人民教師追悼會致辭範文 篇1
各位親屬、生前好友、各位嘉賓、各位朋友：
今天，我們懷著沉痛的心情，在此舉行何老師的告別儀式，深切悼念敬愛的何同志。在此，我謹代表xx中學全體師生，對何老師與世長辭表示沉痛哀悼，並向其家屬及親友致以誠摯問候。我相信，在座的各位心情也十分沉重。因為何老師的去世，使我們又失去了一位好長輩，好老師，好同志。
何老師19xx年10月生於南江縣xx鄉街道。19xx年7月畢業於達縣師範學校，同年8月參加教育工作，先後在傅家鄉國小、貴民中學、趕場中學任教，19xx年7月加入中國共產黨黨組織，19xx年2月受組織委派，參加襄渝鐵路建設大會戰，從事宣傳工作，一年後回趕場中學擔任總務主任，19xx年經本人申請調xx中學工作。任職期間，何老師工作勤懇，多次被評為縣鄉優秀教師。19xx年九月光榮退休，20xx年3月21日（農曆二月六日）因病逝世，享年71歲。
何老師你雖然離我們遠去了，但你生前的一言一行卻仿佛近在眼前，令我們追念不己。
你的一生，是謙和的一生，正直的一生。在為人師表四十年的教育教學生涯中，勤勤懇懇，踏踏實實，師德高尚。無論在哪所學校，你都以校為家，以教育事業為中心工作，一心一意為學校的發展出謀劃策、添磚加瓦。為了學生，你披肝瀝膽，他循循善誘，廢寢忘食。你用親切的話語，去教誨學生，用嚴謹的行為，去感化學生，用自己陽光雨露般、公正無私的關愛照耀滋潤了一批又一批莘莘學子。你在任總務主任期間，清正廉潔，為了給學校節省經費，親自製作教具、修理器材，有時甚至自己用腳踏車為學校一次次地搬運書本。調回xx中學後，雖然不再擔任領導職務了，你依然時刻關心學校發展，多次建言獻策，為領導排憂解難。你一心一意為學校的作風贏得了全校師生的'好評、社會的讚許，你用四十載春秋之筆，書寫了遍天桃李的輝煌，為家鄉的教育工作做出了不可磨滅的貢獻。
何老師你“嘔心瀝血育桃李，大愛無言濟蒼生”。你襟懷坦蕩、謙虛誠實、平易近人的素養堪為我輩楷模；你生活儉樸、艱苦創業、和諧鄰里的風範值得我輩效法；你教子有方、德澤後世，辛勤培育子女成棟樑的遠見卓識令我輩羨慕不已。
“想見風範空有影，欲聞教誨杳無聲。”何老師你安息吧，你的音容笑貌將永遠銘刻在我們的心中；你為人師表、自強不息、誨人不倦、甘於奉獻的精神將永遠激勵我們沿著你的未竟事業，努力奮鬥。我們將恪盡職守，為家鄉的教育事業貢獻我們的精力和心血！
仙人已過蓬萊閣，德范猶香啟後人。何老師，你把殷殷的收穫留給了子孫，你把光和熱永遠地留在了人間。
何老師你安息吧！
人民教師追悼會致辭範文 篇2
各位：
20xx年5月，我父親的突然離世，給我一家人的打擊很大。大半年的時間過去了，我都不敢讓自己刻意地去想，不敢去觸碰那傷痛！那是我有生以來經歷的最深的痛！是對生離死別的無能為力！相比之下，什麼落榜呀，失戀呀，人生的大起大落又算得了什麼？
我的父親是一位地道的農民，一生勤勞節儉，和母親辛苦地養育了我和哥哥，供我們上完大學，吃了很多的苦，他不善於表達，是一個孤單沉默的人，習慣默默地付出，耗盡一生的能量照亮我成長的路，給我最好的生活。他為人耿直，不會通融，也因此吃了不少虧，但他的善良質樸，面對命運不卑不亢的從容，兢兢業業的付出，作為家人，我是最知道的。
近幾年，他蹣跚的腳步，無助的神情，足以說明他老了。可他還是那樣的不服老，總是說“我年輕的時候，上中學要步行幾公里的路，走得很快很快”。每當這時，在他一向沉寂的臉上會有一絲不易察覺的自豪。他沒事的時候會寫詩，會畫畫，我看了都驚訝，因為在他年輕的時候，我從不知道，父親還有這樣的天分。
記得我剛上大學的時候，我的錢不夠了，家裡寄了錢我卻遲遲沒有收到，是父親拖著帶病的身體，做了一天一夜的火車去鄭州看我，我們匆匆的在校外吃了面，他就又風塵僕僕地往回趕，一路上都捨不得吃上一頓正經飯，那一次是他有生以來去過的最遠的地方。
20__年，我下班後去了我父母那，天下起雨來，我下了車就只顧往家趕，等我到家了，聽母親說父親還在車站接我呢，我抱怨說，“怎么也不打個電話，害的我還得回去找他”。父親在雨中，瘦瘦的身影，微微彎曲的背，眼神無助地朝車開來的方向張望著，等待著……他不會抱怨，也不會不耐煩，事後還滿是自責的神情讓人看了都心疼！可是我，從來都沒有當著他的面說一聲感謝的話，和愧疚的話。
20__年，父親，我還有我三歲的兒子去離家不太遠的棗園閒逛，那天父親特別的興奮，走起路來仿佛有了力氣，還時不時的要背上自己的小外孫，我越阻止，他越要背，仿佛在對我說，“閨女，你看爸爸一點沒老吧！”兒子在公園，當著一群老人的面，大聲地背誦《百家姓》，那群人都表揚他，我的父親可高興了。在我心裡，父親一向是嚴肅的，不合群的，可人一旦老了，心情也變得脆弱了，更加依賴了。那天我看到他少有的快樂，因為我很少這樣陪他，都是匆忙地吃上一頓飯就走。
20xx年4月，父親像往年一樣回農村老家，去看看房子，並準備把房子賣掉。不想，這次卻出了意外——父親因高血壓在家中去世。是鄰居打來電話，母親、我、哥哥得到訊息即刻回去，我老公開車，一路狂奔。窗外下著大雨，每個人的心裡也都下起了雨，我不相信！心裡說"這不是真的'，不是……"天黑才趕到家中，快進村子的路已滿是泥濘，我八年沒回的家，這次竟然以這樣特別的方式與我相見！我以為我會哭暈，可是我沒有，一家人忍著痛料理完父親的後事，返回大連的時候，我才想起哭來，幾天的壓抑，在一個人的時候，終於任淚水決提……想到自己對父親一貫的疏忽，他已經那么老，還讓他一人回去；想到父親不平凡的一生；想到在這個世上，再沒有一個人能取代他對我的愛……
平靜吧，讓自己平靜，每個人都會這樣，走完他的一生，或平凡，或偉岸，或靜悄悄，或轟轟烈烈。當一切塵埃落定，什麼都已經不再重要。人生不會重來，逝去的歸於塵土，活著的還要在世間奔走。周而復始，人來人往，寧願相信滾滾紅塵，芸芸眾生都有他們各自的宿命吧！
我親愛的父親，願您在另一個國度，不再有煩惱，不再有病痛，找到真正的平靜和快樂！
人民教師追悼會致辭範文 篇3
各位來賓、各位親朋好友們：
青山垂首，蒼天嗚咽。今天，我們懷著沉痛的心情，在這裡深切悼念教書育人的模範，辛勤耕耘的園丁，我們的退休老教師、老黨員、原耒陽二中副校長。在此，我謹代表耒陽二中全體師生，對不幸逝世表示沉痛哀悼，並向其家屬致以誠摯的問候！
於19xx年8月24日生於湖南湘鄉縣泉塘鄉桐瑞村。19xx年開始上學念書。19xx年國小畢業考入湖南省立楚瑞中學讀國中。19xx年9月進湖南第一師範讀書。19xx年9月被分配到耒陽十中任教。19xx年被保送到湖南省高中俄語師資訓練班學習。19xx年被保送到衡陽師專進修中文。19xx年參加耒陽縣農業學大寨工作隊。19xx年回耒陽十中繼續任教。19xx年9月加入中國共產黨。19xx年調入耒陽二中任教。19xx年調入耒陽縣委宣傳部工作。19xx年回響中央關於骨幹教師歸隊的指示，主動回到耒陽二中工作。19xx年1月被任命為耒陽二中副校長。19xx年被評為中學高級教師。19xx年被評為湖南省特級教師。20xx年退休。20xx年5月4日下午因病去世，終年71歲。
