班主任素質大賽發言稿 篇1
尊敬的各位領導，各位戰友：
大家下午好。
非常非常榮幸能在這裡跟大家交流參加班主任素質大賽的心得。
這是我參加的第三屆班主任素質大賽了，高中滿滿的一天，國中滿滿的一個上午， 每一次都收穫滿心的感動。
這一次比賽讓我充分領略了青年班主任的風采。此次我們初高中幾乎所有的青年班主任都參加了比賽，人更多了，準備更充分了，展示水平更高了，我見證了一支實力強大的青春隊伍，年輕靚麗的帥哥美女多，學生心中的男神女神多，讓學生又敬又愛的班爸班媽多，他們青春洋溢、充滿活力、他們樂于思考、滿懷愛心，他們甘於奉獻、充滿智慧，他們辛苦著，也快樂著。他們讓我覺得，能有這樣的一群可愛的人相伴成長，是學生的幸運;能有一群這樣的戰友相伴一程，也是我們的幸運。謝謝一路有你!
這一次比賽讓我充分體驗班主任工作的辛苦與高貴。高中組情景答辯的問題是我出的，出題的時候，我腦子裡浮現的九年班主任生活里歷經的煩惱與困惑，班主任的生活是問題連著問題。我希望大家知道，那些看似刁難的問題，恰恰就是我們的工作，而比起這些問題更難更複雜更持久的是學生的成長。為了破解這樣的問題，我們為之苦，為之累，為之煩惱，為之疲憊，為之深夜不眠，為之食不甘味，為之能上講堂，能陪病床，能偵破案件，能心理療傷，能勵志動員，能棒打鴛鴦，能從淑女變成女漢子，為之黑頭髮變成白頭髮或者頭髮沒掉光光。我由衷地說，班主任們，咱們不容易啊，咱們辛苦了。
幸運的是那一個個難題在大家的思索中有了答案，一個個面對成長難題的孩子開始取得進步，健康成長。在大家講述的每一個深情的故事裡都有一個孩子的可愛的蛻變，而每一個孩子蛻變都關聯著一個甚至幾個家庭的幸福。
我總覺得班主任的心是最硬的，扛得住常人難以理解的繁重與勞累。
可我們班主任的心又是最軟的，為哪怕最小的進步而欣喜，為哪怕最微不足道的回報而滿足。
於是我們聽到了甘XX老師的愛的加油站的故事，我們也在徐軍老師講述的故事潸然淚下。
我們分享於岳XX老師月光下的棒棒糖里的甜蜜，我們也感動於劉穎老師光影交織的班級往事。
我們會理解張XX老師面對問題學生的眼淚和學生進步之後的微笑。
我們會理解許XX老師“執迷不悟”的等待中學生成長的渴望，
我們會讚賞孫XX老師催人奮進的勵志，我們會讚賞老帥哥XX老師愛上班會課的深情。
我們懂得王XX老師且行且珍惜的感恩，我們也懂得王XX老師依然走下去的勇氣。
一個個故事讓我們感動，微笑。
是我們創造了一個一個的故事，一個一個的故事也編織了我的生活，也創造了我們這個人。
我對於每一個故事都有一種敬畏感。因為對於我們班主任而言，工作不光是我的衣食之源，也是我的生活意義和生命尊嚴所在。
我不得不說，參與這樣一次的比賽，是一次難得總結自我，提升自我的機會。
聆聽這樣一次比賽是一次聯繫自我，交流學習的機會;而錯過它，既不實惠，又不智慧，可惜可惜。
聯繫我自己的體驗，結合此次比賽，我還有一些體會和大家交流。
1.成長需要一場大賽。教師的專業成長非常不容易，特別在當前的大環境下尤其如此，生活和誘惑和壓力一樣多，稍不留心，就辜負了光陰。對抗這一切，需要我們不斷規劃自己，不斷對自己發起挑戰。參加比賽是挑戰，是一條重要的捷徑。20xx年，在我當班主任剛剛100天的時候，我代表學校參加了石家莊市班主任素質大賽並最終取得了一等獎。回首十年，在我參加的比賽中，這可是對我來說是最最重要的，是它讓我的班主任工作有一個很好的開頭，重要的是，它還給我帶來了視野，帶來了機會，他讓我在從教之初就明白了，要從更高的平台上來要求自己，你認真對待每一件事了，才可能把握最後的機會，一個人做事兒越用心，就會越幸運。
2.做一個用心記錄生活的人。
精彩的故事，鮮活的案例每一天都在發生，只是他化裝成麻煩化裝成問題的模樣常常在我們身邊溜走。你要有足夠的胸懷來平靜地面對生活中的問題，並且要有足夠的從容和智慧把問題變成財富。有時候沒有辦法也沒有關係，先記錄下來，慢慢思考。時間會賜予思考者智慧。越思考，越從容。
3.智慧與魅力不止來自於技巧，更來自於尊重和等待。智慧和魅力並不都表現為精明，有時候也表現為裝糊塗。教育者這要明白，得理要讓人，允許重複錯誤，無限耐心等一個人慢慢慢慢成長，胸懷和智慧一樣重要。
所以，面對聽寫作弊的孩子，不妨選擇相信他，相信他下一次可以真的得滿分，何必非要差個水落石出，上綱上線?
