幼小銜接家長會講話稿 篇1
親愛的各位家長朋友們：
大家下午好!
我是Nancy老師，真誠的感謝大家對我們家長會的積極參與，感謝您一直以來對我們的信任和肯定，讓我們很榮幸和您共同承擔您的寶寶學前教育的責任，感謝您一直以來對我們工作的理解和大力支持。對於今天的幼小銜接家長會是在座的各位家長朋友們共同期待的，希望我們能彼此把握這次機會，讓您對我們學前班的教育有進一步的了解，同時讓我們進一步分享您的需求。
一，介紹教材:新標準幼兒英語(權威，專業，RAP教學法，幼小銜接)，權威和專業：中英兩國著名的教育專家組成的團隊，中方是英語界外語教學與研究出版社首席顧問，著名英語教育專家，北京外國語大學教授，國家英語課程標準的專家組組長，《新標準英語》主編陳琳。幼兒英語教育專家，具有六年美國和中國幼稚園一線教學經驗，曾經主編多套幼兒英語教學產品。精英的專家團隊有最專業的英語教學方法RAP教學法：通過聽向幼兒輸入語言，用有趣的故事，遊戲和歌曲把輸入的語言在大腦中激活，形成聽得懂的語言，然後將聽得懂的語言轉換成可以說出來的語言。符合幼兒早期語言輸入的基本規律，最大限度的在活動中調動幼兒學習的自主性，養成主動學習的良好習慣。
二，介紹教育思想：培養幼兒的英語學習興趣，注重學習習慣，能力和意識的培養，主要目的並不是學會什麼，而是怎樣學會。聽說讀寫是英語學習的一種綜合能力，這種能力是孩子們自己有意識的去學習，並不是長時間的遊戲就可以掌握的基本功，是在老師的引導下潛移默化的形成的一種學習習慣。我們的教學目標不同於其他的學前班：我們從來不會強制性的灌輸，而是注重教學過程中用科學的方法給予引導，注重培養孩子的學習習慣，專注力，讓孩子領會到，意識到遊戲是一種方式，潛移默化的讓孩子學習，接受，最終還會套用。我們幼稚園學前班最大的英語教學特色就是在教學過程中利用我和孩子在一起的時間優勢，大膽的運用自然拼讀法讓孩子在快樂中說英語，認英語，寫英語。
三，自然拼讀法
自然拼讀法是利用英語字母在英語單詞中的發音所形成的規律來拼讀單詞的一種方法，是一種類似於我國漢語拼音“直呼音節”的拼讀方法。它利用字母本身的發音來拼讀單詞。第一階段：26個字母的學習，它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應關係。 第二階段：字母組合的學習，看著字母就可以直接讀出該詞的發音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。孩子在熟悉這套規則後，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫。做到“見詞能讀，聽音會寫。第三階段：在前兩個階段的基礎上，運用多種教學手段讓孩子們熟練運用 phonics 。在掌握了phonics 後，孩子的認詞能力會大大提高，能夠進行自由閱讀。運用自然拼讀法將字母，發音滲透到符合讀音規則的單詞中進行學習，幫助孩子發現，練習英語單詞的發音規律，培養孩子見詞可讀，聽音可拼的能力。
四，培養學習習慣，幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。
教育就是習慣的培養：生活衛生習慣好，有益於幼兒身體健康成長，學習習慣好，便是邁向成功的第一步。幼小銜接不只是兩個教育階段教育內容的過渡，而是應該立足幼兒的終身發展，在培養良好認知能力的同時，更注重培養幼兒良好的習慣和各方面的能力，為幼兒迎接國小具有挑戰性的學習任務打下堅實的基礎。對於即將進入國小的幼兒，做好充分的心理和生理的準備，有意識地引導幼兒做好入學前的準備是很重要的。幼兒渴望上國小，但並不理解學校的真正含義，並不懂上學對自己的生活意味著什麼。因為幼兒年齡特點決定了幼兒的思維發展方向，即具體形象，在幼稚園教學活動中，他們依賴於教具和學具進行教學活動。但到了國小學習時，捨棄了很多學具而只有教具，因此，在大班下學期里，我們有意識地慢慢引導幼兒在教育活動時不再依賴學具，而是啟發幼兒用猜想、驗證的方法去解決學習上的問題，引導幼兒在學習知識時慢慢地去探索、積累自己的學習方法，積極地用頭腦去想問題，慢慢引導幼兒從動手操作學習知識過渡到用腦進行思考、運用靈活多樣的方法去學習知識。發揮想像力，學會自己去解決問題、探索適合自己的學習方法。
而對於家長來說，整個大班一年，都處在孩子入學過渡時期的焦慮階段。
1.生活條件與學習環境的銜接斷層。在生活自理方面由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成。在環境方面，由布置富有兒童情趣的物質環境以及和諧的心理環境到國小教室缺乏吸引力的固定桌椅等。
2.教育理念和師生關係的銜接斷層。幼稚園的教育尊重幼兒的興趣與需要，創設民主、自由和寬鬆的環境，注重幼兒經過自身的探索獲得知識經驗和能力。而進入國小，教師往往以嚴格的學習規範控制學生，學習以課堂講授為主，學生缺少自由探索、張揚個性的機會。在師生關係上，幼兒教師能參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而國小師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。
3.幼兒行為規範的銜接斷層。幼稚園在培養幼兒良好行為習慣的過程中，根據幼兒思維和心理發展等特點，講究具體形象的感知，注重在遊戲中深化。但幼兒進入國小後就要重新認識自己，感性逐漸被理性和規則所控制。
4.社會結構的銜接斷層。幼兒在與幼稚園夥伴分離後要建立新的人際關係，這對不同性格和個性的幼兒存在不同的適應過程。
5.教學方法和期望水平變化的銜接斷層。幼稚園的活動具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而國小強調系統文化知識和技能的訓練，需要勤奮刻苦才能完成學習任務。同時，家長對孩子在幼稚園和在國小的認知要求期望值完全不同。
總之，只要從幼兒特點出發，將良好習慣的培養融入於教學活動中，培養幼兒任務意識、規則意識、獨立意識、合作意識。情感及良好學習態度、學習習慣的培養，從生理、心理兩方面人手，讓幼兒“學習有興趣”、“活動有合作”“生活有條理”，使幼兒順利完成從幼稚園到國小的過渡，為他們今後人生的成功奠定堅實基礎。
其實我個人非常願意和孩子分享學習英語過程中的快樂，看到孩子們快樂的進步了，成長了，我心裡會有一種成就感，感到很欣慰很自豪。在這裡跟大家承諾的是我會用心帶好每個孩子，用我的真心，耐心，細心和精心去教育好她們，讓他們學的輕鬆，學的快樂，更重的是請各位家長朋友們放心，我既然承擔了這份責任，就一定要盡最大努力做得完美!謝謝大家!
幼小銜接家長會講話稿 篇2
尊敬的家長朋友： 上午好!
很高興因為孩子這一共同的話題我們坐到了一起。再過一個多月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼稚園往國小過渡，國小與幼稚園對於孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上。我相信，在我們和各位的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡小學生活、適應小學生活的。
一、漢語拼音
漢語拼音是識字、學習國語的工具，是學習漢語的奠基工作。但漢語拼音教學又是那樣的抽象和枯燥，對於剛入學的兒童來說，要掌握這一工具是比較困難的。怎樣讓孩子們快快樂樂學拼音，輕輕鬆鬆度過拼音關，不僅是我們教師要認真思考的問題，同樣也是許多家長關注的熱點。今天就家長如何幫助孩子快樂學拼音，談談個人淺見。
1、適度要求，靜心等待。面隊孩子們，家長心中有一把合適的尺子。這把尺子，首先能正確度量孩子學習漢語拼音的度。對剛剛接觸拼音的孩子，我們家長不要拔高要求，急於求成。
2、耐心細緻，教給方法。 入學前，學生對單韻母或多或少有所接觸，普遍認為已經學會了，其實並非如此，學生對發音的口形、舌位、音調等概念模糊，若不及時糾正，隨其形成習慣，要準確拼出音節，阻礙很大。
3、想方設法，多多陪練。
平時的日常生活中通過傳話遊戲、眼神、動作、語言提示、隨機提問等形式，幫助幼兒養成良好的傾聽習慣。當孩子們掌握了發音方法後，要達到讀準字音，正確拼讀，還需較長時間的練習，鞏固。剛入校的國小一年級學生，情緒性強，自我控制能力較差。他們多採用形象思維，無意注意占優勢。形象直觀的具體事物和生動活潑的形式容易引起兒童的注意。所以一本正經地讓孩子讀五遍，練十遍;讀得不好再罰幾遍„„這種做法是很容易讓孩子疲乏、反感的。
4、及時評價，多多鼓勵。 “讓每一個學生都抬起頭來”，我們家長也應該擁有一雙善於發現的眼睛，及時捕捉到孩子的亮點，搜尋到孩子的成績和進步，並及時給予肯定和鼓勵。哪怕是您的一個微笑，一個手勢，一句稱讚，都會讓他們不斷品嘗成功的喜悅，不斷增強他們的學習熱忱。每當孩子掌握了一個字母、一個音節或一種拼讀方法，我們就及時地進行表揚和鼓勵，並進一步引導他們向新的、更高的學習目標前進。 父母是孩子的第一任老師，也是孩子終身不變的老師。願老師與家長共協力，共同搭建起孩子們輕鬆學拼音，快樂成長的五彩橋。
二、拼音和識字並進
我們在教學中，注意將學習拼音和識字相結合，學習拼音與學習語言相結合，學習拼音與認識事物相結合，努力使漢語拼音真正成為孩子識字、學習國語的工具，成為孩子學習語文，步入文化殿堂的階梯和橋樑。
1.學習拼音與識字相結合。在學習拼讀音節的過程中，相機滲透識字，既滿足了孩子希望識字的需求，也可以在識字中有效地鞏固拼音，還能幫助學生儲備知識。如：在教學音節mǐ時，我讓學生看看圖上的大米和“米”字，告訴學生用音節mǐ可以給漢字“米”注音，在拼讀音節時識字。還相機拓展了“稻子、稻粒、大米、米飯”的圖片，引導學生了解米飯的由來，感受“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的不易，教育學生要愛惜糧食。
2.學習拼音與發展語言相結合。在學會拼讀某個音節之後，可以讓學生用帶調的音節組詞說話，賦予音節以意義。這樣既強化了音節教學，又促進了學生的語言的發展。例如：在教學帶調音節ba時，我先讓學生自己拼讀，想想在哪裡聽過這些音。說到音節bǎ時，我出示著名射擊運動員許海峰打靶的圖片，讓學生看圖用音節bǎ組詞或說話，由於所觸及的內容都是孩子們喜聞樂見的，大家爭相表達，達到了很好的語言訓練效果。
3.學習拼音與嘗試閱讀相結合。在學生拼讀技能達到一定的程度之後，就可以適當地選擇一些兒歌、童謠、小故事等注音的閱讀材料，讓學生嘗試閱讀。孩子天生都是對閱讀感興趣的，課堂上，孩子們在老師的引導下藉助拼音和圖畫，結結巴巴、旁若無人地大聲朗讀故事和兒歌，那樣的情境是很誘人的，那才是兒童最好的語文學習。當孩子在這樣的拼讀情境中讀通了、讀懂了、收穫了、沉醉了，真正的語文教育就在水到渠成之間實現了。
家長更要注意培養孩子看課外書的習慣。這既能培養他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠看，提高了他們的理解能力，培養了他們的學習興趣。書看多了，識字機會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。
(2)每天都堅持朗讀、背誦。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。每天寫完作業後，可以引導孩子儘量地多背記一些辭彙、古詩、兒歌和課文。包括英語的朗讀。孩子一入學，首先學的是拼音，學拼音就要朗讀，在家裡，家長要聽孩子讀。孩子開始學拼音的時候可能會出現拼錯的現象，比如忘掉介母，j-i-a，孩子可能拼成ja。一次不會，不要緊，但不能因為不會就不開口。有少數孩子跟不上，家長可能辛苦一點在家裡多輔導，只要他比自己有進步，就是很棒。至於少數急需補缺補差的，(一年級上學期的學習任務相對較重，老師會布置的作業需家長配合督促孩子完成)，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路，不能全指望老師，不然會因此拖住大多數的同學。作為老師，不能停下來等少數慢的孩子。我相信，在絕大多數情況下，孩子的成績(尤其是低年級)和家長的付出成正比。如果你的孩子成績落後，作為家長要及時與老師及那些成績好的同學的家長溝通，汲取他人的教育經驗。鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。
三、養成正確快速的書寫習慣：
讀準音，記住形，寫正確是學習語文的基本要求。注意孩子的寫字姿勢和執筆姿勢，執筆正確與否，直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果。 “一尺一拳一寸”剛開始肯定有點不適應，隨著習慣的養成，書寫速度、舒適度必將大大提高。當然，想寫出一手好字，筆畫順序、筆順規則很重要，只有順序、規則正確，才能合理安排字的間架結構，也才會寫出美觀、漂亮的字。
以上就是我們希望家長們要配合的一些事情，如果我們在工作上有疏忽的地方請家長及時提出，您有什麼好的建議，也可以向我們提出，只要合情合理，我們會很樂意的採納，因為我們的出發點都是“一切為了孩子、為了孩子的一切”。 在這短暫的20天時間裡，我們將竭盡全力的工作，關心、愛護你們的孩子，在保障孩子們愉快學習生活的同時，更要加強對他們學習習慣、學習興趣、行為習慣的培養。相信在我們雙方共同的努力下，孩子們一定能順利的升入國小，適應國小的學習生活，成為一個合格的小學生的，我們敬候您的佳音。
幼小銜接家長會講話稿 篇3
尊敬的各位領導，各位家長：
下午好!