從事教育工作42年，先後擔任國中俄語、數學、語文、地理、圖畫、農知，高中語文、地理、政治等學科的教學，期間，任班主任16年，教研組長14年，年級主任9年，副校長14年。在任副校長期間分管德育和體衛工作，工作成績突出。他熱愛祖國，擁護中國共產黨的領導，在政治上有強烈的進取心，熱愛學校，熱愛教育事業，幾十年如一日，兢兢業業為黨工作。他事業心強，自覺為學校分憂解難，工作中勇挑重擔。他本是學習語文專業的`，且長期從事語文教學，但為了工作的需要，領導安排教地理，教政治都樂意接受任務，並且做到乾一行，愛一行，專一行。他平時注重自己的品德修養，為人正直，在重大問題上敢於挺身而出，堅持原則，不計較個人得失；作風正派，善於團結一道工作，遵紀守法，處處作師生表率，受到民眾的尊敬和擁護。在長期的教學實踐和學習中，他較好地掌握了中學語文、地理學科的基礎理論和專業知識，特別是對於中學地理教學及其規律進行了更多的探索，有較深的造詣。他的教學效果好，受學生歡迎，得到同行好評，在市內外有較大的影響。他重視教學的思想性，努力做到寓思想教育於地理教學之中；他重視學生的主體作用，能較好地處理課堂教學中的雙邊關係，注意調動學生的主動性、積極性；他重視教學方法的不斷改進，他的課堂教學以嚴謹著稱，他的特色：思路清晰，重點突出，語言準確生動，板書條例清楚、醒目，形成了自己的教學風格，學生普遍反映他的課好懂。同時，他重視課外活動的輔導，指導學生閱讀課外讀物，自己動手辦“地理園地”，舉辦地理知識競賽等，較好地實現了地理教學課堂內外的有機結合。
堅持教書育人，長期擔任班主任，年級主任，善於做學生的思想政治工作。他關心學生的全面發展，面向全體學生。經常深入課堂、寢室、食堂和其他活動場所了解學生。善於抓矛盾，識苗頭，堅持正面教育。經常與任課教師、學生家長取得聯繫，密切配合，有效地轉變後進學生。在耒陽十中擔任班主任，所帶的班年年評為學校先進班集體，在耒陽二中擔任班主任，所帶的班也被被評為學校文明班級。
教研能力強，具有廣博的社會科學知識，又善於使各科知識相互滲透。他所撰寫的有份量的教學總結和論文20餘篇，在《地理教學》、《教育研究》、《教育文摘》、《湖南教育》《湖南師範大學學報》等省級以上刊物發表和在衡陽市級以上各種研討會上交流。
一生，是謙和的一生，也是正直的一生。他師德高尚，謙虛謹慎，嚴以律己，生活儉樸，為人師表，親切和藹。他是師生的.良師益友，更是師生敬仰和愛戴的好老師、好領導。幾十年來，無論從事教學工作還是管理工作，總是任勞任怨，兢兢業業，一絲不苟，勇挑重擔，敢於創新，各方面都取得優異的成績，得到了黨和政府的充分肯定。幾乎年年都被評為學校先進工作者。19xx年和19xx年被評為耒陽市優秀黨員；19xx年被耒陽市人民政府給予記功獎勵；19xx年被評為耒陽市優秀教育工作者、衡陽市先進德育工作者；19xx年被衡陽市人民政府給予記大功獎勵；19xx年獲衡陽市教改優秀成果一等獎；19xx年被評為耒陽市專業技術拔尖人才；19xx年被衡陽市人民政府給予晉升一級工資的獎勵；19xx年被評為湖南省優秀教師。19xx年因長期從事教育工作，成績顯著，被評為湖南省特級教師。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。突然間離我們而去，我們無法抑制自己心中的悲痛。全校師生深切地感到我們失去了一位好教師，好朋友，好領導。
人奔西土，音容猶存。雖然離開了我們，但他的音容笑貌將長留我們心中，他的寬厚美德，他的無私奉獻，他的敬業風範將成為我們永遠學習的榜樣，成為我們永遠的精神動力。
人民教師追悼會致辭範文 篇4
一、痴心教改：
憑著對教育事業的熱愛與追求，憑著刻苦與執著，我不斷調整著自己的教學思路：實幹加巧幹。面對新課程改革，我在不斷的實踐、探索、再實踐。努力追蹤先進的教育教學思想，積極遵循新的課程理念，用好新教材，探索新課型，及時“充電”，努力提高自己的理論素養和業務水平。從XX年9月開始，在學校領導的支持和老師們的鼓勵下，我結合本班實際，不斷地反思總結，探索並進行了“國小語文中高年級單元開放教學”的實驗。真是開弓沒有回頭箭!記得剛開始實驗時，學生不習慣，家長不理解，我自己也心懷忐忑。經過一次次艱難的挑戰，一次次自我的超越後，收穫的是一次次甜蜜的果實。這一課題的研究，得到了縣鄉領導的認可，XX年被確定為縣級科研課題，並在學校實施推廣。效果很好。
因此，自實施單元開放教學以來，我的語文課堂充滿了活力，充滿了笑聲，充滿了智慧和靈氣。比如課上學生的一句巧問，就會激起千層浪，引入了探究知識的海洋;學生的一句妙答，又會贏得陣陣喝彩，使人心中激情蕩漾……學生們擁有了一片燦爛的陽光，一片自由翱翔的空間。記得在上學期的一個主題班會上，學生這樣說：“老師，開放教學真好，既學到了豐富的知識，又提高了能力，使我們共同品味到了美麗、快樂的人生。” “老師，你像一把火炬，點燃了我們智慧和心靈的燈”……學生的句句表白，使我重新認識了自己，肯定了自己。伴著用智慧奏出的美妙交響樂，我寫的教改論文、教育隨筆，多次在縣級刊物發表，XX年我被評為縣教科研先進個人。但我沒滿足。為了使教育智慧得到充分的發揮，我閱讀了大量書籍，做了十幾萬字的學習筆記，寫了幾萬字的教育教學反思和體會。
從書中，我領略了魏書生老師的教學智慧，欣賞著李鎮西老師的育人藝術，思索並實踐著蘇霍姆林斯基的教學建議……特別是《魏書生教學工作漫談》，使我真切地感受到魏書生老師那哲學家的頭腦、改革家的氣魄、未來學家的眼光。他那出神入化的教書育人藝術，民主科學的管理經驗確實令人折服。字裡行間閃耀著智慧的光芒。所以從上學期開始，我結合本班實際和語文學科的特點，也像魏老師一樣，給學生設計了一棵語文知識樹，從字詞句到段篇，從文章結構到思想感情等。學生根據知識樹進行預習，然後交流、匯報和練習。每天布置的作業，也像魏老師一樣，只給學生規定字數，內容自己選擇，自己設計，自評互評相結合。經過一年的實踐，百分之九十的學生能自主探究，愉快交流，認真習作，效果不錯。
二、收穫快樂
如果說，教學上的創新編織了學生知識和能力的花環，那么，寬厚的愛和有聲有色的活動則成了培養學生人格的搖籃。偉大的人民教育家陶行知說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。課標也指出，工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。所以，我在教育教學中時時、事事做學生的榜樣。每接一個新班，我都會告訴學生三句話：每天帶著自信來到學校，每天帶著微笑善待他人，每天帶著成功離開校園。
