教師師德師風研討發言稿範文 篇1
尊敬的各位評審，老師們：
大家好！
我今天的師德師風演講主題是：《我們賽過周杰倫》
您一定不會相信突然間我全盤推翻早已準備好的演講稿,為什麼?幾天前我們幾個朋友在一起聊天,聊到了流行歌曲,聊到了周杰倫,一個朋友的媽媽突然插話說,周杰倫是誰啊?朋友覺得很沒面子說“：這是在家裡，出來這么說小心有人扁你，無可否認，如今走進歌廳，來到飆歌房，迎來一曲送戰友，或者忘情的演唱在北京的金山上，而我們呢？時代不同了，我們是新新的一代，我們去蹦迪，我們迷F4，那個周杰倫就是我們的偶像，不要聽不慣酷斃，哇塞這些詞，要不然我就告你個鬱悶，朋友，難道這就是被我們稱為80後90後的全部嗎？我親愛的同事、朋友們她們都是這樣的嗎？不是，絕對不是。一轉眼我參加工作3年多了，生活在龍雲實驗學校，作為一名老師，一方面是學校嚴格的管理和紀律，另一方面，我也和普通老百姓一樣，有著方方面面的憂慮和苦惱，承受著來自生活的種種壓力。
一次一個要好的姐妹問了我一個這樣的問題，你愛學校嗎？
是啊！我愛嗎？在我反問自己的時候，我腦海里閃現出了我所在的學校和我的學生們。
一個寒冷的冬夜，學校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了。原來她班上的一位學生突然肚子疼得厲害。賀老師了解情況後，馬上就聯繫了學校校醫。就在她準備去醫院時，年僅五個月大的孩子醒了，哇哇地哭個不停，她顧不上安撫她，把孩子交給了家人，叮囑幾句後馬上出了門。晚上十點多,賀老師頂著刺骨的寒風，心急火燎的把學生送進了醫務室。並守著孩子一個多小時。當生病的學生醒來，得知老師拋下年幼的女兒把自己送進醫務室，不禁流下了熱淚……
有人說一顆心是生命，兩顆心是愛情，三顆心是力量，我們雲小的教師正是在用無數顆心匯成愛的海洋。
我校的伍婧老師，一位普通的班主任,前年段考前期，就在她準備卯足幹勁帶領學生備戰段考，就在她立下誓言要牢牢扞衛學校語文學科的拳頭地位時，膽結石發作了，醫生要求立刻手術。她什麼也沒想又站在了講台前。當疼痛一次又一次侵襲她的身體時,她告訴自己,再等一個星期,再捱一個星期等考試完了馬上手術,面對那一雙雙真誠而含滿淚花的眼睛，她知道，離開心愛的講台，她會疼得更厲害......可是那是鑽心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過去了,學校知道後強制要求她立刻住院,在經歷了四個小時手術後,她的身體極度虛弱，並且手術縫合後的傷疤因發炎還隱隱作痛。醫生要求至少要臥床一個星期傷口才能慢慢恢復！可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學校召開家長會，因為她知道學校需要她，家長需要她，孩子們更需要她。許多學生留下了感動的淚水，胡晨曦說：“老師，疼嗎？你一定很疼吧！”她只是淡淡一笑,什麼也沒說。這就是我的同事，這就是我們身邊的老師，她們中誰沒有周杰倫的品質，誰沒有他這樣的呢？在我的心中她們個個都是周杰倫，個個賽過周杰倫。我想說到這大家一定都被她們的事跡所感動著，是啊!她們都是80後啊，誰說我們這代有青春無熱血，誰說我們是真正垮掉的一代，誰說我們這代人沒有親情目空了一切，我要說我們有情有愛有激盪不已的情懷，我們有不滅的信念和閃光的靈魂。
在這群優秀教師的薰陶下，當初那個浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學校工作得越久，我就越覺得，自己的生命有一部分已經和學校融為一體，一起高興，一起成長，每年9月迎來一批批新學生，就好像和他們一樣的朝氣蓬勃；每年7月送走一批批畢業生，看著他們奔向各自學習、成長的殿堂，就好像自己的心被分成一片片，隨他們一起奔赴更高、更遠的天空。
最後，我想借艾青先生的詩回答開始時的問題：
為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉……
教師師德師風研討發言稿範文 篇2
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好！
“教師是人類靈魂的工程師”。
這是我在童年時代聽到得最多的一句話，是對教師的職業最初的認識。在我學生年代，聽到了人們對老師一系列的評價，有人說老師是人類靈魂的工程師；有人說老師是燃燒自己，照亮別人的蠟燭；有人說老師是甘為人梯，默默耕耘；有人說老師捧著一顆心來不帶半根草去歌頌的是老師獻身精神。步入工作崗位後，我卻親眼目睹了老師們愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和未來，真誠奉獻的博大情懷。
由學生到教師是我人生的一大轉折點，想想去年的這段日子，我正在人生的十字路口上徘徊著，矛盾著，鬥爭著，而今天我來到了這裡，在這裡，我的收穫很大，我不但很快適應了新的環境，而且還結識了新的朋友，更重要的是我接受了一個全新的教育。
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼？是優美的語言？是廣博的知識？還是豐富的教學經驗？在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是高尚的師德。
教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現。在當今社會發展和人性本身物慾的膨脹，給我們帶來心裡和精神的空虛，而物質和精神的落差又使我們對”師德“的概念有些模糊。在“5.12“大地震中湧現出很多優秀教師，如張開雙臂護著四名學生的譚千秋老師、學生生命的救護神吳忠洪老師、救出學生卻永遠失去女兒的劉寧老師，他們在特大自然災害面前，捨生忘死、挺身而出，用自己的血肉之軀拚死保護學生生命的崇高師德風範，他們用鮮血和生命詮釋了”師德“。從他們身上，使我增強了熱愛教育事業的信念，甘於清貧、樂於奉獻，真正理解了師德的意義。
師者為師亦為范，學高為師，德高為范。走上三尺講台，教書育人；走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品位的體現！師德需要培養，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養！讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天！
教師師德師風研討發言稿範文 篇3
親愛的同學們：
有一個問題是我們人類始終在思索的，那就是生命的意義是什麽?不同的時代、不同的國家、不同的民族有著不同的回答。對生命意義的認識決定著人們的價值取向和行動方向。
作為當代中國青年，作為發展中的新疆航空公司的青年員工，我們的回答是什麽呢?
是努力多掙錢，盡情享受生活?還是通過個人奮鬥，實現自我價值?這樣的生命有意義嗎?
我的回答是：生命的意義在於努力完成時代和企業賦予我們青年的嶄新使命。
時代在前進，社會在發展。我們即將跨入嶄新的二十一世紀，知識經濟時代正向我們走來，我們的.國家還不夠富強，我們的企業正面臨日益嚴峻的挑戰，我們青年是祖國的希望，是企業的未來，肩負著建設社會主義強國和現代化航空運輸企業的重任。時代給了我們青年無限的舞台，這正是我們施展才華，燃燒青春火焰的最好的時機。我們應該回響時代的召喚，去追求，去探索，去創造，去奉獻，去完成時代賦予我們的光榮使命。
然而，在當今時代我們的青年中，卻有著消極和頹廢的思想。有的人認為：我們是凡人，只要管好自己就可以了，哪管的了國家、民族、企業這麽大的事;有的人認為：現在是個一切講金錢的社會，傻子才講奉獻，努力掙錢才是正事;也有人認為，工作就是掙錢養家，對我們來說沒有事業可言，沒必要那麽掙命的乾等等。這些思想影響著一些年輕人，他們對工作沒有責任心，對國家、企業的前途漠不關心，對學習根本就不用心，對事業沒有進取心，人雖然年輕，心卻已經進入暮年，絲毫沒有青春的朝氣，仿佛紅塵看破，無欲無求。對這樣的人來說，生命有什麽意義呢?
當然，消極頹廢的思想永遠不可能成為時代的主流。否則，社會就不會進步，國家就不可能富強，我們新航就不可能有今天。回首看看我們偉大祖國走過的__年光輝歷程，幾代建設者用他們的青春熱血築就了祖國的輝煌。我們熟知的“鐵人”王進喜，憑著“寧可少活二十年，拚命也要拿下大油田”的頑強意志和沖天的幹勁，打出了大慶第一口噴油井;“雜交水稻之父”袁隆平畢生從事水稻雜交事業，為我國糧食增產發揮了巨大作用;“兩彈元勛”鄧稼軒為祖國的核子彈、氫彈研製事業嘔心瀝血28載，把自己的青春融進了中國核防禦力量的“鐵脊樑”之中;“抓鬥大王”包起帆從18歲起，以主人翁精神，刻苦鑽研科技知識，先後完成發明70多項，為企業創造了巨大的經濟效益。他們用青春完成著共和國賦予他們的神聖使命，他們的青春之火熊熊燃燒，放射出了絢爛的光華。
翻開新航的創業史，我們也能看到一頁頁用青春書寫的華章。在遙遠荒涼的阿卡拉氣象觀測哨，為了飛行安全，在艱苦惡劣環境下，在山上守望了1800個晝夜的馮繼堂;把青春奉獻給了航站，在航站工作了25個春秋的賈延玉;莎車導航台上，默默奉獻，執著堅毅的李貴根;千里運油路上，安全行車117萬公里的“拚命三郎”楊孝根;把愛灑滿藍天的全國民航“十佳青年”費穎;幾代新航人為了新航美好的明天，揮灑著青春和汗水，譜寫出了壯麗的新航的創業篇章。我們的前輩們他們心中沒有更多的想法，沒有為自己做過更多的打算，他們想的只是發展新疆的民航事業，發展新疆的經濟、文化，改變邊疆的落後局面。他們強烈的使命感和責任感，支持著他們的精神，指引著他們為了新航事業無私無畏的奉獻自己的青春。正是因為他們，新航才有了今天的輝煌。今天，在我的身邊也有許多動人的故事。今年8月份，烏魯木齊機場出港旅客人數持續上升。到8月29日旅客人數突破8000人，創歷史最高紀錄。對於肩負著地面服務保障工作得值機室來說，為了確保每一個航班，每一位旅客，每一件行李的安全正常，值機室的每一位工作人員常常是超負荷的工作。值機室的王東燕因咽炎引起發燒，連續打了十幾天吊針，仍不見好轉，可她硬是咬這牙沒有請過一天假，大家戲稱她為“鐵人”，可她卻笑著說，“在這像我這樣的鐵人多著呢!“值機員張玉榮和乾機務的丈夫旺季期間苦戰一線，家裡孩子有時沒人帶，鎖在家中又不放心，她便帶著孩子來上班。她去辦手續，孩子就自己留在辦公室，一個航班接一個航班，一忙便是五六個小時，等她回到辦公室，孩子早就無精打采，當她問孩子：餓不餓?孩子說，我現在能吃下一頭斑馬。在場的人都被逗樂了，張玉榮眼圈一下子就紅了。這樣的故事太多太多了。正是因為有了像他們這樣無私奉獻的人，我們新航才能夠在旺季創下優異的成績。
教師師德師風研討發言稿範文 篇4
20xx年八月底，新初一開學在即，全體初一教師每天早早來到學校，學習更新教育理念，看視頻，談經驗，交流心得，調整心態，爭取把最好的一面展現在新生面前。他們親自搬桌子，排座位，打掃衛生，張合景老師甚至把暖氣片內的廢紙垃圾也一併掏了出來。一天下來，幾乎人人都是汗流浹背。第二天，他們仍以飽滿的熱情投入到迎接新生的工作中去。
開學後，由於特殊原因，學校放棄了對新生的軍訓，這無疑給我們的工作帶來諸多不便。面對一群懵懂的新生，還真不知從哪裡下手。然而，全體教師用飽滿的熱情投入到新生的入校教育上。早晨他們6：40就到了教室，指導早讀；晚上10點，他們還在寢室巡查，細心呵護每一位學生。入學三天，每一節課上都能看到他們孜孜不倦的身影，每一個課間都能聽到他們親切和藹的話語——三天下來，啞了嗓子，累了身心。這種早出晚歸的辛苦一直持續到新生們的生活和學習都上了正軌，而這，已經是開學兩個月以後的事了。
楊素芳老師從教已經多年了，常年辛勞的工作，使她身患多種疾病，每天上完兩節課下來，常常頭暈目眩，可是楊老師從來沒有短過學生一節課，其敬業精神值得我們每一個人學習。另外，愛人在外地工作的劉雪景老師、郝彩霞老師，從不因為家裡的事情而耽誤工作。和利強老師每天早晨堅持到校與學生一起上早自習，成為初一年級一道亮麗的風景線。用不著多舉例，我只能感嘆，成安二中這群視事業如命的人，他們在對教育事業的追求中，生命在一點點縮短，而事業的輝煌卻在一天天延伸。是這批教師鑄就了成安二中愛崗敬業的師魂。
教師師德師風研討發言稿範文 篇5
