2023依法治校校長優秀發言稿 篇1
尊敬的老師們，親愛的同學們：
涼風送盛夏，霽日迎金秋。在這秋高氣爽的美好日子裡，我們迎來了充滿希望的新學年。伴隨著雄壯嘹亮的國歌和冉冉升起的五星紅旗，我們在這裡舉行簡單而隆重的開學典禮!首先，我代表學校向新教師和新同學表示熱烈而真誠的歡迎!向今天接受學校表彰的班級和同學表示最熱烈的祝賀。
過去的一年，是學校跨越發展、再創輝煌的一年。一是市級標準化學校和現代化學校兩項創建先後被驗收通過，學校硬軟體建設取得突破性發展。我校運動場及配套設施、實驗室和藝術裝備、教育教學配套設施等均達到了全市先進水平。二是學校德育特色更加鮮明。在全員育人、全面育人、全程育人的理念下，我校多年來探索出的“五星班級”創建、“優秀合格小公民”評選、教師幫扶學生等具有鮮明特色的德育活動模式正在不斷完善，且成效顯著。上學年學校先後被評為縣級德育先進單位、市級禁毒先進單位。三是教育質量再攀新高。20xx年中考，無論是學科綜合P值，還是學生高尖層面都是可圈可點的。全縣前10名，我校有9名，全縣前20名，我校有16名，全縣前160名，我校有102名，上省級示範高中達到169名。四是素質教育成效顯著。學校堅決執行國家課程計畫和課時計畫，堅決執行陽光體育鍛鍊。學校成功舉辦科技體育藝術節，給學生搭建了一個充分展示自己的平台。我校很多同學在市縣中小學生運動會、黃鶴美育節、科技節、土家達人秀及多種競賽中都取得了優異的成績。上學年我校被縣教育局認定為體育藝術特色學校，被省教育廳、衛生廳授牌為健康學校，這是對我校實施素質教育的最好肯定。
尊敬的老師們!教育是以生命激活生命的事業。新的學期，對於全體教師也意味著嶄新的開始。二十一世紀的教育是綠色的，是充滿自然氣息和人文關懷的，我們親手規劃和建設的校園也應該是異彩紛呈的。我們學校不僅應該成為培養和展示師生綜合素質的舞台，更應該成為培養人高尚品格、傳播社會公德的主要陣地。我們教師則是履行這些神聖使命的中堅力量，學高為師，身正為范，博學為本是時代的需要。因此，新學年我倡議：讓我們以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，我希望我們龍中的每位教師爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。
親愛的同學們!我們總是滿懷著激動和欣喜的心情去迎接新學期的到來，因為新就是起點，是又一輪激情的開始;新就是希望，是無限機遇的重生。值此新學期到來之際，我送給同學們三句話。
第一句話：讓文明誠實成為一種時尚。二十一世紀的大環境要求我們青少年全面發展、人格健全、知書識禮。龍舟坪中學是育人的沃土，成材的搖籃，文明的視窗。因此我們要讓文明成為龍中校園的一種時尚。一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。如果我們每個人邁出文明的一小步，那么就會使我們的校園文明前進一大步，讓我們每個人都從身邊的點滴小事做起，從體現校園文明的每個細節做起，養成文明的習慣，讓文明成為一種校園時尚。誠實守信是現代社會的基石，是做人的基本準則，是人際交往的通行證。對同學們來說，誠實做人，誠信學習是學校對你們的基本要求。希望同學們養成不說謊、不作弊、實事求是、誠信做人的好習慣。
第二句話：
讓健康幸福成為一種追求。首先是追求健康。希望同學們能走向操場、走進大自然、走到陽光下，養成良好的生活習慣、飲食習慣、養成自覺鍛鍊身體的習慣，同時，利用體育鍛鍊促進自身心理的健康，成為一個體魄強健、心理健康、人格健全的中學生，只有這樣，同學們才能健康成長、全面發展，才符合我校提出的“身心兩健”的要求，才能夠以積極的心態、飽滿的去面對新學期緊張的學習和生活。其次是享受幸福。同學們，面對所有的關愛，我們應該懂得珍惜，我們應該珍惜校園建設的成果，珍愛每一塊牆壁、每一片綠地，愛護每一張課桌、每一種儀器……;我們應該加倍珍惜我們的成長時光，讓龍中生活的三年成為我們人生中最重要的積澱，將“志存高遠，追求卓越”化為我們每一個學子內在的涵養與擔當;面對家長的培養、老師的教育、同學的幫助，我們應該知道感恩，只有這樣我們才能勇敢地直面人生挑戰，我們才能快樂地飛揚青春的夢想、品味青春不同的風景。有珍惜、有感恩，我們就能享受人生的幸福。
第三句話：
讓勤奮好學成為一種主旋律。學習有困難，攻堅有險阻。知識的獲取不是一蹴而就的事，需要有一往無前勇攀高峰的。林肯曾經說過一句名言佳句：“我走得很慢，但絕不後退”。俗話說：“少年應知勤學早，白髮方悔讀書遲”。正如這句詩中說的那樣，每個人都需要勤奮，尤其像我們這些正處於吸取知識最佳時期的學生，只有勤學，才能使你牢固掌握知識，學得紮實，只有有了紮實的基本功，你才會擁有升華為更高層次的創造和發展。我們每個學生都應該時時保持一顆很強的學習敬業心，要始終如一地發揚學習中的刻苦。華羅庚曾說過：“天才在於積累，聰明在於勤奮。勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。”所以我們應該清楚地認識到：學習是取得成功的基礎，勤奮是通向成功的大道。
老師們，同學們!揚帆起航，新的征程已經開始，請把掌聲送給我們自己，願新學年的每一個日日夜夜都值得我們珍藏，願新學年的每一份努力定能綻放出希望!
最後，祝各位老師新學期身體健康，家庭幸福，事業有成!祝各位同學新學期學業進步，身心健康，幸福快樂!
謝謝大家!
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇2
尊敬的各位領導、老師、同學們：
“一個好校長就是一所好學校。”反過來說，一個不稱職的校長會毀了一所學校；折中一點兒說，一個不好不壞的校長則相當於“蕭規曹隨”的維持會長。
如果校長是一個搞“政績工程”“形象工程”的行家，是一個諳熟官場規則八面玲瓏的高手，他們只對上級負責，對自己的仕途負責，缺少對教師負責對學生負責的意識。而不是因其自身就是有有的教育行家，那么他一定不是一個合格的校長。
一個好的校長，應該是一個教育家，學識淵博，思維敏銳，對“教育”的內涵、實質、真諦有清醒的認識；應該是一個出色的管理者，公平、公正，熟知並能充分發揮每個教師的長處，為每個員工的事業發展搭建寬敞的平台；應該有敦厚長者的胸懷，寬以待人，作風民主，以人格力量形成強大的凝聚力和感召力。
假如我是校長，首先要確定科學合理的辦學。明確為什麼而辦學、辦成什麼樣的學校、培養出什麼樣的學生、怎樣去辦好一所學校這樣幾個問題。
如北京大學從蔡元培任校長時，就定下了“兼蓄並包”的辦學方針，他要把北大辦成的一個“庫”。於是100年來，北大就成了各學術界、界著名學者的雲集之地，共產主義在的最早傳播者李大釗就是北大的教授；蔣南翔出任清華大學校長時，他的辦學方針就是為培養“雙肩挑”的人才，使清華成為的“人才庫”當今若干位國家的人就清華大學。
假如我是校長，要用現代校長的思考方式考慮問題。要做到廣思、能思、細思，並常反思。多思則明。當前學校工作更具開放性、透明度，校長要想得多，想得廣，這樣的思考就如園中花，講究百花齊艷，怒放爭春。
校長要從各個方面對學校的發展進行全盤思考，就像開山炸石，要想炸開一片，需多方踩點，尋求突破。如學校的財力籌措，在努力爭取各級政府支持的同時，還要明民眾是學校發展的根基，要特別在學校周邊熱心教育的人士中去用心做文章，關注周邊的信息變幻，把握機遇，爭取財力。
校長思考的方向對頭，思考的效率高，思考有深度。如在研究中，對下屬所提的問題，應及時篩選，敏銳捕捉出主要問題，並就此展開討論，形成決策。在討論某具體問題時，校長要能切中要害，引領大家在問題的關鍵處展開思考，防止思維游移不定，散漫飄離，拖泥帶水，更不可如“三明治”，
夾在中間，粘粘糊糊，面面俱到。
思考如撒開的一張，要有收穫，還要有淘沙揀金的細膩。一所學校就如一個小社會，每一個目標的確立，每一次決策的形成，每一個事端的解決，可謂千絲萬縷，縷縷連心，來不得半點馬虎。如校本課程的開發，既要考慮學校的本土實際，考慮前後承接，想到開發的長期性、連續性和實施操作的可能，還要想到學校財力的必要投入和教師資源的合理利用。思考的周密細緻，絲絲入扣，帶來的是工作的穩步、持續、高效。