同時我也會給學生朗誦一首自作小詩《希望》。作為一名教師，我給了學生足夠的愛和希望，給學生樹起了精神之柱，培養了學生的愛國熱情和民族自豪感，增強了學生的自信心，激發了學生求知慾。去年我接的四年級是由四個學校合成的五十二個人的班級，作為班主任，為了儘快了解學生，開學第二天我班就召開了學生家長會，做到了家、校及時溝通，效果很好。同時，為了努力營造一個民主平等的氛圍，使每個學生有家的溫暖，我對學生傾注了更多的熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和信賴感，成了學生的良師益友。我以人格的力量，影響教育學生。比如我經常說的一句話就是“一絲不苟，精益求精”，我認真並努力地去做了;教室里有紙，我彎腰拾起，同學們注意到了;學生進步了，我就獎勵學生一個親情電話，學生和家長體會到了;學生的生日，我和同學們一起分享生日的快樂，學生們感受到了……
此外，為調動學生的積極性，我還經常組織豐富多采的活動。如母親節、父親節、教師節、“六一”兒童節、國慶節，通過學生製作賀卡、表演節目等形式，讓學生學會學習，學會生活，學會感恩。在“國學誦讀”“我愛泉城” “班級是我家，快樂你我他” “安全在我心中”“地震無情人有情”等活動中，學生學有所長、學有所樂、學有所思、學有所獲。我給了學生一點愛，收穫的卻是一片愛。在節日期間，那一句句真誠的祝福，一件件普通的賀卡，一個個甜蜜的微笑，總會讓我知足的回味許久。
今年母親節，一大早，我就收到了一位女學生的祝福。這個學生叫張萍，自幼失去母親，我和她從相識到相知，已經整整XX年了。這XX年來，我從物質上幫助她，精神上鼓勵她。我們經常書信來往，電話聯繫。她在信中親切的稱我為老師媽媽 ，我也認可了這個可愛、勤奮的學生女兒。今年張萍以優異的成績迎接了高考。我很是欣慰。但願她努力學習，實現自己美好的理想，成為祖國的棟樑之才。就在這天早上，我剛到學校，就收到了全班學生的禮物：一束野花和一張賀卡。賀卡上寫著：祝老師本周快樂。我默默注視著花兒，雖然花無語，但人有情。我心中充滿了一份份來自學生的感動……我上課時感謝了同學們，那一張張燦爛的笑臉再一次刻在了我的心中。
我告訴學生：“真情無價，大愛無邊。雖然再過兩天花敗了，葉落了，枝枯了，但是，她永遠開在我們師生心中。花兒們不僅給大自然帶來了色彩，而且也給人類留下了歡樂和幸福。我們也應該向花兒一樣，用有限的生命，創造無限的價值。”
三、超越自我釀的百花方成蜜，淘盡黃沙始到金。真誠的付出總會換來甜蜜的回報。經過師生的共同努力，取得了一定的成績。運動會上，有雄風奪冠的喝彩;六一節，有觀眾熱烈的掌聲;書法、徵文、創新作業等比賽屢屢奪魁;學習成績更上一大台階，所教班級曾獲市、縣、先進班集體，我本人先後被評為縣百佳教師、教學能手、優秀教師、骨幹教師、縣教科研先進工作者，所寫論文、教案及指導學生徵文、創新實踐等參加市、縣比賽多次獲獎，我的孩子因品學兼優，所以我也曾多次被評為市、縣優秀家長。我的工作受到了各級領導、老師、學生和社會的一致好評。
追求永無止境,奮鬥永無窮期.在新課程的改革中，我不斷的思索著：社會在發展，時代在進步，一個孩子是一個家庭的重託，是社會的重託，作為教師，怎能掉以輕心!全面推進素質教育，使每個孩子得到最優質的教育，我們教師責無旁貸。所以，我要用心去愛學生、教學生，用我的“情”和“智”去培育學生，這是我的本分。我相信，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫，只要我們事事用心，時時開心，不斷創新，就能不斷地認識自我、提升自我，超越自我。只有這樣才能真正實現自己的人生價值，我們的教育事業才會永葆青春。
人民教師追悼會致辭範文 篇5
教師的幸福，不在於鮮花，不在於財富，在於點燃青年一代的知識與智慧之光，在於莘莘學子們獲得了鮮花、獲得了財富、獲得了人生的幸福。這就是教師最大的人生快樂，這就是教師值得驕傲的地方。
——題記
記得，20xx年的夏天，我站在南京師範大學的門口。高聳的大門樓，壯闊的敬文圖書館，宣誓著：從今天起我成為一名平凡的師範生，即將成為一名平凡的人民教師。平凡，但壓抑不了我內心的熱潮，擋不住青春的熱情。我告訴自己，我走進南師，意味著我離三尺講台更近，我的夙願即將實現。
記得，20xx年的夏天，我回到了高郵中學，開始了我的教師實習生活。那一刻，我激動又興奮。實習為期兩個月，讓我對教師這個職業有了更深的理解，教師這個職業牢牢牽動了我那顆年輕的心。我深深的被所識的老師的儒雅、大方、從容、知性以及對學生所表現出的仁愛、慈愛、博愛和關愛打動著，內心深處涌動起一種從未有過的豪邁感和立志要奮鬥在教育事業上的壯志雄心。
記得，20xx年的夏天，我來到了邗中，踏上了工作崗位，站在了屬於自己的三尺講台。那一天，我告訴自己，我終於擁有一處可以耕耘的土地。我要用恆心去翻犁，要用熱情去播種，要用愛心去培育，要用耐心去收穫。
記得，20xx年的夏天，我得知我即將離開自己第一屆學生，心裡不是個滋味。但是獲知那些孩子比我還要難受時，我明白了，一年裡我收穫大於自己的付出。那一刻，我更深的體會到教師的幸福感來源於自己的學生。時常想起和孩子們相處的一年裡發生的每件難忘的事情。想起孩子們在我生日那天，滿講台的禮物；想起孩子們在我失聲的日子裡，送來的含片；想起孩子們得知我對粉筆過敏，送來了護手霜；想起孩子們覺得我太累，偷偷幫我批作業；想起我心情難過時，孩子跑過來問我“老師，您怎么了”；想起孩子在我被他們氣哭時，爭著跑過來安慰我向我道歉；想起孩子們在春遊時，給我帶去吃的東西；想起孩子們見到我時，紛爭著向我問好；想起……和他們相處的一年，我竟有那么多值得回憶的故事，內心充釋著滿滿的愛，滿滿的幸福。這一刻，我好想告訴所有人，選擇教師，我義無反悔；這一刻，我想讓所有人，一起與我感同身受，感受著，教師這一職業帶給我的幸福。
如今，我接手了初一（4）班，成為了班主任，這是對我極大的挑戰。但我相信，只要我用心用愛去經營班級，我依舊會滿腹自豪，滿腹幸福。當聽到家長對我說，孩子現在在家主動做家務了；當聽到家長對我說，孩子現在做作業態度變認真了。我就感到很滿足，很幸福。儘管這些是很細微的變化，但是肯定了我的工作，難道我不為之感到欣慰，感到幸福嗎？幸福就是這么簡單，一件小事，微不足道，但是詮釋著所有的愛。教師的愛，愛在小事；學生反饋的愛，也是愛在小事。
著名導演張藝謀曾拍過一部很感人的電影：《一個都不能少》。這部為他獲得威尼斯國際電影節大獎金獅獎以及其他各項大獎的電影，取材並不似好萊塢大片般驚天地泣鬼神，只是些平凡到微乎其微的故事——在貧窮的河北農村一個國小，校長找來了13歲剛國小畢業的魏敏芝代課。魏老師為了履行“一個都不能少”的職責，不惜領著一班學生去搬磚塊賺取一點車費再投入茫茫人海輾轉尋找去城裡打工的學生張慧科。這部電影最打動我的不是師生間一唱一和的生動場景，也不是集體搬磚賺車費的團結，而是魏老師抱定“一個都不能少”的堅定的信念和負責到底的一系列體現高尚師德的行為！我想：若不是她的堅持，失去的將不止張慧科一位同學！電影中的魏老師學歷很低，卻真的教育並感化了許許多多的人。張藝謀的聰明之處在於以小見大，正如特雷莎修女所感嘆：我們常常無法做偉大的事，但我們可以用偉大的愛去做些小事。用愛去做小事，卻鑄就了大愛。
