優秀教師演講稿 篇1
大家好！
小時候，老師是我最崇拜的對象，在我眼裡，老師的一顰一笑、一舉手一投足都是那么的美。於是，一個夢想就在那時孕育，那就是站在三尺講台上，用手中的粉筆吟唱出一曲曲動人的歌謠，讓知識的幼苗在孩子的心中瘋長。
但是做一名優秀的老師是多么的不容易！不但需要知識和高於知識的智慧，需要方法和高於方法的能力，還需要修養和高於修養的人格力量！我有些茫然，有些緊張，有些敬畏，知道路漫漫其修遠兮，但是卻不知怎樣去求索。於是，我努力尋找德才兼備的楷模來學習。其實停下腳步，看看身邊的同事，我才發現真正的好老師並不是遙不可及，真正的聖賢不只是在古書里，不只是在電視螢幕里，師德師風也不是枯燥的理論和高舉的旗幟，它就在我們的身邊。
同樣，我可以驕傲地說，在座的每一位老師，都是我學習的'楷模。我們每一位老師都用自己的一言一行詮釋了師德師風的內涵：一個會心的微笑，一句溫存的問候，一次傾心的交流，一番嚴厲的批評，一節精彩的課堂都無不體現著我們xx國小老師們的風采和內蘊。
謝謝。
優秀教師演講稿 篇2
老師們、同學們：大家好!
作為一名教師，三尺講台，輕飄一身白雪，口若懸河，迎來學生鬥趣。從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活。當前，教師面臨的壓力很大，以至於一部分教師產生了職業倦怠，而一般意義上的培訓，儘管也有助於促進教師的專業成長，但卻解決不了職業幸福感這一問題。因此，在思考如何促進教師的專業成長加強師德建設時，要貼近教師生活，把在關注教師專業成長時，除了強調教育理念、專業知識、教學技能等等之外，更要培養教師具有積極向上的生活信念，樂觀開朗的生活態度，科學健康的生活方式，高雅的生活情趣。只有這樣，教師才會從平凡的日常教學工作中感受生活，享受生活，獲得職業幸福感。
教師專業底蘊的積累不僅僅是業務本身的積累。十年前畢業分配我去了我們當地最為偏僻的一個山村中學。在最初的幾年中我除了完成相應的教育教學任務後，把很多的時間花在研究教育學，讀了許多教育名著，像魏書生等一大批教育界的精英，他們的身上有的不僅僅是良好的師德，更多的是他們的職業幸福。很多聽過我上課的老師都說我上的每一節課都離學生的生活世界是那樣的接近，對教材挖的很有深度，而且每一節課都有創新，其實很多理念源於那幾年的人生感悟，現在當我看到我上的課讓我的學生感動得淚流滿面的時候我會非常幸福，因為我和我的學生在共同體驗著愛與責任;當我又上了一節好課的時候我會非常激動和幸福，這種探索與改革將會最終成為孩子們成長的營養。當我們的學生成為一個有愛心，有責任感，正直，樂觀的孩子，那就是我最大的幸福。
教師專業底蘊的積累不僅僅是業務本身的積累，我們要像章魚那樣有很多的觸鬚伸向不同的領域，並從那些也許看起來和教育沒有關係的領域中學習，有這樣經歷的老師對教師這個職業將會有更加深刻而全面的理解，真正明白教師職業的真諦所在。
教師要脫離功利性去看幸福感。現在有些教師把學生當成搖錢樹，向學生賣書，向學生家長要物，借輔導學生向家長要錢要權，這些能使教師幸福嗎?教師職業有特殊性，也只有教師能有職業的幸福感。教師付出的是愛，得到的是愛的回報，有時會是即時的，但有時會有一點滯後。記得老教育家呂型偉講的一件事。一年，他到北京，想見一下幾個學生。結果來了很多學生，有部長、有教授、有將軍等。呂型偉先生感慨：“誰能一個電話，招來一百多人?教師是天底下最幸福的人”。因此，教師要脫離功利性去看幸福感。
教師這個職業能夠獲得千萬人的信任，擁有千百人的愛戴，因為教師能夠真正體驗到人生歷程中最寶貴的真情。十三年的教學生涯，讓我逐漸體會到了作為一名教師的快樂，讓我體味到了當教師的崇高，也讓我領悟到了作為教師的成功的真諦——走近學生，就是完善生命。教師的快樂，來自學生，感受教師職業的真諦，滿足了，得到了，快樂著，幸福著。幸福就在你的眼前，只要留心去發現。
有這樣一個故事：美國西雅圖的華盛頓大學準備修建一座體育館，訊息傳出，立刻引起教授們的反對，校方於是順從了教授們的意見，取消了這項計畫。教授們為什麼會反對呢?原因是校方選定的位置是在校園的華盛頓湖畔，體育館一旦建成，恰好擋住了從教職工餐廳窗戶可以欣賞到的美麗湖光。就為了這么簡單的一個原因，為什麼校方會如此尊重教授們的意見呢?原來，與美國教授平均工資水平相比，華盛頓大學教授的工資一般要低20%左右，教授們之所以願意接受較低的工資，而不到其他大學去尋找更高報酬的教職，完全出於華盛頓大學對他們的尊重和留戀在華盛頓大學執教的幸福感。
優秀教師演講稿 篇3
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
身為一名人民教師，我經常問自己這樣一個問題：要做一名優秀的教師，應該具備的最重要的條件是什麼?是優美的語言?是廣博的知識?還是豐富的教學經驗?在實踐的過程中我發現：作為一名優秀的人民教師不僅要有優美流暢的語言、廣博的知識、豐富的教學經驗，最重要的是要有愛心。
師愛是教師對學生無私的愛，它是師德的核心，它是熊熊的火炬，點燃學生的夢想;它是指路的明燈，照亮學生前進的路程。
魯迅先生有句話：“教育是植根於愛的”愛是教育的源泉，教師有了愛，才會用用伯樂的眼光去發現學生的閃光點，對自己的教育對象充滿信心和愛心，才會有追求卓越和創新的精神。全國勞模、北師大林崇德教授認為，“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”
教師對學生的愛，從本質上說是一種只講付出不求回報、無私的、沒有血緣關係的愛，是一種嚴慈相濟的愛。這種愛是極其神聖純真的。這種聖潔的愛是教師培桃育李的感情基礎，學生一旦體會到這種真情友誼，就會“親其師、敬其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教書育人就實現了其根本功能。
愛心不是教育的全部，但愛心是教育的最基本的前提條件，“如果每個兒童的喜悅和苦惱都敲打著你的心，引起你的思考、關懷和擔心，那你就勇敢地選擇崇高的教師工作作為自己的職業吧，你在其中能找到創造的喜悅。”正因為愛，所以會有創造的喜悅，正因為有創造的喜悅，所以對教育、對學生更加充滿愛的情感。真正的教育，正是這種愛與創造永無止境的良性循環。
教師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的燭光，學生美好人生的開端掌握在教師手中，教師只有用自已的愛，才能與學生產生心靈的碰撞，才能超越人的自然屬性而達到完美的境界。只有以愛心才能教會學生去愛身邊的每個人，愛身邊的一草一木。
教育家馬卡連柯曾經說過：“愛是一種偉大的感情，它總在創造奇蹟，創造新的人。”如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果我的學生是花朵呢，我一定做好護花的綠葉;如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁;如果我的學生是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果我的學生是火箭呢?
我一定當好一名火箭兵，用我堅實的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。別為了讓家長認識你，別為了讓老師認識你，最美的發現在孩子們的眼睛裡。
當我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身於燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。老師們，為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧。
優秀教師演講稿 篇4
尊敬的各位領導，各位評審：
大家好!
有人說：“教師的事業是太陽底下最光輝、最神聖、最值得驕傲的事業。”是的，因為我們肩負著培養跨世紀共產主義事業接班人的艱巨重任，我們是孩子們理想風範的導航者，是美好心靈的締造者，是智慧和技能的傳播者。今天，我要用凝重的情感唱出我心中最美的頌歌——我愛我的教師職業，我衷情黨的教育事業。
記得讀師範時，我也曾用浪漫的情懷去設計美好的未來，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業，可當真正走上工作崗位以後，我切實體會到了教師平凡而煩瑣的生活，體會到了工作的艱辛和巨大的壓力。我苦惱、迷茫、動搖，但領導的諄諄教誨激勵著我，周圍同事們的工作精神感化著我，同組一位有著30年黨齡的老教師案頭的一句“生命的意義遠不止於功利”震撼著我，早晨5：30來到沸騰的操場，晚上10：00離開喧囂的校園，和學生們共同歡笑，共同煩惱，我周圍的老師們無怨無悔的這樣做著，他們像春蠶，象蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的神聖。那是一段令我終生難忘的往事，那是一段令我刻骨銘心的記憶，那是對我靈魂深處的最嚴厲的觸及。而今，我諦聽著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已走了將近十年，我被自己周圍的人感動著：我喜歡走在路上，聽孩子們遠遠地叫我“老師好”;我喜歡坐在案前，拆啟一個個裝滿祝願的信封;我喜歡登上講台，看台下幾十雙期待和信任的目光;我喜歡拿起粉筆，為年輕的航船導航……我可以改造人群，幫他們開啟智慧之門，幫他們點燃理想之燈，而他們也在影響著我，他們豐富著我的生活，他們美麗著我的人生……
當在一個課間，我從一個對我“防範甚嚴”的學生的臉上讀到笑臉，當在一個夏日，我從一個曾看武俠小說入了迷的學生手裡接到他的大學錄取通知書，當在一個清晨，我聽到學生說“我錯了”，當在一個黃昏，我聽到學生說“我會努力”，那真的是一種幸福。雖然，曾在休息的時間裡，和他們一遍一遍地交談;雖然，曾在大雪的日子裡，去找遍每一個書攤，雖然，曾在沒人的夜裡，讓自己淚流滿面……
每當這個時候，我就不會羨慕珠寶商，因為即使再出色的珠寶商在尋找中也不允許有些許的瑕疵，這似乎無可厚非，但期間自然就有了選擇的偏狹與不公，我希望我是培育珍珠的人，不輕易說“在”，不輕易否定，因為我深深懂得，不是所有的笑容，都只綻放一次，不是所有尚未出池的珍貝受過挫傷就從此不再有奪目光華。傾盡所有的愛和期望，培育出一顆顆奪目耀眼的珍珠，這樣的工作是多么有意義呀!當在教師的節日裡，我收到學生們給我的一支花，一張賀卡;當在中秋團圓的日子裡，接到學生打來的電話，發來的簡訊;當在靜靜的夜裡，讀著這樣的話“老師，您是我們永遠的老師和朋友。請您相信，即使參天大樹也忘不了細細根須;即使浩蕩大海也會銘記那小小源泉。
每當這個時候，我就不會羨慕建築師，因為即使再出色的建築師也永遠不能從他的作品裡得到愛的回音。我希望我是心靈的雕刻家，永遠也展不出作品，卻可以把愛存起來，收穫數也數不完的利息。
我為什麼要做老師?我無數次地問自己：是因為我看見過我的老師在深夜孤燈下認真批發我們不認真的作文!是因為我看見過我的老師臉色蒼白地在講台上深情地講我們祖國!
是因為我看到了一顆顆純潔的心在對我純潔地訴說;是因為我理解了我的老師為什麼甘願寂寞;是因為我理解了我的老師為什麼孜孜執著。
我不是共產黨員，但我會不斷縮小這中間的距離，為振興唐山，建設和諧社會，奉獻自己的青春;我會在揮灑五彩汗水的辛勤付出中，帶著希望上路，懷著憧憬登程，不管風雨，不管泥濘，去展現人生最燦爛的風景。
優秀教師演講稿 篇5
在我的記憶中，我還是小學生，老師教了我們一首歌《幸福從哪兒來》，歌詞的大意是“香從那花里飄出來，蜜由蜂兒釀出來，美麗的光景要尋寶石進山來，幸福它不會那裡來，是靠雙手乾出來。莫等閒，快把勁頭使出來，不說那個漂亮的話，實幹中來競賽，胸懷壯志挑重擔，龍騰虎躍朝前邁。”歌詞有兩段，國小時代我喜歡唱，中學時代我登台唱，上師範時集體唱，它唱出了我的夢想，唱出了我的心聲。
1994年8月，我懷著一腔熱血，帶著一顆追求人生幸福、探索人生價值的心，踏上了“夢旅”生涯，來到我的教學園地，原范光湖中心國小報到工作。
要說學生年代真是誇誇其談，我要做一個好老師，當初的摸索之旅還真難。要想做好老師是一門學問，還需由學生做起，知難而進，不恥下問，將書本知識靈活運用到實踐中來。
一位哲人曾這樣說過：“人生應該如蠟燭一樣，從頂燃到底，一直都是光明的。”既然定位了人生坐標，認準了自我發展的方向，就要一步一個腳印，腳踏實地地走下去。我是這么想的，也是這么做的。
關愛學生是教師的責任。學生是祖國的花朵，民族的希望，他們的成長需要教師用心呵護，真誠關愛。讓他們在“愛”的陽光下快樂生活，快樂學生。我深知，作為一名教師，必須將新學的《教育學》、《心理學》理論運用於實踐中，潛心研究學生心理，及時掌握學生的心理動態，對待有困難的學生，更應體貼入微。
記得有一個叫學生，原本家庭貧困，他的母親又不幸遭車禍離開了人間。這突如其打擊，嚴重地影響了學習。一度時期他打不起精神，沉浸於極度悲傷之中。針對這一情況，我利用班會發動學生開展獻愛心、手牽手活動，我帶頭向學生捐款一百元，學生們紛紛為他捐款捐物。這一活動深深地打動了XX同學的心，他感受到班級的溫暖、同學的真情，老師就像母親一樣的愛，他哭了，從此走出陰影，發奮學習，後來他上國中、上高中，乃至上大學，我不斷給他精神與物質上的資助。
教師不單單將目光關注優秀學生，激活後進學生的進步，使之健康成長是件不容易的事，我在瓦甸國小任教期間，有個叫聶小雨的學生，他不僅調皮而且不愛學習，導致學習成績全年級最後，我決定抽出放晚學後休息的一段時間去他家了解情況，他的家境一般，父母外出打工，和爺爺奶奶生活，我同他他爺爺交談起來。聶小雨見我到他家，先是躲避，後來主動出來為我倒茶，我要他拿出書，說出不懂的地方，我幫他從基礎補起，一天、兩天、三天……一直堅持了一個月，他進步了，他愛上學習了，並且有了不懂的問題還主動向我請教。直到現在他走上工作崗位，有時見面，談起我對他的關愛，他總是感激不已。
關心教師是領導的天職。德國畫家羅丹說：“工作就是人生的價值，人生的快樂。也是幸福之花。”從教以來，我由一個普通教師成長為一名學校的負責人，這是領導的培養、教師的信任。我並不以為，做學校負責人就高人一等，我認為這是一種義務、一種責任，平時我與教師談工作、談學習、談家常，了解教師的“憂”。我校華占雙老師，快六十歲了，他的大兒子長年癱瘓在家，需要人照料，我儘可能地為他提供時間，讓他安心工作，讓他照顧好兒子。我們學校老教師多，各家有各家的難處，有的身體病了，我送上一份關心，讓他安心休息，有的家庭造成一時的困難，我送去一份溫暖，讓他安心工作。對待剛走上工作崗位不久的青年教師，主要在業務上給予幫助與關心。如此等等，要做好學校領導是一門藝術，要把了解教師、關心教師掛在心中，關於為教師服務。
專業化成長是時代的要求。工作近20xx年了，我對提高自身的業務水平，堅持不懈，毫不動搖。平時除了參加各類學習、培訓外，我於20xx年獲本科畢業，乾中學，學中乾，為我的教育教學工作奠定了厚實的基礎。平時教學中，我勇挑重擔，善於在教學中反思，各類競賽活動踴躍參加，縣級、鎮級競賽課有我的獎次。我還將理論與實踐相結合，多篇文論文在省、市、縣中獲獎或發表，多次被教育局評為學習型先進個人。工作以來，我還多次被評為優秀班主任、優秀輔導員、優秀教育工作者、優秀黨員等。
前蘇聯安德烈耶夫這樣說：幸福並不在於享有幸福，而是在於爭取幸福，追求幸福。我的經驗充分驗證了這一名言佳句。人生的道路漫長而又曲折，我為我的付出與新得而為之幸福，為之自豪。我應踏實工作，不負眾望，為幸福喝彩，為幸福開花!
