和諧主題演講稿 篇1
新課程標準指出：學生是學習和發展的主體，教育要面向全體學生，關注學生的個體差異和不同的學習需求，充分激發學生的主動意識和進取精神，培養學生主動探究、團結合作、勇於創新的精神。新課程的教育理念也可用來指導班級的管理工作，新課程改革倡導的“以學生的發展為主，關注學生的個性發展、全面發展和可持續性發展”的教育理念,客觀上呼喚著我們要改進現有的班級管理體制，在尊重學生、關愛學生、解放學生的同時,更要注重對學生敬業意識的培養。以學生的“敬業”來實現班級管理追求的最終目標和學生的可持續發展,抓好班風和班規建設，強化學生監督與班幹部的自律意識，充分發揮班幹部的模範帶頭作用和敬業精神，實現班級管理的民主化、規範化，通過多種途徑加強師生間的溝通，促進師生間情感上的認同，努力構建和諧班級。
一、淺談“敬業”的概念及其在構建和諧班級中的重要意義
敬業，就是尊敬、尊崇自己的職業。如果一個人以一種尊敬、虔誠的心靈對待職業，甚至對職業有一種敬畏的態度，就已經具有敬業精神了。從歷史的角度看，一個人之所以被視為成功者，之所以流芳百世，絕大多數是其職業生涯方面的成功，為社會留下了寶貴的物質財富和精神遺產。謀劃人生，必先謀定職業;謀求成功，必須熱愛職業。熱愛職業，等同於熱愛自己的生命，熱愛職業就必須要有敬業精神。古今中外，敬業被多少有志之士視為人生的座右銘，敬業也成就了多少偉業和功名。“語不驚人死不休”體現的是一代詩聖杜甫對寫作的敬業精神;做幾千次試驗，甚至拿自己的鬍鬚做試驗品，體現的是一代發明家愛迪生對發明事業的敬業精神;藥王李時珍為鑄成《本草綱目》親口嘗過成千上萬種草藥，而且多次中毒，體現的是一代藥王對藥理學的敬業精神。“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江海”，作為學生要想成就一番美麗的事業，亮麗自己的人生，就必須要腳踏實地，從現在做起，從身邊做起，熱愛學習、刻苦學習、勤奮地學習。“獨木為樹，百樹成林”，如果每名同學都擁有了對學習的敬業精神，就會自覺努力學習，良好的班風和學風自然也就形成了，班級管理工作就會正常順利地開展，班級就會成為和諧班級。可見，“敬業精神”在班級管理中有著舉足輕重的地位。
二、在構建和諧班級中培養學生敬業精神
每個人都有自己的職業。工人的職業是生產，農民的職業是種地，教師的職業是教書育人，而學生的職業就是學習。工人有了敬業精神，生產效率就會提高;農民有了敬業精神，所種出的糧食就會優質量、高產量;教師有了敬業精神才會培養出高素質的優秀人才;而學生有了敬業精神學習才會有所進步。那么，如何培養學生的敬業精神呢?下面，筆者就結合自己在教學工作中的體會談幾點不成熟的看法。
(一) 教師要以身作則，發揮榜樣作用做學生敬業的“指路燈”