德國哲學家雅斯貝爾斯早就悟出了“教育意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個靈魂喚醒另一個靈魂”的道理。十年、二十年、三十年之後，我漸漸老了，而學生則茁壯成長，到了風華正茂、書生意氣的人生好年華。若到那個時節，再有曾經的學生恭恭敬敬叫我一聲老師好，那確實是對我作為園丁的一種莫大肯定和鼓舞！
教師是我的職業，講台是我的崗位。崗位雖小，其樂無窮。三尺講台，融進的是辛勞，是陶醉，融進的是師德，是師魂。我們沒有值得炫耀的特權，沒有讓人仰慕的地位，沒有優厚的待遇，我們卻把一代一代改天換地的天驕造就。真的，我很驕傲，我是光榮的人民教師。
人民教師追悼會致辭範文 篇6
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。師者為師亦為范，“學高為師，德高為范。”走上三尺講台，教書育人;走下三尺講台，為人師表。教師不僅是社會主義精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子們的道德基因的轉接者。因此，師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現，一種深厚的知識內涵和文化品味的體現!師德需要培養，需要教育，更需要的是——每一位教師的自我修養!用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。
“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。我們教師只有對自己嚴格要求，不斷學習，加強修養，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應素質教育的呼喚，不辜負黨和人民賦予的歷史重任。高尚的師德本身就是一本好的教科書，對學生的教育力量是巨大而深遠的。
首先，教師要為人師表，既要注重言教，又要注重身教，特別要注重身教。教師工作的“示範性”和學生所特有的“向師性”，使教師在學生心目中占有非常重要和崇高的位置。教師的思想感情，處事哲理、人生觀點、道德境界、品德修養甚至言談舉止、音容笑貌都會給學生留下極其深刻的印象，對學生有著薰陶誘導和潛移默化的影響。學生總是把教師看作學習、模仿的對象。教師的一言一行，一舉一動，往往被學生看在眼裡，記在心裡，模仿在行動上。教師的人格影響，不僅對學生在校起作用，甚至以後在社會上還會長時間的起作用。所以，教師需要處處為人師表，從小事做起，從自我做起，率先垂範，作出表率。
其次，凡要求學生做到的，自己首先應該做到，凡要求學生不做的自己堅決不做。“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”，教育無小事，事事見真理，因此，教師一定要時刻注意自己的一言一行，以高尚的人格去感染人，以整潔的儀表去影響人，以和藹的態度去對待人，以豐富的學識去引導人，以博大的胸懷去愛護人。
最後，師德的核心問題就是“愛”。師愛是師德的靈魂。師愛是消除師生之間情感障礙的保證;師愛是培養師生情，使之成為“知心朋友”的橋樑;師愛是轉變後進生，使他們良好發展的靈丹妙藥。冰心說過，有了愛就有了一切，而我要說，有了愛才有教育的一切，愛是教育的靈魂，是生命的甘霖，是人性的基石，是道德的起點。那么我們必須用愛澆灌，為愛盛放，奉獻自己的愛心，呵護學生的成長。離開感情層面，不能鑄造人的精神世界。教育，首先應該是溫暖的，是充滿情感和愛的事業，教師應多與學生進行情感方面的交流，做學生的知心朋友。愛需要教師對學生傾注相當的熱情，對其各方面給予關注，愛將教學中存在的師生的“我”與“你”的關係，變成了“我們”的關係。和諧的師生關係，是促進學生學習的強勁動力。
愛學生是衡量一個教師師德水平的一把基本尺子。能愛是一個層面，善愛則是另一個層面。要愛學生成長過程中的每一微小“閃光點”。“愛”要以理解、尊重、信任為基礎;“愛”要一視同仁，持之以恆;“愛”要面向全體學生。多給他們一份愛心，一聲讚美，一個微笑，少一些說教。要多和他們談心，幫助他們查找“後進”的原因，真正做到對症下藥。在學習上和生活細節上關心他們。“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”在教育的神聖殿堂耕耘多年，我逐漸懂得：愛是人類最美麗的語言，教育要從愛開始。要做好一名人民教師，就要愛崗敬業，熱愛學生，愛得專心致志，愛得大公無私，讓愛撒向每一個角落，讓每一朵花都淋浴陽光。
人民教師追悼會致辭範文 篇7
尊敬的各位領導，各位老師：
大家好!首先感謝各位領導給我這次發言的機會，感謝各位同事一年多來對我的關心和支持，謝謝您們!
讓我站在這兒面對眾多的老教師，優秀教師而發言，我深感自愧不如。今天，我就把自己一年來得工作體驗與大家一起分享吧。自從踏進一中的校門我便體會到作為一名人民教師的責任，那就是放飛學生的希望，讓孩子們都能成材。作為一名年輕教師，我深感自己在業務工作上的眾多不足：業務水平有待於大幅度的提高，教學經驗完全空白，知識領域有待於拓展。針對這些不足，在日常的教學過程中，我努力做到如下兩點：
1、在備課時，做到仔細備課，延長備課過程。熟度教材，提煉教材，精心組織教案。發現疑難問題及時向老教師請教。在對教材的分析上，多聽取老教師的意見，多學習他們鑽研教材教法的精神。多聽老教師的課，做好聽課記錄，學習他們的知識傳授過程，教學方法，教學藝術，然後在進一步發現自己在備課中的不足，以補充和完善教案。
2、在課堂上，充分調動學生學習的積極性，提高課堂效率，很抓過程的落實，做到上一節課就有一節課的收穫。除此之外，我還盡力做到讓學生感覺到老師是我們班集體中的一員，努力拉進與學生的距離，多與學生溝通，讓學生從心理上接受老師的嚴格要求，同時不放棄任何一位學生，平等對待每一位學生，多給基礎差的以鼓勵，幫助他們樹立起學習的信心，提高學習的興趣。
做為一名教師，我以人們教師的光榮稱號而自豪。所以，從踏進教壇的第一天起，我就無悔地堅守教書育人這芳沃土，並用自己的青春和熱血譜就奉獻之歌，因為我知道，雄鷹用翱翔回報藍天、駿馬用馳騁回報草原、我惟有把熱情與夢想，創新與開拓奉獻於教育事業，奉獻於我們的嘉祥一中，只有這樣才能無愧於人民教師的光榮稱號。
我們一中是一個精英輩出，臥虎艙龍之地。所以，面對成績我感到有更多的壓力，更重的責任。但我還是將一如既往的踏實工作，以更加優異的成績來回報學校對我的栽培。
謝謝大家!
