家長會老師發言稿簡短 篇1
親愛的各位家長：
晚上好!
首先作為孩子們的老師，我要感謝你們能在百忙中抽出時間來參加我們的家長會，感謝你們對自己的子女的關心和對我們工作的支持，同時也祝賀你們的孩子又開始了一段新的人生學習旅程。我們要使孩子順利的完成這個，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們老師和家長的幫助。我們現在的教學不同於家長們在學校時的學習.學習知識比以前深了很多，對學習技能方面的要求高了很多.這樣的教育改革，除了要求我們做教師的教育理念要不斷更新之外，對我們做家長的也提出了新的要求：
作為本班的數學老師，我一直在探索，如何盡己所能，使枯燥的數學課變得生動活潑，讓孩子樂意學數學，感受到數學的多姿多彩，激起探索的欲望，享受成功的喜悅，為你的孩子的終身學習打好基礎。
今天，借這個機會，我主要和大家談談我們班的學生在數學學習方面的一些情況。下面我主要談三個方面的內容：
一、孩子進入中年級的變化;
二、本班孩子的數學學習情況;
三、給家長的幾點建議。
一、孩子進入中年級的一些變化。
1、心理方面：對很多事情都感到好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發現，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標準。另外，這個階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常講的：孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。
2、學習方面：從三年級開始，學習要拿出真本事。進入四年級後，課程似乎一下子變難了，學習內容增加了，除了基礎知識以外，課本上，習題中更多的是一些比較“活”的題目，更多了一些有難度的題目，這就對學生提出了更高的要求，基礎必須扎紮實實地掌握，該記還要記，該練得還要反覆練，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。學習方面的改變還表現在難度加大了，作業量相對多了。一、二年級的時候，有的孩子比較聰明，不太認真也能取得很好的成績，但是到了四年級就沒有那么簡單了，稍有馬虎，學習成績就可能滑下來。
二、本班數學數學的情況。
孩子們的學習環境不同，學習習慣上有很大的差異。
我們學校的教學工作一直以“輕負擔，高質量”為目標，半學期來，上課積極思考，踴躍發言的同學有：
作業認真，書寫工整，格式規範的有：
開學初對新環境不太適應，經過半學期的努力，進步明顯，已經迎頭趕上的有：
以上都是一些表現比較好的地方，當然還存在一些問題：有的上課不專心，小動作不斷，有的作業不夠認真，書寫馬虎，經常漏做題目，還有的作業拖拉，不能在規定時間完成，錯題不能及時訂正，需要老師跟在後面催要。正因為有這些不好的習慣，有一部分孩子的成績不理想，考試成績總是在六七十分，稍不留神就會出現不及格。
三、給家長的幾點建議：
為了孩子的進一步發展，為了孩子的健康成長，我在這裡對各位家長提幾點建議;
一、培養孩子學習數學的興趣
現代學習觀指出：孩子在國小階段的學習，知識，技能並不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子的繼續學習乃至終身。
要培養孩子學習數學的興趣，首先要注意多鼓勵，少批評.孩子做錯了題目要耐心和孩子一起分析錯在哪裡，錯誤的原因是什麼，從這個錯誤中吸取什麼教訓，今後怎樣避免同樣的錯誤再次發生。
二、幫助孩子養成良好的學習習慣.
一些習慣的培養，最佳時期都在國小階段，也是最容易形成差異的一個階段.孩子年紀小，培養的開始應帶有一定的強制性，即具體要求，具體督促，具體檢查.有的家長要求一大堆，卻不認真檢查落實.時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鑽了家長空子.只有對孩子要求具體，檢查認真，才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性，進而約束自己把要求化為行動.實踐證明，對孩子的學習只要能堅持正確要求，好的學習習慣是一定能夠養成的，學習成績也會迅速地得到提高.良好的學習習慣，包括：
1、教育孩子上課認真聽講
仔細聽老師的引導和同學的發言;仔細觀察老師教具的演示過程和板書的內容;注意關注和領會老師的一個手勢和一個眼神的暗示;聽清題目，主動思考，組織好語言;積極發表自己的觀點，不懂要大膽提問。
2、講究作業的速度和質量。
講究速度要求：備好學習用品;避免不必要的小動作;見縫插針利用時間，及時訂正，不拖拉作業;合理安排時間，充分利用好作業的時間。
講究質量要求：提筆就要認真做，題目字字點著讀，圈關鍵字詞;一旦做了，就要一氣呵成，切忌做做停停;做完要自己檢查。
家長會老師發言稿簡短 篇2
尊敬各位的家長：
下午好!
首先感謝諸位平時給予我工作上的支持和緊密的配合。開學在近x個月的時間裡，孩子們紮實地學習新課，比較認真地做作業，課堂氣氛熱烈，大部分同學認真聽講按時交作業，雖然有時也會存在馬虎偷懶的現象，但是他們已經進步很大了!
幾點英語教學的幾點心得：
一、孩子的教育應該是整體的教育
課上功夫在課外。孩子對知識的理解、吸收和運用卻取決於她自己的綜合能力和習慣。而這個能力和習慣一是受制於天賦，二是由後天的養成所決定。學習效果不好往往是跟能力的培養和習慣是否好有關，而不能簡單地怪孩子懶惰貪玩。找出背後的原因，細緻地分析，把對孩子的培養滲透到生活的每一方面。生活和課堂是相通的。比如說：作業的問題可能出自行為習慣上，如果一個孩子在生活上就是飯來張口、衣來伸手，那么做作業的時候馬虎了事就是意料之中的了。所以，要從生活的點滴中來正確引導孩子，在生活各方面勤快、懂事的孩子，在學習上也會勤奮自覺。
二、知識要轉化為能力
所謂素質教育是其實是能力的教育，英語是第二語言，學習的時候容易脫離實際而變得枯燥，也容易出現考試好但實際運用差的情況。為了避免這種問題，在英語課上，我本著以學生為主體的原則，創造性地傳授知識，培養孩子獨立思考的習慣以及實際運用語言的能力。上課時我儘量用全英語教學，主要用啟發式而不是傳統的翻譯式來使得學生理解詞語和句子的意思。對於抽象的詞和語法，我也會用中文進行解釋。我在課堂上儘量創設與生活貼近的情境，採用多種的形式和遊戲來創造機會給學生練習，再加上用兩人或小組討論、操練的形式來進行複習和鞏固，使孩子們覺得上英語課就像在做遊戲一樣，和生活很貼近，繞有趣味。
三、掌握科學的學習方法
在坐各位都是事業上的成功者，很多也曾是學習高手，把你們的經驗教給孩子，與他們一起探索適合他自己的學習方法。比如預習新課的時候不要告訴孩子她看不明白的地方，這樣她在第二天上課的時候就會專心地聽，自己來找答案，豁然開朗。總的來說，學習英語就是持之以恆、興趣為先，在有興趣的基礎上，多讀、多記，像學習語文一樣擴大課外閱讀量。英語課本是局限的，而課外的閱讀是非常廣泛而生動有趣的。
四、嚴格要求孩子要訂正作業
錯的單詞每個抄三遍，錯題要用顯眼顏色的筆標出來，並且懂得為什麼錯，便於複習。一年級的`學生認知水平有限，自我領悟和獨立學習的能力有待進一步形成，這一階段他們的學習更需要家長的關心和督促，所以希望家長們堅持每天檢查作業完成情況，適時鼓勵或鞭策，並在作業上籤字。感謝你們的配合和關注!
