關於國小教師優秀發言稿 篇1
尊敬的各位領導、老師們:
大家上午好!
今天，我很榮幸參加這次教師表彰會。在教師節之際，請允許我向在教育一線奮鬥拼搏的老師們致以節日的祝賀，祝大家節日快樂，幸福美滿。
自20xx年3月起，我踏上教育教學的征途，如今教學經驗還很不足，在這裡，我只能淺談自己的一點想法、做法„„“愛的教育”。愛學生是教師的天職，也是教師工作的重要原則。愛是打開學生心靈的大門的鑰匙，也是做好教師工作的前提基礎。教師如何把愛化作一顆火種，點亮學生靈感的心燈，讓學生綻放光彩呢?
一、一視同仁，因材施教。
我國現代著名教育家陶行知先生曾說過一句名言佳句:“你的教鞭下有瓦特，你的啟發里有牛頓，你的讚賞中有愛迪生。”他告誡我們不能以簡單粗暴的方式對待“後進生”。在我們的創造性的教育工作中，對“後進生”的教育工作是“難啃的硬骨頭”之一，不是嗎?但我們應該對“後進生”多一點“愛”，決不能輕易“賜與”他們“差生”、“傻瓜”等稱呼，隨意判刑為“無藥可救”、“沒出息”，或者姑息、縱容、放任自流。我們應該將濃濃的師愛灑向每一個學生，讓這些遲開的“花朵”沐浴陽光雨露。讓他們感受到老師的真誠的愛，進而信任老師。
二、真誠的愛。
人人都有自覺能動性，有自尊心和虛榮感，只有他的人格受到尊重與信賴，他們才能充分發揮自己的主動性和積極性。學生也不例外，他們都渴望得到老師的理解、尊重和關愛。所以尊重學生的人格是教育的前提，但尊重並不意味著要放縱，我們要寓嚴格要求於尊重之中，尊重學生與對學生的嚴格這兩方面是互相聯繫，互相制約相輔相成的。
教師只有把對學生的愛建立在朋友的基礎上，師愛才會匯成一片亮麗的風景。老師只有真正平等地把學生當作朋友，學生才可能無拘無束地敞開自己的心扉，接受老師的教育，否則就有可能使學生產生逆反心理。因此，教師不僅扮演教師的角色，更應成為學生信賴的朋友。
我們建立師生之間的友誼，是要付出巨大勞動，花費許多精力的，有些人認為，要建立師生之間的友誼，只要帶領學生去參觀旅遊，跟他們一起分享歡樂就行了。這些看法是片面的。建立師生的友誼，這是要用我們的力量，我們的思考，我們的明智，我們的信念和我們的情操去鼓舞學生的思想和情感，為了能做到這一點，可以從平時的授課形式上去改變，課堂上把學生當作學習主人，學生有權力發表自己的見解，我們要耐心傾聽學生髮表意見，不要輕率對學生的觀點橫加批評。鼓勵學生講真心話，多交流。我們絕不能搞一言堂。課堂上用平等的語氣和學生對話，傾注自己對學生的理解、信任和尊重，使學生充分相信和理解老師，從而實現了學生感到師愛存在的目的。
三、以情育情、以愛換愛。
“沒有愛，就沒有教育。”愛是教育的最高原則，也是一個基本原則。我剛來到學校時，班上的組織紀律學習成績很差，學生之間互不關心，經常分幫結派，鬧矛盾。我為之曾自認倒霉接到這樣的班，但轉念一想，教育學生是我們的天職，我們有責任把學生教育好，教不好學生是我們教學上的失敗。於是我靜下心來思考:怎樣才能整頓這個班的班風、學風，平時我主動接近學生，課餘時間走到學生當中去和他們一起談學習、談生活、做遊戲、猜謎語、看漫畫。從家訪去了解學生家庭環境，經過一段時間接觸後，學生對我有所信任了。他們有心理話跟我說，有想法和我談，畫一些漫畫來送給我。我平時更注意留心觀察學生的思想變化，與他們交知心朋友，熱心幫助他們解決生活、學習中遇到的困難。純真可愛的學生把教師與他們交流時表現出來的真摯感情，看得明明白白，記得清清楚楚。漸漸地班上多了幾分愛與關懷，這為我開展班主任工作創造了良好的氛圍。
一次我由於患重感冒，上課時說話聲音嘶啞了，細心的孩子發現了，下課後都焦急地圍著我轉。下午，當我走進教室時，發現講台上放著一盒金嗓子，盒底下壓著一張紙條——“老師，您辛苦了，我們大家祝您身體早日康復!”當時我的眼眶禁不住濕潤了，但這是欣慰的。我的情換來了學生的情，我的愛贏得了學生的愛，作為一名教師還有什麼比這更值得欣慰的呢?
我充分運用“親其師而信其道”的心理效能強化師愛的作用，在教學中把信任的目光投向每一位學生，把尊重的話語給每一位學生，把和藹的微笑灑向全體學生。教師用熱愛與尊重，去贏得學生對教師的喜愛與信任，創造出一種寬鬆和諧、相互尊重的教學氛圍，這種良好的師生關係能營造學生最佳的學習環境，輕鬆愉快地參與學習。老師們，為了雛鷹能早日展翅高飛，再多奉獻一點愛吧!
我的講話完畢，謝謝大家!
關於國小教師優秀髮言稿 篇2
尊敬的各位領導，老師們:
大家下午好。
我是一名普通的農村國小教師，工作了近30個年頭，深刻體會到教師工作的平凡和艱辛：它不僅需要付出勞動和汗水，更要付出心血和真愛。但我更是充滿激情，因為我懂得教師工作的偉大：它傳承著人類的文明，承載著孩子的希望和國家的未來。所以在工作中我時刻不忘把自己最真摯的愛傳遞給每一個孩子。
陶行知先生曾經說過：“為農民辦教育，就要為農民燒心香，讓農民的孩子受到最好的教育，為他們的未來點燃希望。”30年來，一群群同我一樣執著的教師和鄉村孩子們，用堅實的雙腳踩出了一條“行知”之路。
一方黑板，兩寸粉筆，三尺講台，四季風霜，五更不眠，六經勤讀。在這條“行知”路上，我始終默默地駐守著，耕耘著，奉獻著。在我和孩子們的世界裡，雖然每天都是平凡和普通，但也時常給我留下一次次深刻的印記 有一次，學校舉行“寫大字”比賽，我們班的三位同學囊括了學校冠亞季軍，每人都得到一個精緻的小本子作為獎勵。下午上完體育課，有幾個學生慌慌張張地向我匯報：老師，李娜的小本子不見了!對於孩子們來說，這是多么傷心的事啊。
我趕緊到班裡了解情況，大家七嘴八舌地議論著。這時，一位同學悄悄說，我看見小軍上體育課時回班送衣服，他的嫌疑最大。那一刻，我發現小軍的臉色很不自然。我對同學們說：“大家都別忙著下結論，老師相信我們班不會有人隨便拿別人的東西的，說不定是李娜自己記錯了地方呢。下面請大家幫他找一找，好嗎?”
大家立即行動起來，一個個翻箱倒櫃地找了起來。不一會兒，小軍大喊一聲：“我找到了。”大家一看，小軍的手裡正拿著那個小本子。我笑著說：“你們看，老師說的沒錯吧?李娜，還不快謝謝小軍?”看著小軍興奮的眼神里閃爍著感激，我的心中無比欣慰。一次善意的謊言，也許會影響孩子的一生啊!
去年元旦，學校要舉行聯歡會，由我負責整個活動。我是一個包班教師，面對大量的班務工作，我真有些手忙腳亂，真想暫時放下班級和教學。可是，看著可愛的孩子們，看著他們一雙雙求知若渴的眼睛，我，離不開他們。最後，我選擇了加班加點。白天，我照常備課、上課、批改作業，處理班級事務，晚上，再緊張地籌備聯歡比賽。
那些天，我真擔心會因為自己的疲憊讓課堂不再那么精彩，那么吸引學生。可懂事的孩子們聽課時比平時更安靜、更認真。聯歡比賽結束了，我也累倒了，昏昏沉沉地睡了一夜。第二天，我拖著疲憊的身軀走進教室，看見講台上有一個白色的塑膠袋，用手一摸，熱熱的，打開一看，是倆烤紅薯。個子最小的王紅說：“老師，這是我媽媽烤的紅薯，給你嘗嘗。”捧著熱呼呼的紅薯，我的心濕潤了。
也許，作為一名農村教師，我沒有驚天動地的壯舉，也沒有令人羨慕的成就，可我用自己的愛去溫暖孩子們的心，孩子們的情也感動著我。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”
我願心香飄處皆是愛，去溫暖每一個幼小的心靈。
關於國小教師優秀髮言稿 篇3
尊敬的各位領導、同仁們：
大家好!我叫張，是高家溝鄉賀家坡中學一名普通的教師。賀家坡中學是一個先進的集體，在我身邊有一群愛崗敬業、默默無聞、無私奉獻的領導和教師，今天我代表他們在這裡發言，心情無比激動。我是在原高家溝鄉教委馬主任、高家溝中心校薛校長和賀家坡中學王校長以及眾多領導和同事多年來的關心和幫助下成長起來的，馬主任獨創的“雙五一”反思、全鄉教師招聘制、片長逐級管理制度以及他本人走村串校親臨一線的調研指導，為撤鄉並鎮後的高家溝鄉教育撐起了一片湛藍的天空;薛校長的宅心仁厚、民主管理以及每年精心組織的“教師擂台賽”極大地提高了教師的業務水平，使農村學校在生源短缺的夾縫中一往無前;王校長人性化的管理、對業務的嫻熟、在用水用電吃住等方面對教師的關懷，使我校在歷年中考中總是立於不敗之地。20xx年參加工作的我，就是在這樣管理嚴格、富有創新、默默無聞，堅定不移、勇往直前的農村教育改革中，由一名國小代課教師，逐步成長為現在的班主任、語文代課教師，成長為鄉少先隊輔導員、學校政教主任、團委書記、檔案室管理員、校園廣播站負責人的。諸多工作，繁瑣而艱巨，但我從無怨言，拈輕怕重，相反感到責任之重大，使命之艱巨，總會默默完成各項任務，因為農村中學需要我們這樣不計報酬、不計辛勞的教師。
在進城務工農民增多、城鎮化急劇發展的今天，農村生源流失成為制約農村教育發展的最大問題。每年鄉中心校、學校領導組織教師騎著摩托繞著山路，走村入戶，做家長和學生思想工作，雖然有時候連杯涼開水也喝不到，雖然有時候還要遭受冷言冷語和厲聲的呵責，但是我們不在乎，我們要堅決留下任何一位學生，我們堅決要保衛我們的學校，因為學校就是我們的家，是我們追求夢想的地方，是我們實現人生價值的平台。
留在村裡的家庭大多是經濟條件極差，生存能力極差的，我們學校乃至所有的農村學校，聚集了眾多的單親、孤兒、留守兒童、智障兒童，他們的父母或煤礦、因病、車禍死亡或智慧型低下或缺胳膊少腿或因養家餬口常年在外打工，帶給子女的不僅是精神上的打擊，還有經濟上的無助。面對這些，我是看著眼裡，疼在心上。我生在農村，長在農村，13歲時父親因白血病離我而去，25歲時母親因多年哮喘病離開人世，我是在國中班主任王平喜老師和三個哥哥兩個姐姐的支持和幫助下，在村里人三元五元的捐助下，讀了汾陽師範，成長一名教師的。因此我在給每位學生關愛的同時，特別關愛單親、孤兒、留守兒童、智障兒童的。在精神上，我通過細心的面談、日記、書信、家訪等方式，鼓勵他們要勇敢面對生活，要用知識改變命運;在生活上，我通過全校師生捐助、全班捐助、自己捐助、聯繫“愛心組織”等方式，解決學生經濟上的燃眉之急，使他們順利完成學業。我帶的第一屆班級中，58班吳XX同學，父親腿部殘疾，為供孩子沿街乞討;王XX同學父母智障，靠年邁的爺爺奶奶種地供讀。我通過班內
師生捐助、全班學生撿廢品變賣等方式，解決他們的生活之憂，使他們考上了高中、大學。我所帶的第二屆班級中，張XX同學，父母智障，相當嚴重，進入初一，我組織全校師生愛心捐助了20xx多元，一下子解決了他三年的生活費，三年後他順利地考上了高中，今年離大學分數線僅差幾分。我所帶的第三屆班級中，景XX同學父母離異，經濟困難，我組織全班學生捐款1200多元，解決了他生活中的燃眉之急。除此之外，今年前半年，我與高家溝鄉政府的李、楊、李等十二名村官(主任助理、幹部)聯合組成了“心連心、手拉手”捐資助學基金會，每月資助我校11名貧困學生全部一伙食費用，並計畫一直資助到大學畢業，這樣的愛心助學活動解決了貧困學生的生活困難，激發了他們的學習積極性和主動性。
我曾羨慕在縣城工作教師生活環境的優越，曾羨慕縣城工作者收入的頗豐，但是想到自己成長曆程的點點滴滴，想到農村孩子苦命的人生，我就不自覺地放棄了諸多的想法，我說不上是偉大的先知，但我是農民的兒子，我是農村教育工作者，因此，在教學工作上，我兢兢業業，恪盡職守，以校為家，把“一切為了孩子，”每日忙碌於教室、宿舍、辦公室之間。我那生病多年的母親，因為我的忙碌，一直託付給我姐姐照顧，只有在臨終前在我“以校為家”的辦公室小住了一個星期。現在想來真是覺得愧對母親，但是看到我的學生能在我的教育下考上高一級學校，我就感到很欣慰，也許在天國的母親也很欣慰吧。
多年的奮鬥，得到了領導、民眾、社會的認可，我曾多次獲得鄉、
縣、市、省級榮譽，但是榮譽只是過去成績的象徵，今後，我將一如既往地和許許多多的山村教師一樣，紮根山區，奉獻教育，拓寬農村教育的道路，讓農村教育走得更遠，步伐更堅定。
最後，祝全縣教師節日快樂，健康平安，生活幸福，萬事如意!
關於國小教師優秀髮言稿 篇4
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!在這個充滿喜悅的收穫季節里，我們共同迎來了第XX個教師節。在這裡，我，一名農村中學的教師，能做為優秀教師代表發言，感到十分榮幸。首先，請允許我代表嵐山區全體教師向一直關心、支持我們教育事業的市委市政府領導、社會各界，表示衷心的感謝和崇高的敬意!向無私奉獻在全市教育戰線上的各位領導和老師們道一聲：“節日快樂!”
