尊敬的老師們、親愛的同學們：
大家早上好！
前些天，諾貝爾獎得主陸陸續續揭曉，這些與我們朝夕相處的學科，在十月份聚焦了人們的目光，也讓人看到了這些基礎學科的力量。
說這些，肯定會有人對此不屑，我們每天打交道的語文，不過是背一些東西，寫一些廢話，學幾篇課文，我們每天打交道的理化生，不過就是做一些題，背一些結論，考幾次試。
這就是我們對真正的學習所持有的態度和方式嗎？
我們與這些基礎學科相伴了多少年，認識僅停留於表象嗎？
這裡可以與大家分享幾個例子。1957年諾貝爾獎得主楊振寧曾說，他在西南聯大時老師辛勤講授的基礎知識給了他紮實的功底，這些在後來依然有用。留學時導師要來時不時地提出一些新觀點也給他留下了深刻的印象。
由此可見，功底與創新思維很重要的，大量的重複練習鞏固了我們的基礎，但我們有沒有對基礎知識有深刻的理解呢？有沒有多問問其中的細節呢？
說到創新思維這個被無數次提及的詞，大家恐怕又會吐槽。其實只是我們沒有去付出實踐。我們應當像費米一樣試著去建立自己的觀點，有自己的思維去想像未知，推測未知，即便這些被證明是錯誤的。其實不是我們沒有能力去猜想，而是不敢放任自己飽受禁錮的思維。
北航教授李xx也曾經提出一個觀點叫“數學愛我們，我們愛數學”，這可不得了，敢情這看起來如此呆板而無趣的數學先生，會愛上我們這些連頭緒都找不到的學生？他卻說，我們無時無刻不在享受數學對我們的關照，小到購物，大到升學、體檢，數學都在暗中幫助我們，都在傾情於我們。
同樣地，我們現在學習的知識，總有一天會為我們付出忠心。我們一直都不是一廂情願地去追求某個學科，只要你時刻保持熱誠，便可與之相處得更加親密。
上述說的功底、創新與興趣，是學習必不可少的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。而學習的本質要求我們不僅是要掌握知識，更要掌握探求知識的方法。也許有一天我們會丟掉我們中學時代所學的一些形式化的東西，但其中積累的興趣和精神力量，注定會使我們受益終生。
謝謝大家！