期中考試分析會發言稿範文 篇1
各位同學、各位家長、各位老師：
大家好！
在同學們進入中學的第一次大考（期中考試）後，很高興我們聚集在一起，共同分析期中考試的得與失，交流同學們半學期來怎樣的學習狀態，一塊探討孩子們的教育問題，來共同打造良好的學習與育人環境，讓同學們在已經取得進步的基礎上穩紮穩打，再上新台階。
期中考試我們7班整體不錯，全校排名第二。
在整體不錯的情況下，尤其突出的是班主任的課程，平均分全校第一。班主任的辛苦與付出，我作為班級的授課老師，時時目睹，感受深；我作為班級的一名家長，為有這樣的既負責，又得法的班主任，深感謝！謝謝了！
我之所以說“既負責，又得法”的話，是因為班主任並不僅僅只關注了某一門課程，而是有通盤的考慮。在我們的授課團隊中，幾乎所有的老師都兼帶了別班的課程，在有老師時間上或無法兼顧時，班主任利用難得的課外時間，對自己所授外科目輔導，訓練，點撥，特別有耐心，很細緻，如此，才有班級的整體推進。這一點，同學們清楚。家長若能與自己的孩子有過對學校情況的交流，肯定也清楚。
我校非畢業班是走讀的。要知道學生在校時間，滿打滿算也就那么多，怎么利用難得的課餘時間，除了安排的得法，更離不開老師的無私付出。這不是一句簡單的“盡職盡責”所能概括的，它內含著一種奉獻精神。我要為我們7班老師們的奉獻精神叫好！
關於單個學生的成績，我這裡不多說。成績單相信家長朋友們已看，之後會有交流。我在這裡說一說就我了解的目前學生們的學習狀態，特別點一點存在的不足之處，以期提高。
一、角色轉換有待強化。
如何儘快地適應國中的學習與生活，是每一個學生需要面對的。在這方面，我們一部分學生做得好，從容適應；但有不少學生顯然有些手腳忙亂，因為面對突然增多的課程，學習難度的加大，若仍然像國小時的學習，只能是疲於應付。在這方面，如何培養良好學習習慣，靈活運用不同學習方法方式，從而最終提升學習能力，需要老師、家長、學生共同發力，儘快達標。
二、積極、主動的勁頭有待提升。
期中考試中取得理想成績的，無一不具有積極主動的學習勁頭。在他們身上，有“我要學”的精神狀態。但，更多的學生目前還是“要我學”的模式。缺的就是自覺，缺的就是願意主動去探究、體驗和領悟；老師在前面拉，家長在後面推，他們才前進。在這點上，在上個雙休日，考試後老師們沒布置作業的`情況下，一些同學表現得非常明顯——他們就只顧玩了，似乎把學習忘了。在此，要委婉批評一下童沁園同學。
時間很緊，任務很多。我還帶了其他班級，也要去看看。下面說說我的期待。
老師們是辛苦的，家長也不容易。但無論怎樣，為了共同的目標，所有的努力是值得的！前有老師引領，後有家長助力，若作為學習的主體再發力，一定有驚喜。我們需要的是耐心。願家長朋友們在家多督促，擔負好監管職責。督促不只是嘴上說說，至少要看孩子的作業完沒完成，監督其完成。要儘可能多與班主任老師聯繫，做到孩子在校在家的情況互知；家校合力，讓孩子感受到來自各方的關注，來自各方的關心，Ta定會有感知並行動，交出一份份滿意答卷的！
期中考試分析會發言稿範文 篇2
各位領導，老師們：
大家好！
期中考試已經結束，回顧兩個多月的教學工作，面對學生半期考試的成績，七年級教師喜憂參半。語、數、英個科目總分320分，全年級295位考生中高分段的學生雖然鳳毛鱗角（有6位學生七（2）蒙祖佳271分；張夢睛264.5分；王啟臻263.5分；七（1）楊啟金261.5分；蒙霽芳259分；陳代斌256.5分），但是比較進校的考試成績，卻發現有了小小的進步。私下裡老師們都感覺到兩個月的努力沒有白費。但是不難發現無論我們的老師多么努力，待轉率仍然觸目驚心。
一、先回顧七年級教師在前半個學期教學情況，概括三個方面的優點：
七年級教師教書是勤奮的。每天看到教師批改作業，找學生輔導或談心的忙碌身影，辦公室里的話題基本上都是圍繞教學過程中出現的現象和問題展開的
七年級教師是團結的。教師們盡心盡力想把自己份內工作做好。
前半學期，凡有老師請假，需要代課時，老師都能欣然接受。儘管有能力，技術的差異，沒有出現工作互不合作互相攻擊之類不愉快的現象。相反教師之間能夠互相幫助，互相配合，保證教學秩序的穩定。
七年級教師是謙虛的。教師們能夠看待自己的不足，努力改進自己的教育教學。能夠正確看待別人的長處，並加以改正。沒有一位教師因為一點點成績沾沾自喜，也沒有一個教師因為暫時的落後而泄氣放棄，相反老師們常常私下裡經常交流如何改變教法才能讓學生適應。經常看到我們的老師不厭其煩地講、教，練，此情此景不由的讓人心生感動。
二、下面就本次期中考試做一個簡單的分析，目的是通過半期以來的教育教學效果，查找不足，便於調整教學進度和教學方法，讓教學工作穩步進行
（一）進校成績對比半期考試。
1.語文。每個班平均分進步明顯，
2.數學。數學學科很明顯也有所提升。
3.七個班的總分都有不同程度的提升。離不開老師們的辛勤付出。
（二）語數英三學科總分對比；語數英前100名學生分布情況
1.七（3）班比較突出；七（5）班其次；七（7）班需要加強
2.七（6）七（4）七（3）三個班比較突出，年級前50名的學生。
（三）語文
1.首先及格率和及格人數明顯提高。（進校及格人數為11人，上升至30多人）。
2.優分率。七（2）出現兩位達到了80分的優分，特別不易。與老師的付出密不可分
3.待轉率；很明顯有所改觀
（四）數學
1.要知道我校學生由於生源等原因，基礎很弱。導致老師們的上課比校吃力，據我所知，有些數學老師在上新課之前，先從學生們的國小的乘法口訣開始著手。
2.從各班成績中可看出，兩個A班的平均分相差不大，七（2）班的優分高於七（1），待轉率七（2）高於七（1），下半期可改進。
3.5個B層次班中比較突出的是七（5）班，全年級數學及格人數11人，七5就有出現了2位同學。建議王勇老師的教法也應該分享一下。
（五）英語
1.由於一些特殊原由，拋開七（1）（2）兩個班，暫時不分析。
2.5個B層次班中，七（3）的英語非常優秀，優分率，及格率，待轉率都突出。這跟李成艷老師平時對學生的要求和付出分不開，每天的讀、聽，寫、背等都做得非常到位
3.5個B層次班中只是平均分相比，幾個班的成績相差較大，七（3）和七（7）相差32分。跟七（6）班也相差了13分。每個班對比相差5分屬正常的上下浮動。所以請相應老師儘快調整教法，爭取在下半學期能有所改觀。
（六）歷史
由於田茂妮老師前段時間應付學校各種資料，準備說課，後來又參加賽課，等工作非常繁忙。基本上本次考試是隨堂進行。
1.A班的及格率較低，七（2）班的待轉率能不能在下半期調整教法，爭取有改觀。因為訪科目是中考學科
2.5個B層次班中平均分相差不算大，但是待轉率七（4）班稍高一些。
（七）道德與法治
1.由於此次考試本人是命題人，占據了一些優勢。出題方向也有意無意按平時上課的思路和方向傾斜。再加上用了兩周的課時進行做題講題，導致成績差別有些大。
2.七（3）班的課時比兩個A班都多（晚自習），七（1）經常會有很多代課。首先課時的安排就不一致，導致一班二班相差較大。下半期將調整進度及教法，爭取消除較大的差別。
3.B層次班中除七（3）班其他幾個班都比較平均
（八）生物
1.七（1，2）兩個班優分中，七（2）稍高都比較平均，七（2）因有了待轉率，導致綜合評價有了些許差距。
2.5個B層次班中，七（6）班比較突出，全年級3位優分，七（6）班就又有一位同學。平均分較突出的是七（5，6）兩個班，與其他幾個班相差8分左右。
（九）地理
1.本次地理半期考試成績不理想。全年級無優分，特別是兩個A層次班及格率很低，全年級的待轉率很高。地理學科雖然不列入中考，但是進入高中後地理卻是必學學科，國中地理如果基礎出問題，進入高中的學習會有困難。
2.希望地理老師下半期能調整一下教學方法和思路，爭取在期末考試中能有進步
半期年級微調後各班語數英各科成績對比
七（1）（2）班兩個班語文和數學總平均分七一班119.7分，七二班118.1分，相差1.6分（相比較未調整前七一班上升4.48分，七二班上升6.15分）。（其中語文1班調整後總平均分上升0.6分；2班上升3.27分；數學1班上升3.88分；2班上升2.88分；）（英語1班上升1.76分；2班上升8分）
調整後語數總平均分七（3）下降0.73分；七（4）下降1.67分；七（5）下降0.31分；七（6）下降3.32分；七（7）上升2.66分；
四、期中考試是前半個學期教學效果的檢閱，通過成績分析，至少顯示了這幾個方面的問題。
（一）從整體成績看：
1.學生學科成績不平衡。
2.全科合格人數減少。語數英主要學科教學之間存大較大差異
3.總分低分人數仍居高不下。
（二）從班級差異看：
1.班級管理效果參差不齊，班級日常管理還需要細化，學習風氣還沒有形成，後進生面較大。
2.班級管理很重要，學生的行為習慣如果不細化，管理不到位，就無法營造班風，學習風氣也無法營造，所以仍然建議七年級的學生首抓行為習慣
3.行為習慣包括衛生、校服的穿戴、紅領巾的佩戴，早讀、課間、頭髮、指甲等
4.作業的收交應強調，上課的紀律（講話，睡覺，不做筆記）應管理。（學生在校學習就必須動筆，那怕是假的，裝也要裝個樣多）。各班主任及科任教師如果對學生沒有要求或是要求太低，導致學生空閒時間多，這樣容易出現更多的事端，會一直處理一直有，最後會越來越多。
5.揚正氣，常表揚。
（三）從教師個人看：
1.同一學科同層次間教師成績存在較大差異。
2.小部分教師課堂管理不到位，無視學生睡覺、講小話等。
3.小部分教師常規工作未做好，批改作業不及時，次數少。
4.班主任、科任老師要協作，無論是課堂紀律還是課後作業等。
如何花力氣整肅班風，如何嚴格要求並且持之以恆，這是一個相當棘手的難題，因為這也是一個長期的過程，但是只要堅持就一定會有成果，最起碼成績不好但是人品不差，對學生今後踏入社會幫助不小。
