新學期班主任經驗交流發言稿 篇1
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家好！
回顧走進校門的青澀歲月，有太多的故事難以忘懷，有太多的教育細節縈繞心頭，有太多的人們值得我去銘記，去感恩，去說聲“謝謝”。 忘不了，剛接受班主任工作的時候，是汪校長鼓勵的話語平息了我心頭的一絲慌亂；忘不了，是施寶文老師對我治班方略進行悉心指導和率身示範，讓我儘快進入角色；忘不了，是查校長在數學課堂的自如揮灑和真情演繹，讓我懂得課堂的智慧和激情。忘不了，是龍柏華老師對學生潤物無聲的教育，讓我漸悟民主教育的真諦。忘不了，第一次走進課堂，面對五十雙純真的眼神時的那種感動，那種油然而生的責任感，忘不了，當班上的考核評分落後的時，很多同學焦急和在班上的呼籲…… 太多太多的教育細節，從來不需要想起，卻永遠也不會忘記。你們一次次讓我的心頭無比溫暖，也一次次的讓我熱淚盈眶。
現在，我們走進了新的學期。新學期，不僅僅是時間的開始，更是我們的感受的刷新和重新起航，讓我們提醒自己，新的階段，應該超越自我，應該有新的成長。作為一名普通教師，我感覺到學校領導班子在新學期的雷厲風行和銳意進取，課堂教學文化大膽革新，物質文化建設如火如荼，制度文化走向規範和完善，校訓、育人目標等觀念文化的深入人心，都令我們感到學校的蓬勃生機和振奮精神。我也感覺到同學們在新的學期渴望超越，渴望成長，渴望刷新自我的決心和勇氣，很多班級，很多同學，在新的學期里充滿活力，充滿激情，充滿憧憬，他們摩拳擦掌，準備在新的學期裡面一展風姿，實現新的跨越。
在這春意盎然，鶯飛草長的日子裡，感受著春天的神采飛揚！能有機會站在這裡做經驗交流，我感到很激動，同時也有些不安，在這明媚的春光里，請允許我代表全校19位班主任，向給我們提供發展平台和機會的學校領導，表示誠摯的敬意！正是因為你們的鼓勵和支持，我們才不斷得以完善和提高。其次，感謝各位同仁，在生活中，你們是我們的良師益友，在工作中，你們是班主任的智囊團，而你們卻總是默默地站在班主任榮譽的背後！在XX國小這片人才濟濟、藏龍臥虎的熱土上，我只是一名極普通、極平凡的班主任老師。即使我有一點點的進步，那也歸功於向在座的各位優秀班主任和同仁的學習，和在座各位經驗豐富的老班主任相比，我還處在學習階段，談不上什麼經驗，但我又想，我能站在這裡，是因為大家對我的鼓勵與鞭策，給了我這樣一個機會，我要珍惜，所以接下來我就把自己在學到的班主任經驗與收穫一個匯報和交流！
一、播灑人間大愛，做一個有熱度的愛心型的班主任
作為一名班主任要要大愛當頭，愛自己的事業，不辜負領導的栽培與信任，要大愛鑄心，愛所有的學生，不辜負家長的選擇與期盼。家長選擇看中的是品牌，和教育質量。我們要本著一顆愛自己孩子的慈愛之心，不僅愛他的優點，還要耐心的幫助他們改正缺點；不僅關注他們的學習成績，更要關注學生心靈的成長和未來的發展；不僅關愛成績優異的學生，更要本著不拋棄，不放棄的原則，通過各種行之有效的措施和方法，幫助學習成績暫時落後的學生。只要你用心去抓，去管，去疼，去愛學生，學生的心弦就會與老師的心靈發生共振，正所謂親其師，方能信其道！培養出一個好學生，轉化好一名後進生，不僅幸福了一個家庭，更體現出班主任的人生價值！
二、寬容友善，做一個有冷度的理智型的班主任
我們面對的是未成年人，是身心還不成熟的孩子，他們的身心特點決定了他們的舉止行為往往是幼稚的，甚至是“可氣”的，為此我們不要在感情衝動的時候處置學生。不經意的一句話也許會讓我們的教育前功盡棄，冷靜的處理問題才不會被情緒所左右。此外一個成熟的班主任，要有敏銳的洞察力，能依據學生的行為表現出來的一些蛛絲馬跡，發現學生內心深處的波瀾，從而將隱患消滅萌芽當中。可以說，寧靜和沉穩是當好班主任的基本功。
三、用先進的理念武裝頭腦，做一個有高度的智慧型的班主任
班主任是班級的一面旗幟，是學生思想的領路人，是學生思想行為高度的奠基人。沒有管不好的班級，只有不會管的老師。俗話說：打鐵還需自身硬。班主任要經常給自己充電，加強學習，虛心接受培訓，相互交流，取長補短，全面提高自身的`思想素質和業務水平。科學的管，智慧的管，管出水平，管出特色。本著積極向上，鬥志昂揚，不達目標不罷休的信念，將德育的細胞化管理和教學的細胞化管理相結合，讓學校的每一處教育都閃現出班主任智慧的火花!