優秀教師演講稿 篇6
尊敬的各位領導、朋友們：
大家好！能有機會參加這次演講，我感到無比榮幸和自豪。我演講的題目是：用“愛”譜寫教育的旋律。
我的演講想從一個故事開始：有一個女孩去應聘當老師，主考官問她：“你為什麼選擇老師這個職業？”她是這么回答的：“其實從小我就心高氣傲，我立下志向，長大了要當一個偉人，可後來發現，我缺少偉人氣質，沒有大將風度和偉人應有的綜合素質；於是我又決定不做偉人，希望能做一名偉人的妻子，可是後來我發現一個成功男人的背後往往有一個默默無聞的女人的支持，而這個女人將有可能犧牲她的才華和青春，永遠沒有自己獨立的舞台；不行，我得有自己的追求，我得實現自己的價值。最後我決定了我的選擇，那就是做偉人的老師！”
她的回答很高妙，特別是最後一句“做偉人的老師”給我的印象特別深刻，給了我很大的啟迪：原來如此平凡的崗位可以孕育出這么多不平凡的人生，這就是教師職業的偉大！我與女孩不同的是：我從小就立志當老師，從小就幻想在充滿愛的童心裡去品嘗桃李滿天下的幸福。而這種幸福，在我十幾年的教學工作中體現的尤其豐富和細膩。
從登上講台的第一天起，我就立志當一名優秀的語文教師。我認真鑽研教育教學理論，針對農村學生的特點，潛心研究學生的心理，認真備好、講好每一節課。在閱讀教學和作文教學中，我總結出了自己的獨特的教學方法。同時，我還積極參與課題研究，積極撰寫教學論文，並取得了一定的成績。
除了教學，我還長期擔任班主任工作。班主任工作的實踐，使我深深懂得了：作為一名班主任老師，光在教學上下功夫是遠遠不夠的，要做一個真正受家長歡迎、受學生愛戴的老師，不只要知識水平高、業務精，更重要的是把愛心融於教育中。為了學生的每一點滴的進步和發展，我經常是滿負荷、超負荷工作著，為了組織管理好班級我常常是早來晚走，把全部心思都用在了學生身上。為了了解學生的情況，暑假裡，我冒著炎炎烈日逐一走訪每名學生，及時掌握他們的思想變化，對學生真正做到了學習上關心、生活上照顧、心靈上溝通。
我們班劉××同學自幼失去母親，家庭貧困，我就自己掏錢給她買學習用具，像母親一樣加倍的關心她，愛護她，幫助她，使這個沒有母愛的孩子得到了母愛的溫暖。20xx年，義務獻血。獻血的第二天，我沒有在家休息，而是堅持上了7節課，累的我頭暈目眩，可我堅持下來了，我真的捨不得耽誤學生一節課。可是，由於過度勞累，我失音了，面對自己心愛的學生就是說不出話來。儘管這樣，我還是沒有請一天假，白天在班上守著學生看書，他們有問題我就寫在黑板上，只有到了晚上才趕去輸液。學生們看到我這個樣子都心疼的哭了，他們說：“老師，您就休息幾天吧，我們能行的。你要是累垮了誰來關心我們啊。”
十幾年的教學生涯給了我很多的感受，其中最深刻的體會就是：一是把微笑送給每一位學生，微笑的力量是無窮的，每天給學生一個燦爛的微笑，會讓學生身心感到愉快，智慧型得到發展。二是把真情送給學生。真誠關心和愛護學生，平等對待每一個學生，尊重學生的人去年，班上轉來一個男學生。他有個性，講義氣，但又特別愛衝動，有時不能控制自己的情緒，給班上造成嚴重後果。面對這樣的學生，我沒有放棄他，而是耐心的開導他、教育他，使他有所收斂。可是後來他的缺點因為一些外界的影響還是暴露了，甚至發展到在班上為所欲為：說話、吃東西、吸菸、上課和老師頂嘴等等，所有學校禁止的他都要做。老師們束手無策。為了喚醒他的良知，我挖空心思，嘗試了很多辦法。我決心不放棄。我要用我們的愛心、用我們的真誠來喚醒他，讓他感受到我們對他的愛，感受到老師和同學的溫暖！我要讓他知道，我們的班集體還沒有放棄他，讓他知道自己也是這個集體的主人。於是我精心組織了一次主題班會：我是集體的主人。班會上，同學們暢所欲言，每個人都說出了自己的心裡話，有對他說的，有對班集體說的。有幾個女同學甚至含著淚對他說：“小盧，你醒醒吧，回到我們這個集體中吧，你是我們的夥伴，是我們家庭的一員，我們大家都是愛你的。”此時的空氣仿佛已經凝滯，充溢在我們身邊的只有一個字，那就是：愛。同學們的聲聲呼喚終於喚醒了他，此時的他情緒激動，並且發誓一定要好好學習，重新開始。同學們哭了，我也落淚了，我們用愛喚醒了迷途中的他，我成功了。
有耕耘才有收穫，有付出才會有回報，正是因為我的付出，我的學生們在我的感染下都懂得了去關心別人、幫助別人。他們自發組織起來給我“過生日”。20xx年春節，伴隨著新年的鐘聲，我收到了學生的37條簡訊。我心情異常激動，真正品嘗到了成功帶來的的喜悅。我深深懂得那一條條簡訊，是孩子們對我最誠摯的祝福；是我多年來用“愛”譜寫的教育的旋律；是愛遍灑每位學生心田的回報；是學生在愛的呵護下幸福、快樂、茁壯成長的結晶。我相信：只要有愛人間就會充滿愛的綠洲，而我們——新時代的女性正是這愛的傳播的使者。願我們的愛灑滿校園，灑滿孩子們的心田。
優秀教師演講稿 篇7
沒有愛就沒有正確的教育。只有愛孩子，才能把自己的心靈獻給孩子;只有愛孩子，才能理解他們、體諒他們，把他們的歡樂與苦惱裝在自己心中;只有愛孩子，才能更有效地教育孩子。愛的獲得是幼兒健康發展的要素，是幼兒精神需要中最珍貴的部分。幼兒如果沒有食物、陽光、空氣等物質需要的滿足，就無法生存;而如果沒有愛的滿足，就難以健康地成長。因為愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和幸福感，能促使他們身心健康地發展。
一、愛是滋潤孩子心靈的甘露師生關係不同於親子關係，沒有天然的血緣聯繫。老師只有付出自己真誠的愛，才能與孩子心靈相通。所以我每天都高高興興、面帶笑容地接待每一個孩子，熱情主動地與家長和孩子們打招呼。有的家長說：“周老師，從來沒見你有發愁的事。”有的家長說：“做你這工作可真不容易，誰能沒有個發愁生氣的事?我們在單位里不高興時可以少說話、不說話，可你天天都得樂呵呵的。”真的，我一上起班來，就把其他事都忘了。平時我都用溫和、親切的語氣對孩子們說話，即使孩子們做錯了事，也不大聲責備、訓斥，更不進行體罰或變相體罰，因為那樣只能使孩子害怕或產生對抗情緒，不能使孩子明理，我總是給他們講清道理，所以有的孩子給家長提意見：“你幹嗎那么凶，我們老師有事都是好好講的。”孩子年齡越小，越需要得到成人的愛撫。愛撫會使他們感到溫暖，產生幸福感，所以我帶小班時，平時採用各種巧妙的辦法親近他們、撫摸他們。如玩“開火車”的遊戲時，我通過數數有幾節車廂(摸摸每個孩子的頭)，檢查車廂有沒有毛病(輕拍每個孩子的肩膀)，擰緊螺絲(用手指在每個孩子的耳朵眼轉轉)等方法接近他們、撫摸他們，孩子們邊玩邊甜甜地笑著。我還通過“騎大馬”的遊戲，請他們輪流騎在我的腿上，一邊顛，一邊與他們進行簡短的對話，這樣，孩子們很快就跟老師建立了感情。在日常生活中，我常常注意觀察孩子們的需要，碰到孩子有難處就及時給予幫助，儘量像慈母一樣地關心他們。冬天孩子的小手凍得通紅，我會趕緊用雙手給他們焐;看到孩子無精打采的時候，我會趕緊走過去問他是不是不舒服。有個孩子叫喜喜，中午午睡時經常會尿褲子，而且這件事還使他感到很緊張，午睡也就睡不好，我就跟他說：“如果要小便，自己只管爬起來去上廁所，老師不會說你的，你只管睡，老師會提醒你的。”平時我值班時，就會注意觀察他的表情，發現他一直翻來覆去地不睡，或是臉憋得通紅，就趕緊叫他起來小便，有時他睡著了，我就會在一定的時間叫他起來小便，即使有時弄在身上，我也從不怪他，而是幫他洗乾淨身體，找來褲子給他換上。他的外婆專程趕到幼稚園，握著我的手說：“你們老師真好，孩子交給你們我很放心。”
二、愛是灑向孩子心房的陽光老師對孩子的愛，不同於父母對子女的愛。老師的愛是深沉的、真摯的、理智的、面向全體幼兒的愛。因為孩子都是祖國的花朵，老師對他們都負有同樣的責任和義務。儘管孩子們的相貌、個性、家庭環境各不相同，但每個孩子都有自己的優點，也不可避免地存在各自的缺點。作為老師應該樹立正確的兒童觀，平等對待每一個孩子，既發揚每個孩子的優點，又耐心地幫助他們克服缺點。一般來說，長得漂亮的、聰明的、聽話的、打扮得俏麗的、整齊的孩子常常招人喜愛，但他們也容易因此形成驕傲自大等不良性格。而缺點較多的孩子，當他不受人喜愛、不被尊重時，他們那原本脆弱的心靈就會受到傷害，因而變得膽怯、孤僻或者變得粗暴、反抗性強。事實上每個孩子都有可愛之處，關鍵是老師是否能細心地觀察每個孩子的“不同凡響”之處，是否重視挖掘孩子潛在的優勢。夢夢是一個文靜的小姑娘，戴著一副眼鏡，因為眼睛斜視和弱視，需要矯正。她在集體活動時不能積極、主動、愉快地和小朋友一起玩，不發言，在小朋友中沒有威信，但她愛清潔，衣服總是穿得那么乾淨、整齊，畫畫也很認真，特別是顏色塗得很勻。就因為我經常表揚她的優點，使她在小朋友中間有了威信，與小朋友的關係得到了改善，各位願意和她玩了，她的自信心也有了很大的提高，各方面都隨之有了進步，現在都能大膽地為小朋友講故事了。
有個幼兒叫元元，他是中班插班進來的，比較調皮和散漫，注意力很不集中，不是在下面講話，就是做小動作，再加上父母離異，一般都是奶奶接送的，對孩子的關心比較少，生活上也照顧得不夠細緻。但是，我發現他愛勞動，經常主動地幫老師收拾玩具，擦桌子，做事比較認真。有一次，我在課堂上提出一個問題，讓小朋友想辦法使掉在電風扇上的紙飛機飛下來，好多小朋友都說用工具把飛機弄下來，只有元元說開電風扇的開關，讓電風扇轉起來，它就飛下來了，這件事使我覺得他很聰明。我從未因為他的調皮而忽視過他，課堂上，我會經常請他回答問題，給予他及時地表揚，每天的學習內容我都幫他寫在本子上，便於家長輔導。現在他能較好地遵守班級紀律，小朋友之間也不再象以前一樣打打鬧鬧了。我在工作中深深地體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露，是灑向孩子心房的陽光。教師應該用愛來撥動孩子的心弦，把愛無私地傾注給每一個孩子。
優秀教師演講稿 篇8
尊敬的領導，親愛的同事，大家早上好：
領導安排任務說要我做經驗介紹，覺得很難為情，因為覺得不夠資格，不是謙虛，說實話，我太知道今天自己的這點成績，是多少人幫助的結果，沒有領導的扶持，沒有同事的幫助，我還是那個被學生氣的無計可施，被家長氣的嗚嗚哭的嫩芽子。所以我得回報，那我就把我從開學到現在以及這么多年當班主任的一些小做法整理出來，借今天的機會，和大家交流，如果能給大家一丁點的幫助，就是我最大的心愿。
工作日記
開學了，61個孩子，看著一張張天真的小臉，你無法不盡心，和我們的世俗相比，我更喜歡和他們相處，膽子很小，非常聽話，非常怕我，我知道這是因為陌生的緣故，很快他們淘氣的本性就會暴露無疑。
坐姿
從初三下來,覺得坐姿真的很重要，挺拔的身姿會給人力量，是個人風貌的體現，開學第一天我就向學生灌輸了這樣的思想，並以自己為例，明確這是一種美的體現，當孫主任和政教處的老師來我班檢查時，從大家讚許的目光中，學生和我都得到了鼓勵。我記得王校長曾教過我們，不要著急多做，一個月就抓一個習慣，抓坐姿才見一點成效，我有決心堅持半年。
儀表
學校總是強調儀表，我們有時覺得老生常談，其實不然，貌隨心生，內心的想法決定外在的形象，一個心無雜念的人，不會將過多的精力放在穿著髮式等外在的形象上，只要簡單整潔即可，只有那些雜念頗多的人才會過分的在意自己的外在，雜念多了，正事也就少了，學生的內心應該是簡單而純潔的，從儀表能看出心裡，所以先從外在著手，再清理內心的雜草，開學第一天因為一個學生頭髮長，讓家長領回剪，剪完回來一看還不合格，我又打電話讓家長領回重剪，也不好意思，可必須這樣做。從這以後，這孩子頭髮長一點就擔心，問我用剪不。這三年頭髮的事算解決了。
老師好
課前，簡單的師生問候，不在於說什麼，而是彼此的一種精神鼓勵，每每聽到冗長的老---------師---------好---------，給人都是一種懶散的暗示，令人激情全無，所以訓練響亮有力短促的師生問候，音符中的5音調正合適，一拍正好，5-5-5-老-師-好-乾脆利落，精神抖擻。每天聽著這有力的老師好，心情確實不一樣，可這四個月了，老師再見還沒學會，關鍵是我沒重視。
吃虧和占便宜的關係
進入國中，告訴孩子要以成年人的方式考慮問題，聰明人要學會吃虧。例如值日的時候有的同學總是挑輕鬆地工作做，或者總是逃避勞動，看似占了很大的便宜，可是久而久之，同學就會了解他的為人，從而失去了同學的喜歡和欣賞，誰也不願和他合作，甚至會影響到他以後的人際交往，可見占小便宜吃了大虧。平時，小考，作業，考試，老是不勞而獲，別的同學可能辛苦了一天的成果，他幾分鐘就複製了，別人辛辛苦苦的努力，可考試成績卻還沒有他好，只能更加的努力，而他輕輕鬆鬆的就得到老師的表揚，可最終中考落榜，悔之晚矣，無法彌補，看似占了便宜，實則吃了大虧，生活中很多這樣的例子，細細品來，凡是我們都要反過來做，多吃虧，這樣你就會擁有很多你想擁有的東西。
班會