面對自習課總去醫務室的孩子，不妨選擇相信他真的身體不舒服，不光相信，還要力所能及親自照顧陪床送診送衣送藥，上當一次又何妨?
面對借錢不還的孩子，不妨相信，相信她真的是想還還不上，何必非要立竿見影，吃虧一點也沒關係。
面對屢屢受挫的孩子，不妨相信，相信也許他真是一朵遲開的花，只是在等待屬於它的花期，慢一點也是成長。
面對屢屢犯錯的孩子，不放相信，相信他也許會在你第一百次用心之後幡然醒悟，何必非要他此刻對天發誓永不再犯，相信他就是一個專門來考驗你耐心，把你成全為教育家的天使。
在教育里，很多時候，真相不是最重要的，相信比真相更重要，成長比真相更重要。
4.情景答辯中的問題，我們以後依然會天天遇到，他們沒有固定的答案，需要我們不斷去思考，因為成長沒有一錘定音，教育沒有一勞永逸。班主任的工作也永遠沒有止境，希望能和在座的大家一起，越走越高，希望我們學校的工作越來越好。
謝謝大家!
班主任素質大賽發言稿 篇2
尊敬的各位領導、評審、老師們：
大家好!
很激動，能有這個機會和各位老師以及教育界的同行們在這裡交流我們為人師的幸福和快樂，付出和收穫!我今天演講的題目是《愛的力量》。
寒暑易節，歲月如歌!從教十三年，做班主任十三年，我雖然付出了數不清的心血和汗水，但我收穫的是那么多學生的展翅高翔，收穫的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛，是經歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程，那就是充滿愛的心靈之旅!
今天，就在這個講台上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
20xx年夏天，我調入，接任初二**班的班主任工作。
是國家級實驗學校，半軍事化、全封閉全住宿管理，學校教學秩序井然，管理嚴格科學。為了更好地完成學校交給的任務，更好地做好班主任工作，我把不滿4歲的兒子交給了婆婆，毅然住進了學校。
我走進已經開學一周，卻沒有正式班主任接管的80班，我看到的是56雙年輕的眼睛，那是一雙雙充滿個性、張揚、挑剔、懷疑、調皮、冷漠甚至還有挑釁的眼睛，憑我做班主任這么多年的經驗，我知道，這個班不好帶，但我胸有成竹，我一定會把這個班帶好。因為我深深知道：我有這樣一種力量，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅強，可以給浮躁以沉穩，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想，它可以穿越再遙遠的心靈的距離，那就是博大無私的師愛。
我把我的愛無私地給了我的學生。我要讓我所有的學生眼中都充滿自信，充滿寬容，讓我所有的學生都充滿對未來的追求和渴望，要讓學生知道，為了明天，無論是何時何地，無論有多大的困難，在心裡，給自己一輪太陽，有了它的照耀，何時何地都不會絕望，老師就是他們的太陽!在寒冷時給他們以溫暖，在黑暗時給他們以光明!
孔子說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學生。我跟我的學生說，我們每天都有許多的約會，誰都不能失約!
