中考備考會議發言稿範文 篇1
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家好！衷心感謝市教研室給我們提供這樣一個平台與同行一起來探討初三英語複習教學工作。今天、我們為了一個共同的目標——如何有效地搞好畢業班英語考前複習。20xx中考逐漸臨近，相信每所學校都進入了緊張的總複習，我們學校也不例外，從第4周開始進入複習。針對英語中考試題穩中求新、求變、求活、求進、體現新課改的特點，如何在有限的時間之內搞好中考英語複習是一個很關鍵的問題。在此，本人結合我校實際，向各位同仁談談我們英語備課組平時的一些教學活動，教學思路和複習方法等等，僅供各位參考。
任何一個人的智慧都是有限的，而集體的力量是無限的，良好的複習效果的取得離不開教師間的精誠團結。我們備課組的力量應該說是很強大的，每個老師的業務水平都很高，而且非常敬業，所以在進行總複習之前，我們就統一了思想，要求做到資源共享，統一教學進程和教學思路，充分利用我們手頭的多媒體資源。不搞題海戰術，儘量做到精選習題，要提高複習教學的有效性。複習教學的有效性首先體現在課堂教學信息量、教學活動的廣度和密度以及媒體的使用上。有效的媒體手段有助於課堂容量、密度和速度的提高。
儘可能的提高學生的參與面，短、頻、快的大容量課堂節奏能有效的吸引並集中學生的學習注意，從而最終提高學生的聽課效益；這種大容量，高密度快節奏的教學模式一直是我校有效英語複習教學倡導的重點。這樣就對我們的備課提出了更高的要求，所以老師之間相互聽課，在課後相互交流，相互學習和探討就顯得尤為重要。其次，複習教學的有效性還要求在教學的設計中充分體現為學而教，以學生如何有效獲取知識，提高能力的標準來設計教學。課堂設計要有助於學生在課堂上積極參與，有助於他們有效內化知識與信息，複習過程中要重視學習方法的指導，在教學中恰當地滲透中考的信息，適當的拓展一些教學內容。但是這么多的課文內容，憑一個人的力量是不可能做到的，所以我們按照知識點來把課文劃分成塊，每一塊都有一個相應的老師負責，然後匯總，做到資源的最大利用。
在上一學期期末的時候，我們在緊張的教學之餘就制定了寒假的工作安排，每個初三英語老師都分到了相應的任務，如有些老師負責題型專練方面材料的收集，有些老師負責知識點專練方面材料的收集。雖說，每個老師的寒假休息時間被占用了，但保證了本學期教學計畫的順利進行，大家認為還是值得的。本學期一開學，學校就要求我們制定非常詳細的教學計畫和複習安排。
在採納了每個老師的建議後，我們形成了比較詳盡的複習計畫表。我們把複習工作分成三個階段，第一階段是課文知識的梳理，預定在五月初完成，現在看來，時間還是蠻緊張的。在這一時期我們的任務就是通覽課文，提出要點，攻破難點。課文是教材的中心，是語音、辭彙、語法知識、聽說讀寫活動和培養聽說讀寫能力的綜合材料，是複習的主要依據。
因為這一階段的`複習工作直接關係到學生知識點的落實，重點難點的突破，以及整體英語水平的提高，這一階段的工作做好了，第二輪的複習就能夠駕輕就熟。所以我們認為在如此短的複習時間，備好每一節課，抓住重難點，儘量做到落實細化，注意相關知識的歸納總結和拓展是相當重要的。而如果有所遺漏，則很難再補回來，因為時間已經來不及了，所以我們採取的可以說是地毯式的複習方法。複習課文時著眼於找基礎，抓基本功訓練，在口頭練習的同時又落實到筆頭練習。每個單元的重點辭彙，詞組，語法點，交際功能以及練習等，由相應的負責老師及時整理出來，並分發到每個老師手裡。但是我們複習課文並不是簡單的炒冷飯，知識點的簡單溫故，一個單元一個單元機械的語法點的講解。在教學過程中，我們會有機的重新組合語言點和知識點。
同時，我們鼓勵老師多聽課，多採納其他老師好的教學和複習方法，可以在複習課文時採用多種複習方法，進一步提高學生學英語的興趣。我們每一個老師的課堂是開放的，隨時都可以進去聽。在我們英語辦公室，每天聽到最多的就是經驗方法的交流和總結。就是這樣良好的教研氣氛，給學生營造了相對輕鬆和快樂的學習氛圍。
在第二輪的複習工作中，我們安排了專項複習和語法專練，其實在第一輪的複習中，當碰到相應的語法功能項目時，我們都會進行著重複習，所以第二輪單純的語法練習會很少進行，主要是動詞方面的複習會講得多一點。
題型方面的專項複習放在第二輪。主要強化閱讀理解和完型填空的訓練。閱讀理解的各類題型的練習要讓學生接觸到，閱讀理解的四篇文章，一般包括了說明文，記敘文，套用文，或科普性的文章。前面一般是信息題，往往字面上能找出答案。接下去會稍難些，字面上不大看得出來，要有推理能力，要有深層次的理解。要求學生有猜測詞義方面的能力。老師在訓練閱讀時，應精選材料，重點訓練學生對文章主旨或中心思想的把握能力上，推理判斷能力上，並講解閱讀理解常用的命題方式，以及答題技巧。例如，科普讀物的標題常在文章的第一句。我們打算自己編一些閱讀理解題，從一些引進教材，或報紙雜誌上，選取素材。這樣做肯定會很辛苦，但為了提高學生的成績，我想即使再苦再累每位老師也會樂意去做的。
完型填空一共15個題目，是中考題中較難的題，也是拉分題。要求學生有一定的語法方面的知識，有熟練的交際經驗和掌握寓意的技能，要具備一定的文化背景知識和一般常識性知識，要將所學的知識，綜合運用於一個主題或一個語境，通過上下文所給提示進行語言邏輯分析推理。我認為，整體性，綜合性，技能性的全局考慮，是做好完型填空的關鍵。在做完型填空時，必須遵循這樣一個原則，不能孤立的就詞論詞地去推測，判斷詞語，而必須根據上下文，從整體的觀點入手，了解大意，然後根據所學的詞組搭配以及習慣用語等來判斷所填的單詞，當選項是同義詞時，更要善於從字裡行間，前後詞語搭配尋找有關線索。所以在平時加強閱讀方法的指導是很重要的。
我們看了今年的考試說明，發現今年的辭彙運用有所變化，從去年的18小題，只要做對15題即得滿分15分改為15小題，每小題1分。這樣一比較，難度顯然是增加了很多。再說，很多中檔學生平時對辭彙運用這一題型相對沒有把握。特別是用所給詞的適當形式填空，錯誤率是極高的，是一個很薄弱的環節。因此我們認為有針對性的選取和編寫一些辭彙專項練習就很有必要。當然，在複習的過程中注重語言基礎的落實和知識的梳理對這一題型的得分與否也是很有關係的。
說到中考的作文訓練，我們覺得教材中的話題複習不能忽視，要讓學生能用英語把他們表述出來，因為它們是寫作的信息來源。針對書面表達是學生比較容易失分的試題，特別是分值加大以後，我們在複習過程中要求學生兩天寫一篇作文，每周至少寫一篇高質量的作文並交給老師批閱。我們還應提醒學生，要做好書面表達，還應注意以下幾個方面：
①語言的準確性。
②語言的得體性。要注意擺脫漢語的影響，寫出地道的英語，避免Chinglish的出現。
③表達的連貫性。以此來逐漸培養起學生的英語思維能力和寫作水平。
說實在的，學生在複習期間成績能否提高，特別是中檔生成績的提高與作文的訓練和指導是密切相關的。成績優秀的學生，作文能力是不用擔心的，而如何使中檔生寫出一篇規範，語言優美，行文流暢的好作文來，我想會讓一些老師覺得頭疼。我們覺得在平時的作文訓練中，可以採用以下的的教學方法。首先是選取比較有代表性的題材，先確定文章的要點，以及總體思路。該用什麼樣的人稱，文體是什麼，時態用什麼。確定這些後，再思考開頭用什麼樣的句子，中間如何行文，結尾句如何把握等等。並指導學生去寫，最好有草稿，培養學生。
中考備考會議發言稿範文 篇2
各位教師：
大家好！
今天有機會與各位同仁一起就語文中考複習進行交流，探討提高語文成績的方法策略，我感到非常榮幸。今年我沒有教畢業班，也沒有什麼經驗可言，這裡我把我過去教畢業班的一些做法說出來，供各位同仁商討。
初三語文複習具有知識點多，時間緊迫，收效低微，缺乏新鮮感等特點。這學期，初三的語文教學將進入一個最緊張，最繁忙的時期。在這種情況下，我們老師必須理清複習思路，制定好複習計畫，使複習過程穩紮穩打，才能取得複習的有效性。我認為可以從以下兩個方面做起：
一、思想上確立目標，明確複習方向。
《中考語文考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，我們先認真解讀《考試說明》，明確考試方向，洞察考試熱點，同時學生也在老師的引導下，認真學習《考試說明》中所列考項，明確目標，逐項對照，務求落實，使複習真正做到有的放矢。今年的《中考語文考試說明》還沒有下來，大家可以把昨年的找出來先看一下，因為連續三年的中考試卷的變化都不大。
二、制定統一的複習計畫，按計畫落實。
我認為複習可以分四個階段：
第一階段：回歸課本、系統歸納、重抓基礎。
複習要點：
①字詞過關：讓學生動手整理每冊書中的重點字詞，主要是指課下注釋和課後“讀一讀、寫一寫”中的字詞，重點放在學生易寫錯讀錯的字詞和同音字、多音字、形似字上，然後利用課堂時間聽寫，同桌互改，然後進行二次整理。小組長匯總本組內錯的較多的字詞，交課代表匯總，然後印發成測試卷，課堂檢測，若還有錯的較多的學生就個別輔導，做到逐人過關。
②課內古詩詞過關：理解→背誦→默寫。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。因此，我們在指導複習時不但要求學生能篇篇背誦，字字落實（當然，對基礎比較差的同學，老師要歸納出重點句，重點掌握）。尤其是在平時默寫中經常出錯的字，更要時時“溫故”，明確地告訴學生評分的標準（每錯一字該格即不得分），要求學生時刻牢記：一字出錯，滿“盤”皆輸。
③名著閱讀過關：這一塊是一個長期積累的過程，但是我們這裡的學生大多數是沒有讀過多少名著的。怎么辦？我們就利用手中的一本語文書，可以要求學生去讀每冊課本後面的名著導讀，這裡面的內容有名著簡介、閱讀建議、精彩片段、點評、探究思考。通過閱讀這些內容，學生基本能就作家作品、主要人物、與主要人物有關的主要情節、人物性格、人物評價等寫出自己的閱讀感受。要求學生從這幾個方面進行整理筆記，同時強化記憶。另外可以藉助資料上的一些題去拓寬掌握的範圍。
第二階段：專題分講、精講精練、提升能力。
複習要點：
①積累與運用：這一部分主要包括病句的辨析與修改、句子的銜接與連貫、信息的提取與概括、仿寫與修辭、語言運用（廣告、標語、簡訊、對聯、漫畫、圖表、口語交際、開場白、推薦語、讚美詞、建議）、綜合性學習、詩詞鑑賞。對這一部分的複習，主要通過專題訓練來落實。如病句的複習，要化繁為簡，引導學生注意敏感考點。比如：看到“是否”“通過使”“防止”“避免”就知道怎么改，看到這些關聯詞、敏感點就要想到相應的錯誤。
其他專題的複習，我們儘可能地廣泛收集材料，尤其收集11-12年的中考試卷中的相關題型。每一個專題都要將基本的題、典型的題、靈活的題做好梳理和歸納，使學生能夠掌握一些做題的規律和方法。
②文言文閱讀。文言文的考查有課內閱讀、課內比較閱讀、課內外比較閱讀、課外閱讀幾種方式。課內文言文考試的範圍以教讀篇目為主。複習時一要抓好重點，撥正方向。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，虛詞則常以選擇題的形式出現，既可以是文段中的虛詞，也可以是中學語文課本出現的虛詞，範圍較廣；對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意；對內容考查就與現代文基本相似。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章作為重點複習，它們往往是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。第三，讓學生學會做答完整準確。比如翻譯類。以直譯為主，意譯為輔，要注意逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。再比如談啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯繫文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答，結合與文段內容有關的名言佳句警句作答可使啟示談得更為深刻，因此要注重名言佳句警句的積累。
