三年級家長會班主任老師發言稿 篇1
各位家長：
大家好！
看到百忙中趕來的家長，心中不勝感激。在這將近一年的時間裡，我對本班的學生有了更深的了解，和家長朋友們也建立了良好的溝通關係，這些都為我們共同教育孩子們打下了良好的基礎。
一、說期中考試
各位一定都很關心孩子的成績吧，但是我想告訴大家的是成績並不能衡量一個孩子的好壞，只能說明近一段的學習情況。我更希望看到的是家長們對孩子進行正確的引導，正確對待孩子的每一份試卷，幫助孩子在考試中找到得與失，教會孩子學會分析試卷，從而避免下一次再出現同樣的錯誤。
二、說管理
本學期，我班採用作業評比的方法，在作業、字型、衛生等各方面都有了較詳細的規定，目的`是激發孩子學習的積極性與主動性。
在班級文化建設中，我班的宗旨是給孩子一個輕鬆的學習環境，讓孩子有一個積極向上的心態，無論遇到生活還是學習中的困難的時候都有頑強拼搏的意志力。
我們的班風就是“開朗、自信、誠實、活潑”，希望孩子們保持自信，做一個快快樂樂成長的好孩子。不用給孩子太大的壓力，要讓他們明白自己到學校來的任務不僅僅是學習，它更是一種經歷，學會如何成長，學會如何做人。
三、建議
我們都希望孩子更加茁壯的成長，請允許我在此向大家提幾點建議。
1、孩子回到家中，督促孩子按時完成作業，最低要求是檢查孩子作業完成情況以及字型是否工整。
2、堅持幫助孩子檢查作業，並在作業上籤字。
3、根據孩子每天的作業量，在孩子完成作業的基礎上，適當聽寫課內生詞、默寫要求背誦的課文，把基礎知識學紮實。
4、多和孩子溝通，了解孩子的心理變化，及時解決出現的一些問題。
5、多看課外書，開拓孩子的視野。
6、多看有意義的節目，增長見識。
7、合理利用電腦，幫助孩子解惑答疑。
8、有時間多帶孩子出去玩玩，看看外面的世界。
9、注意搞好孩子的個人衛生，每天早晚洗漱，勤洗澡、勤換洗衣服。
10、要求孩子做一些力所能及的家務，培養孩子的動手能力。
三年級家長會班主任老師發言稿 篇2
各位家長：
晚上好！
今天我們全班五十二位家長在百忙中趕來參加這個家長會，首先感謝大家的到來！今天，我希望各位家長能針對本班的情況獻計獻策，使這次家長會成為家長學校的群英會；更希望大家能暢所欲言，這次家長會我們還邀請了兩位家長為我們介紹教子經驗，希望這次交流成為我們長期合作的一個良好的開端。
開學已經三周，我感覺同學們這個學期的變化挺大的，變得更加懂事，有禮貌，而且在學習上也更加自覺。我希望各位家長能抓住這個重要時期對孩子進行行為習慣的強化。下面我先來談一談今後我們的工作重點以及需要各位家長配合的地方。
一、三年級學生的變化
三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的國小五年學習成績，比喻為“U”字型，低年級起點較高，中間的三年級是處於最低點，但隨著年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為了什麼會出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個方面的變化。
1、學習內容。
首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。三年級的語文，除了掌握基礎知識以外，作業更多的是句與片段的訓練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案的。這對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。從上次期末考試的閱讀能力題上暴露出來的問題，正是由於學生閱讀解題能力的欠缺、解題技巧的缺陷等等。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處於好奇，開始有獨立性，不願意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以找父母幫忙。特別要注意的是，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純走向了複雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽到家長說：這孩子很倔，不聽我們家長的話了。這也是一個非常普遍的現象。三年級正好是他們的一個心理反叛期。在這個階段，會出現一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識。他們還不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為“零”的效果。
二、造成學生差異的原因。
有的家長不禁要問：既然每個孩子都有這樣的變化，為什麼有的孩子仍然能保持良好的發展趨勢，而有的孩子卻直線下降？其實，這個問題很簡單，那就是孩子們在三年級以前的學習、生活習慣中，還是存在著極大的差異的。
首先，每個家庭智力背景有差異。
做家長最重要的是：時刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強，而親職教育的特點是在於感化、示範和薰陶，如父母鮮明的政治立場、強烈的事業心、高尚的追求與情操、助人為樂的精神等等，這些都能對孩子起著榜樣作用。俗話說，喊破嗓子，不如做出樣子。家長教育孩子，可以說是“全天候”的。家長並不只是在教育孩子時才教育孩子的。家長的一言一行、一舉一動都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重於言教的原因。
其次，孩子的學習習慣有差異。
班級里有一部分學生學習習慣相當好，上課時專心，作業專注，所以作業速度很快。可同時也有一部分學生，被我戲稱為“磨、拖、羅、拉”。上課的時候默默無聞，你講什麼充耳不聞，做作業的時候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。其實放學我真不想留任何一個人，可是他就是寫不完，改了一遍又一遍，有時天都黑了，家長在外面“等得花都謝了，等得心都涼了，等得連老師一起罵了。”
正是因為孩子學習習慣上的差異，而造成了學習效率的一種差異。關於效率，我想，家長們最關心的就是作業了。同樣的作業，有些家長說孩子要做兩個小時甚至三、四個小時，這就要問問孩子的學習效率了，我想那不是在寫字，而是在“造字”了。我們允許個體之間有差異，但是差異太大時就要反思：是不是自己的孩子在學習能力、學習效率上有問題。
三、家庭的重視程度有差異。
每個孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒有父母不對自己的孩子是關懷備至。但是，對於孩子的學習以及思想變化的關注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長還不了解孩子中年級學習的`要求，也許是最近工作比較忙，開學來，我還是感受到各個家庭對孩子的重視程度確實有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什麼作業，家長也在後面打了鉤，簽了名，可我檢查時，卻總會發現孩子少做、漏做，甚至不做。其實我們家長何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事也沒關係”這樣一個信息呢？誠信教育又怎么會不是一紙空談呢？其實我在這裡講重視，還不如說是在請各位家長給孩子樹立一個做事認真的形象，給孩子一個良好的影響和潛移默化的教育。
有些家長可能會說我們關注的不是孩子的成績，不是孩子的學習，我只要孩子健康、快樂就行了。但是我們老師不是這樣認為的。因為我們覺得，一些孩子成績出現問題，不是因為接受能力有問題，而是因為學習習慣、學習態度出現了問題，有的家長可能認為：我的工作很忙，我沒有時間也沒有精力，將來我只要為孩子創設一個豐盈的物質基礎就可以了。但是，長此以往地下去，您會“談起業績興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實，我們老師也並不是覺得分數有多重要，而是在關注孩子學習過程中的情感智商的培養。這種“情商”，包括我們對待事情的責任，面對困難的韌性，一種能夠持之以恆、迎難而上的心理品質。如果孩子在學習中形成了這股子鍥而不捨、持之以恆的精神，將來無論走上哪一行，相信總能打造屬於自己的一份廣闊天地的。
三年級家長會班主任老師發言稿 篇3
各位家長朋友：
大家上午好！我是三（x）班班主任李老師，和有些家長還是第一次見面，請允許我代表所有的任課老師向你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝大家百忙之中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們一直以來對我校工作以及我們班級工作的大力支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了孩子”。這是我們教育的一個根本出發點。
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、孩子進入中年級的變化，以及家長老師該為他們做些什麼
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；
五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師家長的幫助，要幫助孩子我們必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化，我個人認為有以下幾個變化：
學習方面：知識學習廣泛了、考試科目變多了，相對作業也變多了。我就拿語文課為例來講，低年級的時候我們主要學習一些非常基礎的知識，如拼音、生字、詞語，平時只要孩子能認真完成作業，肯下功夫讀記一般不成問題。但是，現在有很大的不同，現在除了以上這些基礎知識以外，考試試卷上更多的是一些比較“活”的題目，比如課外知識的積累，動物成語、數字成語，什麼描寫春夏秋冬的詞語啦，名言佳句警句啦，再如閱讀題、作文兩大題占一半分數。
這就要求孩子在規定的時間必須認真完成作業，否則孩子作業一多就胡亂做，根本沒有什麼效果。大家都知道，一個孩子的書寫決定一個孩子對待學習的態度，這就要求家長必須嚴格要求孩子的書寫，養成孩子形成良好的學習習慣。
（分析試卷：我想問大家一個問題，當您拿到試卷後，您第一眼要看的是卷面分數還是孩子錯在哪裡？不管您現在的答案是什麼，我要談的話題就是請分擔孩子的快樂或者悲傷！每一個孩子，無論他是活潑的，還是靦腆的，他們的自尊心都是非常強的。考試成績很理想，對孩子是一種鼓勵，這時您是針對分數實行獎勵還是攤開試卷，和孩子總結成功的經驗，以便下一次繼續成功？前一種做法會誤導孩子，使他們認為成功只為了獎勵，只有後一種做法才能真正教育孩子往正確的道路上去。當然，如果您能將二者結合起來，將會消除弊端。如果孩子成績不理想呢？您會很生氣，您想責罵孩子？您認為責罵他以後情況會有好轉嗎？您有沒有分析過他失敗的原因？孩子已經很傷心了，您的責罵不過是把您的悲痛轉到孩子身上，讓他更傷心而已。那么您應該怎么做呢？民主型的家長會和孩子一起打開試卷，分析每一道錯題，總結失敗經驗，讓下次考試不犯同樣錯誤。這樣的家長，才是分擔孩子快樂和悲傷的家長，在這樣家庭里出來的孩子，肯定是一個樂觀、自信的孩子。那么現在，您的答案是什麼呢？針對這個變化，我在教學中儘可能地教給他們一些方法，比如：上課時讓學生劃劃重點的詞語體會從中明白了什麼，再通過反覆的朗讀領悟作者用詞的精確，把自己喜歡的好詞好句抄下來讀一讀、背一背。另外這學期要默的課文比較長，要默的詞語比較多，所以自己感覺
一直反覆的默寫炒冷飯，確實忙的很。現在進度也沒跟上，為了提高效率，所以希望家長能配合學校也做一點輔導工作，比如幫助默生詞啦默課文啦，督促孩子看課外書啦等，相信很多的家長都有一種怎么我當陪讀了的感覺，但是確實你的孩子需要你的扶植，學校的工作需要你的配合。（2）、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子批評不得，越批評越有逆反的心理，做的越差，這是孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。不要以勢壓人，而應該以理服人。批評時先肯定孩子的努力再告訴他該如何做就比較妥帖。，確實對待有思想有意識的活生生的人我們需要這樣
細緻入微地教育引導。3、思想意識：思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想乾什麼就乾什麼，也就是有些家長在說的：“我們孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
孩子的學習方面
孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在課程內容增加了，開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是現在教學內容中比較重視和重要的一部分。孩子們的學習方法需要轉變——不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型；各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括能力、想像能力等等的內容，也不再是低年級時以具體形象思維為主了；作為家長，請你們也思考一下，你們該怎么做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣呢？從心理方面來說，孩子們很多事情都處於好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時，孩子的思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。
從學生個人的學習習慣談起。
我們班絕大多數女生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，而有部分男生卻不能很好地管住自己：作業馬虎，作業字跡潦草，有的甚至乾脆做不完。老師尋求了家長的幫助，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，我們並不是向家長推卸責任，但是有的家長對老師要求檢查並簽名的任務置之不理，也許工作太忙，但這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者模仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之後是很難改正的，這些學生不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。
時間過得真快，轉眼間孩子們便已成長為一名三年級的小學生了。這期間，我們共同目睹了孩子的一段成長曆程。自我接這個班以來，看著每個孩子逐漸漸長大，課堂上，大部分的學生都能坐端正認真聽講，更加遵守紀律了；積極動腦筋。做作業也比以前自覺多了，效率高了很多，學習習慣好了很多。大部分學生都形成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。應該說每個孩子都有他的長處，我們應該多方面地衡量每個孩子。確實，孩子們在自己的努力下，在各位家長的幫助下，各方面都有了質的飛躍。我們這個班的學生總體來講，兩極分化比較嚴重，雖然大多數學生養成了一定的良好行為習慣。但也存在著不足之處：孩子大多比較聰明，卻非常好動，自制力以及自理能力相對較弱。丟三落四的現象比較嚴重，一會兒書本忘在家裡了，一會兒作業本找不到了。每次作業，我們做老師的總要數一數沒有，有時候少了本子時還問不出少了誰，非得一個個報名字才能查到。不過，讓我感動的是有你們家長的全力支持。將近兩年時間的接觸，我對各位家長也比較熟悉了。一直以來，家長們總是非常熱心、積極地支持著我們，配合學校開展各項工作，正是由於在座的大力支持，用心教育，我們班湧現了一批表現優秀的孩子，他們善於探究，潛心學習，請家長多多培養他們，讓他們在班級中脫穎而出，也能帶動整個班級，形成中年級“博學精思”的良好學風。
二、班主任工作方面
作為班主任，我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
1。養成良好的行為習慣。（安全、誠信、隨便拿別人的東西。）
2、培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，可以說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什麼都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依賴性，結果是生活能力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您可以適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
3、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自己而無他人，只看見自己的優點，別人的缺點，有時甚至拿自己的優點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一起遊戲、活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”。
三年級家長會班主任老師發言稿 篇4
各位家長：
大家好！感謝你們對我們班學生的關心和愛護，感謝你們對我們班級工作的大力支持。
首先我再把我們三年級特點和目前的一些學習和生活的狀態作一個簡單的介紹。本班孩子的特點是男生比較多，有24個，而女生卻只有18個，男女生人數的不平衡在一定程度上也造成了管理的難度，所以，班裡總的情況是課外比較活潑，好動的孩子比較多。可是上課時，敢於回答問題的孩子卻又比較少，常常就是幾個人在唱主角，比如，姜怡、李善穩、皮卓、林芷瑤、伍宇森、熊文哲、鄧吳釩等同學就回答得多一點。一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1、專心致志。有的孩子由於自學能力較差，注意力不容易集中，家長就應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
2、獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，就要督促孩子養成檢查的習慣。
4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5、背記辭彙和課文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。家長在指導孩子學習時，可以引導孩子儘量地多背記一些辭彙和課文。
6、養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境，但書最好不要訂得過多，書要少而精。為防止“走馬觀花”，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題，並指導孩子做讀書筆記。
7、培養周期學習習慣。掌握學習周期，培養孩子按預習、聽課、複習、作業這樣的周期學習的習慣。
作為中年級的小學生很重要的一點是好習慣的養成，這包括學習上的，也包括生活上的。家長們對孩子在學習和生活上出現的一些不好的行為習慣進行了探討，各自發表不同的意見，並達成共識。其中有：
1）孩子就是孩子，理應天真爛漫，千萬不要把社會上一些世俗的東西教給孩子，讓孩子成為一個小大人。
2）讓孩子自己能做的事自己做，大人的事幫著做。