期中考試分析會發言稿範文 篇3
各位老師：
兩次聯考的成績以及排名剛才伍校和文校已經做了詳細的分析，我就不贅述了。德育工作是學校工作的靈魂，它致力於對學生思想品德和人格素質的培養。德育教育的好壞，關係和影響著學生未來的發展，是一個人養成良好習慣和思想品德的重要教育。而養成良好的行為習慣以及學習習慣，在思想上提高學習意識以及學習的興趣是取得良好學習成績的基礎。所以，自開學禮來，依據本學期德育工作計畫，圍繞《中學生行為準則》、《中國小德育工作指南》等，我們學校先後開展了系列德育活動：
1、開學初為期三天的軍訓，師生齊上陣，強化紀律意識，培養堅毅品性，是一個良好的開端。
2、學校利用升旗儀式、各班班團活動時間，課間操以及大型集會時間，由關心下一代協會，德育處，班主任等對全體學生進行了《系列安全知識講座》、《感恩教育》、《理想前途教育》《講究學法，提高效率》《樹立信心是成功的關鍵》等等的主題教育。
3、每周進行文明寢室以及優勝班級的評比，突擊檢查學生抽屜桌面整理情況，激發學生的合作意識和集體榮譽感。並且充分發揮帶頭作用，無論何時何地，在校園內見到垃圾我都會主動撿起來，用自己的實際行動來引領學生愛護校園環境，保持清潔衛生。畢竟良好的學習環境，會讓人的心情愉悅，學習效果也會更好。
4、針對許多學生書寫馬虎，字跡潦草的現象，鼓勵學生購買字帖，認真習字，長元老師還專門給九年級學生上了一堂書法示範課。針對學生閱讀量少，課外積累不夠充實的問題，每班語文老師列出了適合本年級閱讀的書目，開放圖書室，鼓勵同學們課餘時間多讀書，讀好書，養成好讀書的習慣。
回歸到期中考試，終其原因，除了以上伍校文校總結的原因外，我補充以下兩個方面的原因：
1、學生學習方法不對，在平時上課及課餘與學生交流時就發現，一部分學生學習態度比較端正，但學習方法錯誤，導致學習效果不明顯。
2、在輔潛的方式方法上，還沒有一個系統的規劃。見坑填坑，沒有從源頭上解決問題。
所以，針對以上問題，為培養學生好的學習方法，在課堂上，我們加強了對學生學法的指導，且在每次段考之後或是升旗儀式上，請優秀學生做學習經驗交流分享。引導廣大學生端正學習態度，結合他人經驗，尋求適合自己的學習方法。
另外，幫助潛能生樹立信心，對潛能生分層輔導。站在中考的高度，結合潛能生的實際情況，確立切實可行的目標和方案，一步一步來提高潛能生學習興趣，提升學習成績。充分利用課餘及午自習和八自習的時間，採用每日一題，一對一幫扶等方式，力求日積月累，有所成效。
總之，千里之行，始於足下。認清形勢，昂揚鬥志，痛定思痛，勇氣直追，是我們唯一的方向。我相信，只要足夠努力，我們想要的，時間都會給我們。
謝謝大家！
期中考試分析會發言稿範文 篇4
老師們：
剛才教導處對高三期中考試成績做了詳細、全面、客觀的分析，並指出了應對的一些措施。我完全贊同。我們既要看到希望，又決不可迴避存在的問題。身為一校之長，又是高三年級的聯繫人，在今天這個會上，我還要同各位老師就高三工作進行商討：
一、明確工作目標，確定指導思想
我們的工作目標是團結協作、共同奮鬥，力爭高考成績穩中有升。理科“保五爭七”，文科“保三爭五”。
我們的指導思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班級管理。使班風進一步淨化，使學風進一步濃厚。
二是抓邊緣生工作。確定範圍，採取個人包乾，個別談話、輔導與集中輔導相結合的方法。
三是抓課堂教學效率的提高。充分發揮集體智慧，做到資源共享、優勢互補，不斷探索高三一二輪複習模式，以提高課堂教學效率。全面提升學生高考應考能力，集中精力攻總分。
二、認真分析學情，合理制定學法
進入高三，學生學習的自覺性和積極性進一步提高，絕大多數同學只爭朝夕，分秒必爭，但是不能忽視部分後進生的惰性作用。因此高三的學生工作主要是重視優等生，狠抓邊緣生使之力爭考本科，同時還要抓好後進生的穩定和轉化工作。
採取三輪複習法。一輪是九月至第二學期的二月初，按照教材體系對知識進行覆蓋式梳理，必須到邊到沿，目標是夯實基礎，讓每一個學生拿到60%的分數，要做到“起點低，台階密，落點高”。二輪是二月初至四月底，注重思維方法的訓練，注重能力的培養。以專題的形式對重點知識進行覆蓋，一輪橫向成條，二輪橫縱聯繫成塊。三輪五月一個月，模擬考試，在此期間還要對學生進行應試心理素質的訓練，使他們能在高考中把自己能力最大限度地發揮出來。
三、密切聯繫實際，認真做好“三抓”
（一）抓班級管理
要想實現20xx年穩中有升的高考目標，任何一個班級都不能拖後腿，每個班都必須以大局為重。全體科任教師必須團結在班主任周圍，齊抓共管，分工協作。班主任要動員一切力量，採取一切必要措施，充分調動科任教師和家長的積極性，懷著強烈的責任感——我們的工作就決定著學生的命運，一心為生，走近學生，深入細緻地做好工作。
要做好學生的思想工作，特別是邊緣生（我之所以稱“邊緣生”，是根據校情、學情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班從第一名473.5分到40名335.5分，這些學生，我們班主任、科任老師幫一幫、助一助、拉一拉；我們的學生自身拼一拼、搏一搏、補一補，他們就可能邁進大學的門檻。）的穩定和提升工作。確立優等生和邊緣生以後，後進生的問題就突出地表現出來。要做好後進生工作，使班級穩定，要採取正面提要求（一系列常規要求）、個別談話（對一些違紀學生要個別談心，使之轉變）、集中精力攻難點（對屢教屢犯的學生）的辦法加以解決。班主任要有釘子精神，要有“軟磨硬泡”的耐心，不能希望三兩次談話就能解決問題，要一個一個地解決。
（二）抓邊緣生工作
一是各班級及時確定那些通過努力、通過補救跛腿學科能考上本科的學生。二是將這些邊緣生按照學科成績情況分給科任教師，實行人包人，補好跛腿學科，集中精力攻總分。（承包情況表於下星期三交一份給我）三是做好邊緣生的思想工作：
①班主任、科任教師結合作業面批、試卷分析面批或其它方式隨時找邊緣生談話，徹底消除邊緣生浮躁的不良現象。
②結合邊緣生實際，幫助邊緣生確立奮鬥目標。對邊緣生進行學法指導，幫助邊緣生制定學習計畫，讓邊緣生合理利用時間、及時查缺補漏，消滅邊緣生的薄弱學科。對邊緣生要嚴格要求，使其學無雜念、坐得住、全身心投入，讓邊緣生形成好的學習習慣和學習規律。
③單元測試或月考成績分析要及時，要求邊緣生及時改正錯題，以求精益求精。鍛造邊緣生過硬的心理素質，提高邊緣生承受挫折的能力。
（ 三）抓課堂教學效率
一是注重教學過程，縮短師生間的距離。教師的教學成果最終要體現在學生的學習成績提高上。注重教學過程，就是要求教師加強每一教學環節的設計與實施，克服教學過程的無序性、盲目性。縮短師生間的距離，就是要求教師要多了解學生，多接觸學生，多與學生談心，多徵求學生的意見和建議，多關心學生的成長，及時發現教學中和學生學習中存在的問題，真切地幫助學生去解決學習中存在的問題，切實與學生打成一片。
二是降低教學重心，面向邊緣生。邊緣生工作是高考成敗的關鍵，關注邊緣生應是我們的著眼點，以邊緣生為中心兼顧兩頭，只有這樣才能提高整體水平。教師教學設計、授課方式等要以邊緣生為基準；立足課堂教學，把“精講精練，講練結合”落到實處，向課堂45分鐘要質量，徹底消滅“管教不管學”的不良現象。學校領導不定期隨堂聽課。作業布置要選題或組題，科任教師要把選的題目或組的題目提前做一遍，杜絕布置陳題，作業量要適中，留出足夠的課堂或自習輔導時間讓學生“以考代練”，把規範訓練落到實處。消除擠占或變相擠占學生的自由支配時間，特別是要保證學生在下午課後和晚自習第三節改錯題、補弱科，消除學生為應付作業而消耗、浪費時間的壞現象。要及時面批邊緣生的作業。召開邊緣生會議，增強邊緣生學習信心，分析形勢，指導學習方法，激發內動力。
三是加強學法指導，提高學習效率。課堂中不斷滲透學法指導，指導學生如何適應高三緊張有序的學習生活，如何系統地整理掌握知識結構、重難點，合理有效地安排時間、選用資料，排除干擾，全心投入，保證高三學習的優質高效。
四是加強課堂教學研究，讓課堂教學吸引學生，讓課堂教學貼近高考，提高課堂教學效率。我們總是埋怨學生成績不好，原因何在？除學生的因素外，恐怕就在於課堂教學，我們認為主要是採用傳統的灌輸方式，學生處於被動接受的地位，複習方法陳舊，缺少新意，難於激發學生複習的興趣；課前準備不充分，導致在典型習題剖析時難於實現學生有效的參與，主觀題講解缺少直觀性，學生不能真切感悟要點的產生過程；問題意識不強，未能有效占領複習的制高點；反饋不夠及時，日常作業批改少，不能在動態上把握學生掌握教學的程度；教師的教學信心不夠堅定，自己也沒有明確目標；等等。凡此種種，使複習課怎么能做到著眼於學生成績的提高，著眼於學生能力的發展呢？複習課的有效性從何談起呢？
所謂“有效”，就是通過教師在一段時間的教學之後，學生獲得具體進步和發展，學生有無具體進步和發展是教學有沒有效益的唯一指標。如果學生不想學或者學了很辛苦，但沒有收穫，即使教師教得很辛苦也是無效教學或者是低效教學。因此，高三複習課的有效性，就是體現在高三學生的發展上面，說得透徹一點，就是是否經得起各種檢測和高考的考驗。這是評價教師教學效果的主要依據。
首先我們必須研究高考的命題特點，占領複習的制高點。（這個問題我已經在9月15日高三教師教學研討會上講過，就不再重複。）
其次，培養學生的獨立分析能力。高明的教師善於總結自己的思維方法，傳授給學生。尤其是文科，教材中沒有現成的例題，學生不能借鑑分析方法，做好這項工作顯得尤為必要。例如，教師出示高考試題和答案，讓學生揣摩答案的生成過程，然後自己總結分析步驟，並展開課堂交流，比較師生、生生差異，形成最佳的方法。在高三複習階段，學生掌握了各種典型題型的認知策略，就能主動地參與到複習教學中去，流暢地展示自己的思維過程，充分暴露他的長處和短處，使教師的點撥更能切中肯綮，使課堂教學更好地把教師的主導作用和學生的主體作用落到實處。
