工作交流發言稿 篇1
各位領導：
根據會議安排，下面由我簡單介紹一下高新園經濟普查迎檢工作的準備情況。本輪自經濟普查開展至今，已經過多輪審核評估，部分數據跟原始數據有著較大出入，因此我園重點圍繞“事前準備”和“現場應急”兩方面開展迎檢工作。
一、事前準備求細求全
1、對象的分類要細
對象的配合程度是迎接檢查的關鍵，我園組織各個小區普查員、指導員對本小區範圍的所有對象情況進行分析，按專業類別、配合程度等要素進行細化分類，同時根據前期清查和普查入戶情況，安排好現場配合的人員。針對不配合的企業，需要提前收集好營業執照，用以核對單位名稱和統一社會信用代碼。對於個別不配合的企業，可以通過電話聯繫或者其他方式，想辦法讓檢查組認可我們的數據。
2、一套表對象會計資料的準備要全
按照方案要求需核查普查對象的會計核算資料，對於一套表，財務制度比較規範，我們提前要求企業做好跟年度財務狀況表相配套的12月份資產負債表、利潤表和人員工資表，特別是重點核查的從業人員期末人數、資產總計、負債合計、營業收入（本年支出合計、本年費用合計）等，要跟年報一樣，其他相關指標按照邏輯性儘量靠近。
二、現場應急求快求準
1、非一套表對象會計材料的現場突擊要快
非一套表數據我們審核評估後的數據會計邏輯性不強甚至是沒有邏輯性，要求企業會計提前根據PAD上報的數據對資產負債表和利潤表進行熟悉和了解，一旦抽中，儘量在短時間內能全部做出來。
2、與對象的溝通要早
我園提早組織村兩委、駐村工作隊和對企業熟悉的相關幹部、經普辦人員組成工作組進行培訓，對相關指標解釋和數據構成進行講解，特別是一些能問到其他題外的問題進行模擬，比如資產由哪些組成、從業人員有沒有臨時工等，然後按包片分工，入戶和對象見面做工作。
3、現場路線的規劃要準
按對象配合程度和數據熟悉程度來規劃。安排配合好、數據溝通好的先檢查，力爭檢查組留下好印象；把那些配合不好的留到最後，同時我們工作人員要在旁邊隨時做好幫忙解釋的準備。
以上是我園在迎接檢查時的主要思路和做法，不足之處請大家多批評指正，我們也會藉助這次機會，認真學習借鑑各地的好經驗、好做法，更好地準備迎檢工作。
工作交流發言稿 篇2
各位領導，同志們：
按照會議安排，我就州委政法委機關落實保密工作情況向在座各位作簡要匯報，不當之處望批評指出。
近年來，在州委保密委的正確領導和州保密局具體指導下，州委政法委認真貫徹落實新《保密法》、《保密法實施條例》等要求，牢固樹立“保密促安全、保密促穩定、保密促發展”的思想意識，認真組織機關幹部職工學習和領會保密檔案精神，強化保密意識教育，健全保密制度，規範保密管理，不斷推進委機關保密工作向規範化、制度化方向發展，確保了各項任務順利實施。
一、深化保密宣傳教育，提高保密意識政法委作為黨委領導和管理政法工作的職能部門，肩負著維護社會大局穩定、促進社會公平正義、保障人民安居樂業的重任。
面對全州複雜嚴峻的穩定形勢和艱巨繁重的工作任務，能否保證國家秘密不泄露，保障國家安全和利益不受損害，始終考驗著委機關每一位幹部職工。為此我委始終高度重視保密工作，從講政治的高度，深刻認識加強保密工作的重要性。一是通過專題會議、例會學習、保密測試等多種手段積極組織全體幹部職工學習《保密法》、《保密實施辦法》、《中共中央關於加強和改進保密工作的意見》等有關保密工作法律法規以及中央、省、州各級領導對保密工作的重要講話精神，不斷增強幹部職工保密責任意識，增加幹部職工的保密知識積累。二是認真學習《保密行為管理手冊》，組織機關幹部職工觀看《手機背後的諜網》、《警鐘長鳴》等保密警示教育片，進一步增強了幹部職工的政治敏銳性和政治鑑別力。三是注重涉密人員的保密教育，組織涉密人員認真學習掌握保密法規常識，帶頭嚴格遵守保密紀律，並把保密紀律的強弱、保密素質的高低作為考核和任用幹部的一項重要內容抓緊、抓實。四是把保密教育作為機關思想政治教育的一項重要內容，充分利用各種時機，採取多種形式，嚴格落實保密教育制度化和經常化，把學習宣傳和貫徹落實保密工作貫穿於日常工作之中，做到時時提醒，會會教育。
二、加強保密工作領導，確保工作落實
認真貫徹落實上級有關保密工作的方針、政策、指示，認真落實領導幹部保密工作責任制，做到有領導管、有專人抓。一是加強對保密工作的組織領導。堅持“主管負全責”原則，成立了由主要負責人擔任組長，班子成員為副組長，各科室部中心負責人為成員的州委政法委保密工作領導小組，並了明確每個成員和涉密人員的工作職責，將責任分解到相關科室、落實到各個崗位，確保了保密工作時時、處處有人抓，有人管。二是把保密工作納入工作議事日程。緊密結合日常工作，做到了保密工作年初有計畫，季度有檢查，半年有講評，年終有總結，並把保密工作納入委機關內部考核重要內容，與其他目標同布置、同落實、同檢查。三是堅持把保密工作融入機關經常性工作之中，做到保密問題逢會必講，遇事必議，與經常性、基礎性工作合在一起常抓不懈，堅持業務工作做到哪裡，保密工作就落實到哪裡。
三、加強定密監督指導，確保精準定密
保密工作能否有效開展，其前提是準確確定密級。為此，我委嚴格按照《保密法》及各項保密規定，結合工作實際，對機關定密工作作了就能一步規範。一是明確了委機關定密責任人和具體承辦人的主要職責，要求定密各環節實施人履行好對應職責，切實承擔保密責任。二是規範涉密公文處理，對涉密來文，堅持“密級不變”、“密來密往”，對涉密發文，堅持“依法定密”、“精確定密”，對難以確定密級的密件，及時向上級請示或向州保密局請教，保證了涉密信息的密級寬嚴適當。三是重點加強維穩辦、綜治辦、大調辦、防邪辦、督辦室、辦公室等保密工作要害部門的定密管理，及時糾正不定密、亂定密、濫定密、調整不及時的問題，做到保密工作定密、核密到位。四是進一步加大了定密監督管理力度，明確了委機關保密委和辦公室作為定密工作的監督主體，並將定密工作作為重點檢查內容，不定期對涉密事項和檔案處理操作開展定密監督檢查，及時消除安全隱患，做到了定密工作監督到位。
四、嚴抓涉密網路管理，堵塞網路漏洞。
堅持上網信息審查審批制度，嚴格遵循“涉密信息不上網、上網信息不涉密”和“誰上網誰負責”原則，認真學習貫徹抓好計算機系統保密管理工作的落實，制定嚴格的保密管理制度。一是嚴格執行涉密計算機信息系統集成建設和套用中保密管理的有關法規和標準，按要求對涉密計算機信息系統實行分級管理和防護，有效預防失了泄密問題的發生。二是加強秘密載體管理。本著嚴格管理、嚴密防範、確保全全、方便工作的原則，在製作環節上，無論是紙介質載體，還是磁介質載體均統一在委機關內製作，嚴禁幹部職工在硬碟中存儲涉密檔案資料或隨意拷貝涉密檔案資料，並將使用中的移動優盤做了統一編號，集中管理，對不需歸檔的材料及時銷毀。三是明確規定了委機關保密工作“五不準”，即：不準在外網上使用涉密傳出介質；
不準在內外網上存儲、處理、傳輸涉密信息；
不準將辦公和涉密計算機連線外網；
不準擅自在內外網上發布或傳輸內部工作信息和涉密信息；
不準將涉密計算機和儲存介質送交非指定單位維修、銷毀或贈送、出借、遺棄。
五、強化涉密人員管理，提高業務技能。
認真貫徹落實《關於進一步加強涉密人員管理工作意見》精神，切實加強涉密人員管理。一是指派委機關內部政治敏銳性高、業務素質強，能夠認真履行保密責任，嚴格遵守保密規定的幹部負責委機關涉密計算機和涉密計算機信息系統的保密管理工作，並定期與所有涉密人員簽定了保密責任書。二是對新上崗涉密人員進行嚴格的資格審查，建立了涉密人員管理制度。並通過培訓、以會代訓、個人自學等形式不斷提高涉密人員工作素質，保密能力和責任意識。三是突出抓好重點崗位的涉密事項的保密管理，特別是對涉密檔案嚴格實行全過程監管，確保從起草、製作、分發、傳遞到使用、管理、複製、保存的每一環節都合乎規範，不出差錯。
六、嚴抓檔案保密管理，嚴防紙質泄密。
進一步完善了委機關《檔案保管制度》、《檔案人員崗位職責》、《檔案、材料、資料的收集制度》、《檔案的交接制度》、《檔案的銷毀制度》、《檔案的傳閱制度》等制度。檔案的收發，嚴格履行清點、登記、編號、簽發手續；
涉密檔案的傳閱，嚴格知悉人員範圍，不擅自擴大知悉範圍，凡不準記錄、錄音、錄像的，傳達者均事先申明，複製秘密必須經主管領導批准，並履行登記手續。在保存上，嚴格按照國家檔案法律法規歸檔，請專業人員進行業務指導；
在銷毀上，認真履行審核、清點、登記手續，並移交保密局銷毀，杜絕了將秘密載體當作廢品出售。