3）讓孩子自己來合理地安排時間，家長在旁只作適當的引導。
4）現在是三年級了，多看一些課外書，增長一些課外知識。
5）密切家校聯繫，在家多和孩子溝通、交流，經常抽時間到學校了解子女的學習、狀況。
各位家長，現在的教學觀和教育觀在發生變革，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。我們要：無限相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望，決不吝嗇父母的表揚和鼓勵，教給孩子一生有用的東西。
為了更好地規範孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了後主動打掃教室和早讀。上課鈴響，自覺地拿出書包里的東西，書放在右邊，作業本放在左邊，中間放鉛筆盒。每次做作業，總是拿出一支筆、橡皮、尺。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得乾乾淨淨，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始，我曾經擔心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。在家訪過程中，我也發現，很多孩子在家裡也能做好這些看起來微不足道的小事。良好的學習習慣會讓孩子受益終身
其次，孩子們的不足。
升入中年級，我們孩子身上也暴露出些不足。在這裡提出，希望引起家長們注意。
1、部分孩子責任心不強，班級榮譽感薄弱。早晨到校遲到，值日打掃不能很好地完成。
2、個別同學不單純，行為社會化，說粗話，語言不文明。對自己要求不嚴，在同學中惡作劇，開過分玩笑，引起同學很大的不滿。
3、學習上馬虎偷懶。作業不能按時按量完成。
孩子終歸是孩子，最易受影響的人，他們的全部興趣都在今天的快樂和滿足上。缺乏持之以恆的耐力，古語說：“養不教，父之過，教不嚴，師之惰。”我們老師和家長有責任督促孩子們養成良好的習慣。
最後，關於語文
我們老師和你們家長有一個共同的願望，希望孩子儘量能學得好些。我知道，這是你們對我這個語文老師的要求，作為家長，怎樣在語文學習方面幫助孩子提高。我想提出以下幾點建議：
第一，讓孩子從寫好每個字開始學好語文。孩子一階段語文學習的情況如何，只要看一下他的字就行了。我發現，我們班級中語文學得好的孩子，他們的字都寫得相當認真。字寫得認真，表明孩子的心不浮躁，能靜下心來學習。因此，我希望我們的家長可以經常看看孩子的作業本，假如發現孩子近階段的字比較潦草，就有必要和孩子交流一下，讓孩子認真寫好每個字，讓孩子靜下心來學習。
第二，要重視孩子語文基礎知識的掌握情況。語文要學好，有些東西像造樓房時的磚頭等建築材料一樣，是必須牢固掌握的。這些基礎知識主要包括：生字詞語，成語，要背誦積累的古詩、課文片斷等。這些基礎知識要靠孩子花功夫去掌握，一般男孩子語文學得比女孩子差，就因為男孩子貪玩，不肯花功夫去掌握這些基礎知識。我們班有很多男孩子就存在著這樣的現象，或許各位家長在你們孩子的語文期中試卷上也發現了這個問題。因此，作為家長，有責任去督促孩子花功夫掌握基礎知識。隨著夏季的到來，天亮得比較早，我們可以督促孩子利用早上的時間認真掌握語文基礎知識。
第三，幫助孩子提高閱讀和水平。關於閱讀水平的提高，我想問各位家長一個問題，你的孩子是否重視預習新課這項練習。預習課文是把以前學到的閱讀方法綜合運用的一個好機會，因此每次教新課之前，我都會布置你們的孩子預習課文。現在我們的語文書上還有好幾個單元的`新課，在今後的日子裡，你可以關心一下你孩子預習課文的情況，看他是不是自己想辦法解釋詞語，概括主要內容，提出問題並自己解答的。如果你的孩子只是抄抄你為他買的輔導書上的內容，這樣的預習是沒有什麼大的效果的。另外，每天的語文作業中我一般都會布置朗讀課文的作業，你有沒有聽你的孩子讀過課文呢？朗讀對於培養孩子的閱讀習慣和能力都是有很大幫助的。關於，想要一下子提高水平是很難的。我們作為家長可以做好以下幾件事情。一是可以幫孩子買些課外書看看，可以是優秀書，也可以是優秀的兒童故事書，而且優秀的兒童故事書對於你孩子的幫助更大。你有空的時候也可以讀讀孩子的書，和孩子一起聊他們看的書，這樣，他們閱讀的興趣會更濃。二是可以經常和孩子進行交流，跟孩子說說怎樣做人的道理，孩子要寫好，先要學會做人。懂事的孩子才能寫出優秀的來。另外，你也可以想辦法讓孩子的經歷豐富一些，讓孩子做些家務，帶孩子出去走走等。生活豐富了，孩子的才有內容可寫。我經常聽孩子們說，雙休日在家中實在無聊，除了電視，玩手機就沒有別的事了，我們做家長的要多陪陪孩子。三是要督促引導孩子多寫寫發生在身邊的事。現在我們班很多學生都喜歡上了文，每次都寫得很認真，他們盼望著被老師讀出來，因為我每周都要給孩子們評講習作的；他們更渴望我幫他們把列印出來。但也有部分孩子應付了事，水平提高就不快了。
新的形勢給我們教師提出了新的要求，我們都在不斷學習、不斷充實、不斷提高自身業務素質以順應時代的需要，與時俱進。那么作為家長，在新的教育形勢下，你們也應該要不斷進步，做有素質的家長，一個有責任心的家長，只要我們大家不放棄教育，我想我們的孩子個個都會是可造之才的。
謝謝大家！
三年級家長會班主任老師發言稿 篇5
尊敬的各位家長們：
你們好!藉此機會，我想就“如何配合學校的教學，有效地指導孩子的學習”這個話題和家長朋友們做一個溝通。圍繞這個話題，我想從這兩個方面談談：
一、如何指導自己的孩子家庭學習
作為一個三年級學生的知識知識基礎和理解水平，我覺得家長朋友在指導孩子的學習時，可從以下幾個方面入手。
1、重視學習習慣的培養
一個好的習慣可以讓孩子終生受用，我便有這樣一個體會：一個好習慣一旦養成，長大後便會一直堅持下去。 做為父母要幫助孩子養成一個好的學習習慣：
1.專心致志。有的孩子入學之後，由於自學能力較差，上課注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
2.獨立思考。父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3.認真細緻。孩子的作業一定要在規定時間內去完成，而有不能草率馬虎。這就要求內容正確、書寫工整、按時完成等方面。作業格式訓練也是學習習慣培養的一方面。良好的學習習慣還包括作業做起後勤於檢查的習慣，每天晚上能自己整理好第二天的學習用具等多方面。
2、重視孩子計算能力的培養
數學計算包括口算、估算。計算是數學的基礎，孩子必須學好，並能夠達到熟練計算的程度，正確率達90—95%。由於孩子的基礎不同，不同孩子的計算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節數學課練習是不客觀的，因此還需要各位家長做有心之人，多進行這方面的練習。同時要留心孩子計算錯誤的原因，是粗心還是計算方法存在問題。
3、依據生活理解數學，讓孩子在遊戲中成長
生活中的數學是新課標國小數學的特點。課本中許多題目就是來源於生活。如果孩子們平時缺乏生活中的經驗積累，學習的效率就會下降，學數學也會感到枯燥。面對孩子對解決數學問題的疑惑，你們不要覺得孩子們數學能力差。這時往往是在理解中出了問題，各位家長可以聯繫家庭實際，給孩子們結合生活實際理解數學題。在理解的時候，家長要有意識地讓孩子把思考的過程用語言表達出來，比如，在和孩子交談時，家長多聽少說;有時還有意向孩子“請教”，孩子會特別興奮。
4、讓孩子享受成功的喜悅
俗話”數子千過，莫如夸子一長”，每個孩子都希望自己的能力得到了老師和家長肯定和讚賞。與其說“你不要這樣做”還不如“你那樣能夠做更好”;與其讓孩子在沒完沒了的批評中糾纏與做過的錯事，還不如讓適時的表揚給孩子的每次進步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特別害怕出錯，家長更應儘量讓孩子感受到父母對他的欣賞。有進步!繼續努力!沒關係，我相信你一定能行!不要吝嗇真心的表揚。
5、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績
有些孩子在學習前可能就已學會了課本的知識，掌握一些簡單的運算，這樣在老師講這部分內容時，孩子看上去豪不費力就懂了，但事實並不完全如此，有些孩子可能並非建立起有效的學習方法，並非真正適應國小的學習生活，當他們面對新內容，特別是思維含量較高的問題時，孩子就會感到困難，因此常會出現這樣的狀況：家長在家看孩子的計算很熟練，就以為孩子的數學學得很好，但真正考查或解決實際問題時，孩子往往有些不適應。或者說不能如家長之意。這就需要我們家長要多關注孩子的學習過程，關注孩子的學習內容，關注孩子的數學思維方法，因為數學並不僅僅是單純的計算。同時，在評價孩子的學習成績時，不要只看分數，“唯分數是問”，90分與100分的孩子的數學能力究竟相差多少，孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題。是臨考心理欠佳，還是其它的原因等等。要“多向比較”，關鍵看孩子有沒有進步。如果成績不夠理想，要和孩子一起分析原因，這樣會更有利於孩子將來的學習，培養孩子的責任感。
二、針對學生下在的學習情況，提幾點建議
1、重視孩子的口算和估算，這可以幫助學生提高計算能力。特別是學生在計算乘法時，口算能力強可以幫助學生提高計算速度;在計算除法時，估算能力強可以幫助學生很快地試商。
2、每天擠一點時間看一看孩子的學習，督促孩子把家庭作業做起，並力爭做對、做好。如果條件許可，可對有一定思維難度的題目，讓孩子說說“是怎么想的，為什麼這么想”，這樣引導學生小結思維方法，提高思維水平。(不提倡“超前”把課本的作業做了。現在有的孩子提前把老師沒有上的做了，而當天老師布置的很少能做得很好的，相反錯得很多。
各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。我願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，你們的到來，將會使孩子們的學習成績更上一層樓。
三年級家長會班主任老師發言稿 篇6
各位家長：
下午好！
這天，很高興大家又能相聚在這兒。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長會，這是你們對孩子的愛，也是對我們老師工作的支持和幫忙。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便我們能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠用心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，那就是“一切為了孩子，為了孩子的一切！”這是我們教育的一個根本出發點。我期望也相信，從這個出發點出發，我們的家長會必須能夠到達預期的效果，取得圓滿的成功！
上上學期在學校的組織下在各家長的支持下成立了家長委員會，並為孩子們為班上做出了很多貢獻，感謝你們。請容我對家長委員會的成員做下介紹，本學期家長委員會的成員有所變動，楊景麟的爸爸楊亞是校級家長委員會委員，上學期為班上的各項活動比賽帶給了很多幫忙還有羅陳因子、張超凡、譚松梨、孔淦平的家長是咱們班的班級家長委員會委員。本班的班風班紀一向以來都是很好的，得到各領導和老師的認可，大部分的學生都能坐端正認真聽講；用心動腦筋，學習習慣在往越來越好的方向發展中。大部分學生都構成了良好的行為習慣，他們能遵守學校紀律，關心班級。如我們班的：吳宏程、鍾？琦、羅陳因子、徐帥、孔淦平、宋禧、譚松梨等是我們班的班幹部，他們以身作則，幫老師管理班級紀律，早晨早早到校領讀，真是老師的好幫手。作業認真，字寫的好的小朋友有：艾曉琪、張馨焱、孔淦平、徐帥、鄭惠暉、宋禧等。愛勞動，學習上進步很大的有：李嘉晟、彭勃、李征鵬等。我剛才是片面的說了孩子的優點，每個孩子都有他的長處，我們就應多方面的衡量您的孩子。確實，孩子們在自我的努力下，在各位家長的幫忙下，各方面有了質的飛躍。孩子們少先隊員的意識更強了，更加懂事有禮貌了。
各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改善親職教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母的緊迫性缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在親職教育上構成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自我的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”這天，我們召開本次家長會，就期望我們能夠共同探討，更好地教育好我們的孩子。期望家長們能一如既往地做好以下幾點：
一、默契配合。
教學是一個“雙邊”的互動過程，既有老師與學生的互動，也有學生與家長、家長與學校與教師的互動。培養教育孩子，不光是透過在學校、在課堂這唯一的渠道，家庭、家長、社會都是孩子學習的大課堂，期望家長與學校互相配合，互相支持，構建學校、家庭、社會三位一體的教育體系。第二，正確對待表揚與批評。表揚是好事，誰都喜歡聽。教學中，對於孩子們，我也是一向堅持尊重孩子的自尊心，保護孩子的用心性，多表揚，少批評。但孩子成長進步的過程中，有些問題，有些時候，少不了有缺點，有問題，少不了受批評，學校也好，我們當班主任的也好，對在座的孩子一視同仁，教學和工作的出發點都是為了孩子好，期望家長同志對此要有正確、客觀的理解。有狀況想溝通，有建構想提出，我真誠地歡迎家長直接來找我談、找我講。因為我們的目標是一致的，都是為了把孩子培養教育好。第三，班級是孩子學習生活的地方，期望大家多關心。大家看到了，這個教室就是孩子們開學後要長期生活、學習的地方，期望課下，家長們要配合學校教育好孩子，在這個民眾里要勤奮學習，要遵守紀律，要把民眾當成家，多為民眾做貢獻。
二、思想上，行為習慣上繼續引導孩子。
為了更好地規範孩子們的行為習慣，我要求孩子早上不能遲到，來了以後就讀書，每一天孩子一到校，總是自覺地拿出書包里的東西，書放在桌腳，作業本也放好，等組長來收。每次做作業，總是規範他們的寫字姿勢，做到一拳、一尺、一寸。每次離開教室上其他課，總是把桌上收得乾乾淨淨，把椅子塞好。減少磨蹭的機會，基本做到有條有理。把這些具體地要求落實下去的開始，我以前擔心孩子是否能做到的，事實證明孩子做得很棒。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講禮貌，尊敬長輩，待人有禮。父母是孩子最好的老師。
首先，家裡有一個愛學習求上進的氣氛，家長的榜樣作用十分重要。孩子一般喜歡並尊重有文化、有教養、好學上進、作風民主、舉止禮貌、關係和諧的家長。個性是家長的學習興趣，在必須程度上會影響到孩子的學習興趣，從而間接地影響孩子的學習成績。孩子生長在一種充滿學習氣氛的環境中，很容易萌發一種自發學習的需要，以至構成一種千金難買的自覺學習的習慣。因此，家長應率先熱愛學習，構成家風，以自我的言行薰陶子女。調查證明，許多學業不良的兒童家庭缺乏良好的學習氣氛，家長經常約些朋友晚上打牌，撮麻將，閒聊，外出跳舞，上網打遊戲等，處於這類環境的孩子怎樣可能安心學習呢？“小樹易直也易彎”，家長們，只有我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，培養良好的習慣。那對孩子今後的成長是十分有利的。
三、學習上要幫忙孩子。
三年級是國小階段一個關鍵的階段，開始用鋼筆寫字，正式開設、了作文課。下方我們來講講到了三年級我們在語文學習中的一些三年級語文學科要到達的要求
學習習慣方面
繼續掌握正確的讀書姿勢，並養成習慣；養成愛惜學習用品的好習慣。
繼續培養專心聽講，用心發言的習慣。
繼續培養勤於朗讀背誦，樂於課外閱讀的習慣。
繼續培養勤查字典，主動識字的習慣。
培養認真寫鋼筆字、毛筆字的習慣。
漢語拼音方面
1、鞏固漢語拼音，利用漢語拼音幫忙識字，學習國語。
2、能熟記《漢語拼音字母表》。
識字寫字方面
1、準確認讀378個生字；
2、能按筆順正確書寫、默寫233個生字，能按字的結構特點把字寫端正、寫勻稱。
口語交際方面：
1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話或一件簡單的事，能轉述基本資料。能講述課文所寫的故事。
2、能在看圖或觀察事物後，用國語說幾句意思完整、連貫的話。
3、能就所聽所讀的資料，用國語回答問題，做到語句完整，意思連貫。
願意與別人進行口語交際，態度大方，口齒清楚，有禮貌。
閱讀方面
1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文，能背誦指定的課文；能複述課文；會分主角朗讀課文。
2、繼續學習默讀課文，能不出聲，不指讀，除不能對科文中不理解的地方提出疑問。
3、能聯繫語言環境和生活實際理解常用詞語的意思；
4、能憑藉語言文字理解課文資料，想像課文描述的情境，明白課文大意。
習作方面
留心周圍的事物，開始學習寫作，樂於書面表達。
能把自我看到的、聽到的、鄉道德、做過的寫明白。
學會寫“留言條”和“請假條”。
能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。初步學習冒號引號。
綜觀三年級上學期的語文學科要求，我們發現，與一二年級比起來，三年級的知識學習廣泛了，低年級的時候呢我們主要是一些十分基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，此刻可能就有點不一樣了，因為此刻除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，能夠是一題多解，不像學生字、拼音怎樣讀就怎樣讀，這個字怎樣寫就怎樣寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎務必扎紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問題。學習方面的改變還表此刻資料增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文務必要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。學習方面的改變還表此刻難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，這主要表此刻低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎樣做我就怎樣做，很少有自我的主張和想法，那么此刻進入中年級以後就更不提倡這種做法了，學生就應是自我主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”就算老師偶爾沒布置作業，學生自我也有好多好多的作業等著去完成，如能夠預習老師沒講過的資料，也能夠複習老師已經講過的知識。
最後、我期望家校之間加強聯繫，老師和家長之間互相理解。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空能夠來學校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家裡的狀況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。同時，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。我們老師會很好地利用家校通這個平台跟家長進行交流，會把家庭作業和學校的一些事情，孩子們的表現等發到你們的手機上，所以請還沒有辦理的家長把號碼報到我這來申請辦理，以便更好地與我們溝通和交流。多謝大家！
三年級家長會班主任老師發言稿 篇7
各位家長：
大家下午好!
