高三期中家長會發言稿 篇1
親愛的老師們，家長們，親愛的學生們：
大家好！
感謝老師和同學們的信任讓我在這次家長會上發言。
我們高三第一個學期的一半已經不去了，我們剩下的時間也越來越緊迫了，其中考試結束，我們這學期前半段的學習成果也出來了，我們的成績也出來了，有好有壞，不管是怎樣，我們都還沒有到達終點，一切都還言之過早，我們要有時間來提升自己的成績，我相信各位家長對各位同學的學習成績也非常關注，我也請各位叔叔阿姨不要擔憂，也不要緊張，現在的其中不代表以後的高考，只要努力一切皆有可能。
我們來到高中到達了高中最緊要的階段，我們也進入了最緊張的備戰時刻，每天的學習任務學習強度都有所提升，我們都在努力只是有的同學接受能力有所欠缺，但是時間能夠彌補，勤奮能夠補拙，一份汗水一份收穫，沒有付出就沒有結果，期中的考試雖然不代表以後，但是可是檢驗我們這段時間的學習效果，我們有好有壞，我們成績沒有考好，我們會認真考慮認真思考把不明白的想清楚，把一些需要努力做好的也會儘量做好，我們已經知道了自己那些地方做的不好，這是後是我們努力補足自己的缺陷的時候了。
我們所有同學都需要各位叔叔阿姨的支持，我知道叔叔阿姨對於我們這次考試有高興有生氣，但是我們高三才開始，現在我們還需要再接再厲，失敗的需要努力，同樣成績好的也需要繼續加油，讀書就如溺水行舟，不進則退，想要進步就要不斷努力不斷進步，只能前進不能後腿。
當然時間也並沒有我們想像中的那么充足，高考已經進入了倒計時，時間也在一點點流逝，我們即將面對人生的一尺重要的抉擇，選擇我們自己理想的學校，我們是選擇自己想要的學校還是被學校選擇，都在我們各位同學的努力了，不要被眼前的失敗所嚇倒，不要被一次成功所羈絆，保持一顆永遠向上的心，去攀登人生中一個有一個高峰。
老師給我們留下了作業，需要我們完成，老師傳授了知識需要我們鞏固，高三的時光說長不長，說短不斷，我們要做的就是好好努力不斷進步，加油奮鬥努力拚搏，每一次汗水的流淌都讓我們距離成功更近一步，每一次付出都是我們登山的路途必須的努力。
為了我們未來，不辜負我們敬愛的爸媽，不辜負老師的努力我們繼續努力加油，在這學期期末考出一個好成績。
謝謝大家！
高三期中家長會發言稿 篇2
親愛的老師們，家長們，親愛的學生們：
大家好！
我叫是班上的學習委員，我很榮幸代表我們班在這講話，其實我沒有太多的言語，學習對於我們而言是最熟悉的，這次的期中考試能夠僥倖的取得不錯的名次，我不甚惶恐，我要感激各位老師們，其實我們大家都要感激老師，這個學期已經過半了，能夠看出來老師們每天都是非常的操勞，在我們的學習上面甚至比我們自己還上心，我聽過老師們說的最多的就是：“我比你們更加希望你們能夠考滿分”我現在想想都是深受感動，其實在我們周圍很多同學都是聽進去了，在學習的時候非常的用心，這次的成績我想大家只要努力了就不應該有什麼遺憾。
說到學習方面，我一直都覺得沒有什麼事情比這些重要的了，現階段的我們除了學習還真的是什麼都幹不了，我們已經是高三了，緊張的學習氣氛一天比一天加重，不管是老師，還是家長們都很在乎，特別是這次的其中老師，幾乎現在的每一場考試都關心到不久的高考，我們應該保持一顆穩定的心態，現在只有不斷您的積累知識，學習才是關鍵，我總是說自己應該努力應該實現一些最基本的，每一次的考試進步一點都是對未來的高考多一點信心，我真心的覺得沒有什麼比這些重要的了，我們只有在學習當中不斷的積累知識，在考試當中考取一個滿意的成績才是理所當然。
那么提高自己的學習成績，其實就是在我們日常的每一堂課，每一堂自習，每一個學習的機會，就是在這些點點滴滴的細節，其實我們不要去羨慕那些成績好的，因為每個班級都有那么幾個人他就是這么優秀，我之前聽過一個故事，一個成績好的同學在學校每天都在玩，一樣的成績優秀，那么成績差的同學看著成績好的同學這么放鬆自己，他就也不學習，但是人家成績好的同學放學之後卻在家裡認真努力的學習，有句話叫做“一個人優秀總有他優秀背後的付出”，同學們讓我們繼續的努力的做好自己吧，不要在以後留下遺憾。
我很感激身邊的每一個人，老師、同學、家長我非常的感激，其實在學習的過程中我們身邊的每一個人或多或少都在給予我們幫助，這些幫助是實質性的，也有精神層面的，路漫漫其修遠兮，我們還有很長的路要走，高中最後的階段努力吧！
高三期中家長會發言稿 篇3
親愛的老師們，家長們，親愛的學生們：
大家好！
很榮幸作為學生代表在這兒發言，我是，是我們班的學習委員，轉眼間，我們高三的學習生活就過去四分之一了，期中考試的成績我想大家都拿到了手裡，家長們也是可以看到各自孩子的成績怎么樣，可能有些高興，有些失望，但是這都是我們努力了那么久的成績，我真誠的希望各位家長們給我們多一些鼓勵，多一些安慰。
我們從早上起來，到晚上睡下，腦子裡想的都是學習，都是英語的單詞，數學的題目，語文的詩詞，還有其他科目的各種題目，各種要記憶的公式，可以說非常的辛苦，有時候我們也會感到很壓抑，很失落，要是考試沒考好怎么辦，要是學不好怎么辦，但是又一張試捲髮了下來，我們發現，我們根本沒有那么多的時間去想這些，題目早已經很多很多的要我們去做了。高中曾經的快樂和美好，似乎到了高三，就徹底的變味了，我們開始為了高考而努力，心思似乎都花在學習上面，吃飯的時候，我知道，很多同學在食堂里都是幾口就吃完了，然後趕緊回教室學習，甚至有些喜歡吃魚的同學，到了食堂都不點魚了，因為有刺，吃飯的時間就長了。
的確有時候我們付出了很多，但是成績下來的時候，我們還是覺得考得不好，沒有達到自己的預期，但是我們依舊還是會努力，會去奮鬥，我們知道，我們的時間沒有太多了，必須要多花些時間去努力，去把學習方法最佳化，讓自己能更高效的去學習。我們自己肩上已經有了沉重的壓力，在這種學習的氛圍里，即使家長們不給我們壓力，我們也是感到包袱很重，真誠的在這裡也是希望家長們不要再給我們壓力了，我們也知道您們是為了我們好，但如果一直施加壓力，可能我們還沒到高考，就會崩潰，班主任老師也是知道我們學習的壓力很大，有時候講些笑話給我們，或者在自習課上讓我們稍微放鬆下，但我們更明白，此刻必須把學習搞好。
期中考試的成績，可能家長們有的滿意，有的不滿意，但是我想說，這都代表不了什麼，我們看到這個成績，我們也知道我們要努力的地方還有很多，我們要進步的空間還有很大，我們必須抓住時間，多去學習，爭取在下一次的考試中有所進步，家長們，請相信我們，我們一定會努力地學習，積極的迎接高考的。
謝謝！
高三期中家長會發言稿 篇4
你們好！很高興再見到你們，一年多的家校共育，一年兩次的家長會，還有一年七八封信的交流，讓我們之間彼此有了一種默契、一種信任，本來不應該再客氣，但是今天我還是想首先表達一下我的謝意，感謝各位家長朋友的光臨，感謝您放下手頭重要的事情到學校來參加孩子的家長會，並感謝您一直以來對我們教育教學工作的大力支持和幫助，感謝您對孩子的無私無畏的付出，謝謝！我還要感謝這學期新轉來孩子的家長朋友，謝謝你們平時的大力支持和這一次家長會的準時光臨。~同時我也期待通過此次家長會，通過家校共育，能夠讓我們的孩子更優秀。
一、這次期中考試
我知道大家都比較關心孩子的學習成績，所以此次家長會我先想先來說說這次期中考試，試卷總共十三大題，試卷難易程度相對於平時的測試卷要簡單許多，試卷偏重於書本基礎知識的考查，像試卷的前十大題，從不同角度對書本上的字詞基礎知識進行了全面考查有些題目本就是“語文天地”中練習的原題。第十一大題是對上半學期的一個知識點套用文“留言條”的考查，只要做到格式正確，留言的內容清晰即可。十二大題的閱讀題考查的則是孩子的閱讀理解能力，最後一題是開心寫話。所以，對於孩子們來說並不難，孩子呢，在此次考試中也取得了較為滿意的成績。班裡共49人，其中滿分1人，90分以上30人，80分以上13人，70分以上4人，不及格2人。比起平時的測試卷，孩子們都各自有了很大的進步。其實無論孩子考多少分，只要比從之前的他自己有進步，我們都應該加以肯定和表揚的。我們應該重視考試，但也要正確對待考試，這次期中考試雖說只是對前一段學習情況的檢測，但也能夠從中看出一些問題，比如有些孩子字詞掌握不好，有些孩子閱讀理解力有待提高，有些孩子還需加強寫話練習等等。考試能夠檢測孩子的學習，但我們知道孩子的學習不是為了考試，而考試也只是檢測孩子學習效果其中一種方式而已，所以我們還要客觀地對待孩子的考試成績，考好了值得表揚，考差了要注意幫助孩子分析原因，總結教訓，同時更要鼓勵。那么相對於孩子的成績來說，我覺得更重要的我們要關注孩子學習的習慣、態度和方法。
二、在校表現
接下來，作為班主任我想向家長朋友們匯報一下這半個學期以來孩子們在學校的表現：
1、上課情況
課堂之上，大部分孩子都已經養成了認真聽課、積極動腦、積極發言的習慣，可是仍有個別孩子上課精力不集中，小動作不斷，寫作業時也是邊寫邊玩，對學習缺乏濃厚的興趣和足夠的信心，這需要我們進一步的關心和幫助。俗話說，課上十分鐘，課下十年功，會聽課的孩子學習一定是優秀的。
2、作業情況
我們平時留給孩子的家庭作業有，生字抄寫聽寫、寫字本、樂學、日記、單元測試卷等，從作業上來看，除個別孩子外，孩子們大都能認真、按時完成作業，而且有些孩子的家庭作業還完成得特別好，像徐子賀、岑卓然、王菲、潘泰宇、王藝穎、吳佳涵、許一鳴、林冰清、陳蔓麗、王婉婷、華錚等等，作業乾淨整潔，令人賞心悅目。自然也有個別孩子寫個生字也有錯字錯詞，缺胳膊少腿，而且字跡潦草，令人慘不忍睹。明顯的是應付作業的態度。希望能夠引起我們家長朋友的重視，小小二年級這種對待作業的態度和習慣是非常糟糕的，我想這也與我們的家長有很大的關係吧，因為我們每一次留作業時，都有家長檢查簽字的。孩子年齡還小，沒有自制力，孩子的習慣尚處在養成時期，所以期待我們的共同努力能讓孩子有所進步。
3、文明、衛生及其他
這個學期學校依然開展了文明班級、文明個人的評比，要求孩子們處處講文明懂禮貌，處處講衛生愛集體，大部分孩子表現得都特別好，但有些孩子依然管不住自己，比如，管不住自己的嘴，說髒話，吃零食；管不住自己的手，亂扔垃圾，亂撕紙張，在課桌上或別人的圖書上亂塗亂畫；管不住自己的心，勞動不積極不主動，放板凳要提醒等。期待孩子們今後能有更好的表現。