第三，重構學科知識體系，激發複習興趣，增強學習動力。複習的內容是舊知，本身缺少新鮮感，不能產生好奇心，這時教師仍然以章節為單位照本宣科講一遍，學生肯定是索然寡味，複習的有用性可想而知了。“勸君莫奏前朝曲，聽君翻唱楊柳枝”，要激發學生的好奇心，形成強大的內驅力，教師的複習方法必須創新，給學生以全新的感受，才能強化學生的參與意識，提高教學的有用性。在第一輪複習時，教師必須認真究研究教材的知識體系，把握其內在聯繫，打破原有的框架，用小問題的形式整合知識點，為提高思維的坡度，設定的角度應在知識點的聯繫處、混淆處、深化處。還有對核心知識內涵的開掘和概括，要引導學生從它的內在體系上去把握；同時，還要對核心知識加以概括。為了突出複習的重點，教師可對熱點和核心知識的結合處設定專題問題，滲透在複習中，既可以鞏固舊知，又可以緊扣重點，提高教學的針對性。在這個過程中又能夠培養學生的分析與綜合、歸納與演繹的能力，可謂一舉兩得。我們歷來主張，高三教師要成為一本複習資料的主編，要形成自己的複習體系，千萬不能照抄照搬別人的東西，必須體現自己的教學特色和風格，必須反映學情。
第四，強化反思意識，克服主要矛盾，提高教學的有用性。戰績輝煌的教師都有一個共同的特點，善於反思，善謀對策，敢於實踐。譬如，面對眾多的知識點，學生難於理解和記住，教師採用什麼樣的方法呢？可用概括的方法，抓原理的層次和關鍵字的方法概括，把教材變薄；用擴充法，詮釋原理，把觀點變厚，在這過程中學生的理解能力得到提高。
只要我們團結一心，認真做好“三抓”，切實提高課堂效率，就一定能扎紮實實地打好學生的基礎，實實在在地提高學生的能力，信心十足地贏得高考！
期中考試分析會發言稿範文 篇5
各位領導、老師：
大家好！
本屆初一已經歷了三次全市統考。縱比看變化：三次考試我校二本以上（1B1C）人數分別為455、444、386。在市老十二所四星級學校中，本科雙達線人數連續下滑。橫比看差距：我們和緊靠前面的濱海中學差距有所擴大，由一模時少419人擴大到二模時少438人；和緊靠後面的龍岡中學差距已經縮小，由一模時多53人減少到二模時僅多7人。如何迅速扭轉目前這種狀況，有效遏制下滑勢頭、理性回升到三次峰值，時不我待，刻不容緩！
在高考前的五十幾天裡，全體初一老師必須保持清醒的認識，增強危機感、緊迫感、使命感，增強責任意識、執行意識，提振“精、氣、神”，迅速調整好狀態，踏實做好每一件事，不折不扣地貫徹好、落實好王主任代表年級部提出的各項具體工作要求，努力實現本屆初一高考的“雙突破”。為此，我主要講以下三點意見：
一、班級管理：咬定目標不放鬆，尋求提升著力點
1.整體推進目標生，切實抓好“兩頭”
小班、強化班好中差要一起抓，抓到位。要採取切實措施做好提優保苗工作和邊緣生推進工作，採取人盯人戰術，注重過程管理；普通班要將三次市統考中出現的有效生抓牢、抓實。各班級要把目標生、邊緣生的分類推進工作迅速分解到每一位科任老師手中。
班主任要會同科任老師從基本情況、存在問題、後期工作措施等方面制定出本班級最後一階段的整體提升方案，任課老師人手一份，報年級部一份。年級部要進行過程性督查，實行動態監控，發現問題，及時整改。
2.強化“數學”，突破“雙語”，關注選修匹配
本科能否達線，與兩門選修有關，但主要靠語數英三門，對有效生而言，三門一門也不能差。如何提初一門達線人數，語數外老師要認真反思自己和備課組在一輪、二輪複習中的得失，在考前50幾天的時間裡，要靜下心來，沉下身子，加強研究，加強協作，努力尋找學科成績提高的關鍵點、支撐點，著力點、增長點，努力突破學科成績提高的“瓶頸”。
3. 加強引導，調整好心態
這一階段，部分學生已經或逐步表現出一些焦慮心理和浮躁情緒。這些非智力因素對後期學習成績提高會帶來一定的消極影響，必須引起高度重視。我建議：一是多與學生溝通交流，了解學生的情緒及心理狀態，及時做好疏導工作；二是指導學生充分認識複習與測試、過程與結果的關係，杜絕急功近利思想，引導學生從關注結果到關注過程上來；三是指導學生制定“兩套”學習計畫，課堂上跟著老師計畫走，自習課跟著自主學習計畫走；四是積極營造寬鬆
和諧的學習氛圍；五是加強學習方法的引導、複習策略的指導。
二、課堂教學：以問題為抓手，以效益為中心，突出學生主體
二輪複習前一階段課堂教學中普遍存在六個“不到位”，即：
（1）知識體系建構不到位；
（2）題目篩選組合不到位；
（3）學生領悟反饋不到位；
（4）問題講解剖析不到位；
（5）試題訓練糾正不到位；
（6）錯誤思維曝光不到位等。在今後的課堂教學中，必須儘快採取切實措施逐一加以解決。如何進一步提高后期課堂效益？建議主要做好以下三點：
1.通研《考試說明》、近三年高考試題
要通過學習研究搞清20xx年學科《考試說明》與往年《考試說明》的區別所在。進一步把握考查內容的重點和熱點，提高複習的針對性，增強對命題方向的預測。
2.加強集體備課和個人備課，最佳化複習內容
全體老師要切實提高備課效益。在備課組長引領下，充分發揮全組成員集體智慧。平行班級同學科老師教學進度、教學案、限時訓練等必須統一，堅決反對單打獨釣，我行我素。
3.抓住課堂效益提高的關鍵點：“五精”
“精講”：一定要了解和把握學情，做到有針對性。該講的，必須講清楚、講到位，力爭舉一反三；該讓學生思考的必須留足時間讓學生充分思考，不能一味追求講題數量，不顧講題質量。要注重變式訓練，不忽視能力遷移。
“精選”：現在外地試卷、信息很多，全體老師一定要主動關注。充分利用時間，加強對外地二模、三模試題、考前試題及信息的研究，力求將有價值的精品試題選編到教學案、課件、限時訓練、周練中，切忌照搬照抄，生吞活剝。
“精練”：杜絕浪費學生精力和時間的漫天撒網式考試、訓練。凡是班級有效生都會的題目堅決不練，凡是可練可不練的堅決不練，凡是班級有效生大部分學生練不會的堅決不練，增強試題和訓練的針對性和實效性。
“精批”：批改必須及時、精細，批改要適當增加對尖子生、優秀生、邊緣生的面批。批改致力發現學生知識理解的薄弱點、思維的模糊點、審題的馬虎點、答題的不規範點、能力提升的突破點。
“精評”：試卷的講評，不要從頭到尾逐題講評，甚至讀題目對答案，要在充分進行試卷分析的基礎上講解：一是講有代表性、典型性、迷惑性、共性的問題；二要講思路、講方法、講策略、講學科思想、講應試技巧。
三、年級管理：挖掘智力潛能，排除非智因素干擾
1.抓衝刺，最佳化備考策略
市教科院顧院長要求初一各學科要對考前五十幾天的教學工作做出詳盡的安排，具體到每天。年級部已經對課時、限時訓練、周練、午自習、晚自習等作出了微調。各學科備課組要把控好教學節奏，規劃好每天的複習內容，年級
部將對各備課組每天課堂教學內容實行動態跟蹤督查，發現問題，及時通報，堅決整改，確保最後百米衝刺紮實高效。
2.抓滲透，提高應試技巧。為了使學生在考場上少失分、多得分、把握住高考應試技巧，科任老師在講評課中，就具體試題分析必須向學生反覆講明如何規範答卷、得分技巧和卷面要求及解題步驟、規範答題等，向卷面要分數，促使學生多得分、得高分。
3.抓心態，挖掘非智潛能。隨著高考的臨近，一部分學生會出現情緒焦慮、煩躁等心理現象，影響自信心，另一部分學生由於成績較好，而盲目樂觀、情緒懈怠，如何及時有效地發現、調整好學生的狀態，除與多與學生談心、溝通、交流，還應多給學生信心，多鼓勁，少抱怨，少批評，以積極進取之心面對每一天的複習，以一顆平常心去面對高考，力爭在高考考場上得到了正常甚至超水平的發揮。
4.重細節，強化過程管理
高考複習進入最後關鍵階段，既不能亂了方寸，沒把亂抓，又要穩紮穩打，紮實推進；既要認真反思，不斷總結，又要精打細算，不放過一個細節、一個因素。全體教師都要有高度的責任感和奉獻精神，關注學生的吃穿住行、言行舉止、喜怒哀樂，無微不至的關心幫助學生，一絲不苟的做好教學工作，竭盡全力、盡職盡責。年級部要求所有初一老師每天晚兩節課坐班（備課、批改、命題等）必須落實到位。
我們堅信，在校黨委、校長室的正確領導下，在各職能處室的密切配合下，經過初一全體師生員工的共同努力，頑強拼搏，我校20xx屆高考一定會創造奇蹟，創造輝煌！
謝謝大家！
期中考試分析會發言稿範文 篇6
老師們、同學們：
人生要經歷大大小小的各種考試。再過七天，我們大家將迎來高三的一次大型考試――期中考試，通過考試，我們可以找準自己在班級、年級、學科的位置，明確方向，找出差距，查漏補缺。針對大家的學習和考試，我提三點要求：
一、學會學習
美國學者、著名的學習專家愛德加？戴爾1946年發現並提出學習金字塔效率圖，顯示學習者在兩周后還能記住學習內容平均留存率。被動學習，聽講是5%，閱讀是10%，視聽是20%，閱讀是30%。主動學習，討論是50%，這就是我們現在倡導的課上的小組合作學習；實踐是75%，這就是為什麼每天除了六節正課外，我們還有5節學科自習，兩節公共自習及時的鞏固練習。教授給他人是90%。這也就是上次在二調考試表彰會上我談過的問題：怎樣才是真正搞懂了，就是把學到的知識講出來，如果給別人講明白了，或者把不會的人教會了，說明你自己也真正掌握了。如果自己講不出來，或講了半天別人聽不懂，那就說明自己還是沒有學會或學透。給別人講就是王玉紅校長反覆講到的知識回放的一種具體形式，好習慣=好成績，只要堅持，必有收穫。
二、學會合理的分配學習時間