作為班主任，對各位家長的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我工作的`支持!
我想談一談如何培養孩子健康的心理品質和良好的心理素質。
1、培養孩子的獨立自主性
這些孩子，絕大多數是獨生子女，他們在父母的關懷、祖輩的呵護中長大，備受關愛，事事順心，能夠說是“飯來張口、衣來伸手”，只要把書讀好，其他的什麼都不用做。其實長時間這樣反而會使孩子養成依靠性，結果是生活潛力沒有，學習習慣缺乏，成績也不見得好。所以家長們，您能夠適當放手，讓孩子學會自主，學會獨立，有時候即便是受到挫折，相信在您的引導下，那也是一種收穫。教育觀念是家長素質的核心，我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應潛力、有終身學習的願望和潛力的人。一個人的觀察潛力、思維潛力、綜合運用知識的潛力、生存潛力是十分重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。
2、培養孩子的“肚量”
孩子在家中唯我獨尊，生活圈子狹小，很容易出現氣量小的毛病，往往心中只有自我而無他人，只看見自我的優點，別人的缺點，有時甚至拿自我的優點跟別人的缺點比較。因此，我們要耐心地培養孩子的“肚量”，多帶孩子去一些公共場所，讓孩子與同伴們一齊遊戲、活動。在活動中培養孩子心胸開闊，豁達樂觀的性格，孩子小時候就有很好的“肚量”，將為他今後的學習生活打下良好的心理基礎，因為雞腸鼠肚的人往往會自尋煩惱，遇到一點兒小事容易鑽了牛角尖。您想，73個人同在一個教室，摩擦是難免有的，關鍵在於如何避免，這就需要相互間的寬容、大度，也期望家長們多重視這一方面的教導。
3、培養孩子的進取心
人的心理素質，往往會對人的一生起重大作用。孩子年紀小，容易被一些大人看來似乎很小的事而激勵。殊不知，小小的事卻包含孩子成功的喜悅。作為家長，應學會和孩子一齊分享。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習用心性靠外部驅動，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫忙他克服困難、解決問題。如孩子確認要乾某件事時，做家長的應給予支持肯定，相信孩子的才能，並予以鼓勵，孩子會倍受鼓舞，努力進取的決心可想而知了。如果孩子稍有不對，父母就譴責，打罵，會大大挫傷孩子的用心性，變得畏縮軟弱，失去信心，影響今後的發展。所以，我期望家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。
4、孩子的學習方面
孩子進入三年級，一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切狀況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。這期間，從學習方面來說，孩子們學習上的知識資料廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎務必扎紮實實地掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不一樣角度去思考問題。學習方面的改變還表此刻課程資料增加了，新開設的英語課、品德與生活課、科學課就是最典型的例子，也是此刻教學資料中比較重視和重要的一部分。孩子們的學習方法需要轉變――不再是低年級時的以機械記憶為主，要向理解記憶轉型;各門功課中出現了更多的以鍛練孩子空間思維、抽象思維以及概括潛力、想像潛力等等的資料，也不再是低年級時以具體形象思維為主了;大多家長都無法輔導孩子了，作為老師，我們在課堂上儘量使用不一樣的教學方式、教學手段等等來激發孩子們的學習興趣，到達教學目標;作為家長，請你們也思考一下，你們該怎樣做，才能幫孩子邁好學習生涯中這關鍵的一步，讓孩子明確學習目的，端正學習態度，養成良好的學習習慣呢?從心理方面來說，孩子們很多事情都處於好奇，似懂非懂，他們開始有獨立性，自尊心也逐漸增強了，也就是我們通常在講的孩子明白“難為情”了，他怕“丟面子”了。從思想意識上來說，此時
，孩子的思想從單純走向複雜，也就是說想的事情多了，開始有自我意向，自我有自我的打算，但是他們的辨別力弱，這也就需要家長經常給孩子一些指示和告誡，經常提醒他什麼該做，什麼不該做，給他明確的方向，但需要的是大人的“口風”務必一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。最後我就本班的實際狀況，給家長們提一個推薦：重視親職教育，家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責，也是家長們的職責。學生來到學校理解教育，提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。也是家長們的願望。
5、我期望家校之間加強聯繫
一切為了孩子，為了孩子的一切。為了孩子的健康成長，我們走到一齊來了。為了我們完美的理想，我們務必一齊努力，實現這個理想。孩子要健康成長，光靠學校教育肯定是不夠的，家校結合才能使孩子不斷進步，你們抽空能夠來學校也能夠打電話問問孩子的狀況，或反映一下在家裡的狀況，以便我們及時針對你的孩子的特點展開教育。老師願意從一點一滴做起，請和我們一樣：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你能夠不是天才，但你能夠成為天才的父母。”
由於時間關係，這天講的資料不能太多展開，最後幾句話與大家共勉：
1、以高遠的目標激勵孩子。
2、以嚴格的要求約束孩子。
3、以實際的行動支持孩子。
4、以平常的心態關愛孩子。
孩子的教育工作是瑣碎的，我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長們批評指出，如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。如果我們在教育您的孩子時，有令您不滿意之處，請您及時與我們溝通，並給予理解，您的理解是對我們工作的最大支持!多謝大家!期望各位家長多提寶貴意見!
三年級家長會班主任老師發言稿 篇8
各位家長：
晚上好！又與大家見面了，我覺得家長會的真正意義可能不是通過這么短的時間讓我們達到怎樣多的溝通和交流，但是對你學生來說，你的光臨是對他們的一種鼓勵和促進，在學生的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。所以，我代表我們全班的同學和我們各科任老師，對你們的到來，表示衷心的感謝和最誠摯的歡迎。
今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、班級情況簡介
這個學期，我們班又新增加了一小夥伴，是來自賢庠的黃石磊同學，他是各方面表現都比較出色的好學生。我很慶幸他的到來，又給我們班的學生提供了學習的榜樣。現在我們班共有學生56人，其中女生24人。男生32人。儘管學生人數較多，我們的工作比以前更辛苦、更累，但我們會儘自己最大的能力去管好這個班級，因為我們有你們堅強的後盾支持著我們，你們的信任就是我們前進的動力。
同學們性格大多活潑開朗，講文明，有禮貌，有集體榮譽感，班級凝聚力強。大部分學生能按時完成作業，學習認真，積極思考。全班整體成績良好。無論是班風、學風，各科成績均名列年級組前矛。一張張獎狀就是最好的證明。
我們班還湧現出了一批特長生，比如，藝術方面比較出色的有陳嘉靜、錢敏燕、王璐等；在書法方面比較出色的更多了陳澄、錢i翰、陳藝林、姚足等等好多好多，這裡不一一點名了。還有體育方面初露頭角的，泮澤郎、鮑俚江、韓冰燕等等。有的孩子口頭表達能力較強；有的數學邏輯能力較強；有的書面表達能力不錯，姚足、劉暢、嚴頌讚、陳藝林、錢i翰、陳嘉靜、錢敏燕、王璐、陳澄、徐嘉誠等10位同學加入了小作家協會。每個孩子都有他潛在的能力，有的已經初露鋒芒，有的屬於大器晚成者。我們班的學生個個都有發展的潛能，關鍵就在於我們老師和我們的家長是如何地開發和誘導。
與一二年級相比，我目睹了孩子的成長，看到了孩子在進步，他們的思想、行為都在漸漸成熟。班級仍存在許多不足，部分學生基礎知識不夠紮實，良好的學習習慣未能養成，作業字跡不夠工整美觀。特別是一部分家長忙於事業和生意，沒有更多的時間關注孩子的心理健康和學習，或將孩子寄宿在別人家裡，給老師的管理帶來許多不便等等。這些還有待於我們老師和家長的共同努力。
二、本學期已開展的活動
1、開學初開展了班幹部競選演說，我們班只有22位同學上台參加，不管說的好不好，但這份膽識值得鼓勵。經過投票選舉，產生新一屆的班委。分別是：班長嚴頌讚、陳藝林；學習委員：錢敏燕、陳澄；生活委員：徐嘉誠、朱傑；文娛委員：姚足；體育委員：史贊晨。其中有幾位是老一屆的班委，他們在以往的工作中以身作則，起到模範帶頭作用，共同營造出良好的班風，深受同學們的好評。這屆的班委成員比上學期多了一半，因為他們敢於來參加競選，我就賞識他們，我就要鼓勵他們，對那些自願要求上進的同學，我就得要給他鍛鍊的機會，同時，我也想讓其他有能力競選而放棄的同學一個教育，機會面前人人均等，機會是靠自己把握的，你自願放棄，你就沒有機會鍛鍊，在學校如此，將來走上社會更是如此，優勝劣汰的競爭會更厲害。以後，我將會進一步完善班幹部輪換制，讓所有的孩子獲得機會，使他們在學生時代的體驗成為終生受用之寶，所以我們的家長，你應該鼓勵你的孩子也來參加類似的活動，哪怕不成功，對他來說，也是一次難得的鍛鍊。
2、每年的'9月1日學校都開展“愛新一日捐”活動，今年我班學生都能奉獻愛心，紛紛拿出自己的零用錢，自覺捐出，1元、兩元、五元、拾元……雖然錢不多，但這也是對孩子的一次愛的教育。
3、我們還進行了三次的手抄報製作比賽，製作手抄報是學生綜合能力的體現，繪畫、書寫、排版設計，能檢測出學生想像力和創造力，做事的細心和恆心，還充分體現了語文實踐活動與課堂教學的聯繫。完成得比較優秀的有：班級文化專刊：姚足、陳澄、錢敏燕、嚴頌讚、陳藝林、陳嘉靜、錢i翰、吳名琪、金晶、余夢芸、卓歡歡；國慶特刊：李博、黃石磊、錢敏燕、金晶、劉暢、陳藝林、陳嘉靜、韓冰雁、鄭妮、錢i翰。
4、國慶節前夕，全校進行了鉛筆字檢測。應該說我們班的成績是喜人的，只有一個學生沒有合格，達到優秀的還很多很多。我們學校還要對學生各方面的素質進行質量檢測，比如作文考級、朗讀考級，口算、筆算、數學智慧型題比賽，四年級開始要進行鋼筆字和毛筆字的考級。每學期都要進行故事大王的選拔賽。
這一系列的活動，其實是在為我們的孩子搭建起活動的平台。我個人認為，一個人的活動能力是相重要的。我們未來的社會是活動家的社會，你有活動的能力，你有良好的交際能力，你在社會上就會獲得更多的發展的機會。這種活動的能力更多是靠後天的培養，學校就是一個小社會，我們組織的各項活動，就是給學生活動能力的發展提供一個平台，你不去參加到活動中來，你就得不到鍛鍊。但我覺得我們的孩子和我們的家長忽視了對孩子活動能力的培養，認為只要學好知識就行了，這種集體活動就不用參加了。我們的孩子大部分以自我為中心，對集體活動的參與興趣不濃厚，對班級的事務事不關已高高掛起的學生還是有一定的數量的。就像這次競選活動，只有22位學生參加，有幾個還是我私自特別關照一定要參加的。在選拔小組長時，有些孩子甚至同學選他，他自己都不要當，膽小，能力不強。
三、幫助孩子順利地過渡到三年級
面對孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。
國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子從二年級升入三年級，其實也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學習方面：知識學習廣泛了，我就拿語文課為例來講，低年級的時候呢我們主要是一些非常基礎的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現在可能就有點不同了，因為現在除了以上這些基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什麼最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音怎么讀就怎么讀，這個字怎么寫就怎么寫。所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實的掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。
2、心理方面：很多事情都處於好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，首先就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度，不要傷害了孩子的自尊。同時，我也非常注意自己平時的批評方式。三年級的孩子不是能哄能騙的小孩子了，他們更需要的是耐心的引導和梳通思想上的障礙。
三年級家長會班主任老師發言稿 篇9
各位家長：
大家上午好！
我首先向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感激。我先介紹一下我自己，我姓邢，是我們3。3班的班主任，教本班班的數學。今日你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就能夠看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。召開這次家長會的目的是為了加強家校間的聯繫，以便共同管理好自己的孩子。今日我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、對9.1央視一台電視上開學第一課的一些感悟：
國家教育局要求教師組織家長、學生觀看，突顯了國家對教育的重視，對下一代人健康成長的關心。本節目中的幾個中心詞是“奮鬥”“仁愛”“擔當”“認真”“感恩”。
1、奮鬥：讓學生明白不要在本該拼搏的年紀選擇安逸
河南省實驗中學開學第一天，一名農民工留在黑板上的寄語——
不奮鬥，你的才華如何配上你的任性；
不奮鬥，你的腳步如何趕上父母老去的速度；
不奮鬥，世界那么大，你靠什麼去看看；
一個人老去的時候，最痛苦的事情，不是失敗，而是我本能夠。
每個人心裡都有一片海，自己不揚帆，沒人幫你啟航。
僅有拼出來的成功，沒有等出來的輝煌！
這位一位可愛可敬的工人，為新學期的同學們上了一堂情真意切、原生態勵志教育課！我們教師和家長的職責是讓孩子明白：我們並不要他鞠躬盡瘁，但要全力以赴，不要他透支，但必須盡力。盡力也許並不能讓孩子的未來無憂無慮，可是，至少會讓他們的明天無怨無悔。因為，人生真的很寶貴，請孩子別浪費。
2、仁愛：讓學生明白的是一個自私、冷漠的人，決不是社會需要的人，也不可能是家庭期望的孝子。
3、擔當：要求學生勇於應對現實，自己的事自己做，該擔的職責自己擔，犯下的錯誤自己買單，勇於改正。
4、認真：要求學生認真做事，不能敷衍，你敷衍生活，生活就會給你慘痛的教訓。
5、感恩：要求學生學會感恩，僅有懂得感恩的人，人生的路才能越走越寬闊。
二、怎樣理解教育（分別闡述“教”和“育”）今日的孩子忍耐、等待和克制力嚴重缺失。
所以，學生教育要著重培養他們健康的人格，這些健康的人格包括自信心、友善的品質、社會職責感、自己管理本事以及抗挫折本事。表揚孩子是正確的，但沒有批評、懲罰的教育是不完整的教育，是不負職責的教育。所以，我認為，無批評教育是偽教育，父母和教師是孩子成長的路標，要敢於對孩子說‘不’並堅持到底。今日教育要培養具有‘彈性’的孩子，能承受各種挫折和打擊，以完善其健康的人格。
三、本學期教學中我的做法和要求
本班學生40人，分10個學習小組，四人一個小組，暫設組長一名，（副組長後定）其中好中差間搭，便於互幫互助。本學期主要精力放在培養學生的自學本事上，爭取用一年的時間讓學生養成能獨立自學的習慣。數學教學中，我要求孩子們做到以下幾點：1、能靜下心來讀書，能明白自己讀的是什麼資料。
2、學會傾聽，能聽懂別的同學闡述的語言。
3、能表達自己想說的資料。
4、基本能自控自己不做與課堂有關的事。
5、數學課要求準備四個本子，演草本、課堂內作業本、課堂外作業本，糾錯本（軟面抄）。文具：文具盒、HB鉛筆、原子筆直尺、三角尺，橡皮。提議暫不用自來水筆。
四、孩子在學校就餐的優越性
1、能夠節省家長更多的時間做更多有意義的事。
2、減少孩子來回家校間的安全隱患。
3、培養孩子的獨立意識和團體意識。
4、就餐學生可享受國家的生活補助。
5、高年級學生有更多在校自主學習的時間。
五、關於學生使用手機的問題。
六、學校的作息時間以及民意測評電話（要求：由於孩子較小，要求家長每一天按時接、送，夏季作息時間：早上8：20到校中午12：00吃飯午時5：00放學新國星期五午時4：10放學家長的接送時間需要提前秋季作息待定。民意測評的意義和電話）
七、給家長們提一個提議：
重視親職教育，家長的善導很重要，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的職責，也是家長們的職責。學生來到學校理解教育，提高和提高，是我們教師的願望，也是家長們的願望。您把孩子交到我們教師手中，教師肯定會盡心盡責地教育好每一個學生，但同時，我們也期望我們的家長在家裡也能配合學校做好教育工作。學生到家以後第一件事就是做作業，做玩作業以後儘可能地複習功課，而不是每一天泡在田間路邊瘋玩，每一天泡在電視機跟前。和孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。針對學生的情景，及時和教師聯繫，及時溝通。學生的好習慣是培養和約束出來的，一旦養成，受益一生。
