讀書節發言稿 篇1
各位家長、老師、同學:
大家下午好!
非常感謝學校領導給我這個機會在這裡與大家一塊交流讀書這個話題。說實話接到這個任務我很糾結，我該講些什麼呢?經過反覆思考，最終決定，今天我就在此闡述我一個觀點:讀書是一種需要。請大家一起跟我大聲說三遍好嗎?讀書是一種需要!讀書是一種需要!!讀書是一種需要!!!讀書是一種需要:個人成長的需要;社會發展的需要;人類進步的需要。
今天我只與大家交流讀書是個人成長的需要這一個觀點。一個人的成長包括兩個方面:一方面是身體的成長;一方面是精神的成長。我記得咱們國小里有篇課文題目是《竊讀記》，文中有這樣一句話，“記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。”你們記住這句話了嗎?來，一起說一遍:記住，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的。把“你”換成“我”再來一遍:記住，我們是吃飯長大的，也是讀書長大的。同學們真棒!為自己鼓掌!
身體成長靠食物中的營養，精神成長靠書籍中的營養。有句名言佳句說的好，“一個人的精神發育史實質上就是一個人的閱讀史。”一生你走了多少路，看看你的雙腳就知道;一生你讀了多少書，讀讀你的文章就知道。
說來偶也算是個喜歡讀書的人，要不怎么能混上個市作協會員的名號呢?小時候家裡窮，買不起收音機，就到鄰居家去蹭聽。我清楚地記得有段時間收音機里正播放評書大師劉蘭芳的《楊家將》。劉老師鏗鏘有力、抑揚頓挫的聲音像一塊磁鐵緊緊地吸引了我，從她的聲音、腔調中我好像看到了楊家父子沙場拼殺的一幕幕壯烈情景。聽著，聽著，有時為評書中奮勇殺敵的將士們握拳使勁兒，有時為陷害忠良的奸臣咬牙切齒，有時又為聽信讒言的皇帝老兒惱羞成怒。從劉蘭芳，從楊家將，從聽評書開始，我喜歡上了閱讀。
二十世八十年代初期，我上國小那會兒，是沒有什麼課外書可讀的。偶爾能看上一本連環畫就算很幸運的了。記得我從玩伴軍哥那裡借到一本名叫《唐賽兒》的連環畫，翻來復去不知看了多少遍。近四十年過去了，直到今天我毅然清晰記著畫的封面:唐賽兒身穿紅衣戰袍，右手持槍，左手持韁，率領起義軍沖向敵營。
從我自身的體驗，我認為科學家們的研究是非常正確的:小時候記住的東西一輩子都忘不掉。所以我建議在座的同學們，一定要多讀書，讀好書，博覽群書，廣泛涉獵，為人生能走的更遠，攀登更高儲備好你人生的“第一桶金”。
幾十年來，不論是在洋溢著青春氣息的師範校園，還是工作以後緊張忙碌的三尺講台，閱讀與寫作就像左右兩手一直陪伴著我。當夜深人靜的時候捧起一本書，自己仿佛來到了書中的那個年代，那裡的人，那裡的事，好像與自己有關，又好像無關，穿越在現實與古往之間的感覺甚是奇妙;當孤獨寂寞的時候捧起一本書，讀著，讀著，故事中人物的命運與自己產生了共鳴，瞬間像是遇見了生命中的知音;當不經意間發現自己的文字變成鉛字出現在刊物上的時候，那份驚喜猶如腳下踩著一朵幸福的雲。
讀著，寫著，寫著，讀著， 讀書寫作就成為了我生活中必不可少的一部分。從中我也得到實實在在的饋贈:陶冶了情操，淨化了心靈，提升了境界，以不卑不亢的精神力量生活於這個浮躁且處處充斥著誘惑的矛盾世界。
我想，同學們都希望自己將來成長為博學多才、優雅風度、獨立自強、受人尊敬的人，那就從現在開始，捧起書本，與書本交上朋友，讓這位知心朋友時時刻刻陪伴著你走向成熟，走向豐盈，走向人生最高峰。
謝謝大家!
讀書節發言稿 篇2
尊敬的各位領導、老師，親愛的朋友們：
大家下午好!很榮幸作為一名學生代表在此發言。第三屆大學生讀書活動月就要圓滿落下了帷幕，但我相信讀書的熱情還在我們心中激盪，書籍帶來的芬芳還在校園的每一個角落裡蔓延!
