師徒結對儀式發言稿 篇1
各位領導、各位老師：
下午好！
首先感謝學校領導為我們在座的各位年輕教師搭建了“師徒結對”這樣一個良好的發展平台，然後我想向在工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的所有師傅們致以最真摯的感謝。
這是我進入第二中學的第二年，回顧過去的一年，師徒結對成為我人生經歷中最寶貴的一筆財富。我著實是一個幸運的人，在我職業生涯的開端遇到了我的師傅陳老師，有幸在他的指導下度過了一年充實的時光。備課，試講，聽課，評課，課後反思……在這反反覆覆的學習過程中，師傅待我如同己出，除了耐心地指導、點評，他更是傾其所有，將自己多年積累起來的教學經驗、教學心得教給我。
當然幸運的不僅僅是我一個，一大批和我一樣剛從學校畢業的老師們也都在自己師傅們的幫助下快速發展，少走了不少彎路，很快適應了極富二中特色的教學工作。也正是在這一年裡，我被周圍這個優秀的團隊深深感動，二中老師們共同具有的精於教書、勤於育人、嚴謹治學、刻苦鑽研、誨人不倦的工作作風和精神，感召我的成長。
“要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪。”“要教出最優秀的學生，就要成為最優秀的老師。”當前的教學工作所出現的新情況、新特點、新問題，讓我們所有老師有了一個共識：必須不斷地學習，充實自己，與時俱進，教學相長。
因此在這裡，我要代表所有的徒弟向師傅們說一句：“師傅，你們又要辛苦了，如今你們的身邊又多了一個學生，懇請師傅們一如既往地，及時指出我們做徒弟的問題所在，不管是教學上的不足，還是為人處世方面的欠缺，我們一定會虛心接受。滴水之恩，當湧泉相報。”
最後我衷心祝願所有的徒弟們在師傅的“傳、幫、帶”下，早日成熟起來，儘快地勝任手中的工作。
師徒結對儀式發言稿 篇2
各位老師：
大家下午好！
今天，我們在這裡舉行“班主任老師師徒結對”儀式。非常簡樸，但或許正因為它的儉樸，而更加體現我們務實的特點。
學校為班主任工作沒有滿三年的現任班主任安排了師傅，他們都是經驗豐富的老班主任，有些甚至還是我們學校的校長或中層領導，他們無論在班級管理還是在做人方面都值得我們敬佩、學習。學校如此用心良苦，是想讓我們儘快成長為一個優秀的班主任。在本次班主任師徒結對中，共有19位青年班主任和指導教師結為班主任工作師徒關係。
班主任教師是立校之本，興校之本。一所好學校的形成首先要有一批好班主任。我們的工作計畫中把“加強班主任隊伍建設，全力建設學習型、創新型、研究型班主任隊伍”作為我們的工作目標之一。青年班主任是學校的未來與希望，青年班主任的整體素質如何，將決定學校發展的前途與命運，為著眼學校的未來，實現學校總體目標，採取切實有效措施，努力創造有利於班主任隊伍建設的體制和環境，形成一支相對穩定、結構合理、素質優良的班主任隊伍。故開展班主任老師師徒結對活動。該活動是班主任隊伍建設的行之有效的載體和抓手。該活動是促使青年班主任更好更快成長的有效途徑和有力措施。該活動能打造共同學習、共同研究、共同進步的德育平台，促進班主任群體班級管理水平的整體提高。
我們的目標是：通過班主任拜師結對活動，通過職業道德、行為規範，教育法規政策，宿舍管理，清衛管理，日常行為規範教育，班級管理等內容的培訓學習，使青年班主任老師一年成型，過好常規關，並逐步提升班級管理的各項能力。
職責與要求：
作為班主任師傅，他的崇高職責，說到底就是要搞好“傳、幫、帶”。幫，我們習慣上主要是指幫思想，即熱情關心青年班主任老師的思想進步，勉勵青年班主任老師熱愛教育事業、熱愛學校、熱愛學生，在思想作風、師德規範上為青年班主任老師作出表率。帶，主要是指帶班主任工作業務，即主動無私地傳授班級管理經驗，對課內外班級活動的組織給予充分具體的指導，及時肯定青年班主任的點滴進步，善於挖掘青年班主任的長處，鼓勵和支持他們勇於改進和大膽創新。傳，主要是指傳作風，即言傳身教，使青年班主任老師具有優良教風，嚴於執教，勤於學習，善於工作，做到作風實、方法活、效果好。對師傅的要求是“傾真情、傳真經”。
作為徒弟，要誠懇接受指導老師的指導、督促和幫助，切忌妄自尊大。要“精心”尊重指導老師，經常主動向指導老師匯報自己的思想狀況，班級工作情況，取得指導老師的幫助和指點。
一、虛心向師傅請教
新班主任彌補自己管班經驗不足的最好辦法就是向師傅“取經”，在各方面與他們多交流，吸取有益的看法和建議。在班級管理方面，平時我們要多留心師傅的做法，有了問題及時主動與師傅商量解決，並做好小結工作。要學習師傅們愛崗敬業、一絲不苟的工作態度；學習師傅們與時俱進的班級管理理念。
二、學習中應注意的問題
我們在向師傅學習的過程中，還要留意以下2點：
1、不要生搬硬套師傅的管班方法。
我們要在請教師傅管班、治班方法之前，先形成一套自己的解決方案，然後再借鑑師傅的管班、治班方法，從而進行適當調整，學習自己以為師傅處理得好的地方，這樣做有利於自身的成長和進步。
2、要根據自己的特點學習師傅的做事風格。
有的班主任擅長以情動人，有的班主任雷厲風行，我們要從自身的特點出發，通過借鑑與消化，逐步形成自己的管班風格，而不是盲目模仿自己所崇拜的師傅的風格。
青年班主任還應當在指導老師的幫助下，充分發揮自己對新事物具有敏感性，適應性比較強等長處，爭當教育改革的開拓者，和指導老師一起積極推進教育創新。在這裡，我還想特別說一句話，“師傅領進門，修行在自身”。我們希望青年班主任在指導教師的幫助下，能夠迅速地、健康地成長，為學校的發展作出自己的貢獻。
師徒結對儀式發言稿 篇3
各位領導、各位老師：
大家好！
提到師徒結對，讓我想起兩年前剛到學校時，作為一名新的中學體育教師，雖然在師範里經過教育實習，但面臨著一本新的教材和真正屬於自己的學生，心裡還是非常忐忑不安的，不知自己能不能當好一名中學體育教師。幸運的是，學校為我安排了體育組組長鄭少華老師做我的師傅。鄭老師的為人處事，經驗心得，她的幽默、熱情、真誠與自信，還有工作中那份認真的態度，紮實的專業知識，豐富的教學經驗，深厚的教學理論等常常讓我在感動之餘，獲得了很多學習、工作動力，使自己能更好的投入到這份事業中去。年輕人做事情容易浮躁和丟三落四，而我的身邊就有了一位讓我學習的榜樣，這一切都讓我感覺特別踏實， 但就是因為鄭老師的出色，無形中也給了我這個做徒弟的很多壓力。為什麼這么說呢?難道有了一位出類拔萃的師傅倒成了壞事?不是這樣的。有這樣一句老話：“有其父必有其子。”那我這裡就套用一下，有其師傅必有其徒弟，其實更有這樣的說法“青出於藍而勝於藍。”我的壓力就源自於這裡。若在鄭老師的指導幫助下，我沒有得到提高或者很好的發展，那么……我想我不說大家也很清楚了。
