培訓的發言稿 篇1
尊敬的各位、各位老師以及在座的夥伴們：
大家好！
首先我代表分中心第一期新人班的全體夥伴感謝為我們了這次培訓的機會，感謝各位和老師對我們的指導與幫助！
進入以前，我有過幾份工作經歷，也接受過類似的崗前培訓。相比之下，對新人投入的精力，確實使我感受到了企業對人才培養的重視。
兩周的培訓課程，教授了我們豐富的保險知識，讓我們對保險有了正確的認識。除了業務知識，我覺得最有趣的是說話的藝術。我曾經做過銷售，但業績並不理想，之前一直找不到原因，經過這次系統的培訓，我才懂得說話的藝術在生活和工作中的分量。
真的很感謝那些不遠千里趕來為我們上課的老師，有的甚至只為了一節課。老師們對培訓工作的安排非常細緻，從一張小小的課表，到工位桌腳的盆栽，每一個細節都體現出他們的用心。我想這不僅僅是個人的行為，這也是人對待工作的一種共性。這是只有在一個良好的企業文化薰陶下，才能培養形成的。
除了老師，還有與我朝夕相處的夥伴們。我想說大家真的很優秀。對於從未接觸過的保險知識，我們每天都在接受超強密度的培訓和考核，但在座的每一位夥伴都能認真對待，靠著堅定的信念和堅強的意志堅持到了最後。和你們相處真的非常開心，所以即便頂著這么大壓力，即便每天披星戴月，我也依然痛並快樂著。正因為有你們的陪伴，我才覺得我不是一個人在戰鬥。
最後，再次感謝為我們這次的培訓機會，感謝在此期間幫助過我們的每一位和老師。接下來的日子裡，我希望能與在座的每一位夥伴共同成長，傳承，建設，實現自我價值，在開始自己人生的新章！
謝謝大家！
培訓的發言稿 篇2
尊敬的各位，敬愛的老師、同學們：
大家好！
在這金秋送爽，丹桂飄香的美好時節，我們迎來了團校的開幕式。今天我很榮幸能夠代表新生在這裡發言，請允許我代表全體新生，向我們在座的各位、老師以及學長學姐們表示深深的敬意和真誠的問候！
站在一個新的人生起點，生活已經徐徐拉開了帷幕，年輕的我們有著鷹擊長空的銳氣，有著指點江山的豪邁，但我們還要博學篤志，發奮圖強，以學長學姐為榜樣，努力提高我們自身的素質水平，用我們充滿活力的生命，投身於我們的專業，用自己的行動去證明激揚的青春將在這裡更加搖曳多姿。
在入學之初能進入團校學習，我們無疑是萬分榮幸的，這本身就是一種信任和肯定，但更是一種責任和期望。在此，請允許我代表全體新生鄭重承諾：我們將嚴格遵守團校各項規定，積極配合團校工作，加快自己進入大學後的角色轉變。在大學的四年學習生活中，我們更將以高標準嚴格要求自己，遵守校規，努力學習，全面發展，借團組織這個平台加強理論知識的學習，關心國家的榮辱興衰。我們將堅持從自己做起，敢於履行各方面的責任與義務，敢於樹立遠大的理想和目標，敢於以堅忍不拔的毅力和奮發進取的來書寫青春的章，用感恩的心去回報社會，用激情和智慧去創造中華民族的未來。
謝謝!
培訓的發言稿 篇3
尊敬的各位領導、專家、老師：
大家早上好！很榮幸能站在這裡發言。首先，歡迎各位專家蒞臨商南，對我們全市廣大的物理教師進行培訓指導。
本是隆冬季節，室外寒氣襲人，室內，暖意融融，因為我們，帶著對各位專家的期盼，帶著對對實驗教學培訓的熱情，相聚在這裡，這份熱情，這份期待，足以溫暖我們在座的每一個人。
實驗教學是貫徹落實黨的教育方針，對提高學生的綜合素質，培養學生的創新意識和創造能力，有著非常重要的作用。實驗作為物理教學中的重要組成部分，對培養學生的科學素養具有重要的意義。
在我們的教學中，大多教師都有這樣的感受，怕做實驗，怕上實驗課，實驗課如何能上出效果，這些都是長期困擾我們的問題。
為提高我市國中物理教師實驗操作技能，充分發揮實驗裝備作用，搭建專家與名師示範引領平台，實現優質教育資源共享，通過現場講解、示範、操作指導，解決基層國中物理教師在實驗中的困惑和難題，最佳化國中物理教學效果，切實提升國中物理實驗教師技能操作水平，根據市局相關檔案精神，決定舉辦20xx年“名師大篷車”行動計畫—市級送培下鄉項目：全市國中物理教師實驗操作技能專項培訓。
在這次培訓學習期間，我們定會緊緊抓住這一次難得的學習機會，端正態度，嚴格遵守培訓的管理規定和作息時間。熱情投入，認真學習，並把所學的知識儘快套用到我們的實驗教學中。努力把培訓與自己的師德修養、與自己的理論學習、與自己的課堂教學相結合。借這一次培訓，夯實自己的理論基礎，轉變教學思想，開闊自己的視野，完善知識結構；加強同志之間的交流，廣納博採；理論與實踐相結合，學以致用，提高實驗操作能力。總之，這次培訓對我們來說，是機遇，也是挑戰，我們定會珍惜這來之不易的機會，並以此為契機，努力學習，勤奮工作。
自今日起，我們的實驗教學將走向正軌。我們的內心有迷茫，有困惑，相信經過這次培訓，定然會有“柳暗花明又一村”的豁然開朗，更有做好實驗，上好實驗課的決心和信心，相信有專家團隊的引領，有各級領導的支持，有所有老師的付出，我們的實驗教學定會越開越好。
最後祝各位領導、專家、老師們身體健康、工作順心、闔家幸福！預祝本次培訓圓滿成功。
謝謝大家！
培訓的發言稿 篇4
尊敬的院長、主任、老師、各位同事：
大家好上午好！
感謝學院領導給我這次學員代表發言的機會，在這裡我代表全體培訓學員向在這20天以來，關心、幫助我們的學院領導和老師們表示衷心的感謝和誠摯的敬意！
這次培訓，在各級領導的親切關懷下，河北師大信息技術學院為我們精心設計了多樣的培訓模式，各項活動即安排合理，又講求實效。專題講座，給與我們這些剛剛接觸綜合實踐活動課的老師們正確的點撥和指導，讓我們意識到了不足、發現了問題；實踐活動讓我們懂得在以後的教學工作中，如何定位教師角色，如何上好每一節綜合實踐活動課，如何去關注每一位學生，發掘他們的潛能。
雖然短暫的培訓即將過去，但給我們留下對教育、教學思考是無盡的，是值得我們用心去體味的。
首先通過這次培訓，使我們對綜合實踐這門課程有了更清楚的認識。培訓也為我們即將面臨實際工作提供了許多方法和策略。在培訓中，多名專家根據自己的實際經驗給我們介紹了一些這門課程的要點和方法，給我們留下了深刻的印象。通過老師的講座我們不僅學到了專業的學科知識，而且還從專家教授們身上學到了對教學方法的獨到見解：如陶禮光老師對教學的基本要求，學思結合：即為思而教、為遷移而教、為掌握而教。“聽中學，看中學，多聽多看；聽懂看懂，做中學；做好的說出來寫出來；聽到的總會忘記，做到的才能真正掌握。”
短暫的培訓僅僅是我們專業成長道路的開端，接下來的道路還很漫長，需要一個明確的目標，真正激勵著我們去努力；在談到面對困難如何克服的問題上，各位專家老師們提出了如何加強教師之間團隊合作的方法，並指出，作為一名綜合實踐學科老師，在學校一定要注意儘快融入所在的教學團隊，正如一句話所說：沒有完美的個人，只有完美的團隊；在教學教法經驗方面，我們認識到教師在上課過程中要多加思考，不斷反思，正如劉國學老師說：“一個老師寫一輩子教案難以成為名師，但如果寫三年反思則有可能成為名師”，專家老師多次提醒我們要在反思中進步，在反思中成長，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，精益求精；對於綜合實踐活動課程，各位專家老師強調一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生髮展為本，以新的教學姿態迎接新的挑戰。使自己能夠有質量有效率有能力地教育好學生，使學生能夠持續地從心靈深處接受我們的教學。
培訓已經到了尾聲，但學習是永恆的，今天的結業典禮並不代表學習的結束，而是明天學習的開始。如今，我們滿載收穫，即將在各自的崗位上初試鋒芒。雖然我們的教育教學能力還遠不夠精湛，但我們已經明確了自己的方向。擁有了基礎，掌握了方法。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索，”我們將不負重託，揚帆起航，乘風破浪，給所有關心、期待的人交一份滿意的答卷。同學們，朋友們，就讓我們一起為光榮而神聖的教育事業奮鬥吧！
謝謝大家！
培訓的發言稿 篇5
各位老師，各位學員：
大家上午好，今天很榮幸能站在這個台上，代表我們格局創新班學員發表感言。
四天的學習如白駒過隙，一晃而過。在這四天裡，我們歡聚一堂，一起學習，一起遊戲，美好的時光總是那么短暫，天下無不散之宴席，馬上培訓就要結束了。
過去的四天，我們從創新思維培訓開始，學習打破常規，逆向思維；學習團結協作，共同拼搏；學習空杯理論，肢體語言，這些學習都讓我們受益匪淺；思維訓練的學習，更讓我們打破陌生，相互認識，也充分地調動我們對學習的積極性。第二天的團支部直選教育，青年團員成長觀學習，則大大加強了我們對團組織格局創新的新認識。特別是昨日的案例設計學習和討論，尤其考驗我們面對現實的複雜狀況，學會冷靜細緻分析處理格局創新的操作能力。我們班的四個小組，能在一天的時間內，從分析制定，到討論實施方法，到製作PPT課件，最後上台演講，也充分的展示了我們作為新時代的團幹部有“拉得出，打得響”的工作作風。我們的隊伍，精力充沛，我們的隊伍，精簡高效，我們的隊伍，蒸蒸日上。
在這裡，我也代表所有格局創新培訓班的學員，向各位、老師的辛勤栽培表示衷心的感謝。
“李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲，桃花潭水深千尺，不及汪倫贈我情”一首李白的《贈汪倫》送，在這裡相聚，是我們的緣分，希回到各自的崗位後，能記住我們金秋10月的這次培訓，能記住在這裡認識的每一位同學，記住在杭州，浙江省委團校對我們團組織書記的殷切期望。
最後，希望我們今日的離別，有來日的再聚。
謝謝!