正所謂“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”，與好書為伴，與經典同行，在書香的校園，漫步於書的世界，我深切地感受著卡爾馬克思的博學睿智，艾菲爾鐵塔的浪漫濃情，金字塔的神秘古樸，俄羅斯的熱情豪邁。今天我就和大家談談我的讀書心得：
一個不讀書的人，可能會有百萬家產、會有高官名祿，但他絕沒有知識的體驗與閱歷。讀一本書就如漫步在作者的心田，與他交流對話，我們從中感悟生活、發現真諦、懂得人生、透悟社會。還記得這學期我在某所高中學校做高三全職班主任，以前總覺的自己對教師教學技能已有所掌握，對課本教材也十分熟悉，做起這個工作可能會很輕鬆。可當我真正做起來時，我驚然發現一切並不像自己想像的那樣，自身缺乏的知識還太多太多。我要和學生談心交流，就需要了解高三學生的心理特點與思維方式;我發現學生有異常表現，就要尋找他們行為背後的真實原因;我要開家長會，需要與家長有效溝通等等。行後方知知短，一件事做後我們才發現自己所具備的知識能力還很欠缺，每晚回來後《不跪著教書》、《教育真的不能簡單》、《班主任工作的50條建議》等成了我的必讀書籍，在書中我向優秀的教育工作者學習經驗，啟迪我的思維，指導我的工作。
每當有人對我說：“你獲獎了，好厲害啊1我總是微微一笑，然後告訴他們：“不是我厲害，而是因為我利用的資源的比較多，所以才走在了你的前面。”除了紙本圖書外，超星電子圖書、網上報告廳、龍源電子期刊等都是我們身邊的良師益友。在網上報告廳中我接觸到了更多的大師，明白了更深邃的哲理，洞察了人間的冷暖;在讀秀學術搜尋中，我更方便的收集到了專業問題研究的前沿動態。這些資源大大開拓了我的閱讀視野與空間，豐富了我的精神與思維方式，在“專業成才”、“精神成人”方面給了我極大的幫助。
這些天一直迷戀任祥的《傳家》這本書，這是一本介紹中國人生活智慧的書、介紹中國傳統文化、尋覓中國之根的書。在閱讀中我領會到了中國文化的源遠流長博大精深;讓我發現我們的生活是那么美好，精緻的事物不僅只在博物館，原來還在我們身邊觸手可得;讓我感悟到一個人不能忘根、忘本，要保留自我最淳樸本質的東西。
書香潤澤校園，閱讀豐富人生。可以說讀書的過程是艱難的，但讀書也是快樂的，它帶給我的是豐收、是喜悅、是成長。在不斷的讀書中，我們驀然回首，發現書早已成為我們精神的“千盅粟”，心靈的“黃金屋”，生命的“顏如玉”。
在這品味收穫的季節里，在這濃濃書香飄溢校園的時候，我們共同分享著第三屆讀書活動月總結表彰盛典的喜悅，今天，是一個全新的開始，是一個新的起點，是我們前行的加油站，我們要做一個勤奮的讀書人，做一個快樂的讀書人，讓書香在我們的心中蕩漾，讓校園處處飄溢著書香。
我的發言到此結束，謝謝大家!
讀書節發言稿 篇3
20__年秋天我接手一年級，對於我來說這是一個新的開始，新教育也是那時走進了我和學生的生活。
一年級時我和孩子們一起讀繪本，這也是我第一次接觸繪本。精美的畫面，生動有趣的故事，不光吸引了孩子們的目光，連我這個大孩子也被深深吸引。從《好餓的毛毛蟲》、《爺爺一定有辦法》《猜猜我有多愛你》《驢小弟變石頭》，我們一起暢遊書海，採集書中甜蜜的花粉。期間，我也開始閱讀新教育中榜樣教師薛瑞平老師的書籍。她的《心平氣和一年級》給了我很多教學一年級的經驗，受她的啟發，我開始在班裡大聲給學生讀故事。我專門把班會課的20分鐘改成了讀書時間，孩子們非常的喜歡。