每天，在晨曦中，我第一個推開教室的門，我想讓每一個學生走進教室的時候看到我的身影，冬天，我的愛就是濃濃的火焰，夏天，我的愛就是絲絲的清涼，我要讓學生知道，學習是苦，學習是累，但老師是跟他們一起的!
風中雨里，我都跟在學生隊伍的後面，和他們一起，在清晨的操場上跳躍生命的節奏。
無論烈日炎炎的盛夏還是寒風凜冽的嚴冬，每天學生午休和晚上就寢後我都會到4個學生宿舍，聽著他們發出均勻的鼾聲，我才拖著疲憊的身體回到宿舍。
我用我的愛溫暖著我的學生。
學生身體不舒服了，我就帶他們上醫院，給孩子們買藥，在宿舍里做好可口的飯菜給他送到病床前，給他們悉心的照顧。我班裡的女生冉亞晶身體很差，我怕她晚上病痛起來會影響到其他同學休息，晚上我把她帶到自己的宿舍，遞水送藥，家長來了之後感激地說，武老師，辛苦你了，把孩子交給你，我們做家長的放心。我告訴她我也是孩子，我也有孩子。
一次次病床前的悉心照顧，一次次燈下的促膝長談，一次次課外活動操場上的激烈比賽，我完全融入了學生的生活，走進了學生的心裡。
我了解每一個學生的性格，熟知每一個學生的思想，他們的任何一個表情，一個眼神，都不會逃過我的眼睛，都在我的心裡，我也在學生的心裡。
嗓子不好了，會有學生把清咽糖放到我的講桌上，我感冒了，會有學生把感冒藥放到抽屜里，上面用紙條寫著：老師，一天三次，一次兩粒。看著這些充滿溫情的字條，我不禁落淚了，正是學生對我的這份愛的重負，讓 我更加愛我的學生，愛我的事業。
一次放學，我跟孩子們在大路上說話，這時一位住校老師領著孩子過來了，我的視線停在了他們母子身上，孩子們說，老師想孩子了吧，星期天返校的時候你來的晚點，多跟孩子在家呆一會，我何嘗不想多跟孩子在一起啊，每次回家，我多想在不到24小時的時間裡彌補我兩周以來對孩子的牽掛和惦念，但當我一路顛簸回到家，就再不想動了，疲憊讓我躺在床上再也不想起來，在朦朧中我聽著兒子的呼喊：“媽媽，媽媽”感覺著兒子在我身邊對母愛的渴望，我想起來，但我起不來，我太累了。
但我想到學生返校之後難免有暈車不舒服的，他們要請假，去哪裡找我呢，我星期天總是早早來到學校，去宿舍看著他們一個個都回來了，才放心。
我們彼此用深深的愛凝聚了這個57人的集體。我們80班是團結的集體，有著拼搏精神的集體，我們在兩年的嚴寒酷暑中摸爬滾打，為一次次比賽的勝利歡呼雀躍，為一次次成績的提高而歡欣鼓舞，為班級的量化丟了一分而傷心落淚。
生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育就是這樣一種職業，老師的一個眼神，一個撫摩，一個微笑，都是偉大的愛的力量。
愛是最偉大的教育，也是最成功的教育。
跟我一起進入到80班的，是從張家口**中學轉來的留級生，他來班裡沒幾天就出了好多的問題，上課跟任課老師頂嘴，跟同學鬧矛盾，甚至想打架，在宿舍里悄悄抽菸，他在同學們中間造成了非常不好的影響，讓任課老師對80班也有了不好的看法，我找他談話，從他的眼睛裡我看到是桀驁不馴，是一個十六歲孩子眼裡不該有的玩世不恭，沒有一個孩子是不可教育的壞孩子，我從來這樣認為。
————我用我的寬容原諒了他一次次的錯誤!給了他無私的關心和愛護，一個學期下來，他適應了，學習大有進步，他的父母來到學校，哭著對我說，老師我們是實在管不了才把孩子轉到二中的，謝謝你，你比我做媽媽的都懂得我的孩子啊!中考結束離校，對我說，老師我會想你的，老師我抱抱你行嗎?一個一米七的大小伙子抱著我哭了，我也哭了。
“知我者，謂我心憂;不知我者，謂我何求”
也許有人不明白，我這樣苦苦地工作，圖的是什麼呢?