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！
我叫賀雲，來自三官國小，很榮幸能作為師德模範代表發言！首先在此向關心、支持我們教育事業的各級領導、以及給予我個人親切關懷、無私幫助的三官國小領導，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福！
國運興衰，繫於教育；三尺講台，關係未來。作為一名普通的代課教師，在走上講台執教的六年之後，對於當初的選擇，我的內心依然篤定不悔，我始終熱愛教師這份職業。從把教師作為一種職業，到把它當作一種理想與事業，一種挑戰自我、完善自我的方式。
下面就向各位講述一下我在實際工作中的一些做法和想法：
一、努力學習，提升教育教學水平。
“要給學生一碗水，教師就必須有一桶水、一缸水、一泓流動的清泉。”我們只有不斷學習，才能在思想上與時俱進、在業務上強人一籌，才能做一名合格的人民教師。6年來，在每天的工作間隙、節假日，在很多人外出旅遊或是休閒娛樂的時候，我卻總是坐在書桌旁、電腦前，精心研讀教材，閱讀教育教學方面的書籍，不斷為自己充電，學習先進的教育教學方法，更新自己的教育教學觀念。
“付出就有回報。”我在鎮內參加過兩次課堂比教和一次演講比賽，分別獲得一個一等獎和兩個二等獎。參加過監利縣的一次課堂比教和一次說課比賽，分別獲得一等獎和二等獎。去年，在由《中國中國小教育》雜誌社舉辦的“信息技術與學科教學整合案例”大賽中，我的作品《桂林山水》教學案例獲得市三等獎，論文《關於信息技術與學科教學的整合》也獲得市三等獎。論文《淺談信息技術在學科教學中的運用》獲得縣一等獎。今年的“湖北省第一屆‘人教杯’創新教學設計大賽”中，我的說課稿《觸摸生命的搏動聆聽生命的拔節》又獲得了省一等獎。
因為有了對教育事業的無限熱愛，有了不斷的刻苦鑽研，我與學生教學相長。幾年來，我任課的班級教學水平一直位於鎮內同年級前列，在每年的鎮級、縣級調考中，也總是名列前茅。並且在各類競賽中也是屢創佳績：在去年的湖北省“三峽杯”作文競賽中，我輔導的學生分別獲得一個省二等獎，一個市二等獎，三個縣一等獎。在監利縣青少年科技創新活動中，我輔導的學生又分別獲得了一、二、三等獎。
二、關愛尊重學生，不讓一個學生掉隊。
“只有愛孩子的人，才能教育孩子。”這是前蘇聯教育家傑爾任斯基說的。“把每一個學生都當成自己的孩子，你就知道該怎樣去愛他們了！”這是我教人育人的出發點。在勞動時，我會跟孩子們一起做，而不只是從旁指揮；學生犯錯後，我會用心聆聽他們的解釋，妥善處理問題；學生遇到困難時，我會暗中了解，而後在顧及學生“面子”的情況下給予幫助；學生身體不適時，我會耐心詢問，端茶遞水，去家裡探望。這樣，我的學生在任何時候都能感受到來自老師的關愛，都能快樂地學習，快樂地成長。
在農村，父母外出經商、打工的空巢學生特別多。這些孩子雖然年紀很小，卻只有在春節期間那短短的十天、二十天裡才能與父母團聚，才能享受來自父母的關心與疼愛。葉亮同學就是這樣的，他的父母常年在外打工，他一直隨著爺爺奶奶生活。去年冬天裡的一天，他因為感冒發燒而請假了。下午放學後，我提著水果去了他家。打完針後的孩子正躺在床上休息，見到我後叫了聲“老師”，就咧嘴笑了。看到孩子小臉通紅、嘴唇乾裂的樣子，想到我那個已上國中的兒子還經常在我懷裡撒嬌，而這個生病了的孩子卻得不到父母的寵愛和照顧，我的心裡酸酸的。我坐在床邊，一邊把橘子一瓣一瓣地餵到他嘴裡，一邊給他講起了笑話。直到天快黑時，我起身告辭。孩子叫住已走到門口的我，滿含期待地問：“老師，您明天還來嗎？”我點點頭說：“來，當然來！”看到孩子那樣高興，我也非常開心。但我知道，僅僅關心這一個孩子是遠遠不夠的。我暗暗想：今後，我要更多地關愛學生，給更多的空巢學生以父母般的愛！
尊重，就是想學生所想，與學生平等交流，不斷給他們前進的方向和動力。
郭文同學三年級時就成了我的學生，然後一直到四年級、五年級。剛到我班時，語文成績很差，總在40分左右，是班上同學們嘲笑和歧視的對象。孩子自暴自棄，家長也放棄了，說：“這孩子太笨，沒得辦法管了！”我耐心地勸導家長：“我們一定要相信孩子！”後來，我積極找他談話，經常為他進行課外輔導。通過心與心的交流，通過師生不斷的努力，到五年級下學期時，他的語文期末成績是82分！看到孩子接過成績單時那燦爛的笑容，看到他在自己的部落格、qq空間裡的留言：“老師，謝謝您！您對我的幫助，我永遠也忘不了！”我開心地笑了——此時此刻，還有什麼比這更幸福的事情呢？這世上還有什麼語言比這發自內心的“謝謝”二字更美的呢？我知道，自己的付出是值得的，孩子們學習上的進步，就是對老師辛勤工作最好的回報啊！
三、淡泊名利、志存高遠。
高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。我們要帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與學生髮展緊密聯繫在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
現在飛快發展的社會對教育的要求越來越高，孩子們的接受能力越來越強，各種各樣的活動越來越多，教師工作面臨的挑戰越來越大，在教學活動中難免有困難、有挫折。由於一直擔任兩個年級的語文教學和其中一個年級的班主任工作，我只有付出更多時間，把自己大部分的精力都投入到了工作中。前兩年兒子總是不解地問：“媽媽，你們校長為什麼給你留這么多的作業？”有時候，他會撒嬌地說：“媽媽，你今天晚上能不能不做事，陪我聊聊天啊？”每當這時，我就摟過兒子，親親他的小臉蛋，說：“不行啊，如果媽媽今天晚上不做事，明天的.工作就做不好了。寶貝乖，早點睡吧！”有時候忙完工作，看到已經熟睡的兒子還撅著小嘴，一副不高興的樣子，我的心中就滿是愧疚，覺得自己不是一個好媽媽。但是為了做一名好老師，為了不愧對兩個班級的學生，我只有讓兒子委屈一點了！
不止一次地，有人對我說：“以你的這股聰明勁兒，去外面做生意，一定能賺到不少錢的，就算是外出打工，也比在學校里掙得多啊！你現在當代課教師，既沒有前途，又掙不到高工資，還這么忙，值得嗎？到以後你年紀大了的時候，你會後悔沒有趁年輕多掙錢的！”每次聽到這種話，我都會笑著告訴他：“我不是在為錢做事，是為學生，為了那兩個年級80多個孩子。孩子們愛我，我也愛他們、愛我的工作，我不會後悔的！”
不為名利而教學，不為金錢而動心，不為權勢而誘惑，乃為師者之本色也！我的人生是平凡的，但我的職業是崇高的；我的工作是辛苦的，但我的生活是幸福的；我的生活是清貧的，但我的精神是富有的！做人民教師，我是愛我所愛，無怨無悔！
謝謝大家！
教師師德師風研討發言稿範文 篇6
尊敬的學校領導，各位教師：
大家好!我是來自八年級團隊的___。很榮幸能站在那裡與大家交流。自20__年來到我們房寺中學這個大家庭，到今年整整五年了，這五年里我做了很多事，取得了一些成績，也得到了學校領導，家長，學生的認可，很充實也很有成就感，下頭我就和大家分享一下我來房寺中學後的這些事兒。
學校體育事務方面：
為什麼先說這一點呢?大家都明白我是體育教育專業出身，很自然與體育教師這個稱呼永遠脫不了關係。20__年來到房寺中學以後，正趕上省均衡化驗收工作，我便接手了體育器材室的籌建工作，很清晰地記得當時拿到備查器材清單後，還被告知學校有一個老的體育器材室，我便拿了清單來到老器材室，推開門，我的頭就大了，能夠看出這個體育器材室已經荒廢很多年了，器材也是98年普九時配備的，橫七豎八，銹跡斑斑，破損嚴重，當時做的第一件事兒就是把這些老器材點清數目，確認哪些能用，哪些不能用。與清單對照還缺幾種，缺多少，記得當時不知犧牲了多少中午休息時間和課間休息時間，體育器材室從無到有建立起來了，看著寬敞明亮，器材擺放整齊的體育器材室，能夠說成就感滿滿，流再多的汗也值了。
除此之外，學校的三個籃球場，兩個排球場，一個羽毛球場也都是利用中午和課間休息時間用小刷子一刷子一刷子畫出來的，雖然每次畫完一個場地都會腰酸背痛好幾天，但看著從無到有的體育場地也是成就感滿滿。
自20__年以來，在體育方面，每學期要做的常規工作有第一學期的禹城市中學生籃球賽。選拔隊員，組隊訓練，報名參賽，元旦文體藝術節的秩序冊編制，籌備，裁判工作。三個年級學生體測數據的採集，省級和國家平台雙線上報工作。第二學期的籌備學校田徑運動會，禹城市田徑運動會的運動員的訓練與參賽工作，每一天早晨五點半起床訓練籃球隊員。為什麼每一天早晨五點半堅持訓練籃球隊員呢?記得帶隊參加第一屆禹城市中學生籃球賽時，我校籃球隊兩戰兩敗，其中對陣齊魯中學時比分為109比9。大家能夠想像當時的畫面，作為教練的我只想找個地洞鑽進去。所以回校後我就暗暗發誓，決不能讓杯具重演。立即組隊。每一天五點半訓練，手把手的訓練學生就這樣堅持了三年，到第三屆禹城市中學生籃球賽時，我當時帶的是初二和初一的學生，我校就取得了小組第一，最終獲得了全市第六的成績，看著學生手裡捧著金燦燦的獎盃，成就感滿滿，三年的堅持也值了。以上的這些工作都是在正常教學之外所做的，雖然很充實，可是很有成就感。
學科教學方面：
勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。這是我的座右銘，作為體育出身的我，自20__年來到房寺中學，我教了兩年的歷史，三年的語文。由歷史轉語文我是主動申請的，想挑戰一下自我，體育教師教語文，習武的卻教文。所以我必須勤奮，每學期之初，我做的第一件事兒就是到南二樓焦校長辦公室把歷年來所有的期中期末試卷全部找齊，回來後仔細研究考題，以便知己知彼，百戰不殆。我一般都是在暑假期間就備完下一學期要教授的教材，爭取在教學時能站的高一些，看的遠一些，教學更有針對性一些。五年來十個學期，我都是這樣做的，在歷史和語文教學上也取得了一些成績，在那裡也十分感激張校長，焦校長和所有語文組教師們對我的耐心指導，助我成長。
班級管理方面方面：
大家都明白我的性格偏綿軟，不像其他班主任一樣，在班級里喊一嗓子就能管好幾天。所以我只能更加勤勞一些，勤轉，勤盯，勤說，五年來，我堅持每一天盯早操，幾乎沒有缺席過。課間沒事就去教室里轉一圈。這也是我管理班級的要訣吧!這幾年，我所帶的班級成績和紀律都還不錯，在管理班級上我沒有質，所以只能加量。在此我異常感激世軍校長，明賓主任和八年級團隊的所有教師們的共同管理，我們的團隊很團結，很和諧，不管哪個班級有事，我們都是互幫互助，共同管理，作為性格綿軟的我來說，在管理班級時，我完全能夠狐假虎威。比如我經常對學生說，這件事兒不能違犯，要是讓年級主任逮住，你就慘了。我覺得優秀的年級團隊就應當是這個樣貌，在學校和年級管理模式的大環境下，作為班主任就如虎添添翼了。
教師師德師風研討發言稿範文 篇7
尊敬的各位領導、老師們、同學們：
大家上午好！
我是來自xx鎮xx國小的xx老師，非常榮幸能作為鎮優秀教師代表發言，心情非常激動。我們所取得的成績離不開在座各位領導的關心和同事們的支持，在此，請允代表我代表所有獲獎的老師向你們表示最衷心的感謝！
教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。教育興、則民族興；教育強，則國家強。作為一名教育者，我們深知肩上的重任。在師生共同成長的過程中，我找到了作為一名人民教師的快樂——那就是享受和孩子們一起快樂學習、健康成長的甜蜜過程。下面和大家分享我對教師這份職業的一些感悟。
師者，要有安教樂教的情懷
做一名教師，無論我們所處的環境如何變化，我們都要有安教樂教的情懷，在工作中找到自己的快樂。當你找到教育教學工作中的快樂時，你就會深愛著你的工作，教育教學工作就會成為你人生的一部分，工作不再是為名，不再是為利，而是你的興趣、你的事業，你會有源源不斷的工作動力。
師者，要有愛生如子的精神
做一名教師，我們所面對的學生可能情況各異，我們應該熱愛每一個學生，不能放棄和拋棄任何一個學生。不要總是問學生：“你為什麼總是犯錯誤？”而是要時常問自己：“我究竟為孩子們做了些什麼？”愛與責任，師德之魂。我們的臉上有多少微笑，學生的心中就有多少陽光。今天，我們怎樣對待學生，明天，學生就會怎樣對待他人。
師者，要有學而不厭的態度
終身學習是教師專業成長的必修課，教師只有堅持不斷地夯實自己的專業知識，他才能帶領學生走得更遠。教育幸福感是雙向的，老師帶領學生遨遊知識海洋，學生回贈老師創意的樂園；老師開闢學生一片淨土，學生贈饋老師一片樂土；老師托起孩子希望的天空，孩子帶給老師無限的感動。只有學而不厭方能誨人不倦。