開學的第一節班會頗花了一些心思，意思很清晰，細節培養能力,能力決定成績，站像站樣，坐像坐樣，走像走，做操像做操，值日守時，作業工整，衛生，紀律，禮貌方方面面嚴格要求，細節能做好必成大器，拘小節識大體者必成大氣也，從細節中提高能力，有了能力才會有好的成績。細節培養能力，能力提高成績。只抓成績勢必適得其反。給我印象極深的就是佟琢琳，記得一次早上值日，我在講台前坐著，擦後門玻璃的一隻小手擦來擦去，又拿面巾紙將四角擦乾淨，當時我就想看看這隻小手是誰的，擦到最後小臉湊上來哈氣擦，透過玻璃一看，是佟琢琳，這sh我在班級也說過多次，在值日中能將細小的角落都不放過得人，在學習中肯定也一樣。所以學校的文明班級我們很在意，各種比賽我們都重視,不為別的，通過學校的評比，幫我督促孩子注重細節，培養能力，從而提高成績。一節班會徹底讓這些孩子們認識到在國中,學習成績永遠不決定於學習，而決定於所有細節的成功。
班幹部的選拔
人太多了，好多還叫不出名字，可有些孩子很快就記住了，太好或太淘氣的，還有一些一開始就急於表現的，但感覺沒長勁，還有的缺少魄力，還得觀察，9月6號，開學四天了，開始有些躁動了，有些孩子終於裝不住了，淘氣好動的本性剛剛顯露出來了，我知道很快我就會很累了。得找幾個幫手，可班幹部的選拔難著呢，一點不亞於學校上學期精選的校級領導，上進，成績好，心胸寬廣，有威信，正直誠實還得勇敢，自我約束力還得強，我記得陳主任曾教過我，選班幹部急不得，全選副的，給自己一個退路。上樑不正下樑歪，班幹部是班級正氣的代表，處事得讓人佩服，我們班的淘氣包寫的日記，(書臣)這樣的班幹部在班級里的作用絕不亞於王校長和楊校長在學校的作用。
天堂和地獄的故事
60多人，批不過來作業，聽寫背誦檢查不過來，所以小組合作很必要，同學之間互相幫助互相監督互相批閱互相檢查，真正實施起來卻不容易，不願和差生一組，不願幫淘氣的學生，批別人的捲紙不認真，總而然之就是自私自利，一天晚自習我就給他們講了天堂和地獄的故,一個人想知道天堂和地獄都是什麼樣的，上帝就帶他去了，來到地獄，一口大鍋香噴噴的肉湯，圍坐一圈人，個個愁眉苦臉，面黃肌瘦，痛苦不堪，原來鍋里放著兩米的長勺，每個人拼了命的往自己嘴裡送，可惜胳膊不夠長，來到天堂，所有的一切都一樣，可天堂的人個個紅光滿面，幸福融融，原來他們用那兩米的勺子互相喂，為別人，也是為自己，這就是天堂和地獄的區別。這就是簡單的互相幫助的道理，幫別人也是為自己。
班規
一節晚自習七十多條班規沒講完，效果不錯，楊校長聽了一個自習課，班級管理離不開班規，沒有規矩不成方圓，班規就是班級的法，有法可依，有法必依，執法必嚴，違法必究。扣一分300字說明書，扣二分600字說明書，扣夠五分小組除名，扣夠十分家長到校，扣夠15分送交政教處處分，當然沒有扣到15分的時候，可實施起來挺麻煩的，光收說明書一項每天就得幾十份，賞罰分明，分高者獎品獎狀喜報，貴在堅持，貴在細，人太多了。通過班規明確美醜觀念，趕緊選拔班幹部，找幾個幫手就好了，13號了，幾個小淘氣初露頭角，不簡單啊，16號家長會和家長得溝通好。好在得到楊校長的肯定。
家長會
一個新集體的建立，第一次家長會太重要了，家長帶著不同的想法來開這個會，要盡我們所能讓他帶著同一個想法離開---我敬佩這個老師。這樣以後我們的工作就好開展得多了，贏得了家長，你就贏得了全部。
所以16號的家長會我花了整整兩個雙休日的時間，又問了年部的好多班主任，最終合成了這次家長會。
介紹任課老師我們的老師是最優秀的，將各個老師的長處如實相告，或細心，或嚴厲，或善鼓勵，讓家長認可我們的老師，懂得親其師才能信其道，厭其師只會逆逆其道，再回家做自己孩子的工作。
繼續強調細節和能力的重要性，讓家長也一樣改變觀念。
材料一：假如將全世界的財產平均分配，那么是便沒有了窮人和富人之分，十年之後，絕大多數窮人還是窮人富人還是富人，窮人有貧窮的原因，富人有富人的理由，財富改變，能力未變，窮人沒能力，坐吃山空，終將貧窮，富人創造財富，白手起家，終將富有，可見財富並不重要，重要的是能力。
材料二：假如將全班第一名和最後一名同學的大腦中的知識互換，一段時間後，第一名還是第一名，最後一名還是最後一名，第一名看到自己在最後他的自尊自信勤奮執著會讓他迎難而上最終趕上來，而最後趕上來，而最後一名則躺在高成績上睡大覺，最終無新知識的積累，就會落到到第一。
材料三
上屆初三，入學時同一考場150名左右，三年後一個全縣第三，一個中考落榜所以學生最重要的是素質，習慣，能力，有了高素質就會有高分數，有了好習慣的大樹就會收穫高分數的碩果。
對於發生在孩子身上的每一件細微的事，我們都要當成大事來處理，孩子犯錯誤沒大事卻又都是大事。例如沒寫作業———無責任感，遲到——不守時，紀律差——自我約束力差，考試作弊——誠信。。。。。。。。。，將來都會影響孩子的一生。
各行各業，只要優秀的人，一定是具備個人素質和高能力得人，吃苦，堅強，執著抗挫折能力，寬容大度。。。。。。。。。無論是養雞養豬開飯店賣服裝還是當領導，所以國中階段一定要先成人再成才。心胸有多寬廣，道路就有多寬廣。德行有多高，成就就有多高。
鼓勵家長有信心，絕望家長必有絕食孩子，不以成績來衡量好壞，能考100,考了99，壞孩子;能考10分,考了11分，好孩子，努力上進就好。不成才還能成人。
在掌聲中結束了我精心準備的家長會。我知道我爭取到家長了。
家長太重要了
沒有家長的配合，工作很難開展，只要你真心為孩子好，家長會感覺得到的，我記得我曾處理過一次學生家長因誤會而不滿學校評選和對任課老師批評學生不滿的事，最後我反覆斟酌給家長寫了一封信，信現在還留著
小西媽媽：
我不得不給你寫這封信了三年了，。。的家庭是我最認可的，而你的教育方式也是我最認可的，還記得你借給我的書籍，關於教育孩子的，還有你對。。在學校發生的一些矛盾的處理，都讓我很是欽佩，欽佩在你不光重視對孩子的知識的學習，更多的則是對孩子為人處世成長的教育，我也能感覺到你對我的欽佩，當然孩子也能感覺得到他所欽佩的媽媽對他老師的欽佩，所以她則更加欽佩她的老師，親其師則信其道，也就成就了一個優秀的。。。
當然，隨著時間的流逝，慢慢彼此都會發現有一些缺點，但不影響彼此的欣賞與喜歡。人沒有完美的，。。你說是不是，每一個老師都有屬於自己的優點和缺點，我們做家長的就是幫自己的孩子如何來取其精華，去其糟粕，而絕不能總讓孩子看到糟粕的一面，你是孩子的指明燈和方向，你指哪她向哪，你是孩子的加油站，她累了倦了你要鼓勵她，幫助她，老師起的作用不小，可和你相比相差甚遠，要不怎么說父母是孩子的第一任老師呢，要不怎么會有很多像我這樣的的老師也會教出極其優秀的學生呢。
。。，你近期的表現我很不解，因為你的語言和做法，對。。沒有一點好處，。。很敏感，你說過之後，我刻意觀察了，確實，但這是優秀學生的通病，不是。。一個人，所以這就靠你的引導了，你之前都引導的很好啊。和同學吵架，座位問題，寬容大度，所以。。也感到平和快樂，沒有失落和傷感。
我和你無話不說，就拿上次評選的事，其實你的反應就出乎我的意料，而這樣的事。。你說在生活中不是頻頻發生嗎、甚至從幼稚園就開始，參加工作就更屢見不鮮了，在你我身上難道就沒有嗎，傷心難過是一定的，但都能重新振作，更加努力做得更好，關鍵要以什麼樣的心態來看待，我一直都這樣想工作是給自己乾的，不是給別人看的，榮譽是什麼，有的時候是一紙證書，但更多的時候是自己的成就感和價值感，是自己的一種體驗，沒人跟你奪，也沒人跟你搶，工作著快樂著。榮譽是一時的，繁華過後是落寞，而成就感和價值感是永恆的。如果。。能這樣想，以後可能會快樂許多啊。
關於語文老師的事，。。，你研究了這么多年的教育，你覺得這么做合適嗎，我會和。。說，可我只會和她說我要他說話再委婉點，我希望他如此，但你知道他的性格，她就是恨鐵不成鋼，可你覺得做誰的工作更重要，我想。。近期可能是思想上有一些波動，可你的反應遠超過了。。，我知道你是不會在孩子面前表現出來的，可你的神態語氣一定會透露出你的內心，你想對。。會是多大的影響啊。
我愛。。，我喜歡她的拼勁，喜歡她的執著，喜歡她的正直，喜歡她的“厚臉皮”，這些不都源於你教育的成功嗎，可為什麼在最後的日子裡，你不堅持了呢?
20多天的關鍵時間裡，你是孩子堅強的後盾，以不變應萬變，沒人能改變。。，只有你，只有。。自己。
一封情真意切的信，誤會就這樣化解了，問題也隨之解決了。
前幾天有一位家長給我發來了一封郵件。打開郵件的那一剎那，我真的感動了。
xx老師教育思想語錄集
1、身體健康第一位;心理健康第二位;學習第三位;
2、學習是三百六十行中的一行，也是最難得一行，這行做好了，做其他行業也不難了;
3、生活習慣與學習習慣有緊密聯繫;
4、心胸有多廣、成就有多大;
5、一個好習慣同一個壞習慣在一起，往往是好習慣被演變成壞習慣;6、小惡不斷，終成習慣;
7、聰明一生，毀於一旦;
8、無用的表揚也比無用的批評有效;
9、超人的收穫，必要超人的付出，因為我們不是超人;
10、多告訴孩子要豁達，心中能容人、容事;眼中能容人、容事;
11、讓孩子多看好的、美的;少想壞的、醜的;不為昨天愁苦，不為未來擔憂;
12、做人圓滑，但要有原則，太過於圓滑就變成虛偽;太過於講原則，便成為了死板;要做到像河邊的鵝卵石外表圓滑，內心堅持原則。
13、問題往小了看，該忘則忘;快樂往大了想，該笑則笑;
14、孩子的成長就是一次次解決問題的過程;
15、孩子需要鍛鍊，即使是傷痛;每一次傷口，都是孩子成長的催化劑;
16、在孩子遇到困難、挫折時，一對好父母可以為孩子撥開迷霧;
17、生氣不如爭氣;
18、在合理的時間做合理的事情;
19、有一分希望，就要盡百分的努力;
20、孩子需要力量、鼓勵，想方法進行有實效的加油;
21、心理輕視、行動重視;
22、犯錯誤時要把損失減小到最小;
23、不要笑短忌長，應豁達、開通、大氣;
可愛的你好：
我懷著感恩之心，整理三年來教育思想，越做越加深感激之情。。。現在的心性的豁達、處事方式的開通與教育密不可分的。此次去看孩子，。。又說了感謝xx老師。此情此意用一生的時間來回報吧!等我寫作水準提高了，準備寫一篇《劉xx老師教育思想之我見》。繼續發揮你的光和熱，實現你的人生價值，讓更多的山裡的孩子以博大的心胸走向廣闊的世界!
看到這些，我真的很感動,當然也很慚愧，教育思想，語錄，太過於誇張，但今天在這樣的場合，我把它展示出來，並不是為了標榜我自己，只是想說,
我愛這份工作，並從中找到了屬於自己的快樂，我愛這個集體，並深深的融入這個家中，我愛我們大家，同甘共苦有競爭也有幫助，這條路我會一直快樂的走下去。謝謝大家，耽誤了大家的時間，說了著許多，可都是我的心裡話，再次感謝大家。
優秀教師演講稿 篇9
回顧自己所走過的歷程，拾起每一個片段，有付出的辛勞、有收穫的幸福，有溫馨、友愛的甜蜜，有關懷的樂趣，有希望的期盼，還健康帶給自己的快樂。我在工作的同時，也在品味著幸福的真正的含義。
幸福來之於我職業，我熱愛這份工作，我一直以欣賞、審美的眼光看幼兒，把幼兒看成活生生的富有靈性的個體，完全地接納他們，同時又以平等、真誠的態度與幼兒交往。因為哪一個家長不希望把自己的孩子交給一位好老師;我覺得：責任重大，我們不僅凝聚著千百個家庭的未來。更寄託著祖國的明天;教師的工作艱辛，但當我心中充滿幸福時，苦中也滲透著快樂,雖然今天的社會有較多的污濁,但我決不能自甘墮落，因為我是道德的守護者和傳播者，是文明的傳承者和創造者。
幸福來之於我們的孩子，每天看見孩子們天真的笑臉，聽到孩子們問候聲，我的內心涌動著一股暖流，快樂會占據我的整個心房。你說：我怎么能不感到幸福呢?我和孩子們生活在一起，時常會扮演不同的角色，當我和孩子們遊戲時，我會充當他們的玩伴，他們會把自己新的玩法告訴我，我在分享著他們的快樂的同時，更讓我重溫孩提時代的快樂。你說：我怎么能不感到幸福呢?有時我也扮演家長的角色，用寬容的態度對待孩子們的過錯，孩子們在我引領下，孩子們能和同伴友好相處，家長的讚許，讓我感到無比的欣慰。每天，我和他們一起快樂的生活、遊戲，這是我幸福的源泉。同時我更是一位富者，因為我擁有了孩子們的世界!今天的一株株幼苗，將是明天的一棵棵參天大樹，這就是生活給予我的最豐厚的饋贈。雖然我很幸苦,但用我微薄的力量,用我的真心、愛心、誠心可以讓自閉的幼兒敞開心扉;;讓幼兒養成好習慣，讓好習慣陪伴幼兒的一生;我還會用我的人格的魅力去感染幼兒，讓幼兒學會誠實，學會勇敢地面對錯誤，讓犯錯的幼兒有努力的目標，逐步修正不好的行為，讓每個幼兒都有不同程度的進步!看到幼兒的進步我無比的幸福、我感到欣慰。我在付出愛心的同時，得到幼兒的認可、家長的愛戴，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西都不能代替的。
當你在生病的時候，有一句句暖人的話語，一張張燦爛的笑臉……有孩子們的關心和愛護，你不感到幸福嗎?當你假裝生氣的時候，孩子們馬上悄悄圍到你的身邊說：“老師，我們再也不調皮了，你別生氣了”，你不感到幸福嗎?當你感到勞累，想休息片刻，孩子們爭著、搶著、呼喊著說：“老師，老師，我來幫你捶捶背”的時候，你不感到幸福嗎?當你看到自己一手帶了幾年的孩子即將出港，在那蔚藍色的童話里航行的時候，你是否覺得，自己也擁有了義大利造船匠的那份幸福?