四、比學趕超，永不言敗，做一個有亮度的實幹型的班主任
每一位班主任要秉承“沒有最好，只有更好’的思想理念，對待學校布置的工作認真主動有實效地乾，不盲目消極的應景似的乾，要么不乾，乾就乾出水平，乾出成績，人人講奉獻不講條件，人人講敬業才不會失業。新學期我們還要比著乾，早自習我們要比哪個班級提前進入了學習狀態，課堂教學我們要比哪個班的學習效率最高，午自習爭哪個班級最安靜，大型活動中比哪個班級表現最精彩。我們班主任要繼續把課間操當做我們工作中的一個亮點，而不是單純的把課間操當成是一種亮相，新學期就讓我們比一比哪個班級的步伐最整齊矯健，爭一爭哪個班級的口號最響亮動聽。
五、三省吾身，做一個有人格高度的魅力型的班主任
作為一名班主任要時刻樹立“光榮我光榮，我為爭光榮”的大局觀念，有利於發展前途的話多說，有利於發展前途的事多做。為人襟懷坦蕩，同時用良好的行為習慣去感染學生，率先垂範。教育學生愛護環境，班主任不妨先拾起地上的一片紙，教育學生桌面乾淨，班主任的辦公桌先整潔起來，教育學生要有服從意識，班主任的言談舉止間就不能流露出對學校規章制度的牴觸，教育學生有陽光般健康向上的心態，班主任就要真誠友善，協調科任共同締造和諧向上的精神氛圍，教育學生要有競爭意識，永不言敗，班主任就要在時時處處敢為人先。
只要我們每一名班主任對工作有熱心，對學生有愛心，發現問題細心，處理問題精心，思想工作耐心，做事情用心，那么，我們就能真正地把班級管理工作幹得出色，富有成效；相信我們在座的一批批新、老班主任，一定能肩負起以汪校長為首的領導班子對我們的殷殷期盼與重託，共同攜手，互相砥礪，精誠團結，和諧共進，為了能讓每一名學子健康茁長的成長，為了能讓XX國小的發展前景更加輝煌而奉獻我們的全部心力吧！
最後，我還想藉此機會，真誠地感謝領導對我們班主任工作的支持與信任，感謝朝夕相處的各位同事的關心與鼓勵，真誠地感謝每一位家長對我們班主任工作的理解和支持，祝福你們永遠被愛環繞、幸福平安！同時祝福我們所有的學生健康成長、學業有成！
新學期班主任經驗交流發言稿 篇2
各位領導、老師：
晚上好！
在這美好的'夜晚和大家相聚在這裡，代表高一年級向大家匯報我們的班主任工作，我感到很榮幸。在此，我真誠地祝願各位領導、老師在新的一年裡合家歡樂、身體健康、工作順利，也祝願我們八中今年的高、中考能再次取得更加驕人的成績！開學以來，在領導們的正確領導下，經過我們高一全體班主任及任課老師的齊心努力，我們的教育教學工作和常規管理工作都取得了喜人的成績。大家知道，班主任工作任重而道遠。班主任工作談起來容易，做起來難。下面我就班級管理談談自己一些不成熟的做法。目的是拋磚引玉，使自己能從各位領導、同仁那裡學到更多的寶貴經驗，使我在以後的學習工作中少走彎路。
一、做好學生思想工作尤為重要
作為班主任，做學生的思想工作是極為重要的一個環節，也是一個極為複雜的問題。一個班級中每個學生的性格特徵都不相同，因此，班主任在做學生的思想工作時，也要根據不同特徵學生採取不同的教育方式，而在此過程中主要遵循“因材施教，積極開導”兩項基本原則。比如：脾氣較為倔強的學生，不能硬來，這類學生在犯錯誤之後往往會頂嘴，因此，對這些學生做思想工作時，首先要親自抓住他們所犯錯誤，在其無準備時進行教育。教育過程中話不能太多，言多必失，說多了勢必會漏嘴。而此時他們就會抓住把柄跟你頂嘴，此時工作效果往往適得其反。再比如，對性格內向的同學，平時做思想工作時要注意自己的語言，千萬不可出現刺傷學生心理的話語，因為內向的學生很少講話，膽小怕事，所以他受了委屈也不會講，並且在心裡亂想好長一段時間，這樣勢必會影響他的學習生活，甚至還會影響到師生關係，產生牴觸情緒。