課外文言文閱讀大多選擇故事型的文段。內容比較淺顯，考察內容基本與課內部分相似。做題時一定要注意與課內學過的課文或知識點相聯繫，注重由課內向課外的遷移運用。即使沒有讀的那么透徹，只要以課內知識舉一反三，觸類旁通，用課內答課外，就不會感覺那么難，也能夠得分。
③現代文閱讀（各種文體的閱讀方法指導及訓練）近幾年的中考現代文閱讀的選文大多是一篇文質兼美的記敘文、另一篇是說明文或議論文。教師在複習現代文閱讀時要注意三點：一要分文體對學生進行複習訓練，讓學生有文體意識，答題時什麼樣的文體用什麼樣的語言，訓練前先讓學生明確各類文體的知識和常見考點。二是教給學生回答各類問題的基本思路和方法，有些問題可以總結歸納出通用的模式。三是培養學生分點答題的意識，以保證得分率。具體的方法，我不細說，這是我平時蒐集到的一些現代文閱讀的答題技巧，供大家參考。
第三輪複習：綜合訓練、查缺補漏、鞏固提高。
複習要點：
①吃透課標及中考說明，收集篩選中考信息，精選模擬試題。
②精練精講，著重培養學生解決問題的思路和方法，能觸類旁通、舉一反三。
③通過模擬練習，反饋複習情況，及時調整複習方向和方式方法。
第四輪複習：自主學習（考前一星期）
複習要點：
①學生自主學習，查漏補缺，整理消化知識點，梳理知識結構。
②做好考前學生心理輔導，緩解緊張情緒，引導學生正確認識自我，找到自信，以飽滿的精神狀態進入考場，考出最佳成績。
最後談談作文複習。作文，被稱為中考語文的“半壁江山”，馬虎不得。如何在短時間內讓學生的作文能力提升，需要講究策略。近年來，我們廣元市中考作文命題形式是二選一，以命題作文、話題為主，也有半命題作文和材料作文。
但無論怎樣的形式，都以引導學生關注現實生活、認識生活中的現象、抒寫生活的感悟為導向。作文複習應貫穿整個複習過程，我以前是這樣做的：
1、在第一輪複習中，一方面，梳理和積累素材，每天利用15分鐘時間讓學生背誦讀書筆記中摘抄的精美片段，積累感性的語言材料。另一方面，結合課內精美現代文的複習，根據中考作文在立意、內容、語言上的要求對學生進行單項訓練、片斷訓練和模仿作文，每周一次單項訓練，一個片斷訓練，每兩周一篇模仿作文。
2、在第二輪複習中，從審題、立意、選材、布局、表達、書寫、字數等幾個方面進行強化指導訓練。讓學生明白，一篇好的作文要有靚麗的題目，一個精彩的開頭，一個疏密有致的段落布局，一個優美的片段描寫，一個完美的結尾，一個清爽的文面。雖然不能做到十全十美，但一定要有亮點。
3、讓學生限時作文。
以上是我對中考複習的一點粗淺的看法，在各位同行面前班門弄斧了，有不妥之處，請大家批評指正。
我的發言完畢，謝謝大家！
中考備考會議發言稿範文 篇3
各位教師：
大家好！
我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流心得，20xx年擔任畢業班的語文教學工作已經圓滿結束，談不上什麼經驗，只希望我的一點點心得能供大家參考，同時也希望給我老師多提出寶貴的意見。
我們學校的中考語文複習主要從以下幾個方面努力：
一、合理安排時間，制定周密的複習計畫，從課堂提高效率。
我們學校相對偏遠，學生絕大多數為打工子弟，周邊幾次拆遷，學生越搬越遠，自學的時間保證不了，雖然有早晨的晨讀時間，但是，要交作業要出操，每天早自習的時間不超過20分鐘，而且每周只有兩天的語文早自習，也就是說我，語文學科的教師，每天能夠和全體學生直接接觸授課的時間，只有一節課或者兩節課，而每節課只有40分鐘，可以說時間緊任務重，為了保證教學進度和質量，我們只能充分地利用課堂，儘量做到精講精練，提高課堂效率。為此我們語文組緊跟教研員王丹老師的指導制定了周密的複習計畫，每個學期的複習任務，每一個月每一周的學習重點，每一節課要解決具體問題，這樣即使偶爾會延誤了教學，也可以及時的調整進度，確保複習的有序進行。尤其到了一模之後，要精確到每個人的複習計畫的落實。
二、整體推進教學任務，重視個體的提升與發展，保證濃厚的學習氛圍。
我們面臨的困難不是學生的優秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了初三沒有一個懈怠的，每天工作12個小時是正常，就是因為學困生人數較多，總體上偏弱，我們只能儘量發揮語文能自己優勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，於是我們成立語文學習幫扶小組，充分發揮語文學得比較好的學生的優勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課餘有人輔導與監督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規不斷強化，中考的成績很大程度上取決於基礎分的高低，在這類知識的複習只能化整為零，每天抽空鞏固，強化，成功的學習小組是能完成這個任務的。當然，老師的精心準備必不可少，比如，給學生恰當的配題，給學生適合的評價與抽查，這樣，課下的工作就必不可少，當有學生戲說：“我被語文老師搶走了！”我就又有種職業化的提問：“搶”這個動詞有什麼作用？我要求學生答：“搶”，寫出了老師爭分奪秒督促你學習的樣子，表達了老師希望你學好的急切心情，也表現了你對老師占有你時間的不滿，還可已從你的笑容中表現你對老師的認可。越到最後，這中迎考的氛圍越濃厚，按學生的說法：老師就差點替我們上考場了。在濃烈的與應考氛圍中，學困生被裹挾著前進，最終不至於掉隊。最後，我們的中考成績與我們的預期基本相符。
三、打破常規的複習策略，力求簡單高效。
一般情況下語文中考總複習都要在三輪以上，大多數都是先回歸課本，進行基礎複習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總複習，權衡利弊不得不放棄課本的複習，為了能在有限的時間內更好的完成複習任務，我對不同知識模組複習的先後順序也進行了細微的調整。
（一）積累運用部分需要用零碎時間和自習時間。
規範學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至中考，關於語言運用的複習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書後面的導讀內容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。並且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。
（二）現代文閱讀的複習需要專門時間限制時間。
現代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑑賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊，整然後再按順序來練習。
具體的做法是：
1.分文體對學生進行複習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什麼樣的文體用什麼樣的語言，避免出現低級錯誤。
2、教給學生解答閱讀的方法。比如：①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然後要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什麼？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里②接下來根據題乾回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力），③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。④剩下來的這個答案是不是規範，完整，那就是學生表達能力高低的問題（這就是表達的能力）。這裡我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。
3.採取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在複習完文體知識之後，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節課連用，即一節測驗，一節講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業的形式布置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。
在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養答題技巧，效果很顯著。
（三）文言文閱讀的複習。
課內文言文考試範圍是課標要求的篇目。複習要抓好重點。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。在複習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文複習時會用很多的時間和精力，分課複習，課下發給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，及時的查漏補缺。
（四）作文部分。
如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文複習中我們的具體做法如下：
第一，要求學生多積累，學習他人的長處。嚴格規範學生的周記，要求寫內心真實的感受，也可以寫自己對社會某種現象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求1 符合題意2 符合文體要求3 感情真摯思想健康4 內容充實，中心明確5 語言通順，結構完整6 書寫規範標點正確。多翻閱近幾年中考的優秀作文，讓每個學生反覆修改自己的文章，至少能夠成為三篇成功應考的作品。建議有自己的作文專輯。
四、學會忍痛割愛，強化學生基礎訓練。
以上是我在語文中考總複習中的主要策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。
中考備考會議發言稿範文 篇4
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
xx年中考，縣實驗中學350名學生參考，上線167人，升學率達到48%。可能有人會說：實驗中學的生源好，考這個成績很正常。實際上，xx年以前學校的生源確實要比兄弟學校好，xx年以後，由於推行平行分班，加上清外、民高的衝擊以及兄弟學校辦學實力的增強，實驗中學的優質生源流失非常嚴重。xx年招生的時候，我校轄區範圍內的實驗國小、民族國小、二小共有學生720人，我校僅招354人，其中考取清外的優質生源達116人。從這一年起，實驗中學進入了新常態，這個新常態就是生源越來越差、教師年齡越來越大、質量提升越來越難、減負的呼聲越來越高、以汗水換成績的空間越來越小，這就迫使我們面對現實、轉變觀念、狠抓教育教學。下面，我從常規管理、教學研究、中考備考三個方面匯報我校的教育教學工作。
一、常規管理規範化
（一）樹立正確的辦學理念。學校以“家校和諧同行、師生共同發展”為辦學理念，注重學生品質、習慣、實踐、創新能力的培養，讓學生在學校健康成長、快樂學習、全面發展，為學生的終身發展奠基。為推進素質教育，我們分類設計了豐富多彩的學校活動，給學生展示的平台。一是促進學生全面發展的活動，比如藝術節、科技節、體育節等；二是培養學生良好習慣的活動，比如“讓思想去旅行”的讀書活動、學生書寫展示、學生摘抄評選等；三是提高學習成績的活動，比如網路作文大賽、英語單詞競賽、“五行之星”評選等。
（二）強化常規教學管理。嚴格執行教學管理制度，嚴把集體備課、課堂教學、作業批改、學生輔導、小組建設五關，強化常規教學管理。我們對教師做加法，加責任加擔子加管理；對學生做減法，減作業減負擔減壓力，我們修改作息時間，學生每天7：30到校，每節課只上40分鐘，迫使教師提高課堂教學效率；數學開展“作業的有效性研究”，七年級推行家庭零作業，切實減輕學生的課業負擔。
（三）建立科學的評價體系。出台《實驗中學業績考核方案》,實行達標帶管理，與教師的績效工資、職稱評聘、評優表模掛鈎。對學生的評價突出品德至上、知行合一、進步為行、團隊意識等因素，定期評選讀行之星、禮行之星、知行之星、我行團隊和進步之星。
