講奉獻有作為專題黨課講稿 篇1
黨章和黨內法規要求我們：共產黨員要公私分明，先公後私，克己奉公，要講奉獻、有作為、敢擔當。講奉獻，有作為是新時期共產黨員先進性的重要體現。
講奉獻、有作為是興黨之動力。馬克思曾經說過：“歷史認為那些專為公眾謀福利的人是偉大的，使大多數人得到幸福的人，他自己也是最幸福的人。”每名黨員在入黨宣誓時，都莊嚴承諾“對黨忠誠，積極工作，為共產主義奮鬥終身，隨時準備為黨和人民犧牲一切”，也就是說，入黨就意味著黨員要將黨和人民的利益放在個人利益之上。在日常工作中，要不斷培養自己甘為“人梯”、樂為“基石”、善為“伯樂”的精神，發揚求真務實的工作作風，多乾一些實事，要“真作為”“敢作為”“善作為”，不怕任務艱巨、不怕矛盾複雜、拿出幹事創業、奮發有為的精氣神來。
講奉獻、有作為，就是要把黨和人民的利益放在首位，兢兢業業、腳踏實地為黨的事業做貢獻，一心一意為人民。要勤於付出、不怕吃苦。奉獻不為索取，謀事不為謀利，不看重名利得失、榮辱進退;要勇於擔當、敢於亮劍。面對矛盾敢於迎難而上，面對失誤勇於承擔責任，面對歪風邪氣敢于堅決鬥爭;要積極努力、主動作為。面對經濟社會發展新常態、新要求，要因勢而謀，自我加壓，主動作為，積極適應新常態、引領新常態，實現新發展。唯有這樣，我們才能成為一名新時期合格的共產黨員。
講奉獻、有作為，需要樹立正確的權力觀、地位觀、利益觀，堅持黨和人民的利益高於一切，處處發揮模範帶頭作用。作為國家公職人員，首先要自覺地站在黨和人民的立場上想問題、做決策、辦事情，努力做到為人民民眾謀福祉;其次要正確看待自己手中的權力，明確手中的權力從哪裡來，為誰服務，為誰謀利，向誰負責;更重要的是在行動中要充分弘揚求真務實的精神，帶頭做表率，真乾、苦幹、實幹，敢於擔當，不斷激發起廣大民眾跟著乾的熱情和動力，把愛黨、憂黨、興黨、護黨責任落到實處，永葆共產黨員的政治本色。
講奉獻有作為專題黨課講稿 篇2
27日下午，白馬橋街道全體黨員在機關老三樓會議室開展“講奉獻、有作為、做帶頭幹事創業的黨員”專題討論會暨《永遠在路上》、“兩優一先”專題片《榜樣》集中觀影活動。
大家認真觀看《永遠在路上》專題片和《榜樣》紀錄片，紛紛表示將常思貪慾之害、 永懷律己之心，向榜樣看齊、做合格黨員。
會上，黨員以“講奉獻、有作為、做帶頭幹事創業的黨員”為主題積極討論，23名黨員從不同角度，結合實際發表自己的見解和感悟。黨員何國紅說：要堅定理想信念，樹立正確的事業觀和價值觀;要立足本職工作，在平凡的工作中實現理想和價值。
黨員李媛發言：從事財務工作將近20xx年，用乾一行愛一行鑽一行來詮釋自己對奉獻的理解。
黨員劉伯華表示：講奉獻，有作為，要著眼本職崗位，精益求精;要加強業務學習，提高素質能力;要勇於擔當，紮實完成工作任務，有功多讓，有責不推。
會上，街道黨工委書記歐正坤強調，“兩學一做”基礎在學，要學習黨章、學習系列講話，不斷堅定理想信念，對黨忠誠，對人民忠誠。核心關鍵在做，要用理論來指導我們具體實踐，做到學以致用，同時要對照崗位要求，盡心做好本職工作，不斷創先爭優，做好表率，當好榜樣，始終保持共產黨員的先進性。