上個周接到我們呂校長的通知，讓我到市直一幼來給各位家長做一個關於幼小銜接的培訓，心裡很是激動，因為這個幼稚園，我也曾經在三年時間裡每天往返。是的，在四年前，我也和大家一樣，懷著忐忑的心情，在幼稚園老師們的幫助下，把自己的孩子送進了國小的校門。今天再次走進校園，看著孩子們可愛的笑臉，又勾起了我很多美好的回憶，相信您的孩子也在這個幼稚園里度過了快樂的三年時光,也相信大家當初和我一樣，懷著無比的信任選擇了市直一幼這個一直以“一流的管理、一流的師 資、一流的環境、一流的保教和一流的服務”為宗旨的幼稚園，也更為幼稚園老師們愛心、無私、真誠而深深感動。
再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼稚園往國小過渡，在短短的時間裡，他們的生活和學習有著重大的轉變,國小與幼稚園對於孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上。其實幼小銜接，不僅是知識的銜接，更是大人與孩子一起跨越兩種生活型態的過程，您與孩子是不是準備還開始這段旅程了呢?今天我就從一個教師的角度，以自己工作體會，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子儘快適應學校生活.
一、未雨綢繆，做好準備
1、希望家長能正確認識到國小和幼稚園的不同： 教育性質不同。是指幼稚園是“教養並重”，而國小則是“以教為主”。幼稚園教育在對幼兒進行全面、和諧發展的啟蒙教育的同時，還要給幼兒生活上的照料和養育。而國小教育則要依據一定的培養目標和課程標準對孩子進行有目的、有計畫的德、智、體等全面、可持續發展的教育。每門課程都有明確的、具體的教學目標與教學要求。國小教育還特別關注學生的學習興趣、好奇心、求知慾以及形成良好道德行為習慣和學習習慣。 課程設定不同。幼稚園課程是綜合性的、將各領域的內容有機整合起來，以主題方式呈現;而國小課程則以分科為主，如語文、數學、英語、科學、體育、品德等，還有各類興趣活動和探究性活動。 教學方式不同。幼稚園的教學方式是以遊戲為主，注重讓孩子在遊戲中學習，在活動中體驗。而國小則以課堂教學為主。教師除採用講授的形式來教學外，還非常注重讓學生通過觀察、思考、操作、探究、討論、表達等方式進行知識學習和能力培養。
2、做好心理過渡準備：
家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼稚園和國小的不同，讓他們知道幼稚園和國小的差異，讓他們有心理準備。在即將進入新的、陌生的環境時，孩子既會有興奮、嚮往，也難免會流露出緊張、焦慮的情緒。此時，爸爸媽媽的態度就很重要。新生家長首先要做的，就是讓學生從心理上打消對學校的恐懼，讓他們嚮往學校。每次新生入學，總有一些小朋友哭著鬧著不肯上學。這種情況很正常，因為幼稚園和國小之間還是有很大差異的。讓孩子接受一個新環境需要循序漸進，不可能一步到位。有些家長可能會過度擔心，不自覺地向孩子傳遞一些負面的信息，比如說“國小的功課會很難”啊，“你就要去受苦了”或者“就要抓進鳥籠里”啦，等等。如果讓孩子處在這樣的情緒、氛圍中，很可能還沒邁入國小校門，就已經對即將到來的學習生活感到恐懼或厭倦了。對此，爸爸媽媽要多向孩子傳遞一些正面的東西，比如“你會學到更多的知識和本領”啊，“你會交到更多的朋友”啊，還有“你長大了，就要成為一個小學生了”，“表現好了還可以戴紅領巾，成為一名少先隊員”等等，調動孩子的積極性。等到孩子入學後，要每天與孩子多交流，在交流的過程中，你可以這樣問孩子：今天你最高興的事是什麼?你交了幾個朋友?他們叫什麼名字?你又學會了幾個生字?儘量做正面的引導，使孩子喜歡上學。
3、調整作息。進入國小跟上幼稚園最大的一個不同就是，上學時間是固定的，每天都有不同的課程安排，預備鈴時間、上課時間、下課時間、放學時間等都是固定的，以我們學校為例，每天8點鐘準時上課，老師就開始講授新知識了。實際上我們大部分孩子是7:45左右到校，7:50預備鈴以後就開始進行口算、誦讀等各種提高學習能力的活動了。建議孩子們每天晚上9點之前入睡，每天保證10小時的睡眠時間。如果您的孩子現在還是每天睡到自然醒，到校時間十分不確定的話，那您一定要從現在開始調整孩子的作息時間了，(舉例)不僅作息時間，孩子吃飯時間、遊戲時間、又要有相應的調整，才能更好的適應國小的生活!
4、學習用品的準備：
學習用品是用來學習的，過於貴重複雜，不僅會分散孩子的注意力，養成做小動作，不專心聽講的壞習慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在準備學習用品時，要挑選價廉物美、小巧簡單實用的，尤其是不能帶有玩具性質的。書包：結實耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進桌洞，有分層。有的家長認為雙肩背的書包，會讓孩子的雙肩辛苦，給孩子選擇拉桿式書包，其實是非常不明智的選擇。 拉桿式書包上下樓不容易，容易絆倒自己和他人，並且放不進桌洞，孩子找文具時每次都要彎下腰，很難養成認真聽講的習慣。所以家長只需要給孩子選擇質量好一些的，雙肩背包就行了。 鉛筆盒：單層、功能少的，便於開關。防止孩子上課和作業時分心。鉛筆：中華HB鉛筆最好，儘量是一種花色，便於孩子丟失時找尋。每天最少帶10支，不削兩頭，六角型為好。轉筆刀、簡單容易操作最好，儘量在1個月後讓孩子自己養成每天晚上削鉛筆的習慣。橡皮：最簡單好用的、白色、柔軟，好擦不帶圖案的。(舉例，憤怒的小鳥)水壺：不怕摔的最好，每天帶回家給孩子處理消毒。
二、小事做起，養成習慣
俗話說：“沒有規矩不成方圓。”孩子在國小低年級是養成良好習慣的關鍵時期，好的習慣養成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。
1、養成自己的事情自己做的習慣。上學後，孩子一整天都在學校里，有很多事情都要自己來處理，所以培養孩子的自理能力也是非常重要的。例如學會自己繫鞋帶，自己用轉筆刀削鉛筆，自己吃飯，有事情第一時間跟老師說等。還有，每天必不可少的就是收拾自己的小書包，從現在開始就應該教給孩子自己的事情自己做，學會管理自己的生活用品和學習用品。在學校經常會發現有孩子自己的本子、橡皮、鉛筆等少了，自己不知道找，有同學撿到詢問時也沒有人認領，等到用的時候到處去借別人的。在學校里，課間或者體育課，可能會跑跑鬧鬧，一下子出很多汗，熱了就把外套脫掉，隨便脫在哪，活動完後自己不知道拿自己脫下來的衣服，結果經常會有家長放學後又領著孩子回來找衣服。大小便一定要讓孩子學會自己處理，不然一整天都不敢上廁所，不僅對身體不好，上課都不安心;還有的孩子在課間忙著玩，到了上課以後頻頻舉手要求上廁所，也是很不好的。應對緊急情況幫助孩子記住爸爸媽媽的姓名、工作單位和家庭電話，以及遇到緊急情況應該撥打的電話號碼，培養孩子的安全防範意識。
2、培養孩子獨立完成學習任務的習慣
從以玩為主的幼稚園過渡到以學業為主的一年級，很多學生有些不適應。主要表現為：課上經常做小動作，愛走神;坐不住，不習慣國小的上課方式，不舉手就回答問題，課上到一半就亂走動、上廁所;丟三落四，不認識自己的東西。為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學生，看成是長大了的孩子;孩子到家後，給他(她)10分鐘時間，讓他完成換衣服、上廁所、洗手、喝水、吃水果等事情，這樣就避免了學習中途溜號。開始做作業前，讓孩子清理桌子上與學習無關的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業了，讓孩子列出一共有多少作業要做，先完成什麼，後完成什麼，標出一、二、三來，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數學交替進行，丟三落四。做作業的過程中，不許離開座位，一氣呵成，作業要求內容正確，書寫工整，按時完成。作業要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢。家長不可打擾孩子學習，更不可過度關心而送水送水果之類。作業做好了，家長要記錄所用時間，以便掌握孩子今後的學習時間。寫完後學會自己認真檢查，不要使孩子產生家長替他檢查的思想，產生依賴性，這樣他就不會自己檢查作業了，久而久之產生依賴心理。家長只看是否寫得整潔端正，從而評判孩子的學習態度。要養成複習和預習的好習慣。最後一項是整理好書包，準備好第二天的學習用具，家長只檢查一兩天即可，往後只督促、提醒。
3、擴大識字量，養成讀書的習慣。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。我們學校在培養學生讀書習慣方面的做法一直走在同類國小的前列，多年的國小教學經驗也告訴我，讀書多的孩子視野廣、成績優，(舉例)，從小給孩子養成一個良好的閱讀習慣非常重要。我國的考試制度和內容也開始慢慢轉向重視大量閱讀。學前年齡和國小階段是使孩子愛上閱讀的最佳時機，一年級很多孩子尤其是識字量特別多的孩子，大多數字都是在閱讀中學來的，識字量大，對於上學的孩子來講是一件讓自己非常驕傲和自豪的事情。很多家長在孩子上學前便開始領著孩子識字，是一種強迫式地、灌輸式的識字，其實識字是在不自覺中完成的才會讓孩子愛學、主動學、學得會。閱讀的引領、不經意的傳授才是孩子最好的識字途徑。在此特彆強調親子閱讀的重要，如果您是一位沉溺於韓劇的媽媽或者對手機入迷的爸爸，您的孩子很難真正的愛上閱讀。吉姆〃崔利斯的《朗讀手冊》里有一段話：“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一櫃櫃的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。”希望您也能成為陪伴孩子讀書的好媽媽!
最後給大家提出幾點建議：
1. 花時間多陪孩子。孩子是我們生命的延續，可以說是每個家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優越的物質享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣了解孩子的思想、學習情況呢?父母工作再忙，再辛苦，也應親自帶孩子。在教育孩子的問題上，也是一份付出一份收穫。
2、在我執教低年級時，很多家長都拜託我一定要注意孩子的握筆和寫字姿勢，其實有的時候老師在學校真的顧不來全班孩子，這就需要家長注意孩子的寫字姿勢和執筆姿勢，執筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利於孩子的健康成長。“一尺一拳一寸”剛開始肯定有點不適應，隨著習慣的養成，書寫速度、舒適度必將大大提高。
3.注重孩子的“第一次”。當孩子第一次受到表揚、做了好事 、第一次自己完成作業、第一次全做對作業等等，家長一定要予以大肆表揚，也就是我實施多年的賞識教育，孩子就會越來越好。反之，當孩子第一次耍賴、第一次不完成作業、第一次邊玩邊寫作業，家長絕不能妥協，而要待他安靜下來，對其講明道理，時間一長，孩子就會聽你講道理。
4.要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子落在一起，來整理書包;比如：要孩子專心寫作業，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業;要他疊好冬天的大衣，就要先示範疊大衣給他看，然後手把手的教他怎樣一步一步的疊好大衣，最好讓孩子練習疊大衣。這樣您只要耐心的教一次，以後你就可以不費心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習慣，還需要家長的及時指導和監督。
5.要及時與老師加強聯繫。儘量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教導。當然，這並不是說老師是批評不得的，如果對老師的工作方法等有意見，可以直接找老師提出來，我們很願意接受大家的意見!
總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，相信做好了這些準備，您的孩子也很快會適應更為充實的小學生活，飛向更為廣闊的天空，謝謝大家!
幼小銜接家長會講話稿 篇4
親愛的各位家長朋友們：
大家下午好!