老師們，讓我們攜起手來，把教師節表彰大會作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，用耕耘換取芬芳，共同為我鎮教育事業美好的明天貢獻出我們的智慧和力量！
最後，祝各位領導工作順利、身體健康！祝各位老師教師節快樂，家庭幸福！祝同學們學業進步，快樂成長！
謝謝大家！
教師師德師風研討發言稿範文 篇8
各位領導，各位同事：
大家好！
我今天的師德師風演講主題是：《我們賽過周杰倫》
您一定不會相信突然間我全盤推翻早已準備好的演講稿,為什麼?幾天前我們幾個朋友在一起聊天,聊到了流行歌曲,聊到了周杰倫,一個朋友的媽媽突然插話說,周杰倫是誰啊?朋友覺得很沒面子說“：這是在家裡，出來這么說小心有人扁你，無可否認，如今走進歌廳，來到飆歌房，迎來一曲送戰友，或者忘情的演唱在北京的金山上，而我們呢？時代不同了，我們是新新的一代，我們去蹦迪，我們迷F4，那個周杰倫就是我們的偶像，不要聽不慣酷斃，哇塞這些詞，要不然我就告你個鬱悶，朋友，難道這就是被我們稱為80後90後的全部嗎？我親愛的同事、朋友們她們都是這樣的嗎？不是，絕對不是。一轉眼我參加工作3年多了，生活在龍雲實驗學校，作為一名老師，一方面是學校嚴格的管理和紀律，另一方面，我也和普通老百姓一樣，有著方方面面的憂慮和苦惱，承受著來自生活的種種壓力。
一次一個要好的姐妹問了我一個這樣的問題，你愛學校嗎？
是啊！我愛嗎？在我反問自己的時候，我腦海里閃現出了我所在的學校和我的學生們。
一個寒冷的冬夜，學校賀婷老師被一陣急促的電話鈴聲吵醒了。原來她班上的一位學生突然肚子疼得厲害。賀老師了解情況後，馬上就聯繫了學校校醫。就在她準備去醫院時，年僅五個月大的孩子醒了，哇哇地哭個不停，她顧不上安撫她，把孩子交給了家人，叮囑幾句後馬上出了門。晚上十點多,賀老師頂著刺骨的寒風，心急火燎的把學生送進了醫務室。並守著孩子一個多小時。當生病的學生醒來，得知老師拋下年幼的女兒把自己送進醫務室，不禁流下了熱淚……
有人說一顆心是生命，兩顆心是愛情，三顆心是力量，我們雲小的教師正是在用無數顆心匯成愛的海洋。
我校的伍婧老師，一位普通的班主任,前年段考前期，就在她準備卯足幹勁帶領學生備戰段考，就在她立下誓言要牢牢扞衛學校語文學科的拳頭地位時，膽結石發作了，醫生要求立刻手術。她什麼也沒想又站在了講台前。當疼痛一次又一次侵襲她的身體時,她告訴自己,再等一個星期,再捱一個星期等考試完了馬上手術,面對那一雙雙真誠而含滿淚花的眼睛，她知道，離開心愛的講台，她會疼得更厲害......可是那是鑽心的疼啊,在段考前三天她幾乎疼得快昏厥過去了,學校領導知道後強制要求她立刻住院,在經歷了四個小時手術後,她的身體極度虛弱，並且手術縫合後的傷疤因發炎還隱隱作痛。醫生要求至少要臥床一個星期傷口才能慢慢恢復！可伍老師依然拖著虛弱的身子回到學校召開家長會，因為她知道學校需要她，家長需要她，孩子們更需要她。許多學生留下了感動的淚水，胡晨曦說：“老師，疼嗎？你一定很疼吧！”她只是淡淡一笑,什麼也沒說。這就是我的同事，這就是我們身邊的老師，她們中誰沒有周杰倫的品質，誰沒有他這樣的精神呢？在我的心中她們個個都是周杰倫，個個賽過周杰倫。我想說到這大家一定都被她們的事跡所感動著，是啊!她們都是80後啊，誰說我們這代有青春無熱血，誰說我們是真正垮掉的一代，誰說我們這代人沒有親情目空了一切，我要說我們有情有愛有激盪不已的情懷，我們有不滅的信念和閃光的靈魂。
在這群優秀教師的薰陶下，當初那個浮躁、彷徨、不知所措的我也正一步步走向成熟。在學校工作得越久，我就越覺得，自己的生命有一部分已經和學校融為一體，一起高興，一起成長，每年9月迎來一批批新學生，就好像和他們一樣的朝氣蓬勃；每年7月送走一批批畢業生，看著他們奔向各自學習、成長的殿堂，就好像自己的心被分成一片片，隨他們一起奔赴更高、更遠的天空。
最後，我想借艾青先生的詩回答開始時的問題：
為什麼我的眼裡常含淚水，因為我對這片土地愛得深沉……
教師師德師風研討發言稿範文 篇9
尊敬的各位評審、各位老師：
你們好!
教育家蔡元培先生曾這樣說過：“要有良好的社會，必先有良好的個人;要有良好的個人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業、解惑也。作為一名教師，我們教育學生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教師的品德和素養是能否培養好學生和教師發展的重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，對教師這一職業有崇高的責任感，才能培養出優秀的學生，才能對自己提出更高的要求。十年樹木，百年樹人，踏上了三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路。
俗話說：“教育是一個良心活!”這句話一針見血地道出了師德的重要性，因此樹立良好的師德形象，是每一位教師都應遵循的原則。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學生學習方法，使學生受益匪淺;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。我還很清楚地記得，在上高三的時候，我們的班主任老師患上了急性心肌炎，當我們看著她忍著劇痛、冒著冷汗、用雙肘支撐著講台堅持給我們上課的時候，我們都勸她回家休息，可她卻說：“現在正是你們的關鍵時刻，我不能放下你們不管，等你們高考取得好成績的時候，老師的病自然就好了!”樸素的幾句話，讓很多同學都掉下了眼淚。這種春蠶吐絲，蠟炬成灰的奉獻精神，不正是教師最偉大人格力量的體現嗎?
言傳身教，為人師表是師德師風的具體體現。教師工作的“示範性”和學生特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會聽到這樣的事情，某位老師政治觀念不強，課堂上不能把握分寸，導致負面影響;有的人把主要精力放在“第二職業”上，對本職工作得過且過，敷衍了事;學生反映某些教師缺乏責任心，備課不認真，教學內容陳舊，教學方法呆板;教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說這可能不是普遍現象，但同樣也應喚起我們每一位教師的憂患意識。我們說大學是學生世界觀、人生觀和價值觀形成的重要時期，大學教師是學生健康成長過程中的關鍵因素。孔子曰：其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師對政治的關心和了解，對職業的熱愛和投入，對同事的團結和合作，對學生的尊重和愛護，對學術的嚴謹和進取，對自己的要求和自律都在時時刻刻地影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係到學生素質的培養。學高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效，學生才會“親其師，信其道”。
教書育人是愛的事業，關愛每一位學生是我們教師的責任。教師的愛與眾不同，它是嚴與愛的有機體現，是理智與熱情的巧妙結合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。”同時陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見到那個男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生，“這也是獎勵你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明你很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果，陶先生又說：“據我了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時男生哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不應該採取這種方式。”陶先生又掏出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，咱們的談話也該結束了。”通過這個小故事，是不是可以得出這樣一個道理，某些老師從所謂的差學生身上找不到可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題，缺少愛心不能說不是一個原因。
教師師德師風研討發言稿範文 篇10
同志們：
今天我校召開“立師德，正行風”教育活動動員大會，是貫徹落實各級教育行政部門關於建立健全中國小師德建設的長效機制，加強教師隊伍建設的意見，並根據教科局的“師德提高年”工作要求，經過領導班子研究作出的決定。會議之前，各校都認真組織教師學習了《伊通滿族自治縣教科局關於開展“立師德、正行風”教育活動實施方案》和張局長在動員會上的講話。通過學習都對方案的指導思想、活動主題、主要任務、活動安排和內容、活動要求，都有了充分的掌握和理解。剛才，王少梅副校長宣讀了《營城子鎮中心校“立師德、正行風”教育活動實施方案》，村小校長、一線教師各做了表態發言，現在我結合本校實際對本次“立師德，正行風”教育活動的紮實開展，提四點要求：
一、充分認識加強師德建設的意義，形成共識，思想統一。
師德，是作為一名教師應具備的道德修養，更是一個教師集體乃至整個教育行業應具備的道德修養和由此表現出的精神風貌和工作作風。就一所學校而言，師德決定著學風、校風，決定著學校的聲譽和形象，任何時候“師德”都是一所學校的靈魂所在，是辦好營城子鎮人民滿意教育的著力點。所以開展本次師德教育是歷史的傳承、形勢所趨、民心所望、現實所需、職業要求。
總體來看，我校師德和行風建設是好的，教師隊伍素質是好的，我很高興看到，我們營城子中心校的教師有凝聚力，更有戰鬥力；有責任心，更有奉獻精神；有愛心，更有集體榮譽感；有事業心，更有進取心。你們忠於職守、勤於耕耘、甘於奉獻、為人師表，為我校教育改革和發展作出了貢獻，贏得了教科局領導及同仁的認可，得到社會的尊重。當然，我們也應該看到，對照新時期師德規範的要求，行風建設的要求，我校在師德行風建設中，確實也存在一些不容忽視的問題（這裡不進行細緻羅列）亟待解決。
因此，我們所有領導幹部、教師都要把思想統一，提高認識，與局黨委保持高度一致，深入紮實的開展本次“立師德，正行風”教育活動。
二、準確把握本次“立師德，正行風”教育活動的總體要求，
努力提升職業道德。
1、廣泛宣傳。本次活動不僅是行業內部的整風肅紀更是全社會廣泛參與的行為；不僅利用傳統的手段進行宣傳，更要充分利用新聞媒體，微信等進行宣傳；不僅要深入剖析存在的問題，更要樹立先進事跡典型；不僅要宣傳好教師，更要宣傳我們的好學校。
2、明確任務，分步實施。本次“立師德，正行風”
教育活動的主要任務是樹立先進教師典型，發現身邊的優秀教師，樹立標桿，弘揚主旋律，傳播正能量。全面提高整體師德行風水平。改變人民民眾對我們行業的片面認識、錯誤評價。造就一支人民滿意的教師隊伍。按照《活動方案》穩步實施，紮實推進，做好每個階段，每個環節工作，抓落實，促提高。
3、堅持原則，解決問題
本次“立師德，正行風”教育活動，要秉承四項原則：堅持務求實效原則，堅持教育為主原則，堅持標本兼治原則，堅持師德建設，長效性原則。切實解決好張局長講話中指出的存在的四個方面問題，問題存在於工作、生活、單位、個人方方面面，做為人民教師，我們要正確對待問題，敢於面對問題，精準發現問題，善於解決問題，勇於批評與自我批評，讓本次活動不流於形式，切實解決教師隊伍和學校管理中存在的問題。
三、精心組織本次“立師德，正行風”教育活動，確保取得
明顯成效。
對於活動的組織開展，提四點要求：
1、堅持領導幹部帶頭的原則，學校領導要以普通教的身份參加教育活動，帶頭參加不少於10小時的集中學習，帶頭做學習筆記，帶頭寫心得體會，帶頭寫問題清單，帶頭搞好整改，做踐行教師職業道德規範的表率。