常常反思的校長才是一位優秀的校長。基礎教育改革中的學校發展可謂日新月異，校長在管理、協調、決策、處理中，要多做事後的反思。比如處理事件留下什麼疏忽，協調矛盾還有什麼缺憾，布置任務有什麼紕漏。在事後反思中，吸取經驗教訓，改進自己的思考方式，完善自己。校長的反思是一把利剪，在它的不斷修理下，思維之樹才能茁壯成長。
假如我是校長，我必須思考為滿足社會對創新人才的需求，在教育改革轉型時期，從以下五要素著手，加大教育創新力度，以教育創新促進創新的教育。
追求教育觀念的創新，確立正確的“人才觀”和“學生觀”；實現教育內容的創新，用最新的科學研究成果和科學概念，幫助學生建立一個發展的而不是孤立靜止的客觀物質世界的概念，引導他們去探索新的知識，培養他們的創新；所運用的教育方法與手段創新，以調動學生的主動性、自覺性，激發積極的思維，培養分析問題和解決問題的能力；運用創新型教育教學體系和方法，以促使學生開放性、和創新意識的形成；教師素質和要求的創新，創新教育要求教師能在學生創新教育的過程中起引導和示範作用，即教育者能以自身的創新意識、思維以及能力等因素去感染、帶動受教育者的創新能力的形成和發展。在某種意義上可以說，只有創新型的教師才能實施創新教育，才能培養出創新型學生。形成以學生為中心生動活潑的學習局面，這樣容易激發學生的創新激情。
假如我是校長，要不斷提高自身綜合素質。在複雜、多元、急速變化的社會中辦學，必須有處變不驚的適應能力。應能迅速地判斷是非、權衡利弊、設計，科學地、明智地做出最佳選擇，並能適時地、高效地組織實施，爭取最大的辦學效益；應極富想像力，具有開創性和獨創性。應能周密地系統分析環境與學校、審時度勢、揚長避短，在傳統與未來之中，辦出有自己特色的學校創造己的風格，在激烈的競爭之中，樹立起獨特的、優質的、鮮明的學校形象；在資訊時代中既應是教育的又應是知識的雜家，應是複合型人才的榜樣。校長自身就應是終身教育的典範，同時為知識經濟、信息社會培養現代化的人才；應有豐富的教育經驗和極高的思維水平，要以多角度的思維方式在觀察和思考周圍世界中巨大的和微小的、顯現的和隱蔽的、理性的和情感的種種變化，並對此保持一種知微風著的敏銳反應。能夠回顧過去，立足當前，思考未來。
在和平與發展的歷史進程中，充滿了希望與機遇，也充滿了麻煩與挑戰。世界的發展和教育的發展構成了完全互為因果的關係，學習化社會與終身教育體系將融為一體。儘管未來的教育與學校不能畫等號，但是學校作為教育主陣地，校長確實責任重大、壓力巨大。國家所賦予校長的責任、社會所寄予校長的期望、家長所給予校長的評說、教師和學生對於學校越來越多的選擇，這一切都匯合成一股巨大的壓力，壓在了新世紀校長身上。
假如我有機會去管理一所學校，一定盡校長職責，民主管校，協調校內外各方面關係，創辦特色學校；發揮群體在學校工作中的核心作用。準確把握學校的辦學方向，全面貫徹教育方針，全面提高教育教學質量；堅持教書育人、管理育人、服務育人、環境育人的工作方針，開展素質教育。謝謝！
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇3
按照省、市總體部署，我縣依法治縣工作將面臨迎接全省年底循環檢查、市對縣年度目標考核、接受全國全省法治示範縣創建工作驗收三大硬仗。為確保各項工作全面落實到位，縣委、縣政府決定今天召開這次依法治縣工作推進會。剛剛，大家參觀了現場，觀看了依法治縣和社會治安綜合治理工作暗訪專題片，東榆鎮、南江鎮、教育局、目標辦作了發言。應當說，這項工作的目標任務是非常清楚的，當前關鍵是各地各部門要高度重視，進一步緊張起來、行動起來，切實把各項工作做得更細更實，努力把我縣依法治縣工作提升到新的更高水平。
總的來講，今年以來，各地各部門在推進依法治縣工作中思想重視、落實有力，推動有序、成效明顯。具體表現在：
一是謀劃到位。大部分鄉鎮和部門都把依法治理工作擺上了重要議事日程，列入了目標管理的重要內容，較好地做到了機構健全、人員到位、措施具體、推進有力。教育系統、民政部門專門召開了依法治校、依法治村（社區）推進會，專題研究部署相關工作，起到了很好的示範帶動作用。
二是效果良好。各級黨委（黨組）依法執政意識明顯增強，相關制度落實有力，依法治理帶頭作用更加充分發揮；各地各部門依法行政的法治意識極大增強，陽光行權、為民服務的水平明顯提升；公正司法體制機制更加健全，公平正義的社會氛圍日益濃厚；法律七進活動持續深入開展，依法治理示範創建工作統籌推進，全縣依法治縣工作呈現出整體推進、步步深入的良好局面。三是注重創新。各地各部門在工作實踐中，探索出了不少好點子、好路子。槐樹村村規民約七步法，實驗國小開展的三帶三進活動，春場壩社區堅持法德聯動推進依法治理等實踐做法，成為全市典型經驗。教育局、房管局、質監局、法院、檢察院、東榆鎮、沙河鎮、正直鎮、元潭鄉、紅四鄉等單位注重實踐創新，推動依法治縣工作亮點紛呈。
11月上旬，我縣成功籌辦了全市依法治市專項述職暨工作推進會，市委副書記、依法治市領導小組常務副組長何平同志對我縣依法治縣工作，作了思想認識、組織保障、措施辦法、責任落實、督導問責五個到位，工作特色、實際效果兩個突出的評價。這些成績的取得，是縣委高度重視、堅強領導的結果，是全縣各地各部門群策群力、狠抓落實的結果，是全縣各級幹部特別是今天在座各位的辛勤探索、努力付出的結果。在肯定成績的同時，我們也要清晰的看到，此項工作離省、市、縣委的要求還有相當的差距，還存在一些不容忽視、亟待解決的問題。
一是領導重視不夠。個別部門和鄉鎮對推進依法治縣工作的重要性、緊迫性、長期性認識不足，把這項工作簡單地看作階段活動、部門業務、一般工作，把依法治理工作當作口號喊，甚至還有個別的領導幹部認為依法治縣工作就是搞搞軟體資料，還有極個別的單位連一些基本的軟體都拿不出來。
二是工作推進不實。個別鄉鎮和部門把推進依法治縣工作停留在紙上，缺乏緊貼實際、務實管用的具體措施和方法，檔案發得多、深入思考少，口上講得多、兌現落實少，工作自然沒有亮點，基本動作都未能完成，更談不上創新推進。
三是面上發展不平衡。全縣推進依法治縣工作還存在上熱下冷的怪相，城鎮和鄉村，點上和面上，以及鄉鎮之間、部門之間、單位之間、村社之間、學校之間、企業之間工作推進很不平衡，個別地方和單位甚至敷衍塞責、等待觀望、得過且過。
四是協調聯動不夠。個別牽頭部門沒有認真按照縣委的統一部署，切實履行牽頭抓總的工作職責，僅僅停留在依法治縣辦下發的檔案資料上，沒有過細的研究，導致一些工作推進不力、質量不高、效果不明顯。
五是法治意識不強。一些黨員幹部尤其是個別黨員領導幹部仍然停留在決策一句話、辦事一揮手、花錢一支筆，仍然習慣過去以言代法、權大於法，法治意識淡簿、法治思維弱化、法治手段缺乏。一些民眾信訪不信法、信人不信法，遇事不找法、辦事不依法、解決問題不用法，信奉法不責眾，甚至錯誤認為大鬧大解決、小鬧小解決、不鬧不解決，充分暴露出全社會法治意識依然淡簿，推進依法治縣工作任重道遠。
十八屆四中全會後，省、市對推進依法治理工作要求越來越高，近期，全省又將組織隨機的循環交叉檢查和考評，其結果將納入省對市年度綜合目標考核的重要內容，我們南江可以說是必然要接受檢查的縣（區）。因此，現在的工作只停留在表面肯定不行，只停留在點上肯定不行，只停留在口頭上更不行。這也是我們今天抽出這樣一個時間，召開這次工作推進會的主要原因之一。在此，我就依法治縣工作講三點意見：
一、深入學習貫徹黨的十八屆四中全會和省委十屆五次全會精神，切實增強推進依法治縣的思想自覺政治自覺和行動自覺改革催生動力，法治決勝未來。推進依法治理，是全社會文明進步的必然，是各級黨政當前和今後一個時期推動發展、治理社會的重要抓手。