幸福還來之於我的工作，每天辛勤的工作，在工作的同時，我也反思自己的行為，有時因為組織活動不如人心意，有時會感到很難受，當別人指出我的不足時，我會耐心傾聽和及時的記錄，等待自己的內心平靜之後再回味，我會非常感謝給我提意見的人，他們的公心和勇氣讓佩服，面對別人善意的指點和批評，我會積極地反思自己的教育行為，用好的心態去面對不足，自我調整、自我修正，將別人的指點轉化為動力。在我思考和發思之後，我感到特別的開心，我從中卻感受到充實的快樂。我是教師，我感受到教師的幸福!
幸福來之於我的成長的過程，在創新實踐活動中，我深感自己的不足，但我更堅信：只有我勤思考，多實踐，多反思才會有更深一層的提高，我的付出會有一定的提高，在這其中，我會所收穫。但我會找出失敗的原因，我會與同伴互相鼓勵、向同伴學習，樂觀地向前，爭取下一次的成功!
幸福來之於家長對我的肯定，雖然我沒有可以炫耀的資本，沒有名牌的汽車可以炫耀，沒有豪宅可以展示，我有的只是那顆永遠不變的愛心，但我在付出愛心的同時，得到幼兒的認可和愛戴，得到了家長的讚許，幸福感就油然而生，那種精神上的滿足是任何東西所不能代替的。
幸福來之於我生活的大集體，在我們生活的周圍，有我們和藹可親的領導，有溫暖的小團隊，雖然，我們會為某一個話題爭論不休，但在生活中，我們相處得很融洽，當某一位老師生病或身體出現狀況時，大家都會問長問短，生活在這樣的集體裡，我們倍感幸福。
我會用健康的平常心去發現、去欣賞、愛孩子、愛工作;我會用眼睛發現美;尋找身邊的幸福!享受教育的幸福，讓幸福從此熙熙攘攘。
幸福來之於我的成長的過程，在我工作的同時，我也嘗到工作的煩惱，面對失敗，我不會為失敗找藉口，不坐在那兒哭泣，也不會失望，勇敢的去承擔，勇敢的去接受，我會找出失敗的原因，從失敗中積累經驗，不斷修改自己的活動過程，爭取下一次的成功!
我將一如既往保持旺盛的創造力和火一樣的熱情，去迎接每一天冉冉升起的太陽，因為——我愛這幸福的職業!
優秀教師演講稿 篇10
又是一年春草綠，在這個充滿希望的季節，作為一名新教師我有幸在這裡發言，此刻、我的心情萬分激動!首先我要向一個多學期以來，給予我親切關懷、無私幫助、辛勤培養我的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
國小的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每天要騎一個多小時的腳踏車到學校給我們上課，放學後再騎一個多小時的腳踏車回家，風雨無阻。教過我的老師有的可能已經不記得我這個學生了，可是我永遠都會記得在我學習、成長的道路上，他們對我的教育和幫助，也正是他們的一言一行感染著我，多年以後我也選擇了教師這個偉大又平凡的職業。我願意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。
大學剛畢業時，我問一個老教師：“怎么樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有責任，有奉獻。”從第一次踏上三尺講台，初為人師的不知所措，到兩年後的今天，站在講台上能夠鎮定自如，我一直在踐行著那位老教師告訴我的話。20xx年9月16日，我第一次來到XX國小這個大家庭，成為XX國小六年級的語文老師。剛開始的時候，確實有後悔過，也想到了放棄，因為我知道我自己不是什麼名師，以前根本沒有教過六年級，他們現在正處在國小升國中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到這裡，其實應該是我們班的學生的努力和進步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學期期中考試的時候，他們的平均分已經比開學的時候進步了十分左右了。
對於怎樣提高學生的語文成績，說實話這個問題到現在我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不同的學生肯定有一套自己的切實有效的方法。今天我談的算不上什麼經驗，只能說是我在教學工作中的一點心得體會吧：
一、要培養學生學習語文的興趣。
興趣是最好的老師。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯繫。濃厚的學習興趣可以產生很大的學習動力，使學生的注意力集中於語文學習，以積極的態度投入到學習中去，並積極的迎接學習中的各種挑戰。
上學期我在我們班實行的是“笑臉計畫”，我在文具店買了一些笑臉和學習用具，並制定了一個獎懲制度。根據學生的課堂表現和作業完成情況獎勵他們笑臉，學生集齊三個笑臉之後就可以進行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學習用具。學生做的不好的時候，也要進行相應的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學生進行鼓勵和誇獎，他的學習積極性才會高。一學期下來，我覺得效果還不錯。
二、成立學習小組，促進共同進步
一個人的力量是有限的，而集體的力量是無限的。我把全班同學分成了六個小組，每組4—5名同學，選拔一名語文成績優秀、各方面能力較強的同學擔任小組長，各個小組組內同學推薦一名同學負責背誦，一名同學負責聽寫，這樣基本上每個同學都能參與進來。早讀課的時候，組長組織組員進行課文預習或複習，課堂上按照老師要求組織本組同學進行討論交流，課下督促、檢查組員的作業完成情況，這樣讓學生有事可做，不僅可以提高他們的學習成績，還可以減輕老師的負擔。
三、從教學五環節入手，上好每一堂課
從上學期開始，我們開始實行集體備課，在上每一節課之前，我都認真用心的去鑽研教材、整合教材，根據我們班學生的實際情況在原有教案的基礎上思考每一個教學環節個性化設計。
提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量。在課堂教學中，我儘量要求自己做到一下幾個方面：1.在教學前做好準備，不打無準備的仗。2.語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。3.在執教時必須擁有平衡、健康的心態，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4.儘可能的以很大限度的吸引學生。5.上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學生的學習情況，知道自己的教學效果。6.上課多讓學生回答問題，特別是那些學習成績差的學生。對於那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。
總之，到XX國小任教一年來，在領導和同事的支持幫助下，教學方法得到了很大改進，自身素質得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學研究，提高能力，力爭做一名合格的優秀教師。
最後我想用一首詩結束我今天的發言,寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。
優秀教師演講稿 篇11
我曾聽過這樣的感嘆，我生不逢時，沒趕上英雄時代，要不我也會揚名天下!我也聽過類似的抱怨，我時運不佳，沒攤上個好崗位，否則咱也不想當孩子王。但我卻要說，選擇教師，我今生無悔，也是我畢生的追求。
96年的盛夏，帶著對明天的憧憬，走上了三盡講台，實現了我的夢想。雖是偏遠，落後的楊溪村小，我卻異常滿足。一天到晚和孩子們打交道，我覺得很有意思，很有樂趣。天真活潑，心地善良的孩子們，在我的教育下，一天比一天懂事，一天比一天成熟。我看到了教育的力量，也深深地愛上了自我的事業。
愛崗敬業，誨人不倦，是對每位教育工作者最基本的要求，初涉教壇時，我深知在學校所學的知識遠遠不夠。提高自身業務素質，異常重要。於是我的書桌上就多了些教育專著，教育教學雜誌，讀讀、摘摘，博採他山石，琢為自家玉。平時，常向有經驗的教師請教，聽課，聽講座，學寫論文，取他人之長，補已之短。
愛學生是教師的天職，沒有愛就沒有教育。我把愛鑲在舉手投足間，嵌在我的一顰一笑中，讓學生時刻感受到了信任與鼓舞。我總是把學生看成自我的弟妹，不失時機地為貧困的學生送一句安慰，為自卑的孩子送一份自信，為偏激的學生送一份冷靜，讓學生時刻生活在溫暖中。
寒來暑往，風雨八年，我不曾為我的早出晚歸而後悔，也不曾為我的挑燈夜戰而遺憾。因為在我的學生身上，我看到了我的付出所開的花，所結的果。我從教雖短短八年，但在這八年里，憑著對事業的真誠迷戀，對學生的無比熱愛，所教的每屆學生都在提高，都在成才。我想，這與我的不懈追求是分不開的。
“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，在事業默默的耕耘中，我體驗到了人生最大的幸福，每個教師節一封封熱情洋溢的信，一張張飽含謝意的精緻卡片，雪片似的從四面八方飛到我的身邊。我的心裡總是綴滿了驕傲與自豪。我在心底里默默發誓，不為別的就為這些天真無邪的學生，我也要把工作乾好，不求轟轟烈烈，但求踏踏實實;不求涓滴相報，但求今生無悔。
優秀教師演講稿 篇12
親愛的老師們，同學們：
你們好!
“孩子王”是我這份職業的俗稱，作為一名幼兒教師，我喜歡孩子們的微笑，喜歡孩子們的童真。有人說，幼兒教師就是“高級保姆”。為此，我曾經猶豫過、彷徨過，但與孩子們的相處以來，他們的天真可愛，他們的聰明伶俐使我從未放棄過對這份職業的熱情與熱愛。
當孩子們那一聲聲“老師早”、“老師好”、“老師再見”在我的耳中徘徊時，我似乎覺得我的心情，我的情緒正在升華。當孩子們瞪大眼睛，目不轉睛的認真聆聽我的教誨時，我似乎感受到了這份職業對自己人格與智慧的挑戰。當孩子們拽著我的衣服，拉著我的手，像“跟屁蟲”一樣跟在自己的身後時，我似乎覺得作為一名幼兒教師是多么的溫馨、多么的自豪!當孩子們捂住雙手，在我耳邊說著屬於他們心中的“小秘密”時，我似乎感受到孩子們對我的信任。當孩子在家人面前哭著鼻子、在地上“耍潑”，就是想待在幼稚園，不願回家時，我似乎感受到了作為一名幼教老師的幸福、責任。這一切的一切，作為幼教工作者的我們，是不是深有體會呢?
孩子們很柔弱，各個方面，他們都需要我們每一位老師無微不至的關懷，這就注定了幼師這個職業的繁瑣。孩子們不高興了，我們需要詢問原因，想方設法逗他們高興;女孩們頭髮散了，我們需要像母親一樣的為她們梳好鞭子;對於孩子們睡覺時一次又一次蹬掉的被子，我們需要一次又一次的去為他們蓋好等等。還記得剛剛參加工作的那一年，班上的一位男孩，他的性格內向，從來都不與其他小夥伴玩耍、接觸，時時刻刻都默默的坐在教室角落。看見他這種情況，我真的很心疼，於是開始逐漸的主動去接近他，一開始，他不願理我，怎么也不肯說話。越是這樣，我越是心疼，我不厭其煩的哄他，逗他開心，為他吃飯時，我甚至自己不吃，都希望他能多吃一口。期間，我也差點放棄過，但幼師的使命激勵著我，對孩子的喜愛鼓勵著我。終於，經過一個月的努力，這位孩子終於開心的笑了，與同學開心玩耍，與老師親密接觸，他不再孤單。我改變了他內向的性格，我成功了!那時的我，是多么的自豪，是多么的有成就感，也因此，我對這份職業有了更多的信心，有了更多的熱情!
多年的幼教工作中，有過歡笑也有過淚水，孩子們那一張張燦爛的笑容鼓勵著我，激發著我不斷前進。當我們認真來看這曾被忽視的幼兒教育職業時，當我們從浮華的城市嘈雜聲中靜下心來慢慢的品味這幼兒教育帶給我們的種種感動時，或許，我們會驚奇的發現，原來自己一直沉浸在幸福的海洋之中!
優秀教師演講稿 篇13
尊敬的各位領導.親愛的各位同仁:
在祖國的花朵面前,我們一直扮演著傳道授業解惑的角色,即所謂的園丁也有人稱之為綠葉.可我並不贊同綠葉的默默無聞,我覺得邁入21世紀的教師應該為自己的角色重新定位.
人們常用"春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始乾"來謳歌教師的無私一生的兢兢業業,一世的勤勤懇懇,卻總伴隨著辛酸和血淚.他們的奉獻是那么另人感動,卻又那么另人心痛：為什麼奉獻只是一條單行道,有去無回?為什麼崇高總是連著悲壯?為什麼我們不能在奉獻的同時也壯大著自己? 為什麼我們不能選擇一種更好的方式讓奉獻與幸福相伴?朋友們,讓我們選擇一種全新的奉獻方式吧：
奉獻——並幸福的生活著!
在我踏入教師行列的第一天,我就暗自發誓：我要做新時代的教育工作者.在教學工作中,我堅定終身學習的信念,與學生共同學習,共同進步.我是一名文學愛好者,教育工作也成就著我的文學創作之旅.我將文學帶入課堂,在我的引導下,班級成立了“青春詩社”“拼搏文學社”等多個文學團體.我和我的學生在共同的奮鬥中都取得了較好的成績,班級的學習成績在同類學校中名列前茅多次獲得校、區先進集體的稱號.我個人也獲得了校先進的榮譽.
在教育工作中,我高揚“愛”的風帆“學生在我心中,我在學生心中”.在今年四月的義務植樹活動中,我和我的學生每人認養了一棵樹,並親手將它種在1500多米的綠化帶上.一株株小樹苗種在土裡,一顆顆嚮往和平,嚮往健康的愛的種子播撒在孩子的心田.在非典肆虐的日子裡,全中國的人們又重新認識了健康的重要,生態平衡的可貴.：中隊會決定,為那些瀕臨滅絕的生靈們捐款貢獻自己的一點愛心並提出“有效學習,健康生活”的口號.班級還舉辦了“援助‘西海固’慈善募捐”活動,為貧困地區的失學兒童盡一份力.今年九月,我和我的學生獲得了市“愛心集體”的光榮稱號.當“愛”成為生活的主題,一切都會變的更加美好.愛自己,才會愛他人.讓我們豐富自己,為了更好的去生活;讓我們珍惜自己,為了更好的去拼搏!
教師朋友們,讓我們做作一棵樹吧,播撒綠蔭的同時也壯大著自己;讓我們做一條河,灌溉田地的同時也豐富著自我;讓我們作一條路,雖然千壓萬踏也能延伸自我!如果生活是多元色,我們就是那充滿生機的綠色,小草是我們的衣衫,大樹是我們的軀幹,藍天是我們的笑臉,我們不斷延伸、伸展,播撒無盡的綠色,帶給您一個美麗的春天!