五、個別輔導、談心
平時對學習有困難的，或者是某階段有退步的同學，我都會儘量抽時間來個別輔導跟她談心。
中學是人生知識基礎的奠定時期，而國中又是整箇中學的奠基階段。在課堂上，國中生比小學生學習的門類要多，而且每一門學科的內容逐漸趨於專業化，並接近科學體系。他們面臨的學科的常識性知識越來越少，反映客觀事物的規律性與知識的嚴密性、邏輯性越來越強。在學習方法上，中學要求學生對所學的知識在能夠理解基礎上記憶，記憶基礎上靈活運用。
請家長們隨時與學校保持聯繫，互通情況，尋找教育孩子的最好辦法，電話號碼如有變動，請及時轉告，如果能常到校查看，效果會更好。我們學校全天每天都是家長的接待日，歡迎家長來校聽課或者交流。最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，願我們班向著我們共同希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，快樂學習!
謝謝大家!
家長會老師發言稿簡短 篇3
各位家長好，我是咱們班的英語老師。開學三個月來，雖然未曾謀面，但我們通過微信、部落格已經有了一些交流。我們正一起攜手，共同陪伴孩子成長，順利度過幼小銜接，成為一名合格的小學生。下面把我的一些做法跟大家分享：
一、一封信
開學初，我分別給孩子們和家長們寫了一封信。同時也收到很多熱情洋溢的回信，在此一併表示感謝！
二、兩個做法：
1、讓同學們在圖畫本上畫出所學的英語，並且在全班進行展示。
2、每節課根據學生上課的表現，在成長樹上進行蓋章。
三、三個指導思想：
1、激發學生學習英語的興趣。
我曾經接到一位媽媽的微信，她說我家孩子的英語在班裡是比較靠後的吧，我們覺得她對英語的學習興趣不高有點著急了？想諮詢一下您如何提高她的興趣。
對於這個問題，我經過深入的思考，現答覆如下：
1、我從來不給學生們進行排名，所以無所謂誰在班裡比較靠前或者比較靠後，對於一年級的學生來說，如果某某的英語說得比較好，也許只是表示這些內容他已經在課外班學會了，在課堂上僅僅是展示而已；如果某某的英語說得還不夠好，也並不說明他就差，因為他是剛剛接觸，真正學會一定還是需要一個過程的。所以我從不給一年級的學生下判斷，誰的英語學得好，誰的英語學得不好。他們還處於發展變化中，過早的貼上一個標籤是不合適的。
2、關於英語學習興趣的培養，的確是我們一年級英語教學中的一個重點，但是有一點我們也必須認識到：每個人的興趣點是不一樣的，每個人都有自己感興趣的內容，也有自己不感興趣的內容，成人如此，孩子也是如此，所以如果你覺得孩子的英語學習興趣不高，不要過分著急，因為你的情緒，孩子會感知到，會讓孩子產生一些不必要的負擔。
關於培養孩子的英語學習興趣，其實我在課堂上一直在做，例如學習和表演英語小故事，用畫畫的方式學習英語，在課堂上安排一些小遊戲、看英語的卡通片、發小獎貼等等，都是努力讓英語學習變得更加有意思。但是儘管如此，班上還是會有學生告訴我：“老師，我就是不喜歡英語！”，那么，我只能退而求其次，至少不討厭學英語吧！
您在家裡，也可以想辦法讓英語變得有趣些，例如帶孩子看一些英語原版的卡通片，看一些有意思的英語繪本，或者見見外國人，甚至出國旅遊，這些事情都可能會讓孩子對英語產生興趣。現在微信上還有一個“英語趣配音”的活動也不錯，還有一些比較好的公眾號，例如“小馬讀書”“小花生網”“典範英語”“小板牙”“喆媽公益閱讀”等公眾號，會推薦一些好的英語故事，也許會對孩子的興趣培養有一些幫助，您可以努力地去做一些嘗試。
2、樹立學生學好英語的自信心。
起始階段的英語學習只要求孩子能聽能說。由於孩子年領較小，在起始階段時會有一個沉默期，進一步的聽和說都需要一個過程。所以，對孩子在學習過程中出現的問題不要過分著急，不要強迫學生背單詞、背句子。我在一個班級調查了孩子們頭疼的'事情，其中就有：“家長逼著我背單詞，背長句子等！”這些超越孩子能力範圍的事情，會讓學生產生嚴重的挫敗感，不利於後面的學習。對一時開不了口的孩子要從多聽錄音入手，在聽錄音的同時鼓勵孩子模仿。
在人格發展理論中講到這樣一個觀點：6-12歲的兒童的發展階段是勤奮對自卑。處於這一階段的兒童主要發展任務是體驗成功帶給他們的勤奮感，即對自己以及對自己的能力具有良好的感覺。失敗則會帶來消極的自我感覺，讓兒童自卑。
所以希望家長們能對孩子少一些批評，多一些鼓勵。前一段時間，學習四單元數字的時候，我就留了一個作業：讓學生們倒著背誦10個數字。
絕大部分的學生都能倒背，但是還有幾個孩子，背誦起來有些難度，這些孩子的家長都很著急，紛紛給我微信說：“我們一直督促孩子背，可還是不熟練！”“這兩天一直在學習倒著背誦英語數字，在家我們也一直在教，但總是記不住，可能我們也有些著急。”“我們的孩子就屬於每個數字都要正著默數，才能背出來的，但孩子已經盡力了！”
看了這些信息，我突然有些過意不去，因為孩子能正著數數字就可以了，我讓他們倒著數，只是想訓練孩子們的思維，沒想到家長們特別負責，還可能因為孩子背不下來跟孩子急等。
於是我趕緊給這些家長回覆：每天讓孩子練練就可以了，不要強求，你急了，孩子可能就煩了。
其實，我還想說的是：每個孩子的學習都有自己的速度，在起步階段，家長一定要有足夠的耐心，甚至有的孩子還會有很長一段時間的沉默期，就如同等著一朵花開一樣，我們也要等著孩子慢慢成長！ 從小給孩子樹立學好英語的信心，而不是打擊他。
3、養成良好的英語學習習慣
在課堂上，要求學生認真聽錄音、模仿、大聲朗讀，在同學發言時可以不出聲跟讀以及同伴合作學習等。在家裡，每天堅持聽錄音至少15-20分鐘。鼓勵孩子把當天在英語課上學到的內容用英語重複出來,並鼓勵孩子在平時積極、大膽、大聲開口說英語。
四、五個要求：
1、單詞：能夠根據圖片或實物說單詞，不要求認讀單詞。
2、句子：能夠聽懂書中重點句子，不要求認讀,能與他人進行簡單的對話。
3、歌曲歌謠：能夠熟練掌握幾首自己喜歡的歌曲歌謠，其他的能夠跟著音樂唱出關鍵字和句即可。
4、故事：能聽懂並指圖說出關鍵句子。不要求每句話都會說。
5、人物，在目錄前面，要求能熟練叫出他們的名字。
上述要求是最低要求，您可以根據自己孩子的情況適當提高，但原則是孩子可以接受，比如您要求孩子背單詞，孩子並不反感，您就可以這樣做。
五、補充說明:聽讀課
聽讀課現在分兩部分內容，一部分是自然拼讀，我們一年級本學期的教學目標是在歌謠中感知26個字母的發音，為將來的拼詞，自主閱讀繪本，默寫單詞打下優良的基礎。