人民教師追悼會致辭範文 篇8
人活著不是為了痛苦，而是追求幸福，作為教書育人的教師自然也不例外。影響教師的人生幸福指數的因素很多，所教學生集體的學業是否成功，學習生活是否幸福，教師本身的工作是否愉悅，是一個至關重要的因素。教師要給學生以幸福，自己應先成為一個幸福的人，一個懂得如何創造幸福的人。有了幸福的教師，才可能有幸福的學習，才可能有幸福的學生。那么，怎樣做，才能成為一個幸福的教師呢？
一、善待自己——做一個身心和諧、健康的人
作為教師，要獲得生活的幸福，我認為應該調整個人的工作生活方式：
1、在規定時間內完成規定的工作任務，不要輕易地透支生命去做於己不利，於人未必有力的所謂“奉獻”。
2、要善於利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之餘的閒暇時間進行自我保健、遊戲、娛樂、健身等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環境談師德問題是沒有意義的，脫離事業發展進行師德修養是不起作用的。
3、保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業知識上不斷獲得發展，在教學技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進”，永不落伍，才是真正善待自己。
4、如果準備以教師為終生職業的話，我們還應該放棄不必要的攀比之心，善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與經商者比財富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動”，做自己該做的工作。
當我們從平凡的不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當我們的內心的幸福溢於言表的時候，我們就能夠用自己美好的心境，去創設學生的美好心境，用自己的幸福去營造學生的幸福。
二、善待學生——做一個慈母般的教師
善待學生就是善待自己。使學生感受到學習的快樂與成長的幸福的教師是最幸福的教師。那么，怎樣善待學生呢？
1、善待學生就要愛他們，要了解他們。對一個好教師而言，只有了解了每一個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。
2、善待學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎。
3、善待學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關切激發他們的求知慾和創造欲。
三、善待同仁——開闢一方適宜生存發展的樂土
人有七情六慾，教師也是人，而不是神，有時也會鬧情緒，也會悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態度，而且還是一門高深的學問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些讚賞，少一些埋怨；多一些關懷，少一些冷漠。
在同事中尋找良師益友，在同事中找合作夥伴，在同事的經歷中吸取經驗教訓，虛心向他人學習，取人之長，補己之短，無論是對自己、對他人還是對學校這個大集體，都是一件高價值的事情。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收穫著愛；播種著幸福，同時更收穫著幸福。幸福教師應微笑對待同事和學生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學生們會接納你，會喜歡你，使他們以一種積極向上的心態面對學習與生活，也會使你的教學變得輕鬆自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。
快樂本為感覺，幸福取決於心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧於“人民教師”這個關榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。
人民教師追悼會致辭範文 篇9
一、痴心教改
憑著對教育事業的熱愛與追求，憑著刻苦與執著，我不斷調整著自己的教學思路：實幹加巧幹。面對新課程改革，我在不斷的實踐、探索、再實踐。努力追蹤先進的教育教學思想，積極遵循新的課程理念，用好新教材，探索新課型，及時“充電”，努力提高自己的理論素養和業務水平。從XX年9月開始，在學校領導的支持和老師們的鼓勵下，我結合本班實際，不斷地反思總結，探索並進行了“國小語文中高年級單元開放教學”的實驗。真是開弓沒有回頭箭！記得剛開始實驗時，學生不習慣，家長不理解，我自己也心懷忐忑。經過一次次艱難的挑戰，一次次自我的超越後，收穫的是一次次甜蜜的果實。這一課題的研究，得到了縣鄉領導的認可，XX年被確定為縣級科研課題，並在學校實施推廣。效果很好。
因此，自實施單元開放教學以來，我的語文課堂充滿了活力，充滿了笑聲，充滿了智慧和靈氣。比如課上學生的一句巧問，就會激起千層浪，引入了探究知識的海洋；學生的一句妙答，又會贏得陣陣喝彩，使人心中激情蕩漾……學生們擁有了一片燦爛的陽光，一片自由翱翔的空間。記得在上學期的一個主題班會上，學生這樣說：“老師，開放教學真好，既學到了豐富的知識，又提高了能力，使我們共同品味到了美麗、快樂的人生。” “老師，你像一把火炬，點燃了我們智慧和心靈的燈”……學生的句句表白，使我重新認識了自己，肯定了自己。伴著用智慧奏出的美妙交響樂，我寫的教改論文、教育隨筆，多次在縣級刊物發表，XX年我被評為縣教科研先進個人。但我沒滿足。為了使教育智慧得到充分的發揮，我閱讀了大量書籍，做了十幾萬字的學習筆記，寫了幾萬字的教育教學反思和體會。
從書中，我領略了魏書生老師的教學智慧，欣賞著李鎮西老師的育人藝術，思索並實踐著蘇霍姆林斯基的教學建議……特別是《魏書生教學工作漫談》，使我真切地感受到魏書生老師那哲學家的頭腦、改革家的氣魄、未來學家的眼光。他那出神入化的教書育人藝術，民主科學的管理經驗確實令人折服。字裡行間閃耀著智慧的光芒。所以從上學期開始，我結合本班實際和語文學科的特點，也像魏老師一樣，給學生設計了一棵語文知識樹，從字詞句到段篇，從文章結構到思想感情等。學生根據知識樹進行預習，然後交流、匯報和練習。每天布置的作業，也像魏老師一樣，只給學生規定字數，內容自己選擇，自己設計，自評互評相結合。經過一年的實踐，百分之九十的學生能自主探究，愉快交流，認真習作，效果不錯。
