代價值觀激烈碰撞，學生滿腦子新事物、新思維，滿嘴新概念、新名詞，他們中充滿了知道主義分子。如果我們還是用老一套教育模式去管理班級，別說要找到職業快樂，辛苦換回的可能是失望和沮喪。徐校長多次強調說，改一改一定有變化，不改就是死路一條!我們在班級管理改革的初級階段肯定要投入很多精力，而且有較高的技術含量。當改革到了一定的階段，小組產生凝聚力，學生的自覺習慣形成，班級有了一套良好的運行機制，學生把自己當成班級的主人，班主任還有什麼擔心的?你一邊在享受改革的成果，同時也在解放自己。目前，我們的班級管理有理論支撐，有平台培養，有氛圍薰陶，我們沒有理由不去改革。
四、不斷學習，提高自身素質要銘刻在班主任的內心
學校有一支素質高、師德優、業務精、有創新的班主任隊伍就是學校的福氣。在科學知識日新月異，先進技術突飛猛進的今天，給我們班主任提出了更嚴更高的要求。班主任的教育及觀念的新舊、人格涵養的優劣、知識水平的高低、教育藝術和方法等等，都對班級建設起著決定作用，對學生成長起著潛移默化的影響。
這兩年學校的班主任競聘演說對所有聽者都是一次心靈的洗禮。學校特別感謝你們對班主任工作的真心、真情、真愛!這裡我建議班主任在以下方面做些思考：
1.“師道尊嚴，治學嚴謹，”的古訓在新課改背景下有新的解釋，現代教育的規律是教為主導，學為主體。要尊重學生人格的獨立，承認師生人格的平等，要放下架子，蹲下來看學生。如何走進學生心靈，喚起學生情感，讓學生不敬而遠之，培養和諧的師生關係。(學生對海波的稱呼，學生模仿你的動作和聲音，嚴和愛如何把握)
2、懲罰教育是一把雙刃劍，要慎用。無論是體罰還是心罰，短期效果雖然顯著，可能花開的聲音你永遠聽不到。現在的孩子抗挫折能力極差，家長也未必理解你的懲罰。要用，就要有理有效。(軍訓遲到)切不可以全體受罰。實際上，已開發國家在懲罰教育上做的比我們好(《素質教育在美國》黃全愈(校服，違紀，違規，賞罰分明)在目前以穩定為核心的社會背景下，最考驗的就是班主任。
3.班主任如何將自己的教育傳達給學生，語言藝術和呈現方式非常重要。嘮叨可能代表用心良苦，卻常常收穫無奈。學生心裡的“防火牆”厚的很。每周日讀報班主任一定要備好課，要求都得提。我還建議變一變說話方式，你一張口學生就知道你要說什麼了，這種教育的效果得打折扣。班主任可以嘗試用“班主任每周寄語”來進行主題，也可以根據學校活動和節令讓學生做主題演講，班主任再。各種形式的教育功能都不可小覷。(勵志歌曲推薦：最初的夢想，放飛夢想，相信自己)。優秀的班主任就是一個演說家，該激動時毫不掩飾內心，三年下來，一定要有幾次刻骨銘心的訓話或者演說留在學生的記憶中，教育契機的把握非常重要(清華希望班的各位同學，童老師想說)。建議看看海波的空間。作為任課教師，我也偶爾賣弄一下過去，時機把握得好還是有啟發的。我個人覺得，班主任還得留點秘密好，不要輕易把你把你的一切告訴給學生，該說的必須說，該讓學生去打聽的就留著他們去打聽吧。有的班主任願意把一切自己認為有價值的經歷和成果都告訴給學生，我建議你用三年時間去講述。(例子)
4.切忌厚此薄彼，不一視同仁。情感的天平一旦傾斜，愛的陽光也會變成學生心的陰影。我們面對的這一代時代特徵明顯，他們以自我中心、敏感好勝。班主任把一碗水端平顯得尤為重要。千萬不要以為你很巧妙的偏愛會瞞得過學生。(席華玲)
