二年級家長會最新發言稿 篇1
尊敬的各位辛勤的園丁：
您們辛苦了！
我代表x（3）全體家長向全體老師表示最美好的祝願和最衷心的感謝！真誠地向您們說一聲：“尊敬的各位辛勤的園丁，您們辛苦了！”同時，也對學校領導治校有方，又迎來了出版新校刊，表示祝賀！
如今，大元帥府國小就像一顆璀璨的明珠，照耀著海珠濱江，吸引著許多家長的目光，激盪著無數莘莘學子渴求知識的心房，成就著學生們“知識創造財富、智慧改變人生”的崇高理想！學校近年來取得的驕人成績，家長們有目共睹。下面我代表x年（3）班的家長們誇誇孩子們心目中的班主任張凱環老師吧。
從我們孩子讀國小快兩年了，細細算來，孩子們每天與班主任張老師在一起的時間要比其他老師多得多。很自然孩子們就跟班主任的感情建立得濃厚些。我們覺得張老師是一位很普通的國小教師，可是她熱愛學生，熱愛自己的本職工作。無論在學習上還是做事上都很耐心地教導孩子們，張老師充分認識孩子語言發展的重要性，語言是思維的外衣，語言能力的增強可以極大地改善孩子的學習能力，促進思維的發展。我們聽孩子們回家的反饋，就知道老師每一節課都非常認真備課，生動的教學課堂，使孩子回家後愛捧起書本朗讀課文。孩子的智力發展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育教研工作，必須有紮實的功底。每次家長會時，我都發現很多家長圍著張老師，個個都想了解孩子更多方面的情況，她都很認真細心的一一解答。我們說當班主任是很辛苦的，面對幾十個孩子，天真活潑，調皮搗蛋，但張老師卻說：我有這么多可愛的孩子和這么信任我的家長，我會更加努力地做一名教師應該做好的一切！
細微之處更能體現一個人的人格魅力。我們家長感謝學校培養了這樣的好老師，她們真誠的話語、忙碌的身影，讓我們家長更加感受到選擇大元帥府國小沒有後悔！
二年級家長會最新發言稿 篇2
大家好！感謝在座的家長從百忙中抽出時間參加今天的家長會，說明這是對我工作的支持和對自己孩子的負責。
一、作為二年級家長要從心理和生理上關心學生。
一是合理安排學習內容，不要給學生過大的壓力，學生和家長都需要減壓力。二來這個年齡的學生，家長要留意孩子的語言和行為，做出正確的引導。
二、家長需要配合的工作；
1、輔導孩子不要指字讀書，幫助孩子脫離指字關，使孩子讀書時能夠做到手、眼、口、腦綜合運用，幫助孩子攻破學習識字最基本的一關。因此，真誠地希望家長們在這一兩個月里，好好地配合我們，每天晚上在家裡，也對孩子進行指字訓練，好好地輔導孩子指字讀書，幫助孩子攻破學習識字最基本的一關。
2、輔導過程中，讓孩子練習圈字，逐漸增強孩子辨析字形的能力。
3、在家中為孩子營設良好的識字閱讀氛圍（如在家裡的實物上貼上標籤、買回看圖識字的圖片貼在孩子房間、為孩子營設小圖書角等。）
4、每天抽10分鐘輔導孩子背誦《小學生必背古詩八十首》,此外，輔導孩子背就可以了，不必要花太多的時間去解釋意思。因為即使跟孩子解釋了，由於孩子年齡小，他們也無法理解。讓孩子學習背誦這本書，主要目的是為了增強孩子的記憶力。）
5、每晚堅持在孩子睡前給孩子講一兩個故事。（聽故事是培養孩子表達能力的先導。）
6、每天和孩子交流，問一問孩子在學校的情況，鼓勵孩子把在學校聽到、見到的新鮮事告訴家裡的人。
7、每個星期或是隔一個星期的周末帶孩子到書店，慢慢讓孩子與書交上朋友。
三、文具的準備
家長每天要檢查文具是否齊全，鉛筆削好，和孩子一起整理書包，家長要每天檢查作業，不對的要重做。不能隨便看一下就簽名。
四、常規要求
1、體育課要穿白布鞋。
2、每天穿校服。
3、每天帶水杯。
4、被子周末帶回家清潔。
五、如何運用校訊通跟老師溝通，了解孩子的情況。
1、多和老師聯繫,不懂就問,主動聯繫老師。
2、學生學習上的一些難點，在這裡做一些引導，家長可以根據孩子的缺漏加以訓練。
3、系統有時候不穩定希望家長諒解。
二年級家長會最新發言稿 篇3
各位尊敬的老師、家長朋友們：
大家下午好!非常高興與大家分享對本次家長會主題x規則意識的一點個人認識。
拿到這個主題，特地百度了下，字面上解釋，規則意識是發自內心的、以規則為自己行動準繩的意識。那我理解其實這就是我們家長嘴上常掛著的"孩子，你得知道什麼事能做，什麼事不能做，什麼事該做，怎么做，什麼事不該做，不該怎么做"，大家想想，是不是這么回事?
作為家長，窮其一生，我們一直也就是在圍繞以上教育教導我們的孩子。既然是大家耳熟能詳的話題，那我就一凡成長過程中的一些相關案例與思考與大家分享下。按照規則意識培養的三個層次，首先來談談如何樹立正確的規則意識。
家庭和學校、社會是構成孩子教育的三個主體，作為家庭，我覺得三個途徑可以有效傳遞、灌輸、引導孩子形成正確的規則概念。
1、言傳身教，身教大於言傳。
2、書籍美化孩子心靈，啟迪智慧。
3、事件啟發的規則。
其次，如何知行合一，遵守規則，養成良好的習慣，終身受益。
1、以身作則，言出必行。
2、當事當畢，有錯必糾。
3、適時總結，談心交流。
最後，正如孔子所說“從心欲而不逾矩”，規則意識的培養最終是使得孩子尋求真正的自由與綻放。在我心裡，始終有一個框框，一條繩線，框框裡是孩子的自由與個性;繩線外是孩子的願望與需求。框框所及，繩線所牽便是我給孩子樹立的規則，不可觸及的底線。當然，這個框，這條線是因孩子個性而異，因每個家庭的教育目標差異而異，因孩子的不同成長階段而異，所以，我們家長還要注意不要受制於規則意識，在樹立和遵守規則的同時，升華規則意識。
有兩點具體體現：
1、充分信任孩子。案例——“查資料““夏令營“。
2、挖掘孩子潛質，幫助她點燃自己。案例——“我們的節目“。
以上是我的一些個人心得與體會，我們班的孩子個性迥異，每個家長也有各自獨到的見解與方法。期待與大家共同學習，努力做新時期孩子們喜歡、老師們欣喜、成就感十足的家長!
大家好!首先，我代表學校及全體教職員工對各位家長在百忙之中抽出時間參加家長會，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
今天是高一高二年級的家長會，高三年級今天中午剛剛結束期末考試，高三的家長會將在29日召開。
孩子是家庭的未來和希望，也是民族的未來和希望，孩子的健康成長是我們的共同心愿。而孩子的成長受社會、家庭、學校和自身努力等多方面因素的影響。所以，家校協作，共同教育是促進孩子健康成長的重要保證，而孩子自身的主觀努力更是他們成人成才的決定性因素。
今天，我們坐在一起，就孩子本學期的學習生活、即將開始的寒假生活以及學生的長遠發展進行溝通和交流。
在此，我代表學校與大家做一簡單溝通：一是本學期學校工作情況小結，二是關於寒假學生作業及假期活動要求，三是對家長的幾點建議。
一、本學期工作小結：
1、加強常規教育，力促學生習慣養成
學校十分重視學生的行為習慣和生活習慣的養成教育。常規管理注重細節、持續跟進，避免“一陣風”。比如學生儀容儀表，抓校服管理不放鬆，校園內必須穿校服，且不能亂塗亂畫、不能私自修改;管理工作循序漸進，不斷提升。從抓儀容儀表、抓衛生，到抓放學校門口紀律、抓課間樓道瘋鬧、抓午餐排隊打餐、餐盤整齊擺放等方面，我們深知只有在日常管理工作中做細、做精、做深，並且持之以恆，我們的學生慢慢就會養成自覺遵守校規校紀的習慣，從而提升個人素質。
教育是由引導和規範組成的。我們在大力弘揚健康文明的生活方式的時候，也對同學們的一些不良習氣進行了嚴格規範。今年對高一學生髮放了《學生手冊》，每位家長和學生都簽訂了遵守承諾書，我們明確告訴學生學校關於行為習慣、儀容儀表的要求，開學後常抓不懈，沒有絲毫放鬆和馬虎。
針對學生中用手機現象，只要在校園內發現一律沒收，待家長會期間由家長領回。為了杜絕手機問題，很多的班主任每天早晨親自收取，統一保管，放學再發給學生。
因為學生在校園內完全沒有使用手機的必要，有事需要與家長聯繫，班主任老師或者任何一個辦公室的電話都可以給學生用。就是這樣的管理，還有個別同學存在僥倖心理，偷偷玩手機，有的同學被沒收兩次甚至三次，整天想著玩手機，怎么能集中精力學習呢?希望我們的家長也要督促孩子遵守學校規定。另外，在吸菸問題上我們也絕不手軟，發現一次懲處一次。
學校不放棄任何一個學生，任何一個學生在犯錯誤的時候，學校都會認真的分析，幫助學生改正錯誤。但是也絕對不能容忍任何一個不服從管理、擾亂學習環境和學校正常秩序的學生存在，本學期，累計開除和勸退的學生有5名，這也是對我們現在在校學生負責任。應該說，在全體師生員工的共同努力下，在家長們的大力支持和配合下，學校的風氣越來越正，學生的精神面貌越來越好。
本學期學校評選了18名三好學生和18名優秀學生幹部，他們的照片張貼在一樓校園之星宣傳板上。
2、抓學習不放鬆，確保學生學有所獲。
學生在高中三年，主要目的和任務是什麼?我們認為，首要的是要學會學習、學會做人。
鑒於我們的學生入學成績偏低，學習基礎相對較弱的情況，我們在教學上堅持走學科校本課程的路子，實行集體備課制度，以教研組為單位對教學內容進行改造、重組。在備課、教學、輔導、作業批改、考試、講評等各個環節堅持從學生的實際情況出發，力爭讓學生聽得懂、學得會，並且學有所獲。
針對學生學習習慣相對較差的狀況，學校實行全程抓學習、全員抓學習、全面抓學習的基本做法。所謂全員抓學習，無論是班主任、科任老師，還是值周老師、德育主任或者校領導，都以關注學生的學習為前提，校長更是經常走進教室，親自查看學生的學習情況;所謂全程抓學習，每天從早到晚、從周一到周五都要對學生的學習狀態加以督促、引導，例如，每天早晨7點不到，教學樓內已經有老師在逐層巡查，督導學生進到教室就要進入學習狀態;如果發現早自習有抄作業現象，巡查的老師會毫不客氣地嚴厲批評;很多科任教師利用午休時間進行小考，目的就是督促學生學習。所謂全面抓學習，是從學習習慣、思想動態、情感交往、情緒管理等各個方面引導學生腦中時刻繃著學習這根弦。