一路走來，在鄭老師的言傳身教的幫助和指導下，我已經經過了兩個階段，下面我想和大家一起一分享一下這兩年來我的一些體會和心得：
在教學上，剛開始，我和學生一樣，從一個什麼都不懂的新生，在漸漸地長大中熟悉著自己的工作，熟悉著周圍的人事，開始熟悉了這份擁有。經驗的缺乏，情況的生疏，年輕的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題，往往會在教育教學工作中陷入束手無策的窘境。為此，鄭老師
一、鼓勵我多學
記得有位教育家曾經說過：“教師一旦今日停止學習，明日就將停止教學。”作為一名課改的青年教師，鄭老師常用這句話教育我，使我意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的思想、觀點指導自己的教育實踐。因此，兩年以來，我通過參加培訓、座談會、聽專家講學、閱讀有關雜誌等各種方式獲取課改信息，不斷更新自己的教育觀念。
二、鼓勵我多評
參與新課改以來，我聽課的機會很多，組內老師的輪流課、市里體育的研討課、迎接各級檢查的展示課等……每次課後鄭老師都要求我進行評課，她說：“這是對上課老師的一種禮貌，也是不斷提高自身教學水平的一種途徑。”鄭老師是這樣說的，也是這樣做的。每次與她一塊兒聽課，她總是能給上課老師提出中肯的建議，同時提出一些問題與聽課老師們共同探討，其理念之新、想法之好，令同行們深感佩服。
三、鼓勵我多上
參加課教學工作以來，鄭老師常鼓勵我多上公開課，回想每次上課，從準備各種繁瑣的器材、到加班修改教案、到每次試教的場地布置，方方面面她都親自來幫來做，經常是忙到很晚很晚。鄭老師這種高度的敬業精神深深地感動了我，作為她的徒弟，我沒有理由不勇挑重擔，不抓住機會鍛鍊自己，不論是過去、現在，還是將來，我都要以鄭老師為榜樣，嚴格要求自己，在事業上再創新高!
四、鼓勵我多寫
鄭老師給我提出了這樣的發展目標：作為一名年青的教師，不僅要提高自己的教學能力，平時還應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。兩年來，在鄭老師的要求、指導下，我課課堅持寫教學反思，撰寫的論文和製作的課件，因此也獲得市二、三等獎……雖然寫這些東西犧牲了很多的業餘時間，但我毫無怨言，我覺得自己每天都生活在緊張與充實之中，通過這樣長期地認真實踐、及時總結，我的寫作能力、教學水平都在不斷地進步。
五、鼓勵我多做
體育課程除了教學還有訓練，鄭老師非常相信我，也很信任我，所以把學校的國中女子籃球隊、校田徑隊和健美操隊交給我帶。訓練隊每年都有比賽的任務，所以每個學期我都要組織學生訓練、比賽，而且每個項目的比賽，對學生的要求和對平時訓練的時間要求都是比較高的，兩年里，鄭老師一邊指導我的訓練方法和手段，一邊也幫我解決了不少的問題，她說不管是大事情還是小事情，作為教練員都要試著著手去做，去解決，這樣你才會提高和進步。
最後，還要感謝校領導給我將近一年的副班主任工作的機會，也很感激我的班級指導師林升老師。她的愛心、細心、耐心、關心和恆心，強烈的責任感、分析解決班級中存在的各種問題和處理突發實踐的能力，無一不讓我驚嘆。雖然只有短短的將近一年時間，但是已經使我受益匪淺 ，希望今後我還能和各位經驗豐富的班主任教師好好學習。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!在此也很感謝學校為我提供了這樣的機會。
最後我代表所有徒弟們，向師傅們說一聲：“師傅，你們辛苦了!”
師徒結對儀式發言稿 篇4
尊敬的領導、老師：
下午好！
首先感謝學校領導對我的信任，感謝領導給我發言的機會！隨著港口國小的發展和影響力的提升，每學期都有一批新老師加入我們的隊伍。他們的加入為我們學校帶來了生機，注入新的活力，當前，家長、學校、社會對師資的要求越來越高，為此，學校領導為了學校的發展，給新老教師牽線搭橋，組織進行“師徒結對”活動，目的之一是讓新教師快速成長。同時也為老教師搭建一個新的平台，以便更新知識和教學理念，取新教師之長補老教師之短。今天，我作為老教師一員，感到十分地欣喜和驕傲。我會盡職盡責不負眾望，為學校的發展，貢獻自己的一點力量。今天我在這裡藉此機會代表老教師談幾點想法：
一、相互關心
說真話，從我與曹蕾老師確立師徒關係的那一刻開始，心裡就有了一種十分特殊的感情。我想一個老教師有機會成為年輕教師的指導師，是一種榮耀，正因為這樣，在老教師的心目中，結對教師的進步也成為我們的一種追求和享受；我們一定會關心她，主動的幫助她解決教學中的困惑，排除她心裡的壓力，樹立信心，快樂地教學。
二、共同成長
師徒結對從一開始就是相互為師的，古人云：“三人行必有我師焉”，老教師在講台上摸、爬、滾、打了多年，積累了一些行之有效的方法、技巧，我相信結對老師一定會珍惜機遇，虛心聽老教師的課主動請教，勤於反思，善於總結。迅速占領講台，在較短時間內，掌握教育教學常規，熟悉教育規程，適應教學工作，駕馭有效課堂指導學生學習。但年輕教師也有他們的長處：知識新、觀念新，也會給我們老教師一些促進作用。教學是相長的，作為老教師肯定能從他們的結對老師那裡學到新理念，新方法。希望我們之間彼此能夠以真情換取熱情，在共同成長的道路上實實在在的走好每一步。
三、珍視自身資源
新教師要把握自身的資源優勢：年輕是一個機會、年輕是一種壓力、年輕是一筆財富、年輕更是一種責任。作為年輕教師，要認認真真地學習、扎紮實實地工作，要多聽、多看、多思考、多改進。願望你們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂地生活；願你們“青出於藍而勝於藍”！
最後，感謝學校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平台。我衷心祝福今天結成的親密師徒，早日抵達理想的彼岸。我的發言完畢。謝謝！
師徒結對儀式發言稿 篇5
各位老師：
下午好！
今天，我們在這裡舉行隆重的師徒結對儀式，有8名青年教師向6位優秀教師拜師結對。我代表學校對剛剛參加“青藍工程”拜師學藝的8對師徒表示熱烈祝賀。
大家都知道，我校是一所偏遠的農村學校，師資力量薄弱，教師隊伍參差不齊且學科嚴重不配套。這種狀況，勢必制約和阻礙著學校教育事業的快速發展。這幾年，我們學校的教學質量之所以能走在全縣前列，全靠老師們那種愛崗敬業、負重拼搏、團結協作的精神實幹出來的。一所學校能否健康、可持續地發展壯大，教師隊伍素質的高低至關重要。這兩年省統招生不斷地分配到我校，不斷地充實和壯大了我們的教師隊伍。你們這些年輕的教師給學校帶來了蓬勃生機和無限活力（就像去年分到我校的姜谷鄖老師帶領老師們跳廣場舞），但年輕教師經驗的缺乏同時也制約教師自身的成長和學校工作的開展。因此，使年輕教師儘快成長起來，不僅是教師自身專業成長的'需要，也是我校健康、持久發展的要求。因此，學校推行“青藍工程”，是落實學校可持續發展戰略、改變不適應現狀的正確選擇，是提高我校教師隊伍總體素質的有效途徑，對加速青年教師的成長成才，是完全必要的、切實可行的。