發言人：
年10月27日
培訓的發言稿 篇6
尊敬的各位、老師，親愛的同學們：
大家晚上好!
我是來自汽車工程系團總支學生分會組織部的一名新幹事，我叫楊志榮，在今天，汽車工程系團總支學生分會為期30天的幹部培訓已圓滿結束，經過此次培訓，我們收穫了很多，也感觸了很多，下面由我代表全體學生幹部做此次幹部培訓。分為晨訓和老師授課兩個部分。首先是晨訓部分。
晨訓的目的不僅僅是強身健體，更重要的的是要培養同學們吃苦耐勞的和團隊合作的意識，使學生幹部的綜合能力得到提升;晨訓的前期內容主要是體能訓練和，在的過程中，同學們積極上台，敢於表現自我，敢於展示自己的才能，通過這樣的一個環節，使大家都能夠儘快的認識我們這個組織中的每一個人;晨訓進行到中後期，我們每天晨跑後，都進行拓展活動，活動組織者策劃著名每一次活動，大家都積極參與，也讓我們在活動中、在歡聲笑語中學會了如何提升團隊合作能力。並且在此次晨訓中，大家勤奮刻苦，無論天氣如何，依舊堅持每天早起，按時到達指定場所進行晨訓，這充分體現了我們汽車工程系團總支學生分會學生幹部堅韌不拔的意志。
在老師授課這部分中，我系團總支書記卜劍莉老師、學管幹事段佳老師、系招生就業處幹事熊靜老師、輔導員郭可怡老師都為提高我們學生幹部的工作能力進行了精彩的講座。我們經過老師的授課，清楚的認識到我們肩上承擔著更多的責任，也肩負著更艱巨的使命。我們將堅定信念，因為那是我們前進的動力。
當然，在此次活動中也有不足的地方，比如在活動中，語言溝通能力和表達能力還比較欠缺，部門與部門之間的合作還有待提升，但是我們會在今後工作中不斷的經驗，只有這樣我們才能真正成為一名合格的學生幹部。
經過此次幹部培訓，我們收穫了很多，也成長了很多，我們將在今後的工作中謹記老師的指導，繼續發展好的一面，改進不足之處。最後，要感謝學院以及系部能夠給我們這次學習的機會，我們會把今後的工作完成的更好、更出色。
培訓的發言稿 篇7
尊敬的，敬愛的老師，親愛的同學們：
大家下午好！
今天，我們路街道社區學校視覺藝術班歡聚一堂，在這裡舉行結業聯歡會。請允許我代表全班同學，向到會的各位、老師，致以我們最崇高的敬禮，祝大家工作愉快，家庭幸福，萬事如意！
我們感謝路街道的，是你們繼往開來，開闢了重慶市社區教育的先河，創建了重慶市第一家社區學校。你們加強對社區學校的，劃撥足額經費，建立教學機構，整合教育資源，落實教學責任，對學員實行教育，取得了豐碩成果。
我們感謝重慶電大的，你們與路街道合作，強強聯手共建社區教育實驗基地，利用高校教學優勢資源，推進終身教育改革實踐。為我們了高校的校舍、教室、教學設施，為我們了最好最完備的繼續教育課堂。
我們感謝為我們任教的李老師，您在教育園地辛勤耕耘幾十年，桃李滿天下，您不顧妻子重病在床，不辭辛勞的向我們傳授攝影理論知識並付諸實踐，您認真點評作業答疑解難，引領我們一步一步邁向攝影藝術殿堂。
我們還要感謝管理者張老師，志願者冉老師，以及社區學校的所有工作者，是你們無私奉獻任勞任怨，盡心盡責帶領我們前進，共同攜手走向美好的明天。
今天，參賽作品的評選公布，是我們交出的結業答卷，牆上的視頻畫面，記錄了我們在學校，在市區，在風景區許許多多美好的瞬間，學習、實踐、採風、實習，這是屬於我們人生夕陽之旅最靚麗的風景，它將永遠留存在我們的記憶里。
路街道社區學校，為我們了一個繼續學習深造的課堂，一個社會交往的平台、一個展示才藝風姿的舞台，一個幸福生活的樂園。
學無止境，我們一定要活到老學到老，學期終了，但我們繼續學習的步伐不能終了，我們要在這所眾望所歸的學校里，繼續接受教育，真正做到老有所學，老有所為，老有所樂，讓中老年生活煥發青春光彩，不負夕陽紅！
謝謝大家！
培訓的發言稿 篇8
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
我是來自舜文中學國小部的宋佳，作為一名新教師，此時此刻，我的心情既高興，又激動，感謝領導、老師們給我這個機會，在這裡代表全體新教師說說心裡話。
今天，我們是幸運的，因為我們度過了一關關的選拔考試，終於實現了心中的夢想，成了一名光榮的人民教師；來到市中教育這片沃土，我感到榮幸而自豪，在這裡有著優秀的教師隊伍，一流的工作作風和一項項優異的工作業績，能夠成為市中教育的一員，對於我們來說，是一個嶄新的起點，心裡既有對未來的憧憬，也有對自己的擔心。因為教師這一職業，承載著萬千家庭的希望和夢想，這就決定了我們的工作雖然充滿艱辛，但必須默默奉獻；因為教師這一職業，需要用良心和智慧去塑造人的心靈，這就決定了我們必須不斷完善自我、提升自我，加快專業化成長。
此次培訓，為我們新教師的快速成長搭建了平台，它讓我們在入職之初不再迷茫，不再無助。我們深知，伴隨著培訓，我們的從教之路才剛剛開始，要學的、要懂的，還有很多、很多。但是，我們年輕，我們擁有激情與活力，我們熱愛學習，我們會用新的理念去理解“教師”這一職業，用新的意識和新的思想去經營“教師”這一工作，在陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的精神鼓舞下，努力做一名有目標感、責任感、積極感、學力感和專業感的教師。
為了我們能夠順利步入教育生涯的正軌，在此，我想向全體學員發起倡議：
一、在培訓中成長，向我區優秀教師學習，認真規劃自己的教師生涯，儘快完成由學生到教師的轉變，做到邊學習邊實踐，在培訓中提高，努力勝任本職工作。
二、通過培訓，繼續加強政治理論學習和職業道德修養，培養自己精湛的業務素質、創造性的思維素質、健康的身心素質、科學的教育素質和開闊的國際視野，做一名合格的教師。
三、始終保持一顆上進心，以滿腔的熱情投入到教育事業中來，做到用愛心、耐心、細心、恆心和信心對待學生；用多傾聽、多交流、多反思、多實踐對待工作，做一名學研型教師。
“學高為師，身正是范”已不僅僅是一句口號，而將成為我們今後人生為之不斷付出努力、奮鬥的事業。請領導們相信，我們將胸懷一顆愛心，用心靈去耕耘，為市中教育貢獻自己的青春和才智。
大家好！首先恭喜大家光榮的加入我們一中這個教師隊伍。先進行一下簡單的自我介紹，我叫陳，今天學校讓我來為大家介紹一下如何在一中生活，教學，我感到非常的榮幸。事實上，我做的並不是很好，因為還有很多比我厲害的、優秀的年輕老師。所以，今天來不是給大家說教，而是和大家交流，談一下我這三年來的一些在生活上，教學上的感受以及遇到困難或挫折以後的教訓。我從以下幾個方面說起，也希望各位兄弟姐妹們能從中感受到一些對自己有用的思想。
一、從思想上
我想大家都應該是各個學校的高材生，有的是研究生，有的是名牌大學畢業生，有的曾經在學生會叱吒風雲，有的多才多藝備受青睞，有的學習成績優異，有很多的榮譽證書，但來到一中，你就是一名最普通、最平凡的新老師，所以要將大學裡所到來的成就感、優越感全部丟掉，一切從新開始，對我們每個新老師而言，現在的我們就如同一張白紙，裡邊什麼也沒有，至於白紙要畫成什麼樣是我們每個人的理想，最後是什麼樣就要看我們每個人的具體落實情況。另外，儘量適應這裡的生活環境和工作環境。邯鄲是一個發展中的小城市，不像西安、北京、上海那樣繁華，有些人在大城市呆久了，無形中就會對此感到厭倦，其實，我們不妨換個角度去想想，大城市固然好，但生活節奏快，而小城市就適合生活，而且，邯鄲人特別熱情、樸實。所以大家一定要先適應這裡的生活環境，所謂的工作環境應該是占據了我們大部分的時間，所以，如果我們不能適應這裡的環境，很有可能就會被這裡的環境淘汰。（現身說法：說說自己來邯鄲第一天的感受）
