家校共育校長總結發言稿 篇1
各位家長、監護人：
7月，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了魯東大學家校合作高級研修班，聆聽了孟萬金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座，老師們用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身所見所聞，向與會人員傳授了當前家校合作的必要性、面臨的挑戰與對策以及孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法。為我們的家校合作、親職教育提供了切實可行的指導，真是受益匪淺。
著名心理學專家、中國教育科學院心理學與特教研究中心主任孟萬金教授精彩的講到，有些學生家長認為：孩子上學了，孩子的教育就全交給學校了。還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全地強加於孩子。教師是孩子學校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。我們都知道，動物生下孩子後，會撫養到能獨立生活，教給孩子捕食、禦敵等生存的能力；但有些人卻不能，還未撫養成人，未把子女撫養到能獨立生活、適應社會，撒手不管了、打工去了、交給學校了，讓孩子自己摸爬滾打了。一個人的成長，是親職教育、學校教育、社會教育三位一體的有機結合體。他還說，幸福是人類的共同追求、最終追求，幸福教育以積極心理健康教育為起點。很多暴力傷害事件，起因多在幼小時的傷害。
中國教育學會專業委員會理事姜宏德教授講到，家庭是為孩子發展打底色的教育，起至關作用。民國時期廣東省長朱慶南早在1916年就提出親職教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢，那么在他長大成人的過程中，要經過“三道染缸”，而第一道染缸就是親職教育。要想成為什麼樣的人，取決於孩子在第一道染缸打什麼樣的底色。家校合作中應以學校為主導，全面了解家庭，提高家長參與的意識、層次與質量。應切實轉變正確的家校合作理念，完善家委會的工作機制，實現家校兩種教育資源的優勢互補和最佳化組合。
國培計畫專家、博導、魯東大學教科院院長蘇春景教授認為，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的結構狀況、經濟狀況、文化背景、成員關係、教養方式，了解學生的心理狀態、特長、性格、交往、成長氛圍、成長過程，了解家長的氣質、性格、目的、價值取向等等。還要了解在家校合作中，家長與教師各自的角色局限與角色責任等。蘇教授用生動、幽默、詼諧的語言和旁徵博引的論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標及做法等等。
山東省心理教育研究與諮詢中心負責人王慧萍教授認為，人的發展是先天與後天的“合金”。每個孩子沒有缺點，只有特點。優點不說不得了，缺點不說就少了。當前親職教育現狀是：未經培訓就生兒育女、人人不經培訓就想當教育專家、讓孩子參與的勞動活動太少而培養了孩子的懶惰行為、未付出勞動卻得到了獎勵式的父母角色不明確、批評嘮叨和囑託多與表揚和鼓勵。“不是我們的孩子不優秀，是我們的教育方式太落後”。她還引用弗洛伊德的話說，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時期是關鍵，要注重孩子12歲前的智力培養。
作為一名教師、一名家長，我覺得專家教授們對教育的見解歸結到一點就是我們對孩子的“愛”，科學的教育方法需要我們用愛走進他們的世界，需要我們無限的耐心，需要我們不斷學習好的方式、方法。
教授們旗幟鮮明的提出了親職教育的'重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續，不是寶貝勝過寶貝，教育孩子才是我們人生最重要的。通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，深刻領會到了家校合作的重要性、親職教育的重要性。