“師徒結對”是在學校內極為便捷、實效的一種師資培訓形式。因為我校擁有一批具有一定影響、有豐富經驗的、在教育教學上逐步形成自我特色的優秀教師，今天這裡有市級優秀教師許海英、縣級十大師德標兵楊成香。縣級學科帶頭人羅兵、骨幹教師等，他們高尚的師德情操、精湛的教學技藝和豐富的教育教學經驗，是我們學校一筆寶貴的財富。他們的示範、引領和輻射作用，對加強教師之間的相互學習，增進教師之間的業務交流，促進青年教師快速成長，全面提高我校師資整體水平將起到至關重要的作用。
對於“師徒結對儀式，簽訂結對協定書”，我想，這不只是一種儀式，更不只是一張“責任狀”。這是我們青年教師必須履行的義務和老教師肩負著的重大使命。我們希望徒弟能：認認真真學習，扎紮實實工作，在導師的指導完成各項任務，並能學習和繼承老教師豐富教育教學經驗，創造性實施教育教學，逐步形成自己的教學思路、教學特色和教學風格，力爭做到“一年站穩講台，三年站好講台，五年成就講台”。
為此，我向青年教師提幾點建議：
一、嚮導師學“道德”。
教師作為道德的化身和傳播、引領社會道德風尚的人，必須以身示範，嚴守社會道德規範；必須換位思考，設身處地地為家長、學生著想，關心愛護每一個學生；必須追求崇高的理想，引導學生求真向善；必須奉獻與犧牲，對教育懷有生命的執著和宗教般的情懷。教育的本質，就在於通過教師的示範和引領，讓學生具有崇高的理想，健全的人格，科學的精神，美好的品德。因此教育是崇高的事業，也是崇高的理想。
二、嚮導師學“責任”。
“沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育。”“愛與責任”是教育的永恆主題。教師存在的意義，就是通過自己的“愛與責任”，喚醒學生對社會、對他人的“責任和愛”。“愛與責任”不僅是對教師的職業要求，也是對教育終極目標的一種新的解讀方式。學校培養的人，首先要有“愛”，“愛”也是一種責任：愛自己，善待生命；愛家庭，孝敬父母；愛國家，擔承責任。而“責任”也是一種“愛”，表現為對目標的堅持，對生命的堅守，對他人的關愛。其次，教師的“責任”主要體現在平時的一言一行，一舉一動。既要教會學生知識，更要教會學生做人。正如教育家陶行知所言：“千教萬教，教人求真；千學萬學，學做真人。”因此，教師必須謹言慎行，可能一句話一個細微的舉動影響著一個孩子的一生。第三，教師的“責任”還要體現在平時的教育教學中，要認真地備課、上課，耐心細緻地輔導，加強與學生的心靈溝通，做學生的貼心人。
三、嚮導師學“藝術”。
教育是一門藝術，藝術的魅力在於巧妙，在於潤物無聲。教育的藝術在於“對症下藥”，能根據學生個體的差異實施不同的教育，找到開啟學生心靈的鑰匙；教育的藝術在於“寬嚴相濟”，能在嚴格要求與關心愛護之間找到結合點，讓學生既“敬”且“愛”。教育的藝術強調“可接受性”，最大限度地調動學生學習的內驅力，積極主動地學習。教育的藝術還在於“依人性之自然施其教育”，根據學生的自然稟性因勢利導，實施有差別的教育，最大程度發掘學生的多元智慧型。
在此，我也想借這個機會向我們的“師傅”提點希望：
作為指導教師，你們責任和使命重大，一定要做好對青年教師的“傳、幫、帶”工作。我想這是我們老教師的責任，也是我們應盡的義務。羅曼羅蘭說：“想要播撒陽光到別人的心中，自己心裡得有陽光。”在一個年輕人成長的過程中，如果有人給予他們真誠的關注、無私的幫扶，就會贏得他們真心的尊重和感激，師傅在成就徒弟的同時也成就了自己，而徒弟在師傅的鼓勵支持下，會走得更自信，更踏實。相信我們的師傅們一定能夠言傳身教，率先垂範，將自己的教學經驗一點一滴、毫無保留地傳給新教師，同時，也讓自己的工作態度、為人處世的作風薰陶和感染他們。
我衷心祝福我們結對的老師們團結協作、共同進步，讓我們年青的教師們早日成材，讓我們的師傅們在成就別人的同時成就自己。“長江後浪推前浪，青出於藍勝於藍”。學校相信，通過我們8對師徒的艱辛勞動，我校青年教師群體在不久的將來一定能湧現出更多的縣級名師、甚至市級名師，成為勇挑重擔、獨擋一面的胡中精英。
最後，預祝我校“青藍工程”實施取得圓滿成功！會上，優秀師傅許海英說，她為徒弟姜谷鄖老師的成長與進步感到驕傲和自豪，並認為“平等、共進、和諧”的師徒關係讓她有了春天般的憧憬與嚮往，與徒弟共同成長，與徒弟友誼增進，這些都讓她受益匪淺。
師徒結對儀式發言稿 篇6
尊敬的各位領導、各位老師：
下午好！我是英語組的童妍，今天我很榮幸地站在這裡代表20xx年的12名新進教師發言。首先，感謝學校領導為我們安排了這次“師徒結對”的活動！感謝各位老師、各位師父為我們提供了寶貴的學習機會！在此，以一鞠躬表達一個新教師真誠的謝意！
剛剛走出校園沒多久的我們還沒有褪盡學生的稚嫩，卻要挑起教書育人的重擔，這讓我們感到十分的'忐忑不安。因為大學裡雖然學習了很多關於教學的知識，但是我們深知這些理論知識在實際操作的時候會顯得多么的蒼白。雖然我們有理想有激情有闖勁，但是我們還存在很多的不足。比如，我們的教學理念還有待更新、業務水平還有待提高，教學經驗有待豐富、業務知識有待拓寬總之，與老教師相比，我們還有很大的差距。感謝學校貼心的為我們安排了師父，讓我們有機會向工作在第一線的前輩們學習，他們豐富的實踐知識將讓手足無措的我們找到航行的方向，更快、更好的成長起來。
我們的師父都是在教壇上默默耕耘了多年的老教師，積累了豐富的教學經驗，擁有精湛的教學藝術，並形成了自己獨特的教學風格。可以說，每一位師父都是一個豐富的資源庫，都有許多值得我們青年教師學習和借鑑的地方。因此，我們一定會虛心向師父們學習、請教，真心誠意的接受您的指導與督促。
在這裡，我代表小教師們向學校領導與師傅們保證：誠心、精心、細心、耐心是我們向師父學習的態度；勤學、勤問、勤看、勤聽是我們向師父學習的方法；成長、成熟、成才、成名是我們向師父學習的目的。在以後的工作中我們將珍惜向師父學習的寶貴機會，養好教學習慣，錘鍊教學能力，做到“四心”，即精心教學，愛心教育，虛心求教，用心反思。所以作為徒弟，我們會經常向師父取經，隨堂聽師父的課。
我相信在學校領導的正確領導下，通過師父們的言傳身教，以你們深厚的涵養，豐富的知識，精湛的技藝，一定會促使我們迅速成長，在“三尺講台”上實現自己的人生價值。
最後，再一次感謝學校給了我們這次學習的機會，再一次感謝師父：師父們，請多指教！謝謝！