二、收穫快樂
如果說，教學上的創新編織了學生知識和能力的花環，那么，寬厚的愛和有聲有色的活動則成了培養學生人格的搖籃。偉大的人民教育家陶行知說：千教萬教教人求真，千學萬學學做真人。課標也指出，工具性與人文性的統一，是語文課程的基本特點。所以，我在教育教學中時時、事事做學生的榜樣。每接一個新班，我都會告訴學生三句話：每天帶著自信來到學校，每天帶著微笑善待他人，每天帶著成功離開校園。
同時我也會給學生朗誦一首自作小詩《希望》。作為一名教師，我給了學生足夠的愛和希望，給學生樹起了精神之柱，培養了學生的愛國熱情和民族自豪感，增強了學生的自信心，激發了學生求知慾。去年我接的四年級是由四個學校合成的五十二個人的班級，作為班主任，為了儘快了解學生，開學第二天我班就召開了學生家長會，做到了家、校及時溝通，效果很好。同時，為了努力營造一個民主平等的氛圍，使每個學生有家的溫暖，我對學生傾注了更多的熱情，和學生平等相處，以誠相待，給學生親切感、安全感和信賴感，成了學生的良師益友。我以人格的力量，影響教育學生。比如我經常說的一句話就是“一絲不苟，精益求精”，我認真並努力地去做了；教室里有紙，我彎腰拾起，同學們注意到了；學生進步了，我就獎勵學生一個親情電話，學生和家長體會到了；學生的生日，我和同學們一起分享生日的快樂，學生們感受到了……
此外，為調動學生的積極性，我還經常組織豐富多采的活動。如母親節、父親節、教師節、“六一”兒童節、國慶節，通過學生製作賀卡、表演節目等形式，讓學生學會學習，學會生活，學會感恩。在“國學誦讀”“我愛泉城” “班級是我家，快樂你我他” “安全在我心中”“地震無情人有情”等活動中，學生學有所長、學有所樂、學有所思、學有所獲。我給了學生一點愛，收穫的卻是一片愛。在節日期間，那一句句真誠的祝福，一件件普通的賀卡，一個個甜蜜的微笑，總會讓我知足的回味許久。
今年母親節，一大早，我就收到了一位女學生的祝福。這個學生叫張萍，自幼失去母親，我和她從相識到相知，已經整整XX年了。這XX年來，我從物質上幫助她，精神上鼓勵她。我們經常書信來往，電話聯繫。她在信中親切的稱我為老師媽媽，我也認可了這個可愛、勤奮的學生女兒。今年張萍以優異的成績迎接了高考。我很是欣慰。但願她努力學習，實現自己美好的理想，成為祖國的棟樑之才。就在這天早上，我剛到學校，就收到了全班學生的禮物：一束野花和一張賀卡。賀卡上寫著：祝老師本周快樂。我默默注視著花兒，雖然花無語，但人有情。我心中充滿了一份份來自學生的感動……我上課時感謝了同學們，那一張張燦爛的笑臉再一次刻在了我的心中。
我告訴學生：“真情無價，大愛無邊。雖然再過兩天花敗了，葉落了，枝枯了，但是，她永遠開在我們師生心中。花兒們不僅給大自然帶來了色彩，而且也給人類留下了歡樂和幸福。我們也應該向花兒一樣，用有限的生命，創造無限的價值。”
三、超越自我釀的百花方成蜜，淘盡黃沙始到金。
真誠的付出總會換來甜蜜的回報。經過師生的共同努力，取得了一定的成績。運動會上，有雄風奪冠的喝彩；六一節，有觀眾熱烈的掌聲；書法、徵文、創新作業等比賽屢屢奪魁；學習成績更上一大台階，所教班級曾獲市、縣、先進班集體，我本人先後被評為縣百佳教師、教學能手、優秀教師、骨幹教師、縣教科研先進工作者，所寫論文、教案及指導學生徵文、創新實踐等參加市、縣比賽多次獲獎，我的孩子因品學兼優，所以我也曾多次被評為市、縣優秀家長。我的工作受到了各級領導、老師、學生和社會的一致好評。
追求永無止境，奮鬥永無窮期。在新課程的改革中，我不斷的思索著：社會在發展，時代在進步，一個孩子是一個家庭的重託，是社會的重託，作為教師，怎能掉以輕心！全面推進素質教育，使每個孩子得到最優質的教育，我們教師責無旁貸。所以，我要用心去愛學生、教學生，用我的“情”和“智”去培育學生，這是我的本分。我相信，酸甜苦辣都有營養，成功失敗都是收穫，只要我們事事用心，時時開心，不斷創新，就能不斷地認識自我、提升自我，超越自我。只有這樣才能真正實現自己的人生價值，我們的教育事業才會永葆青春。
人民教師追悼會致辭範文 篇10
我將是一名優秀的人民教師，從我看到我的老師在講台上傳道授業時;
我將是一名優秀的人民教師，從我在生活中感受到教師與學生之間近似親情的情感時;
我將是一名優秀的人民教師，從我心裡開始萌發這個願望時，從我在志願單上毫不猶豫的填下 四川師範大學物理與電子工程學院物理學時，我已經邁向了一直所期盼的彼岸。
幸運的是，一路走來未曾坎坷。在這裡遇見你們，遇見未來能夠為中國式教育有所突破，有所改進，有所貢獻的你們。我真的很幸運。
在此，在座的各位都應該深深的明白，我們的肩膀上早已承載著無數莘莘學子對我們的期翼。
從我踏進這個校園，開始接受專業知識的洗禮時，我已然成為一名教師。可我又該如何優秀?如何為人民?
首先，為優秀。誠然，上學期我對此使命的認識還有所迷茫，所以，在專業知識上有所荒廢。這學期還有以及後來的求學之路上我都將為優秀而不斷奮鬥。充實自身，對專業知識的領悟，是一名優秀的教師最基本的素質，我已在路上。你呢?
除此之外，擁有淡然的性格，對傳道授業的熱情，與學生心靈無距離的溝通··等對優秀而言也不可或缺。為此，我總是不斷提醒自己，我所熱愛的，和我所嚮往的。
我熱愛於我的老師曾給我的點點滴滴，我嚮往在黑板上書寫自己的一生。我想在我的學生失意，落寞，困惑，迷茫的時候我能為他們點亮一盞明燈，我想在他們的心中留下一抹溫暖。我想要和希望在一起，我想要為明天盡一份力。
而作為一民優秀的教師，其靈魂在與為人民。為人民，為學子，顧名思義就是要融入生活。教師職業是神聖的，然而教師本身卻是平凡的。
我的老師為了幫助自己的學生順利上學，默默無聞的去解決他的學費，生活費···但始終未曾透露過自己的信息。
最美教師張麗莉在孩子生命面臨威脅的剎那，沒有時間多想，更來不及猶豫，她的奮力一推讓孩子免於了災難，而自己卻失去了雙腿。交通事故是偶然的，但她捨身救孩子的事跡卻不是偶然的。
身患白血病卻堅持講課20xx年的章丘教師，在記者採訪時只道教書育人是他的夢想。
感動著我的，不僅僅只是曾經的，還有眼前的。
作為她最後一屆學生，作為學院僅有的未用PPT教學的高數老師，一直都站在這一抹信仰當中。當她在講台上大汗淋漓，當手背的輸液管若隱若現，當她嬌弱的身軀在我們眼前不斷閃現的時候，我深深的感受到她對這份職業的熱愛，對學生的責任。
我想還有很多很多的教育工作者無怨無悔的守著這一方淨土，執著一份恬淡，任憑歲月更迭，世事倉變，任憑青春流逝憔悴紅顏，無數個熱情高漲的教師在三尺講台上書寫著自己風流。我們雖然沒有優厚的待遇，但我們可以造就一代一代的未來。我真的很幸運在此遇見了你們，無數個未來的優秀的人民教師。我的朋友，為自己驕傲，因為我們是一名優秀的人民教師!