作為一名教師，我們趕上了好時代。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》的頒布、中國小校舍安全工程的實施、公開招聘高素質教師、創建山東省教育示範區、農村遠程教育工程、促進教育均衡發展等，正是有了這些國家和省以及市政府的好政策，我們農村山區的孩子才能和城裡孩子一樣,坐在寬敞明亮的教室里,共同享受教育均衡的陽光雨露，我們的教育才會蒸蒸日上;也正是因為有各位領導的正確引航和全體同仁的共同努力，我們的教育事業才更加輝煌。年年花似錦，今年花更紅，在這收穫的日子裡，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方尊重羨慕的眼光，我為我是一名教師而感到驕傲和自豪。
作為一名教師，我們真的很幸福!這種幸福感首先源自於國家、社會對教育的重視。這種幸福感來自於今天教師節表彰大會的現場，這種熱烈的氣氛讓我切身感受到了市委、政府領導對廣大教育工作者的關愛與關懷。這種幸福感源自於市區教育局和學校“尊重教師，依靠教師，為了教師”的人本氛圍。這種幸福感更是在學生的健康成長中凝聚。每當我認真地工作，用一路的辛苦收穫沉甸甸的碩果，我的幸福就在其他人的讚賞中;每當一天下來，細細品味一天的工作，我的幸福便在心窩裡;我享受著這份職業，更享受著今天這美好的生活!蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽後又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的節日!
從教30年，苦樂相伴。我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我都想方設法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都願意幫助解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。我付出了，努力了，也收穫了。在此，我要真誠地感謝各級領導給我們創造了良好的育人環境;感謝老師們給我的幫助;感謝家長對我工作的支持;更應該感謝我的學生，是他們給了我耕耘與收穫的沃土，在那裡我找到了實現我人生價值的坐標，我會把這些當作我人生的財富，化作我工作的動力和源泉。
社會在飛速發展，知識在不斷更新，面對思想越來越活躍的學生，昨天的知識已難以勝任今天的教學工作。終生學習的時代早已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。只有不斷學習，不斷積累，與時共進，教學相長，才能勝任新時期的教學工作。今後我會把愛崗敬業、刻苦鑽研、勇於創新、淡迫名利作為自己的座右銘，把自己滿腔熱血播撒給我們的教育事業。
我們偉大祖國65華誕即將來臨。65年來我們國家科學技術日新月異,國民經濟蓬勃發展,祖國人民安居樂業。祖國各項事業的迅猛發展就是對我們教師的最高禮讚，我們為自己能從事這種綿延亘古，傳遞未來的職業而驕傲和自豪!請各位領導放心，民族復興，我們責無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!
最後，再一次恭祝領導和老師們節日愉快，萬事如意!
謝謝大家!
關於國小教師優秀髮言稿 篇5
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好!
今天能在這裡作為班主任代表發言，我感到很榮幸。首先感謝學校領導對我們教師、班主任一如既往的關心與支持。我只是一名平凡的、普通的班主任老師，偶爾取得一點成績，也沒什麼可值得炫耀的，工作中還有不盡人意的地方，應該繼續努力。我們都知道：班主任工作是一本“難念的經”!每天和學生打交道，工作是瑣碎的、繁重的，有歡樂、有自豪、有欣慰，同時也伴隨著煩苦和勞累。下面就班主任工作談一下自己的做法：
一、 關注細節，培養良好的習慣
養成教育是國小階段的一個重要內容，也是學生人生歷程中的奠基工程。開學初，我著力培養學生的紀律、衛生習慣，要求學生按時到校，不遲到、早退，課間不追逐打鬧，因為我班學生活潑好動，課間管理成為我最重視的一項工作。留心學生的課間活動，對那些習慣較差的學生展開教育引導。衛生方面，要求學生不亂扔垃圾，座位周圍保持乾淨，每天做到“三清”，我班衛生區就是教室門前綠化帶，由於裡面花草樹枝較多，容易劃傷，我經常帶領學生去撿拾垃圾，做好安全管理和指導。一次，帶領學生清理枯草時，我班有兩位同學的手還是被劃傷了。我深刻體會到打掃清潔的困難，更加重視不亂扔垃圾這一習慣的培養。與學生約定：絕不亂扔垃圾，一旦發現教室或衛生區有垃圾，每個人都有義務自覺撿起來，扔到垃圾箱中。
二、在班級管理方面，我還加強班幹部的培養，讓他們成為我得力的小助手
現在我班的同學已經是三年級的學生了，他們有能力管理好班級事務，所以班上的許多工作我都交給他們去做，充分信任他們，相信他們能做好。對待他們和其他同學一樣，犯了錯誤或處理事情的方式不得當時，也同樣把錯誤指出來。但從不諷刺挖苦，打消他們的積極性，而是在適當的情況下婉轉的提出我的意見。他們總是虛心地接受並改正。時間長了，他們責任心強了，處理班級事務也講究方式方法了，幫助我處理了很多事情，也增強了班集體的凝聚力。在全班師生的共同努力下，我班多次爭得了“流動紅旗”，在學校組織的各類活動比賽中也取得了理想的成績。
三、和家長交朋友，取得家長的支持
學期初，我們班又重新核對了老師和家長的手機號碼，方便家長和我聯繫。一旦學生發生什麼事情，可以隨時通過手機和家長聯繫。本學期，召開了家長會，和家長面對面的交流孩子在學校以及家中的表現，在平時放學送學生時也能常常見到家長，大大增加了與家長見面的次數，讓家長了解孩子在校的表現，幫助家長共同對待孩子的進步和存在的問題，同家長達成共識，充分調動家長的積極性，配合學校教育好孩子。
關於國小教師優秀髮言稿 篇6
各位領導、各位同仁:上午好!
今天有幸作為教師代表在這裡發言，感謝總支領導給我這樣一個機會。在座的各位領導老師都是教育戰線上的專家精英骨幹，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天我發言的主題是怎樣擺脫學科成績滯後的困境，發言的題目是<心若在，夢就在>
(一)
明確目標，樹立信心
我校是偏遠湖區的農村國小，由於各方面的原因，基礎比較好的、條件比較好的學生，大部分都到城區學校就讀去了，剩下的
名學生基礎都比較差，甚至有不少的學生是雙差生，有一個叫梅亮的學生考試總是個位數，當時確實感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個班，談何容易。但經過一段時間的觀察思考和與學生座談，找出了這個班學習成績不好的癥結，就是學生對學習缺乏興趣，學習目的不明確。明確了這一點以後，我樹立了信心，定下了一個目標:一定要讓這個班的學生的學習成績上一個新的台階，力爭在全街占一個好的名次。
(二)嚴謹務實，真抓實幹
我首先與每一個學生進行了一次談心，了解他們的思想狀況和學習情況，讓他們結對子，形成傳、幫、帶的局面，營造學習的濃厚氛圍。由於我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣，充分調動學生學習的積極性很是重要。對於我們這樣基礎不是很好的學生群體，要敢於讓學生想、學生說、學生寫，同時要懂得適時激勵學生，在課堂教學中要讓更多的同學主動參與，帶動其他同學奮勇爭先，就會大大提升了學生學習的興趣以及求知慾望。每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學生在課本上記筆記列為日常考查內容，不厭其煩的出好練習題及複習試卷，分層布置作業，多檢查，多批改，由於學生不多，每一次的作業我都是當面批閱，當面指出學生出錯的原因，當堂改正，做到堂堂清，讓學生在緊湊中內化活用了知識，保證了學生學習成績的提升。對於提高成績，我想強調的一點是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。抓好細節，環環相扣才能鋪墊成功的基礎。
(三)人格感召，贏得尊重
我們的很多學生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關心每一位同學，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼裡有學生”的老師，而不是做“眼裡只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學生樂於與你交朋友，教育教學的實效性將大為增強，做對學生負責的老師，關心他們的學習生活及成長點滴，我將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。
(四)
嚴格要求，持之以恆
對學生要求要嚴格，一方面因為我們的學生基礎差，另一方面我們的學生怕吃苦，比如交作業，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業，我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為，同學們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業的寫一份“不交作業自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業秩序得到極大轉變，學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯，但不允許學生一直犯錯，這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學生對老師又敬又怕，對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學生主動變壓力為動力，積極上進，敢於爭先，終於在本次考試中取得了全街第一的好成績。
雖然這次考試取得了一定成績，但離領導的要求，家長的期望還很遠，今後我要多學習多探索多思考，多向各位同仁請教，不斷提高自己的文化素養和業務水平，努力提高教育教學質量。
關於國小教師優秀髮言稿 篇7
尊敬的各位領導、老師們：
下午好!其實站在這裡我特別惶恐，因為我所做的事很多老師都在做，我只是眾多辛勤付出的班主任里最平凡的一個。所以在這裡我沒有什麼先進的事跡可以匯報，也沒有什麼高深的理論可以演說，我只想珍惜這個寶貴的機會，向各位傳達我的幸福感!是的，我覺得我很幸福，從我接手這個班級四年了，這四年里，我和我的孩子們一起努力著，成長著。三項競賽中的每一顆星、衛生突擊的每一分、文化布置的每一個角落、兒童節的每一次演出都是我們努力的成果。上學期我帶著肚子的小寶寶參加了塘下學區舉辦的主題中隊會，並主評了一節展示課，在得知撰寫的少先隊論文榮獲瑞安市一等獎之後特別欣喜，因為我並沒有因為我的個人原因而落下工作，之後在還在兒童節排了舞蹈《我學弟子規》，和孩子們一起每天練習，排練了一個月。班裡一個孩子在和我聊天的時候說：“ 如果我們是向日葵，老師你就是太陽，朵朵向日葵向著太陽快樂成長!”我希望我的孩子們 像 生活在大自然的小花小草 一樣 ，經歷風雨依然美麗! 沒有大自然的風風雨雨，就沒有大地的春華秋實。
從我接手這個班級二年級開始到四年級，我們的班訓是簡簡單單的六個字“講文明，懂禮貌”，這簡單的六個字卻包含了許多，想要真正做到這些對這些年幼的孩子來說其實很難。但是在這方面，我對孩子們的要求很嚴格，他們也是朝著我期待的方面努力去做。(上個星期四晚上，我接到一個已經轉學的孩子的電話，她對我講述了轉回老家後的很多煩惱，當講到班裡的同學很不文明，經常說髒話，打架罵人時，她說：“老師，講文明懂禮貌現在是我作為您的學生的最好證明了!”聽到這話我鼻子一酸，卻也覺得很幸福。
細心的老師可能會發現，我們班的班牌內容從來沒有換過，而且是很簡單的四個字：我愛我“家”。時隔一年多了，現在回想起來我仍然會很感動。20xx年12月3日星期五，那天 下午的羅山聯盟教研數學組的活動在我們學校舉行，所以周四與周五的功課調換。而周四是我一個星期中最為忙碌的一天 。當時 實驗樓的課桌椅都還沒有配備，我要帶著孩子們將我們班的桌椅搬到實驗樓的大教室，下午第三節課後還要搬回來。 而在這期間的兩節課，我們班的 教室 是 沒有一桌一椅 的 。 孩子們怎么上課呢? 後來我接到教導處通知第二節到四(1)班，第三節到三(2)班，可是 都 要等到上課鈴響了這兩個班級出去上體育課我們班的孩子才能進去。後來又因為第二節 那個班的老師 上課要用 到 多媒體 ， 我又只好帶著孩子們 到 三樓會議室去。 幾次往返 ，頭都有點暈了!
就在 第二節語文課後，我對孩子們說要先回到自己班級，等第三節課三(2)班去上課了我們才能過去。一聽說先回班級，孩子們馬上整理好東西，背上小書包。這時候有學生喊：“回家嘍!”我趕緊叫住他：“還沒放學呢……”他 轉身對我 說：“老師，是回班級呢，班級就是我們的家!”頓時，我驚訝萬分!卻聽到幾個孩子接二連三地喊著：“回家嘍!回家嘍!”我的心裡暖暖的!
是的，我曾對孩子們說過我們每一個人都是班級的小主人公。班牌，簡簡單單的四個字——“我愛我家”!只是我沒有想到，孩子們真的能記得 班級就是他們的家 。對一個老師來說，“回家嘍!”這是一句多么感人的話語啊! 這學期讓孩子們在紙上寫最想對班級說的一句話，幾乎全部的孩子都提到了“家”。而我，就是這個家的家長，我是多么幸福呀!
從接手這個班級到現在，轉進轉出的，目前為止一開始就在的只有21個孩子。但這些年，我把每一個孩子看作是一本借來的書，能讀多久就讀多久。我這樣告訴自己：只要他們還在我的班裡一天，我就有責任好好教他們! 我的第一屆學生，我陪伴了他們四年，卻也走不到最後。是不是偶然的回味，比朝夕的擁有更能雋永。因為，不完美，成全了那一份完美。我是幸福的，以此緬懷吧，謝謝大家!
關於國小教師優秀髮言稿 篇8
大家好!
這天，能夠在那裡代表教師發言，我感到十分榮幸。在此，我向在場的各位領導、老師和同學們致以新學期最完美的祝願!
近年來，我校教育事業蒸蒸日上，教學成績步步輝煌。這是正因有了鎮領導在教育的沃野上翻動犁鏵，揮灑汗水，妹冢的教育事業才繁榮富強;也是正因有了各位教師在靜靜的課堂上播灑智慧的陽光，懵懂的孩子們才聽到了知識的聲音，遠大的理想激勵他們邁出了創新的步伐。我們都知道，雄鷹用翱翔回報藍天，駿馬用馳騁回報草原，就讓我們這天放飛夢想，不好辜負鎮領導、校領導的殷切期望，把熱情與夢想、創新與開拓奉獻給學校和家長，堅信我們辛勤耕耘，必將收穫桃李芬芳!
作為一名教師，我愛我的學生。愛學生，是教師的天職。哪位學生有了困難，我都想方設法解決;哪位學生思想上有了疙瘩，我都願意幫忙解開;誰有了點滴進步，我都要送去一聲鼓勵。記不清有多少次早來晚走，記不清有多少次與學生推心置腹的交談，也記不清多少次不顧疲憊趕著家訪。
作為一名教師，我更愛我的事業。時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。
有人說，老師是梯，以偉岸的身軀托著學生稚嫩的雙腳，一步步攀高、向上;有人說，老師是紅燭，以不滅的信念為學生照亮前進的道路，引領他們劈波斬浪;還有人說，老師是渡人的小船，把一批批學生送往知識的彼岸……是的，毫不誇張地說：在我們學校，我接觸過的每一位教師的事跡都能夠編撰成一部感人至深的巨著，他們的模範行為都能譜寫成一首首動人心魄的愛心史詩!多少個靜謐的夜晚，他們筆耕不輟。有時，為了備好一堂課，研讀教材好多遍;有時，為了準備一份講稿，翻閱了超多教參;有時，為了完成學校交給的緊急任務，不得不放下盼望已久的休息日，熬紅雙眼直到東方已曉。數不清的晨曦暮靄，他們奔忙在兩點一線上，為教學的一點疏漏而反思，為學生的丁點小事而較真。夜靜更闌時，還為班級的發展輾轉反側。真是無須揚鞭勤奔走，俯首甘為孺子牛啊!