師徒結對儀式發言稿 篇7
尊敬的各位領導、親愛的各位同仁：
大家好！
今年暑假我接到一個任務——代表學校參加許昌市國防教育授課比武大賽。接到通知時，離比賽不到一周的時間。由於中國小國防教育課是近幾年的新課程，網上沒有現成的教學設計、課件可以參考，整個教學設計需要從零開始，備課時我真有“山重水複疑無路”的困惑！後來，高主任和王主任帶領國防教研團隊不斷幫我磨課，一遍遍的磨礪背後是一次次的成長，等到這節課終於像一節課的時候，我才有“柳暗花明又一村”的明朗。大家看，我現在依然是成長中的教師，我也有很多不足與短板。從這個意義上說，學校安排我做青年教師的師傅，並不是我足夠優秀，而是友善地提醒我要保持更新，繼續生長。
今天，我既然作為師傅代表的身份發言，我想用三句話來概括我今天的分享：
第一句：知無不言，言無不盡。
《禮記》有言：“學然後知不足，教然後知困。知不足然後能自反也，知困然後能自強也。故曰：‘教學相長’也”。意思是通過學習才能知道自己的不足，通過教導別人才能知道自己理解不了的地方。我也常常給學生說，最好的學習方法就是給別人講題，在給別人講的過程中自己的思路更加清晰、記憶也更為牢固，達到活學活用的效果。按照這個邏輯，我一定會把自己積累的教育教學經驗毫無保留地傳授給青年教師，一方面，幫助他們更快地成長；另一方面，對我自己也是很大的提升。贈人玫瑰，手留余香。何樂而不為呢？
第二句：青，取之於藍，而青於藍。
韓愈有言：“是故弟子不必不如師，師不必賢於弟子，聞道有先後，術業有專攻，如是而已。”咱們學校的很多青年教師都畢業於重點大學，而且大多是研究生學歷，他們理論水平高、工作熱情足、青春有活力，只是欠缺一些實戰經驗，相信只要他們帶過一段時間，一定比我們這些師傅們更加出色。
第三句：要想走的快，就一個人走；要想走的遠，就一群人走。
我們在區實驗相聚，就形成了一個一榮俱榮一損俱損的共同體，相信老教師用經驗給青年教師一個推力，青年教師用激情為老教師燃爆活力，兩者形成合力，我們區實驗這艘大船行駛起來必定會更有動力！
感謝大家垂聽！
師徒結對儀式發言稿 篇8
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
今天能以“師傅〞的身份站在這裡講話，我深感榮幸，然而同時也感到了一種莫大的壓力，也許還有一種神聖的使命感。我們必須考慮到底應該怎樣做才無愧於“師傅〞這一榮耀的稱號。藉此時機，請允許我代表全體師傅向大家表個態：
首先，我們要更加地嚴格要求自己。平時多學習，多看書，多研究，提高自己的業務素質。能真正讓徒弟在我們身上學到東西。
其次要全面做好指導工作，要經常深入徒弟的各個教學環節，指導他們備課、上課，命題、答題等。要耐心細緻地解決他們的各種問題。
第三，除了工作，還要在生活上給予徒弟真誠的關心和幫助。我們既然有了師徒這層關係，我們之間可能就不再是一般意義的.工作關係，而應該會是更親密的朋友。所以徒弟有什麼困難，有什麼煩惱都可以和師傅溝通。
第四，師徒之間要教學相長，切磋提升。也許師傅有些經驗，有點閱歷，可比不上徒弟有活力，有勇氣，有銳氣，這個傳幫帶活動應該是相互的。徒弟要向老師求教，更要潛心鑽研，大膽創新。相信你們獨到的見解和獨特的風格，將是我們76中最珍貴的資源和財富。
感謝學校為我們搭建了這個真誠合作、共同進步的平台。我相信師徒結對活動，它絕不只是一個簡單的形式，或者一紙協定，它構建的是一個團隊，一種文化，它能讓我們師徒在攜手前進的途中一起收穫成長的喜悅，共同感悟心手相聯的快樂。
最後衷心祝願我們的徒弟能儘快成長，青出於藍而勝於藍，學校的希望和未來寄托在你們身上。
師徒結對儀式發言稿 篇9
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很榮幸參加今天的師徒結對儀式，更高興能作為師傅代表發言。在青劍湖這美麗的新學校，在學校辦學第一個新學期里，我有辛收下兩個新徒弟。此時此刻我的內心很激動，也很幸福，同進我也深深感到身上的責任和壓力。
首先，我代表在座的師傅們向各位莊嚴承諾：我們會將自己的工作經驗和教學方法，毫無保留地傳授給徒弟。在徒弟們遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境，不斷體會到成長的喜悅。
其次，我也想對在座的年輕的老師們表達三點希望。
一是希望你們要熱愛學校。學校是我們所有人的第二個家，家是溫暖港灣，有一個幸福的家才能保證我們每個人的快樂成長。當然家也是需要每個人去奉獻的，尤其是你們這些年輕的.老師，要勤於做事，敢於實踐，儘快成為我們青劍湖這個家庭里的中堅力量。
二是希望你們要熱愛學生。學生是我們工作的對象，也是我們工作成果的體現。我們要懷著神聖的心情面對我們的教育工作，因為這是用心靈與心靈的交融過程。不放棄每一個孩子，耐心冷靜地處理好每一件事情，讓每一個孩子都能體會到你對他的關心與幫助，這是最起碼的要求。
三是希望你們要熱愛教學。教學是一門科學，有許多教育學、心理學習的規律，希望你們要多多學習、理解、套用。教學同是也是一門藝術，精益求精，沒有最好，只有更好，希望你們不斷去實踐思考。我想當下最重要的就是做好七認真的具體工作。
各位老師，“教無止境，學無止境。”就讓我們一起努力，其實師徒結隊，也是教學相長的過程，你們年級人身上也有許多值得我們學習的地方，願每一位師傅都能桃李綻放，願每一位新老師都能學有所有。最後真心祝願今天的師徒結果取得圓滿成功。
師徒結對儀式發言稿 篇10
尊敬的各位領導、老師們：
感謝學校領導對我們新教師的關心和幫助，正是這些讓我們很快走近了福山、適應了福山、融入了福山。今天，我又開始了與師傅同行的日子，心裡比較興奮。所以，有一大堆羅嗦的話想說一說。
對於我這樣一位剛剛走上講台的新教師，有時候不免會有些茫然。如何著手四年級的語文教學?如何在他們三年級所學的基礎上進行提高?如何讓課堂作文教學更具有效性?諸如此類的問題時常充斥著我的頭腦。在辦公室的時候不是我不願意向其他老師請教，也不是因為其他老師不肯為我指點，而是實在不好意思多問，他們從早忙到晚，連喝口水都感覺是一種奢侈。其實，從3月初的實習開始，福山的老師總會在點滴的空餘時間給予我指導，施予我經驗。小至教師在課堂上的一個動作，大至對教師專業發展的規劃等等，受益匪淺。這學期我擔任了證大四(4)班的教學工作。起這個班級，或許很多老師都曾耳聞這么一個基礎較弱的班級。危難時刻，蔣老師指導我：要注重這個班級基礎知識的教學。走廊里、餐廳里，每當見到面的時候，她總會幫我分析班級情況，並詢問我有什麼困難之處等等。通過與各位老師的交流與談話，讓我明白了：人生的成功並不是擁有一副好牌，而是把一副壞牌打好!
