10歲兒童演講比賽稿

10歲兒童演講比賽稿 篇1

明確的說，我不知道什麼是夢想。按照字面上的解釋：夢想應該就是夢想——做夢的時候夢到自己喜歡的，於是醒來想該怎么來實現。聽起來也許有些荒謬，不過，很可能夢想這個詞語，就是這么產生的。

但是我相信，無論是誰，都是擁有夢想的。也許你不知道，也許你還未發現，但不可否認，你擁有夢想。自然，我也有夢想，我的夢想，就是舒心的過著每天，平淡的享受自己的生活，小的時候，來些刺激，多么美妙的生活。可惜，我的夢想沒翅膀——家裡不是那種很有錢的人家，哎，人生的痛苦啊——所以，自然我的夢想也飛不上天。夢想這個東西猶如一個影子——想找的時候找不到，不想找的時候又揮之不去，它永遠這樣，或許纏繞著你，折磨著你;或許幫助著你，激勵著你。這不看它，而在於你是否真正的理解它，抓住它，放正它，然後去實現它。 然而很多人都有著這種想法：“這個夢想怎么可能呢?完全無法實現嘛。”這裡有個真實故事：亨利·福特在製造著名的V8型汽車的時候，他要求工師在一個引擎上鑄造8個完整的汽缸。工程師們聽了直搖頭，說，這不可能。結果，第一撥的工程師沒有完成這項工作。

但亨利.福特堅信這一構想可以實現，於是他又精挑細選了幾個工程師，經過反覆磋商，仔細研究，最後終於找到了製造V8型汽車的關鍵。相信大家聽了故事之後都有或多或少的啟發。

有時，我們總會感嘆，人生真是不公平，為什麼機遇總能垂青別人，而不光顧我呢?實際上，對於我們的夢想，如果我們連“想”的勇氣都沒有，那么何來的實現呢? 當我們想了以後，就該思考如何“做”了。在生活中，絕大多數人都擁有很好的夢想，但實現的卻總是少數——這其中除了一小部分是夢想太過誇張，根本無法實現外，絕大多數是因為受到了外界的誘惑，而放棄了向夢想進軍的步伐。

雖然暫時會得到歡樂，但過去之後，就會為自己的夢想沒有實現而感到遺憾，而這種遺憾是無法彌補的。 我就是如此：小時候我很希望就讀中山大學，也為此一直努力著，但到了高中，卻因為貪圖玩樂，而耽誤了學習，更至高三，完全厭惡補課的我，毅然做了不再去學習的決定——的確，我因此獲得了一段時間的快樂，但現在我後悔了：我錯過了曾經的夢想，錯過了人生唯一一次的高考。這是多么大的遺憾啊。

不過，為了自己今後的夢想，我加入了牛耳軟體教育——廣告打得好：好工作 找牛耳。開始並不相信牛耳，只是因為自己父親朋友的兒子在這學習良好，找到了工作，而抱著試一試的態度進入學習，卻沒想到效果這么好：這么多負責的老師，這么多志同道合的同學，班中的學習氣氛也比高中好多了。我突然覺得找到了心中的一盞明燈：“我的未來不是夢”這句歌詞，我想也該改成：“我的夢想不是夢”了。雖然我有時會彷徨迷惘，雖然我有時會偏離正軌，但我相信，我會堅持我的夢想，我會實現我的夢想，總有一天，我會把我的夢想插上翅膀，讓他遨遊天空!

10歲兒童演講比賽稿 篇2

一、活動目的:

為提升本系廣大學生的修養和綜合素質、引導他們爭做符合時代先鋒的新青年，立志在構建和諧校園過程中展現青春、貢獻才智;同時也為學院舉行的演講比賽決賽選拔人才，系團總支特舉行此次“讓青春在構建和諧校園中閃光”演講比賽。

二、 組織機構：

顧 問： 成 強 李四軍

組 長： 郭澤鋒

副組長：張 敏 孫 意

成 員：全體團學幹部

三、主辦單位：信息工程、藝術設計系團總支

四、演講主題：“讓青春在構建和諧校園中閃光”

五、比賽時間：4月8日----4月12日

六、參賽對象：全系學生(主要面向大一新生)