老師們，好在我們付出了真愛，換來了學生真誠的回報;疲憊了身心，得到了校領導的肯定和關愛。從我校獲得的一塊塊金燦燦的獎牌中，從近幾年各級各類學科競賽以及中考中，我校以較大的優勢，不斷持續同類學校領先水平，一次又一次證實了學校的潛力，領導的魄力，老師的潛質，學生的實力。不錯，正是**中學這片沃土讓每位教師在平凡的崗位上創造出不平凡的業績，實現了自身崇高的人生價值。我們怎能不用自己一生的心血為學校、學生、家長譜寫一首永恆的奉獻之詩呢?
老師們!全社會尊重教師，作為人民教師的我們更就應自尊自勵，發奮成為無愧於黨和人民的人類靈魂工程師，以人民教師特有的人格魅力、學識魅力和卓有成效的工作贏得全社會的尊重。那裡，我想代表廣大教師作出幾點保證。
一是要愛崗敬業、關愛學生。切實承擔教育者的社會職責，滿懷對受教育者的真心關愛。要忠誠於人民的教育事業，樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，把全部精力和滿腔真情獻給教育事業，做愛崗敬業的模範。
二是要刻苦鑽研、嚴謹篤學。我們是知識的重要傳播者和創造者。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就務必不斷學習、不斷充實自己。我們要崇尚科學精神，樹立終身學習理念，如饑似渴地學習新知識、新技能、拓寬知識視野，更新知識結構，不斷提高教學質量和教書育人本領
三是要勇於創新、奮發進取。我們教師從事的是創造性工作。我們要踴躍投身教育創新實踐，用心探索教育教學規律，更新教育觀念，改革教學資料、方法、手段，注重培養學生的動手潛質，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展。
四是要教師淡泊名利、志存高遠。高尚的師德，是對學生最生動、最具體、最深遠的教育。我們要帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養，把個人理想、本職工作與學生髮展緊密聯繫在一齊，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，發奮做受學生愛戴、讓人民滿意的教師。
各位領導、各位老師，會當擊水三千里，直掛雲帆濟滄海，此刻以鮑校長為首的領導班子給我們開創出了新的輝煌，同時我們也經歷著前所未有的挑戰，我們祖國各項事業的迅猛發展就是對我們所從事的教師職業的最高禮讚，我們為自己能從事這種傳承禮貌、繼往開來的職業而感到驕傲和自豪!民族復興，我們責無旁貸;愛灑桃李，我們無怨無悔!
讓我們以更加飽滿的熱情，發奮的工作和學習，用青春和熱血為三中教育拓展出進取的新篇章!
最後讓我們再一次捧上我們的祝福：老師，您辛苦了，老師，祝您節日快樂!
謝謝大家!
關於國小教師優秀髮言稿 篇9
尊敬的各位領導，各位老師：
大家下午好!
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了又一個教師節。能在這樣一個特別的日子裡，作為教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。在此，我向一直關心、支持教育事業的各位領導表示衷心的感謝!向我朝夕相處的同事們說一聲：節日快樂!
我們在座的很多老師都是我的前輩，他們在教育教學方面都很有建樹，為教育事業默默奉獻著自己的人生。在座的各位有很多方面都值得我學習。所以，今天，在這裡，我只是向在座的各位前輩、同行匯報自己的工作和一些想法，與大家交流，敬請各位多多批評指正。
我於20xx年7月畢業於海南外國語師範學校，20xx年9月，我曾經在陵水的興華幼稚園當過一個月的的教師。同年10月份，我被母校推薦去剛剛成立的瓊海小星星兒童英語中心應聘，作為他們的第一個老師，我被送去湖南長沙小新星英語學校總部培訓。這次培訓可以說是我人生的一次新起點。我學到了很多兒童英語的方法和技巧。這對我以後的工作起到了很重要的作用。參加工作的我精力充沛，豪情滿懷，但現實與理想之間還是有很大的區別，一度曾想放棄回來當陵水教師的我，在與命運周旋了一圈後又回到了原點，依然做了一名農村教師。這可能就是緣分，是緣分讓我接受了教師這一光榮的使命。20xx年11月，我參加陵水的第一批競崗考試，20xx年3月被分配到英洲崗山國小工作，初來乍到，面對的是一個新的環境，一切都要從頭開始。生活的瑣事，繁重的工作磨練了我的意志，鍛鍊了我的能力。20xx年被調到英洲中心國小工作。20xx年9月又被調到現在的中山國小。說實話，參加工作後，我主要精力都投入到工作中，班級管理是我的強項，我將從小星星英語中學習到的理論知識於實際管理結合起來，並虛心向老教師請教，觀察他們的做法，摸索嘗試，逐漸積累了一些帶班經驗。在教學方面，我更注重教學方法的靈活運用。怎樣把複雜難懂的知識變得讓學生淺顯易懂，怎樣讓我的課堂充滿活力，富有朝氣，怎樣讓學生喜歡我的課，這些是最大的問題。我們要有一雙善於發現的眼睛，要善於看到別人的長處，要有一個肯去思考的頭腦。我喜歡看一些名師的課堂實錄，從中去發現一些適合我的，能為我教學所用的方法。就這樣一點一滴的積累，讓我能夠自如的駕馭課堂，並逐步在教學中取得了一點成績。對於國小英語教學，感觸最多的一點就是想要提高教育教學質量，關鍵是了解學生，因材施教。這就要依靠班主任的幫助了。還有就是充分把握課堂的40分鐘，精心上好每一堂課，本著對每一位學生負責的心態，做一個問心無愧的
老師。如：在我所教的班級里，上課時我總是把我當成班主任一樣，經常對學生進行思想工作。還要求學生一定要認真聽課，我才能上課，否則我寧可停下來強調紀律。記得上學期我就經常和王雪嬌老師一起做五(8)班的思想工作。也會和林菊梅老師討論班裡最特別的人物最近表現怎么樣了。也常常和鄭成瑤副教導，阮業明老師討論五(6)班裡最近的情況，哪個同學最近表現很好，哪個同學最近又有什麼變化，我們會一起努力，共同把發現的問題解決好。我覺得經常和班主任交流真的會得到很多好的信息。畢竟班主任和學生在一起的時間更多，比我們科任老師更理解學生。再如，我是怎么靈活教學的呢?每年我都會根據我所教學生的特點，採取不同的教學方法。不同年級，不同班級我所用的方法也不一樣。但是他們都有一個共同點，那就是我會運用一些同學們都可理解的，基本上都喜歡的遊戲或活動輔助教學。儘量把複雜的學習簡單化。如：我現在教學三年級英語單詞時，我會根據學生的特點，好玩，好奇，好勝，好表揚，儘可能地把枯燥無味的單詞變成有趣的遊戲或活動。我會根據單詞意思和特點，配上一些動作，讓學生動起來，他們的注意力就會吸引過來了。如ruler,eraser,pen ,pencil,crayon.我是這么做的。又如一年級攀登英語，對話教學，我是這么做的。How are you?Fine,thank you.See you ,see you!邊說邊做可以讓他們加深印象，又可以通過動作理解意思。更重要的是可以讓他們動起來，讓他們覺得英語學習其實很簡單，又好玩。培養同學們對英語的舉。再如，如果我講到重點內容時，我會有意識的放慢速度，並找出認真聽課的同學的典型，和不認真聽課的典型，再給他們加分或減分，這樣他們就會互相監督，都認真聽課了。
由於自己的努力和各位領導老師的支持幫助，一份耕耘，一份收穫，在教書育人的道路上，我付出的是汗水，收穫的卻是那一份份沉甸甸的果實。在多年的教育教學中，我多次得到上級的各種獎勵，曾多次被學校及英州鎮鎮政府評為優秀班主任、優秀教師。從20xx年開始參加工作起，我幾乎每年都得到各種各樣的獎勵及取得各種優異的成績：
1.20xx-20xx年間，我擔任過英州崗山國小語文組組長，英語組組長，少先隊輔導員。
2.20xx年作為陵水首屆培訓者培訓，去海口學習。
3.20xx年調到英州中心學校後，每年都得優秀教師或先進班主任。
4.20xx年9月份，因工作突出，我榮獲英州鎮優秀教師稱號。並擔任英州鎮人民代表。
5.20xx年11月，我榮獲陵水縣國小英語青年教師說課評選暨課堂教學大賽說課三等獎。榮獲陵水縣國小英語青年教師說課評選暨課堂教學大賽課堂教學二等獎。兩項比賽總分第一名。
6.20xx年被調到現在所任教的中山國小。多次獲得優秀教師稱號。所組織的活動都取得很好的效果。
7.20xx年6月份，我排練的三年級英語童話劇《白雪公主》《醜小鴨》《狼和小羊》等五個節目都獲得了特等獎。
8.20xx年10月，我參加《海南省首屆國小英語教師教學能手評選活動》獲省三等獎。
9.20xx年，我所輔導的六(七)班學生胡飄飄參加《全縣國小英語綜合能力競賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有很多學生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。中山國小排名全縣公立學校第一名。讓學生為學校爭了光，為父母爭了光，為自己了爭光。
10.20xx年，我所輔導的六(2)班學生張夢圓，六(3)班學生曾盼參加《全縣國小英語綜合能力競賽》兩人都得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有很多的學生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。中山國小排名全縣公立學校依然第一名。
11.20xx年，我所輔導的六(6)班學生蔡怡參加《全縣國小英語綜合能力競賽》得滿分100分，榮獲全縣第一名。還有很多的學生分別得一等獎，二等獎，三等獎等。中山國小排名全縣公立學校還是第一名。
12.20xx年，我參加全縣中國小教師教學設計比賽國小英語科二等獎。 13.20xx年並被評為校級優秀教師。同時被選為陵水縣國小英語導學案編寫小組成員。
14.20xx年4月，參加《陵水縣國小英語課堂教學大比武》榮獲教學設計比賽一等獎。課堂教學比賽一等獎。
15.20xx年5月，我去安徽黃山，參加第七屆全國國小英語教學大賽，我榮獲《第七屆全國國小英語優秀課展評》二等獎。
16.20xx年，論文《創造獨特的Miss Ye式國小英語課堂教學魅力》獲國家級二等獎。
17.這些年來，我撰寫的教育教學論文分別榮獲過縣級一等獎，二等獎，三等獎等。其中，《我的夢想-優秀的國小英語教師》榮獲縣級一等獎。
我是英語專業出身，但想要教好英語僅僅依靠自己老師傳授的知識還遠遠不夠。為了能夠教好這門學科，我開始給自己充電，學習英語語法知識，強迫自己用英語教學，藉助網路視頻學習英語，觀看北京師範附小優秀教師課堂實錄，自學英語本科教程，不斷提高自己的專業水平。20xx年大專自學考試畢業後，因當時教語文，我當年就報了成人高考，函授漢語言文學，20xx年到了中山國小，我專職教英語，所以20xx年再次參加成人高考，又函授了英語本科。目前，我已擁有漢語言文學本科及英語本科學歷畢業證書。大家知道這些學歷並不能說明什麼，但是我心裡想的是，不管教什麼，做什麼，我都要儘自己最大的力量去做好。
我走上教育崗位至今已有20xx年，也曾有過年輕氣盛的躁動、淺嘗甘霖的欣喜、屢遭挫折的痛楚、還有過不眠不休的焦慮，是孩子們清純的眼眸給了我力量，是領導關切的話語給了我力量，是同事們的微笑給了我鼓勵，是家長的信任給了我信心，讓我勇敢的去戰勝一切困難，去體驗教育生命的真諦經此種種，不知不覺之間自己早已對英語教師這個工作產生了深厚的感情，通過教學使學生掌握了相關的知識，看著自己付出的努力屢屢獲得了回報，內心充滿了成就感，這樣更加地激勵我向下一個更高目標邁進。雖然這一職業很辛苦，但我驕傲，我是一名人民教師，因為熱愛，我深情地演繹著我的人生。因為執著，我微笑著寫下希望，因為我深知：我不是棟樑，但我的事業是棟樑;我不是未來，但我的事業是未來!孩子，就是祖國的未來和希望。
泰戈爾曾經說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，那就讓我從事葉的事業吧，因為葉總是垂著綠蔭的。”我相信，在全校教師所組成的一片片綠蔭下，我們中山國小這棵大樹一定會更加茁壯成長、碩果纍纍!謝謝大家!
關於國小教師優秀髮言稿 篇10
各位領導、各位同仁:上午好!