開學以來工作繁忙，辦公室施惠老師、洪霞老師、姚敏老師總會提醒我什麼事情別忘記了、告訴我這件事怎么做更好等等。不管是班主任工作還是語文教學工作，他們都給了我最及時的幫助。我想，幸虧我的身邊有這群美麗的福山人，否則我怕自己的工作會手忙腳亂、毫無頭緒。
上個學期，張春蘭老師是我的師傅，當然也是我一生的師傅。她悉心指導我的課堂教學，為我指出改進點，關注我的提高與發展。暑假裡的無數個夜晚，張春蘭師傅通過MSN將她的成功經驗傳送給我，無私的奉獻使我在今天從容地走上高年級語文教學的講台。然而，這個學期，張老師擔任了二年級的教學，教學程度產生了一定的差異性。那天，張老師笑眯眯地跟我說：“不要緊，學校肯定會幫你再找一位師傅的。再說了，你有什麼問題還是可以來問我的呀。”不善言辭的我只是莞爾一笑。借今天的機會，我一定要說一句：“謝謝您，張老師。”
開學了，我等啊等，兩個禮拜過去了，可學校還是沒有什麼動靜。難道是要讓我們無師自通?這個難度是相當的大。終於，昨天3點多鐘蔣老師的一個電話讓我懸著的心落了下來。我有幸成為施惠老師的徒弟了。施老師是一位多年從事高年級語文教學的優秀老師，她的豐富經驗搬進了我們的教學設計、教學過程之中，提升著我們的教學效率。她誠懇地為我提出不足之處，讓我漸漸掌握高年級語文教學的重點，並對難點進行突破。本學年語文項目活動重在作文教學，這一點對於我們新教師恰恰是比較薄弱的方面。於是，施老師和辦公室洪老師、姚老師一起進行了有效的作文教學設計，以及作文講評課的設計，並提醒我作文教學中的要點、注意點等。這樣一來，我對作文教學有了教清晰的思路。施老師和其他老師的幫助與肯定給了我無限的工作熱情。
在今後的工作中，我一定會秉承福山人腳踏實地工作的優良傳統，多多走進施老師的精彩課堂，尋找亮點、挖取寶藏，彌補自己的不足，並將積極、主動地請施老師進入我的課堂進行指教，多提寶貴意見。此外，我也會通過觀看名師課堂錄像、閱讀名師書籍等改進自己的課堂教學。在自己的教學中，針對自身及班級情況，設計適合不同層次學生的教案，在課後及時進行反思。
今天說了很多，因為，要感謝的人太多，但，請允許我再說一句話：“施惠老師是我的師傅，每一位福山人都是我的師傅。今後的日子裡，還請各位多多指教、多提寶貴意見。謝謝!”
師徒結對儀式發言稿 篇11
各位領導、各位同仁：
大家好！
我是來自鄉鎮中學的一名教師，很榮幸能夠作為師傅代表在此發言。在這個略帶寒意的季節里，在這個溫暖如春的會場內，我感受到了專家領導的信任與鼓勵，我也深深地感受到身上的責任和壓力。當我看到在座的許多年輕教師時，我便想起自己第一次踏上講台、第一次公開教學、第一次開家長會、第一次當班主任的諸多場景。這許許多多的教育生涯的.“第一次”，雖不盡如人意，但卻讓我記憶猶新，因為這些經歷孕育了我的夢想，見證過我的青春，充盈著我的激情與活力。事業可以平凡，但不可以平庸與乏味！教書十五年，我一直堅守著自己的信條——教書就是教自己。我時刻不忘教育教學專業的學習，努力提升自己的教書育人的能力。我也積累了一定的教育教學經驗，收穫著一個又一個來自學生的驚喜。我要真誠地感謝在專業發展上曾給予我幫助和鼓勵的每一個人，我更慶幸自己能夠在一個教科研氛圍濃郁的大環境中工作與學習。
然而，面對著日新月異的信息化社會，面臨著新形勢下教育教學的新要求，我也清醒地覺察到自己的專業發展到了瓶頸期——困惑與創新，理念與實踐，技術與教學，教改與常規，課堂與評價……這些都需要我回到教育的源頭、教學的原點進行深刻的思考、認真的探索！俗話說：“一個人行走，可以走得很快；一群人行走，可以走得更遠！”感謝這次師徒結對，讓我和南湖區的新生代教師一起行走，一起努力，互相學習，共同進步！在此，我代表在座的師傅們向各位莊嚴承諾：我們定將自己的工作經驗和教學方法，毫無保留地傳授給徒弟。在徒弟遇到困難時，一定給予真誠的關心與指導，幫助他們走出困境，快速成長。
我也送給在座的新生代老師們三句話，與大家共勉：
第一句：紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行——趁著年輕多做事。
我們要在做事中虛心求教，在做事中積累經驗，在做事中積極反思，在做事中提高水平。
第二句：咬定青山不放鬆，立根原在破岩中——練好專業基本功。
備課中認真鑽研教材，上課中力求生動有效，作業批改中能夠分析學情，反思中能夠總結改進。
第三句：問渠哪得清如許，為有源頭活水來——讀書研究增才幹。
靜下心來讀書能夠讓我們學會思考，學會研究，更能夠讓我們開拓視野，獲得智慧。
俞敏洪說：“人如果滿足於自己正在做的事情，同時，又能充滿上進心地規劃自己的未來，你的生活就會幸福，事業就會成功。”最後祝願在座的每一位能夠生活幸福、事業成功！
謝謝大家！
師徒結對儀式發言稿 篇12
尊敬的、老師：
下午好!