二、行知課堂常態化
（一）為什麼提行知課堂。一是學校文化建設的需要。學校推行“行”文化後，管理理念、方式、措施等發生了很大的變化，作為學校核心的教學必須相應改變。二是學校發展的需要。從教學、教研的角度提行知課堂，推出有自身特色的教學模式，有利於學校發展。三是教學教研的需要。新課改提了十幾年，大多數課堂仍然是“講讀背”、是教師的“獨角戲”、是知識的“滿堂灌”，行知課堂是新課改的深化和延續。四是教師專業化成長的需要。一所學校，除培育學生外，還要引領教師成長，在一起工作不是讓別人得了多少實惠，而是要讓在一起工作的人能夠得到提升，要讓教師的認識、思想、能力、品位、境界得到提升。
（二）行知課堂的來源。一是來源於陶行知教育思想。我們將陶行知教育思想作為學校的基本辦學思想，行知課堂是向陶行知先生致敬。二是來源於行知二字的內涵。知行二字在哲學上，是理論與實踐的辯證關係。在教育學，陶行知先生認為“重知必先重行”，知識是生活、實踐、行動的產物。陶行知的教育思想非常接近現在流行的建構主義學派，即學習應該是讓學生在生活中、在實踐中、在交流中、在協作中生成知識。現在的學校為了考試，把知識的傳授當作了教育的全部，實際上，從人一生的發展來看，知識絕對不是第一位，學生自學的能力、交流的能力、協作的能力、發現問題分析問題解決問題的能力最重要。課堂教學應該突出自學、交流、協作能力以及情感態度價值觀的培養，學生具備了這些能力，將來在需要的時候再補習知識是一件很簡單的事；如果現在只學了知識，將來在需要的時候，再去補充那些能力是絕對不可能的。
（三）行知課堂的基本理念。一是根據陶行知生活教育理論，行知課堂要注重實踐和聯繫生活。現在的考試死記硬背的東西很少，注重知識的遷移和聯繫實際靈活套用，而學生只有校園生活，沒有社會實踐，更沒有直接的社會生活體驗，就需要教師通過各種方式教給學生間接的生活體驗和感受。二是根據陶行知的教學生學的理論，行知課堂要突出自主學習和學法指導。行知課堂要發揮學生的主觀能動性，讓學生充分自主學習，然後教師根據學生的學習情況來以學定教。三是根據陶行知教學做合一的理論，行知課堂要讓學生在做中學，實現教學練合一。當堂訓練當堂掌握，有效利用時間，提高課堂教學效率。四是根據建構主義學派理論和“行知”二字的內涵，行知課堂要以學生為主體，尊重生命、注重生活、追求生動。在自主學習的基礎上，通過合作學習，讓學生去思考、去體驗、去發現、去提煉、去積累、去套用。課堂的核心、樞紐、支配是學生的眼動、嘴動、手動、腦動、心動、互動。讓學生在行動中收穫，在行動中提高，在行動中成長。五是根據教育發展的規律，行知課堂要與時俱進、適應時代，與現代信息技術深度融合。有什麼時代，就有什麼樣的教育，農耕時代田間地頭就是教育；階級出現富人產生教育所以是私塾；工業革命後因為大規模生產的需要所以出現學校；現在是資訊時代，課堂教學與信息技術的深度融合是行知課堂的方向。
三、中考備考精細化
（一）組織精細。學校將畢業班家長會、師生動員會、複習備考會及月考分析會常態化；推行達標帶管理，制定《九年級教學成績達標管理方案》、《教學質量獎勵辦法》；通過月考、制定倒計時牌等措施，營造良好的複習備考氛圍。
（二）科學備考。班子成員駐班，協助班主任開展工作；各學科備課組打整體戰，分析考試走向，制定複習備考方案，實現資源共享；班主任根據學生實際，突出家校聯繫溝通，協調科任教師，加大輔差力度，大面積提高教學質量；畢業班教師關注最新教研信息，分析教學現狀，研究歷年中考試題特點，制定備考計畫和措施。在複習備考中，我們注重科學備考、勞逸結合，不搞“白加黑”，“八加六”，“汗水加時間”，切實減輕學生負擔。
各位領導，在現有的環境和條件下，實驗中學的辦學條件、師資水平、教育質量等方面不可能做到最好，但是，我們在學校理念、辦學思想、學校管理、教育質量上，一定要做到與眾不同！
中考備考會議發言稿範文 篇5
各位老師、全體同學：
又是一年春來早，又到一年備考時。
離中考只有一百來天了，隨著時間的邁進，老師和學生都難免開始出現緊張的情緒。這段時間是出效益、出成果的時期，至關重要。但少數學生，心理容易出現偏差，表現出緊張、焦慮等症狀，作為班主任應當時刻了解。情況會聚起來，主要是有少數學生擔心學習趕不上，信心不足，還有的學生覺得努力了，但成績起色不大，又苦於找不到好的學習方法而煩惱，還有的父母期望值過高，使學生心裡產生過多壓力。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，影響學生的後段學習。作為班主任深刻意識到這一變化，新情況要有新方法，新變化更要細措施、強管理，關注學生的思想，與學生多溝通，多理解學生。在這裡，我向各位領導、老師談談我今後做班主任的一些作法。
一、向管理要質量。
重視分層分類管理，加強教師對學生們的幫扶工作，重點面向優秀生，搞好心理輔導工作，確保優秀生考上重點高中。對偏科生列出補偏計畫，提高重點科目的成績，同時還要加強對中間生的管理，防止其不良情緒的滋生；對成績稍差點的學生要格外的關懷體貼、多和他們談心、多與家長聯繫。總的指導思想是“保優、促中、推偏、穩差”八字方針，面向全體，分類指導，不讓每一個學生掉隊，確保人人都成功。
二、營造濃厚的迎考、備考氛圍。
通過模擬考試，班會活動，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標、制定適合自己的目標，在班內營造良性的競爭氛圍。對升學指標計畫，細緻分解各類名額及標準，與科任教師一道，分析學生實際情況，努力完成升學任務。
三、張馳有度，提高效率。
既要善於給學生加壓，又要善於調節，讓學生們可以提高利用時間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高成效。營造好考前氛圍，引導學生們全身心地投入迎戰狀態。鼓勵學生打破“已成定局”意識，鼓舞學生士氣，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，充分利用好黑板報、誓師欄，營造和諧、溫馨的環境，提高學生積極性。
四、定期進行集體會診。
最大限度地協調每一科的作用，充分發揮各科任老師能動性，重點研究每一位學生的階段性問題，找出每一位學生在各科中的問題共性，與老師們多切磋、勤商討，認真落實指導工作。群策群力，制定好各階段的工作措施，同時，對每次考試情況進行認真分析，召開班教集團會、學生小結會，明確目標，給優秀學生補弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培養。
五、力求一個“早”字。
對班主任工作要及早分析研究，做到：工作思考早，發現定位早，目標確定早，計畫謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難儘量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服工作中的困難。
六、班主任工作要求做到“五勤”。
即眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略。再次，必須每天做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之後離校，多找學生交心談心，了解情況。
困難與希望同在，挑戰和機遇並存。只要努力了，就會有希望，就會有回報！這些權且作為我的匯報和工作思路。
謝謝大家。
中考備考會議發言稿範文 篇6
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
本周起，時間已經進入6月的門檻，本期的教育教學工作已經接近尾聲，期末複習應考工作已經進入最後的衝刺階段。今天，利用升旗儀式，我想講講期末複習備考工作，目的就是動員全體師生在複習備考衝刺的關鍵時刻，凝心聚力，再鼓幹勁，爭創一流，以優異的成績再創我校新的輝煌。
一、要切實增強時間觀念，抓緊有限的教學時間，一點都不敢耽誤
今天離中招考試僅剩15天，離期末統考僅剩19天，屬於我們每個人的複習備考的時間已經十分有限，而這十幾天對同學們來說正是落實知識，強化記憶，訓練方法，培育能力的關鍵時刻。我們看複習備考工作做得好不好，首先要看最後十幾天有限的時間抓的緊不緊。每一位老師要對本學科複習工作認真謀劃與安排，把有限的時間用在刀刃上，努力提高複習課的效率。每一位同學要做到和時間賽跑，珍惜每天的分分秒秒，全身心地投入到最後的衝刺中去，像馬拉松賽場上的運動員，在最後的幾十米全力以赴，努力朝前沖。本周起，我們要讓朗朗的讀書聲成為校園最亮麗的風景，讓課堂上專心聽講、勤學苦練成為展示學生學習狀態最好的視窗，努力做到雖然只有最後十幾天，但我們仍大有作為。
二、要樹立奮勇爭先的意識，為榮譽、良知和質量而努力拚搏
一學期以來，我校全體師生勵精圖治，奮勇拼搏，取得了一系列可喜可賀的成績。作為學校的一員，每個人都希望自己的辛勤耕作、智慧勞作的價值得到充分的體現。但競爭是殘酷的，要想在激烈的競爭面前站穩腳跟，我們大家都要有奮勇一搏的決心，不甘平庸的信心和持之不懈的恆心。我們為什麼要拼搏？我認為至少有以下三個理由。一是為榮譽。近年來，家鄉的父老鄉親給我們學校以太多的期待與祝願，學校是我們共有的家園，榮譽是這個大家庭的招牌和尊嚴，尊嚴重於一切，而贏得尊嚴必須有實力，實力來自拼搏，實力要用經過艱辛奮鬥的成績來證明。二是為良知。作為教師，我們的良知就是培育出合格的人才，學生的成長與進步與我們息息相關，我們只有竭盡全力，才能無怨無悔；作為學生，我們的良知就是不辜負家長和老師的重託，刻苦學習，取得優異成績，考取理想中的學校，為父母爭光，為學校添彩；三是為質量。質量是一所學校的生存之本，是學校的生命線，質量的優劣與學校的發展息息相關。今天我們披星戴月為的就是不斷提升質量，實現學校的可持續發展。為了榮譽，為了良知，為了質量，讓我們全校師生團結一心，眾志成城，把複習備考工作做好，以最佳的狀態和優異的成績續寫我校新的輝煌。
三、落實複習常規，狠抓工作落實，以良好的精神狀態形成推動複習備考的強大合力
要做好期末複習備考工作，首先要求我們的每位教師必須樹立團隊精神。在複習備考、常規落實等方面發揮集體優勢，加強教研教改，形成複習合力，要做到把課備紮實，把課上精緻，把落實嚴起來。狠抓堂清訓練、知識過關、作業批改、補錯糾錯。在抓反覆，反覆抓的過程中，全面提高學生的綜合能力與應考能力；其次要求我們的每位同學必須樹立吃苦精神。複習期間任務繁重，記憶與訓練強度都比較大。面臨升學、考試的壓力，大家難免有煩躁的心理和浮躁的情緒。再加上天氣逐漸變熱，對我們聚精會神搞複習都是一個考驗和挑戰。每位同學都要努力克服不良情緒，做好自我的心理調適和疏導，正確對待教師的批評與教育，潛心靜氣，形成師生互動、合作的良好氛圍，共同努力提高複習的效率。再次大家要注意良好複習方法的運用、良好學習習慣的培養和專項複習規範答題的訓練。大家要樹立敢於拼搏，不失一分的競爭意識，最大限度使複習工作務實高效。
老師們、同學們：精彩源於拼搏，奮鬥彰顯輝煌，我們要牢記使命，不負重託，抓複習聚精會神，謀備考一心一意。在離期末考試只剩十多天的最後時間裡，堅持就是勝利。最快的腳步不是跨越，而是繼續堅持。時不我待，只爭朝夕，“春種一粒粟，秋收萬顆籽”。在這個追夢、圓夢的收穫時節，讓我們全體師生攜手共進，認真在做好期末複習備考的各項工作，以優異的成績再創一中新的輝煌！
中考備考會議發言稿範文 篇7
各位，老師們：
大家好！
20xx年的中考已經結束，我校取得了意想不到的成績，比往年上了一個台階，也有一些亮點。
今年，我校共有307名考生參加中考，其中中大子弟xx人。各科均分：語文分，數學英語思品物理化學分。總分均分。700分以上242人，上華附以上129人，六中以上245人。五班高燁784勇奪廣州市狀元。海珠區前十都在我校。物理滿分22人，英語滿分4人。本屆初三的數學競賽取得了如此好的成績與廖芳老師的付出分不開。他的努力為我們附中爭得了榮譽。物理王老師、陳榮壽，英語羅曉紅、鄒玉蓮，王芳付為競賽出了不少心血。
所有這些成績，是我們全體初三教師拼搏的結果，與我們每一位老師的付出分不開。在這裡我向全體初三老師們說一聲：謝謝你們理解，支持和無私奉獻！
