關於129事件的演講比賽演講稿 篇1
同學們：
今天是 12月9日。1935年的12月9日，北平六七千名大中學生為了反對日本帝國主義的侵略，反對內戰，發動了著名的“12·9” 愛國學生運動。為紀念這一著名的愛國學生運動，學校團委組織召開了今天的紀念大會。
今天的紀念大會內容很豐富，有六十餘名新團員的入團宣誓，有《歷史的選擇》讀書活動的啟動儀式，還有同學們的演講等等。我們正是以這樣豐富的活動內容來紀念“12·9”愛國學生運動。
我希望今天入團的和已經是團員的全體共青團員，一定要繼承和發揚“12·9”愛國學生運動的愛國主義精神，熱愛我們偉大的祖國，以你們遵章守紀、勤奮學習的實際行動，培養和鍛鍊你們積極向上的健康品格，在未來你們可以為國家出一份力的時候，奉獻你們的全部青春和熱血。
今天，我們同時啟動了《歷史的選擇》讀書活動。這一項讀書活動，是為了紀念中國共產黨誕生90周年。我希望全校同學要通過讀《歷史的選擇》這一本書，充分了解中國共產黨的發展歷程，充分認識中國共產黨的豐功偉績，堅定跟黨走、聽黨指揮的信念。
同學們，“12·9”愛國學生運動已經過去了75周年，但是我們應該永遠不忘記。每紀念一次這樣的日子，就意味著我們成長一分，肩上的責任多一分，背上的任務重一分。願同學們回望歷史的天空，不忘國恥;願同學們牢記肩上的責任，勤奮學習，掌握過硬的本領，為建設我們美好的祖國而貢獻自己的全部青春和智慧!
關於129事件的演講比賽演講稿 篇2
歷史，用血與淚凝成了這個日子。1935年的1個冬日，寒風呼嘯、滴水成冰。北平6000餘名愛國學生紛紛湧上街頭，舉行聲勢浩大的抗日示威遊行。他們高呼“停止內戰，1致對外”的口號，散發印有“反對華北5省自治”的傳單。1群愛國青年，用凜然大義與英勇無畏為自己的青春譜曲，用熾熱的鮮血為自己的生命著色，向危在旦夕的中華民族發出振聾發聵的吶喊!這就是令無數中華兒女為之振奮的129運動。
明天，就是129運動74周年的紀念日。新時代的我們，還能強烈地感受到73年前那場偉大的愛國運動帶給我們靈魂上的震撼。129運動的偉大，不僅僅在於它在全國抗日運動中彰顯的巨大作用，而且還在於它給予了我們中華民族寶貴的精神財富——那就是129精神。愛國青年將自己的命運與國家的命運緊緊地聯繫在1起，表現出無比崇高的愛國主義和民族責任感。 “先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”“以天下興亡為己任”是歷代仁人志士的胸懷。屈子在汨羅江邊千古的絕唱，岳飛在西子湖畔“青山有幸埋忠骨”的悲壯。文天祥在伶仃洋上“留取丹心照汗青”的慨嘆，史可法的衣冠前“2分明月故臣心”的氣節。同樣的情感，同樣的品格，將他們緊緊串聯在1起。129精神承載了這些仁人志士的精神，但又要遠遠高於他們的精神。因為青年們是在用青春、用理想、用鮮血去詮釋自己的愛國情感與民族責任。他們以挽救民族危亡為己任，即使位卑也未敢忘憂國。
時光飛逝，中華民族在屈辱與奮鬥中自強，中國在艱難與希望中昌盛。生活在和平年代的我們肩負著中華民族的復興和發展的使命。那么，今天的我們該用怎樣的行動去詮釋這責任與使命?
責任就是抱負。周恩來年少就知道為中華之崛起而讀書，那么我們不也應該有這種抱負嗎?我們對未來總會有這樣或那樣的憧憬，然而實現它們，也需要我們有堅定的信念和遠大的抱負。新時代的我們要志存高遠，新時代的我們也要甘於奉獻。
責任就是行動。時代賦予我們的使命是光榮而艱巨的，所以我們必須將自己的理想付諸於現實，因為沒有行動的理想只是虛無縹緲的幻想罷了。那么，就讓我們從現在做起，從小事做起，為遠大理想的實現奠定堅實的基礎。
關於129事件的演講比賽演講稿 篇3
每個人心中都有一片叫青春的湖，如果一個人激情十足，那么那片湖也必定會波濤洶湧，但如果一個人過於冷淡平靜，那么那個湖只會變成一潭死水，逐漸枯竭。——題記
十五歲的我們，充滿幻想;十五歲的我們，感情豐富;十五歲的我們，激情滿滿;十五歲的我們，青春年少。
十五歲的我們本該好好享受青春的大好時光，充分利用起青春給予我們的無窮時間與精力，但是沉重的學業和來自各方面的壓力使我們離青春漸行漸遠，使我們的臉上喪失了光彩，是我們心中的那片湖結成了“熱冰”。我們本該激情四射的生活變得機械枯燥，每一天的生活都只有四件事：吃、睡、學、寫，就算放假了也不放過我們，培優、補習、奧隊、輔導班這“四人”一到放假就“圍攻”我們，我們雖然想反抗，但“心有餘而力不足”，只有被“批鬥”的份。
這還只是在“非寒暑假時期”中“課餘時期”，若在課上，十五歲的我們只能用一個字來形容——靜!
上課之時，教室內一片寂靜，可謂鴉雀無聲啊!何也?非遵守紀律，乃無激情也!，倘若站在講台上，放眼望去，哪幾個在睡覺，哪幾個在補作業，哪幾個在開小差，哪幾個在看課外書，都看得一清二楚，就算老師怒吼，管教時間最長的的一次也就五分二十七秒。
還有“寒暑假時期”。
在此期間，我們最最最最最重要的，勝於一切的“頭等大事”就是寒暑假作業!為此，我們不惜“熬夜挑燈作業，手填紙上空缺”，但是家長老師額外布置的作業也只能讓我們“十一點還不能睡，五六點就必須起，手指肌肉硬”。
綜上所述，十五歲的我們，只有理論的青春，沒有實質的青春。
但，那是真的嗎?
當然不是。
誰說十五歲的我們的課餘生活機械枯燥?雖然我們每天只有四件事可以做，但我們吃得好、睡得著、寫得快、學得棒，況且我們的課餘生活也不止這幾件事做，下課後，除了那幾個對娛樂幾乎喪失信心而拚命學習的學霸，其它人都三五成群，討論韓國“歐巴”呀，說說LOL呀，聊聊笑話和段子呀，談談娛樂八卦呀，教室里頓時激情四射，充滿青春，直到那小小的喇叭響起優美又令人厭惡的上課鈴聲
但是上課時同學們也不全是與老師無關的“外人”。
除了前文所提及的“外人”，剩下的同學全都再認證聽講，仔細做著筆記，當老師提問時，同學們也踴躍發言，積極表達自己的見解與看法，使自己不辜負青春的大好時光。
寒暑假時就更不用說，前文所提及的也只是維持至多一個星期的表現，剩下的時間，我們要么到外面“四處奔波”，尋找玩伴，在室外揮灑汗水，要么呆在家裡，修身養性，廣泛閱讀，寫作繪畫，陶冶情操。
激情的表現是有事可做，有事能做，沒事也要找事做，不無聊，不孤僻，不單調，不後悔，這也是青春。