近年來，我委的保密工作雖然取得了較好的成績，但按照新形勢下保密工作要求，還存在較大差距。在以後的工作中，我們將繼續認真貫徹上級保密工作指示，盯住薄弱環節做工作，繼續抓好保密法制建設、健全保密規章制度，進一步增強全委人員保密意識，提高防範失泄密能力，促進政法委保密工作科學發展。
工作交流發言稿 篇3
各位同仁：
大家好！
非常高興有這樣的機會與大家學習交流，下面我就宣傳部辦公室工作與大家探討交流。
宣傳部始終堅持“常學常新，常思常行”的部務文化。目前有四個科室：理論課、新聞宣傳科、文化建設科、網路信息安全科，沒有綜合科，部裡面辦公室工作，就由我統籌負責。雖然沒有綜合科，但我認為辦公室工作在部裡面依然是舉足輕重的，是一項綜合性事務處理工作，具有參謀、助手、協調、服務、督辦等職能，擔當著承上啟下，聯繫左右，協調內外，溝通四方的作用。要履行這些職能，發揮這些作用，就要在工作中做到以下幾點。
一是筆桿子，即做好文字工作。文字工作可以說是宣傳部最難的工作，要絞盡腦汁。文字工作包括綜合性和專題性會議領導請示、報告、新聞宣傳、及其他文字材料等。領導的請示報告要求高，既要有理論高度，又要聯繫實際，指導工作，其中還要有一定文采。要想寫好報告，一要善於觀察和揣摩。平時工作中，熟悉領導的工作思路、工作方法、工作特點，甚至領導的性格、講話特點、行為方式等，寫報告時將自己融入領導背影中。
二是嘴皮子，即做好溝通協調工作。辦公室辦文、辦會、辦事，離不開與他人的協調溝通。匯報情況、傳達指示、聯繫工作等，都需要語言交流。因此，負責辦公室工作就要掌握一定的語言藝術，具備一定表達能力，善於表達。匯報情況、聯繫工作時，抓住要領，簡明扼要，有話則長，無話則短。辦公室是單位的“信息部”，我還兼辦公室的保密員，所以要有保密意識，管住自己的'嘴，不當說的守口如瓶。
三是腳步子，即做好日常事務。宣傳部人不多，但是日常事務，辦公室管理需要建章立制，明確職責任務，確保每一項工作做到“精、嚴、細、準”，不馬虎、不拖沓，一絲不苟，不出任何差錯。通過上學期的摸索，宣傳部已完成了辦公室內部管理規範、一周一匯報、績效考核管理辦法、招標管理辦法以及完善科室對接部門等6項工作，管理標準與多項制度相繼出台。管理的流程化、規範化，使部里每位成員做到了各司其職、相互配合。
以上是宣傳部的一些做法和體會，希望大家批評指正。通過這次辦公室業務員系統工作培訓，我們也看到了與其他單位的差距和不足，我們將虛心學習各方先進經驗，不斷提高工作水平。謝謝大家！
工作交流發言稿 篇4
各位領導、各位班主任好：
首先感謝學校領導給我一次與各位班主任交流工作經驗的機會，而對於我來說，與其說是交流，其實更多的是學習。以下是我做多年班主任工作的一些不成熟的想法和做法：我認為一個好的班主任才能夠帶好一個班，才能夠對一個班的學生產生積極的影響，才能夠為社會培養出一批合格的建設者。我也認為，當好國中班主任的確很不容易，因為上了國中，學生身心迅速發展，進入上初期的學生的獨立心理、批評心理、逆反心理增強，他們處在情感上不成熟的過渡期，總覺得自己是大人了，力求擺脫對成人的依賴。老師、家長在他們心目中的權威降低。他們不再以老師為中心，不再絕對服從教師的命令，你也不可能再像國小那樣對他們哄哄嚇嚇就可以了。他們中有的人情緒不穩定，多變化，可以說軟硬不吃；這給國中班主任的教育工作帶來一定的難度。為了做好班級管理工作，我主要從以下幾個方面來做。
一、把德育放在首位，增強學生的各項德育意識
開學初，我主抓學生的思想品德和日常行為規範，使學生養成良好的行為習慣，以促進班級凝聚力，形成優良的班風。也正是因為這初具積極向上的集體，在開學初學校舉行的四次比賽活動中，次次受獎，榮獲過第一名、第二、第三名以及精神文明獎，但是我能感覺到學生已經是盡了全力。班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據現行班規，該肯定的就肯定，並給予適當的表揚和獎勵；該否定的.就否定，並給予適當的批評和教育，在全班形成一種正氣，使班成員都有感染力和道德上的約束力。合理利用每周一的班會時間，強化學生的紀律觀念，及時發現問題，解決問題，根據學生的實際情況給予必要的表揚和批評，獎懲分明，對每一項班級事務，落實措施，鞏固成果。在學校倡導“三愛”期間，我班學生成功地開展了一次題目為“感恩父母情”的主題班會，使全體學生受到一次不尋常的德育教育，更加認識到做父母的不容易，孝敬父母要從點滴做起。
二、樹立良好形象，做到言傳身教。
國中班主任工作經常和學生打交道，是做人的工作，而做人的工作很重要的一條就是要及言語說教人，要靠自身的表率作用吸引人，影響人。也就是說，對學生，班主任要靠言教，更要靠身體力行。班主任，要想做好班級管理工作，必須不斷提高自身的思想素質和工作能力，樹立自身良好的形象，做到言傳身教。作為班主任要時刻注意自身的品格、學識、涵養對學生潛移默化的影響，特別要注意一些小事、細節，不要自己覺得沒什麼、無所謂，其實他們在心中評價你，在背後議論著你。比如為了不降低我在學生心目中的威信，為上好每一節課，我都認真細緻地備課、演題。另外如果老師言行不一，學生就不佩服，老師也容易失去威信，給班級管理帶來不利。所以，班主任工作者一定要特別自尊、自愛、自信、自強，為人師表，讓自己的良好風範增強對學生的吸引力；這樣才能讓學生從情感上接納你，會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果，進而為班主任工作打下良好的基礎
三、民主管理，配備好班幹部
班幹部是班主任的得力助手，選拔一支精明能幹的班幹部隊伍，對班主任做好班級管理起著非常重要的作用。因為班級工作問題繁多，事有巨細，班主任不可能事事過問，面面俱到。而學生已有很強的思想意識和獨立的工作能力。因此，建立一個健全的班委會，並充分發揮其在班級工作中的作用，是班級管理中重要的環節。班主任工作是一門藝術，只有調動起班幹部的積極性，使班委會成為班主任的得力助手，才能真正實現以班主任為主導，學生為主體，使班級工作事半功倍。在班幹部選舉上，我始終相信眾人的眼光是亮的，所以採取民主選舉的方法。並在民主選舉的基礎上我最後把關，真正把那些品學兼優、道德高尚、有吃苦耐勞精神的學生選為班幹部。比如現在的班長賈宇成就是這樣產生的。他不但班長做的出色，而且現已成為學校學生會的副主席。另外班委會確立後，要正確引導不能放任不管。要熱心培養他們，具體指導他們，教給他們正確的工作方法，教他們處理好乾群關係，並努力幫助他們妥善處理好工作和學習之間的矛盾。對班幹部以肯定、表揚為主，積極鼓勵他們。對於工作上的欠缺之處，委婉提醒，善意批評，避免挫傷其自尊心和積極性。在他們工作時，全力支持、協助他們。在他們遇到困難時，給予鼓勵和安慰。幫助他們樹立信心，戰勝困難。教育班幹部以集體利益為重，各盡其職，默契配合，不可互相拆台爭功，要以身作則，帶動班級其它同學，形成強大的凝聚力和吸引力，使班級氣氛團結融洽。
四、對學生要有愛心，要一視同仁。
要做好班主任工作以上三方面是必不可少的，但更重要的是對學生要講究施愛，因為國中學生要比小學生更懂得愛，更需要愛。他們在逐步走向成熟的過程中，一方面表現出比較成熟、自信、頑強等，但另一方面又比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他們有戰勝困難的決心和勇氣。特別是那些有毛病的學生，他們平時聽到的多是批評，他們最缺乏別人的理解及老師的關愛。因此，班主任不僅要在學習上，還要在生活上、思想上關心他們，愛護他們，使他們感到老師可親。雖然我的舉動不算什麼，但在學生心中留下了由愛引發的感激，所以學生是很容易被感染的。其實班主任對學生的關心也可以是點滴的，有時即使一句問寒問暖的話，在學生心中可能都會產生很大的波瀾。班主任的愛是含有友情，又超越友情，含有母愛，卻又高於母愛的教育之愛。我認為只要你心繫班級，心中有愛，並講究工作的藝術性，你就容易做好班主任工作。
以上是我對班主任工作的一點粗淺體會，說得不對的地方很願意接受各位領導和班主任批評指正。
工作交流發言稿 篇5
各位領導、老師們：
大家好！