下面我代表上屆初三老師把我們的做法向各位作以回報，不到之處，請批評指正；
一、學校高度重視，把畢業班教學工作放在全校教學工作的首位。
畢業班教學工作是學校工作的“重中之重”。在過去的這些年中，校非常重視畢業班的工作。廖校長對畢業班工作非常重視，每次舉行年級活動時都要親自到場為學生加油助威，還經常到辦公室了解一些情況。嚴書記親自多次找鍾啟城，程振雨等同學談過話。龍校長聽過我們很多老師的課，提出了很多寶貴意見。伍主任是我們初三的等點，當我們遇到棘手的問題時，他為我們拿定主意。還有其他各個部門都給了我們的工作以很大的支持。總之重視是做好畢業班工作的前提和保證。
二、德育先行。抓好常規管理，促使學生養成良好的學習習慣
實踐證明，德育工作的好壞，直接影響到學校教學工作的優劣。尤其是畢業班，學生的波動比較大，不穩定他們的，是不能讓他們全身心地投入到學習中的。因此，我們這一屆學生，七位班主任從初一就比較注重常規管理，注重學習習慣的培養。流動紅旗一直到初三在全校名列前茅。趙璧，龍慶芳，方貴賢，鄧作奎等班主任作的很好。趙璧老師還創造了附中之最。事實證明，常規抓到位了，紀律自然好了，好的習慣自然就養成。我認為本屆學生是我遇到最老是，最守紀的一屆。無論是晚修，午休，自習課有無老師都很安靜。這些良好的習慣都是我們七位班主任三年來堅持不懈的結果。
三，重過程，輕結果，注重各個環節的落實，中考水道渠成
本屆是學校分平行班的，我們比較擔心不利於優生得培養。同時本屆的差生較上一年多，記得龍校開分析會時不止一次說過：上屆不能上普高的只有四人，你們這屆要控制在十人左右。因此，從初一開始，壓力特別大，當時想要想再創輝煌已不可能。去年備考會上我發言的標題是：努力拚搏，再創佳績。面對現實，別無選擇。我們每次年級組會上都要強調：我們必須注重每一過程，致於結果怎樣，聽天由命。努力了，家長不會責怪，能夠理解。三年來，我們始終如一堅持這一原則，不放過每一個細小的環節。不搞花架子，踏踏實實上課，認認真真批改，落實，落實再落實。劉丹琳老師任勞任怨，除認真作業批改到位之外，輔導學生不厭其煩，程朗基礎很差，她幾乎每天都把他叫到辦公室，看著他把作業完成，該同學最後的狀態很好，中考考試得到了109分，家長非常感激。象這樣的老師還有很多很多。按習慣每到初三學習任務應該特別重，但我們這一屆好像感覺不太明顯，和初一，二不同的是周六要上課，晚上要自習。
四、注重畢業班教師團隊協作的落實，形成合力，齊抓共管，營造良好的畢業班教學工作氛圍。
團隊協作是時代的產物。隨著時代的發展，人類對團隊協作的重要性的認識也越來越高。團隊協作是每一個現代人應具備的基本素質。俗話說：“眾人拾柴火焰高”，講的就是團隊協作的無窮力量。本屆初三各科教師之間配合較好。特別是語文科，在曹老師的下，單桂才老師、劉伊蘭，張芝老師能夠吃苦在前、享受在後。英語在鄒玉蓮老師的協調下，另三位年輕老師積極回響，配合十分默契，今年該科a等率達到了最高。王克誠、曹曉軍，鄒玉蓮，劉丹琳等老同志的工作態度也為我們其他老師樹立了榜樣。還有程瑤老師，她象大姐姐一樣來待我們的小趙老師，最後小趙老師的思品成績進步很大。她每天不是批改就是備課，政治本該不會有太大批改量，但她不批改就不評講，是一位難得的好老師。作業批改認真的還有鄧作逵、單桂才，羅曉紅，劉伊蘭、方貴賢，廖芳，等老師。
五、把時間交給學生，讓他們有自主的學習空間
附中初三前幾年一直是將自習課安排到任課教師。但今年不再這樣，自習課就是讓學生完成作業。開始我們都不放心，極力要求恢復，總是不相信學生。事實證明我們的擔心是多餘的。我們達成協定；自習一律不準任課老師進教室，不準限制做那科作業，更不允許上課（包括班主任在內）和利用自習考試。有一次上課，我講了一道綜合題沒講完，心想把題抄在黑板上挺不容易，下一節自習課用幾分鐘被一位老師發現了，他在辦公室和我開玩笑，我很不好意思，自已帶頭壞規矩，我主動承認了錯誤。從那以後，自習課無論多么重要的事，再不進教室。有一位老師一次晚自習考試，我和他交流後再沒發生過。我們這屆老師形成了把多占時間，多布置作業看作不光彩的事。因此，要想出成績主要靠上課40分鐘。有一次學校搞活動沖了一班的一節物理課，為了三個班進度一致，我們的王老師打了招呼才利用晚上補上了一節。由於學生有足夠的時間消化新知識，同時，又有時間補弱科，今年中考各科成績都很均衡，沒有那一科考砸。百分之八十同學超水平發揮，很少同學失誤。這個結果讓我們很多老師都感到意外，特別是我。我感覺當時七年前選擇附中是正確的：因為這裡的比較人性化，這裡的老師能寬宏大量，善解人意。附中是一個充滿活力，和諧，具有凝聚力的大家庭，我在這裡乾的很愉快。
20xx年的中考已經結束了，儘管取得了一定的成績，都已經成為過去。成功了，不應該驕傲，失敗了，也不應該氣餒。關鍵是能靜下心來，好好地做一下，吸取一些有益的經驗和教訓，把以後的工作做的更好。用它來指導今後的中考備戰工作。我們相信在學校正確下，在我們老師的共同努力下，祝願來年的中，高考定能夠再創輝煌！祝附中的明天更美好？
我的發言完了，謝謝大家！
中考備考會議發言稿範文 篇8
各位領導、老師：
你們好！
當我接到學校通知，要和大家交流經驗的時候，我很忐忑，作為一名年輕教師，我的經驗沒有大家豐富，資歷尚淺。今天我在這兒班門弄斧，有什麼不當之處，還請大家批評指正。教師代表著一份責任，也代表著一個使命。雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，三尺講台是我的人生舞台，彩色粉筆是我的人生畫筆。因為熱愛，我深情地演繹著我的人生；因為執著，我微笑著寫下希望。我不會用金錢的尺子來丈量我的價值，因為我知道教師是不會讓知識的清泉變成一潭死水，因為我知道孩子是祖國的未來和希望！在平時的教學當中，我主要依靠下面四點進行教學的：
一、愛學生，愛學生的一切，公平的對待每一位學生，不把成績好的捧到天上，也不把成績差的踩到腳底。
我一直堅信，好的品德決定好的習慣，好的習慣才能出好的成績，你現在成績再好，沒有良好的品德早晚是一個失敗，所以成績好的學生犯錯了一定得批評，成績差的孩子受欺負了我也得保護。
記憶最深的是前段時間我們學校流行一個小組幫扶，領導說高年級的要求這樣，教低年級的我也想試一試，我就讓一個成績好的坐中間，兩邊坐成績稍微差一點的，想讓好的也幫幫差生提成績，結果有一天發生了一件可怕的事，我抄了幾道題讓孩子們做，當我扭頭時，眼睛正好瞄到了一個好學生掐著他的同桌，嘴裡還說著話，我趕緊把那個好學生叫出來，我問他：“你在乾什麼？”他膽怯地說：“我沒有鉛筆，向他借鉛筆。”我就納悶了，借別人的鉛筆還這么厲害，然後就把他狠狠地批了一頓。其實受欺負的男孩兒就是我們班的倒數第一名，那件事兒之後可能這個差生開始喜歡我這個數學老師了吧，上課聽課就特別認真，幾星期之後我們學完了兩位數加減一位，有進位有退位，我出了二三十道題讓孩子們做，其實挺難的，只有不到30個人做全對，其中就有這個受欺負的差生。我想興趣是最好的老師，只要讓孩子們感受到我們對他們的愛，他們就會喜歡我們，就會對我們的課感興趣，成績也就差不到哪兒去！
二、向課堂40分鐘要效率。抓好了課堂，事半功倍，抓不好課堂，事倍功半。
猶記得剛從農村學校來到東風路國小，從每班一二十個孩子到80多個孩子，我的天啊，不敢面對，當我去給孩子們上課時，都有點不知所措，我把課備好了，站在講台上就開始講，這時候徐校長過來了，把我叫出去，說：“你這樣就開始講了，你看看孩子們都在乾什麼，有人在聽嗎，你這么費勁的在前面講，把自己累的跟什麼似的，孩子們都沒聽，你跟沒講有什麼區別？”我就想，也是，我把自己累得不行，目的沒達到，不就等於沒講嘛！從那之後，我不管接觸什麼樣的學生，我都會先做一件事，培養孩子們良好的紀律，紀律不好就不上課！第一步做好了，有了良好的紀律，剩餘的就需要我的教學能力了，這就需要我的知識儲備，再直接一點就是我的備課，不僅備知識，還要備學生，把教材挖透，吃透，考慮學生會出現的種種問題，然後才有足夠的底氣去上課！其實你做到了這個，對課堂紀律也會有很大的幫助。從前，我也是滿堂灌，我講學生聽，徐校長，席校長都沒少給我提建議，今年我們學校直接來了個全校改變課堂，重知識重能力，一節立標課消耗了我不少精力，也給了我不少收穫，現在改變課堂之後，我的孩子們在課堂上更大膽了，更能說了，一個退位減法的計算竟能說出七八種方法來，有的是我都沒想出來得，真是令我大吃一驚，我不得不為我的孩子們點讚！
三、做好一切準備工作，做好一切服務工作。
我最想說的是中午，每天中午我都會提前十幾分鐘到教室，先把教室衛生打掃一遍，然後把該抄的題抄到黑板上，寫課堂作業時提前把孩子的作業本發到每個孩子的座位上，讓孩子們來到之後沒有理由說話，看到本子看到題，只能拿出鉛筆趕緊往本子上抄題，寫作業！其實我覺得我們班紀律好最開始就是從這些箇中午培養鍛鍊出來的！
四、利用好家長這個可利用的資源。
有時候我們說家長蠻不講理，其實是他們沒有聽到他們想聽的，不就是幾句好聽話嗎，他們想聽的，只要他們管孩子，我們就說給他聽又如何。如果是從不管孩子的家長，我們跟他溝通也沒用，只要他們配合我們管孩子，我們就用幾句好聽話換取他們把孩子教好，我們不也省了好多事嘛。就像本次開部分學生家長會，我覺著我們班效果就很好，首先我跟他們說大家不要緊張，這次不是批評大會，不是抱怨大會，很多家長就已經把懸著的心放下了，然後我又說這其實就是一次為了讓孩子變得更好的動員大會，也可以說是一次討論會，這時候家長的興趣就來了，不批評他們，還為他們的孩子著想，這不就是他們想要的嘛，然後我就把學生分為三類，這一類孩子家長應該怎么做，那一類孩子家長應該怎么做，這樣就把任務分給了他們，他們還很欣然的接受，第二天，來開家長會的這部分孩子確實很不一樣，家長已經起到了很重要的作用！“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”我們身上承載著萬千家庭的希望和夢想，稍不用心，就可能耽擱一個人一生的前程，衝擊一個家庭的幸福，因此，作為教師是光榮而神聖的。我會繼續努力，查找自己的不足，為孩子們奉獻自己更多的力量。最後，感謝校領導對我工作上的信任，成績上的肯定，也感謝徐校長對我工作上的幫助。謝謝大家！
中考備考會議發言稿範文 篇9
各位老師們：
我很榮幸能有這樣的機會與在座的各位同行交流，我代表我們學校九年級語文備課組說說對於中考複習我們的一些想法和做法，同時也希望各位老師給我多提出寶貴的意見。
我們學校的中考語文複習主要從以下幾個方面努力：
一、合理安排時間，制定周密的複習計畫，從課堂提高效率。
我們學校相處於城鎮結合處，學生絕大多數為農村孩子，由於父母的文化不高，對於教育的重視不夠，在家自學的時間保證不了，於是我們學校的教師可以說時間緊任務重，為了保證教學進度和質量，我們只能充分地利用課堂，儘量做到精講精練，提高課堂效率。
二、整體推進教學任務，重視個體的提升與發展，保證濃厚的學習氛圍。
我們面臨的困難不是學生的優秀，而是整體合格。學校想了很多辦法來促進教師和學生共同努力，教師能理解學校的要求，進了九年級沒有一個懈怠的，每天工作正常，就是因為學困生人數較多，總體上偏弱，我們只能儘量發揮語文學科的優勢，保證每一個學生考及格，讓他們在學科中有一定的自信，於是我們成立語文學習幫扶小組，充分發揮語文學得比較好的學生的優勢，讓他們在幫助這些學困生的過程中提升自己，且讓學困生在課餘有人輔導與監督。在評價的時候，以小組為單位，能落實很多常規訓練，比如，字音，字形，病句，修辭，默寫，文學常識，文言文，這些相對專題化較強的知識點瑣碎而且易丟分，需要常規不斷強化，中考的成績很大程度上取決於基礎分的高低，每天抽空鞏固，強化。
三、打破常規的複習策略，力求簡單高效。
一般情況下語文中考總複習都要在三輪以上，第一輪複習從4月10日到5月中旬，第二輪複習從5月中旬到5月底，第三輪複習6月初到中考。一般來說，中考複習大多數都先是回歸課本，進行基礎複習。但是受時間和學生基礎的限制，我們只能進行兩輪的總複習，權衡利弊課本的複習只能草草了事，為了能在有限的時間內更好的完成複習任務，我對不同知識模組複習的先後順序也進行了細微的調整。
（一）積累運用部分需要用零碎時間和自習時間。