二、從生活上
對於生活上，我始終信奉積極樂觀的生活態度。我是一個非常樂觀的人，在很多人眼裡都覺得我很輕鬆，很瀟灑，在一中這樣一個處處競爭、處處壓力的地方依然會有自己的一片天空，說心裡話，的確很難。但什麼事情都是一個心態問題，與其悲觀的對待生活，不如樂觀一些，也許事情還會有轉機。當然，人是有感情的動物，我也一樣，也不可能一直處於一種樂觀、興奮的狀態，我也有心情很低落，很鬱悶的時候，這時候我希望大家千萬不要像在大學一樣，心情一不爽就喝酒麻醉自己，或者上網封閉自己，要知道，我們現在是一名人民教師，有很多學生期待著我們去上課、去輔導、去教導他們。那我們該怎么辦呢？我覺得此時友情的力量是偉大的，我們可以找我們最要好的朋友去訴說，當然，大家也可以來找我，因為，此時，我已經把各位當作和我一起同吃苦、共患難的朋友了。另外，學校里經常會組織很多活動，我們也可以積極主動的去參與一下。我就屬於這方面的積極回響者。譬如學校組織的演講比賽、桌球比賽、還有一些節日要求的節目，我都會積極參與，即使不行，但我想只要用心做了，肯定會得到別人的肯定。另外，我們要學會幫助別人，關心別人，現在我們還年輕，應主動承擔一些諸如辦公室打掃、搬東西之類的事情，對老教師一定要倍加尊重，因為只有如此，我們才會得到老教師無意中教給我們的經驗。主動出擊，以愛博愛，以笑臉迎笑臉，說得通俗一些，就是我們見到每一個老師都應該笑著和他打招呼，也許第一次他不認識你，第二次它可能就會注意你，第三次很有可能他就會向別人打聽你，再以後他就有可能關注你，幫助你，這對我們來說都是很難的財富。最後，我還想說一點本該不由我說的話題。那就是要注意節儉，我們現在已經大學畢業了，以前一直靠父母養育我們，如今我們可以自己掙工資，那就一定要給父母留點什麼。我們知道，父母是不圖回報的，但是如果我們能在過年、過節的時候給父母買些東西，給他們寄些錢，我想父母肯定會很高興，因為他們知道自己的兒女開始懂事，開始自立。還有，要經常給家裡電話，匯報一下你在這裡工作和生活情況，因為“兒行千里母擔憂”，我從上大學開始每周都會給家裡電話，讓家人知道我很健康，我很快樂。我也希望我們每個人都做一個懂得感恩的人。
三、從工作上
對於工作而言應該是我們來一中的重點，咱們工作的重點主要是教學、班主任還有競賽上面。我分別來說以下我在這幾個方面的感受。
1、教學上首先要求我們要備好課，尤其是第一節課，特別重要。備課的關鍵在於課前準備，我們應該翻閱大量的備課資料。對於初次上講台的我們，最好是將所講的內容全部寫在教案上，包括每一個知識點的細節分析。備課還要多蒐集其他老師的講課資料，這個當然是通過我們不斷的聽課去完成的。不單要聽老教師的課，還要聽年輕老師的課，但聽課不等於照本宣科，將人家老師的內容方法全部照搬，我們應該有自己的特色。要會聽課，聽老師講課的方法、思路，以及他是如何調動學生的積極性。充分的備好課後緊接著就是上課，我認為上課的關鍵對於我們而言就是自信，從容，幽默風趣，注意調動學生的積極性，活躍課堂氣氛，讓學生從心底喜歡我們的課。另外還要注意觀察學生的表情，倘若你在前面講的滔滔不絕、天花亂墜，自我感覺非常良好，但大部分學生在底下雙眉緊蹙，表現出一片迷茫的樣子，那我感覺我們應該對此問題好好討論，爭取讓他們笑逐顏開。可上完了，但大家千萬不要以為大功告成，後面還有很多工作需要我們做。我們在課下要布置相應的作業，適時地找科代表反饋上課情況，認真批改作業，多去班裡輔導，多找學生談心，贏得他們最大限度的認可，千萬不要以成績來定位學生，一視同仁，更應關注心理有問題、學習成績不好的同學，學生問問題，一定要耐心，即使是最簡單的問題也要耐心解答。最後，還要多做題，因為我們要解答學生的.問題，首先自己得有一定的思想準備，一道題你不會解答學生會理解，但是很多題都不會那學生肯定會懷疑老師的實力，所以一定要給自己多充電，這樣才會有備無患。
2、班主任工作方面，說實話，我感覺我不是一個優秀的班主任，雖然我一直在這方面爭取，但工作上還是有一些漏洞。這也許和性別有關，男老師果斷，剛強，相對來說，女老師性格就稍微柔弱一些，呵呵，也許這是我為自己找的一些藉口吧。但總體來說，我現在帶的班比以前有明顯的好轉，也許是因為以前對他們太好，總想著感動他們，讓他們想到為了我必須努力學習，必須為這個班爭氣，一部分同學真的被感動了，但畢竟不是全部。所以當時我感到很難過，為此也哭過，不過，經過一年的磨礪，我終於明白，對學生一定要有嚴有愛，把握好度。希望大家能在我身上汲取一些教訓，好好努力，爭當一名優秀的班主任。當然，我也會不斷學習，不斷努力，向優秀班主任的方向不斷前進。
3、競賽對我們而言可能比較陌生，但是我認為我們有這個實力，因為我們剛從大學畢業，對大學的知識還比較熟悉，我想只要我們肯鑽研，不怕苦，一定會在這方面取得好成績。所以說每個人都有希望成為學校教學的一把手，關鍵就在於自己是否能把握好這個機會。
以上僅是我工作三年來的親身體會，我把這些說出來和大家一起分享，希望我所說的話會給大家的工作和生活帶來些許幫助。以後的路還很長，或許也很崎嶇，但希望我們每一個人不要忘記當時我們要作為人民教師時所說的豪言壯語，我們要不辜負社會對我們的培養，不辜負父母對我們的期望，不辜負學生家長對我們的信任，爭取把我們的教育工作做的最好。最後，希望我們在座的每一位朋友都能夠成為一名出色的一中老師。
培訓的發言稿 篇9
各位領導、各位老師：
大家上午好！
首先感謝中心國小組織今天的新教師培訓，讓我有機會在這裡和我們教研室的專家以及春濤中心國小最年輕最有活力的新教師們相遇相聚，所以我很高興認識大家。作為一個比你們早幾年走上講台的老師，對教師這個職業我也是感到既熟悉又陌生。熟悉的是我已經是有教齡的老師了，陌生的是直到現在，我發現還有許多東西是作為一個教師需要學習和具備的。
這些年走過來，可以說歡樂和辛酸是同行的，收穫與遺憾是同在的。我們的經歷都很普通也很平凡，工作也細小甚微。但是，如果我今天的課能帶給大家一些思考，對未來的教學工作能有一定的幫助那就是我最大的快樂，下面我就自己上的這堂《梅花魂》來說說我對語文課的摸索。
《梅花魂》是人教版語文五年級上冊第二單元的第二篇文章，該單元雖然體裁不同，但各自表達了古今中外不同人物相同的思鄉、戀鄉、愛國之情。我第一次走上講台的時候，對課文的教學重點和難點把握不準，後來通過多方學習加上領導的指點同事的幫助，才發現備課前一定要對整個單元的內容有個通透的了解，這個了解的途徑就是在單元提示裡面。這個提示里會告訴我們本單元的知識點，和學習的主要內容，這樣在教學中才不會偏離方向。我在備《梅花魂》這堂課前也是閱讀了好幾遍單元提示。緊抓住思鄉戀鄉愛國之情這個主題來進行備課的。
《梅花魂》這堂課的第一個環節是：創設情境，導入新課。利用多媒體課件展示和梅花有關的古詩並讓學生進行朗讀，在學過的古詩里初步感受梅花的品格。接著出示梅花風雪中綻放的圖片，讓學生直觀的感受梅花雖經風欺雪壓但傲然挺立的風姿。激發學生對梅花的興趣，同時也為學生在學習的過程中發現問題作鋪墊。
情境教學是指在課堂教學環境中，作用於學生而引起積極學習情感反應的教學過程。它可以綜合利用多種教學手段通過外顯的教學活動形式，營造一種學習氛圍，使學生形成良好的未知心理，參與對所學知識的探索、發現和認識過程。創設情境的方法有很多種，例如故事激趣、音樂導入、遊戲導入等等，創設好的情境能促使學生產生學習的動力，激發學生熱情，是教學中所必需的。