通過全面抓學習，學校的學習氛圍越來越濃厚。學生們的學習積極性有了很大的提高。
本次期末考試我們參加由教育學院組織的26所普通高中參加的聯考，總體來說試題有一定難度，對我們學生來說有一定的挑戰，但是我們仍然取得比較理想的成績。全校平均成績位於接近中游的水平，個別學科已經達到中游甚至前茅的水平。
通過本次考試學生、家長和老師都要很好地分析原因，找出下一步努力的方向，爭取取得更好的成績。我們的目標是全校平均成績達到中游、超過中游的水平。
3、以活動為載體，塑造學生良好的心態、美麗的心靈。
本學期的活動儘管不是很多樣，但每一項活動都讓學生獲得了良好的體驗。
為了打造團隊精神，我們開展了團隊趣味運動會，讓學生們在集體的氛圍中感受合作帶來的快樂。
為了讓學生自我樹立目標，激發內在動力，我們開展了“認清自我確立目標”的主題班會，每個同學都有機會走上前台公開自己的目標，接受全班同學的監督。
為了讓學生的未來有一種永久的懷念，學校以班級為單位組織新年聯歡活動，每個學生都有參與的機會，學生與老師共同參與，相信每個同學都有難忘的記憶。
為了讓學生的假期更有意義，我們安排了豐富多彩的活動避免他們無所事事。比如做一份環保主題的手抄報，參與社會實踐寫一份報告等。2月2號，學校將組織部分同學到大連兒童村做公益活動，為兒童村的圖書館整理圖書。大連兒童村是由著名人士王剛義發起組建的，專門接納勞教人員子女的一項公益組織。我們學校將與他們建立長久的聯繫，讓我們的孩子感受服務他人的快樂。
十月份，學校田徑隊參加大連市高中組體育運動會，獲得了第三名的好成績。
本學期我們做了很多工作，也取得了一定成績。但是還存在不足，表現在學生自主學習能力、自我管理能力還需要進一步提高，學校的'學習氛圍還需要進一步加強。這也是我們下個學期需要重點提升的地方。
二年級家長會最新發言稿 篇4
尊敬的各位家長：
大家好！我是206班的語文老師，我也姓沈，每天清晨孩子們一聲聲“語文老師好！”都會給我帶來一天的好心情。今年是我從實驗國小交流到當湖中心國小的第一年，我們能夠坐在一起聊聊孩子的學習、生活，這是一種緣分。開學初就有孩子來問我的電話號碼，可見家長們對孩子學習的重視，開學至今我也已和許多家長有過一次見面或是電話交談。在交談中，我更是深切地感受到了在座家長們辛苦工作外依然對孩子成長的那份良苦用心。孩子的每一點進步和變化都時刻牽動著我們做家長的心。今天，你們能抽出時間參加家長會，這就是對您孩子最大的關心，也是對我們工作的莫大支持。
通過了解，我也知道平時在家你們能給予孩子的時間並不豐富，因此，我也很體諒大家的不易，我都會儘可能地抓緊在校的每一分鐘的時間，儘量多地關注班裡的每一個孩子。但光靠老師利用白天的教學時間真的非常有限，晚上做作業的習慣、周末的學習狀態更加至關重要。其實，孩子是天真的、善良的，也是很容易被外界所改變的。像水一樣，置於方則方，置於圓則圓。孩子的身上或多或少都留著家長、老師的某些印痕。因此，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出更是重要。
開學兩個月來，我發現我們班的孩子上課的狀態很好，課堂的參與度很高，都能積極舉手發言，在我的輔導下朗讀的水平和語感都有所提高；另外，對於課文的背誦，在競選背誦小組長中孩子的熱情也很高漲，背誦的速度和效果都不錯。但是我也發現，我們班的孩子在書寫上還不是很重視，一來筆畫寫得較粗，所以我請每個孩子每天至少帶好6支削尖的鉛筆，或者帶好卷筆刀，實在不行我辦公桌的抽屜里也一直準備好削尖的鉛筆可以借，用削尖的鉛筆是寫好字的第一步。也有部分孩子有點心急，想用自動筆了，這是萬萬不合適的。直到三四年級，還是鼓勵孩子用鉛筆寫字，鉛筆更有利於寫好字。二來，不會觀察字在田字格里的位置。孩子們往往很粗略地，想當然地就往下寫了，導致部分筆畫寫錯、或是多寫漏寫。三來，有的孩子在課堂上寫的很認真，回家的抄寫上又鬆懈了，這就需要家長多多關注。另外，每上一課新的課文，我都會布置回家過關生字的作業。對於一些認字速度較慢的同學來說，更需要在每天完成了回家作業後，再將近期學過的生字再讀一讀，認一認，經常和生字見面，久而久之認字就更快了。
接下來我就大家關心的孩子的閱讀方面談談我個人的一些想法和做法，跟大家做個溝通，不當之處，還請各位批評指正。也許家長們都已經發現，到了二年級，孩子們多少有些變化，他們開始思考生活了，家長們的榜樣作用也就顯得更加重要了。而此時也正是您培養他們閱讀習慣的最佳時機。
我們先說說課內閱讀，對於所學的課文，我要求學生回家能夠經常大聲地有感情地朗讀，對於要求背誦的一定要背出。我知道大家工作都很忙，所以有些家長對孩子讀課文的事感到有點煩瑣，其實它可以變得很簡單，如果您實在沒空的話，不一定要聽清他讀的每一個字，只要您聽到他大聲的朗讀了，就可以告訴他“不錯”，因為大聲朗讀很能培養一個人的語感。如果孩子能養成朗讀的習慣，能不含糊，有聲音地朗讀課文，那么接下來他就會對其他的有文字的閱讀內容感興趣，而不僅僅局限於我們常見的漫畫書，孩子的理解和感悟能力也會有所提高。
我是一名教師，我很清楚一節課能傳授給孩子們的知識是多么有限，而這個大千世界中有太多東西值得去學。書籍可以幫助我們穿越時空，領略一切。在課外閱讀時，我們更應該鼓勵孩子要主動。在實小任教時，我經常會看到家長在家裡跟孩子開展親子共讀，進行閱讀比賽，這個學期還沒有家訪，相信我們的家長中也一定有這樣的好習慣。我們應該讓孩子體會到讀書是件快樂的事，大人也很喜歡做。有些家長常常會跟我說，我的孩子書看得挺多，可是好像不太會用到作文中去。我想，讀書其實是一種長線投資，也許效果短時間內還不明顯，但是一定會有好處。我覺得咱們可以給孩子們提供這樣三類書：知識性的、修養性的、消遣性的。知識性的書可以增加孩子的視野，擴大知識面，還可以加深對課內所學知識的理解；修養性的書有利於完善孩子的人格，激勵孩子奮勇向前；而消遣性的書有利於愉悅孩子的身心，放鬆緊張學習帶來的焦慮情緒，有的還有利於啟迪孩子的智慧。不過，要注意看消遣性的書時間，不宜過多。特別是那些卡通書，孩子們特別迷，而實際上這些書文字表達很簡單，不太利於孩子語言的發展。如果我們能夠在家中固定一個讀書時間，到了這個時間孩子就有一種讀書交流的期待，那么效果一定也非常不錯。
各位家長，在家長會上，我總希望能夠把我們班語文學習的情況說得清楚、到位一些。也希望在贏得孩子的心的同時也能夠贏得家長的心。我想，家長一直都會是我的朋友，我堅強的後盾。謝謝！
二年級家長會最新發言稿 篇5
各位老師、家長：
大家好!
我是咱們班家長，在這裡我首先代表我們全家，向各位老師表示感謝，正是你們的諄諄教導、精心培育，才使得楊洋在學習上、思想上和行為上有了很大的進步。同時，也藉此機會和各位老師及各位家長交流一下教育子女的方法，下面我來談幾點自己的體會和認識：
1、用愛心、耐心和鼓勵、表揚樹立孩子的自信心。自信是每一個成功者共有的特徵。自信是一個人無論是大人還是未成年人行動力和創造力的源泉。所以，家長要經常地通過觀察，發現孩子身上的閃光點，不斷地表揚、鼓勵，增強孩子做任何事情的自信心，不斷強化“我能行，我能做好，我能做得比別人好”的意識。這個過程不僅需要愛心，更需要耐心，切忌急於求成，恨鐵不成鋼的心理，對孩子進行不斷地批評、訓斥，經常把他和別的孩子進行對比，甚至謾罵、體罰，這些都是摧毀孩子自尊心、自信心最可怕的毒藥。
2、幫助孩子養成良好的思維習慣和行為習慣。思維引導行為，行為養成習慣，習慣形成性格，性格決定命運。良好的習慣會讓孩子受益終生，成為孩子走向成才成功的強勁推動力。我認為習慣包括的內容很多，大致分為兩類：思維習慣和行為習慣，由於小學生的心理成長有一個漸進的過程，沒有必要進行系統的科學思維訓練，只是在現實生活中在和孩子的交流中有意識引導一下就可以了，比如讓孩子從多角度分析一下一些問題產生的原因，如何在與同學相處中看待別
人的優缺點等，家長主要的精力和時間還是應該放在督促孩子良好行為習慣的養成上。行為習慣涵蓋的內容也很多，如：作息規律性，個人衛生和公共衛生習慣，文明用語的習慣，飲食習慣比如多喝水、多吃水果蔬菜的習慣，良好的學習習慣，節約的習慣，科學的消費習慣如養成積累和有計畫地花錢的習慣等等，習慣的養成不是一朝一夕的事，是一個不斷重複、修正、強化的過程，一個不斷克服錯誤和不良習慣的過程。這就需要家長不僅要讓孩子認識到養成良好習慣的重要性，而且要從生活的點點滴滴、方方面面，時時提醒，時時督促。
3、捕捉生活中的各種機會和情境，對孩子進行教育。如果說父母是孩子的第一任老師，那么生活則是孩子的第一個大課堂。其實生活是一個生動有趣的大課堂，一個充滿了真善美、假醜惡的大課堂。生活中時時處處都有用來教育孩子的素材和機會。家長抓住生活中的這些機會和情境，不失時機地加以引導和教育，比起單純地說教，更容易讓孩子理解和接受，效果應該會更好。
4、用平和的心態、平等的觀念，與孩子交朋友，經常進行溝通和交流。我們都愛自己的孩子，都有希望時時刻刻了解孩子的喜怒哀樂、所思所想，以便引導他們身心健康發展。而孩子們喜歡的是能和他們一起玩，一起笑，能同情他們，能和他們共情的好朋友式的爸爸媽媽，這樣他們才能敞開心扉，把心裡話告訴你。如果家長經常居高臨下，滿嘴大道理，動不動就大聲訓斥甚或責罵，這樣做很有可能起不到應有的效果，還會讓孩子提前關閉與家長交流的大門，意味著家長的正面教育再也不可能轉化為孩子內在的思想意識和外在的行為。
好啦，以上幾點是我個人在教育孩子方面的認識，也可以說是構想，因為我做為家長在許多方面做得不是很好，不是很到位，不妥之處，請各位老師和家長批評指正。
謝謝大家!