規範學生的書寫，古詩文積累：貫穿教學始終，直至中考，關於語言運用的複習，主要通過專題訓練來落實。名著導讀：以每冊書後面的導讀內容為重點，要求學生了解每一篇名著的大概內容和相關的情節，了解作品中人物的主要事跡和性格，有自己的正確的評價。並且通過做兩三年以內的中考試題來加以鞏固。
（二）現代文閱讀的複習需要專門時間限制時間。
現代文閱讀全部出自課外，中考從整體感知，品味語言，鑑賞賞析三方面出題，我們把閱讀分為記敘文、說明文、議論文幾個板塊，整然後再按順序來練習。
具體的做法是：
1、分文體對學生進行複習訓練，讓學生有文體意識，注意答題時什麼樣的文體用什麼樣的語言，避免出現低級錯誤。
2 、教給學生解答閱讀的方法。比如：
①我一般會要求學生一定要先耐著性子把文章讀完，然後要求學生把重點放在審題上，（這就是審題的能力）一定要知道題目問什麼？要能抓住題目中的關鍵字詞，你的答題思路才會清晰，這樣才不會下筆千言而離題萬里
②接下來根據題乾回原文找相關的語句或段落，（這就是篩選信息的能力）
③這個步驟要是能完成，學生只要能夠引用短文中的詞或句來回答，答案就八九不離十（這就是概括的能力）。
④剩下來的這個答案是不是規範，完整，那就是學生表達能力高低的問題（這就是表達的能力）。這裡我會很明確地告訴學生閱讀水平一般的學生一定要爭取達到第三個步驟，要是實在不行就用原文的語句來回答，這樣也能得些分，而優秀的學生不僅要完全把握短文還要求能用準確、完整、簡潔的語言在表達上爭取不被扣分。
3、採取講評練相結合的方式對學生進行強化訓練，一般在複習完文體知識之後，我們都要精選典型的閱讀題編輯成套，對學生進行隨堂測驗，一般是兩節課連用，即一節測驗，一節講解，這樣做的原因是學生平時一般不喜歡閱讀題，即使以作業的形式布置下去，學生也不能認真對待，效果很差，而以考試的形式進行訓練時，學生的態度會更加認真，答題效果也就更好了。同時因為能夠即使的批閱學生的考卷，所以能更好的了解學生的掌握情況，以便在講解試題時及時的總結和糾正學生存在的問題，這樣在下一次測驗時學生就能避免犯同樣的錯誤。
在時間和精力允許的情況下，我們還會對學生進行個別輔導，這樣會更有針對性的提高學生的閱讀能力和培養答題技巧，效果很顯著。
（三）文言文閱讀的複習。
課內文言文考試範圍是課標要求的篇目。複習要抓好重點。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。在複習過程中，考慮到文言文的分值比重比較大，而且是中考中除古詩文以外唯一看得見摸得著的版塊，所以我們在文言文複習時會用很多的時間和精力，分課複習，課下發給學生同步練習題和典型的中考題進行鞏固，及時的查漏補缺。
（四）作文部分。
如何在短時間能提升學生的作文能力就顯得更為的緊迫和重要了，在作文複習中我們的具體做法如下：
第一，要求學生多積累，學習他人的長處。聯繫生活寫作，要求寫內心真實的感受，也可以寫自己對社會熱點問題、現象或周圍人的看法，以積累素材，及時批改講評對提高學生的習作熱情很重要。
第二，熟悉中考作文要求1符合題意2符合文體要求3感情真摯思想健康4內容充實，中心明確5語言通順，結構完整6書寫規範標點正確。多翻閱近幾年中考的優秀作文，讓每個學生反覆修改自己的文章，使之提高。
四、學會取捨，強化學生基礎訓練。
以上是我在語文中考總複習中的粗淺的策略，希望在座的同行能夠多提寶貴意見，我一定會悉心聽取及時改正。
中考備考會議發言稿範文 篇10
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
又是一年春來早，又到一年備考時。
離中考只有一百來天了，隨著時間的邁進，老師和學生都難免開始出現緊張的情緒。這段時間是出效益、出成果的時期，至關重要。但少數學生，心理容易出現偏差，表現出緊張、焦慮等症狀，作為班主任應當時刻了解。情況會聚起來，主要是有少數學生擔心學習趕不上，信心不足，還有的學生覺得努力了，但成績起色不大，又苦於找不到好的學習方法而煩惱，還有的父母期望值過高，使學生心裡產生過多壓力。這些心理障礙如不能得到及時的引導、化解，學生的心理負擔就會越來越重，影響學生的後段學習。作為班主任深刻意識到這一變化，新情況要有新方法，新變化更要細措施、強管理，關注學生的思想，與學生多溝通，多理解學生。在這裡，我向各位領導、老師談談我今後做班主任的一些作法。
一、向管理要質量。
重視分層分類管理，加強教師對學生們的幫扶工作，重點面向優秀生，搞好心理輔導工作，確保優秀生考上重點高中。對偏科生列出補偏計畫，提高重點科目的成績，同時還要加強對中間生的管理，防止其不良情緒的滋生；對成績稍差點的學生要格外的關懷體貼、多和他們談心、多與家長聯繫。總的指導思想是“保優、促中、推偏、穩差”八字方針，面向全體，分類指導，不讓每一個學生掉隊，確保人人都成功。
二、營造濃厚的迎考、備考氛圍。
通過模擬考試，班會活動，學生個別談話等多樣的方式，使每個學生明確目標、制定適合自己的目標，在班內營造良性的競爭氛圍。對升學指標計畫，細緻分解各類名額及標準，與科任教師一道，分析學生實際情況，努力完成升學任務。
三、張馳有度，提高效率。
既要善於給學生加壓，又要善於調節，讓學生們可以提高利用時間的效率，杜絕低效的疲勞做法，讓學生張馳有度，勞逸結合，以提高成效。營造好考前氛圍，引導學生們全身心地投入迎戰狀態。鼓勵學生打破“已成定局”意識，鼓舞學生士氣，“三月五月多流汗，六月中考操勝券”，充分利用好黑板報、誓師欄，營造和諧、溫馨的環境，提高學生積極性。
四、定期進行集體會診。
最大限度地協調每一科的作用，充分發揮各科任老師能動性，重點研究每一位學生的階段性問題，找出每一位學生在各科中的問題共性，與老師們多切磋、勤商討，認真落實指導工作。群策群力，制定好各階段的工作措施，同時，對每次考試情況進行認真分析，召開班教集團會、學生小結會，明確目標，給優秀學生補弱科、跛科，牢牢抓住偏科生的有效培養。
五、力求一個“早”字。
對班主任工作要及早分析研究，做到：工作思考早，發現定位早，目標確定早，計畫謀略早，問題解決早，各項工作行動措施早。力求把所有的困難儘量估計充分，把可能遇到的問題解決在萌芽狀態，做到有的放矢，努力克服工作中的困難。
六、班主任工作要求做到“五勤”。
即眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略。再次，必須每天做到“身體力行”，在學生到校之前到校，在學生離校之後離校，多找學生交心談心，了解情況。
困難與希望同在，挑戰和機遇並存。只要努力了，就會有希望，就會有回報！這些權且作為我的匯報和工作思路。
謝謝大家。
中考備考會議發言稿範文 篇11
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天讓我給大家做經驗交流，說實話，還真讓我有些班門弄斧的感覺。在坐的每一位老師都有著豐富的教學經驗，我談不上什麼經驗交流，我也沒有很深厚的理論水平，只是借這個機會和大家粗略地談談我擔任初二年級數學的一些心得體會。
我們大家都知道，嚴格要求學生，上好備好每節課，及時批改講解作業與試卷，要愛學生，要讓學生喜歡你，多鼓勵學生，加強練習。這是形成教師魅力的必備條件。
1、萬事開頭難，良好的開端是成功的前提(一半)，開始抓得緊形成習慣制度，在教學中有著重大的作用。如重視各種第一節課(每章的第一節課，各小結的第一節課)，能較大程度調動學生後繼學習的積極性。
2、堂課五分鐘考試制度，鞏固前節知識，使學生學有動力。學生知道老師下堂課要進行課前五分鐘小測試，多數學生都會複習前節課的內容。這種方法我僅用於計算和解方程等代數運算課堂。
3、獎罰制度，每次大考(周考、月考、期中、期末)，獎優罰劣，給予優秀學生和進步大的學生給予獎勵，退步大的學生適當的處罰。使學生有盼頭，增大學生的學習動力和學習興趣。
4、用飛信或電話與家長取得聯繫，引導家長重視子女的學習與考試成績，由家長配合老師提高學生成績。如：每次大考把成績傳送給家長，讓家長了解子女平時的學習情況，有些家長會自己想辦法，可起到事半功倍的效果。又如：對進步大的學生直接打電話給家長，對退步大的學生把家長請到學校洽談。
5、開展一幫一輔導活動：學生一對一輔導，不僅可以進行針對性的學習，提高學習效率，而且真正滿足學生最欠缺的知識或能力的提高。
一分耕耘一分收穫，只要我們肯用心，辦法總比困難多。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。歡迎大家提出批評和建議，謝謝大家!
中考備考會議發言稿範文 篇12
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好！
下面我代表夏中九語組將我們平時的一些做法向各位老師作以匯報，不足之處還望大家批評指正。
一、以集備定方向
“精誠團結、和諧共享”是我們團隊的核心信念。複習備考質量的好壞首先取決於每周集備質量的高低。我們團隊共有六人，集備這一環節我們實行的是一人主備、三人輔備、一人記錄，最後由教研組長確定複習方向，定目標、定內容、定進度、定反饋，且確定下次集備的核心點。只求精細，不拼繁多。集備猶如指揮棒，它指揮著一周教學的方向。在這個指揮棒下我們要做到“五個杜絕”和“兩個樹立”。
“五個杜絕”：杜絕進度差異、杜絕單打獨鬥、杜絕問題掩蓋（特別是教學反饋中的問題）、杜絕只教不練、杜絕私藏資源。
“兩個樹立”：1、樹立學習的意識。認真解讀《語文課程標準》和《考試說明與檢測》，研究歷年中考真題，強化目標意識。且要關注現實，共採信息資源服務於中考，力求落實使複習真正做到有的放矢。2、樹立超前意識。進度要超前、訓練要超前、考試要超前。例如，剛進入九年級始就堅持套題訓練。
二、借課堂搭平台
我的師傅詹永鋒老師常告誡我：講的越多考的越差。經過實踐，對此我深信不疑。由於課程緊張，教學實效性是我們取得好成績的關鍵因素。在課堂上，老師所能做的就是全力配合，讓學生多做、多記、多讀、多練、多說。在這一過程中，教師不再口乾舌燥、考試不再擔驚受怕、課堂不再索然無味。一套試卷的題型考點、文意思路、方法技巧等便能在學生的爭討陳述中出乎意料的清晰呈現。懶老師才能教出勤學生。阿里巴巴總裁馬雲先生說過：“好學生不是教出來的，好老師定會發現學生”。或許發現學生的不足及時糾正並定期跟蹤，發現學生的優點適時激勵，這才真正符合現代化的教育規律。總之，在課堂上我們要大膽放手，學生會學了、學會了才是最大的實效。
三、以訓練為主線
在訓練的過程中，我們確立了兩個方向：
一是基礎的積累，不打折扣的落實是關鍵。在古詩文考點的複習中，要求學生自己動手製作題卡總結考點，教師再點撥、補充、完善，統一考點，統一答案，統一背默，統一過關，最大力度的做到在課本基本知識面前沒有高手更沒有低手。
二是能力的提升，永不間斷的訓練是抓手。在訓練中，我們主要採取以下形式：
1、依據一周所學，參照中考真題，設計周末練且有專人負責形成系統。
2、實施每堂“一練一講一測”的教學流程，夯實基礎，透視題型，掌握方法，提升應變。
3、實行一周一考或一周多考。六個教學班統一安排，統一評比。
4、嘗試高手練套題、新手練類題。做到全面提高與重點突破的完美統一。
5、堅持“考——查——補”。通過考試，查找漏洞，及時彌補。在反覆演練中總結歸納併合理運用做題方法。
面對訓練中的兩個大方向，到底是向左還是向右？經過不斷失敗後的探索，我們確定了在基礎中培養能力，夯實課本基礎知識，經過收集加工、整理最佳化歷年中考真題進行訓練，變式再訓練，在反覆訓練中提升學生做題的應變能力。
四、從細節找突破
把握住細節就真正地抓住了增分點，這一突破口我們要牢牢地抓住。首先，狠抓落實和規範。關於落實要分層次、分步驟，限定日期不打折扣；關於規範，力求在平時的默寫、練習、隨筆中一律用作文本操作，力保一字一格，字字清晰。考試中，由老師統一命題，統一制定答題卡，嚴格按照中考標準，做到書寫規範、答題規範。平時即中考，中考即平時。其次，關注分值。每次考試訓練都要強化關注分值確定角度回答問題的意識。例如：分值是2分，通常答一點或一句話即可；分值是4分，回答的角度和要點很可能是兩個。此外，平時做題核對答案時要有意識培養學生關注自己本題的得分，並作為下次閱讀訓練的起點，逐步培養閱讀得滿分的意識。
以上是我們平日教學工作中的一些具體而簡單做法，沒有新的東西我們只是老老實實的堅守了一些學習語文的老經驗，諸多不足之處還請各位同仁批評指導。下面我將我們團隊對本學期的一些初步的複習備考思路向大家作以陳述，只願有益但求無過。