典範英語，我們當做練習自然拼讀的繪本使用，也是讓學生感知，對英語學習產生進一步的興趣即可，學生們還不能做到完整地朗讀。
六、評價方式：
形成性評價：
1、單詞朗讀
2、歌謠說唱
3、口語交際
4、故事表演
5、綜合練習
每學完一個單元，我都會檢查讀單詞、說句子的情況。對於有錯的孩子，採用單獨輔導的方式，確保無一人掉隊，全都合格。
後期會帶孩子們做兩張小卷子，主要是學習如何審題，如何按要求做題
終結性評價：
採取“樂學嘉年華”的形式進行，沒有紙筆測試，以聽說為主。
家長會老師發言稿簡短 篇4
各位家長：
你們好！
我是八（2）班數學老師，非常感謝各位能來參加這次家長會。在此，我們首先祝賀您的孩子開始了一段新的人生旅程，同時也感謝各位家長對我校的信任。為什麼要召開這樣的主題家長會？我想，如果用一句話來概括的話，就是：希望我們能夠架起家校聯繫的橋樑，共同教育好您的孩子。
好習慣是人生的財富，有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的，而學習習慣一旦養成，那將是孩子一生的財富。誰能夠多花點精力放在孩子的習慣養成上，以後不管孩子上幾年級，誰就會感到操心的地方會越來越少。也就是說，我們現在操心正是為了今後不操心。可這些習慣也都是在平時日常生活中點點的培養鍛鍊出來的。
一、幫助學生端正學習態度
態度決定一切，孩子入學後，學習變成了主要任務，這是他們進入學校的一個重大轉折點，家長在家裡要多做思想工作，要鼓勵他們按時到校，遵守紀律，專心聽講，大膽發言，認真做作業，按時交作業，做個好學生。
習慣包括認真、及時做作業、作業完成後能認真檢查、遇到問題愛動腦筋、寫字姿勢端正、不睡懶覺、自己的事情自己做等等。
二、創造安靜的家庭學習氣氛
要讓孩子安心學習，家長首先自己安下心來，此時可讀讀書，看看報，或做一些不出聲，不惹孩子發生興趣的事。“身教重於言教”，年幼的孩子還不懂得為什麼學習的道理，但他們見到父母認真看書學習，自會仿效去做。
三、不要跟孩子嘮叨
有的.父母出於感情交流的需要，喜歡在孩子做功課時關心孩子。一會兒問“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚（或批評）”，一會問“肚子餓了嗎，要不要吃點心”；有的父母還愛在旁督促，“做幾道了？還有幾道？”“做快點，要吃飯了”等等。這樣不時地干擾孩子，弄得孩子一陣急，一陣惱，無法集中注意力。
四、給家長的幾點要求
1.監督孩子作業
監督孩子專心完成作業。杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業。監督孩子認真書寫作業。幫助孩子正確對待作業。只要孩子專心在寫，就不要嫌棄他做的慢。
2.檢查孩子每周的作業
對於工作非常忙的家長來說，很難保證坐在孩子身邊看著孩子寫作業，但是無論多忙，建議各位家長每周一定要拿出一些時間來檢查一下孩子的作業。發自內心的去欣賞孩子的作品，真誠的為孩子指出改進的方向，耐心的指導孩子改進的方法。這樣做不僅能讓孩子感受到你作為家長對孩子的關注，也有助於咱們家長及時了解孩子的學習情況。
3.避免急躁和包辦代替
家長在輔導孩子作業時一定避免急躁和包辦代替。
請記住您的目的：教給孩子學習方法，儘快讓孩子學會獨立寫作業，而不是永遠的與孩子一塊寫作業。
4.重視孩子計算能力的培養
5.請不要在孩子面前隨意議論學校和老師
老師在孩子們心中是神聖的、萬能的，請不要隨意毀滅孩子們心中崇拜的偶像；學校是孩子們學知識、學做人的樂園，請不要在您的無意中讓孩子對學校產生厭倦、恐懼等不良心理，最終受到損失的是您的孩子，而且這種損失永遠無法彌補。老師畢竟不是完美的，老師跟老師之間也有不同的教育方法、教學方式，但是請您一定要信任老師，與老師加強溝通，有任何不滿或不理解都可以通過心平氣和的溝通來解決，請相信我們每一個教師都願意做到讓您滿意。您千萬不要在孩子面前隨意議論，以免給孩子的心理投下永不消失的陰影。
最後我想說，我們的目標只有一個，要把孩子教育好，教好每一個孩子，是我最大的願望。所以工作中有什麼不足，還望各位家長多提寶貴意見。我一定會虛心接受，努力做好工作。但我想我們的付出能夠換來孩子的每一點進步，作為老師和家長都是最大的欣慰。
家長會老師發言稿簡短 篇5
尊敬的各位家長：
你們好!
感謝你們參加我們七年級x班的家長會。感謝你們在百忙之中來到學校，共同來關注學生的學習情況，關心我們學校的發展。同時對各位家長長期以來對學校、對七x班工作的大力支持和幫助，表示真誠的謝意。
一、家長會的意義
在座的各位家長可能有同感，學生怕聯繫家長，家長不願意聽見班主任的電話，因為那多數情況下意味著學生出了問題，意味著家長來校後會遭遇難堪尷尬。所以上周我就和學生說過，家長會不是告狀會，也不是埋怨會。再說學生如果出現了問題，就應該積極地想辦法解決，這樣才能更有利於學生今後的成長。我們的努力+您的關懷=孩子的成功。我想今天在座的各位肯定明白這個道理。
二、學校介紹
我們知道xx學校是xx縣新建的第一所九年一貫制學校，學校一年來得到了縣委縣政府領導以及社會各界的關懷與支持。
三、教師團隊
七年級的教師團隊可以說是國中部平均年齡最年輕的團隊，大多都是新入編的教師，我們熱情噴發，激情四射，擁有先進的教學理念，在校園裡釋放著正能量。
四、學生狀況
所以說，我們的孩子是好樣的，可能也有家長會說自己不滿意學生的成績，那么這裡我可以負責的說，絕大多數同學們學習熱情很高，不同程度上都在進步，上周剛進行完階段考試。同學們除了學習積極性高之外，平時熱愛勞動，尊敬老師，團結同學，這裡決不是在說空話套話，每次勞動，多數同學都是不怕髒不怕累，爭著搶著乾;有什麼想法，不管是學習還是生活上，多數學生願意和老師說。
你可能不知道：在學校里你的孩子為了保持班級衛生，發現周圍有紙片時立馬撿起來扔到垃圾桶里;你可能不知道：你的孩子就算在操場裡撿到5毛錢都會交到老師手裡;你可能不知道：你的孩子可以為了完成作業，睡覺時把作業帶到宿舍甚至吃飯時帶到餐廳去寫;你可能不知道：你的孩子不管有什麼活動站路隊都會那么筆直;你可能不知道：你的孩子會把宿舍里的床鋪鞋子彙編的是多么的整齊!你可能不知道的事情太多太多了~所以說我們的孩子都是好樣的，我建議家長們為自己的孩子鼓掌!我們為孩子的進步感到驕傲!