孩子的教育工作是瑣碎的、繁雜的、長久的，在我們的教育工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，懇請家長理解，歡迎家長們能坦誠與我們交流，期望各位家長多提寶貴意見！最終，祝各位家長工作順利，家庭幸福，感激你們的支持。願我們班向著各位家長期望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，健康成長，都成為棟樑之材！
三年級家長會班主任老師發言稿 篇10
一、總結這半個學期本班的總體情況：
和孩子們一起已經兩年多了。孩子們團結互助，學習積極主動，形成了良好的班風學風。很多老師喜歡在我們班上公開課、研討課、示範課，其中包括了一節英語和一節數學公開課。上學期語文、數學成績均達區優秀檔次，語文平均分在年級的四個班中保持第二名，全班90分以上的同學達15人。成績是可喜的，它包含著孩子們的努力，老師們的辛苦，當然，還有在座各位家長的付出，對我們老師工作的支持和配合。在此，再一次感謝大家。
在紀律方面，本班同學能遵守學校的各項制度，積極參與學校的各項活動，例如早餐，在各位家長的支持下，我們班有42位同學參加了早餐，使早餐秩序非常有序，我們的春遊活動也有42個孩子參加，讓孩子在集體活動中有所成長。
在這半個學期里，正是因為有了各位家長的大力支持，才使我們班級的工作辦得更有聲有色。很多學生在父母、老師的教導下，自身的努力下，取得了不少的成績，字寫得端正了，勞動更積極了，上課更專心了。我們班這樣的同學非常多，我挑選了一些在這裡表揚一下，讓我們聽一聽，他是我家的孩子還是他家的孩子：
1、上課專心，積極舉手發言的：
2、勞動最積極的：
3、語文成績保持優秀的：
4、近段時間進步較大的：
由於時間關係，不作一一表揚了。
各位家長，作為一位老師，我們和你們一樣，都希望孩子們能健康成長、快樂成長，最佳化品行、提高成長，不斷進步……這些，是我們的共同願望。本學期，為了讓小朋友能更遵守紀律，我班實行獎勵制度，每個星期根據孩子的紀律，學習，衛生由老師和班幹部進行評分，表現好的及時獎勵他們表揚信，在這段時間裡，孩子們都非常積極努力，早午讀紀律良好，即使沒老師在場，也能在班幹部的主持下認真讀書，這是很難得的，也多次受到學校領導在教師會議上表揚。
但孩子始終是孩子，他們仍然存在一些需要我們共同努力去解決的問題，在此，借家長會這個契機提出來，以此引起各位家長的重視，幫助孩子們改正缺點，共同教育好孩子。
1、第一是清潔問題，每天教室里都有紙張垃圾，每天說，每天都有，很多小朋友的抽屜變成了垃圾筒，一不小心又掉到地上了。
2、部分學生有講髒話的現象，希望家長們能多留意孩子的言行。
3、話特別多，上課只要一有機會就說，說得似乎停不下來的感覺。很多時候上課都要停幾次才能把課講完。孩子年齡小，注意力也不夠集中，容易受外界的影響。（下雨，電腦屏保，蚊子飛過）所以我們要想很多辦法去調節。
4、有個別孩子經常忘記帶書回來，上星期一早上的品德課，我班就有10個沒帶書回來的。這個星期好點了，只有兩個忘記帶。
5、孩子自我為中心的現象比較普遍，現在獨生子女，萬人寵愛於一身，這是造成孩子自我為中心的現象的主要原因，做任何事情想的都是自己，於是在跟同學的相處時就出現很多爭執，我下課也沒一刻停的，都總有孩子過來投訴，都是同學間的小事情，在我們眼中可能是小事情，但是在他們看來就是很大的了，有些同學因為別人不小心碰他一下就非要打回別人，不夠大量，還有些小朋友如果旁邊的孩子忘記帶書了，有部分孩子不願意跟別人分享的，就連老師開口說，能做個小雷鋒嗎，才很不情願地一起看。
6、不交作業，馬虎完成（希望家長們能每天檢查他的作業登記本）
以上我提了很多孩子的不足，其實我是希望各位家長能理解，我說這些不足只是希望能引起大家的重視，合作讓孩子健康活潑地成長。作為班主任和語文老師，我衷心地希望有這些缺點的同學能夠迅速改正，爭取好成績。
二、學習方面的：
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，你才感到快慰。孩子進入三年級，一切一切都有較大變化，作為家長與老師都要掌握孩子一切情況，進行因材施教，才能使孩子健康成長。國小六年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三、四年級為中段；五、六年級為高段。那么您的孩子正處在中段的跳躍期。那么我們要使孩子順利的完成這個時期的學習，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，那么你必須了解孩子的特點：
學習方面：知識內容廣泛了，所以這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實的掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。字詞句已經由低年級的重點變成我們中年級必須要有的基礎，孩子們除了要把字詞句掌握好，要更多地重視思維和理解還有寫話的訓練，就我們班現時的情況，這些方面還有些欠缺，我建議家長們能給孩子至少準備一本作文書和一本三年級的語文閱讀訓練，成績都是練出來的，多練習見識就會多，懂得的自然比別人多。
三年級是孩子在學習上比較難適應的一年，很多同學成績都會出現下滑現象，希望家長們在做好心理準備的同時更加重視他們的每個點滴的成長。
現在三年級的作文要求難度高，分數比例也重，到了中考，作文分占了40分，所以我們一定要重視。本學期的作文修正本已經發在桌面上，我認為90分才算優秀的作文，沒90分的還可以有提高的空間，所以希望家長們能看看，還有，這裡的每篇作文很多孩子都是改完又改才抄上去的，所以我當它們是寶，不要遺失，以後也可以作為孩子成長的一個留念。本學期的作文難度也比較大，例如我會變，寫家鄉等，我們的孩子這些方面的體驗都不足的，所以寫起來比較難，我想了很多辦法去引導他們，例如蒐集好文章資料，我也把相關的資料蒐集好放我空間供他們參考，又例如為了寫好園地五的作文：父母之愛，我把天亮了的故事播給他們看，啟發他們發現身邊的小事情，感受愛，抒寫愛等。要寫出好的文章，我覺得必須要有生活的體驗，沒有生活的體驗，很難寫的。因此我建議家長會有空的時候多帶孩子出去玩玩，多讓他們接觸各方面的書籍，這樣對寫作文能起到事半功倍的的效果。
經過4次的單元測試，很多孩子不斷進步，但也有一些孩子成績下降了，希望各位家長在拿到試卷的時候，既要重視他的成績，更要幫助他們分析原因，不要只在乎分數，其實孩子總在做錯的時候不斷進步的，所以我希望各為家長能幫助他們分析好失分的原因，我建議最好設立一個試卷錯題集錦本子，可以把每次的錯題歸納總結，當然，這是建議，你們可以按照自己孩子的實際情況來決定。其實對於中年級來說，我發現，成績落後的同學都有一個共同的特點就是他們上課都不夠留心，人在心不在，有些是聽一半就玩一半，有些是經常沉浸在自己的夢幻中，沒有積極主動跟著老師的思路，課後再問他課堂上講過的內容，他們都不知道，還有就是作業馬虎，甚至不交作業。當然，這只是個別同學，提出來，是避免更多的同學出現這種情況。同時，我們老師對任何一名孩子都是盡責的。為了不讓這些孩子掉隊，我們會和他們談心，做他們的思想工作；朝後課後輔導，當然，在留學生的同時，我們做老師的也在留堂，我們作為家長也應當看到，老師們付出的時間，汗水和心血，都是希望孩子們有進步。希望家長們繼續理解、支持我們的工作。同時，繼續多關心他們的學習狀況。
各位家長，三年級是國小的關鍵時期，在此期間，孩子的性格會多變，問題也會增多，特別是品行和學習上的成長，更多地需要孩子們的自覺，需要孩子們的勤奮，也需要我們家長與老師一起引導他們，教育他們。作為一名老師，在學校是會盡力教好他們的，但為了使孩子們在學習上更好地成長。希望各位家長重視孩子思想與學習。
其實這個學期，我更能體會各位家長的心情和作為家長的角色，因為本學期，我的兒子也讀一年級了，每天自己的工作已經夠多了，回家做好家務活還得去督促孩子的作業，學習情況，每天沒11點我都不能上床睡覺。現在做一個家長也確實不容易，所以其實我很能夠體會你們的感受，所以我儘量地少布置作業，也儘量要求他們在學校完成一部分，要求他們儘量在課堂上消化當天的知識。但是，其實孩子小的時候雖然辛苦，但是我覺得無論多忙，外面有多大的事情，孩子的成長才是最重要的，趁孩子現在小聽話的時候我們是最應該陪伴他們，幫助他們成長的，所以我希望我們的家長也辛苦幾年，讓孩子養成好的學習和生活習慣。
三、最後我想提出幾點要求：
思想上，要走出愛的誤區，罰的怪圈。不能過於溺愛孩子，這樣只會縱容他們，使他們產生刁蠻任性、唯我獨尊，“話甘就甘”的非正常心理，直接影響他們的成長；也不能一味只打打罵罵，這樣的效果只會適得其反。我們在對孩子批評責罵過後，要平心靜氣地與孩子分析問題，講解道理，這樣孩子才能容易接受，便於改正錯誤。
在學習上，希望能夠監督孩子的作業。要營造安靜的環境讓孩子安心做作業，不要讓電視機聲、說話聲、麻將聲等影響孩子的思考與記憶。要規定孩子放學後要立刻回家，回家後馬上做作業。做作業時，不能東張西望，不能玩手指或玩其它東西，不能想與作業無關的事情，要專心致至、一心一意地做作業；做完作業，必須自己細心檢查。口頭作業、複習也不容草率。這樣，孩子培養了良好的學習態度，養成了良好的學習習慣，將會受益一生。現在已過了半個學期有多了，為使孩子對知識查漏補缺，全面掌握，爭取考出好成績，希望家長們在孩子的思想上、學習上能夠重視並落實到行動中。
安全方面，為了確保孩子的人身安全，學校開門時間是早上7點50分，放學時間是11點50分，下午2點10分開門，下午放學時間是：星期三是4點20分，其餘是5點10分。在學校開門前，請家長們不要把孩子放在門口，因為那樣很危險，還有就是放學了，希望家長們能準時來接孩子，就算是遲都不要長於10分鐘，因為孩子放學後，乖的孩子會在學校等你，但是有些孩子會很多自己的想法，要是發生什麼事情就不好了。
另外，由於小朋友的天性是好動的，有些孩子會喜歡追逐，更有同學在玩的時候，發生身體的.碰撞，甚至會造成無意的受傷。這些，是我們都不希望發生的，但有時候卻難以避免，希望各位家長配合我們老師的工作，教育孩子不要追逐，玩的時候，不要玩得過了火。假如發生一些事情，希望彼此能互相理解。
老師是人，不是神，希望並歡迎各位家長朋友對我們各位老師今後的教學工作提出寶貴的意見和建議。如果有什麼意見或建議，歡迎隨時直接與我們聯繫。希望通過我們老師和家長多交流，多探討，通過孩子的自覺、勤奮，促使孩子們在各方面都有進步。
最後，再次感謝各位在繁忙的工作中抽空蒞臨我校參加這次的家長會，對各位的到來以及一直以來對我們學校、我們各位老師的支持和配合再次表示衷心的感謝！
謝謝大家！
三年級家長會班主任老師發言稿 篇11
各位家長：
大家晚上好！感激大家今日的光臨。作為孩子的班主任，我首先向今日所有到來的和沒有到來的家長表達我深深的謝意，感激大家那么多日子來對我工作的支持，對學校工作的支持。
上次的家長會還是在老校區的時候，接下來我就搬進新校區以後的情景做個總結，向各位家長匯報一下。
上學期三校合併以後就舉行了一年一度的體育運動會，雖然三校合併競爭更激烈了，但我們班的運動員們努力拚搏，發揚了吃苦耐勞精神，取得了年級段第二的成績，這成績的取得跟每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，尤其是12、16、40、3、41、38等同學，在運動會上為班級取得了好名次，爭得很多分數，尤其是38同學，儘管腳負傷了，還是強烈要求參加運動會，我們感激這些同學為班級爭光添彩，也感激那些雖然沒有獲獎，可是也為班級流汗的同學以及一些熱心的家長們。
本學期，最重大的活動就是第十八屆小星星藝術節。上周舉行的現場節標賽，我們的36獲三等獎。今日小主持人比賽剛結束，我們班的23、22認真準備，參加了比賽。本次小畫星繪畫的主題是“蔚藍海洋我的家”。小書星分軟筆書法與硬筆書法，硬筆書法必須人人參加，也算是一種檢測吧，可是我們班的一部分孩子，我擔心可能過不了關，因為平時的書寫實在是太不認真了。下周舉行的就是小攝影師和小書星比賽。再下周是小歌星和小樂星比賽。第九周是小話星和小舞星。同學們已經開始進取報名參加各類五小星的比賽了，預祝同學們也能在藝術的舞台上一展風采，也期望家長們能多給孩子鼓勵和支持，畢竟是小孩子，還需要我們家長的督促和檢查。
本學期還有幾項活動，首先每個月的體育班際比賽，這個月是1分鐘跳短繩，就在這幾天。最起碼1分鐘到達120下，多數小朋友此刻能跳到150以上了。四月份是桌上桌球對打，看持續對打次數，一旦桌球落地或沒之後就意味著比賽結束。近段時間學生正在學跳健美操，有很大難度，可是必須學會，到時肯定又要比賽的，視頻在網上有，鍵入：第三套少兒二級健美操就行。五月份還有個讀書月活動，主要是對70首古詩進行書面檢測，所以我們這學期積累重點就放在複習70首古詩上，並且進行了歸類，比如描述景物的、描述四季景色的、愛國詩等，貼在品德書第一頁，我們學有餘力的孩子能夠提前全部複習完，甚至能夠默一默，爭取在競賽獲得出色的成績。
在這些活動中，在這些日子裡，我也欣喜地看到孩子們的提高：
首先，孩子們的紀律性有所加強。早上一到校，大部分孩子能在小幹部的管理下自覺地進行朗讀課文，異常表揚13、14、34、20、18、31、23、10、41、51。中午到校後，很多小朋友能充分利用20分鐘時間，自覺主動地閱讀課外書，異常表揚13、28、41、22、18、35、1、43等小朋友。大多數小朋友都能認真聽講，進取舉手發表自己的意見和看法，積極參與到課堂教學活動中來。表揚：1、10、13、21、23、24、31、39等小朋友，有些小朋友存在忽上忽下，起伏波動比較大，可能跟課前預習是否充分或者是否靜下心來有關係，如：3、7、25、26、27、42、45等小朋友。
孩子們的學習自覺性有所提高。課堂上能夠自覺完成教師布置的學習任務，家庭作業的自覺性也有所增強。作業本上的書寫，許多同學有了十分大的提高。始終能做到書寫工整的是：1、18、20、23、10、書寫情景有提高的有：8、17、3、5、26、
小班幹部逐步進入主角。這學期，很多事情我都放手讓小班幹部去完成，比如檢查背誦、作業收發、衛生檢查、為評比自律小明星設立的簿冊記錄。孩子們真的能夠像小主人一樣，細心地去完成每一項任務。（介紹班級建設簿冊）
當然在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，首先我就日常教育教學中在孩子們身上看到的一些現象來談一談。
1、雖然剛才表揚了孩子們的紀律有所改善，但嚴格要求來說，還是不夠。很多孩子我在的時候都會有管不住自己嘴巴的時候，更別說我不在了。一有機會就做有損團體紀律的事，比如排路隊講空話，上課鈴響後還不認真跟著學習委員讀積累資料，講空話、走來走去，午間看書時間靜不下心好好看書，老喜歡大聲喧譁等。
2、另外對學習的自覺性不夠。部分同學口頭作業、自覺作業完成情景很不夢想。比如默寫、訂正、自主複習詞語、背誦等作業，常常有同學沒完成。甚至會出此刻家校聯繫本上故意漏抄，故意不完成作業的現象，今日我就不一一點名批評了，期望這些家長能清楚地認識到自己的孩子自覺性比別人差，能多費點心思，回家後給孩子提個醒，多監督管教。我想孩子畢竟是孩子，更多的是靠我們教師和家長一起努力來幫忙他們。說實話，我們班只要一遇到需要家長配合的競賽或者任務，就立刻落後於其他班級，從一年級開始，無論是口算，還是詞語達標，尤其是每次假期結束以後的閱讀檢測，我們班更是遙遙落後。無非一個原因，我們班的孩子在假期里都沒在好好看書，我們的家長監督力度不夠，畢竟假期里，沒有哪個教師的手能伸那么長，來管孩子假期里的時間的。今日我的話說的很直接，但也是事實，話是不中聽，請大家諒解。
3、孩子的自理本事比較差，班級里經常出現這樣的現象：早上到校該交作業了，可有的孩子被組長催，急得把書包翻個底朝天，還沒找到作業，原因是忘家裡了，幸運地被找到的，那樣貌也好看不到哪裡去，皺皺的。快上課了，該做課前了，可這節課的書本卻找不到了，又忘家了。對這樣的孩子，我只能問家長，你監督孩子昨日晚上整理書包了嗎？你注意培養孩子的自理本事了嗎？此刻學校已經規定，如果有家長給學生來送東西，除非是藥或者突發事件等情景，都要扣班級的分數的，因為要家長送東西，只能說明孩子沒有好好地想自己今日該做什麼準備，自理本事有所欠缺。
最終，給大家提點要求：用實際行動關心、幫忙孩子的學習。
1、平時多了解孩子的作業和測驗情景，重要的是要把每一天的作業和每次測驗打開親自看一看，不能一問了之。
2、平時有空多陪陪你的孩子，在旁邊看一看你的孩子是如何做作業的。異常是一些作業速度比較慢的孩子，更應當要多觀察，幫忙他找到根本原因。
3、參與學習過程，進行有效的幫忙。英語背誦，能夠幫忙孩子進行抽背，語文也是一樣，還能夠對一些基礎知識進行抽背，以及監督一些默寫作業。
4、多鼓勵，少批評。多正面引導，少橫向比較打擊。
5、加強對孩子良好學習品質的培養。對待自己孩子的學習，要從嚴要求。此刻許多學生在考試時不是不會做題，而是不夠細心。要明白，細心正是一種很重要良好的學習品質。所以平時做作業時，作為家長一旦發現作業的質量不高必須要讓他重新做好。在家這么一抓，學校再來一抓，他沒有任何能夠放鬆的機會，良好的品質就容易養成。
各位家長，學生的成長和發展，離不開我們教師的辛勤勞動，也離不開家長的密切配合，更離不開學生的自身努力。僅有三股繩擰到一起，才能為孩子創造出一個燦爛的明天。為了我們的學生，為了你們的孩子能取得優越的成績、有健全的人格，讓我們加強聯繫，共同努力吧。最終再次感激各位家長能抽出寶貴的時間來參加家長會。
三年級家長會班主任老師發言稿 篇12
題記：春天，是一個夢，夢的名字叫成長。春天，是一首詩，詩的主題叫希望。在這春暖花開的季節里，我們踏著春天的腳步走進實小這個充滿活力和詩意的知識殿堂。腹有詩書氣自華，最是書香能致遠。在這充滿希望的季節里，我們三年級五班全體師生、家長共同埋下了充滿詩意的種子，等待它們生根發芽，散發出迷人的書香氣。
親愛的家長朋友們：
大家上午好!