二年級家長會最新發言稿 篇6
各位家長朋友大家下午好，我是咱們班的英語伊老師，非常感謝您百忙之中到學校來參加家長會，希望通過這樣的溝通和交流，能讓我們一起為孩子的成長提供有效的幫助。我今天將就以下幾個方面與大家分享：
一、我在本學期的做法：
1、小組長制度。孩子們輪流當小組長，負責紀律蓋章或者讀書蓋章。
2、輪流表演制度。新起點和典範英語中有很多故事，孩子們表演的積極性很高，我們就採取輪流表演的制度，讓每一個同學都有機會參與其中。
3、典範領讀制度。在我們活動課中，我會組織學生輪流當小老師領讀，並發放小獎品作為鼓勵。
4、開展學科實踐活動，在英語學習中注意培養學生的各方面能力。
活動1：典範英語L14的故事裡，大家去種樹，floppy種了一根骨頭，學生們都覺得很好笑。我就提了一個開發同學們想像力的問題：“假設現在你有了一個魔力，種下一種東西，就會長出很多個，你最想種什麼？”同學們腦洞大開，我記錄了大家想種的東西：詳情見
……
活動2：學生用畫筆畫出自己的一天生活，並用英文進行描述。
活動3：續編故事。新起點英語unit5的故事講的是老虎要追兔子和猴子，結局會怎么樣呢？孩子們的想法也是五花八門，於是我及時讓他們用圖畫或者文字的形式進行了記錄。
二、教學進度：
兩周學習一個單元。目前已經學到第6單元。
三、複習階段，我們從以下幾個方面入手：
1、單詞部分
要看圖片會說單詞，看單詞也能讀出單詞。還要能根據讀音寫出單詞的首字母，並用手寫體抄寫單詞。
難點：關於季節與天氣的單詞；13-15與30-50的單詞易聽混；一周七天的單詞易混。
2、課文部分
書上的每個單元每一課每一部分都要能夠認讀，但是比較難的故事不做要求。以蓋章為準。
3、字母部分
26個字母要求孩子們能用手寫體正確抄寫、默寫，
難點1：大寫字母G,I,j,Q,y，小寫字母f,i,j,k,l,p,r,t,x的書寫；
難點2：對字母I，L，l的印刷體認讀相互混淆。
4、人物部分
要求能熟知其名字。
難點：Bill和Binbin的區分，Lily和yaoyao的區分。
最後，希望每個孩子都能在期末取得滿意的成績，謝謝大家！
二年級家長會最新發言稿 篇7
各位家長：
大家好！
感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會活動，首先請允許我代表學校全體領導和我班所有任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。家長朋友們，當你走進我班教室時，也許會感到很陌生，其實並不陌生。因為你現在坐的教室是你們孩子學習的課堂。如果你再仔細一看，我們教室牆壁上有你們孩子畫的畫和他們寫的字。朋友們，我們是有緣的，緣於你們的孩子，是他們讓我們走到一起，在一起共同探討孩子的教育問題。總之目的是一致的，那就是為了孩子的學習、為了孩子的進步、為了孩子的明天。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、班級介紹
1、半個學期以來，整體看來，學生進步都很大，從一年級時剛入學的時候注意力不集中，到現在基本能跟上老師的思路或者說能積極動腦，特別是學校開展班級評比，大家集體榮譽感都增強了，衛生紀律方面都有明顯的進步，學習上掌握了一定的方法，還有很多方面我就不一一舉例了。
2、取得的成績：在學校舉行的講故事比賽中，張思雨同學取得了二等獎的好成績；迎奧運徵文比賽中，殷海濤和李梓瑜兩位同學取得了全國一等獎，五人獲得二等獎，三人獲得優秀獎的好成績 。這學期區教育局將繼續奧運徵文比賽，及學校組織的語文學習手抄報比賽，希望家長鼓勵孩子積極參加。
3、學生平時表現情況：
家庭作業認真完成的同學：劉思言、陳偉U、牟映瑛、熊子琛、楊舒涵、羅莎莎、徐榕盛、楊秦、李金瑛、周雨晴、余浩、羅琦、李嘉穎。
積極舉手發言的同學：胡凱歌、李金瑛、孫雪晴、周雨晴、李嘉穎、鄒澤林、貴爾淵。
自覺守紀的同學：郭宇文、陳家龍、牟映瑛。
有進步的同學：徐榕盛、趙孫武、徐恬、毛傑頓、潘澤輝、雷雲、羅莎莎、曾宇鳴、鄒澤林、丁子琪。
講衛生的同學：郭宇文、陳清揚、余浩、羅琦、牟映瑛、覃子怡、周嘉林、劉思言、李金瑛、曾宇鳴、王琪、袁菡翎、楊琴、夏伊沙。
孩子們的有些情況完全可以通過他們的期中自我總結看得出來，家長們可以對號入座了解。
二、如何輔導孩子學習
1、激發孩子自主的識字興趣。
現在有不少家長已經發現生字教學越來越難，如何讓孩子對學習生字感興趣，不僅是老師的責任，也是家長的責任。平時，隨時隨地都可以讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一起看路邊的招牌；逛商場，認識商品標籤上的事物名稱等等。這樣，孩子識字的興趣可能會更濃。
針對學生愛寫錯別字的現狀，我分析了一下，孩子的理解字義的能力有限，閱讀量少，生字在生活中沒有得到很好的運用，因此同音代、少筆畫多筆劃、形。
近字混淆的問題較嚴重。大家仔細觀察就會發現，在平時的作業，如寫話、日記（含小作文）、筆記、練習冊中，有的字糾錯了許多次，可還是錯，這可以從他們的自我總結看得很清楚。是否可讓孩子專門準備一個本子，記錄自己的錯別字，經常拿出來反覆記憶進行強化記憶。二是在檢查作業時，當發現孩子的錯誤時，不直接指出來，而是告訴他：你這裡有錯別字。有錯誤，讓他自己去檢查更正。剛開始可能孩子不會檢查，家長可適當給予幫助，一定要幫助孩子養成仔細檢查的好習慣。三是要讓孩子養成查字典的習慣，很多時候孩子寫錯別字，是因為不懂字的意思。通過孩子自己查字典看字義來比較區別，印象才是最深刻的。不要老是用翻看“字詞句篇”來代替查字典。四是多讓孩子看課外書，要大聲讀才行。古人說的好：“讀書百遍，其義自現。”（講一講摘抄本的事，有的孩子摘抄的詞語優美，說明他明白了字義詞義，並掌握了一定的鑑賞能力。有的孩子就與前者拉開了一定的距離，這樣他寫錯別字的機遇肯定高一些，平時說話、寫話也不會用上好詞好句，及一些觀點。由每周的2篇升至每天一篇摘抄。）
2、學習的步驟。
孩子每天回家做作業時要採取這樣的步驟：先複習這一天所學的知識，理通脈絡；然後再把這天的作業做出來，並進行檢查；最後把第二天要學的知識進行預習。如果採用這樣的方法並堅持下去，我相信孩子的學習一定會有很大進步的。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐心地解釋題目的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案告訴他，我想只要你把題目解釋清楚，孩子是能夠自己解答的。我發現成績不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不願獨立思考，課堂上要么等著老師講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家裡做作業也肯定很拖拉。家長要注意正確引導。
4、養成良好的閱讀習慣
孩子只有多讀書才能更好地掌握所學的知識，也只有多讀書才能拓寬自己的視野，拓寬自己的知識面。家長朋友們，你們可以多買一些課外書，讓你的孩子多讀，這也有利於你孩子以後的作文學習。下半學期孩子的必讀書目是這樣的：《安徒生童話》或《格林童話》或《中外民間故事》、20個成語、三字經（有關學習、立志的語句）、五首古詩。希望家長們在周日能夠督促你的孩子學好這些東西，堅持每日聽孩子大聲讀課外故事一篇，適當提出問題，並督促孩子做好摘抄。（講一講劉溢的故事）
5、家庭環境
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。
二年級家長會最新發言稿 篇8
各位家長朋友們：
大家好！
你們好！我代表二年級任課老師對大家的到來表示熱烈的歡迎，感謝大家在百忙之中能抽出寶貴的時間來參加這次活動。這已經是我第二次和所有家長面對面，對孩子的學習生活進行交流和探討。我也非常珍惜這次機會，希望通過這次交流，各位家長能對我們國小二年級下學期的學習要求和親職教育等方面有一明確地了解，並對您孩子的學習情況有一更深的認識和正確的指導。
我們這次家長會是根據期中考試的情況，篩選一些成績不太理想的學生，召開的這次家長會。通過這次家長會能夠使這些孩子把學習成績提高上去，到期末儘可能取得滿意的成績。
這些學生思想上都要求上進，有學習好的願望，這次考試成績不理想不是因為孩子的智力有問題，而是由於他們的習慣差。課堂上精力不集中，老師講的東西根本聽不進去，課後的作業不認真，甚至不完成作業，這樣就造成課堂上的知識聽的一知半解，課下也得不到鞏固，所以成績一直上不去。但也有個別同學由於年齡特點，好動，持久性差，依賴性強，玩心較重。針對這些學生，我們老師把精力、時間全部用在了他們身上，課堂上注意他們，課下耐心地跟他們講道理，正面引導，做到循循善誘，耐心細緻。在對這些學生的輔導方面，我們是非常重視的。對沒完成作業的學生我們留下寫作業，對學不會的學生我們留下給他們補課。要想提高這些孩子的成績光靠老師是不夠的，還要依靠家長的幫忙，在家督促他們寫作業，及時檢查他們的作業，發現有沒學會的知識要及時給他們講解，或者告訴老師，讓老師利用課餘時間給他們補課。老師不希望有一個學生掉隊。
孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子有出息，但只恨自己幫不上忙。當了這么多年的老師，我發現有的家長對孩子太嚴厲，把打罵當作教育；有的家長則不管不問，稱之為自主發展，其實是放縱溺愛。那我們學校、家長在教育孩子方面有哪些需要共同努力的方面呢？
一、習慣培養。
良好的習慣是成功的保證。因此，我們強化對學生進行良好習慣的培養。習慣包括生活習慣、衛生習慣、學習習慣等。而良好的學習習慣則包括作業習慣、聽課習慣、閱讀習慣。在這裡，我希望你們給孩子多一份關懷，關心他們的學習。貪玩是孩子的天性，大多數孩子缺少自我控制能力，所以希望你們平時多督促孩子認真完成家庭作業，培養他們良好的作業習慣，寫字姿勢。我們要讓學生靜得下，活得起，幫助學生養成每天讀書的習慣，擴大他們的知識面；多關心他們的生活，個人衛生。有些孩子的衛生習慣不好，不刷牙，不剪指甲，希望你們督促他們勤換衣、勤洗頭、勤理髮，讓孩子學會謙讓，學會文明禮儀，做個講文明、有禮貌的現代學生。孩子一旦養成良好的行為習慣，將有益終身。
二、思想教育。
孩子是一張潔白無暇的白紙，他們要在這張紙上描繪出七彩的未來，但這期間需要家長、學校，乃至整個社會的教育和關心，把他們培養成愛集體、愛他人、愛學習、愛勞動、愛鑽研的品德高尚的人。有許多人在問：我們怎樣才能在孩子身上培養出健康的個性和品質？在這裡我用一位觀察者的話回答大家：讓一個孩子和一對合適的父母在一起，這個孩子永遠就不會走上邪路。
三、安全教育。
由於我校門前就是一條交通要道，各種車輛來來往往。在學校里，我們每天都會關照學生，反覆強調，注意安全，增強自我保護意識，校內外不做危險遊戲，上學、放學路上不逗留，不玩耍，放學後要直接回家，我們學校每天中午和晚上放學都有老師送隊，相信各位家長和我們一樣關心孩子的安全，因為孩子是家庭的希望，是學校的希望，更是國家的希望。謝謝大家！
二年級家長會最新發言稿 篇9
各位尊敬的家長朋友：
下午好！
很高興各位家長朋友能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會，謹讓我代表二（2）班的全體老師和學生對你們的到來表示熱烈的歡迎。本次家長會地目的是想提供一個家校交流的平台，加強老師與家長之間的聯繫，使我們之間形成一條教育紐帶，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，共同促進孩子的全面發展，健康成長。希望本次的家長會能給大家帶來一些收穫。