5.班主任的立體多元知識儲備會讓你底氣十足，班主任能成為偶像派會讓你的工作遊刃有餘。偶像派意味著順應時代，對新東西關注，該潮也可以潮一把，班主任千萬不可只停留在只看西遊記的時代。(西遊記就代表一個詞：out!)所以啊，我們不斷充實和完善自己特別重要，而且，適度的炫耀也是必須的。把教育和時尚話題結合一下，班級晚會上唱幾句，跳一曲，讓學生從另一個方面認識你。一般來說，文科類班主任用來show的東西夠多的，希望理科班主任也來點陽春白雪。(例子“清風拂山崗，明月照大江”)現在得班主任不僅僅要做知道主義者還要。(毫無疑問，你的教學功底最重要)。
6.一定要按照學校管理要求嚴格要求學生，班級不搞特殊化。
學校對學生的管理要求很細緻，操作性也強。班主任的執行力是確保全校一盤棋的基本保證。在學校管理的基本要求下，讓學生共同制定班級公約，這樣比班主任說出這不準那不許效果要好得多。這裡我還強調一下影響學校形象的幾個視窗，希望班主任多強調，也希望全體教職工都成為管理者。走讀生和請假出去的學生帶食品飲料是校門口扎眼的一道風景(還有老師幫忙帶入);校服的穿戴需要班主任堅持;手機的管理班主任一定要態度鮮明;宿舍的內務班主任務必督促到位;安全意識時刻銘記在所有管理者心中。徐校長在上學期4月18日做了一次題為“做一個有品位的高中生”的國旗下，背景說來慚愧。我有次跟他說，我們的管理整體上還是挺好的，可是只要睜大眼睛看，到處都是問題。徐校長沒說什麼，兩周以後，他提出要自己講一次話。徐校長的前半部分是肯定，後半部分提出他的憂慮。在校園發表時，我們去掉了部分文字，今天我想再讀一遍校園上省去的部分：
作為校長，我有時也感到無奈、沮喪、憤怒，但更多的還是自責。當我巡察校園時，經常會看到：白色的垃圾、損壞的公物、污損的設施;經常聽到：不諧調的嘯叫、不該有的雜音、甚至是污言穢語。和教職員工座談時，也經常聽的報怨：不遵守作息時間、不尊重人的現象時有發生;不學習的現象屢見不鮮;違規使用手機、抽菸、舞弊、鬥毆、不正當交往也在少數人的身上屢屢出現。
我無奈是因為教育的乏力，沮喪的是因為少數人的品行不端，憤怒的是因為極個別餒教不改的人，他們社會公德缺失，個人主義極度膨脹，他們為什麼沒有羞恥之心。我自責是因為，如果不加強教育和管理則無法面對家長、無法面對社會。
重讀這段話是希望班主任進一步意識到我校管理任務的緊迫和艱巨，如果每個班都管理要求到位，學校面貌就會煥然一新;反之，不和諧的東西就會四處蔓延!培養好的校風要從細節做起，“先生不應該專教書，他的責任是教人做人”(陶行知)我們還希望全體教職工都主動管理和教育學生，實現徐校長“讓我們一中的男孩子都是紳士，女孩子都是淑女”的夢想。
班主任的工作是繁瑣平淡的，只要我們堅守好這塊陣地，用你的智慧、你的熱情、你的摯愛認真紮實地去做好每一件小事，學校就會呈現和諧向上的面貌;如果你稍有懈怠和疏忽，學校的管理難度就會增加。在座的有很多有、有智慧、有實踐經驗的優秀德育工作者，你們把關注關心關愛滲透到學生學習生活的每一個細節，你們讓學生感受到了學校的溫暖與活力，學校因你們的付出在前進的路上走得更加穩健!