為了孩子的成長，我們如約而至，相聚在三年級五班的教室。在此，請允許我代表同學們對家長的到來表示熱烈的歡迎。本次家長會的主題是“一路歡歌，享受閱讀的童年。”按照以往的慣例，請各位家長自覺遵守會場紀律，把手機關機或者摁到靜音狀態，以便提高我們會議的質量!謝謝!
本次會議主要有以下幾個方面：首先是家長代表發言以及總結上學期經費開支情況，接著是宋老師講數學方面的事宜，最後是我總結上期工作以及做本期打算。
一、上期工作回顧
三年級，是孩子由低段向中段過渡的時期，孩子學習成績表現出不穩定。所以，孩子的成績的落差也是符合年段特徵的。上學期，我們期末考試全班63人參加，平均分97.2分，最高分99.5分，最低分86.5分。家長們應該想到，隨著年級的增高，閱讀和作文的加入，孩子們考試的分數會逐漸降低的，這屬於正常現象。因此，你對孩子提出的各種獎勵也可以降低要求。
好多家長都在乎孩子期末考試考多少分，而平時都由於忙於工作而沒有時間過問。說實話，期末考試一張卷子是不能全面的反映孩子學習的綜合能力。當然，從卷子上，我們能看出孩子孩子存在的部分問題：知識點沒有過關，知識遺忘，做題不仔細、馬虎等等，這些都是要引起重視的，我們必須靜下心來和孩子一起分析，爭取以後不要犯同樣的錯誤。其實，我們看孩子，除了看卷子，還要從孩子平時的作業和表現中去觀察，這樣你才會更加客觀、全面的了解你的孩子，幫助孩子，促進孩子的全面發展。”因此，我要告訴家長的是：我們不僅僅要關注結果，還要關注過程，往往學習的過程比學習的結果更重要。我們要轉變一個觀念，不要死盯著學生期末考試的成績不放，需要我們關注的是在這個年段，這個學期我們的孩子在語文方面獲得了哪些能力，在數學方面的思維又得到了那些進步，在生活方面孩子又學會了哪些技能。
那么在這學期我們的孩子在語文學習方面又要獲得哪些能力呢?在心理成長方面哪些問題又值得去思考該怎樣去引導我們的孩子呢?下面，我將以“一路歡歌，享受閱讀的童年”為主題，談談本學期我將在語文教學上做什麼?我們在孩子語文能力上要做什麼?我們的孩子在這個年齡階段需要養成什麼養的習慣?這三個方面談談本期學習構想。
(一)本期我在語文教學上要做什麼?
說到20__年的秋期，我個人認為是自己在教學生涯中在教學觀念上快速轉變的一個學期。
20__年9月10日，江陽區教培中心語文教育專家熊生貴老師走進了我的課堂，聽了我一節《秋天的雨》礪能課堂展示課，儘管孩子們在小班合作分工學習上已經初見效果，但是，那節課卻是很失敗的一次展示課。用熊老師的話說：“課堂中學生做不出“展練”的狀態，所“展”的只是所學內容，“練能”思維不明顯，而且上台的學生有的沒表現，當學生表現不出來時，教師又回到“串講串問”的老路上。那次課後，我經歷教學上的迷茫，我開始思考面對我們班的孩子，我要讓孩子們在這個階段學會什麼語文能力?在進行語文課堂改革的同時，我將如何兼顧學習困難學生完成基本語文要求等方面的問題。於是，我開始一邊有針對地聽課，在聽課中及時記錄當時自己的真實想法形成聽課反思，另一方面，我開始在自己的教學中把自己的一些想法用到課堂上來。就這樣，經歷了整整一個學期的嘗試，我漸漸地明白了：作為一名教師要真正地體現以學生為中心，立足於課堂教學應該是要教會學生自主學習的能力。語文的教學應當以能力為重。在寒假我學習了本期的教材，我將在語文課堂上教會學生以下幾個語文學習的方法：
1.自主識字、記字的方法。
2.解釋詞語的方法。
3.有效預習的方法。
4.交流預習的能力。
5.有效提問的方法。
6.積累好詞、好句的方法。
怎樣達成上述的四個方面的能力呢?在課堂教學上，我將把一個單元的教學資源進行整合，分步驟地教會學生語文學習的方法，並且圍繞每個單元的主題內容進行語文實踐活動。我們每一個單元都是以一個主題展開的。每個單元分別由三篇精讀課文一篇略讀課文和一個語文園地組成。在本期教學中，我將立足每個單元和學生一起學習三篇精讀課文，略讀課文則是由我列出學習提綱，學生按照學習提綱自行學習。以第一單元為例：通過導讀提示我們知道這個單元的主題是圍繞大自然景物專題安排的。《燕子》這篇的文章的.教學，我將圍繞課文寫了燕子的哪些特點?讓學生在學習中學會觀察的方法，以及查字典理解關鍵字語的方法。《古詩兩首》的教學，我將繼續鞏固上學期我教給孩子們學習古詩的“三讀”方法。《荷花》的教學，我將圍繞為什麼說這一池荷花是“一大幅活的畫”?讓學生學習查字典、聯繫上下文理解詞的方法。寫景時從整體到部分的寫作方法。有了方法的教授，我就要在第一單元的學習中，安排一次語文拓展性活動：觀察“我居住的小區一角”的寫我身邊的故事的活動。因此，本學期的《磨刀不誤砍柴工》也有了一些小小的改變。(幻燈片出示本期《磨刀不誤砍柴工》並解釋要求)。
(二)一路歡歌，享受閱讀的童年
閱讀能力是學好各門功課的基礎，閱讀能力強的學生不一定考第一，但各門功課都不會差。
為什麼有些學生在童年時期聰明伶俐，理解力強，勤學好問，而到了少年時期，卻變得智力下降，對知識的態度冷淡，頭腦不靈活了呢?就是因為他們不會閱讀!
通過閱讀而激發起來的思維，好比整理德很好的土地，只要把知識的種子撒上去，就會發芽成長，取得收成……學生對書籍的思考越多，他的內心由於書籍而激發的喜愛感越強，他學習起來就越容易。
——摘自蘇霍姆林斯基《給教師的建議》(幻燈片出示)
閱讀是學生獲得幸福的基礎。喜歡學習的孩子在學校里會感到幸福，而討厭學習的孩子在學校就會痛苦。從國小到高中畢業，不論能不能上大學，這十多年的學校生活是大部分孩子都要經歷的，不愛學習的孩子如何忍受這漫長的歲月?所以，作為教師的我和作為家長的您首要的責任是讓孩子喜歡閱讀。本期我們將堅持課內大量閱讀活動。
閱讀經典，本期我們繼續閱讀《論語》。(幻燈片展示)。對於經典的閱讀，我一向主張是不求甚解，只要學生能背誦就行。上學期，我們主要閱讀的是《日有所誦》上面的內容。這學期，我們將在每天早讀時，每天背誦兩句《論語》。
一筆一畫寫字，本期繼續學習書法，開展書法課。
堅持每天在家閱讀半小時以上的課外書，做好課外閱讀記錄表。本期的課外閱讀記錄表，我們將不再每天收上來檢查而是採取每周星期一收上來的方式進行，目的是讓學生感到閱讀不是負擔而是享受，因此，閱讀記錄表就要保證每次記錄的質量。
繼續堅持每半個月一次的班級作文期刊的發行，開展好書推薦、每天故事演講、寫我的故事專輯等語文綜合實踐性活動。
繼續開設班級圖書開放日。
班級圖書就是圖書櫃裡的書，主要是由上學期孩子們遺留下來的書籍，以及學校給班級征訂的部分“文學周刊”等。本期我們將在每個小組裡增設一名“圖書管理員”，分別為小組同學借閱書籍做登記，以確保圖書的流失。古人常說：“書非借不能讀也”，因此，靠借書讀，孩子們積極性很高。請孩子們選擇一本圖書交到書櫃來，這樣你才有機會借別人的書讀。
(三)繼續完善班級幸福樂園管理模式，讓學生做班級管理的主人
1.本期我們將繼續完善班級幸福樂園管理模式，我們將在下周星期一上午的兩節語文課開展本期大班幹部競選演講，請家長們指導學生寫好演講搞。(幻燈片出示幸福樂園管理模式。)
2.關於本學期在生活上我們要培養孩子什麼方面的習慣，以及這學期孩子們在心理上有什麼樣的心理特徵，我將在以後的家校聯繫《雁南飛》上和家長一起交流，這裡就不再重複啦!
3.本期推薦家長閱讀的書籍：《朗讀手冊》主要是引導家長怎樣教會學生閱讀;國家級期刊《父母課堂》。
我們說學生最好的教育是家校共育，只有充分發揮親職教育和學校教育的合力，我們孩子才能在教育中成為最終的受益者，本期除了每周我以給家長寫一封信的形式，向家長朋友們介紹有關親職教育的做法，學生本期的心理特徵，本期我要向家長朋友推薦一本期刊《父母課堂》，在寒假時我閱讀了裡面的內容，覺得這本書很實用，這裡面給我們介紹了很多親職教育的方法、案例。這本書也很實惠，每個月5元。如果需要購買的家長朋友，在散會後在我這裡登記。
4.本期上學、放學路線：上學一律由下校門進入，放學路線和上學期一樣。
昨夜一霎雨，滿園綠芽發。這一切都在傳遞著春的氣息!春，屬於我們的季節!讓我們共同播種新學期的希望，期待收穫成長的美好!今天的家長會到此結束，謝謝大家!再次祝大家：元宵節快樂!兔年大吉!