學習效率的高低與記憶能力關係極大。德國心理學家艾賓浩斯通過實驗發現並繪製了一條保持或遺忘曲線，大意是在學習材料剛剛能記住的一小時後測試測試者僅能記住40%左右，第二天再測試，僅能記住三分之一，第六天逐漸下降到25%。這個實驗說明，遺忘具有先快後慢的規律，因此複習必須及時。有關實驗還說明，在複習時間和其他條件大致相同的情況下，採用分段複習比集中在一起複習效果要好。具體方法是：在學習某門知識的過程中採取學習，複習，再學習，再複習的方法。就是說，在學習完某一內容後，花少量時間進行一次複習，接著學習下一部分內容，緊接著再進行複習，直至學完全部內容。這個方法乍看循環往復，似乎費時不少，其實不然。經驗證明，只要能合理地組織內容，合理地安排時間，就能事半功倍。還拿生物來做例子，這兩天正在複習基因的表達，包括轉錄和翻譯兩個階段。我準備拿出一個15分鐘來複習，就不如先拿出5分鐘搞清楚轉錄的場所、條件、過程和產物，然後複習兩分鐘；再拿出5分鐘複習翻譯的場所、條件、過程和產物，再複習兩分鐘，最後一分鐘，對比轉錄和翻譯。這樣學習效果更好。
三、學會考試
心態+實力=成功。考試，既是考實力，又是考心理。以一顆平和心，平常心迎接這場考試。考前有計畫安排各科複習；考時不慌張，依據審題要慢、做題要快的原則，本著先易後難，先熟後生的考試方法，細化得分意識，拿足基本分。強化總分意識，敢於捨棄，爭取得高分。記住：我難人亦難，我不畏難；我易人也易，我不大意；考後不對答案，不討論，抓緊時間全心全意投入下一科複習之中，既不能因一科之得意而對下一科掉以輕心，更不可為上一科之失誤耿耿於懷而影響下一科。追求好的過程，必有好的結果。
周一的升旗儀式上，楊寶林主任宣讀了一部分學生違紀處理決定。對於我們高三的學生來說，主要是三個問題：男女生非正常接觸，攜帶手機和打架鬥毆。即便是你的行為夠不上退學，在家待學一個周，你得拉下多少功課。所以，日常要求大家在平時的學習和生活中嚴格按照“一日行為規範”和“八條禁令”進行。
人生精彩，善行擔當；厲兵秣馬，執著奮進。高三的我們，理想高於天，用智慧構築成功的階梯；高三的我們，越苦越向前，用勤奮迎接未來的挑戰！
期中考試分析會發言稿範文 篇7
敬愛的老師們、同學們：
大家好！
初三學生相比以往有很大的進步。但是上次月考仍有同學作弊，表現出目標不明確。期末考進入了倒計時，元旦過後一、二個星期就考試，時間很短，我們的學生開完動員大會後應該有自己明確的目標。我們希主動一點，不要太被動。今天講的一個問題就是要主動學習，尤其是早讀時間、午、晚、課前要抓緊，不能有其他聲音。
學習成績很重要，而且一定要上好高中。目標很重要，不只是重現實，在座的每一位同學都要把自己的位置找準。重讀的學生為什麼更用功讀書，因為他們吃過虧。辛苦了一年換來了後幾十年的幸福，你們再辛苦7、8周，就會換來幸福40年。
學生一定要誠信，要多看書，不要惹是生非。不管哪個班，只要學生有問題，一定要處理。
交朋友要交好朋友，向學習好的同學學習良好的學習習慣。
1.信心是基石，要調整好心態。
制定合理的目標，學會樂觀、平靜的'對待挫折，我們都是人，不是神，有笑的時候，也有哭的時候；有信心滿滿的時候，也有沮喪灰心的時候。面對壓力和挑戰，我們每個人都會有緊張、焦慮、失落等負面情緒。當我們情緒低落時，我們不是去抱怨自己為什麼會這樣，而是思考自己該如何快速渡過情緒低落期，不斷的給自己奮鬥的力量。千萬不要因為一點困難就放棄追求。讓自己重新振作起來的方法很多，比如和父母和良師益友交流溝通；讀一；到操場上去大聲朗讀勵志口號等等。相信你的老師、家長和學校是你們最堅強的後盾。
2.態度決定一切。
積極端正的態度是決戰期考的保障。常言道“愛拼才會贏，勤奮創造奇蹟。如果你想成功，只有傾盡全力的學習態度，持之以恆的積極行動，你才可能在考場上揮灑自如，超長發揮。或許之前，你因為懶散，不認真、又或是自卑、心情煩亂等原因，學習成績不盡人意。那么，從今天起，奮起直追吧，和每一位老師好好配合，認真對待每一次考試，認真做好每一科筆記，認真處理每一道錯題。
期考的結果固然重要，但是比結果更有意義的是為之奮鬥的過程。當你走過初三之後，你會有這樣一段挑戰自我、永不屈服、不懈奮鬥的經歷而慶幸。在今後的歲月中，路可能有曲折，可能有磨難，但是你有過奮戰初三的經歷，那時候你也許會說：“初三我都過來了。我還有什麼可怕的？”
3.合理安排，最大限度地利用時間
面對考試競爭，我信心，在座的沒有幾個會承認自己比別人聰明多少，智商高多少，這就要求每個人必須付出更多一點，方法更好一點。同學們，沒有什麼比在最具活力的人生花季中拼搏一把更有價值了！讓我們師生共同奮鬥，讓飛翔的夢在六月張開翅膀。去贏得志在必得的輝煌。忠心祝願每一位同學：心想事成，金榜題名！
期中考試分析會發言稿範文 篇8
同學們：
六年級是國小階段的一個重要轉折點，我和學生走的每一步都希望是腳踏實地的。如今上學期已過半，期中考試也已結束，下面將從考試成果、日常教學等方面，對前半期的工作做如下總結：
一、成果分析
本次期中考試試題難度較大，對前半期教學內容進行了較全面的檢測，但後面的兩大題設計五單元的知識，所以完卷總體情況較差。就六（1）班來看，平均分為62.7分，班級最低分為24分，最高分為94分；就六（2）班來看，平均分為60.5分，班級最低分為23分，最高分為94分。從全班同學的完卷情況來看，基礎性的題目做得相對比較好，失分的原因主要在句型轉換和閱讀理解上。
二、日常教學工作
本學期以來，我盡心盡力做好自身的教學工作，不時嚴格要求自身，努力汲取他人的優點，不時更新自身的教學理念，並運用到自身的教學的實踐中，使每一節課都能取得良好的教學效果，使每一位同學都能真正提高自身的英語素養。堅持認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課後輔導工作，使同學學有所得，不時提高，從而不時提高自身的教學水平和思想覺悟，並順利完成教育教學任務。
1.精心備課，上好課，努力提高教學質量。為了上好課，我做了下面的工作：
⑴課前準備：備好課。認真鑽研教材，準確掌握重點與難點，了解同學原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，採取相應的預防措施。考慮教法，解決如何把已掌握的知識傳授給同學，包括如何組織教材、如何布置每節課的活動。
⑵課堂上的情況。組織好課堂教學，關注全體同學，注意信息反饋，調動同學的有意注意，使其堅持相對穩定性，同時，想方設法創設教學情景，激發同學的興趣和情感，使他們發生愉悅的心境，發明良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體同學，尤其注重了像孔鵬洲、劉陳、王樂意、孔維娣等同學的課中和課後輔導與抓促。注意激發同學學習的興趣，課堂上講練結合，作業少而精，減輕了同學的負擔。
2.做好課後輔導工作。小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的同學剽竊作業，針對這種問題，我注意抓好同學的思想教育，並使這一工作貫徹到對同學的學習指導中，做好對同學學習的輔導和協助工作，尤其在學困生的轉化上，對學困生努力做到從友善開始，從讚美著手，所有的人都渴望得到他人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評同學之前，先談談自身工作的缺乏。
三、存在的的問題
1.個別同學的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，其中有一些同學在習慣方面存在著的問題書寫習慣很差，不能自覺地完成作業，還有個別同學字跡潦草，不整潔。還有的同學作業不能按時上交，或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。
2.對句型轉換、閱讀理解和寫作等能力型的題目在平常的教學中訓練不到位，在今後的教學中，應加以克服。
3.教學效果少。在今後的教學中，讓同學多動筆，開展英語口語競賽之類的活動。
四、改進措施
1.教會學習方法，提高學習能力。適度地滲透學習方法的指導，讓同學在主動探究中進行實踐，獲取的'不只僅是問題的答案，而是吸取知識的方法。充沛發揮“授之以漁”的重要作用，多教怎么學，少教怎么做。
2、充分發揮同學學習的積極性，培養創新精神。在今後的教學中，我們將更充分發揮同學的學習積極性，在課堂上要引導同學處於積極主動的思維狀態，讓其獨立考慮。改變保守的教學方法，營造一種寬鬆的民主氛圍，培養同學敢於質疑，勇於爭辯，善於考慮的創新能力。這樣同學就不至於對於開放性的試題感到十分茫然，或只求答案唯一。
總之，要教好英語，讓同學真正學好英語，需要做的還有很多很多，需要堅持的還有很多很多。
期中考試分析會發言稿範文 篇9
各位領導，各位老師：
第一次在各位前輩和同行面前談教學，心裡有種班門弄斧的感覺，作為教學經驗還不足一年的新教師，我只談談自已在英語教學方面的一些具體做法。這些做法很多是自己根據學生的實際情況而想出來的，可能靈活有餘，但規範不足。也有一些是和別的老師交流後得到的。如果今天我所講的有一、二點能讓大家覺得有用的話，我就感到很高興了。
今天我主要講如何提高學生的學習興趣。我們都知道“興趣是最好的老師”，但很多情況下我們是在逼著學生學，學生痛苦，老師也沒有成就感。
關於如何提高學習興趣這方面，我從上一學期開始做了些嘗試，例如在課外播一些歐美經典的電影電視片段，像《Friends》等，讓同學們在欣賞影視藝術的同時也體驗到了原汁原味的英語，從而提高了學習英語的興趣。以下四點是自己在教學過程中的一些常用手段：