五、親職教育
當然，我們的家長也不容易，有的'家長為了孩子能夠過上富裕的生活，常年在外工作，有的家長每次考試過後都立馬詢問孩子的成績，有的家長一聽到孩子有病，無論天多晚路多遠都會立刻來接孩子看病，你們的愛是無私的，你們的愛是偉大的。但是我們要明白家長才是孩子的第一任老師，家庭就是孩子的第一所學校，從家庭，幼稚園，國小到國中，這已是第四棒，在學校塑造和加工的全部過程中，離不開正確親職教育的配合，倘若沒有良好，正確合理的親職教育配合，再好的師資和學校都不可能產生好的教育效果。
1、正確看待孩子的分數，多與孩子溝通交流
我們做家長的最關心的是學生的分數。考試之後，我接到很多家長的電話，問我孩子得了多少分?在班上排第幾?記得有一個家長問我，當我告訴她孩子在班上第八時，她當時很著急，說：“怎么排到那後面去了?她怎么退得這樣?”我當時說：“好在你的孩子沒在我身邊，要是她聽到這話，不知該有多傷心了!”每個孩子都是一道亮麗的風景，孩子們在學校已經很努力了，他可能在某個方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌。如果孩子在學習上已經盡了力，流了汗，我們做家長的就不必太苛求。
2、對孩子多進行鼓勵性教育
有時候家長和老師的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。孩子在家最不願聽的一句話就是：你看人家誰誰誰，學習多好啊，你怎么這么笨啊。
3、請不要實行棍棒教育
往往只是因為一時衝動，可是您是否知道：經常挨打的孩子，會出現以下一些不良的心態和心理偏差：說謊、懦弱、孤獨、固執、粗暴、怪僻、喜怒無常
4、教子比愛子更重要。
愛子乃人之常情，但僅有愛是不夠的。父母之愛的力量或許無法估量，但缺少教育的愛，不是真正的愛，而是一種“害”。天下父母一定要深諳教子比愛子更重要的真諦。要多教給孩子一點謙讓、寬容、仁愛;多灌輸一點理想、道德、情操;多一份理智和引導，這才是真正的愛子。
六、對家長的幾點建議
1、多說服教育孩子，我們要相信語言的力量，雖然只能改變一點點
2、多讓學生在家裡做家務，必要的時候在暑假讓他下地體驗一下，體驗一下幹活的辛苦，體驗一下現在的生活來之不易。
3、多與學校和老師溝通。
4、為了孩子要創建一個和睦的家庭，不要總是在孩子面前吵架。
5、在孩子面前做表率，不要你在那上著網玩遊戲卻對孩子說你快做作業。
尊敬的家長同志們，我們的目標是統一的，我們的任務是一致的，願我們相互合作，把我們的學生，您的孩子，培養成學習勤奮，品質優良的優秀人才，為將來學生的升學、就業、乃至整個人生的發展打下堅實的良好的基礎。最後祝願各位家長工作順利年年發財，預祝七一班所有同學在期末考試中更上一層樓!七年級一班家長會到此結束，謝謝您的到來！
家長會老師發言稿簡短 篇6
我們今天在這裡召開家長會，感謝大家的光臨。今天的會議有三個議程：
1、結合這階段學生的表現情況作一反映。
2、科任老師介紹各科學習情況。
3、自由發言交流。
初二是一個平穩的發展時期，沒有了初一對中學生活的新奇與暫時壓力，也沒有初三面臨畢業升學擇業的兩難選擇的壓力，處在一個相對平穩的時期。這一時期是潛心學習的時期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。
這一時期的學生具有以下特點：
他們正處在14——16歲年齡段上，教育家和心裡學家把著一時期稱"少年期"，在這段時間上，心理和生理變化比較迅速，身心各方面都比較矛盾，父母應高度重視這一關鍵時期和危險期的愛護和把關。這一時期的孩子精力充沛，好奇心強，任何事都想試一試，但願望與實際能力有很大的矛盾，獨立性增強，有事不願和父母交流，處於一種半封閉狀態，喜歡和同齡人訴說，他們感覺沒有朋友就沒有人理解他們。特別是女孩，這種感覺會更加強烈，他們情感脆弱，最容易衝動，做事莽撞，後果意識能力差。
另一特點，生理髮育逐步成熟，一方面為自己身體各部分的發育感到新奇，另一方面又充滿羞澀和不安，不願讓父母親進自己的房間，有自己的秘密了。心理上的表現是容易興奮和衝動，神經敏感，產生了愛情的萌芽，大多數早戀的孩子就發生在這一時期。家長們應高度重視，絕不能有不良的刺激對孩子產生影響，特別是性感之類的刺激，要注意家庭生活到電影電視節目，一定要有適當的選擇，因為衝動是他們這個時期的最大特徵，好奇是他們一生的高峰。他們辨別是非的能力不強，自我抑制能力在這個階段最低，所以父母老師一定要加以引導和教育。
這一時期的兩大特徵：
1、抽象思維，邏輯思維有了發展。
2、獨立性和差別性已發展到一個新的水平，他們不滿足於老師和課本中的解釋，喜歡爭論，在家長面前更是如此。有時很片面，橫有主見，有時過分自信。家長和老師總是覺得這個時期的孩子不如小時候聽話，很喜歡頂嘴，所以父母罵他們"越大越調皮"。實際上用教育家和心理學家的觀點來分析，這是一種心理反映。是人生的第二反抗高潮的具體表現。這時候父母應在教育方式上講道理，態度不能粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸，用國小時期的簡單說教是不行的，父母要提高自己的教育方式和水平，使他們提高認識，明白道理，和家長統一認識。只有從內心服了教育才會有效果。
針對以上學生特點。我強調以下幾個問題：
1、強化親職教育意識，努力提高親職教育質量。
孩子是未來，正確合理的親職教育是人一生的幸福。錯誤和不良的親職教育就是自己晚年的痛苦和辛酸，未來是一個文明平等競爭的時代，若不具備一定的知識和能力就難於在激烈的競爭中維持自己。人生最大的煩惱莫過於兒女不成器。為人一生莫過於兒女有才有德。在教育子女的問題上有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡到自己的努力和責任，否則就會欠帳，欠帳越多就要還債。還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻。有些父母只考慮自己的快樂和享受，不注意教育付出。應此就不能一代勝過一代。
2、努力培養孩子的智力和素質，適應世界和社會變革潮流