第二個環節是：初讀課文，檢查預習。五年級學生已經具有了一定的自學能力和閱讀能力。所以課前預習能夠提高課堂聽課效率，通過預習，學生對下一次課要學習的內容已經有了大致的了解，哪些地方看懂了哪些地方沒懂，已經做到了心中有數，在聽課時會輕鬆的跟上老師的思路，這樣變被動聽課為主動聽課。
我在檢查預習這個環節中是設定了三個步驟：一是“小菜一碟”，我認為通過預習，學生在認準字音這塊會很流利。但是由於我的疏忽沒有通知學生對該課進行預習，所以在這環節耽誤了些時間。二是”捉迷藏“，讓學生根據給出的意思在課文中找出相應的詞語。本來是想讓他們進行搶答，也因為沒有預習的緣故，怕耽誤後面上課的時間我臨時讓他們互相幫忙，合作完成。三是”火眼金睛“，出示課件，讓學生自己去發現句子中的錯別字。這個環節是根據練習冊和試卷中的題型來設計的。目的是重點指導學生書寫生字。注意短撇少點的情況。
比如“梳理”的“梳”，我是想重點說不要忘了那一點。但是電腦中打不出這樣的錯別字，實際運行中我就用“流”字，形近字的混淆來引起學生對書寫的重視。但是我怕學生磨的時間過長，竟然把書寫這個環節臨時給刪了，沒有很好的呈現出來。所以說良好的預習可以大大縮短一些不必要的時間。
在第一次大聲自由朗讀的環節里，我提出兩個問題，概括課文主要內容，和通過哪五件事來表達外祖父的思鄉之情，目的是讓學生有重點的把握了解點，讓學生在瀏覽課文時能抓住重要信息。抓住重點事件。讓學生養成一個良好的閱讀習慣。在這個環節中我運用了自主探究與合作交流的學習方法。
第三個環節是：品讀珍愛墨梅圖，重點指導朗讀。在這個環節中，我是這樣過渡的：在回憶外祖父的五件事中，哪件事最能體現外祖父喜愛梅花，學生通過閱讀找出第三自然段。我繼續追問，從哪裡看出外祖父對這幅墨梅圖的喜愛呢，學生抓住輕輕，慢慢，拉下臉來等詞語來體會。
並且讓學生通過表演生氣的神態、模仿訓訓斥的話語，小心翼翼的朗讀輕輕，反問句和陳述句的對比語氣，讓學生體會梅花在外祖父心中的地位，使學生初步懂得梅花的含義，了解字詞在句子中的作用並體會其表達效果，也讓學生對細節描寫的寫作手法進行積累。並引導學生在寫作時進行必要的細節描寫（語言動作神態等）不需要華麗的詞語照樣能把作文寫生動。其中我在這個環節中運用了以讀促悟，討論法的教學方法，激發學生學習興趣。
第四個環節是：設定懸疑，深入探究。外祖父如此珍愛墨梅圖肯定是很漂亮的，到底是怎樣的呢？出示圖片讓學生觀看。在孩子的眼裡其實並沒有什麼特別的地方。但外祖父為什麼如此喜歡珍愛？設定懸疑引導學生想像梅花的另一層含義。梅花其實象徵著堅貞不屈的中國人，是中國魂民族魂。讓學生自然而然的過渡到第13自然段。為下節課的教學作鋪墊。激發學生學習的興趣。
這是我《梅花魂》整堂課的教學流程，在備課時肯定會有些未盡事宜想不到，在實際上課時也存在很多不足之處，不當之處讓領導和各位老師見笑了。
剛走上講台的新教師包括以前的我也是如此，或許會有些迷茫，但是，我想，只要端正思想，積極進取，勤於付出，一定會成為教壇上的佼佼者！我的發言到此結束，謝謝大家！
培訓的發言稿 篇10
尊敬的各位領導、各位教師們：
大家上午好：
為了使我們中學教師更好的做好體育新課程的教學工作，省教育廳儋州市教育局在本學期進行了為期十幾天的全員遠程培訓。這次的培訓按學科的四個模組——興趣氛圍、內容呈現、學法指導、調控評價進行科組開展學習交流討論。通過培訓，得到了很大的收穫，現將自己的心得體會總結如下：
一、注重放手讓學生去自主探究
在以往的教學中，無論是教的方式還是學的方式，都過多地注重了接受式學習，而忽略了探究學習在學生髮展中的重要價值。在當今的教學中，我們教師一定要扮好自己的角色，教師只是學生探究學習的合作者，引導者和組織者，教師應培養他們對體育的興趣和求知慾，引導和幫助他們體驗學習的過程與方法，放手讓學生自己去探究，發現，讓他們通過合作交流，在實踐中去求得新知。
二、注重教學內容的制定
在教學設計的環節上，要考慮學生的技能水平和運動能力，有效的分層區別對待的教學。在內容的制定上更加符合學生的身心健康的發展。
三、教學目標
教學目標應定位在培養學生的學習能力和學習興趣上，應該讓學生喜歡並且會進行體育鍛鍊，這才是增進健康的第一步。在內容上應選擇能增加提高學生身心健康水平又能終生延用的體育項目，或根據各校的特點和實際開發一些學生喜聞樂見的`運動項目。
四、教法要求創新
以培養學生的興趣為主，激發學生的主體意識，增強其學習的主動性。採用探究教學，情景教學等、重視學生學法指導。傳統的課堂教學方式是以學生獲得知識為惟一目的，採用灌輸、強制等方式傳授知識，使學生完全處於被動接受狀態。課程改革所倡導的新觀念，促使了教學方式產生了巨大的變革，一是由重知識傳授向重學生髮展轉變，引導學生有目的的接受知識，運用知識、拓展知識，注重知識與知識之間的承接。二是重教師教向重學生學轉變，通過學生各種方式的學習，如自主學習、相互間的合作學習等培養學生積極主動接受知識、開拓思維的能力。三是由重結果向重過程轉變，教師為考核而教學轉向為學生接受知識而教學，學生由被動學習轉向為自己興趣愛好而學習。
五、有效準確的課堂評價
在以往的教學環節中，在上課過程中和課後結束里，很少運用語言的手法對學生在課堂中表現出來或反映出來的問題，做系統的全部的分析，沒有及時的表揚好的同學，或鼓勵後進生。當今的體育教學，通過語言提示的方法，在體育課堂中起到很大的作用。作為一名教師，如何準確的進行課堂評價，對上課是很有意義的。
培訓的發言稿 篇11
大家好，今天我演講的題目是《化作春泥更護花》。
我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能用深邃的思想思考我的價值；我不是歌手，不能用動聽的歌喉歌詠我的崗位。然而，我是教師，我要在我的腦海中採擷如花的辭彙，構築我心中最美好的詩篇；我要用深深的思索，推演我心中最奧秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美迷人的頌歌——我愛我的教師職業，我愛我的工作崗位。
從孔子講學到科教興國，教師，這個陽光下最崇高的職業，在社會和國家中都占有重要的地位。“善之本在教，教之本在師”，教師作為知識文化的傳播者，肩負著育民興國的重任。雖然，我們沒有華麗的舞台，沒有簇擁的鮮花，然而三尺講台、一塊黑板就是我們揮灑人生的天地，面對幾十雙迷茫而渴求的眼睛，教師義無反顧的用自己的聲音，播散愛的陽光、智慧的甘霖。伴著教師聲音的旋律，學生學會了用靈魂去歌唱，用真誠去追求。教師的一生是平凡的，但平凡不等於平淡，我們將用智慧和汗水譜寫春花秋實的動人篇章。
當我懷著驕傲的心情跨進中山中學的校門，面對這所多年中高考取得優異成績，在社會上滿載聲譽的中學，我滿是雄心壯志。而今，我的心更是敬佩，在過去的這些日子裡，我深切的感受到了那榮譽背後老師們辛勤的工作和無悔的付出。生活在這樣一個團結而自強不息的集體裡，我每天都被身邊美麗的故事感動著。