我是Nancy老師，真誠的感謝大家對我們家長會的積極參與，感謝您一直以來對我們的信任和肯定，讓我們很榮幸和您共同承擔您的寶寶學前教育的責任，感謝您一直以來對我們工作的理解和大力支持。對於今天的幼小銜接家長會是在座的各位家長朋友們共同期待的，希望我們能彼此把握這次機會，讓您對我們學前班的教育有進一步的了解，同時讓我們進一步分享您的需求。
一，介紹教材:新標準幼兒英語(權威，專業，RAP教學法，幼小銜接)，權威和專業：中英兩國著名的教育專家組成的團隊，中方是英語界外語教學與研究出版社首席顧問，著名英語教育專家，北京外國語大學教授，國家英語課程標準的專家組組長，《新標準英語》主編陳琳。幼兒英語教育專家，具有六年美國和中國幼稚園一線教學經驗，曾經主編多套幼兒英語教學產品。精英的專家團隊有最專業的英語教學方法RAP教學法：通過聽向幼兒輸入語言，用有趣的故事，遊戲和歌曲把輸入的語言在大腦中激活，形成聽得懂的語言，然後將聽得懂的語言轉換成可以說出來的語言。符合幼兒早期語言輸入的基本規律，最大限度的在活動中調動幼兒學習的自主性，養成主動學習的良好習慣。
二，介紹教育思想：培養幼兒的英語學習興趣，注重學習習慣，能力和意識的培養，主要目的並不是學會什麼，而是怎樣學會。聽說讀寫是英語學習的一種綜合能力，這種能力是孩子們自己有意識的去學習，並不是長時間的遊戲就可以掌握的基本功，是在老師的引導下潛移默化的形成的一種學習習慣。我們的教學目標不同於其他的學前班：我們從來不會強制性的灌輸，而是注重教學過程中用科學的方法給予引導，注重培養孩子的學習習慣，專注力，讓孩子領會到，意識到遊戲是一種方式，潛移默化的讓孩子學習，接受，最終還會套用。我們幼稚園學前班最大的英語教學特色就是在教學過程中利用我和孩子在一起的時間優勢，大膽的運用自然拼讀法讓孩子在快樂中說英語，認英語，寫英語。
三，自然拼讀法
自然拼讀法是利用英語字母在英語單詞中的發音所形成的規律來拼讀單詞的一種方法，是一種類似於我國漢語拼音“直呼音節”的拼讀方法。它利用字母本身的發音來拼讀單詞。第一階段：26個字母的學習，它的核心是建立字母(letter)與語音(sound)之間的對應關係。 第二階段：字母組合的學習，看著字母就可以直接讀出該詞的發音，解決單詞不會讀，無法拼的問題。孩子在熟悉這套規則後，可以依照讀音，猜出該詞的拼寫。做到“見詞能讀，聽音會寫。第三階段：在前兩個階段的基礎上，運用多種教學手段讓孩子們熟練運用 phonics 。在掌握了phonics 後，孩子的認詞能力會大大提高，能夠進行自由閱讀。運用自然拼讀法將字母，發音滲透到符合讀音規則的單詞中進行學習，幫助孩子發現，練習英語單詞的發音規律，培養孩子見詞可讀，聽音可拼的能力。
四，培養學習習慣，幼兒任務意識、規則意識與獨立意識。
教育就是習慣的培養：生活衛生習慣好，有益於幼兒身體健康成長，學習習慣好，便是邁向成功的第一步。幼小銜接不只是兩個教育階段教育內容的過渡，而是應該立足幼兒的終身發展，在培養良好認知能力的同時，更注重培養幼兒良好的習慣和各方面的能力，為幼兒迎接國小具有挑戰性的學習任務打下堅實的基礎。對於即將進入國小的幼兒，做好充分的心理和生理的準備，有意識地引導幼兒做好入學前的準備是很重要的。幼兒渴望上國小，但並不理解學校的真正含義，並不懂上學對自己的生活意味著什麼。因為幼兒年齡特點決定了幼兒的思維發展方向，即具體形象，在幼稚園教學活動中，他們依賴於教具和學具進行教學活動。但到了國小學習時，捨棄了很多學具而只有教具，因此，在大班下學期里，我們有意識地慢慢引導幼兒在教育活動時不再依賴學具，而是啟發幼兒用猜想、驗證的方法去解決學習上的問題，引導幼兒在學習知識時慢慢地去探索、積累自己的學習方法，積極地用頭腦去想問題，慢慢引導幼兒從動手操作學習知識過渡到用腦進行思考、運用靈活多樣的方法去學習知識。發揮想像力，學會自己去解決問題、探索適合自己的學習方法。
而對於家長來說，整個大班一年，都處在孩子入學過渡時期的焦慮階段。
1.生活條件與學習環境的銜接斷層。在生活自理方面由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成。在環境方面，由布置富有兒童情趣的物質環境以及和諧的心理環境到國小教室缺乏吸引力的固定桌椅等。
2.教育理念和師生關係的銜接斷層。幼稚園的教育尊重幼兒的興趣與需要，創設民主、自由和寬鬆的環境，注重幼兒經過自身的探索獲得知識經驗和能力。而進入國小，教師往往以嚴格的學習規範控制學生，學習以課堂講授為主，學生缺少自由探索、張揚個性的機會。在師生關係上，幼兒教師能參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而國小師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。
3.幼兒行為規範的銜接斷層。幼稚園在培養幼兒良好行為習慣的過程中，根據幼兒思維和心理發展等特點，講究具體形象的感知，注重在遊戲中深化。但幼兒進入國小後就要重新認識自己，感性逐漸被理性和規則所控制。
4.社會結構的銜接斷層。幼兒在與幼稚園夥伴分離後要建立新的人際關係，這對不同性格和個性的幼兒存在不同的適應過程。
5.教學方法和期望水平變化的銜接斷層。幼稚園的活動具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而國小強調系統文化知識和技能的訓練，需要勤奮刻苦才能完成學習任務。同時，家長對孩子在幼稚園和在國小的認知要求期望值完全不同。
總之，只要從幼兒特點出發，將良好習慣的培養融入於教學活動中，培養幼兒任務意識、規則意識、獨立意識、合作意識。情感及良好學習態度、學習習慣的培養，從生理、心理兩方面人手，讓幼兒“學習有興趣”、“活動有合作”“生活有條理”，使幼兒順利完成從幼稚園到國小的過渡，為他們今後人生的成功奠定堅實基礎。
其實我個人非常願意和孩子分享學習英語過程中的快樂，看到孩子們快樂的進步了，成長了，我心裡會有一種成就感，感到很欣慰很自豪。在這裡跟大家承諾的是我會用心帶好每個孩子，用我的真心，耐心，細心和精心去教育好她們，讓他們學的輕鬆，學的快樂，更重的是請各位家長朋友們放心，我既然承擔了這份責任，就一定要盡最大努力做得完美!謝謝大家!
幼小銜接家長會講話稿 篇5
尊敬的各位家長：
大家好!在這次家長會開始前，首先，對各位家長的到來表示熱烈的歡迎，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的關心。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學工作才能順利開展。我真誠地再次對你們說一聲：“謝謝”!。同時更希望你們能一如既往地關心、支持，配合我們的工作。然後，我要感謝幼稚園領導對我的信任，讓我有機會和大家坐在一起，共同交流育兒經驗。今天的家長會我更願意把它理解為家園共育交流會，因為孩子的成長離不開家庭和幼稚園的共同教育。我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的——一切為了孩子。大部分家長對我比較熟悉，本期的部分新生家長可能比較陌生，先自我介紹一下，我姓肖，本學期擔任幼小銜接班教師，主要負責語言和藝術的教學，黑板上有我的QQ和電話號碼，如果有什麼事可以聯繫我。另一位是張老師，負責本期科學、健康、社會的教學，張老師是一位年輕，有朝氣，優秀的教師。經驗豐富的齊老師負責保育工作，開學以來因為有你們的支持、配合，孩子們在各方面都有很大的進步，望今後我們繼續配合、共同努力讓孩子們在各個方面都能更上一層樓!今天我們的會議內容主要有以下幾個方面：1、介紹班級情況以及幼兒在園學習生活情況 2、本期教學情況3、需要家長配合的內容 4、與家長分享育兒經驗
一、 班級情況以及幼兒在園學習生活情況
本班共有學生44名。男生 30名，女生只有14 名。其中有37名老生、7名新生。開學以來，我們三位老師通過與孩子、家長的交流，了解到了我們班存在著的問題和不足。第一、大部分老生行為習慣較好。像張竟、唐黎華、蔣芊慧、呂子琦、潘成、何儀舟、郭瑞豐、謝俊家、黃堅強、唐子墨、肖穆穎等等，這些孩子的行為習慣特別好，但是部分新生和老生之間有一定差距，特別是從沒上過幼稚園孩子。第二、孩子年齡差距大，最大的孩子有5歲多了，最小的還不滿4歲，因為孩子的年齡差距大，教學任務重，給我們的教學工作帶來一定的困難，有的孩子暫時沒學會，家長就很著急，對孩子又是打又是罵的，這樣很容易讓孩子產生厭學情緒，所以我希望家長無論孩子現在情況怎么樣，都不要對孩子失去信心，只要你多花時間了解、關注孩子的學習、生活情況，耐心的指導，我相信會有收穫的。我們老師面對的是全班人，很多東西只能給予引導，因此家長在家的輔導是很重要的，特別是孩子的書寫，這些家長完全可以給予輔導的。
孩子在園的生活情況，我想用一組照片來說明一下。下面我們一起來欣賞寶寶的照片(觀看幼兒就餐、自由活動、休息時的照片)
看完照片，對孩子在園的生活有了一定的了解，其實孩子在園是非常快樂、開心的，所以家長不要擔心。
二、 本學期的教學情況
本學年是孩子在幼稚園的最後一年，也是最重要的一年。為了讓孩子能順利地進入國小，為進入國小打好堅實的基礎。本學期開設了語言、科學、藝術、健康、社會五個領域的課程，其中重點學習拼音、識字、計算、繪畫等這幾門課程。
①拼音是學生學習漢字的重要工具。然而，對於學齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學英語一樣。拼音字母是完全陌生的符號，既枯燥又難記。需要反覆練習，那么，在拼音教學中我會使它變得生動活潑，使學生輕鬆掌握，下學期還會繼續學習拼音，請家長們不要擔心。識字寫字方面，本學期主要是讓幼兒認識田字格，掌握基本的筆畫筆順和一些簡單的漢字，掌握正確的握筆姿勢和坐姿，讓幼兒按照漢字的規則(如從上到下，從左到右，從內到外)來規範地學習寫字，幼兒在大班就已經接觸到一些漢字，但沒有很系統地去學，所以本學期就是教授基本筆畫的漢字。開始把握好握筆和坐姿，這樣也利於孩子們的身體發育和視力保護。前面也說了，因為孩子太多，不能一一照顧到，所以希望家長在家多注意孩子的書寫習慣，有什麼問題再反饋給老師。在語言方面做得比較好的有:姜錦鑫 黃堅強、張竟、郭瑞豐、謝俊稼、肖穆穎、張帥、唐黎華、樂子逸、薛天文、何俊、李瑾萱、呂子琦等
②計算：計算是培養幼兒思維的敏捷性、靈活性和抽象思維能力，提高對計算興趣，比較好的有：劉崢、蔣宇航、何俊、蔣斯澤、胡小慶、蔣宇傑、文飛揚、王勇、胡琛冉、唐子墨、蔣芊慧、劉湘等
③音樂：通過音樂教育 ，發展幼兒對音樂的感受力、想像力、記憶力和表現能力，我班絕大部分幼兒都喜歡這門課，這方面較好的有：卿培民、王琳、楊學敏、王梓琳、唐瑩瑩、周潔、盤前辰、何敏等
④美術：美術是培養幼兒對繪畫、手工、欣賞的興趣，提高審美能力和動手操作能力。幼兒能在活動中表現自己的思想感情，發展幼兒的想像力、創造力，審美能力及美的表現力，美術也是絕大部分幼兒都比較感興趣的課程。較好的有：盤奕芳、胡琛冉、何儀舟、王琳、陳宇航、呂俊懿等
⑤健康社會體育：主要是能使幼兒的身體得到全面發展，幼兒正處於長身體時期，可朔性強。這裡也包含了勞動和思想品德，我班幼兒這方面較好的有：鄧宇晨、卿培民、蔣宇航、周航宇、唐俊、吳永成等
除次之外，幼兒良好行為習慣的養成也很重要。
1988年，巴黎。75位歷年的諾貝爾獎獲得者相聚在一起。
席間，記者問到其中的一位諾貝爾獎獲得者：“您在哪所大學哪個實驗室學到了您認為最重要的東西?”
這位白髮蒼蒼的學者沉思片刻後答道：“在幼稚園。”眾人將吃驚的目光投向這位老人。
記者繼續追問道：“在幼稚園學到了什麼?”