1.推進依法治理是必須要抓好的政治任務。黨的十八屆四中全會是我們黨首次召開的以依法治國為主題的中央全會，省委十屆五次全會專題研究部署依法治省工作，把法治提到了前所未有的高度。市、縣委即將召開全委會對全面貫徹落實中央和省委決策部署，紮實推進依法治理工作進行全面安排。各地各部門務必要保持高度的政治清醒，自覺把思想和行動統一到中央和省、市、縣委的部署要求上來，切實增強全局意識、責任意識，深入學習貫徹中央《關於全面推進依法治國若干重大問題的決定》和省委《關於全面深入推進依法治省的決定》，紮實抓好本地本單位本系統依法治理各項工作落實。
2.推進依法治理是推動改革發展的必然要求。當前，我縣正處於加快發展的追趕期、深化改革的攻堅期，各方面任務十分艱巨，更加需要我們自覺以法治理念、法治思維、法治方法、法治手段謀劃工作、解決問題、推動發展。新形勢下，保持經濟社會發展新常態，迫切要求我們轉變領導方式和行為習慣，自覺把一切工作納入法治化軌道，真正固化為久久為功、接續接力的制度安排，以此保障改革發展各項事業常抓常新、善做善成。
3.推進依法治理是維護和諧穩定的根本保障。當前，社會治理存在一些不容忽視的問題，部分民眾不依法表達利益訴求，有的企業不誠
信守法經營，個別案件執法不嚴、司法不公等現象客觀存在，這些問題直接影響社會和諧穩定，根子還在法治意識淡薄。全縣上下一定要深刻學習領會中央和省、市、縣委的決策部署，緊密結合實際，紮實抓好工作落實，認真負責地做好推進依法治理的每項工作，切實為推動南江追趕跨越發展提供堅強的法治保障。
二、紮實推進依法治縣各項重點工作，務求法治南江建設取得明顯成效
構建法治良序、實現依法治理，是一個長期的過程。縣委對推進依法治縣工作已經作了全面部署，依法治縣辦也下發了系列檔案，工作任務和相關要求是明確的，關鍵在於抓落實。對當前重點工作，在這裡強調以下幾方面。
突出抓好深度普法。推進依法治理，普法教育是基礎。要結合黨的十八屆四中全會和省委十屆五次全會精神學習宣講，紮實抓好法律七進活動，縣直工委、人社局、教育局、司法局、民政局、民宗辦、總工會、工商局、國資辦等牽頭部門，要切實履行好牽頭抓總職責，精心組織、持續深入抓好法律進機關、進學校、進鄉村、進社區、進寺觀教堂、進企業和進單位，大力培養法律明白人。各地各部門都要認真落實黨委（黨組）會、行政辦公會、幹部職工會會前學法制度，系統安排學法計畫，帶頭養成學法習慣。要充分運用集中培訓、民眾大會、文藝節目、以案說法等多種方式，切實增強普法教育的感染力和影響力。各相關部門要逗硬落實誰執法、誰普法，紮實推動常用法律法規進基層、到一線，努力提高辦事依法、遇事找法、
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇4
各位，各位同事：
大家好！
今天，我能夠在這裡參加競聘演講，匯報我參加教育工作以來所經歷的探索和追求，這要感謝縣教育局、學校在改革開放的新形勢下，深化人事制度改革，為我們創造的一次鍛鍊的機會。作為桐廬教育戰線上的一名教育工作者，能在這么多的教育前輩、和同行面前展示自己，接受各位前輩、和各位同行的指導感到萬分榮幸！
常言道：三十而立。已過而立之年的我，在充滿生機與活力的新世紀，在競爭激烈、挑戰與機遇並存的今天。我本著鍛鍊、提高的目的走上講台，展示自己，接受評判。
本人，現年xx歲，剛走進教室的膽怯和幼稚的情形還歷歷在目，可轉眼，xx年的時間一晃就過去了。回憶這些年感慨特別多，從工作初的複式教學到後來的美術專職，以及現在的語文教師，每一種工作都有酸甜苦辣。經歷了這么多，我認為自己比以前更加成熟了，業務和能力隨著教齡的增加逐漸有了很大提高。
幾年來，我總覺得教育工作是一門藝術，不是僅有旺盛的工作熱情就夠的，它更注重的是一種方法、一種技巧。在教學的過程中，我們往往缺乏的是一種適合自己的方法與技巧，麻木的苦幹只能使我們處於單調地、機械地重複活動中。自然教學效果不盡人意。
不甘願落後，這是每個要求進步的教育工作者的共同心聲。於是，我諮詢、嘗試、實踐……我試著去做，但事情並不是那么一帆風順的，閉門造車的現實使我失敗了。我的心中有許多疑惑需要指點，需要解決，但與外界相對隔絕的現狀，又迫使我自找出路，就在我迷惑無望時，一次的講座，使我茅塞頓開。
“教科研，就是教科研”如閃電般的意念出現在我的眼前。教科研，對於我來說，是一個全新的概念，也是一次全新的行動。根據自己的教學經驗，我試著學了幾文章，可由於目光的短淺以及缺乏必要的指導，幾文章均無任何建樹。後來，我知道了光有熱情而沒有紮實的專業知識和先進的教育理念是很難勝任當今改革風起潮湧的教育教學實踐的。在以後的幾年裡，我除了不斷反思自己的教學外，還努力學習各種教學理論，藉助電腦絡了解國內外教科研的發展方向，加強課堂實踐。漸漸地我終於取得了一些實績：在優質課評比中獲x獎，並代表參加xx市比賽；撰寫的獲縣獎、市獎；獲縣獎；學科論文獲縣獎；教學論文獲市獎。同時，經本人指導的學生有幾十人次在縣市獲獎，自己的作品還在報上刊登。在這期間，我一直擔任，和大家一起開展xx活動，通過努力我們組於xx年被評為先進集體。
隨著學校教科研水平的不斷發展，教師教科研素質不斷提高，我校決定開展課題研究，以此帶動全體教師的素質提升。
由本人參與撰寫的被確定為省級立項課題，自然我就責無旁貸地擔任該課題研究的組長。
在研究中，我一方面要收集、資料，為學校和教師信息服務，另一方面則積極指導實驗教師開展日常實踐。
辛勤的勞動終於換來了豐碩的成果，到目前為止，本人獲縣市級科研成果xx項。
由於工作的需要，xx年我被調到教科室工作。在擔任教科室主任三年來，我一直從學校大局出發，協助校長做好工作，為學校的“科研興校”、“向科研教研要質量”的辦學方針儘自己最大的力量。學校的發展僅僅靠幾個教師是不行的，作為教科室主任的我一直在思考如何使廣大的教師快速成長起來。
一方面，我把教師的專業成長列入到教科室的重點工作之中。同時結合縣教師進修學校培訓內容對教師進行了5次專題培訓，在這些培訓中本人除了要制定培訓計畫，還要承擔主持及主講等任務，同時還要為教師準備學習資料，收集學習成果，考核每位教師，讓每一次培訓都能有實效。
另一方面，我經常在校本教研活動中為本校教師上研討課、觀摩課，執教的課展示了課改理念，務實、求真。
付出了總會有收穫的，辛勤的勞動換來了豐碩的收穫。本人連續兩年被評為鎮級優秀教師，05年被評為縣優秀班主任；並被評為縣教壇新秀。作為骨幹教師的我，將積極加入到學校管理隊伍和教學一線之中，在具體實踐中鍛鍊自己的才幹，提高自身的專業水平和實踐能力，為學校的發展而努力奮鬥。
記得有位曾經調查過，一個人在自己的工作崗位上只有三年的工作熱情，超過這三年，他的激情和創造力就會慢慢消退。現在我正如這位所說的一樣，感覺自己的教科室工作缺乏創新與動力。這也是我要競選xx國小負責人的原因之一。
同時，我是土生土長的xx人，小時侯就就讀於xx國小。它曾給我的童年留下了美好的回憶，至今我還一直懷念我的母校。這幾年由於生源減少，學校辦學規模逐漸縮小。
可是，近幾年xx國小在應老師的帶領下教育質量一直處在全鎮的前例。感謝應老師付出的辛勤勞動，俗話說得好“前人載樹，後人乘涼”，相信在如此好的基礎之上我們後面的工作將會更好的開展。在我決定要競選xx國小負責人一職時，我經常在想一個問題：即xx鎮完小效應。在座的各位都知道我們教育有一個奇怪的現象，就是鎮小的教育質量沒有完小好，為此縣教研室在調研的時候就提出這個問題。這種現象的出現有其客觀的因素，比如中心本部近幾年一直在合併學校，一直在加強學校的硬體設施……但我想現象的出現必然還有其更深層次的因素，我曾經和施校長說起讓我到下面完小蹲點，了解其原因。現在有了這個機會，所以我義無返顧地選擇競選xx國小負責人一職。
再次，我曾經在村小擔任過兩年的負責人，這段工作經歷為我本次競選xx國小負責人積累的豐富的經驗。我覺得xx國小教育一個中心，一條線的格局（既以鎮小為中心，以320國道為一條線）將在長時間不會變。兩所完小要擺正自己的位置，當好配角。在工作中我們將尊重鎮小的核心地位，維護校長的威信，完小要甘當綠葉。辯證的看待自己的長處和短處、揚長避短，團結協作。同時，也要充分挖掘完小的教學資源，辦己的特色。要讓大家覺得學校雖小，但有品味，有特色。我想今後村完小的辦學的側重點應該從這個方面入手。