記得第一本讀的書是湯素蘭的《笨狼的故事》，第一章里那個做起事情來總是笨手笨腳的笨狼出場了，他是那么的搞笑，那么的可愛，學生們一邊聽一邊笑，每個人的目光都追隨著我的朗讀聲，那是我第一次感受到大聲讀給孩子聽是一件多么美妙的事情埃當下課鈴聲響起，好幾個孩子還圍在我身邊，追問我關於笨狼的下一個故事，看來他們真是聽得意猶未荊此後，只要有空，我就會接著給孩子們讀。沒過幾天，班裡已經出現了好幾本《笨狼》，原來，心急的孩子早已等不及，他們乾脆自己買了來，一睹為快。慢慢的，孩子們開始讀笨狼的一系列書，孩子們不光結識了作家湯素蘭，更深深喜歡上了笨狼。於是孩子們的閱讀勁頭便一發不可收拾，孫幼軍的《小豬唏哩呼嚕》《小布頭奇遇記》，楊紅櫻的一系列書《親愛的笨笨豬》《金瓜湯銀瓜湯》等等都是那個時候孩子們互相傳閱的圖書。班裡閱讀的氛圍就如同一團火，越燃越烈。讀書是為寫作服務的。讀的書多了，孩子們寫作水平也日漸提高，為了激發同學們的寫作興趣，我把孩子們的優秀日記編輯在word文檔
中，列印成冊，成為了班級圖書。就這樣班級自製圖書《會飛的蒲公英》誕生了!孩子們看著自己寫的東西變成了鉛字，那個興奮啊!於是他們每一次的日記就更認真了。每每看到孩子們捧著自己的或同學的日記讀的津津有味時，一種喜悅感油然而生。
現在我們的孩子已經在書籍的陪伴下走到了四年級。學習的科目增多，課業負擔加重，這種情況下，怎樣才能繼續保持孩子們的閱讀熱情呢?我一直很苦惱。開學初，我在班裡和同學們約定，學期末的時候，我們班級要進行一場班級閱讀小明星的評比。根據什麼呢?通過個人的閱讀量和作文兩方面進行評定。我為孩子們制定了一張閱讀記錄卡，要求他們讀完一本書之後便填寫一張，一月一統計，學期末，誰的閱讀記錄卡多誰自然會加分，另一方面就是鼓勵學生把優秀作文投稿。如果能被刊登出來也會作為評選中的重要一項依據。最後要以演講的形式進行比賽。這個評比活動一經宣布，大家就開始了你追我趕的讀書，來向我要閱讀記錄卡的學生也越來越多。他們都在暗暗較量，看看誰會是我班的第一批閱讀小明星。
讀書、寫作，我們的班級生活豐富多彩。作為語文老師我知道，孩子們閱讀習慣的養成，還需要有各種活動錦上添花。於是我們經常開展班級共讀交流會，童話劇表演、成語比賽、學完童話單元我們又召開了童話故事比賽，知識競賽、閱讀小明星、晨誦詩歌展示等等一系列的讀書活動。
這個暑假，我們年級組布置學生閱讀了四大名著中《西遊記》一書。開學後同學們仍然手拿著書津津樂道。尤其是班裡的男孩子，談論起孫悟空、豬八戒等人物形象真是滔滔不絕、眉飛色舞。看來，幾年來，我們一直努力做的閱讀就像酵母起了作用，孩子們喜歡並沉浸在了書中。為了檢驗一下同學的閱讀效果，我和辦公室侯老師兩人商量著何不來個《西遊記》趣味知識競賽，一來
對這本書是個回顧，二來豐富下同學們的課餘生活。就這樣，我們一起找題、出題、制幻燈片，開始了大家盼望已久的競賽。比賽開始了，選手們都經歷了緊張、揪心的心理考驗，雖然我們的題並不難，可是想要都答對那可真得是細心看書的孩子。所以，當有些題目出來的時候，孩子們或思考或商討，遇到不同的意見還會有爭執。場面一度很熱鬧。尤其在最後合作題時，各小組成員都積極討論，認真應答。這次比賽達到了我們預期的效果，同時也反映出了一些問題。就像最後我跟孩子們的結束語那樣：堅持閱讀，多讀書，仔細地讀，反覆地讀。這樣才是真正的讀書。
這就是我們的班級讀書故事，就這樣，伴著書香，一路芬芳，一路沉醉，我們收穫多多。在閱讀中，我們快樂著，在閱讀中，我和學生共同成長。
困惑：班裡有這樣一部分學生，喜歡看書，樂於表達，但是動手寫的能力很差。舉例：郝怡名，馮浩政。怎么提高他們的寫作水平?