學生正處在不成熟期，他們對善惡美醜有時還不能正確分辯，對一些東西有高度的好奇心和模仿性。工作中，我抓住這一特點，注重從自身做起，在教學和班級管理中充分發揚敬業精神，用自己的實際行動來影響學生，給學生做好榜樣。“說一千，道一萬，不如帶頭乾”，我感到，作為教師，就是要敬重自己的教學工作，把教學工作當成自己的終生事業來乾，就是要忠於職守、盡職盡責、一絲不苟、全心全意、善始善終地圍繞這一目標而努力工作。作為班主任，我牢記“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”的座右銘，堅持做到：不遲到，不早退，不曠課，認真備好每一節課，上好每一堂課;對學生一視同仁，關心愛護學生，和學生交流思想，互相學習;每周學校升國旗，我總是第一個站在高一(4)班的隊首;每天出勤，我總是第一個到班級，最後一個離開辦公室;去學生家家訪，我總是把學生的表現講得一清二楚，優缺點分析得很到位;批改作業，我總是精益求精，一絲不苟，在學生的生活和學習中起到為人師表的作用。榜樣的力量是無窮的，我的行為，學生看在眼裡，記在心上。教師敬業的形象牢牢地紮根在學生心中，雖然有的學生不理解，但他們知道這樣做是對的，他們信任老師所說的每一句話，便會按照老師的要求認真地做每一件事。這樣教師的敬業精神潛移默化地傳給了學生，使學生也樹立了認真學習、關心集體的敬業精神。
(二)班幹部要嚴格要求自己，以身作則做學生敬業的“領頭羊”
班幹部在班裡的作用是舉足輕重的，起著承上啟下的作用。我深知，班幹部是一個班集體的骨幹和核心，是班級工作順利開展的保證。教師的要求能不能得到很好的貫徹與落實，和班幹部作用的發揮有著直接的關係。一個優秀的班集體必須有一支素質優良、富有活力、團結協作、能獨立工作的幹部隊伍。因此，班幹部除了工作上為同學們搞好服務，在學習和紀律上更是要起模範帶頭作用。為了確保優中選優，確實把那些思想品德好、自我要求嚴、管理能力強、敬業精神好、學習勤奮紮實的學生選到班幹部隊伍中來，為學生樹好樣子、帶好頭，我在選取班幹部的過程中採取了競爭機制和動態管理方法。
競爭上崗，誰行誰上。將班級有哪些職位及該職位的職責通告全班，讓有意競選的同學準備一份“假如我是……，我將……”的演講稿，在班會課上進行競選演說，同學們根據其演講、平時表現及能力進行投票選舉，最終選出大家認可的班委會。
嚴格管理，悉心指導。從小事抓起，不放過他們日常出現的一點小錯誤，把一些小的錯誤引申，曉之以理，以幫助他們克服自身習慣性的弱點，提高他們的整體素質。班長高平各方面都好，只是有一個遲到的毛病，結果，班裡經常是上樑不正下樑歪，一段時間內學生遲到成風。“擒賊先要擒王”，我首先嚴格要求高平，幫他克服了缺點。學生看到班長都不遲到了，也逐漸杜絕了遲到的現象。
民主評議，輿論監督。一方面要注意定期召開班幹部會議，對他們提出要求，加強工作方法的指導;另一方面要動員全體同學對班幹部進行考評，對不合格的及時調整。每半學期召開一次“評議會”，班幹部對自己的工作進行自我評價，同學們對他們進行肯定及指出不足，並建議其改進。這些措施紮實培養了班幹部的敬業精神，打牢了班幹部敬業的思想基礎，極大了發揮了班幹部模範帶頭的作用，在班內形成了一種“勤奮學習光榮、浪費時間可恥”的班風和學風。
和諧主題演講稿 篇2
各位領導、各位同志：
首先，感謝大家給我一次這樣的機會。