老人平靜地回答：“學到把自己的東西分一半給小夥伴，不是自己的東西不要拿，用過的東西要放回原處，吃飯前要洗手，做錯事要表示歉意，午飯後要休息，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的最重要的東西就是這些。”
可見，良好的行為習慣對於孩子一生都是重要的，在幼兒智育方面：培養幼兒良好的學習習慣，上課認真聽講，不做小動作，不亂插嘴，能夠積極開動腦筋。培養幼兒良好學習習慣，自由活動常規，在書寫、拼音等方面多下功夫，儘量以小學生的標準來要求他們;培養幼兒良好的生活習慣，良好的自我服務能力，以減少他們入國小後的種種不適。德育方面 ：1、培養幼兒尊敬愛護國旗，愛家鄉愛勞動人民，有同情心。2、培養幼兒懂禮貌，影響到別人時，知道向別人道歉;能虛心接受別人的道歉。3、教育幼兒尊敬老師，尊敬長輩，在家不亂發脾氣;做錯了事能承認並有意改正，能和同伴們友好相處，做到在園在家一個樣。4、遵守集體的各項規則制度，愛護幼稚園的用具玩具，愛惜糧食，不拿別人的東西，撿到東西能交給老師或失主。
5、 學會自己的事情自己做，願意為同伴和集體服務。
當然，幼兒一點一滴的進步，都需要在座各位家長和老師的共同配合、共同努力。幼兒在家時，家長也應該重視培養孩子良好的生活習慣、學習習慣(比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、與人相處、生活上注意節儉的習慣等。良好的學習習慣是指，每天認真完成老師布置的作業，能安安靜靜地自己看書、學習、寫字。)。同時，家長要注意幼兒教育的方法和分寸，正確把握嚴與愛的尺度，不過分溺愛、寵愛。我特別喜歡我們班肖穆穎小朋友奶奶說的一句話：愛孩子不是掛在嘴上，而是放在心裡。
環境也是幼兒教育的一部分，因此，本期本班創設了三個活動區角(觀看照片)
植物角：主要培養孩子的觀察能力和責任感。孩子每天入園後，看看自己和同伴種的花花草草，給他們澆澆水，孩子們不僅喜歡，無形中又掌握了知識。
益智區：主要培養孩子的動手操作能力和想像能力。孩子們在自己動手操作的時候，充分發揮想像，做到動手，益智。
快樂閱讀俱樂部：主要培養孩子的幼兒閱讀能力。據美國心理學家考證，孩子的聽力發展高於視覺發展，為此我們嘗試創設圖書角，有些家長可能還是比較擔心，別的孩子在入國小前都學會了不少漢字，如果我的孩子什麼都不會，那能跟得上去嗎?這擔心也是合情合理的，平時，要更多的注意培養孩子閱讀的興趣。我曾經看到過這樣一篇報導：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入國小後，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特彆強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她，字認得嗎?他說有的認得，有的認不得，但大概能知道講了什麼事。而認得的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸，學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆。 本班的樂子逸小朋友也能識很多字，其實他的家長也沒有什麼很特別的方法，子逸媽媽就是平時愛給孩子講故事，帶孩子看書。我兒子在入國小前也沒刻意教過他識字，但是我也經常給他講故事、帶他看書，讀一年級的時候發現他有很多字都認識了，這有一個好處，就是從入學起他就可以自己讀題了。所以建議家長多買書給孩子看，也有的家長想給孩子買書，但不知道買什麼好，這裡向大家推薦一本幼兒雜誌《幼兒畫刊》。(這本書是專門為3-6歲孩子設計的，裡面有大量的圖片，色彩鮮艷，裡面的內容對孩子具有一定的教育意義，孩子們也很喜歡看，而且也不貴，一年只需72元，半年36元，有需要的家長散會後可以到辦公室登記，統一給大家訂閱。)
三、家長配合
1、請家長理性的思考和處理幼兒之間的打架現象。
孩子天性活潑好動，加上孩子大了，他們之間有了矛盾動手打人或磕磕碰碰很難避免。今天你推了我，明天我又碰了他。我們的家長或(爺爺奶奶)總是過於擔心，喜歡摻和到孩子中間，怕自己的孩子被人欺負了，插手孩子們之間的糾紛，久而久之，孩子會形成依賴性。遇到一丁點小事都要請大人幫忙解決，其實孩子之間發生矛盾是一種正常現象，孩子們都很天真，上一分鐘和誰鬧矛盾，下一秒鐘又和好，我們家長不用過於擔心，我們得放手讓孩子自己學會解決，因為在解決問題的過程中，孩子需要思考，分析，並判斷自己的行為的對與錯，嘗試與對方溝通的技巧，如果孩子自己能解決，這不正表明他們能力的提高。其次我們要以正確的態度引導孩子解決矛盾，例如說：對不起!沒關係!謝謝!等等，我們的孩子也是需要得到尊重的，說完後就沒事了，這樣讓大事化小，小事化了。何樂而不為呢?我想也是你們家長所希望的。
安全問題：幼稚園的安全工作是我園的重之重，長期以來，我們都是把幼兒的安全擺在首位。為了保證幼兒的安全，我們每一位教師對待每天的工作必須細緻周到，使幼兒能在幼稚園里學得開心，玩的高興。玩遊戲時有組織，有紀律的進行每項活動，注意孩子們的一舉一動，防止撞傷跌傷。但孩子難免會有磕著碰著的時候，希望家長能夠理解。
2、培養幼兒獨立性
在幼稚園，生活上是有老師幫忙，但小學生生活一切要求自理。試想，一個連吃飯也不能自理;鞋帶都系不好的孩子，在學校生活中，他又如何跟上大家的步奏?孩子能做的的事，作家長的儘量放手，不要嫌孩子做的好不好，或不會做，替他包辦。有時過度的保護會帶來孩子的無能，過分的溺愛，會令孩子形成懶惰和自私的習慣。在幼稚園我們要求幼兒在午睡起床後自己穿衣服、穿鞋，像這種培養幼兒自理能力的活動還包括自己整理作業、玩具、書包等。我們班每天都安排了兩名孩子當值日生，值日生每天要給花草澆水、擺餐具、收拾玩具、擺凳子、打掃簡單的衛生，我發現我們的孩子都很能幹，大部分幼兒自己都能完成，而且很用心做事認真也很快樂，每天都爭著當值日生，但也有小部分幼兒沒辦法完成。因此幼兒在家的時間裡，希望家長們讓孩子們能自己的事自己做，克服依賴性，培養自理能力，這樣也是培養幼兒好學精神的第一步。還要給孩子提供一個固定的學習的地方，書包、課本、作業本、文具、玩過後的玩具一定要讓孩子去整理，父母可指導，但不要包辦代替。無論是幼兒之間，還是幼兒與老師之間的事，我們都要鼓勵幼兒去與人交往，學會表達，一定要通過生活實踐中的一件件小事、一次次經歷和一個個感受，讓孩子真正從心裡明白，自己的事情必須自己做。
3、幼兒來園時請家長檢查是否帶危險物品如扣子、刀子、打機、手鐲、項鍊等。如孩子帶藥來園請交到老師的手中，交代清楚，或寫張小紙條(註明：幼兒姓名，服藥時間，用量等)。
4、如果你的電話號碼有變動也請及時告訴我們，以免有急事時聯繫不上。
5、不要讓孩子無故缺席，遲到，以免影響孩子的學習，如果你的孩子在家出現情緒不穩定或身體不舒服時，請你在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生，當然發燒就必須留在家裡觀察，確定孩子沒事才可以到幼稚園上學。 +
6、當班裡要求孩子從家裡帶一些材料的時候，請家長給予支持和協助，這是為了開展各種教育活動而必須的資源。督促孩子完成家庭作業，我們每天上課的內容和布置的作業以及一些育兒知識都會公布在家園天地，請家長們每天去看看。
四、分享育兒經驗
隨著社會的發展，我們的生活是越來越好，對孩子的期望也是越來越高。我們希望孩子們什麼都要會，不能容忍孩子有一點錯誤，但是卻從來沒有站在孩子的角度看看孩子們，他們是否快樂，是否有壓力?當然我們能理解家長們的用心良苦，望子成龍，望女成鳳的心，我認為孩子犯一點小錯誤，只要孩子能改正就可以了，世界上有誰是沒有錯誤的呢?也不要隨便拿孩子和別人攀比，誰的孩子很會跳舞，誰的很會算術，其實每一個孩子都有他的特點，也是你沒有發覺，發現孩子的優勢給予肯定，別人是很有頭腦，但他是別人的孩子，自己跟自己比有進步就可以了，只有和諧的親子關係，才能贏得孩子的快樂成長。在這裡我想和大家分享一下周叢笑老師的一篇博文，
第23號女兒
我那上國中的女兒，她同學都叫她23號。她的班上總共有50個人，而每次考試，女兒都排名23。久而久之，便有了這個雅號，她也就成了名副其實的中等生。 我們覺得這外號刺耳，女兒卻欣然接受。老公發愁地說，一碰到公司活動，或者老同學聚會，別人都對自家的'小超人'讚不絕口，他卻只能扮深沉。人家的孩子，不僅成績出類拔萃，而且特長多多。唯有我們家的23號女生，沒有一樣值得炫耀的地方。因此，他一看到娛樂節目那些才藝非凡的孩子，就羨慕得兩眼放光。 後來，看到一則九歲孩子上大學的報導，他很受傷地問女兒： 『孩子，妳怎么就不是個神童呢?』女兒說： 『因為我爸爸不是神父啊!』老公無言以對，我不禁笑出聲來。
中秋節，親友相聚，坐滿了一個寬大的包廂。眾人的話題，也漸漸轉向各家的小兒女。趁著酒興，要孩子們說說將來要做什麼?鋼琴家，明星，政界要人，孩子們毫不怯場，連那個四歲半的女孩，也會說將來要做電視的主持人，贏得一陣讚嘆! 15歲的女兒，正為身邊的小弟弟小妹妹剔蟹剝蝦，盛湯揩嘴，忙得不亦樂乎。
大家忽然想起，只剩她沒說了。在眾人的催促下，她認真地回答： 『長大了，我的第一志願是，當幼稚園老師，領著孩子們唱歌跳舞，做遊戲。』眾人禮貌地表示讚許，緊接著追問她的第二志願。她大大方方地說：『我想做媽媽，穿著印叮噹貓的圍裙，在廚房做晚餐，然後給我的孩子講故事，領著他在陽台上看星星。』
親友愕然，面面相覷，不知道該說些什麼。老公的神情，極為尷尬。 回家後，他嘆著氣說：『你還真打算讓女兒將來當個幼稚園老師?我們難道真的眼睜睜地看著她當中等生?』
其實，我們也動過很多腦筋。為提高她的學習成績，請家教，報輔導班，買各種各樣的資料。孩子也蠻懂事，漫畫書不看了，剪紙班退出了，周末的懶覺放棄了。 像一隻疲憊的小鳥，她從一個班趕到另一個班，卷子，練習冊，一沓沓地做。但到底是個孩子，身體先扛不住了，得了重感冒。吊著點滴，在病床上，她還堅持寫作業，最後引發了肺炎。 病好後，孩子的臉小了一圈。可期末考試的成績，仍然是讓我們哭笑不得的23名。
後來，我們也曾試過增加營養、物質激勵等等，幾次三番地折騰下來，女兒的小臉越來越蒼白。而且，一說要考試，她就開始厭食，失眠，冒虛汗，再接著，考出了令我們瞠目結舌的33名。我和老公，悄無聲息地放棄了轟轟烈烈的揠苗助長活動。恢復了她正常的作息時間，還給她畫漫畫的權利，允許她繼續訂《兒童幽默》之類的書報，家中安穩了很久。
我們對女兒，是心疼的，可面對她的成績，又有說不出的困惑。期中考試後，我接到了女兒班主任的電話。
首先得知，女兒的成績，仍是中等。不過，他說：『有一件奇怪的事想告訴我，他從教三十年了，第一次遇見這種事。語文試卷上有一道附加題：你最欣賞班上的哪位同學，請說出理由。除女兒之外，全班同學，竟然都寫上了女兒的名字。理由很多：熱心助人，守信用，不愛生氣，好相處等等，寫得最多的是，樂觀幽默。』 班主任還說：『很多同學建議，由她來擔任班長。』 他感嘆道：『你這個女兒，雖說成績普通，可是做人，實在很優秀!』
我開玩笑地對女兒說：『妳快要成為英雄了。』
正在織圍巾的女兒，歪著頭想了想，認真地告訴我說： 『老師曾講過一句格言：當英雄路過的時候，總要有人坐在路邊鼓掌....。』 她輕輕地說：『媽媽，我不想成為英雄，我想成為坐在路邊鼓掌的人。』 我猛地一震，默默地打量著她。 她安靜地織著絨線，淡粉的線，在竹針上纏纏繞繞，仿佛一寸一寸的光陰，在她手上，吐出星星點點的花蕾。
我心上，竟是驀地一暖。 那一刻，我忽然被這個不想成為英雄的女孩打動了。 這世間，有多少人，年少時渴望成為英雄，最終卻成了煙火紅塵中的平凡人。如果健康，如果快樂，如果，沒有違背自己的心意，我們的孩子，又何妨做一個善良的普通人。
長大成人後，她一定會成為：賢淑的妻子，溫柔的母親，甚至，熱心的同事，和善的鄰居。何況她是班上50名之中的23名，我們還不慶幸，還不滿足?還想要更高人一等，更出人頭地!那後面還有27名半數以上的孩子呢﹖如果我是她們的父母，我要如何自處呢﹖
在那些漫長的歲月，她都能安然地過著自己想要的生活;她又沒學壞，我作為身教言教的父母，能教養孩子長大成人，並成為社會上有用的人，就可告慰先祖，還想為孩子祈求怎樣更美好的未來?就算她將來能當上司法官，能考上建築師，若她心術不正，口是心非，那又有何用?
這是我非常喜歡的一篇博文，希望能對大家有所啟發。建議家長有時間去看看周叢笑教授寫的《第一任老師》，幼稚園的工作是細碎繁瑣的，但我們一直努力做到最好，我們對孩子有信心，相信家長也一樣。人們常常說：人無完人，因此我們在工作中難免有不足之處，還請家長理解，多支持，多配合，多提寶貴意見，我們一定會盡心盡力地工作，請家長們放心，最後我想把一句健康格言送給大家，感謝大家一個多小時的聆聽：最好的醫生是自己、最好的藥物是時間、最好的運動是步行、最好的心情是寧靜。祝大家一生健康、永遠幸福。
幼小銜接家長會講話稿 篇6
孩子從幼稚園進入國小學習，是他們成長中的一件大事，生活中的一個重大轉折。那么如何讓幼兒愉快地進入國小，自信獨立地面對小學生活，進入國小後能夠儘快適應一年級的學習，這成了家長、幼稚園和國小三方面共同關注的問題。我們一休幼稚園在幼小銜接這方面，我覺得是做得相當不錯的。我知道每一年幼稚園都會組織大班的孩子走進國小，參觀校園環境，進入課堂，和一年級的哥哥姐姐一起上課;還會請國小老師進入幼稚園，給孩子們上課，讓孩子對國小的校園生活有初步的感知。這一系列的活動其實對孩子適應小學生活有著很大的幫助。那么作為我們家長，可以為孩子做些什麼呢?我想家長朋友們首先得了解孩子從幼稚園到國小，哪些方面發生了改變?