得知您贈書的訊息是李校長告訴我的。於是抱著試一試的心態，按要求發了一封電子郵件到指定的信箱。幾天過後，發現自己的信箱沒有任何的反饋，心想，可能贈書有限，輪不到自己吧，於是便漸漸淡忘了此事。
一天，接到一個申通快遞的電話，說我有個包裹，叫我去齲我疑惑了，最近我既沒有網購，也沒有人電話告知我要寄東西給我呀。放學後，我懷著好奇的心情到門崗處取包裹，打開一看，原來是《喜閱讀出好孩子》，真是給了我一個意外的驚喜!接下來就是抽空閱讀了。由於本身我們學校就在做新教育，所以讀起此書來，感覺很親切。比如書中說到的讀寫繪，童話劇，共讀，等等，我都不陌生，這次在書上重新讀到，親切之餘，頗有溫故而知新的感覺。此書的中篇，論及的是閱讀技藝問題。我覺得作者提出的一些方法和技藝還是很實用的，有的閱讀的招兒還很新穎獨特，非常值得借鑑和推廣運用。比如，“帶孩子書店購書有講究”和“閱讀作文有奇招”裡面提到的一些方法，我都是第一次了解和接觸到，覺得還是很有見地和實用價值的。作為一本閱讀指導手冊，本書寫得生動活潑，通俗易懂，讀後很能引起父母和老師對孩子閱讀的關注和重視，我想，這已是此書最大的成功了。
相信經過作家童喜喜及其公益同伴的不懈努力，書香飄逸的中國將會很快地出現在我們面前。
讀書節發言稿 篇4
讀書，可以快樂，可以成才;其怡情，最見於浮躁喧囂之中;其長才，最見於處世判事之際。
面對世界每時每刻都在變化，面對自己成長的那一刻，我們需要繼續閱讀。
閱讀是人們接受教育和發展智力的根本途徑。閱讀是獲取知識和信息的有效途徑，也是人類進步的階梯。
三國時的呂蒙行伍出身，他只是一個武夫，在孫權的勸說下，開始讀書，廢寢忘食的讀書。終成一代將軍，留下“士別三日當刮目相看”的美談。
然而，王安石筆下的神童方仲永，雖有天資聰穎，極有天賦，但由於學業荒廢，缺乏教育，最終變成了一個毫無特色的普通人。
為什麼讀書和不讀書，會造成截然相反的人生?
因為狡黠者鄙讀書，無知者羨讀書，唯明智之士用讀書!
讀書的人知道，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭之學使人善辯，凡有所學，皆成性格。
人若不讀書，一日則塵俗其間，二日則照鏡面目可憎，三日則對人言語無味。漸漸地，我把自己關在一個狹窄的井裡，把自己裹在一個小繭里。什麼也看不見，除了身體和靈魂。
所以我們應該放下工作，拿起書，和他們交朋友。讀書，和生活一樣重要。正如吃飯和睡覺一樣，是人類生存和發展的內在需要，是不可缺少的時刻。
當下，是一個知識爆炸的時代。科學技術日新月異。有什麼辦法能讓我們既能減壓又能抒發糾結的情感，撥開彷徨和迷霧呢?培養純真高尚的情操?那就是讀書!
讀書是一種享受，享受陽光，明媚;享受空氣，新鮮，享受歷練，深邃。讀書是一種感情，觀察自然，渴望傾聽，貼近生活，深入人心。
莊子的超然，陶淵明的隱逸，岳飛的雄壯，路遙的努力，都會給你一顆清澈的心，一顆平靜的心，一顆充實的心，一顆向上的心。
多讀書，你會發現書給了你勇氣，激發了你的愛和熱情，慢慢的呢就會沒心強大，敢於擔當彰顯魅力。
所以我們應該積極參加閱讀，讓它成為我們的習慣。
我們要牢牢樹立起終身學習的觀念，不斷學習、不斷進步，在實踐中不斷總結經驗教訓，通過閱讀開闊視野，更新知識，理解人生，啟迪智慧，超越自我。
讓青春在時代的進步中煥發絢麗的光彩!
讀書節發言稿 篇5
老師們，同學們：
大家下午好!