“講奉獻、有作為”是對黨員的基本要求。今天之所以選擇這個專題，也是因為住建系統與全縣經濟社會發展和人民民眾生活條件改善密切相關，既是經濟處，也是民生處，還是穩定處。我們能否落實“講奉獻、有作為”要求，新的形勢下，落實“講奉獻，有作為”要求，真正成為一名合格黨員，主要認清住建工作的地位和作用，切實增強在本職工作中“講奉獻、有作為”的責任感和使命感，保持住建行業健康發展，是擴大內需、發展實體經濟的重要措施，是轉變發展方式、調整經濟結構的重要依託，是保障改善民生、促進社會和諧的重要基礎，在經濟社會發展和政府工作全局中具有十分獨特的地位和舉足輕重的作用。主要體現在以下幾個方面：
一是擴大投資消費，拉動經濟成長。房產建築開發和基礎設施投資一般占固定資產投資的20%左右，同時可以帶動建築、建材、金融、機械、冶金、森工、運輸、家電、紡織等幾十個行業的發展。
二是改善生活條件，增加就業機會。絕大多數城鎮居民和部分農民增加就業和改善居住條件，主要靠房地產市場來解決。房地建築產是勞動密集型行業，可以吸納大量城鄉勞動力。
三是提供綜合載體，最佳化城市環境。商業、商務、物流、旅遊等行業發展所需的房屋，水電氣暖和道路、園林等配套設施的投資建設，有助於推進城市環境的改善，進一步提高城市綜合承載能力。
四是推動綠色發展，建設生態文明。建築是節能區域的重點領域，是新材料和節能環保技術產品的終端使用環節，是節約能源資源、保護生態環境的重要源頭，同時也是建設綠色生態文明城市的重要組成部分。
五是培育地方財源，促進財政增收。房地產稅收一般占地稅收入的30%左右，加上建築業稅收，則占到40-60%。另外，土地出讓金、城市基礎設施配套費，是地方政府的重要財源。
正是因為住建工作這種特殊地位和作用，決定了我們黨委從事各項工作的每一個人，肩上都擔負著重要職責。住建系統的日常工作很忙，而且突發事件多、緊急任務多，大家必須牢固樹立和不斷強化高度的責任感、使命感，發揚吃苦耐勞的奉獻精神，發揚敢打硬仗的意志品質，履職盡責，任勞任怨，為全縣住建工作平穩健康發展做出貢獻。在這方面，局黨委必須成為堅強的戰鬥堡壘，黨員必須發揮先鋒模範作用，科以上幹部，包括我在內，必須帶頭苦幹實幹，以上率下，為大家做出表率、當好榜樣。只有這樣，才能有所作為、不負使命，成為合格黨員。
我們局黨委需要“講奉獻、有作為”的事情還有很多，比如棚戶區項目改造，比如住宅小區物業管理，再比如基礎設施建設等等，因為時間關係，這次黨課我們就不深入探討了。希望局黨委每名黨員都要履職盡責，嚴謹細緻，開拓創新，團結協作，把“兩學一做”的成果體現到日常工作中，體現到為民辦實事的每一項具體工作中，做一個名副其實的合格黨員。
中央在開展“兩學一做”學習教育中，對黨員幹部提出“講政治、有信念，講規矩、有紀律，講道德、有品行”的要求。筆者認為“四講四有”難點和關鍵點在於怎樣做一名“講奉獻、有作為”的黨員幹部，講奉獻、有作為的黨員幹部應當具備愛崗敬業、淡泊名利、甘於奉獻和開拓進取四種基本品格。
愛崗敬業。因行業和分工不同，每名黨員幹部肩負的職責和使命不一樣，“講奉獻、有作為”對於每一名黨員幹部而言蘊含的意義是不一樣的。黨員幹部應當立足於自身工作實際，熱愛本職工作，乾一行愛一行鑽一行，不斷提升自身工作水平和工作效能。
淡泊名利。曾說過，魚和熊掌不能兼得，當官不要發財，發財就不要當官。作為一名黨員幹部，就應當不追名不逐利，不計個人榮辱與得失，時刻把民眾的安危冷暖掛在心上，真正做到“權為民所用、情為民所系、利為民所謀”。