首先感謝學校對我的信任，感謝給我發言的機會!隨著港口國小的發展和影響力的提升，每學期都有一批新老師加入我們的隊伍。他們的加入為我們學校帶來了生機，注入新的活力，當前，家長、學校、社會對師資的要求越來越高，為此，學校為了學校的發展，給新老教師牽線搭橋，組織進行“師徒結對”活動，目的之一是讓新教師快速成長。同時也為老教師搭建一個新的平台，以便更新知識和教學理念，取新教師之長補老教師之短。今天，我作為老教師一員，感到十分地欣喜和驕傲。我會盡職盡責不負眾望，為學校的發展，貢獻自己的一點力量。今天我在這裡藉此機會代表老教師談幾點想法：
一、相互關心
說真話，從我與曹蕾老師確立師徒關係的那一刻開始，心裡就有了一種十分特殊的感情。我想一個老教師有機會成為年輕教師的指導師，是一種榮耀，正因為這樣，在老教師的心目中，結對教師的進步也成為我們的一種追求和享受;我們一定會關心她，主動的幫助她解決教學中的困惑，排除她心裡的壓力，樹立信心，快樂地教學。
二、共同成長
師徒結對從一開始就是相互為師的，古人云：“三人行必有我師焉”，老教師在講台上摸、爬、滾、打了多年，積累了一些行之有效的方法、技巧，我相信結對老師一定會珍惜機遇，虛心聽老教師的課主動請教，勤於反思，善於。迅速占領講台，在較短時間內，掌握教育教學常規，熟悉教育規程，適應教學工作，駕馭有效課堂指導學生學習。但年輕教師也有他們的長處：知識新、觀念新，也會給我們老教師一些促進作用。教學是相長的，作為老教師肯定能從他們的結對老師那裡學到新理念，新方法。希望我們之間彼此能夠以真情換取熱情，在共同成長的道路上實實在在的走好每一步。
三、珍視自身資源
新教師要把握自身的資源優勢：年輕是一個機會、年輕是一種壓力、年輕是一筆財富、年輕更是一種責任。作為年輕教師，要認認真真地學習、扎紮實實地工作，要多聽、多看、多思考、多改進。願望你們在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂地生活;願你們“青出於藍而勝於藍”!
最後，感謝學校，為我們搭建了這個真誠合作，互相促進的平台。我衷心祝福今天結成的親密師徒，早日抵達理想的彼岸。我的發言完畢。謝謝!
師徒結對儀式發言稿 篇13
尊敬的園、老師：
下午好！首先，感謝老師對我工作的信任。作為師傅代表發言我深感榮幸，也深深感覺到身上的責任和壓力。今天，我感慨頗多，讓我想起我20多年前剛參加工作時，由於沒有師傅引領，自己摸索著從零開始工作的艱難。今天有幼稚園為新一代青年師安排師帶徒，機會難得。幼稚園一直堅持開展“師帶徒”以老帶新的傳幫教工作，這充分說明園對教學工作的高度重視和大力支持，是園為了全面提高教學質量，提高教學實效，幫助青年教師迅速成長，提高青年教師教學基本素質和教學基本技能的重要舉措。
其次，作為一名25年教齡的老教師，我想：要做好“傳幫帶”一對一結對子工作，我們師傅：要言傳身教，率先垂範。我們要將自己的教學經驗毫無保留地傳給徒弟，在他們遇到困難時給予真誠無私的幫助，做到“知無不言，言無不盡”，努力成為青年教師的良師益友；
同時，我們決不固步自封，要向青年教師學習，學習他們對工作的積極和熱情，學習他們的朝氣蓬勃和聰明智慧，學習他們勇於創新、開拓進取、努力拚搏的。
今天，我想說，幼稚園給我創造這樣一個自我提升的機會，我會好好把握。我要做到嚴謹治學，嚴謹治教。在與青年教師相互交流中，互相切磋研究，互相取長補短，共同發展，共同進步，共同收穫，共同體驗成長的快樂。
在此，我給徒弟們幾點希望：
一、“三人行，必有我師”。我想說，你的名義師傅是一個，學校里的每一位老師都有自己的教育教學方方面面的成功經驗，都是可以學習的榜樣。
二、抓住機會，業精於勤。機會總是給有準備的人，你要時刻準備，不放過每個機會。華羅庚說：“聰明出於勤奮，天才在於積累”。
三、扎紮實實，腳踏實地。備好每一個、學案，努力上好每一節課，夯實教學基本功，不斷提高自己的教學技能。平時認真學習，不斷反思、積累、提高，把學習的理論與教學實踐緊密結合起來，不斷提高業務水平。
最後想送給徒弟們一句話：年輕是一種機會，年輕是一種壓力，年輕是一種財富，年輕是一種責任；願你們用激情揮灑美好的青春年華，開創幸福新生活！
謝謝大家！
師徒結對儀式發言稿 篇14
尊敬的各位、各位老師：
下午好！
今天我們學校的青藍工程“師徒結對”儀式在此舉行，首先請允許我代表所有的徒弟們感謝學校為我們了這次寶貴的學習機會！代表徒弟們發言，我很惶恐，如有不妥當的地方，請各位多多指教！加入七校這個大家庭已經2個多月了，雖然這段時間我們都很忙碌，但在這忙碌中，我們收穫著全新的分享教育理念和工作經驗，這其中有困惑、有喜悅、有感動、更有同事的幫助和的關懷。我覺得七校是一個充滿活力和潛力的大家庭，新進教師積極進取的相互激勵著彼此，學校和老教師們愛崗敬業，無私奉獻的品質更是深深感染著我們，推動著我們前進。
作為新進教師，面對新的環境，新的學生，新的教學模式，我們心中充滿著疑慮和惶恐。與師傅們相比，我們在很多方面存在著明顯的差距，這迫切需要師傅們為我們指點迷津，只有在你們的幫助和指導下，我們才能儘快成長，更好地踐行我們的分享教育。
俗話說：“師傅領進門，修行在個人”。我們在師傅們的指導和帶領下，一定嚴格要求自己，主動地去向師傅們請教，平日裡更要勤學多問，多聽課，多討論，多，認真學習分享教育理論及教學實踐。在學習的同時，注重與自身特點相結合，學以致用，多探索，多積累，儘快找到符合自身特色的教學思路和教學風格。
俗話還說：“十年修得同船渡，百年修得師徒緣”。這不但是情分，還是緣分吶！孫悟空等唐僧等了500年，我們等師傅也等了許多年，我想我
們一定能在師傅們的帶領下取得真經的。
我相信，只要徒弟們刻苦求索、博採眾長，一定不會辜負學校對我們的關懷和培養，一定不會辜負師傅對我們的要求和期待！如果徒弟有所懈怠，請師傅們一定嚴加管教，甚至可以逐出師門。
最後，感謝學校給我們這次學習的機會，我們將認真學習、不斷完善自己，使學校的青藍工程開展得更加有聲有色！
祝大家周末愉快！謝謝大家！
師徒結對儀式發言稿 篇15
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
很榮幸能參加校教研室組織的師徒結對儀式並作為師傅代表發言，此時此刻我的心情非常衝動，同時也深感身上的責任和壓力之大。
首先，我想對在坐的每一位徒弟說一句：我非常羨慕你們!在你們教育生涯剛剛起步的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是時代的幸運兒！是學校的希望。今天，我們即將簽訂的“結對〞協定，雖然不是一張軍令狀，但這也是一份沉甸甸的“責任書〞。
其次，我認為要想做好“傳、幫、帶〞工作，“幫帶〞教師首先要做到：言傳身教，率先垂範。在這裡我代表“幫帶〞教師表個態：結成對子後，我們願意在工作上嚴要求、業務上多提高；我們會將自己的工作經驗和教學經驗一
點一滴、毫無保存地傳給新教師，在新教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，讓新教師“采更多的花、釀更甜的蜜〞!