為了學生我把孩子丟在父母那裡，在孩子嘶心裂肺的叫喊中來到了學校，為了56個家庭的56個100%的希望，我拋下了我100%的希望，就因為我是老師，就因為教育是我的事業。
“起始於辛勞，收結於平淡”，有人說這是教師工作的寫照，但我認為，學生畢業走了，但留在我們彼此心裡的是一生都回味不盡的師生情誼，這種情緒這種愛會滋養我們每個人的一生。
在張北讀私立高中的回來看我，說，老師我開始寫小說了，現在已經寫了3萬多字，我問寫什麼內容，他說，老師我就寫我留級到80班的這兩年的生活，我忘不了你，忘不了80班!我希望我的學生們在自己的人生之路上都一路走好!
一年之計，莫如樹谷;十年之計，莫如樹木;終身之計，莫如樹人”我慶幸我選擇了教師這個職業，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學生的身上看到了愛的延續，我在學生身上看到了自己的價值!
最後我想用畢業時，學生寫給我的一首詩結束我今天的演講：
心中的太陽
有一個很小的身影
在陽光灑出的天邊
與希冀一起肩並著肩
帶著慷慨走來
走過一片樹林
她親吻著殘枝敗葉
那些活潑的驕子
借著吻的芬芳
翩翩地舞弄著身姿
輕輕地喚來了新的春綠
她輕輕地走
在日月星辰抵達的角落
她奢侈地施捨著她的吻與愛撫
傳播著陽光給予她的善良
不知疲倦地
沒有停息地
而後來
有一個博大的身影
在陽光西逝的地方
定格了千載
是的
千載
永遠
謝謝大家!!
班主任素質大賽發言稿 篇3
前幾年做班主任工作，我帶著一顆心，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。
記得有場經驗報告會曾經說過“班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。”我不想做一名失敗的班主任。如果說學生是產品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著每個產品;班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的“扭轉乾坤”。因此，可以說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以，在做班主任工作中，我從來不敢懈怠。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌時從不曾將他們想起，閒暇時想起覺得回味悠長。
那是一個關於愛的故事。那天我正在班裡和學生們一起上自習，突然，一個農村婦女破門而入，她沒有和我說任何話，就對著我班同學大聲喊道：紀遠，快回家，你媽不行了。我班陳紀遠同學從座位上站起來，也沒有和我說任何話，拔腿就跑。轉眼之間，這兩個人都走遠了，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學。我已經沒有心情評論兩人有沒有禮貌，我的心被這個可憐的孩子揪的生疼。事後，我得知這個孩子的母親當天去世了。想到這個孩子所承受的巨大悲痛，我決定號召我班每個同學，包括我，給這個孩子寫一封信，鼓勵他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個大袋子裡送到了這個孩子家裡。後來，這個孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們全班回了一封信，信中寫道：老師和同學們給我兒子的信，當我在班上讀著封信的時候，我哭了，同學們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個同學學習成績很不好，但在後來的學習中一直非常上進，而且關心集體。我知道是我的愛心讓一個差點輟學的孩子有勇氣在校園裡呆了三年。那是一件關於誠信的事。那是我帶上屆學生發生的一件事，放在我班班長書包里的一百八十元半費在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得，沒有讓班長張揚出去，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐狸終於露出了尾巴，在我的心理攻擊下，我班一個男孩終於承認是他拿了，但他請求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢，當時錢已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動其他孩子，我決定自己先把錢墊上，然後讓孩子還我。後來，這個孩子用一年多的時間把錢還清了。畢業後，她給我發過一條簡訊，是這樣說的：老師，謝謝你替我保守秘密，我以後再也不會拿別人東西了，這一年多我總是和家裡撒謊要錢換您，這滋味太難受了。我知道，是我的誠心讓一個差點失足的孩子不再向深淵邁近一步。