2、堅持發揚民主的原則，要尊重教職工的民主權利充分調動教職工參與活動的主動性，積極性和創造性。紮實開展教師間批評與自我批評。多種形式廣泛徵求意見，廣集民意、廣匯民智、集思廣益、獻計獻策、多渠道納諫。
3、堅持問題解決優先的原則。明確本次師德教育活動目的，不是針對某個單位、某個教師，而是解決教師在工作中存在的突出問題。
4、強化三個結合，進一步豐富“立師德，正行風”教育活動內涵。
①本次教育活動與我校實際相結合。我校地處於伊通縣南部中心城鎮，雖經濟繁榮，但文化底蘊欠豐富，家長對學校教育重視不夠，要加大力度宣傳，樹立先進典型教師及學校形象，確保活動取得預期效果。
②把本次教育活動與日常工作相結合。本次師德教育活動不是獨立的，是日常工作的一部份，要讓本次活動促進全局工作，促進學校發展，努力構建校園文化，提升辦學層次。
③把本次活動與提升教師隊伍綜合素質結合起來。張局長講話中提到宋代司馬光的“才德全盡謂之聖人”，給我帶來深刻啟示，我校開展本次活動就要以此為目標，“師德素質，業務能力”雙豐收，努力提高教育教學質量。
四、科學歸檔本次“立師德，正行風”教育活動過程材料，總結經驗，鞏固成果，建章建制。
1、本次教育活動階段工作要紮實，中心校和各村小材料積累要規範。學習材料要“五統一”：統一學習時間、統一學習篇目、統一學習時長、統一學習筆記本、統一裝訂存檔。
2、通過本次教育活動的開展，找準存在的問題，分析根源，提升行業風氣，樹立典型，辦人民民眾交口稱讚的學校。
3、通過本次教育活動的開展，進一步鞏固“師德評價”在教師年度考核中的位置及權重，切實增進教師師德建設的自覺性和積極性，實行師德一票否決制，並將師德教育成果運用到中層領導幹部聘用中去，建立健全師德建設長效機制。
同志們，學高為師，德高為范，我們教育者的使命是用人格孵化人格，用智慧點燃智慧，用生命影響生命。這樣的使命要求我們必須凝心聚力，傾情奉獻。讓我們在縣教科局的正確領導下，局黨委督查組的指導下，秉承“創業奉獻”的精神，踐行師德規範，爭做師德標兵，做正人，行正事，成正氣，傳播主旋律，弘揚正能量，用“學而不厭，誨人不倦”的育人精神，實現“辦人民滿意教育，做人民滿意教師，創人民滿意學校”的莊嚴承諾，努力開創我校教育新局面。
教師師德師風研討發言稿範文 篇11
尊敬的各位領導老師，親愛的同學們：
大家下午好！
很榮幸能代表中學教師在此講話，那說點什麼呢？沉思之餘，不想說什麼鏗鏘激越，不想說什麼華麗典雅，最想說的便是實實在在的心裡話。寒來暑往，年復一年，轉眼間我的教學生涯已走過12個春秋冬夏，這12年的風風雨雨，酸甜苦辣，竟匯成了教學歷練的金色年華！畢業於這所中學，又工作於這所中學，沉積太多感慨，積攢太多愛戀！
多少老教師幾十年如一日，勤勤懇懇，兢兢業業，沒有半點含糊，沒有半點懈怠；多少新教師，潛心鑽研，奮力拚搏，剛剛由學生到老師的角色轉變，卻能毫不鬆弛、毫不遜色的擔起責任。過程中摻雜了多少無奈、委屈，甚至尷尬，關於付出與收穫的比例，誰沒有思想，誰不會衡量，可面對這些未來之星，看著那一雙雙渴求的眼睛，我們沒有精力體味是否平衡，為什麼直到今天教師仍是紅燭、仍是孺子牛，只因一名師者放不下他的學生毫不亞於父母放不下他的孩子。面對自己的學生，多少時候我們也想逗你開心，也想把責任甩到一邊兒和你們瘋玩兒到一起，多少時候我們知道你那只是調皮，那是成長的必然，多少時候我們心疼，你們也累啊，多想摸摸你的小腦瓜，用微笑包容著！可是不行啊，心中的那份使命硬是把我們戴上了“老虎”、“夜叉”之類的面具，這使命的迫切，常讓我們亂了方寸甚至違背原則，當良苦用心不被理解甚至遭到懲罰的時候，除了苦澀期待著將來你會明白、終究你會懂得，卻無法不將那份執著一如既往、進行到底。當看著自己的學生一天天進步，由一張白紙變得五彩繽紛的時候，我們的付出，值了！那一刻，似乎滿足，我們的付出有太多的收穫：你們的收穫便是我們最大的收穫！多少次面對新生而喜悅，又多少次面對離別而糾結，當你們從稚嫩逐漸羽翼鋒芒的時候，那是送給老師最好的禮物，卻又成了苦澀離別的充分理由，當你們一飛沖天、振翅翱翔的時候，這離別的傷懷也變得欣慰愜意了！
同學們，不管你是風雪中的臘梅，還是溫室中的牡丹，還等什麼，拿出你的朝氣，抱定你的志願，爭撒芬芳，搶奪嬌艷，用優異把母校妝點的更加奪目、更加絢爛！
老師們，偉大源於平凡，平凡孕育偉大！我們身為人民教師，我們擁有合格的師德，我們肩負拯救人類靈魂的重任，這意味著我們沒有理由不為人師表，沒有理由不反思進取，沒有理由不視生如子，沒有理由不全力以赴！讓我們用更努力、更給力的實際行動，詮釋我們的真誠，詮釋我們的奉獻！讓我們齊心協力，構造一個求真的知識世界，構造一個向善的人際世界，構造一個優美的心靈世界。讓我們架起和諧奮進的橋樑，讓我們托起明天的太陽！
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風研討發言稿範文 篇12
尊敬的各位領導、親愛的老師們：
大家上午好！
很高興今天作為教師代表在這裡發言，首先感謝各位領導給我這個機會，其次，我要感謝在座的每一位教師和我一樣選擇了濱河高中，還有把責任擔在肩上並一起為之奮鬥的中層夥伴們。一個人該怎樣對待這份事業呢？教育家陶行知先生說過：“學高為師，身正為范”，在這裡，我想結合自己在濱河的所見所感同大家談談我的理解。
我認為在我們濱河人身上體現最明顯的是：積極向上、公平正直、敬業奉獻和無怨無悔的團隊精神，拿焦校長的原話“努力到無能為力，拼搏到感動自己”，這可稱之為我們濱河人的生動寫照。
這學期學校啟動了校園文化建設，焦校長給我們制定了整體思路和借鑑原則。董校長主抓這項工作，我們全體班子成員和教師都參與其中。從標語的選擇到校徽的設計；從櫥窗的設計到道旗的安裝，都凝結了我們太多的汗水。特別是校徽設計經過了20餘次的修改，其中讓我感動的是王銀萍老師為了學校校名的英語翻譯親自到我辦公室給我提出兩種不同的譯法並認真的給我講解。還有葉主任對櫥窗文字的校正，精益求精、一絲不苟“吳書記：第四塊版面精英團隊的漢語拼音拼錯了，第七塊贏字打錯了，這個標點符號應該為頓號等等”。有時為了一點的改動老師們凌晨給我發信息，這種大家齊心協力關注學校發展，嚴謹治學，精益求精，追求完美的精神深深的打動了我。最終我們的櫥窗、標語、道旗在大家的共同努力下按期安裝到位，為學校增添了一道亮麗的風景線。
五月是濱河高中的招生宣傳月，作為宣傳片錄製的負責人，我從頭到尾參與其中，也因此切身體會到了拍攝錄製的艱辛。首先，寫稿子趙主任熬了兩個晚上，拿到初稿後班子成員進行討論，修改，反覆進行了8次才定下稿來，然後進行實景拍攝，在錄製過程中常常為了捕捉一個精彩的鏡頭，有時反覆7-8次。而參與拍攝的老師和學生也都毫無怨言、積極配合，記得拍攝27班集體宣誓鏡頭時，已經是中午12點多了，當天溫度35度多，連續拍攝上課、輔導。同學們奔波於教室和錄播室之間，又過啦吃飯點，同學們又飢又渴，打不起精神，拍攝一次次不過，我就大聲的示範給他們，用我的激情感染他們、帶動他們，最後終於過關，在宣傳片裡精彩的展現出我們濱河師生，精神飽滿，積極向上，精誠團結的風采。
完成了實景拍攝工作才進行了一半，後期製作是一項細緻而繁瑣的熬夜活。連續三天晚上盯守在電視台和編輯人員反覆的校正字幕、聲音、圖片、視頻等。記得宣傳片定稿那天晚上，我正和剪輯人員討論細節如何處理，忽然接到焦校長的詢問電話，才發現已是深夜，等十二點多回到家，見妻兒已經熟睡，一時間內疚之情湧上心頭：“每天5點起床去學校，回家卻已夜深人靜，雖然每天回家，但孩子已經很久沒見過爸爸了。”
而轉念我想到了濱河一個個同我一樣早出晚歸、默默奉獻的同事：像趙主任今年48歲了，擔任兩班語文、班主任、年級部長和學校的教務工作、特色學校創建等等，經常是晚上10點30查完寢，班主任都走了，他還不放心，再上去查看一遍。11點了才騎上電動車悄悄的回家，第二天早上5點30他又準時到校並巡查各班情況，無冬歷夏、風雨無阻，被大家親切的稱為“新鐵人”精神，這難道不是我們濱河高中教師最需要的精神么？亓主任今年52歲了，為了學校老師和學生們的一切，他總是微笑著、熱情的為我們服務，不厭其煩、不辭勞苦。還有葉主任、徐主任、關主任、付主任、王主任。他們在教學工作中精益求精、誨人不倦：他們在管理崗位上兢兢業業、勤勤懇懇、忠於職守、無私奉獻；他們從學校的大局出發，以身作則、嚴於律己、勇於把責任擔在肩上，站好每一班崗、值好每一個班，為師生營造了平安有序、和諧文明的工作學習環境。在此，我僅代表個人向不辭辛苦、全力奮戰在濱河教育事業一線科任教師和班子成員，送上我誠摯的敬意和美好的祝願！
從5月18日—6月18日，我們學校重點工作是招生和迎接洛陽市課改特色學校驗收。招生分三個階段，首先，下鄉宣傳，我們分四個小組，四個校長親自帶隊、中層全部參與，還抽調了王乾強、張英豪、郭鶯鶯、康倩倩等一批骨幹教師參與其中，他們頂著炎炎烈日、冒著傾盆大雨奔走於各個鄉鎮中心學校和重點學校，宣傳我們學校、講解我們的招生政策。第二階段就是優秀學生逐一家訪。我們下午5點半開完分工會後，左校長和關主任就迅速行動，連夜趕到白沙、豆村、葉村進行家訪，等把優秀生全部家訪完成，回來已經是晚上十一點多了。還有劉祖樂、沈迎芳老師他們為了學校工作，積極投入到家訪行動中去。為圓滿完成第二階段的招生工作做出來自己應有的貢獻。最後、迎接家長和學生實地參觀我們學校。先後有白元中心校，葛寨中心校，實驗中學東校區，彭婆文正中學等1200餘名師生和家長到我校實地參觀查看。我們都給予熱情的接待和詳細的講解，受到了學生、家長的一致好評，截止目前可以高興的告訴大家，我們學校招生情況良好。
忙完啦招生，忙監考。高招剛結束，洛陽市特色學校驗收就迫在眉睫，9號返校上班，12號來驗收。給我們的準備時間僅有3天。而分給我的任務就是整個學校的課改宣傳文化標語、六塊版面和整理出版三本書《優秀教案集》、《優秀學案集》、《1311高效課堂模式》。當我接受任務時，大腦一片空白，韋校長看出了我的遲疑。他說“這件事交給你我放心，這三天你就盯好這三件事，相信你一定能把它辦好”。走出韋校長辦公室，來到教導處看到老師們都在埋頭整理檔案，有忙著建立網頁的，有忙著整理標籤的，有忙著列印裝訂的，有乾的焦急而甩筆抱怨的，空氣異常的緊張、壓抑、沉悶。面對桌子上堆滿了如山的檔案盒，趙主任一屁股坐在那裡一動不動、低頭沉思。我知道他的壓力比我還大，我輕輕的問“趙哥還沒吃飯吧？我倆到外邊走走，屢屢思緒”。一碗麵條還沒吃完，電話又響啦。轉身我們各自又投入到了工作中。
有句話我非常欣賞：“你真的很累嗎?累就對了，因為苦、才是人生，累、才是工作，變、才是命運，忍、才是歷練，做、才是擁有！如果此時你感到自己很辛苦，告訴自己：容易走的都是下坡路，堅持住，因為你正在走上坡路。”回首五月有太多的感動，有太多太多感人的故事……
韋校長因為連續高強度的工作，加上感冒、著急、累的嗓子發炎話都說不出來，用手給我們比劃著名指導工作。
郭鶯鶯老師在六一兒童節那天還在下鄉宣傳招生，孩子對她說“媽媽，你好久沒陪我過兒童節，我想讓你今年陪我過一個兒童節”，但是她在猶豫片刻後卻狠下心地拒絕了，沒想到的是兒童節那天孩子竟然生病了，鶯鶯老師焦急地趕回家看望了孩子之後，下午立刻又返回學校，投入到了工作之中。
趙志輝老師本來在教學崗位上勤懇踏實，有著優秀的表現，但因為學校後勤董志遠老師、曹啟龍老師代表學校下鄉扶貧，後勤僅剩下石建勛老師一人，而他又是我們學校年齡最大，今年已經55歲了。在後勤最需要人的時候，趙志輝老師二話不說，立馬轉入後勤工作，修水管、換電棒、疏通下水道，不辭辛苦，不說髒累，任勞任怨。
還有石幸浩老師、遠雪利老師、謝琳老師、嚴輝老師，他們都是擔任著教學任務和班主任工作，同時還兼顧著學生宿舍管理工作，每天他們都要和學生鬥智鬥勇，直到學生都安靜下來，將近半夜才能休息，而作為班主任，每天早上五點左右他們又要起床進班和學生一起晨讀、跑操，從他們身上我看到的只有對濱河的熱愛和滿滿的正能量。
相信除了上面我所講的，還有更多我所不知道的令人感動的事情每天都在濱河發生，演繹著奉獻與追求。
老師們，我們濱河高中要辦好，需要一支具有優良傳統和高尚師德的教師隊伍，卓越人才或是優秀教師的出現，往往是由集體的形式出現，而不是由個體的形式出現，理由很簡單，他們受到同樣作風的影響，養成了同樣的性格和氣質。這種傳統和性格是由這個學校組建時，首任校長的性格和氣質決定的，他給這個學校注入了靈魂。從此，不管歲月流失，人員更迭，這個學校的靈魂永在。