對這些學生做工作時一定要細心。找出他們的閃光點，多加關心交流，充分發挖掘其閃光點。這些學生往往有很大的爆發力，只要正確引導，肯定會有意想不到的效果。再比如，對成績優秀的學生做思想工作時一定要嚴厲，因為這些學生成績好，自我感覺良好，往往認為老師不會怎么批評他，如果稍微一放鬆，驕傲情緒就在他們身上這樣發展下去，成績勢必會下降，在思想品德方面變得越來越差，受不了委屈，並且在公共場合也不遵守紀律，甚至讓老師難堪。對這些學生做思想工作時，學習方麵點到為止，他們會很重視的。思想方面一定要多查問多了解，要非常嚴格。並且老師和他們相處時也要保持一定的距離，這樣才能使這些學生正常發展，最終做到品德好、學習好。再比如做成績較差學生思想工作，要多加鼓勵、表揚，但是不能太誇大，因為這些學生由於學習成績差，自尊心強，並且也很敏感，表揚他時，也不要在公開場合大加宣揚。對他們適當提出表揚，讓他們也會在心裡憋足一股勁去努力學習、奮鬥，爭取取得好成績，不辜負老師對他的期望。在做他們思想工作時，要選擇場合，儘量在人少安靜的地方，談心式地跟他們交流，那么他們也會消除一些不應該有的誤會。在這樣的環境下才能聽得進去，並且也會真正地動腦筋去思考，體會到老師的一片苦心，從而下定決心，奮起直追，藉助於老師鼓勵，逐步前進。
二創造良好學習氛圍
給學生創造一個良好的學習環境。這個環境要寬鬆，不能過於壓抑，每個學生都有自己的學習目標，這個學習目標要明確可行，而不是不切實際，如：每次月考後，我都讓學生制定期中目標，並且裝訂成冊，逐一過目，用紅筆改出錯別字，並畫出他們的目標，使之清晰，掛在班級，並且在這一個月里，我經常提醒學生記得訂的期中目標，認真學習。
三師愛的作用
班主任一定要有親和力，千萬不能高高在上，我行我素。解決學生問題要學會換位思考。站在學生的立場上想一想。有些學生甚至不敢靠近我們班主任老師，為什麼？就因為我們過於嚴厲，和他們溝通少，使師生之間距離太大。最終脫離集體，產生厭學情緒，結果就是帶著其他同學一起下水，班主任遭殃。
四紐帶作用
班主任要建起授課老師與學生之間的橋樑，在學習上和生活上形成一種合力。久而久之，他們就會慢慢的融化到授課老師、班主任老師的工作和生活中，達到一種自然的和諧。一個師生相處融洽、自然和諧的班級體是班級優秀成績的保證。
五身正為范
班主任自身要正，任何時間都不要忽視榜樣的力量，要學會正氣育人。包括自己的言行、舉止、衣著等，尤其是在學生面前一定要講求大方。
六談心活動少不得
藉助談話，對學生本人，同班同學的學習，家庭學習習慣等進行全面了解，便於及時準確地教育學生。至於談話過程我覺得我們應該把握三點：
第一，談話的內容不一定就是學習、成績等等，可以談談學生的家庭、家長、兄弟姐妹等等，目的在於使其意識到老師對我的關心和愛護，激發起學習熱情。
第二，注意談話的時間，一般學習的黃金時間不宜找學生談話，譬如早讀課、晚自習等。
第三，我覺得班主任找學生談話不宜連續的一個接一個，這會給學生一個感覺，這是你的工作內容或工作程式之一，他不認為是老師對他的關心——實際上是。
七班乾作用不可疏忽
健全組織，選拔和培養班幹部以形成集體核心。作為班主任都有一個共同的體會：要帶好一個班，沒有得力的班幹部是不行的。一個好的班委會核心一旦形成，就能使一個鬆散的班級變成一個團結、堅強的集體，班主任也自然會從繁雜的瑣事中解脫出來，有更多的精力做好教育教學工作。