再過幾天的4月23日，就是聯合國教科文組織倡議設立的“世界讀書日”。每年在這個春暖花開的時節，我們學校都會舉行讀書節，目的是在全校範圍內、在我們的家庭中掀起一個愛書、讀書的高潮，讓書香溢滿校園和家庭的每一個角落。
聯合國為什麼選擇4月23日作為“世界圖書日”?這首先是因為4月23日是西班牙文豪塞萬提斯、英國文豪莎士比亞等這些人類歷史上最偉大作家的忌日，也是一些著名作家的生日。
另外，還因為一個美麗的傳說。
在西班牙東北部的加泰羅尼亞地區有一個大眾節日“聖喬治節”，傳說中曾經有一隻惡龍殘暴地統治和奴役著這一地區，而羅馬軍人聖喬治從惡龍魔爪中拯救了公主和百姓，采了龍血變成的玫瑰送給公主，而公主回贈了聖喬治一本書。這書，就象徵著知識與力量。之後聖喬治就成了加泰羅尼亞人的守護神，人們將他的忌日定為聖喬治節，也是加泰羅尼亞情人節。在這一天，大街小巷充滿了玫瑰與書香。
的確，正如故事中書籍的隱喻：書籍和閱讀，會賦予我們改變自己和世界的力量。
再講一個故事：
1809年，一個男孩出生在美國一個窮苦農民的家裡。因為家裡窮，他沒有機會上學。他一生中進學校上學的時間加起來不到一年。他的母親能閱讀，但從來沒有學過寫字，而他的父親也僅能寫他自己的名字。
可是，他卻被書籍強烈地吸引著。7歲起，他開始了自己的啟蒙教育。他把燃燒過的木頭當成“鉛筆”，在粗糙的木板上練習寫字。夜晚，他向母親大聲朗誦《聖經》，還反覆閱讀《伊索寓言》。
十幾歲時，他從50里範圍內的所有鄰居那裡尋找並借回很多書，抓住一切機會認真閱讀。當其他小夥伴在山上玩捉迷藏遊戲的時候，他卻手捧書本在一棵樹下閱讀。吃完飯後，他又很快拿起書本。
1837年，28歲的他雖然連國小一年級都沒畢業，卻已經是有名的律師了。1861年，52歲的他通過競選成為美國第十六任總統。他就是美國歷史上最偉大的總統之一：林肯。
這是一個因勤奮讀書而改變自己的命運，乃至改變國家、民族命運的典型例子，這樣的例子數不勝數。他們的故事影響著、激勵著一代又一代人，而要認識他們，從他們身上汲取精神力量的最好辦法仍是讀書。
當然，書籍和閱讀最重要的，是能改變我們自身。閱讀，能讓我們的眼界變得寬廣，心胸不再狹隘;閱讀，能讓我們的精神變得豐盈和厚實，因為一個心中有書、有詩、有世界、有遠方的人，絕不會蠅營狗苟於當下，斤斤計較於繁雜;閱讀，還能增進我們的獨立思考，讓我們對事物保持自己的判斷力。我再舉一個例子：
兩年前的一天我隨堂聽課，隨機走進了李卉老師的語文課堂，這節課的內容是學習新課文《尊嚴》。
課文的情節很簡單：
一個寒冷的冬天，一群難民受到善良的南加州沃爾遜小鎮人的款待，狼吞虎咽地吃著食物，只有一個年輕人例外。他與其他難民不同的是，當鎮長傑克遜大叔要接濟他食物時，他要求鎮長先給他活乾，如果不讓他幹活，就不吃不勞而獲的食物。鎮長最後只得答應讓他為自己捶背，之後這個年輕人才狼吞虎咽地吃起來。
故事的結尾很有戲劇性：
傑克遜大叔很欣賞哈默爆棚的人品，於是留他在莊園，兩年後還把自己的女兒許配給他。估計是女兒並不願意嫁給這個年輕人，所以課文中傑克遜對女兒說：“別看他現在什麼都沒有，可他百分之百是個富翁，因為他有尊嚴!” 這個年輕人就是後來美國石油大王哈默。
李老師課前做了認真準備，用了小半節課時間，給學生講述哈默的經歷、成就，概括說就是哈默出生富貴之家、少年得志、經商的奇才等等。近半節課後，開始進入教材文本的分析。
結果，李老師剛帶著學生讀了一遍課文，問題就來了——一位男生舉手發問：老師，您剛才講了，哈默是個富家子弟，那他為什麼會逃難呢?
我後來對這篇課文做了一些研究，並寫文章闡述了這是一篇“假課文”。很高興的是，這學期新發的課本里，這篇“假課文”被替換掉了。
這位男生之所以敢於和能夠對權威的課本提出質疑，就是因為師生的閱讀和分享給了他必要的知識和自信。
老師們、同學們，我們學校一貫重視閱讀，本屆讀書節不僅安排了豐富多彩的活動，還邀請了央視“經典詠流傳”的嘉賓、北京師範大學康震教授等知名學者到校講學。希望老師同學們能享受閱讀、享受校園生活。
我期望看到，學校的每一位同學都能藉此捧起一套經典，與大師為友，靜心閱讀，來充實自己的心靈;期望看到，學校里每一位同學的家庭都能坐擁一壁藏書，上至天文地理，下至草木蟲魚，大至立身處事，小至人情物理;期望看到，每一個班級都利用好讀書活動，形成良好的閱讀氛圍!最終，讓我們因閱讀而有力、而豐盈、而幸福!
