國小教師演講稿 篇1
尊敬的各位領導、同事：
大家好!
很久以前，人類就幻想擁有翅膀能像鳥兒一樣飛越高山，飛越大海去追尋心中的夢想。今天，人類仍無翅膀，但我們每一個人的心中都有翅膀，都在不知疲憊地飛向自己理想的家園，我心中的翅膀正在教育的領空展翅飛翔。
因為年輕，便有好多好多離奇的思緒，因為年輕，便有好多好多美妙的幻想。年輕的翅膀好絢麗，年輕的翅膀想飛翔。
我要飛向先進的行列。在這裡，我可以坦誠地對各位說：初進講壇，我後悔過，我徘徊過，但我一次又一次說服我自己：既來之，則安之。我一次又一次警醒我自己：不要做時代的淘汰者。俗話說：“不想做將軍的士兵不是好士兵。”既然在這片教育的土地上耕耘，就一定要有收穫。永遠忘不了實習指導教師給我的評語：你將來一定是一位優秀的語文教師。可以說這句成了我工作的動力，成了我事業前進的燈塔。今天，雖然，我離優秀教師還很遠，但只要心中的燈亮著，就有希望。
我要飛向課改的前沿。勤奮好學，學而不厭是教師的美德，特別是要改革有今天，特別又是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學，猶如落隊之雁。捷克教育家夸美紐斯比喻不學無術的教師是無雨之雲、無源之水、無光之燈。我時常擔心將來某一天，我會成為一個無源之水的教師，所以我如一隻口渴的烏鴉，四處找水喝，在20xx—20xx年我參加遠程教育以求專業知識之水，自己掏錢購名家教法之精點以求創新教學之水。其實，我不渴求自己成為教師群體中課改的領頭兵，只求自己是一位忠實的課改實踐者，我只知道我走進教室，站在講台前，我是一隻引領五十隻雛鷹起飛的領頭雁，我只知我今天的教法將影響到學生明天的思維，所以在我的語文教學中，我是“寧為玉碎，不為瓦全”，寧可學生分數考低點，也不能扼殺學生的創新思維，也要使他們在語文學習中得到快樂。
我要飛進學生的心靈。“不熱愛學生的教師不是好教師”，這是我想的。無數優秀教師的實踐證明：教師對學生的愛能使師生在心理上接近起來，能在師生間架起一座互相信任的橋樑。自從當上教師，我就想當一位新型的教師，一位學生喜愛的教師，但到目前不止，我沒有做到，上周，我們學校進行了一次學生評老師的活動，在開展活動前，我就在想：對於我這樣的一個在校內四處叮人的“蜂子”，學生會對你有好印象嗎?結果出來了，心裡有說不出的滋味，儘管274份問卷，對我最滿意率超過90%，儘管我是竭力用一顆真愛去感化學生，但出乎我意料之外的是居然有3票對我不滿意，這就說明我還未飛進每一位學生的心靈，同時好使我悟出：老師套用尊重、真誠、理解的心去熱愛每一片綠葉，讓每一片綠葉上都撒滿陽光，讓每一片綠葉上都有跳躍的音符。“走進學生，走進學生的心靈吧!”
飛向先進的行列、飛向課改的前沿、飛進學生的心靈，年輕的翅膀承負著一份份厚重與博大，因為年輕的翅膀只有飛翔才能尋求平衡的支撐，不飛，翅膀就會退化，不飛，生命就會枯萎。
翅膀不能停止飛翔，生命更不能停止飛翔。教育的領空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍天白雲的空間，飛出海闊天空的舞台，我們的生命將永遠年輕而美麗!
國小教師演講稿 篇2
大家好!