老師們，讓我們帶著對濱河精神的追求，厚德臻善、銳進創新、自強自立、致高致遠，全身心投入到濱河的教育事業中吧！讓我們帶著對教育事業的熱愛虛中樂善、至誠至真，明德務實、修身精業，用自己的激情點燃孩子們的未來；用自己的行動鑄就濱河高中的師魂！
教師師德師風研討發言稿範文 篇13
各位領導，各位老師：
大家好。
來到學校已近快一年了，在這一年的時間中讓我對老師這個身份有了更深刻的理解，老師不光是要給孩子們教學，更應該教會孩子們做人，我根據自身所遇我總結下了一個字，愛，這個字很簡單，但他真的那么簡單嗎？未必吧，有多少人能真真做到愛學生，愛學校，愛家人，愛自己那。
所以我的演講的題目是愛，用心去愛。
有人說學生是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，學生是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有著共同或共通的規律。
從走進校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這一年來也一直為之探索努力著。什麼樣的老師才是優秀的教師呢？有人會說，優秀老師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀老師，首先要有愛心，不熱愛學生的老師，決不是好老師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心；因為有愛，我們才會關心；因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。、
各行各業的職業道德各有其自身的特殊要求，但也有很多共性的方面。其中一個共性的要求就是，無論從事何種職業的人在單位里、家庭中或是社會上總會碰到什麼不順心的事，絕對不能把這種事所造成的不良情緒轉移到你服務的對象上。比如你的錢包在上班的路上被人偷了，你昨晚同家人吵架了，或者你的職稱職務沒有順利提升，由此產生了氣憤、懊惱、悲傷和煩躁，這是人之常情。但是當我們面對學生時，你的角色就要轉移到教師這裡來，而不能停留在馬路、家庭或者領導那裡。做到這一點很不容易，這應是師德和職業道德中比較高的要求，是一種境界。達到了這一境界，其師德二字之後才配得上加“高尚”二字。
良好的師德師風的形成，絕非一朝一夕，在制度約束的基礎上，也需要廣大教師提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不良習慣，在學生中樹立起良好的師德師風。
謝謝大家！
教師師德師風研討發言稿範文 篇14
大家上午好！
有一種人生最美麗，那就是教師；有一種風景最雋永，那就是師魂；有一首歌最動人，那就是師德。在這個春光明媚的季節里，我縣舉辦的“弘揚高尚師德爭做魅力教師”演講比賽，在公平競爭的和諧氣氛中圓滿結束了。這個演講比賽，進一步弘揚了正氣，更加促進了師德師風建設，極大提升了教師的整體素質，充分展示了我縣教師的靚麗風采！
剛才，我們共同聆聽了來自全縣27位教師的演講。參賽教師緊緊圍繞師德這一主題，結合自己工作感想和個人體會及身邊感人的故事，以充實的內容，飽滿的感情，生動形象的語言，講述了自己對師德的感悟。參賽教師從不同角度、各個方面，演繹著我縣教師——把愛與責任貫穿教育始終的師德風貌，把愛的陽光播撒給每一個學生的奉獻精神。他們用自己的熱情和思考詮釋了作為一名教師的自豪和發自內心的快樂！他們借演講比賽這個平台，用催人淚下的事例和發人深思的哲理，讓我們感悟著教育的魅力。
今天，台上演講的選手展現了個性風采，台下聽講的教師也是激情滿懷。這充分反映了我縣教師高尚的道德情操和良好的精神面貌。
我相信，借這次演講比賽的東風，我們一定會更加紮實地乾好自己的本職工作，把全部的愛獻給教育事業，獻給我們的學生。我們要進一步抓好學校的師德建設，在全縣營造講師德，比奉獻，學先進，促發展的良好氛圍，使每一位教師真正肩負起教書育人的重任，用自己的實際行動來做好太陽底下最光輝的事業。
選手們，朋友們！師德是學校之魂，教師之魂！一個具有高尚師德的教師，才是具有魅力的教師；一個具有魅力的教師，一定是一個有理想、有文化、有愛心、有激情的教師。
最後，請讓我代表本次活動的主辦單位，對全體參賽選手，付出的辛勤勞動和精彩的演講，表示最誠摯的謝意！
預祝將代表我縣參加市級師德演講大賽的選手，旗開得勝，馬到成功！
謝謝大家！
教師師德師風研討發言稿範文 篇15
各位領導、同仁們：
大家好！很榮幸能有此跟局領導交流和同仁們互相學習的機會，下面我簡要談談我個人對師德的理解和師德建設的建議。
通過我們學校開展了有關“德師風建設”的學習活動之後，我深知作為一名人民教師應具備的基本道德素養和工作時應表現出來的良好的風尚風氣。我認為我們作為學校青年教師，更要起到師德師風建設的先鋒作用，平時更要規範自己的言行。只有如此，才能以一名合格的人民教師身份教書育人、為人師表。
我想，從教育學生角度看是最能體現我們教師良好的師德師風。若平時在教育教學過程中都能以學生髮展為目標，多關愛學生，反過來，學生也會尊敬老師，課堂上配合老師，最終形成師生和諧的狀態。這都是師德師風的真正體現和作用。我平時也注意個人的師德行為，做任何教育工作時也考慮要多關愛學生，其中當我值班時我會深入學生宿舍，和他們交流，尤其和男生交談時，有時我們談的很開心，我也嘗試和他們睡在一起，聽聽他們心中存在的一些疑慮，同時給他們作出指導。以上是我個人對師德的體會和理解。
此時我有幾點不成熟的有關加強師德師風建設的想法和建議。
理論方面：
一、組織教師參加有關師德師風建設的論文競賽。
二、學校大力宣傳師德師風相關口號。
實踐方面：
一、注重教師在教育教學時的師德表現。其中教師在與學生進行學習、思想行為談話時可建立“談話記錄”，之後以便總結或更能了解和理解學生。
二、師德評價，建立其期中期末教師師德評價。
可先進行教師互評與學生評價機制，最後通過具體考察，評比“師德模範”等榮譽。不足之處還請大家多批評指正，謝謝大家。
教師師德師風研討發言稿範文 篇16
尊敬的各位領導，各位老師：
有一個問題想請教大家：您最不希望您的朋友缺什麼？我想大多數人的答案是一致的——缺德。可見，道德品質是評判我們交往對象的首要標準。就我們教師而言，師德可謂是我們的靈魂。唐代文學家韓愈在師說中講：師者，所以傳道授業解惑也。教師，不光要解疑答惑，教授知識，更應傳承優良的道德，愛國之道，奉獻之道，文明之道，和諧之道，做人處世之道。倘若教師無德，又以何傳於學生？著名教育家斯霞曾經說過：“要使學生的品德高尚，教師自己首先應該是一個品德高尚的人。”用真誠的心去教導學生，用真誠的愛去呵護學生。
在開縣白泉鄉群嶺村校就有這樣一位可敬的老師——王洪春老師。群嶺村校坐落在海拔1700多米的山樑上，一間破舊的土牆教室，兩邊的陡坡延伸至讓人恐懼的深谷。xx年夏，49歲的主動申請到群嶺村校任教。“群嶺村校不能撤。那裡的孩子也需要老師呀。”這是王老師給出的樸實的理由。
紮根群嶺村校，一方面，她兢兢業業的工作，想方設法的豐富、精彩孩子們的課餘生活。更令人敬佩的是，王老師對孩子們無私的關愛。中午，她為孩子們奉獻出可口的飯菜，晚上，為了讓留守兒童感受到父母的溫暖，家庭的溫馨，她讓這些孩子留宿學校，如母親般無微不至的關心疼愛這些孩子。
從x執著的選擇，無悔的付出上，折射出她對教育事業的忠誠和熱愛；她用行動詮釋了“師德”這兩個字的全部含義。
最後，允許我引用著名文字家莎士比亞說過的一句話結束今天的演講：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的後世。”
我的演講完畢，謝謝大家！
教師師德師風研討發言稿範文 篇17
大家下午好！
在這金風送爽、充滿希望的季節里，我很榮幸能夠站在這裡和大家交流。首先應該感謝各位領導對我的鼓勵和肯定。我的點滴進步離不開領導的關懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠遠不夠。所以，我的內心總是覺得忐忑不安。
從教兩年以來，我能夠嚴格要求自己，踏踏實實做人，兢兢業業工作。孩子們天真無邪的笑容是對我最大的慰藉，是他們的笑臉堅定了我獻身教育的決心和信心。
下面，我就自己這兩年來的一些做法分享給大家，希望各位領導同仁批評指正。
1、嚴格要求學生，抓好晨讀。良好的開端是成功的一半，從他們一踏進校門，我就全程跟蹤指導。與他們一起打掃衛生，一同活動，培養他們良好的學習和生活習慣，指導他們的一言一行。既一絲不苟的為他們傳授知識，又不厭其煩的教育他們學習做人。
2、積極開展“五個一活動”。通過讀書、寫日記、積累和背誦古詩詞，培養學生學習語文的興趣，激發他們掌握和運用祖國語言文字積極性和主動性，感悟中華文化的博大精深，體會語言文字的魅力，幫助他們樹雄心、立壯志、發憤學習。
3、周清周測工作紮實開展。每周我都精選題目，對本周所學知識點進行歸納，製作試卷，及時檢測、批閱、訂正、分析，再根據學生的掌握情況為他們查缺補漏。通過長期的堅持，本班學生的語文成績穩步提升，尤其是基礎知識掌握比較牢固。
4、把愛心奉獻給每一位學生，用愛去感化他們。對每一位學生，我都傾注了慈母般深沉的愛，給他們以充分的關心，全面了解他們的家庭狀況、學習現狀、身體狀態，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴我，願意接受我的教誨。在二年級這個溫暖的小集體裡健康快樂的成長。
雖然我取得了一點小小的成績，但我的教學生涯還很漫長，今後更應該嚴格要求自己，不斷挑戰自我、完善自我，同時也將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一往無前，再接再厲，踏實工作，爭取早日成為一名合格的優秀教師。
最後，希望我們的.孩子學有所成，不負眾望。祝願所有領導和老師健康、平安，永葆青春。
教師師德師風研討發言稿範文 篇18
大家上午好！
我是來自Xx鎮Xx國小的Xx老師，非常榮幸能作為鎮優秀教師代表發言，心情非常激動。我們所取得的成績離不開在座各位領導的關心和同事們的支持，在此，請允代表我代表所有獲獎的老師向你們表示最衷心的感謝！
教育是民族振興、社會進步的基石，是提高國民素質、促進人的全面發展的根本途徑。教育興、則民族興；教育強，則國家強。作為一名教育者，我們深知肩上的重任。在師生共同成長的過程中，我找到了作為一名人民教師的快樂——那就是享受和孩子們一起快樂學習、健康成長的甜蜜過程。下面和大家分享我對教師這份職業的一些感悟。
師者，要有安教樂教的情懷
做一名教師，無論我們所處的環境如何變化，我們都要有安教樂教的情懷，在工作中找到自己的快樂。當你找到教育教學工作中的快樂時，你就會深愛著你的工作，教育教學工作就會成為你人生的一部分，工作不再是為名，不再是為利，而是你的興趣、你的事業，你會有源源不斷的工作動力。
師者，要有愛生如子的精神
做一名教師，我們所面對的學生可能情況各異，我們應該熱愛每一個學生，不能放棄和拋棄任何一個學生。不要總是問學生：“你為什麼總是犯錯誤？”而是要時常問自己：“我究竟為孩子們做了些什麼？”愛與責任，師德之魂。我們的臉上有多少微笑，學生的心中就有多少陽光。今天，我們怎樣對待學生，明天，學生就會怎樣對待他人。
師者，要有學而不厭的態度
終身學習是教師專業成長的必修課，教師只有堅持不斷地夯實自己的專業知識，他才能帶領學生走得更遠。教育幸福感是雙向的，老師帶領學生遨遊知識海洋，學生回贈老師創意的樂園；老師開闢學生一片淨土，學生贈饋老師一片樂土；老師托起孩子希望的天空，孩子帶給老師無限的感動。只有學而不厭方能誨人不倦。
老師們，讓我們攜起手來，把教師節表彰大會作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，用耕耘換取芬芳，共同為我鎮教育事業美好的明天貢獻出我們的智慧和力量！
最後，祝各位領導工作順利、身體健康！祝各位老師教師節快樂，家庭幸福！祝同學們學業進步，快樂成長！
教師師德師風研討發言稿範文 篇19
各位評審：
上午好!我是選手X，來自X中學，這天我演講的題目是――《師德的頌歌》!