謝謝大家!
讀書節發言稿 篇6
尊敬的各位老師、家長，親愛的同學們：
大家下午好！首先感謝我們學校通過“讀書節活動”給家長們提供了一個交流學習的機會，讓我們共同分享“讀書節活動”帶給孩子們的收穫和喜悅。我能代表四一班學生家長在這裡發言，內心感到無比的榮幸。
我們學校的.“讀書節活動”已經成功的舉辦了三屆，回想陪伴孩子度過的第一屆讀書節，真是幾多歡喜幾多愁。參加第一屆“讀書節活動”的時候，孩子剛剛讀二年級，孩子愛讀書，但發愁寫讀書卡。因為不會寫的字太多，孩子又很要強，有一個字寫錯了，或者字型寫的不漂亮了，都要重寫一張讀書卡。毫不誇張的說，每一張讀書卡都浸透了孩子的汗水，甚至淚水。作為家長的我們，忙了一天的工作，晚上回到家，還得忙著幫孩子做讀書卡。為此，心裡也煩惱過，甚至想讓自己的孩子放棄這個活動。糾結中發現孩子的書寫越來越工整，字跡越來越清楚，字型越來越漂亮。還把自己讀到的故事聲情並茂的講給我們聽。我欣慰了，釋然了，終於明白了功到自然成的道理。今年的讀書節活動，孩子已經不再需要媽媽的幫助，藉助工具書，獨立閱讀，獨立寫讀書卡。讀書，拓展了孩子的視野，豐富了孩子的心靈。讀書，讓孩子認識了楊紅櫻，湯素蘭，鄭淵潔，認識了童話世界裡的美和醜，讀書，讓孩子們變得更誠實，更真實。作為孩子家長，我由衷的感到高興。
好的讀書習慣，好的學習習慣，可以使我們一生受益，一生都不會感到空虛和寂寞。為了更好地培養孩子們的讀書好習慣，我們學校還在日常教學中進行了主題閱讀和經典誦讀活動。在老師們的正確引領之下，孩子們的閱讀更具有針對性，具有目的性。這些對孩子們人生觀，價值觀的形成起到了潛移默化的作用。再此，由衷的感謝清苑一小老師們辛勤的付出。
孩子在成長，思想也在變化。昨天他還喜歡讀書呢，今天卻喜歡看電視卡通片，後天也許痴迷上電腦遊戲了。所以，家長朋友們，不管您多忙，都要抽出一定的時間陪孩子，聽孩子和你說話，主動和孩子交流。我們家長只有了解孩子、理解孩子，才能更好地引導孩子，管控孩子。在這裡，我也真誠的希望孩子們，你們要自覺的去讀書，去學習。否則，少壯不努力，老大徒傷悲！
家長朋友們，孩子是一個國家的未來，也是每個家庭的希望。孩子的進步，需要我們家長的正確引領。孩子們，書籍是人類進步的階梯，讀一本好就好比是和一個高尚的人談話。希望你們多讀書，讀好書，讓讀書成為習慣，讓書香沁染心靈，讓書香飄滿我們的校園。
最後祝願我們一小的教育事業蒸蒸日上，祝願我們學校的“讀書節活動”越辦越好。
讀書節發言稿 篇7
尊敬的各位老師，同學們：
大家好!