三、關於二年級的語文學習
識字
二年級相對於一年級來說識字量增大，課文篇幅變長，而且生字也越來越難記難寫，孩子在學習時容易回生，往往是學了後面的忘了前面的，尤其是一些同音字、形近字、多音字，所以我時常給孩子們布置一些有家長幫助聽寫的作業，並讓您幫助監督和檢查孩子的作業，簽字等，辛苦您了，在這裡我要謝謝諸位家長的配合，看到您在孩子的作業上圈出的錯字，工工整整的簽字，我心裡涌滿了無限感動和感激，孩子有您、我的教育教學工作有您是一種幸福。
閱讀
鞏固認識和學習生字，除了經常聽寫之外，還有一個最好的辦法就是閱讀，有些字就是孩子的反覆閱讀中慢慢掌握的。而閱讀興趣需要培養，閱讀行為需要堅持，閱讀習慣需要慢慢養成，這期間離不開老師和家長的幫助。為此，我做出了我應有的努力，我們組建了班級圖書角，堅持讓孩子早黎明中晨誦《弟子規》，堅持讓孩子在午間閱讀課外書，堅持開展讀書課，並經常給孩子們講故事等，我的做法或許是微不足道的，但目的只有一個，就是讓孩子愛上閱讀，讓孩子在閱讀中識字，閱讀中積累，閱讀中培養語感，閱讀中提高對語言的感知力、理解力等。所以，也請您抽出一些時間來陪孩子閱讀，或是鼓勵孩子閱讀，並把圖書作為珍貴的禮物送給孩子。而且一定要堅持，這一點據我了解，我們班徐子賀的媽媽做得最好，有時間不妨讓徐子賀媽媽給我們傳授一些寶貴經驗。或許有些家長確實是忙碌的，但這不能當做藉口，畢竟孩子的成長不能等待。
寫話
字詞掌握好了是寫話的基礎，閱讀也能夠豐富孩子寫話時的辭彙。二年級了，寫話開始成為訓練的重點，這是為三年級作文提前做準備的。所以，我開始教給孩子們正確的日記格式，把教材《松鼠日記》一課提前教學，教給孩子用心觀察生活，讓孩子在一周一次的練筆中鍛鍊寫話能力，並把孩子的優秀日記作為表揚傳到我的校訊通部落格上加以展示。先後有許一鳴、徐子賀、潘泰宇、王菲等共60人次的優秀日記得以上傳展示，並受到校訊通網路里讀者的好評（展示部落格里孩子們的優秀作品）。
低年級寫話要求不高，《語文課程標準》中是這樣來規定低年級寫話的：
1、對寫話有興趣，留心周圍事物，寫自己想說的話，寫想像中的事物。
2、在寫話中樂於運用閱讀和生活中學到的詞語。
3、根據表達的需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。說得簡單一點就是孩子能夠圍繞一個內容寫一段通順完整的話。所以我的要求是讓孩子先把每一個句子寫好，標點符號加清楚，能夠圍繞一個內容把話說清楚。多讀、多積累、多觀察、多練筆，我相信每個孩子的寫話能力都會達到課標要求的。而我們家長所能幫到的就是平時監督孩子多閱讀，提醒孩子多觀察，告訴孩子多積累，教會孩子勤練筆。多鼓勵和幫助孩子，從寫好每一個句子開始。
四、給您幾點建議
我知道一個孩子就是一個家庭的希望，本人雖不是名師，但是絕對是做事認真、對工作極其負責的人，孩子交給我們，我們會盡最大努力，但是光靠老師單方面的力量還是不夠的，還需要您的配合，我也知道您平時也很忙，但是孩子的成長無法等待，他需要我們的合作，需要我們的共同努力，所以在這裡我還要給您提一些建議：
1、對孩子的日常習慣常抓不懈。
2、嚴把家庭作業關。讓孩子養成提筆即練字的習慣，養成認真預習、認真書寫、按時完成作業的習慣。
3、堅持讓孩子閱讀。
4、重視家校溝通，有問題及時溝通，及時解決，把問題解決在萌芽狀態。
另外，我想提醒家長們，儘量少在孩子面前說大人世界的事情，比如社會上的一些陰暗面，孩子爺爺奶奶、姥姥姥爺怎么樣，尤其是對學校老師的不滿，孩子都具有向師性，喜歡老師，也喜歡老師說教的這一門課程。希望各位家長多給孩子一些關愛，多為他們的成長做些準備。每一個成功的背後都有一位偉大的家長，教育好孩子是我們共同的責任，讓我們攜手努力。我們要相信孩子的潛力，永遠不要對孩子失望；絕不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為才的父母。”我以此和大家共勉。
最後，再次感謝大家的光臨，孩子的未來，有您，也有我，我們一起努力！！謝謝！
高三期中家長會發言稿 篇5
尊敬的各位家長、各位老師：
你們好。首先做一下，我姓李，是本屆七年級的年段長。請允許我代表七年級全體教師，向在座的家長的準時與會表示衷心的感謝。轉眼間，孩子們升入七中已八個多月了。在各位家長的密切配合下，在各位任課教師的悉心教育下，孩子們各方面均取得了不同程度的進步，年級的工作正在順利的進行著。召開這次家長會的目的是為了加強老師、家長和學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家裡的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好教育自己的子女如何做人與成材。
今天，我的發言分主要從以下幾個方面向家長們介紹和探討相關問題
首先從國中的學習內容方面：
國中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和逐漸形成的時期。國中與國小相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大。中學是人生知識基礎的奠定時期，而國中又是整箇中學的奠基階段。在課堂上，國中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
其次從孩子的生理和心理角度來看：
有人說，13歲是風，14歲是雨，15歲是霧，16歲是花。12—16歲年齡段上，教育學和心理學把這一階段稱為“少年期”這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾。這一時期他們除了生理髮育的逐步成熟之外，精力充沛，好奇心強，任何事總想試一試，但他們的願望與自己的實際能力是有很大的矛盾的，他們的獨立性增強了，總想擺脫對教師和家長的信賴，總認為自己不是孩子了。有事不願和父母及師長交流，和同齡人訴說又怕被恥笑，所以他們感覺沒有朋友沒有人可以理解他們，特別是處於青春期的學生。他們的情感很脆弱，最容易衝動，做事也很莽撞，後果意識能力差。他們雖達不到辨析是非的能力，但很自信，自我抑制能力在這段時間最低。這一時期，衝動、好奇是他們這個時期的最大特徵。父母要高度重視對這一關鍵期和危險期的監護和把關，一定要加強教育和引導。作為初一新生的他們，身上存在著許多不好的行為習慣，這些習慣既影響著學生形成良好的品格和健康成長，也嚴重影響著學生的學習效率和學習成績。但是沒有教育不好的學生。我平時工作的指導是：一切以提高學生的整體素質為出發點，不求華而不實的虛名，只求學生的成績和能力能有一點一滴的提高。能讓學生自己去做的，我絕不插手，充分發揮學生的自我管理能力和自理能力。在學習方面，我從不以成績論英雄，而是著眼於學生自身的發展，著眼於學生的努力程度。
每次考試前後，我都會找學生談心，了解他們的心理狀態，減輕他們的心理壓力，做學生的知心朋友，讓學生學得輕鬆，學得愉快。根據自己和班級學生特點，在處理一些違紀現象時，我一般採取較溫和與嚴厲並舉的態度。極個別同學時常違紀，主要表現在上課說話，作業不做，引起同學們的反感的，我一般都會及時處理，並進行跟蹤輔導和觀察，必要的時候，邀請家長配合教育。
現在的年段上課紀律很好，作業收交情況也較為滿意，各項工作都在有條不紊的開展，應該說開了個好頭。當然問題還是有的，要一起重視。我聽過這樣的一個比喻，老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。學校教育永遠離不開正確的親職教育。我在此提幾點建議，希望得到各位家長的理解、配合和支持。
1、對孩子嚴格約束、管理，加強法制和紀律觀念，並多關注孩子的`心理變化和動態。
2、增強孩子的安全意識。不做危險遊戲，注意交通安全，監督學生不進遊戲廳、吧或一些不健康的場所。
3、監督孩子的學習。合理安排好自己的作息時間和生活，保證孩子每天平均1小時以上的學習時間，按時起床，既是時間觀念又是好習慣。並制定一個容易達到的目標，激發孩子學習興趣，樹立孩子的自信心，發揮其潛能。
4、要求孩子在家乾一定數量的家務，樹立孩子責任心，家長儘量不要把孩子的一切事物都包辦。定下家庭學習計畫，養成說到做到的習慣。
5、希望家長不管工作多忙多累，儘量和孩子作一次談話和交流，要有的放矢，不要隨便談談，或者可以用文字的形式來和孩子溝通。（有一位父親，原本想寫封信“教訓教訓那不成器的小子”，可下筆卻似有千斤重，許多平日被忽略的有關兒子成長的細節，此時鮮活的出現在眼前。他在給兒子的信中寫道：“你長這么大了，爸爸是第一次給你寫信。爸爸為了賺錢維持生活和你的學業，沒能好好的關心你。每次回來都沒能好好的做一頓飯給你吃，有時還要朝你發脾氣，實在是太虧欠你了。”）
6、與老師聯繫經常化，有時間經常跟班主任或者任課老師多聯繫，詢問孩子在學校的表現如何？成績怎樣？哪些工作是需要家長和老師共同協調的等等？
7、儘量不要在孩子面前或者貶低老師。
請家長們相信，你們的孩子是努力的，七中的老師是用心的。孩子的努力需要得到老師和家長的肯定和鼓勵，對於孩子的進步，哪怕是一點點，我們都應予以肯定和鼓勵。在我們心中，所有的孩子都是一個個燦爛的希望，我深知每個孩子燦爛可愛的笑臉背後都承載著家長殷切的希望和美好憧憬，所以請給我們老師一些信心，給孩子們一些掌聲，讓我們為了孩子的美好明天，共同努力。
最後祝各位身體健康，合家歡樂！
高三期中家長會發言稿 篇6
各位家長下午好！
感謝各位能在百忙中抽空參加今天的家長會，上學期中班家長會發言稿。感謝各位家長一學期以來對我們工作的配合與支持,今天的家長會主要是向各位匯報上學期各方面的情況及本學期的工作計畫和重點.