用知識爆炸已經不能夠形容現在知識的'迅速發展了。教材逐年改革。對家長也提出了一個問題。要配合學校的教育把孩子的智力開發訓練好就教育的潛在力分析。學校教育的潛在力遠不及親職教育。就目前人的成長規律和生活習慣而言，人的素質能力從家庭的童年時代便開始了大幅度的拉開差距，因此家庭的文化層次和教育形式的影響差別是很大的
3、理智愛子問題，
大文學家高爾基說過："溺愛是誤入孩子口中的毒藥，如果僅僅是為了愛連老母雞都能做到這一點"溺愛是一種低本能的愛，真正的愛是理智的高尚的愛，吃喝拉撒睡是愛，孩子吃苦，教子成材更是愛
4、親職教育與學校教育緊密配合的問題。
作為家長應該明白孩子的智力基礎和品德基礎是在家庭中奠定的，人的智力和品質是在家庭的塑造下成型的。學校是接過這塊毛坯繼續加工的，從家庭，幼稚園，國小到國中，這是第四棒，在這一過程中離不開親職教育的配合。倘若沒有良好正確合理的親職教育配合，再好的老師和學校都不可能產生好的教育效果。
學校教育是群體性，親職教育是單個性。孩子在同樣的年齡段中同時走進同一個學校，在同一個班裡就讀。授課的時間是相同的，教化環境是一樣的。然而接受教育的效果卻大不相同。這種大優大劣的分化原因並不在與學校教育質量。而是在與親職教育的配合上。
5、父母要全面準確估計孩子的智力
錯誤和不準確的估計會影響孩子的學習情緒和學習成績。家長不可用現在的分數和國小比，也不可拿自家的孩子與別人相比。這樣有時會傷害孩子的自尊心
6、認識到親職教育是一項艱苦而細緻的長期教育工程。
"十年樹木，百年樹人"一個人才沒有幾十年的精心培養是成不了人才的。靠朝夕之工是培養不出人才的靠僥倖心理也是斷然培養不好孩子的。同時還要注意以下幾個問題。：
1、堵不如疏，比如一點不讓看電視是不現實的。
2、不負責任的放任不管不問，有人說，某某人父母都是農民，照樣考上大學，其實他們不識字識事。他們在用自己吃苦耐勞，不怕困難的品德影響激勵著孩子。
3、盲目的嚴管型。不給孩子的一點空間，也是不現實的。
對家長的幾點希望：
1、重日常修養。孩子就是父母的一面鏡子
2、注重親職教育的一致性
3、注重家長權威。
4、糾正孩子的錯誤一定要選擇最佳的時間和地點。
5、創造和睦祥和穩定的家庭氣氛
6、給孩子創造一個良好的學習環境
家長會老師發言稿簡短 篇7
家長們、同學們：
大家好！
近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中國小全面落實“雙減”的第一個學期。
雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和國中生。
“雙減”政策的出台，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出台，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的童年"有了希望。
我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課餘時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課後服務實施方案，提升學校課後服務質量，增強課後服務的吸引力。
把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措並舉提升校內教育教學質量：
一是抓好課堂主陣地，教師上好每一節常態課。做到每節課準備充分、知識儲備豐富、能力訓練到位，打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”的生命高效課堂，向課堂40分鐘要效率，保證學生“吃飽”“吃好”。
二是加強課後服務，滿足學生個性化需求。學校發揮本校教師自身優勢，豐富課後服務供給，開展豐富多彩的德育、體育、美育、勞動教育和科學實踐，豐富學生的校園生活，幫助家長解決放學後接送學生的實際困難。
三是完善作業管理，深化評價改革。形成並完善學校作業系統，減少作業總量，提升作業質量。同時，探索探究性、實踐性、綜合性、跨學科作業。
謝謝大家！
家長會老師發言稿簡短 篇8
一、首先介紹三位老師的情況：
我先做一下自我介紹：我是陳老師，另一位教師是李老師。本學期的教育教學工作由我和李老師兩個共同擔任。胡老師主要負責孩子們的日常保育工作。
二、班級情況
下面我介紹一下班級情況：我班現有幼兒55名，男孩31名，女孩24名。我們根據（幼兒發展評價手冊）對幼兒進行進行了觀察及測試。社會性—交往能力發展最好：愛周圍的人（尊敬父母）的達標率為90%，愛集體（喜歡來幼稚園）的達標率為67%，禮貌（在成人提醒下使用禮貌用語）的達標率為73%，與教師交往的達標率為83%，與小朋友交往的達標率為63%，與客人交往的達標率為56%。這些指標說明孩子樂於交往，具有活潑開朗的性格，這是心理健康發展的重要基矗
3—4歲是語言發展最迅速的時期，是培養正確發音的關鍵期。測查中幼兒辭彙（名詞、動詞、形容詞）講述、理解文學作品達標率較低，所以本學期我們會加強幼兒語言活動，鼓勵幼兒大膽表達，並教幼兒表達的技巧和方法。值得肯定的是，大部分幼兒能夠理解老師的語意，部分幼兒願在集體面前講話。孩子們愛看書，愛聽故事。這為語言發展奠定了基礎，是一個良好的積累過程。
幼兒大肌肉走、跑、跳動作比較協調，但平衡（單腳站立10秒）、單手連續拍球，這些需要技能、技巧能力的方面，還需要努力提升。孩子小肌肉發展明顯不如大肌肉發展得快，如摺紙、剪紙、串珠、使用剪刀等方面需要進一步練習與提高。我們會採取不同的訓練方法，促進幼兒小肌肉的發展。
認知能力：空間知覺達標率58%，數概念達標率62%（幼兒會5以內按數取物），形狀知覺達標率48%，時間知覺達標率45%，說明孩子具體、形象的知識點掌握較好，符合幼兒的年齡特點。
想像力達標率31%，觀察力達標率23%，推理達標率14%，14%的幼兒會按物體的大孝形狀、顏色分類。守恆的達標率為14%這些數據與幼兒的心理發展水平密切相連，表明幼兒的抽象思維能力還處於初級地萌芽階段，因此我們在教育教學活動時要根據孩子的實際，制定與幼兒能力相適應的目標，注重幼兒的個體差異，促進幼兒思維水平的發展與提高。
習慣與自助能力：剛開學時，幼兒挑食、剩飯菜的現象時有發生，進餐時的衛生習慣較差。經過近兩個多月的培養，幼兒基本做到不剩飯，桌面掉飯粒明顯減少。大部分幼兒能自己入廁，能夠學習穿脫簡單的`衣褲，但是個別幼兒還需依賴成人的幫助。