三年級家長會班主任老師發言稿 篇13
各位家長：
你們好！很高興你們能來參加這個家長會，作為班主任，對你們的到來表示熱烈歡迎，感謝你們對孩子的重視和我們工作的支持！
這是我三年級的第一個家長會，對於剛接班的老師來說，真的是有太多的話要講！
先談談這幾天的感受吧！通過這幾天的觀察，我發現，我們這個班的家長很熱心，開學第一天的註冊的時候，就有好多家長熱心地來搬運圖書、書架等等，在此請原諒我因陌生而沒能一一記住你們的名字。
另外，在這兒，我要特別感謝趙子墨媽媽，這一周來，她每天跑學校好幾趟，收牛奶費，購買綠化，連班級的工具架都被她重新刷上了油漆，讓初來咱們班的我，倍感溫暖，謝謝你！
要知道，老師的工作激情有一大半來自於家長們的支持，我至今仍記得我上一屆家長帶給我的種種感動，他們的熱情與細心，讓我的工作變得輕鬆而又愉快。接下來的日子有你們，我也充滿信心。
其實，在學校宣布我接任咱們班的時候，我也遲疑過，要知道一直以來，我都是將孩子從一年級直接帶到畢業班的，從未試過中途接班，我也不喜歡中途接班，因為我有我自己帶班的習慣，但後來我釋懷了，我想，是我與這些孩子有緣吧！既然有緣，就讓我們一起渡過國小接下來的時光。
那這些孩子帶給我的是什麼呢？這幾天我發現這個班的孩子都比較淡定，寵辱不驚。第一天上課，他們表現地比六年級孩子還要沉穩，不舉手，不笑，只是用眼睛審視著你，這是他們謹慎的表現。而他們的其他特點，我將在以後的日子裡好好觀察，以便因材施教。
各位家長，我們的孩子已經升入了三年級，三年級是什麼概念：國小共六年，分為低、中、高，三年級代表著我們的孩子進入了中年級。
曾有家長問我，國小六年，孩子到底要學什麼？我說，就兩樣，一是打基礎，打各種學科知識的基礎，為中學打下夯實的地基；二是培養習慣，包括學習習慣和行為習慣。
今天，我想重點講講孩子學習習慣的問題。
良好的學習習慣是孩子學習的“永動機”，是孩子學業成功的一個關鍵因素。
從習慣養成的特點來看，三年級是強化良好習慣和改變不良習慣的關鍵時期。習慣的培養越早越好，學習習慣的培養也是如此。由於低年級孩子的習慣具有不確定性和易變性，孩子在中低年級以前形成的學習習慣比較容易改變，而四年級以後，除非進行特殊的訓練，養成的學習習慣很難改變。所以如果在中年級未能養成良好的習慣，在缺乏特別教育的情況下很難明顯改進原來的習慣，那種認為“樹大自然直”的觀點是不可取的。
良好的學習習慣內容很多，我就從語文的角度來談談孩子需要養成的學習習慣。
與一二年級比起來，三年級的學習，除了基礎知識以外，作業本上更多的是一些比較“活”的題目，所以這就對學生提出了更高的要求：基礎必須扎紮實實地掌握，該讀還要讀，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在內容增加了，需提高閱讀能力，開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有豐富的語言，如果見識不多，語言和生活經驗積累少了，寫作文時就沒話可說。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了，學習方法改變了，進入中年級以後，學生應該是自己主動地去學習，是“我要學”，而不是“要我學。”
因此在本周的第一節課上，我給了孩子們20個字，“多聽，多思考；多講，多表達；多讀，多積累；多寫，多運用。”對於一個小學生來說，這四方面是孩子語文學習的關鍵，當然學法這種東西是觸類旁通的，稍加變通它也應該適用於其他學科的學習。今天先講講“讀”和“寫”。
一、讀
讀包括朗讀語文書和閱讀課外書。
我這么多年的教學發現，很多孩子在抄老師布置的作業的時候，會很自然的略去“讀書”這一項，在他們眼中，讀書，不是作業，只有寫的才是，因為寫的作業老師要改的，不寫是要挨批的。但回家不讀、不背，單靠課堂上短短的35分鐘時間，對語文和英語這些文科來說，是達不到熟練和積累的目的的，因此本學期，我將此作為第一個月的習慣養成重點，希望家長大力配合，每天聽孩子讀課文，並簽字，以便老師檢查。一個月的堅持，會初步養成孩子這一回家讀書的習慣。
而對於閱讀課外書，有人說：“正課還學不好呢，去讀那些雜書豈不是耽誤功夫？”好像只有學有餘力的孩子才能看課外書，這種看法是不對的。孩子越是感到學習困難，就越是應該多讀各類書籍。前蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說：“讓孩子變聰明的辦法不是補課，不是增加作業，而是閱讀、再閱讀。”學習需要一個廣泛的基礎，孩子讀的書越多，他的知識面就越廣，思維就越清晰，智慧就越活躍，學習新知識就會變得越容易。因此，做父母的要儘自己的能力給孩子買些課外書，引導孩子認真閱讀，養成他廣泛閱讀的習慣，這將是一輩子的財富。
而兩年來，我不知道咱們班級的孩子到底讀了多少書，我只看到。兩年了，我們的書架空空如也。沒有閱讀，就沒有積累，沒有積累，中高年級拿什麼去運用，朱熹說“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，而我們班的孩子的源頭活水還沒有找到呢！要知道，讀書破萬卷，下筆才如有神哪！這讓我十分著急，於是我迫不及待地為班級添置了近四十本新書，但這遠遠不夠，因此我要求每個孩子每天讀課外書的時間不少於半小時，這個星期先安排二十分鐘。請您務必督促孩子閱讀，並簽字。本學期，我也會在教學中，帶領孩子學習讀課外書的方法，班級也至少會開展三次的“共讀一本書”的讀書會。本周開始第一本——《我和小姐姐克拉拉》。
二、寫
寫也分兩方面
1、寫一手好字
對於寫好字的重要性，我想我也有必要強調一下，先不說字如其人，就拿現今國小畢業考、中考、高考來說，都是網上閱卷，潦草的字跡會直接影響孩子學業。
我要求學生寫好每一個字，不管是家庭作業，還是課堂練習，都要求把字寫好。為此，將會在每月底評議學生寫鉛筆字的情況，分批過關後才能學寫鋼筆字。
2、寫作文
從三年級開始，我們正式學習寫作文。
有的家長很重視，從一二年級開始就讓孩子學作文。對於這一點，我有自己的保留意見，我認為一二年級應該將重點放在句子和片段練習上，過早地進行作文布局謀篇的練習，孩子作文就失去了靈性，這是很可悲的。
我剛畢業的那一屆學生，在六年級的時候出了一本作文集，在這本書中全班同學或多或少都有文章在上面，可以說這些文章雖然有些稚嫩但都是很有靈性的，有興趣的家長可以傳閱一下。
那我們班作文的現狀是什麼呢？前天，我結合第一課，給孩子練習了一個排比句式的造句，發現我們班的孩子就寫話這一點，兩極分化現象挺嚴重的。有的能正確運用標點，準確表達自己的.意思；有的卻根本無從下手，連句子的完整性也做不到。
因此，在本學期，我除了會進行每單元一次的大作文外，結合課文，進行若干次造句和片段練習，打好作文的基礎。
最後我再講講孩子家庭作業的問題：
學習是一種艱苦的腦力勞動，只有專心致志、全神貫注才能提高學習效率，取得良好的成績。為使孩子養成專心致志的學習習慣，父母必須認真地看待孩子學習這件事。小學生放學比較早，放了學可以讓孩子在外面玩一會兒，吃點水果，然後回家開始學習，最好不要拖到晚上。
在孩子書桌上，準備一個鬧鐘，幫助樹立時間觀念。在孩子做作業之前，讓孩子喝水，上洗手間，拿出所有相關的書本、文具。在作業期間，不得再離開書桌。因為孩子的注意力本來就不集中，一會兒喝水，一會兒上洗手間，那就更不能專心寫作業了。
每天到了這個時間，全家人要給孩子創造一個安靜的環境。在這段時間裡也不做令孩子分心的事，也不要一會兒問孩子學校的事，一會兒批評孩子書包弄得太髒、文具放得不整齊，等等。
最好是坐下來做些沒有聲響的工作。如果這時父母也能坐在孩子旁邊讀書、看報，那就更好了，這樣，除了給孩子一個良好的學習環境，還能給孩子樹立一個愛學習的榜樣。
按照上面所說的去做，孩子就會把學習當作生活中的必要程式來完成，每到學習時間，就會主動坐下來做功課，再也用不著提醒、叮囑和責罵了，他們會很自然地養成定時、專心的好習慣。
有的家長說，老師，我很忙的，沒什麼時間帶孩子，我想說，自己的孩子最好自己帶，真的有困難，那也一樣要選擇合適的家教中心，畢竟孩子的學習不能從頭再來。
總的來說，本班的學生在全級裡面都是屬於乖巧型的，讓老師費心的事並不多，但是孩子的教育工作是瑣碎的，如果我們在教學中有令您不滿意的地方，歡迎家長們能夠坦誠與我們交流，並給予理解。您的理解是對我們工作的最大支持！希望各位家長在今後能夠多提寶貴意見！
謝謝！
三年級家長會班主任老師發言稿 篇14
尊敬的各位家長：
大家下午好，歡迎您來到xx國小三2班20xx年下學期家長會的現場。我是班主任龍老師，今天下午我們將再次以“愛”的名義相聚，和大家一起聊聊孩子的學習、生活甚至一些在成長的道路上不可避免的煩惱。
今天會議的內容主要有這樣幾項：
一、聽一堂教育名家的課，讓我們與陳忠聯教授一起認清孩子將要前行的路。二、英語胥老師講話；三、語文老師夏老師講話；四、數學老師兼班主任龍老師講話；五、家委會工作總結與財務狀況；六、散會。
父母的愛是大海，無論何時總讓我們有所依靠；師長的愛是高山，他總在下一個路口呼喚：寶貝，你可以，來，我們一起上。直到有一天，孩子們登上山巔，看到了遠處靚麗的風景，才不禁感嘆世界的美妙，而老師卻依然屹立原處，只期待他的弟子“青出於藍而勝於藍”。
今天，您的孩子已經進入國小的中年級半個學期了；今天，我的學生已經經過了國小中年級的第一次大型考試；今天，我們坐在這裡一起來聊聊孩子的學習與生活，我們用心來為孩子服務，也渴望與你和孩子達到心心相通。
這個學期龍老師剛接手我們班的班主任工作，在工作上我壓力一直很大，因為夏老師那么優秀，所有的班級事務都井井有條地做到了最好，讓我們班級成為了最優秀的班級。雖然沒有那么豐富的班主任經驗，但是我憑藉著自己的認真負責和用心服務，讓班級的各項事務有條不紊地進行，孩子們也一天一天不斷地進步中。
在這裡也感謝夏老師一直以來對我和孩子們的幫助，也感謝我們的副班主任羅老師，她工作非常認真負責，有很豐富的班主任工作經驗，在工作上也給了我不少幫助。還有我們班上各位敬愛的家長們，每次班級事務的完成都少不了你們的幫助，在這裡一併表示感謝！（鞠躬）
一轉眼，孩子們的三年級生活就將要度過一半了。我們的孩子從二年級升入三年級，語文、數學知識比低年級更難了，而且新增加了英語等一些學科。
國小三年級，是國小低年級與高年級的轉折點，孩子在三年級的發展情況將直接決定孩子以後上高年級的發展。因此，我們應該認識到，三年級是國小非常重要的一個過渡階段，為此我也深感責任之重大。下面談談班級的一些基本情況。
班級基本情況：
1、各方面表現
“摘下滿天星”都是根據學生本學期來各方面表現作出的評價，徵得了各科任老師意見，比較客觀，但是絕對不能對孩子未來的發展下某種定論。建議大家拿出上次家長會發的表格進行對照，找到孩子的進步和差距，因材施教！
還有其他各項獎勵和表揚在“喜報”中都有，請家長自行閱讀。這些成績的取得，離不開孩子的努力，更加離不開家長的大力支持。在這裡，向各位家長對孩子參加學校舉行的各種活動，所給予的大力支持，再次表示深深的感謝！
2、存在的問題
審視開學已來的兩個多月，龍老師認為自己還有很多可以做得更好的地方，孩子進入中年級後，一些低年級未顯現的問題也接踵而來。這一個星期我每晚加班到11點多，因為白天都在處理班上層出不窮的事情，只有晚上才能靜下心來認真的思考，我也不斷地在反思到底是哪裡出現了問題呢？最後總結了以下幾個最迫切要解決的問題：
①沒有責任感。
首先，和大家分享一件班級里看到的小事：某位孩子的腳下有紙屑也視而不見，請他撿起來，他奇怪且理直氣壯地說不是他扔的，為什麼叫我撿起來。還有某些孩子遲到了，我問他怎么遲到了，他說因為父母沒有按時叫我，因為鬧鐘沒有響，因為門口堵車……他沒想到是自己賴床不起來，早晨做事磨蹭耽誤時間，自己沒有把“按時到校”當做是自己的責任，是作為學生最起碼的責任。
也許也有家長傳遞給他的這樣的訊息“遲到，沒關係！”讓他覺得這只是小事，殊不知這樣的小事對自己有多大的影響。其他孩子在早自習學到了更多知識，他沒有學到，遲到的孩子不斷走進教室影響到其他孩子的學習……造成很多不好的影響，請注意“遲到”並不是小事。
這些現象都是孩子沒有責任感的表現，責任感是現在大部分孩子非常缺少的一種精神，而責任感是完成任何一項事情首先必須具備的。對於班級管理來說，責任感就是靈魂。
學習上孩子們浮躁，沒有靜下心來學習。學習不求甚解，囫圇吞棗。表現在課堂上人在心不在，做作業完成任務，馬虎了事。
在期中考卷中可以明顯看出孩子的浮躁，做事靜不下心，考試的時候沒有養成認真檢查的好習慣。許多不該犯的錯誤總是出現，沒有靜下心來認真讀題。有的孩子非常好動，自制力較差，違反紀律現象時有發生，課前準備不自覺，不會傾聽，插嘴等等，這些都是對自己的學習不負責任的表現。
由於嬌生慣養，自理能力相對較弱，不會掃地，不會收拾抽屜和書包，丟三落四，做事馬馬虎虎，經常忘記記作業，或者記錯作業，把作業忘家裡，不按時交作業，忘拿書，不帶草稿本，不帶齊文具等。這也是對自己的事情不負責任的表現。
還有學校生活中的一些小事，桌椅亂了不知道主動擺好；書吧中的書掉在地上許多孩子就踩在那本書上去拿自己要看的書；別人東西掉地上，繞著走都不順手撿起來……這樣的事情屢見不鮮，這是孩子們沒有班級責任感的表現。認為自己很愛集體但許多時候對集體利益卻漠然置之；他們渴望交往，但對他人的託付卻常常忘到腦後；他們沒有負過責任，因而就缺乏責任感。
家庭生活中的孩子們飽享著各方面的疼愛卻沒有學會疼愛別人。絕大多數的老師和家長僅僅對學生成績提出要求，只要成績好一切都好，從而使學生失去了在家庭集體中應負的責任感。學生口頭強調自己很愛父母卻不願為父母分擔一點家務。作業忘記帶，就說父母檢查後沒有放進書包，尺子、鉛筆、鋼筆等文具不準備好，就說父母沒有買等等。
所以我們發現很多問題的發生都出在孩子沒有責任感，所以責任感的培養迫在眉睫！
②孩子不會正視自己的缺點。
班上有部分孩子有些恃才傲物、自以為是，有時候甚至不把老師放在眼裡，課堂上不投入不專注，甚至講小話做其他事。聽不進家長和老師的話，總覺得自己很聰明，什麼都懂什麼都會。不願聽老師講，只想讓老師聽他說，顯示他自己的厲害。
為什麼會出現這樣的現象呢？我想是因為我們班的孩子聽到的讚美聲太多，孩子們常常看不到自己的缺點，我們應該要讓孩子學會客觀的評價自己，學會接受善意的批評，提高受挫能力。
我們的家長們要理智，要幫孩子一起分析他自己的缺點，不能讓孩子只看著是自己的好，要學會正確面對自己的缺點，在孩子說別的孩子的缺點的時候，父母就要委婉的阻止，然後和孩子討論一下，自己在這方面做得怎么樣等等；並讓孩子多交朋友，和孩子常說誰在哪方面很厲害，我們要努力呀等等的話；還可以讓孩子參加一些競爭之類的活動，孩子不可能都是第一，讓孩子正確面對，進行挫折教育……
總之，我們一切都是為了孩子，不能為了讓孩子一時的高興，而做出不符合事實的表揚，在人的一生中挫折教育是必不可少的，父母，請放開你的手，讓孩子自己走，自己面對自己的缺點，人無完人嘛。
幾個建議：
1、培養孩子責任感
那要怎樣培養學生的責任感呢？
這裡也把我之前分享給大家的文章《如何培養孩子的責任心》列印出來了，希望家長們能認真閱讀，在家一同配合教育。在學校的集體生活中，培養學生的責任心，在這裡我還補充幾點：
①在“我是班級小主人”中培養責任心。
我們首先要給他們以責任，讓他們在負責任中樹立責任意識、學會負責任。在“我是班級小主人”的班幹部競選中孩子們都體現出了想為班級服務的熱心，可是最後落實到自己的小幹部工作中呢？情況並不理想，真正能做到主動完成自己職責的孩子只有這些（出示名單）“關心集體，積極為班級服務，對於班級工作認真完成等，對於其他班幹部老師都進行過談話，要他們主動為班級做事，可是效果不佳，今天記得明天又忘記，也希望家長們共同督促，一同重視，不僅僅對學習要重視，對於孩子需要完成的班級職責也必須完成，只有從每個小細節中慢慢培養孩子的責任感，孩子才會越來越有責任感。
②學習習慣養成中培養責任心。
讓學生學會聽講、回答問題、讀書、寫作業，培養學習做事的認真態度，教育學生面對知識不要單從興趣出發，要磨練自己學習的意志，在學習中能吃苦，說明學習的責任心就強。家長還應要求孩子不僅要上好語文、數學、英語課，更要上好其它學科的課，這是每一個學生的責任。
