高三家長會簡單發言稿 篇1
尊敬的各位老師、各位家長、各位同學：
大家上午好！
我是梁##的家長。今天我能代表家長發言感到非常榮幸, 謝謝學校和老師們給了我發言的機會。今天站在這裡，心情非常激動，為孩子這段時間的巨大轉變而高興，也為老師們為孩子們付出的辛苦而感動。
我家孩子剛開學時對學校還不是很喜歡，但隨著和老師們的接觸，很快就喜歡上了這個學校，也非常喜歡老師們，因為老師們對學生真的是盡心盡力，特別是班主任丁老師，像媽媽一樣無微不至的照顧孩子們。
開學第一周，孩子就見識了很多原來不了解，不知道的實踐活動，接下來的軍訓中孩子評為一等獎！受到教官的表揚和鼓勵。在丁老師的培育下，孩子擔任了班幹部，並且認真負責，在班級演講中，積極踴躍，並且也是一個熱愛班級的孩子。學習上，能按照老師要求去做，幾次考試成績都很好。還能幫助其他同學。
高三家長會簡單發言稿 篇2
尊敬的家長們：
早上好！
實驗學校開辦六年，一直注重語文課堂和英語課堂，但這兩年來，聶校長逐漸將重點放到了數學學科上，因為我們意識到一個聰明的孩子，他的數學思維，或者說邏輯思維是非常重要的，我們很多老師在一起聊起班級的孩子，那些聰明的孩子，他的數學思維是非常靈活的。
下面，我就數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。
因為學科性質的不同，二年級的數學學習同一年級相比，抽象知識增多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣相對其他學科，也就很容易出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長交流：
一、關於課堂。
數學課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課後根本不需要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，比如：咱們班在上課的時候他們的小眼睛就散發出可求知的光芒，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，他們在上課的時候小動作多，容易走神。我們是這樣做的：過去敲敲他們的桌子，摸摸他們的小腦袋，點他們的名字，或者讓他們來回答問題來提醒他們。
我們為了提高課堂效率，這學期我嘗試實行當場學習，比如：我們今天學了混合運算，我會利用下課前兩分鐘出一兩道題，當場訓練，逐個落實，逐個過關，對於有困難的學生派出小老師一幫一，可能有的家長就會說把自己的學習學好就行了，不要管別人。其實不是這個樣子的，孩子在幫別人的時候自己也在不斷的鞏固，而且也更還得歷練了自己的思維，鍛鍊了自己的表達能力了。
學生在不斷進步，我們老師也在不斷的學習，要交給學生一碗水老師要有長流水。每天午讀時間孩子在教室讀書，我們所有數學老師也在校長辦公室一起讀書，一起討論，每周四所有的數學老師要在一起大教研。不斷提高我們的專業知識。
二、關於作業：
對於作業，分為三部分周拖作業，午托作業，星期天作業。
對於周托生作業，我們基本上做到全批全改，但是還是個別學生在課堂上只能將基礎知識落實了，對於相對老說學習比較困難的學生，他們不理解得題，我們採取一對一的輔導。
午托生的作業每天和周托生是一樣的，但是只能靠家長監督和落實，這點咱班家長做的非常好，每次的作業都認真批改並改正，這都是家長的功勞，在這裡我特別感謝這幾位家長，感謝你們對我工作的支持。每次考試結束，午托學生學生的成績相差比較明顯，其實這和每次完成作業的質量有著直接的關係，你關注孩子，孩子就會以優異的成績回報你，相反可想而知。一二年級不完成作業，也許成績上不會有太大的差距，但是習慣很重要，一次、兩次不完成，他會養成依賴的心理，並且對作業不會有足夠的重視，今天不要緊，那么將來呢，到了四五年級，知識越來越多，難度也越來越大，沒有大量的訓練，數學成績不會有太大的突破，所以希望您幫著孩子養成良好的做作業習慣。