一、正確認識幼稚園與國小的主要差異
首先，孩子學習生活的環境發生了變化。環境的變化主要包括兩個方面。一個方面是校園環境的變化。升入一年級以後，孩子們所處的校園更大了。對孩子們來說的學習生活環境也相對變複雜了。比如說：孩子們上廁所不再像幼稚園那樣在本班教室中，而且男女廁所分開了。平時，孩子們的音樂課啊，美術課啊，也許還要到其它專用教室上課，上大操場去做操、上體育課等等。所有這些，對孩子來說都是全新的體驗。因此，有機會的話，我也建議家長朋友們利用休息時間帶著孩子到國小逛逛、看看，熟悉熟悉新環境。早上送孩子來園時如果沒有特別重要需和老師交流的事，可以讓孩子獨立從幼稚園大門進去，讓孩子在心理上逐漸為今後獨立進國小做好過渡。
第二個方面是班級環境的變化。幼稚園的教室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣。每天都有2位老師360度的保護和陪伴。參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而國小教師主要精力放在教學上，每門課程都有不同的老師執教，所以師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能會感到生疏。在國小的教室里，我們給每個小朋友安排一張桌子和一把椅子，但是基於孩子的成長需要和教室的實際情況，我們一般將兩張桌子合在一起，即讓兩個小朋友成為同桌。因此，一個教室一般由4個大組(8個小組)構成。這樣的班級環境變化，無疑是對孩子的合作和交往方面提出了更高的要求。 其次，作息時間發生了變化。
幼稚園里一般是8：10早飯，如果起床遲了，那遲點就遲點，沒什麼關係。但進入一年級，就不能隨便遲到了。早上我們要求小朋友們在7點45分左右到校，一年級的老師每天都會早早地等候在教室，迎接小朋友們的到來，並且組織小朋友開展內容豐富的早讀。所以從現在開始讓孩子養成上幼稚園要準時，不遲到。否則孩子會不適應上國小後的每天早起。一年級上半學期，老師們一般都會利用好早讀這一段非常寶貴而有效的學習時間，通過各種形式，幫助孩子複習鞏固已學的拼音。因此希望每個小朋友都能準時到校，參加早讀。
上午，一般設有早操、40分鐘的大課間和3節課，每節課40分鐘，課間休息10分鐘，這10分鐘主要用於做好下一節課的準備工作、上廁所和適當的休息。上課的時間比起幼稚園來有了明顯的增加。早晨到中午這一段時間之間，是不安排餐點的。所以大家要和孩子一起養成早起的習慣，保證用早餐的時間，吃飽、吃好，以確保上午近四個小時的身體與學習的基本需要。(建議以後幼兒自帶水、衛生紙) 第三，教育內容與評價方式的變化更為明顯。
幼稚園的主要目的是培養孩子各方面的興趣愛好和良好的生活學習習慣，學習形式以輕鬆活潑的遊戲為主，適合兒童身心特點。而進入一年級後，學習有了明確的任務、目的，而且以各門課程的形式出現。目前，一年級開設的主要課程有：語文、數學、英語、音樂、美術、體育、品德與生活等。這就要求學生在一定的時間內要完成一定的學習任務，掌握一定量的知識，並且以測驗的形式加以檢驗。
家長們朋友們，聽了我剛才的介紹，你可能會心情緊張，或者說有點擔心。怎么有這樣多的變化，我那年幼的孩子能適應嗎?其實大家不必有太大壓力，更不要把這種壓力轉移到孩子身上，使他們對升學感到畏懼、害怕。有時候，當孩子比較調皮時，我們可能會跟孩子開玩笑：“你呀，好日子要過完了!”“看你到了國小還能不能這樣開心地玩了?”聽到這樣的話，孩子或多或少在心理上會產生畏懼，有時候也許會問：“媽媽，是不是上國小很苦的?”“爸爸，是不是到了國小要做很多作業?”這時候，我們應該幫孩子樹立信心。激發孩子對新校園生活的嚮往。
二、激發孩子對新校園的嚮往之情。(心理準備) 一般說來，孩子到了六、七歲的年齡，心理和身體各個方面都
基本上具備了接受國小教育的條件。這一階段，由於環境、家庭、學校的影響，兒童開始羨慕小學生的生活，羨慕新書本、新書包、新鉛筆盒，羨慕紅領巾等。兒童心理的發展和客觀環境的影響，使他們產生了上學讀書的強烈願望，時時刻刻流露出要成為一名小學生的美好情懷。
所以此時，作為家長應該和孩子一道，以滿腔熱情來迎接他們的新生活。比如，(張哲誠) “誠誠長大了，真了不起，再過一學期馬上就能成為一名真正的小學生了。” 讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。且不可說某某學校不好，某某學校的老師不好，這樣學生聽到了心裡會有一定的陰影。所以，不管上那所學校，你應該對小孩講，這所學校是最好的，這所學校的老師是最好的。這樣才會更加激發孩子的自信，感覺到自己能在這樣的學校讀書感到驕傲。 再如，利用節假日或散步的機會，帶著孩子到校園轉一轉，熟悉熟悉環境，乘機誘導孩子：“這所學校多美麗，多乾淨呀!這裡的老師可有學問啦，他們教小朋友認字、數數、唱歌、跳舞、學知識。在這裡讀書，你也會跟小哥哥、小姐姐一樣變得更加聰明、能幹。” 再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養孩子對學校的嚮往之情和渴望獲得知識的熱情。再加上後來幼稚園開展了一系列的活動，讓大班的孩子走進一年級的教室，和小學生一起上課。這都能激發孩子對小學生活的嚮往。
三、培養孩子的自理能力(能力準備)
我們知道，孩子在幼稚園里，過的是一種集體生活，整天都有老師跟班，生活上遇到困難，如穿衣服、繫鞋帶等，會及時得到老師的及時幫助。進入國小後，孩子過的是一種相對獨立的學習生活，像繫鞋帶，上廁所，準備學習用品等問題，都得靠孩子自已，孩子動作慢，能力差，勢必會影響他的學習。我從多年帶班的實踐中發現，國小階段，學習成績優秀的總是那些能力強的學生。所以，對於我們家長來講應該做好以下幾點：1、 首先，對於幼稚園布置的任務，家長應積極配合完成，(為國小天天作業做好鋪墊，數量由少到多) (有作業必完成)。2、做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，在規定時間內，不拖拉;(例：國小家作：時間差距大，作業質量低，養成粗心的習慣);3、做事遇到困難要會請教別人(成人或同伴，自主學習知識的表現。)，努力把事情做好。(良好的學習習慣和方法的培養)4、其次，家長應為幼兒設定一個安靜的學習環境，將幼兒房間的玩具慢慢收起來，置辦寫字檯、書架、檯燈等，給幼兒創設一個學習的環境。
四、學習上的準備(習慣準備)
(閱讀能力的培養、傾聽能力的培養、注意力的培養等) 注意力和傾聽能力的培養低年級學生剛入學最大的問題就是坐不安穩、聽不專心、凳子左右搖晃、身體趴在桌上，有時甚至頭枕在手臂上，手裡小動作不斷，玩橡皮、玩鉛筆、玩書角，和同桌講話„„(有知識積累的人還能吃個把月的老本，本來就沒有知識積累的人就跟不上了。)確實，讓一個六七歲的孩子端端正正地坐滿40分鐘，這是相當困難的。但現在我們可以慢慢地培養孩子們靜得下。(例：幼稚園時間的變化;玩“木頭人”的遊戲。走飛行棋，彈子跳棋)
上課其實是傾聽和思考的過程(聽老師講，聽同學講)，一個善於傾聽，能獨立思考的孩子，她的上課效率往往更高，學的更好。所以在平時，培養孩子聽別人說話時要看著對方的眼睛。(例：;1、家長要求孩子完成一個任務時，提醒孩子要看著家長的眼睛，1：能更明確說話的要求。2：也是對對方的尊重。2、聽故事，複述) 閱讀能力的培養說道閱讀，首先提到的應該是識字。現在的國小新教材中，對孩子識字量的要求是很大的。孩子一邊要學拼音，一邊還要識字，是挺累的，其實很多字，孩子平時的生活中就可以學習了。當然這個學習不是像課堂上那樣正襟危坐地學，而是可以通過各種方法，潛移默化中來學習。比如我們不經意中經常使用到的“生活中的識字”。(逛街、超市裡的識字。中國銀行)“偏旁歸類識字”(蟲字旁和蟲子有關，提手旁和手有關„„)“故事中識字”(家長看書講故事，看的多了，有個別字也會認得)從我的教學體會中，感覺到識字量大的孩子，(幫老師分發作業本，孩子自己更自信了，班幹部人選) 孩子閱讀的能力是從聽故事開始培養的。聽故事過程，很好地提高了孩子的聽的能力和思考能力。引導由單純地聽過渡到看書講故事。由單純地聽覺的衝擊過渡到視覺和聽覺的共同作用，印象更深。興趣：聽故事—看書(例：幼稚園圖書室。)再有，我覺得家長朋友們還可以和孩子每天共讀好書。如果每個家庭都能保證每晚20分鐘的“家庭讀書時間”，以此來代替讓孩子看電視，那對孩子將會是終身有益的。同時也可以由開始的聽，到讓孩子聽了以後自己來講一講，最後慢慢過度到自己獨立的看(看他們喜歡的書)。這個年齡的孩子獨立看時最喜歡看的是走迷宮，找不同。親子共讀可以選擇一些精美的繪本(繪本可以去圖書觀借閱)。一但孩子的閱讀習慣養成，就會使自己的辭彙更豐富，無論是平時的交流還是上課的表達都會更準確，對將來的寫作也會有很大的幫助。
五、熱點探討(寫字，拼音，數學) 寫字能力與習慣
我們有些家長望子成龍心切，提前教孩子認字、寫字，往往忽視了孩子寫字的姿勢。在長期的教學中，我感覺到，現在的學生寫字方面最大的問題不是寫不好字，而是寫字姿勢不正確，有60%以上的學生在寫字姿勢方面存在著這樣那樣的問題，“先入為主”，壞習慣形成了，就很難糾正。錯誤的寫字方法，既影響字型美觀，又影響寫字速度，對學生的學習極為不利。比較常見的問題有：寫字時身體趴在桌上，眼睛離書本太近，手腕往裡摳、手指離筆尖太近„„希望家長們讓孩子完成一定的小任務時，要特別注意留心孩子的寫字姿勢，一旦發現問題要馬上糾正，而且不提倡孩子一次寫太多的字(講解：正確的握筆姿勢)。(另外教的時候一定要教正確了，特別是一些筆順，如果錯誤的內容先入為主了，那改過來就更麻煩。)而且家長為孩子選購的鉛筆呢，也應該是硬度適中的木桿鉛筆，我們建議您購買2B的。橡皮呢，一般選用比較軟的。 學習拼音注意點一年級上半學期語文學習難度相對較大的就是拼音學習，因為在一個多月的時間內，要學會所有的聲母、韻母，還要能夠熟練拼讀拼音文字，確實是時間緊、任務重，孩子身上所感受到的困難和壓力比較大，老師也感到壓力很大。所以不少家長就存在這是否應該提前學習拼音的考慮。不學怕到時候跟不上，學了，又怕以後上課不要聽。
其實我是這樣認為的：
如果你的孩子已經有了良好的傾聽習慣，能專注地做一件事(聽課習慣好)的前提下(幼稚園老師那兒反饋孩子的聽課習慣)，在老師發音標準的前提下，提早學期拼音是也是有一定好處的。(起點高了，學得更輕鬆了，可以成為班中的領頭雁。(至於是否會上課不聽，„„心理上的優勢，更敢於舉手)今後會以一個好學生的要求來要求自己，不斷促使自己進步。但如果還靜不下來，還不善於傾聽，那么這時候培養習慣比教授知識更重要。只有好習慣養成了學習才能事半功倍。如果顛倒的話，反而適得其反。)如果想在暑假理幫孩子拼音起步能先人一步的，那么請各位在幼稚園最後一學期里一定要先幫孩子養成良好的傾聽習慣。 數學學習中存在的誤區進入國小時，孩子們的數學計算能力是稱此不齊的。有的都會算100以內的拉，有的可能10以內的還成問題一開始可以引導孩子在生活中學數學(如：吃飯了，3個人吃飯要拿幾個碗?幾雙筷子?給他3塊餅乾，吃掉一塊，問問還有幾塊?這樣滲透數學是生動的，有內容的數學。而如果一開始就問2+2+2=?孩子是無從下手的)。不過現在也有不少孩子在幼稚園里已經會做100以內的加減法了，所以家長就認為我的孩子數學應該不成問題。其實，大家所說的加減法只是數學學科中的“計算”這一塊內容。而現在數學所涵蓋的內容是很廣的。一年級第一學期，在計算上只要求會做20以內的加減法就可以了。但除了此內容，還有其它需要理解的東西(比多比少，如果不理解，連算式也寫不出，就算是會算再大的數字，也無濟於事)平時可以，買買小東西(對元角分有初步的了解)，有要求地拿東西(對方向有所了解)，吃水果時算算共有幾個、還剩幾個，平時可以看看整點時間(對時鐘有所了解)搭搭積木(對圖形的了解)這些都是數學範疇里的。
以上談了一些我個人的一些拙見，有不到之處，還請指正。在座的家長都是關心教育、對孩子的成長抱著殷切的期望，更有很多家長對教育深有研究。我相信，讓每一個孩子健康、快樂地成長是我們共同的心愿，只要我們家園合力、家校合力，就一定能實現我們的這個共同心愿。
幼小銜接家長會講話稿 篇7
大家晚上好!今天我有幸受陳老師的委託和大家聊聊“孩子即將上國小，該為孩子的國小語文學習做好哪些準備”的話題。
首先說一下提前識字和寫字。識字，因人而異。有些孩子對漢字很敏感，在電視裡，日常生活中就能認識許多字了。也有些孩子認字比較慢。比如說我家孩子，對認字不感興趣，目前看來，她也沒認識幾個字。現在大班了，在給她講故事的時候，我開始一邊指著字一邊讀給她聽。但是她大多時候都在看圖，我也並不強求她。認字就是為了讓孩子閱讀，積累語言，那我讀給她聽，同樣可以達到這個目的。 至於寫字，我個人認為沒有必要那么早。我們的孩子骨骼正在發育當中，過早的寫字，不利於手和手腕的骨骼發育，也正因為這個原因，現在國小低年級語文書的編排是多認字而少寫字。我覺得有比識字寫字更重要的就是培養孩子的閱讀興趣。
閱讀，說白了，就是看書。幾乎所有的語文老師都認為，要想把語文學好，就得多看書。在我們周圍語文學得好作文寫得好的孩子都喜歡看書。所以培養孩子的閱讀興趣尤為重要。
如何培養孩子的閱讀興趣呢?