我是一個容易感動的人，所以請允許我的競聘演說從我最近的感動說起。 幾天前，我在一個qq空間看到了一篇讓我有點小震動的文章，文章中有這么一段話“大學不僅在於有大師，更在於有善於懷疑、質疑的學生。陳寅恪先生說:唯此獨立之精神，自由之思想，歷千萬祀與天壤而日久，共三光而永光。共日月星之三光而永光、歷千萬祀與天壤而日久的獨立人格，奠基於自由思想之中，奠基於對一切不合理的現實，和一切現有主義與理論的再質疑與重新定義之中。十二載基礎教育，固然教會你很多知識，但也有不少錯謬百出的教條已自覺不自覺地植入，你需要震一震靈魂，將謬誤和教條抖落於地。留下那些帶普適性、恆久性和接近事物本源的價值，東方西方，人同此心，心同此理。”這就是吳志勇老師的<致高考後的高三學子>網文中的一段。
當我慨嘆老教師們深入淺出攝人心靈的優秀課堂時，曾經我總會安慰自己:那是經驗的積累，教齡長了自然會達到那個地步。我只是一個新手，不可能有那種效果的。
今天，我終於明白，沒有不斷的學習，沒有不停的思考，沒有及時的總結，沒有有效的積累，沒有適時的創新，就不會有豐富的靈魂!而沒有豐富靈魂的教師，就不可能培育出靈魂豐富的孩子!
很感謝南雅中學的各位領導給我這樣一個難得的學習機會;感謝青年教師研究會為我提供了一個展示自我、鍛鍊自我和提升自我的舞台。我來參加這次競聘主要是想和大家來分享一下我的幾點粗淺的認識。
一、我所認識的青年教師研究會
數年前，孫校長提出了“陽光的學生，智慧的教師，和諧的校園”的學校發展三維目標， “智慧教師”聯通著“陽光學生”和“和諧校園”。沒有一流的教師，就沒有一流的教學，也就培養不出一流的學生，從而也不可能建立一所一流的學校。在這所活力四溢、激情張揚的年輕學校，青年教師是教師隊伍的戰略生力軍，是學校優秀的中老年教師的當然接班人，所以，加強青年教師的培養，促進青年教師的快速成長，就成為學校教師隊伍建設的重要基礎，這也是我們“青年教師研究會”的價值和意義所在。從青年教師研究會這個名稱來看，我認為相當有深意，也就是說青年教師要注重教育學習和研究，而青年教師研究會正是學校實施“13510”工程的重要平台。作為學校青年教師成長進步的搖籃，研究會成立七年，為培養出了一大批教育教學能手和管理骨幹，贏得了學生和家長的高度認可，已經成為南雅的知名品牌，並產生了強烈的社會反響。所以，如果能夠成為新一屆研究會的會長，我將感到無限榮光，並深感責任重大!
二、自身的一些特點
我選擇來參加這次競聘，主要基於以下三方面考慮:
1、我有熱愛教育的心。教育關乎國家未來，教育關於家族興衰，教育更關乎孩子的靈魂成長，如果我能夠對我的學生的思想有所啟發，對學生的行為有所激勵，對學生的發展有所幫助，我將在教育這一方熱土上灑下我的追求我的愛，並深刻地感覺到生命的價值。
2、我熱愛學習與思考。孔子說，“學而不厭、誨人不倦”，這就是教師的重要品質。前者是後者的條件，沒有學而不厭就難以做到誨人不倦。學習使人博大，思考使人精深，博大精深則是我所理想的教師境界。
3、我有吃苦耐勞的精神。我在工作中能夠不怕困難，勇挑重擔。無論在哪一個年級，無論是上級的安排還是同事的請求或者是學生的要求，我都會盡全力去幫忙。授人玫瑰，手有餘香，我始終認為在一個集體中能夠被人需要是一件很幸福的事情。
三、我的一些工作想法
各位領導、老師，如果我競聘成功，我會繼續做好本職工作，愛崗敬業，並在學校領導和同事的指導下，努力建設好青年教師研究會。
首先，我覺得青年教師研究會是一個以研究作為關鍵字的組織，研究會可以在推動教育教學和管理理論研究方面做出更大的貢獻。我們可以總結經驗，學習交流，推出一批有分量的教研教改成果。早稻田大學有一個辦學宗旨:學術的獨立，學術的活用，造就模範國民。沒有辦學宗旨，沒有高瞻遠矚的目標設定，沒有對自己想做些什麼的清晰思考，沒有方向，就沒有目標，靈魂從一開始就已經有缺失，就不能奢談其他。