七、賽程安排：

本次演講比賽分為初賽、半決賽兩階段進行。

(一)、賽前準備：

⒈組織各班級團支書、組織委員、宣傳委員會議。進行賽前宣傳和指導報名細則。(負責人：張敏、孫意)

⒉製作好宣傳板報。(負責人：江淋、胡猛)

⒊進行報名事宜。(負責人： 張敏、 孫意)

⒋參賽選手上交演講稿件，由組委會審核通過。(負責人：郭澤鋒)

⒌賽前注意事項指導。(負責人：張敏)

(二)、比賽階段：

⒈比賽地點：一教304 多媒體教室

⒉比賽時間：7：00-------10：00

⒊場地準備：生活衛生部

(要求布置好賽場，準備好飲水等)

⒋評審安排：

本次比賽評審由系部老師和團學幹部擔任。

評審名單：成 強、李四軍、郭澤鋒、熊凌波、張敏、孫意、張燦、王非、肖維

⒌比賽流程及所須工作人員安排見另外安排。

八、活動要求：

⒈加強領導，精心組織。各團支部要高度重視，切實組織好本次活動，作為“構建和諧校園”的重要內容。

⒉推選出本班級優秀分子參與比賽，賽出風格、賽出水平。

九、獎項設定：

一等獎 1名

二等獎 2名

三等獎 3名

十、比賽規則：

⒈演講順序由選手抽籤決定。

⒉評審手中有一份評分標準和評分表，每位選手演講完畢，由統分員收取評審的評分表。

⒊評分去掉一個最高分和一個最低分，取其平均值。

⒋評審當場打分，從第二位選手開始主持人當場宣布成績。

⒌脫稿演講3-8分鐘。

⒍評分標準：

⑴、評分採取十分制，去掉一個最高分和一個最低分後的平均值為選手得分。

⑵、評分按演講內容(4分)、語言表達(3分)、姿態神情(2分)、儀表形象(1分)

10歲兒童演講比賽稿 篇3

尊敬的各位領導、同仁：

曾幾何時，我們的醫生護士用他們的愛心護衛著人們的健康，被人們親切地稱為"白衣天使"!是啊，白衣天使——一個多么聖潔，多么令人嚮往，多么令人崇敬的字眼!一襲飄然白衣，是一顆純潔的心靈;一頂別致的燕帽，是一項守護生命的重任。無數個陽光燦爛的早晨，我們傾聽治療碗盤的協奏曲;無數個不眠不休的夜晚，我們感受生存和死亡的交響樂章。都說我們崇高偉大，可是又有誰想得到，在這份崇高偉大的背後，其實是一顆顆普通的天使心!

南丁格爾獎章獲得者——章金媛，這位將一生奉獻給偉大的護理事業的白衣天使,新中國一成立就放棄優越的家庭生活，毅然投身到護理事業當中，用她的青春年華換取了護理事業的輝煌。如今，步入古稀之年的這位可親可敬的老奶奶，仍然懷著一顆天使般的心，不知疲倦地為社會培養優秀的護理人才，她說：“我才80多歲。我的目標是活到100歲,在社區護理的崗位上再奮鬥20xx年!”這是什麼樣地一種信念啊?

人們不曾忘記，在非典肆虐橫行的時候，在“狂風裹雨地搖晃”的汶川、蘆山地震戰場，哪裡有危險，哪裡就有我們的白衣天使，在這一場場沒有硝煙的戰鬥中，我們的白衣天使為了民眾的健康，毅然挺身而出，與病魔展開殊死的較量。葉欣倒下了，鄧練賢也倒下了，更有的累暈倒也不離戰場……她們用愛心築起鋼鐵長城，譜寫一個又一個的感人篇章。是啊，他們也有父母，也有孩子，也許他們的父母還在期待著他們的攙扶,他們的孩子正在搖籃里揪心地哭喊著"我要爸爸，我要媽媽"!作為醫務人員，他們比誰都明白，與"非典"較量，與地震抗爭是一件多么危險的事情!

親愛的朋友們，請你們告訴我，是什麼力量使他們置家不顧，甚至把生死置之度外，投入這殘酷的鬥爭?是白衣天使無私愛的信念!

也許有人會說，這樣的事情離我們相隔較遠，那么就請你到我們的身邊看看吧!