今天我很高興能在這裡跟大家交流我發言的題目是《抓重點挖特點揚亮點》。近幾年我校教育宣傳工作在教育局的精心指導下，在學校領導的高度重視下，取得了一定的成績，自20xx年以來，我校已經連續四年被評為教育宣傳工作先進集體，宣傳成績也是一年上一個台階，實現了穩中有升。取得這樣的成績，我們總結出以下經驗和體會跟大家探討。
一、領導重視，建章立制。
學校領導一直高度重視宣傳工作，經常聽取宣傳工作匯報，提出加強和改進宣傳工作的指導意見，只要有活動、有素材，領導們做到活動前通知，活動後交流並指導。每學期結束根據投稿質量，給宣傳組一定的物質和精神獎勵，使他們在被認可的工作氛圍中更加努力。目前，我校僅有三位通訊員，但分工具體，互相協調，避免報導的重複和遺漏。這裡值得一提的是，我們還藉助教育論壇，引導師生髮帖、查閱，並由教師將學生的優秀作品上傳到學校版塊，由宣傳組負責收集整理，出版《學生優秀作文選》。
二、放寬視野，廣辟渠道，豐富信息源。
學校工作總給人一種範圍窄，多是常規工作，值得寫的東西不多的感覺，其實，當我們掘地三尺，潛心思索，又會發現原來別有洞天。在挖掘題材方面，我們的主要做法是：
一從重點工作中挖掘信息。學校的工作重點如德育工作、校本教研、科研工作等，通訊員緊緊圍繞這些重點工作，將重要措施和先進做法及時向外推廣。如《古潭中心校開展“聯片”數學教研活動》。
二從上級檔案中挖掘信息。各級檔案、會議中都蘊含著信息，比如，在有關安全、學生補助等這些檔案中，我們就可以把學校的體制創新工作的辦法等相關工作的落實情況整理成信息，再上報，其採用的可能性就會很大。如《惠民政策暖人心古潭國小351名學生喜領生活補助費》《古潭中心國小開展“安全教育周”系列活動》。
三是從學校材料中提煉信息。學校工作會帶有一定的探索性與嘗試性，一項工作的開展與發展直至取得成效往往要經歷一個較長的過程，因而日常的工作信息是一種處於原始狀態的信息，常會顯得“質樸有餘深度不夠”，但這些材料中又不乏亮點，我們加強了對工作經驗的總結與提升，做到“去粗取精”，將材料化淺為深，變缺為全，形成專題式、綜合性信息，就能提高原有信息的價值。如《古潭鄉中心國小“五加強”推進學校常規管理》就是從總結中提煉的，《古潭國小開學工作呈現“六好”》是從開學工作匯報中提煉的。
四是從會議、活動中尋找題材。學校或者班級召開的會議和舉辦的活動中，有的是有特色的，選其作為報導題材。如《班會課“實巧活”提高德育實效》。
三、把握重點，選準切入點。
寫好通訊稿，提高採用率，選準切入點是一個十分關鍵的因素。
有時我們面對的材料很多，但並不是所有的都要一一報導，同一個材料從不同的角度來寫就有不同的意義，我們就選擇其中一個最新穎的角度，又可以給別校提供參考價值的信息。
一是內容體現信息新要求。如貫徹“科學發展觀”精神方面，有要求要注重“科學發展觀”精神的貫徹執行情況和帶來的新變化，對於這方面的內容我們就有意識地多著筆墨。因此我們那時采寫的《古潭鄉中心國小科學發展重實效》就能採用。
二是內容體現時代特徵。將信息與時代大背景、中心任務、會議精神等聯繫起來，如在學習科學發展觀活動中，我們將活動內容整理成信息《古潭鄉中心國小學習實踐活動呈現四大亮點》。
三是選擇具有開創性的做法。如《加強德育研究開創德育工作新局面》《古潭中心國小嚴抓內宿生管理》。
四是在對比中選準切入點。學校工作很多是周而復始，反映這些工作的報導也常帶有一定的重複性。而“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”，我們有時會換個通訊員寫，是同一個通訊員的就換個思維，認真對比，找出今年不同往年的新東西。如，組織學生去敬老院、去掃墓等活動，其實做法是大同小異的，只是我們選取的角度不一樣，從學生自製方案、自製花圈去寫，就不顯得“老調重彈”了，所以這方面的報導年年能採用。
四、構思新聞信息好點子，多采寫深度報導。
提高教育信息稿子的採用率，還有一個秘訣，那就是多采寫深度報導。我們通訊員是這么做的：
第一是深在深入採訪上。要深入“第一線”不恥下問，如上學期的家長會活動，通訊員親臨現場，跑上跑下，邊拍攝邊記錄，但因班級多，為儘量避免遺漏，會後跟家長、學生、教師等交流採訪，還到相關處室查閱各班所交來的'材料。收集了大量材料，確保了信息的真實性、準確性和全面性，寫出的《“變臉”家長會備受歡迎》就比較有深度和說服力。
第二是深在信息化上，所寫的通訊稿能容納與新聞主題相關的多個信息，追求含金量，能提供給人家值得借鑑的做法，如我校的家長會變了，是哪方面變了，怎么變，我們將家長會形式、內容的變化等相關信息提煉成《家長會“變臉”備受家長青睞》，就能在《新隆安》上刊登。
第三是深在從“點”上收集，多從“面”上報導。學校開展的每一項活動與方方面面緊緊相連，作為通訊員就不能跟著“見一報一”地去進行表面信息的傳遞，而樹立巨觀意識，從全局考慮，多向思維，以更廣更高的角度去寫，如各種比賽、會議、活動等等，不是簡單地寫今天誰參加，誰發言，就完了，可以從活動有何意義、措施、亮點去撰稿。
第四是深在用好背景材料上，如學校開展教研活動，本是一項常規工作，如果就寫哪一天由誰執教教研課，誰又發言，提出什麼，多是大同小異，採用率就不高，我們在寫《古潭中心校開展“聯片”數學教研活動》就在最後一段通過一些背景材料的交代，提高信息層次，同時讓讀者更深刻了解開展此活動的意義。
好了，我的發言就到這，與其說是經驗介紹，不如說是工作匯報，至於我們學校信息宣傳報導的點滴做法，如果能給大家一點幫助和啟發，真是我們的榮幸之至。我們知道我們的做法還不夠成熟，仍許多不足之處，敬請各位領導、老師批評指正。
謝謝大家！
工作交流發言稿 篇6
各位領導，兄弟姐妹們：
根據學校給我的要求，我分兩塊內容與大家交流，一塊是班主任工作，一塊是學生年級管理團隊工作。
由於家人工作的變動，從去年下半年開始我暫且沒有當班主任，但我想在不久的將來我一定會重新走上這個崗位，因為學校領導碰到我關心最多的是你老公什麼時候回上班，他們似乎比我更著急，更難熬。下面我就簡單談談我當班主任的一些具體做法，意在拋磚引玉。
回想那么多年當班主任的經歷，我想我真的一直從內心裡試圖愛著自己的孩子那樣愛著學生，我的家人甚至很多同事和朋友都經常說我對自己的孩子照顧的太少，事實不是這樣，我因為深愛著自己的孩子，所以我經常在內心裡做這樣的假設：如果我的兒子在這個班級里，我希望他的老師怎樣去對待他，引導他，教育他？當然，作為母親，我是多么渴望他能遇到一位能影響他能給他帶來正能量的老師，於是我就努力這樣去做著。學生取得成績的時候，要表揚他，要經常表揚，要真誠的表揚，千萬不要吝嗇，並且表揚的方式要多樣化，，不要一味擔心表揚了怕學生驕傲自滿，還總喜歡在表揚後加一句但是，我們自己想想看，當你在工作上付出了努力取得了一定成績，你是否希望得到周遭人的認可，如果大家認可你，那你的負擔就不是一種壓力而是一種動力，學生也是一樣，很多時候不必把但是後面那句話說出來，說出來有時會讓人很泄氣的，因為他覺得自己永遠都達不到你內心的要求；學生出現所謂的問題的時候，你要想想如果你自己的孩子是這樣，你希望他的老師怎樣處理？在處理問題的時候，最忌諱老師眉毛鬍子一把抓，愛翻舊賬，一定要就事論事。此其一。
其二，班主任一定要學會抓大放小，班主任到後期一定應該是班級里的精神領袖，而不是永遠的具體事務的親力親為者，這就要求班主任一定要組建一支強有力的班幹部隊伍，在開始階段當然需要老師的引領，工作安排、要求的細化明了，並且要明確的告訴學生，讓學生明白班主任也要把大量的精力放在專業教學上，班主任不僅要在班級管理上而且要在專業教學上也讓學生信服，樹立起威信，學生敬你，學生就服你，那做事就簡單了。
其三，班主任務必要充分利用好每周一節的班會課。這節班會課不是拿來說教，如果是這樣，會讓人討厭。我畢業的學生給我寄回的卡片中寫著最懷念的就是我們高中時的班會課，太多的快樂。我的班會課一直上到高考那一周，我從來沒有一節班會課是拿來自修做作業的，或純粹的思想教育。開學初，班主任工作計畫都要寫班會課的安排，一個人的想法是有限的，我就把這塊內容交給學生，每四人一組出一個主題，負責一節班會課，這樣就有十周的班會課有著落了，然後學校每學期都會有幾個固定的主題需要利用這節課，還有的就是我自己會在特定的時候秘密安排班會課活動，給學生驚喜，例如三月的放風箏活動，例如水果拼盤比賽，例如郊外賞油菜花活動，例如給食堂阿姨唱首歌等等。這樣一個學期的班會課就豐富多彩了；甚至有時候，學校里說有政治任務需要在班會課落實，說實在，我一定貫徹，但很多時候三五分鐘也就能解決事情了，然後我偷偷地帶領學生輕輕地從樓梯下去並約上幾位任課老師到操場上老鷹捉小雞，這時候的學生是最得意也是最愛班主任的，因為他們覺得與其他班級相比自己賺了，他們覺得老師真的是他們的知心朋友。總之，班主任千萬不要無理由地占用這40分鐘，要讓孩子得到釋放，要讓孩子有開懷大笑的時候。