黎發妹老師，是我校化學教研組組長。五十開外的她兩鬢已經被歲月染白，她一絲不苟的工作態度，嚴謹有序的常規教學，踏實細緻的辦事作風都是值得我們年輕教師學習的。辦公室里，球場邊，總能見到她瘦小的身影被學生團團圍住，由於她擔任國中畢業班的化學課程，身體累垮了，有時躺在病床上，最放心不下的還是那幫孩子。在她身上，我品讀出一種“老黃牛”精神。去年中考，她所任教班級的化學成績又創新高，其中有兩名學生衝進了全市前十名，而她，仍然一如既往，生活簡單而樸實。
王璐老師，一位年輕的媽媽，在小孩急需呵護和關愛的時候，她承擔了高中語文重點班的英語教學工作，她根據學生實際，注重情景設定，提高教學效率，面對著那一雙雙渴求知識的眼睛，她的臉上總是掛著甜美的微笑，引領學生在知識的海洋中遨遊。去年高考，她所任教的文科班平均分623分，名列自治區第二名。她除了教學成績優異，對自己的學生也特別的關心愛護，為此她還榮獲20xx年桂林市師德標兵的榮譽稱號。而她一心撲在教學上，對自己的家庭無暇顧及，面對年幼的兒子，她只能充滿著內疚之情。
我的同齡人，胡彬霞老師，帶給我們又是一片清新、爽朗和光明。她愛學生，學生也愛她。她與學生之間架起的是愛的橋樑，師生之間心心相通，既淨化了學生的心靈，又提高了學生的整體素質。她憑藉紮實的專業知識，新的教學理念，靈活多樣的教學方法，第一次帶畢業班，就取得了驕人的成績，去年中考，她所教班級的物理成績遠遠超過市平均分，從她身上，我們看到的是教育事業的希望。
在這裡我不禁想起了龔自珍先生的詩句“化作春泥更護花”。這，不正是教師們無私奉獻精神的真實寫照么？
朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。
培訓的發言稿 篇12
尊敬的各位領導、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家上午好！
今天我匯報的題目是春江雁語，雁過留聲xx縣工程國小語文骨幹教師培訓活動側記。
在這個xx班裡，每一位學員都是很優秀的，很用心的。站在這裡，我榮幸之至，作為縣級xx培訓結業典禮的學員代表發言，就算再過多少年我也無法忘記此刻激烈跳動的心。只是轉眼間，培訓即將畫上句號，我知道每一次培訓學習的結束，又正是回味和懷念的開始。
理論學習和實踐研究兩個階段十幾天，培訓是短短的，收穫卻是大大的，坐著是累累的，但是心兒卻是實實的。
回味雁之聲之敬佩聲。回味，理論學習時給我們講授和輔導的領導、教授、老師，他們不辭辛勞，精心設計，那廣博的知識、經典的事例、詼諧精彩的語言，讓我們思緒萬千，使我們茅塞頓開。理論，讓我再一次審視自己曾經的所為；理論，也讓我再一次重新定位了自己，讓我的視野變得更為開闊，讓我的思想變得更為先進，更讓我的心靈得到了洗禮。尤其是實踐階段陪伴我們艱辛走過的`班主任熊老師和導師朱老師，令我們非常敬佩。朱老師遠道而來，身材高挑，看人時目光一閃一閃地放光。剛開始我們都被她溫柔的語言所蒙蔽，細聲細語，娓娓道來，可她說的話很有力度，很鋒利。她說：人就像一個彈簧，只要一壓，就會彈出你意想不到的高度。是呀，我們就如這么一個彈簧，不定高度，不定深度，而我們也正是在朱老師的壓力下有了動力，有了動力才有了後來的亮麗。而我們的熊老師呢，他常用嚴厲的語言來鞭策我們。他說：你們難過就是我好過，你們好過就是我難過。雖然他的話不盡人情，但我們知道他是為了我們好。別看平時他對我們那么嚴厲，尤其點名誰也別想逃過他的法眼，可我們一點都不怕他，因為我們敬重他，大家私底下還偷偷地稱他像個父親。如果我依據語文課程的基本特點來詮釋這兩位老師，那么朱老師就是工具性的代表，她傳授給我們課例研究的內涵、方法、操作模式，成果表述，而熊老師則是人文性的代表，時刻拉緊我們愛學、善學這根思想弦。在兩位老師工具性與人文性的統一領導下，我們的語文教學歷程、我們的人生成長曆程才會真正有所學得、習得、獲得。
回味雁之聲之讚嘆聲。回味，四位上課教師，劉國偉、邢慧芳、方永豐三位老師上課例研究課三上《孔子拜師》、童雪珍老師上同課異構課六上《只有一個地球》。他們真的很辛苦。我也是和童雪珍老師一起備這一課的。大家都有同樣的感受，每一次上公開課都是一種煎熬。課前備課是煎熬，上課是煎熬，課後剖析更是煎熬。十一長假裡，因為要上課，所以哪裡都不能去，只有在家集中注意力備課，第一稿、第二稿、第三稿，多么折磨人，讓你坐立不安，讓你無所事事，讓你輾轉難眠，讓你只愁天亮不愁夜，最好這夜晚不過去，天亮啦，離開課又少一天啦，弄得整個人患得患失。課堂上四位老師展示了自己獨特的風采，年輕帥氣的劉老師親和力特強，那天中午，我們去食堂吃飯，聽到很多孩子們劉老師，劉老師不停的喊，原來是他教過三（1）班的孩子們興奮地跑過來問候，真令我們羨慕，我想只要耕耘就會有收穫；
溫柔大氣的邢老師挖掘文本非常透徹，對於古代名和字的了解不僅是學生，連我們印象也非常深刻，她以至真至純求得盡善盡美；成熟穩重的方老師博古通今，以奧運開幕式場景來渲染傳統文化氛圍，追求在想到和得到間要盡力做到。優雅淡定的童老師文本處理精當，教學目標確當，收穫效果良好。四位教師破繭而出，解脫並超脫，我們也就在他們身上學到了很多。
回味雁之聲之驚訝聲。回味，課例研究的四個大組學員們，每個組基於不同的觀察視覺，確立一個操作性強的課例研究專題。同伴們每次聽完課後都百花齊放，百家爭鳴，能者盡言，在同伴面前闡述自己的觀點，交流自己的經驗，提出自己的疑惑。我深深地感受到學員們都是那么勤勤懇懇，默默無聞地做好自己的本職工作，認真鑽研與孜孜不倦的學習勁頭在每個角落都能看到。這種思維火花的碰撞讓我們對課例研究有了進一步的認識，報告初見雛形。尤其是星期三下午各個組的匯報，讓我們領略了知識的盛宴，感受研究的成果，課例研究報告也就這樣出爐了！
各位老師、學員朋友們，人生因志同而道合，因有緣而相聚！今天我們相聚在文化氛圍濃重的大本營，明天我們將再踏征途，再歷風雨，用智慧和信念再鑄新的輝煌。帶著幾分留戀，幾分回味，幾分收穫，我們反思著自己的差距和不足。真正的實踐還在以後的工作中，我們將會進一步立足實際，加強學習，注重思考。讓不足和差距成為我們業務發展的動力，不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，和自我反思，做一個終身學習型的教師。大雁遷徙時，無論是排成一字，還是排成人字，總有一隻領頭雁飛在最前方引領方向，並決定著雁群飛行的高度和速度。雖然我們不能決定雁群飛行的高度和速度，但我相信只要雁不停地拍動著翅膀飛翔著，就會有希望
說總結，道離別，期待重逢，互說再見。在培訓結業之際，我們也順利完成了人生的又一次自我破繭。對未來我們不做定格，為的是在心靈深處構建一個饑渴的舞台，並保持這個舞台永不落幕。站在這裡，請允許我代表此次培訓全體學員，真誠感謝教師進修學校給我們安排如此豐盛的培訓盛宴；真誠感謝一直關注並指導我們培訓學習的理論與實踐導師朱萍老師；真誠感謝一直陪伴我們左右的班主任熊銀富老師；也真誠感謝來自全縣各校的學習同伴，正是大家的通力合作，使得我們此次xx培訓順利完成。在此我殷切希望，請記住這份濃濃的學友之情，記住我們培訓短暫而快樂的時光。特別希望大家能在以後的工作中永遠保持信息暢通、相互交流。
最後特別祝福各位領導、老師、學員朋友身體健康、工作順利、生活幸福、萬事如意！謝謝。送一句話以共勉：教師不是詩人，但要有詩人的氣質；教師不是演員，但要有演員的才能；教師不是哲人，但要有哲人的思考；教師不是將軍，但要有指揮千軍的氣概。
培訓的發言稿 篇13