如何做好班主任演講稿 篇4
親愛的教育同仁們：
大家好！
每天早晨學校7點半開大門，學生進入校園先去衛生間再進班，不許在校園裡逗留。進班要做到入室即靜，入座即學，語文課代表安排晨讀學習仼務，值日班長坐講台，英語課代表在黑板上寫一段英語課文，負責教會全班學生會讀。7點50分，小組長檢查作業，將未完成作業學生名單提交給值日班長，未完成作業的學生請移位到教室最後一排座位上，直到補齊作業方可回到自己的座位上。8點預備，全班學生收拾好桌面，身子坐正，文藝委員打開智慧黑板，全班學生跟唱經典兒歌，要做到全心全意唱。8點10分上課鈴響，男女生三閒監督員互相監督記錄三閒次數，一天進行匯總，選出三閒大王男女生各一名，次日公布在黑板上，需寫300字說明書。每節下課鈴響，一人負責提醒撿拾垃圾，一人負責提醒收拾桌子，不聽令者罰寫300字說明書，經提醒後班級衛生保持良好。課間時間，大家互相監督，若做存在安全隱患的事情，需寫300字說明書。放學路隊要做到快靜齊，路隊長負責清點人數，人齊時向路隊老師匯報方可離校。
設VIP貴賓席。每日作業和說明書未完成的學生，需移坐教室最後一排VIP貴賓席，當天值日班長負責下課時間陪同補寫，做到日日清。
請撿拾垃圾，請收拾桌子。每節下課鈴響後衛生委員的提醒，30秒時間使班級衛生乾淨，課桌凳擺放整齊有序。
請坐端，1、2、3！若課堂紀律不好時，風紀股長用此口號整頓，瞬間使課堂安靜，秩序井然。
經典背誦，快靜齊。每天放學路隊男女路隊長整理各自路隊，領誦經典古詩，人齊後排隊邊走邊誦走出校門。
一天小掃，一周大掃。每天上午第二節大課間，四人一小組輪流將教室丶走廊丶樓梯清掃一次，周五下午第三節大掃除，全班齊動員，不留衛生死角。
控制三閒，評出三閒大王。在班級里推薦自律性最強的男女生各一名做三閒監督記錄員，在晨午讀和課堂中男女生互相監督，互氵三閒次數，次數最多者為三閒大王，次日將名字寫到黑板上。
利用好邊角余料時間。每天英語課代表利用晨午讀時間教會大家讀一頁英語課文，每位學生利用上下學時間熟記三個英語單詞。
師生共讀一本書。每周一班主任帶領全班學生制訂一周讀書計畫，要求學生寫出讀書筆記，字數300字左右。
堅持日記道德長跑。日記責任人每天早上發放日記，下午放學前收回日記本，像對待上交作業般對待日記。
監督檢查五道防線。每天作業檢查，每位學生第一自檢，第二與同桌互檢，第三接受組長檢查，第四接受輿論監督，第五等待班主任抽查。
一分鐘記憶力訓練。每天語文課上，我總是選擇教材中要求背誦的片斷，在規定的時間裡看誰先會背，學生積極性很高。
122！分層管理促轉化。學校要求各班每周評出五名班級之星，為使後進學生也有受表彰機會，我將五個指標按優生1人，中等生2人，學困生2人進行分配，中差生頻頻登台獲獎。
有效的定量作業。晨午讀負責人每周一需擬定一周作業計畫，徵求全班學生意見建議，無疑異後開始布置，可提前做，很受大家歡迎。
特別的愛給特別的你。我班有5名學生語文成績不理想，他們座位較分散，不便管理，為了更加關注他們，幫扶他們，我們成立了一個小團隊，一下課我們便集在一起討論學習。
如何做好班主任演講稿 篇5
各位、老師：