1、好的經驗緊抓不放
上學期在多次失敗後所總結出來的經驗教訓，如上文所述等等。我們必須緊抓不放。一個人的成功不是說他有多聰明，而取決於他能不能踏實堅持一條路。我想，對於我們的教學也同樣適用。特別是在複習備考中，要注重實效，少走彎路。
2、好的計畫務必實施
有效的行動來自周密的計畫。合理安排時間，制定周密的複習計畫是我們備考工作的首要環節。考慮到學生學習的壓力和身心的健康，我們沒有過多的課外輔導，每周只安排六個課時的學習。晨讀時間，小早讀時間有限，也就是說我們語文老師能直接面對學生的機會只能是在最基本的授課時間。每天只上一節課，可是學習任務量是一定的，為了保證進度和效度，我們只能精講精練向45分鐘要效益，為此我們語文組在上學期期末就制定了符合自己實際情況的、周密而詳盡的複習計畫。每個月的複習任務，每個周的複習重點，每節課的複習內容都要以表格的形式呈現給大家（包括學生），要精確到每個人每堂課複習計畫的落實。
3、好的板塊足夠重視
一方面重視基礎。規範學生的書寫，重視古詩文的積累和作文技法的點撥要貫穿教學的始終，直至中考。古詩文的複習要依據課標圈定範圍，再根據歷年中考真題進行取捨抓好複習的側重點，最後依託教研室安排的進度，分課複習，課後訓練及時查漏補缺。作文複習要突出重點，強化技巧。首先，作文複習要讓學生了解中考作文評分標準，對照自己的作文情況自己打分或同桌打分，找差距點和增分點。其次，要有梯度的專項訓練。比如作文開頭結尾、層次結構、立意構思等進行方法指導。再次，限時作文演練。在作文訓練中堅持寫日記是一個很不錯的選擇。
另一方面重視訓練。重視學生在複習中的訓練能夠快速的全面的提高學生的應試能力。堅持套題訓練和類題訓練相結合的原則。每周一練或每周多練，形成一種常態化。在複習備考的變化中尋求一些不變的東西。
雖然我們這次取得了點滴的成績，但與一些兄弟學校相比還存在差距，希望與大家多交流、共學習。願各位同仁開心的工作，幸福的收穫！謝謝大家！
中考備考會議發言稿範文 篇13
親愛的各位領導、各位家長、老師們、同學們：
大家下午好！首先，請允許我代表初三年級組對各位領導及家長的到來表示衷心的感謝，同時也感謝大家三年來對我們年級組工作的大力支持與幫助。
歲月如歌，青春如畫，轉眼間20xx年中考悄悄向我們走來，回顧近三年所走過的路，感慨萬千。
初三級是一個和諧的大集體，由6個班19位教師和320名學生組成。我們初三全體教師將精誠團結，通力合作。我們將統一部署，協調步驟，統一資料，共享資源。對於初三的每一位學生，全體教師都是你們的參謀。每個班級，班主任和科任教師將齊抓共管;整個年級，將是上下一盤棋，交流先進，縮小差距，萬眾一心，黃土成金。我們將刻苦鑽研，潛心備課，不斷更新教育理念，努力完善教學方法。中考試題是我們的藍本，日常教學是我們的手段，課堂效率是我們的追求，金榜題名是我們的願望。教無止境，藝海無涯，我們謹希望以主導者的身份最大能量地服務於作為主體的 初三學子的 你們！我們將隨時關注中考動態，採集中考最新信息，海納百川，廣我體魄。我們將蒐集中考名校資料，交流中考心得：他山之石，攻我璞玉。我們將做好全體考生考前、考試、考後的一切工作：當你們發揮出色成績傲人時，我們將為你驕傲;當你們感覺稍有遺憾時，老師會與你分憂。一句話，我們與你們同在！
中考備考會議發言稿範文 篇14
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
2月底，帶領幾所規模較大的國中學校校長到、農村中學進行了學習，每個校長回來後都寫了考察報告。聽說感觸很深、收穫很大。為什麼要出去參觀人家的農村國中，一方面是因為我縣農村國中沒有一所叫得響的學校，另一方面是外縣的農村學校師資、生源與我們相似，有可學的東西。剛才，大家參觀了楚江中學的校園和國中九年級四個班，應該感受到了濃厚的備考氛圍。下面我再強調三點。
一是要鼓足士氣，全力營造中考合力。
在沒有更科學的考核標準之前，中考和高二學考是政府衡量學校教育教學質量的重要標準之一。前幾年，我縣中考成績能在全市排前列，一方面是由於大家的共同努力，還有一個原因就是我縣抓得早，其他縣市過去重視程度不高。而現在各地都意識到了抓中考的重要性，我縣就沒有優勢了。目前，我縣二中、三中需繼續保持良好的發展態勢，其他學校包括職業中專必須加快步伐、穩打穩紮，全面跟上。各校一定要把中考擺在學校管理工作的首位。要安排專門的領導抓中考，明確目標、樹立信心、強化措施，在全校範圍內營造重視中考的濃厚氛圍，我覺得剛才要求大家對九年級教室和辦公室進行布置，營造聲勢，鼓舞士氣，這一點雖是形式主義，卻非常必要，對七八年級學生也是一種教育、一種激勵、一種鼓舞和鞭策。
二是要提振精神，全面摒棄埋怨思想。
目前，我縣農村國中的師資比較薄弱，條件較差，生源分布也不夠均衡，這是客觀存在的事實，其他兄弟縣市也一樣。剛才介紹的x中學校長我很佩服，他那裡一年流失12個老師還信心滿懷，並且親自帶起老師到外校取經，確實令人敬佩。如果師資和生源都好，哪個校長都可以抓出成績來。生源不好、師資不優，卻能抓出成效，抓出新局面來，這才是水平、才是能力、才是創新，才會得到家長、學生和社會的滿意。因此，我們要面對現實，正視困難，提振精神，昂揚奮進，拼搏80餘天，奪取中考全面勝利。在這方面、值得我們學習，縣內的一中值得我們借鑑，一中高二面臨的困難不少，但是他們面對困難不畏難，面對挑戰不畏縮，齊心協力，以戰天鬥地的英雄樂觀主義精神，披荊斬棘，各個擊破，終於實現了高二學考97%的合格率，名列全市前茅。還要學習三中管理規範、嚴謹有序，學教師敬業、有團隊精神。我希望我們的校長要有這種樂觀主義精神，不要怨天怨地、怨師資和生源，要牢固樹立不獲全勝絕不收兵的信念，集全校上下精神合力，凝心聚力，千方百計克服困難，努力拚搏，揚長補短，因材施教，做到每一天都有新的起色，每周都有明顯的進步，每旬都有大的變化，每月都有可喜的突破，確保全縣今年中考7a人數增長30%以上，一次性合格率實現保三爭二，城區受表彰學校達到2所以上，鄉鎮也要有1－2所。上兩周，帶領基教和教研的同志到職中召開了備考再動員會，職中也很重視，把中考當做了一個大事來抓，將任務分解到了老師，這也給我們樹立了信心。大家回去後要把我縣齊抓共創這種精神傳導到每一位老師，形成合力。
三是要修正思路適時糾正偏差。
上次縣裡的動員會後，各個學校做了很多行之有效的工作。通過與兄弟縣市比較，我們的國中學校也還有許多不足。希望各校要以這次再動員會議為契機，全面檢視、反省各項工作，查漏補缺，重新修正思路和教學方案，獎懲措施要動真格、來硬的，全面調動各方面的力量和各種手段，全面增強針對性、操作性和實效性，按照倒計時、倒排工的做法，把工作目標、要求細化到天、到班、到老師、到學生，做到日日清、周周清、月月清，堅決摒棄和反對“磨洋工”、“走過場”，確保每時每段的教育教學實效。基教股、教研室要切時深入研判各時段的教學要求和措施，深入學校課堂抓好指導和視導，提高指導和視導的針對性和實效性。同時，教研室要全面組織好今年的2次模擬考試，要緊扣考綱、把握要點、針對實際，搞好命題工作，每次考試完後還要認真搞好試卷分析。確保每次目標正能量實現，每次都要有大的突破和飛躍。
各位校長、班主任，抓好中考工作和抓其他教育工作一樣，最重要的是要有責任心和進取心，一步緊扣一步抓好每個環節抓好每個過程。我相信，只要我們大家擰成一股繩，心往一處想、勁往一處使，全縣上下全力以赴投入進去，以超常規的工作精神、工作幹勁、工作手段和工作方法，拼搏最後80餘天，今年我們的中考目標就一定能夠實現！
中考備考會議發言稿範文 篇15
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好！我今天發言的題目是用心澆花，花開滿園。
首先感謝市教研室給了我們學校一次和大家交流的機會，我們學校是一所區屬中學，生源不是太理想，這雖然為我們教學任務的完成增加了難度，然而“為學生終生髮展負責”是我校的辦學理念，“不拋棄、不放棄”是我們語文組全體老師一貫堅持的原則，我們相信用心澆花，定會花開滿園。在今年中招考試中，我們的語文取得了較好的成績。這些成績的取得一方面得益於市、區教研室的正確指導，另一方面也是我們語文組全體老師踏實肯乾、用心教學的結果。下面我代表學校將我們平時的一些做法向各位老師匯報一下，不足之處請多多指正。
一、加強學習更新觀念
日常教學中我們重視“三個轉化”、“三個想到”。“三個轉化”即把新課程的要求轉化為備課的指導思想，把教材中的知識體系轉化為備課的依據，把教材內容的訓練轉化為培養和提高學生能力的途徑；“三個想到”即想到以教師為主導，以學生為主體的重要性，想到“教為不教、學為不學”的教學目的，想到對學生創新意識和創新能力的培養。
二、精誠團結高效合作
一直以來我們確立的核心價值觀是“團隊合作精神”。原因有四：一是由教學工作的性質決定，教學成果的形成不能靠單打獨鬥，而是合作的結果。二是根據木桶原理，成果的大小不取決於最長的木板而取決於最短的木板。三是捆綁式火箭威力最大，能達到1+1大於2的效果。四是教師的工作壓力大，心理負擔重，在艱巨的教育教學工作面前，尤其需要教師間的合作，保持愉快的心情，產生更大的熱情。競爭雖然重要，但合作大於競爭，因此我們努力構建合作基礎上的和諧競爭的良好氛圍。
1、一人有難，大家支援。
俗話說：眾人拾柴火焰高。第一次質量預測前夕，我們組一位老師因事請假，為了不讓這兩個班拉下，在這關鍵時刻我們組其他老師勇挑重擔，再苦再累也毫無怨言，目的就是不讓這兩個班在這次考試中拉下。“人心齊，泰山移”，經過我們全組老師的共同努力，第一次質量預測我們取得了意想不到的好成績。
2、集體備課，團結協作。
一滴水只有放到大海才不會幹涸，要想取得好成績必須加強集體備課，把個人的智慧融入到集體的智慧中打群體戰才能取得更大的勝利。我們在集體備課中實行了“三個統一”：統一進度，統一要求，統一內容。每單元先由主備人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最後形成統一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。尤其是在第一輪和第二輪複習時，備課量相當大，集體備課的優勢更加明顯。如果一個老師單槍匹馬地乾很有可能會感到力不從心，效果也不一定好。我們將複習內容提前分工，每人根據自己的特長進行選擇準備。這樣通過集體備課，老師明確了近期和遠期的任務，也減輕了備課壓力，發揮了集體的智慧。
除正式的集體備課外，我們還不分時間與地點，有問題隨時隨地討論研究解決，有時是一個信息的傳遞，有時是一個知識點的落實，有時是一個考點的分析，有時是一點教學體會的交流。看似不起眼的一次交流，卻能幫助他人解決一個百思不得其解的難題。通過集體備課，老教師豐富的教學經驗，年輕教師先進的教學理念、新穎活潑的教學方法都得以展示和交流，大家互通有無，新老共同進步。
3、遇到疑難，共商策略。
複習過程中，發現一個既重要而又難解決的問題時，我們往往通過集體討論解決。比如通過考試我們發現許多同學對改病句很頭疼，一見到改病句就想放棄，改病句題得分率很低。為解決這個難題我們摸索出了“改病句四步法”，具體如下：第一步檢測發現。我們按照病句類型設計了一套專項練習，通過練習找出同學們易錯的病句類型；第二步，專攻難點。針對學生掌握不好的類型再找一些例子提前抄在黑板上，讓學生合作討論演板解決；第三步反饋矯正。確認學生基本掌握好後，再出題讓學生做；第四步個別輔導。對依然掌握不好的個別同學，我們面對面、手把手教，誰的學生誰負責。通過這四步法大部分同學對改病句這種題型都能掌握。同樣我們也把這四步法用在了古詩詞名句的默寫上，堵住了部分學生總是寫錯字的漏洞。
4、關注現實，共採信息，服務中招。
中招試題和現實生活的聯繫越來越緊密，九年級的'學生學習任務極為繁重。學生聽新聞、看報紙、關注現實的時間極少，複習中為了彌補這個不足，就需要我們任課老師關注社會熱點、焦點，並及時引入日常的複習中。比如今年年初的冰雪災害、512的汶川大地震、在北京舉辦的奧運會以及今年的語文高考信息，都是我們每個老師關注的內容。我們從《大河報》和網上蒐集這些信息，並將和中招有關的內容剪貼複印分發給各班學生，同時我們又商定以汶川大地震為話題讓學生進行作文訓練，並從各班選出好的作文複印後貼上在班裡讓大家學習，其中有不少學生寫的就是團結的內容，想必對我們的中招作文會有一定的幫助。三、重視細節培養習慣