人民教師追悼會致辭範文 篇11
各位領導、各位老師：
大家好！
今天我演講的題目是《我驕傲我自豪，我是光榮的人民教師》。
人們都說老師是園丁，是工程師，是太陽底下最光輝最神聖的職業。是啊，教師是神聖的，教師是崇高的。只是我無法用學者那深邃的語言去闡述教師的價值，也無法用詩人那優美的詩句謳歌這崇高的職業。
但是，我卻可以用自己最大的努力去開拓，去創造，去耕耘，去收穫，因為我是教師！“人民教育人民辦，辦好教育為人民”。一句話就概括了黨對人民的關心，對教育的關注和對教師的關愛。在這樣的國度里，在這樣的社會中，作為一名教師，我又怎能不感到光榮、自豪呢？師者，傳道授業解惑也。初為人師的日子裡，我一直為教師這個冠以"清貧"的職業而迷惑！在出手闊綽的大款群體裡，看不到教師的身影；在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡……教師，仿佛只是生活的配角！
可是，當我面對那一群群天真爛漫的孩子，那一雙雙求知若渴的眼睛，那一張張綻放如花的笑臉，您說，我們能不動情嗎？於是，慢慢地，心中的迷惑消失了，疑團疏解了，心情舒暢了！慢慢地愛上了這份工作，也慢慢地享受到了其中的快樂。遠離了城市的繁華，卻聆聽了清新美妙的鄉間小曲；遠離了耀眼的霓虹，卻收穫了求知若渴的期盼眼神。
我喜歡，聞到鄉間泥土散發的陣陣清香！我喜歡，看到孩子們甜甜的張張笑臉！我喜歡，聽到學生親熱地聲聲呼喊！我喜歡，見對學生積極努力的滴滴進步！在這三尺講台，我為學生傳道解惑，給學生噓寒問暖，與學生打成一片……因為我終於有機會能釋放青春的夢想，踐行人生的價值。縱然兩袖清風，縱然一身粉末，縱然清貧如水，縱然浮華散盡……但我知足，我是教師，一位光榮的人民教師！
“國運興衰，繫於教育。”試想：有多少孩子在我們手裡呀呀學語，蹣跚起步；多少顆潔白的心靈被除數我們打上了深深的烙印……青春的熱血在這裡沸騰，生命的凱歌在這裡奏響，人生的童話在這裡也得到淋漓盡致的體現。
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。一日為師，終身為父。聽到這些，身為教師的你，難道不感到光榮與自豪嗎？
老師們，同行們，是春蠶，就讓我們抽盡最後一根絲；是蠟燭，就讓我們發出最後一片光；是人梯，就讓我們為學生架起人生成功的橋樑吧！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”。選擇這個職業，我矢志不渝，從事這份事業，我無怨無悔！我驕傲，我自豪，我是光榮的人民教師！
人民教師追悼會致辭範文 篇12
“傳道、授業、解惑”，這似乎是自古以來人們對教師角色的定位。除此次外，還有許多浪漫的回答，如教師是蠟燭照亮了別人，毀滅了自己；教師是春蠶，生命不息，吐絲不止；教師是瘦竹，虛心勁節，綠意融融等。這些都是人們給予我們教師神聖的，最高的榮譽。在這人非聖賢孰能無過，這就得學會包裝自己。當然我並不提倡所有的一切都得“演”，在有些時候應該允許有點瑕疵存在，這就是以人為本，人性的教育，我們允許孩子存在錯誤，我想也應該允許教師的孰人之過吧！
教師是模特，孩子有三分之一的時間在學校度過，除了父母的影響外，影響最大的就是教師了。也許有人會說“我崇拜的歌星、影星是某某某”，但你們是否忽略了這樣的心聲“這是我們老師說的”，“老師，我最喜歡了”，聽到這些，難道你不為之光榮嗎？我在心中對自己無聲地肯定“我是光榮的人民老師”。
老師是諮詢師，隨著機會的發展，我們不難發現有心理問題的人越來越多，因為不管是大人還是孩子，正在經受著高壓電。現今是獨生子女的時代，思想活躍但又過於任性，心裡承受能力差是獨生子女存在的問題，再加之受機會上各種觀念的影響，於是在人際關係、情感、心理等方面的問題愈加突出，這就需要教師的細心開導、耐心解答、正確誘導；教師作為諮詢師還有一方面就是退幫助家長更了解孩子，培養孩子。
教師還是複雜的個體勞動者。既是腦力勞動者，又是體力勞動者。據調查在理想的職業調查中，教師不在其列，這是為什麼呢？①壓力大。這壓力來自多方面，如社會壓力，家長的壓力，上級的壓力等；②這是一項時間活。因為教師的工作具有連續性，不像企業員工一出工廠就是完事兒，而教師的工作不僅在學校，而且還延續到了個人休息的時間；③教師的報酬和付出存在差距，這特別是對於契約人員而言的；④在身體健康方面，教師患病的比率較大，容易得職業病。雖然存在著諸多的問題，但身在其職，要愛在其位，看著自己一批又一批的學生，聽著一聲又一聲的呼喚，望著那信任、求知的眼神，等到你桃李芬芳，難道你會計較這些嗎？讓我們為“我們是光榮的人民教師”而自豪。
人民教師追悼會致辭範文 篇13
尊敬的各位領導，各位同事：
大家好!
站在這裡，我的心情十分激動，因為我覺得自已就是一名幸福的教師，立於腳下的土地，我正在用自我的人生演繹著對靈魂教育的追求，與我的學生們一起奏響著幸福的生活樂章。
德國的教育家雅斯貝爾斯說：“真正的教育是靈魂的教育，而不是知識的一種堆積。”如今，教育行業並不缺少先進的教學方法和教學設備，也不缺少教育思想和教育著作，更不缺少教授與輔導，唯獨缺少“靈魂”，缺少那種生命對生命的尊重，人格與人格的平等，情感與情感的共鳴。而我認為靈魂的教育是以尊貴的學生生命為對象，對其進行心靈的一種改善，它是需要一種用愛心營造出來的智慧，當這種智慧發揮到一定的極致時，就會變成一種深入骨髓的甜蜜，那是一種獨特的“幸福”，將會緊緊裹住我們的心靈。
在我所教的班級里，有這樣的一名學生，由於父母離異，給他稚嫩的心靈造成了莫大的創傷，母親的離開，使原本天真活潑的他變得鬱鬱寡歡。家庭的分裂，也造成了經濟的拮据，他爸爸為了一家人的生活，不得不外出打工，把他扔給了年邁的奶奶來照顧。不知為何，他漸漸染上了偷竊的毛病。有一次，他竟然大膽地跑到辦公室來行竊，偷走了同事三百多元錢，許多老師認為：“學校必須嚴肅處理這件事情!”，“這樣的孩子無藥可救!”面對這樣的情況，身為班主任的我，心裡矛盾極了，嚴懲他，會不會給他帶來更大的打擊。輕罰他，以後他還能不能再犯此類錯誤。就在這時，他的父親來了，得知他的在校表現之後，憤怒地把辦公室的窗戶打開：“跳!你就從這跳下去算了!”他“撲通”一聲跪在地上：“爸爸，我再也不敢了!”面對父親的這種行為，我驚呆了：這樣的家長怎能教育好孩子?簡單粗暴怎能解決了問題?如果他一再墮落下去，將來會變成什麼樣呢?想到這裡，我毅然請求學校再給他一次改過自新的機會，並讓他保證從此不再犯這種錯誤。從這以後，我總是找他促膝長談，督促他努力學習，時時觀察他的一舉一動。經過了一段時間後，我發現他變了，變得熱情開朗，變得積極向上。
中秋節的前一天，我的講桌上多了一塊月餅，旁邊放著一張紙條，上面寫道：“老師，您放心吧，我一定會努力。”當我在班級中巡視時，我發現他正看著我，臉上露出了燦爛的笑容。從小到大我也收過許多禮物，有的奢華貴重，有的浪漫怡人，而這塊月餅和字條帶給我的快樂非比尋常，它讓我看到了一個孩子改過自新的覺悟，我能挽救這樣一個受傷的心靈，我暗暗地在心裡對自已說：我是幸福的!
靈魂的教育需要我們的愛心，冰心老師說：“有了愛，就有了一切，有了愛，就有了教育的先機”，但是，我想光有愛心，還是不夠的，還需要教師深厚的文化底蘊，精湛的教學技能來緊緊吸引住學生。為此，我每天認真備課，上好每一節課，認真解讀教材，鑽研教法，並利用課餘時間來加強自已的業務學習，同時，我還利用網際網路來進行學習，建立起自已的教育部落格，開始嘗試著寫作，只要在教學生活中得到了一點點的啟示，我就會及時形成博文，就是這小小的教學筆記吸引來了許多教育好友的目光，也逐漸地認識了許多位教育名師，得到了他們的真誠指導，使我的教學水平有了快速提高。當我在課堂上把深奧難懂的知識講得淺顯易懂，把枯燥乏味的內容講得趣味橫生，當我把科學的知識和做人的道理潛移默化地教給學生時，那種精神上的快樂是無法比擬的，我覺得那時，我更是幸福的。
教師是“人類靈魂的工程師”，要開啟孩子們的心靈，雕琢他們的靈魂，就必須用我們的愛心與智慧來發展學生的能力，完善他們的人格，能夠使每一個從自已手裡培養出來的人快樂地度過一生。
雖然我們的工作是繁重的、瑣碎的，但我相信當我們的教育成功之時，那更是一種精神上的快樂，那就是一種幸福。
願天下所有從事教育工作的朋友們，都能成為：打造有靈魂教育的幸福教師!謝謝大家!