身在教育第一線的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛子心切”的家長，我覺得家校合作、親職教育“勢在必行”。
我認為要教育好學生，首先要改變家長的教子觀念。我們身在農村，面對文化水平參差不齊的家長，還有留守的孩子，確實還要摸索出適應農村家校合作的有效方式、農村親職教育的好方法。
願我們共同推進家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會、和諧的社會。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無怨無悔。為了我們的孩子，我們和家長攜手並肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。
家校共育校長總結髮言稿 篇2
各位家長、監護人：
下午好！
首先，我代表學校全體師生對各位家長和監護人的到來表示衷心的感謝（站起來向他們鞠一躬）。各位監護人能在農忙之中抽出時間來參加這次家長會，足以說明各位監護人對孩子教育的關心及對他們期望之大，也足以證明各位監護人對學校對班級工作的支持。孩子是國家的未來，也是學校和家庭的未來，那么，孩子的未來靠什麼？靠的是教育。而義務教育階段的教育尤其重要，國中三年是孩子們成長的關鍵時期。因此，學校決定召開這次家長會。
這次家長會的目的主要有兩點：一是通過家長會希望家長和監護人重新認識學校重新認識教育重新認識自己的孩子；二是通過老師與家長監護人的相互溝通交流，建立家校共育孩子新模式，讓我們共同為你的孩子能安全健康快樂地成長撐起一片藍天。
首先、我先介紹一下班級的基本情況
七（1）班現有36人，男生21人，女生15人。住校學生24人，其中女生10人，男生15人，走讀生11人，家住學校周圍有7人，校外租房寄宿4人；
留守生30人，其中父母都在外打工的雙留守生12人，單留守生18人；體質異常1人（做過手術無法參加劇烈活動），體質弱小有5人，特殊學生1人（該學生性格怪異、不接受教育、違紀、不學習）；就餐學生28人，貧困生9人，特困生2人。我班科任教師都是高校畢業的專業大學生，他們思想先進作風正派，熱愛學生依法執教；他們學科專業基本功紮實，從教多年幾輪成績優異。我給大家介紹一下我班各科任教師……
第二、匯報開學班務工作
開學第一周，做好學生報名工作，了解學生家庭和過去的學習情況，摸清並動員未報到學生；安排好學生住宿飲食；組織學生打掃教室宿舍及清潔區域並布置好教室；動員學生認真做好學校統一的軍訓活動；及時調好學生的座位並分發課本，臨時指定了班幹部成員並明確了各自的職責分工；落實了學校和學生及家長簽訂了各種安全責任書；學習並要求全班學生背誦《中學生守則》；組織學生觀看了《開學第一課》並指導學生寫觀後感；組織學生進行了‘禮貌教育和法制交通安全教育’，規範了學生的言行；周五做了放學教育。本周陪學生早餐4次，查宿5次，每天下班巡查平均5次，召開住宿生會議1次，找學生談話15次，和家長電話聯繫7次，和科任教師交流班級情況6次。
第二周，通過學生自我介紹了解學生，清理收繳了各種協定書，制定了詳細可行的班務計畫和課外輔導表；組織學生學習了《中學生行為規範》，對學生的儀容儀表做了詳細的規定和要求；設計了班級名片，規範布置了教室，指導學生主辦了黑板報；收繳走讀生晚自修申請。本周查宿3次，下班巡查平均每天6次，找學生談話8次，和家長電話聯繫5次，召開班幹部培訓會1次。
第三周，召開了以‘珍惜生命反對’為主題的主題班會，學習了‘消除毒瘤共建和諧社會’材料，宣講‘拒絕倡議書’並簽名；學習了‘安全上下學倡議書’並簽名，組織走讀生辦理了走讀生出入校門證；清理未入保學生和特殊學生及其他學生；通過書信和學生做了推心置腹的交流和溝通；主持並召開班級家長會。本周查宿3次，召開寄宿生會議1次，下班平均每天5次，和科任教師交流3次，電話和家長交流11次。
第三、重視孩子的安全，成人是成才的前提。