我是來自1410班的何z，今天我要演講的主題是“閱讀與人生”
培根的《論讀書》中寫到“讀詩使人靈秀，數學使人周密，科學使人深刻，倫理學使人莊重，邏輯修辭學使人善變，凡有所學，皆成性格。”閱讀可以治愚昧，慧人生，閱讀可以拓視野，闊胸襟，閱讀可以養性情，增品味，閱讀可以成厚德，長精神，閱讀也可以求學高，正身始。
閱讀是讀者與作者靈魂的互動，互相的顯現，我們讀到的往往是那些文字在自己心靈中的映像，而這種映像會因你內心的氣象而變幻無窮“一千個讀者，就有一千個哈姆雷特”閱讀的真正意義在於，你讀到了自己內心所感應，所妙悟的意義。
而看看我們的身邊，有多少同學有良好的閱讀習慣呢?我聽過這樣一個故事，據說一個在圖書館工作多年的圖書管理員眼睛很“刁”，他能通過借書卡上的借書記錄，預測讀者將來有沒有發展前途，且屢試不爽，借書最多的和借書最少的，都不會有很大的發展前途，只有對讀書加以選擇，並在一段時間內閱讀同一方面書籍的人，將來最有可能成功。我想藉此告訴大家，打什麼地基建什麼樓房，讀什麼樣的書成就什麼樣的人生。
我們的生命有限，時間寶貴，而書籍的海洋浩瀚無比，無法一一讀完，如今的書籍市場相對混亂，我們缺少足夠的辨識能力，一不小心就會淪為壞書的俘虜，所以一定要有選擇且要選好標準。
再舉一個生活中的事例，平時在語文課上時，許多的同學只會跟著老師的思路走，很少有反向思維，甚至連質疑權威的基本訴求都沒有，試想，用這樣的學習方式去閱讀，就像隔靴搔癢，不會有多少收穫，思想的懶漢，一定導致平庸的人生，所以，我們閱讀，應該像田野拾穗那樣，彎腰撿起來的都是沉甸甸的喜悅。
人生如一本書，親情是封面，挫折是書頁，其中的內容需要自己認真撰寫。閱讀，便是在讀人生，讀祖先的人生，讀自己的人生，閱讀如賞花，每一朵花都有各自的美妙之處;每本書，也都有各自的精妙之處。當孤獨，寂寞時，我們讀書，當失意，困惑時，我們讀書，當成功，喜悅時，我們也讀書，讀到悲傷處，我們為之流淚，讀到高興處，我們為之興奮。閱讀猶如酷夏的涼風，寒冬的暖陽，給人力量，使人樂觀，催人奮進。
閱讀其實也是生命的一種光合作用，因為閱讀，生命才春意盎然，高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯。”我想對於每個人來說書籍更是我們生命的雲梯，它讓我們的夢想青雲直上，我們的生命也會隨著它的延伸，得到快樂和輝煌。
謝謝大家，我的演講完畢。
讀書節發言稿 篇8
每當我陶醉在書中的海洋時，一種奇妙的感覺充溢著我的心房，我似乎聽到自己的心底發出由衷的感慨：“讀書真好1原來世界這么奇妙，我覺得讀書讓我這樣一個小小的孩童變得好高大，仿佛舉目遠眺，我就能輕易地發現北極的冰川看到埃及的尼羅河畔有成千上萬的工人在建築金字塔。直到我愛不釋手地放下書，腦海中還不斷浮現出各種畫面。我有一種甜蜜的感覺：“書，真好1
也許是由於自己的性格從小內向，從不和那些嬉鬧的孩子一起玩，只是自己乖乖地坐在一邊，從懷裡掏出一本書，靜靜地在一旁看。
進入國小後，繽紛的《安徒生童話》將我帶進一個充滿異國情調的世界，《醜小鴨》字裡行間都表達了作者對夢想的憧憬與渴望，《賣火柴的小女孩》淋漓盡致得表現出當時社會黑暗與動盪。《唐詩三百首》讓我領略了唐朝詩人的才高八斗：浪漫主義詩人李白的“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，體現了豪放飄逸的風格;現實主義詩人杜甫的“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”，抒發了沉鬱頓挫的風格;山水田園詩人孟浩然的“夜來風雨聲，花落知多少”，表達了清新淡遠的風格。最令我喜愛的是中國四大名著之一的《西遊記》，其中描寫了孫悟空的機智勇敢，豬八戒的貪吃懶惰，唐僧的真誠善良和沙僧的忠厚老實，最吸引人的是那起伏不定的精彩情節，使人如痴如醉。
莎士比亞說過：“書籍是全世界的營養品，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光，智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”正如猿猴進化的我們，在書籍的引導下，我們手中的娃娃書慢慢進化成了百科全書。大家是否還記得我們學過的《走遍天下書為侶》這篇課文?英國的尤安•艾肯不也是這樣熱愛書籍?你喜愛的書就像你的朋友，就像你的家。每當你第1000次見到朋友時，你會厭煩嗎?當你回到住了十幾年的家時，你會離開嗎?還記得那句名言佳句嗎?一千個讀者中就有一千個哈姆雷特!所以，你要用心去體味這些書籍。