在工作中我們把幼兒的安全、健康放在我們工作的首位，發現不安全的因素及時排除，教給幼兒相應的自我保護方法，保證幼兒的身體安全。我們力求從以下幾個方面做好工作
（一）做好幼兒的生活護理工作。
（1）秋季是傳染病高發季節，要做好疾病的預防工作和幼兒的護理工作。堅持衛生消毒制度，毛巾、水杯一日一消毒，每天用稀釋的消毒液拖地、擦玩具櫃，室內每天開窗通風，開紫光燈消毒，避免病菌對幼兒的侵害。
（2）加強生活護理，做好晨、午、晚檢工作，做到一摸、二看、三問、四查，做好檢查記錄，發現問題及時解決。
（3）培養幼兒主動喝水的意識與習慣，鼓勵幼兒飲水的行為，引導、督促幼兒喝足量的水。
（4）提醒、幫助幼兒根據天氣及自身情況及時增減衣物，養成戶外活動前後及便後整理好服裝的良好習慣。
（5）引導幼兒正確進餐，知道吃飯時飯菜搭配、乾稀搭配；懂得各種食物有不同的營養，養成不挑食的良好習慣（現在班裡幼兒基本做到不剩飯，因為我們採取了“少盛多添的方式”。
（6）引導幼兒學會自理大小便和養成良好的個人衛生習慣、睡眠習慣。
（7）引導幼兒做事專注，有條理，懂得珍惜時間。
（8）培養幼兒自我保護意識，在生活中學會保護自己不受傷害，也注意不傷害他人（由於孩子年齡小，缺乏自我保護能力，所以安全是我們工作的重中之重，並力求做到孩子不離開自己的視線。但由於孩子在不斷的活動，有些事情發生的特別突然，我們難免有照顧不到的地方，希望家長家長諒解，同/時及時告知我們，對此我們真心的表示感謝。
（9）學習收拾玩具，並能整理自己的物品，保持環境整潔。
（二）教育教學工作
1、介紹一日生活環節要求
先向各位家長介紹一下小班幼兒每天的作息活動安排，大致是：早上7點40來園吃早餐，8：50自己入廁、之後是20分鐘的教育活動，活動後是入廁、洗手、喝水。10：00到戶外遊戲，11點30午餐，12點午睡。20分鐘孩子們幾乎都能入睡，但也有個別幼兒入睡較慢，同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡，以便養成良好的習慣。2點半起床，盥洗、喝水，3點20下午的教育活動，20分鐘課結束後又是入廁、洗手、吃午點，然後是下午的戶外活動遊戲時間，4點半第2個活動，5點家長接幼兒離園。講的這么詳細是為了讓家長對孩子在園一天的情況有大概的了解。小班幼兒的年齡特點決定了他們對一件事物關注的持久性只能維持在15—20分鐘左右，因此小班每次的教育活動時間是15—20分鐘，我們將教育內容劃分為五大領域：數學、語言、常識、繪畫、手工、體育、音樂幾門課程。
2、常規培養
良好的常規是保證活動正常開展的前提，能為幼兒的可持續發展奠定良好的基石。
生活常規包括幼兒一日生活中所有細節的規則培養。如：來園、進餐、喝水、午睡、離園等。
來園：主動與教師、同伴打招呼，進班後先看書，之後洗手進餐。
進餐：進餐的常規要求包括飯前的準備；吃飯時不挑食、細嚼慢咽、不撒飯，保持桌面和衣服乾淨；安靜進餐、會正確地使用勺子，獨立地吃完自己的一份飯菜；指導幼兒飯後放好碗筷並用餐巾擦嘴等；
喝水：鼓勵提醒幼兒多喝水、口渴時會主動告訴老師等。
做操時要認真有精神跟老師進行活動，聽口令、站隊；會做徒手操、輕器械操。
睡眠的常規要求是安靜入睡，會正確穿脫—衣褲、鞋，並擺放整齊；不帶各種小玩具上床，讓幼兒養成正確的睡姿及良好的睡眠習慣，不蒙頭、不吃手等。能自理大小便，會使用便紙；便泌、腹瀉時及時告訴老師。）總之，不論是幼稚園的老生還是剛入園的新生，常規習慣的培養都要在新學期開始初期對幼兒進行強化的訓練和加強。
離園（做好離園前準備，帶好物品，在座位上安靜等待，老師叫到名字後才能離開。離園時使用禮貌用語）。
習慣成自然，希望家長和我們共同給孩子們養成一個良好的做事習慣，為以後打下良好的基矗
（三）冬鍛
每年冬季我園都按小中大班的不同年齡段組織冬段內容。
（四）安全問題
1、每天早上送孩子入幼稚園一定要把孩子親手交到老師的手中，不能讓孩子自己進教室。
2、孩子來園離園都要憑卡
3、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。
4、來園前，請家長檢查一下孩子的衣兜，出於安全考慮不要讓孩子帶細小的玩具及零食。幼稚園強調小朋友不佩戴金銀首飾等小掛件，不玩尖銳的東西或其他有危險的物品（如：豆類、硬幣、小棒、小刀等等）。
（五）需要家長們配合的事情
1、請家長按時間準時送幼兒來園和離園。早7：40吃早餐，來得太晚，飯涼了孩子吃了容易生病，如您的孩子有特殊需要我們照顧的事情，告訴我們後我們一定會格外關注的。
2、每周日給孩子剪指甲，每月底洗一次床單被套。
3、特彆強調：孩子如果有事情或生病不來幼稚園，請您通知我們，以便我們及時了解孩子的情況。
4、如果當日您的孩子需要服藥，請您把藥和服用的時間及劑量填寫清楚，交給我們老師放入幼兒的藥袋中，避免造成錯服和漏服現象的發生。
5、家長需要為孩子準備帶來的物品有：一套幼兒換洗的衣服。
6。天氣漸涼，幼兒的著裝以舒適、方便、簡潔為主，過於繁雜的服裝不適宜幼兒在幼稚園穿。根據季節的變化，請家長及時的調整孩子的替換衣褲，以保證孩子尿濕後有合適的、乾淨的衣褲。
7、因天氣寒冷，我們教室里已經生火了，請每位家長在下周之內準備一捆柴交在班上。
家長會老師發言稿簡短 篇9
各位家長：
我是這個班的數學老師。非常感謝大家從百忙之中抽空來參加這次家長會，這次家長會的主要目的是：希望家長配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫；同時也希望我，我們的老師，我們的家長，在教育孩子時，能站得高些，看得遠些，想得深些，做得實在些，讓孩子們學得更好，取得更好的成績。
如何實現這個目的呢？我主要說以下三點：
第一，我們的家長在家如何輔導學生，希望我說的對大家會有些幫助。
孩子在家你們要監督他完成作業。一說到關心孩子的學習許多家長會說我是很關心的，我每天都問他有沒有作業？做沒有做完？那不是真正的關心，也許有的家長會說我都不會，叫我怎么教？面對這些情況家長應該怎樣輔導孩子呢？
1、首先是熱情支持，比如：在家裡給孩子創造一個良好的學習環境，看電視時聲音小，孩子學習用具和書籍要給他們隨時添置（經常沒有學習用具）。