第二，決定一所學校優劣的主要不是歷史，不是生源，不是資金投入，不是地理位置，甚至主要也不是什麼大師，而是管理制度和辦學宗旨，青年教師研究會應該介入對學校管理制度和辦學宗旨的研究和踐行。
第三，青年教師研究會可以更像一個家。家是生命的港灣，能賦予人的安全感、歸屬感和幸福感。青研會不僅要深入開展教學名師的傳幫帶，促進青年教師們獲得專業發展，提高青年教師從教治學的業務能力，而且，青研會還應當利用其青春活力開展豐富多彩的交往活動。所有成員同舟共濟、榮辱與共、相濡以沫，在這裡，我們愉快地工作、學習和生活，教於斯、學於斯，詩意地棲居於斯。
請賦予我一根魔棒，我將苦心焦思，找到一個又一個支點，在前三任會長的成功經驗基礎上，繼續發揚青研會的成功之處，以青春的熱情、以認真負責、肯鑽肯乾的態度來進一步鍛鍊自己，與所有青年教師一道，在求真務實中認識自己，在拼搏奉獻中實現價值，爭取打造一個學習型和創新型團隊，把青年教師研究會的影響力推向一個新的高度。
讓我們一起努力，使教育充滿思想，使思想充滿智慧，使我們的教育生活充滿人性的光輝，使我們的心靈蕩漾在博大、豐富、深邃、光明和溫暖的教育天地之中——終於有一天，我們的年華會老去，可我們的思想會在足跡中閃光，並將照亮前行的路。
謝謝!
國小教師演講稿 篇3
尊敬的各位領導、各位來賓、各位老師：
大家上午好!伴隨著時光款款的腳步，相攜著歲月累累的碩果，滿載著流年盈盈的喜悅，一年一度的教師節又和我們相約。今天，我很榮幸，能夠作為教師代表站在這裡，與各級領導、各界人士共同分享教師節的快樂!謝謝你們——你們的到來，溫暖了我們的節日!
多年來，黨工委、管委會高度重視教育、關心教育、投資教育，社會各界大力支持教育：從義務教育經費保障到學前教育的逐步免費;從新建學校規劃到打造高新教育品牌;從引進出色師資到名師團隊茁壯成長;從中國小布局調整到關注教育內涵、均衡發展……作為高新區的教師，我們共同見證了高新教育飛速發展的精彩與輝煌。
在高新區從事教育事業，我們是幸福的。
我們幸福地忙碌著：白天，我們要帶好一個班：備課、上課、聽課;與學生們交流，與同事們研討，與家長們溝通……晚上，我們還要挑燈夜讀，以充實我們“學為人師”的內涵：我們向孔子請教;我們向蘇霍姆林斯基學習;我們向蘇格拉底追問……不記得，有多少次，為了解開一道道教育教學難題，我們飯不思，茶不飲，徹夜難眠!但，我們無怨無悔，我們付出並快樂著!
在高新，我們幸福成長著：通過各級各類培訓，我們成長了：育人為本，立德為先，承認差異、尊重差異、善待差異，讓每一個孩子都抬起頭來走路，讓每一株幼苗都沐浴陽光，這，是我們的教育理想;張揚個性，創新思維，營造充滿情感的課堂、民主對話的課堂、開放有序的課堂、自主高效的課堂，讓教室里的每一個孩子都能享受到有尊嚴、有創意、有情趣、有收穫的學習生活，這，是我們的教學信念。
在高新，我們幸福地收穫著：我們很幸運，也很幸福。因為我們的付出得到了領導的充分肯定和家長的普遍認可;我們真誠的付出同樣也換回了學生們最真心的回報。真的，教師雖然是平凡的，但我們擁有世界上最寶貴的財富——那就是孩子們。桃李不言，下自成蹊：每每看到孩子們那純真無邪的笑臉，每每聽到孩子們那來自心靈成長的聲音，每每收到孩子們那一封封熱情洋溢的信件和那一張張飽含著深情的賀卡……這時，我們的心裡總是填滿了驕傲和自豪：在我們的世界裡，站滿了愛我們的孩子!就想說，當老師，真好!當老師，真幸福!
天高任鳥飛，海闊憑魚躍。感謝高新這方沃土，讓我們每一位教師的夢想在這裡插上了翅膀;感謝高新這方藍天，讓我們每一位教師的青春在這裡無悔地飛翔;感謝高新這方平台，讓我們每一位教師的生命在這裡輕舞飛揚!