星期天作業，很多家長都認為，孩子在學校學了五天了，好不容放兩天，休息休息。我們也這么覺得，孩子在學校好辛苦，但是，做學生，就應該寫作業。我們的目的不是讓他做那么幾個題，而是無論任何時候，堅持在學校養成的良好的學習習慣，這點是最重要的。
每周日來校時，總有一些家長說“老師，我自己沒知識，教不了孩子，就辛苦老師你了。”或者是，“孩子不聽我的話，我說了沒用。”今天借這個家長家長會，我特別想告訴一些有困惑的家長：即使我們教不了孩子，但是我們至少可以抽時間陪著孩子完成。星期天的作業，如果經常和孩子一起完成作業的話，你會發現我們布置的就是最基礎的作業，題量非常少，所以我們重視的是質量。
作業的質量在於孩子完成作業的態度，和完成作業時的專心度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫10遍，也沒有什麼用處。
記得有個家長說過，我們家孩子的作業用了兩三個小時，二三十分鐘的作業為什麼用了兩三個小時，那說明孩子沒有靜下心來寫，除了孩子自己學習習慣不好，我想一定還有很多客觀的原因，比我們在做什麼，可能我們在看電視，或者別的什麼，這些都直接影響孩子的作業的專心度。我們想想，我們在幹這些的時候讓孩子在寫作業，那孩子會怎么想呢？我們並不是說孩子寫作業非得做到跟前指著一個一個寫，但至少我們應該給孩子創造一個良好的學習環境，你應該能發現你在他就寫，你不在他就會不寫或者是馬馬虎虎的寫。我們都知道孟母三遷的故事，其實現代，我們不需要學孟母，但是我們至少為了孩子。少看一會電視，少打一會麻將，少上一會網，這點我相信你們可以做到。
三、成績。
我們班期中考試成績很理想，雖然分數只能作為評價孩子的參照，90分和100分孩子的差距這的很大嗎？不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。
對於成績不太好的學生，在課後輔導方面，我還是下了不少功夫。經常利用早中晚的課餘時間，對孩子進行輔，這次的考試成績有所提高。學生的學習成長過程絕對不是只局限於學校，親職教育也是非常重要的，我們在一味責怪孩子成績沒有提升的時候，有時我們其實做的也太少太少！
四、對家長的一些小小的建議：
1、重視習慣的培養。
在平常的教學中，我是比較重視學生學習習慣的培養的。比如：正確的書寫姿勢和書寫工整的習慣，專心聽講的習慣，認真做作業並按時完成的習慣，獨立思考的習慣，作業後仔細檢查的習慣，及時改正錯題的習慣等等。一個良好習慣的養成是需要長期培養的，絕對不是一朝一夕的。但一定要堅持下去，因為一個好習慣會讓孩子受益終生。
2、重視數學語言發展，培養數學的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，和孩子交談的形式不必過於正式，比如和孩子散步時，和孩子去公園、超市時等等。特別是解決套用題的時候，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。
3、理解尊重學校與教師的教育行為，定期與教師進行溝通。
當然，我在工作中，難免也會出現疏忽或不足之處，希望大家及時向我指出，我肯定會有則改之，無則加勉。作為數學老師，我們也渴望和您交流，可是每次你匆匆把孩子送進班級，和班主任交流之後，就匆匆離開，我們不知道怎么樣和您交流孩子的數學，這點讓我們很困惑。所以，今天我再次告訴您，我渴望和您交流孩子的數學學習，也渴望成為您信任的數學老師，我相信，只要我們溝通、交流，並且相互信任，我們的每一個孩子都將會是最優秀的。我期待著在我們的共同努力之下，為您的孩子創造一個良好的數學學習環境！能給您的孩子一雙會用數學視角觀察世界的眼睛，一個會從數學角度思考問題的頭腦。
最後祝各位家長工作順利，再次感謝你們的支持。願我們的孩子都能快樂成長，天天進步。
高三家長會簡單發言稿 篇3
各位家長：