其四，班主任一定要有很強的行動力，現在各式各樣的培訓很多，很多人在培訓時也都會有種衝動，都會有很好的教育理想和願景，但培訓結束一切也就結束了，依然我行我素，缺乏行動。教育是需要契機的，班主任要善於捕捉這樣的教育契機，在適當的時候會起到事半功倍的效果。如果從性格色彩來說，我一定有很大的紅色成分。記得20__年的聖誕節前夕，我一直想給學生一點什麼驚喜，送禮物，這是我以前慣用的手法，我想改變一下。但一直沒有想到一個好的方式，平安夜晚自修放學回家，躺在床上看電視，電視裡大量的關於聖誕節的新聞，我內心很焦慮，正當要迷糊睡著的時候，突然想我可以裝扮成聖誕老人給全班同學寫一封信，霎時就清醒過來，我急忙就打開電腦開始構思寫信，並上網查了國家教育部的紅頭檔案格式，共寫了兩封，一封是聖誕老人寫的，一封是袁貴仁部長寫的，寫好的時候已是凌晨1:30，然後我必須要在早上學生到班級前貼在教室的門上，於是，早上5:00我就起床，到我老公辦公室用A3紅紙拉出了這兩封信，在5:50就貼在了班上，引起了轟動，學生開心啊，受鼓舞啊，很湊巧的是我在信中寫袁部長給我們班5個浙大名額，去年我們班真的考上了5個浙大，這兩封信到現在我也還覺得自己寫的好，具體內容也收錄在我的工作日記《我的一天我的一年》這本書里。
其五。班主任學一點心理學的知識很必要，純理論的東西很難讀，但現在有很多書籍是以事例性的來闡述某個原理，前兩天我剛讀完一本世界級心理學大師理察、懷斯曼的頂級巨作《正能量》，全書以大量的事例說明“表現原理”的威力，以前我們都堅信：江山易改本性難移。也就是說人的性格是天生的，後天是無法改變。但這本書告訴我們，只要我們不斷在行為上進行改變和影響，慢慢地慢慢地就會改變你的處事方式和心境。對這個觀點我十分的贊同，我在我班級牆上貼的常規的名言佳句警句是我自己編的，一句是“今天我特別快樂，今天我特別有精神”，還有一句是“哈哈，什麼也阻擋不了我的進步！”，每天進教室就讀一遍，學生的心境就得到了改變，積極樂觀的心理暗示很重要。
其六。班主任切忌過於嘮叨。學生不一定會做你說的事情，但一定會做你做的事情。我是一個意志力特別堅強的人，所以有時我又覺得自己紅色里又摻雜著一點黃色性格。在當班主任期間我每天早出晚歸，在班級里我說的少，但我觀察的多，陪伴的多，記錄的多，單獨溝通的多。與學生談話一定要切中要害。切忌，與家長告狀要慎重。
最後一點，班主任要與家長建立良好的關係，利用好家長資源。現在除了6月高考，還有三位一體、自主招生，學校里現在還沒有專門的一個部門對這兩塊作深入的研究，而班主任的精力也有限，去年，我就把所有我手頭的資料交給我們的一位家長，請他幫助我整理一些我們特別要注意的相關信息，可以給學生有指導意義的信息。家長覺得我很信任他，很樂意的接受了我的任務，他熬夜了整整半個月把兩本500多頁的關於自主招生和三位一體的資料仔細研讀，並幫我作了整理，把相關的信息列印出來進行張貼，我還請他為班級學生作了專題輔導。
由於時間關係，從班主任層面我就羅列以上幾點，所有的都是個人粗淺的做法，班主任工作很瑣碎，每個人其實都有自己的特點，都有自己擅長的管理方式，希望兄弟姐妹們能多多提意見和建議，我們多交流，我們一起努力，一起進步，讓我們與夢想更接近一點。
下面我再簡單的介紹一下由我負責的金字塔型學生管理團隊的工作。從去年9月開始我在負責原高一年級的部分管理工作。由於班主任工作的繁雜，班主任工作的安排一直是學校最頭疼的事，自己也剛從班主任隊伍出來喘氣，我就一直想我怎樣能幫助班主任減輕一些體力上的負擔。從今年2月中旬開始我就一直在構思利用學生的力量來管理自己，到3月中旬基本構思完成並開始前期操作，四月初我們團隊正式開展工作。團隊的主要工作是填補學校里幾個時間段軟管理的真空期。一是早自修前、中午、晚自修前，和老師開會期間的自修紀律管理，還有集會、跑操的管理。年級管理團隊設立團長1名、團長助理2名、副團長6名，組織委員4名，宣傳委員4名，體育委員8名，生活委員4名，樓層長5名，然後是每班6名值日班長。值日班長是由班級自己確定上報，團隊的其他33位成員是通過自薦和班主任推薦的方式定崗報名，為了公平起見每班保證至少有一名團隊幹部，其中團長和團長助理是通過演講，有20位大眾評審和3位年級領導共同打分產生的。具體工作如下，在前面提到的幾個時間段，每個班級的當天值日班長必須在講台上管理班級紀律，我們在每個班級的門口都設定了一個值日班長掛牌欄和一個小貼士欄，值日班長的名字卡片輪流插在門口，以便我們團隊幹部檢查他們的到位情況和管理效果評分，掛牌制極大地增強了值日班長的責任感。門口的小貼士是用來貼我們給班級的溫馨提醒，和每周評選出來的各類優秀小卡片，例如第一周一樓早讀優秀班級，年級最佳班級等。我們既有分平行班和重點班分別評選又有綜合評選，讓所有的班級都有機會獲得表彰。這個團隊最大的亮點一是注重對班級對學生的過程性評價，二是培養學生的自主管理能力，三是減輕班主任過多時間上的消耗，減輕他們的職業倦怠感。經過三個多月的試運行，取得了良好的效果，受到了學校領導和廣大師生的好評。這個項目今年6月被教育局評為xx市教育改革創新項目，9月3日我們年級里召開了隆重的表彰會，表彰了完全由年級學生管理團隊評選出的各類優秀，極大地鼓舞了士氣。9月6日的xx日報上我們的團隊工作也作為麗中管理的一個亮點被作詳細的介紹。不過，整個團隊的運行現在還不斷地在完善和改進中，希望能更切實有效地達到我預期的目標。謝謝！
工作交流發言稿 篇7
各位領導、同志們：
自去年開展“萬名幹部下基層，扎紮實實幫民眾”工作以來，我局結合自身工作實際，積極出台措施，及時分批輪流下派幹部到掛幫聯繫點，幫助民眾解決實際困難和問題，做到了“誠心下基層，真心幫民眾”，將幹部掛幫工作的各項任務落到了實處。
一、加強領導，精心組織，確保掛幫工作及時啟動
根據市委、市政府關於開展幹部掛幫聯繫工作的統一安排部署，市水利局及時召開局黨組會議研究幹部掛幫有關事宜，召開全局幹部職工會議進行動員部署。成立了組織機構，制定了工作方案，明確了由局長負總責，副局長擔任工作隊長具體抓的工作格局，及時下派5名幹部到白碗窯鎮5個掛幫聯繫村開展工作。在全局幹部職工動員大會，對做好“萬名幹部下基層，扎紮實實幫民眾”工作的目的、意義、任務和工作重點進行說明，對工作任務作了明確，對工作紀律作了要求，下派幹部到聯繫村要進行相關政策法規知識宣講、認真開展結對幫扶和及時進行矛盾糾紛調解。
二、深入調研，廣泛宣傳，確保掛幫工作順利開展
開展掛幫工作以來，市水利局及時組織專人率隊到掛幫聯繫點進行實地調研，工作隊員不斷深入村組民眾家中了解情況、交心談心，通過與民眾“零距離”接觸，收集老百姓關注的熱點、難點問題，了解民眾的困難，傾聽百姓的心聲，及時掌握第一手資料。除了具體負責聯繫點長期掛幫工作隊員外，市水利局另有20餘名幹部也深入到所掛幫的5個村中開展了“察民情、訪民意、解民憂、暖民心”活動。經過調研，工作隊員分別對所掛幫的村撰寫了調研報告，調研報告對村的地理位置、人口狀況、耕地面積、村級組織建設、基礎設施建設等村情概況作了全面的描述，重點分析了掛幫村所存在的困難和問題的原因，並結合村情實際對症下藥，提出了今後的發展思路或工作建議。在開展調研工作的同時，工作隊員還不忘對民眾進行宣傳動員，幫助農民民眾了解開展“萬名幹部下基層，扎紮實實幫民眾”工作的目的、意義及重點任務，並向民眾提供了諮詢和反映問題的聯繫方式。通過深入調研和廣泛的宣傳動員，及時掌握了村情民情，在各掛幫村營造了良好的氛圍，確保了掛幫工作的順利開展。
三、建立台賬，細化措施，確保掛幫工作深入持久