老師們，面對領導的信任，家長的重託，學生的崇拜，我們不敢懈怠，我們依舊努力而前行。身處高新，情系高新。高新教育強盛，我們責無旁貸。讓我們倍加珍惜高新區良好的教育環境，積極融入高新區的創新創業文化。在此，我向在座的每位教師發出倡議：傾心教育，做有境界的教師;用心教書，做有責任的教師;潛心研究，做有思想的教師;醉心課堂，做有激情的教師;真心奉獻，做有愛心的教師。老師們，心懷教育理想，追尋理想教育。我們堅信，高新教育的騰飛將由我們撐起，千萬孩子的夢想將由我們實現!
桃李芬芳滿華夏，英才馳騁譽五洲，高新教育再跨越，教苑精英顯身手!最後，祝福所有的領導、來賓：工作順利，萬事如意!祝福所有的老師：節日快樂!家庭幸福!謝謝大家!
國小教師演講稿 篇4
尊敬的各位領導、各位同仁：
大家上午好!
我來自北川縣壩底國小，能站在這方講台上，我深感榮幸，對各位領導的關心表示真誠的感謝，真心祝福各位老師節日快樂。
站在這裡，我也特別自豪，因為我是一名教師。是我們用第一滴春雨滋潤了冰封的泥土，是我們用第一縷陽光撫慰了心靈的湖水。因為熱愛，我們在三尺講台深情演繹著自己的人生;因為執著我們微笑著，用粉筆寫下希望。在經濟浪潮的澎湃聲中，我們堅守著，用精心和熱血塑造新生代的精神家園;在轉行跳槽的洪流中，我們堅守著，用汗水和智慧，開創農村教育的新局面。為了祖國的未來和希望，為了新農村的建設和發展。雖然我們的日子是平凡的，生活是平淡的，但平淡的生活卻因為教育而富於繽紛的色彩;平凡的日子，因為教育而孕育了輝煌的內涵。
翻開記憶，去年5.12，那個黑色的日子，吞噬了多少鮮活的生命，給學校帶來深重的災難。“人民教師”，是他們。用沉著、冷靜、鮮血和生命，挽救了無數個花朵般的生命，奏響了盪氣迴腸的生命之歌。那一刻，它已不只是一個光榮的名字，而是一個個用血肉之軀為學生撐起的生命的天空。是扛起不屈生命的柔弱雙肩，是冰冷的水泥板下延續的炙熱大愛。淚水漫過，滿目瘡痍，失去了親人，失去了孩子，失去了丈夫和妻子，揪心的疼痛，滿懷的悲傷，把這一切在心裡埋藏，堅強、堅強、再堅強!和那一次次深情的關懷，黨和政府的堅強領導，山東兄弟的鼎力援建，各界人士無私的大愛，災難土地上建起的一個個帳篷學校，點亮了災區人民的希望，讓學生在知識的海洋繼續徜徉。當朗朗的讀書聲響起，人們再次讀懂“教師”二字的含義，再次讀懂它的平凡與偉大，那是盛開的最美的精神之花。
災難沒有讓我們倒下，困難無法阻擋重建的步伐，一座座嶄新漂亮的教學樓拔地而起，一間間教室寬敞明亮，先進的多媒體教學設備，一流的硬體設施，為我們的教育搭建了更寬更美的舞台。這種震撼，讓我們深層次的思考著：我們堅強，但更需要成長。我們找到了自己的坐標，明確了自己的方向：我們學習、我們鑽研，我們探索，我們追尋理想，我們成為骨幹，新教育之花在羌山大地綻放，我們轉變觀念，更新手段，一批批優秀教師的個性和特色得以彰顯。
社會發展突飛猛進，在欲望擠壓的現實生活中，生命的價值究竟是什麼?三尺講台，和那一雙雙澄澈的眼睛回答了我們——責任。我們沒有用金錢的尺子丈量我們的價值，我們沒有讓知識的清泉變成一潭死水。邊遠的小鄉村，我們用教育守衛了它的寧靜;貧窮的小山溝，我們用教育注入了新的活力。山村的雨點割不斷與學童共舞的思念，稚嫩的嗓音把寂寞驅趕，辛苦的筆尖不再疲倦。課堂上的慷慨激昂，那是粉筆書寫的教育生命的傳奇，辦公室的燈光，那是筆耕不輟、一絲不苟的見證，校園的歡歌笑語是我們舞動的旋律，留守兒童如花的笑靨，是我們愛心的潤澤。