各位，年輕人需要機會，需要展示自己的舞台。給我一次機會，我將以嚴謹的工作態度和優異的工作績效來證明自己；給我一個舞台，我將以執著的敬業和滿腔的工作熱情來展現自己；最後祝各位、同事家庭幸福！祝教育事業蒸蒸日上！
謝謝大家！
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇5
尊敬的各位、老師、親愛的同學們，上午好!秋風送爽，碩果飄香。金秋九月，奧運勝利的餘韻仍然鼓舞著我們心中的自豪;金秋九月，
的喜慶仍然迴蕩在耳旁，我們又一次迎來了嶄新的學年。讓我們各位再一次以熱烈的掌聲對榮獲~。
第二學期的先進集體和先進個人表示祝賀，希望你們戒驕戒躁，再接再勵，在新的學期再創新的佳績!新的學期，356名初一年級新生走進了20中的校園，他們積極向上、充滿活力，讓我們各位用掌聲歡迎他們成為20中學這個各位庭的新成員，願我們的學校因為他們而更加精彩。
在過去的一個學期里，在學校班子的帶領下，我們全校教師精誠團結，克服重重困難，樹立團隊意識，發揚敬業奉獻，鑄師德、樹形象，開展了豐富多彩的崗位練兵活動，廣大教師的業務水平和能力又有了新的提高，教育教學工作又取得了可喜的成績。學校又湧現出一批優秀教師;胡玉寧被評為全國優秀教師;赫群被評為市級優秀教師;閆國娟、劉艷、李斌、張慧、侯靖、張晨被評為區級優秀教師，他們在之際受到各級的表彰。我希望全校教師以他們為榜樣，開拓進取，積極向上，使更多的優秀老師產名師我校，為使我校早日進入名校行列奠定良好的師資基礎。
我校合唱隊、舞蹈隊、軍樂隊，在遼寧省優秀三隊活動評比中，被評為一等獎，三隊建設又有了新突破;學校的體育組在日常教育教學活動基礎上，積極開展多種球類賽，促進學生身體素質發展並注意培養尖子人才，進一步提高體育傳統校的聲譽;語文教研組在原有教科研基礎上，又開設了初二“欣語”學生習作刊物，初三“春芽”詩刊;初二外語組開展了“英語才藝秀”比賽等活動，深受學生歡迎。學校各教研組在組織學生參加各級競賽中表現突出，其中，我校初四邵欣瑞同學在全國國中物理競賽中獲國家級一等獎;李響、魏欣獲省級二等獎，邵欣瑞、尹進在全國國中化學競賽中分獲國家。
一、二等獎;史桐嘉、王聰、宮圓春、楊柳等9名同學在全國中學生英語能力競賽中分別獲國家
二、三等獎;吳翔宇、張校華、張小彤、張悅州、關放等獲省級優秀獎。此外，我校有26名同學在英語競賽中獲市級獎勵，12人、8人分獲得物理競賽和化學競賽市級優秀獎，讓我們用掌聲對師生們取得的成績表示祝賀。新的學期，新的目標。初四的同學們，你們將面臨生命中第一次重要的考驗——中考，xx屆的畢業生中，133名遼化高中公費生，31名一高自費生，6名擇校生，60名二高公費生，22名二高自費生，100名職高生的成績為你們做出了榜樣。
我相信：老師辛勤的汗水加上你們個人的不懈努力，xx年的夏天，20中學將以你們為驕傲。新的學期，對於全體教師也意味著嶄新的開始。學高為師，身正為范，博學為本。二十一世紀的教育是綠色的，是充滿自然氣息和人文關懷的，我們親手規劃和建設的校園也應該是異彩紛呈的，教師、學生應該有充分的發展空間，學校應該成為培養和展示師生綜合素質的舞台，而灌溉這青青校園的源頭活水應該是德育。培養人的高尚品格，傳播社會的公德，應該成為學校教育的根本，作為基礎教育的核心部分，中學應該成為民族文化和傳統美德的重要陣地，而教師則是履行這個神聖使命的中堅力量。
20中學的老師們，教書育人我們肩膀上的責任關係著學生、家庭和社會的未來，只有以充滿著無私和寬容的愛心投入工作，才能無愧我們光榮的職業。以高尚的人格感染學生，以文明的儀表影響學生，以和藹的態度對待學生，以豐富的學識引導學生，以博大的胸懷愛護學生，我希望我們20中的每位教師爭做學生歡迎、家長滿意、同行敬佩的優秀教師。新的學期，新的課程走進了我們的校園，新的教育理念也將融入我們的教育教學工作中，20中學的教師擁有紮實的業務功底，擁有改革創新的優良傳統，擁有刻苦鑽研的敬業，面臨新的挑戰新的困難，會讓這支蘊涵著無限活力和潛力的隊伍煥發激昂的鬥志，更團結、更堅強，創造出新的輝煌。
20中學的全體同學們，你們承載著未來，祖國需要具有堅定信念、愛國熱情、社會公德、法律意識、文明守紀的合格人才，你們必須從現在做起，以《新的中學生日常行為規範》及《中學生守則》為基準，嚴格要求自己，對同學要講團結，講誠信，講文明;對老師要講尊敬、講禮貌，要珍惜每位教師的勞動成果;對家長要講孝敬，要做好兒女;對班級要講關心、講熱愛、講奉獻;對於我們共同擁有的學校，每位同學都應從點滴小事做起，使他成為文明的搖籃、學習的樂園;從小樹立公民意識、文明習慣意識，對隨地的碎紙撿起來，課間走廊靜下來，自習課自覺學習，校園處處洋溢著歌聲、笑聲、讀書聲，處處顯示著良好的學生風貌。
我希望20中學的每位學生人人做聰明好學，文明守禮，心理健康，體魄強健的全面發展的學生。作為20中學的一分子，我對這所朝氣蓬勃的學校充滿信心，對在座的師生充滿信心，對我們的未來充滿信心，讓我們攜手共進，把20中學的明天描繪更加美好。最後祝願全校教職員工天天享受著健康、幸福，全校學生天天享受著快樂、成功!祝我校全體教練及運動員，在即將舉行的宏偉區運動會上，為校爭光，再創輝煌。
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇6
尊敬的各位領導、老師、同學們：
我叫，現年39歲，大學本科文化，中共員，中學語文高級教師。1990年參加教育工作至今，先後擔任老糧中小、唐市中學校長，沙田鄉聯校、南田坪鄉中心學校業務副校長。現任歷經鋪鄉中心學校業務副校長。
我這天之所以有勇氣參與鄉鎮中心學校校長這一職位的競聘，是因為我覺得自己具有如下幾方面的優勢。
一、長期的一線教育、教學、管理經歷，豐富了我從事基礎教育工作管理的經驗。在我二十年的中國小教學生涯里，既擔任過科任教師、班主任，也擔任過中國小校長和聯校（中心學校）業務副校長。在擔任中學校長期間，兼教初三畢業班的課，在擔任鄉鎮聯校（中心學校）業務副校長期間也兼任中、國小的課程，並親自為老師們上研討課、示範課（如上個學期我兼任歷經鋪鄉中心國小四年級品德與社會課）。這樣的經歷，使我時刻體驗到一線教育、教學與管理工作的艱辛與樂趣，獲得了對一線教育教學工作實現有效管理的實踐經驗，為我較好的駕馭鄉鎮教育工作的管理與指導奠定了良好的基礎。
二、較強的綜合素質與潛力，夯實了我從事基礎教育工作管理的基礎。
平時在學校里，我都是使用國語跟師生進行交流。對電腦、多媒體等現代教學手段均能操作自如，並經常給老師們進行專題培訓講座。我具有較強的潛力，熟知本系統各種公文的，喜歡在工作之餘思考當今我縣教育教學工作中的一些熱點問題，並撰稿發表自己的獨特見解。（如今年5月23日，《寧鄉教育門戶》登載了我所撰寫的《當前我縣中國小校園文化建設的思考》）我熟知新課程改革的基本理念，並用心運用新課程理念指導自己的教育教學業務工作。我具有較強的人際溝通潛力和駕馭全局的潛力。能在上、行動上與上級主管部門持續高度一致。在大是大非面前，堅持原則不讓步，該擔當的勇於擔當，該負責的絕不推卸職責，時刻注意培養自己獨擋一面的潛力。正是因為我具備了以上一些綜合素質與潛力，才使得我在老師的心目中具有較高的威信，在各個不一樣的鄉鎮開展教育教學管理工作時，胸有成竹，遊刃有餘。
三、沒有最好但求更好的工作追求，成就了我一系列的工作業績。
在過去的二十年里，我始終追求“沒有最好，但可更好”的工作效果。每到一個鄉鎮工作，我都緊緊扭住教學質量這一“牛鼻子”不放鬆，
想方設法提高教育教學質量。取得了不錯的效果。如年沙田鄉初三畢業會考合格率在全縣的排行由原先的第26名上升到第18名；年南田坪鄉初三畢業會考的七科合格率在全縣的排行由原先的第23位上升到第15位；今年曆經鋪鄉初三畢業會考七科合格率在全縣的排行由原先的第32位上升到了第10位。我在工作上所取得的成績，組織上給予了充分的肯定。從1997年起，曾先後被評為省、市、縣優秀教師，－年連續四年被評為系統優秀幹部。過去的輝煌雖已經成為過去，但為我帶給了今後工作取得成功的強有力的經驗借鑑，它將是我管理工作生涯中一筆難得的財富。