我們城南社區衛生服務中心，作為新籌建的基層衛生機構由於基礎的薄弱，但是我們克服種種困難，在艱苦奮鬥、敢為人先的創業精神的鼓舞下，全方位的開展著10大類41項公共衛生衛生工作，實施著村級醫療機構基本藥物制度，沒有車輛我們騎腳踏車，駕電動車走村串戶，電腦不夠我們輪崗堅持夜裡輸電子檔案，加班到兩眼發黑，只想嘔吐，為了一份健康檔案我吃了多少閉門羹，寒風下，陳素紅院長病倒了，同事沈天士、陳美娟發熱了，又有多少位同事連續加班加點，放棄了休息日為了一個個工作指標的實現而奮鬥，為了精神病人體檢我又犧牲了多少腦細胞哄著每一個病人配合體檢，雖然辛苦，雖然勞累，但是我們很充實。就像魯迅先生所說的："雖自覺漸漸瘦弱，但覺快樂。"

是怎樣的力量讓我們如此"苦"並"快樂"著?是社區居民從當初的不理解到主動配合，是在我們付出了耐心細緻的工作後使慢病患者的健康指標得到了控制，更是守護社區居民健康的責任感滿足讓我們感覺到幸福和快樂。

每一個擁有愛心的人都是天使。朋友們，讓我們用無私的奉獻和勤勞的雙手，去履行我們最初的誓言，去奏響一曲曲健康、和諧的樂章吧!

噢，我忘了自我介紹，我來自城南社區衛生服務中心，我的名字叫趙海瀛，希望各位記住喔。

謝謝大家!

10歲兒童演講比賽稿 篇4

敬愛的老師，親愛的同學們：

大家好!我今天演講的題目是《勞動最光榮》。

馬克思曾說：任何一個民族，如果停止勞動，不用說一年，就是幾個星期也要滅亡。大發明家愛迪生說：世界上沒有一種具有真正價值的東西，可以不經過辛勤勞動而能夠得到的。

作為一名小學生，我們要記住以下幾點：

首先應當牢記自己的學習使命，培養高尚的情操，掌握豐富的知識，學會更多的技能，為將來成為一名優秀的勞動者打下堅實的基礎，知識就是力量，今天我們學會的知識越多，將來就能為祖國，為人民做出更多的貢獻。

其次，我們應該從小養成愛勞動的好習慣。在家裡，自己的衣服自己穿，自己的床鋪自己疊，自己的書包自己理;在學校，積極打掃衛生，時刻保持整潔;在社會上，積極參加力所能及的公益活動，培養自己的適應能力。

最後，我們要尊重每一個勞動的人。勞動最光榮，勞動的人最美。無論是白領還是農民工，無論是科學家還是清潔工，他們都是光榮的勞動者，都應該得到我們的尊重。

親愛的同學們，我們要以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥，要從小事做起，從點滴做起，不浪費每一粒米，每一滴水，每一分錢。從小養成愛勞動的習慣。

10歲兒童演講比賽稿 篇5

在我的“書庫”裡面，有許許多多的書。當然，也少不了一些經典作品。如：《三字經》、《百家姓》、《水滸傳》、《西遊記》……我都非常喜歡看。但我感觸最深、最喜歡的書，還是《弟子規》。你知道是為什麼嗎?

這還得從我上一年級的時候說起。那時候我只知道《三字經》，不知道《弟子規》。有一次，我看到《三字經》書背後有許多同系列的經典書籍。當我看到《弟子規》的時候，就很好奇地問爸爸：“‘弟子規’是什麼意思啊?”爸爸說：“它和《三字經》一樣，也是一本非常經典的書。古時候的學生就稱為“弟子”，“規”就是‘規範、規矩’的意思。”

後來我就去書店買了這本書，認真地閱讀。從中我學到了許多學習和做人的道理。如：“不力行，但學文，長浮華，成何人?”告訴我必須要勞逸結合，不能死讀書。否則是不會有成果的。還有“讀書法，有三到。心眼口，信皆要。”告訴我讀書要用心去想，仔細去看，專心去讀。又如：“用人物，須明求，儻不問，即為偷。”讓我明白了借用別人的東西，應先徵得別人的同意，不能不說先用……這樣的例子舉不勝舉，經典作品讓我享受閱讀快樂的同時，明白了許多道理。在以後的學習中，我會閱讀更多的書，做一個有用的人。