優秀教師演講稿 篇14
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
記得小時候，父親問我：“你長大了乾什麼?”“當老師!”是的，小時候，我的願望就是當一名教師。為了那夢想，常常召集幾個小頑童，牆上掛上一個小鈴鐺，用手搖幾下，表示上課了，然後便搖頭晃腦的講起了連自己都一知半解的“鋤禾日當午，汗滴和下土”，那種莊嚴而神聖的感覺便油然而升，長大後，當我帶著大學校園青春的激情踏入一中校門時，當我開始成長為一名人民教師時，才真正懂得了這已不再是一種遊戲，而是一種事業，伴著這種事業要求我具備高尚的教師道德、素質，這才是我們心靈的歸宿。
俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性。師德高尚的老師會用自己的言行影響學生，潛移默化的感染學生，在傳授知識的過程中，教會學生如何做人;師德高尚的老師，會不斷更新教育觀念，教學中指導學生學習，傳授學習方法，使學生終生受益;師德高尚的老師，會時時處處默默耕耘，無私奉獻，蠟燭一樣，無怨無悔。一中早已是__市的一流學校，社會各界人士都已認可。
一份耕耘，一份收穫，我校之所以取得如此驕人的成績，那是因為我們有一支過硬的領導班子，更離不開教師們辛勤的付出。我們隨處可以看到，我們學校的教師無時無刻不在起著示範作用，以他們執著的精神、淵博的知識，豐富的教學經驗為一中發揮著光和熱。多少次老師們都是帶病上課，多少天老師們都是以校為家，多少位老師都是一個班主任，三個班的課，孩子尚且在讀書求學的關鍵時刻。然而，他們無怨無悔，他們不曾抱怨。
當看到學生們羽翼豐滿、展翅高飛時，他們倍感欣慰;當他們聽到學生“老師，您辛苦了”這普遍的問候時，艱辛都已煙消雲散，喚來的又是旭日東升的明天。
有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!
“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!
一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿。
優秀教師演講稿 篇15
各位領導：
大家好!我是一名教師，來自X中學，今天我演講的題目是《用愛熔鑄師魂》。
當了20xx年的學生，如今已登上講台，身為人師;這收穫的金秋，又賦予我對這個神聖職業產生更多的感慨。
“師者，人之模範”。這句兩千年前的古訓，至今仍有其強大的生命力。“學高為師，德正為范”，為人之師，當率先垂範;栽培桃李，須辛勤耕耘。
冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。”
“每個人都需要愛”這是我的老師當年教給我的一句話，而多年以後，在細細地品味中，我發現這句話還有另一半，那就是：心可以以心換心，愛會使不值變值得。我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個學生的心門，因為我知道，每一扇門的後面，都是一個不可估量的宇宙，每一個門的開啟，都是一個無法預測的未來。 因此，在我的三尺生涯中，我崇尚著用心去做事、言傳身教肩負起自己的神聖使命。
當我第一次站在講台上，成為一名班主任，我才發現那是一個浩瀚的世界。
記得有一次，學校組織春遊，在課間，我把收上來的幾個學生的車費30元錢隨手夾在了教科書里，接著又給學生上了一節課。由於我的粗心，下課後把我的課本遺漏在講桌上，30元錢因此不翼而飛。 下午，我給學生上了一堂誠善為美的班會課。下課前，我對全班同學說：“誠實的心靈比金子還可貴，張老師今天把夾在書里的一樣東西弄丟了，我希望無心拾到它的同學在沒有人的時候給張老師夾回到書里。”於是我又把教科書留在了講桌上。 等到放晚學我給班上的門上鎖時，發現講桌上的教科書里平躺著30元錢。 第二天早上，我在班上對同學們說：昨天，一位同學幫老師找回了遺失的東西，我感謝他，我相信，這位同學不僅僅找回了這些東西，同時，也找回了他自己遺失的誠實。我的話音剛落，全體學生都為這不知名的勇者鼓起了熱烈的掌聲。
“春風化雨，潤物無聲”，對學生自尊的呵護，給學生於尊重，讓學生真正的從心靈深處感化和觸動，這才是教育對愛的詮釋，才是我們真正的細心、耐心與愛心啊!是構想,如果只是一味的斥責和譏諷,又怎么能換來”浪子回頭”的覺醒呢?
朋友， 當你帶著孩子門去郊遊、去遠足;當你被大自然的溫馨和明媚擁抱時，你是否和我一樣，在一瞬間會生髮一縷聯想：我們和孩子在一起，不就是和春天在一起嗎?
我們的崗位就在孩子身旁，我們的職責，是守望這些孩子的心靈，撫育他們成長，帶領他們前行。孩子的心，是稚嫩的、純淨的。作為孩子的引導者，我們必須貼近他們、了解他們，自己的心也要像孩子一樣清純、端正
小松是我們班的一名學生，由於小話多，在課堂上已經被幾位任課老師亮了紅燈，科任老師進行教育後，效果不佳。於是年輕的我決定從我做起，與他進行一次親密談話。一次放學，我故意同小松結伴而行，大概是地點的轉換，讓他感到了師生路途相伴的親和，於是他用那關不住的小嘴主動和我聊了起來。沒幾句話的功夫，我才知道他上課是在和同桌聊最近世界盃的賽事熱點，於是我和他從貝利聊到貝克漢姆，從馬拉多納聊到羅納爾多。他驚奇地看著我說：老師，您比我知道得多，我真服您。我說：你要真服老師，可得把上課的小話毛病給改了，想聊體育，下課找我去。果真，這位同學因此改掉了小話的習慣。而我們也成了興趣相投的好朋友。
只有火才能點燃火，只有心才能塑造心。把批評轉化為親和的魅力之帆，才能使學生在人生的航程里不斷地調正方向，讓學生在陽光燦爛的日子裡成長。
在老師的手中，握著無數的金種子——那便是希望，這就是教師的全部財富，也是教師的神奇之處。老師的關愛，在孩子的心中播下了熱愛生命的種子;老師寬容在孩子的心中播下了善待生活的種子;老師的才華在他們的心中，播下了渴求知識的種子;老師的期待在他們的心中播下了希望的種子。
bbb當學生的賀卡飄至我的案頭,看到”桃花潭水深千尺,不及恩師育我情”的時候,當我讀到”感謝您,老師,我已學會堂堂正正做人,正如你那工整的板書那樣”的時候,當我耳邊響起期末考試祝賀的掌聲的時候。我頓時覺得是教師這個職業升華了我的生活;鑄造了我的信念,萃取了我的人生真諦,也讓我看到了更高層次的幸福源泉.。用心做事、敢於負責、從我做起將使我紮根講台矢志不改!
追求永無止境，奮鬥永無窮期。我要在新的起點、新的層次上，以新的姿態，展示新的風貌，刷新新的紀錄，創造新的成績，展現我們青年教師的青春活力。
優秀教師演講稿 篇16
帶著對教師這一職業的崇敬和嚮往，帶著青春的夢想和蓬勃的激情，我踏進了國小這片 孕育未來希望的園地。當我穿過它前面的花環，真正融身其中時，才切實體會到了教師的含義。都說，教師是太陽底下最神聖的職業;都說，教師是人類靈魂的工程師;其實，教師是最需要良心的工作。這顆良心就是播在學生心中的希望之種子，就是師德。但對於剛剛走上工作崗位的我來說，對師德的理解還只是微乎其微。然而吳玲同志用她的先進事跡詮釋了師德的概念，讓我更深刻得理解了師德的。“感人心者，莫先乎情。” 吳玲老師以其博大的愛心溫暖著每一個學生。她幫助家庭離異的孩子，讓他們重新感到了家庭般的溫暖;她幫助經濟困難的孩子，讓他們能夠順利的完成學業。最令人感動的是，腫瘤晚期的吳玲老師在住院期間仍惦記著她的學生。
三十年來，吳玲老師就是這樣一直愛著自己的學生。她說，作為一個人民教師，我們沒有理由挑選學生，孩子們無論是什麼樣的，只要他坐在我的教室里了，就是我的孩子，我就要對他的終身發展負責。她就像童話《快樂王子》中的那隻小燕子，為了他人和她鍾愛的工作，一次次放棄了飛往南方過冬的機會，直到生命的最後。她說教師應該是泥土，泥土的愛是無私的，不僅給了鮮花， 同樣也給了青草。
這些平凡而樸實的話語如同 一盞生命的導航燈，指引著我前進的方向。雖工作不久，我卻在我們現在這個各位庭中親眼目睹了老師們的愛崗、敬業和無私付出，親耳聆聽了以吳玲老師為代表的一批園丁悔人不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事跡，親身感受了那為了孩子和未來的 希望，真誠奉獻的博大情懷。我校的郭靜同學自失去父母后與身患殘疾的爺爺相依為命，其生活困難可想而知。為了讓她得到和其他孩子一樣的愛，小郭靜的班主任白老師像對待自己的孩子一樣默默照顧著她，平時無微不至的噓寒問暖，天冷了及時送上厚厚的棉衣，中秋時送上甜甜的月餅，生日時送上嶄新的學習用具和她喜歡的禮物。
有一次，郭靜在作文中寫到：老師我為什麼沒有媽媽呢 ?你平時對我那么好，就像我的媽媽一樣，如果你就是我的媽媽，那該多好啊!看著這些讓人心酸的話，白老師眼前似乎出現了小郭靜那雙無辜而充滿期待的眼睛，絕不能讓孩子承受沒有父母的痛苦。於是，白老師把郭靜叫到身邊，親的對她說：“孩子 ，你並不是沒有爸爸媽媽，只是他們在很遠的地方工作，因而不能陪在你的身邊。但是他們在時刻關心著你，並把你託付給爺爺和老師照顧。現在你已經長大了，可以給他們寫信了，從今以後你就可以經常給他們匯報你的學習成績了，他們也一直盼望著你的好訊息呢。”從此以後，白老師就充當起了媽媽的角色，通過書信與郭靜保持著心靈的溝通。在一封信中，白老師得知小郭靜覺得晚上睡覺孤單，想有一個布娃娃陪伴，就悄悄買來一個用盒子裝好，然後在盒子上寫到：送給我親愛的乖女兒，希望你好好學習。當盒子送到郭靜手中時 ，她高興地手舞足蹈，大聲的叫著：“謝謝媽媽，謝謝白老師!”此時 白老師滿足地笑了。就這樣，在白老師的關愛下，小郭靜從未感覺自己比別人少些什麼。還有我校一直從事低年級教學的郭老師，小孩子的不懂事的不能自理常常讓她忙的焦頭爛額，但是她從不說髒說累，還經常隨身帶著針線和大卷的衛生紙，給這個擦擦鼻子，給那個縫縫扣子。她常跟我說：“孩子的需要就是我們的快樂，看到這些不懂事的娃娃慢慢長大，我從心底里感到欣慰。”或許，教育過程中由學生帶來的酸甜苦辣在每一位教師的心裡，都有一本說不完的故事，但學生的一聲“老師好”，又會讓園丁們感到莫大的安慰。這種甜美的感受來自於教書育人本身所蘊含的無窮樂趣，以及桃( 李芬芳時的滿足感與成就感。正如孟子所云：“得天下英才而教育之，至樂也。”我慶幸，我踏上了這由智慧、情感、信念和理想融匯成的三尺講台。跨上講台，你就成了孩子們眼裡的百科全書，成了孩子們心中的鮮紅太陽，你會沐浴到人間最溫暖的春風和雨露，體驗到世上最珍貴的情誼和友愛。三尺講台，融進的是辛勞，是師德。
一個人的生命是有限的，但育人的事業是常青的。帶著一顆赤誠的愛心，你就會無愧於這三尺講台;讓美好的師德在我們中間發揚光大，教師的人生就會青春永駐。就像吳玲老師雖然已經離開了我們，但她的生命會在學生身上得以延續，她的價值會在學生身上得以體現。“學高為師，德高為范”。今日，網路時代和知識經濟的並駕齊驅為教育賦予了全新的，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今日，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今天的教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會後幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們紮實的自學能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的激情。正因如此，我願以一個平凡教育工作者的誠摯，投身於教育改革之中，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，努力實現我真誠的育人理想。人們常說教師的事業是葉的事業，也是愛的事業。朋友們，在吳玲老師無私奉獻的師德陶冶下，為了那無悔的承諾，為了那滿園桃李的芬芳，讓我們用師德撥撒如雨的恩露吧!
優秀教師演講稿 篇17
一晃做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自我當初的選擇，直到信用證今日，我依然無怨無悔。今日的我，當個教師，是一種職責，一種使命，一種追求了。
依然清晰地記得，七年前的一個秋天，我由縣城來到了一個偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學生涯。看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木製課桌，以往立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業的執著，此時已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當時認為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時我僅有整日黯然悲痛，顧影自憐，根本無心於工作……
秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裡無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“教師，對不起，我今日早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下唇，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“教師，今日我上學的時候，走過我家田裡，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背後遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈此刻我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。
今日的我，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我並不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人，因為我有那么多的書等著我去讀，有那么多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那么多的信任和鼓勵等著我去努力。
我所以而倍感幸福。
優秀教師演講稿 篇18
我國是一個有五千年文明史的國家，歷史的車輪把我們載到世紀之交的今日，作為文化傳播者的教師擔負著培養一代又一代有理想、有道德、有文化、有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書育人的信念和決心。社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。在這裡，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯赫一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春乃至生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”、“蠟燭”、“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。
雖工作不久，我卻親眼目睹了老師們的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了他們不畏艱苦，孜孜不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民、為了孩子，真誠奉獻的博大情懷。在學校繁忙的工作中，我看到了老師們的奉獻和忠誠，在學校的榮譽室里，面對各種各樣的表彰和獎勵，我又看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有花發的老教師們兢兢業業的工作和對青年教師的幫助; 忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦幹的青年老師;忘不了
他們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的我們一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。
春蠶到死絲方盡，
蠟炬成灰淚始乾 。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講台，成就了多少國家棟樑。
一尺教鞭，結出了多少拔頭桃李。
老師們，讓我們帶著陽光般燦爛的笑容走進課堂，去播種期待，播種靈感，播種真情!去塑造明天的主人，托起未來的世紀。為了太陽底下最光輝的事業，讓我們攜手並肩，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前吧!
樂為人師
陳曉翠
春蠶到死絲方盡 ，
蠟炬成灰淚始乾 。
老師是春蠶，
播種春天的希望。
老師是紅燭，
映紅孩子的臉龐。
三尺講台，
成就了多少國家棟樑。
一尺教鞭，
結出了多少拔頭桃李。
一介書生，
日夜操勞，
渴求的是 ——內心的純淨和豐富!
老師——
小時侯我仰慕你，
老師——
長大後我成為你。
我一定不辜負你，“太陽底下最光輝的職業”!