幾年的班主任工作，像這樣的故事，不多。但是和學生一起成長的點滴小事，卻時刻充盈著我的思想，我的生活，忘不了每個周一精彩紛呈的班會，忘不了運動會上和同學一起喊加油的默契，忘不了嗓子說啞時孩子們給我買金嗓子地感動……
最後，我想用全國優秀班主任李鎮西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結束我的話，“我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生。”我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
班主任素質大賽發言稿 篇4
各位評審、老師們：
大家好!前幾年做班主任工作，我帶著一顆心，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作，我也帶著一顆心，是一顆真誠理智的心。班主任工作需要用心，因為我們面對的是幾十個有頭腦、有思想、甚至是有個性的孩子，我們只有對他們付出了真心、耐心和愛心，才會讓這些孩子成為有孝心、有愛心、有信心的好青年。
記得有場經驗報告會曾經說過班主任在，學生能做好，這個班主任基本合格;班主任不在，學生能做好，這個班主任很優秀;可是，如果班主任在，學生仍不能做好，那么這個班主任無疑是失敗的。我不想做一名失敗的班主任。如果說學生是產品，那么班主任這一角色，時時刻刻影響著每個產品;班主任不經意的一句話，時時刻刻影響著學生的一生;班主任無意間的一個動作，也許能令一個不理想的扭轉乾坤。因此，可以說學生是班主任的影子，時間長了，學生和你從性格到行為做法，到言行舉止，到看問題的方式方法，都越來越相近。所以，在做班主任工作中，我從來不敢懈怠。
多年的班主任工作中，所遇的故事很多很多，忙碌時從不曾將他們想起，閒暇時想起覺得回味悠長。
那是一個關於愛的故事。那天我正在班裡和學生們一起上自習，突然，一個農村婦女破門而入，她沒有和我說任何話，就對著我班同學大聲喊道：紀遠，快回家，你媽不行了。我班陳紀遠同學從座位上站起來，也沒有和我說任何話，拔腿就跑。轉眼之間，這兩個人都走遠了，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學。我已經沒有心情評論兩人有沒有禮貌，我的心被這個可憐的孩子揪的生疼。事後，我得知這個孩子的母親當天去世了。想到這個孩子所承受的巨大悲痛，我決定號召我班每個同學，包括我，給這個孩子寫一封信，鼓勵他，支持他，安慰他。五十六封信折成心形、鶴形，裝到一個大袋子裡送到了這個孩子家裡。後來，這個孩子的殘疾父親以無比感激的口吻給我們全班回了一封信，信中寫道：老師和同學們給我兒子的信，當我在班上讀著封信的時候，我哭了，同學們也哭了。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴。這個同學學習成績很不好，但在後來的學習中一直非常上進，而且關心集體。我知道是我的愛心讓一個差點輟學的孩子有勇氣在校園裡呆了三年。那是一件關於誠信的事。那是我帶上屆學生發生的一件事，放在我班班長書包里的一百八十元半費在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得，沒有讓班長張揚出去，在暗中打聽誰這幾天花錢多，狐狸終於露出了尾巴，在我的心理攻擊下，我班一個男孩終於承認是他拿了，但他請求我不要告訴別人，由他慢慢償還花掉的錢，當時錢已被他花了一百六十元，只剩二十元，為了不驚動其他孩子，我決定自己先把錢墊上，然後讓孩子還我。後來，這個孩子用一年多的時間把錢還清了。畢業後，她給我發過一條簡訊，是這樣說的：老師，謝謝你替我保守秘密，我以後再也不會拿別人東西了，這一年多我總是和家裡撒謊要錢換您，這滋味太難受了。我知道，是我的誠心讓一個差點失足的孩子不再向深淵邁近一步。
幾年的班主任工作，像這樣的故事，不多。但是和學生一起成長的點滴小事，卻時刻充盈著我的思想，我的生活，忘不了每個周一精彩紛呈的班會，忘不了運動會上和同學一起喊加油的默契，忘不了嗓子說啞時孩子們給我買金嗓子地感動……
最後，我想用全國優秀班主任李鎮西老師在《愛心與教育》中說的一句話來結束我的話，我們所做的都是必須要做的。我們感受了學生太多的愛，我們只有用更多的愛去回報我們的學生。我想只要我們以人為本，以金子般的愛心來對待學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛中。
我的演講完了，謝謝大家!