學校每周周一晨會都要對學生進行安全教育，班主任也是天天講安全時時抓安全。學生生命安全第一！成人是成才的基礎！儘量避免鄰居學校學生跳樓的悲劇發生。所以希望各位家長一定要重視自己孩子的安全教育，敬請家長朋友們做到以下幾點——
1.請家長和監護人一定要嚴格遵照我校的各種責任書（大家已簽訂）的要求，認真履行好自己的職責；嚴格遵守我校《安全上下學細則》，時時提醒孩子。堅決杜絕學生周末不回家、走高速路，進網咖打遊戲，乘坐‘三無’車輛，騎機車上下學。督促孩子養成回家給老師打電話報平安，來校給家長報平安的好習慣。
2.督促孩子上下學、周末放假按時回家，同學之間不要相互串門；周五放學周日上學如遇大雨暴雨大雪暴雪等惡劣天氣，請及時來校接送孩子上下學；學生在校期間如需出校門須電話先向家長報告，再由班主任準假後，家長帶孩子出校門，如遇疾病或意外事故家長接到電話立馬來校處理。限制並過問孩子的零花錢，避免因吃垃圾食品而中毒現象。
3、家長要擠時間和孩子進行思想心理溝通和交流，要對孩子進行思想教育，時時疏導孩子心理。只要思想正確，心理坦蕩，學習態度端正，那么你的孩子就不會誤入歧途，就會健康快樂地成長。初一的孩子大多數只有十一二歲，童心未泯，活潑好動，好奇心強，自控能力較弱，禁不起不良現象的誘惑和腐蝕，獨立自主能力較弱。所以，孩子們仍然需要我們老師和家長時時提醒，事事督促，警鐘長鳴。我們很多家長只關心孩子的學習成績，對孩子的身體健康關心不夠，尤其忽略孩子的心理健康，這時親職教育的通病。心理不健康小則會導致身體出毛病，重則會讓孩子走上自殘和犯罪道路，甚至會讓孩子產生自殺等過激行為。心理健康了，才能保證身體健康，學習上才能產生積極向上的動力，才能激發出學習的.積極性和自覺性。孩子的心理健康是成人成才的前提。
第四、重視孩子的教育，關注孩子的未來。
家長們，我們都住在貧困偏遠的農村，你們掙錢很辛苦也很不容易我是深有體會的。作為長期帶班主任的我很理解大家的心愿——你們都希望自己的孩子通過讀書改變你們的命運，讓孩子將來生活輕鬆幸福，不重複我們的艱辛生活。這些願望是美好的，但是它的實現確實很艱難。要實現它就必須重視孩子的教育，必須從現在開始關注孩子的健康成長。雖然社會是開放的，通向成才成功的道路有無數條，但是對農村孩子來說只有讀書考上名大才是唯一一條捷徑。因為我們的孩子不是富二代官二代！因為只有知識才能改變命運！因為只有高科技才能掙大錢！現在不學好科學文化知識，將來在社會上生存將面臨前所未有的危機。所以，請家長朋友重視孩子的教育，關注自己孩子的成績。如何重視孩子的教育呢？請家長做好以下幾點：
1、了解認識自己的孩子，這是教育孩子的前提。很多家長生養了孩子，但並不一定了解認識自己的孩子。一方面部分父母雙方在家和單留守家庭以自己事務繁忙為理由，在家很少和孩子溝通交流，只知道給孩子做好飯洗好衣服掙錢，卻不了解孩子的內心所思所需，不了解孩子在學校或校外幹些什麼，不了解孩子交往和變化。這是家長的失職。另一方面部分雙留守家庭以出門打工掙錢為由，把孩子留給婆婆爺爺或寄給親戚照顧，這對孩子是嚴重不負責任。第三，現在的社會形勢、獨生子女生活的社會壞境和教育壞境對孩子的成長都不容樂觀。金錢至上滋生的各種思潮誘惑著孩子，使孩子們對學習喪失興趣；新型電子產品毒害著孩子，玩手機，泡網咖成了孩子主要娛樂休閒方式；不健康的書籍、電視劇和網路圖片視頻無情地腐蝕孩子的思想和心理。因此，全面認識自己的孩子並不是一件容易的事，這不僅要對孩子在家在校的行為了如指掌，而且要對孩子的思想內心變化全面掌握，這就需要家長做大量細緻入微的工作。平時不僅要多和他們溝通交流，而且還要做個有心人。注意觀察孩子的言行舉止，外觀變化（男、女孩子注重打扮意味著什麼？？），留意孩子的書包、筆記、交往；多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友。只有全面了解孩子，才能根據孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康成長。