一、總結上學期情況
上學期我們繼續使用了“人自然社會”及信誼主題活動教材。在“扮家家”主題中,我們和幼兒一同開展了關於“家庭住所、家的遊戲、家庭成員、親情表達”的活動。在“小鏡子照自己”的主題中引導幼兒通過照一照、比一比、動一動等途徑從別人的眼睛中發現自己的成長之路,發現自己與他人的不同。在“春天到花兒開”中,我們從幼兒感興趣的花入手,引導幼兒觀察發現春天的變化,充分感受大自然在春季中獨特奇妙的景象。在“大與小”的主題中引導幼兒初步理解大與小的基本概念及相對關係。在“今天你喝了嗎?”中,引導幼兒了解關於水、牛奶特點,用處。
每個孩子在不同方面得到了提高。語言方面:包括是否會正確的看書,有無傾聽發言習慣,於嘉浩、王逸豪、閆嘉琪、朱維尊、趙嘉豪盧亦吾、丁奕心、陳績揚、王雨菲、金典、王文歌、李健翱、周楚涵、許清華、徐瑞洋、嵇康澄、唐亦舟、王天心等幼兒能完整連貫清楚的講述一定主題。
社會方面:顧紫悠、丁奕心、林嘉穎、陳績揚、陳夢恬、高子涵、王文歌、李健翱、許清華、徐瑞洋、嵇康澄、唐亦舟等幼兒能較好的遵守日常行為規範,有一定的是非辨別能力和自理能力。
健康方面:劉坤一、王逸豪、閆嘉琪、顧紫悠、丁奕心、趙嘉豪、王天鈺、周楚涵等幼兒對安全常識有所了解。
動作:劉坤一、王逸豪、顧紫悠、朱維尊、林嘉穎、陳夢恬、許清華、唐亦舟徐瑞洋
蔣京佑高子涵等幼兒動作平衡能力良好。
科學方面:劉坤一王逸豪顧紫悠、丁奕心、朱維尊、趙嘉豪、盧亦吾、林嘉穎、王雨菲、王文歌、李健翱、周楚涵、徐瑞洋、嵇康澄、孫佳霖、唐亦舟等幼兒能清楚講述動植物外形特徵,知道愛護動植物,1-5正確排序,手口一致點數1-5。
音樂:閆嘉琪、顧紫、朱維尊、王天鈺、趙嘉豪、林嘉穎、王雨菲、王文歌、李健翱、周楚涵、許清華、徐瑞洋、嵇康澄、孫佳霖等幼兒音樂能力良好。
美術:於嘉浩、劉坤一、王逸豪、閆嘉琪、李翰誠、王天鈺、陳績揚王雨菲、金典、陳夢恬、嵇康澄、孫佳霖等幼兒喜歡參加美術活動,想像力豐富。
英語:李正言、李翰誠、葉子衿、高子涵、蔣京佑、於嘉浩、肖宛晴等幼兒參加英語
活動的興趣較濃。
二、介紹本學期工作計畫
(一)關於主題教育的開展
我們的孩子將在中班開始了一段新的人生旅程,感謝各位家長對我們的信任。我們深深知道,那每一張燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好憧憬,作為教師,我們一直在探索,如何盡己所能,使乾巴巴的教學變得生動活潑,讓孩子樂意學,感受到學習的多彩,激起探索的欲望,享受成功喜悅。我們也一直在思考,如何使我們的家長也能領略數學新教材的風采,了解當前教育改革的動向,成為數學教學改革的加油站。我們願意借今天的家長會,和大家一同探討孩子的數學學習問題,駕設起幼稚園與家庭協同教育的橋樑。下面,我便從就本學期教育主題具體談一談,希望各位家長能和我們一同關注新課程,實踐新課程。
按照“我與自己”、“我與自然”、“我與社會”三條主要的線索,我們設計了一些相關的主題。在活動中,“我與自己”、“我與自然”及“我與社會”三條線索是同時出現的。每一個主題都有主題展開的基本思路——主題網路。主題網路是一種對主題內部內容展開過程的概括性描述，幼稚園工作計畫《上學期中班家長會發言稿》。網路圖只是對主題思路的描述,並不能全面反映主題的所有活動。
每個主題都有一系列的活動。一系列的活動,是指從特定的主題出發,形成了一個教學活動、區域活動、遊戲活動、日常生活活動及家園聯繫活動等構成的活動系統。一個主題目的的實現,需要這個系列中的所有活動都發揮應有的作用。(參照教學用書,以“我長大,我快樂”、“五彩恰恰恰”的內容、目標舉例。)以往只注重教學,而現在必須給予區域活動、遊戲活動、日常生活活動及家園聯繫活動等足夠的時間和足夠的重視。真正把幼稚園課程看作是幼稚園中有利於幼兒獲得有益經驗的所有活動。
在主題活動中計算方面的內容占的比重較輕。為使幼兒能充分掌握有關計算的知識,故我們在下午的活動中固定安排了每周一節的計算課。本學期我們在英語教學方面也較以前重視,把下午的英語課調至上午來上。(介紹一周課程、活動安排表)
在遊戲方面將開展晨間體育鍛鍊活動,主要以小型器械為主。內容包括了上肢、下肢、全身綜合運動。我們根據幼兒的興趣設計了遊戲“悄悄搖搖”、“奧運冠軍”、“拋接沙袋”、“球兒爬山坡”、“踩高蹺”等遊戲。在角色遊戲中,我們保留了原有的角色遊戲,並就幼兒興趣開展了新的遊戲的內容如“麥當勞”“咔咔小屋理髮店”,以提高幼兒的興趣,豐富他們的生活經驗。
本學期我們將繼續進行了一系列的消毒工作,如:每天用臭氧燈對空氣進行消毒,每周三用紫外線對幼兒的床鋪進行半小時的消毒,擦手擦嘴毛巾做到每天消毒,班級地板每天用消毒水拖地。
本園在20__年1月申報了南京市十五立項課題該課題以“幼兒審美感受力與藝術創造力的培養”為核心通過開展有層次的系列美術活動培養幼兒對美術活動的興趣提高幼兒對美的感受力表現力,上半年我們已經開展了一系列的教研活動幼兒均在原有基礎上有了不同程度的發展,本學期幼稚園新設美術活動室,我們將繼續圍繞立項課題開展教研活動進一步驗證系列活動。中班主要從線條、造型和色彩等方面進行,我們通過遊戲的形式讓幼兒以玩為主,讓幼兒在遊戲中得到發展。
本班在過去的一年中開展了一系列科學動手作活動,通過幼兒製作科技小製作,學習科學知識和道理,幼兒智力和推理想像、判斷能力、動手能力有了不同程度的提高。本學期幼稚園新設科學動手活動室,將圍繞“水、旋轉”兩個主題開展活動。下面我來詳細的介紹一下“好玩的水”這個科學動手做系列活動。以“利用各種感官,體驗、探索水的基本特徵為重點,進行觀察、討論、實驗、使幼兒了解水與人類的關係,懂得水的作用及節約用水。並在活動中願意觀察、發現和交流在操作過程中所產生的有趣現象,能努力探索原因。包括自動船(利用液體表面張力),是沉是浮聽我的,找泡泡,沉浮瓶,烏鴉喝水(簡單介紹內容)等關於水的活動。
本學期的興趣班舞蹈,美術和上學期一樣,新增了一個圍棋班,收費舞蹈和圍棋120元,美術另收10元的材料費。本周報名交費,下周上課。
本學期我們將開展值日生活動,在幼兒生活方面更注重培養他們的自理能力、為他人服務能力及與同伴交往能力。主要包括:1.學習自己使用筷子進餐、繫鞋帶;2.鞏固練習自己整理床鋪、疊毛巾被;3.激發幼兒爭做值日生,為大家服務意願;4.初步形成誠實、助人為樂等良好品行;5.學習最基本的自我控制能力,初步懂得不侵犯同伴的道理;6.養成守紀律等良好的品德習慣。在值日生活動中我們每一天請一組的幼兒擔當值日生,包括早上提前入園擦遊戲角的活動櫃,幫老師搬桌子,餐前分發餐具,整理玩具等等。這就需要每一位值日生必須提前入園。
本學期我園開展以下社會大活動:中秋賞月、早操比賽、秋遊、運動會等活動。其中有一個大帶小的活動,就是我們中班的孩子到小班去找一個好朋友,我們定期去小班看看這個好朋友,帶他一起看書,說故事,玩遊戲,幫他穿衣服或疊被子。幫助其形成幫助他人,帶領他人的情感。
本學期我們將繼續開展家長開放日、親子活動,幫助家長了解幼兒在園的生活學習情況,加深家長與孩子之間的交流。同時每月仍有一期家園月刊,向各位家長介紹本月的學習進度、我們的工作重點、及一些家教觀點和方法。在教室外的‘家長園地’中我們也將向家長介紹一些好的教育文章,並告之家長我們的教學進度,同時我們非常希望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得,如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享,那么我們就能找到適合自己孩子的教育方法,讓孩子能更加愉快的成長。另外增加了兩周一次的家園聯繫冊,上面會比較詳細的記錄幼兒近期在園的表現,同時我們也想通過這本聯繫冊及時的了解幼兒在家的情況,希望家長能準確的填寫,如果各位在教育孩子時遇到困難需要我們的支持和幫助也可以寫在上面我們會盡力幫助大家。因為我們這個幼稚園在社區內,有一些獨有的優勢,本學期我們將利用這些優勢,多組織幼兒參觀社區的設施,如:菜場,超市等,讓孩子們了解周圍的生活設施。本學期我們統一製作“幼兒成長冊”,裡面會出現一些幼兒在園的繪畫作品,生活照片以及幼兒在園的一些表現等等。
高三期中家長會發言稿 篇7
尊敬的各位家長：
您們好！
感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力支持和幫助。我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！下面我就以下三個方面跟大家談一談：
第一方面：班級介紹
兩個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習也認真了，作業完成得也又快又好，還有很多方面我就不一一舉例了。
第二方面：說說期中檢測。
當家長拿到成績單的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不理想，其實這正是有關早就預料到的，新課程改革使孩子的兩極分化越來越明顯。但作為班主任，拿出這樣的成績，我沒能實現半年前的承諾，我很慚愧。我班除了三科平均成績略好於二班以外，其餘四科成績均低於二班，導致我班總成績落後。這是我們教育的失誤，同時也有學生素質、學習方法等多方面原因，而且，作為家長，不知你有沒有想過你為孩子在學習上付出了多少心血？我們在反思的同時，你們是否也該認真考慮一下對孩子的教育問題呢？我班陳佳寧、狄鐵義、馬雲飛、孟祥翰、杜宏運、楊志文、李月茹、張宏志、張喬、周杰等在成績上都有不同程度的下降。當然，現在的社會並不是一味地看分數，他們更關注的是孩子的能力，注重孩子的全面發展，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也可以看出一些問題。很多孩子分析能力、判斷能力還有待加強。當然，這次考試中，我班也有很多同學取得了不小的進步，比如杜穎、沈美麗、馬超、王志奎、李智、杜旺等等。考試以後，我找我班每很多同學單獨談過心，仔細分析過他們現在的成績和今後努力的方向，而且，我把任務分配給了其他老師，根據每位學生的弱科情況，將每個學生包乾到人，繼續實行承包制！
第三方面：經驗交流
1.關心孩子的學習。
有的家長總說孩子在家不肯學習，反映的家長很多，我知道，現在的家長都非常的溺愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中心，甚至自私的人，我想，你肯定不希望這樣，所以我想告訴你們一句話，教育孩子也是要有手段、有方法的，要有一定的獎罰制度，培養孩子積極的、健康的成長。這就是說，達不到某個標準的時候，一定要有所限制，要懲罰，這個懲罰一定要剝奪他最喜歡的事情，這個時候不能心疼孩子，這沒關係。但是他達到這個標準之後，你就得獎勵他最喜歡的事情。孩子通過這樣的調整，慢慢地就習慣了。習慣培養的奧秘，可以出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
2.鼓勵孩子不懂就問。
有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
3.家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。
4、孩子動作慢，怎么辦。
首先要分析原因，是孩子不會做，還是懶得做。我認為是孩子自己的事就儘量讓他們自己做，家長不要包辦。有些家長看孩子動作太慢，就幫孩子做，這樣他永遠也快不了。從慢到快肯定要有個過程，家長不要太著急，要多孩子鍛鍊的機會。
5、家庭環境及父母對孩子的影響
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。
心理學家講：
1）如果孩子生活在批評中，便學會譴責；
2）如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥；
3）如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信；
4）如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人；
5）如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有些孩子卻存在這樣或那樣的毛病，如：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。家長的言行對孩子的影響是非常大的。
我非常理解做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔負起教育孩子的責任。好多家長晚上還有很多工作要做，非常辛苦。但是，大家再怎么忙，也不會忘記對孩子的教育和輔導。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是非常開心的。