2、認真督促。由於孩子的自控能力差，父母的督促不能忽略，當孩子放學後把書包一扔就去玩，當孩子一邊做作業一邊看電視或吃東西時，父母應該勸導，把孩子的注意力引到學習上來。每天，我們都會有一定的家庭作業，希望家長一定要管好。語文方面，孩子每天回家讓孩子讀讀書，聽寫聽寫總可以吧！數學上，每天有一張小卷子，上面全是100以內的計算題，每天給孩子檢查一下還是可以的吧！因為計算是做一切數學問題的基礎，你們把孩子的困難解決在了每一天，他們就會越學越有興趣，否則就越來越沒有信心學習，成績不好就會在其它方面尋求刺激，就容易導制許多不應該發生的事情，等他長大了你想管也管不了。所以請各位家長多花些時間在孩子身上。在這兒我舉個例子：就像我們種莊稼，要想有好的收成，也得多施肥，多管理，否則到了收割的季節，別人的是大豐收，自己就是沒有收成。說到這，我想起現在網上流行偷菜遊戲，這我也玩，我相信有些家長也在玩。我記得剛開始時，每天回家的第一件事，就是上網偷菜，種菜，並且記下菜該收的時間，以便及時摘取。那么我要說，如果我們把孩子的學習也這樣掛在心上，並且配合正確的輔導方法，相信每個孩子都會有一個理想的成績。
3、仔細檢查。孩子做完作業以後家長一定要檢查，就算看不懂你也要看，至少可以看看書寫是不是清楚，字跡是不是乾淨，如發現作業馬虎潦草和亂塗亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時問明原因，要求孩子重做，然後認真的簽上家長的名字。這樣可以一步步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好習慣。
4、正確對待孩子的成績。
我這裡有一個故事，有個孩子上課好動，老師也告訴孩子的家長几次，希望孩子的家長配合老師矯正孩子的不良習慣。為此，家長專門找專家諮詢，專家建議讓孩子多練書法，以此來磨練孩子的心性。剛開始時，孩子確實很上心，每天在家長的陪同下刻苦練字，在一次市書法比賽上獲得了二等獎。但後來，孩子練字看起來也不怎么用心了，寫的字也大不如以前，好動的習慣也沒有多大改進。問了書法老師，書法老師說，可能是現在班上又來一位學生，字寫的特好，他總沒有人家寫的好，於是有點“自暴自棄”，不過，說實在話，他的孩子也不太適合練字。後來有次機會，他看到孩子特別喜歡打桌球，於是，這位家長就徵詢孩子的意見，讓他參加桌球訓練班。孩子一聽，特高興，這樣就給孩子報了桌球訓練班，自此，無論打球輸的再慘，這個孩子也沒打退堂鼓，後來，這孩子成了省運動員，並多次獲獎。後來，這位家長說，幸虧，當時沒強制孩子練字，要不孩子這一生就毀了。
如果那位家長前一時看河南衛視，可能會看到這樣一個新聞：今年的清華、北大推薦生實行高中校長實名制，推薦出來的學生都必須要有才藝展示，我看到有位學生是畫的一幅畫，有位學生是拉小提琴。這就給我們和家長一個信號：我們的孩子文化課成績是一方面，才藝或者說素質是一方面，你的學生文化課成績再好，但在將來可能只是個書呆子，將來的社會，我想需要的人才是綜合型的，為什麼這樣說呢？你想，假如你是老闆，開同樣工資，你是花錢雇一個只會一種技術的人呢，還是雇一個會多種技術的人呢？我想，你肯定會選後者，在經濟時代，怎樣省錢，怎樣掙錢，就怎樣做。
所以，孩子在國小時，不一定要他爭100分，考前3名，因為這樣的標準對孩子來說實在太難了。一個學生家長不關注孩子成績是不可能的，但是僅僅關注成績是絕對不可取的，因為平時的一些考試相對於決定人生道路的競爭性的選拔考試，根本算不了什麼，因此考試無論好壞都不值得過分看重，重要的是了解你的孩子有哪些長處，幫助孩子分析存在的問題和不足，利用閒暇時間，多培養孩子的各項能力和多樣才能，從而為孩子指明方向和道路，讓孩子充滿信心的做下去。
5、經常制定幾個容易達到的小目標，這可使孩子覺得能夠做到，從而有利於發揮潛能，增加自信。比如：那一次考試得了多少分給孩子一點獎勵，他得了多少朵小紅花又給他一點鼓勵，他得到了你制定的小目標又給獎勵......
6、定下家庭學習規矩。如：不完成作業不許出去玩，說不出今天所學到的知識不許看電視等等，並且自始自終。
7、多引導孩子提問題，愛提問題的孩子比被動接受知識的孩子學得快而且覺得負擔小，家長要培養孩子讀書時多問幾個為什麼？
8、你們要控制好孩子休息的時間。最主要還是晚上睡覺的時間，一定要控制好，一般來就，星期天晚上到星期四晚上為止，這五個晚上8：30以前一定要讓孩子睡了，因為每天孩子到校的功課都是有些重的，所以要更加保證孩子充分的睡眠。就我的意見來說，最好每個家長早晨給孩子們準備得營養些（喝豆漿，牛奶）。
9、關於孩子各方面的姿勢與能力。關於姿勢，我們班有53位學生。人多，他們的形態也是千姿百態，我觀察他們的坐姿，發現至少有七八種不同的坐姿，同樣是寫字，認真的孩子端端正正；而頑皮一點的，有的跪著寫，有的趴著寫，還有的一隻腳跪著，一隻腳翹著寫字，有的人駝背，老師一節課要提醒幾次，當然現在這些現象基本上沒有了。我想：我們學校好不容易把正確的坐立行走，看書寫字的姿勢教給了孩子，缺少的就是不斷的鞏固，家長在家裡有意無意的也注意一下孩子各方面的姿勢，一旦發現不好的時候，及時地指出來。有些好習慣養成了是一輩子受用的，你的孩子長大了會感激你一生的。如果只是在學校里老師在提醒，回家後家長不幫助，我們的一切努力將白乾。如果近視了，要花錢配眼鏡，做事情也不方便。
關於姿勢和禮貌等等，都是家長在平常生活中，點點滴滴給孩子灌輸的，你們要給孩子作榜樣，孩子見你孝敬老人，他長大以後也會孝敬你們。孩子還小，我想，我們老師也好，你們家長也好，儘量多說一些好的事情，你們要不斷的跟孩子說要好好學習，把書學好，要尊敬老人，對人有禮貌。千萬不要太愛他們，讓他們以為自己最大，這樣盲目地自大，長大後，如果在人際交往中出現這樣那樣的問題，你們再後悔就來不及了。
關於能力，我想家長是否在家裡有些小事情讓孩子主動去做，有的小孩子在家裡肯定一點都不幹活，我希望家長們下次掃地的時候告訴孩子，讓他們來掃，因為他們已經是學生了，要慢慢培養他們獨立了，應該說，我們班有幾個孩子獨立能力比較強，相對來說，這些孩子膽子也大，敢說，說得多了，口齒也清楚，表達能力自然也強多了。