在師範求學時，老師告訴我，作為未來的一名老師需要終生銘記的一句話-――學高為師，身正為范!這是我第一次理解師德的訓誡。懵懂中似乎明了老師應努力做到“身正”，應有高於一般人的品德修養和境界。
之後，走上了工作崗位，踏上了神聖的三尺講壇，開始了自我的執教生涯，周遭的人給了我更多的關於師德的詮釋和教誨，我便也從中獲得了更多的認識和理解：
領導告訴我，師德就是工作兢兢業業，恪盡職守;
同事告訴我，師德就是融洽和睦，互幫互助;
一屆一屆的親若朋友，宛若親人的學生用他們的一言一行，用他們的是是非非、評評論論，用他們在與你交往中的點點滴滴、一情一感中也在告訴我，師德就是真誠相待，公平視之，用愛心、細心、耐心拉近距離，指引方向，召喚迷途的羔羊，喚醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆學問，人情練達皆文章!
而此刻，經歷了太多太多與學生、與學生家長、與同事、與社會中諸般人的交往;閱讀了太多太多有關教育、有關教學、有關教師、有關師德的報刊雜誌、論述著作;又思索了太多太多關於學科教學、學科教育、職業願景、動力、職責、操守等等。在這太多太多的經歷、太多太多的閱讀、太多太多的思索中，讓我對教師、對師德也有了更深入的、更進一層的體會和理解。
師德，她從苦苦構想執教思路，終有所得的欣喜中款款走來，帶著疲勞卻一襲芳香，醉人!
師德，她從課堂上指點江山、激揚文字的灑脫中款款走來，痴迷於課堂的高效教學的追尋，快意!
師德，她從課下和學生促膝談心、釋疑解惑、坦誠相待、傾心相助之中款款走來，帶著點點滴滴情感的積澱，誘人!
說不完，道不盡的感懷;
舉不盡，列不完的方方面面。
師德，她融進了教育教學的點點滴滴之中，她體現於為師之人的方方面面。
師德，她宛若《詩經》中情感的追尋，體現的是一種純潔的神聖!
師德，她宛若《離騷》中屈原的一聲長嘆，指引的是一種理想的情懷!
師德，她宛若《史記》中司馬遷的堅守，告訴我拉的是一種擔當與承受!
其實，她更像標點中的省略號，需要我們用一腔熱情、一片丹心、一生的辛勞、永恆的執著、堅定的信念、不懈的追尋、實際的踐行來填充這座人生的、為師的豐碑;來演繹、詮釋這場自我的、為師的角逐!
謝謝大家!
教師師德師風研討發言稿範文 篇20
自古綠葉配紅花。不管是紅花，還是綠葉，站在這三尺講台上，我就感到由衷的高興，由衷的自豪，人民給了我們神聖的使命，我們是太陽底下最光輝的人。
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神聖的職業。是啊，教師是神聖的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句謳歌這崇高的職業。但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創造，去耕耘，去收穫，因為我是教師!“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢?
師者，傳道授業解惑也。初為人師的日子裡，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業而迷惑!在出手闊綽的大款群體裡，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡。教師，仿佛只是生活的配角!
可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎?於是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了!慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲;遠離了耀眼的霓虹，卻收穫了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉間泥土散發的陣陣清香!我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉!我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊!我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步!在這三尺講台，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片。因為我終於有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡。但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師!
“國運興衰，繫於教育。”教師，她傳播著人類的文明，承載著歷史的更替，撐起的是中華民族的擎天大廈。試想：有多少孩子在我們手裡呀呀學語，蹣跚起步;多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印。青春的熱血在這裡沸騰，生命的凱歌在這裡奏響，人生的童話在這裡也得到淋漓盡致的體現。
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎?
教師師德師風研討發言稿範文 篇21
各位老師：
大家好!
我國是一個有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳統和無數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔負著培養適應社會主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書有人的信念和決心。
社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。這裡，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識、才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們常常把教師比喻成“園丁”“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不畏艱苦，牧牧不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了學生，真誠奉獻的博大情懷。在日常工作中，新老教師結對子一幫一，在教研活動中，在學習有關檔案，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導對老師的關心和培養。同樣，在學校繁忙的工作和並不太多的報酬中，我看到了老師們的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助。忘不了老師們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案以及教學論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學特色;數學教師“自學、發現、精講、巧練”的教學藝術;中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經驗，還有豐富多才的興趣小組，富教於了的藝術教育。我們的學校是所優秀的學校，所以取得這樣的成績，正是依賴於教師的崇高的事業心、神聖的責任感、無私的奉獻精神。
教師師德師風研討發言稿範文 篇22
尊敬的領導、老師們，親愛的同學們：
曾有人問我：“幸福是什麼？”我想：對於飢餓的人，幸福是一張烙餅；對於忙碌的人，幸福是一個難得的休假；對於愛美的人，幸福是一件漂亮的衣服。而我的幸福是能和同學們開心地學習，是家長的認同，是一堂成功的課，是一篇獲獎的論文，是一張學生送來的節日賀卡，是很多很多沒被發現的欣喜，但身為教師最獨有的幸福是———能用我的愛子之心，讓學生做到“親其師，信其道。”
前蘇聯著名教育家馬卡連柯說過：“沒有愛，就沒有教育。”著名學者許亢梅也說過：“看見學生想到自己的孩子，看見自己的孩子想到學生，因為愛子所以愛學生，因為關心自己的孩子，所以關心每一個學生，因而心中牢記———愛生如子。”從這些話語中，我深深體會到：教育其實就是一門愛的藝術，就是一種寬容，一份鼓勵，一句提醒，老師的教育就像綿綿春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，哪怕是一個鼓勵的眼神，一句親切的話語，都會讓學生備受鼓舞，獲得無窮的信心。
愛到底是什麼呢？愛是一種依靠，一份牽掛；一種奉獻，一份獲得。愛自己的孩子，是每一位母親都會做的事情，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是聖人的行為。這種愛已經超越了責任，它更是一種為人師者的幸福奉獻！
四月，是我們濰外教育集團的“愛生活動月”，我們要以此為契機，開展一系列師德師風主題教育活動，關愛每一位學生，用勝似母愛的師愛哺育學生健康快樂成長。全面提高教師的師德修養，促進家校和諧溝通。通過關注學生、尊重學生、關心學生，提升社會滿意度。讓我們用慈愛去呵護純真，用智慧去孕育成長，用真誠去開啟心靈，用希望去放飛理想。我要用自己的雙手和大家一道去耕，去耘，讓幼嫩的花朵更加艷麗多彩！讓祖國的未來更加燦爛光明！
謝謝大家！
教師師德師風研討發言稿範文 篇23
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好！
在這金風送爽、充滿希望的季節里，我很榮幸能夠站在這裡和大家交流。首先應該感謝各位領導對我的鼓勵和肯定。我的點滴進步離不開領導的關懷，同事的幫助。作為一名新上崗的教師，我所做的還遠遠不夠。所以，我的內心總是覺得忐忑不安。
從教兩年以來，我能夠嚴格要求自己，踏踏實實做人，兢兢業業工作。孩子們天真無邪的笑容是對我最大的慰藉，是他們的笑臉堅定了我獻身教育的決心和信心。
下面，我就自己這兩年來的一些做法分享給大家，希望各位領導同仁批評指正。
1、嚴格要求學生，抓好晨讀。
良好的開端是成功的一半，從他們一踏進校門，我就全程跟蹤指導。與他們一起打掃衛生，一同活動，培養他們良好的學習和生活習慣，指導他們的一言一行。既一絲不苟的為他們傳授知識，又不厭其煩的教育他們學習做人。
2、積極開展“五個一活動”。
通過讀書、寫日記、積累和背誦古詩詞，培養學生學習語文的興趣，激發他們掌握和運用祖國語言文字積極性和主動性，感悟中華文化的博大精深，體會語言文字的魅力，幫助他們樹雄心、立壯志、發憤學習。
3、周清周測工作紮實開展。
每周我都精選題目，對本周所學知識點進行歸納，製作試卷，及時檢測、批閱、訂正、分析，再根據學生的掌握情況為他們查缺補漏。通過長期的堅持，本班學生的語文成績穩步提升，尤其是基礎知識掌握比較牢固。
4、把愛心奉獻給每一位學生，用愛去感化他們。
對每一位學生，我都傾注了慈母般深沉的愛，給他們以充分的關心，全面了解他們的家庭狀況、學習現狀、身體狀態，和他們做知心朋友。讓他們信任我、依賴我，願意接受我的教誨。在二年級這個溫暖的小集體裡健康快樂的成長。
雖然我取得了一點小小的成績，但我的教學生涯還很漫長，今後更應該嚴格要求自己，不斷挑戰自我、完善自我，同時也將本著“勤學、善思、實幹”的準則，一往無前，再接再厲，踏實工作，爭取早日成為一名合格的優秀教師。
最後，希望我們的孩子學有所成，不負眾望。祝願所有領導和老師健康、平安，永葆青春。
謝謝大家！
教師師德師風研討發言稿範文 篇24
尊敬的領導，教師：
大家好！我演講的題目是《用愛熔鑄師德》。以往，是教師的鼓勵讓我對學習充滿了信心，是教師的教導幫我實現當一名教師的夢想，是教師的愛讓我懂得如何去關愛他人。在此，我感激所有教過我的教師，感激天下所有為學生付出心血的教師：教師們，辛苦了！我看見教師們像辛勤的農夫，“日出而作，日落而息”，為同一塊土地精心耕作、無私奉獻著。青年教師將青春年華紮根於三尺講台而無怨無悔；中年教師將家庭擱置一旁而全身心地撲在教學工作上；老教師如老黃牛般埋頭苦幹而不知疲倦。這讓我真真切切地體會到“一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切”這句話的深刻含義。冰心說：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”每個人都需要愛，而教師的愛是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典範。遵照著這些，我在與學生相處的過程中，試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門。因為我明白，每一扇門的後面，都將是一個不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都將是一個無法預測的未來。僅有火才能點燃火，僅有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能讓學生在陽光燦爛的日子裡成長。