各位評審，各位，這天的競聘，如果我有幸能真正走上鄉鎮中心學校校長這一工作崗位，我將著重抓好以下幾個方面的工作，全力推進所轄鄉鎮基礎教育事業的科學發展。
一、勤政廉政，當好班長。
孔子說：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我將清清白白做人，踏踏實實做事。帶領班子成員堅持民主管理，團結協作，努力打造一個想幹事、能幹事、會幹事、乾好事的中心學校班子。我將堅持正確的辦學方向，規範辦學行為，讓組織和放心，讓學生、家長和社會滿意。
二、深入一線，服務教職員工。
就是服務。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我最大的工作就是對上服從於上級主管部門布署的各項工作，對下服務於全鄉（鎮）的師生和全鄉（鎮）的教育教學工作。我將帶領中心學校的班子成員，深入學校、班級、學生、課堂、教師，了解師生的真實心聲，改善學校辦學的條件，解決師生學習、生活、工作中的困難和問題，真正急師生之所急，想師生之所想。用自己和班子成員的人格和學識魅力贏得廣大師生員工對自己工作的尊重和認同，用自己和班子成員的優質服務激發廣大師生的學習、工作用心性，朝著本單位共同的目標努力邁進。
三、立足課堂，提高質量。
質量是一個地方教育工作的生命線。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我將在所轄的鄉鎮內全面實施素質教育，全力推進新課程改革，全面提高教育教學質量。我將帶領班子成員深入課堂聽課、評課、研討，並主動到校兼課，組織全體教師認真進行新課程理念的實踐與探索，立足課堂這一提質主陣地，用心探索提質增效的課堂教學模式、方法、手段和途徑，將全面提高教育教學質量這一核心任務真正落到實處，取得實效。
四、改革創新，推進鄉鎮教育事業又好又快發展。
教育事業發展的唯一出路是改革。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我將在遵循教育教學規律和學生身心發展規律的前提下，帶領班子成員大膽推進本鄉鎮的教育教學改革。重點將推進人事制度改革，讓賢人和能人擔負起本鄉鎮教育事業發展的重任；推進分配製度改革，最大限度的激發教職員工的工作用心性；推進制度改革，用科學的制度引領本鄉鎮基礎教育事業健康、持續、穩步發展。在推進改革的同時，將不斷拓寬工作思路，創新工作方法，外引內聯，促進本鄉鎮內義務教育的均衡發展，促進教育教學質量的全面提高，確保教育強鄉各項指標任務的全面完成，真正辦好人民民眾滿意的教育。
各位評審、各位，如果組織信任我，將一方教育事業交給我管理，我將有信心也有潛力完成好組織交給我的任務，保一方教育的平安，促一方教育的發展。請您為我投上您那神聖的一票吧，我絕不會讓您失望的。
我的演講完畢，多謝大家！
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇7
尊敬的各位領導、老師、同學們：
同學們畢業了，我馬上要鄭重發給你們北大附中的畢業證書，這是一件值得特別慶賀的大事。不知你們今後還會拿到幾張文憑，北大附中的畢業證書將給你們留下最深的記憶，伴隨這張證書一起永遠留在你們記憶中的是北大附中難捨的情結。今天，這張證書到底意味著什麼？若干年後，它又價值幾何？
我讀過比爾·蓋茨去年在哈佛大學畢業典禮上的，我從比爾·蓋茨第一人稱口氣里知道了當年他輟學的具體理由和背景，知道了他為什麼寧肯失去一張令許許多多學子垂涎的哈佛大學本科畢業證書，也要作己的選擇。因為，他有自己的理想。三十年後他回到母校，雖然，哈佛大學補給了比爾·蓋茨一張本科文憑，讓他代表“哈佛大學歷史上最成功的輟學生”，可是，他的立意再次超越了那所“世界一流大學”的境界，因為，他有了更高的理想。比爾·蓋茨是一位站在世界科技、教育和社會前沿的大師，他屬於敢於獨立判斷、自主抉擇和倨傲不遜的另類，屬於不唯書、不唯上，不因循守舊、不抱殘守缺的另類，為了追求自己的理想，敢於超越常人的思維，超越常人的價值觀。他用一席儒雅的教訓了台下曾經不可一世的哈佛學子，告訴他們，當前什麼課題最重要。
從輟學生到微軟大王，比爾·蓋茨走出了一條“通往未來之路”，開創了一個個人電腦的新時代。從微軟大王到世界“慈善大使”，他希望走出一條“創造性的資本主義”的道路，以解決人類“不平等”的問題。儘管我們至今沒有看到這條道路的結果，但是，他同情貧苦和弱者，敢於申明大義的還是值得欽佩的！他敢於召喚哈佛大學的精英學子和名牌教授們把“消除人類不平等”作為頭等大事和目標，更是令人感動的。
他沒有直接批評哈佛大學，但字裡行間還是可以看出他對大學的不滿，尤其是大學的古板以及與社會的脫節。當然，最重要的是，我從他的文章里讀懂了一個，上了大學，拿了文憑是為了什麼？什麼是一個自詡天資，擁有特權和遍地機遇的莘莘學子們心中的大事？什麼是一所世界一流大學的標準？是學術建樹，是科技進步，還是解決當前人類最緊迫的“不平等”的問題？也就是說，大學和大學生們必須回答，當前，人類面臨最大的問題是什麼？
在你們的成年禮上，我曾進講述了一個韓國小伙子的感人故事。我稱讚他的，因為他在韓國金融危機的時候毅然決然地退學回國，節省開支，與自己的同胞一同度過艱難歲月。但，我同時更堅定地相信的青年一定更優秀。這句話果然在汶川大地震發生後應驗了。
最近，我結識了一位來自北川的小伙子—董智全。他是北川中學一名非常優秀的畢業生，現在北京師範大學攻讀大氣專業碩士。在汶川大地震後，他回到家鄉，目睹了天塌地陷地慘狀，特別是看到自己心愛的母校化成一片廢墟，經過了半個多月的深刻思考，他暗暗下定決心，要回到家鄉和母校，為重建家鄉和母校作己的貢獻。
其實，他已經讀完了物理本科，且被保送攻讀碩士。他成績非常優秀，本可以畢業後留在北京，接來父母，傾心研究學術。但是，他認為，生他養他的家鄉、培育呵護他的母校眼下正面臨最最艱苦的時刻，那裡需要堅持，更需要支持。他認為，在家鄉和母校最需要的時刻，一個自己培養出來的優秀畢業生回來了，與自己的師生站在一起，那該是多么大的支持力量啊！同時，他認為，這既是對家鄉、母校恩德的報答，更是對一所好學校、好老師教育成果的最好詮釋！起初，他想立即退學回到北川中學教書。但是，經過深思熟慮和劉亞春校長的開導，他決定從理科碩士改讀教育碩士，目的是要系統學習教育和教學的理論，將來可以更紮實、更持久、更優秀地在北川中學工作，為重建一所全新的北川中學貢獻自己的全部力量。
董智全為什麼要作出這種選擇，放棄碩士學位或者改變專業方向？甚至放棄未來優越的個人生活？因為，他有自己的理想和追求，他有自己的價值觀。他懂得在文憑和理想之間，個人與祖國之間，孰輕孰重。
現在，董智全已經開始了自己新的碩士方向，已經把北川中學作為自己碩士論文研究的主題。我十分敬佩他，也為我們的國家和民族有這樣的青年而自豪。
比爾·蓋茨和董智全一個在東，一個在西。但他們在面對文憑的時候都表現己獨立的選擇。其實不是放棄，也不是輕蔑，而是更高明，更高尚的選擇！因為，他們都有自己的理想和追求。有了理想，又有了文憑，這當然是非常好的事。但是，有了文憑，卻沒有了理想，是十分可怕的事。這是比爾·蓋茨擔心的，也是董智全不肯苟同的。
我今天講的這兩件事，兩個人，都有自己的特殊性。其實，我只是想表達一個重要的主題，一個人愈是覺得自己優秀，就將承擔愈多的責任，人們就將對他賦予更大的期待！北大附中的學子們應當懂得這個道理。在面臨人生重大選擇的時候，唯一的判斷標準是人民的需要和人類的利益！這是一切有理想的優秀學子要作出的高尚選擇！為了理想，可以超越前人的軌跡，可以超越文憑！
今天，每一個同學都收到了學校頒發的北大附中畢業證書。它的分量是很重的啊！這張證書里包含著北大附中的和老師的囑託。同學們，拿好證書，不忘理想，挺起胸，向前行。這張證書既是“指南針”又是“錦囊”，必要的時候，尤其在你面臨重大選擇的時候，拿出這張證書，它會給你勇氣，幫助你作出人生的正確選擇！