優秀教師演講稿 篇19
他們普通平凡，他們不富有卻能在別人需要幫助時伸出雙手;他們中的大多數人沒有乾出驚天動地的大事，卻展示了人性中最溫柔、最美好的一面;他們給孩子們精神的支持和力量，他們傳遞的是愛、是溫暖、是社會最需要的正能量。他們就是鄉村教師。
指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有紮實學識，有仁愛之心。鄉村教師用樸實無華的行動，踐行了作為一名普通教師的榮辱觀。
如果眼淚是一種財富，徐本禹就是一個富有的人，在20__的一年裡，他讓我們淚流滿面。他富有仁愛之心，在大學期間節衣縮食，用自己勤工助學的微薄收入和刻苦學習所得到的獎學金，先後資助多名經濟困難的同學，並積極為社會公益事業捐款。畢業後，從繁華的城市，他走進貴州的大山支教，用一個剛剛畢業的大學生稚嫩的肩膀，扛住了傾頹的教室，扛住了貧窮和孤獨，扛起了本來不屬於他的責任，踐行了“陽光下的諾言”，讓愛的種子在大山深處播種，發芽。
為留守兒童辦學的女大學生李靈，身旁是300多名不同年齡階段的孩子，背後是那些在外打工父母們心中的掛念與寄託，這位鄉村女教師為了孩子四處奔走，一切從零開始，從鄉村開始，從識字和算術開始。別人離開的時候，她留下來;別人收穫的時候，她還在耕作。她挑著孩子沉甸甸的夢想，她在春天播下希望的種子。即使眼角有了皺紋，雙手不再細膩，但是她把愛與溫暖帶進了鄉村學校的課堂，如此高的道德情操，她就是讓全國人民尊敬的“80後最美鄉村女校長”。
胡忠、謝曉君夫婦，主動前往藏區當起了藏族娃娃們的老師、家長兼保姆。他們帶上年幼的孩子，是為了更多的孩子。他們放下蒼老的父母，是為了成為最好的父母。不是絕情，是極致的深情;不是衝動，是不悔的抉擇。堅守藏區20__年支教，他們用生命提攜了孤兒的成長，在一個物質繁盛的時代里，他們仍然讓我們相信：堅定的理想信念無敵，愛的種子在高原上萌發，怒放。
我畢業於師範院校，青青校園內文化石上有一句：學高為師，德高為范，一直至今銘記心間。紮實的知識功底、過硬的教學能力、勤勉的教學態度、科學的教學方法是老師的基本素質，其中知識是基礎。這就要求老師應該要有紮實學識，對所教課程有精深的認識，還要有廣博的知識，我們學校這樣的老師有很多，就像程向梅老師，在我看來過英語八級是可望而不可即的，但程老師是我們學校唯一過英語八級的，可以說她對英語是多么的精深，也正因為如此所以很多學生喜歡她，喜歡上她的課。還有徐濤老師，他的專業是體育，但是他卻擔任計算機、數學、英語等學科的教學，可見知識是多么的廣博，而我除了對專業學科的教學外，其他學科都是淺嘗輒止，我覺得應該多向他們學習，不斷汲取知識，做一個有淵博知識的老師，做一個讓孩子愛上你的課的老師。
用什麼語言能定義徐本禹的價值?用哪些禮物能回報李靈的付出?又能用多少金錢來衡量胡忠、謝曉君夫婦的貢獻?如果不是對學生的愛，對教育事業的愛，對祖國的愛，還有什麼可以讓他們抱守終生?這些響亮的名字，還有更多我身邊默默耕耘的鄉村教師，他們用青春和奉獻來詮釋著“四有”好老師這個名字。
親愛的朋友們，每個孩子的內心都有一顆愛的種子，當它小心翼翼發芽時，需要澆灌和呵護。春風化雨，潤物無聲。師者之愛，將瀰漫的溫暖滲透到孩子內心。我要帶著愛和責任，爭取與“四有”好老師並肩齊高!
優秀教師演講稿 篇20
尊敬的評審、在座的各位教職人員：
大家好!我是來自XX市XX縣XX國小附設幼稚園的幼兒教師。今天，我很榮幸能夠站在這個演講台上，向大家講述和分享，我對於“幼兒教師”這一崗位的經歷和體驗。今天，我要演講的題目是《用心關愛生命用愛呵護成長》。
教師，是一個神聖的職業，教師是“人類靈魂的工程師”。教師就像是一株綠葉輔助祖國那嬌艷的花朵逐步成長，就是就像是一支燃亮的蠟燭為在黑暗中迷茫的孩童點燃希望。教師是一個帶有著閃亮光環、散發著溫暖光芒的個體，它為孩童引領未來，綻放美好。
幼教工作雖然平凡而又瑣碎，但是它卻處處充滿著樂趣與童真的趣味。在從事幼教工作的XX年裡，我始終保持著對教育工作的熱愛與忠誠，我努力以一個教師無私的愛去理解、寬容、尊重和關心每一個孩子，默默地為教育奉獻著自己的青春和熱血，尋找自己的人生價值。
在幼稚園這片淨土之上，我感受到了無限的寧靜與美麗。我像一個無憂無慮的弄潮兒在這片純真的愛河裡徜徉，心中不禁一次次的感嘆：當一名幼稚園教師真好。
幼兒是一個枕邊還拋不開童話般的年齡，在這所充滿希望的幼稚園里，每一個兒童都像是我生命中最美的花朵，他們是如此敲擊著我的心靈。我至今都無法忘記，我第一次來到孩子們中間，他們那天真無邪，又充滿好奇的面孔，他們那滿含著渴望又有些生怯的眼神，哪像寶石般炫耀的眼睛，成為了我記憶中最閃亮的鑽石。與他們每一次的接觸，都能讓我感受到童真的快樂，我用一顆灼熱的心向孩子們講述知識、用一種無私的愛照料著孩子們的每一個細節。還記得，有一天早餐後，一個愛流鼻涕的小男孩由於腸胃不舒服，將剛吃下去早餐吐了出來，他的嘴角身上都留有穢物的污濁，其他的小朋友看到他身上的污濁紛紛躲開，只留他一個人站在那裡默默哭啼，顯得很是可憐，我看到了他的狀況馬上趕過去，毫不理會那些髒物，認真為他清理衣身，並向她輕聲的安慰道：“沒關係的，以後要注意，不要亂吃零食，知道了嗎?”。在我耐心和細心地照料下，他漸漸停止了哭啼，露出了天真地笑容，我聽到他稚嫩的聲音：“老師，你真好，你是最美的老師!”聽到孩子們童稚的話語和美好的祝願，我的臉上綻開那幸福的笑容，那是這世上最美好的話語，因為它傾注了孩子們的真誠與愛心。對教師來說，最好的回報就是得到孩子的真心擁戴。
在我看來，一個教師真正的師魂-永遠是愛，這愛是對教師職業的熱愛，這愛是對學生的關愛，這愛是給予學生尊重而理解的愛。對於一個孩童來說一個陌生的環境和陌生的人物，都會讓她感到恐懼與不安，這就需要教師給予親切的關照和耐心的照顧。在學期，我所帶的班上來了一個小朋友。可愛稚嫩的他由於他患有輕度腦癱，所以之前一直在醫院接受康復治療，導致行動不便，說話不清楚。幼小的他較之其他孩子就多了幾分孤僻，少了幾分活潑。看著這樣的他，我的心裡很是酸楚，我決心照料他的健康，將他的健康成長看作是自己的責任。我總是用親切的微笑和擁抱，給予他力量;我主動帶領其他小朋友與他共同玩耍，用耐心而又溫暖的語言鼓勵他參與鍛鍊和遊戲等等，我總是會在不同的時間裡給與他更多的愛撫和幫助。用自己愛的情感傳遞給他希望和力量，在我和孩子們的關愛和堅持下，他漸漸不再退縮，能夠老師同伴共同互動，並學會了給予他人關愛，這讓我很是欣慰，更使我堅定了對教師事業的熱愛。
愛，是我對幼教事業的承諾。我將永不停息愛我的孩子們，用心去呵護他們，與他們成為好朋友，真正的走進孩子的內心世界，讓我的每一個孩子獲得最大的快樂和進步。
我的演講完畢!謝謝!
優秀教師演講稿 篇21
大家好！
作為一名教師，我不再困惑，我亦心甘情願。
如今，我越來越強烈地感受到：“師愛是石，能敲出學生希望之火；師愛是火，能點燃學生熄滅的燈；師愛是燈，能照亮學生夜行的路，師愛是路，能導引學生走向輝煌的黎明。”我在孩子身上花的每一份心思，都有可能對孩子，甚至他們的家庭起到影響。師愛為根，我同時也希望，能用自己的微薄之愛，為孩子們植下正直、善良、希望的根。
後來，有一些朋友問我：“你的薪水高嗎？你的待遇不錯吧？”而我只是笑而不答。說起來，教師這份職業到底給了我什麼？一份可以矜持的心態，一種相對安定的生活，一個三餐準時的習慣……我也說不清楚。可是，我知道，身為一名教師，從此就有了一份以愛為主題的職業，愛別人，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住我的心靈。看著從自己手中放飛的希望在天空中勾畫出一道道七彩虹，那將是我一生最幸福的時刻！
原蘇聯教育家說過：“沒有愛便沒有教育。”冰心老師也說過：“有了愛，便有了一切；有了愛，才有教育的先機。”教育事業是愛心的事業。雖然注定了清貧，注定了平淡，但無悔於我的生命，無悔於我的選擇！無悔於我的青春！
最後我想用一首詩結束我今天的演講，寬慰每一位教師的心靈：春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。
謝謝。
優秀教師演講稿 篇22
有一首歌最為動人，那就是師愛;
有一道風景最為靚麗，那就是師魂;
有一種人生最為美麗，那就是教師。
一年前，我走上了教師這個工作崗位，僅僅一年的時間就經歷了人生中無數個第一次：第一次走上三尺講台，第一次教小學生，第一次扮演班主任的角色……正是這無數個第一次教給了我愛心與責任，也讓我收穫了感動與快樂。
去年十二月八日晚的那一幕，至今還歷歷在目。
那晚，天空中飄著鵝毛大雪，外面寒氣逼人，我已早早入睡。忽然一陣強烈的叫喊聲驚醒了我，我打開門，看見寢室長全身哆嗦卻聲嘶力竭地喊著我，忙問才得知覃琦又病了，肋間軟骨炎，無藥可醫，只有隨著年齡的不斷增長，自身抵抗力日益增強和心情的快樂放鬆才能減少發病的幾率。
我趕到寢室，看到他手捂胸口，疼痛欲裂，輾轉翻滾卻無法抑制，我心疼他的疼痛與無奈;他強忍著痛，全身顫抖，汗流浹背，氣喘吁吁，我心疼他的疲憊與忍耐;忽然，他一躍而起，頭撞牆，手捶胸，我更心疼他的倔強與堅強。
可由於雪太大，路面結冰被封了，他爸爸又不能接他回家。送醫院吧，除了打一針鎮定劑之外，也沒有其他的辦法。我就坐在床邊，一手用力握緊他的手，給他以力量;一手輕輕拍打他的後背來緩解疼痛;嘴裡也不停地給他講小幽默、小故事，來轉移他的注意力。
就這樣持續了好幾個小時，覃琦的呼吸終於慢慢變得均勻，顫抖的身體也逐漸恢復了平靜，而我卻累得打起了盹兒。忽然感覺身上變重了，睜開眼，發現身上被蓋了一床棉被，轉頭，看見周玉虎坐在床上，我問他為什麼還不睡覺，他卻說：“齊老師，您是我見過得最偉大的老師。真的，不騙您!”一剎那，我措手不及，感覺空氣在瞬間凝固了，眼角濕濕的，喉嚨也哽咽了起來……這是感動的淚水?是受寵若驚的淚水?抑或是被贊同與肯定的淚水?都有吧!只知道那時的我，雖然臉頰冰冷，心裡卻暖暖的。
忽的想起了一句歌詞：因為愛，所以愛，不是為了回報所以關懷。可愛是相互的。你付出了多少愛，就會得到相應的回報。我給孩子們播種真摯的愛，孩子們也使我收穫了他們獨有的、天真的、純潔的愛。
他們在耳邊說的親昵的悄悄話;偷偷塞在口袋的糖果;悄悄放進抽屜的小發卡;節日裡送來的卡片祝福和電話問候……這些都是孩子們對教師愛的回贈。
有了孩子這樣一句天真純潔的肯定，我還有什麼好埋怨犧牲了太多休息的時間了呢?有了學生們這樣地關愛，我還有什麼好抱怨備課辛苦，批改作業勞累，管理學生傷神的呢?
因為有了學生的愛，所以我動力十足。每節課都精心準備，讓學生在課堂上收穫得不僅僅是幾個單調乏味的英語單詞和句子，而是聽英語的新奇，說英語的刺激，寫英語的挑戰，玩英語的快樂，對外國文化的好奇和孩子們眼神中流露出的對下節英語課的期盼。
就這樣，學生的英語學習興趣得到了大大地提高，學習成績也一路攀升。我帶的兩個班在市裡的調研考試中取得了不錯的成績，在全國英語能力競賽中參加的七個學生都是二等獎，在上年的期末考試中得了全鎮第一和第二。而我也在縣裡的國小英語教師優質課競賽中獲得了一等獎。這些都是學生與我師生之愛的結晶。
今年教師節，我收到覃琦爸爸的簡訊：齊老師，教師節快樂!非常感謝您五年級一年對覃琦無微不至的照顧和幫助，讓他在您的班級里快快樂樂地學習和生活。這次檢查，醫生說只要他繼續保持這種狀態，身體就會很快康復。
瞬間，一股由衷的快樂感、滿足感和自豪感油然而生。教師愛的傳遞有時竟能勝過救死扶傷的醫生。這簡直就是奇蹟!
我不禁想起了泰戈爾的一句話：“不是棒槌的敲擊，而是水的載歌載舞，才使鵝卵石如此光彩亮麗。”要是讓學生長期處於有愛有關懷的良好教育環境裡，學生定會光彩亮麗。
愛像身上的血液，是流動的，是連線的，是溫暖的。因為孩子們純潔的情、深厚的意和聖潔的愛，激起了我對教育事業深深的愛，讓我真正體會到了教師的幸福和快樂，因此我會用堅實的腳步，走出一條屬於自己的陽光大道!會用純樸的愛，搭建一片屬於教育的藍天!
優秀教師演講稿 篇23
尊敬的各位領導、各位老師：
各位下午好!
今日，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業》。
有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
XX年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍懋征老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃靜華老師“用心去愛每一位學生”，林崇德老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子裡經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼稚園的時候，孩子們哭著跟在我身後喊：“石媽媽，不要走哇!不要走!”教了兩年的學生暗中得知我要離開的訊息，在我最後一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心裡一陣酸楚，未語淚先流;他們也嗚咽出聲。還有同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇!你要是能把我們家涵涵教到六年級畢業就好啦!”很遺憾，很遺憾我沒有做到。當學校開學
第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石老師，你來了?!你還記得我嗎?我家大孩子就是你教過的呀!現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心!”儘管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心裡，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師!
唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什麼是“不能缺少”的“精神”呢?我認為它應該是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是乾好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡全力、盡職盡責地完成工作。剛進武塘學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班後都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。所以每天放學後，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去完成這些的。之後的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎!你是這個學校的校長吧?怎么別人都走了，總是你一個人走最後呀?”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以後再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去完成這些事。我慢慢地體驗到什麼是“敬業”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去完成，就可以做的很好哇!”
人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概;有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的剋星;更重要的，我認為銳氣就是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、責任重於泰山”的思想，在教師崗位上乾出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持!