首先是要讓孩子愛閱讀。把親子閱讀當成一種獎勵。
親子閱讀首先要沉浸在愛的氛圍里。當家長拿著書，抱著孩子，講一個故事或一段童謠時，就是對孩子依戀感的一種滿足和獎勵。此時，家長安詳的呼吸、溫柔的言語和深情的眼神，都能有效地傳達親子閱讀時的情感。
當孩子在親子閱讀的過程中偶爾插嘴，加入自己的想像或提出疑
問時，家長要善於抓住時機耐心回答，並及時對孩子出色地表現給予獎勵，比如：摟抱、親吻、鼓勵與表揚。在這樣溫馨的閱讀氛圍中，孩子就會把對成人的依戀、幸福的感覺與書建立起某種聯繫，就會慢慢喜歡上書籍，進而喜歡上讀書。
選擇多種多樣的書籍給孩子看非常必要，可以是無字繪本、設定“機關”的繪本、民間、幻想、寫實、動物等故事繪本、科學知識繪本，形式多樣了，孩子感興趣的同時也不會發生閱讀偏食的情況。有時候，我還選一些國小低段的課外書讀給孩子聽。晚上，讓孩子躺在被窩裡閉上眼睛聽我讀，邊聽邊想像，不僅鍛鍊了孩子的想像力，聽的能力、思維的能力也加強了，語言也在一個個故事中積累了，達到事半功倍的效果。
談到這裡，給大家讀一個早教頻道的信息，這是我在準備這次發言稿時無意中看到的。在親子閱讀中，家長的閱讀風格分為描述者、理解者和任務定向者3種。描述者風格的父母關注對故事人物的描述和說明;理解者風格的父母關注對故事的理解，會經常打斷孩子並進行提問;任務定向者風格的父母更多注重對故事的評論和判斷，在閱讀開始之前和之後都會與孩子進行探討。研究結果表明，描述者風格更有利於孩子辭彙的獲得和書寫技能的提高，而理解者風格更有利於孩子對故事理解水平的提高，而任務定向者風格更有利於孩子故事審美能力的發展。
不知道在座的各位家長屬於哪一種，我對照了下，我是大多時屬於描述者，偶爾是任務定向者。為大家讀這則信息，是想說，這三種
風格應該是相輔相成的，我想只有扮演好這三者，才能使孩子在語言方面有較全面的發展，這也是我今後在親子閱讀時要努力的方向。
其次是讓孩子會閱讀
如果說幼兒的親子閱讀從依賴耳朵“聽”開始，那么，作為家長在親子閱讀的過程中要漸漸引導孩子用眼睛“看”，用大腦“思”。
對孩子而言，色彩鮮艷的畫面是吸引他們“看”的最直接原因，他們大多通過觀察畫面來理解圖書所提供的知識和信息。因此，作為家長，在親子閱讀中的作用就是幫助孩子觀察、思考和理解畫面。
比如，我給孩子買的《下雨天》、《海底的秘密》等沒有字的繪本，就引導孩子有順序地觀察，觀察前後畫面之間的變化和聯繫，然後和孩子一起組織語言，經過多次重複，幫助孩子連貫地講述，達到鍛鍊口語表達的目的，同時也培養了想像力。在看《世界各地的來信》時，我們就鼓勵孩子給遠方的親戚寫信，帶著她去郵局寄信，讓她明白寫信寄信是怎么回事。再比如上次我們去了烏鎮，孩子對小橋流水的江南水鄉印象特別深刻，回到家，我把早先她不感興趣的《荷花鎮的早市》拿出來給她看，她一邊看一邊驚喜地叫著，這是烏鎮的小河，這是拱橋我們走過的;這是烏鎮的老房子，還有這個，是我們做的船嘛，坐船特別好玩。於是我開始給她講這個繪本故事，沒有什麼情節，純粹地描寫了一個古鎮早市的情景，但孩子照樣聽得津津有味。孩子在看書時看似簡單的幾句話，卻讓我們明白，她已經在調動自己的生活經驗來理解書的內容，這也是孩子自己思考內化的過程。所以，家長應該有意識地去引導孩子用自己的生活經驗來閱讀書本，理解書本。
親子閱讀中的分享，也是促使孩子細化、深入閱讀的重要手段。比如，閱讀前，家長向幼兒拋出相關問題，讓孩子懷著尋找答案的心態和家長一起看;閱讀過程中，家長讓孩子猜測接下來會發生什麼事，鼓勵孩子重新翻閱，自己複述或講給其他家庭成員聽，以此激發其閱讀的成就感和繼續閱讀的興趣。
第三、讓閱讀成為一種習慣
國內外的研究都表明，家長的示範作用和良好的家庭讀書氛圍是孩子喜歡讀書的關鍵。如果家長有讀書的習慣，那孩子就很容易熱愛讀書，從而養成讀書的習慣。儘管我很多時候很喜歡玩電腦、手機，但是在平常我還是會看書，然後讓孩子在書房裡自己也挑本書看看，這樣不僅陶冶自己的情操，也為孩子提供良好的榜樣。
要養成讀書習慣，就應該讓孩子隨時隨地能看到書。比如在餐桌上，在茶几上放上幾本，在孩子玩玩具的區域放上幾本她最喜歡的繪本，雖然家裡變得凌亂些，但卻能創造孩子自主看書的機會。放的書可以是孩子熟悉的，那么她會憑著自己的記憶閱讀，偶爾可能是一本新書，孩子看到後就會像發現新大陸一樣驚喜，當她翻看後總會忍不住跑來讓我讀給她聽。有時候我們到外面吃飯，我會在包里放上一本繪本，當孩子吃完飯很無聊時，拿出書來讓她自己看看。
讀書習慣的培養不是一朝一夕的事情，這個過程，對家長來說是辛苦的。有時，我工作太累，晚上給孩子講故事時都困得睜不開眼，但孩子強烈的閱讀要求還必須滿足，往往都是強打起精神讀給孩子聽。或者我就會和噢米商量，媽媽今天實在太累了，你講故事給媽媽
聽好嗎?這個時候，她也會捧起書，講故事給我聽。不管她講得好不好，我都會鼓勵她，給她一個擁抱，親親她，誇誇她。從托班開始到現在，我們每天一個繪本故事，基本上沒有間斷過。我想只有堅持，讀書才會自然而然地成為孩子的自覺行動，孩子們才會慢慢喜愛上閱讀。
養成良好的讀書習慣，把這樣的興趣保持下去，相信孩子們今後的語文學習一定不成問題。
今天我講的只是我自己在培養孩子語文素養的一些做法，可能有很多做法不夠科學全面，缺乏共性，歡迎大家探討指正。
最後，以一首小詩和大家共勉：
你或幸運 發現寶藏 黃金成堆 珠寶滿堂
你我比來 仍是我富 因由慈母 為我讀書
我想正如詩中所說，親子閱讀，所給予孩子的成長價值，賦予家庭的美好回憶，已遠遠超過閱讀本身。
幼小銜接家長會講話稿 篇8
各位家長：
上午好!我姓王，是辛江中心國小的低段語文老師。
很高興與大家一起交流，談不上經驗，我只能講一些粗淺的東西，交流的觀點也許與大家不同，請大家多多包涵。
再過兩個月，您的孩子將成為一名小學生，開始接受有目的、有計畫、有系統的學校教育。這是孩子成長中的一件大事，也是他們成長過程中的一個新起點，它必然引起孩子生活環境、生活內容、生活節奏、生活習慣和學習活動的一系列變化，並面臨許多新的問題——要求的提高，生活制度的變化，生活環境的改觀，教育內容的加深，形象化教學方法的減少等等。因此，只有做好學前教育向國小教育的過渡準備工作，才能保證孩子進入國小後能很快適應新的學習生活，健康向上地發展。所以為孩子的幼小過渡作好準備是我們家長不可推卸的責任。
一、了解幼稚園與國小的區別。
1、學習內容的變化：國小以課堂教學為主，學習基本知識和基本技能是小學生的主要活動。學生要做作業，要參加考試。有一定的學習壓力。而幼稚園，遊戲是幼兒的基本活動形式，教育內容寓於各項活動中。幼稚園雖然也上課但它與國小有很大的不同。幼稚園著重培養幼兒的學習興趣，進行知識的啟蒙教育，而國小則是系統地進行學習。例如：語文新課程第一個學期既要學會拼音，又要會寫100個字，認讀的字有400個，還有大量的兒歌與閱讀，任務相當重，像一座小山一樣一下子壓在了我們幼小孩子的身上，對孩子入學真是一個大考驗。
2、生活節奏的變化：小學生在校大部分時間是學習，嚴格按照課程表活動。每天上午有三節課，下午也有兩——三節課。課間休息只有十分鐘，有嚴格的作息表，上下課制度。學生生活節奏較快，始終處於緊張狀態。
3、生活環境的變化：幼稚園教師不但組織孩子們學習、遊戲，還象慈母一樣照料他們的生活，是保教一體的，幼兒的一言一行幾乎都在老師的視線之內。而入國小後，學校教師側重點是對他們進行德智體美多方面的教育教學工作，生活上照顧相對來說會比較少，教師和學生接觸的大部分時間是在課堂教學上，課間時間多屬於學生自由支配，對學生獨立性要求更高。
當然，學生進入國小，評價一個學生不完全看學生的學習，我們更注重的學生各方面的素質與能力。是否適應國小我認為可以用三句話來概括“學習感興趣”、“活動能合群”、“學習生活有條理”。圍繞這些目標，家長們要幫助孩子做好以下幾個準備：
二、幼稚園與國小的銜接準備。
1.心理準備。
國小對於幼兒來說是一個完全陌生的、全新的環境。家長要讓孩子在心理上放鬆，要讓孩子覺得上國小是很光榮很開心的事。讓孩子對小學生活進行合理和美好的想像，使他們對國小充滿信心和嚮往。家長可以利用空餘時間帶孩子到附
近的國小轉轉，熟悉一下國小的學習環境，和孩子聊聊國小的學習生活是怎樣的，與幼稚園相比有什麼不同，讓孩子接觸身邊的小學生，了解國小上課、作業、考試以及豐富多彩的活動等情況。也可以用一些語言來激發孩子對新校園的嚮往之情。比如，用羨慕的口吻對孩子說：“寶寶長大了，真了不起，馬上就要成為一名小學生了。”讓孩子產生當小學生的光榮感、自豪感。再如，當孩子拿著書，纏著你講故事時，你乘機告訴他：“等你上學了，自己就能讀故事了。到那時，你就可以當爸爸、媽媽的老師，可以講故事給爸爸、媽媽聽了。”以此來培養孩子對學校的嚮往之情和渴望獲得知識的熱情。乾萬不要隨便嚇唬孩子：“你再調皮，等上了學，讓老師好好管你!”等等，諸如此類的語言會使孩子未入學校就產生恐懼感，容易形成心理障礙。
其實作為我們國小老師都清楚地意識到，孩子進入國小後的第一、二個月是最關健的，從幼兒生活上升到有壓力有任務的國小階段，跨越性很強，此時學生的學習興趣隨之會下降。因此家長要特別引起重視，多關心鼓勵學生，使學生儘快進入角色，適應國小學習生活。
2.身體方面的準備。
調整好生物鐘。在上國小之前，孩子們的作息時間一定要合理安排，保證足夠的睡眠時間。我教一年級的時候，發現很多的孩子在下午的課堂上都會打瞌睡，因為他們剛從幼稚園轉入到國小，幼稚園里有午睡，但國小里卻沒有了。再加上小學生的學習時間比較長，他們會覺得累。所以，一定要讓孩子們養成早睡早起的習慣，保證充足的睡眠時間。特別要強調的是要讓孩子吃好早飯，以保證孩子有充足的精神上一上午課。
3.學習方面的準備。
(1)為孩子提供良好的學習條件。
在家裡最安靜、整潔的地方，準備好一張書桌，一盞好的護眼燈，作為孩子固定、獨立的學習小空間。
至於學習用品的準備，也許有的家長會說，那無非就是書包、文具盒、鉛筆、橡皮、尺、卷筆機之類的東西。是的，確實也就是這些，值得注意的是如今新課程知識涉及的範圍較廣，準備的材料也多，家長到時要及時準備。其實說到用品準備，我們老師發現學生現在的文具都是五花八門，如橡皮做成了各種各樣的形狀，完全像玩具，課堂上學生大部分時間都被吸引過去。我個人認為學習用品要用起來簡單、方便，造型簡潔，鉛筆要選深淡適中的，一般我們建議選擇中華(HB)。
(2)學習習慣準備。
養成良好的習慣，對孩子來說真的一生受用。並不是所有知識準備越多的孩子學習就會越好，知識準備多的孩子也有可能因為沒有形成良好的學習興趣和習慣以至於學習成績沒有想像的那么好。有了良好的學習習慣才會越學越棒，所以孩子入學前要培養他們良好的學習習慣。
一看書寫字時坐姿端正的習慣;正確的坐姿是：頭正、肩平，背直、足安。離桌一拳頭，腳自然放好，不能趴在桌上，不能翹腳架腿。 正確的寫字姿勢是：
左手輕壓本子，右手拿筆。手離筆尖約3個指頭寬，食指在前，拇指在後，其餘三指輕托筆桿(中指當枕頭)，拇指與食指間留一小通道。筆桿向後稍斜成約60度角，靠在虎口處，手掌手臂成一條線。)正確的寫字姿勢非常重要，有了正確的寫字姿勢，我們寫字才能寫的又快又好。
二是養成靜心傾聽的習慣;孩子在幼稚園里以“遊戲”為主，進入國小後以“學習”為主。孩子要突然由“動”轉“靜”，確實很難一下適宜。我們孩子聽課效率不高很大一部分原因就是孩子不會傾聽。老師在講，他就顧自己玩，一個橡皮他也可以津津有味地玩一節課，或者自己發獃，想些什麼也沒人知道，根本沒有聽老師講什麼，這樣的聽課效率不低下才怪。所以我們要注意培養孩子傾聽的習慣。比如說話時就要求他看著你的眼睛，耐心聽大人把話說完，不插嘴，等大人說完了他再說。也可以買個錄音機放故事給他聽，或者媽媽自己讀故事給他聽就更好了，讓他專注地從頭聽到尾，不隨便插話，不走神。經常訓練，孩子就學會靜下心傾聽了。
三是培養愛讀書的習慣;由於新課程開放性較強，識字量又相當的大。我們低段教師發現可以先培養學生良好的認字習慣，對學生今後學習會有很大的幫助。家長朋友平時可以有意識地讓孩子認認標牌上的字、食品包裝袋上的字等，激發孩子的識字興趣，提高識字量。
培養孩子愛看書的習慣也很重要。在入學前，可讓孩子多看看課外書，養成良好的閱讀習慣，提高口頭表達的能力。入學前家裡有一定數量圖書的孩子，入學後讀寫算的能力高於家裡沒有書的孩子。有些孩子在入學前沒有接觸過書，上學易產生厭學的情緒，很難適應“讀書”生活。英國最新研究：家長每天給孩子讀書、講故事，不僅有助於提高孩子的閱讀能力，還能預防兒童出現多動症等行為毛病。