教書的藝術是博大精深的，是一個教師為之奮鬥終身的目標。“教無止境，學無止境。〞雖然我們老教師有經驗的優勢，但在我看來“幫帶〞的意義不止是老教師帶新教師，在你們新教師身上也有著我們所沒有的.優勢：你們對新事物的學習勁頭足，對新的教育、教學理念與知識領悟快、接受能力強；你們精力充分、充滿熱情、有更強烈的求知慾和敢於創新的精神……這些都是值得我們去學習的，因此“幫帶〞是相互的、是平等的、是雙贏的。我們每一位師傅在成就徒弟的同時也成就了自己，所以希望我們在今後的工作中相互信賴、共同思辯教育教學中存在的問題，共同探討最適合學生的教育教學方法。
最後，師徒結對的每個日子都將成為我們專業成長的平台，成為我們互幫互助的橋樑，讓我們優勢互補，在學習中成長，在成長中成熟，在成熟中快樂生活、快樂工作。衷心祝願每個徒弟都能“青出於藍而勝於藍〞！
我的發言完畢，謝謝大家！
師徒結對儀式發言稿 篇16
各位領導、老師們：
大家好！
今天對於我們是一個特殊的非常有意義的日子——一批新老教師在這裡簽訂師徒結對協定，站在這裡，我感慨萬分。能榮幸地成為一名指導教師，這是學校領導對我的信任，也將是我不斷進取的動力。當我們在協定書上莊重地簽下自己的名字時，我想，我們學校的師徒結對會，不是一個虛空的形式，一紙協定，它將承載的是一份責任與一份自我體現。今天，在這個隆重的“師徒結對會”上，我想代表在坐的師傅們，向大家承諾：結對後，我們願意對自己工作上嚴要求、業務上多提高。我們會將自己的工作經驗和教學經驗一點一滴、毫無保留地傳授給徒弟們，和其他教師分享。在年輕教師遇到困難時一定給予真誠的關心與幫助，扶持他們走出困境。從高從嚴地要求自己和徒弟，在師徒結對中共同進步。
我們每一位指導教師都曾經是一名新教師，回憶自己剛剛走上講台之初，面對教育教學工作，我們也曾經顯得束手無策，甚至無能為力。我想對在坐的每一位新教師說一句：我羨慕你們！在你們教育生涯剛剛起步不久的時候，就有人在注視著你們，關心著你們，攙扶著你們，你們是幸運的。
我也想給你們提幾點希望：
一、虛心學習，踏實工作。你們的師傅並不只是我們，我們只是你們名義上的師傅。其實學校的每一位老師都是你的師傅，尤其是那些與你共事的教師。他們中有些課上得好，有些教學經驗豐富，有些班主任工作非常紮實，非常出色，他們中每一個人都是你們學習的榜樣。
二、抓住課堂，提升素質。平時課堂教學要精心準備，在教學中要不斷的總結、反思，這是一種很好的積澱。應該不斷提升自己，平時注重提高自己的教科研水平，把理論與教學實踐結合起來。
三、把握機遇，展現自我。機會對於每個人來說都是均等的，但給我們每個人的機會又都是不多的，而機會總是垂青於有準備的人。你們每個人都要時刻準備著，都要善於把握每一次機會，讓機會成為自己專業成長的助推器。你們要多閱讀，勤實踐，善思考，要儘快摸透學生，找到教學的路子。力爭做到“一年站穩講台，三年站好講台，五年成就講台”。
四、同舟共濟，教學相長。教和學是相輔相成的，相互促進的。沒有絕對的師傅，也沒有絕對的徒弟。希望我們師徒通過這次結對建立真正的友誼，相互信賴、相互幫助、共同成長。
我相信我們結對的教師一年後能給學校、給自己交上一份滿意的答卷。
師徒結對儀式發言稿 篇17
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我很高興能以指導教師的身份在這兒發言。
從上學期開始，我有幸擔任了郭老師的指導教師。其實，在這之前我和郭老師就已經在一起合作了。郭老師雖然不是學物理出身，但她聰明好學，積極進取，各方面素質都相當不錯。經過她的努力奮鬥，取得了可喜的成績。在上學期"春風化雨"活動中，她講的《滑輪與壓強綜合專題》研討課得到了北京教育學院的專家和區教研員的一致好評。上學期她所教的2個班物理，中考也取得了較好的成績。作為她的指導教師，我感到很欣慰。但我知道這完全是她自身努力的結果。作為指導教師的我，也和其他指導教師一樣，做著一些指導教師該做的常規工作。下面我就我平時的一些做法與在座的各位作個交流。
1、正確認識師徒結對活動。
我把師徒結對活動看成是一個新老教師相互學習，共同提高的平台，與徒弟建立起工作上的合作關係，生活上的朋友關係。
2 、以身作則，監督徒弟認真完成各項教育教學任務。
在平時的教學工作中，我們一起認真鑽研教材，探討教法。對於備課、上課、作業批改等日常教學環節，我們從不馬虎，總能不折不扣地去完成。課餘，還經常性地探討教學中所存在的問題，力求找到最佳解決方案。
3 、克服困難，堅持相互聽課。為了讓青年教師能夠從我的`課堂中有更多收穫，每次我都精心準備，尤其是在重點突出和難點的處理上。
4 、真誠交流，直言不諱。
作為指導教師，教學經歷相對多一些，積累的經驗教訓也多一些。通過聽課等各類活動，對於年輕教師在教學活動中所閃現的亮點總能加以及時肯定與讚揚，對所存在的不足也總能直接指出並進行商議，這樣更有利於青年教師的快速成長。在平時的交流中，我總是鼓勵郭老師充分發揮自己的特長，形成自己獨特的教學風格，努力向名師隊伍邁進。
其實，指導教師和青年教師更多時候是一個互相學習，取長補短，共同進步的一個過程。在青年教師身上有青年人的朝氣與活力，有埋頭苦幹，踏實進取的精神，我相信，只要大家一起努力，我校的教學水平一定會邁上一個新台階。
師徒結對儀式發言稿 篇18
我和古再麗努爾老師已經結為師徒一學期半了，雖然名為師徒關係，更是合作中的好朋友。我們發揚著我們低年級組“勤學、善思、實幹”的特點，不斷追求、不斷創新，在教學工作中互相幫助，互相促進。