2、言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。父母是孩子的第一位教師，家庭是孩子的第一個課堂。我們的言行深深地影響並左右著自己的孩子。我們對人對事的態度、言行舉止、待人接物，甚至走路的姿態說話的方式，都會對孩子起到潛移默化的影響。周末在家不讓孩子看電視，我們必須先做到不看電視；讓孩子不罵人，我們遇到不順心的事也不能怨天罵地。父母的言行生活習慣在子女的眼裡和心裡有強烈的示範效應，子女在不知不覺中接受和模仿。如果家長對人有禮貌、講衛生、做事有計畫、說話有條理、為人誠實、勤勞簡樸，那么子女在不知不覺中學會。這種效應本身具有較強的教育作用，家長主動有意的發揮示範作用，對子女教育將收到事半功倍的效果。
3、從初一開始，對孩子要高標準，嚴要求。
許多家長，初一初二往往不關注自己的孩子，到了初三才開始抓，而此時已是木已成舟無可救藥。現在，對一個孩子來說國中畢業不成問題，上一個高中也不是問題，但要上一個重點高中進一個重點班級或者示範班級那就不容易了。多年的經驗告訴我們，象我們這樣生源薄弱的山區學校，每次考試成績跨不進全年級前70名就很難進入本縣重點高中。每一年都有部分家長因為孩子差幾分進不了重點高中而要托熟人花高價進入，但是花了高價錢往往很難有一個好結果。
4、家校互相溝通，共同教育孩子。
作為多年的班主任，我發現學校教育和親職教育二者嚴重脫節。造成孩子在校由老師管教，家長不聞不問；孩子在家或離開學校後，學校基本也不過問。這種脫節局面對教育孩子來說極為不利，這不僅不能真正了解孩子，還促使上演‘5+2=0’的現象。所以，我希望各位家長監護人要經常來校或致電與老師多溝通多交流；請各位監護人加入我校校校通，及時了解學校、班級和你孩子在校的一切情況。學生回家後必須督促孩子按時完成家庭或假期作業並認真檢查。要求孩子做力所能及的家務事，培養孩子的自理能力，如洗衣服，做飯，整理房間等；帶領孩子一起上山下田參加體力勞動，培養孩子的責任感和吃苦耐勞的精神
第五、督促孩子養成良好的行為習慣。
七年級學生剛從不同的國小進入國中，各種習慣正在養成之中。我認為本學期你的孩子不僅僅要學好各門功課，更重要的是養成良好的各種習慣，譬如：講國語，講禮貌語，講衛生等。我們老師在教好書的同時，更注重育好人。教育學生學會做事學會做人，我們必須從學生的行為習慣抓起。我們班的學生大多數都是獨生子女，而且留守子女的占絕大多數，從小生活在跨代的溺愛中，從小缺失良好地親職教育，從小生活在畸形的教育環境裡，絕大多數學生沒有養成良好地行為習慣。從入學成績看，許多學生存在偏科現象，個別學生基礎太弱升學成績太低；從這三周的教育教學看：大多數學生不會學習，課前不預習，課堂注意力不集中玩玩具，不積極發言，課後作業不按時完成；書寫潦草，格式不規範；對人無禮貌，見了老師不問好；不遵守紀律，在教室大吵大鬧，出口髒話出手破壞公物；不注重生命安全，走高速路，玩手機，進網咖，亂吃垃圾食品、抽菸等不良言行。看到聽到這些不良現象，我很心痛！所以，我們班以‘說好國語，用好禮貌語，寫好鋼筆字’為主要培養目標，從身邊的小事做起，力爭三年的督促訓練，把學生培養成能說一口流利的國語，寫一手好鋼筆字，對師長對他人有禮貌的合格畢業生。我希望各位家長配合我們監督引導孩子逐步養成良好的行為習慣。
最後、我再囉嗦幾個具體的事情——
1、國中是義務教育階段，國中三年學校不收學生一分錢，班主任和科任教師無權收取任何費用。請家長監督，也請家長防止孩子亂要錢亂花錢。在校食宿的學生每星期生活費最多45元，學校向全體學生免費早餐。享受生活補助的學生每學期有625元的生活補助。
2、學生學習資料由家長和學生根據情況自行解決，學校不代辦，任何老師也不代辦。不過，為了孩子的學習成績，還是請各位家長根據孩子的需求買一些資料以幫助孩子學習。
3、請家長不要給孩子買手機，因為手機對孩子的學習和成長是有百害而無一利，很多學生玩手機而荒廢了學業，甚至輟學。學生在學校里，我的手機就是每一個學生的手機，他們有什麼事，我免費讓學生和你們溝通交流；家長有什麼事可以向我打電話，我第一時間轉告你的孩子。
4、如果你的孩子有什麼先天性疾病或者特異體質，請不要不好意思告訴我們。我們了解了你孩子的特殊體質後，我們並不歧視你的孩子，而是在教育教學中保護你的孩子。