大家好！我匯報管理班級的方法是小組加分法。任何一種制度的形成都要有一定的背景、經過和完善期，因此首先我說一下它的起源：剛剛到四十五中學的時候，我心裡總有一種成見：四十五中學就沒有淘氣不學習的學生，心想，這么好的條件、家長又極為重視學生的學習，學生不努力學習是不可能的，成績不好更是不可能的，因此教學中仍然承襲原來學校的做法，充分信任學生的自覺性，一切靠學生自覺，結果我在教學中很努力，成績雖然比較好但離我心中的目標卻相差甚遠。直到我接任一年五班班主任。我才發現，一大部分學生不理解老師的良苦用心，他們把老師對他們的管理看成是一種負擔，一種仇視。分析後我知道了，原來每個孩子從小就在父母、老師的這個不允許、那個必須做的監督聲中長大，他們已經習慣和老師家長站在對立面了，因此我就一直想找到一個方法：讓學生親近我、相信我，不和我為敵，制度的制定還必須遵從讓學生快樂學習，愛護班集體的原則。思考很長時間後的一次外教課上，我發現學生們對比賽非常感興趣，尤其到了加分環節，即使最不聽話的孩子，為了小組的成績也會拿己的看家本領，在班級里大展宏圖，因此我在自己的課堂上首先試行，我按照自然組給學生打分，每人一次機會，每回答上一個問題加一分，小組輪流回答，學生間不許通氣，要時刻保證紀律，這樣學生們就要根據題目的難易程度舉手，如果簡單的題讓學優生回答了，那么到了回答難題時學困生想要加分就不容易了，學生間會用唉聲嘆氣來給加不上分的同學壓力，迫使她在下一節課前做好準備。這樣不僅加深了學生間的學習監督機制，也加強了學生間互相協作的。
小試牛刀：初戰告捷後，我在自己的班級開始試行，各組分別設立一個組長，一個監督員，組長負責為下一組同學加減分，監督員負責本組加減分，大到小組紀律、衛生、學習成績，小到名簽、早午自習規定時間的人數，學習情況，達到要求一人加一分，不合格處減一分，嚴格按照規定執行。學生計分容易，看得清楚。每周匯總一次，班會上作，由高分組長、低分組長和加減分數居多的小組成員分別，其他同學結合自己本組的情況喊出下一周的口號，為自己小組打氣，爭取在下一周不落後。
我看到有些班級也在執行這個制度，說明它還是可行的，但執行過程中需要注意以下幾點：
A、一定要一周一次，有的班級讓分差達到幾百分才，我認為是不可取的，我們的學生正處於人生好勝心最強的時候，他們需要的是短平快，而不是馬拉松，因此要用分數時刻牽制他們的興奮點，讓他們每一周都有新的目標，每一周都爭取突破上一周的自己。
B、要讓學生感覺到加減一分是很大的一件事，不能一次性加減超過五分，分差一定不要過大，要讓稍差一點的組感覺到，他們只要認真做到一點點就能出人頭地，同時老師在這個時候要為低分組加油，為高分組提醒，讓他們時刻保持警惕，同時也給高分組紀律學習較差的學生打一針強心劑。
C、班主任要通過課代表及時和科任老師取得聯繫，以便科任老師在自己的課堂上執行。這樣就避免了組長、監督員上課溜號計分情況的發生，同時也給科任老師更大的權力——科任老師加減一次二分，加大分數的重量，學生在科任老師的課堂也能儘量表現自己最好的一面。
D、組長和監督員的選舉一定要讓全班同學認可，德高望重，對於不合格的人選其他同學可以彈劾並重新選舉同學們信任的人選。
E、在我現在這個班實行該制度半個學期後，我發現現在孩子的心裡又有變化，個別學生因為害怕得罪人，不敢記錄扣分，這是我在這個學期要解決和思考的。因此，這個制度還有待不斷的完善。
實行了這個制度後，我脫離了偵查員的職責，班級變成了學生的自治，班級同學不再與我為敵，總是很信任我，讓我做他們的參謀或是評判員，學習上經常能聽到他們不服氣的話語，課堂上經常能看到他們為自己小組加分而採取的各種各樣的小技巧，以及課下比學趕幫超的學習熱潮，學習不再是他們的負擔，而是他們學校生活中一個不可或缺的組成部分。
如何做好班主任演講稿 篇6
尊敬的各位，老師，親愛的同學們:
大家好!