比爾·蓋茨在的最後這樣說：
“我希望，30年後你們還會再回到哈佛，想起你們用自己的天賦和能力所做出的一切。我希望，在那個時候，你們用來自己的標準，不僅僅是你們的專業成就，而包括你們為改變這個世界深刻的不平等所做出的努力，以及你們如何善待那些遠隔千山萬水、與你們毫不相干的人們，你們與他們唯一的共同點就是同為人類。”
北大附中人是優秀的群體，是有理想、有境界、有社會和民族責任感的群體，我們期待每一個北大附中的畢業生都能作出與眾不同、卓爾不凡業績！
北大附中堅信，將來不論你們走到哪裡，從事什麼工作都可以做到：不負眾托，不辱使命！
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇8
同志們：
今天，我很激動！我雖然站在這裡已很多次，但這次和以往的每一次都不同，所以我首先要感謝大家對我的信任和支持，感謝能給我這樣的機會！我期望自己能在教改的大潮中實現自己的人生價值！
回顧自己成長的歷程，我從一個普通的國小教師成長為教導主任、四甲片數學學科帶頭人、南通市愛生優秀教師、海門市徐有庠教育基金獎勵推薦對象，今天又站到了副校長競聘的舞台上，我前進的每一步都離不開大家對我的支持和幫助，每想至此，我的內心都涌動著一股暖流，這種感恩的情懷使我不敢有絲毫的懈怠，生怕因自己一時的疏忽而辜負了大家對我的信任和期望！
為此，任職教導主任以來，我不斷嚴格要求自己，不斷摒棄了自己身上的缺點，任勞任怨、兢兢業業地工作，認真履行了教導主任崗位職責。我身兼數項工作，而這幾項工作都是學校的要害部門，哪項工作都馬虎不得，但再苦再累我都獨自忍受著，我克服了常人難以想像的困難，這邊剛一下課，那邊就等著做財務上的事，等忙完財務上的事，我又馬不停蹄地部署落實教導處工作，常常忙得連喝水的功夫都沒有。為了能勝任各項工作，緊跟時代的節奏，不管多忙多累，我每天都堅持抽出時間看書和，我每年都自費訂閱了幾百元的教育類期刊，購買了大量的教育類書籍，在我的書架上裝滿了教育類書籍，由於堅持不斷學習，學生們每天都能從我的身上得到新鮮的東西，因此，聽我的課簡直成了學生的一種享受，在課堂上我抖擻，容光煥發，我把別人看來枯燥無味的數學演繹得那么的富有生趣，歷年來我多次執教市級公開課，我堅持寫教育隨筆，把一個個鮮活的教育案例寫成文章發到自己的教育部落格上，並在海教線上教育隨筆專欄開了自己的主題貼—“一個優生考砸以後”，我的文章《他，終於服了我》、《正面心理暗示，促進學生成功》、《運用期望效應，進行賞識教育》、《學困生教育對策》、《數學教師要善於開發學生學習的天才》、《對當前國小數學教育的思考》等多文章在市以上獲獎或發表。看書、上、寫教育隨筆已經成為我日常的生活方式。教導處工作做到了有計畫、有步驟，我不斷反思教導工作的經驗教訓，努力做好校長和教師的橋樑和紐帶這一角色，在上級各項檢查和評比中得到了肯定，也得到了大家的認可。
當然，回顧和反思自己的工作，我覺得還將在以下幾方面繼續努力：
1、進一步增強服務意識。無論在什麼崗位上，我都不會改變自己作為一個服務者的角色，我會更好地為學生的發展服務，更好地為教師的專業成長服務，因此，我一定會一如既往地以師生的`發展作為我開展工作的出發點，凡是不利於學生髮展的事堅決不做，凡是不利於發揮和調動大家積極性的事堅決不做，堅決制止不利於教育事業發展的不正之風，堅持做一個有良心的服務者！
2、進一步改進工作方法。方法很重要，同一件事用不同的方法去處理會產生截然不同的效果，我會努力尋求更有效的工作方法，遇事多請示、多匯報、多商量、多溝通，做到少誤會、少誤解、少抱怨、少埋怨，努力用自己的力量使學校成為師生成長的家園。
3、進一步克服自身缺點。人無完人，金無足赤。我會以更加頑強的毅力去克服缺點，不斷超越自己。己所不欲，勿施於人，我會不斷地換位思考，我會身體力行，以身作則，埋頭苦幹，百折不撓，發揮模範帶頭作用，能夠堅定地喊出向我看齊的聲音！
4、進一步發揚合作。團結就是力量，集體的智慧是無窮的，“眾人拾柴火焰高”，人民民眾才是學校的主人，只要我們每個人充分發揮所長，團結協作，就一定能夠做好工作，乾出不平凡的事業，使我校的工作再上一個新的台階。我會服從大局，達成共識，擔當起自己的職責，凡事以學校整體利益為重，做到不以惡小而為之，不以善小而不為，對待和同事力求做到不卑不亢，不兩面三刀，不口蜜腹劍，做到言行一致、表里如一、以誠待人、以禮待人、以理服人、克己奉公。
5、進一步加強自身學習。現代社會，科技進步日新月異，知識更新不斷加快，終身學習已經成的共識，我會繼續學習教育教學理論，學習先進的管理理念，用先進的武裝自己的頭腦，向科學的管理要效益、要質量、要聲譽，發揮己應有的作用。
同志們，在過去的工作中，我雖自以為恪盡職守，但由於自己工作經驗不足，工作能力有限，工作方法欠妥，再加上後天學習還不夠，有時候事與願違，對學校工作的貢獻還不大，服務得還不夠好，肯定與事業的要求和大家的期望還有一定距離，但十九年的教育生涯，培養了我沉靜平和、求真務實的工作作風，養成了我樂於傾聽、善於思考的工作習慣，積累了一切依靠大家，走民眾路線的工作經驗，造就了我不唯書、不唯上、只唯真、只唯實的工作態度，我會擺正位置，當好配角，做到到位不越位，補台不拆台，我會虛心聽取各方意見，繼續沉下心來帶動大家搞好教學研究。我將以更加飽滿激昂的工作熱情、更加虛心踏實的工作作風、更加科學務實的工作效率、更加雷厲風行的工作節奏開展工作，我會繼續秉持我一貫的信念：老老實實做人，踏踏實實做事！用出色的業績向同志們交上一份滿意的答卷！
我深信在我們大家的共同努力下我們王浩的小教事業一定會蒸蒸日上，因為我們都是為了同一個目標而走到了一起！
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇9
尊敬的各位領導、老師、同學們：
依法治校不是一部分人“治”另一部分人，而是全體教職員工依據法律和校規自己約束自己。如果校規的制定沒有師生員工的廣泛參與，如果校規的內容得不到廣大師生員工的認同和自覺遵守，就不可能真正實現依法治校。
某高校有一位法學教授當了院長，一方面大講依法治校，另一方面又大講惡法亦法。他明確要求教師和學生遵守學校有關機關制定的全部規章，而不管這些規章是人事處制定的還是房管科制定的，是合理的還是不合理的。至於有關機關是否對所有的人一律平等地執行這些規章，那他是管不了也不願管的。顯然，在他看來，校規不過是學校有關機關整治師生的工具。這樣的依法治校，只能讓師生們更加寒心，只能搞壞依法治校的名聲。
任何法律都具有預先公布、同樣情況同樣處理和強制實施的技術特徵，否則就不是法律。商鞅變法的時候曾貼出告示：誰把一根木頭從都城的甲處搬到乙處，就可以從政府領得若干黃金。一般人都不相信，但有一個人按告示去做了，商鞅果然給了他告示上所說的黃金。可見法的強制性決不僅僅意味著政府執法時不許百姓反抗，而且意味著政府及其官員必須守法和執法。如果高興就執法不高興就不執法，法律就沒有權威，人民就不會守法，法律從而也就達不到它的目的。國家的法律是這樣，校規也是這樣。從這個角度看，這位院長治下的某些“校規”是不配稱之為校規的。例如學校房管科制定的集體宿舍分配方案規定：博士一人一間，碩士二人一間，本科及本科以下學歷者三人一間。而實際所做的是：博士即使是剛畢業的都分給兩居室，本科及本科以下者都分給二人一間，理由是學校規定的集體宿舍分配標準是下限；而碩士即使教了七、八年書也還是兩人一間，這時學校規定的集體宿舍分配方案又成了上限。我想，除非在這個學校里碩士被明確規定為賤民或私生子，否則即使根據惡法亦法的原則，這樣的校規也不配叫做校規。惡法可以在法律的內容上不平等，但在實施上仍然必須是平等的；否則只能是人治。
現在講依法治校，首先當然要做到有法可依有法必依。但是依法治校並不是要在學校里實行商鞅式的嚴刑峻法統治，而是要適應依法治國的需要，建設民主法治的學校。如果這樣來理解依法治校，那么下面幾個問題就是不能迴避的。