今天，我們歡聚在這裡隆重慶祝第32個教師節，我代表全體教師，對關心我們的各級領導表示最誠摯的感謝：你們對貧困教師的慰問，讓我們感受到春天般的溫暖;您們對遇難教師家屬的安撫，燃起我們對生活的希望;您們親臨重建現場的指揮，讓我們看到教育的美好明天;你們的關懷，讓我們收穫了金秋的喜悅，你們鼓舞的話語，是我們事業前進的動力。
我們平凡，猶如滄海的一滴水;碧空的一顆星，在人生路上也有酸甜苦辣;我們偉大，為延續下一代的美麗人生將智慧播撒，我們這平凡的教師，一定會用實際行動踐行我們的理想，用青春的經緯編織藍色的憧憬;用生命的歌聲，亮麗祖國的花朵;展開心靈的雙翼，共同托起明天的太陽，為北川教育事業的迅速發展，貢獻自己的力量，為羌山大地的宏偉建設，譜寫新的篇章。
國小教師演講稿 篇5
尊敬的各位領導，親愛的老師們：
大家上午好!
又是一年春草綠，在這個充滿期望的季節，作為一名新教師我有幸在那裡發言，此刻、我的情緒萬分激動!首先我要向一個多學期以來，給予我親切關懷、無私幫忙、辛勤培養我的領導和老師們，表達最誠摯的感激和最衷心的祝福!
國小的時候，我也是在我們村的村小讀的書。我的語文老師每一天要騎一個多小時的自開車到學校給我們上課，放學後再騎一個多小時的自開車回家，風雨無阻。教過我的老師有的可能已經不記得我這個學生了，但是我永遠都會記得在我學習、成長的道路上，他們對我的教育和幫忙，也正是他們的一言一行感染著我，多年以後我也選取了教師這個偉大又平凡的職業。我願意在這條路上堅持下去，將他們的師德傳承下去。
大學剛畢業時，我問一個老教師：“怎樣樣做才能稱得上一個合格的教師呢?”他想了想，回答我：“有愛，有職責，有奉獻。”從第一次踏上三尺講台，初為人師的不知所措，到兩年後的這天，站在講台上能夠鎮定自如，我一向在踐行著那位老教師告訴我的話。
20xx年9月16日，我第一次來到XX國小這個大家庭，成為XX國小六年級的語文老師。剛開始的時候，確實有後悔過，也想到了放下，正因我知道我自己不是什麼名師，以前根本沒有教過六年級，他們此刻正處在國小升國中的過渡階段，我也害怕自己教不好、耽誤了他們。說到那裡，其實就應是我們班的學生的發奮和進步，給了我堅持下去的信心和勇氣，到上學期期中考試的時候，他們的平均分已經比開學的時候進步了十分左右了。
對於怎樣提高學生的語文成績，說實話這個問題到此刻我也沒有找到真正具體的答案。我想在座的各位老師針對不一樣的學生肯定有一套自己的切實有效的方法。這天我談的算不上什麼經驗，只能說是我在教學工作中的一點心得體會吧：
一、要培養學生學習語文的興趣
興趣是最好的老師。學生的學習成績與學習興趣有很大的聯繫。濃厚的學習興趣能夠產生很大的學習動力，使學生的注意力集中於語文學習，以用心的態度投入到學習中去，並用心的迎接學習中的各種挑戰。
上學期我在我們班實行的是“笑臉計畫”，我在文具店買了一些笑臉和學習用具，並制定了一個獎懲制度。根據學生的課堂表現和作業完成狀況獎勵他們笑臉，學生集齊三個笑臉之後就能夠進行抽獎，抽獎的獎品就是我買的一些筆記本之類的學習用具。學生做的不好的時候，也要進行相應的處罰。但是以獎勵為主，懲罰為輔。就像龔校長所說的要多對學生進行鼓勵和誇獎，他的學習用心性才會高。一學期下來，我覺得效果還不錯。
二、成立學習小組，促進共同進步