這學期由我帶我們二(六)班的數學， 首先我想說一說孩子們的數學學習情況，到現在為止我們已經學習了4個單元的知識。進行了4次單元考試，一次期中考試。期中考試時市直幾個學校聯考，難度有所增加。而且是前幾個單元的綜合試卷，有些學得不夠紮實的孩子，前面學的已經忘了，有些平時作業不愛思考，不認真的，題目多了，就不知道怎么做了。通過這張試卷，孩子們之間的差距一下子顯示出來了。從卷面看，問題主要是三個方面，一方面是計算太慢，不仔細，請家長平時要加強計算方面的訓練。期中考試中，有的孩子在計算題上丟了很多分，還有的解決問題的題目算式都列隊了，計算卻錯了，多可惜呀!另一方面是套用題題意理解不清。套用題第四題。母雞有有45隻。公雞比母雞少36隻。一共有多少只雞?有的學生理解求一共有多少只公雞?少寫了一道算式。第三方面是馬虎，反覆出錯。有的題目平時練習中就做過幾次，老師也評講過幾遍。有的學生在考試中還是照樣做錯。比如3×4=12，要求寫讀法，學生卻寫成口訣………，三角板上有幾個角?有幾個直角?………
二年級的數學同一年級相比，抽象知識多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。下面我分三個方面跟家長交流：
一、關於課堂教學。
課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。數學較其他學科而言，更注重方法和思維，課堂上學懂了，就會一通百通，課後根本不需要花多少時間做家庭作業。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學。為了提高孩子的成績，請您提醒您的孩子上課要專心。
二、關於作業：
1、對於作業，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子。課本、作業、練習冊不允許有亂寫的情況，不要超前完成作業。指導孩子收拾書包，孩子還小，每天晚上指導孩子把書包分類收拾整齊，把數學、語文作業分別整理好夾在數學、語文課本里，到了學校，便於孩子很快找到各科作業，以免交錯作業，甚至作業本在書包里，卻找不到作業。
2、對於訂正作業，有的同學的習慣相當好，能非常快的改完交上來，因為學習就是一個錯誤改正，重新提高的過程，這個過程很重要，沒有改錯，可以說
學生就沒有提高。但由於時間關係，我們不可能把孩子都留在學校改錯，所以，請您在晚上回家多關注一下，叮囑他把前面作業的錯題儘早改完，最好能輔導訂正。有些家長的做法值得借鑑，孩子每次的作業或測試後，他都要看看孩子錯了哪幾題，並針對錯題，出幾道類似的習題鞏固一下，效果很好。對於改錯這個習慣，相信丁老師以前一定強調過，而我從接手就開始要求，我們班大多數學生都能做到。但還有少數學生一直沒有這個習慣。他們無視自己的錯題，考試當然會出錯。
3、提優訓練：對於一些數學成績優秀的同學，做一些數學書上的題目以經不能夠滿足他們的需求了，我建議各位家長能夠給他買一本奧數書對他們進行思維訓練。如果想讓你的孩子思維更活躍，成績更提高一些，那奧數的訓練是十分有必要的。當然，要考慮孩子本人的興趣，不能太強求。我們現在考試的題目是100分的基礎題和20分的奧數題。比如這一次考試的最後一題。我們的課本和練習作業中沒有出現過這個題型，學生不會做是很正常的。那么課外進行了奧數訓練的學生就會有優勢。
三、對家長的一些建議
1、重視數學語言發展，培養數學的邏輯思維能力。
在生活中要多為孩子創設說數學用數學的機會，讓孩子說說自己的觀點、看法與思路，特別是解決生活中的問題時，多聽孩子說說他的分析思路，思路理順了，就能收到事半功倍的作用。
2、注重孩子學習過程，正視孩子考試成績。
分數只能作為評價孩子的一個參照，90分與100分的孩子的數學能力相差多少，不是僅分數就能說明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問題的方式有問題，是臨考心理欠佳，還是別的原因。我們還要能將孩子的成績進行縱向比較和橫向比較。分析得出結論後對症下藥。
3、本學期還有一個重要的學習任務，需要家長配合完成。請督促您的孩子把1～9的乘法口訣背熟。能夠順背、倒背、打亂背。乘法口訣是以後學習計算的基礎，非常重要。
各位家長，希望我們能多交流、多探討，期待著在我們的共同努力之下，共同為您的孩子創造一個良好的數學學習環境!最後，祝各位家長合家歡樂、身體健康、萬事如意!
謝謝大家!