各位家長，隨著社會的進步和“科教興國”戰略的實施，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進親職教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對“怎樣當好父母”的緊迫性缺乏足夠的'認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信奉“棒頭出孝子”，教育孩子簡單粗暴；或對孩子過度溺愛，百般呵護……在親職教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤。高爾基曾說：“愛自己的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教育好他們，卻是一個嚴重的問題。”今天，我們召開本次家長會，就是希望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、上要繼續引導孩子。作為家長，我們平時要教育孩子愛勞動，講文明，尊敬長輩，待人有禮。教育孩子該做的事，自己首先做好，以身作則的教育魅力是巨大的。在平時的生活中，我們發現一些孩子的壞習慣其實就是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子一定是個認真細緻的孩子；反之，生活在一個關係不和睦，環境髒亂的家庭中的孩子，他的行為也是粗魯、暴躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教育引導好孩子什麼事該做，什麼事不該做，那對孩子今後的成長是
非常有利的。
2、行為要繼續輔導孩子。比如，要積極培養孩子的自理能力，動手能力。我發現班裡有一些孩子到現在書包都不會，自己的鞋帶鬆了，也不會系，這可能與家長的包辦有關係。其實在很多事上，
我們家長只要多引導孩子，多輔導孩子，他們能做的很好。在學校里，我們就是放手讓孩子自己去布置教室，自己去教室，有時還自己去排練節目，這樣一點點放手鍛鍊，孩子的能力就慢慢提高了。
3、學習上要幫助孩子。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。同樣作為家長，我們身有體會。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5-10分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下單詞，背誦一下古詩，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。
是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。如果我們在教學中有什麼不合理之處，也歡迎家長們能坦誠與我們交流。以下就是我們自由互動交流時間。
謝謝大家！
高三期中家長會發言稿 篇8
尊敬的各位高一（8、16）家長：
下午好！
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝！高一（8、16）班的政治老師，我想和大家分享三個方面的的感受。
一、我想和各位說，孩子是“父母”的孩子，不是“爺爺、奶奶、外公、外婆”的孩子。我的意思不是說只是父母的孩子，但他們首先是父母的孩子，作為孩子的父母，我們不要把該自己承擔的責任推給孩子的“爺爺、奶奶、外公、外婆”。作為同齡人我們知道“爺爺、奶奶、外公、外婆”對孩子的教育方式和我們是不同的，正在熱播的電視劇《虎媽貓爸》的有些橋段可能正是這方面問題的表現。我們可能會有很多理由，但我想說的這些理由都只是理由，有些可能只是一個藉口而已。在高中三年的關鍵時期想懇請各位多抽出時間來關注孩子的成長，陪伴他們，現在來看我們與他們長時間在一起的時間可能也就這三年了，三年後上大學，然後工作，如果都不在本地，就是常講的翅膀硬了就飛走了。所以珍惜這個關鍵三年，可能也是僅有的三年時間吧。
孩子是“父母”的孩子，不是“我們老師”的孩子。說實話我們老師都有把學生當作自己孩子的習慣，但畢竟是當作，不是自己的孩子，我們和他們沒有血緣關係，那種與生俱來的情感我們沒有也不可能有。有的家長說，我孩子回家說老師對他多好，比我們對他好多了。我想告訴你們再好也不如你們好，如果孩子這樣說你就要反思，一定要注意了，而不是任由這種事情再發生了，更不能說這就好了老師都對他那么好，我可就放心了。有的家長說，你們老師一句話頂我們十句話。你要想為什麼你的十句話不管用，可能就是因為是“十”句，太多了，我們的一句話管用，就是一句話說到點子上了。
二、我想和各位說，相信我們老師。我們學校今年的高一老師是聘任制，我們8班的班主任張老師上一屆是學校的文科實驗班班主任，去年的高考實驗班也取得了優異的成績。（16班的班主任王老師是我們學校老師和學生們公認的好老師，任教的班級屆屆高考都取得優異的成績。）經過這段時間各位也應該通過孩子了解到她是多么的認真、負責，對同學們的關愛可以說是無微不至，相信你的孩子在這個班三年一定會身體、心理、學習上都健康成長。至於孩子們政治的學習，也請你們相信我，我也自信我一定能夠在三年後給大家一個滿意的交待，我常和孩子們說我不能在三年後被你們家長罵我是個大騙子，給孩子政治教的一塌糊塗。對於你孩子政治成績你可以通過平時的作業和考試有所了解，或者你也可以直觀的拿起他的課本，讓他複述，簡單的說就是查查他課本的熟悉程度。
三、我想替孩子們和你們說，要讓他們感受到你們的濃濃愛意。這屆學生們絕大多數是90後後，也就是99、98年的，也有極少數的是00後。這些孩子與上屆孩子比明顯的就是感情更外露，也更脆弱。他們非常的敏感，他們從小接受的是受西方影響很大的教育。如果我們在家庭中還是傳統的中國式的教育，“愛他在心口難開”，甚至不開的話，對他們的傷害就比較大。我們是否可以在家庭中也像外國的影視劇中放的那些一樣，把什麼“寶貝啊，我愛你啊”之類的放在嘴上。在學習上我們教師在學校應該說對他們已經嚴格要求了，可能在家裡面你們就不能“雪上加霜”了，你們可以在生活上更多的關心和愛護他們。另外我想特別關照你們一定不要在他們考試考的不好時批評他們，這個時候他們就像是受傷的動物一樣，可能老師已經找過他談話，更主要的是他自己也對自己的考試成績是極不滿意的，傷口還在滴著血，你如果再在上面撒把鹽，結果可想而知。也就是說你對他的愛，不要讓他錯認為僅是對分數的愛，那樣做可能就會與你的願望背道而馳。
最後，我替孩子們感謝你們對他們的關心，在這個不是周末的下午來到學校參加家長會，相信你們的付出一定會有美好的回報，讓我一起憧憬三年後美好的時光。謝謝大家！
高三期中家長會發言稿 篇9
尊敬的各位家長：
您好！
我們今天的家長會主要有三部分組成，一是這次期中考試的成績分析；二是班級中存在的主要問題；三是家長在家裡該做哪些指導。
一、首先是期中考試班級成績分析：
本次考試是孩子們第一次在國中階段的測試，非常重要，本次考試採取單人單桌，試卷密封進行批改並登分，考試時嚴禁帶手機，一經發現0分處理；對於夾帶，以及鉛筆作答、卷面附紙的一律扣得分的百分之三十。班內每個學生的成績以分數條形式發給了你們，通過看孩子的考試成績應該能看出自己孩子前一階段的學習情況和學習狀態。為了方便大家比較孩子各科位置，現在公布一下班級平均分；語文70.7，數學76.2，英語84.9，政治70.5，歷史63.6。
年級各科最高分：語文91，數學100，英語98，政治98，歷史94。
從全班整體來看，班級最高分452分，最低分187分，分數懸殊有很大的差距，這個差距在什麼地方呢？這就是我今天講的第二個問題，學生學習存在的主要問題。
1、部分學生包括成績好的學生存在抄襲作業現象，作業、試卷上的錯題不訂正，老師要求會背誦的不能很好去背，不想動腦，有懶惰畏難情緒。在家騙家長，在校瞞老師。長期以來成績下滑。
2、有的孩子做事精力不集中，不認真、不仔細，到了阻礙學生髮展的程度了，學習效率很低，例如：一個孩子，上課不注意聽講，走神，課下作業非常困難，別人用10分鐘完成的，他用30分鐘還出錯很多，
3、學生懶動手。這部分學生不夠積極，不能積極主動地問老師問題。學生學習是“習”得的，我經常告誡學生，做一個題和做10個題，50個題的感覺是不一樣的，要過計算關，算少了根本不行，可是這些孩子們聽可以、說還湊合，做最差，這就導致遇到題目後手生、不知道從哪裡下手。
第三個問題：該讓學生形成哪些好的習慣，家長該做哪些指導。高考狀元具備的六個學習習慣：
1、預習的習慣。
2、複習的習慣。
分散學習比集中學習成果顯著的多，請您給孩子養成每天複習和預習的習慣。複習後在做作業。
3、作業的習慣。
錯題本的整理也應該放在作業的習慣里，家庭學習，主要體現在“查和改”上，查：學生在學習完之後很難有學生知道哪個地方學好，那個地方沒學好。就要完成查的過程。怎么查呢？找錯誤，查筆記。改：找到漏洞後，就要完成改了。改的方法就是：錯題本。“君子報仇七天不晚。”錯題本是日本學生髮明的，80年代傳到中國。從北京四中傳向全國。有一句教育的真理“世界上最有價值的習題不是專家出的習題，而是自己做錯的習題”。每天不要求多，其實做題的數量很多，買很多的習題冊做題都是沒有用的。只要把做錯的題改正過來，做會就可以了。每周末要完成整理和歸納。在這裡還要提倡三色錯題整理，或叫三色筆記，重、難、疑，用不同的顏色。
4、聽課的習慣。
這些習慣都和認真做事有關，表現在一定要一個時間完成一件工作，全心全意地完成作業，作業精力不集中，做什麼事精力集中呢？請看您的孩子有沒有這些毛病：每天晚上做作業時遇到不會做的題向同學詢問；每天晚上不看錶，沒有時間控制；每天晚上習題失控，做一道題經常花30分鐘以上；每天晚上遇到的難題，錯題處理不乾淨，沒有錯題本；每天晚上作業前不複習，作業時把書打開就做作業；每天晚上作業時有喝水習慣；每天晚上作業時吃零食；每天晚上作業時打電話；每天晚上作業時上衛生間的習慣；孩子們的應試能力的培養出現這么多問題。有的孩子說做作業時聽音樂是最有效率的，你千萬別相信他。孩子注意力不集中併發症：考試時粗心丟分很多。粗心是永遠也治不好的，但是用教育方法控制粗心。
5、不為失誤找藉口的習慣。
這是個態度問題，遲到了怪家長喊晚了；作業沒帶怪家長檢查時沒放進書包；沒帶課本上課；作業沒有完成等等，孩子總有這樣或那樣的藉口，還有的家長為孩子開脫責任。這都是找藉口，對培養孩子守時、嚴謹、認真等好的習慣是很不利的。
家長可以採取的方式：
方法一、處罰。處罰是什麼意思呢，處罰就是打罵的意思，這招很管用。為什麼這招管用呢？對一個國中的學生說道理，他們比家長說得還深刻，給他們講道理是沒有用的，因為他們都是腦袋管不住手腳的人，只有打罵是最管用的，講道理是沒有用的。古人講，玉不琢，不成器。但家長在處罰時一定要注意五項基本原則，否則就是濫殺無辜了：
1、處罰是最高級別懲罰。一個國小五年級的家長說：“我的孩子已經成了滾刀肉了。”為什麼呢？他的孩子犯了一個很小的錯誤卻一直承受最高級別的刑罰。
2、處罰的最高境界是愛自己的孩子。要愛自己的孩子，當家長準備動手的時候，要是發現自己孩子已經哭了就不要再打罵了，點到為止，起到威懾力就可以了。
3、處罰前要讓孩子明白處罰的規矩。當周末家長看見孩子看電視時說：“你，寫作業去。”有很多孩子離開電視機時有兩個問題搞不清楚：第一個是為什麼家長可以看而他不可以看；第二個問題是什麼時候可以看電視。因為你的家裡沒有規矩。
4、就事論事的原則。犯了錯誤以後要就事論事，不要數罪併罰。
5、立即處罰的原則。有的母親當孩子犯錯誤後心軟了，總是說：等你爸回來收拾你。
二、陪讀。
緊密式陪讀。適於不自覺的、注意力長度低於10分鐘的孩子。方法是孩子做作業，家長坐在孩子同桌，以免出現注意力不集中現象。鬆散式陪讀。適於注意力相對集中的孩子。方法是，每天晚上孩子寫作業時要求他把門打開，家長把電視機關掉，保持家裡安靜。這扇門必須打開，有的家長說孩子房間的門用世界上最先進的武器都打不開。有的孩子關著門，在自己的房間裡一學就是兩個小時，你相信嗎？可能嗎？他們把門關上以後肯定發生了許多“見不得人的事”。一個孩子不良的學習習慣就是在關上門以後形成的。
三、表揚。
表揚對孩子是一種激勵，但要注意不能濫用。家長濫用表揚的話，他們是很容易看出家長的陰謀詭計的。
四、監督。
學習計畫做好以後，家長要陪伴孩子做好監督工作，家長能堅持21天，就可以使量變到質變，孩子學習不好，習慣沒有形成，第一個放棄的人不是孩子而是家長。家長能堅持21天學生也能堅持21天。單一的教育方法都會導致學習習慣的失敗。知子莫若父，知女莫若母。只有家長了解自己的孩子，將這四招融匯起來使用，才會有成效。不能只批評不表揚，也不能只表揚不監督。
五、家校聯繫本。
要求孩子把每天作業寫在上面，家長對著布置的作業檢查監督孩子落實情況，要求做的給簽字，要求背誦的給簽字，並要求寫清內容。請您一定要每天檢查孩子的作業完成情況，一是防止抄作業，二是及時了解孩子學習中存在的問題，別讓問題成堆，孩子就跟不上了，三是要看孩子的錯題是否改正，孩子的學習方法對不對，要及時糾正，四是，每周在家校練習本上給孩子一個評價，讓孩子能學起來有奔頭，有動力。
我有一個說法叫“責任三分制”——孩子、家長和老師各占三分之一，哪一個三分之一沒有做好都不行。老師好比醫生，父母好比護士，醫生開藥後，護士的護理就顯得尤為重要。
播下一個行動，你將收穫一種習慣；播下一種習慣，你將收穫一種性格；播下一種性格，你將收穫一種命運。”正所謂觀念變，行動就變；行動變，習慣就變；習慣變，性格就變；性格變，命運就變；命運變，人的`一生就改變。
我的發言就到這裡，謝謝大家！
高三期中家長會發言稿 篇10
尊敬的各位家長,大家好!