教育教學改革日新月異，發展很快。這就要求我們重視學習語文新課程標準，轉變教學觀念。在教學中，我經常聽她的課，手把手地教她如何上好課，如何批閱作業，如何組織好課堂教學。我還把多年來查閱的有關資料、積累的教學經驗傳授給她。自己上課認真仔細，還將上課遇到的需要注意的問題和一定要講的知識點及時的告訴她。有時想到了更深一層，還引申開來與其他老師討論商量。為了幫助她找到不足，我聽課時非常認真，每一個細節她都做了詳細的記錄，儘量為她找出需要改進的地方。沒有足夠的時間評課，還不惜花上休息時間指導她。
古再麗努爾老師在教學上能虛心學習，勤學勤問，在我們悉心指導下，加上她的努力，進步很快，已經能掌握了國小課堂教學的一些教學常規做法。班級管理也有了一定特色。她的努力也換來了學生的愛戴，家長的肯定，贏得了眾多老師的好評。
從古再麗努爾老師身上我仿佛看到了剛參加工作時的自己。這一個時期的教師就如同人生的孩童階段，每天每時都會冒出數不清的困惑，渴望能被一一解答。但不是所有的人都能將問題與他們傾述的，當自己一個人默默地努力一段時間後，教育的熱情會因為外在環境的冷淡而消退，從此教師將教書視為謀生的手段。但我校的青年教師是幸運的，因為擁有了一個學校為其創設的平台。在這段時間裡，我與她明顯走近了，只因為學校賦予我們這一層特殊的關係。聽一節課，聽課本所記錄的內容是有形的，在交流中產生的許多是無形的，而這種無形的也許正是影響教師改變的關鍵因素。
同時，在這樣交流合作的過程中，我們意識到教學是自己工作的生命所在。工作的積極性是否高漲全在於工作態度，當對工作成效持無所謂的態度時，一切也就沒有了努力的理由。師徒結的活動讓我們覺得工作有所成效是一種幸福，是一份榮耀，讓我們努力去追尋它。嘉莉經常主動要求我聽她課，為了準備一節充分的課，不斷地試教。這些，都可以看出，教師在自發地努力，她意識到，會上課，上好課，是教師的生存之本。
最後，我也意識到自身的諸多不足。“學然後知不足，教然後知困”，其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的，但既然接受重任，就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業務水平的同時，也努力充實自己。在這短時間裡，儘管沒有每一課文都在課前寫下詳盡的，但基本做到帶著的設計走進課堂。不然，面對去聽古扎麗努爾老師的課也無法說出更多有針對性的意見了。儘管這些認識十分感性，但它是我真實的感受。客觀地看待這一個半學期的行動，不足之處也較少。如聽課是落實了，但書籍的學習還是十分欠缺，只靠聽幾堂課所能產生的變化應該不是很大的，自身的學習應該在成長中占了較重的比例吧。這有待於今後改善。
謝謝大家。
師徒結對儀式發言稿 篇19
尊敬的校領導、老師：
下午好！
今天我很榮幸能參加“青藍工程——師徒結對〞的儀式，更榮幸的是能作為師傅代表發言。今天我是代表師傅來的，在倍感榮幸的同時，十分忐忑。畢竟自己踏入講壇至今也不過三四年，需要學習的東西還很多，如今更是第一次做別人的師傅。
但是我時常會想起：從我踏入講壇至今，一路上曾得到過許多領導、許多老師、許多前輩們真誠的幫助和關心，正是這些關心和指引，讓我得以迅速的成長。今天我也成為了別人的師傅，便有責任將自己曾感動過的這份幫助與關心傳遞下去。
作為師傅，我覺得我們首先要嚴格的自我要求，不斷提高自己的綜合素質。言傳身教，率先垂範，在教學上、師德上，在業務技能上都要做出表率作用。在這裡，請允許我代表全體師傅向各位老師鄭重承諾：我們會將自己工作和教學的經驗毫無保存的與新教師們交流，認真履行“師徒結對協定〞中師傅應盡的所有職責。
同時，我們也會向新教師們學習。他們身上充分的精力，旺盛的'工作熱情，勇於創新的精神都將感染著我們、影響著我們，使我們不斷前進，永不懈怠。
最後，特別感謝學校為我們搭建了這個共同學習、互相促進的平台，也祝願所有的新教師在不久的將來都“青出於藍勝於藍〞！
謝謝！
師徒結對儀式發言稿 篇20
尊敬的各位、老師：
大家下午好，首先我能夠作為師徒結對活動中的徒弟代表進行發言，深感榮幸。在此，請允許我向這次寶貴學習機會的校們表示衷心的感謝，向在以後工作中對我們進行悉心指導、耐心幫助的老師們致以最真誠的敬意。
開學伊始，我就為能加入金盞學校這個光榮的集體而倍感自豪，同時也深深感受到了身上的責任和壓力，作為年輕教師的我們有理想、有激情、有闖勁，但也深知自己存在很多的不足，比如：教學理念有待更新，業務水平有待提高，教學經驗有待豐富，管理方法有待創新。這一切與學校的期望相比，與師傅的學識相比，我們都還有非常大的距離。“學高為師，身正為范”，我們迫切的希望能在師傅的帶領下，儘快勝任並完成好學校的各項工作。所以，我們真得很感激三所學校的校們和老教師們，在我們面對各種教學的困惑時，適時地為我們安排師徒結對活動，這次活動猶如雪中送炭一般給了我們希望和信心，為我們開啟了一扇通往成功的大門。
“書山有路勤為徑，教海無涯苦作舟”，作為徒弟的我們，需要進步，需要成長，更需要努力。為此我們會制定好計畫，明確發展方向，一步一個腳印向著目標，扎紮實實地走下去。在結對期間，我們一定要多聽課學習，虛心向師傅請教教學和課堂管
理的方法，真心誠意地接受師傅們的指導和督促，繼承和發揚師傅們愛崗敬業、無私奉獻的，努力使自己成為教育工作的實踐者，教育理論的探索者。
師傅們，您們的身邊又將多一位學生了。您們是我們的目標，站在前面指引著我們前進。作為徒弟的我們也一定會牢記師傅們的教誨，決不辜負師傅的栽培和期望。
青年教師們,讓我們用青春之心碰撞出學生的心靈之火，用拼搏和汗水愛灑桃李，用努力和奉獻與師傅攜手，共創金盞學校的輝煌明天！
謝謝大家！
徒弟代表：王翔宇
20xx年12月12日