八加強學法、考法指導，告訴學生如何學習、如何考試。
至於如何學習，我經常跟學生說的一句話就是：牢牢抓住教材，紮實積累，注意拓展。
（一）制定合理的學習計畫和學習目標。這在前面我已經提到過。
（二）科學預習。
預習的方法有：
1、認真讀書。先粗讀，後細讀，用彩筆在課本上初步劃出重點、難點、疑難問題。能解決的重難點自己先解決。
2、認真思考。運用已有的知識、經驗及有關參考材料，進行積極的思考，多問幾個為什麼，弄清舊知識的內在聯繫和新內容中的每一個概念、定律、公式等。
3、適當做些習題和實際操作。
4、認真做好筆記（記梗概、留空白、課後補）。
（三）專心聽課。
1、集中注意力，專心聽講；
2、積極思考，努力把握獲取知識主動權；
3、緊跟教師的講課思路；
4、不鑽牛角尖，做好課堂筆記。
（四）及時複習。
及時複習的程式：
1、嘗試回憶；
2、閱讀教科書；
3、整理課堂筆記；
4、用練習來鞏固所學內容；
5、看錯題（這個環節極為重要）。
（五）從容考試。
1、考試前不宜緊張或者是熬夜。
2、進考場時不要患得患失，答題前縱覽全卷。
3、確定解題順序，開始答題。
（六）學會總結考試中的得失。
總之，在當今社會文化背景下，當好一個高中班主任不容易，作為我來講，除了自己要吸取教訓，總結經驗外，還要向各位有經驗的班主任多請教，學習一些行之有效的做法，爭取把班主任工作做得更好。班主任是橋，是園丁，是雕塑家，是人類靈魂的工程師……其實，是什麼並不重要，班主任心裡明白，千種萬種的比喻，不僅僅是榮譽的花環，感激的贊語，更是沉甸甸的責任落在我們的雙肩。
——我們會做好。我也會做好。
新學期班主任經驗交流發言稿 篇3
各位
一、做有準備的人。
三年前，25歲的我接過了學校
開學的第一節課，我做了充分的準備。當我用流暢的英語向學生做
二、做班級的協調者。
在如此和諧的校園中，我們班級內部的和諧也是這和諧氛圍的重要組成部分。我這個沒有級別的主任就有責任和義務來維護班級內部各種關係的和諧，做班級的協調者。
1、協調好我與學生的關係和學生之間的關係。
我跟學生沒差幾歲並且
我對班幹部的要求很嚴格，做得好的表揚，有違紀行為的也絕不姑息遷就。高一剛開學時，我班的一名男生班長很多方面表現都不錯，就是喜歡踩著鈴聲進班級。連續幾天，同學們心生不悅。當這名班長在自習課管理班級紀律時，就有學生“不買賬”了。他自己意識到問題後，我先在全班同學面前批評了他，罰他
對班級的優秀生，我經常說的一句話是“當今社會需要的是具備綜合素質的人才。優秀生不單純等於成績優秀生，而是具備多種綜合素質的人。”目的是讓學生們不要“以成績論英雄”。我經常鼓勵班級的優秀生多參加年級和學校組織的各種競賽，增強他們的適應能力和競爭意識;我還督促這些學生多參加文體活動，多幫助成績不理想的同學，培養他們的合作意識。使優秀生們學會“在競爭中合作，在合作中競爭”。
待進生的自信心相對較弱，但自尊心卻很強。因此我一直很小心地尊重這類學生，並努力調動他們的積極性。我們班有一名少言寡語的男生，平時的表現也算規矩，但學習不太努力、成績一般。他的鞋很舊，腳踏車也破舊不堪。我漸漸了解到，他父母是二次組合夫妻，父親由於一次事故身體落下殘疾;母親經營一個很小的菜攤兒，每天早出晚歸，生活拮据。到寒假補課時，唯獨他來找我說不參加。我問及原因，他竟然哭了：“我也想參加，可我爸媽說實在拿不出補課的200塊錢，如果不要錢就讓我補。”我聽了心裡很不好受，就對他說：“你先跟同學們一起補課，費用的事再說。”後來我為他申請了貧困生
2、協調好學生與科任教師的關係和我與科任的關係。