語文的學習是一個慢功夫，要想在中招考試中取得好成績，必須有一個良好的語文學習習慣，注重平的積累。為此我們主要採用了以下做法：
首先，培養學生注意積累的習慣。我們要求每位學生至少有四個筆記本：聽寫本、知識積累本、摘記本和糾錯本。聽寫本主要用於聽寫字詞、重點文學常識、文言課下注釋和詩詞名句默寫。這個本我們這樣統一要求：先讓學生將每頁紙對摺平均分三欄；聽寫時第一行寫上課題和作者，緊接著豎排標序號一行寫一個詞或一個句子；測試完後學生當堂對改，滿分為100分，每錯一個字扣一分；改完後要求學生簽名打分；（主要是為防止個別同學缺乏責任心，不認真改）學生改完訂正後老師要收回檢查並做好記錄，對於出錯率較多的字詞，下節課老師在黑板上親自書寫並作必要的講析，同時表揚先進，批評落後。一個單元學完後再進行一次小結性的測試，重點測本單元中學生易錯的。這次老師要親自改，並且也要給學生打上分，對聽寫不合格的同學除點名批評外抽時間再單獨測試，直到達標為止。知識積累本要求學生平時記錄和語文有關的知識，比如單元字詞小結、文言知識小結、詩句默寫、名著知識、易錯成語、文化常識、經驗總結等。摘記本主要用於摘抄好文章、好素材、好作文或是自己寫的隨筆等。作文在中招考試中占的分量很重，僅靠兩周一次的作文訓練是遠遠不夠的，所以我們把這個訓練也放在了平時。糾錯本除了記錄平時易讀錯、寫錯的字詞或是默寫易出錯的詩詞名句外，每次考試中自己做錯的題，我們也要求學生記錄到此本上，具體要求如下：將原題和自己的錯誤答案一併抄寫並寫出錯誤原因和正確答案，對於個別內容能做到舉一反三。
其次，培養學生勤查字典的習慣。我們要求每人必須有一本字典，每當遇到不認識、不理解或拿不準的字詞隨時查閱字典及時解決字詞問題。字典是我們每個人最好的老師，學生天天與字典為伴，既積累了字詞又養成了隨時解決字詞問題和自主學習的良好習慣，相信這個習慣的養成會讓學生終身受益。
第三，培養學生善於利用零碎時間讀書的習慣。為了開闊學生的視野、培養學生的閱讀興趣、提高學生的語文素養，我們除了向學生推薦名著外，還向學生推薦了《讀者》、《青年文摘》、《意林》、《時文選粹》、《智慧背囊》等雜誌。為了落到實處，我們每節課抽出35分鐘的時間找一位同學給大家讀一篇好文章，要求篇幅不長，生動感人，文詞優美。我們通過這種辦法，不僅提高了學生的語文素養，陶冶了學生的情操，增強了學生的審美能力，也豐富了學生的思想，同時也提高了學生的閱讀理解能力和表達能力。四、熟悉中招明確策略
首先，熟悉考點、重視方法指導。為了使教學更有實效性，我們找來了近幾年河南省的中招試題，仔細研讀，總結試題特點。明確考點之後，在講授九年級教材時，我們商定這樣進行：現代文部分將字詞，文學常識作為重點，同時著重對學生進行學習能力和學習方法的指導；文言文和詩詞賞析，堅持穩紮穩打，一步一個腳印，不拋棄，不放棄一個學生。我們是這樣做的：字詞、課下注釋、詩詞名句默寫採用一課一默；九上文言文較長，識記內容較多，我們採用一次聽寫一頁的辦法，分多次進行。對於學習困難的學生，我們降低要求，延長會背時間，並且一個一個過關，課堂上沒有時間就利用課間；對於學習實在太困難的同學我們也不放過，把重點句畫出來讓他們會背會默寫。
其次，教會審題、重抓落實。審清題是答好題的第一關。我們培養學生重視審題意識並總結出審題的三注意：一注意關鍵字，要求做題時劃出題乾中的關鍵字；二注意提示語，注意看括弧內的要求；三注意分值數，能夠根據分值大小決定答題內容的多少，並將這三注意不折不扣地落實到平時的練習和考試中，記錄經常不注意審題的同學，對這些同學加強監督和指導。
最後，考前演練、重視書寫。由於今年是網上評卷，卷面是否整潔，書寫是否規範，答案是否清晰有條理，直接關係著學生的得分。為了引起學生的重視，中考前我們以答題卡的形式模擬了一次考試，重點考察學生的書寫，對寫得不符合要求的學生重點幫教，儘量避免學生因不注意書寫而丟分。五、教學反思提升素質
新課程非常強調教師的自我反思，反思是教師成長進步的核心因素，也是教師做研究的一種方式。基於上述認識，首先，我們提出基本問題讓教師反思，確定自己發展的進程：“我曾經怎樣？我現在怎樣？我要達到什麼目標？我怎樣達到這個目標？”教師們自問、自省，找出自己的優點、缺點和成長點，有效地促進教師對課改深層次的思考。第二、設計了課堂教學反思題目。從教師自身教學狀況、學生學習情況、授課內容方式和技能技巧、課堂整體狀況四方面為教師設計課堂教學反思的內容，使教師學會多角度進行教學反思。第三，引導教師分三個階段寫教學反思：第一階段，在教學前進行反思，使教學成為一種自覺的實踐，有效地提高教學預測和分析能力。第二階段，在教學中進行反思，使教學高質高效地進行，提高教學調控和應變能力。第三階段，在教學後的反思，使教學經驗理論化，提高總結能力和評價能力。
雖然我們這次取得了點滴成績，但是和兄弟學校比還有相當大的差距，我們還需要加倍努力，同時在教學中我們還有許多困惑沒有找到切實可行的解決辦法，需要向其它兄弟學校學習，更需要領導專家的指導和幫助。
中考備考會議發言稿範文 篇16
各位領導、老師：
你們好！
很高興能與大家今天在這裡相聚，共同探討、交流與學習新課程改革以來教育教學的好方法、好經驗、好策略。教了二十年的書，現已過了不惑之年的我，精神上大不如以前，感覺有些力不從心。但一路走來，陪伴我走過的大多是年輕人，他們都是我學習的榜樣，他們的新理念、新方法時時刻刻薰陶著我，使我在教學上改進不少。今天，藉此機會，我將積極傾聽與吸取大家的成功經驗，用在我今後的教學中。
對於中考的複習，可謂是“八仙過海，各有神通”，今天，我作為九年級數學代課教師，僅代表我個人談一點自己不成熟的看法，與大家共勉。
一、信任鼓勵，激發學困生的學習動力，提高成績
教育的藝術本身不僅僅是傳授知識，而在於激勵、呼喚與鼓舞，我們課堂上不經意的眼神、話語、動作都會影響到學生。九年級學生到最後衝刺階段，複習量大，學困生就覺得自己沒有希望，破罐破摔，容易造成兩極分化。在這個節骨眼上，我們決不能掉鏈子，哪怕是一點點進步，都要用讚賞的態度評價他們，給予他們充分的信任與鼓勵，力爭提高整體成績。
二、充分利用教育資源，讓每個學生都來彈奏課堂的主旋律
新課改要求以學生為主體，當然也離不開教師的主導。九年級學生上新課的時間大概六周左右，其它都是複習課，前後只是課型上發生了變化，課堂的主演還是學生，可以根據學生平時的表現，把學習上“有共同語言”的學生放在一起討論、交流，複習更有競爭意識；對於學困生，我們教師要給他們多指導，把基礎的內容搞清楚，也算是一大進步。需要合在一起上課的話，這段時間我們借均衡發展的東風，各校都安裝了電子白板，這就給我們的複習帶來了方便，既省時，又直觀，不妨大家也嘗試著用用這高科技。當然，也不能過分依賴於多媒體，通過我們平時的教學來看，讓課件牽著教師走，教師又牽著學生走的課堂，很難達到預期目的。
三、教學方法應靈活多樣
每一項新的改革都有一個過程，我校實施新課改以來，曾經有一段時間我覺得自己不能掌控課堂，按照“先學後教，生講師點 ”的固定模式進行總不那么得心應手，有時適得其反。後來，我琢磨著，用新老結合的方法，課堂還相對好一些。所以說：教無定法，貴在得法。一口吃成大胖子也不現實，我們會慢慢適應，逐步提高。
四、複習階段的構想與打算
（一）回歸課本，夯實基礎。
讓學生全面掌握七~九年級的基礎知識，提高基本技能，熟練基本方法，做到全面、紮實、系統。重點關注考察的核心內容，比如：函式與方程在近幾年中每一個都是考察的內容，幾何中圓、四邊形、相似等也是必考內容之一。
（二）針對中考題型，採用專題複習。
按照中考題型來開展專題訓練，尤其是那些相對比較固定的題型，教給學生一些特殊的解題方法 ，使學生做到心中有數。
（三）以綜合模擬訓練為主，進行適應性的強化訓練。
模擬訓練要按照中考試題格式及標準，即進行定時、定量模擬中考，通過模擬測試，有利於學生規範考試習慣與答題習慣，把握正確的答題程式、有利於促進學生查缺補漏、強化解題規律與技巧，提高綜合套用能力。
（四）做好學生的心理疏導工作。
面對中考，學生從心理上自然而然會產生壓力，教師在應考前的一段時間內應對學生進行心理調整，給他們解壓，不要因為學生的壓力過大，而影響考場的正常發揮。
總之，九年級數學複習時間緊，任務重，要求高，集體的智慧很重要，希望大家在這有限的時間內，將我們今天學到的成功經驗融入到自己的教學中，使我們20xx年國中學業水平測試再創歷史新高，使全縣成績再上新台階。
中考備考會議發言稿範文 篇17
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天，我們歡聚一堂，召開全鎮中考備考會議，剛才聆聽了領導的講話，作為一中校長，此時此刻，我深受鼓舞，也倍感壓力。在已經過去的20xx年中考中，我校取得了令人欣喜的成績，然而大家都知道，成績畢竟只能屬於過去，而今新一輪的目標、新一輪的考驗又交到了我們的肩上。在此，我代表一中的全體教師表態如下：
我們有信心。
過去的一中，其發展狀況，可以說是舉步維艱，不堪回首。而如今的一中，雖說有了長足的進步，但仍在艱難中跋涉。箇中情形，我想大家一定心知肚明，不言而喻。然而不管怎么樣，作為一中人，作為天心教育工作者，我們必須有信心，因為社會在發展，時代在進步，搞好教育，我們義不容辭，責無旁貸。更何況，到如今，我們的各級領導，對教育這么重視，與時俱進，我們有什麼理由不挺起胸膛、迎難而上呢？有道是，狹路相逢，勇者勝。中考是一場無硝煙的戰爭，我們相信，只要充滿信心，鼓足勇氣，知己知彼，定能百戰百勝，我們有決心。根據我們一中目前中考的備戰情況，我們有決心做到以下幾點：
1、嚴抓校風，純正學風。
九年級學生，臨近畢業，總想以老大自居。對於學校之紀律，總有漠視之心理。須不知，紀律渙散，學豈有序？故此，對於九年級學生，學校決心繼續以德育處為龍頭，以年級組為核心，以各班主任為實施，嚴格抓好最後幾十天的常規管理，為全體九年級的學習提供一個堅實的秩序保障。
2、明確目標，科學激勵。
俗話說，磨刀不誤砍柴工。育人工作，攻心為上。學生成績不好，其實很多時候都不是智力的問題，而是學習狀態與目標的影響。目前，九年級之所以有許多學生缺乏持久的學習動力，是因為他們沒有一個明確的學習目標。因此我們學校的行政、年級組、班主任、任課老師、一定會特別關注學生的生命狀態，發現學生的問題，及時做好學生的思想工作。至此，我們將很好地利用這個機會，明確地告誡學生，雖然高中有一定的分配名額，但指標鹿死誰手，這還是個未知數，每一個人都有可能，關鍵是看在最後的幾十天裡誰付出的努力最大。同時，我們也曾告誡過所有同學，不管是升普高還是職高，誰都得認真學習，決不能有半點鬆懈。為此，我們曾組織九年級部分學困生到項城市特校親身感受了盲聾啞學生的學習與生活，讓他們近乎麻木冷卻的心靈受到了強烈的震撼，讓每一個學生心中都有了一個明確的目標，都有了一個前進的方向。
3、加強教學研究，提高課堂效率
時間緊，形勢峻。但我們決不能空自慨嘆。我們決心加強九年級後期的課堂監管的力度，努力改進現有的教學方式，大力提高課堂教學的效益。在抓實基礎知識和基本技能教學的同時，努力提高學生的綜合素質及其實踐套用能力。
⑴抓兩頭，促中間。優秀率和合格率，是中考質量評價的兩項依據，故此，我們在抓好培優的同時，決不能忽視後進生的補基工作。
⑵重研究，抓落實。每個教師都必須研究中考《考綱》，根據今年的中考樣卷，有針對性地搞好後階段複習，根據每一個學生的現實情況，查漏補缺，落實每一個知識點。只有這樣，我們的備考，才能做到有的放矢，胸有成竹，決勝千里。
4、加強家校聯繫，鞏固學習後花園。
最後幾十天裡，我們會更多地與學生家長聯繫，及時反饋學生在校的學習與思想動態，要求每一位家長積極配合學校，為孩子的最後衝刺提供最有力的物質和精神保障。
總之，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我們力求，通過我們的辛勤工作和學生的刻苦學習，在今年中考的各項指落實中，不辜負各級領導的厚望和社會的期盼，為教育強鎮再獻力量，為我校的輝煌再譜新的華章。
中考備考會議發言稿範文 篇18
各位老師：
大家好！