今天，我演講的題目是，構建和諧機關，從我做起。
如果說，人類社會的主題是發展，承載著這樣一個目標，又需要什麼樣的環境呢？我認為最重要的是和諧。
交織著矛盾和衝突的世界共處需要和
諧，建設小康社會的歷史使命需要和諧，維繫社區良好風尚和家庭和睦需要和諧，作為社會發展中流砥柱的政府機關就更離不開和諧了。音樂和諧，使人身心愉快；社會和諧，成就千秋偉業；機關和諧，築就事業輝煌。
獨步人生三十餘年，曾經為橫掃天下而期冀，曾經為雄雞一唱而習憧憬，而此時此刻，我更為成為一名光榮的檔案工作者而感到自豪，為擁有這樣一個崗位而感到欣慰。對今後的人生，這，將是我實現價值的平台，是我走向更高的起點。
有人說它枯燥，但我知道單調的工作，是啟汲社會發展的源泉。
有人說它平淡，可是那散發著油墨芬香的檔卷，更需要這樣的平凡。
悠悠華夏，五千載文明在這裡匯聚，浩浩民族，無數次復興從這裡起航。正視歷史，屏棄偏念，駐足於凝聚時空的長廊，作為一名檔案工作者，我感覺到的是榮耀，這是一種沉甸甸的責任。
“問泉那得清如許，惟有源頭活水來。”在今後的工作中，我會虛心向同事學習，向實踐學習，向鮮活的榜樣學習，增強理論素養，提高業務水平，豐富人格內涵。明禮誠信，愛崗敬業，勤懇專研，以昂揚的鬥志迎接新時代的挑戰，以飽滿的熱情完成社會賦予的使命，以積極的態度做好組織交給的第一項工作。為建設和諧機關貢獻自己的綿薄之力。
工作的美麗，不在於獲得多少報酬，而在於體現自己的人生價值，奉獻的快樂，不在於吃多少苦，而在於用自己的智慧和汗水，為社會的發展作出有益的事情，這將是我鐫刻心底的座右銘。蹉跎歲月，也許人們的腦海中不曾出現過我的名字，人生的舞台，也許沒有絢麗的鮮花和掌聲，崎嶇的道路，也許坎坷林立荊棘叢生。而我依然平靜快樂的前行。因為選擇了遠方，就應該風雨兼程。更何況為人民服務的路有許多人曾經走過，還有那么多同仁在高歌前行。
駝走大漠，鷹擊長空，是我追求的境界，敬業奉獻，服務人民，是我不變的情懷，我會用不懈的努力，為機關的和諧、社會的發展，奏出華彩的樂章
和諧主題演講稿 篇3
移動公司和諧發展主題演講稿 XX年1月，一個充滿著希望的春天的 季節，我有幸加入了移動這個朝氣蓬勃、追求創新、和諧發展的團隊，一種深深地自豪感不禁由然而生，從穿上移動藍那一刻起，“溝通從心開始”這七個字就深深的烙在了我的心靈深處！風雨兼程的六個年頭，我親身感受到了移動如何給員工創造了一個和諧的成長環境、親眼目睹了移動如何給客戶營造了一個和諧的消費環境。
為了給員工營造一個和諧的成長環境，在工作崗位的安排調度方面：我們的企業從前台營業員到值班經理，從值班經理到大客戶經理，從大客戶經理到區域經理，從各個崗位的人員變動，都是以公開競聘的方式，給員工提供一個雙向選擇的平台，以尊重員工個人意願為主，因材制宜安排到其合適的崗位，企業給員工們提供了一個自我提升的機會和實現自我價值的舞台；為了提高團隊凝聚力企業定期組織開展團隊活動，利用周未聚餐、晴好天氣開展各種各樣的戶外活動等等來提高團隊精神；在生活上，同事之間能互幫互助，團結友愛，當某人在工作上、生活上遇到困難時，我們的企業都能及時為其解決困難並及時提供幫助；在業務行銷方面，每箇中心都有行銷專家、微笑天使、服務明星，處處都是樹先鋒、立楷模，給員工營造了一個你追我趕的良好氛圍