眾所周知，班主任工作是學校工作的中心環節，班主任是班級的者和組織者。班主任無時無刻不在影響著學生，在一定程度上，班主任素質的高低直接影響著學校工作的成敗。那么如何才能當好一名班主任，為學校的工作出力呢？
首先，當一名合格的班主任要有愛心
愛是教育的基礎和前提，沒有愛就談不到教育。首先，班主任要熱愛自己所從事的教育工作，更直接的就是要熱愛學生。
現在搞素質教育，社會又提倡張揚個性，所以我們在實際的教育教學過程中，要真正的施以因材施教的措施。
做教師最基本的也應做到尊重每一個學生。只有尊重、信任，才可能把學生當人，而且是成長、發展中的人，是很容易犯錯誤的人去善待，去包容、寬容與欣賞每一個學生。我們要鼓勵學生的優點，決不能忽視他們的缺點。尤其是優秀學生的缺點，我們更要嚴厲的指出並教育，且不可包容庇護，這樣他們才能百盡竿頭更進一步。對於大多數中間學生，我們要增加對他們平時的關愛，關心他們的家庭、生活、學習等各方面。對於後進生，特別是雙差生，我們更要各種愛心輪翻上陣，挖掘他們自身的特長，鼓勵他們個性化發展。
在對學生施以愛心的時候，我們不能一概而論，要對症下藥。只有這樣，才能收到預期的效果。
其次，做一名合格的班主任還要有事業心和責任感
一個好的班主任，就應該把對班級和學生的管理當作是自己的一項事業，而不是教育教學過程中的一項任務。如果當做一項任務，那工作熱情和動力就會明顯的大打折扣；而當做一項事業，就會去認真的鑽研、思考，從而想方設法的去做好。
事業心、責任感還表現為要在班裡多說多鼓勵學生的積極性，多往教室、學生中間走一走，一方面了解班級和學生的情況，另一方面還可以和學生多接觸，融洽師生關係。“親其師才能信其道”，如果和學生的關係比較疏遠，乃至緊張，那么你的金玉良言在學生耳中，永遠也只能是耳旁風，班級的管理會增加難度。所以當一個班主任要與同學處好關係，我覺得這是作為教師事業心和責任感的核心內容。
再次，當一名合格的班主任還應有一身過硬的基本功
基本功是否過硬是衡量一個教師的重要標尺。班主任首先是一個教師，必須不斷的提高、鍛鍊自己，擁有過硬的基本功。我們都有這樣的體會：同樣一節課，不同的老師講，會產生不同的效果。所以，當了班主任，別忘了要再加一把勁去提高自己的業務能力。
基本功除了專業知識和教學能力之外，還應包括各方面的組織、能力和處理能力。一個好的班主任，會很好的組織班級的各項活動，在活動中使學生得以鍛鍊提高。要善於班級，學生在你的帶動指導下，圓滿地完成班級的各項工作。要善於利用、發揮班級小助手的作用。
最後，一個好的班主任還應博學多才，一專多能，為人師表
在教好自己所任學科的同時，能在其他方面對學生進行必要的指導。用我們的實際行動去感化學生，以促進學生的全面發展。
身教重於言教，榜樣的力量是無窮的這個道理。那么，班主任高尚的人格魅力就極為重要了。靠認認真真、踏踏實實做學問的態度，設計，隨時指導學法，耐心、經常的輔導的去讓學生感受到班主任的人格魅力。也要靠教師積極向上、與人為善的生活、交往的方式感染學生。這些不用教師自己表白，班主任本身良好的行為就勝過千言萬語。能達到此時無聲勝有聲，於無聲處聽驚雷的教育效果。
班主任是接觸學生最多的一位老師，在實際工作中，如果我們能做到這幾點，那么我們和學生的關係一定會處好。學生如果能把你當作學習上的良師、生活上的益友，那么可以說，你的工作已經成功了一半。盡力去做只能一般，用心去做才會出色。只有我們用心做好每一件事，相信更多的班主任都能成為一個好班主任。