一個人的力量是有限的，而民眾的力量是無限的。我把全班同學分成了六個小組，每組4—5名同學，選拔一名語文成績優秀、各方面潛質較強的同學擔任小組長，各個小組組內同學推薦一名同學負責背誦，一名同學負責聽寫，這樣基本上每個同學都能參與進來。早讀課的時候，組長組織組員進行課文預習或複習，課堂上按照老師要求組織本組同學進行討論交流，課下督促、檢查組員的作業完成狀況，這樣讓學生有事可做，不僅僅能夠提高他們的學習成績，還能夠減輕老師的負擔。
三、從教學五環節入手，上好每一堂課
從上學期開始，我們開始實行民眾備課，在上每一節課之前，我都認真用心的去鑽研教材、整合教材，根據我們班學生的實際狀況在原有教案的基礎上思考每一個教學環節個性化設計。
提高教學質量的重要環節是抓好課堂教學，保證40分鐘的教學質量。在課堂教學中，我儘量要求自己做到一下幾個方面：1。在教學前做好準備，不打無準備的仗。2。語言要有條理，表達要清晰，教學目標要明確。3。在執教時務必擁有平衡、健康的心態，不將個人情感因素遷移至課堂，破壞課堂氣氛。4。儘可能的以很大限度的吸引學生。5。上課過程中必須要有師生之間的互動。透過相互之間的交流自己才能了解學生的學習狀況，知道自己的教學效果。6。上課多讓學生回答問題，個性是那些學習成績差的學生。對於那些學習成績差的學生，我在課堂上要多讓他們發言，這樣能督促那些學生在上課時專心聽講。
總之，到XX國小任教一年來，在領導和同事的支持幫忙下，教學方法得到了很大改善，自身素質得到了很大提高。下一步，我將立足崗位實際，潛心教學研究，提高潛質，力爭做一名合格的優秀教師。
最後我想用一首詩結束我這天的發言，寬慰每一位教師的心靈:
春有百花秋望月，夏有涼風冬聽雪，待到桃李滿目日，便是我們自豪時。
謝謝大家!
國小教師演講稿 篇6
春花遍地，甘做園丁勤澆灌，雪嶺摩手，領馬志士苦登攀——這是我人生的坐標。
1997年，我從學校走進學校，由學生踏上三尺講台，開始了嚮往已久的教學生涯。轉眼，七年過去了，這三尺講台和我接下了不解之緣。它，給了我尊嚴;她，成了我的依靠;它，也是我的支撐點。誰想到，久而久之，我在講台上，學生在講台下，一道橫線不知不覺把我和學生隔開。是教改的春風，是新課程的理念讓我深思，我想，我得放棄心愛的講台了。
然而，談何容易，失去了講台，很是不舒服。再也沒有那高高在上的感覺了;失去了講台，更無法翻看抄寫的教案!我不得不挺直腰板，規規矩矩地站在學生面前，一切的一切，我得從頭練起。
慢慢地，我習慣了上課沒有講台的環境，為了避免課堂上的慌亂，上課前，我不得不認真鑽研教材，精心設計教案。
以後，走進教室，我成竹在胸了，不看教材，不望教案，也能瀟灑地上課了。此時此刻，我看到學生敬佩的眼神，心裡高興極了。
失去了講台的依靠，讓我自由地漫步在學生中，愉快地活動在學生中。我聽到了他們在說什麼，看到了他們在寫什麼，也知道了他們在想什麼。這時候，我發現，那張張稚氣的臉是那么的可愛。學生也常和我講心裡話了，此刻，我們的情更濃了，愛更深了。
放棄了講台，走到了台下，給我帶來了許多驚喜和收穫。我恍然大悟，講台，其實是一座山，我在山的這邊，學生在山的那邊，放棄了講台，就如同搬走了一座阻擋師生情感交流的大山。我慶幸，我終於走到了山的那邊!
現在，我時常告誡自己，追求不可漫無邊際，理想要一步一個腳印。的確，有攀不盡的科研高峰，有覽不完的歷史長河。作為新世紀的一名教師，回首工余飯後，雛鳳新飛，跋山涉水酬壯志;追憶月下燈前，應做潛龍奮起，嘔心瀝血步蟾宮!