為了給客戶營造一個和諧的消費環境，我們前台當營業員的座右銘是：播散微笑的種子，讓它花開在每個客戶心中。從每一個站姿、每一個微笑、每一句服務用語她們都會每天在家裡練習好幾十遍；面對移動新業務的層出不窮，她們都從不間斷的充實自己，以最快的速度將其進行熟練掌握並運用至實際工作中；面對每一次業務考試我們都會認真學習，精心準備，因為她們都深深的知道，只有非常好的業務水平，才能應對客戶的各種疑難問題；面對每一位客戶，她們總會以最美的微笑，最甜的語言去打動客戶，因為她們深深懂得只有把自己最好的一面展示給客戶，才能讓每一位客戶帶著滿意而歸。誰說工作有大小，成就有高低？每辦理一筆業務，無論是服務用語，還是辦理業務的速度與質量她們都會力求完美，因為，她們從中得到了喜悅，感受了成功，獲得了口碑，做到了滿意100、溝通。
為了更好的詮釋三優服務，我們有一群服務熱情、思維活躍、業務精湛的大客戶經理，她們的服務時間是：7*24小時服務；她們的服務宗旨是：把每一位大客戶當明星。當她們把一張張vip卡親自送至客戶的手中時，從客戶的眼神中她們讀到了“尊貴”二字；當她們在深夜或凌晨接到客戶的緊急業務需求電話時，她們依然會清清嗓子，以最好的姿態、最甜美的聲音、最高的工作效率為客戶解決好各種通信問題，此時她們聽到了客戶發自內心地充滿感激地“謝謝”二字；當她們不遠山高路遠，在客戶生日的當天把我精心挑選的生日鮮花送到客戶手中時，她們看到了客戶滿面笑容中的想要表達的“感動”二字；當她們在大年初一的凌晨傳送新年祝福的簡訊給客戶時，同時回饋她們的也是大客戶們那沉甸甸的祝福，還有那些未曾謀面的客戶也深深的記下了他們的大客戶經理名字，因為在客戶感動了她們的同時她們也感動了客戶；太多太多，一次又一次為大客戶服務的過程中無不承載著她們全面而細緻的工作痕跡，一次次突顯個性和差異的服務，也體現了中國移動與時俱進的優質服務。
移動點點滴滴的工作無不瀰漫著和諧的氣息。不管未來的征途中還有無數的艱難我們企業的員工們都一定會時時謹記“責任”、“卓越”與“和諧”，一如既往地努力進取，不斷超越，成為卓越品質的創造者，成為和諧之風的舞動者！
和諧主題演講稿 篇4
本文所說的“和諧教育”是相對於班主任對違紀犯錯誤的“問題學生”施以嚴厲批評、體罰等懲罰性教育而言的。懲罰性教育強調班主任的權威性和強制性，其主體是班主任，其結果是班主任費精力、傷腦筋;而學生在身體上受折磨，心靈上受到不同程度的傷害，難以起到應有的教育效果，還使學生對班主任產生逆反心理，甚至敵對情緒。“和諧教育”，是在研究學生心理和行為規律的基礎上，採用師生雙方都願接受的非強制性方式，對學生心理施加影響，使“問題學生”認識並改正錯誤，從而把教育者的意志變為受教育者的自覺行動，其主體是教育者，其結果是使師生雙方在和諧愉快的氛圍中達到教育和受教育的目的。
那么，如何實施和諧教育，讓和諧教育的春風吹進學生心田呢?