首先，請允許我向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。 “一切為了孩子”。這就是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、三年級的特點：
我們大家都知道，三年級在國小階段是過渡年級，是孩子的轉型期，是孩子跨入中高年級的起始年級，數學有了許多新的要求。同時，三年級也是孩子學習習慣，學習態度逐漸定型的'重要過渡階段。如果這個時期順利通過了，孩子就步入了良好學習習慣的大道，到了高年級就好教育，學習、生活對他們來說都是輕鬆快樂的。否則，學習擔子會越來越重，最後造成厭學，成績差的後果!所以，我們老師、家長需要更多地關注孩子各方面的特點和變化，用我們關切的眼神、真誠的鼓勵、正確的引導來幫助孩子順利度過這一時期。
二、三年級數學的特點：
3年級的數學學習已不同於1、2年級了，抽象的知識增多了，套用題的難度加大，這方面對學生意志力的要求更高。所以有些孩子剛開始學習起來一時難於適應，再加上如果沒有養成好的學習習慣，學習的努力程度不夠，這樣也就很容易出現學習困難和成績下滑的現象。
對於3年級的數學教學來說，我覺得應以激發學習興趣、培養良好習慣和教會學習方法為主。3年級的孩子正處於由形象思維向邏輯思維過渡的關鍵時期，也是性格形成和習慣培養的重要階段。他們大都活潑好動，自制力不強，情感還比較脆弱，思維不夠嚴密。課堂40分鐘，若能集中精力學習30分鐘就已經很不錯了，如果這30分鐘能夠積極思考，專心地學，是完全能學好的。為了提高課堂的學習效率，在上每節新課前我都精心製作了課件，運用多媒體上課優點確實比較多，學生學習起來更加積極有趣，更加輕鬆愉快。因為多媒體課件當中的聲音圖片動畫對孩子很有吸引力。但並不是新課上完了，他們就學會了，因為數學知識必須通過不斷練習運用才能牢牢掌握。在上完新課後，我一般要讓他們練習相關內容的題。數學作業 在平常的教學中，我是比較重視學生學習習慣的培養的。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣，課前預習和課後複習的習慣，專心聽講的習慣，認真做作業並按時完成的習慣，獨立思考的習慣，作業後仔細檢查的習慣，及時改正錯題的習慣等等。一個良好習慣的養成是需要長期培養的，並不是一朝一夕，一蹴而就的。但一定要堅持下去，因為一個好習慣會讓孩子受益終生。
在課後輔導方面，我覺得還是下了不少功夫。我經常利用早中晚的課餘時間，對學生進行了輔導，主要是針對上課沒學好，作業不會做和作業沒完成的學生。
三、學好數學的習慣。
1、專心聽講的習慣。
大家思考一下，為什麼在家裡覺得自己的孩子挺聰明，而學習成績則平平?為什麼差不多的智力同樣的老師同樣的上課，學習懸殊會這么大?聽課，是一個孩子最基本的獲取知識的能力~!專心聽講，積極回答問題，數學成績不會太差。
2、善於求異和質疑問難的習慣。
愛因斯坦說過：“提出一個問題比解決一個問題更重要”。所以要求家長們一定要求孩子注意題目中“你還能提出什麼問題?”這類題目。因此注意培養發現問題和提出問題的習慣。數學不是記憶性為主的學科，而是思考性為主的學科，發現問題，提出問題，使孩子養成愛動腦，勤于思考的習慣。這種習慣對於孩子以後的學習可以說是受益無窮。
3、培養學生認真閱讀課本的習慣。
讓孩子自學看書，不是放手隨便看而是在我們啟發引導下;激發學生的看書興趣，教給學生看書的方法，養成學生看書的習慣，培養學生自學能力。
4.學生養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
四、存在的不足之處：
一部分學生對學習的目的不夠明確，方法不對，主要表現在：上課聽講不認真，家庭作業經常完不成;加上學生家庭的不配合，造成了學習差。還有一部分是，反映問題慢，基礎太差。
最後我送給大家提高學習效率的三句話，也可以把它當成進行自我管理的三句話：
1、我的目標是什麼?
2、我現在在做什麼?
3、我做這件事對我的目標有沒有幫助?
高三期中家長會發言稿 篇11
三年一班家長會發言稿 20xx.秋
尊敬的各位家長,大家好！
首先，請允許我代表我們班的所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天晚上你們能夠從百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們班的家長會，僅從這點就可以看出你們對自己的孩子的關心和對我們學校的工作的支持。同時，我代表全班孩子感謝大家的到來。為什麼這么說呢？因為我覺得我們這次家長會的真正意義不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給孩子鼓鼓勁。在孩子的心目中，他們可能不在乎我們家長會的內容，而在乎自己的家長到不到會。只要自己的家長來參加會議，對他們來說這就是驕傲，這就是就是幸福。孩子們的這種驕傲，這種幸福就會轉化成為取之不盡用之不竭的力量源泉。如果要問家長會是否成功的的話，那么你們的到來我就可以自豪地說：我們班的家長會是成功的。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班孩子在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到孩子的教育管理中來。總之一句話，就是：“尊重、協作、溝通、提高”，言下之意“一切為了孩子”。這就是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、三年級的特點：
我們大家都知道，三年級在國小階段是過渡年級，是孩子的轉型期，是孩子跨入中高年級的起始年級，語文、數學、英語各門學科都有了許多新的要求。同時，三年級也是孩子學習習慣，學習態度逐漸定型的重要過渡階段。如果這個時期順利通過了，孩子就步入了良好學習習慣的大道，到了高年級就好教育，學習、生活對他們來說都是輕鬆快樂的。否則，學習擔子會越來越重，最後造成厭學，成績差的後果！所以，我們老師、家長需要更多地關注孩子各方面的特點和變化，用我們關切的眼神、真誠的鼓勵、正確的引導來幫助孩子順利度過這一時期。 到了三年級，孩子在各方面的表現明顯有別於一、二年級。心理方面：他們覺得自己已經長大，很容易出現一種強烈要求獨立和擺脫成人控制的欲望，表現出明顯的個性，不聽從家長的安排，總想自己去做些事，但往往又達不到你所要求的標準，自我調節能力差，容易使心情變壞，對學習生活中的壓力問題不會釋放和解決，情緒不穩定。學習方面：兩極分化嚴重，思維靈活的同學能較快跟上，理解能力慢的同學需做適當地輔導。交往方面：對友誼的認識有所提高，但是帶有明顯的功利性特點，往往把學習的好壞當作衡量人的標準，與家長的溝通交往也逐漸減少。
二、語文課教學：
重視鋼筆字的書寫。要求必須用鋼筆書寫，禁止使用中性筆和原子筆。對於寫錯的地方，禁止用修正液、改正紙。做到書寫規範、端正、整潔。
一二年級的時候，孩子們重點是學一些基礎知識，比如拼音、生字、詞語，也就是說只要孩子肯下功夫記，成績一般不成問題。但是，進入三年級就有些不同了，因為現在除了以上的基礎知識以外，作業上有更多比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目沒有最標準的答案，可以是一題多解，不像學生字、拼音該怎么讀就怎么讀，所以這就對孩子提出了更高的要求。基礎知識還必須紮實掌握，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。課堂上，老師講課
的重點已經從拼音和字詞教學轉移到課文的閱讀教學之中，字詞的識記、課文的朗讀，這些都要求孩子們在課前多下點功夫。這就要求家長幫助老師把握好開始階段的課前預習關， 加強預習，明確預習要求 ，從而幫助孩子形成良好的預習習慣。（我的預習要求：預習要做到讀生字，讀通課文、勾出生字帶出的詞語，並了解生字新詞的意思以及對課文有一個初步的了解。家長在督促孩子完成預習作業時，要讓孩子真正做好預習三件事：①正確、流利、有感情地熟讀課文，勾出生詞、標出自然段序號；②給書上生字注音，③想想自己通過讀課文知道了什麼，還有什麼不懂的地方，在書上用自己喜歡的符號標示出來。希望家長能夠督促孩子完成，特別是作業中寫生字和組詞，有條件的情況下查看是否寫錯字或者組錯詞。除此之外，查字典理解不懂的詞語是預習的一個新要求。現在每個孩子手中都有一本《字典》和一本《字詞句篇》。在家預習時如果遇到不懂的詞語就可以通過《字典》和《字詞句篇》來幫助理解。當然理解詞語還可以聯繫句子、聯繫上下文來理解。我們現在聽寫的生詞，是語文書最後詞語表中的詞語。對於聽寫，我想這樣安排：由於本期我在班上每周僅有七節語文課，只能完成新課教學任務，幾乎沒有時間通過聽寫來檢查孩子們的生字詞掌握情況，因此只能把這一艱巨的任務交由家長來協同完成。希望家長朋友們能夠理解和支持。家長在給孩子聽寫後，督促孩子自己先檢查，以養成他們自己檢查的好習慣。但並不是說就可以完全放手不看孩子聽寫的內容，這樣很可能不能及時發現問題，進而不能及時解決問題。）
由於課堂教學重點開始轉移到課文的閱讀教學上，也就是課文的理解、課文結構的把握、段的教學等，課堂上講的這些理解方面內容在課外是沒法補的，也沒有那么多時間去補，所以課堂上良好的聽課習慣是必須養成的。為了讓孩子們養成良好的聽課習慣，我很動了一番心思：座位的合作探究式安排，是為了給孩子們創設自主交流的樂學平台；坐姿的軍事化管理，是為孩子們能積極主動參與課中學習活動做的重要鋪墊；課堂教學中的手語輔助手段，是為那些課中管不住自己手足，對自己的思維不能自控的孩子創設的。通過手語溫馨警示那些課堂上行為 失控的孩子，既給足了他們面子，又達到了惜時如金的妙效。課堂上良好的學習習慣養成了，那只能意味著我們的教學活動成功了一步，還有更重要的是家庭學習習慣的養成，這一良好學習習慣 能否養成，我們的家長起著舉足輕重的作用。 好的習慣能讓孩子終身受益。就拿作業來說，首先，讓孩子迅速進入狀態。請你給孩子一個固定的學習地方，一坐下來，就開始做作業。其次，必須在規定的時間內做完作業。最後要求孩子集中注意力。小學生很容易分心，孩子做作業時要儘量避免電視、電話的干擾。還有不要在孩子做作業的時候批評、教育，這樣一來教育無效，二來作業效率低，長此以往，還會導致作業與煩人的數落聯繫在一起，從而討厭做作業。
三年級學習方面的改變還表現在內容增加了，並開始練習寫作文，如果基礎方面不紮實，寫作也就困難了，因為寫作文必須要有事實的語言，如果積累少了，寫作文時就沒話說。很多家長會問，孩子還需要哪些教輔書籍呢？我可以負責任地給家長一些溫馨建議：可以給孩子買有關學習和課本上有關作家的書籍；作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累。每天督促孩子完成作業之後多讀課外書，平時多讀多積累。沒有豐富的積累是不可能寫出精彩的習作的。因此，家長可以給孩子買一些精典的起步作文選，並給孩子制定切實可行，且行之有效的課外閱讀計畫，指導孩子進行課外閱讀，交給他們課外閱讀方法（摘錄文中好詞佳句；背誦精彩的句段），促其養成良好的課外閱讀習慣，從而彌補課
本知識的不足，達到提高孩子閱讀分析能力和習作水平的目的。
三、結合本班實際，給家長們的溫馨寄語。
重視親職教育，家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。學生來到學校接受教育、提高和進步，是我們老師的願望，也是家長們的願望。 在今後的日子裡，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應該更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其是小孩子，他們更需要得到大人的賞識。有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，他就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步。任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後。在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，他們更需要得到大人的賞識。家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他們克服困難、解決問題。