甘於奉獻。講奉獻，首先必須具備奉獻精神。古有陸游“僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪台”，近有魯迅“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”，他們雖然身處逆境，卻無時無刻不思索著怎樣為民出力、報效祖國。講奉獻，其次要甘於奉獻、樂於奉獻。人的力量雖有大小強弱之分，但只要人人都願意盡己所能貢獻自己的力量，不以善小而不為，不以惡小而為之，我們的國家將會變得更加繁榮富強。
近日對李保國同志先進事跡作出重要批示，廣大黨員、幹部和教育、科技工作者要學習李保國同志心繫民眾、紮實苦幹、奮發作為、無私奉獻的高尚精神，自覺為人民服務、為人民造福，努力做出無愧於時代的業績。
從李保國同志的先進事跡中，我看到了一名共產黨員的無私奉獻和奮發有為。身為大學教授，不僅教書育人，還學以致用，將業績寫在大地上，寫在萬千農民脫貧致富的笑容里，奉獻是他的品格，有作為是他的追求。
我們的廣大黨員既要具備奉獻精神同時也要有所作為。奉獻精神是有作為的基礎，有作為是奉獻精神的目的，兩者相輔相成，缺一不可。
做一名合格黨員，首先要將無私奉獻作為自己的座右銘。在《鋼鐵是怎樣煉成的》中，有一段保爾柯察金關於生命的名言佳句：“人最寶貴的是生命，生命每人只有一次，人的一生應當這樣度過：當他回憶往事的時候，他不會因為虛度年華而悔恨，也不會因為碌碌無為而羞愧，當他臨死的時候，他能夠說：我的整個生命和全部精力，都獻給了世界上最壯麗的事業為解放全人類而鬥爭。”這是對生命價值的定義，這更是對奉獻的定義。只有將自己的事業與廣大人民民眾的根本利益聯繫在一起，才能體現奉獻的價值和奉獻的意義。
做一名合格黨員，其次要將奮發有為作為自己的畢生追求。我們不能只將奉獻停留在腦海里，停留在口號上，我們要將奉獻運用到實踐中，那就是要奮發有為。懶政怠政不是奉獻，為官不為更不是奉獻，我們的奉獻要體現在有所作為上，每個黨員的能力有大小，但我們都應該在自己的崗位上有所作為，有所貢獻，只有這樣，我們才能說自己對社會有奉獻。李保國同志將自己的奉獻體現在140萬畝荒山披綠上，體現在10萬農民脫貧致富上，他將奉獻與太行山區生態治理、民眾脫貧奔小康的實踐結合起來，將奉獻與推動科技創新、建設世界科技強國的夢想結合起來，使自己得奉獻腳踏實地，有所作為。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。李保國同志用他的一生為我們詮釋了怎樣做一個講奉獻有作為的優秀共產黨員。我們廣大黨員都應該以他的先進事跡為鏡，講奉獻同時也要有作為。
講奉獻有作為專題黨課講稿 篇3
一、奉獻自己，做好本職工作。教師這個職業本身就是講奉獻的職業，我認為奉獻就是先公後私，絕不損人利己。我以前搞輔導員工作，經常加班，不把學校的事情處理好、不把工作做完，不回家。自己能做的事情，絕不麻煩班主任們。做好人是我的人生宗旨和不懈追求。我的底線是利己不損人，當然最理想的狀態是利己利人，做不到利己利人時，至少不能損人利己。人的最高境界還是毛主席講的：毫不利己專門利人。
二、努力作為，積極追求進步。我認為“有作為”分為兩個層面，從個人層面來講，教師必須有作為，積極追求進步，發展自己，比如參加雨花教師合唱隊，就是在以自己的信念出發，希望能在自己的專業方面有所作為;從育人層面來講，教師要培養有作為的學生，我們都應該關注學生成才進步，讓學生努力有作為，在有作為中實現自己的價值。