認真記好每天的作業，按老師要求完成好，並交給家長檢查簽字（本學期家長簽字的情況較一二年級有所退步，希望家長們引起重視！老師要督促孩子在校的學習情況，還要再督促您在家的簽字情況，實在是分身乏術！希望您為孩子樹立一個好的榜樣！）每天早上到校第一件事主動交作業給組長等等。
③勞動習慣養成中培養責任心。
鼓勵孩子積極參加班級的勞動，主動為班集體出力。為集體服務，不會吃虧，是大家創建平台，讓孩子免費進行鍛鍊的好機會，鍛鍊好孩子的能力，以後在殘酷的社會競爭中，你的孩子就已經是有經驗的了。有的家長生怕孩子在學校做了什麼活兒，在我看來，這是很傻的想法。有的家長不願孩子為集體做事情，只想著當幹部管別人，其實，當幹部更多地是為集體服務，有權利，更得盡義務！
我們班就有些孩子已經能堅持為班級體做好某一方面的工作，比如：當天衛生值日早7點40之前到學校搞衛生，主動為老師擦黑板，每天為同學們送遺漏的碗筷，每天放學後關好所有電器、關好門窗，每天為班集體領回班牌，每天主動打掃教室，自覺整理好自己的書包抽屜，主動撿起地上的紙屑，眼保健操自覺做好。
（現在很多孩子視力不好但總有不認真做眼保健操，時常睜著眼睛的，特別是那些視力不太好的孩子做操最不認真，建議家長回家讓孩子做一遍給你們看）。
（每期開學時的清潔衛生）
我知道家長們每天的工作也很繁忙，但請你一定要留一些時間給您的孩子，這也是作為家長的責任，要讓孩子有責任感先從我們自己做起！
我相信各位家長在你的事業有成之際，也很希望看到孩子茁壯成長，這樣我們辛苦的工作才會更加有價值。每天晚上，問問孩子一天的學習的情況，現在在班上設立了“光榮榜”表揚每天表現特別突出的孩子，像夏老師說的“上光榮榜的要求可高了，一整天下來都要有良好的學習狀態，不容易喔！有的孩子還沒有上榜不是孩子調皮，只是孩子表現得還不夠優秀，不夠突出，不夠堅持”希望家長多多鼓勵孩子，讓大家向他們學習，學會堅持。
同時，後半學期我也將把每天表現不太好老師反覆提醒仍然不改正的孩子名單，通過簡訊或qq通知孩子家長，這樣做並不是要家長回家就批評孩子，把孩子們訓斥一頓甚至暴力解決，這樣的教育方式只會加重孩子的逆反心理，而是希望家長們能多多關注孩子在學校的表現，多和孩子好好溝通，家長永遠是孩子的朋友，要一起幫助孩子們認識到錯誤並及時改正。
人誰無過？過而改之，善莫大焉。孩子是家長的一面鏡子，希望家長們能成為孩子們的榜樣。只有通過老師和家長們的配合教育才能使孩子迅速地改正錯誤。當發現孩子進步了，希望家長們也不要吝嗇你恰當的表揚！讓我們一起幫助孩子養成良好的習慣。讓孩子正視自己的錯誤，希望家長們能一同配合。
總之，家長的言傳身教和嚴格要求、堅持不懈是家庭中培養孩子的責任意識的關鍵。
我相信，孩子的責任感有多大，孩子未來撐起的天空就有多大！
當然培養一個人，特別是孩子的責任感需要一個漫長而反覆的過程，非一朝一夕之功。儘管很費力氣，但對孩子所產生的影響是長遠的，甚至是終生的。相信伴隨著孩子們一步一步地成長，班級在成長，家長們也在成長。
三2班這個大家庭在全體老師的盡心教導下，我們家長學會用“陪著蝸牛散步”的性情，平心靜氣地參與到孩子的教育和培養，聆聽花開的聲音，我們終會看到一樹一樹的花開。
2、學會正確的誇獎孩子
我們要學會正確的誇獎孩子，不是所有的讚賞都有益於孩子（在這裡列印了一篇文章和大家一起共勉），所以我們表揚時少夸孩子聰明，多夸孩子努力，只有真正努力地孩子才能走得更遠。總是被誇獎聰明的孩子會得出錯誤的結論：他們把自己取得好成績與腦子聰明劃等號，而一旦受到挫折，他們很可能斷定自己並不聰明，隨後也失去了學習的興趣。
但是，當你誇獎孩子付出努力而他聰明的緣故的時候，你是在鼓勵他繼續努力，尋求更多的挑戰，這也幫助他在遇到挫折時不氣餒；這樣的孩子看問題也想得開，即使結果不如所願，他也把自己付出努力看成是最重要的，而不會為一時成敗所束縛。
表揚孩子因聰明而取得好成就不如表揚他們好成績是努力學習的結果。那些因努力學習而受到獎勵的孩子，一旦成績受挫，他們會認為是自己不夠努力造成的，他們不甘心失敗和冒險，會用自己的刻苦用功去爭取好成績。
因此，夸孩子聰明不如夸孩子勤奮，被誇勤奮努力的孩子更樂於接受新的挑戰，對挫折的承受能力更強；而被誇聰明的孩子喜歡偷懶，失敗了容易泄氣。
家長們要正確看待孩子的分數（不要認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿，分數不理想，應該與老師、孩子一起研究問題的所在）。由於孩子的個體差異，免不了學生的成績有好有壞。孩子由於不肯學習，導致成績差，我們是該適當的批評，但是有的孩子學習已經很用力了，成績卻不怎么理想，家長不應該放棄，我們更應該給他信心，應該想辦法讓孩子把學習搞上去。
鼓勵他的進步！因材施教才是我們最終的目的，希望每一位孩子都能有所進步，有所提高，我們不和別人比只和自己比。
3、針對學生的情況，及時和老師聯繫、溝通。
關於數學方面要注意的，由於時間關係我就不過多的闡述，前面有所覆蓋，要求也強調過多次，希望家長們認真閱讀《數學學習要求》，督促孩子們按要求做好！
三年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的關鍵期。各科老師對於孩子也更加關注，從“摘下滿天星”中大家也會發現，我們對孩子的要求也更加嚴格了，每位老師都是如此用心的服務，更希望得到家長們的理解和支持！一同配合好老師的工作！
希望我們的家長要多關心孩子，幫助他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。所以，家長朋友們應多和老師聯繫，了解孩子的在校情況，以做到及時教育。
孩子的教育工作是瑣碎的，那我們在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，任何事情也不可能做到十全十美。您對我們的學校、老師有什麼意見和建議，真誠地希望您和我們坦誠的溝通。
謝謝！
各位家長，“父母是孩子一生的老師”，您對孩子的關注直接關係到孩子的未來。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，來實現這個理想。
我願意從一點一滴做起，和各位家長一道共同教育好你的子女，我們的學生。我相信，通過我們共同的努力，孩子們的明天會更加美好！
祝大家周末愉快，身體健康！
三年級家長會班主任老師發言稿 篇15
尊敬的各位家長：下午好！
各位家長，很感謝大家從百忙之中抽出寶貴的時間來參加這一次的家長會。從一年級到三年級，我與很多的孩子建立了深厚的感情，也跟許多的家長保持密切的聯繫，有的還成為了好朋友，在這裡，我是快樂的，在這裡，我找到了許多寶貴的教育教學經驗，還有深厚的情誼。再次對一直以來都鼎力支持我的家長說聲謝謝！也藉由這次的家長會，祝願各位在兔年裡家庭幸福、永遠開心快樂！
這一周已經是本學期的第十一周，再過七八周就將進入期末複習考試，召開這次家長會的目的是為了進一步加老師和家長之間的交流，更清楚地了解學生在校及在家的情況，以便學校和教師能夠及時調整教學方法，提高教學質量。
我們班共有五十八名學生，大部分同學學習積極努力，學習熱情高，能認真及時的完成各科的作業，取得良好的成績。作為班主老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
一、期中考試情況：
從整體上看，這次期中考試的成績還算不錯。我不想過細的分析每一科的成績，也不想具體地說考得好的和考得不理想的孩子的成績，我只想說，如果一個孩子於其他的孩子的成績相差不遠，那么我們應該說孩子成功了。但是，如果一個孩子的成績與其他孩子相差甚遠，那么我們就應該好好的找找差距了。至於語文學科我想就應該從基礎知識的掌握、課內閱讀與課外閱讀的積累、習作等多方面幫助孩子分析。我想家長不應只盯著孩子的分數，要看看孩子究竟錯在哪裡。以便更好的輔導您的孩子。
我經常和學生這樣說，作業寫了不等於寫好了，應付的作業沒有價值。學習成績不在於聰明，而在於勤奮。之所以學生之間產生了差距，更多的是因為學習習慣、學習方法和學習環境的不同。我們的孩子，剛開始就像一張潔淨的白紙，如果我們精雕細刻的去勾勒，就會成為一幅美麗的圖畫，如果起筆是粗糙的，那最終畫成什麼就很難講了。我們要關注孩子日常學習、生活的每個細節，抓好對孩子的細節教育。
二、三年級學生的變化
三年級是一個關鍵年段，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能就在這個年段成為了學困生。有人將學生的國小六年學習成績，比喻為u字型，低年級起點較高，中間的三年級是處於最低點，但隨著年級的增長，在往後的學習中，成績又會慢慢地升起，直至最高點。為什麼會出現這種情形呢？我認為三年級主要出現了以下幾個方面的變化。
1、學習內容。
首先，三年級開始，孩子們的學習內容變了。低年級主要是一些非常基礎的知識，與孩子們生活有密切關係，他們運用已有的生活經驗就能解決。而三年級的數學比較活，對學生思維訓練提出了更高的要求。在他們紮實的掌握基礎知識的同時，還要能運用已有知識從不同角度深入的考慮問題。
2、心理方面。
其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級的孩子對很多事情都處於好奇，開始有獨立性，自尊心也逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準，其實我們不要要求他們最後的結果怎樣，我們要做的就是要答應他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，不要放棄困難，可以找父母幫忙。還要注意的是，這個階段的孩子自尊心強，也就是我們通常在講的孩子知道難為情了，他怕丟面子了，所以各位家長在批評孩子的時候一定要把握好尺度。
3、思想意識。
再次，孩子們的思想從單純走向了複雜。其實，也就是孩子們想的事情多了，開始有自己的意向，有自己的打算。，一定要注意大人的口風必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，特別需要指出的是，對孩子的教育，一定要注意與學校老師的要求保持一致，否則學校老師再怎么嚴格，都將絕對出現效果為零的效果。
三、班級情況
我們班共有五十八名學生，29位女生，29位男生；我班的班標：正直、團結、勤奮、創新。我班的宗旨：說到做到。我班的班訓：。班上大部分同學學習積極努力，學習熱情高，能認真及時的完成各科的作業，取得良好的成績。作為班主老師，我對我的學生充滿信心。但也不可否認，孩子畢竟還是孩子，他們的自我約束力還比較差，缺乏持之以恆的耐力，在學習的過程中還會出現這樣那樣的問題，這就需要我們在座的各位老師密切的配合起來，共同打造您孩子的美好明天！
在品德方面：我應該很自豪的說，我們班的同學都很棒。儘管他們還有這樣那樣的不足，但他們的德行都是好的。比如教室里沒水，他們會爭先恐後的去抬；誰忘了帶東西，準會有同學搶著借給他；誰生病了，準會有幾個同學去看看；見到老師都能主動問好總之，在班裡已經形成了積極向上的好風氣。
學習方面：我們平時常說，十個指頭有長短，這也說明學生與學生也是不一樣的，他們同樣存在著基礎，智力，毅力等方面的差異。因此在學習上也表現的千差萬別。全班五十八名同學，學習很好的約 人，較好的約 人，一般的約 人，較不理想的約 人。
表揚的：
（1）學習成績穩定的同學有:。
（2）表揚聽講專心，發言積極的同學
（3）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學。
（4）習作較突出的有：
（5）朗讀水平高的有:
（6）值日生積極能幹的有：
（7）開學以來進步比較大的：
但是班級里還有這樣一些狀況令人擔憂：
1、早上不能早起，遲到現象屢有發生，不能第一節課之前交好作業和完成自己的衛生任務，不能準時早讀，從而浪費寶貴的早讀時間。
2、課間不能文明活動，追逐打鬧現象還是屢禁不止。
3、某些學生忘記課堂作業的存在而先玩，總要等到老師提醒之後才意識到。
4、個別學生的聽課效率不高，導致訂正作業需要大量時間。
5、部分同學聽講不認真，上課愛做小動作，學習習慣有待改進。
6、部分學生身上帶錢，愛買零食，玩具帶到班裡。養成愛亂花錢的壞習慣，對孩子的健康也有害。
7、個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。
8、學生完成作業情況（包括課堂、課外）分析差的原因：個別作業不完成；有的常忘記做：部分學生寫字太潦草，有的學生寫字沒有恆心、耐心。
那在同樣的學校環境中學習，怎么會出現這些差異呢？從平時的觀察和分析得出，是因為班裡58個學生在以下方面存在差異：學習習慣的差異，家長重視程度的差異，學習效率間的差異，這些都是需要改進的地方希望能在家長的配合下能加以完善。
四、對於以後的班級管理以及教學工作，還以下幾點要求懇請家長朋友支持與理解：
您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與方法，教給他做人的道理。但因為班級人數多，所以工作中難免不能面面俱到。老師的力量是不夠的，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合作。
1、孩子由於好動，自控能力、自學能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣。
2、父母對孩子不能解決的問題要採取誘導的方式引導孩子思考問題，重要的不是教會孩子一道題怎樣解決，而是要告訴他們解決問題的方法，培養孩子獨立思考的能力。
3、孩子的作業一定要在規定時間內去完成，要求做到內容正確，書寫工整，不能草率馬虎。為使孩子養成良好的習慣，提高正確率與責任感，應要求孩子養成檢查的習慣。從開學到現在，我們班交作業的情況都不是很理想，無論是哪一科，每次總會有不交作業的學生。作業成了我們老師教學的一大阻礙，很多時候，我們老師花了很大的精力在追討學生的作業，這樣下去，對孩子的學習是非常不利的。針對學生不完成作業情況，我採取了措施，每天請家長進行簽字，同時家長也能夠了解學生對知識的掌握情況。這樣做雖然給各位增添了不少麻煩，但是我相信一但孩子習慣養成了，帶給大家的都是長久的輕鬆，我很明白家長都有自己各自的工作也很繁忙，但是，請抽出時間，檢查孩子的完成情況。並且我也希望家長簽字時，是認真檢查過作業的，對於不合格的，不能輕易過關，請千萬別讓孩子認為作業只要做了就行，對不對，好不好，無所謂。孩子作業會不會做是孩子對知識掌握的問題，但孩子做不做作業則是學習的態度問題，同樣的，家長是不是認真檢查，也是對孩子負責的態度問題。
4、培養孩子活躍的思維。不要以大人的眼光來看待孩子的提問，要善於增養孩子勤思的優點，對他們的提問進行恰當的鼓勵與表揚，並能及時更正孩子的錯誤想法。對孩子接觸的事物家長要多講，多啟發誘導，千萬不要對孩子的提問不理不睬，這樣會使孩子有問題也不敢問。
5、背記課文和優秀作文。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。我們家長在閱讀孩子的作文時，常常覺得作文寫得乾巴巴的，其中有一個重要原因就是孩子的'辭彙量太少，語言不夠豐富。我覺得要改變這種狀況，那就是要多讀多背。下半期，我會布置學生做摘抄本。要求學生通過摘抄、圈劃、分析、背誦。達到積累辭彙，豐富語言的目的。希望家長配合我做好這項工作。
6、讓孩子養成看書讀報的習慣。家長需要為孩子購買、訂閱適合的的圖書報刊，創設一個閱讀環境。為防止走馬觀花，家長可以與孩子們一起閱讀，共同討論書中的問題。有效的課外閱讀是積累語言材料的絕佳途徑。
7、加老師的聯繫和溝通。我們家校之間本來就是合作者，要彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。家長要主動與老師多聯繫，電話、簡訊等多種形式與我溝通，商量一些好的教育方法來幫助孩子，為孩子的健康成長共同努力。
現在，我們的家長都很關心孩子的整體素質的培養。家長是孩子的第一任教師，家庭是孩子與社會接觸的第一站，是孩子綜合能力培養的基地。對孩子的教育和培養，不僅僅表現在作業輔導上，更重要的是隨時隨地都要重視培養孩子的良好品質和行為習慣，培養孩子熱情豁達，勇敢頑強，樂於助人，開拓進取的個性，以及適應環境，自我控制能力，密切配合學校促進德智體全面發展，真正把孩子培養成社會需要的有用人才。