我們班的任課教師普遍年輕，平均年齡只有29歲，其中還有兩位是剛剛走上工作崗位的新教師。我一直擔心學生會像當初對待我一樣，不把這些年輕老師放在眼裡。所以我一直努力在學生們面前樹立科任老師的威信，並適時地向學生透漏科任老師的優點，如某某老師獲得過什麼獎，某某老師是優秀輔導教師等。我一直提醒學生：“要懂得尊重老師，虛心聽取老師的意見和建議。萬一出現問題，也絕不可以跟老師頂嘴!”學生們一直按照要求做，所以我們班的各位科任老師與學生們相處得都很融洽，大家常說“二十班的學生很仁義”!平時，科任老師們與學生們相處的機會也不如我那么多。所以我儘量邀請科任老師參加班級的一些活動，如主題班會、學情分析會等，拉近科任教師與學生的距離。同時，我與科任老師一起承擔起管理班級的重任，因為我們是一個戰壕里同甘共苦的戰友。我經常主動與科任老師溝通，了解學生的情況，並虛心聽取科任老師的意見和建議，取得他們的配合和指導，從而形成教育的“合力”。
三、做學生的榜樣。
我知道自己每天的行為都對學生起著潛移默化的影響，學生總在有意無意間效仿自己的班主任。因此，在經常要求學生行為規範的同時，我這個班主任首先要以身作則。
我是個挺追求時尚的人，剛剛參加工作的前三年，我一直很在意自己的穿著打扮，喜歡趕時髦。但自從任班主任工作以來，我就時刻提醒自己，著裝要樸素、得體。因為我想，如果我每天都把注意力集中在打扮自己上，學生也許就會在這種影響下過多地在意自己的外表，從而忽視了最重要的學習任務。而且如果自己做到身先士卒，在要求學生規範髮型和著裝時也會底氣十足吧!三年里，我們班無一人留怪異髮型，沒有人穿奇裝異服。
平時，我還很注意培養學生高效做事的能力。我經常跟同學們說：“要想適應現代社會快速發展的步伐，想在走向社會後有立足之地，首先要使是自己具備高效做事的能力，爭取在最短的時間達到最好的效果。高中階段就是訓練自己的絕佳時期。”我自己在平時做事時，就不喜歡拖拉。年級布置給班主任的各項任務我總能按時或提前完成，並且努力保證工作的質量;聽寫單詞的卷子和布置的作業，我一定能在當天批改完發給學生。記得有一次晚自習進行了單元測試，第二天上課就講考試題。為了能讓學生第一時間見到自己的`成績，當晚我一直批改卷子到後半夜，第二天一早準時將成績下發給了學生。有好多學生都很關切地問：“老師，你判卷子判到幾點啊?”我開玩笑地說：“火車都提速了，我們做事也得加速啊!”漸漸地，學生們在我的薰陶下也逐漸養成了做事講效率的好習慣。
我挺愛乾淨的，所以平時很在意自己工作和生活的環境衛生，當然也包括班級的衛生狀況。記得高一上學期的一天清晨，我剛走進教室，一眼就看見班級的垃圾箱裡最上面的垃圾都快掉出來了也沒人管。當時，我“火冒三丈”，真想來個“殺雞給猴看”。但又轉念一想，這是解決問題的根本辦法嗎?顯然不是。榜樣的力量是無窮的，尤其這個榜樣應該是自己。想到這，我對同學們說：“老師和你們一樣都是集體中的一員，今天的垃圾我來倒吧。”從那以後，班裡的垃圾箱就再沒用我操過心。我還告訴學生說：“班級內如果能做到窗明几淨，老師和我們大家都會覺得心情舒暢。同時，一個人生活、學習和工作的環境也是自身良好素質的體現。”學生成長的家庭環境各不相同，而且還沒完全成熟，要讓他們都養成好的衛生習慣，還需要我在平時的示範和指導。
總之，我十分信奉一條硬道理：有什麼樣的班主任，就有什麼樣的班集體。在一個正義、善良、心懷感恩、嫉惡如仇、積極向上的班主任的帶領下，學風嚴謹、班風向上、團結友善、師生和諧的班集體志在必得!百花齊放，迎來春色滿園。