教書育人是愛的事業，教師的愛與眾不一樣，它高於母愛，大於友愛，勝於情愛。母愛容易出現溺寵，友愛重在禮尚往來，情愛少了幾多嚴謹。而師愛是嚴與愛的巧妙結合，是理智、科學的愛，是主動、進取的愛。精誠所致，金石為開。我們的愛不會付之東流，我們平淡的生活並不平凡：三尺講台是我們思緒縱橫的舞台，它應對的是將來的桃李滿天下；明淨課堂有我們燈火闌珊的徹悟境界，那裡寫滿了學生點點滴滴的成長、充實。
記得法國作家盧梭說過：“榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給孩子以任何東西。”法國作家羅曼羅蘭也說過：“要撒播陽光到別人心中，總得自我心中有陽光。”我想，我們每個教師的師德就如同那裡的“榜樣”和“陽光”。俗話說，親其師，則信其道；信其道，
則循其步。喊破嗓子不如做出樣貌，所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
做為一名青年教師，和老前輩們相比，我實在是微不足道，沒有豐富的教學經驗，沒有累累的教學碩果，但我擁有一顆火熱的心！在物慾橫飛的年代，甘願守住一方淨土，安於三尺講台，用愛寫好“師德”。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。教師是春蠶，播種春天的期望。教師是紅燭，映紅孩子的臉龐。三尺講台，成就了多少國家棟樑。一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
教師師德師風研討發言稿範文 篇25
尊敬的各位、各位老師：
大家好！在今天的動員大會上，能代表教師站在這裡發言，我感到十分的榮幸！
本次師德師風宣講活動，使我深深的認識到師德就是教師的靈魂，要想做一名優秀的教師，必須有高尚的師德。魯迅先生曾熱情地稱讚過奉獻者的泥土：“譬如想有喬木，想看好花，一定要有泥土；沒有土，便沒有花木；所以土實在較花木還重要。”古人云：“士不可以不弘毅。師不可以不德高。”沒有高尚的品德，豈能安貧樂道？沒有高尚的品德，豈能“化作春泥更護花”？
著名教育家陶行知說：“學高為師，身正為范。”
“教書者必先強己，育人者必先律己。”所以在今後的工作中，我將決心做到以下幾點：
1、提高自身素質。在教育教學過程中，不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業務水平，嚴格執行師德規範，有高度的事業心、責任心、愛崗敬業。樹立正確的人才觀，不用學習成績作為唯一標準來衡量學生，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關係，以發展眼光對待學生，關心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發現和開發每一個學生的潛在優秀品質。
2、提高自身業務能力：認真備課上課，指導學生全面、系統準確地掌握所學知識，努力掌握現代教育方法和教學手段，嚴謹治學，不斷改革教學方法，不斷提高教書育人的能力和水平。
3、堅持做到不體罰或變相體罰學生。面對孩子的錯誤，在忍無可忍的情況下，我們就會自己犯錯誤：體罰孩子。我們應該正確面對孩子的錯誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯呢？帶著對孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯誤。但是寬容不等於縱容，我們應該採取適當的，有效的，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯誤的機會，而不是簡單的體罰。
4、正確處理自己與學生家長的關係。應主動與學生家長聯繫，溝通感情，互相理解，謀求一致，採取協調的步驟。認真聽取家長的意見和建議，取得家長的支持和配合。隨著整個民族素質的提高，家長的水平也在不斷提高，他們的許多見解值得教師學習和借鑑。這樣做，也會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。尊重學生家長的人格，不訓斥，不指責。特別是要尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長的人格。不動輒就向家長“告狀”，不要當眾責備他們的子女。不說侮辱學生家長人格的話，不做侮辱學生家長人格的事。對教育過程中出現的問題，首先要從自己身上找原因，還要客觀地分析問題的癥結所在，公正地學生的表現和家長的親職教育工作，與家長共同研究解決問題的方法。
5、不指定地點購買學習用品，不搞有償家教。不向學生推薦或變相推薦教輔資料。不從事與教學無關的第二職業。
“風正揚帆遠，氣正鑄師魂”。總之，作為教師，我們將從上嚴格要求自己，行動上提高自己的工作責任心，用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。以自身的人格魅力和卓有成效的工作贏得社會的尊重，接受學校、家長、社會的監督。
我的發言完畢，謝謝大家。
教師師德師風研討發言稿範文 篇26
大家好！
首先，請允許我代表全體教師向多年來為實現冷市鎮教育跨越式發展作出貢獻的鎮黨委、政府表示誠摯的敬意！
去年7月，通過了省教師招聘考試，聞著黑茶的醇香，我來到了這座美麗而陌生的山水之城，被分配到大橋學校。校領導、老師們對基礎教育的重視之深，對我鎮教育現狀的直言不諱，對工作踏踏實實的風格，讓我尤為之觸動。
留守學生的教育管理，一直是大橋學校教育工作的重中之重。去年下期，從廣州轉回來一名留守學生，叫劉廣傑，經常打架、吸菸、賭博，屢教不改。面對如此嚴重的問題學生，我毅然決定作他的代理家長，作他的好朋友。通過多次家訪，我對他的成長經歷有了全面的了解。我借來了七年級的語文、數學和英語教材，每天三餐後，在我宿舍與他一起學習，陪他讀書，我經常有“不懂”的地方，就主動請教他，老師請教學生，這讓劉廣傑特有成就感。我堅持當他的學生，激勵他不斷的學習，通過與班主任等老師一起努力，上學期期末考試，劉廣傑同學由年級組二十六名躍居全年級組第一名。
昨天，他贈給我的教師節祝福語中寫了兩句話：余老師，前幾天看到你在校園裡撿學生丟下的垃圾，你以後不用撿，課後我自己去撿！老師，認識你，我真的明白了：只有學習，才能讓我感到幸福，感到生活的有尊嚴。
一年來，許多老師和家屬給予我生活、工作極大的關心和幫助。每次想起，倍覺感激。工作上如履薄冰，精益求精。今天，站在這裡更是誠惶誠恐，不知所云。在座的既是我的同事，大多數更是我的長輩，我的老師。
中國有句古話，叫知屋漏者在宇下，知政失者在草野。意思就是說：房子有沒有漏雨屋裡人最清楚，國家治理的好不好，老百姓說了算。通過一線的工作、生活和學習，我真切的感受到了，老師們雖然物質生活不富裕，但他們用陽光快樂的心態去生活，用為人父母的責任心去工作，教我如何為人，如何師表，如何成長。你們是安化教育的驕傲。我也真切的體會到，農村的基礎教育事業，需要我們這支年輕的隊伍；我們也需要在農村這片希望的田野上鍛造自己。
我將不動搖、不懈怠，不折騰。勤奮學習、紮實工作、甘為人梯。努力為我縣農村地區基礎教育事業盡綿薄之力。
最後祝願各位領導、老師們家庭幸福、健康平安！
謝謝大家！
教師師德師風研討發言稿範文 篇27
各位老師：
大家好!
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師套用自己博大的`愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。
首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至於輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的“尊重”時，面對市場經濟的遍地誘惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢?我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福?如果找到了，面對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的夥伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。
第二，我們要在真實的道德衝突中實現道德的發展。教師也是真實生活情境的個體，在那些複雜而難以取捨的道德衝突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說，“德”是一個人內心對自己的要求，底線高了，“品”自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有所提高。
第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。
教師師德師風研討發言稿範文 篇28
對於一個從事科學研究的人來說，學識魅力是他事業成功的關鍵。而對於一個從事農村國中基礎教育的人來說，人格魅力對學生的影響絕不亞於教他一點知識。普普通通的成安二中這塊土地，孕育著一個又一個充滿人格魅力的老師。
將近退休的劉淑芹老師，教了一輩子書，她的頭上沒有閃耀的光環，崇高的榮譽也從未得過，然而就是這么一個普普通通的老教師，用她那寬厚、善良、充滿愛心的人格影響了一批又一批學生，甚至影響著身邊的每一位教師。凡是她教過的學生，不管是在校的，畢業的，只要見到這位老教師，都會懷著崇敬的心情喊一聲“劉老師好！”劉老師是地理組學科組長，但凡學校布置的任務，沒有一項不是出色的完成的。她語言幽默，態度和藹，因此贏得了所有學生的愛戴，甚至最不願學習的學生，也會眉飛色舞的炫耀，說最喜歡上地理課。從劉老師身上，學生不僅學習了知識，更深深被她的人格魅力所感染，學習到做人的道理。
還有與學生交朋友，成為學生親切的貼心人的王瓊、劉艷、靳惠超老師，嚴肅認真，腳踏實地的王麗英、王紅霞、李向老師，認真鑽研教材，課堂精彩萬分的趙向英、朱華、劉繼英、曹麗梅等老師。人格的魅力是無限的，優秀的二中人用自己的人格影響了一批又一批學生、老師，也鑄就了成安二中又一道師魂——志存高遠，淡泊名利。
教師師德師風研討發言稿範文 篇29
尊敬的領導，親愛的同事們，可愛的同學們：
大家好！
童年時代，我最敬佩的人是老師，記得最牢的一句話是：教師是人類靈魂的工程師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動！就是這份激情，這份執著給了我無窮的力量，使我的人生信念更加堅定。於是，在人生的第一個十字路口，我毅然選擇了教師這一職業。
我自豪，我是一名中國教師；
我自豪，我是一名青年教師；
我自豪，我是一名國小教師；
當我第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是多少激動，多么地自豪。然而，俗話說得好：醉後方知酒味濃，為師方知為師難。為了上好一節課，我常常日思夜想，認真閱讀各種有關的參考資料，積極向有經驗的教師請教，認真備好每一節課。有時已是夜深人靜，勞累了一天后，躺在床上，但滿腦子仍是問題、答案，靈感一來便忘記了疲勞，一骨碌爬起來寫，直至滿意為止。這一切都是為了孩子，因為我是一名教師。
氣候無常的春天已經過去，教育改革的.春天悄然來臨，我知道，在這次課程改革實驗裡，會造就一批年青老師成為教學骨幹，成為名老師。雖然我今年沒有擔任課改第一線的課程，但是我始終覺得，課改不是面向個別年級個別老師個別學校個別地區的，只要你努力學習，積極探索，也許課程改革的碩果你先品償，是的，課改給我們所有在職的老師提供了一個新的機遇，如果你能在課改中與時俱進、碩果纍纍，你得到的不僅僅是一個名教師的頭銜；如果你不能在課改中取得成績，甚至還在那兒混日子，那么你將失去的不僅僅是一個崗位。所以我們要努力，少壯不努力，老大徒傷悲，雖然感到壓力大，時間不夠用，工作忙、任務重，但是我不會有一點怨言，反而我會感到自豪，因為我是新世紀的一名人民教師。
雖然我早已知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己；那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利；那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但是！對於當初的選擇，今生我無怨無悔。我將趁著年輕，不斷學習，不斷進取，用今朝的熱血去譜寫明朝的輝煌。我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起中國教育明天的太陽！
教師師德師風研討發言稿範文 篇30
各位領導、各位同仁、各位來賓：
大家好！我演講的題目是《師愛，師德之魂》。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。你也許會問：那是什麼呢？我將毫不遲疑地回答：那就是愛！