很多家長也許會問在孩子入學前要不要學會拼音?我覺得針對不同的孩子特點要有所不同，責任心、接受能力強的孩子完全不需要學會拼音，不然他們可能在教拼音時反而由於已經懂了失去了學習的興趣。對於接受能力慢的學生可以適當地讓他先感知一點，對他今後的學習積極性會有所提高。家長應該在孩子的學習過程中要多多關注，做到當天的任務當天完成，我想大部分學生都會跟上。
4.獨立方面的準備。
(1)自理能力。我們低段教師都深有體會，開學一段時間，經常聽到的是學生和家長抱怨學習用品不見。其實是父母照顧得太周到，孩子們搞不清楚自己準備的用品是什麼是多少?因此一定要讓孩子自己學會收拾整理書包，剛開始可以幫孩子的文具上做上記號。家長在孩子睡覺前應要求孩子檢查書包：課本、作業本收拾好了，鉛筆削好了，轉筆刀、橡皮等是否放進了書包?第二天要穿的衣服、襪子是否準備就緒?幾乎每天都有孩子忘記帶課本或者作業本什麼的。
(2)責任感。進入國小後，不少家長會發現，自己的孩子一寫作業就拖拖拉拉的，動作很慢，邊寫邊玩真是急死人了;還有的，每次做作業一定要媽媽坐在旁邊陪著他，大人一離開，他就不寫了，怎么辦呀?我們老師也發現學生快慢
參次不齊，我曾經做過試驗同樣一個作業大部分學生十分鐘，而有的學生卻要一個小時。所以，首要做的是我們要讓孩子們認識到讀書寫作業是他們自己的責任，一定要認真嚴肅對待。在幼稚園里時，雖然也會有或多或少的作業，但老師的要求不是很嚴格的，孩子們也比較的散漫，可做可不做的。而上了國小，這樣的態度將會影響到孩子的學習。其實，這是每個新生入學都會遇到的事情，對孩子來說這是一個全新的開始，對父母來說這是一個新的考驗。為了幫助孩子能更好的適應國小的學習，家長們可以在暑假裡做一些訓練，每天給他一些事比如畫畫、數數、看書等訓練，要求他獨自完成，父母要著重看孩子做事、作業的質量和速度。在做之前要求孩子做好準備工作，提前上廁所、喝水，提供一個安靜舒適的學習環境，然後在安靜的環境下寫作業。
(3)服務性勞動。孩子入學後，許多事情要自己做，如：繫鞋帶、下雨打傘、削鉛筆、背書包、按課程表準備書包、根據冷熱添減衣服„„在日常生活中，家長要逐漸減少對孩子的照顧，讓孩子學會自己自己的事情自己做。入學後，孩子們除了自己的事情自己做外，還要分擔班級、學校里的一些勞動任務。平時，家長應要求孩子參加一些力所能及的勞動，學點簡單的勞動技能。這些家務還可以鍛鍊孩子的手指力量，為入學後寫好字做準備。
我從多年帶班的實踐中發現，國小階段，學習成績優秀的總是那些學習習慣好、能力強的學生。
千里之行，始於足下，小學生活是孩子們走入社會的起點，也是將來長達十幾二十年學習之路的一個開端，他的好壞將直接影響孩子一生的成長。最後，我想說：有了你們家長的努力，孩子們肯定能順利適應小學生活的，放心吧!
最後，祝孩子們健康活潑、積極向上、茁壯成長!謝謝大家!
幼小銜接家長會講話稿 篇9
這個學期是小朋友在幼稚園的最後一個學期，是告別幼稚園、準備升入國小的關鍵學期，對孩子來說，從相對寬鬆自主、以遊戲為主的幼稚園生活，轉入以學習為主的小學生活，是人生的一個重要轉折，特別需要我們在座的家長和幼稚園、以及老師從心理、能力、生活等多方面給予關心和幫助。
我們已開始進入幼小銜接的主題，將從"我要上國小啦"、"畢業倒計時"、" 暢想心中的國小"、"參觀國小"、" 學做小學生"、"我們守規則"、"書包的秘密"、"回顧幼稚園生活"、"再見幼稚園"、"我們畢業了"幾方面課程入手，讓幼兒有個全方面進入國小，當小學生做準備。在這個過程中，我們要重點把握好什麼是"幼小銜接"，因此，我們本次家長會的主題就是——《順利渡過幼小銜接》。
"幼小銜接"的真正含義是培養幼兒有入學的願望和興趣，嚮往國小的生活，具有積極的情感體驗，初步了解國小的學習活動特點和課堂教學規範，對各類學習活動產生好奇心和求知慾;初步養成良好的學習習慣，生活能力，建立初步的規則意識，任務意識。 行為習慣的培養：
學習習慣：養成每天回去都要複習學習內容的習慣，另外最好在睡覺前也回憶一下。這樣有利於以後的學習。準備算術本和語文本。算術本可以每天做一些算術題。可以填空，可以聽寫，各位也可以出點習題給幼兒完成。10以內的加減，10以內的連加連減，10以內的分合式，口編套用題，20以內的加減等等。語文本可以學習寫名字，學習寫10以內的數字等等。再者，要教育孩子管理好自己的小書包，自己的東西自己收拾。書包里只放與學習有關的東西。要求幼兒自己學會整理，家長可以在旁邊指導並檢查。最後要培養幼兒的專注傾聽和獨立的思考能力。可以讓幼兒聽故事複述。平時做一些題目時可以讓幼兒獨立的思考。藉助於小棒、小圓點等學具讓幼兒自己感知規律和加減法的意義。
規則意識：
“讓幼兒知道沒有一定的規則，便不能保證任務的完成”。讓孩子理解規則的意義，學會遵守規則變得十分重要。
注意力的培養：
孩子上學後每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，現在需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。聽的習慣與能力是衡量孩子學習能力的標準之一。許多作文優異的小學生，他們從小就養成了良好的聽的習慣，傾聽是一促和很自然的接受方式。孩子對聽故事、聽兒歌總有極大的興趣。經常聽聽錄音、聽聽廣播;聽得多，勢必積累得多，在表達時就有了豐富的素材與較強的組織能力。相信孩子的能力，不要過多重複自己的話。家長要教給孩子有關學校生活的常規知識，要求孩子愛護、整理書包。要讓孩子懂得珍惜時間，獨立完成自己的作業。
要讓孩子學會承受挫折
教育孩子正確面對挫折。將來如國小後，為某種原因受到老師的批評，同學之間產生了摩擦，因某種原因遭遇尷尬等等，這些小挫折都是有可能遇到的，怎么辦?讓孩子知道，誰都會遇到這些事情，隨著孩子年齡的增長，他們會有越來越多的同伴，要讓孩子慢慢懂得，與同伴相片要學會分享、合作，不可能凡事都按照自己的意願去做。
家長需配合的地方
心理指導：以正面的話語和態度鼓勵激發孩子嚮往小學生活的積極地情感，比如說在路上看到小學生可以很羨慕的說“國小里的哥哥姐姐戴著紅領巾可真神氣!”或以肯定的語氣稱讚自己的孩子：我家寶貝馬上也要去國小學更多的本領了，真棒!切忌以小學生活來嚇唬孩子，有的家長會說：你最多在舒服幾個月，馬上到國小里去讓國小老師給你上規矩!看你還能不能這樣玩!等等，這些話語只會給孩子造成負面的影響，讓孩子對小學生活產生恐懼和牴觸情緒。
家庭配合：
(1)遵守接送時間，早睡早起，建立合理的作息制度，早晨入園參加集體活動，不要無故缺席或遲到早退。
(2)有條件的家庭可以給孩子準備一個獨立房間，或者一張寫字桌、小書櫃等。每天回家安排半小時的安靜活動，可讓孩子在書桌前看看書、畫畫畫、寫寫字等，而家長也可在旁邊看看報紙等，與孩子共同營造一個自主學習的氛圍。
(3)帶領孩子一起收拾小書桌、房間等，增強孩子的自理能力。
(4)交給孩子一些力所能及的家務活，培養孩子的責任意識以及為他人服務的能力。
(5)本學期，我們會經常布置一些作業來培養幼兒正確的聽、說、讀、寫姿勢，在幼稚園老師會正確引導幼兒、提醒幼兒，例如寫數字，要求一拳、一寸、一尺、家長也要在家長堅持培養。
(6)在幼稚園我們每時每刻把安全放在首位，所以需要家長堅持使用接送卡，如果您臨時有事委託他人接孩子，一定要提前電話告訴我們，描述來接孩子的人的外貌特徵。這樣我們才能將孩子交給她。另外為安全考慮，請家長不要讓孩子帶小飾品、危險物品入園。
總之，只要我們家園配合好，相信我們的孩子會越來越聰明能幹，我們也真心希望家長能給我們一些好的建議，或者我們老師有做得不好的地方等，你可以把你們的想法直接告訴我們，也可以以書面的形式交給我們，我們一定盡力改進我們的工作。
好書推薦
今天利用這個機會向各位家長推薦一本暢銷書《跟著直覺做媽媽》
做媽媽不是一件容易的事。很多人抱著書本，跟著各種“規章”來培養孩子，將整個人生的重心都放在孩子身上，對孩子無微不至。結果，關懷變成了壓力;媽媽累，孩子更累。 作為國內多家知名育兒雜誌的專欄作家、兩個孩子的母親，本書作者立夏結合自身的育兒經歷以及多年的研究和思考，在本書中以大量有趣的實例、清新詼諧的文筆，指出做母親不應迷信理論，而應順應孩子的天性，並相信自己的直覺和常識，“溫柔地愛孩子”。孩子成長的過程應該是快樂的，做媽媽也應該做得輕鬆而快樂。希望各位家長可以通過這本書得到些許的啟示，更好的教育我們的孩子。
再次感謝大家的到來。希望在最後幾個月時間裡，我們兩位老師能得到您一如既往的支持，在我們家園共同努力下，做好幼小銜接，讓我們的孩子更好的成長，順利入國小!
幼小銜接家長會講話稿 篇10
各位家長好：
首先我代表高一19班的全體任課教師對你們的到來表示熱烈的歡迎。
你們在百忙之中抽空且能夠準時參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長、家長與學生之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育自己的孩子做人與成才。我希望、也相信，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
首先，我先簡單地向大家介紹我們的班級、年級及學校的一些情況。
一、 班級的情況
在介紹班級情況之前我先要感謝__、__、__這幾位同學的家長。感謝他們對我們班、對我的工作的大力支持。大概在一個多月前，我們班的__、__、__這幾個同學發現了我們班的班費用完了，這幾位同學考慮到繼續收班費可能會給班裡的部分同學造成負擔，他們就商量自己捐錢作為班費，結果得到家長的大力支持，__和__同學各捐了一百塊作為班費，__同學捐了一個價值280元的擴音器。他們的這些行動我都是在事後才知道的。在此，請允許我代表高一19班所有同學再次對這幾個同學的家長表示衷心地感謝。
我們班共有學生68人。45名男生(住宿生23人)，23名女生(住宿生10人)，不管是走讀生還是住宿生經過幾個月的學習和生活，都已經基本適應了__的環境。形成了默契的師生合作關係和整個班級同學之間的友好關係，都在積極地推動大家的思想、學習和能力等向前進步。
通過半學期來的努力，班裡的部分同學在期中考中已取得了優越的成績。__在年級的排名為360、__在年級的排名為515、__在年級的排名為536、__在年級的排名為628、__在年級的排名為640、__在年級的排名為644、__在年級的排名為672、__在年級的排名為695等等，這些同學通過半學期來的努力已經取得了很大的進步。他們的成績已經遠遠超過重點班的部分同學。
為什麼這樣說呢，因為我們高一年級一共有28個班，其中實驗班有兩個，重點班有8個，平衡班有18個。整個年級一共有學生1900多人。其中重點班級的人數有700餘人。所以對於這次期中考能夠進入前700名的同學都已經進步了。這都是不簡單的。
這是我們班的一些基本情況，現在我再簡單地介紹一下我們的學校情況。
二、學校的情況
__中學建於清朝乾隆七年(1742年)，距今已有260多年的歷史。__中學在這幾年無論是校園環境、教學設備還是在培養人才方面都得到騰飛發展。現在大部分教室都能裝上電子白板，實驗室各種設備齊全。
__年我校被評為省一級學校;__年__數學單科899分名列__第二，__市第一。__年__以唯一滿分奪取理科狀元;__年__校長被評為全國十佳校長，__年高考歷史新高：本科上線人數640人，三a上線人數突破千人大關等。這是近幾年來學校的發展狀況。
今年林校長又對我們提出了“__無差生”理念的工作要求。在我們的校長的心目中每個學生都是好學生，學生本是沒有錯的，錯的是每個教育者(包括家長和每位老師)。在此，我也要向一些家長道歉，如果你們的孩子犯了錯或是成績下降了，其實我有很大的責任，是我的教育工作不到位所造成的，在日後的工作中我將繼續加大力度做好我的各項工作，爭取讓你們的每個孩子都學會做人、都能成才。
在每個家長的心目中可能一致都認為，成績好的就一定是個好學生，成績差的就一定是一個差生。其實並不是這樣的。在每個學生的身上都蘊藏著各方各面才藝。例如：__、__、__這些同學寫得一手好字，__對舞蹈提特別感興趣，__喜歡唱歌，__、__、__等打得一手好球，__、__能夠寫出好文章等等。面對他們的這些愛好與潛能，其實只要我們去鼓勵他們、支持他們，日後相信他們將會在這方面取得成就，有些同學就因為得不到我們的支持和鼓勵而埋沒了這些才能。而林校長提出的“__無差生”正是要我們引導學生向各方各面發展，在以後的人生路中讓他們各展風采!
