中秋節升旗儀式的發言稿 篇1
尊敬的老師們、親愛的同學們：
早上好！
在這個秋高氣爽、桂花飄香的美好季節，我們迎來了又一個祥和快樂的中秋節。我謹代表公司向所有的朋友和人致以節日的祝福和誠摯的問候，向支持、關心、想念你們的家人表示衷心的感謝！
我們來自世界各地，聚集在華友通信的旗幟下，為了共同的目標和理想。我們非常自豪能夠融入一個團結、進步，溫暖和諧的家庭像比往年更讓人激動的是，我們這個大家庭注入了新的活力和更強的力量，每一個家庭成員都極其重要。因為你，我們從不畏懼艱辛，勇往直前。因為你，我們會一起努力，團結一心，創造更多的輝煌。因為你，華友的明天會更好！
當前市場環境複雜多變，公司處於發展關鍵期。多業務的戰略部署，眾多項目的快速推進，給公司帶來了難得的機遇，形勢緊迫，時不我待。即使是為了今天的團圓節，仍然有大量的xx人放棄與親人團聚，為工作而奮鬥。我謹代表公司對您的辛勤工作表示衷心的感謝！
再次向大家致以最美好的節日祝福，祝大家身體健康，生活幸福，闔家幸福！
中秋節升旗儀式的發言稿 篇2
同學們：
大家好！
時間的列車已經帶著我們走向了新的一站——20xx年就要過去了。然後，我們會乘著新年的列車準時出發，一起走向我們的未來！
在這個辭舊迎新的時候，回憶過去的一年，我們心潮激盪。在這一年裡，我們一起歡樂過、一起憧憬過、也一起努力過。我們為自己沒有虛度這一年的光陰而欣慰、為我們在著一年裡健康地成長而感到高興。也許會有一些遺憾，但我們會把這些遺憾作為我們人生的寶貴經驗和財富，因為我們相信，我們會做得更好！
一年復始，萬象更新。我們又長大了一歲。我們已經不再是不懂世事的頑童，老師的栽培和知識的澆灌，使我們擁有了自己的思想，更有了遠大的理想。我們會在這充滿希望的新的一年裡，刻苦努力，不辜負老師和家長的囑咐、不辜負這個美好的時代。即使是跌倒了，我們也會重新爬起，毫不氣餒。我們就像一朵朵鮮艷的花朵，在新的一年裡會開得更加燦爛。相信，我們會為自己感到驕傲，相信新的一年會更加美好！
謝謝大家！
中秋節升旗儀式的發言稿 篇3
尊敬的各位、親愛的各位老師、同學們：
大家好！
首先感謝學校給我一次與大家交流的機會，做一個關於班級管理方面的發言，藉此機會，我想談談對班級管理的幾點粗淺認識，不到之處，敬請大家批評指正。
一、善於組織和管理學生。
班主任必須善於組織和管理學生，我感受最深的一點。作為班主任，要做的工作多而繁雜，如果不能建立一個良好的班委會，各項工作就很難順利的開展下去。所以每一新學期的開始，我都會花很大的心思培養班組的骨幹力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅班主任輕鬆，而且可以培養了班幹部的組織能力。就拿現在的班級來說吧，現在班裡的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、課間操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導，學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。這樣以來，班內的工作形成了程式化和制度化，各項工作就更能順利的得到開展。
二、嚴加管教，以理服人。
在教育過程中，班主任必須對學生嚴格管理、嚴格要求，但「嚴」不是嚴厲、嚴酷。管理過嚴，容易造成學生壓抑、自卑感重、自制力差、膽小怕事，甚至會造成學生的逆反心理，導致師生關係僵化。這既不利於學生身心的健康發展，也不利於班級工作的進一步開展。因此，班主任要正確把握嚴格管理的尺度，嚴中有寬，以理服人。
三、獎懲嚴明，以「導」為主。
在管理工作中，一些班主任制定嚴格的獎懲措施以激勵學生好好學習，儘管也收到了一定的效果，但做好引導工作，發揮學生的自主性，將更有利於學習和班級管理工作。
做好引導工作，需要做到「四多四少」：多民主，少強制；多激勵，少批評；多引導，少說教；多用情，少用氣。「多民主，少強制」要求我們要充分調動學生的積極性和主動性，引導學生制定規章制度、進行民主評議、換選班幹部和處理班級事件，而不是單從班主任的主觀願望出發，強行這樣做或那樣做。「多激勵，少批評」要求我們要善於發現學生自身優點、長處，培養學生的自尊心、自信心、上進心，通過發揚優點來克服缺點；要善於用英雄模範、先進人物的事跡來激勵學生積極向上，而不是一味地批評和處罰。「多引導，少說教」要求我們不單要告訴學生什麼是對、什麼是錯，還要告訴學生為什麼，並具體指導學生去做。有時還需要班主任親自示範，手把手地教。「多用情，少用氣」要求我們對待犯錯誤的學生，要以情感人，親切和藹，心平氣和，而不應怒氣衝天，訓斥指責，或者有意冷淡疏遠。
四、堅持班主任與各科任教師相結合，班主任做好聯繫班級和任課老師的紐帶，科學完美地管理班級。
五、善於做後進生的轉化工作。
在學生管理方面，我認為班主任的工作大致可分為三個方面：
⒈尖子生的培養。
⒉中等生的促進。
⒊後進生的轉化。
相比前兩條後者更難也更重要，因每一個學生都是一個希望，越是後進生越需要老師的幫助和鼓勵。我首先深入調查摸底，搞清他們所以成為後進生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時對後進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值。同時，我還創造條件和機會讓後進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。
最後，留幾點思考：
⒈如何對待和處分違紀的學生？
⒉如何批評學生，怎樣才能夠令學生虛心接受批評？
⒊如何營造良好的班級氣氛？
⒋如何正確的引導班級輿論？
我的發言完畢，謝謝大家！