身為一名教師，我經常在思考這樣一個問題：成為一名優秀的教師，最重要的條件是什麼？是優美的語言、廣博的知識，還是豐富的教學經驗？在二十多年的教育實踐過程中我發現：做一名優秀的人民教師，不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。
一代先聖孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人。泰戈爾也曾嘆道：不是槌的打擊，乃是水的載歌載舞，使鵝卵石臻於完美。魯迅先生指出：什麼是教育？教育就是愛。
每個人都需要愛，在多年從事教育工作之後，我深深地體會到這句話中所蘊涵的道理在愛的世界裡，一切都充滿了陽光。
林崇德教授指出，師愛是師德的靈魂，熱愛學生，是一種心態，一種責任，一種智慧。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖。的確，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養，而這些正是促進學生進步和完善人格所必需的。
可是，在物慾橫流、處處充滿金錢和權勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠將自己的愛心奉獻給教育事業嗎？這恐怕很難吧。由於地位的低下、工作的沉重壓力、生活中的煩心事等等，教師很容易把情緒帶到教學過程中，不僅不能對學生施與愛心，甚至與學生發生衝突，對學生動輒發火，辱罵體罰，拳腳相加，這種做法是十分有害的。一是刺傷了學生的自尊心，二是對教師自己的身心造成傷害。著名教育改革家魏書生說過：傷害學生是一把雙刃劍，這把劍傷害最嚴重的一面常常是教師本人。
在嚴酷的現實面前，教師的愛心來自何處？
我覺得教師的愛心來自於對教育事業的愛、對學生的愛，來自於教師崇高的職業道德。
國家大計，教育為本；教育大計，教師為本；教師大計，師德為本；師德大計，師愛為本。我們要從師德的高度來認識教師的愛心：
第一、愛事業是師德的思想基礎。我國著名教育學家陶行知先生是熱愛教育事業的一個最好的典範。按例，像陶行知這樣留過洋、有大學問的人，應該去追求升官發財，可他從沒那樣想過。他深信教育是立國之本，並從理性高度認識到教育對國家和民族的重要意義，從而熱愛與忠誠於人民的教育事業並為之奮鬥終身。今天的學生是21世紀的主宰，國家命運的主人。他們今後的道德面貌如何，素質如何，直接關係到我們整箇中華民族的素質，關係到國家和民族的前途。作為一名教師，我們必須熱愛並忠誠於人民的教育事業。只有我們甘願為實現自己的社會價值而自覺投身這種平凡工作，以苦為樂、以苦為趣，才能產生巨大的工作動力。
教師的勞動是平凡的，生活是清苦的。但教師在知識結構方面有自求自得的充實感；在精神寄託方面有育天下英才的自豪感；在學術方面有究天下之際，通古今之變，成一家之言的獨立感；在人際溝通方面有師生相處融洽和諧的親切感。我們的工作，可以使無知的玩童成為祖國的棟樑，這是多么讓人感到欣慰的事情啊！熱愛教育事業，關心學校發展，這是每個教師都應具備的素質。
首先，熱愛教育、獻身教育，不僅是國家對教師規定的法律責任和義務，而且也是教師職業道德的思想基礎。有人說：教育是一個培養人才的產業，培養適應社會和經濟發展需要的創新人才。的確，教師的肩上一頭挑著民族的希望和未來，一頭挑著億萬家庭的幸福和前途。要完成這一重任，不僅取決於教師的教育才能，更取決於教師對教育事業的熱愛和獻身。
其次，獻身教育、愛崗敬業是教師履行其職業道德的前提。愛崗敬業是整個教師職業道德法規體系的核心。一個教師只有具備愛崗敬業、獻身教育的情感和精神，才能油然而生對祖國、對社會、對學生的使命感和責任感，才能自覺擔負起教書育人的崇高職責，才能勤奮學習、鑽研業務，才能對學生滿腔熱情、誨人不倦，才能嚴於律己、為人師表，才能關心集體、團結協作。
再次，愛崗敬業、無私奉獻是師德的核心內容。它是一種德、一種善。它要求教師把從事教育事業視為自己生命的延續和拓展，將心血、智慧澆注到學生的心靈，使他們成為真正的人才；要求教師無怨無悔地守著一方淨土，執著一份恬淡，奉上一片愛心；要求教師安於平凡、耐住寂寞，樂於奉獻於日復一日、年復一年的單調中，於平凡中孕育出偉大與崇高。因為我們的事業，只有靠我們今天辛勤的工作，才能有明天的發展和後天的超越；而我們自身也同樣需要奉獻，因為我們平凡的生命，只有在奉獻中才能得到升華和完善。
第二、熱愛學生是師德的基本內容。師愛是平凡而偉大的，是教師發自內心的熱情，是一種無私奉獻的道德情感，是教育成功的關鍵。
有人說：教師是船長，於浪谷潮尖、急流險灘導航掌舵，將年輕的水手送往希望的大海、成才的彼岸。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。或許就是對師愛最好的闡釋吧。
學生是教師工作和服務的對象，熱愛學生是教育好學生的前提條件，是師德對每一位教師提出的基本要求，是教師素養中起決定性作用的一種品質，也是教育藝術的基礎。一位優秀教師的魅力，絕不僅僅來自他淵博的知識和翩翩的儀表，主要來自於他對學生無私的愛。愛學生、尊重學生，學生才會親近你、相信你，願意接受你的教育。教育是一門學問，愛也是一門學問。教師職業的特殊性決定了教師要能愛、博愛和善愛。因此，作為教師，要愛學生的每一個閃光點，要愛他們極大的可塑性，要愛他們的主觀能動性，要愛他們成長中的每一點進步。只有以德立教的愛，才能動人、感人、育人。
熱愛學生，教師就必須具備五心：
1、無私奉獻的摯愛之心。無私奉獻是一種神聖的精神，它像冰山雪蓮，潔白無暇；像滿山紅杜鵑，情暖人間。現實生活中，無私奉獻的老師總是受到學生乃至全社會的尊重與信賴：江蘇吳江的殷雪梅老師為了保護過馬路學生的安全，不顧個人安危喪身車輪之下，江蘇十萬民眾淚眼漣漣自發地為她送行，人們對她的尊重之情可見一斑。當然，我並不是提倡為學生犧牲生命，但是，教師只要時時刻刻心中有學生，並情願為學生付出一切來投之以桃，學生定會報之以李。只有當學生真心跟著老師走的時候，我們的教育才算真正成功了。
2、尊重信任的真誠之心。蘇霍姆林斯基曾指出：一個好教師意味著什麼？首先意味著他是這樣的人，他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為一個好人，善於跟他們交朋友，關心孩子的快樂和悲傷，了解孩子的心靈，時刻都不忘記自己也曾是個孩子。可見，尊重、信任學生是一名好教師的必備條件。有人說過，被尊重、被信任是一種幸福而追求幸福是人的一種本能國中學生更不例外。因為，尊重和信任使學生樹立了自信心，有了自尊心，從而使學生充滿了對美好生活的嚮往，就有了不斷向上的動力。所以，尊重、信任是教育學生成人、成材的重要條件。
3、嚴而有度的民主之心。經常修枝剪葉的樹才能茁壯成長。作為園丁的教師，應當嚴格要求學生，經常為他們修枝剪葉，才能使這些小樹茁壯成長。所謂嚴格要求學生就是對學生的缺點和錯誤絲毫不能放鬆，不能因其事小或年紀小而姑息，要防微杜漸，從小培養學生良好的行為習慣和道德修養。教師對學生的要求一旦提出，就要不折不扣、堅持不渝地引導與督促學生做到。
4、寬容忍耐的理解之心。寬容忍耐是中華民族的傳統美德，也是教育學生的一劑良藥。經驗告訴我們，一味的批評、懲罰是教育上的大忌，它會使學生從良心的責備中解脫出來，把學生推向教育的另一端。事實上，學生看起來最不值得愛的時候，恰恰是學生最需要愛的時候。教育應賦予學生寬鬆的發展空間，教師應從人性關懷的角度出發，以寬容、忍耐的心去理解學生，平等地對待學生，以多元的價值觀評價學生。
5、人格崇高的自律之心。教師是人類文明的傳承者，首先應該具備優秀的人文精神。現代中西文化的碰撞和古今文化的繼承發展，要求教師具備很高的人文素質。學高為師，
身正為范是教師的立身之本。其次，教師勞動的示範性決定了教師必須成為學生的表率。《論語》曰：其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。不能正其身，如正人何？教師自身魅力在教育活動中的重要作用由此可見一斑。再者，學生的模仿能力特彆強，教師一言一行會像照鏡子一樣在他們身上體現出來。教師只有具備崇高的人格，嚴格自律，為人師表，才能確立在教育中的地位。
教師的職業是太陽底下最崇高的職業，要想對得起這個令人自豪的稱謂，我們必須具有愛心，一顆愛事業的心，一顆愛學生的心，一顆愛學校的心。讓我們用愛心去鑄造崇高的師魂、譜寫教育的新篇章吧！
以上就是本人對師愛的理解，一孔之見，難免偏頗之處，願聆聽和接受各位領導和同仁的賜教。
教師師德師風研討發言稿範文 篇31
領導和老師：
大家好，我今天演講的題目是《堅持》!
回首當初，我們滿懷熱情地選擇了這個“陽光下最輝煌的職業”。年少輕狂，意氣風發，立志修園養花。可以說，我們每一個走上講台的人，之前都有很大的抱負，想通過自我奮鬥成為一名名師或者管理者。然而隨著時間的流逝，歲月流逝，作品打磨，野心消失，原來的現實與自我理想的差距是那么的遙遠。
我們似乎變了：在日常瑣事中疲憊，在備課開會中埋沒，在差生作業中憤怒，在學生課堂表現中沮喪，在對牛彈琴的教學中悲傷，在學生成績中驚訝卻無奈。
年輕教師抱怨機會不好，評價優秀教師沒有希望，評價工作沒有時間。重點老師抱怨獎勵太少，認可度太低。
各種挫折和困惑向我襲來。這一年，我們見面說了一句最話——累!
無數次，我們問自己：你是這樣沉下去的嗎?你就這么算了嗎?是這樣被打敗的嗎?不，這只是我們暫時的損失，是壓力下“口是心非”的發泄：有的人天天喊“精疲力盡”。結果，每當她有時間的時候，就在輔導學生上充滿了生機和活力;有人說：“不管怎么樣，我都教不了什麼。”結果，他甚至一頁一頁地批改學生的作業。有的孩子生病了，堅持上課，帶著歉意等周末回家照顧兩天;有些人，父母有病，睡前不能一直孝順;有的人一心撲在學生身上，甚至沒有時間照顧自己的孩子;有的人活了幾十年，最早到校，最晚離校。甚至有人笑著說放假來學校跑兩圈。
這是什麼?這就是我們的師德，就是對學生充滿責任的愛，就是對工作的堅持，就是平時日復一日的堅持!
對付學生，作為老師，這顆心告訴我們：堅持住，不要放手!每一朵花都有綻放的理由，每一片草都有變綠的時候。堅持，用愛包容他們，關心他們，給他們充實的生活。堅持，用自己的人格魅力獲得學生的信任，激起他們的情感波瀾，塑造他們高尚的靈魂。
回應社會，在越來越多的人渴望金錢的時候，我們依然選擇堅持捍衛教育的淨土，堅守“老師”二字的神聖，因為生活的好處遠不止功利。
針對我們學校的現狀，我們選擇堅持，堅持付出，堅持教書育人，為人師表;堅持學習和改革是時代的呼喚，也是每一位教師義不容辭的使命。
在我身邊，還有我親愛的同事們，他們兢兢業業，無私奉獻，高尚的師德為我們樹立了一座榜樣的豐碑!
教育，這是我們選擇的路，漫長而艱難，充滿了太多的未知。從現實出發，一定要堅守自己的精神家園，走向未來，走向完美，哪怕以後會經歷坎坷，依然平凡!
教師師德師風研討發言稿範文 篇32
親愛的各位老師、同學們：
大家好!
我是一名普普通通的幼稚園教師，年復一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進入幼教崗位時，每當孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現在的我總能用心去發現，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切!
我一直努力的工作，積極投入到教育教學的科研活動中。平時勤於收集、積累教育教學經驗，撰寫教學心得，在教育的園地里奉獻著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業技能等方面得到了一定的發展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養和專業素質，曾兩次參加專業進修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎。
在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進行專業發展的支撐點，是他們給予了我很多關於教育的火花。同事們兢兢業業認真負責的態度給了我榜樣的力量，是每次的經驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤!我會在不斷的總結，探索，嘗試中積累經驗。
我欣喜整天徜徉於幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進了生命中最燦爛的時刻。曾經聽一位學者說過：“教師的職業是太陽底下越、最光榮的”。
帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子，我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。
彈指一揮，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻著，本著對事業的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續在教育崗位上兢兢業業，無私奉獻，讓我與幼教事業共風雨、共兼程，共成長!我願“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。