1、在上課時根據當時的時政或娛樂熱點插入一些在我們日常生活中所遇到的英語，劉翔破110米欄世界記錄時教他們hurdlerace(跨欄)和breakrecord(破記錄)。深圳“申大”時我教同學們“申大”的英文表達（UniversiadeBid）。實踐證明，學生對這些跟我們日常生活緊密相連的英語很有興趣，因為他們學會後可以向別班沒學過的同學和朋友炫耀。
2、學生們都怕背誦課文。但作為一門語言，積累一些基本的文章和段落是很有必要的。怎么辦呢？經過和王忠明老師的交流，我學了一招“快速讀課文比賽”，具體做法是：根據實際情況將一篇課文定一個準確的朗讀時間標準如38秒等（時間宜定得適中，大多數同學熟讀後可以達到的標準），然後叫同學們熟讀課文後分組或個人之間進行比賽。將枯燥的背誦轉換成輕鬆有趣的比賽，在熟讀中達到了記憶的效果。國中的孩子都有些爭強好勝的心理，一時間課堂上會變得書聲朗朗。“要我做”變成了“我要做”，效果挺好的，大家可以試一下。對表現優秀的小組，可以全班一起送一個“愛的鼓勵”。（現場示範“愛的鼓勵”）
說到“朗讀”，只靠在學校的時間是不夠的。還要讓他們在家裡也讀。怎樣才能做到呢？我們都知道：學生不會做你所希望的，只會做你所考核的。所以，一定要逼著他們去讀。一方面要爭取家長們的配合。上周的初三英語口語中考後，我根據其考試內容編了一份中考口語資料，裡面設計了一個表格，要學生回家朗讀指定的文段三遍並讓家長簽名確認，家校聯合,形成教育合力。
另一方面，課外可以布置一些有聲作業，例如：朗讀課文並將其錄音後通過E-mail發給我來打分。錄音里的錯誤不能超過三個，時間在秒之內。這樣一來，一方面逼著學生要熟讀課文，另一方面也鍛鍊了他們信息技術方面的動手能力。有些同學上網聊微信很在行，但是卻不會發E-mail的附屬檔案，尤其是女孩子。
3、在日常生活中滲透英語教學。例如：在上班會課時，偶爾在說話中夾雜幾個近期所學過的英語單詞。這並不是炫耀，而是讓學生時時有想起英語的意識。再一個，班級黑板報設一個英語格言小欄目，學生輪流負責,每周一換。每節課前三分鐘ShowTime，可以是講笑話，小對話，唱歌，表演等，形式不限，只要是跟英語有關就行。目的在於培養學生的自學能力和表達能力。我在網上和學生微信聊天時也經常用上一些簡單的英語，努力為學生營造一個英語的語言環境。在這裡我向大家介紹一個免費英語聽力訓練網站：聽力特快，是我大學時一個英語老師介紹給我們的，我現在還一直在用。裡面有很多可免費下載的資料像“空中英語教室”（初級、中級、高級），VOA/BBCNews。適合各種水平，從國中到大學都有。
4、下午上課比較悶的時候，偶爾可以舉行一下“單詞接龍比賽”（每個單詞的第一個字母必須是上一個單詞的最後一個字母），可分組比賽，各組輪流接龍。
最後，我想簡單談一下分層教學。
每個班都大約有十來個30分以下的尾巴，他們基礎差，英語學習處於放棄或半放棄狀態。正因為他們的成績太差，所以才是班級平均分最大的提升點。
關於如何減少尾巴生，我目前還沒有什麼好的辦法。不過在上學期我試過一個方法。每天上課前我專門為成績倒數的四五個同學準備了一些相對簡單的單詞和短語，附加幾道容易的題目，列印成小紙條給他們。課堂上只要他們掌握了這些關鍵的知識點就算達到要求了。這樣一來，降低他們的學習難度，培養了他們的學習信心。說易行難，我只堅持了幾個星期，不過後來有一個學生家長跟我說，她小孩從不看英語書的，但有一段時間他回到家後會拿出一張小紙條來看。我想如果能夠長期堅持下去的話，應該會有效果的。
以上是自己在英語教學上的一些心得，作為剛上路的新手，自己在很多方面還存在不足，但我相信只要自己能不斷學習，多向周圍經驗豐富的老師請教，總會有成功的一天。
期中考試分析會發言稿範文 篇10
尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家好！
在這個已有料峭寒意的季節，我們又一次歡聚一堂，隆重召開20xx——20xx學年第一學期期中考試總結表彰大會。首先，我代表學校向半個學期來辛勤工作的全體老師表示衷心的感謝！向勤奮學習、追求上進的同學表示親切的問候，向在本次期中考試中獲得獎勵的老師和同學表示熱烈的祝賀！
本學期開學以來，清華中學在校委員會一班人的正確領導下，始終堅持以“把清華中學辦成像清華大學一樣有名氣”為辦學思想；以“教書育人、管理育人、服務育人、環境育人”為辦學理念；以培養學生“學業紮實、生活樸實、為人誠實、身體壯實”為辦學目標。各項工作都在朝著緊張紮實、健康有序的方向發展。
今年學校為了給全體師生創造一個良好的工作、學習環境，在教學方面，進一步完善學校的各項管理制度，做到公正、公平、公開的評價每一位教師和學生，提高教師的生活待遇，並能及時的對表現優秀的教師和學生進行表揚和鼓勵，讓每一位老師和同學都能感到學校大家庭的溫暖。在政教方面，開設音樂、舞蹈、繪畫、朗誦等特長課來增長同學們的本領，開闢廣播站來豐富同學們的生活，觀看愛國影片來陶冶同學們的情操，讓大家都能感受到進入清華中學都有所收穫，都能學有所成。在後勤方面，學校克服重重困難，多方籌集大筆資金改造學校大門、硬化路面、修繕房頂、灶房改革等等，給大家創造一個優良的學習和生活的環境，讓每一個同學都能安心讀書。
老師們，同學們，經過這半學期的學習，你們在工作、學習和生活中都取得了一定的進步，在自己的人生道路上邁出了堅實的步伐。令人感到高興的是，在你們中間湧現出了一批像師彩絨、尋艷雲、楊新鋒等一批優秀的教師。像曹慧霞、張新華、樊曉波、姚曉騰、李盼、陳凱、李灑、付澤陽等等一大批學習刻苦、成績突出的優秀學生。他們在課堂上、班級中、校園裡播撒下了辛勤的汗水和聰明才智，獲得了驕人的成績，也贏得了廣大師生的普遍認可和讚譽。更為重要的是，他們通過自身的勤奮和努力向我們證明了一個真理：一個人要想取得非凡的成就必須依靠堅貞不屈的品格和百折不撓的頑強意志。
在這裡，我要號召全校師生向受到表彰的10位教師和100多位同學學習。同時，作為你們的師長，我也想對同學們提出四點希望：
一是，希望同學們要面對成績，不驕不躁；
面對失敗，絕不氣餒，失敗並不可怕，可怕的是不從失敗中吸取教訓，或在失敗中消沉，失敗了爬起來前行，就是開始走向成功之路，俗話說“失敗乃成功之母”。你們要保持良好的心態，把握住有限的時間，繼續刻苦拼搏，頑強進取，以百倍的熱情投入到今後的學習中去，爭取在以後的考試中取得優異的成績。
二是，希望同學們要努力加強自身的思想道德修養。
一個道德高尚、全面發展的人，既要有優良的思想政治素質，又要掌握過硬的科學文化本領，既有強健的體魄，又有健康的心智。而良好的道德修養則又是安身之命、學業成功的基本前提。良好的道德修養應有“嚴以律己、寬以待人”、“己所不欲、勿施於人”的寬容精神，需要有“己所立而立人，己所達而達人”的協作、互助精神，還要有“愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強”的基本準則，去做人，去辦事，以贏得社會的認可和他人的尊重。嚴格遵守校紀班規，文明守紀，培養良好的行為習慣，做一個“有道德的人，高尚的人，脫離了低級趣味的人。”
三是，希望同學們要樹立遠大的人生理想，做到志存高遠、胸懷天下
有所作為的青年，勇於面對任何困難，充分抓住中學階段這一人生的黃金時期，努力發揮自己的聰明才智，展現自己的亮麗人生，實現自己的人生價值。未來的二十年，在座的每一位同學都將成為建設新中國的生力軍，你們才是國家富強、民族振興真正的見證人和實踐者，你們的命運將與國家的命運緊緊相連，因此更應把個人的理想追求同國家的前途命運連結在一起，擔負起推動國家發展、民族振興、社會進步的歷史使命。
四是，希望同學們要培養勤奮好學的精神。
勤奮好學是學生應有的品德，正如農民要勤勞，戰士要勇敢一樣。學習是一件快樂的事，也是一樁苦差事，同學們必須把握住有限的時光刻苦拼搏、持之以恆地學習知識、積累知識。學習是無止境的，正所謂“學海無涯，唯勤是岸”。一個人能否最終有所成就甚至為社會進步作出較大貢獻，往往並不純粹由於天賦，而恰恰與一個人的勤奮努力密切相關。大凡學業有成的名家學者，在談到自己讀書治學的成功之道時，無一不提及勤奮二字。由此可見，古人所言“勤能補拙”並非虛言，勤奮能激發靈性、創造奇蹟。當前是知識經濟時代，高、新、尖技術層出不窮，學習已成為每位青少年學生的迫切和首要任務，學習已成為我們身體中必不可少的一種器官，可以這樣說：學習是生存的基礎，競爭的前提和創新的本錢。因此，希望今天在座的年輕學子在治學之路上要樂於坐冷板凳、練硬功。其次，在強調重視勤奮苦學的同時，還要善於思考，學與思相結合，通過慎思來提高自己的學識水平。孔子曾告誡我們：“學而不思則罔，思而不學則殆”。光學習，不思考，不會有心得；光思考，不學習，理想便會遙遙無期。要獲取真知，解決新問題，學與思確實是一對孿生姊妹。
老師們、同學們，斗轉星移，光陰似箭，第一學期已走過了一半的路程，一路走來讓我們感到生活給予了我們很多，又賦予了我們很多，期末考試是我們下一階段要迎接的新的挑戰，初三年級明年6月份還要迎接中考，面對人生的第一個轉折點，希望你們能把握住這一機遇，改變命運，創造未來。美好的`明天等待我們去創造。祝願同學們都能保持自己良好的學習狀態，積極生活，勤奮學習，努力拚搏，在未來的學習中取得更好的成績。
最後祝全體教師工作順利、萬事如意！祝全體同學身體健康，學習進步！
謝謝大家！
期中考試分析會發言稿範文 篇11
老師們：
大家好！我們初三年級全體教師齊聚一堂，共同吹響一曲進軍的號角。今天既是初三年級期中考試分析會，也是明確目標、加油鼓勁的誓師會。
我們如何向關心初三年級發展的各位和全校師生、以及關注初三年級質量的家長交出一份滿意的答卷，這是我們必須面對的，也是我們必須回答的。答案就是：我們只能成功，不準失敗！在激烈的競爭面前，我們一點都輸不起！我們初三年級兩個班的成功，為我校在鎮平縣教育發展中占領一席之地將有著舉足輕重的影響。