還是用我喜歡的一首歌的歌詞來表達我對教師的熱愛吧：林中有兩條小路都望不到頭，我來到岔路口，佇立了好久。一個人沒法同時踏上兩條征途，我選擇了這一條，無悔無憂。
也許另一條小路一點也不差，也埋在沒有那腳印的落葉下，那就留給別的人們去走吧，屬於我的這一條，我要一直走到天涯。
國小教師演講稿 篇7
通過與孩子們一段時間的相處，我對孩子們有了一定的了解，對每個孩子的特點基本上能做到心中有數。對孩子的了解能幫助我們更好地教育孩子，但是正如在座的各位家長一樣，我們雖然了解孩子，卻不一定能把孩子培養成才。我們需要不斷地合作探求新的教育方式。
那么，作為家長該怎么配合學校、老師來共同教育我們的孩子呢？我覺得數學學科，可以從這幾個方面來嘗試：
1、關於數學教材是老師的處理的事情，只要老師清楚了就可以了。我覺得這個想法是錯誤的。試想，作為家長連孩子在學校學了什麼知識都不知道，那怎么能教育好自己的孩子呢？我覺得，家長只有清楚了孩子學什麼知識，才能準確的指點孩子，才能及時的檢查孩子的作業等等。犗衷詘嗉噸校出現了兩極分化的現象。好的學生各方面都好，作業字跡端正、上課積極發言、學習努力；差的孩子呢，上課會做小動作、作業字跡潦草、對學習沒什麼興趣。我想這點家長們要引起重視。如果你感覺自己的孩子比別人差，我想你不要以為自己的孩子比別人笨。要多鼓勵他們，引導他們，使他們全身心的把精力投入到學習上來。
2、教學方法
四年級不同1、2年級抽象知識多，難度加大。有些孩子一時難於適應，再加上沒有好的學習習慣，這樣也就很容易出現兩極分化。作為家長要有一定的思想準備，肯定有的學習不夠努力的同學會退步。如果你覺得孩子在退步的話，請與我聯繫，我們共同交流成績下滑的原因，並找出切實可行的解決辦法。
首先我要說明的是：課堂四十分鐘是最重要的，也是最有效的。一個會學習的孩子在課堂上肯定是積極認真地參與學習，手腦並用。我們班上的情況也是這樣，我注意留心觀察過，那些成績不太好的同學往往是上課不注意聽講的同學，這一點一定要引起我們的注意。課堂學習實際上要求學生能夠專心聽講。但也有幾個同學，不會聽課，老是要老師來提醒，譬如陳聰同學，這樣學習成績必然就會受到影響。這些同學上課沒有十分專心聽，回家作業也經常不做，那什麼時候去提高他的成績呢？我們班數學課上能認真聽課的孩子有：王燕飛、劉翔、李玉民、史學遠等。
在數學課上，假設學生課堂上走神了，那么他就不能很好的回答問題，所以學生的注意力非常集中，而且，單個學生起來回答，還讓每一個孩子都能積極的動腦思考，而不是跟著全體隨便說，而根本沒有自己的思考。還有助於學生表達能力的培養，樹立學生的自信心。在我擔任數學課以來，我發現我們班的同學都能勇敢的站起來表達自己的想法，非常的自信，雖然有時的想法不是很正確，我都給以大力的表揚，我在課堂上經常說的一句話就是：“只要你勇敢的站起來表達自己的想法，不論對與錯，你就是最棒的。”
3、數學作業
對於作業，我們每次周末回家都給孩子們布置作業，在這個問題上我想對家長說幾句，請您更多的關注孩子作業的認真程度。為什麼這樣說，因為一份作業的認真程度，就說明孩子在做作業時的專心程度。孩子的作業認真，說明孩子在寫作業時，是用心的，是專注的，那么作業所能達到的效果就會非常的好，起到了鞏固提高的作用。如果孩子的作業非常潦草，說明孩子寫作業時，是漫不經心的，是三心二意的，那么，這樣的作業就算是寫100遍，也沒有什麼用處。怎樣的作業是認真的作業，我都和孩子們說的非常清楚，他們都知道應該怎樣寫。我每次批改作業時也用紅筆告訴孩子們做作業的正確方法，所以如果孩子們沒有用心的寫作業，請監督您的孩子重寫。並且我還懇請各位家長一定要重視起此事來。
好，由於時間關係，我就簡單的說這些吧！如果大家還想了解孩子的更多情況，我們可以個別交流。我真誠歡迎各位家長給我的工作多提寶貴意見。
國小教師演講稿 篇8
尊敬的各位領導，各位老師，大家好。
今天的道德宣講活動，我演講的題目是《做個幸福的教師》。
幸福是當下人們討論最多的一個問題之一，作為教師的我們，幸福是什麼呢?幸福在哪裡呢?