今天有幸作為教師代表在這裡發言，感謝總支領導給我這樣一個機會。在座的各位領導老師都是教育戰線上的專家精英骨幹，望各位不吝賜教。下面就本人的一些淺薄之見與大家做個交流，懇請大家批評指正。今天我發言的主題是怎樣擺脫學科成績滯後的困境，發言的題目是<心若在，夢就在>
(一)
明確目標，樹立信心
我校是偏遠湖區的農村國小，由於各方面的原因，基礎比較好的、條件比較好的學生，大部分都到城區學校就讀去了，剩下的
名學生基礎都比較差，甚至有不少的學生是雙差生，有一個叫梅亮的學生考試總是個位數，當時確實感到很惆悵迷茫，要教好這樣一個班，談何容易。國小優秀教師發言稿。但經過一段時間的觀察思考和與學生座談，找出了這個班學習成績不好的癥結，就是學生對學習缺乏興趣，學習目的不明確。明確了這一點以後，我樹立了信心，定下了一個目標:一定要讓這個班的學生的學習成績上一個新的台階，力爭在全街占一個好的名次。
(二)嚴謹務實，真抓實幹
我首先與每一個學生進行了一次談心，了解他們的思想狀況和學習情況，讓他們結對子，形成傳、幫、帶的局面，營造學習的濃厚氛圍。由於我們的學生學習的憂患意識是較為欠缺的，如果沒有把握好教師主導與學生主體地位的平衡，那教學效率及質量定會大打折扣，充分調動學生學習的積極性很是重要。對於我們這樣基礎不是很好的學生群體，要敢於讓學生想
、學生說
、學生寫，同時要懂得適時激勵學生，在課堂教學中要讓更多的同學主動參與，帶動其他同學奮勇爭先，就會大大提升了學生學習的興趣以及求知慾望。每個重要的問題都進行精心講解，課堂知識力求完整又不忘拓展延伸，學生在課本上記筆記列為日常考查內容，不厭其煩的出好練習題及複習試卷，分層布置作業，多檢查，多批改，由於學生不多，每一次的作業我都是當面批閱，當面指出學生出錯的原因，當堂改正，做到堂堂清，讓學生在緊湊中內化活用了知識，保證了學生學習成績的提升。對於提高成績，我想強調的一點是:勤奮或許是我們唯一的捷徑。國小優秀教師發言稿。抓好細節，環環相扣才能鋪墊成功的基礎。
(三)人格感召，贏得尊重
我們的很多學生特別是雙差生，容易自卑，我們要樹立平等意識，去真正關心每一位同學，一次噓寒問暖的問候，一次中肯的表揚，一回誠意十足的道歉都會讓你的形象變得更為高大，要做“眼裡有學生”的老師，而不是做“眼裡只有知識”的老師，所謂“親其師，信其道”，學生樂於與你交朋友，教育教學的實效性將大為增強，做對學生負責的老師，關心他們的學習生活及成長點滴，我將會在教學中與學生相伴相攜，默契前進。
(四)
嚴格要求，持之以恆
對學生要求要嚴格，一方面因為我們的學生基礎差，另一方面我們的學生怕吃苦，比如交作業，就是有一部分人不交，面對這種情況，我們不能姑息縱容。有一次，我們班近一半人沒交作業，我在課堂上大聲訓斥著他們的懶惰行為，同學們在座位上如坐針氈，要求他們未交作業的寫一份“不交作業自我懲罰決定”，下次若犯堅決執行，結果交作業秩序得到極大轉變，學生的自律性顯著增強。允許學生犯錯，但不允許學生一直犯錯，這就是我們作為學生成長領路人所要把握好的原則。正是因為上課嚴肅，課外嚴格，學生對老師又敬又怕，對學生知識的傳授以及消化鞏固得以順利進行，讓學生主動變壓力為動力，積極上進，敢於爭先，終於在本次考試中取得了全街第一的好成績。
雖然這次考試取得了一定成績，但離領導的要求，家長的期望還很遠，今後我要多學習多探索多思考，多向各位同仁請教，不斷提高自己的文化素養和業務水平，努力提高教育教學質量。
關於國小教師優秀髮言稿 篇11
在一年前的教師節上，我坐在下面傾聽台上老師發表師徒帶教感言的時候，那時的我就在想我將來的帶教老師會是什麼樣的呢?如今雖已時隔一年，但我仍然清晰的記得那天陳丹老師放下電話微笑的告訴我“學校任命我擔任你的班主任師傅”的情景。而令我印象更為深刻的是她接下去的那段話：“我雖然是你的師傅，但是我們要相互學習，共同進步!”短短的幾個字，卻讓我感受到師傅身上的魅力，在今後一年的工作中，我處處能感受到師傅的謙虛、熱情，以及對我無微不至的關懷。
一開始接班時，我對這群頑皮的小孩完全沒有辦法。班上說過的話，總有學生忘記。為此，我一度覺得很苦惱。陳老師知道了，邊笑邊告訴我：這年齡段的孩子是這樣的，他們頑皮、好動、缺乏自覺性。對待他們一定要有耐心，不要怕反覆，有些東西要不斷的強調。聽了師傅的話，我忽然覺得茅塞頓開。這些孩子不是大人，也不是電腦機器，忘記老師的要求是正常現象。從這以後，我擺正了自己的位置，也更願意去了解學生了。在一些細節問題上，對學生進行了反覆的強調，果然在今後的班級事務處理上取得了較大的進步。
由於我的年齡比較年輕，班中有些學生稱我“大哥哥”，同事有時也戲稱我是“孩子王”。對於這點陳老師有著自己的看法，“做為一個班主任，就是要融入到學生中去!了解每一個學生”，師傅是這樣說的，同時自己也是這樣做的。每天早上的廣播操經常能看見她和學生們一起做。師傅的行為也影響了我，讓我也成為了廣播操中的一員。在平時的學習生活中，我也經常會參與到學生的各種活動中，和他們一起鍛鍊打球，和她們一起探討黑板報，有時空下來還會和他們一起默寫英語單詞，來一個師生競賽。慢慢的，我發現學生和我的距離近了，而學生的一些不好的習慣也改掉了，究其原因，學生們這樣回答道：有時達不到陳老師的要求，會覺得很不好意思。聽到這些話，我感到很欣慰。
“一個孩子對於一個老師來說只是一個百分數，他可能只是1%甚至更少，但對於一個家庭，對於他的父母來說就是100%。”這句話我很早就聽說過，但是對這句話有深刻的感悟和理解還要從我師傅說起。在陳老師班上有一個特殊的學生，他不和別人說話，總是生活在自己的世界裡，是我們俗稱的“自閉症”。每次我上課讓他回答問題時，他只會用一雙無辜的眼睛死死的看著你。面對這樣的學生我束手無策。可是一個學期下來，我驚訝的發現，他竟能主動舉手發言了。而其他學科的老師也有同樣的發現。原來，我師傅在背後默默的做了很多工作，她不時的關心他，在學習上和生活上都給他很多幫助。使他在一個學期的時間裡，不僅學習上有了很大的進步，性格上也變的開朗很多，從自己封閉的世界中走了出來。整個過程中，陳老師並沒有就此事傳授我如何對待學生，可是我卻從她的行動當中感受到了作為一個教師對學生無私的愛。有了這件事做借鑑，我對班級中隨班就讀的學生也傾入了更大的工作熱情，一年下來，不僅學生本身在語文和數學上有了明顯的進步，孩子的家長也感到了明顯的變化，在新的一掄智商測試中，她的智商提高了3個百分點。
陳老師不僅在工作上給了我很好的指導，在生活上也對我關愛有佳。每逢天氣轉冷回暖，她都會提醒我要更替著衣，照顧好自己。在一次上班途中，由於天雨路滑，我不慎摔傷了手臂，師傅知道後，每天都會詢問我的恢復情況。這讓我感到深深的溫暖。對我來說師傅不僅教會我怎么樣工作怎么樣帶班，更在用實際行動影響我，教會我怎樣關心身邊的人。每當看到餐桌上師傅為我打的熱騰騰的飯菜時;每當下雨天，接過師傅手中的雨傘時;當看到辦公桌上那一盒盒金嗓子喉寶;當翻開師傅送來的生日賀卡時，那是一種溫馨，更是一種感動!
最後，還要感謝校領導給我將近一年的班主任工作的機會，也很感激我的班主任指導老師。她的愛心、細心、耐心、關心和恆心，強烈的責任感、分析解決班級中存在的各種問題和處理突發實踐的能力，無一不讓我驚嘆。雖然只有短短的將近一年時間，但是已經使我受益菲淺 ，希望今後我還能和各位經驗豐富的班主任教師好好學習。
我覺得師徒結對就像一條無形的紐帶聯結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。俗話說：要讓學生有一碗水，老師就一定要成為一條奔流不止的小溪，因而，只有虛心的向師傅學習，不斷提高自身素質，才能早日成為一名合格的人民教師。現在又是一個起點，我更深知自己的責任，在以後的教學過程中仍然會有陌生的事情發生，所以我要不斷努力的學習，多聽聽師傅的課，多學習師傅的教學方法，多學習師傅的態度，多學習師傅的經驗，在師傅的“傳、幫、帶”下，茁壯成長!
最後我代表所有徒弟們，向師傅們說一聲：“師傅，你們辛苦了!
關於國小教師優秀髮言稿 篇12
尊敬的各位領導，各位老師，親愛的同學們：大家上午好。
又是一個九月，一個開心快樂，夢想起飛的九月。同學們，請大聲的告訴我，今天是什麼節日啊?九月十日，我們迎來了第三十二個教師節。孩子們，讓我們現在就把熱烈的掌聲送給身邊的每一位老師。這是我人生中第一個真正意義上的教師節。能在這樣一個特別的日子裡，作為教師代表發言，我感到十分榮幸，有太多的感慨，但我迫不及待要表達的是我這幾日內心的快樂與欣喜!
人們都說教師，是一個受人尊敬的職業，擔負著教書育人的重要使命。這幾天，不停地問自己，怎樣才能做一個好老師?怎樣做一個學生心目中的良師?
同時，幾天工作下來，發現教師的工作有時還是很忙碌，也很辛苦。但我認為，忙碌中常伴隨著開心快樂，因為有那一群活潑可愛的孩子們。辛苦裡也總會藏著一種甜蜜的小小幸福，因為那一位位親切溫馨的前輩老師們。
就在前天，吃中飯時，班上有個女孩不明原因哭了，班級開始沸騰開來。於是，我給了她紙巾讓她擦乾眼淚，拉起她的小手，和她聊天，時不時彎下腰，邊走邊聊，走到走廊盡頭，孩子早已將自己的苦惱傾訴於我。得知只是因為孩子不小心的撞倒而哭後，我微笑著告訴孩子：長大了，要懂得堅強一些!也許傾訴完了，孩子自己擦乾眼淚去吃飯了，走到門口，回頭沖我一笑，可以想像當時的我是多么有成就感。那時候真心的朋友是我幸福的角色。
用心地工作，用心對待身邊的每一個孩子，用自己的真心，換取孩子的真心。
昨天，在語文課堂外，和孩子們一起到操場尋找蒲公英;在科學課上，和孩子們一同蹲在樹下細心觀察;忘不了孩子們興奮快樂地尋找，忘不了和他們一起經歷神奇的發現，更忘不了孩子們對大自然驚喜的尖叫聲。那一刻，有趣課堂，快樂學習，是我和孩子們忘不了的幸福記憶。
用自己的純真的心去薰陶身邊的每一個孩子，去感染、引導每一個家長。用自己的夢想去點燃學生的夢想， 用自己的智慧點燃學生的智慧。因為夢想，所以不斷進取;因為智慧，所以勇往直前。
每天在辦公室，教室，走廊邊，跟各位同事們，優秀的前輩老師們，學習著如何上好課，如何管理好班級，如何學做班主任教育孩子。向師傅請教，和師傅一起磨課，那感覺——真棒!
辦公室里，端上一杯熱茶，送上一句問候，偶爾的歡聲笑語總讓我有一種家的感覺。那種幸福我取名叫團結，叫溫馨。
在許多老師的指點下，明確了三年級語文課的把握方向，自己進步了，孩子聽得認真了。那一種幸福我取名叫感謝，叫感恩。
激情地對待工作，對待生活。多一點積極的肯定，善於去發現孩子身上的每一個孩子身上的閃光點。無論學生有什麼問題，他終究是個孩子，給孩子插上一雙隱形的翅膀，用賞識的行動告訴他：你是最美麗的天使。
這幾天，天氣炎熱，教室里沒水的時候，看到我們302班的孩子2個一組，3人一群。竟然一步步邁過一層層台階，用稚嫩的小手，你搬我抬，為滿頭大汗同學搬來了甘甜的飲用水，孩子獨有的友情和善良讓我敬佩。不肯袖手旁觀的我，將水桶裝上飲水機，在孩子的尖叫聲中品嘗著一種叫感動的幸福。
教育路上，仰望星空;實踐行知，腳踏實地。
每一天，都會有不同的幸福在等待著我去品味，等待著我去經營。
我夢想著：當我們在行知教育的路上快樂的耕耘，幸福地播撒，一路上陽光雨露，花開花落。一年又一年，一年又一年。或許幾十年之後，回眸自己曾經的教育之路。我們會發現一路上山花爛漫，芳香撲鼻;一路上，歡聲笑語，幸福滿懷……
扶手行知樓畔，眺望前方的教育之路，和各位前被老師一起共勉：願我們每位教師都成為一個樂觀開朗、有責任、有使命、有夢想、有童心、有本事、有激情、有思想、有行動的教師。在孩子的天地里，做個幸福快樂的教師。
最後，孩子們，告訴老師，你愛不愛你的老師啊?你愛你的老師嗎?如果你是愛你的老師的，請你高高舉起你的手，像上課回答老師問題一樣舉起你的手，每一位老師最喜歡就是看到舉手的孩子。舉手代表你認真聽講了，舉手代表你聽懂了，跟著老師一起學會愛的呼喊：老師，節日快樂!能不能用你們最大的聲音祝福你身邊的老師，老師您辛苦了。老師，我永遠愛您!
謝謝孩子們，你們真棒!最後我再一次祝賀每一位老師節日快樂，工作順利，身體健康，合家歡樂!
關於國小教師優秀髮言稿 篇13
尊敬的各位領導、各位老師：
大家下午好!
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時刻，我們共同迎來了第32個教師節。能在這樣一個特別的日子裡，作為教師代表發言，我感到十分榮幸，心情也特別激動。首先，請允許我代表市郊中心學校全體教師向出席今天大會的各位領導和老師們表示衷心的感謝!
在市郊鄉政府的領導及朱校長的帶領下,我們學校有了高大漂亮的教學樓,有了寬敞明亮的教室,學校的各項事業蒸蒸日上,日新月異,請允許我再次向多年來關心支持教育事業支持我們學校發展的鄉政府領導和社會各界表示衷心的感謝和崇高的敬意!
年年花似錦，今年花更紅，在這收穫的日子裡，我們感到欣慰。一年一度的教師節，體現了國家社會對教師的關懷，體現了教師的價值，作為教師，我們越來越感受到來自四面八方的尊重羨慕的眼光，我為是一名教師而感到驕傲和自豪。教師以培養人才、教書育人為己任，被譽為人類的靈魂工程師，這既是我們作為教師的無上光榮，也讓我們深感任重而道遠，責任在肩。
我和所有的教師一樣，選擇了教師職業，也熱愛這個職業，我們努力上好每一節課，搞好教育教學工作，在經歷了酸、甜、苦、辣之後，我們也感到了欣慰。時代的號角已經吹響，終生學習的時代已經到來，迎接新課改的挑戰，就要做好各方面的準備。我愛我的事業，我會把認真負責作為自己的座右銘，力爭把各項工作都做得更好，用教師的職業道德衡量自己、鞭策自己。我愛我的事業，就要力爭做一個開拓進取、不斷完善的教師。熱愛教育事業，我將做學生的好老師，做學校的好教師，奉獻教育，服務學生。
記得著名特級教師於漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每次都可以讓自己選擇職業，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業!”這句話道出了我們教師的心聲，我也會把教師這一職業當作一生的事業去追求。言傳身教，衣帶漸寬終不悔;鞠躬盡瘁，一腔熱血灑杏壇!
作為教師，我們需要寧靜為學，寧靜為人。永不滿足，永不停步。作為中青年一代教師，我們需要專心教書、熱愛教育。腳踏實地，努力工作。蘇霍姆林斯基說：“做教師最快樂的事莫過於窮盡畢生之力，研究如何做一個最優秀、最受學生歡迎的教師。” 著名作家馬克.吐溫也說：“當一個人把注意力集中到一個焦點上那就會做出連他自己都感到吃驚的成績來。”如果我們能從“專心教書，熱愛教育”開始，取得成績和榮譽後又能“寧靜為學，寧靜為人”，那么我們就完全有可能成為最優秀、最受學生歡迎的教師，就能在自己的職業中找到快樂和幸福，使每天都成為自己的教師節!
最後，我想用這樣一段話結束我今天的發言：選擇了勤勉和奮鬥，也就選擇了希望和收穫;選擇了紀律和約束，也就選擇了理智和自由;選擇了痛苦與艱難，也就選擇了豁達和成熟;選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌!“耿耿園丁意,拳拳育人心。老師們，讓我們攜起手來，把教師節作為一個新起點，在各自的崗位上，齊心協力，奮發進取，為市郊教育事業更美好的明天而共同努力吧!