謝謝各位，我的演講完畢
優秀教師演講稿 篇24
大家好！
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。因為選擇了這個職業，就注定我們的夢想、榮譽都與學生連在了一起。你們是幸福的，我們就是快樂的；你們是進步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優秀的。
作為一名年輕教師我們面對的是機遇也是挑戰，要嚴於律己，愛崗敬業、厚德愛生，以自己的一腔熱誠投入到工作中去，做到積極主動的學習，虛心請教他人，做好日常的備課、上課與批改工作，充分利用課堂40分鐘，讓學生體會“快樂學習，學習快樂”的宗旨；把自己的一片愛心奉獻給學生，真誠的為每一個學生的成長和發展服務，讓自己在這個神聖的崗位上實現人生價值。
最後，感謝學校領導、老師們一直以來對我們的關心和照顧。祝全體老師在新學期身體健康，工作順利！祝同學們快樂成長，學習進步！祝我們學校的發展更加輝煌！
謝謝大家。
優秀教師演講稿 篇25
各位領導，各位老師：
上午好!今日我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這裡的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——老師。老師是江蘇金壇市城南國小女教師，200年3月31日，老師為了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……老師52年的生命歷程，嘎然跌倒……在老師的追悼會上，10萬名各界民眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“老師，您快回來啊”，“老師，我們想您了”，“老師，您永遠活在我們心中”……老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我仿佛看見在一片段預告叢中笑臉綻放美麗異常的老師：“那墳前開滿鮮花是你多么渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆;如果說老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師套用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。這才是合格的教師。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——中學，但這是一所美麗的學校。綠樹成蔭，一塵不染，鴿子在操場上散步，燕子在天空飛翔。我們學校老師形成的教風可以用十六個字來概括：“愛崗敬業，無私奉獻，愛校如家，愛生如子”。
老師是我們學校德高望重的數學權威老師。他每天在學生上早自習的時候便到校了，坐在辦公桌前，邊寫邊算，頭上的日光燈雪亮雪亮，他的鼻樑上架著深度老花眼鏡，有時手裡還拿著饅頭啃著，有一回我看見他饅頭上還有墨水。這一幕，印在了我的心中，也銘刻在了學生的心中。我和他教過一個班，學生在周記和作文里流露出了對他無盡的敬意和無限的愛戴，他是生活在花叢中的人。
學校有位女老師叫，她是兩個初三班的語文老師，還兼任班主任，她的丈夫唐宗賓老師也在我們學校，他是一個初三出口班兩個初一新生班的外語老師，在這學期開校的
第一周，他們忙得不可開交，根本沒有時間回家吃飯，雖然從家到學校只有十分鐘左右的路程。沒有辦法，他們只好把電飯堡搬到了辦公室，並從家裡帶來了米，一日三餐就這樣在食堂里打點菜湊合著，晚上十點左右才能回家。
學校羅容老師一天在下課聊天時說：“我們家大人都是班主任，孩子上學都是自己去的，早飯是一包牛奶一個麵包，邊走邊吃，可能有時上學臉也沒洗吧，老師都叫我們管管孩子的生活了。”我們心裡都是一陣辛酸，或許保和鎮中的孩子都是這樣長大的。
這就是貧困中恪守信念的鄉村教師，清寒中奮而思進的鄉村教師!或許有人會笑我們傻，呵呵，或許我們是很傻，可我們問心無愧了!因為，沒有愛就沒有教育。
在這群優秀老師的薰陶下，我由一個懵懂的青澀的校園學生逐漸變成了一個合格的青年教師。我微笑著走到學生中間，傳道授業解惑，成為了學生最為知心的大朋友，在和其他老師團結協作下，我們班學生今年考上了中學。在畢業學生走的時候，他們跑到我的辦公桌前，說：“老師，我們真捨不得你啊!”我心裡真是酸甜苦辣味味俱全。教師節，我收到了學生寄來的賀卡，看到上面寫道：“感謝您，我們最最溫柔，最最美麗，最最文雅，最最高貴的大姐姐。”剎那間，我覺得自己成了世上最漂亮的人。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用一首詞來結束今日的演講：《調寄滿江紅》?暑日初收，金秋夜，思緒縈繞。為師表，筆端心熱，付與芳草。四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少血和汗，看人才風貌，全知曉。愛深沉，花繁葉茂。鬢為霜，人自豪。奉獻歌高唱，餘音裊裊。滔滔長江浪推浪，資水留下聲聲好!齊努力，建神州偉業，丹心照
優秀教師演講稿 篇26
老師、同學們：
早上好！
今天我演講的題目是：認真準備，迎接期中考試。誠信考試，做真實的自我。
一、認真準備，迎接期中考試
半個學期很快已從身邊悄然流逝。我們就將面臨學習過程中的一個重要環節——期中考試。按照學校的統一安排，高二是本周的二、三、四兩天半，高一是四、五、六兩天半，高三不安排期中考試，因為很快在下個月7、8號兩天就要進行XX市第二次模擬考試，所以高三按課程表繼續做好高考的複習工作。
考前的複習很重要，首先把各科的複習時間，做出合理的安排，科學制定複習計畫，是使複習工作有秩序地進行並實現計畫目標的重要保證。不能忙亂而毫無頭緒地開始複習。複習時要注重方法，複習不是老和尚撞鐘式單調的重複，這喚不起任何學習興趣，還易產生腦疲勞。複習時要學會理解和融會貫通，或分析，或綜合，或比較，或歸類。將所學的知識結合成一個有機的整體，最後進行“理”與“練”的結合。“理”就是分清重難點，把握層次。我們可以通過理對知識的脈絡有更清楚的理解。“練”就是有的放矢地解題，注重少而精，把握一題多變，多方求教，著重理解。
同學們，只有有效的複習，才能達到事半功倍的效果。孔子說過“學而時習之，不亦說乎？”意思是學了新知識，然後有計畫地按時地去複習它，也是一件快樂的事情。心理學研究表明，遺忘是人的必然，世上從來就沒有真正過目不忘的人，學得的知識需要不斷的重複的記憶，才能使它在你的大腦留下深深的印痕。著名的橋樑學專家茅以升記憶力超人，很多人曾經詢問他的記憶秘訣，他回答說：“說起來也很簡單，就是重複！重複！再重複！”是啊，學過的東西，只有反覆複習，才能牢固地記憶，並能套用自如。由此可見，複習對每位同學都顯得尤為重要。複習時要有效利用了每一點可利用的時間。有人說一個用“分”計算時間的人，比一個用“時”計算時間的人，時間多出59倍！我們要充分利用點點滴滴的時間，爭取多記幾個公式，多背一段文章，多溫習一遍老師在課上講的重點……保持這樣的“擠”的恆心，鍥而不捨，才能使有限的時間變成無限的資源！
另外，要保持良好的心態。考試前和考試的過程中，我們的心理是最容易出問題的。沒有良好的心態，複習就會陷入“煩躁”的怪圈，從而使複習效率變得低下；考試的時候，則會出現心裡緊張和記憶空白的狀況，原來得心應手的題目，也變得無從下手，甚至根本就沒法做了。我們要學會沉著冷靜地以一顆平常心去面對，只有當你的情緒處於最好狀態時，你的個人能力才會得到最好的發揮。當你在複習中感到不知所措時，不妨考慮一下自己的複習方法，從理清頭緒上下功夫，也許會步入柳暗花明的新天地。
人生不拼不精彩，缺乏競爭和考試的人生不完整！考試在即，你做好準備了嗎？請記住，剩下的時間由你來把握。
二、誠信考試，做真實的自我
有句名言佳句說：“生命不可能在謊言中開出燦爛的鮮花。”
誠信是一個古老的話題，是我們中華民族的傳統美德。誠是誠實、真誠、謙誠，是“壁立千仞，無欲則剛”的博大；信是信用、信譽、守信，是“君子一言，駟馬難追”的承諾。只有“誠信”，方可“立身”；做到“誠信”，才能“成人”。孟子云：“車無轅而不行，人無信則不立。”誠信不僅是一種品行，更是一種責任；不僅是一種道義，更是一種準則；不僅是一種聲譽，更是一種資源。就個人而言，誠信是高尚的人格力量。對於學生而言，重視誠信考試，是責任感的體現；誠信應考，則是道德品格的體現。“沒有規矩，難成方圓。”誠信是公平考試的前提和必要條件。“分數誠可貴，人格價更高。”相信，當你捧著充滿“誠信”的答卷，面對老師，面對父母時，他們一定會因你擁有如此崇高的品質而驕傲。同時，你也會為自己而自豪。畢竟，在誠信面前，那些作弊抄襲而來的高分顯得蒼白無力，毫無意義，相反，它將成為人生道路上的一片污點，一段悔恨終身的記憶。
“豈能盡如人意，但求無愧吾心”讓競爭在平等、公平、和諧中展開，讓一切的付出與回報都真實、純淨。用紮實的知識，良好的品格，求真的態度向老師、向父母、向同學，更向自己交上一份滿意的答卷。只有這樣，我們的生活才更真實，我們的微笑才會更燦爛！
三、幾點要求：
1、平班試室布置要按要求，室內一切資料和雜物要清理乾淨，搞好室內外的衛生，課桌要反轉對齊，班主任跟班督促。
2、考試期間，高三正常上課，考前考後或課間休息要注意秩序，不要互相影響。
3、考試過程中禁止一切體育活動，不用考試的年級留校學習的同學不要到考試區域中來。
4、考生要穿著校服，佩戴好校章，提前到試室等候，不遲到，不缺考。
5、考試期間各班要搞好衛生工作。
最後，祝願平班同學們在期中考試中取得佳績。預祝高三同學在二模考試中更上一層樓。
謝謝大家！
優秀教師演講稿 篇27
尊敬的各位領導，各位老師：
我演說的題目是《用“愛心”和“奉獻”照亮孩子的世界》。
非常感謝學校為我提供了這次機會，使我能夠向大家介紹自己。真誠地希望大家通過這次活動能一如既往地幫助我、信任我和支持我。
我是李生玲，今年44歲，大專文化，一級教師，民建武威市委員。1983年3月於參加工作，1987年9月調入武威涼州區金沙學區工作。1999年8月調入工作至今。在20xx年的工作當中，我與教學工作結下了不解之緣。回首往事，內省自己，我也發現，在多年的奉獻和進取當中，歲月卻也待我不薄。
最終使我形成了下列四個方面的能力和特質：
(一)從事教育教學工作的綜合能力
(二)支撐教育長足發展的教學研究能力
(三)班級管理、德育及心理教育積累了一定的經驗
(四)具備學校教育環境所應有的團隊合作和教育協作精神。下面，請允許我就這四個方面向各位領導及老師們作一個簡單的闡述。
(一) 從事教育教學工作的綜合能力。在二十多年的工作當中，我認真學習教育教學理論，努力探求提高學科成績的最佳途徑，最終形成了較為完備的教育教學工作的能力。在1994年7月至1998年7月，我所帶語文課在金沙學區組織的學區統考中連續四年獲得第一名。從xx年7月至今，在會館巷國小平行班質量測評中，本人所帶學科連續兩次獲同年級第一。為此，多次受到老師和家長們的好評。特別是xx年涼州區起始年級新課程實驗教學中，我服從分配、勇挑重擔，主動承擔了新課改實驗班的教學任務。期間，我認真學習新課程目標，探討新教材內容，嘗試新的教學方法。在短短的課改實驗中初見成效，本人執教的《識字教學第四課》因為體現新課改理念而受到廣大同仁的好評。
(二)具備了一定的教學研究能力。我認為，教師只有通過親身的教學研究才能成長為掌握教育規律的一代名師。教學之餘，就通過堅持學習來完善自己。我熟練掌握了計算機辦公軟體的操作，以優秀的成績通過了國家計算機套用能力考試。掌握了internet的各項操作技能，並嘗試在網上蒐集資料，將自己在教育教學工作中相關資料進行歸類和編訂，完成了近10萬多字的《班主任工作經驗總結》資料彙編。結合自己的教學工作經驗，撰寫了《識字教學思維訓練》、《巧安排、激情趣》、《識字教學之我見》等論文，有多篇論文發表在《武威日報》和《涼州教育》等教育報刊上。xx年6月，我組織學生到蘭新超市進行調查及採訪活動，撰寫的《小學生社會實踐課程開發的探索報告》獲得了教師的好評。實踐證明，教學研究活動對我的教學能力也是一個巨大的促進。
(三)在班級管理及學生德育、心理教育方面積累了一定的經驗。二十多年來，我連續擔任1至6年級的班主任工作。為了教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是那些一年級剛入校的學生，他們一點也不懂。但我決心要教好每一個學生，每學期都能按時要求認真制訂好教育、教學及小學生習慣養成工作計畫，根據剛入學學生的個性，採取不同的方法施加教育。我常常提醒自己履行好班主任工作應有的職責，對後進生和差生進行悉心的關懷和幫助。平時經常與學生打成一片，了解他們的心理特徵，做他們的知心朋友。為此積累了豐富的班級管理及德育工作經驗，所帶班級多次被評為先進班級，本人也多次被評為優秀班主任及少先隊輔導員。
(四)具備學校教育環境所應有的團隊合作和教育協作精神。從教以來，我一直保持誠懇質樸的本色，自覺地將自己融化到學校環境之中。多年來，我認真貫徹執行學校的各項規章制度，嚴格要求自己，服從組織分配。團結同志，尊老愛幼。從未和任何一個同事紅過臉或鬧過不愉快。不僅如此，我還能自覺排解同事之間，同事和家長之間的一些小小的過節，因而形成了良好的教育協作和團隊合作精神。我還把我的這種團結協作精神帶到了我所參加的組織——民建武威市委員會的一些活動中，得到了各位會員對我的愛戴和肯定。xx年12月，民建武威市委員會授予我“優秀會員”的榮譽稱號。
各位尊敬的領導，老師們：以上所述的四個方面是我多年來在工作當中形成的一種能力和特質，當然，這和各位領導的關懷與指導，各位老師的幫助與支持是不可分割的。對於我今後的工作構想，我打算用四個名詞來概括，它們是“學習”、“研究”、“愛心”和“奉獻”。
第一、“學習”。我們從事的是二十一世紀的教育活動。比爾·蓋茨指出：“今天我們不生活在未來中，就意味著明天我們將生活在過去中”。所以，為了不斷適應社會和教育的同步發展，我要一如既往地加強學習。真正實現《課程標準》所倡導的那種“師生在共同學習探索的過程中，共同成長和共同進步”的目的。
第二、 “研究”。
對於一個國小教師而言，教學工作的瑣屑和單調，教育對象的幼稚和乏味，常常使我們懷疑自己工作的意義和使命。我認為，從單調乏味的工作中找到真意和情趣的唯一途徑就是教學研究。教學研究能使我們找到教育工作的科學性和規律性，能使我們品味教學工作的藝術性和情趣性。能使我們感情升華，使我們認識到神聖的事業都是痛苦的，但是，唯有這種痛苦能把深沉和偉大給予我們。所以，我要繼續做好教學研究工作，使自己成為一個教育的研究家而非一個簡單的“教書匠”!