30年前，“家有五斗糧，不做孩子王”，30年後的今天，隨著祖國的繁榮富強，隨著教育事業的蒸蒸日上，教師社會價值和社會地位都大大提高，教師是一個幸福的職業。然而，根據人民網教育頻道去年9月份的調查顯示，認為自己生活和工作幸福的教師不到兩成，近六成教師認為還過得去，近三成教師認為自己不是很幸福。
每天的講解說教，讓我們的喉嚨提早衰老;每天高高的作業本，讓我們的眼睛布滿血絲;每天繁重的課務，讓我們回家後沒精神去搭理自己的孩子。作為教師的幸福感在疲憊的身軀和不堪的重負中漸漸迷失了……
而如今，經過十幾年時間的磨練，我已走向成熟，我用成熟的生命去培育成長的生命，我的生命之中融入了另一群生命。
一份春華，一份秋實，在工作中，我付出的是汗水和淚水，然而我收穫的卻是那一份份充實，感激的情感，每當一批批畢業孩子們相約去看我時;每當收到一個個祝福的簡訊時;每當想起孩子們給我過生日的情景時……我真正感覺自己有多么幸福!
幸福寫在學生認真的作業本上，幸福喊在孩子們童稚的問候中，幸福盛開在家長感激的笑容里，幸福綻放在領導讚許的目光中。
最後與大家共享一篇寓言故事：
小豬問媽媽：媽媽，幸福在哪裡啊?媽媽說：幸福就在你的尾巴上。
於是，小豬試著咬自己的尾巴，可是無論她怎么努力還是咬不到，小豬十分懊惱：媽媽，為什麼我總抓不住幸福呢?媽媽笑著說：孩子，只要你往前走，幸福就會一直跟著你的……
同學們，老師們，讓我們一起做那隻追求幸福的小豬吧。因為，只有堅持不懈才能跟上幸福的腳步;只有樂於付出才能抓住教育的尾巴;只有不斷進取才能登上幸福的殿堂，只有懷著教育理想才能真正體驗到教育的幸福。
國小教師演講稿 篇9
我是一名教師，一說教師，有人就會在心裡隱隱約約地說：“教師，太平凡了。是的，教師人是平凡的，但事業卻是偉大的，因為他們所從事的事業是默默的奉獻和無私的犧牲。我為能從事這樣的事業而自豪！ 當我登上那講台，不，應當是舞台，我似乎覺的兩側的紫色帷幕正緩緩的拉開。最富有生氣的戲劇就要開始了。最令我興奮的是這戲劇擁有一群忠於自己的角色的演員——我的學生們！這戲劇也許是世間最長的了，為此，我願做一名熱情的報幕員，向觀眾宣布：X X 班的戲劇開始了！
我想，我還應該是一名合格的導演。我渴望導出充滿時代氣息的戲劇來：團結，緊張，嚴肅，活潑是它的主調；理解，友愛，開拓，創新應當是它的主要內容；愛著這個集體和被這個集體愛著是它的主要故事。作為導演我將要精心設計出生動的情節，典型的角色，迷人的故事奉獻給所有的演員。我也心甘情願地做一名配角，盡我的力量成為主角服務、效勞。
不僅如此，我還要做一名最虔誠的觀眾，為演員們精誠的演出微笑，流淚，鼓掌，吹呼。 生活的目的，不在於顯耀和享受，而在於精神上的充實和事業上的成功。沒有戰士誰也當不了將軍；沒有水手，誰也當不了船長；沒有多行多業的分工，就不存在國家和民族。我們既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。 時代在前進，社會在發展，改革在深入，教育要振興。