班主任素質大賽發言稿 篇5
我是一個平凡的人，平凡的容顏，平凡的著裝，平凡的工作，平凡的生活。但是，我也是一個不平凡的人，因為我用“平凡鑄就了金剛”，所以，我覺得我是這個世界上最幸福的老師。
伴隨著一陣熟悉的上課鈴聲，我又走進了一間陌生的五年級教室，學生們“老練”的眼神讓我感覺到我的第一節班會課仿佛是在“耍猴”，當然扮演“猴子”的是我，一節課下來，不管我做什麼，說什麼，怎么折騰，人家穩坐泰山、面無表情、一言不發，一個個用極為平靜地眼神看著我，沒有親切，反而多了些許的淡漠。踩著下課鈴聲，我失落的走出教室，平時本就不多的接班經驗，此刻更是蕩然無存，我茫然不知所措……
然而，課上的平靜並不代表著課下的冷靜，接下來的日子裡，我真是大開眼界，各種花樣式難題占滿了我所有的課餘時間。白天我處理問題，晚上反思處理的過程和深究問題的根源，第二天又採用談話、班隊會等形式對學生進行引導教育。還記得剛接班不久的一天，我班有一個15周歲的男孩，帶領著班裡其他幾個男孩在校外圍攻了一位老太太，向老人“索賠”了5元錢，原因是她的孫子弄壞了其中一個孩子的鉛筆盒。老人坐在我辦公桌的對面淚流滿面。我耐心的處理了這件事後，發現孩子們的內心缺乏一樣東西，那就是寬容。於是，我上了一節這樣的課：我問孩子們銀行是乾什麼的?大家為什麼都往銀行里存錢?當有一個孩子說到往銀行里存錢可以使錢變的更多時，我打斷了學生們的七嘴八舌。我說：“其實，我們每一個人的內心都是一個小小的銀行，而每個人也都是存錢的人。假如有一天小海(就是犯錯誤的那個孩子)不小心弄壞了小晨的鉛筆盒，小晨不但沒生氣，反而寬容原諒了他，想：此時小晨在小海的銀行存了什麼?假如又有一天，小海遇到了困難，小晨第一個站出來幫助了他，想：小晨在小海的銀行又存了什麼?然後，我把小海叫了起來，問他：“那么有一天，小晨不小心弄髒了你的衣服，甚至可能不小心把你撞到了，你會怎么辦?”他不假思索的告訴了我：“老師，我會原諒他。”“為什麼?”“因為他曾經寬容和幫助過我!”“孩子們，其實我們每個人內心的銀行和小海都是一樣的!‘金無足赤，人無完人’，每個人都會不小心犯錯誤，當你犯錯誤的那一刻，你最渴望的就是得到別人的諒解。那么，如何才能得到別人的諒解呢?就是平時在別人的銀行里多存進一些寬容和愛!那么你就會得到更多的關愛和理解。反之，如果你平時存入的是斤斤計較、得理不饒人，那么，當你遇到困難的時候，結局就可想而知了。而且，別忘了，銀行的功能是會使‘愛’或‘恨’同時增值的!”孩子們陷入了沉思……第二天，我聽說小海親自到老人的家裡道了歉。那天下午，他也和我愧疚地說了聲：“對不起。”
當然，孩子們心理的轉化，絕非一朝一夕之事，之後的蹉跎歲月里，我帶他們風雨兼程……後來，他們開始懂得了和諧相處，懂得了去關愛他人，懂得了人生要有理想……那個孩子，就是當初犯錯誤的那個孩子，也在一個月後，當上了衛生委員;三個月後當上了體委;半年後當上了副班長;六年級時，他成了我班的班長。曾有一個老師開玩笑這樣問他：“你為什麼不搗亂，不氣你們老師了呢?”他也半開玩笑的回答：“看她整天忙成那樣，懶得氣她了。她要是生病了，我們就跟沒媽的孩子似的，可憐呀!”後來，我還聽說他們在背後偷偷喊我“班媽”，我喜歡這個稱呼，儘管他們沒有當面這樣叫過我。
畢業的那一天，孩子們的眼神一改當初的平靜，他代表全班擁抱了我……我獨自坐在黃昏的辦公室里，打開了他們送給我的筆記本，看到了這樣的留言：老師，是您教會了我們如何寬容;是您教會了我們如何善良;是您教會了我們要有遠大的理想;是您教會了我們面對誘惑時如何堅強……老師，請您放心!今天走出校門的我們，明天個個是金剛!六一班全體學生敬上!那時，我仿佛感受到了三十三顆童心在同時跳動。我拿起筆，毫不猶豫的在留言的下面寫下了這樣的八個字：“身為人師，一生何求?!”