我們初三年級六個班的成功有利於我校進一步形成良性循環、高位發展的態勢；有利於進一步提升學校的形象和促進學校可持續發展；有利於進一步得到社會的認可，家長的滿意；有利於進一步增強我校的品牌力度。因此，初三年級兩個班工作，事關學校發展大局，是我們在座的共同責任。俗話說，人心齊，泰山移。我想，只要我們初三年級上下目標明確，齊抓共管，形成合力，打好總體仗，牢固樹立一盤棋，就會功到自然成。剛才班主任和各位老師就初三年級本次期中考試作了具體分析和點評，下面我整體談談下一階段初三年級的工作思路。
一、態度決定高度
影響初三年級工作的各種因素中，人是最積極、最活躍的因素，其中教師、學生和家長是三個關鍵點。激發三方奮力拚搏的積極性是我們搞好初三年級的關鍵。
首先需要的是教師的壯志豪情。一流的教學質量比一流的校園更為重要，這是學校的生命線。而一流的質量來自於我們全體老師的對教育事業的忠誠與奉獻，這是我們學校多年傳承下來的光榮傳統，多年積澱下來的優秀文化。我們初三年級只能成功，不能失敗！有的教師有豐富的教學經驗，有的教師是第一次教初三年級，要團結協作，心往一處想，勁往一處使，汗往一處流，互相關心，互相支持，互通有無。有經驗的教師要熱心幫教，年輕教師要虛心請教，共同探討教學的方法和策略。所有教師務必要統一、統一認識、步調一致，迸發出前所未有的使命感和責任感，只有這樣初三年級教育教學才能鑄輝煌，實現新的光榮與夢想。“一個人是要有點的。”在我們構築的共同美景面前，我始終相信：我們的態度決定我們的高度。
其次是要激活主體，突出學生的中心地位。教師是主導，但畢竟在考場上拼搏的是學生，所以學生的主體地位不能動搖，這是我們初
三年級工作的立足點。從樹立信心著眼，營造班級學習氛圍，全方位構建每一名學生的自信系統。要抱著“不求人人成才，但求個個成人”的理念認真而細緻地做好學生工作，不放棄任何一名學生，從他們身上找到教育的生長點和我們學校質量的增長點；要及時地發現問題、研究問題、解決問題。特別要注重創設輿論氛圍，增強拼搏意識。班主任要富於創意地營造濃烈的學習氛圍，採用黑板報、主題班會、個例談心、家訪、家長會、座談會等形式，採用設定倒計時牌、衝刺理想大學的口號、目標上牆等舉動，提前強化他們作三年拼搏的意識，引發學生的內驅力，點燃學生的學習激情。
第三、引導家長，形成有效的教育合力。我們常說，升學率對於學校可能只是百分之零點幾的差異，而對於家長卻具有100%的意義差別。因此，在初三年級工作中我們緊緊依靠家長，科學引導家長，利於家長這種特殊的外力。把家長調動起來投入我們的初三年級工作，是我們工作的一個重要思路。教育孩子要從教育家長做起，振作孩子要從振作家長入手。我們用更加理智的行動、更加溫暖的語言、更加周密的安排一點一點地贏取家長的心。家長之力不可忽略！初三年級工作需要老師、學生和家長形成合力。
二、管理決定成敗
1、進一步強化目標管理，團結協作，明確責任班主任、教師、學生應該明確各自的奮鬥目標。有了明確的目標，就有壓力，有了壓力就會產生前進的動力，再加上踏踏實實的行動，才能獲得理想的結果。我們要堅持以教學為中心，以目標管理為重點，開展初三年級教學和管理工作。要求學生細化自己學習目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一天甚至每一節課都有明確的學習任務，教師要對每人、每天做的每一件事進行清理控制，強化“今日事，今日畢，決不給明日”的觀念，既要有中考的總分和錄取學校目標，又要有各學科單科成績目標。既要有中考的終極目標，還要有九年級的階段性目標。開學時我倡議學生人人要定目標，寫學習計畫，道理就在於此。我衷心希望初三年級能結合學校的目標，自定目標，自加壓力，創造班級新輝煌！讓目標成為畢業班師生工作和向上的原動力。
2、充分發揮班主任的管理作用一個優秀的班級背後必定有一個成功的班主任。一個班級的成功取決於班主任的管理理念與管理行為，班主任是班級成功與否的關鍵，是班級的靈魂，更是起始年級工作的主帥。班主任要守好管好一個班，讓本班師生呈現出最好的面貌，為此，我們希望班主任做到“五勤”：眼勤，多觀察；嘴勤，多提醒；手勤，多指導；腿勤，多深入學生；腦勤，多思考現狀與發展策略；希望班主任做到“身體力行”，在學生進班之前到班，在學生離班之後離班，並且每天反覆巡視班級（包括科任教師上課的時
候），一是成為學生的'主心骨，二是真正摸清家底，掌握每一名學生的學習情況和動態，對症下藥，隨時調整自己的思維策略。班主任的核心作用還表現在與教師的聯繫上，成功的畢業班班主任帶完一屆畢業班後應該、必須也一定能與科任教師結下深厚的情誼，如果沒有，我說你這班主任沒有當夠本，也錯了位。可以這樣說一句話：班級管理決定初三年級工作的成敗。
三、思路決定出路
畢業班工作很龐雜，是一個系統工程。但我們必須注意分清主次和重點，必須講究謀略，用幾年前的辦法對付今天的畢業班工作都會發生失誤，所以我們必須有新的思路和策略。我認為有幾個當前必須要做實做好的工作：
1、科學訓練是成績致勝的法寶。“教師為主導，學生為主體，訓練為主線”這三個教學原則中，唯有“訓練為主線”幾乎所有老師都能做到。問題也正出在這裡：題海戰術，事倍功半，學生苦不堪言，教師疲於奔命，結果收穫也有，卻總是產量不高，質量很低。為此，我希望各學科教師要多掌握資料，時刻關注中考改革的走向、關注教研動態，積極參加市、縣級教研活動，廣泛收集信息，學會編制篩選高質量的習題。“只有教師跳入題海，學生才能跳出題海”，才能真正提高學生的學習效率。不提倡用現成的試卷，要求教師儘量把最精華的試題篩選出來.整合成新的試卷，盡最大可能使每一份試卷、每一道題目擁有較強的典型性、代表性。
2、從大事著眼小處入手，把“小事做細，細事做精”。我崇尚一個理念：常規+細節+過程=奇蹟。有一句諺語“分分分，學生的命根，考考考，教師的法寶”，這話基本是貶義，但也有一定的道理啊，考試檢測是提高學生分數質量的最好途徑，但我們要細化。要求每一個學生做好錯題筆記，考後認真並糾正試卷應成為初三年級學習中最重要的一個方法和習慣。因為這樣做，學生不僅可以檢查自己的知識漏洞，更為重要的是發現自己應試素質上的缺陷。通過錯題筆記，可以相當快的提高學習水平。要求學生做到：既保存試卷，又收集錯題。把考試卷子分科、保存成冊，錯題用紅筆訂正；好的解題方法和思路，以及錯題的原因在旁邊註明。每個學科要準備一本錯題集，考後有的放矢地訂正錯題。平時考試，難免不出差錯，錯誤被記錄下來，以後就不致重犯。更重要的是，錯題集上的題目是學生薄弱方面的反映，通過分析錯題原因，可使複習更完善，知識掌握更牢固。許多老師在批閱試卷時都發現，高分群體與低分群體之間最大差距不是在難題上，而是在基礎試題上，每次考試因審題錯誤、粗心大意、答題不嚴密，解題不規範，答非所問等原因而失去的分數有幾十分之多，而通過錯題筆記進行反覆鞏固，可使這方面的得分率大幅度
3、以班主任為核心的捆綁，是推動教育教學工作開展的核心力量。班主任是龍頭，發揮重要的紐帶作用，但其他教師必須跟上，真正做到人人有責任，人人講責任。會議後，班級要迅速建立優生檔案，中等生檔案，臨界生檔案，並把學生分解到教師人頭，在教師中推行承包制和導師制，各學科教師每周要與每一位承包學生談話至少一次，了解學生學習上的盲點、生活上的困難、心理上的困惑、上的矛盾，有計畫幫助解決，還注重挖掘學生自身的自省力和學習上的爆發力。各教師要做到“抓中間，促兩頭；抓談話，促興趣；抓跛腿，促全面”，爭取初三年級上一台階。畢業班的老師意味著追求、使命、奉獻和智慧。初三年級班主任是學校認真配備的，年富力強，朝氣蓬勃；各授課教師是班主任聘任的，一直勤勤懇懇，紮實教學。請各教師對班主任、對學生、對學校、對自己負責，請班主任對學生、對學校、對自己負責，共同搞好初三年級下一階段的教學工作。
老師們，學校把初三年級這副重擔交給我們各位，這既是學校的信任，也是學生、家長和上級組織的期待，我們應該挑起重擔，負起責任，忘我工作，為學校質量提高再立新功。三年辛苦耕耘，為求一朝成功。面對全校、全縣國中教學的激烈競爭，我們拿出百倍的勇氣和信心，精誠團結，全力以赴，鑄就初三年級的輝煌！
期中考試分析會發言稿範文 篇12
尊敬的老師們、親愛的同學們：
上午好！
要說工作經驗交流發言，我其實還不夠，擔任備課組長才一年半，好多工作都是在各位領導和初三、初一備課組的幫助下，完成的。我只能在這裡和大家交流一下，我們初二語文備課組的日常開展的工作，敬請各位指正。
一、打造一支和諧的團隊
備課組是學校的基本教科研活動組織，也是學校落實校本培訓，加強師資隊伍建設的一個載體。我們初二年級語文備課組共有九位語文老師，組建了一個和諧的團隊。我們中間有豐富課堂教學經驗與教研能力的學校語文學科帶頭人，他們在備課組的活動中，發揮著傳幫帶的作用。凡是組內教師執教公開課，無論是組內的研討課，還是校級、市級展示課，執教老師總是孜孜不倦地向組內老師虛心討教，而在一次次試教的過程中，組內的陸琴、徐吉紅老師都會悉心地聽課，耐心地指導。平日裡，大家不僅樂於反思自我的課堂教學，還善於將自己的體會、反思積極與同組老師交流，取人之長，補己之短。在我們組，為一堂課的設計與教學策略，大家經常在一起研討，辦公室、教工閱覽室，甚至是走廊上到處有我們一起討論的身影。
二、課程同步
在講授新授課程時，我們同步進行。參考教學大綱和教學參考書，集體備課，共同確定重點、難點，共同商量和探討應對措施。課程授完以後，我們在集體備課時，再一起交流學生的接受情況和出現的問題，探討補救措施。
三、閱讀和作文統一話題
對待閱讀課，我們本學期採用這樣的方式：依託每周兩次的小題訓練，統一選題，認真組織，及時批改，共同交流。並且，有計畫地幫助學生梳理各種文體的答題注意事項，做到學生人手一份。