在開展掛幫活動過程中，掛幫幹部通過長期深入了解，掌握了民眾在生產生活等方面遇到的難題，並對這些掌握到的信息進行梳理和匯總，認真分析研究，建立了工作檯賬，在5個掛幫聯繫點共梳理出17個困難問題，幫助掛幫聯繫點理清發展思路20個。根據建立的工作檯賬，市水利局能清楚各個掛幫的村所需要解決的具體問題，並在每個月局黨組會時都將這些問題提出來進行研究。若能解決的問題，及時安排人員加以解決；如果局裡沒辦法解決的，及時和有關部門溝通或向市委、政府進行報告，請求幫助解決。對各村的困難黨員、五保戶、低保戶、計生困難戶、貧困戶、優撫對象等特殊人群，根據調研掌握的'情況，及時草擬開展“一幫一”活動的具體措施，將幫扶對象明確到局裡的每一位幹部職工身上，讓每一名幹部職工至少幫扶一戶幫扶對象，真心實意幫助民眾解決生產生活上的實際困難，確保活動能深入持久開展。
四、結合實際，發揮優勢，確保掛幫工作取得實效
在掛幫活動開展過程中，工作隊各隊員充分發揮水利部門工作性質的特點和自身的專業技術特長，就國家水利方面的方針政策、法律法規向農民群作深入講解，及時為民眾答疑解惑，並以中央一號檔案精神為指導，結合掛幫村的實際，幫助5個村做了水利設施建設和基礎設施建設項目規劃及上報工作。上報了戈多、大水井、甲馬石、下抹挫、岔米等5個村的農村飲水安全項目，爭取在掛幫期間能向上級部門爭取資金加以解決。結合各村現有的水利設施大多都存在管護不力而導致不能正常發揮效益的實際情況，工作隊幫助制定了管護辦法。由於乾旱，幫扶的5個村不同程度遭受了旱災，市水利局及時爭取到抗旱資金5萬元用於臨時解決各村村民的吃水難問題。20xx年10月10日，在得知白碗窯鎮戈多實驗學校附近發現一處水源點後，市水利局及時組織4名專業技術人員到實地進行勘察，隨後決定幫助解決資金13萬元進行提水工程建設，解決學校全體師生以及附近村民的吃水難的問題。同時還爭取到資金27萬元為戈多村新寨組和大戈多組修建蓄水水池和安裝供水管道，解決兩個組500多人的飲水不安全問題。
工作交流發言稿 篇8
領導和同志們：
根據會議安排，現就我鎮推進水利事業發展情況作以簡要匯報：
我鎮位於，總面積平方公里，鎮域內地形複雜，地勢起伏較大，屬典型的丘陵地區。境內有向陽河一支流紅旗澗流過鎮區，現有向陽水庫一座。因本鎮境內水系複雜，水利興修難度較大，加上投資多，見效慢，往往是幹部累的筋疲力盡，民眾也是怨聲載道。為了徹底改變這樣的狀況，實現“科學發展、富民強鎮”的目標，去年以來，我鎮在市、縣的堅強領導和上級業務主管部門的關心支持下，深入貫徹落實科學發展觀，堅持以人為本，狠抓水利重點工程建設，積極推進資源水利，傾心構築民生水利，同步打造生態水利，各項工作取得了較大進展。
一、抓投入，重點工程建設實現新突破
近年來，上級主管部門對我鎮水利事業高度關注，市、縣領導多次深入我鎮視察調研，並從資金、政策等方面給予了大力支持，為我鎮水利事業發展營造了良好的發展環境。為有力支撐和保障經濟社會可持續發展，20xx年，我鎮堅持高起點規劃理念，共投入資金2180萬元，對泵站和向陽河進行了大規模、高標準的改造。在工程規劃上，我們積極向外“借力”，委託市內外有資質、信譽好、理念新的規劃設計單位承擔設計任務，提高設計質量和品位。同時，對每一項工程，召開由專家、鎮政府、村組民眾代表參加的論證會，提高設計成果的科學性和可行性。在工程招投標上，我鎮率先實行明標底招標，同時規定業主一律不參加評標，確保招投標工作公開、公平、公正進行。在工程監管上，堅持內部質量和外觀質量並重，工程效益和生態環境並重，逐步實現了水利工程“建一處、成一處、美化亮化一處、長期發揮效益一處”的目標。通過這兩個工程的`實施，徹底改變了我鎮用水難、灌不上、成本高的困境，特別是通過向陽河的整治，改變了過去的面貌，改善了水質，美化了環境，提高了我鎮的品位和全鎮人民的生活質量，受到了廣大民眾的一致稱讚。
二、抓整治，水環境建設取得新成效
我鎮堅持把解民難、排民憂作為工作的出發點和落腳點，傾心實施了一批老百姓最關心、最現實、最直接的水利民生工程，極大改善了民眾的生產條件和生活環境。過去，流過鎮區的紅旗澗，“水髒、水亂、水差、水臭”現象十分突出。為徹底治理好紅旗澗，我們邀請設計院進行科學規劃，將人水和諧的人文理念融入工程建設，進行清淤整治和達標建設，打造成一條亮麗的風光帶，成為提升我鎮品位的新景觀，也成為民眾散步休閒的好去處，深受廣大民眾好評。我們還對向陽水庫進行了擴容、排污，保證了全鎮人民和工業園區的財產安全，以及泄洪工程的安全。這些項目的大投入，使我鎮的水利投入由保障安全轉變為水環境保潔，為打造我鎮的五位一體提供了有力的保障。
三、抓創收，水務地位得到新提升
我們緊緊圍繞治水思路的轉變，及時調整思路，將工作重點轉移到立足行業優勢，整合水利資源上來，全方位搞好水利經營管理。特別是通過重點工程的實施，對我們水務站來說也是一次創收的機遇，我們緊抓這個機遇，全面提高水利行業經濟效益，壯大了行業經濟實力，打造了水務站的嶄新形象，大大提高了水務站的地位。
總之，我們在推進水務發展上儘管取得了一點成績，但與上級部門要求和人民民眾期盼仍有一定差距，特別是與兄弟單位相比相差甚遠。今後，我們將繼續抓住重點工程項目這個重點，圍繞建設新農村目標，立足於“看過去有位置，看現在有差距，看周邊有壓力”，更加善於從劣勢中搶抓機遇，在優勢中培育新的增長點，在追趕中跨越，在跨越中爭先，把我們的優勢培育起來，把廣大水利系統幹部民眾的積極性凝聚起來，創造性發揮出來，一心一意謀發展、聚精會神搞建設，鍥而不捨抓項目，努力為我市水務事業的更好更快發展再做新貢獻。
工作交流發言稿 篇9
各位領導：
大家好！
很榮幸今天能站在這裡和大家一起交流和分享我校團工作的一些想法和做法。
我今天發言的主題是心想事成，這也是我校20xx學年的學年願景。這個想是指善於思考，運用問題導向多方位思考，最終完成目標。
拿我們學校團工作來說，國中生正處在三觀形成的關鍵期，特別是像我們農村學校的學生他們的背後往往還有一個或是單親或是貧困或留守或外來務工的家庭。他們是獲得感和幸福感較低的一個群體。
因此，幫助學生扣好人生的第一顆扣子，建立自尊、自信的良好品格，不讓他們在青春的起跑線上因為各種原因而放棄，我想這就是我校團工作的初心和使命。
有了這個初心和使命，讓我們團工作更有抓手。我將從以下幾個方面講講我校團工作開展情況：
（一）守正出奇
培訓時講的這四個字讓我印象非常深刻。像愛國主義教育、五四青年節、換巾儀式、入團儀式等常規活動我們都能儀式感滿滿的做到位。而出奇我想就是要創新，例如我們知道學生喜歡追星，那怎樣的人值得我們去追？在這疫情的'特殊時期，我校團委特編輯推出5期“我們的偶像”傳送給學生。第一期為科學家；第二期為醫護人員；第三期為軍人，第四期為平民英雄，第五期為溫暖的守護者教師。主要是為讓學生懂得誰才是我們一輩子應該崇拜的偶像，也為他們樹立更為遠大的人生目標。
（二）榜樣引領
在學校有很多同學因為家庭、自身等等原因會自卑、迷茫，如何幫助這個群體，也是我校團工作的重中之重。每年我們團委都會組織家庭比較困難的學生學習北大學子王心儀寫的一篇文章《感謝貧窮》，由我們江衛華校長親自講解並送給學生一套扉頁上他親筆寫的“苦難與失敗是人生最大的財富”書籍。通過活動給學生樹立自信。今年開學後邀請當年一位貧困生來我們學校給學生做講座，談起他的家庭情況，他毫不自卑，很自信也很坦誠的說到感謝政府、感謝學校一直以來對他們家庭的幫助，他會永遠感恩，更加努力，然後回報社會。感恩、努力、回報社會這是多么正的三觀啊。
（三）借力宣傳
我們知道宣傳是最大的生產力，各項活動前期預熱、中期開展、後期宣傳一樣都不能少。校內的電子屏每天都是滾動式播放學生的照片，比如認真讀書的照片會配文字你認真的樣子真美，早上來校的照片配上元氣滿滿的一天，打掃衛生的照片學校因你而整潔美麗等等。學生特長、音體美比賽等等視頻剪輯好，利用廣播站時間在各個班級播放，各項活動的報導也通過各種渠道向家長、社會不斷傳遞。例如這個月的五四青年節我們團委做的推送名為《假如你年少有為不自卑，奔涌吧，後浪》，裡面包含奔涌吧後浪視頻及一些名人他們年輕時的時光片羽，他們年輕時也是充滿坎坷和失意，但卻少有頹喪和自棄。意在告訴學生，逆行的青春會讓他們超越自己，不要糾結，儘可能理性面對自卑、迷茫甚至未來路上的恐慌，與身邊的老師與同學一起前行。
當然，作為學校團工作很容易出現重學生而輕教師的現象。而我們深知青年教師是學校的中流砥柱，如何提高青年教師工作熱情，激發他們的內驅力，也是我們團工作的內容。