一 無錯原則處理制。
“無錯原則”是一個心理術語，並不是說做錯了也是對的，而是一種無責怪原則，也就是說，孩子們不懂，作為教師可以讓他們懂，而不是以長者的姿態，盛氣凌人的態度，教訓他、責備他。對學生偶爾出現的錯誤，或者程度較輕的問題，班主任應採用“無錯原則”處理，給學生以寬容，給他提個醒，讓他知道自己錯了就行了。
人都會做錯事情，何況尚未成年的學生?教師以一顆慈愛的心善待學生的缺點和錯誤，用親近和信任來溝通與學生的情感關係，使學生在充滿民主、平等、師愛的和諧環境中學習、生活，從而感到人格的尊重、自身價值的存在和愛的溫暖，感知自己的不對，並努力使自己做對做好。
二 心服口服聽證制。
對程度性質較嚴重的問題，或者學生屢犯的錯誤，理應按校紀、班規嚴肅處理，以達到教育本人，警醒同學的目的。傳統的做法是：在錯誤事實的認定和給什麼處分問題上，由學校政教處或班主任“一錘定音”，這種簡單化的處理，往往容易引起學生不服，而達不到教育目的，甚至留下後遺症。“聽證制”是在給予學生處分前，通知本人，學生可向班主任或政教處提出聽證要求。班主任配合政教處在一個星期內召開聽證會，由學生本人及其監護人、學校政教處領導、班主任、知情學生代表、教師代表、甚至社區知情人參加聽證。聽證過程中，學生有權為自己申辯，與會者可發表意見。由政教處、班主任討論處分決定後，學生還可以在規定時間內向校長或教育主管部門申訴。
現代青少年學生，思想活躍，善於思考，主體意識、民主意識增強，採取“聽證制”處分“問題學生”，充分尊重了學生本人，符合現代教育理念，也有利於建立學生對班主任老師的信任感，創建師生心理相容的和諧氣氛，使問題學生在心服口服的心境中，認識錯誤，改正錯誤。
三 自我教育示範制。
和諧教育很重要的一環是做到學生自我教育。而在班上學生中培養和樹立發揮示範作用的榜樣又是實行自我教育的有效手段。班上可樹立對自身要求嚴格，在班級各方面發揮先鋒模範作用的優秀團員榜樣;樹立成績突出，成果纍纍，發揚“金牌精神”，品學兼優的學生榜樣;培養人格完善，在完成學業的同時，樂於擔任社會工作，珍惜學生幹部崗位的班幹部榜樣;重視樹立在逆境中不斷克服困難，發奮學習，自強不息的學生榜樣。通過各種途徑宣傳、表彰其先進事跡，使他們在班集體中成為學生自我發展道路上的引路標誌，發揮其示範、輻射作用，指導他們去接近、幫助班上的“問題學生”，向“問題學生”伸出友愛之手，使其感到班集體的溫暖，置身於友好和諧的班集體中，在榜樣的帶動和影響下，自覺告別不良行為和習慣，向成為榜樣的同學看齊、學習。
四評價學生集體制。
集體性評價和集體輿論是教育“問題學生”的有效手段。對學生評價的慣用方法是由班主任一人說了算，這樣的評價難免與實際情況不符。實行集體評價學生，做到評價主體多元化。對每個學生建立一張“閃光卡”，每張卡記錄著老師、同學、家長及社區有關人員對該學生各方面的評價，有表揚的，也有批評的。班主任用發展的眼光看待“問題學生”，對他們的每一次進步都及時做出肯定的評價，使之成為有形的事實，在成功的愉悅中提高其自信心和積極性。
“蓬生麻中，不扶自直”，這種集體的評價不僅更為客觀，還能從眾人的評價中認識自己的缺點，自覺接受來自各方面的監督。
五 評優名額不限制。
每個學生都渴望成才，渴望得到老師的肯定與鼓勵，能當選為先進，有受表彰的機會。而班級評優獎先的方式是根據學校制訂的評優條件或安排的極少的幾個名額，在班上少數學生尖子中挑選，更多的學生，特別是“問題學生”與此沾不上邊。每個學生的興趣、愛好、需求、性格各不相同，人才也有不同類型。如此“一刀切”、“大鍋飯”、“齊步走”式地評價學生不可能做到面向全體學生，忽視了學生的個性發展和具有鮮明個性的全面發展的人的培養，無疑會有較大程度地挫傷更多學生，特別是問題學生上進的積極性。