希望學校的工作能得到全體家長朋友的大力支持，並堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，孩子一定能健康成長，並取得優異成績。也希望家長朋友多提寶貴意見建議，會後，與老師多多溝通。
最後，我希望每個家長，多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份理解，少一份責備；多一份賞識，少一份自棄。
祝大家身體健康，事業有成。
三年級家長會班主任老師發言稿 篇16
尊敬的李校長，各位教師和家長朋友們：
大家早上好！
我叫王樂，是個名副其實的“樂王”，看待什麼事情都十分樂觀，應對生活永遠堅持著熱情。我是307班龔淑玥的媽媽。
新學年，真的很榮幸，我能夠成為咱們品華學校3年級家委會的一名成員。在那裡，我要隆重地感激李教師的厚愛和學校的信任，以及家長朋友們的支持與配合，我會儘自己最大的力量認真地在咱們新學年的家校共育工作中做出自己的一份努力。
11月28號，也是在那裡，當我雙手接過學校頒發的紅艷艷的家委會聘書時，我深深地體會到了來自這份榮譽的自豪感，同時，我也明確地感受到了我接過的更是一份職責，一種使命。我願意代表家長更多地走進學校，了解學校的工作計畫和具體要求，也願意代表學校和教師更多地親近家長們，聆聽大家對學校教育的意見和提議，發揮好紐帶作用，促進家校相互理解，親密攜手教育好我們的孩子。
這是一個開放的時代，我們的學校教育也敞開了胸懷，放眼社會，擁抱家庭，和所有家長一起不斷地探索更新的更行之有效的方式方法，來更好地呵護祖國的花朵，以期我們的寶貝們能夠更歡樂更快速地掌握豐富的知識，習得嫻熟的技能，成為社會的有用之才，報答父母報效祖國。
東莞，是舉世聞名的”世界工廠”，相信大家都已經感受到東莞正在快速地從“東莞製造”升級成為“東莞智造”，從工業到服務業，從生活到娛樂，自動化智慧型化的程度越來越高，也越來越普及，東莞發展的方向就是祖國經濟的未來。為了適應社會高度信息化的時代需求，我們品華學校不僅僅首先提升了自身多媒體教學的本事，並且在今年秋遊的社會實踐活動中也開始嘗試帶領孩子們走進廣州科技館，讓孩子們親自感知“聲、光、電、磁、熱”等科學的神奇，親身體驗力學、生物學、人文學科等的藝術魅力，從而啟發孩子的好奇心，掀起孩子們探索的欲望，更激起孩子們創造的衝動，實現帶著思考奔著目標的主動式學習，讓孩子們學有所樂，學有所用。
正如李海波主任此前跟我們分享的那樣，影響孩子成長成才的因素除了智力因素外，諸如人格、態度、需要、興趣、動機、情感、意志、性格、方法、習慣等非智力因素也發揮著十分重要的作用，並且不可替代。非智力因素雖然不參與孩子們的學習過程，不直接承擔孩子們對各種知識的理解、理解、領悟等任務，但它制約著孩子們的學習，比如是否主動歡樂地投入學習，遭到干擾能否專心學習，遇到困難是否堅持學習，能否不斷去追求更高更深的學習等。
龔淑玥是從小小班就就讀品華幼稚園的，在品華已經是第7個年頭了，我是親眼看著品華一步步壯大起來的，也親自見證了品華在教育教學多個領域一次又一次取得優秀成果，所以當李校長和品華教師團隊研究決定品華將以閱讀為特色，努力讓我們的孩子經過得閱讀而得語文，進而經過得語文而收穫學業的大滿貫時，我們也是進取回響，第一時間根據學校推薦書目又給孩子們買回了一批新書。但我最大的收穫不只是孩子能夠得到“閱讀達人”的徽章，還有她們看了這些書籍會發出疑問：為什麼賣火柴的小女孩自己賣火柴還會那么窮那么苦凍死在除夕夜，為什麼小英雄雨來們一向在給八路軍送信站崗放哨還會經常遭到鬼子們進村掃蕩，為什麼阿廖沙的家裡那么冷漠無情人們相互之間甚至會充滿著仇恨？並且不自覺地從心底由衷地感嘆：新中國的`我們真的好幸福！
其實，我一向覺得孩子在品華的上學過程，也是我自己的再學習過程，跟孩子們一起認識新舊社會，學習各種知識，在學校的指導下學著做個越來越稱職的媽媽，從心理上陪伴孩子，在生活上照顧孩子，引領孩子逐步適應新時代，讓孩子慢慢地獨立自立，要強自強！
20xx年即將接近尾聲，祝福我們所有3年級的小寶貝們都能適應學習上的轉折順利跨入中高年級的過渡，我十分樂意和大家一起成為孩子們的好夥伴，做學校教師最得力的助手！
最終，祝大家工作順心如意！生活幸福甜蜜！
多謝大家的聆聽！
三年級家長會班主任老師發言稿 篇17
各位家長：
你們好！很高興各位家長在百忙之中來開家長會，感謝你們對子女的關心和愛護，感謝你們對我們班工作的大力支持.。經過一個多星期的接觸，我有幾個深刻的感受：第一家長們對自己的孩子很關心，期望值很大，望子成龍，望女成鳳的心情很迫切，我感同深受。第二是對我們的支持非常大，家長們都能積極地幫我們一起想辦法管理班級，由於你們的支持，我們的班級工作能很快地走上規範。第三對我們的工作十分理解，相信在大家的理解下，我們就能沒有顧慮地做好班級工作了。
我一下。我姓，是三年級班的班主任及語文老師。於20xx年師範畢業，20xx年取得中文本科學歷，十四教師工作中有十二年在班主任崗位上，所任課班級從一年級到國中九年級。
今天約家長朋友來，召開這次家長會，主要目的就是想和你們做進一步的溝通，加強聯繫，達成共識。希望通過我們雙方的共同努力，做好對孩子的教育工作，使每位學生在本學期都能取得更好的進步，使每一位同學都健康、活潑的成長。
一、學習方面；
三年級由以識字，詞語為學習重點逐漸轉為以閱讀理解，表達為主的技能訓練了，這就對學生提出了更高的要求，所以，我們應該在扎紮實實的掌握基礎前提下，還必須同時拓展孩子的思維與理解，三年級的閱讀與，考試時要占了三十幾分，之後這兩方面的比重會越來越多，多高考時，要占總分的90%以上。因此這就要辛苦我們各位家長，要輔導孩子進入中年級，順利過渡到高年級。一些學生因為學習基礎沒打好，學習困難，與其他學生拉開差距，學習不主動，為了逃避業在家長面前說：今天老師沒布置作業，或者說：“在校已經做好了，這就要我們家長檢查一下是否已經完成，為什麼有的孩子越來越想學，成績越來越好學生上學、放學時要有人接送，但家長不要上樓梯，不要擁擠，可以和孩子說好在哪個定點位置會合。
食品衛生安全，不可帶零食到學校，吃早點要到有衛生許可證的攤點。一定要注意不能讓孩子帶危險品到校，定期檢查孩子的書包，尤其是不能玩火及炮竹。
注意交通安全。了解一下我們班級有沒有特殊體質的學生，如過敏等，如果有，會議結束後，我們再聯繫。
現在的孩子的骨質很脆，有的孩子不小心摔倒就骨折，因此，要教育孩子不要打鬧跑跳，還要在飲食上注意，像碳酸類飲料不要讓孩子喝，有百害而無一益。
二、常規方面
關於值日：家長們對我們班級人值日工作很支持，由於孩子太小，還需要家長們帶著孩子勞動，其實這也是一項很好有和孩子交流的好機會，一方面可以讓孩子學會勞動，另外也能增進與孩子之間的感情，在互動中提高孩子的能力，也是一種收穫。我們將值日安排表張帖起來，請家長們留意，確保我們的.孩子能始終在一個清潔的環境中學習，成長。
關於花盆：為了美化班級環境，淨化教室空氣，我們安排學生輪流帶花到班級來。我有個提議，就是家長們讓孩子自己培育花朵，養花，然後再帶到教室來，這樣也是培養了孩子的興趣，激發他們的審美情趣。
關於請假。孩子因病不能上學時，應該要請假，可以電話請假，也可以寫請假條。這樣，我們才能知道孩子沒來的原因，確保孩子的安全。
關於活動。學校每年都要開展一些活動，包括班級也會開展一些活動，其目的是為了促進孩子的全面發展，提高學生的綜合素質，還希望能得到廣大的家長的支持，只有你們的支持，我們的這些工作才會更好地開展。
三年級家長會班主任老師發言稿 篇18
各位友愛的家長伴侶：
晚上好!
又是一年一度的家長會，有的家長已經很熟了，只有個別幾張新面孔，在此請允許我代表三班級全部學科的任課老師向各位家長的到來表示吵鬧的歡迎和誠意的感謝，感謝你們對我們班同學的關懷和疼惜，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互溝通一下同學在校及在家的狀況，以便老師能夠準時調整工作，提高訓練教學質量，同時促使家長也能夠樂觀參與到同學的訓練管理中來。總之一句話，就是一切為了同學，為了一切同學，為了同學的一切。這是我們訓練的一個根本動身點。今日您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。
一、談班級基本狀況：
(一)同學狀況：本班現有同學44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。
(二)老師狀況：語文教學和班主任由我擔當，數學教學由吳艷紅老師擔當，英語教學由蘇新燕老師擔當，還有科學老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術是錢曉鋒老師，教美術的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責，平常也常一起溝通，對消滅的問題準時想方法合作解決。
(三)本班開學初存在的問題
同學自信念不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開頭有自己的主見，對老師的話有質疑嚴峻者有點鑽牛角尖。學習方法不科學，有個別同學作業敷衍了事或不交，甚至消滅家裡緣由曠課不來上學的現象。
針對以上問題，通過集體的爭辯，我在班裡制定了一系列制度，如班級奮鬥目標，班風建設目標，班級警語(人人有事做，事事有人做)，班級獎懲制度，如;光榮榜。尤其有一條班規同學格外格外重視，也格外格外情願執行，那就是師生互罰制度，比如老師平常說土話，沒有按時上課，下課，作業批改錯誤都要收同學的監督懲處，認真完成同學自己出的考試卷，我已被罰兩次，緣由都是和同事說土話，為此我整整做了十二張同學出的試卷，其中做錯了一題，還被批判，訂正。雖然自己有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，同學在督促老師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，同學在給老師出試卷的時候是對學問的一種複習與鞏固，同學在批老師做的試卷的時候是一種自信念和驕傲感的培育。當然當同學自己犯錯誤時也心甘情願受罰，比如，規定同學必需回家完成的抄生字四遍，同學忘了，到校後就扣去水果一個或加倍完成。
二、談習慣。
我想先從同學個人的學習習慣談起。
三班級與一班級相比真的大不一樣，絕大多數同學都有著良好的學習習慣，能夠準時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課預備工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠樂觀，總是那么幾個人。這裡我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至乾脆不做，時常會惹四周的同學，他們身上的'衝突時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過後的兩三天同學的狀況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，同學已對老師的話感到厭煩，而老師也在查找著另一種更為有效的途徑。於是，老師尋求了家長的掛念，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平常檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸責任，故對老師要求檢查並的任務置之不理，這讓同學在其次天的作業很難和其他同學一起交上來，只能撒謊或者仿照父母的筆跡，又養成了同學愛撒謊的壞習慣。習慣養成之後是很難改正的，這些同學不僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。
這又是誰的過錯呢?
三年級家長會班主任老師發言稿 篇19
尊敬的各位家長：
大家好！請允許我代表三（2）班全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！感謝你們來參加今天的家長會，這既是對孩子的關心，也是對學校工作，特別是對我們教師工作的支持。
一眨眼，孩子已經三年級了，三年級是關鍵的一年，學生的兩極分化現象開始出現，有些學生很可能在這個階段成為學困生。有人將國小六年學生的成績比喻成“U”字型，一、二年級為低段，起點較高，成績也比較高；三、四年級為中段；學生一下子增加了閱讀、寫作，科學、英語等學科，需要慢慢入門，因此成績處於最低；五、六年級為高段，隨著年齡的增長，成績又會慢慢升高，直至最高點。那么我們要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助。
下面我從以下幾方面做匯報：
一、班級學生情況：
本班現有學生31人，其中男生19人，女生12人。這個班男生比較多，也比較活躍，女同學人比較少，學習積極性也不比男生，但總的來說孩子們還比較聽話。作為班主任，我並單不以成績論英雄，只要孩子學習態度端正，按時完成作業，遵守班級紀律，今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在我這一年的努力下，班級整體形成良好的學習習慣。當然學生也存在一些問題，比如：個別學生紀律觀念薄弱，上課無心，作業潦草馬虎等等，我希望家長與我一起共同教育學生，讓學生能夠健康快樂成長。
二、上學期期末考試情況
上學期期末考試，班級成績明顯上升，在全三佳排名第六，終於擺脫了倒三的帽子。其中班長董雪龍以496總分位居全鄉第三，與第一名僅差三分；劉隆基同學排名全鄉第十一名，其他同學的成績也有不同程度的提高，雖然成績還不令人滿意，但我們要看到孩子的進步，並堅信經過努力他們一定能變得很優秀，希望家長給予關注。
三、給家長的一點建議
（1）與學校保持教育的一致性。
教育是一個系統工程。教師要用自己良好的職業道德和職業技能獲得家長的認同與信任，家長應該做到相信信任教師。有的家長對於教師的態度隨著孩子走，使得有些教師的威信在孩子心裡越降越低。親其師才能信其道。在這種心理影響下教師的作用從何而來？孩子的發展也就可想而知了。如果家長對教師的教育方式方法有不同的想法要跟老師個別溝通，切忌在孩子面前表現出對教師教育的不滿。
（3）多與孩子溝通交流。建議家長應該經常抽出時間與孩子聊聊天，談論一些學校里的活動、家庭作業等，並給予建議和幫助，拉近彼此的距離。
（4）過問功課而不是過問分數。有些孩子很害怕家長檢查自己的功課，害怕考試分數低惹家長生氣。我建議，過問功課是家長和孩子了解溝通的最好機會，家長一定要明白分數並不是惟一的標準，要逐漸給孩子輸入淡化分數的意識，明確掌握了一定的學習方法才是最重要的。有了這樣的共識，孩子才不怕被責怪，而樂於和家長進行溝通。
（5）耐心對待落後的孩子。當家長有一天發現自己的孩子在某方面表現很差時，急切的心情可以理解，但不可粗暴訓斥或聽之任之。正如落後不是一天形成的，改變也需一定的時間。越是這樣的孩子越需要父母的關心和幫助，希望父母能拿出更多的時間來關愛這樣的孩子。
（6）家長與教師應及時溝通。家長與老師應保持良好的溝通與合作關係，家長要充分利用家長會、座談會的機會，與老師進行理智的溝通，而不是彼此推卸責任，共同尋求解決孩子問題的辦法。
四、班主任家長會結束語。
學生成績的進步，能力的提高，離不開老師和同學們的共同努力，也不能缺少家長對子女的關心和教育。歡迎家長們多多來校交流情況，指導工作！也歡迎家長們及時了解孩子情況！我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為三年後升入國中打下堅實的基礎。
最後，在這裡我謹代表三二班的全體師生祝各位家長身體健康、工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向著各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，人人都能成“龍”、成“鳳”。對你們的到來，再次感謝！如有不當之處請多指正。
謝謝大家！