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！
今天很榮幸有這么一次機會與大家坐在一起交流和溝通，我發現台下又出現了許多陌生的面孔，這實際上是新同事的加盟，我想你們的到來肯定會為我們這個團隊注入新的活力。年年歲歲花相似，歲歲年年人不同，這個開學前的校本培訓是我校優秀的傳統項目，每學年都是這樣進行著的，通過培訓和交流，大家很快融入到這個集體中，很快地了解到學校、了解到學校的制度、了解到學校的文化。其實校本培訓除了名師的專業引領外，還有一項內容是老師間的互動環節，因此我想說明的是，我就是作為一名普通的班主任及數學老師，與大家進行互動，所以談不上什麼高見，由於我是去年來的，只能把自己進學校一年來的所看、所思、所想、所做的向大家予以匯報。
首先，我想談談的是，做外國語學校的一名老師很辛苦但也很快樂。
一談到當老師快樂和幸福，大家是不是認為我太阿q了、太多情了、太講大道理了，其實不然，我們如果心平氣和地想想，或許我們當初就讀師範院校的時候，並沒有太高的教育情懷，可能只是為了求學，畢業以後，如果不想當老師也可以改行，但一旦無能力改行，又想當老師，那么教師就是我們一生所從事的職業，三尺講台就是我們守望到退休的陣地，這樣與其無奈的面對，不如幸福的接納，這裡也有一份體現人生價值的舞台。可能不少人也讀過南師大附中特級教師吳非的《不跪著教書》這本書，這裡有這么一段：“一位合格的教師，就是一盞燈，他的光不一定耀眼，但一定能夠長久地照耀著人一生的道路，要時刻想到，你的工作是無可替代的，你在追求一種幸福，不要簡單地把你的工作理解為謀生的手段。如果你想發財，不必誤入教師隊伍，你也不必眼紅人家發財，只要生活還有保障，就足夠了。”所以我說熱愛教育，幸福教師才是我們施教的第一步。有追求才有動力，大家都有過這樣的感觸，無論你遇到什麼事，一旦你走進校園，站在課堂上，一切都拋在腦後，都不會去想的，這可能就是教育的魅力。
大家都知道，我們外國語學校在安慶市是很有名氣的學校，我們具有獨特的辦學模式，利用四中優質的教育資源和北京虹成公司雄厚的資金，走“名校+民校”的發展之路，個性化的辦學理念寓於著個性化的校園文化，她滋潤安外的每位老師。讓大家在裡面辛苦工作、快樂生活。
我從xx年參加工作到現在，十八年來一直幹著班主任，記得魏書生說過“當老師而不當班主任總覺得吃虧的事”，我可能就屬於他所說的那一類老師，為什麼要當班主任呢，我感到班主任最能親近學校、最能親近學生，最能體會教育的酸甜苦辣。想想這一年來，每天早晨我們與學生一起披著晨光邁進校門的時候，迎接我們的是兩列禮儀示範崗的學生和團委值班的年輕教師，他們的一聲“早上好，老師好！”的問候，帶來了我們一天的好心情，緊接著學校領導的招呼更讓人看到了表率，明確了肩上的這份責任。伴隨著鈴聲，所有的班主任和早讀老師齊刷刷地站在課堂上，每天的校園生活就這樣開始。
其實我家住在東門，離學校比較遠，騎機車20分鐘左右，這一年來，我記得大概是去年下大雪的那幾天，由於沒辦法騎車，又搭不上公交，遲到了兩次，其餘的日子都提前到校，班上的學生看到班主任能這樣，他還能不堅持嗎，實際上不是我一個，我們安外幾乎所有的班主任和行政領導都能做到，比學生先來，比學生後走。雖然學校實行打卡考勤，而我們比打卡機更準，每個人都在心裡給自己打卡。
我校的學生由於都是擇校生，所以來源於全安慶市，這樣他們的個性差異很大，這對於我們老師說是一種挑戰，家長們的素質都比較高，教學中，如果有的問題處理的不好，他們就會及時反映，打熱線，向主管部門投訴，這就影響我校的聲譽，反過來，如果處理的好，就會得到學生和家長的認可，得到社會的肯定，就會有好的口碑。像這學期，我班就有一男生，這孩子太特殊了，可以這么說吧，班級的所有授課老師都有被他奇異行為所激怒的經歷，就連外教那么開放民主的課，都接納不了他，有一次老外因為他，課都上不下去，跑到我的辦公室嘰嘰嘎嘎向我說，我也聽不懂，她急不過一下子把我拉過去，到教室一看，才知道原來是他站在講台上總不下來，而且還橫眉冷對，把外教嚇壞了，問了緣由以後，在同學們的幫助下才我把他請了下來。實際上也沒有什麼事情，他上講台表演時同學開了個玩笑而已，為此事她還向我班的外語老師投訴，告狀，險些鬧出了外交事件{開玩笑}，但就這樣的一個孩子，我們通過各種辦法的教育，無數次的談心，多少次的家訪，就連黃校長許校長都過問多次，後來終於讓他改變了，連他的家長都很驚訝，到處稱讚，說我們學校的老師好，負責任，我想老師能得到學生家長的認可，這就是最大的快樂。前幾天我還與初三的張菂老師和我們初一的年級長施老師談到這孩子，他們都說這個孩子也幸好在我們外國語，不管在那個學校都不行，肯定廢掉了。實際上他只是一個個案而已，我校的教育氛圍就是這樣，大會上，小會上校長們總是強調決不放棄一個孩子，決不歧視一個孩子。因為我們的百分之一，就是一個家庭的百分之百。
所以我校的學風之好，有口皆碑，在這工作讓人舒心，經常聽兄弟學校的同事談他們學校的學生，他們說，課都上不下去，有人竟然說簡直就是一幫土匪，原來上課我從來不罵人，現在也要開罵了。我想上這樣的課真是作孽，但在我校就不會有這樣的現象，我們不擔心校紀的問題，我們關心的是讓學生任何快樂，我們更不擔心教師的敬業，我們更關心教學效果的提升，我們的管理層是專家型的、我們的中年老師是骨幹型的、我們的年輕教師是上進型的，這樣的群體，大家都是受益者，教師都是幸福者快樂者。
縱觀我校的教育成果，讓人可畏，教學上，兩年的中考成績屬於安慶市的龍頭老大的'地位，其它方面，各種素質教育的比賽榮登榜首，像航模，集體舞等，暑期市裡的航模夏令營就在我們的東區舉行的。如此驕績，讓我們安外的教師倍感自豪，就是走到大街上都能昂首挺胸，人家問：你是那個學校的，曰：安外的，別人的臉上露出羨慕之意，你們學校不錯呀！能得到社會的承認，這就是榮耀，但榮譽與責任並存，這塊金字招牌我們要保住，要發揚光大，這是每個安外人的責任。我很欣賞“歸零”這個詞，人生有許多次歸零，尤其是對才進安外的老師，你的過去或許有著這樣那樣的成績，但那屬於昨天，是過去式，現在一切都要歸零了，從頭開始，我們大家都是這樣走過的，以後還要這樣走下去。有人歸零後，不知所措舉步維艱，而有的人重塑自我，再建戰功，我校的獎優罰懶，量才而用的評價機制，已是共識了。我們大家一起努力吧！一年來，我的感覺就是特別累，每天總覺得有做不完的事。別的人好像也有同感，這就是我們學校的風格，每天辛苦著，所以新來的同事你們也要有這樣的思想準備，儘快適應，有工作才有快樂。
我是一名數學教師，下面我想與大家交流一下，作為數學教師，我一年來的感觸安外的數學教師，可能與我一樣，都在思考這樣的一個問題，如何讓數學這門學科成我們外國語學校除外語以外的強科呢，英語我們是非常強的，今年的中考英語成績雖然我還不知道安慶市的排名情況，但我校的人均130多分的水平，有點像奧運會上百米飛人大賽的牙買加男選手博爾特衝刺時，拍拍胸脯，真讓人恐怖，安慶市有那個學校能達到如此高水平呀。我們140分以上的是三位數，聽說有的學校只有個位數，不過我們的數學也不差，上半年也入選了市先進教研組的行列。如果真的要分析我校學生的學情的話，數學成績起點確實不高，因為，入學時我們進行了英語測試，英語成績總體上是過硬的，而語文學科呢，他們從小的家庭環境和學校的教育氛圍都很好，所以語文也不會弱的，有的學生的知識量可能達到了老師的水平了，而數學這一塊，與別的學校相比從理論上來講是沒有多少優勢的；我們的數學同仁們都知道這一點，但大家都在想著辦法。