有些家長朋友的工作非常繁忙，所以對我這個班主任也不是太熟悉，今天是我做這個班班主任第一次正式的於各位家長會面，請允許我先做個自我介紹：我叫黃怡，來懷文國小已經是第五個年頭了，自從我來到懷文國小，我就一直在高年級擔任語文老師及班主任的工作，並取得了一定的成績，今年是我第一次帶低年級並擔任班主任。說實話，當我看到教室里的一張張笑臉，一雙雙求知若渴的眼睛，我的心是誠惶誠恐的，害怕不能勝任低年級的工作，更害怕誤人子弟。帶著自己的種種困惑，我一步步探索，一次次向有經驗的老師請教。現在，我可以毫不謙虛的對各位家長說，我完全可以勝任低年級的教學工作！說實在的，我為什麼要到二年級來。其實，許多熟悉我的家長和老師都說，高年級教的那么好，怎么跑低年級來了，是因為我的女兒今年在二年級，我特別想見證她的成長，想與她共同探討知識的樂趣，事實證明，我的女兒進步了，我進步了，更讓我欣慰的是我的學生也進步了。我懸著的一顆心終於稍稍可以放下了。
在開學以來，這短短的兩個半月的時間裡，我們學校舉辦了三次重大活動，一次質量調研，一次朗誦比賽，一次期中考試。
下面我就來說一說這第一件大事：在一個月前，我們學校舉行了第一次質量調研，就是孩子們說的月考。在月考中，我們班有近十名同學的語文成績不優秀，當拿到成績時，我的內心十分難受，雖然在平時我非常注重對學生字詞的教學，但對於考試的類型題還是非常陌生的。其中有一道題，說給下面的字加上新的偏旁，組成新字再組詞，就是這樣的一道題，讓我們班幾個特別優秀的孩子失去了八九分，當我看到張藝、胡悅等孩子因為審題不清而失分導致考試成績不理想，我的內心充滿了矛盾的鬥爭，覺得對不起學生，對不起信任我的家長朋友們。但是，我的好朋友們都安慰我說，沒事的，第一考試，你又是第一年帶低年級，平時多練練，你一定行的。是啊，我一定看可以把這班的孩子成績提上去，一次沒考好又算得什麼呢？我一邊安慰自己，一邊安慰學生，重拾心情，心無雜念，一心撲在這個班上。每天中午，我會選擇兩到三題典型的題目抄在黑板上，讓孩子練習，完了批改，及時反饋，對於普遍性的錯誤或學生失誤較多的地方，反覆練習，但在練習的過程中，我也很注重策略，靈活的把知識點穿插在教學的各個環節中，並取得了較好的效果。
第二件大事是朗誦比賽，在在這次比賽中，我們班取得了二等獎的好成績，我想成績的取得與孩子的努力是分不開的，但更令我感動的是在座的各位家長朋友們，你們對孩子的支持就是對我工作的支持，更是對學校工作的支持。本來打算在網上下載一篇優美的小詩來朗讀，可那幾天正忙於月考，我就決定用書上的一篇散文詩來朗讀，就是我的學生剛才為大家朗誦的《一株紫丁香》。在排練的過程中，我遇到了前所未有的困惑，剛剛排好的隊伍等下次排練就全忘了，全班亂成一鍋粥，孩子們都找不到自己的位置了。一句在我看來特別容易的台詞，在孩子的嘴裡卻怎么也讀不好，讀了上句忘了下句。隊伍總是站不齊，總有孩子在裡面晃，總有孩子在裡面竊竊私語的聲音。這些現象有些讓我焦頭難額，我就在想：是孩子們太笨了嗎？不對呀，他們平時可是特別聰明呀，是孩子們都不遵守紀律嗎？也不對呀，他們在課堂上可聽話了，那問題出在哪？原來，我們二年級的孩子在一年級從沒參加過集體活動，沒有朗誦過，沒有做過廣播操，這可是他們第一次參加集體比賽呀！想到這，我的心就釋然了。於是，在排練的時候，我及時調整好自己的心態，對孩子們降低了要求，充分媽媽族他們的好奇心，讓他們反覆的享受朗讀的快樂，漸漸地，孩子們的動作齊了，態度也端正了。等上場的時候，一件令我始料不及的事情又來了，原來我們的排練都在教室，等孩子們到了操場他們又沒了方向感，五十四個孩子又亂成了一團，怎么也找不到隊，我時抓了這個丟了那個，好不容易把隊伍排好把他們一個個領上場，我的心才稍稍放下來。他們在台上，我在台下看，一個個小人，一張張笑臉，都那么嚴肅，那么認真，那么投入，我看在眼裡，喜在心裡，當時我就在心裡想，孩子們真是爭氣，不管得第幾名，我都很高興，因為我的這些孩子們真是太棒了。我想經過這一次鍛鍊，他們的能力會有很大的提升，這是他們第一次上台，就表現的這么棒，將來一定了不起。我們班的家長朋友們也非常的令我感動，我們班的服裝是分開的，女生白色的高領毛衣，男生黑色的高領毛衣，絕大數的家長都能按老師的要求去做，有的家長還特別打電話給我詢問毛衣的款式，可見家長朋友對班級工作的支持。我們班的四個領讀的孩子表現的有尤為突出，給所有評審老師留下了深刻的印象。韓浩宇一身黑色燕尾禮服，馮曉迪一身帥氣毛衣，陳恩姝、李夢瑤一身公主紗裙，一個個變現的那么大氣，那么精神，那么優秀，真值得我們所有人為他們感到驕傲。我覺得我們二（2）班的學生是最棒的，綜合素質最強，我們二（2）班的家長是最棒的，都是愛孩子的，都是了不起的教育家！
第三件大事就是這次期中考試。在考試之前，我們做了大量的準備工作，功夫不負有心人，在這次期中考試中取得了喜人的成績：在期中考試中，我們班有13個孩子取得了100分的好成績，3個99、5，95分以上的有42個人，全班54個人，優秀的有53人，及格率百分之百。我想這驕人的成績取得與孩子們的勤奮努力是分布開的，更與家長朋友的精心輔導是分不開。我們二（2）班的家長都是素質非常高的，我從許多孩子的家庭作業上可以看出來。像韓浩宇、王必然、李夢瑤、劉浩冉、陳恩姝、胡悅、謝夢秋、馮曉迪、孫雨欣、唐貝貝、陳成、章思思、李菲菲、張勁偉等同學的家長能在家認真輔導孩子，幫孩子抄試卷，做完作業能及時檢查糾正，並且簽上自己的名字，我認為這種做法是非常值得提倡的。一二年級的孩子自制能力較差，需要家長在一旁指導，我也可以這么對家長說，等你輔導到三年級以後，你會發現孩子不需要你看也能認真完成作業了，因為孩子已經在你的輔導督促下形成了良好的學習習慣，可以說，孩子將來的學習是事半功倍，如果你現在以種種藉口推卸你作為父母應盡的責任，我也可以毫不客氣的告訴你，你的孩子將來費事還在後頭。如果一二年級你不看，孩子沒有形成一種良好的學習習慣，越往高年級越費事，學習越吃力。所以我在這裡也給家長朋友一個建議：不要用金錢和生意來推卸你教育孩子的責任，否則，你將會事倍功半，後悔莫及。每個孩子生下來都有享受教育的權利，如果因為你的各種原因耽誤了孩子，孩子將來長大能不抱怨你嗎？
學生的計算題錯誤大致有以下幾種（34人）
①在書寫時比較急躁，兩步計算題只做一步就寫結果。②審題不認真，受上一題影響抄錯了運算符號；
③看題不仔細，導致看錯了數字，抄錯題目；
④計算過程中運算混亂，加法當乘法，減法當加法，甚至個位上做加法，十位上當減法做；
⑤進位加法滿十時進位對了，但在計算時忘記加進位；減法忘點退位點而出現計算失誤；
⑥橫式的結果忘記寫；
⑦做完不檢查，不驗算。（計算中失分34人）
我以為，可以從以下幾方面入手幫助孩子糾正：
1、我們在平時就注重培養學生良好的學習習慣。
（1）仔細審題的習慣。我們要教育學生拿到題目後認真審題，看清楚題目的要求，想明白計算過程中應該注意的問題，然後再開始動筆計算。
（2）細心檢查的習慣。在學生全部計算完成後，教育學生一定要仔細檢查（也可以每做完一題就用我們學過的估算快速地進行檢查。這樣可以避免一些大的計算問題的出現）。
（3）認真書寫的習慣。我們要教育學生，凡作業，都要寫得乾淨整潔。這樣，既能使作業本美觀，也能使自己在做題時看清題目，避免錯誤的發生。 ’
2、我們要重視學生良好學習習慣的養成。
我們應培養學生在計算時一絲不苟、嚴肅認真、及時檢驗的學習習慣。這不是一天兩天可以養成的習慣，在平時的學習中，我們要時時提醒，次次強調，讓學生把這些好的學習習慣灌輸在頭腦中，體現在每一次的做題時。
對學生在作業本上出現的計算錯誤，我們可以先不打叉，而作一個我們和學生都明白的小記號，讓學生自己找出錯誤原因並改正後，再給學生打上勾或者簽字。這樣，既可以點到學生的錯誤，又可以幫助學生樹立自信心。
3、我們經常給學生進行口算練習。
其實，學生計算能力的形成，不是一節課兩節課的結果，而是長期的持之以恆的練習及系統訓練的結果。
訓練的方法很多，我打算今後在每一節課的前兩分鐘都要給每個學生做十道口算題，一個學生事先準備好，上課時報題，其他學生抄題並進行計算。這就要求家長單獨給孩子準備一本小演草本，每天監督孩子做10道題。我相信一學期訓練下來，不僅學生的口算能力提高了，連書寫速度也會有很大的進步。
4、我們要加強練習的指導。
計算時，我們不僅要注意交給學生計算方法，讓學生掌握好計算法則，而且要多給學生練習的時間，爭取在時間充足的情況下多練習。在檢查一些家庭作業時，我們要特別對學生在計算中易出現的失誤及時給予指導。
學生解決問題中出錯的原因：
一是：缺乏數學專有名詞及符號的理解力。閱讀套用題，不僅要認識文字，而且還必須具備對數學專有名詞及符號的理解力。如表示計算過程的“加、減、乘”及有助於理解題意的名詞，如“送出去、畢業、原來、比較、優惠、幾倍、每一個、促銷”等等，只有徹底了解這些數學名詞的語意後，才能正確而迅速地解答套用題。但有些學生讀套用題中的文字就像讀語文中的單字，只看懂個別的生字，卻不曉得連貫上下文的語意，所以就不能把文字與數學符號或數學式子聯繫起來。由於以上這些能力的缺失，所以他經常讀不懂他所讀的東西。看到題中的數學信息不加就減，現在學習了乘法，也是腦中一片空白，亂寫一氣，反正就感覺能做出一個答案就行。但是如果有父母或老師給他讀題或講解，則以上情形就大不相同。同樣的一道題，有時只要我們大人讀1～2遍他就聽懂了，這也許是聽覺語言直逼思維，免去了令人厭煩地把文字轉換為語音的環節，而且兒童的聽覺辭彙要比視覺語言辭彙多，所以就更易被理解。
二是：思維不夠靈活，不能迅速改變思維的方向，數學思維缺欠。在這次的期中考試中，有些學生學習的最大困難是對“乘法”概念的理解。通過畫圖或直觀的教具出示求幾個幾的和，簡便方法可以寫成乘法，當時他們似乎是理解的，可是一旦離開藉以理解的圖形或教具，那么好不容易建立起來的聯繫又迅速消失，而且不會在腦子裡留下一點痕跡。這說明他們的學習是以表象為特徵，他的認知還沒有從以擺弄客觀物體為認知方式的情況中解放出來，他的思維離不開具體直觀對象的支撐，而且還不會通過具體的例子進行概括，更不會在此基礎上進行抽象了。所以他對“乘法”的理解就抓不住本質。如“買一個足球5元，買6個多少錢？”他就是不會改變一下思維方式，搞不懂這個題就是求6個5是多少。
三是：不良的學習方法與習慣。在做套用題時，該生的注意力主要集中在解題計算上，而忽視了對套用題的讀題與分析過程。曾有人做過調查，優生與差生做數學套用題的時間分配比例：優生把80%的時間花在分析題意及相關關係上，20%的時間用來解題，而差生剛好相反。該生的情況也是如此，一拿到題就匆匆寫下數字，即使讀題了，也是囫圇吞棗。其實有些題目只要他多讀幾遍，稍加分析，他還是可以解決的。但就是由於他的這種不良學習習慣導致了對題目的錯誤理解。
作業為什麼必須要家長檢查簽字：
我認為學生在作業時出現的一些常見錯誤，我們家長能夠幫孩子改正的，老師就儘量避免在全體學生面前講解強調。因為我通過實踐及與同年級的老師交流後發現，教師越是強調的不要出現的錯誤，學生越是容易出這樣的錯誤。也就是，因為教師強調了，所以學生的記憶比較深刻，導致作業時這樣的記憶占據了思想，導致出現越強調還出錯的局面。面對這樣的問題，我們家長可以幫孩子製造一本改錯本，把孩子出現的典型性的題單列出來，複習的時候重點練習這些，既節省時間，又可以提高學生對所學知識的鞏固掌握。對待作業本中出現的錯誤，我一般找時間把出錯的學生個別叫到身邊來指導訂正，這樣既對症下藥，又避免給其他學生不良刺激。但是老師的時間很有限，無分身之術啊。
1、希望您一如既往的支持學校、支持我的工作，適時的提出寶貴的意見和建議。