為此，我校建立顧松青年班主任工作室、青年德育導師工作坊、青年教師聯誼群等一系列的組織群體。拿我校青年班主任工作室來說，從去年10月份成立至今已經開展了6次線下研討會、2次線上研討會、2次主題論壇及2次團建活動，就在這星期我校還專門請專業團隊給工作室拍攝了微電影。在一次次的活動中也大大提高了他們的工作熱情。
常言道：一人行疾，眾人行遠！所有的工作不可能一個人去完成，我們有大隊輔導員、有學生會、有班主任，想辦法借好他們的力，會事半功倍的。相信，這樣一群愛教育，善思考，會創新的人，在組織的帶領行，必定心想事成！千里之行始與足下，只要啟程，必有遠方。尊敬的領導，親愛的團幹部們，我今天的發言到此結束，如有不當之處望批評指正，謝謝大家！
工作交流發言稿 篇10
現在的孩子多為獨生子女，家庭中的地位具有特殊性，受到父母過度保護，個別家長對孩子不能進行正確的引導，因此，許多孩子常常以自我為中心，缺乏責任心，常因一些小事而發生矛盾。那么矛盾發生了我們該如何解決，如何教會我們學生去化解這些矛盾，或者說，我們如何將矛盾化解於萌芽之中，儘量營造一種和諧的班級氛圍，這是我們每一位班主任都要認真思考的一個話題。
我們班的同學出現了類似的小矛盾小糾紛，我主要通過開展主題班會來達到這樣的目的，呈現幾個同學中經常發生的矛盾糾紛案例，讓全班同學一起來分析這些矛盾產生的原因，如何去化解這些矛盾、妥善解決這些糾紛讓同學們一起幫忙出主意，讓所有同學在集體氛圍中受到教育、在討論中提高解決問題的能力。
大家通過小組合作交流匯報的形式分別闡述了同學打架會導致怎樣的後果？最後請同學討論，應怎么處理同學之間的關係呢？在這樣的一次班會上，多數同學都被感動了，還紛紛主動向以前有過誤解的同學進行道歉。致使我們班目前學生很團結，很有凝聚力。
總之，在日常的教學中、在班會上加強學生的思想教育，讓學生自己學會體諒，學會珍惜自己與同學之間的友誼，學會與人交往與合作，學會分享與共處，讓師生共同營造一個相互競爭共同提高、團結、和諧的良好的班集體。
工作交流發言稿 篇11
尊敬的各位領導、各位同仁：
站在這演講台上，我的內心充滿了羞愧，八年的教學生涯，留存在我記憶深處的不是輝煌的成就，而是數不勝數的缺憾。一次失控的情緒，一場失敗的說教，一堂低效的課，都能在我心裡落下陰影。在教育教學上一路走來，拾起點點滴滴的收穫，才發現教育成功的秘密不是懲罰和說教，而是真誠地去賞識每一個孩子。
今天我想跟大家說說我班上學期剛轉來的一個孩子，他叫吳銘,男孩兒，十歲，沒有見過他的父親和母親，父親再娶，母親再嫁把年幼的他扔給了年邁的爺爺奶奶。他不僅自卑、膽大,還存在很多不良的學習習慣，比如：上課，無精打采，要么搞小動作，要么影響別人學習，提不起一點學習的興趣；下課追逐打鬧，喜歡動手動腳；作業不做，即使做了，也未做完，書寫相當潦草，有一定的破壞性，記得他剛來我班時做值日，連著三天弄壞了我三把新拖布，……每天不是科任老師就是學生向我告狀。 剛開始，我是反覆批評說教，打電話叫家長，可是一點效果都沒有。心想真是“不可雕的朽木也”我決定放棄。一次偶然的機會，我聆聽了一位的講座，在我心裡引起了很大的震撼！“假如我是孩子，假如是我的孩子”“如果你放棄一個學生，就全班而言是幾十分之一，就全校而言更是幾千分之一，但是對於一個家庭而言，你放棄的卻是百分之百啊！”是的，我不該放棄，也不能放棄。身為班主任，不能因為一點困難就退縮，我內心一橫:不轉化你，誓不罷休。第二天，他依舊沒有完成作業，這回我沒有當場批評他，而是把他請到辦公室後，輕聲地問他：“為什麼沒有完成作業？”他低著頭，半天不吭聲。我又關切地問他：“是不會做呢，還是沒有時間？”他也不回答。我知道這樣問下去不是辦法，正當我思考如何打開他的話匣子時，忽然看到他手中的本子皮上端端正正地寫著我的名字旁邊還畫了一隻兩眼突出，滿嘴冒火的小燕子，我想這一定是我，我叫王曉艷，小燕---這不是醜化老師嗎？我剛要大發雷霆，但轉念一想，這也許這就是孩子的閃光點。於是我問他：“吳銘，老師的名字是你寫的嗎？”這時他的頭的更低了，我接過本子用讚揚的語氣說“寫得真漂亮，又整潔又大方，簡直跟老師寫的一樣。”他聽了抬起頭來，黑黑的大眼睛沒有了往日挨批的那種暗淡，亮亮閃閃的看著我。這閃亮的眼睛可是智慧的曙光呀！我趕緊抓住這一契機對他說：“其實，老師特別喜歡批改你的作業，因為你做得非常工整，令人賞心悅目！我多么希望能天天批改到你的作業。你說行嗎？”他沉默地點點頭，第一次把作業認認真真地補完。第二節數學課，我提了一個難題，他競然舉手了，令我驚訝的是他答對了。是啊，一直以來，我只關注他的缺點，不知他競會有這樣敏銳的思維，我當時沒有用太多的`語言表揚他，但我驚喜的眼神無凝是他最好的獎勵。後來，他無論是在紀律上， 還是在學習上，都有了明顯的進步。當他有一點進步時，我就及時給予表揚、激勵他。使他處處感到老師在關心他。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態度。本次月考他考試還得了87分，我在他的試卷了畫了一隻微笑的小燕子，我能想像出他看到時發自內心的微笑。
現在，這孩子的情況雖然反反覆覆，但我一定會繼續賞識他，我相信每個孩子身上都有閃光點，只要我們懂得去賞識，它就會越來越亮，甚至光芒四射。
同行們，讓我們給學生多一些關心，多一些耐心，鼓勵他們揚起自信的風帆，克服自己的缺點，奮力前行，相信他們會在愛的陽光的照耀下茁壯成長。
孩子是一本當代信息的好書，我們要多讀、讀懂、讀透，融會貫通；孩子是一首散文詩，我們要讀出詩中的韻律，賞識詩中蘊含的意境；孩子是一幅水墨畫，我們要善於點染，使這幅畫更加多姿多彩。
工作交流發言稿 篇12
各位、評審、老師們：
大家好！
在班級管理方面我沒什麼經驗可談，我在我們學校一直以來做的也不算好，不過我一直在努力。現在只能談談自己在班級管理中的點滴收穫。不當之處還望批評指正。
自從當班主任以來，我一直恪守“以生為本”的教育理念，因此在班級管理工作中主要採用民主加科學的方法。我告訴學生：“從六年級開始到國中是一個人的生活態度、生活習慣、學習習慣及人生觀形成的重要時期，它決定著一個人今後的人生之路。我們都希望有一個美好的未來，有一個充實而無悔的人生。為了實現這個目標，現在讓我們共同努力吧！”
1、誠實做人。
為了培養學生們的誠實，我告訴他們：人非聖賢，熟能無過？況且，聖人有時也會犯錯誤，作為成長中的我們犯點錯誤應該是不奇怪的，也是應該原諒的。但是做錯了事情或違反了紀律，要敢於承認錯誤，不能推卸責任。並許諾：無論誰犯了錯誤或是違反了紀律，只要自己承認錯誤的，在班上做檢討後，免予懲罰；不承認，由其他同學檢舉出來的要嚴懲。這樣犯了錯誤或違反紀律的同學，都會自己主動承認。
2、有責任感。
在責任感的培養上，我力求人人有事做，事事有人做。一是常規工作落實及檢查責任到人，層層落實。二是班級中的細小事情，號召全班齊抓共管，形成一個團結、有凝聚力的大家庭。
3、平等的對待每一個學生，善於發現他們的閃光點。
學生最忌諱老師在處理班中的事情上不公平、不公正，那樣會使他們口服，心不服，慢慢的還會產生敵對情緒。在工作中我儘量做到公平公正，如不按成績的好壞安排座次。我告訴學生：在犯錯誤或違反紀律的處理上沒有成績的好壞，只有錯誤的大小和違反紀律的輕重。我還告訴學生：尺有所短，寸有所長，每個人都有自己的優勢，只不過有的人的優勢不那么明顯，需要慢慢發現。這樣做就是讓他們相信“天生我材必有用”，成績差的同學不會因成績差而自卑，消沉。對於成績稍差點的同學我會表揚他的一些好品質，如關心班集體，勞動積極等，讓他們有一個自信的健康心理。
4、抓常規，養習慣，促規範。
良好的習慣一旦形成，就會變成人生道路上前進的巨大力量，終生受益；反之，從小忽視良好習慣的培養，而讓不良習慣發展形成惡習，將貽誤終生。錯過了最佳時期，再想改掉惡習，更是十分艱難。我藉助於學校的一日常規的各項檢查和搞的班級文化評比、圖書角等各項活動，督促並引導學生養成良好的生活習慣，如教室里書籍的擺放要整齊；宿舍里的被褥要摺疊方正；物品要清潔衛生，擺放有條理；衛生打掃要徹底，不留死角等等都能培養一個人的良好生活習慣。
當然對於小學生來說，畢竟自律性還差點，需要我們的引導和督促。下面我說一說在學生的學習方面所採取的幾項措施：
1、抓學習習慣的養成。