首先，依誰的法治校？學校不能超然於國家法律之外，它必須執行國家的法律，校規只能規定國家法律沒有規定或規定不詳的問題。那么這些校規應當由什麼人或什麼機關來制定呢？根據民主原則，我認為只能由民主選舉的教職工代表大會來制定。學校各行政部門只能享有提案權，而不能享有規章制定權。涉及學生利益的校規，還必須讓學生代表列席並充分聽取他們的意見。（我並不主張賦予學生代表以表決權，除了學生年輕幼稚外，更重要的是學生在學校里是過客，容易產生短期行為。）只有這樣制定的校規，才能具有最大的合理性和權威性，才能得到廣大師生員工的自覺遵守。校規只有這樣制定，廣大師生員工才能感覺到自己是學校的主人，才不至成為被動服從而又心懷不滿的無所作為的被治者。需要特別指出的是，教職工代表大會的代表在目前的情況下不能按人口比例從各部門產生，而應當按國家關於後勤社會化和精簡行政機構的要求，根據國家規定的教學人員和非教學人員比例（這一比例必須保證專職教師在數量上的絕對優勢）分別從教師和非教師中產生。教職工代表大會除了規章制定權外，還必須擁有學校自籌資金的預算決定權和決算通過權。法律的權威必須由立法機關控制錢袋來保障，校規的權威也必須由教職工代表大會控制錢袋來維護。這樣一來，學校行政部門的權力將受到極大的限制，但是他們同樣可以從依法治校中獲益，他們將不再有“聽哪個領導的”這樣的煩惱。
其次，依什麼樣的法治校？簡單地講惡法亦法顯然是不對的，否則就不會有“多數人的暴政”這個概念了，當年的德國和日本的法西斯也就可以憑依法行暴的理由而不受懲罰了。法律必須公平，必須保障被治者的權利；校規也一樣。最起碼，校規不得與國家的憲法和法律相衝突，不得以多數人的意志剝奪少數人的平等權利。像“男三十五，女三十二”這樣的分房條件，就明顯與憲法規定的男女平等原則相衝突。就校規講惡法亦法，只有滿足了以民主程式制定、不與國家法律（包括憲法）相衝突、不歧視這三個條件，才能說得通。但是一項校規如果滿足了這三個條件，即使需要修改，我們也只能說它是不合理的校規，而不宜叫它“惡法”。對於符合這三個條件的不合理的校規，在正式廢除或修改以前，我們仍必須遵守。
再次，依法治校是誰治誰？現在講惡法亦法的人心中，依法治校似乎指的是由行政部門來代表學校治教師和學生，依法治校就是要加強領導和行政部門的權威。這種觀念必須改變；因為它一方面助長了領導和行政部門的特權思想，另一方面又打擊了廣大師生依法治校的積極性。依法治校不是一部分人治另一部分人，而是全體教職員工依據法律和校規自己約束自己。如果校規的制定沒有師生員工的廣泛參與，如果校規的內容得不到廣大師生員工的認同和自覺遵守，就不可能真正實現依法治校。我並不主張廢除一切強制，但是一項法律或校規如果不是把極少數人而是把大多數人假定為需要強制的對象，它是注定要大打折扣並且要短命的。
最後，依法治校怎么治？跟法律一樣，校規也不能只有實體性的規定，還應當有合理和可操作的程式性規定，代表學校執行這些校規的機構必須按規定程式執行校規。如果沒有程式性規定，則必須符合正當程式原則。正當程式的有些內容已經由法律或法院的判決予以明確，例如對某一個或某幾個人不利的決定應當在作出決定前聽取當事人的申辯、應當給申辯者以必要的準備時間、應當在作出決定後及時送達。起碼，正當程式原則要求執法者在無具體程式規定時憑良心操作，不得濫用權力。
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇10
尊敬的各位、各位評審：
大家好!十分榮幸參加這次競聘活動，感謝你們給我搭建這一展示自己，推薦自己的舞台。現將我的個人狀況、競聘優勢、構想規劃等匯報如下，望各位評審認可和支持。
一、個人基本狀況
我叫，現年XX歲。XX年參加教育工作，中共員，本科學歷，中學一級教師。現任二中副校長，分管教學工作。
二、任職優勢：
1、熟悉管理，經驗豐富
從教二十二年，我從普通教師逐步成長為一名管理工作者，先後擔任過鄉中教導主任，副校長、校長、鄉中心學校校長，中代校長。主抓過教學工作、政教工作、後勤工作，熟悉學校工作的各個環節，積累了較為豐富的管理經驗，曾帶出一大批作風踏實、先進的學校管理者。
17年的管理崗位，我走過的路如同一條拋物線。但無論是5年政治管理工作，還是12年副職的協調工作;無論是木植街的山高水遠，還是縣城的現代繁華;無論是初上講台的意氣風發，還是人到中年的執著堅韌。我都能從嚴要求自己，恪盡職守，把自己所從事的事業看得高於一切。環境的變遷，磨練了我的意志;職位的加減，成就了我的人格。無論前面的路多難走，我都堅信：踏平坎坷成大道，風雨之後見彩虹。
2、精通業務，勇於創新
參加工作之初，就任教初三數學課。良好的教學方法，耐心細緻的教學態度，使我很快成了教學骨幹。兼任教研組長、教導主任、教學副校長，甚至任校長期間，也沒有脫離過畢業班的主要課程。一晃二十年，
教的是主課，鑽的是業務，育的是學生，收穫的是成績和經驗。
教育是創造性的事業，千一律，因循守舊，沒有開拓創新，就無法勝任這神聖的事業，我經常教育教師，勉勵自己，要給學生一滴水，教師有一碗水是不夠的，有一桶水也是不足的，要有一條永不枯竭的知識長河。多年來，我一向帶頭參加各種教研活動，參與
教改。主動向其他教師請教，博採眾長，夯實自己的教育理論知識和專業技能。
洋思中學教改經驗報告，使我深受啟發。同樣的農村聯辦國中，洋思卻能創造出十年無差生的奇蹟，洋思全新的辦學理念、新穎的課堂模式，以及先進的管理制度和補差經驗，都深深地吸引了我。於是，“深化教學改革，踐行洋思經驗”這一教改主題，我是走到哪裡帶到哪裡。“先學後教，當堂訓練”這種教學模式我們已熟練掌握，“兵教兵，堂堂清，日日清，周周清”等補差習慣也已逐漸構成。
3、熟悉校情，成竹在胸
近水樓台先得月，我在城關二中工作近六年，熟悉那裡的一草一木，一師一生，我的為人和潛力已得到師生的認可;學校的問題、困難也歷歷在目，我若競選成功則能舉重若輕，輕車熟路地帶領學校駛向持續發展的快車道。
三、規劃構想
尊敬的各位評審，這天我肩負著城關二中600餘名師生的重託和希冀走上競聘席，成功的夢想如影隨形。若能走上校長崗位，我堅決做到以下幾點，不辜負大家的賞識和厚愛!
我會努力用先進的引領學校;用規範的要求凝聚幹部;用崇高的目標激勵教師;用優秀的理念管理教育;用神聖的使命鞭策自己。
同時，還要結合我們二中這所特殊學校的特殊狀況，努力解決好當務之急的幾項工作。
針對我校學生學科知識基礎薄弱，差生面積大，學生厭學情緒高漲這種現狀，我會加強特色教育來提升學生的綜合素質，激發學習興趣，實現學生從厭學到好學，從好學到樂學的良性轉化。
首先，用心回響教育局“國粹進校園”活動，選取容易入門的書法、繪畫項目，專設特色機構，狠抓特色教育，打造特色名校。拋磚引玉，提高學生素質，提升辦學品位。
在學科教學上我強調的是“低起點、嚴要求、補台階、扶著走”這種特殊的教學要求。要求教師面向全體學生，注重基礎知識講解，適時查缺補漏，小容量，慢節奏地進行教學。力求學生入初一聽得懂，初二跟得上，初三有明顯提高的良性循環。
“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。應對我們二中近幾年生源銳減，質量下滑的現狀，我們不會怨天尤人，而是破釜沉舟、背水一戰，依託洋思教學模式，借鑑即墨二十八中、昌樂二中的成功經驗，深化教學改革，在一到三年內打羸質量翻身仗，以較高的質量羸得良好的聲譽，以良好的聲譽吸引充足的生源，以充足的生源羸得社會的認可和關注，讓城關二中走上良性發展之路。
另外，我們二中的校舍緊缺，設施落後，學校餐廳和學生宿舍，仍屬D級危房。我要充分利用縣政府、教育局已將學校餐廳、宿舍立項這一契機，藉助北店街正在成為縣城中心、基礎建設如火如荼的有利時機，籌措資金，建設學生餐廳、宿舍樓，改善辦學條件!
各位評審，做為這次競聘的用心參與者，成功與否都將是我進步的階梯!失敗，我只會以更加飽滿的熱情投入工作，並用自己的言行和人格維護競聘的嚴肅和評審的公正!成功，我只有用百倍的努力來踐行我的諾言，回報您們的賞識與厚愛!
最後，請讓我冒昧套用英國首相邱吉爾的名言佳句結束演講：“我沒有治校的寶典，有的只是：熱血、眼淚、辛勞和汗水!
多謝大家!