對待作文課，我們本學期採用這樣的方式：統一確定話題或題目，讓學生來展示自己作品。老師精選出學生習作中優秀的作品，藉助學校的《行知》作文選進行發表，整個初二年級14個班統一閱讀、欣賞，交流共同提高。
四、資源共享
我們備課組在教學中資源共享。課件共享、資料共享、習題共享。在教學中我們共同製作課件，共同使用課件；針對不同的資料，確定使用哪些習題，精挑細選，給學生精心準備。所有的.資源都上傳到我們組內的微信群和QQ信箱，方便組內老師使用。
五、周末作業統一
周末作業的重要性至關重要。本學期我們備課組將根據教學進度和教學重點，統一給學生布置作業，有時候是基礎知識題目訓練，有時是隨筆話寫作，有時候是閱讀訓練。周一回來以後統一批閱，發現問題及時商量應對措施。
六、月考題目精選
月考是針對一個階段中，學生學習情況的摸底檢測。我們備課組非常重視每一次月考試卷的命制。為了有效、公平、合理的組織，我們備課組九位老師分成三個命題小組，每個小組三人，一人負責命題，一人負責試做，一人負責審核。而且每次月考，各命題小組都仔細斟酌各種題目，精挑細選，最後組成一套題目。考試成績出來以後，我們都利用集體備課，及時組織月考的質量分析，仔細盤點月考中出現的問題，做好總結，特別是培優補差，制定應對措施，以便讓學生下一階段的學習成績能夠有真正的提高。
七、複習計畫
新課結束以後，我們備課組打算分三項專題進行複習。一部分複習基礎知識，大約安排兩周的時間；二部分是閱讀理解專項複習，老師精挑細選閱讀題目，努力提高學生的閱讀水平。大約兩周時間。最後大約兩周時間讓學生進行作文專項訓練，確定題目，給學生講解作文結構和作文方法，努力提高學生作文水平。另外，在專題複習的整個過程中，我們有序地把期末複習測試系列穿插進去，也讓學生能儘快適應期末考試的整體要求，做到複習效率的最大化。
八、組織活動，樹立學生大語文觀
針對初二學生的特點和實際，本著“扎紮實實打基礎，認認真真搞訓練”的原則，除了上好語文課以外，我們還積極組織學生參加各種活動：
（1）經常化的課外閱讀活動，充分利用校圖書室，加大了閱讀量，開拓了學生的知識面。
（2）結合學校開展的實踐活動，布置相關的徵文。
（3）有計畫地開展書法、演講、詩朗誦比賽，豐富學生的課餘生活，切實提高學生的語文能力。
最後，我要說的是，我們大家都在為共同的理想而奮鬥：俗話說的好：“有了目標就成功了一半。”我們初二語文備課組九個人有著一個共同的目標，那就是努力工作，做一位稱職的語文教師。正因為有了這個共同的理想，我們都能勤勤懇懇、任勞任怨，儘自己的全力備好每一節課，講好每一堂課，對得起每一位學生。
以上是的我的發言，謝謝大家。
期中考試分析會發言稿範文 篇13
敬愛的老師們，親愛的同學們：
大家好！
時間過得很快，緊張的期中考試已經結束了，可我們不能忘了總結反思，在失敗和成功的經歷中，尋找自己在教學中薄弱環節，為後半學期教育教學管理提供借鑑。這正是今天我們聚在一起分析總結的目的所在。因此，我本著實事求是的態度，交流分析教育教學中取得的成績，存在的不足和今後的做法,在反思中走向成功。
這次總結會上，我從以下兩個方面總結，一是自己所擔任的物理學科總結；二是初二年級組總結。
首先是自己所擔任的物理學科總結：
物理學科是初二年級剛剛增加的科目，再加上與生活聯繫比較緊密，學生得到學習熱情和積極性比較高，可是一個月後，學習熱情大減，學生的學習興趣和積極性時高時低，懶惰占據了主動。學習習慣和方沒有養成。
有的同學還有的上課眼睛瞪的'挺大，你提問他，啥也答不出來，聽課抓不住重點，迷迷糊糊，似懂非懂，表現為一聽就會，一做就錯，死記硬背，不會知識遷移；記憶的物理理論和知識點，翻開書全會，合上書都不會。還有的同學物理作業不及時完成，還有的抄別人作業；成績較好的學生，遇到不會的題目，不能主動找老師，隨時解決問題。我不能總在學生身上找原因，自己也存在很大不足。
自己講課說話語速快，學生還沒反應過來呢，已經說完了；重點問題突出強調的不夠，應該反覆強調指出，沒有突出例題的典型性；多數問題應該讓學生在課上掌握，省的課下不明白，不會；關於印的練習題有些濫有些亂，做了不少題，沒起到應有的鞏固與提高的作用。
今後的做法：
1.針對物理學科概念多、規律多、公式多、實驗多基本特點。單靠死記硬背很難取得理想成績。因此，我要教給學生學習方法，以理解為主，在強化記憶的基礎上，靈活運用，提高成績。
2課堂上跟隨學生的思路及時調整授課方案，讓學生多討論，多提提問題，大家一起解決，對鞏固深化物理知識很有用。
3.讓學生多看物理課本。讀書是對重點知識、概念、規律、定義、公式在理解的基礎上的強化記憶和理解
4.多做題，熟能生巧，在做題中明思路、找方法、尋規律，力爭做到舉一反三，觸類旁通。
5.對學生的作業作到全批全改，對學生作業中出現的普遍問題集體評講，對學生作業中出現的個別問題，單獨找該學生面批，對學生中出現的不交作業現象和抄襲現象堅決制止，做好學生的思想工作，屢教不改的給予適當的處罰。
6.對物理學科的學困生，多數是浮躁馬虎，思想開小差，適時找他們談話，及時進行問題的解決。避免兩極分化，不讓他們的困難和疑惑，越積越多，從而感到物理很難，一點都不懂。從而逐漸失去學習物理的興趣。我要給他們信心，堅持就能勝利。
7.加強測試的作用，尤其是單元測試和月考，要組織好，大面積提高學生成績。
期中考試分析會發言稿範文 篇14
各位家長：
下午好！歡來參加今天的家長會，首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。學校、班級的良好發展離不開各位家長的支持，你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來和希望交給我們，這是對我們最大的信賴和支持。召開這次家長會主題是家校聯手，期中把脈，目的就是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！
一、首先是是班級情況介紹
目前班級各項常規工作早上要求學生7：30到校，我幾乎每天7：00前就到教室督促他們讀書；每天下午要求學生1：35到校；不管早讀是語文還是英語，我都會在7：30之前到教室，下午他們放學的時候，我會到班上。幾乎每天都是如此。別的老師上課的時候我也會在窗戶外看看學生上課的表現。我們的任課老師都是很負責的，老師經常找學生進行個別輔導。
班級各項常規管理較好，年級考核都在前列，絕大多數或者說所有學生的基本素質都不錯，每個月班級進行常規考核。
二、期中考試情況介紹
這次期中考試，就總體情況而言，應該是相當不錯，與月考相比有了不小進步，這次期中考試班級前10名的同學是：李臨鄧雪、任智賢、栗國安、魯志睿、李小苑、劉嘉和、張晨城、聶開樂、楊佳璇、孔麗婷
進步較大的同學有：任智賢、栗國安、聶開樂、陳浩浩、雷慧敏、殷商、林思婷、趙艷、鍾安鏡、羅子健、王紫薇
退步較大的同學有：張晨城、楊佳璇、王潔、張麗、洪微、江婕、潘倩螢、陳志志、周林靜、何瑞柳、鄔仁權、馬子健、潘登、曹勇
單科狀元：語文：陳鵬 97分；數學：江婕 123分；英語：李臨鄧雪 105分；政治：聶開樂 78分；歷史：任智賢79分；地理：任智賢 63分；物理：張麗 84分， 李臨鄧雪 84分；化學：劉嘉和65分，李臨鄧雪 65分。
三、期中考試中暴露的問題
這次期中考試我主要分析一下語數外的情況。就語文而言，如：考試習慣不好（不認真對待考試）、字跡不端正；更甚者對考試一點都不重視。還有一些同學考得並不是很好，關鍵在於和閱讀理解部分，水平普遍比較低，閱讀理解能力有欠缺，不愛看書。當然，也有些同學可能會慶幸自己的及格，但這並不保證你下次就能及格。就英語而言，我問了英語老師並和每個同學進行了交流，問題是，不少同學怕背，最基本的英語單詞和詞組都不願意去背，默寫不能一次性過關，有的同學甚至需要老師給他默寫3次以上，這既浪費了老師的寶貴時間，也使得自己疲於奔命不能有機安排好學習。數學由於本次試卷較容易，所以普遍聽課，數學課容量很大，前後連貫性較強，一旦一個環節處理不好，就有可能跟不上；課後不能認真去複習鞏固，導致學習效果不明顯，這也是不少老師向我反映的一個共同問題。現在同學們已經選擇好文理科了，我們班上絕大多數的學生都是選擇文科，那數學就尤其重要了，數學好的學生讀文科非常占優勢，因為文科生的數學普遍不好，你數學好就是一個很大的優勢。理化出現的問題主要是同學做的題目少了，沒有做好課後的練習鞏固，政治、地理、歷史主要是一些同學平時沒有重視，到了考試才急急忙忙的背。
高中階段的學習確實辛苦，容量比較大，節奏比較快，因此有一些學生出現畏難情緒，為了逃避業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好，而有的孩子越來越差，除了孩子的主觀原因以外，相應還要我們家長多抽點時間看看孩子的作業，不是看對錯而是看有沒有認真完成也看看前面的作業是對的多還是錯的多前面錯誤的有沒有訂正，讓他們把成績搞上去。
四、最後我要說的是家長必須重視親職教育。
家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好青春期的教育，才能使孩子逐步入正道，教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。 教育曾經就對孩子的教育問題給父母提了30條建議，我選了其中的一些讀一下，相信應該是有啟發的。
1、任何時候都對孩子滿懷希望；
2、經常了解孩子喜歡什麼，讓孩子感到在家裡很快樂；
3、經常鼓勵孩子，當孩子遇到失敗時，不要潑冷水；
4、要求孩子做到的，父母首先做到；