首先感謝學校對我的信任，對我委以如此重任。再感謝本班所有科任老師對本班教學工作的全身心付出以及對我班主任工作的大力支持，雖然本人能力有限，但我在此承諾將會傾盡所能做好本人的本職工作。今天的發言我主要是想說一下我近期的一些感受，如有不妥之處，還望各位見諒。
一、形勢分析：
1、時間緊迫，競爭激烈。從今天開始算，在校學習時間只有90天，眨眼之間就會過去，有些同學可能還未反應過來，中考就已經結束了。我們學校，指望家長靠不住，指望學生回家付出也夠嗆，抓好課堂是關鍵。
2、本班現狀：兩極分化現象嚴重，能自覺學習的也就幾個人，所謂的優生根本就找不出來，學習風氣不濃，學習自覺性差。大部分的同學讀書是“出勤不出力”不能真正沉下心來學習，學習要老師去督促。學生學習很被動。就我觀察本班的學生都沒有緊迫感，學生的天性，下課後打打鬧鬧，很少討論這個題怎么解，怎樣做最簡單，作業也疲於應付。
二、方法策略
1、豎立必勝的信念，優秀的師資是我們勝利的保證。眾所周知，初三教學是重中之重，我校歷年對初三畢業班都尤為重視，給我們初三配備了最精英的力量。我繼續多與科任教師溝通，及時了解班上情況，互相協調班級工作，互相理解支持，團結一致，形成合力。
2、客觀分析學生的綜合素質，全面了解學生。從學習上、生活上、思想上等多方面進行分析，有的是學習上各科不均衡，對某些科目有畏懼感，可以幫他們分析原因，多與有關教師溝通，給學生提供良好的幫助。用積極樂觀的心態感染學生，用強有力的後盾支持他們，讓他們對畢業班的學習生活有信心和決心。
3、樹立“目標”，科學安排，既要實幹，又要巧幹。要求學生認真過好每一天，養成一種良好的學習習慣和生活習慣，將“興奮點”集中在白天。中午可以討論問題，做作業，找老師談困難，問題目，讓學生自己學會安排，教師有針對性地指導，特別是學生的薄弱科目，鼓勵他們多鑽研。教師對學生的方法指導是必不可少的。每天課間，讓學生對上節課所學內容進行總結反思，養成一種及時鞏固的學習習慣，周末對一周內容進行反思，提高學習效率。
4、班級日常管理常抓不懈，嚴格要求，對所有學生一視同仁，成績好的同學有問題要指出，成績不好的學生有進步要表揚。對情況特殊的學生，爭取家長的支持和配合，形成家校統一。畢業班的生活的確有壓力，但作為班主任，要給學生傳遞信心，想辦法讓他們有決心，讓家長、老師、學生都對我們有信心，加上真抓實幹，用心去做，就會做出超出想像的成績。促尖保尖，保優秀率，拉差補差，保平均分。主抓心理教育，保穩定良好的學習心態。
5、要重視考試和考試的情況分析，及時查漏補缺。教學過程中，假如發現了知識的缺陷，要採取積極的補救措施，及時彌補，對知識的掌握要系統全面，不留死角，不留遺憾。學校在經費非常困難的情況下支持畢業班教師適當的印刷試卷。注意分清教學中相近、相似、相關內容的區別，搞清它們之間的聯繫，系統地強化綜合性的內容；做到做一個題目，學一種方法，會一類，通一片，對那些錯的題目要貼上紙重新做一遍，空著的題目要補做。
6、要注意學生勞逸結合，加強學生體育鍛鍊，同時要積極調整好學生的生物鐘，保證教學效率，保證學生學習時擁有充沛的精力和積極的心態。
俗話說“天道酬勤”，只要我們真心付出了，我想明年中考時會有一個好的收成的。謝謝！
中考備考會議發言稿範文 篇19
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
今天我們是懷有目的，帶著任務過來的。在座的許多老師或許還沒消除20xx年中考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆x些孩子取得佳績的喜悅或是x些孩子表現不盡人意的深沉思考中。還沒來得及緩過神，20xx年中考又悄然而至，隨著新課程教學即將結束，中考複習即將到來，新的任務、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個學生考出理想的成績，為了實現我們臨城中學中考更上一層樓的目標，今天，在校領導的帶領下，我們全體初三年級教師在這裡隆重召開了“中考備考會議”。
回顧20xx中考，我們有好多同學考出了好成績，其中十多位同學被臨高中學高中部錄取等。這一切，都體現了我們臨城中學的領導和老師們團結拼搏、科學務實、積極進取的精神所在。
展望201X中考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。理由有四點：
一、有一支素質強的班子隊伍
對於初三畢業班，學校特別的關注，加大了教學教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領導更是傾注大量精力。本學期初即紮實部署年級教育教學管理工作。這些老師是多年的畢業班老師，教學經驗豐富，對畢業班的教學、輔導、複習備考等業務性工作非常精通。且管教有度，勤於管理，善於思考，與老師們精誠合作，初三年級整體表現出生機盎然的精神面貌，無論從學習的態度，學習的狀態和成績都有明顯的進步，良好的管理必有良好的結果。
二、有一支師德過硬的教師團隊
作為初三教師的一員，我感觸頗深。初三年級的老師任務重，時間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業愛生，認真努力的把教學工作做好。這支隊伍，既有經驗豐富的老教師，工作毫無怨言，細緻到位，樂於助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學習，積極肯乾，誠心服務學生。當同年齡人還在外面瘋玩著的時候，他們卻與教室為伴，與學生為伴。其實，我們整支隊伍都是這般的敬業，都在默默的奉獻著，我們的老師以校為榮，與學生心連心，對待工作有闖勁幹勁和拼勁，對待學生有愛心耐心和細心。以強大的精神力量支撐著初三的成長和進步，與你們一起，
我時時受感動，時時受鼓舞。你們是學校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本領成就了我們這屆的初三精神，讓我們看到201X中考新的希望。面對社會的關注，領導的信任，家長的重託，學生的期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍！這裡，我謹代表學校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意！
同時，我相信大家是幸福的。因為人只要用激情、愛心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂和幸福的。儘管我們工作環境枯燥單調，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個幸福的教師！
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在中考複習備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協作精神，形成強手聯合，學科互補的良性備考氛圍。特別是在教學輔導、複習備考工作上，人人重管理，個個抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛？
實踐證明，打造一批具有團隊協作精神的中考備考教師隊伍，是學校備考有序進行和確保高質量完成中考工作的.重要途徑。
三、有一套完備的管理方法
一是強化“校領導年級組工作包乾制”，協同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、學生動員會、試題分析會等，針對年級的實際情況，瞄準中考目標，理出系列思路，並制定具體措施;三是準備出台考核方案，實施獎勵鼓勵，用以調動教師教學工作積極性。
學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關。所以，我希望中考備考領導小組要統一思想，視質量為生命，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細緻，紮實，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。要嚴格教學管理，規範教學環節，狠抓課堂教學主渠道，充分利用課堂教學這個主陣地。在教師管理、教學管理、班級管理中抓出高效。
中考備考會議發言稿範文 篇20
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家好!
今天我們是懷有目的，帶著任務過來的。在座的許多老師或許還沒消除xx年中考的緊迫感，或許還沉浸在上一屆某些孩子取得佳績的喜悅或是某些孩子表現不盡人意的深沉思考中。還沒來得及緩過神，xx年中考又悄然而至，隨著新課程教學即將結束，中考複習即將到來，新的任務、新的目標又擺在了我們面前。為了讓每一個學生考出理想的成績，為了實現我們臨城中學中考更上一層樓的目標，今天，在校領導的帶領下，我們全體初三年級教師在這裡隆重召開了“中考備考會議”。
回顧xx年中考，我們有好多同學考出了好成績，其中十多位同學被臨高中學高中部錄取等。這一切，都體現了我們臨城中學的領導和老師們團結拼搏、科學務實、積極進取的精神所在。
展望xx年中考，我們更加滿懷信心，躊躇滿志。理由有四點：
一、有一支素質強的班子隊伍
對於初三畢業班，學校特別的關注，加大了教學教研管理力度，抓得早，抓得緊，校領導更是傾注大量精力。本學期初即紮實部署年級教育教學管理工作。這些老師是多年的畢業班老師，教學經驗豐富，對畢業班的教學、輔導、複習備考等業務性工作非常精通。且管教有度，勤於管理，善於思考，與老師們精誠合作，初三年級整體表現出生機盎然的精神面貌，無論從學習的態度，學習的狀態和成績都有明顯的進步，良好的管理必有良好的結果。
二、有一支師德過硬的教師團隊
作為初三教師的一員，我感觸頗深。初三年級的老師任務重，時間緊，工作繁忙，壓力大。但是，我們的老師卻是那樣的不計較，不辭勞苦，敬業愛生，認真努力的把教學工作做好。這支隊伍，既有經驗豐富的老教師，工作毫無怨言，細緻到位，樂於助人。也有青春活力的新秀老師，虛心學習，積極肯乾，誠心服務學生。當同年齡人還在外面瘋玩著的時候，他們卻與教室為伴，與學生為伴。其實，我們整支隊伍都是這般的敬業，都在默默的奉獻著，我們的老師以校為榮，與學生心連心，對待工作有闖勁幹勁和拼勁，對待學生有愛心耐心和細心。以強大的精神力量支撐著初三的成長和進步，與你們一起，我時時受感動，時時受鼓舞。你們是學校的中流砥柱，正是你們的這種奉獻意識，吃苦精神和過硬的教學本領成就了我們這屆的初三精神，讓我們看到xx年中考新的希望。面對社會的關注，領導的信任，家長的重託，學生的期待，雖然任重而道遠，但我們信心百倍！這裡，我謹代表學校再次向辛勤付出的老師們表示衷心的感謝和崇高的敬意!
同時，我相信大家是幸福的。因為人只要用激情、愛心、智慧、感恩和追求對待工作與生活，是很快樂和幸福的。儘管我們工作環境枯燥單調，工作負荷重，精神壓力大，收入薪水微薄，但是我們滿懷激情、滿懷愛心、滿懷智慧、滿懷感恩、滿懷追求，所以我們都是一個幸福的教師!
俗話說：“眾人拾柴火焰高”，在中考複習備考中，我希望每一名任課教師都要具有團隊協作精神，形成強手聯合，學科互補的良性備考氛圍。特別是在教學輔導、複習備考工作上，人人重管理，個個抓備考，班班搞競爭。明年的中考豈不輝煌燦爛?
實踐證明，打造一批具有團隊協作精神的中考備考教師隊伍，是學校備考有序進行和確保高質量完成中考工作的重要途徑。
三、有一套完備的管理方法
一是強化“校領導年級組工作包乾制”，協同年級組長加大對年級組的管理力度;二是召開各類專題會議，如班主任會議、學生動員會、試題分析會等，針對年級的實際情況，瞄準中考目標，理出系列思路，並制定具體措施;三是準備出台考核方案，實施獎勵鼓勵，用以調動教師教學工作積極性。
學校工作最終的凝聚點就在教學的質量上，學校的興衰與中考質量息息相關。所以，我希望中考備考領導小組要統一思想，視質量為生命，每人分工明確，一人負責一個方面，做到細緻，紮實，不留疏漏，尤其對每次測試測評要認真做好分析，找出存在的問題，研究相應的措施。要嚴格教學管理，規範教學環節，狠抓課堂教學主渠道，充分利用課堂教學這個主陣地。在教師管理、教學管理、班級管理中抓出高效。