關於國小教師優秀髮言稿 篇14
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
在六年的生活結束時，是我最割不斷的除了那些朋友之外，還有一位我最喜歡的教師。那就是在5和6年級教我的語文班主任教師——賈教師。那天，我和朋友一齊去國小看了一下賈教師。又走在了那條小路上，又坐在了那條陪伴我成長的小路上，好像又回到了小學生活的時間。
當我踏入學校大門的那一刻，仿佛又回到了六年前。
我來到了教師的辦公室門前，一聲“報告”讓教師很驚訝，來世在午休呀!教師開了門說：“一暑假沒見，長高了呀!”教師還是以前那么高貴美麗。我走進了辦公室。最先看到教師的辦公桌上的一張照片，那是我們的畢業照片呀，那是我們和教師照的呀!
在和教師聊天的過程中我看到了一個與平常不一樣的老。教師沒有了給我們上課時的幾分威嚴，這時的教師和我們一樣放肆地笑著。歡樂的時光總是那么短暫，說再見的時候到了。我們依依不捨的跟教師告別又走到了國中的學校。
我想著教師和我們一齊舉辦的活動還是很甜蜜。我永遠都忘不了那次的成語故事比賽，我獲獎時，同學和教師給我鼓掌的情景，我永遠都忘不了，當我們把各自做的菜拿到學校去，很快的被搶光，一邊吃著，然後再相視笑一下的情景。
這一切的一切我怎能忘記，賈教師帶給我們的歡樂我一輩子都不會忘掉。
關於國小教師優秀髮言稿 篇15
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!
今天是我們的節日，首先我祝大家節日快樂!看到大家青春又陽光的笑容，我非常地高興!能站在這裡，我也感到非常地榮幸!我是蓬朗前景的老師，我的名字藏在一首詩中：司有龍泉任舞翔，會當我曉其情中，寧升宏偉參天志，常把金樽映彩虹!猜猜看?今天我演講的題目是：《我身邊的好老師》。
人們曾以很高的評價來讚美老師，如：“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”、“人類靈魂的工程師”……但是現實中，一起又一起活生生的案例，卻不以為然，它們觸動著我們每一個老師的心靈。
今年5月24日，實驗國小學生跳樓事件;還有中國深圳的口才魔法師先生曾講述自己的故事，他說：“在我國小二年級時，一次上音樂課，老師讓我站起來唱歌，結果我剛唱了兩句，老師就哈哈大笑起來，而且笑得止不住，其他同學也全都是哄堂大笑，原因是我口齒不清，五音不全!在這樣的笑聲中,我滿臉通紅地逃離教室……就因為這種在我看來像魔鬼一樣的笑聲，我二十年來沒唱一首歌!我二十年來見人講話就滿臉通紅、額頭冒汗，我二十年來一直害怕社交,一到公眾場合就自然地逃避!!……”
聽到這些，我想在很多家長的心目中，老師還會是“人類靈魂的工程師嗎?”是呀，當我們一次又一次聽到這樣讓人震驚的噩耗時，我們的心似乎在滴血;當家長一聲又一聲地說“我家小孩就拜託您了”，這時，我在捫心自問：“我能給家長一個滿意的答覆嗎?”現在的好老師多嗎?能讓社會放心，學校放心，更讓家長放心的老師，有嗎?
在任教半年多了，我收穫了不少，也見識了很多。今天的前景學校老師，一個又一個地走出校門，走出崑山，走向全國各地。今年我們國中的x同學考入了崑山的重點高中。今天，我敢拍著胸脯說，這樣的好老師，有——他們就在我們的前景學校;要問多嗎?我可以驕傲地說——不少!他們就在我們的身邊!
比如：我們蓬x國小的談躍華老師，她每天早上幾乎是第一個到校，她匆匆吃完早餐，就進了教室，去帶領學生朗讀課文，背英語單詞;就連中午吃飯也要叫幾個來辦公室，個別指導;下午放學，還義務給班裡的差生補習。她在教育這個工作崗位上，是默默地為學生奉獻著自己無私的愛，她就像“綠籮花。”像這樣“捧著一顆心來，不帶半根草去”的老師，這樣的老師，家長會不放心嗎?
我們現在五(1)班的班主任x老師，二(2)班的x老師，六(2)班的x老師，她們一心撲在嚴抓班級管理、狠抓教學方面，並且時刻關注著每一個學生，我沒聽到她們埋怨過。她們就像談老師那樣一直默默無聞地在做自己的事。這樣的老師，家長把孩子交到她們手裡，還會不放心嗎?
六年級(1)班的班主任x老師，知識豐富，待人平易近人，說話和風細雨，是很有愛心的一個人，對待工作更是兢兢業業。我在語文組能這么快融入“組合大課堂”，與她不厭其煩地指導是分不開的。我想我們前景除了吳倩、王聖勤等各位老師，還有這樣一個又一個的老師，他們還會說老師在誤人子弟嗎?
低年組的三位老師更是讓人欣賞：一、二年級的小同學，剛剛進入學校，可以說還沒一個良好的習慣，學習上沒有正確的方法，更不用說要什麼自律性。她們每天面對一個個調皮的學生，似乎沒發過火，總是一副樂呵呵的樣子;如果學生實在搗蛋的話，她就皺皺眉頭，然後假裝氣沖沖地走過去，高高地舉起手，然而卻輕輕地落在他們的小屁股上拍兩下。所以，她的學生都知道，她們的老師是愛她們的。每天上、下學，都會喊上好幾遍“老師好!老師好!老師好!”瞧!她們幾個，還是那樣，一副樂呵呵的樣子!
在我的周圍有這么多好老師，他們的故事感化著我，每一天都讓我耳濡目染，我就像一顆小草沐浴在和煦的陽光下，享受著陽光的洗禮。捷克大教育家霍姆林斯基說：“教師是太陽底下最光輝的職業!”說得真好!現在，我不再懷疑我是否能給家長一個滿意的答覆;現在的我，充滿了自信，相信前景，相信我們前景的每一位老師。今天來我們前景學校的學生，他們在這裡讀一年，我們會考慮他們三年;他們在這裡讀三年，我們會考慮他們一生。因為我們前景做到了：不讓一個教師掉隊，不讓一個學生落伍;更加重要的是，有這么多熱愛教育、關心學生、在自己平凡的工作崗位上，默默無聞地工作的老師!他們就在我們的身邊，他們就在我們的前景學校!
謝謝大家!最後祝大家節日快樂!工作開心!不久的以後，個個都是名師!可親可愛的同事們，加油!
關於國小教師優秀髮言稿 篇16
尊敬的各位領導、同事：
大家好!
踏入老師這個行業已經五年了，從剛來時的懵懵懂懂到現在的駕輕就熟，在成長的過程中學校的領導與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強與任性，支持鼓勵我去乾好每一項工作。
幾年來，同事們帶給我太多的感動與不可思議，永遠忘不了學校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業的精神時刻感染著我。還有就是在這個集體裡感受著大家庭的幸福。舉一個前階段發生的一個故事。那就是參加市長杯競賽的時候，到講課的那個環節，我們幾個像一個團隊一樣，無論到誰講課的時候，大家都幫著做準備工作。到我講課的時候，講到讓學生分小組測量熱水的溫度變化過程時，發現事先準備好的一壺熱水沒有了，當時我就有點傻，正巧看見和站在門外聽我課，忙和她們說，水壺沒有了，她倆10秒鐘不到就把一壺熱水送到我的面前，這節課才得已繼續進行下去，講完之後，李校長還有教研員說挺好的，如果當時沒有同事之間這種互助友愛的支持，我真的不知道當時我會怎樣，所以，在工作中針對自己的信息技術學科特點，服務好其它學科，做好自己的工作，盡己所能去服務他人，使在他們的感動中沉澱出對教師這份職業的熾熱的激情!認識到老師這一職業是以“愛”為主題的職業，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收穫更多的愛，體會到：付出也是一種幸福。
特別是前兩天參加市電教館的培訓，聽xx國小的xx老師講她如何指導學生設計信息技術作品時，更深深的觸動了我，那種樸素的情結，那種對職業的那份熱愛與激情，深深的打動了我。讓我對教師這個職業不再迷茫，雖然這個職業不能把我變得很富有，但是這個職業讓我感覺到很幸福，充實、幸福的過每一天，不也很富有嗎?
看著自己己身邊努力工作的同事，她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子的太多，但他們都無悔天一個稱呼--人民教師，不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔江海，推動著紅樹國小這條大船順利前航。
幾年了，我都被這種幸福和感動包圍著，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白雲的高遠，卻無怨無悔，與世無爭的散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守著精神家園。
有一首歌最為動聽，有一種人最為美麗，有一種風景最為雋永，不要說我們一無所有，同事們讓我們一起來享受著這份職業帶給我們的幸福吧!
關於國小教師優秀髮言稿 篇17
尊敬的各位領導、親愛的老師們 ：
大家好，我叫袁庚田，是贛州市安遠縣塘村學校上坪教學點一名普通的鄉村教師。我在上坪教學點一師一校任複式教學工作至今有三十多年了。今天，我很榮幸能來到這裡給大家講述我的從教經歷。
我的家鄉上坪村是安遠縣最偏僻的小山村，我小時候要到幾十里外的學校上學。每天要走幾十里崎嶇的山路，非常辛苦，那時我就想：“如果有一所更近的學校那該多好啊!”。我的父母親都是農民，他們每天干著“臉朝黃土背朝天”的農活。辛苦了一輩子，窮了一輩子的他們經常教育我要努力讀書，他們希望我有出息。這使我從很小的時候起就明白讀書的重要。
1981年，我高中畢業。村裡有幾個外出打工的年輕人回到了村子，他們向我講起了外面的生活，說：“在外面隨便找個工作都比待在家裡強，工資待遇好!”我聽了以後也有了外出打工的想法，可這個時候，鄉親們決定設立“上坪教學點”。學校成立了，急需一位老師，大隊幹部推薦了我，我心裡非常矛盾：“我該怎么辦呢?為了讓家裡的生活更好，我就該外出打工掙錢，可是我走了，家鄉的孩子怎么辦呢?誰又願意在這窮山溝教書呢?難道他們也要像我一樣忍受上學路上的辛苦嗎?不，我不能讓孩子們受這份苦，遭這份罪!”於是我毅然地走上了教育崗位。
我還記得當時剛到教學點的情形，學校的設施簡陋，教室是村里一間破舊的廳堂，一下雨就四處漏雨，一塊黑板，一口鍋灶。開學時，三十來個學生，兩個年級擠在一間教室里，我輪流著給他們上課，常常是我要給那個年級的孩子上課，而這個年級的孩子們要做作業，有的學生先做完，就會問：“老師，我的作業做完了，現在又要做什麼呀?”講著課的我又要停下來給他們布置好學習任務。這要有足夠的耐心，一天下來，語文、數學、音樂、體育、美術，品德，這些科目都是我一個人上，我就像個陀螺不停地旋轉，好像總是沒有停下來的時候，為了不讓學生對我上課產生厭煩，教學上，我經常要想辦法變換花樣給學生上課，沒有教具，我就自己動手做，上體育課，沒有廣播，我就自己念。學校的草坪上總有我和孩子們一起做操，一起遊戲的身影。
中午下課了，我要圍上圍裙去給路途較遠的孩子們做午飯吃，飯做好了，孩子們高興地圍上來了。我就給這個盛飯，給那個夾菜，有些孩子太小，不小心把飯碗打破了，我就小心翼翼地去收拾停當，哄著孩子不哭。飯吃完了，收碗洗筷，午休也快結束了，接著我要準備好下午的課。
好不容易等到下午放學，但有的時候也沒有時間休息，因為有些學生太小了，有的家長沒有及時來接孩子，我怎么能放心他們獨自回家呢?我只好護送他們回家。在路上碰到接孩子的家長，他們總會說：“袁老師，怎么好意思讓你辛苦送孩子回家呢?下次就別送了，我們會來接孩子的。”可我覺得學生就跟自己的孩子一樣，我怎么可能不送呢?
這就是我在教學點的點滴生活，一個月下來，我瘦了一大圈。最累的時候是在掃除文盲的那會兒，白天除了要給孩子們上課，晚上還得義務加班教農民朋友們認識、寫字，傳播一些農業生產知識。沒幹幾天我就感覺自己瘦了好幾斤，我的妻子是看在眼裡，痛在心上，她對我說：
“庚田，要不你不要教這個書了，我們一起去外面打工，掙的錢比你現在多得多，你也不用這么辛苦。瞧你當這個窮教師也沒幾年就瘦得皮包骨頭了。”
“那么怎么行，我走了，誰願意來這裡呢?”我說。這件事就這樣不了了之了。
時光流逝，轉眼30多年過去了，我也算桃李滿天下。經常有學生專程上門來拜訪。去年9月開學前，一名在東莞開服裝廠的學生開著小汽車來看望我，並關心地對我說：“老師，你在大山里教了30多年書，現在工資還這么少，你跟我到廠里去做管理，每月工資比你現在多兩倍。”面對學生的好意，我感到非常地欣慰，我欣慰並不是因為學生的感恩圖報，而是因為我的付出讓山裡的孩子生活的更好。
還有一個叫堯章洪學生，每次見到我都會說起他讀一年級時當初患上了鼻息肉的事，那時我用背帶背著他，騎上機車帶他到安遠縣婦保院治療、複查。還有一些貧困家庭的孩子，每次說到我給他們墊付學費時都非常感激。
學生們總愛說我是最好的人，可我知道我不是。因為我虧欠了我的妻子和孩子，面對他們我並不是一個好丈夫，好父親，剛參加工作那年，一個月的工資才16塊5，只夠勉強養家，一家人一年也難得有幾回肉吃。有時為了幫助貧困家庭的孩子能夠上得起學，還要負債。妻子也曾向我發過牢騷：“自己才這么點工資，還要去幫助別人，你讓這一家人跟著你可怎么活呀!”為了彌補對家人的虧欠，為了獲得家人的理解和支持，在搞好教學工作的同時，我只好利用課餘時間上山幹活，以貼補家用。後來工資逐年增加了，但我還是什麼也給不了我的妻子，直到今天，我一家人還住著小土房，家裡沒有一件像樣的家具，跟著我她沒有過上一天好日子，沒有享過一天福。而我的孩子們，我也沒有過多的時間關心他們。想到這些我心裡充滿了愧疚。
我熱愛黨的教育事業，能夠為家鄉的教育事業貢獻自己的微薄之力我感到無比自豪。可作為一名代課教師隨時都要面臨告別自己酷愛的三尺講台，要面臨告別山里可愛的孩子們，我捨不得我熱愛的這份職業，更捨不得家鄉的孩子們。為了我的教書夢可以延續，我不斷努力充實自己，我自考大學科目，拿取大學文憑，參加轉正考試終於成為了一名正式教師。雖然這個過程經歷了漫長的20__年，但能夠在這個講台上一直工作是我最大的夢想。只要我能在這個講台上給大山注入文化與知識的生機，能夠改變眾多山里孩子的命運。我就覺得我所做的一切都是值得的。有付出，就有回報。我擔任的一、二年級的成績一直名列全鄉前茅，多次被評為鄉優秀教師。1984年至1987年連續四年被評為縣優秀教師;20__年9月被評為市優秀教師，並被安遠電視台邀請為《東江源人家》的特約嘉賓。20__年9月榮獲首屆安遠縣“十大勤政為民標兵”稱號。20__年3月，在全縣深入學習實踐科學發展觀活動中，被安遠縣委評為“優秀個人”。這些榮譽讓我感到自豪。
我在這偏僻的小山村工作三十多年了，雖然條件艱苦，但我願意繼續堅守下去，我要用我的後半生繼續紮根在這貧困的小山村，守候著小山村的希望和夢想。
我的演講完畢，謝謝大家!