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇11
尊敬的：
今年是“五五”普法的第xx年，為切實加強我市教育系統普法和依法治教工作，根據國家和省、市“五五”普法規劃工作部署，特制定本年度工作要點。
一、指導思想
以教育部《關於加強教育法制工作的意見》和省市教育法制工作精神為指導，以普法依法治教工作為重點，認真貫徹執行省教育廳《關於全面推進依法治校的決定》，緊緊圍繞局中心工作，強化推進措施，創新工作思路，開創教育法制工作新局面。
二、重點工作
1、開展教育系統全員普法教育活動，抓好“五五”普法啟動工作。
各校要認真貫徹落實上級關於“五五”普法規劃的要求，加強學校領導幹部、教職工和學生的法制宣傳教育力度。特別是要加強對學生的法制教育，把權利與義務、知識與實踐作為法制教育的重點內容，培養學生的權利意識和守法精神，教育和引導青少年學生樹立正確的權利觀和義務觀。
各校要認真執行普法學習與考核制度，做到普法有教材、有記錄、有講稿、有筆記、有心得。重點學習《現行教育法規與政策選編》、《教師法治教育讀本》和新頒布的法律法規。在普法的方式方法、時間內容和人員對象上，要突出針對性、強化實效性。要通過各種渠道，採取有效方法，將法制宣傳教育的對象延伸到學生家長。要制定出切實可行的普法依法治校工作計畫，抓好“五五”普法啟動工作和各項任務的落實。
2、繼續開展依法治校示範校和先進校創建工作，推進省廳《決定》、《標準》的實施。
“五五”普法期間，各校要繼續認真貫徹實施省教育廳《關於全面推進依法治校的決定》和《關於依法治校的建設標準》，逐步推進學校章程的實施，積極開展省市（縣）級依法治校示範校、先進校的創建工作。要建立依法治校組織機構，完善規章制度，明確崗位責任，堅持季度例會制度，確定工作重點，認真完成依法治校示範校、先進校的創建工作。
3、加強法制課教學工作，提高法制教育質量。
各校要落實法制教育“四落實”要求，開展法制課教學達標評優活動。加強法制教育課堂教學，深化教育教學研究，提高任課教師教學基本功和課堂教學能力水平，突出法制課教學的針對性和實效性，切實提高法制課教學水平和教育質量。
4、深入開展十項常規活動，增強法制教育實效。
各校要根據實際，積極開展法制教育常規活動。活動包括：板報（牆刊、校刊、廣播、電視）開設法制專欄；組織大型普法講座；舉行法律知識競賽；召開法制主題班團隊會；舉辦青少年模擬法庭；開展師生法制演講或徵文；舉辦普法書畫競賽；組織學生參觀法制教育基地；評選學法知法守法用法優秀學生；開展普法教育宣傳月、周、日活動（3月份為我系統法制教育宣傳活動月，9月份開學第一周為普法宣傳周，12月4日為全國法制宣傳日。）
5、加強學生傷害事故預防工作，確保師生安全和學校穩定。
各校要高度重視安全穩定工作，制定工作措施，抓好責任落實，做到防患於未然。要加強對學生及家長的政策法規宣傳教育，提高家長的監護意識和學生自我保護意識。建立學生傷害事故預防協定制度，使各方責權明確，保護學校合法利益，正確妥善處理學生傷害事故。要加大對體罰、變相體罰學生行為的查處力度，依據有關規定對責任人嚴肅處分。要認真執行學生傷害事故逐級報告制度，及時上報情況。
6、加強校園及周邊環境整治工作，保護教育主體合法權益。
各校要認真貫徹落實吉林市教育局《關於加強依法治校淨化育人環境的暫行規定》，積極協同司法和相關行政執法部門，嚴厲打擊和查處校園滋事、干擾教育教學的行為，加強校園及周邊環境治理，減少不良環境因素對學生的影響，努力創建良好的教育教學秩序和育人環境。
要依法解決校舍、校園、教學實驗用地和其他財產被侵占等問題，堅決保護學校的合法利益。出現重大問題及時上報。
7、推進實施學校章程，依法規範辦學行為。
各校要加強對學校章程的學習，嚴格執行學校章程和各項管理制度，依法管理學校，規範辦學行為。要推進學校民主建設，嚴格執行校務公開制度，重大決策要經領導班子研究，接受民眾監督。要切實執行並完善校內師生申訴制度，認真解決師生反映的問題和提出的意見。
8、開展教育法制工作研究，推進普法依法治校工作。
各校要根據各自實際，組織領導和教師開展普法、依法治校工作調查活動，總結經驗，撰寫論文，促進工作，優秀調研報告和論文要上報到局法規科。
各校要協助局加強鄉鎮街教育執法專職幹部隊伍建設，落實專職幹部普法依法治校工作任務，保證專職幹部的辦公條件。專職幹部要加強學習，不斷提高自身素質、業務水平和工作能力，在依法治校工作中充分發揮作用。
各校法制工作計畫附具體日程安排，於3月30日之前上報到局政策法規科。
2023依法治校校長優秀髮言稿 篇12
尊敬的各位評審，各位：
大家上午好!
我叫，現年39歲，大學本科文化，中共員，中學語文高級教師。1990年參加教育工作至今，先後擔任老糧中小、唐市中學校長，沙田鄉聯校、南田坪鄉中心學校業務副校長。現任歷經鋪鄉中心學校業務副校長。
我今天之所以有勇氣參與鄉鎮中心學校校長這一職位的競聘，是因為我覺得自己具有如下幾方面的優勢。
一、長期的一線教育、教學、管理經歷，豐富了我從事基礎教育工作管理的經驗。在我二十年的中國小教學生涯里，既擔任過科任教師、班主任，也擔任過中國小校長和聯校(中心學校)業務副校長。在擔任中學校長期間，兼教初三畢業班的課，在擔任鄉鎮聯校(中心學校)業務副校長期間也兼任中、國小的課程，並親自為老師們上研討課、示範課(如上個學期我兼任歷經鋪鄉中心國小四年級品德與社會課)。這樣的經歷，使我時刻體驗到一線教育、教學與管理工作的艱辛與樂趣，獲得了對一線教育教學工作實現有效管理的實踐經驗，為我較好的駕馭鄉鎮教育工作的管理與指導奠定了良好的基礎。
二、較強的綜合素質與能力，夯實了我從事基礎教育工作管理的基礎。
平時在學校里，我都是使用國語跟師生進行交流。對電腦、多媒體等現代教學手段均能操作自如，並經常給老師們進行專題培訓講座。我具有較強的能力，熟知本系統各種公文的，喜歡在工作之餘思考當今我縣教育教學工作中的一些熱點問題，並撰稿發表自己的獨特見解。(如今年5月23日，《寧鄉教育門戶》登載了我所撰寫的《當前我縣中國小校園文化建設的思考》)我熟知新課程改革的基本理念，並積極運用新課程理念指導自己的教育教學業務工作。我具有較強的人際溝通能力和駕馭全局的能力。能在上、行動上與上級主管部門保持高度一致。在大是大非面前，堅持原則不讓步，該擔當的勇於擔當，該負責的絕不推卸責任，時刻注意培養自己獨擋一面的能力。正是因為我具備了以上一些綜合素質與能力，才使得我在老師的心目中具有較高的威信，在各個不同的鄉鎮開展教育教學管理工作時，胸有成竹，遊刃有餘。
三、沒有但求更好的工作追求，成就了我一系列的工作業績。
在過去的二十年里，我始終追求“沒有，但可更好”的工作效果。每到一個鄉鎮工作，我都緊緊扭住教學質量這一“牛鼻子”不放鬆，想方設法提高教育教學質量。取得了不錯的效果。如20xx年沙田鄉初三畢業會考合格率在全縣的排名由原來的第26名上升到第18名;年南田坪鄉初三畢業會考的七科合格率在全縣的排名由原來的第23位上升到第15位;今年曆經鋪鄉初三畢業會考七科合格率在全縣的排名由原來的第32位上升到了第10位。我在工作上所取得的成績，組織上給予了充分的肯定。從1997年起，曾先後被評為省、市、縣優秀教師，20xx-20xx年連續四年被評為系統優秀幹部。過去的輝煌雖已經成為過去，但為我了今後工作取得成功的強有力的經驗借鑑，它將是我管理工作生涯中一筆難得的財富。
各位評審，各位，通過今天的競聘，如果我有幸能真正走上鄉鎮中心學校校長這一工作崗位，我將著重抓好以下幾個方面的工作，全力推進所轄鄉鎮基礎教育事業的科學發展。
一、勤政廉政，當好班長。
孔子說：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我將清清白白做人，踏踏實實做事。帶領班子成員堅持民主管理，團結協作，努力打造一個想幹事、能幹事、會幹事、乾好事的中心學校班子。我將堅持正確的辦學方向，規範辦學行為，讓組織和放心，讓學生、家長和社會滿意。
二、深入一線，服務教職員工。
就是服務。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我的工作就是對上服從於上級主管部門布署的各項工作，對下服務於全鄉(鎮)的師生和全鄉(鎮)的教育教學工作。我將帶領中心學校的班子成員，深入學校、班級、學生、課堂、教師，了解師生的真實心聲，改善學校辦學的條件，解決師生學習、生活、工作中的困難和問題，真正急師生之所急，想師生之所想。用自己和班子成員的人格和學識魅力贏得廣大師生員工對自己工作的尊重和認同，用自己和班子成員的優質服務激發廣大師生的學習、工作積極性，朝著本單位共同的目標努力邁進。
三、立足課堂，提高質量。
質量是一個地方教育工作的生命線。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我將在所轄的鄉鎮內全面實施素質教育，全力推進新課程改革，全面提高教育教學質量。我將帶領班子成員深入課堂聽課、評課、研討，並主動到校兼課，組織全體教師認真進行新課程理念的實踐與探索，立足課堂這一提質主陣地，積極探索提質增效的課堂教學模式、方法、手段和途徑，將全面提高教育教學質量這一核心任務真正落到實處，取得實效。
四、改革創新，推進鄉鎮教育事業又好又快發展。
教育事業發展的出路是改革。如果我走上了鄉鎮中心學校校長崗位，我將在遵循教育教學規律和學生身心發展規律的前提下，帶領班子成員大膽推進本鄉鎮的教育教學改革。重點將推進人事制度改革，讓賢人和能人擔負起本鄉鎮教育事業發展的重任;推進分配製度改革，限度的激發教職員工的工作積極性;推進制度改革，用科學的制度引領本鄉鎮基礎教育事業健康、持續、穩步發展。在推進改革的同時，將不斷拓寬工作思路，創新工作方法，外引內聯，促進本鄉鎮內義務教育的均衡發展，促進教育教學質量的全面提高，確保教育強鄉各項指標任務的全面完成，真正辦好人民民眾滿意的教育。
各位評審、各位，如果組織信任我，將一方教育事業交給我管理，我將有信心也有能力完成好組織交給我的任務，保一方教育的平安，促一方教育的發展。請您為我投上您那神聖的一票吧，我絕不會讓您失望的。
我的演講完畢，謝謝大家!