5、由於教師的職業道德要求、教育背景的複雜性和教育對象的特殊性，教師絕對不能體罰或變相體罰學生。因此，嚴格要求學生，我們只能靠我們的大腦和嘴巴來進行，對某些服硬不服軟的學生也許無效，這就希望家長朋友配合，在家裡要嚴格要求學生，該懲罰的必須懲罰，絕不縱容。
“十年樹木，百年樹人”！各位家長和監護人朋友們，我們站在同一條戰線上，為了共同的目標。請我們相互理解相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
謝謝各位家長！我的講話完畢！
家校共育校長總結髮言稿 篇3
忙忙碌碌又一年，回頭看一年的工作，雖然我們在一些方面還有很大發展空間，但我們也取得了一些成績和進步，有些是創記錄的。總結這些成績不管是對教師個人，還是對學校集體，都有收穫。畢業班的成績，合唱比賽全縣一等獎，體操比賽、禮儀比賽全縣二等獎，社團活動有聲有色，善主題文化文化建設、高效課堂構建初見成效。這些成績的取得給我們很多啟示：之所以能取得這些成績，一是有高的目標追求，敢為人先。而是有創新的工作思路，周密安排。三是協作努力，細緻工作。四是長期堅持，執行有力。
通過這幾項工作我們還領會到：不是我們的能力不如人，也不是我們這個學校注定落後，就看領導者是否有思路，執行者是否能貫徹，工作中是否能堅持。
我們今後面臨的工作很多，困難也很大：我們的常規管理、年級管理、班級管理能否規範而有創新。我們的文化建設能否融入各項工作。我們的課程落實能否形成特色。我們的讀書學習能否形成習慣。我們的工作、學習、生活環境能否得到改善。我們的課堂教學能否達到高效。教學質量尤其是畢業班的成績能否有大的提高。這些是考驗我們大家的問題。解決好這些問題就是我們的工作思路和目標。現在就要規劃各項工作的具體安排，認真落實，堅持工作。
班主任工作是績效工資重點傾斜的方面。既然傾斜，要求就高，競爭就強，責任就大。希望班主任靜下心來，認真回顧回顧工作，反思反思不足，提高提高認識，規劃規劃工作。只要真心熱愛工作就一定有好的思路，只要真心關愛學生就一定能管好班級。
不是說我們的班主任工作不好，但一定有不足。班主任付出了，辛苦了，早起晚睡，操心受累。但除了有差別外，我認為還缺少幾分耐心細緻，還缺少幾分真心關愛。關愛不夠，就耐心不夠，耐心不夠，就細緻不夠，細緻不夠，就出紕漏。
周局長在《教育的結果》中說：沒有一種教育是教人學壞的，但有些教育的結果是很多人放棄了美好的目標。“我是為了你好”（方法簡單）遮不住我們缺少教育的藝術與修養，遮不住我們缺少對學生的尊重與關愛。
我們的學生天真年少，個個可愛，學習艱苦，個個可憐。看到學生輟學，看到學生受傷害，看到學生有困難，我們都要心動。尤其是看到一塊上學、同樣不錯的學生，在別的同學高興的拿到高中錄取通知時那無奈失落的表情，最讓人感到不是滋味。對學生心存愧疚和關愛是做好教師的基礎。上千個孩子，上千個家庭，教育管理，責任重大，做好我們的工作尤其是做好班主任工作善莫大焉。
其實做好一項工作並不難，難在我們用心不夠。世上無難事，只怕有心人。往往因為不用心而對問題熟視無睹，不但做不好工作，連做不好的原因都不清楚。
當代教育家陶繼新在談到教育工作某些熟視無睹的現象時指出：教育上存在著很多問題，可是很多人卻視而不見，甚至形成了一種思維慣性，這種慣性讓人在看不正常的事情時看不到不正常，在看不好的事情時也心安理得。從深層次分析一下就會發現這種思維慣性是責任感的缺失，甚至是良心的泯滅。所以，有的人之所以能夠從人們熟視無睹的現實中發現問題，這既有目光敏銳的問題，又是一種歷史擔當的責任感。一個休閒的農村老太對網路建設會置若罔聞。所以同樣的事情，別人沒有關注你關注了，加之重視責任，你就會從人們司空見慣的事情中洞察出非常重要的事情，進而梳理出解決問題的思路。好比說學生的衛生和穿戴情況，學生的反常行為，環境衛生，節約問題，財物管理問題，課堂效率問題······這些表現我們工作低水平的現實大家注意了沒有，發現問題了沒有，思考解決的辦法了沒有。
說到熟視無睹，還聯繫到一個問題就是大家的讀書學習問題。