2、平時多與孩子溝通，注意培養孩子多說，而且一定要完整，以此鼓動孩子的自信心。
3、數學是比較嚴謹的學科，請家長督促孩子書寫規範，尤其作圖一定要完美。
4、培養孩子的做人做事的責任心。
5、和孩子共同擬定一份切實可行的適合自己學習計畫，日積月累、堅持不懈，孩子一定學有所成。
6、幫助、鼓勵、監督，在孩子需要幫助時，扶孩子一把，不要等孩子考出你不滿意的成績再怨天尤人。畢竟我們每家只有一個孩子，來不得“實驗”。
7、正確看待孩子的學習，永遠不要對孩子喪失信心，“尺有所長，寸有所短”成績不是衡量一個人的唯一標準，只要孩子懂得做人的道理、學到有用的知識，那他就是成功的
最後，希望家長們都能帶著一個好的心情去面對你的孩子，我想學習應當是快樂的，家庭應當是溫馨的，成長應當是幸福的。
謝謝大家！
二年級家長會最新發言稿 篇10
尊敬的老師、各位家長朋友：
我很高興，這天能在那裡和大家一齊交流，如何給孩子的成長帶給更好的親職教育，如何讓親職教育和校園教育密切地合作的問題。其實我覺得這個話題，有點大，作為一個國小低年級孩子的父親，我和大家一樣，傾注了大部分的時間和精力，在培養孩子這件事情上。這些年來，有過迷茫、有過不解、有過困惑、也有過欣慰。如果說有什麼收穫，值得在那裡和大家交流的話，其實也很簡單，那就是我最後搞明白了孩子在國小這個階段，最需要的是什麼。答案也很簡單，我認為在國小階段，孩子真正需要從我們父母那裡得到的，也是對孩子今後影響最為深遠的，其實只有兩樣東西：一個是父母的時間，另一個是父母的榜樣。
為什麼這樣說呢因為教育環境至少有社會教育、親職教育、校園教育三個環境，而在這三個環境中，毋庸置疑，社會環境的作用是我們人為的力量幾乎不可能改變的，事實上也是影響的，比如十年浩劫，造就了一大批既有理想有追求有文化又能經歷任何人生風雨的一代人，他們此刻正在擔任國家的高級幹部、掌握著國家的前途和命脈。但是十年浩劫不會再有了，這樣的社會環境也不會再有了。我們此刻的孩子就不會像他們那樣有著堅定的革命理想，有著高尚的人生追求了。再比如說，有很多家長一說起孩子的事情，就很豪邁地說我們小時候就怎樣怎樣樣，怎樣此刻就怎樣怎樣樣了。其實這個不怨孩子，也不怨我們的家長，是社會變了，社會變了，我們就都得跟這變。所以我想先說一說社會環境。我們的國家處於社會轉型期，很客觀的說，經濟的快隨發展*了很多人的人生觀和價值觀，甚至生命觀。就個人而言，我們每一天忙碌的目的，似乎只有一個，那就是掙錢。這個目的說出來很冠冕堂皇、似乎無懈可擊。但是如果我們掙錢是以犧牲對孩子的培養為代價的，那就很不值得了。這就很自然地過渡到了家庭環境。在這樣大的社會環境的影響下，我們的家庭，硬體環境變得高檔多了、物質環境變得奢侈多了。但是我們的很多父母卻獻身於各種
應酬、各種關係、各種工作之中，我們的生命中，似乎永久有乾不完的事情。而對於孩子來說，能給予他的，可能就只留下錢和用錢能夠換到的東西了。但是我們大家幾乎都有這樣的感覺，錢，掙到多少就夠了呢似乎是個無底洞。這就像是一個為了某個遙遠得幾乎不可能到達的目標而一路狂奔的人，眼睛裡和心裡只留下那個看起來近在眼前卻永久不可能真正到達的目標，其他的就什麼都沒有了。我想大家會很後怕，如果有機會停下來想一想，是否有在狂奔的過程中落下或者丟掉什麼東西阿答案是肯定的。
從我們孩子讀國小快兩年了，細細算來，孩子們每一天與班主任張老師在一齊的時間要比其他老師多得多。很自然孩子們就跟班主任的感情建立得濃厚些。我們覺得張老師是一位很普通的國小教師，但是她熱愛學生，熱愛自己的本職工作。無論在學習上還是做事上都很耐心地教導孩子們，張老師充分認識孩子語言發展的重要性，語言是思維的外衣，語言潛力的增強能夠極大地改善孩子的學習潛力，促進思維的發展。我們聽孩子們回家的反饋，就明白老師每一節課都十分認真備課，生動的教學課堂，使孩子回家後愛捧起書本朗讀課文。孩子的智力發展插上“語言的翅膀”，讓孩子飛得更高，更遠。
古語云：林木茂盛，必先固其根。教師要出色地完成傳道、授業、解惑的任務，尤其是教師要持久地進行教育教研工作，務必有紮實的功底。每次家長會時，我都發現很多家長圍著張老師，個個都想了解孩子更多方面的狀況，她都很認真細心的一一解答。我們說當班主任是很辛苦的，應對幾十個孩子，天真活潑，調皮搗蛋，但張老師卻說：我有這么多可愛的孩子和這么信任我的家長，我會更加努力地做一名教師就應做好的一切！
細微之處更能體現一個人的人格魅力。我們家長感謝校園培養了這樣的好老師，她們真誠的話語、忙碌的身影，讓我們家長更加感受到選取大元帥府國小沒有後悔！
二年級家長會最新發言稿 篇11
大家好，今天我們在一起召開家長會。其實，各位家長與我的聯繫是經常性的，可以說不分時間地點，通過各種形式交流孩子在家在校的行為習慣、學習情況等各方面的表現，切磋教育孩子的方式方法，同時，學校也舉辦各種各樣的活動，讓家長走進校園了解孩子在科小的生活、學習和成長，我們正在攜手努力創造適合孩子健康成長的家校和諧教育模式。今天的家長會主要總結本班孩子本學期各方面的表現及假期的安排和要求，另外再談談下學期的學習任務。
自一年級帶班以來，本班孩子在行為習慣方面不斷進步、不斷提高，我就不面面具到了，記得在以前的家長會上，我提到過學生要學會與人相處，以便適應今後的社會生活。今天我只談三個相處來匯報學生思想品德的表現：
1、與家長和長輩相處。通過家長、老師及同學間相互學習和影響，孩子們更加尊重和孝敬自己的父母，我了解到許多孩子都孝敬父母、有孩子在媽媽生病時主動關心和照顧、有孩子真誠地勸告爸爸少抽菸、有孩子祝願自己的父母在工作上取得成功、有孩子決心用良好的學習成績報答父母……看到這些我真的感到這些孩子長大了、懂事了，同時我也感覺到我們的家長素質高、教子有方。其實，從小培養孩子具有一顆孝心非常重要，孝敬父母不僅是中華民族的傳統美德，它具有極其深遠的教育意義，試想一個學生連在自己身邊經常照顧你、關心你、保護你的父母都不愛，那還談什麼五愛（愛祖國、愛人民、愛集體、愛社會主義、愛科學）？我作為班主任，在教育活動中十分重視培養學生的一顆孝心，讓孩子明白孝敬父母、懂得謙讓是美德、通過評選繽紛之星，讓孩子知道孝敬父母具體該怎樣做。
有孩子將自己在學校得到的獎勵（糖果）帶回家給父母吃，這就是孝敬，有孩子不僅尊敬自己的父母，見到同學的家長也能主動問好，這就是懂禮貌。文明禮貌是一種良好品德，也是一種交際能力，今天的少年兒童必須要具備共享能力，學會適應社會、學會與人相處、學會分享快樂、學會體諒他人，而要學會這些必須從一個點頭、一個微笑、一句問候、一聲鼓勵開始。因此，我們作為教育者、作為孩子的監護人一定要著眼於孩子一生的發展，從小事抓起，有的習慣不能將就，而要講究。比如，學生離校時忘了跟老師說聲再見，我會立即進行提醒，讓孩子養成習慣，而決不會看在眼裡、記在心中，期末評語中寫上一筆“不懂禮貌”，教育是什麼？在很大程度上，教育就是培養學生良好的習慣，讓他們受益終生，國小階段的教育就是要對孩子進行倫理道德規範的訓練和讀書寫字等基本技能的學習。孩子不會處，我們要引導、孩子做錯時，我們一定要即時糾正。培養孩子具有一顆孝心十分有必要，小時孩子不會體諒父母、關心父母，將來如何“反哺”？暑假裡，可以讓孩子當一天家，感受父母的辛勞，從而體會家務勞動的繁瑣，既培養動手能力又加深對父母的愛。暑假中家長會帶著孩子去走親戚，希望家長們能注意引導孩子的禮貌言行、尊敬長輩。（見面問好、不亂動東西、飯桌上的禮儀、咳嗽、疊被子、說再見等）
2、與老師相處。現在我們提倡師生平等，教師和孩子們要經常溝通，向朋友一樣真誠地交流。同時，尊師重教是中華民族的傳統美德，我們班的孩子在各位家長的教育下十分懂得尊重我，每天問早問好、謝謝再見都掛在嘴上，我真正感受到孩子們長大了、懂事了。其實，良好、和諧的師生關係會使教師更加投入工作，讓學生更樂於學習。記得在以前學期的運動會上，我們班顆粒無收，孩子們不會有什麼感覺，現在孩子們長大了，慢慢建立了集體榮譽感。
為班級的每一次得獎歡呼。為我們班的失敗失落。在與老師的相處中，學生是愉快的，在與學生的相處中，我也是愉快的。在尊敬老師這一點上，我們的孩子還是有不足的地方，看到學校其他老師（沒教他們）不能主動問好，其實，多數孩子通過各種渠道都認識學校的老師，只是由於膽小、害羞而不能將問好的話脫口而出。有一次，我乘車遇到一位其他班的孩子，他不好意思叫我，身邊的家長就對他說那是學校的老師，快去打個招呼，孩子馬上過來說了一聲：“老師好！”我又問他在哪個班，叫什麼，過後，我在他班的班主任那兒了解了他，還表揚了他。……今後，在這方面我們都要注意引導。
3、與同學相處。同齡人之間在一起很容易自由交流、無拘無束。學生之間是非常純潔、正直的友情。我們不能用成人的眼光來看待他們的一些行為，比如在進行各種評選時，往往是好朋友站出來當眾指出同伴的不足之處而且言辭非常尖銳，但下課後兩人關係又十分融洽，這一點，我們成年人難以做到，這就是兒童的天真與單純。同學之間在一起相處難免發生一些“矛盾”，有孩子常常在老師和家長面前數落對方的不是，試圖藉助大人的力量來化解矛盾，這是兒童的普遍心理。而我們一定要全面了解實情，教給孩子與人平等相待、友好相處的方法、培養孩子適應環境的能力。有的家長處理得很好，孩子回家反映與同桌有矛盾，影響自己的學習，家長並沒有找老師給孩子換位子，而是要我別給她調位，讓她自己去處理與同桌的關係，後來兩位同學不僅很難發生口角，而且成了好朋友，用不恰當的話來說，這個孩子有了化敵為友的能力。所以，在看待同學關係這個問題上，我們不能充當孩子的保護傘，而要充分利用這些機會培養孩子的交際能力、適應能力、解決問題的能力。有家長認為孩子在校與同學發生了矛盾就是受欺負了、受委屈了，其實不然。其一、身體接觸就算打架嗎？有孩子在下課時喜歡拍一拍同伴，這其實是表示友好，是兒童的天性，有孩子來回地打就有可能使一方獲勝、另一方哭訴著來找老師，所以我們要正確看待學生之間的矛盾，不能只顧護短到學校來指責別人、為自己的孩子撐腰，這樣不僅容易嚇著孩子，也不利於自己的孩子。當然，我們班沒有這樣的家長。鄭佛智是我們班一個比較乖的孩子，這孩子特吃得。他媽媽給我說別讓他吃那么多。有一天中午吃飯，菜比較好吃。但是不多。我知道他喜歡吃那菜，就給他多添些。他說：黎老師你別給我添那么多菜，我說：為什麼？孩子說：這菜好吃，給我添多了。後面的同學就會沒有。所以別給我添那么多。
4、進一步提高學習質量的一點措施（親職教育的角度）
（1）、給孩子樹立自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其低段孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不少成績。有家長注重孩子學習環境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向別人展示自己的書，還有日記本需要準備專門的，以便能很快展示自己的作品。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
（2）、加強與老師的聯繫和溝通。我們之間本來就是合作者，彼此信任、相互交流對學生全面進步很有幫助。在交換意見的時候，最好不讓孩子在場，有家長在老師面前數落孩子的不是，既讓孩子難受也讓我難受，這樣的交流很容易變成老師和家長你一言我一語地批評孩子，並不利於我們商量一些好的教育方法來幫助孩子。同時，老師在單獨教育孩子時，也請家長不要站在一旁，因為教師可能會用一些兒童化的語言來教育孩子，家長在旁邊不太自然。希望我們經常交流，為著孩子的健康成長共同努力。
（3）、多與孩子交流，多關注孩子的學習，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。抽讀、抽背、聽寫、考題等。