10、要善於傾聽孩子說，遇見孩子們提出一個要求時，要多問幾個為什麼。
我再講一個故事，有一位著名的節目主持人，在一次談話節目中設定了這樣一個場景，一架飛機滿載乘客，飛行途中沒有油了，可飛機上只有一個降落傘，他問參與節目的孩子，你看這降落傘給誰用？有一個孩子幾乎不假思索回答：“給我用”。這時，台下一陣騷動，很多觀眾想，多么自私的孩子啊！可是主持人沒有急於下結論，而是蹲下來。耐心的問孩子：“為什麼呢？”孩子滿臉淚水，清晰地說：“我要跳下去，找到油後，回來救飛機上的人。”
這位主持人是一個善於傾聽的人，由於他的細膩，讓大家聽到了一個幼小軀體裡高尚靈魂的獨白，也讓那些當初急於評定孩子的人感到慚愧。
我說這個故事的目的是：我們真正應該常常光顧孩子的內心世界，與他們的思想一起漫遊，而不是拔苗助長，總急於把孩子引向成人的世界。
其實孩子有很多方面比我們大人要純潔得多，可愛得多，強得多。有這樣一件事：有位小學生可能是一年級的吧，有一天孩子回到家跟父母說，要和班上的一位女生結婚。家長呢，只想著孩子是鬧著玩的，就不搭理他。沒想到，接下來的幾天裡，孩子天天吵著要結婚，這時家長就覺得有點不太對勁。就去找心理醫生，或者說找專家諮詢怎么辦。這呀，專家就說，你呀，回家先問問孩子為什麼要和這位女生結婚，然後再來。於是，這位家長回家就問孩子，你們猜孩子怎么說的，很經典呀，孩子說：“因為結婚，可以多撮一頓呀！”什麼意思呢？就是可以多吃幾頓好飯。經典吧！
新課改明確規定：老師要善於蹲下身子欣賞學生，傾聽學生，向學生學習，要和學生一起成長。我想我們的家長，也要善於蹲下身子欣賞孩子，傾聽孩子，向孩子學習，要和孩子一起成長。
我覺得，“蹲下身子”是優秀老師成熟的標誌，“蹲下身子”是聰明家長成熟的標誌和選擇。
11、父母要為孩子師表。
為什麼說這個問題呢，因為有個家長在以前見我時說自己的孩子在家和他媽媽頂嘴，有時甚至開口就罵，並且習以為常，怎么教育呢？問我是不是現在社會道德在淪喪。這可能是多方面原因。不過，中國古代孟母三遷，為的是給孩子找一個好的教育環境和氛圍，至今傳為佳話。
先聽一個故事是《家長的孝心》從前有一家人，家裡有五口人，三代同堂，爺爺奶奶爸爸媽媽和一個兒子，爺爺奶奶老了，走不動了。爸爸媽媽很討厭，覺得是一個包袱。兩人一商量，決定把爺爺奶奶弄到大山里去。一天晚上，他們把爺爺奶奶裝在一個大筐子裡，兩人把他們抬到大山里。當他們準備把爺爺奶奶扔下不管時，他們的兒子說話了：“爸爸媽媽，你們把爺爺奶奶扔到大山里，這個筐子不能扔。”爸爸媽媽感到很奇怪，問兒子為什麼不能扔筐子？兒子回答：“等你們老的時候，我也要用它抬你們進山”。爸爸媽媽聽了，心慌了，忙把爺爺奶奶抬回去，好心侍候，再也不敢不孝敬父母。
今天我為什麼要講這個故事？“言傳身教”是中國家庭的優秀傳統。我們知道：在學校，老師是學生的鏡子，老師要為學生師表，在家庭父母是鏡子，父母要為孩子師表。
構想一下，一對父母，如果事事認真，他們的孩子肯定事事認真；如果事事馬虎，他們的孩子肯定事事馬虎。你遲到他肯定遲到；你撒謊他肯定撒謊；你愛發脾氣他肯定愛發脾氣；你不認真給他檢查作業他肯定不認真做作業；你今天罵孩子他明天罵你。我記得有這么兩句話說得很好：“字寫得不好，不能怪紙筆；孩子沒有教育好，不能怪孩子。”
在我們的教育孩子活動中，我們有一個共同的感受：誰關注孩子細節越多，他的孩子進步就越大。
二、關於孩子的安全問題
1、根據安全事故處理條例，學校所要負責的學生安全，是從每天學生進校到學生離校這段時間，放學後，孩子一出校門，孩子們的安全問題就是家長自己的責任了。我們學校為了孩子們的安全每天都在說放學後不能下河洗澡，在放學路上注意交通安全，不在路上打玩等等安全常識。
2、再說時間安排。
早晨，如果沒有特殊情況老師8：00以前就到校，學生是7：40以前到校。下午，16：15學生放學。在這兒我要提醒家長，如果有事來找孩子時，老師正在上課，請稍微等一下，因為有的時候，一節課的內容是安排好了的，老師來和你們交談，那一節課的內容就上不完，另外要找時間來補，再說為學生的理解也帶來了困難。如果是下雨天，我希望來接孩子的家長不要站在教室外邊，這樣會影響孩子學習，因為孩子小，注意力容易受外來事物的干擾。
很多教育孩子的事情，我覺得家長不會做不到，而主要是家長去不去做，願不願花時間去做。
我有的時候對孩子有點凶，也請家長諒解。也希望家長有事多找我問問，相信我對大家是真誠的，我和你們一樣，希望每一個孩子都有更加美好的明天。
今天，我囉囉嗦嗦的說了這么多，相信大家比我懂的還會多，做的還會好。當然，話又說回來，大家如果覺得我說的有用，就試著做一下，如果覺得我說的沒用，就當來聽了幾個故事。最後，我再衷心的祝願大家和你們的孩子明天過得比今天好！謝謝大家！
家長會老師發言稿簡短 篇10
大家下午好！
我們知道六年級這一年是孩子在國小學習的最後一年。能不能考上一所理想的中學，為孩子的將來打好基礎，這一年至關重要！
我想每個家長都想讓孩子有一個美好的前途。但只有好的願望是不夠的，應有切實的行動。
我高興地看到有的家長和孩子早已行動起來，有的上了培優班，有的報了補習班，有的家長天天在習題頁上籤字，督促孩子學習。
遇到一個有能力的老師固然重要，但孩子不如跟著一個有責任心的家長。同一個老師所教，有的孩子考試九十多分，有的孩子二三十分，雖然有先天智力差異，但也不至於有這么大的差距。我告訴學生們，一份辛苦一份收穫，當你在放學後瘋玩時，多少同學背著書包又走進了輔導班。
大家上樓時，可能看到了我們教學樓東側有兩句醒目的話“習慣決定命運，細節決定成敗”。我們要把功夫用到平時。我給學生說的好的學習方法是：每天把所學的知識徹底弄懂，不會要問，獨立完成作業。我們的作業有三項：課堂作業、口算題卡、家庭作業。口算題卡每天一練，不定期對改。家庭作業對改，訂正，家長簽字。不要把孩子送到學校就不管不問，有學上就滿足了。我上學期教的六年級有個家長，要求孩子只要及格就可以了，這怎么能行呢？不禁耽誤了孩子的前途，也影響了學校的形象和聲譽。
五年級時孩子們的成績我已看過，不太好。有的學生雖然坐在六年級教室，但並不具備六年級的水平，不會約分，不懂通分，不能小數化分數。亡羊補牢，猶未晚也。
“子不教，父子過，教不嚴，師之惰”。讓我們謹記此言，趕快行動吧！
注，9月11日學校開家長會，即興演講，後整理成篇。