作為班主任，要讓每個學生都有展示自己優點、表現才能的機會，開展豐富多彩的文體活動，評優獎先不限定名額，在評選“三好學生”、“優秀幹部”的基礎上，對多數未能達到“三好學生”條件的學生，增設“文明規範學生”、“星級學生”的評選。班上通過板報、班會對當選的學生大張旗鼓地予以表彰，宣傳其典型事跡，使班上的問題學生也有當選某項先進、優秀的機會，滿足其心理需求，提高其學習上進的主動性。
此外，班主任老師要爭取科任教師的支持與合作，在平時布置習題和學科測試時，實行分層制，使學習成績較差的“問題學生”能憑自己的能力完成作業，考出應有的好成績，使他們在充滿自信的心態中，和諧的教學氛圍里，愉快學習，茁壯成長。讓和諧教育的春風吹進每一個學生的心田。
和諧主題演講稿 篇5
親愛的老師、同學們：
大家好!我是XX級國際物流一班的韋佳麗，今天我演講的題目是《創建和諧社會》。
和諧是什麼呢?《說文》解釋：和,相應也。《爾雅》解釋：諧,和也。可以這樣說，和諧二字簡潔、生動而又樸實無華地反映了中國人心靈深處對於人、社會與自然最深刻的理解，是對中國文化和中國哲學精神最精闢的詮釋。那什麼又是和諧社會呢?和諧社會簡而言之就是民主法制、公平正義、誠信友愛、安定有序而又充滿活力的人與自然和諧相處的社會。
眾所周知，黨的xx屆四中全會所提出的“和諧社會”一詞，現已成為當前國內政治主題詞之一.對我們普通老百姓而言，“家和萬事興”，安寧有序的工作生活，誠信公平的社會風氣與豐富健康的文化娛樂就是和諧社會的具體表現。所以，構建和諧社會，不僅是我們執政黨堅持“以人為本”的執政目標，同樣也是每個公民的應盡職責，更是新時期農業系統中的每一位成員理所擔當的光榮義務。
“和諧社會，從我做起”，團結也是一個重要的方面。俗語說得好：人心齊，泰山移。毛澤東也曾經說過：團結就是力量。可以這么說，社會和諧的基礎，就是人與人之間的理解，及在理解基礎上所建立起來的團結精神。我們國家農業系統的發展歷程，譜寫的就是一曲曲艱苦創業、團結奉獻之歌。所以作為新時期下的農業系統的一員，無論是在工作崗位上，還是在日常生活中，如何去創建一種和諧的同事關係，如何讓團結精神貫穿於我們的行業工作，都是構成和諧社會的積極因素。當我們的某個城市出現自然災害，在賑災義演會場上，短短數小時，就收到了超過億元的愛心捐款，奉獻愛心的人群中，有捐款超過百萬元的民營企業家，也有自己還在吃低保的困難戶!這就是我們“團結友愛互助，共建和諧社會”最有力的行動!
理解是人與人之間消除隔閡、實現心靈對話的基礎，是體現和諧社會對每一個個體的人的尊重，而在理解的基礎上形成的團結精神又是建設和維護和諧社會的重要保障。現代社會飛速發展，如何使自己在利益訴求多樣化的社會中擺正位置，是我們每一個人都無法迴避的問題。“不患人之不已知，患不知人。”如果我們大家真正領會、做到了這一點，那么建立一種健康和諧的人際關係，營造一種團結向上的工作氛圍就並不是想像的那么困難。
大自然與人類休戚與共、息息相關，可持續發展體現了人類社會在認識自然的過程中不斷成熟的結果，國家的“西部大開發”正是建立在可持續發展的指導基礎之上，深刻反映出和諧發展的主旋律。我們農業系統的每一個成員在保護自然資源、推進環保農業等諸多方面，任重而道遠。承擔起歷史的重任，是我們的職責，也是我們的幸運。
如果說我們是綠葉，社會就是大樹，沒有她的支撐和陪伴，我們會在孤獨中凋零;如果說我們是樹苗，社會就是大地，沒有她的養料和哺育，我們將在枯萎中死去。社會就是我們遠行的始發點、休憩的驛站、永遠的歸宿。在她邁向和諧、美好未來的步伐中，我們將是她不知疲倦的足音迴響。
我的演講完畢，謝謝大家!