多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，了解孩子的學習、生活情況。分享孩子的歡樂和痛苦。看到孩子試卷的時候，別光盯著分數，希望你們能幫助孩子一起分析錯誤原因，薄弱環節，找到下一步努力的方向和目標。對於孩子在學習上出現的分化現象，要正確對待。孩子在學習上有特長，應積極鼓勵，並創造機會讓他得以提升，讓他學有所得，得有所長；而對學習有困難的學生，家長必須引起重視，加強輔導，把知識補上。 家長朋友們，請充分利用你們休閒的時間，常帶你們的孩子去接觸社會，讓他們去客觀了解社會，正確引導他們認識社會現象，從而讓他們從小樹立遠大的理想和抱負。
及時和老師聯繫，及時溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對孩子的全面進步很有幫助。有效的交流能讓你更加了解孩子，知道怎樣幫助孩子，避免不必要的誤解及麻煩。對於孩子的優點、不好的習慣以及在教育過程中出現的疑惑，可以經 常與老師保持聯繫，共同尋找最好的教育方法。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎上家長和老師攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以給孩子形成一種前進的動力。現在，有個別孩子在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。希望我們經常交流，為了孩子的健康成長共同努力。
四、優課教學設施
我們學校各個班級添置了電子白板、投影儀教學設備。有了這套設備，教學活動更加豐富精彩，孩子們的知識面更廣了，孩子們的學習活動更加主動、積極、投入，學科知識點更加形象生動化，孩子們讀悟更加透徹了，孩子們的學習興趣更加濃郁了。老師可以採用課件上課，方便教學，學生易學，便以提高教學質量。
希望每個家長對待孩子：多一份責任，少一分放任；多一份鼓勵，少一份訓斥；多一份關心，少一份隨意；多一份耐心，少一份急躁。為了孩子們的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起，也真誠地希望家長能在“尊重、協作、溝通、提高”和“一切為了孩子”的大目標下，多做努力。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。謝謝大家！
高三期中家長會發言稿 篇12
尊敬的各位家長：
下午好！非常感謝大家來參加這個家長會，尤其是各位年長的前輩和遠路而來的家長。半個學期轉眼就過去了，在這裡我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才使孩子們在短短的時間內，各方面都取得了如此巨大的成績！
大部分家長可能都大概了解了我的情況，可有些家長我是第一次見面，請允許我做個簡單的自我介紹。我姓張，單名一個蓉字，擔任一年級二班的語文教學工作及班主任一職。在今後的教學工作中，我有什麼做的不好的地方，希望各位能給我提出寶貴的意見，非常感謝！
大家都是忙中抽空來參加這次家長會，我就開門見山地說今天開會的幾個主要事情：
首先，我先給大家介紹一下這次語文期中考試的情況。
滿分有三名同學，90分以上的有25名，80分以上的有10人，70分以上的有3人，60分以上的有1人，沒有不及格的現象。這次的考試難度適中，有簡單的題目，也有拉開差距的題目。第一題是看拼音寫漢字，節目的“目”字，有部分小朋友寫的是木頭的“木”。第二題是寫偏旁相同的漢字，總共要寫5個，因為我在這方面平時的訓練比較多，所以孩子們這道題做的還可以。第三題是組詞，是普遍錯的比較多的題目，有的不會組詞，有的寫錯了拼音或者字，大大小小的錯誤出現了。我仔細總結了一下，發現了這樣幾個情況，有的孩子在寫作業要組詞時，不是跑過去問爸爸媽媽，就是翻詞句手冊，從來不自己思考問題。我知道班上有位同學的家長做的很好，莊雨姍在遇到不會組的詞時，她的爸爸媽媽從不主動告訴她答案，而是教她查字典。我覺得這就是一個非常好的方法。不僅能複習我們以前學習過的拼音，還能學到新的知識，又能解決當下的問題，真是一舉三得啊！當然這就要求我們家長耐心的指導和正確的教育方法了。丟分比較嚴重的就是後面的幾個大題目，都是關於說話寫話訓練的。看了我部落格的家長們一定都知道我寫了一篇文章，題目叫做（一年級寫話的重要性），裡面著重說明了這個問題，有時間家長們可以去看看。在說話寫話這一方面，有一名同學表現的十分突出。章欣怡，是這個學期進步比較大的學生，我每次布置作業要寫的小短文，都是她自己獨立完成的。她總愛問我為什麼，上課總會發現她舉得高高的小手。她很愛畫畫，可與別的小朋友不同的是，她每次畫完畫之後，都會跟爸爸媽媽說說，關於這幅畫的小故事，有時甚至還在畫的邊上配上小短文。相信在座的各位家長一定都十分好奇，她的家長在這方面是怎么做的，讓孩子能有這么多話說，這么多東西寫。現在我就想請章欣怡的家長來談談，她平時是如何教育孩子的？非常感謝章欣怡的家長很樸實誠懇的發言。保持孩子的積極性是很重要的。在我平時的課堂教學中，我就提倡孩子們在玩中學，在學中玩，用她們喜愛的方式學語文 ，愛上語文。
其次，跟各位談談這個學期比較重要的一個中心工作，朗讀！細心的家長一定發現了，每次布置家庭作業，我都會有一個朗讀的題目。儘管這是我第一次接觸一年級的語文課本，但是一看到裡面的那些文章，我就覺得現在的孩子是非常幸福的——他們能夠讀到如此適合他們的文章。整本書的語文編排，都是一場優美和流暢的享受。以我自己的個性來說，我是非常喜歡這些文章的，我更願意把這些文章大聲地讀出來。這樣做，我希望他們能感受到祖國語言漢字的異常瑰麗，培養起一種朗讀的興趣。從古至今，朗讀一直被重視著。有句俗話說的好，讀書百遍，其義自現。也就是說只有經過反覆朗讀，方能領悟其含義，把蘊藏在課文中作者表達的情感浮出水面。可見朗讀的重要性非同一般。如果學生沒有了朗讀的時間，我覺得是異常悲哀的。換句話說，他們被剝奪了與文本直接進行對話的機會，他們被剝奪了思考的機會。我不希望自己的學生不會讀書，所以從始至終，我都要求他們要大聲地朗讀。朗讀是一件美妙的事情。在朗朗的讀書聲中，我們的思想與作者的思想進行著交流與碰撞：在朗朗的讀書聲中，我們的心靈又接受了一次新生的洗禮。新課標中強調實踐性是語文教育的重要特點。（語文課程標準）指出：“語文是實踐性很強的課程，應著重培養學生的語文實踐能力，而培養這種能力的主要途徑也應是語文實踐。”還強調：“閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐。”語文課上，最動聽的便是書聲！在朗朗書聲中，學生用心靈去擁抱語言，、和作者的心靈直接交流，在思維和情感的強烈震顫中領會作者偉大的人格。深邃的思想和偉大的情操；在朗朗讀書聲中，學生不僅能夠感受和再現作品的情思美感，還能體驗語言的節奏感，音韻感。朗讀是唯一不可替代的融通語言和精神的言語學習方法。語文課上，要讓書聲成為精神律動的音符！
其次，我主要講幾個故事，希望能給大家一些啟發：
第一個故事是（校長畫畫的故事）。有48位校長參加北京清華大學“現代教育管理”校長培訓班。培訓班結束時，人人躊躇滿志，個個覺得學到了很多東西，回家一定要好好乾一常
這時，他們的教授組織了一項考試：教授讓每一個校長拿出一張紙，用簡筆畫，畫自己未來的學校，讓大家互相學習學習。校長們沒有異議，埋頭作畫，很快作畫完畢。教授把校長們的畫認真看了一遍，什麼也沒有說，當時只提了四個問題：
第一個問題是，畫到人的請舉手？48位校長中只有12位舉手，大多數畫的是學校的大樓、樹木、花壇、設備等，就是沒有人。接著，教授問第二個問題：畫出了學生的請舉手？只有4人舉手，其中有一位校長在圖中畫了兩排人。他解釋說：第一排畫的是學校領導，第二排畫的是老師，但沒有畫學生。接著，教授問第三個問題：畫出了學校所在社會環境的請舉手？舉手的人很少。第四個問題是：畫出了學校特色的請舉手？基本上沒有人。
四個問題提出了，教授當時沒有作什麼解釋，但校長們震驚了。這是個真實的故事。去年刊登在（中國教育報）上，題目就是（畫學校，畫出了震驚）。請大家思考一下，是什麼讓校長們震驚了？
當前現代教育管理的核心是“學校要以人為本”、“學校要辦出特色”等。這些先進的教育理念，在培訓課上，這些校長們早已耳熟能詳，爛熟於心，在理論認識上一點都沒有障礙，然而落在一幅畫上時，卻很少體現出來。這說明什麼？這說明：觀念理解容易，轉變行動困難，如果要把觀念變為自己血液中的東西，那就更是難上加難。
現在，學校教育、親職教育，新觀念很多。這就要求我、我們的教師、我們的家長不僅要勤於學習新課改，更要勇於實踐新課改。學校要以學生為本，家庭要以孩子為本。
第二個故事是（學生答題的故事）：有一位著名的節目主持人，在一個談話節目中設定了這樣一個情景，一架飛機滿載乘客，飛行途中沒油了，可飛機上只有一個降落傘，他問參與做節目的孩子，你看這傘給誰用？孩子幾乎不假思索回答：“給我自己用”。這時，台下一片騷動，很多觀眾想：多么自私的孩子啊？可是主持人沒有急於下定義，而是蹲下來，耐心地問孩子“為什麼呢？”孩子滿臉淚水，清晰地說道：“我要跳下去，找到油後，回來救飛機上所有的人”。
這位主持人是一個善於傾聽者，由於他的細膩，讓大家聽到了一個幼小軀體裡高尚靈魂的獨白，也讓那些當初急於評定孩子的人感到慚愧。
我說這個故事目的是：我們真該常常光顧孩子的內心世界，與他們的思想一起漫遊，而不是拔苗助長似的牽引，總急於把孩子引向成人的世界。
其實，生活中，孩子有很多方面比我們大人要純潔得多、可愛得多、強得多。孩子的同情心比大人強，孩子的神聖感比大人強，孩子的想像力、創造力要比大人強。有這樣一個調查：北師大一位教授問參加會議的師生：樹上有五隻鳥，獵人開槍打死一隻，還有幾隻？結果被調查的師生中，99回答一隻也沒有了，因為都嚇跑了，但有一名小學生作了精彩的回答，還有三隻，因為五隻鳥是一家人，打死了爸爸，嚇跑了媽媽，還剩下三隻不會飛的鳥寶寶。
新課改明確規定：教師要善於蹲下身子欣賞學生，傾聽學生，向學生學習，要和學生一起成長。我想，我們的家長，也要善於蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學習，要和孩子一起成長。
我覺得，“蹲下身子”是優秀老師成熟的標誌；“蹲下身子”是聰明家長睿智的標誌。你只有蹲下身子，你才能真正看到孩子眼中豐富多彩的世界，真正感受到孩子的心是世界上最真、最善、最美。
第三個故事是（家長孝心的故事）。很久以前，有一戶人家，家裡有五口人，三代同堂，爺爺奶奶、爸爸媽媽和一個兒子。爺爺、奶奶七、八十歲了，老了，走不動了，爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶丟進大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝進一個大竹籃里，兩人把他們抬進大山。當他們正準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子在旁邊說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶丟在大山里，這個大籃子就不要丟了。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子，為什麼要把籃子帶回家。兒子回答：“等你們老的時候，我也要用這個大籃子抬你們進山，把你們丟進大山里。”爸爸媽媽聽了，心裡慌了，趕緊把爺爺奶奶抬回家，好心侍候，再也不敢不孝敬父母了。
今天，我為什麼要講這個故事？“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統，其實，新課改並不是一味求新，更多的繼承了中國教育的優秀傳統我們知道：在學校，學生是老師的鏡子，教師要為學生師表；在家庭，孩子是父母的鏡子，家長要為孩子師表；
構想一下：一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；一對父母，如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到，他肯定遲到；你撒謊，他肯定撒謊；你愛發脾氣，他肯定愛發脾氣；你不認真填反饋表，他肯定不認真寫作業；你今天罵孩子，日後孩子肯定會罵你。今天你主動與孩子握手，明天他肯定會主動與你握手；今天你主動與孩子打招呼，明天他肯定會主動與你打招呼。
新課改有兩句話，說得非常好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒教育好，不能怪孩子”。教育孩子需要言傳身教。