關於國小教師優秀髮言稿 篇18
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我叫楊彩霞，是郭崗國小的一名普通的語文教師，自20__年來到郭崗國小，我一直擔任語文教學和班主任工作，幾年的教育教學工作讓我懂得了學校工作中班主任工作的重要性。今天我演講的題目是：《願化甘霖潤桃李》。有人說：班主任是世界上最小的主任。也有人說：班主任是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收穫，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。在這八年的從教生涯中，我多次得到上級政府的各種獎勵，也得到了各級領導的認可與好評：20__年2月我所輔導的二一班學生代表新密市參加了鄭州市舉行的國小語文學科學生書寫能力團體賽並榮獲一等獎，我也被評為出色輔導老師;今年我輔導的二一班學生又一次代表來集鎮參加了新密市組織的語文書寫能力團體賽。任課班級教學成績位於同年級前列，並在中心校取得好的成績……
一、用愛去溫暖和包容學生
愛是教育的基石，是滋潤學生的心田甘露，可以把師生關係轉化為親密的朋友關係，正是這樣，我熱愛和關心每一個學生，用愛架起了一座通往學生心靈深處的橋樑。
1、重視與學生的思想交流，經常與學生促膝談心;
在談心的時候了解到學生的思想，了解到學生的困難，也了解到班級課堂上了解不到的東西，從而有針對性地開展教育。
尚博遠的家庭特殊，他不愛說話，不善於表現自我。於是我就想方設法親近他，了解他，當他完成上課提問後，我就及時地、誇大地表揚他，在他的作業本上寫完評語後告訴他：“其實老師最喜歡你微笑的樣子，很可愛很漂亮!”時時處處都使他感受到老師對他的關愛和重用。但俗話說得好：“冰凍三尺非一日之寒”，要想走近一個人的心解凍非一日之功啊。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。精誠所至，金石為開。我對他的關心、關懷和關愛才成了打開該生心靈之門的金鑰匙。通過以心換心，以情換情，以人格塑造人格，逐漸地他愛笑了，上課也能參與別人的討論，也常常悄悄地為班集體做事，幫助其他同學，還能大膽地上台進行口語交際呢!受到全體師生的喜愛。
2、對學生進行賞識教育，讓學生在快樂中學習和成長
3、給學生提供展示的平台，為走向社會而打下基礎
就像天底下沒有一模一樣的樹葉一樣;世界沒有一模一樣的孩子。每個孩子都有自己的優點，只要善於尋找就能發現;根據每個同學的特點，為他們創造發展的平台，例如：王怡諾同學一直學習鋼琴和語言，我就讓她在我校的紅領巾廣播站“有話說”欄目，講故事、說相聲、笑話等;王浩有繪畫的特長，就讓他參加了新密市藝術節的繪畫組的展示，並取得了好成績。孫甜甜、岳星雨擅長演講，多次讓她參加學校組織的演講比賽，並讓她當主持人主持班裡的各項活動，取得了滿意的成績。讓學生在得到鍛鍊的同時，也為班級取得了優異的成績。
二、用智慧去管理班級
1、樹立班級奮鬥目標，建設健康的班級文化，充分發揮學生的主觀能動性，形成良好的班風。
(1)加強班幹部管理。
(2)開展讀書匯報活動。
(3)始終把學生的養成教育放在首位。
(4)及時聯繫，與家長架起溝通友誼的橋樑
2、愛心似雨露，潤物細無聲。
作為一個班主任老師，必須擁有最深厚的愛生之心。愛無界，愛無限。我願把我的一腔熱愛，奉獻給我的學生們。工作中，我用自己全部的愛去關心我的每一位學生，讓愛拉近了我與學生的距離，讓愛使學生體會到了班級大家庭的溫暖。
3、巧用班幹部
組建一支威信高、能力強的班幹部隊伍。讓我班人人有事乾、事事有人管。我們班的孫甜甜是一個正直、勤奮、誠實的學生，有很強的工作能力，她在新的班級體中樹立了威信，同學們都很尊重她。無論班內的大事小事，有困難找她準沒問題。有時我不在，她就成了我的角色。我有些感動，班裡有這么一位負責任，並以身作則的孫甜甜，我一千個放心。
“落花不是無情物，化作春泥更護花”。在班主任的工作崗位上，在祖國未來的大花園中，我憑著對教育事業的無限忠誠，憑著對全體學生的無限關愛，認真地履行著教書育人、為人師表的光榮職責，不論是在班級成績方面，還是在班級活動中都取得了優異的成績，並且也得到了家長朋友們和學生的認可。在今年教師節來臨時，我收到了呂星毅家長送來的一束鮮花，同時還收到了我班學生送來的祝福賀卡。
既然選擇了方向，便只顧風雨兼程。既然我選擇了教師，我便會義無返顧，一路走下去。願我的心血澆灌出一朵朵希望之花，讓這些美麗的花朵，盛開在祖國肥沃的土地上。
關於國小教師優秀髮言稿 篇19
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家上午好!
又是一年春草綠，在這個充滿期望的季節，作為一名新教師我有幸在那裡發言，此刻、我的情緒萬分激動!首先我要向一個多學期以來，給予我親切關懷、無私幫忙、辛勤培養我的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
國小的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每一天要騎一個多小時的自開車到學校給我們上課，放學後再騎一個多小時的自開車回家，風雨無阻。教過我的老師有的可能已經不記得我這個學生了，但是我永遠都會記得在我學習、成長的道路上，他們對我的教育和幫忙，也正是他們的一言一行感染著我，多年以後我也選取了教師這個偉大又平凡的職業。我願意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。
大學剛畢業時，我問一個老教師：“怎樣樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有職責，有奉獻。”從第一次踏上三尺講台，初為人師的不知所措，到兩年後的這天，站在講台上能夠鎮定自如，我一向在踐行著那位老教師告訴我的話。
20xx年9月16日，我第一次來到XX國小這個大家庭，成為XX國小六年級的語文老師。剛開始的時候，確實有後悔過，也想到了放下，正因我知道我自己不是什麼名師，以前根本沒有教過六年級，他們此刻正處在國小升國中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到那裡，其實就應是我們班的學生的發奮和進步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學期期中考試的時候，他們的平均分已經比開學的時候進步了十分左右了。
對於怎樣提高學生的語文成績，說實話這個問題到此刻我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不一樣的學生肯定有一套自己的切實有效的方法。這天我談的算不上什麼經驗，只能說是我在教學工作中的一點心得體會吧：
一、要培養學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯繫。濃厚的學習興趣能夠產生很大的學習動力，使學生的注意力集中於語文學習，以用心的態度投入到學習中去，並用心的迎接學習中的各種挑戰。
上學期我在我們班實行的是“笑臉計畫”，我在文具店買了一些笑臉和學習用具，並制定了一個獎懲制度。根據學生的課堂表現和作業完成狀況獎勵他們笑臉，學生集齊三個笑臉之後就能夠進行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學習用具。學生做的不好的時候，也要進行相應的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學生進行鼓勵和誇獎，他的學習用心性才會高。一學期下來，我覺得效果還不錯。
二、成立學習小組，促進共同進步
一個人的力量是有限的，而民眾的力量是無限的。我把全班同學分成了六個小組，每組4—5名同學，選拔一名語文成績優秀、各方面潛質較強的同學擔任小組長，各個小組組內同學推薦一名同學負責背誦，一名同學負責聽寫，這樣基本上每個同學都能參與進來。早讀課的時候，組長組織組員進行課文預習或複習，課堂上按照老師要求組織本組同學進行討論交流，課下督促、檢查組員的作業完成狀況，這樣讓學生有事可做，不僅僅能夠提高他們的學習成績，還能夠減輕老師的負擔。
三、從教學五環節入手，上好每一堂課
從上學期開始，我們開始實行民眾備課，在上每一節課之前，我都認真用心的去鑽研教材、整合教材，根據我們班學生的實際狀況在原有教案的基礎上思考每一個教學環節個性化設計。
提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量。在課堂教學中，我儘量要求自己做到一下幾個方面：1。在教學前做好準備，不打無準備的仗。2。語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。3。在執教時務必擁有平衡、健康的心態，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4。儘可能的以很大限度的吸引學生。5。上課過程中必須要有師生之間的互動。透過相互之間的交流自己才能了解學生的學習狀況，知道自己的教學效果。6。上課多讓學生回答問題，個性是那些學習成績差的學生。對於那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。
總之，到XX國小任教一年來，在領導和同事的支持幫忙下，教學方法得到了很大改善，自身素質得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學研究，提高潛質，力爭做一名合格的優秀教師。
最後我想用一首詩結束我這天的發言，寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。
謝謝大家!
關於國小教師優秀髮言稿 篇20
尊敬的老師、可愛的同學們:
大家好!
滿懷著喜悅的心情，同學們又迎來了新的學期，又回到了大家熟悉而美麗的校園。同學們經過一個暑假的休整，個個精神抖擻、生氣勃勃地背上書包，早早地來到學校，投身到新學期的緊張學習生活中來了，我代表全校老師歡迎你們回到校園。
同學們，新學期，我們每一位老師都懷著巨大的企盼期待著你們健康地成長,希望你們長得更高、變得更懂事。而你們，也一定會用自己的言行，讓老師們由衷地感到，重新出現在他們面前的學生更可愛了。
過去的一年裡，在我們校長的領導下，在全體師生的共同努力下，學校也取得了不少成績，獲得了不少榮譽。這些榮譽的取得是全校師生共同努力的結果，更是老師們用心血和汗水為同學們鋪墊成功之路的結果，它必將鼓舞我們滿懷信心地迎接新學期的開始。
俗話說：“良好的開端等於成功的一半。”新學期開學了，我相信同學們一定會滿懷信心走向成功。
在新學期開學之際，我給全校同學們提出幾點希望：
第一、學會講文明，懂禮貌。我們中華民族向來具有“禮儀之邦”的美稱，讓我們從現在做起，從自己做起，從點點滴滴的小事做起，養成良好的文明習慣，做文明學生。用我們的口，禮貌地問好、打招呼，管住我們的口，不隨地吐痰;用我們的手去幫助有困難的人，管住我們的手，不亂扔垃圾;用我們輕輕的腳步，營造一個寧靜、有序的校園，管住我們的腳，不踐踏花草。
第二、學會感恩，奉獻愛心。感恩是做人的起碼修養。作為一名小學生，我們除了奉獻愛心外，就更要珍惜我們現在所擁有的環境和條件，好好學習，感恩父母，感恩社會，回報祖國。在家我們要做一個孝順的孩子，努力學習回報父母，感恩老師，需要我們聽老師的話，感恩學校，需要我們尊規守紀，做一名文明合格的小學生。
第三、注意安全，遵守紀律。大家要時刻把安全牢記心中，嚴格遵守校內外的規章制度。在學校里要做到課堂有紀律，課間有秩序。下課後不在教室或走廊奔跑，不大聲喊叫，不做危險遊戲;在校外自覺遵守社會公德，維護公共秩序。
同學們，讓我們以新學期為新的起點，以滿腔的熱情、飽滿的精神和堅定的信心，去迎接新學期的挑戰吧。
最後衷心祝願同學們在新的學期里取得更大的進步!
關於國小教師優秀髮言稿 篇21
今天召開會議，目的是為了在最後的一點時間裡群策群力，力爭把本屆畢業班成績再提高些。基於幾年來對長期的畢業班教學和行政工作的經驗，現向大家談談我的觀點和想法:
我認為:畢業班質量的四個“重要性” 和四個“一流”--畢業質量是學校辦學質量的重要指標;是檢驗教師教學成果的重要指標;是反映學生階段性學習的重要里程碑;是體現學校管理水平的重要視窗。補缺補差敬業奉獻精神要一流;自覺遵守校紀校規要一流;學科之間團結協作相互支持要一流;家長社會對教師滿意度要一流;
那么要做到以上所述的要求，我認為要做好以下幾個方面:
一、既要有憂患意識，又要有必勝的信心。生源有差異這是肯定有的，也有老師說這一屆學生不及上一屆學生，這些客觀原因肯定都有存在，這雖然有些憂患意識，但我們絕對不能失去因此而信心，像我們這種情況的學校不止我們一所，我們大家要有信心
二、既要有決心，又要有方法。
1.抓實課內外訓練，確保常“清”。(平時作業、單元測試、複習資料等)
2.堅持提優補差，個別輔導。(確保合格率，提高優秀率。)
3.充分挖掘資源，緊密家校聯繫。(加強家校聯繫、個別談話，形成家校合力，共同教育。)
三、既要重視知識傳授，又要重視興趣、能力、習慣的培養。學習習慣培養。“教育是幫助人養成良好的習慣”。“習慣決定人的命運”“好習慣好人生”。(習作能力、數學解決生活中問題、英語會話能力)
四、既要關注學科成績,又要關心學生心理健康。
一是嚴抓班級紀律，著重從思想上教育學生。思想的好壞是提高成績的前提，沒有一個好的班級集體，良好的學習氛圍，談成績就會成為一句空話。對畢業班的管理要從嚴、從細，要剛柔結合，齊抓共管。
二是狠抓教學質量，注重課堂，嚴格考試，激發學生學習興趣，重在補差，讓孩子們一個不能丟，因為管理好差生才是一個教師的最大能力，才能顯現出這個教師的真正水平。並且只有把差生抓在手上，才能大面積地提高教育教學質量，如果不問差生的事，幾個差生會影響一大片，一個班級，甚至是一個學校。所以對差生不能放鬆要求，要“嚴打嚴管”，付出真愛。
三是各科教學要形成合力，分清主次，合理按排時間，合理使用時間。四是同科教師在教育教學過程中要注重交流，互相取長補短，要做到資源的共享。五是要注重對學生的激勵措施，不斷激發學生勇往直前，不甘落後的精神，要在獎優罰劣上作文章，要表揚先進，鞭策後進。讓全體畢業班的學生能形成一個你追我趕，唯恐落後的局面。
五、這個第五點呢，我要講一講我們的奉獻精神。說實在的，教師這個職業就是一碗良心飯，可以說幾乎沒有一個教師不希望自己的學生出類拔萃的，不光是我們六年級，我看其它年級的教師也是很辛苦的，要知道，大家有所不同只是我們的分工不同;服務的對象不同。
既然我們選擇就必須去付出，而且有許多的付出與回報是不成比例的，那我們就只有知足常樂、問心無愧了和憶苦思甜吧!