5在陪孩子的時候，要注意：
（1）培養恆心，不半途而廢。教會孩子不要輕言放棄，如果10分鐘解決不出一道數學題，大多數學生要就放棄，要就求助於他人，在學習中，我們要鼓勵學生“嘗試，嘗試，再嘗試”，從不同的途徑尋求解決問題的方法，如實在解決不了，家長也只能提供解決問題的金鑰匙，而不是直接親自幫助他們解決問題，要引導學生在學習過程中最重要的是過程，而不是結果。
（2）輔導作業，做家庭作業是孩子應盡的責任，家長必須督促孩子認真完成家庭作業。但絕不能替代孩子完成作業。在指導孩子完成作業時一定要讓其養成良好的習慣，如認真讀題習慣、仔細檢查習慣、認真書寫習慣等。每次做完作業，都要養成從頭到尾檢查一遍，看有無漏題、漏項等。作業做完之後，再考慮安排其他活動等。
（3）激發讀書，不強制閱讀，讓孩子熱愛讀書，讀書不僅可以使孩子增長知識，更重要的是，通過讀書，孩子可以從中學到做人的道理，受到心靈的震撼與精神的洗禮。但對於孩子讀的書要加以引導，注意孩子的興趣。比如，有的孩子喜歡讀科普類的，有的孩子喜歡讀文學類的。家長不要根據自己的意願，買很多孩子並不願意去讀的書，喜愛讀書，自然可以形成積累。多讀書，可以改變孩子很多不好的習慣，因此，家長應當為孩子多備些他們愛讀的書。
二年級家長會最新發言稿 篇12
尊敬的各位家長：
您們好！感謝你們在百忙當中抽時候來參加本日下午的家長會和長期以來對學校、對我們班工作的大力大舉贊成和救助。我們本日能有機遇坐在一路，是為了一個互助的目標，那便是為了孩子的進修、為了孩子的進步、為了孩子的明天將來誥日。藉此次期中測驗，我們召開這個家長會，緊張目標也是盼望家長多明白孩子的在校表現，加強你們和學校之間的關聯，盼望家長進一步互助教授，做好一些工作，讓孩子們學得更好，獲得更好的成績！
第一方面：班級介紹
我們班總共有43位同學，大部分同學來自於各個省市，進修成績亂七八糟。好的同學能較好地將功課結束，上課當真聽講；而大部分同學功課結束環境不睬想，聽寫詞語、背誦課文的功課回家根本就沒結束。身為家長忙於工作，無暇監督，造成這部分同學成績滑鐵瀘或始終處於掉隊職位處所，故步自封。固然這學期也有很多可喜變化：集體聲譽感加強了，衛買賣識進步了、有了必定的進修本領……
第二方面：說說期中檢測。
當家長拿到試卷的時候，有喜有憂，喜的是孩子考到了好成績，憂的是孩子的成績不睬想，當你看到孩子的成績時，不知你有異國想過你為孩子在進修上付出了多少心血，固然，如今的社會其實不是一味地看分數，他們更存眷的是孩子的本領，珍視孩子的周全成長，教師的目標也是一樣的。不過，從這張試卷上也能夠看出一些題目。很多孩子分析本領判別本領另有待加強。
第三方面：經驗交換
1、鼓勵孩子的識字樂趣。
如今有很多家長已經發覺生字傳授愈來愈難，如何讓孩子對進修生字感樂趣，不可是教授的責任，也是家長的責任。平常，隨時隨地都可讓孩子識生字，比如：上街，可以和孩子一路看路邊的招牌；逛市集，認識商品標籤上的事物名稱等等。如許，孩子識字的樂趣大略會更濃。
2、關心孩子的進修。
有的家長總說孩子在家不肯讀書，反應的家長很多，我知道，如今都是獨生後代，都特別的寵愛孩子，事事都順著他，使他養成以自我為中間，自私的人，我想，你必定不盼望如許，所以我想報告你們一句話，教誨孩子也是要有伎倆，有方法的，要有必定的獎罰軌制，培養孩子自動的、健康的成長。
這便是說，達不到某個標準的時候，必定要有所限制，要懲罰，這個懲罰必定要剝奪他最喜好的事變，這個時候不能心疼孩子，這沒幹系。可是他到達這個標準以後，你就得嘉獎他最喜好的事變。孩子經過議定如許的調整，緩緩地就風俗了。風俗培養的機密，可以總結出一句話：培養好習慣用加法，改正壞習慣用減法。
3、有些題目孩子不懂，家長要耐煩地解釋題目標意思，鼓勵孩子不懂就問。
可是家長最好不要直接把謎底報告他，我想只要你把題目解釋明白，孩子是能夠本身解答的。我發覺成績不敷抱負的孩子，每每依靠性比較強，不肯自力思慮，講堂上要么等著教授講解，要么轉來轉去偷看。這幾個同學在家裡造功課也必定很拖沓。家長要注意精確指導。
4、家長對孩子拿回家的單位檢測卷不要只看分數，偶然卷子難一點，大略大家都考得不好，要當真查抄，救助找題目，救助孩子弄懂，鞭策孩子校恰好，然後簽好字。
5、孩子舉動慢，怎樣辦。
最終要分析因為，是孩子不會做，還是懶得做。
我覺得是孩子本身的事就儘量讓他們本身做，家長不要包辦。有些家長看孩子舉動太慢，就幫孩子做，如許他永久也快不了。從慢到快必定要有個進程，家長不要太發急，要多供給孩子熬煉的機遇。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任教授。家庭環境的好壞，直接感化孩子可否健康成長。好其實不是指富饒的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：
1）如果孩子餬口生涯在責怪中，便學會責怪；
2）如果孩子餬口生涯在仇視中，便學會好鬥；
3）如果孩子餬口生涯在鼓勵中，便學會自負；
4）如果孩子餬口生涯在受歡迎的環境中，便學會喜好他人；
5）如果孩子餬口生涯在交情中，會覺得餬口生涯在一個多么美好的全國。
家庭環境從一誕生就感化著他們的心理成長和操行的構成。好的環境使孩子能包管健康成長。有些孩子卻存在如許或那樣的弊端，如：率性、易發脾氣、激昂、挑吃挑穿、不愛惜東西，餬口生涯自理本領差、同等群、不關心他人、吃醋心重，自我為中間，慚愧、等等。最有效的辦理方法是建立精良的家庭環境。家長的言行對孩子的感化是特別大的。
我特別明白做父母的心情。我們白天工作，晚上要擔當起教誨孩子的責任。很多多少家長晚上另有很多工作要做，特別辛苦。可是，大家再怎樣忙，也不會健忘對孩子的教誨和帶領。看到孩子一點點地長大，一點點地進步，內心是特別高興的。
各位家長，跟著社會的進步和“科教興國”計謀的履行，下一代的教誨題目已成了社會廣泛存眷的熱點和核心，珍視和改革家庭教誨，已愈來愈成為廣大教誨工作者和家長的共識。可是在實際餬口生涯中，不容避諱的是，很多家長對如何當好父母的緊急性貧乏充足的認識，不明白如何教誨孩子，對待孩子，或重智輕德，只關心孩子的考分；或信仰“棒頭出孝子”，教誨孩子大略粗魯；或對孩子太過寵愛，百般庇護……在家庭教誨上構成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面感化，必將對孩子的平生造成耽擱。高爾基曾說：“愛本身的孩子這是連母雞也會做的事，但如何教誨好他們，倒是一個緊張的題目。”本日，我們召開本次家長會，便是盼望家長們能一如既往地做好以下幾點：
1、思維上要連續指導孩子。作為家長，我們平常要教誨孩子愛工作，講文明，恭敬長輩，待人有禮。教誨孩子該做的事，本身最終做好，以身作則的教誨魅力是巨大的。在平常的餬口生涯中，我們發覺一些孩子的壞風俗本來便是跟父母親學的。試想一個做任何事都精益求精的家長，他的孩子必定是個當真細緻的孩子；反之，餬口生涯在一個干係背面睦，環境髒亂的家庭中的'孩子，他的行動也是粗魯、浮躁的。“小樹易直也易彎”，家長們，只要我們從小教誨指導好孩子甚么事該做，甚么事不該做，那對孩子今後的成長是甚么有益的。
2、行動要連續帶領孩子。比如，要自動培養孩子的自理本領，動抄本領。我發覺班裡有一些孩子到如今書包都不會料理，本身的鞋帶鬆了，也不會系，這大略與家長的包辦有干係。本來在很多事上，我們家長只要多指導孩子，多帶領孩子，他們能做的很好。在學校里，我們便是罷休讓孩子本身去安排講堂，本身去料理講堂，偶然還本身去排練節目，如許一點點罷休熬煉，孩子的本領就緩緩進步了。
3、進修上要救助孩子。有些家長總以本身忙找借端，對付孩子的進修很少干涉。本來當代社會大家過著節拍緊急的餬口生涯。一樣作為家長，我們身有領會。可是孩子的成長是我們的盼望，我想大家每天抽出5—10分鐘，還是可以的。如在飯後大略在餐桌上和孩子聊一聊學校的環境，問一問近來的進修的內容，然後盾助他默寫一下詞語，背誦一下古詩，出上幾道數學題，乃至和他們一路讀讀課外冊本。如許既可以增加與孩子的密切干係；還可以救助孩子進步進修成績，好處是多方面的。
以上便是我發起的一些要求，說的不當的地方，懇請家長們責怪指出。如果我們在傳授中有甚么同等理的地方，也歡迎家長們能坦誠與我們交換。
二年級家長會最新發言稿 篇13
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家上午好！
國小階段是良好習慣的形成階段，是培養習慣的階段，有了良好習慣，進入國中、高中的學習就順風順水。
良好習慣的培養、形成，我分三方面闡述。一是認真聽說的習慣；二是課後文明休息的習慣；三是家庭作業、家庭生活的良好習慣。
一、認真聽說的習慣關乎學生能力的發展，知識的獲得和心智的成熟等。
好的習慣的形成，能讓他們順利進入高年級的學習。在課堂表現突出的同學有……
這些同學的突出特點：
1、課上專心聽，包括聽老師的講課和同學的發言，積極思考，樂於回答問題，積極地參與到課堂學習中來。
2、他們自制力很強，課上集中，不太開小差。
3、有責任心、上進心，作業都是認真對待，認真完成。
二、課後文明休息，與同學的和諧相處。
這也是一個極其重要的方面。友好的相處，能讓他們有一個愉快的心情，過一種愉快的校園生活，同學之間也能夠取長補短，互相學習。我也經常跟他們說，你在別人遇到困難的時候幫助一下，比如，慷慨地借塊橡皮、借支筆，人家心裡都是銘記的，你對人家好，人家才會對你好，你傷害了人家一次，人家就對你有意見一次。表現比較好的同學有：……課後的玩耍應該隨著年齡的增長，慢慢地有所改變。如果三年級了還是跟一年級的時候那樣只知道瘋狂地玩耍，那么進步就基本不大了。
三、家庭作業。
家庭生活這一塊，看家長的責任心和水平了。孩子能夠一絲不苟地完成家庭作業，還能夠看看課外書，收看健康有益的電視節目，能夠健康快樂地過家庭生活，有條件的還能經常出去看看外面的世界，開闊孩子的視野，增長孩子的知識。
希望我的這點談話，能夠對家長朋友們有一點啟發。謝謝！
二年級家長會最新發言稿 篇14
尊敬的各位家長：
你們好！感謝你們在百忙之中抽時間來參加今天的家長會。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目的，那就是為了孩子的健康成長。我知道，有很多家長都很想知道自己的孩子在這兩個月的學習中，成績怎么樣？在學校表現怎么樣？學習能力和發展的潛能怎么樣？這次家長會，主要目的也是：希望我們老師和家長更好的溝通、配合，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績！
一、學習生活情況總結：
1、學習情況
全班共有48位學生，絕大多數學生經過一學期的常規教育逐漸適應了國小一年級的學生生活。班裡湧現了一大批學習認真，成績優秀的好學生：劉霏、黃成超、陳鈞宇、李俊奕、田恆光、周苗、王琛瑒、馬正發、李昊。
學習進步的有：王飛龍、喻帥、高宇晴、顧高峰、詹佳琦。
上課積極發言的學生有：沙潔、祁佳彤、黃成超等
但也有部分學生組織紀律鬆散，下課追逐打鬧，上課不能集中注意力，作業馬虎，拖拉，至今尚沒有養成良好的學習習慣，學習成績不夠理想。
2、紀律、衛生：
本學期，我幾乎每天都能感受到他們的進步，尤其是紀律和衛生方面。在小幹部的指揮下，每天的站隊做操雖說算不上快、靜、齊，但也不需我操太多的心，都能自覺的站到隊伍中去；一雙雙小手雖然不是特別利索，但也能自己動手打掃，就連擦牆裙這樣的事，他們也能做得挺好了，這不能不說是一個可喜的進步了。這一切都要歸功於我們負責的班幹部了，像：周苗、王金麗、孫藝玲等都為班裡的事操心不少，另外，幾個用餐組長也能協助老師管理好同學午餐，還時常得到值日老師的表揚。因為連一個良好的行為習慣都不能保證的話，學習就更是難上加難了。