第四個故事是（上海修捷運的故事）。上海捷運一號線是由德國人設計的，二號線是由中國人自己設計的。兩者初看上去並沒有什麼特別的地方。但是運營一段時間後，二號線運營成本卻遠遠高於一號線。原因在哪裡？原來二號線忽略了一些細節。
比如：捷運一號線的每一個室外入口，都設有三級台階。要進入捷運口，首先必須上三級台階，然後再往下進入捷運站。捷運二號線沒有這個設計。結果，一號線從來沒有發生過雨水倒灌的現象；而捷運二號線卻發生過雨天被淹的慘劇。
再比如：捷運一號線的每一個出口都會轉一個彎，而二號線卻沒有注意到這一點。結果，這一個小轉彎，使得一號線的空調電費大大小於二號線。
再比如：一號線的站台最外邊採用金屬裝飾，裡面又用黑色大理石嵌了一條邊。而二號線地面全部用同色的地磚鋪成。結果是，二號線站台，乘客稍不注意，就會過於靠近軌道，造成安全事故。二號線站台不得不安排工作人員經常提醒乘客。
我講這個故事，其實我想說的就是：生活是由很多細節組成。誰關注細節，誰就有很大成功的把握。捷運如此，教育也是如此。
在我們的教育孩子活動中，我們有一個感受，誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。
今天，我講了四個故事，其實，我主要講的就是四句話：
第一句話：教育孩子要以人為本。不管你學了多少先進教育知識，最重要的是要落實到孩子身上。
第二句話：教育孩子要蹲下身子。孩子有很多方面值得我們學習，我們要學會欣賞孩子、傾聽孩子，不能用大人眼光來看孩子。
第三句話：教育孩子要言傳身教。孩子是家長的鏡子。沒有教不好的孩子，只有不好的教育方法。
第四句話：教育孩子要從細節做起。誰關注孩子細節越多，孩子進步越大。細節決定教育的成敗。
最後，我想給家長們提兩個建議：孩子們的文具盒可以換換嗎？現在的商品確實都挺吸引人眼球的，還有很多功能，可是這樣也同樣吸引了孩子們。上課的時候經常發現有些小朋友在玩他們心愛的文具盒。最好是換那種布的文具袋，因為比較輕巧方便，而且也沒有多大的動靜。
孩子們的轉筆刀可以換換嗎？大部分孩子都會把轉筆刀帶到學校里來，我並不反對。可是，有些小朋友的轉筆刀實在是太先進了，完全把他們的注意力都集中到那兒去了，一堂課根本就沒聽什麼！可以換換簡單實用的轉筆刀嗎？
本次的家長會已經接近尾聲了，請家長們看看你們的抽屜，孩子們給你們每個人都精心準備了一份小禮物，他們對你們說的幾句真心話。我們的孩子多可愛啊，多點時間陪陪孩子吧！和孩子一起成長！另外黑板上寫了我的部落格地址，希望家長們有時間可以去看看，及時的和我反饋孩子的情況。再次感謝各位家長的蒞臨！謝謝！
高三期中家長會發言稿 篇13
尊敬的各位家長：
大家下午好！
非常感謝大家來參加這個家長會。從這一點上可以看出大家對孩子的學習十分關心。借開學初，我們召開這個家長會，主要目的是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、家長要關心孩子的學習
從上次期中的成績很清楚地看出孩子的成績與平時的學習態度、學習習慣有關，特別與家長的重視程度分不開，有的學生智力並不突出，但他有很好的學習態度，上課認真聽講，作業認真完成，再加上家長很關心，每天都能認真輔導，所以成績一直不錯，而有些學生，智力比教好，但由於學習態度不端正，家長也不重視，所以平時與考試成績一般，所以今後希望家長要關心孩子的學習。
二、回家輔導作業方面
現在一年級的孩子，做回家作業的時候有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現那些成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去看別人的。我想這幾個同學在家裡做作業肯定也很拖拉。家長要注意正確引導。當然，考試分數只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。學習的過程比分數更重要。有的學生甚至也能考到95分以上，但是對數學的興趣不夠高，主動性不高，獨立思考不夠，與同學們交流的習慣還沒養成，那么以後他的學習潛力必將受到限制。
三、培養檢查的好習慣
家長對孩子拿回家的單元檢測卷不要只看分數，有時卷子難一點，可能大家都考得不好，要認真檢查，幫助找問題，讓孩子說說為什麼會做錯，幫助孩子弄懂，督促孩子訂正好，然後簽好字。有時在試卷中還會發現，有些題目孩子並不是不會，而是因為粗心，有的看錯了題，有的抄錯了數，所以培養孩子細心作業的習慣非常重要。還有很重要的一點是要教孩子學會自己檢查作業，因為即使是大人也不可能一遍全部做對，更何況是孩子，所以檢查非常重要。可是孩子往往都不會檢查，不知道怎么檢查，經常有學生問我：“老師，我做好了怎么辦？”我經常要反問他：“你檢查了嗎？”幾乎每次問的學生都是搖搖頭。這說明學生根本沒有檢查的習慣。我一直會跟他們說：“你把寫好的作業一道一道讀一遍，在讀的過程中就會檢查出錯誤。”你們在家裡的時候也可以這樣要求孩子先自己檢查，再幫他檢查。如果孩子自己檢查出了錯誤，應該表揚他。日積月累，我想孩子慢慢地一定能養成自覺檢查的習慣。
四、教育孩子方面
有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯後問一問最近的學習的內容，然後幫助他，出上幾道數學題，甚至和他們一起讀讀課外書籍。這樣既可以增進與孩子的親密關係；還可以幫助孩子提高學習成績，好處是多方面的。也有些家長常說，我們非常關心孩子的學習，也對孩子採取了一定的措施，如成績好了就獎勵什麼東西。或許獎勵在短時間內是有效的。但是，我建議家長對孩子的成績還是多一些鼓勵。低年級學生，他們更需要得到大人的賞識。在孩子做事時，要及時給予肯定，讓他們產生一種成功感，享受到成功的樂趣，從而增強自信心，把每一件事都乾好。但是如果不切實際的誇張，孩子容易產生一種飄飄然的感覺，久而久之，孩子嬌氣十足，就沒有童心可言了。總之，要合適就好。
家長應經常和老師聯繫。我想，我們的心應該是相通的，都是為了孩子，都希望孩子能取得好的成績，那么我們應該多交流，共同來幫助他。
希望各位家長要多理解、多支持、積極配合我們的工作，向老師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係，讓我們的孩子快樂、優秀的成長！
高三期中家長會發言稿 篇14
各位家長：
今天召開升入九年級之後的第一次家長會，各位家長的按時到會，表明了各位家長對自己子女教育的重視和對我們學校工作的支持，再此，我代表所有任課教師對在座的家長表示感謝。
九年級面臨巨大的畢業升學壓力，這一時期是優秀生潛心努力學習的時期，是中等生產生劇烈變化的時期，是問題生一個危險的時期，是困難生爬坡的時期，是每一個學生人生的第一個分水嶺。意義十分重大，但是，要把孩子教育好，僅僅依靠學校的力量、老師的力量遠遠不夠，家長的積極配合就顯得尤其重要，因此我們的工作需要社會和家庭的配合。在座的家長都是比較負責任的家長，是能夠把孩子的學習和表現掛在心上的家長，這裡我要特別感謝一些家長，他們的孩子不管在校學習程度如何，一旦發現問題總能積極主動的配合班級工作，能夠抽出時間，一次次來學校或電話和老師溝通，在教育學生方面可以說盡到了一個父母應該盡的職責。學生能否成材與多種因素有關，不管學習如何，但一定保證孩子先做一個完整的人。即成材先成人。這裡我希望我們的家長朋友多關注你的孩子的學習和行為表現，拿出你的切實行動陪伴孩子國中階段的最後一年，使孩子邁入自己的理想的學校，為人生起步奠好基。
召開本次家長會的主要目的：
1、讓家長進一步了解和認識自己的孩子，以期給孩子正確定位，共同擬定奮鬥目標。
2、家校攜手並肩，促進孩子的人品提升和學習成績的提高。
3、共同努力備戰明年六月的中考，讓孩子順利進入理想的高中。本次家長會共有四項議程：
一、介紹任課教師
我們的任課老師都很認真負責，教學和管理經驗豐富，工作態度和作風過硬。我們精心設計每一堂課，批改每一次作業，耐心解答學生的每一個疑難問題，我們不怕學生的萬萬次請教，就擔心學生不問一次。每天中午，各位任課教師都犧牲自己的休息時間到班級給學生講課，希望能把自己的每一分每一秒都奉獻給學生。他們很辛苦，同時也很高興，為能讓學生取得更好的成績而多盡一份力而高興。我代表()班的所有任課教師表示，我們有信心能夠把我們的教學工作做得更好，把你們的孩子我們的學生管理好教育好。我們深知責任重大，會千方百計把教育學生的工作乾好，想方設法要把學生的學習成績搞上去。這一點請家長們放心。
二、任課教師發言(下面請任課教師分析這次月考情況)
三、班主任發言(下面由我介紹學生的近期表現，月考成績，及存在的問題)
1、學生近期表現
開學初學生表現較好，有緊張感和緊迫感，第一次月考取得了較好的成績，但第一次月考之後部分學生學習懶散，上課不注意聽課，極個別學生上課愛說話，傳紙條並與社會無業青年接觸密切，課後練習不能保質保量完成，抄襲現象嚴重，取得一點點成績就沾沾自喜。
2、月考成績分析
這次月考總的情況不錯，數學、英語、化學、政治平均成績學年排名第一。湧現出一批優秀的學生，尤其是,,三名同學進入全校統考前十名，還有部分同學成績在學年上升20——80名，如：,，同時也有一部分同學成績下滑比較嚴重，如：,。所以情況不容樂觀，部分學生偏科現象比較嚴重，家長應該高度重視，以往並不是家長不重視，而是方法不得當，顧此失彼，家長總覺得孩子精力有限，注重差科的培訓而忽略了優秀學科的鞏固，所以導致差科成績有所提高而優秀學科成績大幅下滑，所以在這裡提醒各位家長，在不改變原來優秀學科學習方式方法的基礎上，在差科上多下工夫。
下面具體分析開學以來的兩次月考情況。
(成績對比)
從以上成績可以看出，我班尖子生少，中等生多，各位家長也清楚，這些學生在國小時成績並不優秀，所以他們的學習要吃力些，希望家長勤鼓勵，多溝通，勤監督。
3、存在的問題
學習方面
(1)、學習較為被動，懶惰，怕吃苦;流於形式，怕動腦，不自主，學習效率低。
(2)、學習方法不當，學習氛圍不濃，競爭意識不強
(3)、部分同學學習基礎薄弱和無良好的學習行為,這是造成學習困難的一個主要原因.
(4)、不懂得珍惜時間，學習態度不端正，太過於自信，缺乏正確的自我定位
(5)、部分同學因成績不理想缺乏自信心，不愛發言
(6)、抄襲現象嚴重。
(7)、上課有個別同學用手機、發簡訊、玩微信及看漫畫書。交往方面
有個別同學與校外無業人員接觸密切，尤其是女同學。
4、對家長的幾點建議：
(1).嚴格監督孩子的課餘時間，時刻留心孩子和哪些人接觸。
(2).監督和檢查孩子的練習情況，尤其是周六、周日。
(3).嚴格控制孩子的零花錢，禁止上網咖和遊藝廳等娛樂場所。
(4).反對同學聚會，反對在同學家留宿。
(5).不允許帶手機、P3、P4、學習機及漫畫書等。
(6).注意孩子的儀容儀表。
(7).不要聽信孩子的片面之詞。
(8).只要有交錢的情況就應及時和老師溝通，確定數額。
(9).不要放棄孩子學習，放棄學習就是放棄孩子的未來。
5、學校的要求：
四、互動交流
漫漫人生路，孩子的每一步都需要腳踏實地，更離不開你我的指導、幫助和鼓勵，讓我們攜手，不離不棄，為孩子的成功而努力!感謝您的到來，感謝您對班級的支持!
召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望，也相信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
今天的會議有四項議程，第一項是介紹我班的任課教師的基本情況，第二項是將學校對九年級的教學要求以及明年中考的目標做一下介紹，第三項是介紹第二次月考的的考試成績以及學生平時的學習情況，第四項是班級今後對學生學習上的要求，第五項是針對學生心理，生理上出現的各種問題希望家長們給予配合的幾個方面，第六項是班級今後的打算，第七項是三方相互溝通。
記得有一位全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力;永遠不要對孩子失望;決不吝嗇父母的表揚和鼓勵;教給孩子一生有用的東西。請在做所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我就以此和各位家長共勉，結束今天的我的講話，以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。
教育孩子是一個循序漸進的過程，他需要極大的愛心與耐心，還需要一些技巧，說到這，我想拜託大家一件事，每個孩子都有說不完的優點，老師不能一一表揚，希望咱們家長今晚回家，告訴孩子‘今天，老師當著全班家長的面表揚你了，老師說’我想這可能成為改變部分孩子的契機。每個孩子都好像一把鎖，讓我們做個有心人，找到開這把鎖的鑰匙。希望這次家長會成為我們孩子精彩表現的開始!