班主任素質大賽發言稿 篇6
一位名師說過：如果一個教師不當班主任，那是不完美的教師，是教師生涯中的遺憾。此話道出了所有班主任的心聲。多年的班主任工作，曾經給我的生活帶來無窮的樂趣，給予我很多人生哲理。在內心永遠儲存著一句話：我自豪，我是班主任。
新學期播下希望的種子 班級建設初始，我早就準備好一篇精彩的演講稿，我寫道：孩子們，迎著新學期第一天的燦爛陽光，經過了一個假期休整的你們精神飽滿地背著書包步入校園，我們又相會在這片芳草地，共同迎接又一個新的開始。同學們，就讓我們從我做起，從現在做起，儘快收回心思，投入到緊張的學習工作中去。人生離不開拼搏，就像我們不能拒絕成長一樣。‘少壯不努力，老大徒傷悲’這樣的內容主要是鼓勵孩子們奮發向上的，告知他們昨天像日曆一樣，記住精彩，更重要的是培養孩子們的自信，強迫自己好好學習、好好做人，因為老師寄予厚望。播下希望的種子，讓這些種子躍動起來。
零距離接觸，心與心的交換。也是新學期初始必不可少的工作起點。因為一個人在和另一個人溝通的時候，就像一台收音機要接受空中的電波一樣，兩者需要調整同一頻道上，得知彼此的心聲。作為一個班主任絕不能小瞧課下的十分鐘。沒有特殊情況，不要離開教室。因為那裡是你的耕作園地，是你與孩子們釋放能量，共享幸福、快樂的地方。
《古蘭經》中有這樣一則經典故事：一天，有人找到一位會移山大法的大師，央其當眾表演一下。大師在一座山的對面，坐了一會兒，就起身跑到山的另一面，然後表演完畢，眾人疑惑不解。大師道：這世上根本就沒有移山大法，唯一能夠移動的方法就是：山不過來，我就過去。換一個角度體會一下誰該主動地問題，答案不言自明。其實教師只需向學生跨一小步子，學生就會大踏步地向教師奔來。給學生一點陽光，學生就會燦爛，何樂而不為?
因為我們的教育目的是：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。作為班主任勤字當頭，勤觀察班裡的集體動態、勤詢問班裡的發生的事情做到心裡有數、勤跑腿、勤與家長聯繫聯繫、勤交流、放下教師架子，走入學生行列中，做到心與心的碰撞;勤動手，班主任不是指揮官，要率先垂範。寒冷的冬天是衛生工作最難的階段，冷水刺骨，教室的窗台、講桌每天必擦，可我們師生每天卻爭先恐後。因為他們知道老師的手有凍瘡，怕冷水，他們心疼我，我更關愛他們，教室里總是暖融融的。
俗話說：兵無常勢，水無常態。多用師生角色交換律、師生關係結合律、是愛分配律，班級才會披上民主和諧向上的色彩。
老師們世界也許很小很小，心的領域卻很大很大。班主任是在廣闊的心靈世界中播種耕耘的職業，這一職業應該是神聖的。願我們以神聖的態度，在這神聖性的崗位上，把屬於我們的那片園地管理得天清日朗，以使我們無愧於自己的學生，以使我們的學生無愧於生命長河中的這段歷史。讓我們攜手並肩做優秀的班主任吧!因為一個生音迴蕩在青青芳草地：我自豪，我是班主任!
我的演講完了，謝謝大家!
班主任素質大賽發言稿 篇7
尊敬的各位評審、老師們：
大家好!我演講的題目是《用率真的心和孩子一起生活》!