5、父母不在孩子面前爭吵；
6、能向孩子承認自己的錯誤；
7、不在別人面前數落孩子；
8、當別人指出孩子的缺點時，不護短；
9、孩子有話對你說時，不管你多忙也要耐心傾聽；
11、批評孩子時，允許孩子辯解和反駁；
12、不對孩子說“就你笨，什麼都不會做”之類的話；
13、一般不強迫孩子，給孩子自己選擇和判斷的機會；
14、對孩子許諾的事，說到做到；
15、注意孩子的情緒變化，了解其心理需求；
16、經常與老師保持聯繫；
17、孩子犯錯誤時，不要與孩子算陳年老賬；
18、不要縱容孩子的攀比心理；
19、不要對孩子不聞不問或放任自流。
學生來到學校接受教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望，在接下來的時間裡，我希望家長們多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作：
1、多給孩子一點信心，做孩子成長的強有力的後盾，由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞，孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，我們更應該給他信心，而不是一味地給他潑冷水，這樣反而使孩子對學習產生反感情緒，面對成績差的孩子家長不應該放棄，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。
2、批評孩子要講方式：孩子犯了錯誤，家長批評孩子時，為什麼有些孩子就是不肯認錯？ 其實問題出在大人身上，在批評孩子時如果能注意下面這些問題，孩子通常就容易接受你的批評了。
第一、不翻舊帳。只談眼前，不翻舊賬，做錯的事已經批評過了就應該“結案”了，不要老是記著孩子以前不好的地方，讓孩子覺得他在父母面前永遠無法翻身。孩子正處在學習做人的過程中，父母要原諒孩子的過錯，動輒就翻老賬，這樣很傷孩子幼稚的心，孩子是不會接受的。
第二、不能只注意孩子的錯處。當我們動怒時常常會急於讓孩子認錯，會直接針對孩子所做的錯事切入。然而，孩子其實不是從小到大都只做錯事，必定還有許多可取之處。如果我們只針對眼前的錯事指責他，而忽略了他的優點，就很容易讓孩子覺得大人眼中只看到他不好的行為，似乎大人並不了解他整個人，而只注意他不好的部分，這樣他就會懷疑當他表現好時，當他做出努力時，父母到底看見沒看見。孩子努力把事情做好以後往往需要我們的讚揚。同樣道理，在我們批評孩子時，也應先對孩子做得好的方面給予肯定，然後再指出做的不對的地方，要讓孩子知道家長並不是光把眼睛盯著他的錯處，做得好的地方同樣看得見。
第三、增加身體接觸。在批評孩子時可以摟著它的肩膀說話，或拉著他的手講道理給他聽。我們都知道忠言逆耳，有些聽不得一句重話的孩子會非常排斥所有指責他的話，所以當我們實在需要責備他時，我們應該用眼睛正視孩子，一邊說著指責他的話一邊身體部分要有接觸，這樣就能夠達到恩威並用的效果。
第四、批評過後要表達對孩子感情依舊。批評過後，父母不要—直板著臉說話或不理睬孩子，如果本來打算和孩子一起出去玩，也不能以孩子今天做錯事為理由不帶孩子出去。要讓孩子知道，做錯了事應該受到批評，但父母不會因為他做了錯事就不愛他，而希望他更茁壯成長起來。
3、教育孩子遵守紀律，家有家法、校有校規，班級也有班級的紀律，常言道，沒規矩就不成方圓，這些規定和紀律是同學們提高成績的保證，學生們只有好好的遵守這些紀律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。加強紀律觀念，做到文明守紀，就顯得格外必要，要教育孩子明白，一個懂得規矩，並且自覺遵守規矩的人，才能夠時刻按照規矩辦事，才能夠使自己進步，假如哪個學生在遵守紀律方面做得不好，不僅僅對自己是一種傷害，對於那些刻苦學習，一心求學的孩子來說是一種傷害，對於我們班級是一種傷害，這是我們不願意看到的，也是絕對不允許的。針對孩子的情況，及時和老師聯繫，及時溝通，我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，要做到有真正的效果，家長朋友們應多和老師聯繫，了解孩子的在校情況，以做到及時教育，有個別的學生家長老師兩頭瞞，自己落得消遙自在，結果可想而知，假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。請家長注意培養孩子各方面的能力及良好品德，為了使每個孩子都可以成人，都可以成才，使每一個孩子都在班裡健康的發展，我們會盡最大努力與學生們建立起民主、平等和諧的師生關係，在課堂上，老師帶領學生一起學習、探究質疑問題，讓每個學生的智慧火花在每節課上閃亮，希望在座的家長與老師一起來實現這個美好的理想。希望家長能做到以下幾點：
①支持全體老師的工作，我們家長也要多做反思，不要相互抱怨；
②創造良好的育人環境儘量抽時間與孩子們在一起，經常與孩子溝通，善於發現他們的長處，耐心地引導孩子正確看待自己的不足。並幫助他們改正缺點；
③讓孩子多讀健康有益的課外書；
④正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）；
⑤關心孩子要有恆心。
為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了，為了我們的理想，我們必須一起努力，實現這個理想，我們願意從一點一滴做起。
謝謝大家！
期中考試分析會發言稿範文 篇15
尊敬的老師們、親愛的同學們：
下午好！
十月調考剛剛過去，留給我們思索的東西很多。十月調考數學成績有一定的進步，這得益於學校、年級領導的正確指導和兄弟教研組在時間上的大力支持，在此一併感謝各位。下面我代表數學組談談我們在一輪中的做法。
一、團結一心。高三數學組在黃鷹老師的帶領下，心往一塊想，力往一塊使。平時我們課較多，上完課就要改作業，做題，相互交流的時間不多。黃老師逢喜必慶，大家在相聚中交流了感情，在生活和工作中都能相互幫助。每次黃老師布置了任務大家都當仁不讓，相互之間也能出謀劃策，互相抬樁。
二、勤奮踏實。高三數學組的老師是踏實的、肯乾的。數學課平均每天三節，還要改兩個班的作業，還要做題備課。每周都要有老師命制周六試卷，另一個老師針對周六中出現的問題命制小卷。還常常要把各種資料上的題組成訓練卷。任務重，但老師們都當成自己的本職工作，盡心盡力的完成。文科數學一直是我校的薄弱點，文科數學在鄢老師的帶領下，用小卷提升學生能力。一天一張，還附有標準答案讓學生學習，真可謂用心良苦，工作做到了極致。
三、在一輪複習中我們主要抓以下要點：
（1）主抓集備。每次集備所有人都到場。文理科差別較大，三個文科老師單獨到閱覽室集備。集備內容是對一周的主講內容作細緻的分析，重點，難點內容都拿出來討論。對於什麼該講，什麼不該講，講到什麼程度每位教師都發表自己的看法。有時備課組就是一個討論會。記得有一次年紀領導張燕書記到數學組檢查集備。張儒玲老師和李友華老師就某個問題展開了討論，激發了全組老師的大討論。書記當時就對這個氣氛進行了肯定。集備做充分了，第一輪複習我們就搞的全面而細緻。重點內容重點講，邊邊角角的知識我們也複習了，不留盲點。
（2）以周六考試為抓手。每次周六試卷我們都拿到集備時間討論，對考察的知識點，題型都要符合預設。閱卷之後馬上進行小集備。每個老師都要對所改試題做分析。分析得分情況，學生的主要問題，出錯點在哪裡，下個星期要不要繼續加強練習。詳細的小集備對下周的反饋卷的命制起到指導作用。這樣小卷才能對症下藥。考完之後老師對成績進行分析，找出問題的學生談話。對臨界生的成績進行分析，找準自己教學的標高和節奏。
（3）加強課堂教學的轉變。以前我們數學老師大多喜歡一講到底，現在我們深受汪校長的。啟發，老師們在悄悄地改變自己的課堂教學。我們一致認為一講到底確實浪費老師的精力，同時學生也聽的累，不會有多大效果。我們現在大多採用131模式指導教學。首先學生自我糾錯，緊接著老師對重點問題詳細講解，最後留時間讓學生自我消化，老師巡堂，學生可以就沒有聽懂的問題發問，也可以就老師沒有講解的問題發問。這樣課堂節奏很緊湊，學生也好把握，讓學生在一節課中能提高效率。對老師所講問題都搞清的同學也沒有被老師牽著走，可以自主學習自己的東西。我們在汪校長的理論中嘗到了甜頭。
馬上我們就要結束一輪複習，進入二輪複習和三輪複習了，對二三輪複習我們有以下打算：
（1）針對數學高考試卷的特點，選填的75分占據非常重要的位置。我們打算進行半個月的選填限時訓練。這也是我們長沙學習的經驗，我們自己也深有感觸的做法。
（2）在平時的訓練中加強新背景，新題型的訓練。在二三輪中使用的試卷我們都要求老師自己動手組卷，不會選取外面的成品試卷。所以要求老師自覺在組卷中加強對新題的研究，訓練學生應對新問題的方法。
（3）集備更注重章節過關的研究，注重章節之間的聯繫的研究。高考都是在知識的交匯點命題。所以要比以往更注重知識點的交匯。譬如向量與三角，函式與不等式，數列不等式等等。高考試題的解答題相對較穩定，所以我們要針對穩定的題型進行過關訓練。譬如，三角、數列、立體幾何、機率統計常見題型要求學生都要過關。
（4）對考試成績多加分析，不同的層次學生選用不同的方法。對臨界生的試卷多加分析，找出問題，研究對策。臨界生的提升不能只指望談談話，還要深入到具體的作業，具體的題目中去。
（5）在二輪與三輪之間做好回歸課本的工作。高考數學試題源於課本，高於課本。所以我們要到課本上找到高考題的蛛絲馬跡，也給學生再一次掃清知識盲點。
各位領導，老師，我的發言就這些，不足之處望各位能悉心指導。再次感謝各位能給我時間、機會。謝謝。