高三期中家長會發言稿 篇15
尊敬的老師們、家長們：
首先，我代表大班的三位老師對家長的到來表示熱烈的歡迎，並感謝你們能從百忙之中抽空來參加我們的家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此我真誠的對你們說聲謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往的關心與支持我們的工作。
大班是孩子們在幼稚園生活的最後一年，也是孩子們入學前十分重要和關鍵的一年。作為教師，我們將更加耐心，仔細，認真，儘自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好，也更想了解孩子在幼稚園的生活學習情況。
今天我們會議的內容有以下幾個方面：介紹本學期的工作重點、有關事項、需要家長配合的內容及要求、聽取家長的意見。
一、本學期的工作重點。
（一）幼小銜接問題：
還有一年孩子們就要畢業了，為了使幼兒能順利自然地適應國小的生活，做好幼小銜接的工作。老師需要和家長共同努力，相互配合，讓幼兒在心理上行為上做好入學準備，在思想上克服以往漫無目的的玩耍，開始關注有目的的，有系統的學習，在生活方面。克服依賴性，培養獨立性，提高生活自理能力。
1。提高孩子的自理能力。在幼稚園，生活上的是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理；鞋帶都系不好的孩子，怎能跟上大家的節奏？在學校生活中，他又能跟上大家的節奏？舉例說明，爺爺奶奶帶的一定在自我服務這方面鼓勵孩子自己動手做。開學初我們要求幼兒在進餐後，讓幼兒學會自己整理桌面，實施一周來，幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂。
在家希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自立能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包，課本，作業本，文具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替，舉例：第一天書包裡帶了什麼東西，放學回家看看，是不是沒有丟東西，讓孩子心裡有數。例如：取作業。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事，一次次經歷和一個個感受，是孩子真正從心裡明白，這世界上，誰也不比誰特殊，自己的是事情必須自己做（有的家長認為孩子做不好，或是不乾淨的是不讓做，這樣打消了積極性。
在和家長的交流時也發現，孩子做什麼都不夠主動、積極，其實是有時候，是父母對孩子不夠信任所產生的，（拿別的孩子和自己的孩子比較這個對孩子不公平，更不能說你這個也做不好，那個也做不好，而要以積極的方式鼓勵，和相信孩子給孩子信心。）這樣才會更積極主動。我們要實施封閉式管理，但希望家長能多和我們老師溝通。例如放學時，在門口，有什麼問題都及時與我們溝通。如有不方便可以打電話聯繫。
2、增加幼兒閱讀能力
據美國心理學家考證，孩子九年級前，其聽力發展高於視覺發展，為此我們嘗試在大班段教學中每天為孩子讀一到兩文章，一來可以提高幼兒語言表達能力，說到這兒，有些家長可能還是比較擔心，擔心什麼？別的孩子在入國小前都學會了不少漢字，會簡單的加減運算，如果我的孩子什麼都不會，那能跟得上去嗎？這擔心也是合情合理的，但有失必有得，或許你的孩子在動手、動腦等方面已遠遠超過了其他同學，難道這不值得慶幸嗎？至於暫時的落後，也關係不大，只要孩子有學習的興趣，很快就能趕上去的。
所以作為家長適當的轉變一下教育觀念，了解一點當前的教育理念是很有必要的。平時，要更多的注意培養孩子對待事物的興趣和良好的學習、行為習慣。興趣和習慣將影響人的一生。我曾經看到過這樣一篇報導：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢？入國小後，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特彆強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她，字認到嗎？他說有的認到，有的認不到，但大概能知道講了什麼事。而認到的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆。幼兒畫報、嘟嘟熊引導孩子閱讀。
3、快樂數學
數學個別化教學是我們幼稚園的一個特色教育，個別化教學識針對每個孩子的不同發展情況進行量身定製的作業，目的在於幼兒更清楚地掌握數概念，個別化作業從開始記錄日期到書寫自己的姓名以及太陽處書寫開始時間月亮的地方書寫結束時間，當孩子接到個別化作業時先要求幼兒瀏覽一遍作業，然後用眼睛告訴家長或教師而不是大聲喊：“老師我看完啦！”在開始做作業，這個培養幼兒良好的做作業的習慣即從瀏覽————用眼睛告訴教師————開始做作業————結束時記錄時間————最後檢查後交作業，如果在做作業過程中做錯了就應該舉手，當老師詢問：“有什事情要我幫忙？”孩子們會說：“我這題做錯啦！”這些都是一個良好行為習慣的培養，同時也讓幼兒明白安靜地做作業不影響他人，提供一個良好的學習環境。希望家長在家中也能按這種方法輔導幼兒做個別化作業。
每次老師都會看作業，如果有錯，我會用鉛筆在書上批改出來，家長看見後訂正過來就可以。大班的快樂數學相對於中班來說更難度，所以需要家長配合，每次布置的作業要和孩子一起完成。說說今年快數的教學進度，和家長需要配合的`地方，必要時發書給家長講解都可以。
4、拼音的學習。
本學期我們要開始拼音的學習了，聲母，單韻母是必須掌握的，聲母和單韻母的拼讀。希望家長也能配合老師每天布置的作業，寫的和讀的。要求家長一定配和老師。一起讓孩子掌握拼音。我們會把拼音寫在拼音本的每一行的第一格，請家長一定要守在孩子跟前要孩子完成，寫得不好可以我這孩子手寫，千萬不能不做，哪怕你明年不上國小您的孩子一定要做作業，因為這是一個習慣的養成，告訴孩子老師布置的學習任務是一定要完成的。如果不做孩子上國小就會出現不知道家庭作業是什麼？有的家長會追著別的孩子問：“今天的作業是什麼？”舉例吳琳的例子，所以要跟孩子說：“老師今天的作業是什麼？哪怕是簡單的告家長書需要簽名的，都是作業。”
5、開展棋類和多種運動鍛鍊。
下棋是培養幼兒專注力很有效的方法。而運動可以增強孩子大腦的興奮，注意力不集中的孩子子，常常是由於大腦皮層興奮不起的緣故。
興趣是孩子們的老師，興趣是開啟孩子們的鑰匙，所以我們以遊戲為基本活動，強調幼兒主動學習。讓幼兒在實踐中獲得知識，體驗樂趣，發揮潛能。與以前的孩子相比，我發現，現在孩子的創造能力和想像能力相當出色。愛提問的孩子時愛動腦的表現，孩子只有見多識廣了，才能提出問題，也能回答老師提出的問題。所以我希望家長們有空帶孩子出去走走，拓寬他們的眼見。多買一些兒童讀物，因為書是打開智慧的金鑰匙。
6、多鼓勵孩子。
俄羅斯科學家研究發現、“讚美”可以提高細胞的免疫力。但是讚美應該有度，不該誇大其詞，要根據具體的事和物來誇獎孩子，不實的讚美只會導致幼兒以後更難承受批評和挫折，不僅不能幫助幼兒提高自信心，還使孩子對自己的能力產生懷疑。所以家長要注意教育的分寸，正確把握嚴與愛的尺度，多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點。我們中華民族的傳統，人們往往喜歡說客氣話。孩子帶出去玩，別人問你，你孩子學習怎么樣？我們家長總會謙虛地說：“不怎么樣，不太好。”其實，這樣是很傷孩子心的。家長也不要老是把“你真笨”“真糟糕”等詞語掛在嘴邊，容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。
二、聽取家長的意見。
家長的滿意，是對我們工作的肯定，更是對我們工作的鞭策。家長肯定對我們兩位老師的工作會有一些建議和要求，接下來的時間讓我們敞開心扉，請各位家長多提寶貴意見，家長之間也可以共同探討一下教育孩子的良方。
三、結束語。
我們的工作離不開家長的配合與支持，希望家長能繼續支持我們、配合我們。再次謝謝你們的到來。
高三期中家長會發言稿 篇16
各位家長朋友：
大家好！感謝大家在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，我們今天能有機會坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的學習，為了孩子的進步、為了孩子的明天。
學校介紹：
多謝各位家長把孩子送到三中來就讀，謝謝您對三中的信任。大家可能看到了，我們的學校雖然不大，但三中人一直努力要把學校辦成一個精品學校，就硬體設施來說，我們有標準的理化生實驗室，有標準的多媒體教室，每個班裡都有投影儀，有電腦，這個暑假整修了操場，新鋪設了塑膠跑道等，可見，學生們可利用資源並不比其他學校遜色，由於學校的學生人數不多，所以，人均占有資源數是城區中學中最多的，各位家長把您的孩子送到德州三中就讀是一個不錯的選擇，因為我們有著優良的學習環境氛圍和一群實幹負責的老師。
科任老師
我們5班的課任老師組合是非常優秀的，幾位主課老師是有著豐富教學經驗的老教師了。數學老師由我擔任，我是91年參加工作的，到今天已經21年了。是市講課比賽一等獎獲得者；外語老師是陳桂芹老師，90年參加工作，比我還早一年；教學經驗非常豐富。趙岩老師擔任語文學科的教學工作，同學們已經和她見過面了，她的女兒從這兒畢業後，現在在一中讀高三。兒子今年在我們學校讀初一。
其它各科老師年令也比較大，大家可以以後慢慢認識。
班級介紹
本班目前有50位學生，其中女生19位，男生31位。軍訓這幾天下來之後，我們班學生整體表現不錯，好多同學給我留下了深刻的`印象。我們班有一批做事認真，仔細、負責的同學如潘蕊、鄭茂松、魏學超，劉晨，王澳華，康銘鳳，王瑞淼等，有常博員，翟立曄，曲俊彥，張世龍，等一批熱愛班級的班幹部。還有幾個同學性格比較內向，如孟文月，梅志賢，呂雅傑，包金剛等。還有的比較外向，熱情豪放，如龐月壯，林金超，張辰雨等同學。
當然，問題也照樣存在的：
1、我們班有幾位常好動的同學，注意力不集中，動作總是遲半拍，小動作不斷，一會這樣，一會兒那樣，總是不能集中精力做好一件事，並且影響其它同學。
活潑好動是孩子們的天性，但我覺得有幾位同學，動的有點過了，這樣，在以後的學習生活中，可能會影響到他的學習成績，並且對孩子的成長非常不利，真的要引起家長的重視。這幾個同學主要是男生，尤其是幾個個子並不太高的同學。
2、班裡還有部分的同學喜歡說髒話，甚至經常出現罵人現象，雖然我們的老師都很重視引導，但是這些現象依然存在！
治班策略
根據班級目前的這種情況，我提出的帶班原則是，關愛每一個學生；關注細節，注重個人習慣培養。有一句話，叫習慣決定性格，性格決定命運。特別對於初一新生，我非常關注習慣的養成，比如說：早讀、值日、作業情況、按時到校、請假制度、發言、討論等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，近期我的班級管理策略就是針對習慣養成，讓學生背誦中學生日常行為規範，德州三中一日常規五字經，弟子規等。這些都是為了讓孩子們從一進校就開始形成一個良好的行為習慣。讓學生在儘可能短的時間內能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣。這些習慣形成後，學習的成績必然會跟著上來。
國中國小區別
國中，是學生由幼稚的童年向青少年轉變和逐漸形成的時期。它是人生中的重要轉折點，它將完成一個學生質的飛躍。這是一道難越的坎。從國小升入國中，無論是課程設定、學習內容、學習方法，還是人際關係、身心發育都會面臨許多新的課題。不少初一新生由於對新學段缺乏認識或認識不足，未能根據國中生活的新特點進行調整，結果上國中後手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量和健康成長。
國中與國小相比：科目多、內容多、難度大、要求高，作業量大
學習
中學是人生知識基礎的奠定時期，而國中又是整箇中學的奠基階段。在課堂上，國中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。
在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。國中階段，老師們不再像對小學生那樣，手把手地指導學生，學生感到中學老師不如國小老師講授得那么仔細，學起來吃力，有時不能完全消化吸收，只能囫圇吞棗地咽下去。隨著學科的多樣化、深刻化、要求這就特別需要初一新生從國小的依靠老師逐步朝著獨立方向發展，培養自主學習能力。具體表現在：不死記結論、公式，要重點掌握其推導過程；不滿足於會解題，要窮究為什麼這樣解；不孤立地學知識，要將各知識點揉成一個整塊；形象思維到抽象思維的轉變從識記到探究的轉變；不局限於課本，還要拓展到課外。另外，還要合理分配各科學習的時間，有計畫，有重點。
分數區別，國小考試的分數和國中考試的分數，是不可能等同而論的，小學生考個90分是很平常的事情，但在國中，有時候，你考個90分也可能是班級第一，國小常考90多，在國中考不及格也是可能，因為兩者不可相提並論，當然分數不能作為衡量學生髮展的唯一一項指標，我們也不能以分數論英雄，要同時關注的是學生的發展，關注的是學生這一階段的成長經歷
正因為國中與國小的眾多差別，我們常遇到這樣一種情況：初一新生帶著新奇和愉悅邁進了中學大門，但半個月或一個月後，不少新生便出現各種消極的心理症狀，如討厭上學，對成績失望，對學習產生焦慮情緒，對老師反感和對立，與同學不合群等等。這是為什麼呢？由國小進入中學不僅是上學地點的改變，還有隨年齡的增長帶來的自我意識的增強。有的孩子國小時成績好，在班裡做學生幹部，步入中學後卻因為種種原因沒有能再當班幹部，感到失望；有的學生國小畢業時成績不理想，與同學們有一定的差距而產生自卑感；有的學生努力表現自己，希望得到老師和同學的認同，可實際情況卻事與願違，等等。這些狀況都可能導致學生發生上述心理問題。