最後，我要談談"愛心"和"奉獻"。應該說，"愛心"和"奉獻"是一個優秀教師必須具備的兩大元素。因為具備"奉獻"精神，我們不以自己平凡的工作為苦為累;因為具備"愛心"精神，我們能領悟到平凡工作所折射出的偉大意義和神聖使命。所以，我願意用愛心和奉獻精神成為貫穿自己工作始終的兩大動力因素。或許我在短期內還不能達到這樣的理想境界，但我願意為之而終生奮鬥!
尊敬的各位領導，各位老師：我願意一如既往地在今後的工作中向著自己的理想不斷的追求和奮鬥，真誠地希望大家能夠幫助我，支持我，鼓勵我，鞭策我!謝謝大家!
優秀教師演講稿 篇28
做人梯--用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程/化春蠶--用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭--用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。
這，是無數人民教師的座右銘，也是我今日要介紹的主人公的真實寫照。她，就是全國模範教師、上海市金愛心教師、上海市優秀教育工作者、上海市三八紅旗手 ——*老師。
在學生們眼中，她是嚴師，事無巨細，帶頭做起。靜謐的黑夜裡，孤燈伴她批閱作業，她卻覺得眼前閃耀著幾十雙天真的眼睛。她曾開懷地樂，回想自己“正茂”的“風華”;她也曾深沉地憂，冥思茫茫大海中的幾十點白帆怎樣才不會迷航。作為一名全國模範教師，周老師的業務水平無疑是令人稱道的。八年中，她所帶班學生的成績一直名列前茅，就以九七年的中考為例，滿分為120分的英語考卷，平均分就達到了118.65分，獲得了全區
第一的佳績。因此慕名前來要她做家教的人不少，但都被她婉言謝絕了。可是雙休日、放學後她卻主動為運動員，為學習有困難的學生義務補課。不少家長都以為是學校的安排，同事們替她打抱不平，“你連一聲謝謝也沒聽到”，周老師卻說：“這是我自己的學生，我有義務教他們，再說，共產黨員是要講點精神的，只要學生們的英語能力得到提高，就是對我最好的回報。”
是的，她是嚴師，是一名優秀的共產黨員，但朝夕相處的學生更視她為慈母。為了這份對學生的愛，周老師甚至放棄了做母親的權利，她說：“我沒有自己的孩子，卻擁有許許多多勝似骨肉的孩子，當看到他們成才時，我感到所有的付出無怨無悔。”小陳同學不會忘記，當她身患癌症的母親病危時，
第一個想到的就是周老師。接到電話，周老師馬上拖著當醫生的丈夫一起趕往小陳的家中，讓丈夫將病人送去醫院，自己則留下來陪伴在她的身旁。當小陳的母親不幸去世後，周老師又要求班上同學以同齡人的身份去鼓勵她，以集體的溫暖去補償她失去的母愛，使她儘早走出失去母親的陰影。她在周記中說：“由於家庭的緣故，您對我疼愛有餘，在飽嘗辛酸痛苦中，是您向我伸出了援助之手，當我在學習上遇到困難時，你投來了慈愛與鼓勵的目光，在生活上你無微不至地關懷我，使過早失去母愛的我又被另一種無法言語的關愛包圍著，我愛你，周老師，我愛你，媽媽!”。
“早戀” 是一個敏感的問題。因此，當班中出現“情書”事件時，周老師也曾暗暗的惱火，但她更深深地明白花季年華中的孩子充滿了對似懂非懂的愛的好奇，他們的情感世界還處於朦朧之中，因此，她沒有選擇簡單的批評教育。在一個周末，周老師將那名女同學請到了家中，看自己的相冊，談年少時的偶像，聊喜歡的課外書籍。促膝長談使得這位同學將心中所想毫無顧忌地講出，並最終接受了周老師的建議——保持一份珍貴的友誼。面對周老師的這份理解，她深情地說：“人們都說現在的孩子得到的愛太多，可是我卻清楚，雖有父母親人無微不至的愛，可我們還渴望得到一種被理解的愛。今日是您給了我這個渴望理解的學生這樣的愛。老師，你是一個可敬的朋友，衷心地感謝你為我指點迷津。請相信我，我一定會從幼稚走向成熟。
95年，周老師班上一位學生將要飛往異國求學，臨走前，他留下了自己的校服和一封信，信中還夾有200元錢，那是他省下的零用錢，他說要用來它們來幫助貧困的同學。誰能想像，在此之前，由於家境的優越，這個父母心中的小太陽，是班中有名的以自我為中心。在信中，他寫到：“生活的兩年中，周老師，是您用自己的行動教育我要時時關心別人、刻刻幫助別人。感謝您老師，您給我上了人生中最生動的一課。”
99年中考，作為交流教師的周老師赴澳洲工作，訊息傳來，家中的房門幾乎要被擠破，30多 多個學生放學後輪批到她家與老師話別。當周老師來到機場，十多位學生與家長趕到機場送行，與她依依惜別。在澳洲工作期間，一百多封來信及E-mail，帶著學生深深的思念和愛戴之情，追隨著她來到了異國他鄉。無論考得怎樣，學生們都毫無保留。因為他們信賴周老師。當她從學生的信中得知有兩名學生沒能考出理想成績，他們的家長期望值又極高時，馬上打電話到家，讓丈夫找出了學生的通訊錄，並打了兩個國際長途到這兩個學生家，要他們正確對待考分，當時家長們都很感動，稱這是來自遠方的關愛。
回國後，周老師應邀去其中一位同學的學校做報告，她特意提前趕去，為的就是看看自己曾經的，也是永遠的學生。面對自己的恩師，這位同學激動地跳了起來，他一把抱住周老師，連連說“想不到，真想不到”。
同時，周老師又對未能考回宜川高中的學生逐一去了電話，一位家長專門給她寫了一封長信，說：“周老師，接到你的電話，孩子哭了，激動、感慨、自愧充滿了她整個心，自從你走後，她常念叨你，尤其臨近12月下旬，她幾乎每天都會對我說：‘今日，周老師會回來嗎?”看到她對你這番真情的流露，我心裡很感動，儘管孩子未能如願在宜川讀高中，但她會始終記得你的這片情。”
從九七年夏至今，她的魔術效應連續在三個班級身上閃現靈光!三個與年級內的先進班級相比有較大差距的班級都成為了校先進集體。最令人難以置信的是，20__年初，周老師於最後一學期接手了初三(1)班。她竭盡全力，經常是吃著保心丸走進教室，甚至得了帶狀皰疹也從未請一天假。中考前，周老師照例給全班同學寫了一封信， “這些日子來，我將對你們的愛蓄流於心、平流於外，因為我知道我的責任有多重。孩子們，我們輸不起。今日當你們重新拾回自信，當你們與落後告別，有信心去報考市區重點中學時，我感到了欣慰。衷心地祝你們成功。”這一句句動人的話語溫暖著同學們的心，不少同學潸然淚下，同時也更深的明了了周老師的苦心。短短的五個月，這個班級的班風、學風有了徹底的改變。用家長的話來說：“你創造了一個奇蹟，這些孩子基礎不紮實，‘欠債’很多，你只用了數月，重新喚起了他們的信心，孩子遇到你是他們的福氣，也是家長的萬幸!”。這個年級中最為落後的班級以畢業考年級
第一，升學考年級
第二的成績為自己的國中生活劃上了一個圓滿的句號。
正是由於周老師的認真嚴格，使得她所帶的班級接連獲得各項榮譽。九七屆四班，這一在周老師精心調教下的班級，連續四年被評為上海市愛心集體，上海市雛鷹中隊，上海市先進班級集體。
也正是由於這樣一種母愛，使得即使畢業後，學生們仍與周老師保持著密切的聯繫。每年的母親節，她總會收到學生們的祝福，他們會特意挑選她喜歡的紅色做信紙，也會在信末寫上：“你的孩子”。更有學生真情流露道：“給媽媽的信一直寫不出來，而給你寫的卻收不住筆，早就想叫你一聲媽媽，可總覺得不如老師來得順口，然而心裡已不知叫了幾遍了，就讓我們心中保持那份默契吧!” 一位高中生在給周老師的信中寫道：“雖然從四班走出已有三個年頭了，但始終難忘你真心無悔的付出，或許你不是我遇到的最後一個，但確是有生以來我所遇見的
第一個如此全心投入，不記任何回報的老師，你對教育事業的那份執著使我深深為之欽佩與尊敬，你的熱忱已融入我們的血液中，我們從您的身上知道了什麼叫共產黨員。”
在這世上，“有一種最能體現無意蘊的情感，叫做愛心。她能清除悲傷的瓦礫，拆除絕望的斷牆，也能點燃希望的火把，敲響進擊的鼓點。”周老師用她全情的投入和無私的付出向我們展現了一位優秀的黨員教師的風 采。正如她自己所說：“孩子們，如果說我教會了你們什麼的話，那么請你們也永遠努力去完成一個無私奉獻的人。我們的國家需要這樣的人。”
優秀教師演講稿 篇29
教師是人類靈魂的工程師。教師--用筆耕耘、用語言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤。這是人民教師崇高的勞動!當我第一次以教師的身份踏進國小時，我的心情是多少激動，多么地自豪。我知道，那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。可是俗話說得好：醉後方知酒味濃，白髮始覺學問遲。有人說，從來沒有哪一個職業像老師一樣付出如此的多。是啊，他們只求付出不求回報。說無私吧，太老套了，用他們自己的話說就是對得起自己的良心，我們的老師呀，在世人肆意踐踏良知時，卻用生命去維護，一遍一遍地向學生們講述著真、善、美，不惜付出畢生的代價，何以為證?夜晚的星光可以作證，校園的梧桐樹可以作威作福證，桌上大大小小的藥瓶可以作證，那在門口等媽媽回家凍得瑟瑟發抖的孩子可以作證!“勤勤懇懇、默默無聞”這是老黃牛的精神;“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”這是蜜蜂的精神，燃燒自己，照亮了別人“就是蠟燭的精神。可以說每種產物的存在，都有年一種精神支撐著它。教師的存在呢?支撐它的就應該是這種高尚的師德吧!一位哲學家說過：“人的一生只有三個日子：昨天、今天、明天。昨天叫無奈，今天叫無畏，明天叫無悔。“到年邁花甲，驀然回首，感慨平凡孕育了偉大，生活賜予了幸福。因為我在一中找到了我心靈的歸宿，從教人生我有淚無悔。光輝的事業 崇高的師德微機室：張寧雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”教師就像那默默奉獻的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師的品德和素養是教師發展的一個重要前提，只有對“怎樣做一名好教師”這一問題有深刻的認識，才能對自己提出更高要求。“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講台，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。怎樣才能做一名好教師呢?我認為：首先，樹立良好的師德形象。教師良好的思想品行將是教師最偉大人格力量的體現。曾經有一名普普通通的教師，他不幸患上了強直性脊椎炎，頸不能轉，腰不能彎，腿不能曲，上課時整個身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷教育是技藝，更是哲學，是藝術，是詩篇，是思想與思想的碰撞，是心靈與心靈的交流，是生命與生命的對話，教育需要用我們的熱情和生命去擁抱!這是我讀完《現代教育報》有關王能智老師的長篇報導《名師之路》的最大感想。社會需要名師，家長追求名師，學生信賴名師，每位教師本身渴望成為名師，學校更是高薪聘請名師。
何為名師?我以為，真正的名師不是教育行政部門一紙檔案任命的，名師是有思想，即有教學個性。聽其課如聽美妙絕倫之音樂，久聽不厭;聽其談，能使人茅塞頓開，豁然開朗。二是教學效益突出，即教學質量高。我不認為教學成績好的教師就一定是名師，真正的名師不是在課堂上解答學生所有的“為什麼”。而是讓無疑問的學生，走出課堂時能夠產生滿天的“問號”。三是師德好，即具有崇高的人格魅力，高尚的道德情操，不懈創新的追求品質。人立其側，即能如沐春風。似乎名師離我們很遠很遠，其實仔細想想，當我們守住教育這份職業的道德底線，當我們牢記我是一名人民教師，當我們把每一個學生看作自己的孩子時，你，我們，不就是名師嗎?有位智者說“有人把我當人看，我把自己當牛乾，有人把我當牛乾，我把自己當人看!”，其實，名師是過程，名師是一種精神，一種信念，一種追求，終生努力便是名師!忘掉你的職稱，拋掉你的老本，放下你的架子，老老實實地向學生學習，向同事學習，向書本學習，不斷提高自己的育人水平，不斷提升自己的精神境界，不斷追求新的教育理想。終生努力即名師。
朋友們，讓我們都擁有一份不斷努力，不斷超越自己的信念吧。
優秀教師演講稿 篇30
尊敬的評審老師、在坐的各位同仁：
各位下午好!
我是xx縣xx街國小教師，今日我演講的題目是《高尚的師德讓愛永恆》
說起師德，不禁讓我想起了師範學習時的一句話：“學高為師、身正為范”。為人師表，既要有高深的學問，又要有正直的思想，時時處處能做表率。這就要求我們擁有教師所特有的品格——師德。
俗話說：“教學是一個良心活兒!”這句話一針見血地道出了師德的重要性!因為只有師德高尚的教師，才會用自己的言行影響學生，潛移默化地感染學生，在傳授知識的過程中教會學生如何做人，學生才能“親其師、信其道。”進而“樂其道”，教書育人才能收到事半功倍的效果!
我是一名年青的國小教師，在教學崗位上工作近10年，有著從條件艱苦的農村國小到條件相對優越的縣城國小工作的經歷。回首這近10年的發展歷程，心中頗有感慨!曾記得師範剛畢業時，我滿懷豪情壯志，自信的認為自己能優生優分，結果被分配到最偏僻的村小任教，這對我來說，無疑是當頭一棒!當時我無限失落，萬分沮喪，以為自己壯志難酬!直至真正站到了神聖的講台前，我才發現“區區三尺，學問非凡”，孩子們那一雙雙充滿求知慾望的眼睛、那一聲聲稚嫩純真的“老師，你好!”把我的心打動了，紮根村小三尺講台，我無怨無悔!一燈如豆，四壁清輝，在清貧的求索與執著的進取中，我逐漸感悟到教育的一些真理：當我看到孩子們在知識的海洋里遨遊時，我萬分竊喜;當我看到學生揮舞著發表的作品向我報喜時。我感到驕傲與自豪;當我拄著拐杖、忍著鑽心的腳骨折疼痛為學生上課時，孩子們關切的眼神和表情，特別是日記中有這樣一句話：“郭老師，看到你拄著拐杖，忍著疼痛，一瘸一拐地為我們上課的身影，我想哭，老師，堅持不了就休息，我們會聽話的!”我情不自禁的落淚了，這樣的事例比比皆是，並非只屬於我，在坐的各位同仁工作中不是一樣無私奉獻嗎?愛是相互的，能得到學生這樣的敬與愛，我還有何求?愛與被愛都是幸福的，學生因為愛而美麗飄逸，教師因為愛而尊嚴高貴。
有人說：師德是“勤勤懇懇、默默無聞”的老黃牛精神;有人說：師德是“採得百花成蜜後，為誰辛苦為誰甜”的蜜蜂精神，也有人說：師德是“燃燒自己，照亮了別人”的蠟燭精神……然而，我想說：師德就是博大的愛，愛一切的學生，愛學生的一切!因為我們有愛，所以才會有如春蠶、似紅燭般的無私奉獻!