六、教師與教師、教師與學校領導之間要加強聯繫與溝通。離最後決戰還有一學年時間。我們儘早安排，提前部署，就是想把本屆畢業班成績提高些。在此期間肯定會碰到這樣那樣的問題與困難，請你們及時反饋給我們，我們儘量統籌安排好。尤其是教師與教師之間，我們要有一個統一的思想，那就是我們六年級是捆綁在一起的，是個整體，要有個“一榮俱榮，一損俱損”的思想，決不要單打獨鬥、孤軍奮戰。只有大家團結一致，才是戰無不勝的法寶。
關於國小教師優秀髮言稿 篇22
我是淄博師範附屬國小一名普通的語文教師、班主任，自從步入教壇，便與學校天真爛漫的孩童結下了不解之緣。中師畢業時，我19歲，當上了一年級的班主任，學生們齊刷刷都7歲，論屬相，我們都屬狗，我是一群“小汪汪”的頭兒。他們整天圍在我的身邊，問不完的為什麼，唱不完的歌，道不完的小秘密，訴不盡的悄悄話……讓我盡情分享他們的歡樂，分擔他們的憂怨。我打心眼裡喜歡他們，並用我的身心和著那一顆顆稚嫩的童心，為他們編織金色的童年，用我的知識、我的人格，教給他們去做人、去求知、去辦事、去健體，盡我教師的職責，奉獻我教師的真愛!
這種愛是綠葉對花的忠誠。面對一雙雙渴求知識的眼睛，從1+1=2的算式,a,o,e的發音，從一拳、一尺、一寸的書寫習慣到抗挫折教育的開展……備課、上課、批改作業、交談、家訪……日復一日，年復一年。
這種愛是一顆心給予另一顆心的溫暖。每到冬天，小楊帥的手總會腫得像個小麵包，膿瘡斑斑，也難怪，他的父母太忙，實在顧不上他。當他的雙手戴上我用了兩個晚上為他精心編織的露手指頭的純羊毛手套時，我分明看到了孩子眼裡的那種感動的目光。
班裡的孩子劉亮身患股骨頭壞死症，長達三個小時的手術他一聲未吭。病床前，我心疼地問：“劉亮，疼嗎?’，孩子眨著眼睛說：“刁老師，我記著您講的張海迪大姐姐的故事，咬著牙就不疼了，還有您總在我的身邊。”現在這個孩子已經勇敢地站起來，落下了一年的功課也已門門達到優秀。可不幸的事又突然降臨到這個孩子的頭上，就在上個月，他的媽媽因身患絕症，永遠地離開了他。“媽媽，媽媽”，一陣陣撕心裂肺的哭喊再也喚不回他那相親相依的母親。原以為通過我的補課、我的鼓勵、我的攙扶，可以幫助一個孩子度過難關，可如今，我如何去撫平一顆突然失去母親的受傷孩子的心呢乎劉亮，多吃菜，對你身體有好處叮‘上樓梯小心”產老師—媽媽!”劉亮硬咽著撲倒在我的懷裡。我的心顫抖了，我也是一個做母親的人了，這一聲“媽媽”喊得我心酸。我知道，這是一個學生對我，一名人民教師最最真誠的信任，我將義無反顧，把我的生命融進學生的生命里，盡我教師的天職，母親的責任，讓老師、母親、姐姐、朋友的角色任孩子們挑選!
這種愛是火種，只要老師給學生點燃愛心的燭火，那一片燭火就會放射出更加強烈的火焰。自1995年以來，全班56個孩子在“春蕾行動”中救助了魯南貧困山區的三名失學女童：李玉娟、楊貌英、任福艷。四年了，他們用一顆顆火熱的童心，幫助遠方的小夥伴奪回了因貧困而失去暢遊知識海洋的權力。四年來，孩子們手拉手，心心相系，肩並肩，練就本領，時刻準備與那塊本不應該貧瘡的土地進行挑戰。永遠難忘，1997年9月1日新學期開始，全班同學帶著全校1200多名學生的心愿，部分書、書包和捐款，赴臨沂地區蒼山縣看望一直讓孩子們掛念的助學夥伴。激動和喜悅使孩子們忘掉了顛簸了一天的疲勞，剛剛見面，他們便迫不及待地把新書放進新書包，給小夥伴背上。不知是深切的渴盼、信中的熟識，還是剛剛見面的陌生，孩子們手拉手彼此都不說話，只有那幸福的淚花在眼眶裡打轉。我至今難以忘懷那天臨別時的情形：車上的孩子們哭了，車下的孩子也泣不成聲。就在我剛要邁步上車的時候，一直沒有說話的三個孩子一起開口喊了一聲老—師!”我站住了，還有什麼比那一聲呼喊更能打動我的心!
愛是涓涓細流，絲絲春雨，是星星之火，可以燎原。班裡的孩子少了幾分嬌慣，多了幾分對社會對將來的責任;昨日的調皮大王也己獲得了友愛、勞動、科技數枚獎章!這就是愛所能迸發出的巨大的力量。
愛是無私的奉獻，但愛更多地是不期然而然的回報。嗓子啞了，講桌上堆上了草珊瑚、金鳴片;下雨了，一雙小手悄悄為我撐起一把雨傘。忘不了，教師節賀卡雪片般飛來;忘不了，他們悄悄地蒙上我的雙眼，簇擁著來到教室，睜開眼睛，那跳動著紅蠟燭的生日蛋糕上“祝大汪汪生日快樂”的情形;忘不了，拆開的信封里，兩板螺旋黴素、三元六角錢和一封短短的信箋：刁老師，知道您病了。媽媽說，這藥消炎最有效。這三元六角錢，是我賣酒瓶換來的，您買點好吃的。
這就是我要打一輩子交道的孩子，我的心被深深地打動了。送往迎來中，沐浴著這份溫馨的情感，我還有什麼苦累煩惱，還有什麼不甘心，還會有什麼奢想!師生間這種純真的情懷，更加堅定了我的人生追求!
就讓我一如既往，捧著一棵心來，呵護每一顆小草，滋潤每一片綠葉，讓每一滴水都匯入愛的暖流，讓我的愛心在孩子的人格中延續……
關於國小教師優秀髮言稿 篇23
各位領導、各位老師
大家好
作為教師，都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的學生。作為學生，也都願意與有道德的人接近和交往，當然也願意接近有道德的教師。所以，要做一個讓教師和同學都願意接近的學生，或者要做一個讓教師和學生都願意接近的教師，你本身就應當是一個有道德的人。
學生在學校里學習，既受同學的影響也受教師的影響，而主要是受教師的影響。學生願意接近的教師，比學生不願意接近的教師，對學生的影響要大。由此推斷，作為教師，你要把學生培養成大家都願意接近的人，你就要注意培養學生的道德，而你要使學生成為有道德的人，就要讓學生願意和你接近，以便對學生施加更大的影響。因此，你自己就首先要成為有道德的人。
學生接近教師有很多原因。除了道德，教師的學識、權力、外表等都會成為促使學生接近的因素。但學識只能滿足學生一時的求知願望，權力只能維繫短暫的順從與親近，外表只能吸引膚淺的注意。真正打動學生內心的，是人格和道德的力量。這力量才是長久的，它將影響學生的一生，是學生未來的立身之本。因此，就對學生一生的影響來講，學識、權力、外表等加在一起，也遠不如道德重要。
對教師來說，最好的回報就是得到學生的真心擁戴。但對一位教師師德師風的真實準確的評價，往往是在其失去一切外表的吸引力、學術和行政的種.種權力，以及對學生所能構成影響的所有因素之後，才能真正得到。
好的師德師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。
由於受傳統教育思想的影響頗深，師道尊嚴使學生在教師面前往往會失去自我，特別是在中國小階段，平等觀念幾乎完全為師道尊嚴所替代。在教育這一培養人的社會實踐活動中，教師和學生不是簡單的主體與客體的關係，而是教育主體與受教育主體間的雙向交流的關係。向學生灌輸平等意識，使他們的主體意識覺醒，並在學習和其他社會實踐活動中不斷發展其主體性，這是大學教師義不容辭的責任。教師在內心深處確立了學生的主體地位，學生的主體意識又逐步覺醒和發展，這樣才能進行主體與主體間的有效交流和溝通，達到教育實踐活動的良好效果。
好的師德師風的另一個具體表現，是師生之間要倡導民主，並且教師要身體力行，為學生做出表率。
民主是現代文明社會的重要特徵。但是，在傳播知識、播種文明的校園裡，卻有部分教師缺乏民主意識，有些中國小教師甚至成了“專制”的代名詞，可見教師倡導民主並身體力行的必要性。大學教師雖不像中國小教師那么專制，但師道尊嚴的流毒依然至深，認為學生尊重教師是天經地義，卻忽視了教師也應該尊重學生。在教學過程和教育管理中，對學生過多地指責和否定，指責學生學習不努力、生活散漫、胸無大志等等。即使這種指責是善意的、有根據的，學生在內心深處也是難以接受的。因為學生的需求和個性被忽視了，他們的主體地位得不到體現，而且有的批評和指責帶有主觀武斷的色彩，缺乏在相互新生的基礎上討論問題的民主氛圍，本質上不是主體與主體間的交流。顯然，民主作風是確立和發展學生主題性的基礎，是師德師風建設中不可或缺的重要內容。
師德不僅是教師個人問題，也是教師群體問題，即風氣問題。個人師德不好，雖然有時會在小範圍里造成“一個臭雞蛋毀了一鍋湯”的壞影響，但畢竟還只是小範圍的事。教師群體如果風氣不好，特別是與社會上的不良風氣沆瀣一氣，其危害性就大了。這時的師德問題就演變為整個教育行業的道德問題，這時的不良師風就演變為教育行業的不正之風了。這些年來，社會上的不良風氣對教育行業也造成了很大的污染。大到學校亂收費、“吃”學生、拿學生，小到教師個人貪占學生，一度成了一種極壞的社會風氣。可見師德師風問題是與行風緊密相關的，而行風又與世風相伴相隨。一般說，世風日下，必然行風日下，行風不正，必然師風不正。所以整頓師風必先整頓行風，整頓行風必先整頓世風。而特殊說，由於教育行業對後代的影響超過其他行業，因此，有時師風正，也可帶動行風，行風正，又可影響世風。所以，任何時候，提倡教師的師德師風都是必要的。
總之，加強師德師風建設，教師通過教育理念的創新，從而推動教學內容、方法的創新，是大有用武之地的。為培養具有創新精神和實踐能力的主體，每一位教師都應該以身作則，“為人師表、教書育人”，“做青少年學生健康成人的指導者和引路人，努力成為無愧於黨和人民的人類靈魂的工程師”。
關於國小教師優秀髮言稿 篇24
兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躕滿志地從大學校門裡走出來，滿懷信心腸踏進了這滿是孩子們的天堂。
在我開始接任四年級二班的數學教程那一刻，我的心情忐忑不安，不知能否把課上好，當我真正走上工作崗位，走上四二班教室的講台時，面對一個個鮮活可愛的面孔，面對一雙雙求知的眼睛，我總是一次次默默的告知自己，要努力，要加油，要成為深受學生歡迎的好老師.
有人說兒童是一本書固然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須往讀它，有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，固然他們具有著共同或共通的規律。
法國文學家雨果在他的詩里曾寫到:“花是尊貴的，果實是甜蜜的，讓我們都來做葉吧，由於葉，是平凡而謙遜的。”我覺得這首詩就是為教師寫的，由於教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。今天，在慶祝教師節的日子裡，我榮幸地站上這方講台，朗誦這樣語重心長的詩句，行將開始我至真至誠的講述，我心中非常激動，也感到萬分的自豪自豪。
時光匆匆，轉眼間我已走過了四年的從教生涯。固然在大家看來這段時間有些短暫。但細數往昔歲月的點點滴滴，我還是要長嘆：生活原來給了我們那末多感動。為了這真情付出後得到的感動，我一直在尋求著。剛剛參加工作時，信心百倍。記得第一次以教師的身份走進課堂，感覺一切都是那樣美好。然而，醉酒方知酒味濃，為師才知為師難。一段時間以後，我先前良好的自我感覺早就一掃而空，面對一群求知慾渴的孩子們，我才真正意想到教師職業是何等的艱辛和瑣碎，三尺講台站上往輕易，要站好可真難啊!
每個人都希看自己的人生風和日麗，鶯歌燕舞。但月有陰晴圓缺，人有旦夕禍福，挫折和失敗總是不斷地踩痛我們的心。我們是把失意的怨氣撒在孩子身上，還是收起此時內心的痛楚用微笑面對純真可愛的孩子?我想沒有人願意選擇前者，由於你的心中有愛!
魯迅先生有句話“教育是植根與愛的”。是的，愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用伯樂的眼光往發現孩子們的閃光點，才會對自己的教育對象布滿了信心和愛心，才會有尋求出色的精神和創新的精神。
有了愛，幸福的感覺幾近天天都在，從清晨的上課鈴聲響起，在動聽的鈴聲中走進教室;推開教室的門走上講台，從講台上注視那一張張純真的笑臉;向他們問好，然後凝聽他們真誠的回應。這就是我的一天，日復一日地積攢著這樣的小幸福，然後沉澱為我的教師職業的幸福，我覺得，我選擇了我酷愛的職業。有人說，教師這個職業太平凡，太清貧了，但是，我們依然可以看到有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像燭炬，用自己的青春和生命來保衛這個職業的聖潔時。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡鼓勵著我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心腸酷愛這個工作。由於，生命的意義遠不止於功利，就像“人吃飯是為了活著，但活著盡不是為了吃飯”一樣。
是呀，有人也曾為教師做了種種詩意的描繪：說假如學生是花朵，教師願意做綠葉陪襯，假如學生需要光明，教師一定要做燭炬燃燒自己。這樣的例子也大有所在，遠起，古代大教育家孔子挖空心思，以教為重;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”，獻身教育、鞠躬盡瘁。還有“大山深處孤身支教,傾頹教室獨點明燈”的徐本禹，他，為了自己的那份承諾，畢業後毅然放棄讀研的機會，義無返顧地往了遠遠而貧困的貴州。譚千秋，一雙曾傳播無數知識的手臂，在汶川地震發生的一瞬間，承受住了千鈞重壓，從死神手中奪回了四個年輕的生命。從他們身上，我明白了：一位教師就是一面旗幟，一個普通崗位就是一份責任，每位學生都是教師的全部。
今天，我是一位人民教師，愛我的學生，我會像母親一樣無私和不求索取;愛我的學生，我會像手足一樣把心和他們貼得更近;愛我的學生，我會像朋友一樣與他們風雨同船;愛我的學生，我會不溺愛不包庇，在他們跌倒時，鼓勵他們英勇的站起來!我相信“人民教師”這光榮而神聖的稱謂，它總能讓我具有無窮的氣力。
關於國小教師優秀髮言稿 篇25
在感恩中前行提要：感謝你們，親愛的家人為了我，父母承擔了更多的家務;為了我，老公風裡來雨里去，早送晚接;為了我，女兒要到一個陌生的環境中學習，每天起早。看著他們疲憊但無悔的面容，我心痛又心動
文章及格的帽子。心的魔力真大!