二、有關建議：
（一）、家庭作業
家庭作業大部分家長都很負責任地督促孩子完成作業。但是也有些家長覺得，我們把孩子送來了，老師就應該負責給我們教好孩子，如果讓我們在家裡陪孩子學，那要你老師乾什麼？
下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣：
1、孩子放學回家一定要養成先做作業再玩耍的習慣，這非常重要，做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。
2、作業當考試，每次作業都要非常認真仔細，作業要限時，可以用小鬧鐘提醒。讓孩子自己發現錯誤，自己改正錯誤。家長一旦發現孩子作業有問題，不要直接給孩子指出錯誤，更不要給孩子正確答案；要讓孩子自己把錯誤檢查出來，自己去糾正。孩子對自己發現而改正的錯誤，留下的記憶會更深刻，要想發現錯誤，必須要認真細緻地檢查，因此，同樣也培養了孩子認真的作風。
3、給孩子建立錯題本，讓孩子記住自己因粗心所犯的錯誤，隔一定時間，幫助孩子總結一下，查查粗心的原因，看看發展和變化，使孩子引以為戒，認真對待。
4、家長檢查和輔導
我希望家長明白，如果家長在孩子剛入學就不在意家庭作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：一，不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。二、字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對於要求家長對學生作業上籤名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心裡會怎么想？還有的家長忙著掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位，
（二）、課外閱讀
很多家長總是抱怨孩子的語文成績不好。這是為什麼呢？因為語文考卷上大量地出現需要積累的古詩詞、名著名篇，學生們沒有背過、看過，你讓他們考的出來嗎？再說作文，二年級就要開始作文起步了，學生沒有最基本的積累，大白話寫出來的作文，能得到高分嗎？所以我們提倡廣泛閱讀、多多積累。
1.教師的責任引導閱讀。
在學校里，我每日早晨用十分鐘給學生大聲讀故事，中午20-30分鐘課外閱讀時間。每周一首古詩學習，精講，熟讀成誦。
2.幫孩子起步閱讀，家長影響不可少。
培養孩子良好的閱讀習慣，可以讓孩子終身受益，如何培養孩子良好的閱讀習慣，又是家長們十分頭疼的問題。對於這個問題，“一般而言，如果家長有閱讀的習慣，孩子成長中耳濡目染，自然就會形成閱讀習慣。”
（1）用故事吊孩子的胃口
國小階段的孩子，聽覺的接受能力比視覺強，很多東西自己讀不太懂，但聽別人講就能理解。因此，國小階段家長多給孩子讀故事對孩子大有裨益，如家長每晚睡前給孩子讀一個故事，引起孩子的興趣，只要堅持一段時間後，家長就會發現收穫不小。
（2）讓孩子選購自己喜歡的圖書
作為家長，應儘量滿足他的要求，大膽讓孩子自己選購，因為孩子對自己選購的書總是樂意翻看，甚至愛不釋手。這是激發孩子閱讀的有效方法。當然，在讓孩子自由選購圖書的時候，父母也要幫他篩選，畢竟，孩子還不是真正懂得如何正確選擇書籍。
（3）陪讀
對於孩子喜歡的書，家長可以放開讓他自己去讀；但對於一些他不太感興趣而又有用的書，家長可嘗試陪讀。對此，家長可緊跟教材的內容，每周陪孩子閱讀一定的篇數，幫助孩子理解閱讀材料，並要求孩子回答課後的問題，久而久之，孩子便會養成堅持閱讀的習慣。此外，建議家庭備《百科全書》、《十萬個為什麼》等科普讀物，遇到孩子有不懂的問題，可與孩子一起查閱資料，或是佯裝自己有不懂的問題，讓孩子主動去查閱資料並告知。
3.引導中要注意的兩點問題。
（1）莫讓長篇大論嚇退孩子的興趣
一般而言，國小一二年級的孩子，家長應輔以圖畫來陪讀，讓孩子經常看著圖畫去想像、敘述。國小三四年級的孩子，則要求其獨立閱讀，並每天設立一個獨立的時間段進行閱讀，閱讀後可以寫閱讀筆記，哪怕只有一句話，家長也應鼓勵，讓孩子堅持下去。這樣堅持到國小高年級，孩子嘗到了閱讀帶來的益處，如作文寫得好、表達能力強等，自然會堅持課外閱讀。
（2）別讓孩子接觸不健康的漫畫
現實生活中，不少小學生傾向於看日本的漫畫書，有的書中充斥著暴力等不健康的內容，對孩子的身心發育十分不利。所以，在孩子閱讀的起步階段，家長應儘量避免讓孩子過多地接觸不健康的漫畫，但利用一些傳統的童話、寓言類書籍，宣揚真善美的漫畫來啟發孩子的閱讀興趣也是可以的。
最後，需要說明的是，教師是人，而非神。我們面對著幾十個孩子，在目前的教育體制下，也承受著相當大的壓力，在工作中也難免會有些不足之處。所以，希望各位家長要多理解、多支持、積極配合，向教師反映孩子在家的學習情況，協調好家庭學校的關係。同時也歡迎各位對我們的工作提出意見建議，或如實反映一些情況。一位讓學生喜歡，讓學生信服的教師，才能讓學生喜歡他所教的學科，所謂“親其師，信其道”。孩子幼小的心靈里最信任最崇拜的莫過於家長和老師，家長平時對教師的評價對孩子的影響非常大，如果家長對我的工作有不理解的地方，我希望家長可以心平氣和、開誠布公的和我交流，不要讓成人複雜的思想影響孩子純潔的心靈，更不能因此影響孩子對學習的興趣。這需要各位家長的支持。
我工作的原則是尊重孩子，珍視孩子，享受孩子。真正關心孩子的前途、明天，給孩子真正成長的人生和完善的人格，不溺愛孩子，不挫傷孩子，也不包裝孩子。讓我們齊心協力，從糾正孩子細小的習慣開始做起，從關注孩子的言行舉止做起，從遵守日常行為規範做起，播種好習慣，收穫好性格，享受好人生。
最後，祝願每一位家長朋友美夢都能成真！祝願我們的每個孩子都能成龍成鳳！謝謝大家！
二年級家長會最新發言稿 篇15
尊敬的各位老師、家長們：
你們好！
首先感謝校園老師給予我這么好的一個機會，我是二年級學生某某的家長，能讓我站在那裡和大家分享孩子的成長教育，我感到十分榮幸。
家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。在此，我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝！孩子剛踏進校園，需要時間慢慢從心理上去適應環境的變化和自己主角的變化。
孩子的成長離不開校園這片沃土，離不開園丁的辛勤培育，開學半個月來，我們看到了校園環境的逐步改善，老師們辛苦的努力，為了孩子們更快更好地融於新環境，以及在培養孩子良好的學習習慣和樹立良好的行為規範意識方面，老師們付出了巨大的努力和心血。
而作為一名二年級新生的家長，也是需要時間去適應這所有變化。在這之中，肩負起的職責和對孩子成長的影響是巨大的，也是深遠的。因而在此，就孩子的成長教育談談幾點自己作為一名家長的體會。
第一，盡力給孩子創造一個良好的家庭學習氛圍。
環境是培養孩子性格品質的重要後天因素。據報導，有必須成就的大部分的優秀人才通常擁有一個良好的家庭環境。這樣的家庭是和諧的、寬鬆的、平等民主的、充滿著愛的家庭。父母親教育子女的方式方法要一致，行徑要統一。在孩子面前不要爭執、不要打架。孩子的心靈是脆弱的、敏感的、易受傷害的。父母的不和會導致孩子心靈的扭曲，在成長的道路上將飽受挫折。他們容易有不安全感，對他人不信任，容易有暴力傾向，從而導致不受他人的歡迎，被人孤立。
另外，把孩子當作一個朋友。父母親生活上、工作上的事也可透露給他們，讓孩子了解你的工作、你的辛苦、你的快樂和煩惱，這樣孩子會理解你，有時他甚至可能會去安慰你，親子交流在感情上會產生共鳴，這種幸福感是難以形容的。家長在與孩子進行情感交流時，要注意方式，儘量放低姿態，注意傾聽，要有耐心地聽孩子把話說完，適當地找準時機，提出自己的一些看法，並且能讓孩子容易理解。換位思考，站在孩子的角度去理解他的所作所為，不輕易去指責他。告訴他只要努力了、盡心了，哪怕結果不好，也沒關係。如果你總是批評，不鼓勵，孩子會失去信心，封鎖內心；想再與其交流，將會很難。因此家長們必須要注意呵護好孩子稚嫩的心靈，讓孩子的心靈無陰影、無傷害，每一步都踏踏實實、健康自信的成長。
第二，要著重培養孩子良好的生活和學習習慣。
習慣是決定孩子將來成敗的關鍵，而絕不是靠著一時的考試成績的好壞。所以對父母來說，在親職教育中，培養孩子的自理習慣和獨立精神，實在是重中之重。在生活中，要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點起床、上床睡覺，孩子在規定時間內起床、睡覺，不僅僅能讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，而且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。還有像不挑食，少吃零食，飲食搭配營養均衡，保證孩子的身體有足夠的能量供給。有了健康的身體，才能有更充足的精力去吸收新知識。
關於學習習慣的培養，我是這樣做的。
每一天早上起床後，要求孩子大聲朗讀半小時左右的文字。溫故已學過知識，有助於記憶力的鍛鍊。放學回家，首先完成作業，再自己檢查一遍，作業完成後才能夠去玩，或看會卡通片，晚上洗完澡以後，有時預習新課，有時看課外書。從孩子上幼稚園開始，我們就開始著手培養孩子的閱讀潛力，開拓思維和開闊眼界。家裡買了很多的他感興趣的書籍，像圖畫書、漫畫書、幼兒畫刊、科普讀物之類。開始我們會陪他一齊看，講解給他聽，逐漸孩子認識了較多字，能獨自翻閱，理解潛力也逐漸提高，講道理，是非觀念也逐步加強。目前，他最喜歡看的一本書是的青少年心理專家孫雲曉先生主編的《成長的期盼》，是一本關於孩子的行為習慣培養的書。家長們能夠買來給孩子們看看。習慣的養成是一個緩慢的逐漸的過程。家長要有耐心等待孩子的蛻變。看著孩子化繭成蝶的過程是一個痛苦的過程，也是一份享受的過程。
第三，學生家長要加強自己對愛的潛力的學習。
愛要學習嗎？是的，愛是需要學習的。愛人或被人愛都是需要潛力的。有的家長會說我們對孩子的愛是滿心滿肺的，這需要質疑嗎？是的，我們有著對孩子無窮無盡的愛，但是，我們沒有學會怎樣把愛正確地施與孩子，這就需要愛人的潛力。這種潛力來源於家長對孩子的教育心理方面的理論書籍的學習；來源於家長對孩子行為方式的思索；來源於家長對自己教育孩子方式的反思；以及來源於家長與校園、家長與老師、家長與家長之間的交流與溝通！家長們需要透過學習，尋找適合自己的教育方式，才能趕上孩子不斷成長的腳步！
做人是孩子的立身之本，欲使孩子成才，先教孩子做人。以上是我對小學生親職教育的一些淺見思考，與各位家長、老師共勉。我們相信，透過校園、老師和家長們的共同努力，我們的孩子會在家長和老師的愛護中更加健康快樂的成長！
二年級家長會最新發言稿 篇16
尊敬的各位家長朋友：
你們好!今天，因為孩子們的緣分我們相聚在此，首先請允許我代表我們班所有的學生感謝大家在百忙之中來參加我們的家長會!代表我們所有的任課老師感謝大家對我們工作的理解和支持。對於二年級的孩子來說,由於年齡的原因,他們也許不在乎我們家長會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲、就是幸福，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。借這次期中考試，我們召開這個家長會，主要目的也是希望家長多了解孩子的在校表現，加強你們和學校之間的聯繫，希望家長進一步配合老師，做好一些工作，讓孩子們學得更好，取得更好的成績!