我一直認為任何教育都是建立在愛的基礎之上，沒有愛就沒有教育，數學教學也是一樣，我特別尊重學生，尊重他們的差異，實際上班級學生的數學成績參差不齊的，有的孩子，你講的，他什麼都懂；有的孩子什麼都不懂，不管你怎么講。因此課堂上我把基調定在中等的`水平，為了照顧優生，總有思維深刻的問題，為了兼顧後進生，增加問題的趣味性，作業的布置也不是一刀切，有的題目是不需要每個人都做的。實際上我校的檢測機制比較完備的，一年的大小測試共有八次，我想考試的排名主要是修正自己的教與學生的學，我不想把它轉嫁給學生，否則分數真成了他們的命根子了，我們還是要放眼學生的後繼發展，
“尊其師，則信其道”，數學由於邏輯思維強，課堂上就不會有文科那樣具有感染力，謀求數學課堂的活躍氛圍，是我們數學老師一直關注的教育目標，平時上課時，我對自己要求很嚴格，上我的數學課，如果有人注意力集中，開小差不聽，或者睡覺，我不會怨學生的，真的，我會告訴他們你睡覺這不能怪你，只能說明我的課給了你起了催眠術的作用，沒有抓住你，沒有吸引你，責任在老師這兒，我還得感謝你給我敲響警鐘，我會反思的，學生聽了之後，都會笑起來，實際上這樣實行以後，起了雙贏的作用，我呢就力爭把數學課上成一個亮點，興奮點，同學們也著力地撲捉著這個點，實際上數學課堂總有那么一些詩情畫意的東西，有句詩“橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同”在數學中經常遇見，一個問題可以從不同的角度理解，一個題目可以從不同的角度求解，所以視野要開闊，又比如“山窮水盡疑無路，柳暗花明又一村”，解題時解到山窮水盡的時候，忽然茅塞頓開，體驗一種頓悟的感覺，這就是詩的意境；還有“淘盡黃沙始到金，苦到盡頭方知甜”，這是詩境，也是數學的境界，還有哲學的思想，學數學的過程就是一個苦盡甘來的體驗。如果學生把上數學課看作是一種愉悅的過程，一種賞美的過程，那么他們就自願投入其中，其樂融融。
另外，我覺得學生的學習方法很重要，學生做題，尤其是做數學題，一定要思考，這一點非常重要，孔子說“學而不思則罔，思而不學則殆”，老師要讓學生思考。不有這樣的一個故事嗎，愛因斯坦帶過兩個學生，其中有一個學生，天天在看書，愛因斯坦早上來的時候，發現這個學生就在看書，晚上來是時候，發現他還在看書，愛因斯坦就問他“你早上看書嗎？”，學生回答“是的，先生，我早上看書”愛因斯坦又問“那，你中午看書嗎？”，回答是看，又問我“你晚上看書嗎？”這個學生心想老師是不是要誇獎我，就趕緊說“我晚上也在看書！”沒想到，愛因斯坦反問到“那你什麼時候思考呀？”其實我們是許多學生也沒有領悟到數學的特點，為了完成作業光追求做題的數量了，效果不知道，這樣學數學是學不好的，我告訴學生，一道題錯在那兒，不管是老師批改的，還是自己對答案的，你應該立即反思，這樣以後類似的錯誤就可以避免，否則做多少題都沒有用。
一個老師的成長是離不開一個團隊的，我們數學教研組是一個大組，老中青搭配的非常合理，老老師經驗豐富、中年老師中流砥柱，青年老師勤學好問，每個老師都把數學的嚴謹作風帶到教研活動中，大家開誠布公地探討著教學課題，尤其是教學部凌主任的親自參與和專業上的引領，讓組內老師學到了許多東西，反正我覺得自己一年來業務上進步很大。其實我感覺到，其它教研組的教研活動也開展的有聲有色，這對於每個人來說都是寶貴的資源，每個人都是受益，希望大家珍惜這樣的機會。由於學校的教育、教學、教研等活動開展的很頻繁，所以都感覺很辛苦，但很充實，有收穫了，也就感到很快樂。
以上我從老師和數學老師兩個角度，與大家進行了交流，開頭我已經說明過了，我是一名普通的老師，沒有什麼高見，讓你們失望了，就請你們把這當一次閒聊吧，不妥之處請大家見諒，謝謝大家！
培訓的發言稿 篇14
尊敬的領導、老師、同學們：
大家下午好。
今天我很榮幸作為國小英語培訓班的代表發言。首先請允許我代表所有的國小英語培訓班的所有學員感謝縣教育局為我們創造了一個良好的學習機會，感謝縣進修校的領導為我們安排的課程，謝謝我們每位老師的精彩授課，感謝班主任老師為我們付出的努力，感謝為我們的默默服務和奉獻的班委會幹部。另一方面，我想強調的是，謝謝給我10多天的支持和幫助的各位同仁，大家辛苦了。
十天多的培訓里，學校精心為我們設計了各種各樣的培訓模式，活動安排合理，實效性強。通過這次培訓，我們每位教師受益良多，在豐富知識的同時，認識到自己教學中的問題和不足。通過了解最前沿的教育教學理論，我們的教育能力和教學水平得到了進一步提高。
在這段培訓期間，我們英語班認真開展了許多活動。卡拉ok展示了各自的才華，QQ群的建立，讓每位教師可以線上交流學習經驗，獨特的師生論壇為大家提供了一個暢所欲言的平台，進一步增進了教師之間的友誼。
同時，英語課和數學課在同一個教室，我們相處得很融洽，我們兩個班一起組織集體攝影，一起布置衛生，一起幫忙解決飲用水等問題，兩班合作很愉快。我想藉此機會再次感謝在座的每一位學員。在大家的密切配合下，本次培訓活動圓滿結束。
當然，我們收穫知識的同時，也收穫了沉重的.責任，我們應該認識到自己肩上的教育責任是極其沉重的。希望回到教育教學崗位後，每個教師都要有強烈的危機感、使命感和責任感，以飽滿的熱情投入到自己的工作中去，努力上好每一節課，關注每一位學生，發掘他們的潛能。
讓我們以這次培訓為契機，不斷提高自身素質。不斷認識自己，加強學習，轉變觀念;持續研究，用心練習，提升自我;勤於反思，不斷探索，努力成為一名優秀的人民教師，為祖國的未來培養更多的棟樑人才，也為自己譜寫更輝煌的人生篇章。
最後，祝各位領導和教育同仁身體健康，工作順利，家庭幸福，萬事如意。非常感謝。
培訓的發言稿 篇15
尊敬的領導、教師們：
大家好：
這次參加學校組織的外出培訓著實讓我對教學工作有了全新的認識，無論是教學方式的參考還是教學經驗的交流都能夠讓我學到很多，我也能夠明白培訓的機會並非每次都有自然會在學習的過程中好好珍惜，另外通過這次培訓也讓我明白自己在以往的教學工作中存在著哪些不足以及改進方式，我很感激校領導組織的這次培訓並利用這次機會學到了很多知識。
這次培訓讓我明白自己在以往的備課工作中做得還不夠，也許是為了照顧大多數學生的學習進度導致我在培優輔差方面沒能取得太大進展，因此在備課的時候為了便於學生進行理解從而對課本上的知識點進行層層剖析，這樣的話則能夠通過課堂上的教學讓學生們都能夠理解重要的知識點，然而由於我沒有進行過太多的課堂測驗導致所學知識的鞏固方面做得不夠好，而且由於從未檢查過學生的課堂筆記導致對他們的學習狀況還不夠了解，事實上在參加這次培訓之前我還未聯想到自己在教學工作中竟然存在著這么多的問題。
通過外出培訓讓我明白自己如何去做才能夠更好地改進教學工作中的不足，事實上作為國小教師自己在能力方面是完全能夠勝任的，但是由於沒有屬於自己的教學特色導致自己在工作中的表現是比較平庸的，所以我應該在教學工作中有著側重點並了解更好地提升學生的成績，而且我也應該對學生更加嚴格並想辦法鞏固他們的學習成果才行，僅僅是滿足於照本宣科式的教學則會導致自己難以了解學生的真實狀況，所以我應該在課堂上加強與學生之間的互動從而明白他們在學習方面還存在哪些不足。