人民教師追悼會致辭範文 篇14
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
人活著不是為了痛苦，而是追求幸福，作為教書育人的教師自然也不例外。影響教師的人生幸福指數的因素很多，所教學生集體的學業是否成功，學習生活是否幸福，教師本身的工作是否愉悅，是一個至關重要的因素。教師要給學生以幸福，自己應先成為一個幸福的人，一個懂得如何創造幸福的人。有了幸福的教師，才可能有幸福的學習，才可能有幸福的學生。那么，怎樣做，才能成為一個幸福的教師呢？
一、善待自己——做一個身心和諧、健康的人
作為教師，要獲得生活的幸福，我認為應該調整個人的工作生活方式：
1、在規定時間內完成規定的工作任務，不要輕易地透支生命去做於己不利，於人未必有力的所謂“奉獻”。
2、要善於利用雙休日，寒暑假和每天緊張工作之餘的閒暇時間進行自我保健、遊戲、娛樂、健身等活動，以調整身心、保持精神與身體的健康狀態。沒有健康的身體，去談幸福是不可能的，脫離生存環境談師德問題是沒有意義的，脫離事業發展進行師德修養是不起作用的。
3、保持心理的平衡和身體的健康只是善待自己最基本的要素，在專業知識上不斷獲得發展，在教學技能上不斷取得進步，在道德層次上不斷求得升華，使自己真正做到“與時俱進”，永不落伍，才是真正善待自己。
4、如果準備以教師為終生職業的話，我們還應該放棄不必要的攀比之心，善於從自己的職業優勢中尋找人生的樂趣。不與經商者比財富，不與從政者比地位，不與他人比花天酒地，任憑“你黃洋街上炮聲隆，我自然不動”，做自己該做的工作。
當我們從平凡的不能再平凡的教學生涯中感受到越來越多的樂趣的時候，當我們的內心的幸福溢於言表的時候，我們就能夠用自己美好的心境，去創設學生的美好心境，用自己的幸福去營造學生的幸福。
二、善待學生——做一個慈母般的教師
善待學生就是善待自己。使學生感受到學習的快樂與成長的幸福的教師是最幸福的教師。那么，怎樣善待學生呢？
1、善待學生就要愛他們，要了解他們。對一個好教師而言，只有了解了每一個學生的特點，才能引導他們成為有個性、有志向、有智慧的完整的人。
2、善待學生就要公平對待每一位學生，把所有學生視為自己的子弟。公平，這是孩子信賴教師的基礎。
3、善待學生就要尊重他們的人格和創造精神，與他們平等相處，不盛氣凌人，用信任和關切激發他們的求知慾和創造欲。
三、善待同仁——開闢一方適宜生存發展的樂土
人有七情六慾，教師也是人，而不是神，有時也會鬧情緒，也會悲傷，相處多了，矛盾在所難免。善待同仁，不僅是一種為人處事的態度，而且還是一門高深的學問。善待同仁可以多一些情誼，少一些糾紛；多一些合作，少一些競爭；多一些讚賞，少一些埋怨；多一些關懷，少一些冷漠。
在同事中尋找良師益友，在同事中找合作夥伴，在同事的經歷中吸取經驗教訓，虛心向他人學習，取人之長，補己之短，無論是對自己、對他人還是對學校這個大集體，都是一件高價值的事情。
身為一名教師，我們就擁有了一份以愛為主題的職業，愛自己，也愛他人；播種著愛，也收穫著愛；播種著幸福，同時更收穫著幸福。幸福教師應微笑對待同事和學生，教師間的微笑可以使同事之間氣氛融洽，更可以消除自己工作中的疲勞，減輕心理上的壓力。透過微笑學生們會接納你，會喜歡你，使他們以一種積極向上的心態面對學習與生活，也會使你的教學變得輕鬆自如，效果明顯。給同事一份微笑，給學生一份微笑，生活也會回報你一份微笑，也許你的幸福就從這兒開始了。
快樂本為感覺，幸福取決於心情，教師工作性質更是如此。只要我們盡心盡力，追求心中完善的境界，無愧於“人民教師”這個關榮的稱呼，縱然我們不刻意追求幸福，真正的幸福將會常駐我們的心中。
人民教師追悼會致辭範文 篇15
各位領導、各位同事：
大家好!我叫，是盲啞學校的一名語文教師。我演講的題目是《堅定信念，做優秀教師》。
回首相顧90年的風雨歷程，是中國共產黨領導人民與時俱進、開拓創新，改變了“一窮二白”的落後面貌，走上了改革開放、全面建設小康社會的征途，開創了亘古未有的宏圖偉業。
在這個風雨歷程中，我們西安也同樣發生了翻天覆地的變化。如今，我們西安的爭先創優活動正如火如荼。於4月28日盛大開幕的世園會就是最好的見證。世界各國各地的著名人士都來到了我們這裡來領略西安人的風采，欣賞西安的名山勝水。
下面，我先給大家說一個古希臘神話：國王要將阿爾卑斯山上春天最美的一束桃花獎給貢獻最大的人，偉大的詩人來了，傑出的畫家來了，卓越的醫生來了，一片霞光中，一位滿頭銀髮的老師也來了……所有人都想得到這束桃花，只見國王莊重地把桃花獎給滿頭銀髮的老師，並且神情地說：沒有您，就沒有偉大的詩人，傑出的畫家，卓越的醫生，您是真正的文明傳播者，是真、善、美的化身。
與普通教師不同，我面對的是一個特殊的群體。但又與普通老師一樣，我心中也有一份責任，而且更加沉重。做手語語文老師真的很不容易。記得剛來盲啞學校時，我本以為邊自學手語邊教學，一身本領的自己將能勝任這裡的工作，沒想到在上了幾節課後我卻發現，我的學生就是看不懂我的手語。
意識到這一點的我給自己定了目標，我明白自己要和孩子們一起加強學習手語，把手語做得更加正規些，只要是孩子們願意學，教多少遍我都肯乾。有些語文名詞教起來相對容易，指著實物比劃一下就行。但是學到一些動詞那就很麻煩，有時為了示範，我有時候能教到腰酸背疼。
在工作中，我注重開發學生的潛能，優先訓練學生的全面交往能力和優勢適應能力，和其他老師齊心協力，把一個個耳疾孩子培養成為社會的生產者和建設者，把沉重的社會負擔轉化為人才資源優勢。
為了教會學生生活自理，我常常不分晝夜的手把手教他們，幫他們與他們用眼神交流、用手語交流、用愛的語言溝通著;為了讓學生明白語文教學中的優美語言的欣賞過程，我日復一日地，不厭其煩地訓練他們，輔導他們。
為了不辜負黨對我們的殷切期望，為了朝拜遠方那心目中的聖地，我甘心將青春年華紮根三尺特殊講台而無怨無悔，我知道我所面對的不只是幾十雙求知的眼睛，而是一個需要用愛來傾注的浩瀚海洋，我不能有愧於阿爾卑斯山上最美的桃花，不能讓我的愛和學生們的愛在無奈中掙扎，更不能讓雨中綻放的紅色花朵枯萎。我要堅定信念，在盲啞學校這片希望的沃野上，做優秀教師!
我的演講完畢。謝謝大家!