一、下面我先介紹一下我班的基本情況
二和各位家長交流孩子的在校表現，針對孩子出現的不良行為習慣進行矯正。
掐指算來，我和這個班的孩子們接觸的時間不算多,僅有幾星期的時間，但就這短短的相處中，每一個孩子在我的心中都留下了深刻的印象有熱心工作的苗國青、王臻;有學習上認真踏實的王浩然、劉鵬;有活潑向上的張旭海、張代平、仲金瑞;還有調皮可愛的胡玲、郭晶、苗國青;同時還有默默努力的李文靜，李蓉、陸宗帥等等。
三、對家長的幾點希望
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。所以家長也應該積極的配合起來，做好以下工作，做到家校合一：
1、是培養孩子良好的日常行為習慣
俗話說：“習慣成自然”，每個人的成功與失敗無不滲透著習慣的影子!良好的習慣讓孩子終身受益，不良的習慣不知不覺中害孩子一輩子!所以少年兒童的教育實質上是良好行為習慣的養成教育!我們不能只關注孩子的學習，更重要的是要重視孩子思想品德的教育和行為習慣的養成教育。培養孩子良好的日常行為習慣，二年級是個很好的時機，也是很重要的一個教育階段。
家裡家長要培養孩子良好的自我服務意識。整理自己的書包、上學放學要自己背書包，培養勞動習慣，消除孩子的依賴性。結合學校教育內容讓孩子在家也接受到相同的教育，比如：按時上學、遵守紀律、與同學和睦相處、樂於助人、文明有禮、誠實守信、認真學習、上課專心、獨立思考、按時完成作業、孝敬父母尊敬長輩，節約用水、用電，隨手關水關燈，愛惜學習用品，講衛生不亂扔果皮紙屑等等，只有家校教育能同步、能默契，孩子的行為習慣才能養成。另外習慣還包括認真、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
2、重視家校溝通
我發現一個現象，一說叫家長很多家長都不是樂意來。可能大家潛意識裡都認為只要叫家長肯定沒好事，真不想去。您想過沒有，讓你來肯定是出現了老師解決不了的問題，讓你來是協商解決問題的方法的。發現問題不及時與老師溝通，只能使問題越來越嚴重。老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想乾什麼就乾什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
3、嚴把家庭作業關
學校交給我，家裡交給你。我們分工合作，各司其責。孩子回到家裡，要規定孩子放學後必須做完作業，必須檢查背誦作業、書面作業、預習作業也不容草率。家庭作業是課堂教學的延伸，是鞏固和提高當天學過的知識。孩子完成作業情況好壞跟家長地督促有很大關係。對不愛學習、學習不自覺或學習習慣不好的孩子，家長要讓孩子用個專門記作業的本，記好當天應做的各項作業，有懷疑的及時電話與老師聯繫，不給孩子不做或漏做作業的機會。培養孩子按時完成作業的習慣。每天不但要過問孩子完成作用情況，有條件的可以檢查指導。另外為孩子創設祥和安寧的學習環境，鼓勵孩子靜心學習。當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話、爭論、看電視等。只要孩子能聽到電視的聲音，是無法認真思考的，如果他在抄寫，他能記住這幾個字嗎;如果他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯。
4、家校通
家校通是為了更好溝通學校和家庭而開設的，目的就是加強家校溝通。特別是我們一二年級的學生我覺得非常有必要開通家校通。孩子們還小不會學話，很多事情不能傳達。開通以後，學校布置的一些任務和一些特殊的作業我們會以簡訊的形式直接通知到家長。為我們的溝通帶來了文便。
5、安全工作
一直以來學校非常重視安全工作，多次召開領導班子和班主任會議，反覆強調要將學生安全工作放到重要位置，把安全工作作為一項經常性工作。作為班主任，我們也每天、每周都在不斷的強調安全，強調安全無小事。 都說安全是1，其他的都是1後的0，所以，如果安全出了問題，那所有的東西對我們來說就都成了0.今天，我想和大家就安全和學習問題談談四個方面的話題：
1、家長一定要按時接送自己的孩子。周一8:20——8:40送孩子到校，周五3:20接孩子回家。學校之所以把時間卡得那么準，就是為了能夠加強管理，盡力避免所有的可能發生的事故，所以，請各位家長朋友予以支持。
2、關於學生請假制度。學生有事或生病請假，必須家長請假，不準學生捎假。上課期間，發現有學生缺課，必須查明原因。班主任儘可能快的通知家長。當然，也請家長督促自己的小孩，不要輕易的請假，這對孩子的一生都會有很大影響。
3、學校實行封閉式管理，學生周一入校後，到周五放學回家，全體學生，無特殊情況一律不準外出。真有事需要回家，需要外出看病，必須經班主任通知家長並填好請假條，有家長親自來接。為防止不明身份的人進入學校，所以學校不允許任何學生家長進入學校。請家長配合!
4、關於孩子的接送問題。學校要求家長親自接送自己的孩子，不乘無牌、無證、無照車輛、不用農用車連線送孩子，不酒後駕車。
前面說的這一些話，其實就兩字——“安全”，希望各位家長支持、理解、配合學校的工作，讓我們的學生、您的孩子安全、健康地學習、成長、成才。
以上就是我提出的一些要求，說的不妥之處，懇請家長們批評指出。在工作中，作為教師的我們，也可能做的有不到之處，或者因為孩子沒有完成作業，或者孩子上課沒有聽講，或者孩子過於頑皮，老師批評了你的孩子。方式、方法有的時候可能過激，我希望各位家長能以一個朋友的身份來提醒我或給我支招，我會非常樂意接受的。但是無論怎樣還是希望朋友們能諒解，因為看到孩子的不足，尤其是看到學生之間的差距，我心裡很著急。總之一句話，我們就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的也能更好。當然這也非常需要各位家長的繼續配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。
總之，我希望能與在座的各位家長為了你的孩子、我的學生多溝通，共同攜手為孩子搭建一個更好的平台而努力。在此謹祝大家：身體健康!工作順利!家庭美滿!萬事如意!
二年級家長會最新發言稿 篇17
尊敬的各位老師、家長朋友們：
大家上午好！
首先對大家從百忙中抽出時間參加我們的家長會表示熱烈的歡迎，對大家關心教育，支持學校工作的行動表示衷心的感謝！說實在的，孩子的教育一直都是我們非常關心的問題，把孩子培養成材也是我們家長和學校的共同責任，共同的願望。孩子的每一點進步都會給我們帶來成功的喜悅。下面，作為本班的班主任和語文老師我把本班的有關情況向家長們做個匯報：
一、匯報班級工作
我們班現在學生共54人，男生34人，女生20人。孩子們經過一年多的學習，對學校環境和老師都比較熟悉了，對每天的上課、下課、放學回家做作業等學習情況也都比較熟悉，已經養成了一些較好的學習習慣，如：上課認真聽講，積極回答問題，按時完成作業，主動幫助同學等。我們班男孩、女孩的表現差異較大。女孩普遍懂事、乖巧，上課聽講專心，成績優秀。而男孩活潑、好動的偏多，部分同學好動,持久性差,依賴性強,玩心較重。他們的學習習慣和行為習慣都需要加強。
二、家、校配合，讓學生養成良好的習慣
美國心理學家威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收穫一種習慣；播下一種習慣，收穫一種性格；播下一種性格，收穫一種命運。”就是說習慣是可以決定一個人的命運。我國著名的教育家葉聖陶先生也說過：“教育就是培養習慣”。習慣的好壞會影響人一生的命運，好習慣養成了將受益終生，反之，不良的習慣會貽害終生。
國小階段尤其是低年級階段，正是進行良好行為習慣培養的關鍵時期，很多孩子學習成績不穩定，主要是沒有養成良好的習慣。對於90%的學生來說，學習的好壞，智力因素只占20%，非智力因素占80%。在信心、意志、習慣、興趣、性格這些非智力因素中，性格又占據著十分重要的位置。
事實正是如此，習慣對於一個人的影響是非常深遠的。13歲就成為中國科技大學大學生的周峰，在談到自己成功的秘訣時總是說是良好的學習習慣成就了自己。據說周峰有兩個好的學習習慣：一是量化的學習習慣。他認識漢字，記英語單詞，每天都是10個，即使是走親戚串門也從不間斷。一年下來，3000個、多個漢字記住了，3000多個英語單詞也記住了。二是定時的學習習慣。該學習的時候學習，該玩的時候玩，自覺性極強，不需要別人提醒。好習慣使人不由自主地|去學習、工作，壞習慣使人不知不覺地拖拉、懶惰。所以，對於處在習慣形成階段的小學生來說，培養他們的良好行為習慣至關重要。
1、認真聽講的習慣
課堂教學很重要。只有課堂上注意力集中，認真聽老師講課，課下才能很輕鬆地完成作業。很多在家不能獨立完成作業的學生最主要的原因就是上課無法做到認真聽講。為此剛開學我就狠抓課堂紀律。採取各種方式來提高孩子的注意力。可是，仍有個別學生無法集中注意力聽講。（點出上課注意力不能集中的學生名字）
2、作業認真書寫的習慣
學生交上來的作業字跡潦草，說明他做作業時沒有靜下心來，匆忙地完成任務了事。這樣出錯的地方也就較多。作業認真與否，家長只要看看就能發現。如果家長不提出要求，久而久之，孩子就養成了馬虎的習慣。
3、及時訂正的習慣
老師批改作業就是要發現孩子的錯誤。但有的學生沒有養成做作業之前先訂正的習慣，老師發現再來一個一個地找人，沒有這么多的時間。不訂正，就會造成錯誤的一直延續，所以家長要每天查看孩子作業批改後的情況。
4、預習的習慣
預習得充分，可以使孩子在上課時積極性更高，對於新知識的學習掌握的會更快更牢。做完當天的作業後，及時地預習，這需要家長的提醒和督促。
三、重視家校溝通
老師有問題會找家長，家長有問題也可以找老師。尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子一般比較聽老師的話，所以可以跟老師說說，讓老師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕麻煩老師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對老師的話表面是很聽的，而背著老師想乾什麼就乾什麼，所以，需要我們經常聯繫，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅於萌芽狀態，不要等問題嚴重了再來找老師。
“溫柔、細膩”是媽媽們的寫照，而“勇敢、堅強、豁達、大度”是爸爸們的特點。我們班的男孩子較多，因此男孩子的教育一直是我思考的問題。我希望我們班的男孩子們，能跟隨爸爸的足跡，長成一座偉岸的大山。
首先讓我們了解男孩：
由於生理和心理的作用，男孩比女孩更容易憤怒，更需要發泄。侵略、冒險和競爭是男孩的天性。女孩用語言來表達情感，而男孩是用身體行為來表達他們的情感。即使男孩生氣了、發怒了，也不會先說出來，他只會用他的方式發泄出來，他的發泄恰恰成了違紀的前奏。這是男子漢成長中的正常行為。
1、運動造就男孩雄魄，運動還有利於男孩的心理健康
運動可以讓男孩更具韌性。在運動中，男孩會不斷經受體力和意志的考驗，會體會到痛苦、挫折和失敗。在運動過程中，不僅要教會男孩怎樣去贏，還應教會他們怎樣輸得體面。教會男孩正確對待他的憤怒、失望和挫折，為將來健康生活奠定基礎。
2、父親的養育方式更符合男孩發展的需要
母親給予孩子更多的是穩定性和安全感，父親給予孩子更多的是變化性和多樣性。在親子互動上，母親更多的是與孩子進行身體接觸和語言交流，而父親則吸引了孩子玩那些具有力量感的，刺激身體和不可預知結果的遊戲。
綜上所述，我希望孩子的爸爸們多參與孩子的教育。每天十分鐘，讓孩子跟爸爸天南海北地聊一聊，彼此一定會有很大的收穫。
四、生活方面
在時間方面有以下幾個方面需要家長注意：
（1）牢記學校作息時間。孩子的到校時間，學校規定早上7：30到教室交作業、上早讀。下午2：00到校，2：40準時上課。每一個學生都應做到按時到校，不遲到，不早退，有事及時向老師請假。
（2）要保證孩子有充足的睡眠時間，晚上讓孩子早睡覺，中午儘可能讓孩子也能打個盹。有些學生早上第一節課就沒精神，下午第一節有打盹的現象，請家長給予關注。
（3）注意孩子的飲食起居。讓孩子有一個健康的身體。有其他事情及時和老師聯繫、溝通。請記住我的手機號碼，有事及時和我溝通,加強聯繫.孩子要健康成長,光靠學校教育肯定是不夠的,家校結合才能使孩子不斷進步,你們抽空可以來學校也可以打電話問問孩子的情況,或反映一下在家裡的情況,以便我們針對你的孩子的特點展開教育.我們之間的溝通是非常重要的.我們在工作中,難免也會出現疏忽或不足之處,希望大家及時,當面向我指出,我們肯定會"有則改之,無則加勉".在班級教育過程中,我們會盡全部的力量,盡心盡責.父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一門科學,孩子的成長過程就像一棵小樹長成大樹,這期間難免會長出一些多餘的樹杈,我們就要及時把這些樹杈修剪掉,使他們長成參天大樹。為了我們的學生,為了你們的孩子,讓我們合作愉快!