參加過這次培訓以後讓我明白教學工作中提前制定好計畫的重要性，僅僅將教學工作當成需要完成的任務而不去進行更加深入的思考，在我看來這種對待工作的態度明顯是不利於自己在今後工作中的成長，所以我得強化自身的教學水平並在工作中更加努力才行，一方面我要妥善利用這次培訓所學的知識並將其運用到自身的教學工作中去，另一方面則是認真反思以往在教學工作中的不足並儘快將其改正。
很感激校領導能夠組織這次外出培訓讓我學到了不少重要的知識，而且我也通過培訓明白了自己在以往的教學中存在哪些不足，總之我會妥善利用這次培訓所學的知識並爭取在今後的教學工作中有著更好的表現，也希望自己能夠多和學校的教師進行交流以便於及時發現自身的不足。
培訓的發言稿 篇16
同志們:
再次，有利於教師成長的體制機制逐步建立、完善。大力加強師德建設。去年以來，我們在全區教育系統廣泛開展了把學生當自己的孩子培養，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育主題教育活動，全區上下湧現出一大批先進典型。寒假期間，我們組織了其中的代表在全區做了近20場巡迴報告，6000多人次現場聆聽了他們的感人事跡，引起很大反響。這次崗前培訓，我們印發了這次主題教育活動的一個演講材料彙編，認真領會這些優秀教師的經歷、經驗和體會，都將是指導我們今後做好工作的一筆寶貴的財富。
培訓期間，還要邀請幾位優秀教師來作報告，請大家認真學習領會。完善教乾教師培養培訓機制。暑假期間組織全區5000多名教師參加了遠程研修、集中培訓等多種形式的教師全員培訓。先後組織教育幹部130餘人次、學科骨幹教師和班主任380餘人次外出培訓。評選表彰了全區第二批教學能手，在實驗二中試點教師專業成長檔案制度等，為教師的專業成長搭建起良好的平台。加強教育幹部隊伍管理。今年暑假期間，對全區53處學校領導班子161名教育幹部進行了四德考察和學年度考核。制定出台了《全區學校中層幹部競爭上崗實施意見》，全區各級各類學校400多名教師通過競聘走上中層幹部崗位，加強了基層學校領導力量。面向全市、全區，在新建濟南路國小進行校長公開招聘、競爭上崗，北京路中學面向全區進行教師公開招聘，目前正在進行。重視青年教師和女教育幹部的培養。舉行了全區青年教師培訓會，對20xx年以來新招考進教師隊伍的271名青年教師進行了集中培訓，舉辦了青年教師基本功比賽。
最近，專門評選表彰了100名35歲以下的優秀青年教師，激發了青年教師隊伍的工作熱情。針對教師隊伍中女教師多的實際，近期考察推薦了39名女後備幹部，調動了廣大女職工的工作積極性。整個教育系統廣大幹部職工，潛心教書、精心育人，默默耕耘，無私奉獻，在踏踏實實的工作中實踐著把學生當自己的孩子培養，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育的理念，贏得了良好的社會聲譽，那些參加巡迴演講、報告的先進典型就是他們中的優秀代表。當今社會誰是最可愛的人？就是我們這些光榮的人民教師！也期望著通過大家的努力，在座的各位有更多會比他們表現的更優秀、更出色，讓學生、家長更滿意，當之無愧的成為新時期最可愛的人，共同推動東港教育的發展。
培訓的發言稿 篇17
尊敬的各位領導、老師、朋友們：
大家上午好！我是來自無影山國小的侯曉霞，今天能夠作為教師代表發言，我感到非常榮幸。
首先，我先講一個小插曲：7月10日中午吃飯時碰到一位其他學校的英語老師，當她得知我要來南京培訓時，非常羨慕地對我說：“你們多好呀！我怎么沒有這個機會呢？”我安慰她說；“這次名額有限，以後一定會有機會的。”通過這個小插曲，我想說的是：這次學習的機會的確非常難得。因此，我非常感謝濟南市教育局，感謝美國安生文教基金會南京外國語專修學校，為我們提供這次培訓學習的機會，我相信本次培訓，不僅能使我們了解前沿的教育教學理論，也會為個人英語口語能力地提高搭建一個平台。
作為一線國小英語教師我感到非常幸福，這種幸福感來源於兩個方面：一是在教學中與孩子們一起享受英語學習的樂趣，二是源自於一直以來各級領導對英語教師的關懷和英語教學地重視。因此，我們全體學員會倍加珍惜這次培訓學習的機會，嚴格要求自己，自覺遵守作息時間，嚴格遵守學習規定和紀律，學員之間互相幫助，積極交流合作，認真完成本次培訓學習任務。
在聽專家講座的時候，我們會專心聆聽專家對每個問題地闡述，結合平時教學中遇到的問題展開思考，並做好詳實地記錄。
在口語課上，我們會盡力克服怕羞心理，不怕出錯，大膽開口說英語，多與外籍教師交流討論，積極參加辦理組織的各項活動，爭取使自己的口語得到更大地提高。
同時，在學習過程中我們要及時地將自己的點滴感悟記錄下來，匯集成自己的心得體會，更好地服務於日常英語教學工作。
總之，在本次培訓期間，我們全體學員一定不辜負領導的殷切期望，圓滿完成此次培訓任務，並在日後英語教學中積極去實踐、探索、反思，提升自己的英語教學能力，讓每個孩子都能感受英語學習的快樂，得到最大限度地發展。
培訓的發言稿 篇18
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
首先代表xx鎮高中數學教師專業技術培訓小組，對大家的積極參加專業技術培訓表示熱烈的歡迎！同時能夠邀請到xx區教研室高中數學教研員陳xx老師來給我們作專題報告感到由衷的高興！
說實話，舉辦教師的專業技術培訓是一件既辛苦又不得不做的事。這裡的辛苦，不僅包括了在座的各位除了既要做完日常的教學工作，還要從百忙中擠出時間參加培訓活動，也包括了本次活動的組織者和主講人。由於大家都參加過很多次的培訓活動，思想的懈怠給我們增加了壓力，培訓內容對教學有多大程度的實際意義更是我們選擇培訓主題的頭疼事。這裡的不得不做，不僅包括了教師的專業技術培訓是老師今後職稱晉升和教師資格考核的必須，更是由於新課程改革的教學過程中出現了許多問題制約了教學成績的提升和教育水平的提高。過去的泛泛而談的高中教師崗位培訓因理論太多且脫離實際常常枯燥無味從而無法激起老師們的學習興趣，如今我們的教師專業技術培訓則直接切中我們日常教學中的問題，為我們的教學答疑解惑、為我們的教師成長提供動力。
新課程改革推進了很多年，暴露出越來越多的問題，致使我們感覺到現在的學生越來越難教，老師們疲憊不堪，如此辛苦的付出卻換不來好的教學成績，除了教育環境等客觀因素之外，我認為我們有必要要認真地審視我們的教材、我們的課程設計、我們的教學模式，我們的育人觀念等是否還有一些東西有待我們改進？例如大學教授抱怨本科生的計算能力差，高中老師抱怨高中生計算能力差，如今的我們還要經常性的講國小國中的計算。這些問題既困惑著我們的教學，又在多次實踐中成效不顯著。我想我們有必要也到時候該弄清楚“初高中數學的銜接”到底出現了哪些問題？很多老師有自己的做法和經驗，如其需要每個人的苦苦思考為何不一起研究成果共享？基於此目的，我們舉辦了本次培訓活動，主題是“初高中數學的銜接”。
為了增強本次培訓的效果，我們在學期初就進行調研，得到了xx中學、xx中學、xx學校、xx職業學校和xx中學數學科組長和數學老師的大力支持，在此對他們的辛勤付出表示感謝！今天，我們的初高中數學的銜接培訓共分兩個環節：先是有有著豐富教學經驗和對此問題有深入研究的xx區高中數學教研員陳老師作專題研究報告；然後是老師們之間進行交流，既可以講自己的經驗，也可以提出問題供大家研討。在此對大家積極參加本次培訓活動所呈現出的良好精神面貌表示敬意！