良好的學習習慣對於提高學習效果具有重要的作用。我從預習、展示、反饋、自習等方面給與他們不同的指導，教給他們如何去做，才能在有限的時間內取得更好的效果。如自習對於學生來說是個不容易把握的學習過程，因為很多學生最大的問題就是不會自主性學習，也就是說，除了完成老師布置的作業，就不知道自己還可以做些什麼。我告訴他們自習時一定要講究效率。在自習時間，一般都會有各個科目的老師來班裡輔導，因此這個時段是非常寶貴的，利用自習時間複習當天的功課，預習明天的課程。利用自習也要注重培養自己的自學能力。因為老師在課堂上的時間是有限的，以啟發、引導學生為主，很多東西都需要自己課外來進行鑽研。如果只滿足掌握課上的那點知識，取得比較高的分數就有點困難了。所以要想取得更好的成績，在掌握了那些基本知識之外還應該注意在更大的範圍內自習。通過自習學來的知識不僅可以開闊思路，而且對內容有更為深刻的理解。
2、在競爭中促進發展。
一般人做事時間長了，都會有一種疲軟的心理，於是我在班乾的選拔上採取多批次。我選了三批班幹部輪換值日，每三周評選一次，看哪一組做的最好。這樣大大激發了學生的興趣。
3、選先進，樹榜樣。
為了鼓勵同學們好好學習，我經常表揚班裡表現好的同學，表現好的小組。讓他們有一個正確的方向。通過考試對那些學困生我給他們一一安排一個小老師，而且要求小學生儘可能多的上黑板展示，有不會的就要問小老師。
4、與各科老師溝通，發現問題及時解決。
我經常與各任課教師溝通，詢問他們上課時的情況或課堂上學生的表現。若發現個別學生情緒不對或注意力不集中，馬上與學生交流、談心解決問題。
總之，班級管理工作是一項繁雜、瑣碎的工作，而我們教育、轉變學生又往往是從這些日常生活中的點點滴滴的小事來進行的，小事情處理好了又往往會收到意想不到的效果。所以，班主任工作使我深深體會到了“教育無小事，事事是育人；教師無小節，處處是楷模”這句話；也讓我體會到與學生一起排憂解難，暢所欲言和互幫互助的快樂。班主任工作還有許多要改進的地方，我一直在努力著！
工作交流發言稿 篇13
各位領導、老師們：
大家好!
今天剛得到本月各段考核評價表，一年級131.8；二年級136.8；三年級133，雖然我們在東校仍然做的比較好，但相對於上一個月我們本月在不少工作上是存在問題的。
我在反思是哪裡出了問題，現在總結如下：
第一，前一段時間我結婚，有很多事需要完全自己處理，而且中途請了假。
第二，面對老教師時，礙於情面，縱然出現一些問題，也只是口頭上的提醒。面對新老師時也從沒有嚴厲斥責過。我原本是抱著大家和睦相處，我能理解大夥的辛苦，大夥也能夠切切實實地把各自工作做到極致。我想在段內創造一種簡單、和諧、領導和同事之間沒有間隙的工作環境。就算是督導找到我點名哪個班出了問題，比如有罰站現象；值班不到位；衛生沒有打掃，課堂渙散等問題，我會在督導面前陪著笑臉，然後私下裡和你柔風細雨地提醒。我的出發點是不想給你帶來壓力，想著給你一點提示，你就會做好。可是現在看來這種工作方式需要改進，表揚與批評；獎勵與懲罰必須同步進行。大夥私下是很好的同事、朋友，但工作上必須盡心盡力，你做不好就必須接受懲罰，在心裡必須有一種愧疚感。外校我不清楚，大夥可以去東校別的段諮詢一下，看看他們如果出了問題，分校長是如何處理的。
第三，個別班主任工作態度出了問題，比如：你自己下午兩點二十前都不能保證到班級，你的孩子自然會遲到。晨跑你不到場，孩子跑步自然不會多好。教室地面髒兮兮，你自己視而不見，學生自然不會當回事。
下面分析一下我們目前存在的問題：
1、有些時間點大夥沒有引起重視。比如一到十班早上我們要求孩子六點十分進班，如果你的控制力不強，班主任得在六點零九分到班，提醒衛生打掃、晨讀；下午我們要求孩子兩點十五進教室，可是鈴聲響起了，還有人悠哉地在校園裡走。我已經在求實做了十一年的班主任，自認為工作幹得還可以，如果沒有特別重要的是，我也沒有自信這兩個點不準時到，即使回西郊住，第二天我到校的時間也會控制在六點前。
2、衛生打掃總有班級沒有認真落實。有的班級一再被督導和寧寧提醒。比如小餐廳前的柏油路面；教學樓下的籃球場；各班負責的台階（今天上午督導特別找到我說了這個事，他說以前想在我們的樓梯台階上找出一點問題都很困難，可現在經常會發現打掃不認真，甚至根本沒有打掃的現象）；垃圾桶髒兮兮。
3、體育課時教室桌凳擺放不整齊，地面有垃圾。
4、校服問題有些班級情況特別嚴重。為什麼別的班級沒有一個人不按要求穿校服，偏偏你們班每天都有人違規，比如：沒有穿；襯衣扣子解開；女生故意把校褲收緊，襯衣的扣子換成彩色的；校褲裡面穿著緊身褲，你一走，她就把校褲脫了；課外活動總有個別男生不穿校服。
5、罰站，督導已經給我說了不下於四次，公開簡訊批評了也不少於兩次了，為什麼還有這種現象的存在，就沒有別的情商更好的方法去處理嗎？晚自習還有的學生被罰蹲著，趴在板凳上上自習。
6、段里總結的時候，包括晨會我總結，晚上值班總長總結，總有的班級靜息慢，偶爾會有班主任在說話。
7、晚自習值班有人玩手機；有人一個晚上一點問題也沒有發現；有人晚飯後，七點十分前沒有在校園裡轉；有人在督導檢查時沒有在制定樓層巡視；有人查寢沒有簽字等等。
8、晨會儘量不要批評人，把主題寫在黑板上，如果你實在沒有話說，就找找一些好的教育視頻給孩子們看。如果有事，請在晚上七點半前在班級總結。七點半鈴聲一響，一定不要在班級再嘮叨了。
9、英語合唱活動時，有極個別班主任沒有到場。有人有事也不和我打招呼。
10、電子品出現本班被批評的情況沒有引起重視。督導老師的簡訊通報也不重視。
我們自認為是一個優秀的團隊，我們自認為大夥的`工作關係簡單又和諧，如果只是這么互相遷就，對待工作敷衍塞責，我們所有人都不再會有尊嚴，也會讓人看不起。老教師可能面臨被淘汰；新教師也無法進步和發展。有幾個現實的問題望各位引起重視：
1、等到我們下到初一時，生源一定會減少，那就意味著我們中有些人要離崗。
2、新一屆要面臨自主選擇，如果你教學不行；班級管理不行，到時沒有人願意和你合作，怎么辦。
3、平時工作失職被督導、宋老師、寧寧、包括各位校長檢查到，通報批評，罰錢。
4、平時不細緻入微，一旦班級發生重大事故，比如大家致傷、致殘，我們是負法律責任的；比如家長對你的教育行為，對你的班級管理態度和能力提出嚴重質疑，甚至是和你發生嚴重矛盾。
5、你的班級經常被點名，批評；有家長經常舉報你，別的同事會怎么想呢？正常的思維會認為，我們好不容易的努力創造的優秀團隊，因為你的原因而受辱。
按資歷，我在這裡已經幹了第十二年，應該是在座老師中最久的；按年齡已經有不少新老師比我要小得多。以前我說話可能比較激烈，有時甚至會和某個老師發生爭吵，現在這種現象基本上沒有了。可能是因為年齡大了，結婚了，心智穩定一些。可能我更看重和各位能開心和睦地相處共存。但這並不能否定我的內心是個要強的人，各項工作我都希望咱們能做到最好，因為那並不難，只要我們更加盡心，更加細緻一點就可以。希望從此刻開始我們所有二十位班主任能把各自班級管理工作再上一個台階，希望以後我批評你時，你能虛心接受，如果我做的不到位，你批評我，我也絕對接受。
工作交流發言稿 篇14
尊敬的老師：
今年我擔任三（12）班的班主任，說起當班主任也已是好多年頭了，也積累了一些成功的經驗，當然也有失敗的教訓，總之，還有很多不足的地方需要向有經驗的班主任學習。以下是我今年在班主任工作中的幾點做法：
一、用美好的理想去鼓勵學生
一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標，很難想像一個處於開啟狀態積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人，才有可能克服不斷出現的困難和阻力，而永遠保持積極向上的精神狀態。教師不但要幫助學生樹立目標，更要讓學生自己學會制定目標。讓學生自己學會激勵自己，自己學會調整自己。
二、用良好的形像去親近學生
以前總認為班主任進了班就應該板著臉，讓學生害怕你，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好。現在我才明白：對學生端老師的架子，學生喜歡跟老師開玩笑。只要不影響正常的工作和學習，這些有什麼大不了的。教師和學生心貼近了，不是能夠更好的開展教育嗎？這與師道尊嚴挨得上嗎？
三、用趣味的方式去教育學生