上了三年級，我開始迷上了現代作家楊紅櫻的作品《淘氣包馬小跳系列》，楊紅櫻阿姨描繪的馬小跳可真是活靈活現，在讀的過程中，眼前似乎浮現了馬小跳調皮的情形。
由於年齡的增長，我的口味也不斷地變化，由四大名著到世界名著，直到現在穩定下來是《兒童文學》。《兒童文學》里文章中憂憂鬱郁的色彩，包含著悽苦的身世，歡樂的文章中，有蘊涵了一種神秘的美。
總而言之，書是寶藏，給予人類無盡的財富;書是鑰匙，打人類探索的大門。在我心中，書也是明燈，照亮了我前進的道路，陪伴我成
讀書節發言稿 篇9
親愛的朋友們，
大家好！
我們學校是書香校園，一年一度的讀書節更是必不可少。現在，我們學校也在籌備讀書節。
高爾基說:“書籍是人類進步的階梯。”莎士比亞說:“書籍是全人類的營養品。”是的，書真的能治好傻子。但大概很少有人想到過——有寫書的人，但有看書的人嗎？我曾經在計算機課上做過這樣的小報——讀書。如果說書是一架梯子，那么人就是這架梯子上的一具軀體，閱讀的本能就是驅使軀體在這架進步的梯子上行走的靈魂。如果你沒有一顆自讀書的心，那么即使你在家裡的書房裡放再多的書來炫耀，也只能是宋江的軍師——無(武)用。就像用上面的例子。就像告訴別人你進步的階梯有多高多長，卻沒有一個有趣的靈魂走在上面。
書籍必不可少。人應該是健康的。閱讀是通過品嘗來完成的。但是，有些書不一定是進步的階梯，而是倒退的'深淵。如果長期在樓梯上爬行，有一次可能會經受不住跌入深淵。讀書就是讀好書，不讀壞書。是靈魂的驅動力，而不是在深淵裡打滾的第一惡。
我的演講結束了，謝謝大家。
同學們，我們正處於讀書求知的黃金階段。學校提供了良好的閱讀條件。學校的圖書館可以增加學生的閱讀量，開闊學生的視野，培養學生的閱讀習慣，讓我們在緊張的學習之餘得到娛樂和提高，營造優秀的校園文化氛圍。
“半畝方塘開，滿天雲影。問渠何處如此清，因有活水之源。”同學們，讓我們喝下這“源頭活水”，攀登人類進步的階梯，成為知識的富翁，精神的巨人，成為合格的接班人。
我的發言到此結束。謝謝大家！
讀書節發言稿 篇10
親愛的朋友們，
大家好！
我喜歡閱讀，因為它給我帶來快樂和知識。他就像一個夥伴，一個導師，陪伴著我，引導著我快樂的成長。
高爾基說：“書籍是人類進步的階梯。”是的，我們需要精神食糧來豐富我們的生活。小時候總是看沒有文字只有圖片的兒童畫報，覺得寫書很無聊，只有繪本才能帶給我快樂。經常一個人對著繪本做手勢，嘴裡不停的嘟囔。我喜歡看想像力豐富的連環畫。有時候，我會自己在書里扮演幾個角色，在屋裡自娛自樂。
然而我上了三四年級後，我媽給我買了一本《笑貓日記》。在這個豐富多彩的故事裡，有各種各樣的誘惑。我放不下。有時候會拿著書笑，有時候會被書中的場景感動到流淚，有時候會盯著書陷入想像。《笑貓日記》里有很多不一樣的東西：笑貓？貓和老鼠會是朋友？貓能理解人。老鼠變球烏龜有魔力——是不是很不可思議？我喜歡他們，有時候我等不及，有時候我想，楊阿姨虹影寫的不是很快！我都快看完了。楊阿姨虹影還沒寫怎么辦？後來發現還有很多有趣的書！
自從意識到對書的興趣，我就喜歡看各種寫的書，並且愛上了它們。《鋼鐵是怎樣煉成的》， 《假如給我三天光明》， 《狼王夢》 。好書深深吸引了我，讓我回味無窮。《鋼鐵是怎樣煉成的》，書中主角pavel korchagin的堅強意志深深打動了我，教會我在困難面前樹立信心；《假如給我三天光明》，書中主人公海倫凱勒接受了生活的`挑戰，用愛擁抱了世界，以驚人的毅力面對困難，終於在黑暗中找到了生活的光明面，終於將她充滿愛的雙手伸向了整個世界，深深打動了我，讓我在困難面前有一顆不屈不撓的心。看著看著，我收穫了很多知識，提高了作文水平。我非常喜歡它們，只要我有時間就可以看。暑假午休的時候，爸媽睡著了，我經常偷偷看書。有時我經常看一個中午，但我下午沒有精力學習。每當媽媽進來，我就會把書放在枕頭裡，開始裝睡。最後我媽識破了我的伎倆，告訴我：“讀書是好事，但要學會勞逸結合。睡不好卻睡不著！”。
現在升到六年級了，學習越來越緊張，但還是會抽出一些時間看書，開闊眼界。書成了我最親密的朋友，我一天都離不開它。讓我明白了很多做人的道理和道理！書籍是我最好的導師。