回校拿素質報告書的那天，當我踏進教室的一剎那，“滋——”彩絲從我的頭頂上空飄落，孩子們歡呼著鼓起掌來。我抬頭看去，教室里被布置一新，彩帶氣球更增添了幾分溫馨和甜蜜，黑板上工整地寫著幾個大字：老師，我們永遠愛您!旁邊一顆顆火紅的心在跳動。孩子們又一次涌了上來，送上他們真摯的祝福和紀念。“朝夕相處情意深，老師今別讀書生。千言萬語說不盡，送別卻道何時歸?”稚嫩的詩行中飽含著孩子們的真情厚意……
幾個家長擠過來：“陳老師，怎么就要走了呢?”“是啊，是啊!”另外一些家長也附和著，我只能解釋說是領導信任，派我出去鍛鍊取經，很快就會回來的，家長們才逐漸散開。全班最貧困的那個學生的家長擠到我跟前，遞給我一個閃亮的水晶球：“陳老師，你那么關心孩子們，孩子們又那么喜歡你上課。走的時候我沒別的東西送給你，這個水晶球你帶著吧，看到它就想到孩子們!”
一張張卡片，一句句祝福，怎說得盡心中的話，道得完濃濃的情?看完孩子們為我表演的節目，我也深情地演繹了一曲《感恩的心》。曲終，孩子們一次又一次地湧上來要我的照片留念，直到我答應照片洗好後給他們每人一張才罷休……
孩子們，謝謝你們讓我的生活如此絢爛，謝謝你們讓我收穫如此多的感動，謝謝你們給了我提升自己的動力和信心……
感謝你們，尊敬的師長們!
那個明麗的金秋，我真正感受到竇桂梅，被她的激情點燃，被她的才情激勵。一直以來都覺得孤獨的我，也同時為領導同事的關懷而動容。他們鼓勵我，指引我，讓我身在異鄉也找到了家的感覺。謝謝熱情洋溢的馮小人!
機遇總是垂青那些有所準備的人。兩次偶然的“搶”話筒品課，城東國小書記、海陵區教研室魏斌主任認識了我，我也見到了他。他的親切隨和、多才多藝，讓名不見、經不傳的我在受寵若驚的同時，對教育教學的追求境界也提高了一層。部落格上熟悉或素未謀面的朋友：沙樂丘、踏雪無痕、舟中倦客、老頑童、東籬下、方圓……你們也都是我的榜樣，是我的老師，用真切的行動告訴了我勤奮執著的定義……
當年的春天不期而來時，我和另一位老師一起踏入了鼓樓路國小。濃厚的校園文化底蘊、先進的教育教學設施、入微的關心幫助指導、精細的教育教學管理……處處都有我們要取的“真經”!
開學第一周，陳嵐校長就聽了我的課，百忙中還抽空給我評課，讓我大有“勝讀十年書”之感。科研風氣之盛，工作作風之實可見一斑。
也許真的是我的幸運年，因為我遇到了敬仰已久的尤梅主任和陳紅芳主任。她們的隨和大氣、嚴謹認真讓我折服。早就聽說尤主任是省特級教師，這次海陵之行可以說是慕名而來，巧的是我竟在尤主任負責的年級組!當我忐忑不安地撥通尤主任的電話希望能向她學習一節課時，尤主任爽快地答應了。起初的敬畏化為了尊敬!課堂中的尤主任似乎年輕了十歲，激情洋溢，層層推進，鑽研教材透徹，注重學法指導，關注學生感悟……學生的主體與教師的主導表現得淋漓盡致，上出了濃濃的語文味。我真後悔沒有用相機攝下當時的精彩!
這裡的每一位老師都是一本厚實的書，我要慢慢地去品讀、去學習!
感謝你們，親愛的家人!
為了我，父母承擔了更多的家務;為了我，老公風裡來雨里去，早送晚接;為了我，女兒要到一個陌生的環境中學習，每天起早。看著他們疲憊但無悔的面容，我心痛又心動，我只能用行動來回報他們!我愛你們!
“感恩的心，感謝命運，花開花落我一樣會珍惜……”在感恩中前行，我的腳步將更加堅實有力!
關於國小教師優秀髮言稿 篇26
尊敬的領導們、親愛的老師們：
大家好!
“我活得幸福嗎”?幾乎每個活在世上的人都會問自己。我這樣一個凡人更是擺脫不了這樣的問題。幸福是只淘氣的小鳥，當我苦苦地尋覓或守望她時，殊不知她就在我踏進20__的大門時已悄悄地棲落在我肩頭。
漂亮、整潔的校園，教學設施齊全的教室和辦公室讓我感到幸福，看到了希望：這肯定是一塊教育的肥沃土壤;每個星期的護導工作讓我觀察到了福山教師們的愛崗敬業：提前到校，準時上崗護導，福山教師們的素養和良好的風範已在這匆匆地腳步中得以淋漓盡致地體現，與他們共事我感到幸福。
數學教研組活動，讓我面對面與特級教師、市教研員等數學名家在一起，聆聽了新的教育理念和教法，數學組同行的開課、評課，又讓我汲取到別人的長處，每天課前課後與備課組老師交流教學內容、教法以及課件的時候，又不斷地去反思自己的教學過程與結果，在合作與交流中不斷地進步，這些讓我感到太幸福了。此時，我由衷地感謝福山校領導對我的信任和各方面的關心，讓我有機會在這裡一展身手，福山外國語國小是一個海納百川的地方，我在這裡已幸福得不能再用任何語言來敘述幸福，因為幸福已在心裡。
我很幸福，出生是一種幸福;品嘗人生五味是一種幸福;工作著是一種幸福;被孩子們喜歡是一種幸福...，平庸、普通的我都由幸福堆積而成的。
幸福是一件絕對崇高剔透的東西，它買不來，搶不到。披金戴銀不一定是幸福，紙醉金迷不是幸福，高官厚祿不是幸福，幸福容不得半點世俗的灰塵。幸福決不是欲望滿足的附屬品。正如法國作家羅曼-羅蘭所說：“幸福是靈魂的一種香味，是一顆歌唱之心的和聲。”幸福是內心深處的一壇陳酒，由里及表，向周身蔓延出濃郁香味，幸福是心靈方舟停靠時的踏實感、歸屬感和愉悅感。幸福是蒙娜麗莎深遠而神秘的微笑。
其實，感悟幸福也是一種幸福，當幸福經過你身旁，握她在手，攜她同行，度過一段快樂的旅程，享受一份可貴的生活饋贈。
感謝生活，感謝生命吧!各位可親可敬的老師，在福山，幸福就在你我身邊，你感受到了嗎?幸福，其實就這么簡簡單單。
最後，祝各位同事生活幸福，節日快樂!
關於國小教師優秀髮言稿 篇27
各位領導、各位老師：
深感壓力巨大。首先，我想對當前班級現狀做一個簡單的分析：
一、班級情況分析
1、學習基礎比較薄弱。 對於課文中出現的大多數都能掌握，但只要一接觸到綜合性比較強的或靈活性較大的試題，學生就不願動腦去想，特別《練習與測試》上的一些題目。上個星期我們班進行了第一單元測試，雖然90分以上的有20人，但是都是徘徊在邊緣的，95分以上的只有兩三個，而且平均分才83分，還不如五年級期末的成績。
2
三個班中我們班的作文水平水平是最差的。我也知道提高作文最有效的途徑是多讀多寫。堅持每天晚上讀課外書至少40分鐘，每周認真完成日記、做好讀書筆記。這兩項作業有不少同學是在應付，根本不是用心去做的。這是很讓我頭疼的事，希望大家能給我支支招。這也是學習態度不端正的一個表現。
3、學習態度不端正。
部分學生學習態度不夠端正，未形成良好的學習習慣。特別是預習，大多數學生都只是照抄工具書，上課檢查朗讀或課堂上提問某個字詞的意思，就目瞪口呆，或者是趕緊翻工具書，沒有把預習落實到實處，只有利用早上晨讀的時間讀課文了。一篇課文的教學效果好與不好很大程度上取決於預習的充不充分。預習的常規步驟，即讀課文，識字詞，理層次，明意思。
4、少數幾位同學在學習上存在一些困難，基礎太差。比如：我班的曹俊峰、王旭冉、施明宇、張富濤，特別是丁文祥，每次測試成績都是個位數，平時作業基本上是不寫的。這個學期他媽媽來班級陪讀，搞得我們上課也很有壓力。關鍵是成效並不大，第一單元測試，他媽坐他旁邊，講一題，寫一題，最後才考了40多分。我們也想盡了各種辦法，但是對他是沒有半點效果。對於這樣的學生，我真不知道該怎么辦?
二、在行為規範方面的問題
我們班某些學生紀律性、自覺性不強，有待我們進一步加強管理。
1、早讀課來到教室沒有進入狀態，不能抓緊時間讀書，只有15分鐘的時間，有的同學還沒有10分鐘。(讀課文、背筆記、背英語單詞等等)。
2、中午不少學生早早就來到教室，不但沒有在教室安靜做作業、看書，反而影響別的同學。
3、三分鐘預備不能及時坐到位子上安靜等待老師、準備上課。
4、課間操和放學路隊做的還不夠規範。
以上這些就要求我們同學們自己加強自身管理，不能事事、時時都要老師去看著，要自覺。只有各方面都做到規範了，才能形成良好的學習風氣、學習環境，提高我們的學習成績。
作為畢業班教師隊伍中的一員，我深感責任的重大。首先在熟悉鑽研教材的基礎上，認真備好、上好每一節課，切實提高課堂40分鐘的效益。其次，及時批改、認真講評每一次課內外作業，嚴把作業質量關。同時在工作中我也充分向各位有經驗的老師請教，更要加強與家長之間的交流與溝通。畢業班工作千頭萬緒，我要多學習，多努力，盡我最大所能，帶好這屆畢業班，謝謝!
關於國小教師優秀髮言稿 篇28
尊敬的各位領導、同事：
大家好!
今天我演講的題目是《燃燒青春，愛崗敬業》。
有人說，青春是一首歌，迴蕩著歡快、美妙的旋律;有人說青春是一幅畫，鐫刻著魅力、浪漫的色彩。五月的春風情深意暖，五月的花海流溢飄香，和著春潮，伴著夏韻，在花海燦爛奪目的季節里，我們又迎來了五四青年節。我們無法忘記八十七年前，為了驅逐黑暗、爭取光明，為了祖國的獨立和富強，一群意氣風發的青年用熱血和生命譜寫了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫。雖然今日，我們生活在和平穩定的時代，但是五四時期青年人的熱血卻依舊流淌在我們心中。作為二十一世紀的青年一代，我們奮鬥在各自的崗位上，在努力工作中傳承者五四精神。作為青年教師，我們更應該銘記五四歷史，踐行五四精神，愛崗敬業，創新爭優。
作為人民教師，站在三尺講台上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟樑。崇高在這平凡中熠熠閃光，風範在這平淡中傲然綻放。老師的職業是神聖的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標;每留下一步腳印，就為學生修築了一條通向理想的金橋。
教師是“人類靈魂的工程師”，古人將教師的職責概括為：傳道、授業、解惑。也就是說教師不僅是學生增長知識的導師，是人類思想文化的傳播者，各種人才的培養者。教師更是道德的引導者，思想的啟迪者，心靈世界的開拓者、理想信念的塑造者。因此，教師這個職業有著非常神聖而又艱巨的使命。我們只有立足本職，堅守崗位，勇於創新，努力爭優，才能更好的肩負起這項使命。
(一)要成為一名優秀的人民教師，必須做到愛崗敬業，加強師德修養。國小教育是培養學生良好行為品質的基礎基地，學生只有具備完善的人格，勇於面對壓力，才能成為適應社會需求的合格人才。這就要求教師不僅要有紮實的專業知識，還應具備良好的道德修養。由於教師所從事的職業特殊，是教育人、塑造人的事業，因此教師的世界觀、人生觀和價值觀，甚至一言一行，都會通過這樣或那樣的方式，對學生的各個方面產生影響。因此，我要時刻注意自身道德情操的修養，通過言傳身教，在傳授知識的同時滲透做人的道理，幫助學生完善人格。
(二)要成為一名優秀的人民教師，必須做到博學多才。教師是學生心目中的偶像，教師博學多才，學生才會“親其師、信其道”。所以教師必須有紮實的專業知識。它表現在精通與知新的方面。精通，就是對所教學科，要掌握其基本理論，了解學科的歷史、現狀、發展趨勢和社會作用，掌握重點、難點。不僅要知其然，而且要知其所以然，抓住要領，舉一反三，觸類旁通，運用自如，激發學生學習興趣。知新，就是要學習新知識，講課要有新意。當代科學知識分化急劇，新陳代謝迅速，套用期越來越短，知識的創新性越來越鮮明，這就要求教師要吸取新信息、新知識、新理論，不斷充實自己，完善知識結構。專業知識的精通與知新，要求教師自覺堅持接受繼續教育，始終站在知識的前沿。
(三)要成為一名優秀的人民教師，必須拉近與學生心靈的距離。愛生是教師的天性。教師愛自己的學生，就是要真正找到學生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發自內心，持久的。基於這一點，我們當教師的就更應該不斷縮短與學生的情感距離，以滿腔的熱情關愛學生。教師的教育對象是人，人是有情感的，需要教師的愛和關心，需要教師像父母一樣在生活上關懷備至。當然，愛生不僅僅是一種情感，而是一種活動。作為一名黨員教師，我要及時了解學生的心理變化，要設身處地為學生著想，體諒他們的難處與痛苦，與學生交朋友，建立一種新型的師生關係，拉近與學生的心靈距離。要以心換心，與他們溝通情感，成為他們的好朋友。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠;真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子裡記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福;而我們，在不停的為自——加油!
在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己還很年輕，目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人。但是，我為自己能夠從事這種綿延亘古、傳遞未來的職業而自豪。我會像五四時期的先輩那樣，燃燒自己的青春，來譜寫一曲平凡但又偉大的歌曲!我為自己的追求畢生不悔!我站在人生的舞台上，學生期待的目光就是我的掌聲!學生的健康成長就是我的最高榮譽!也許在以後的教學生涯中，仍會有許多的挑戰與失敗、痛苦與失落在等待著我。但無論如何，我將永遠不會放棄自己的信念，儘自己最大的努力助通往成才路上的學生們一臂之力!
在這裡，在5·4青年節這一天，我要大聲地說：“做光榮的人民教師，是我一生無悔的選擇!”各位領導，各位同事，為了我們平凡而又神聖的職業，讓我們攜手共進，在平凡的崗位上盡情展現自己的才能和智慧，為學校發展、專業建設做出更大的貢獻!讓我們在平凡的崗位上踐行愛崗敬業、創先爭優的精神，為祖國、為人民培養出一代代優秀的棟樑之才!