班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺？大道理已經說盡，學生卻已經厭煩。歸根結底，是我們的道理太過枯燥，缺乏有血有肉的內容。我的班主任工作的經驗表明，通過講故事說道理，學生一般都聽得很認真，也能把道理說的很透。因此，我平時比較注重收集一些這方面的故事，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態接受教育，效果自然比較明顯。
四、用健康的心態去推進工作
怎樣才是一個優秀的班主任？僅僅是各項活動拿第一嗎？錯！我在和學生交流的過程中才知道，一個優秀的班主任應該是懂得付出，並在付出中感到快樂的人。付出是一件快樂的事，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報，而是享受這份付出的快樂，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海，就說：這么多魚，你怎么能救得過來？沒人會在乎你這么做的。”那小男孩揀起一條魚說：“這條在乎。”，又揀起一條說：“這條也在乎。”樸實的語言中，卻表達了小男孩對生命的珍視。作為一名教師，一位學生的前途於我們似乎是無關緊要的，但是，對那位學生呢？所以，我們不能輕易地放棄任何一位學生。學生在成長的過程中，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反覆，作為教師，一要付出，二要有承受打擊的心理準備。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧於良心。這就夠了吧。
以上是我自己這學期班主任工作的一些收穫和心得。當然也有不足，我會繼續努力的。
工作交流發言稿 篇15
各位領導、老師們：
大家好!
我是20xx年秋季接手的現在國小二年級班主任工作，雖說不是第一次當班主任，但對於國小低段這還是第一次，時間真如白駒過隙，在平淡與忙碌中，一年半就這樣一晃而過。這是我與孩子們相處的第四學期了，感覺孩子們的成長真的是不經意的。不經意間，他們的個頭竄高了很多；不經意間，他們懂事了很多；不經意間，他們學會了很多……不經意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。而我作為他們的同行者，作為他們成長的見證者，最大的感受，就是欣喜。
有人把教師比作園丁，把學生比作小樹；有人把教師比作耕耘者，把學生比作肥沃的田野。這兩種比方都很精妙。班主任的任務不只是修枝剪葉，還有播種、施肥、鋤草……回顧這一年半的班主任工作，讓我深切地體會到：只有全體學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創設融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌整體發展，從而使學生在各方面得到進步。
班主任工作是瑣碎的，總結一下，在平時，我主要將工作重點分為以下幾個方面：
1、愛是無聲的語言，是教師溝通學生思想和感情最有效的手段，想要治理好班級，必需關心、知道每一位學生。
作為一名班主任，我始終把工作的負責感放在第一位。作家楊朔曾經說過：“每個人的心裡都埋著一團火種，只要善於撥弄，它就會熊熊燃燒。”我的教育對象是7、8歲的孩子，他們天真爛漫，活潑好動，那一顰一笑，處處充滿著童稚童趣。做一個辛勤的園丁，使每朵鮮花都綻放，每顆幼苗都茁壯成長，這是我做班主任的信念。
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課後把孩子叫到本身身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他寫的字很漂亮，今天和同學吵架不應該……在這種輕鬆的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
我還覺得，班主任對學生的愛，應該是種寬容的愛，經常想起一句話：假如他們是我的孩子，我會怎么教育（因為我的孩子也和他們差不多大）。以此來鞭策和啟示本身。每次，當孩子犯了錯誤時，當我怒氣升騰的時候，我就讓本身進行換位思考：如果我是孩子，我是不是也會像他們一樣？假如那又是我的孩子，如何教育才是最佳途徑？於是，在這樣的前提下，孩子們的淘氣搗蛋、屁股坐不住、對新鮮事物的好奇都變成了可以理解的行為。
對於低年級的孩子來說，表彰的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到本身心裡，及時表彰和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表彰他什麼了，又獎勵了他幾顆星星，一臉興奮，然後那幾天在家表示就會特別好。
還是那句話：愛是彼此的。在這一點上，作為班主任的我是幸福的，我付出一份愛，收穫的則是孩子們更多純真的愛。
2、重視培養孩子們的行為習慣
各種習慣的養成是形成良好班風班貌的基礎，低年級則是良好習慣養成的.關鍵期。我覺得培養良好的習慣關鍵是要培養學生的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提升。
所以，我尤其注重培養學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣，還是衛生習慣。我按照低年級孩子的特點，一方面，以比賽、競爭、彼此監督等方式來鞏固學生的良好習慣。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼裡記在心裡，為養成良好的習慣創造了好的氛圍。
3、培養小幹部，發展孩子的能力
班幹部是班級的核心，是班級的骨幹力量，要建設一個良好的班集體，首先要建設好一支負責心強、能力強的班幹部隊伍。低年級孩子的行為能力都處於不穩定狀態，所以我在班內搞了“爭當值日生”活動。
孩子們剛入學，對他們而言短期目標更能促使他們從各方面嚴格要求本身。於是每個星期一我都會和小朋友們一起評定上周各方面最優秀或進步最大的兩位同學，給與表彰，並貼上星星。這樣一來，孩子們的積極性極高，收到了非常好的效果。（比如我們班的伏霜，上學期很懶，作業總是拖拖拉拉，並且也不愛思考問題。開學時，我表彰她進步大，並發了一個漂亮的筆記本獎勵她，聽趙老師講，他這學期進步更大了，學習有勁了，愛思考問題了，並且每節課都特別認真地聽課，經常受老師和同學表彰，看著他一天天的進步，我也感到欣慰。
4、加強與家長間的交流
親職教育和學校教育是密不可分的，尤其是班主任工作，更加需要家長的理解和支持。我特別注重和家長成立良好的關係，加強和家長間的交流。
一直以來，每天下午家長來接孩子的時候，我都會和至少一個家長聊天，告訴他們孩子在學校的表示。當孩子有了什麼進步，孩子生病了，孩子這段時間學習狀態不佳……我都會及時與家長取得聯繫，使親職教育和學校教育同步，更好地促進了孩子的健康成長。
比如我班孩子大多是留守子女，父母外出打工，有爺爺與奶奶帶，極其寵愛，久而久之養成了一些弊病：嬌氣、任性、以自我為中心……每次與家長溝通時，家長總說就是脾氣壞。於是除了多搞集體活動引導他們熱愛集體，學會欣賞別人、幫助別人，我較多得主動跟家長進行溝通。
這一年多來，通過孩子們的共同努力，所取得的成績是可喜的。當然，好成績的取得同孩子們的集體榮譽感分不開的。在每一次比賽之前，我都會坐下來好好和孩子們聊聊，告訴他們：作為集體的一份子，就應該為集體出一份力。比如，在廣播操時，你一個人做得不到位，看下來就會覺得不舒服，影響了集體的整個感覺。我又給他們講了“17=1”的故事，一個集體，好比一台機器，17個同學就好像機器上的17個零件，17個零件都好，機器才能正常運轉，如果有一個同學不好，就好像機器壞了一個零件，使整個機器受到了影響，不能正常運轉。孩子們聽了，眼睛都亮亮的，我不知道他們有沒有聽懂，但是他們真的很愛我們這個大集體。
一個集體就像一艘船，載著學生越過江河湖海，駛向理想的彼岸；一個集體猶如一個大家庭，每一個學生如親人一樣彼此關心、互相幫助、共同進步。
班主任工作更多的是一種鎖碎，一種默默的付出，是不能用理性的句子去加以描述的，只有本身才能品嘗出其中的酸甜苦辣。作為一名年輕的教師，我在班級教學與治理中還是有一些的不足，在今後，我會同我的孩子們繼續努力，即使沒有最好，也必然會更好。