十年班主任工作的磨礪，讓我懂得，一個稱職的班主任應該儼如慈愛的母親、嚴厲的父親、真心的朋友、學習的榜樣。做到這一切需要我們用率真的心和孩子們一起生活。
一、用愛心做學生的慈母，為班級德育工作打下堅實的基礎。
在班級管理中班主任對學生的關愛是做好班級德育工作的基礎。只有熱愛學生的老師，才能博得學生的信任、擁戴。我班有一個女生因為父母離異使她對母親非常憎恨，她學習不努力，性格孤僻。面對這種情況我跟她交談：我們還小，不能理解父母的苦衷，不要把父母的事放在心上，要讓自己快樂的生活。我很想做你的姐姐，非常願意幫助你。這樣的交談，使她對我特別信任。記得有一次，我發現她的作業本里有一個小紙條，上面寫著：老師,今天是我生日，你能祝我生日快樂嗎?看到孩子的心愿我既高興又心酸，我組織同學們為她唱生日歌，並送給她一個精美的筆記本做生日禮物，鼓勵她好好學習，她非常感動。在期中考試中他取得了優異的成績。對班級里的每一位同學我都向慈母一樣關心他們，同學生病了我找藥送水，雨天我親自送同學回家。用心關愛使我贏得了學生的擁戴，而且也為學生做好了表率，班內同學像兄弟姐妹一樣互相關心著、幫助著，真是其樂融融!
二、用真心做學生的嚴父，為形成良好班風做保障。
現在的學生大多是獨生子女，家長的溺愛，使他們養成了自私、嬌氣等壞習慣，而這種種懷習慣又極易形成不良的班風，面對這一問題，嚴厲的父愛是一劑最好的藥方。要嚴就要在細恆上做功夫。從升旗儀式到出操列隊，從儀表整潔到教室衛生，從說話禮貌到敲門報告，從上課坐姿到提問回答，我就像一位嚴厲的父親，樣樣都嚴格要求。為此我班的行為習慣評比一直都名列學校前茅。
三、用童心做學生的朋友，為形成團結的班集體凝聚力量。
一位哲人說過;人類是用愛來交換愛，用信任來交換信任。作為一名教師，我們要想懂得學生，就得會變成孩子，這樣才能真正走進學生的心靈。在工作中，我儘量使自己具備學生的心靈，站在學生的角度來看問題。操場上，有我跟孩子們刻苦訓練，備戰運動會的身影;大課間我和學生們一起跳繩、歡笑;與學生的談話中，我會聽到那些連父母都不肯告訴的小秘密……童心使我們師生的心緊緊凝聚在一起，形成了一個愛的集體、團結的集體。
四、用誠心做學生的表率，為班集體當好引路人。
教師被譽為人類靈魂的工程師，學生只有看到優秀的品行在自己的老師身上體現出來，他們才會信服，才會效仿，才會激發內心對真、善、美的追求。在工作中，我總是嚴格要求自己，為學生做好表率：上課從不遲到早退、自習課和學生們一起讀書、放學和學生們一起值日。無論是學習還是生活，我都和學生坦誠相見，正是這種潛移默化，使學生受到良好的薰陶，在我的帶領下，我所帶的每一個班級都班風正，學風濃，我班年年被評為校級、鎮級優秀班集體，教學成績也年年居鎮上游。XX年我班的小考成績居全區第四。
五、用精心組織活動，為學生搭建實踐的舞台。
一個好的班集體需要通過活動來帶動，每年學校組織藝術節、體育節、讀書節等活動，我都會積極組織學生參加，讓學生在活動中鍛鍊。同時我們也獲得了很多榮譽：合唱比賽一等獎，匯操比賽一等獎，拔河比賽第一。在個人項目中，畢子萱、畢志明同學連續兩年被評為校優秀主持人，畢子萱同學曾多次參加區演講、講故事比賽獲一等獎。畢雲昊同學更是出了名的校園小明星，去年六一兒童節他扮演小瀋陽，逗得在場所有的觀眾捧腹大笑。
一路艱辛一路歌，轉眼間，我已在教育舞台上奮鬥了十年。十年來，我用對教育事業的真摯、執著作為愛的支撐點，用真誠和學生溝通，用率真和學生交流，為他們撐起一片美麗的藍天。在澆灌和培育的同時，作為年青的教育工作者，我也在不斷地成長。路漫漫兮修遠兮，吾將上下而求索!
我的演講完了，謝謝大家!