各位家長都知道，__中學的校規特別嚴。學校規定學生在__中學求學期間不準進入網咖、不準進入電子遊戲室的，學校也經常組織人員對附近的網咖進行清查，如抓到學校將作勸退處理，要求父母先帶回教育，如再犯，將作開除處理;無故遲到三次也要作勸退處理;手機、mp3等非學習用品也不能帶進教學區，在課堂上玩手機、聽mp3如被老師發現將作沒收處理，另外學校也要求學生不準留長髮、不準染紅頭髮、不準穿奇裝異服、不準穿金戴銀等等，這些校規的制定目的都是為了使每個孩子都能形成一個良好的行為習慣、都能有個很好的學習環境，都能安心於學習。在此我希望能夠得到各位家長理解與支持。
三、對家長的要求
作為班主任，我和大家面臨著一個共同的問題，那就是怎樣的教育方式才是對孩子真正的幫助和愛?面對這些應付多科學業準備高考的孩子，面對這些不再順從而有些叛逆的孩子，面對這些不再告訴您小秘密而喜歡獨處的孩子，我們該怎樣體現愛和關心呢?
現在我真誠地向在座的家長提出兩點希望：
(一)、多理解、關心我們的每一個孩子
父親、母親如何才是對孩子真正的幫助和愛，並沒有同一的模式和規則，忽視與冷漠固然不好，但是無微不至的關心和照料，甚至把孩子的一切牢牢地放在手中，並不一定就是好父母。愛，會成為一種善良的壓力;愛，也會是一種控制。
在與學生的交流中，我發現現在的孩子在不知不覺中承擔起了過重的責任：每一個父母都對每一個孩子寄予了巨大的希望，都希望自己的孩子日後能成才。懂事的孩子們經常聽父母這樣說“__的孩子怎樣怎樣”、“為了你，我們工作再辛苦也值得”、“你的失敗將是我人生的最大失敗”。
家長們，在你說這些話的時候，其實在無形中已經給你們的孩子加大了壓力，高中生活是人生中最苦最累的三年，當你為孩子不斷的提出更高的分數目標和要求，並用未來競爭的殘酷使他們感受恐懼與焦慮時，請先考慮考慮你孩子的實際，有些同學可能在某些方面較差，我們要他一下子提高那是不可能的，其實在他們的心目中他們比我們更加痛苦更加傷心。沒有一個孩子甘心落後的。他們比我們更想日後能有出息!
開學頭的前兩個星期我去一個班上課的時候，上課前有個女同學把我叫出教室外流著眼淚跟我說：“老師，我能跟你談談心嗎?”她跟我說：“只有進大學才有出息嗎?人活著究竟是為了什麼?在我心目中我只要活得開心就行了，我並不奢望我能成為百萬富翁。為什麼每個父母對子女的期望總是那么高?”
還有另外一個班的一位同學在課餘時間也問過我上大學有沒什麼捷徑可走。這可見高中的生活對他們來說真的很累!他們又不想辜負父母的期望，學習上的、生活上的壓力已經把他們壓得喘不過氣來了。他們正希望能走出這種困境。
面對這樣的情況，我們不妨把我們的孩子當成是自己的朋友，給予他們積極的鼓勵，具體的指導，多談心、少命令，使其意識到他有能力面對高中生活，培養孩子的自信心，讓孩子在嘗試中體驗成功，這無論是對孩子的學習還是未來的生活都將是非常有利的。
(二)、以身作則，為孩子營造良好的成長環境。
每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是指富裕的家庭環境，而是指家風好。心理學家講：
1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;
2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;
3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;
4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;
5)如果孩子生活在友誼中，便學會覺得生活在一個多么美好的世界。
家庭環境從一出生就影響著他們的心理發展和品德的形成。好的環境使孩子能保證健康成長。有缺陷的家庭環境易出有缺陷的孩子。這些孩子的表現有：任性、易發脾氣、激動、挑吃挑穿、不愛惜東西，生活自理能力差、不合群、不關心他人、妒忌心重，自我為中心，自卑、等等。以上是親職教育造成的，最有效的解決辦法是建立良好的家庭環境。為孩子營造一個良好的成長環境。
最後我想跟大家一起來考慮這樣一個問題：我們對孩子教育的根本目的到底是什麼?
是為了他能考上名牌大學，為了讓他替自己圓未實現的夢想，為了給自己撐門面，還是為了孩子有成功快樂的人生?
如果您真正地愛自己的孩子，那么我想您會選擇給孩子快樂的人生!謝謝!
幼小銜接家長會講話稿 篇11
各位家長：上午好!
首先對各位的到來表示歡迎，其次對各位能在百忙之中抽出時間又不顧夏日的炎熱而坐在這裡表示感謝!一年來，每周學校、班級發生的重大事情及學生的個別表現我都通過班級部落格、飛信的形式和各位家長進行了溝通，在這裡就不贅述了，範文之發言稿:四年級期末家長會發言稿。下來，我主要就兩個方面--養成教育和暑假生活談一談。養成教育即培養孩子養成良好習慣的教育，前蘇聯著名教育家烏申斯基有一個精彩的比喻：好習慣是人在神經系統中存放的資本，這個資本會不斷地增長，一個人畢生就可以享用它的利息。而壞習慣是道德上無法償還的債務，這種債務能以不斷增長的利息折磨人，並把他引到道德破產的地步。葉聖陶曾說過：教育就是培養習慣。習慣在內容上包括學習習慣、生活習慣、交往習慣。學習習慣的養成主要靠老師，主要在學校這個教育場所養成。養成良好學習習慣的關鍵就是聽老師的話。比如：當我們在課外閱讀上達成共識之後，閱讀必備小三樣：一書、一本、一筆，即養成采蜜的習慣，把自己所尋找到的好詞、好句記錄下來，有的孩子在老師強調一遍之後就學會了，比如：楊詩雨、劉辛珂、鄧欣怡、李玉瑩、姚泓澤等。而這些同學無論在學習、生活還是人際交往方面都略高一籌。生活習慣的培養開始於一個人出生後，影響最大的人莫過於父母。生活習慣方面特別注重細節，比如吃飯，有的孩子能做到不挑食，吃飯時儘量不說話，吃完後餐桌、地面都是乾淨的，而個別的就不是很好了，有的愛說話、發獃、東張西望，遇到喜歡吃的就能吃撐，不喜歡吃的就一副不情願的樣子，而交往習慣
則是一個人情商高低的體現。人的一生，20%有智商決定，80%由情商主宰。情商高的人的主要表現是大方、合群、有主見、彬彬有禮、尊重他人、懂得分享、與人合作、主動助人、信任別人、會欣賞別人、能體諒他人、得到別人幫助時不吝惜致謝、做錯事時會主動道歉。班上的同學也是各不相同，有的同學一年來和其他人發生矛盾的次數屈指可數，而有的幾乎天天和其他人發生矛盾;有的從未和老師、家長頂過嘴，有的則不然…那么，怎樣培養孩子的好習慣呢?1榜樣法：選擇一個合適的目標，不要是各個方面都很完美的同學。2行為契約法：家庭成員在某些事情上約法三章，制定一些家法、家規3體驗法：堅持自己的事情自己做，家長學會適度放手3言傳身教法：常言道：父母是天然的老師。4家庭環境薰陶法：5家校合作法：常聯繫，教育標準一致，教育方法一致6家庭會議法：定期召開家庭會議，輪流當主持人、記錄人，接下來談一談如何過暑假。我的總結是：充分學習，充分鍛鍊，充分睡眠，充分經歷。學習的主要內容是暑假作業、自己的興趣班，及課外閱讀，每天的學習、讀書時間不少於四個小時。充分鍛鍊如打桌球、打籃球、踢毽子，擁有一個棒棒的身體。充分睡眠即早睡早起，中午要午休，儘量按學校的作息時間執行，擁有健康的生活規律。充分經歷即參加一些比賽，參加夏令營，觀看一些演出，看看名勝古蹟如名人故居、博物館，看看大學，在這兒格外提醒家長帶孩子外出時多看一些文化氛圍濃重的地方。時間確實過得很快，兩個月之後我們要一起升入五年級了。五年級的學生無論是生理更成熟了，心理五年級。屬於高段，所以，無論是學習還是生活都和以前不一樣了。五年級每天晚上要上三節晚課，學習的知識會更深、更廣，
學習的任務也會增加一些。但是，只要能將一句話認真地履行，每個同學都會成為卓越者，那就是--聽老師的話。謝謝大家!
幼小銜接家長會講話稿 篇12
尊敬的各位家長大家下午好:
首先，對各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會表示深深的感謝!今天能有機會和各位家長孩子們坐在一起，是為了一個共同的目的， 加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的情況，以便我們齊抓共管使孩子再進一步，同時使各位家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
眾所周知，八年級是極其重要的一個學習階段，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險的時期，也是一個爬坡的時期，是一個分水嶺。 學生認為自己已長大, 自以為是, 不希望別人多管束, 然而這又是青春期, 心理發育的重要階段, 學生處於一種盲目自信的階段, 做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強。需要我們密切合作，共同提高教育管理水平。
今天家長會主要內容：
一、 班級基本情況、
二、 家長如何引導孩子適應初二的學習生活
三、家長代表發言
四、探討如何努力提高親職教育水平
一、班級基本情況 ：1 、科任教師安排情況;電話號碼;
2 、學生情況，本班共有學生64 人，其中女生27 人，男生37 人。住校生男生7 人女生12 人
3 、成績情況：
從每個學生的個人成績來看，偏科現象特別是數學和英語。對一部分同學是致命的要害;對某個別學科不重視也直接影響它們的進步。從歷次考試校名次比較來看，每一次成績的稍微變化是正常的，但如果有百名以上大的下滑，就應說明孩子這段時間學習不紮實，不認真，或有其它的閒事，只有各位家長幫他們分析，談心，剔除障礙，他們才可能進步，否則孩子們會越來越差。有的家長可能會說老師你教學有經驗多幫幫咱的孩子，我一定會盡力的，但我面對的是65 個孩子，如果一天談5 個的話，還需要半月，不如你就守著1 個或兩個，具有更充足的時間和精力。從每個孩子的最好校名次來看，它具有或更高的水平，只不過惰性或心理因素影響著他的進步，望家長多關注孩子校名次的變化，原因有二，一是我校去年考入二中500 多人，好制定下一步目標;二是明顯的看出孩子這一段的學習情況好進行鞭策或鼓勵。4 、 班級管理理念：從細處著手，讓學生養成好的習慣!
班級是學校最基層的組織單位，也是學生成長成才最直接的環境。在班級管理上，我主張強化學生的自主意識，盡心培養良好的班風，促進班級建設，以便實現學生成人成才的目標。關注細節，注重個人習慣培養。< xmlnamespace prefix ="st1" ns ="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags" />葉聖陶先生指出：“什麼是教育，簡單一句話，就是要養成良好的習慣。”正確的學習習慣、生活習慣、思維習慣、行為習慣、會使孩子終身受益。特別對於初二轉型的學生，我非常關注習慣的養成，著重早讀、值日、作業、出勤、等要注意習慣的養成，習慣的養成非常重要，讓學生在近一個學期中能改變原先那些不好的習慣，養成良好的學習習慣，有著良好的習慣，學習的成績必然會跟著上來。
我主要從良好的習慣養成入手，我主要抓學習，定時和學習委員、課代表聯繫，掌握完成作業情況、課堂學習情況，及時談話溝通，了解學生學習上的問題及時給予指導。
5 、存在的一些問題：
⑴ 、部分同學對知識的掌握不夠紮實;平時不認真學習，考前沒仔細複習。對於在考試，作業和練習中所犯錯誤不認真反思，改錯。例如：切記：在改錯中進步，在歸納總結中升華
⑵ 、個別同學學習態度不端正， 目的性不夠明確，作業質量不高; 馬馬虎虎， 學習習慣和方法較落後，效率較低。如不抓緊時間，發現問題不向老師提問、書寫潦草，屢教不改抄襲作業 。 極個別同學不能及時完成作業或不完成作業。 例如：
⑶ 、部分同學偏科嚴重, 不能實現全面發展。
⑷ 、有些同學在學習上沒有 主動性 ，也有的 沒有擺正學習的位子， 得過且過， 貪玩而浪費時間造成上課狀態不好， 成績較差。例如：
(5 ) 部分同學思想不單純，講髒話、污言穢語，編造無聊的低級話題，在少數同學身上還比較嚴重，造成同學矛盾，更敗壞了班級風氣。讓老師和同學們都極為反感。 例如：
二、家長要積極引導孩子適應初二的學習生活
初二階段學習特點：內容多、難度大、要求高，作業量大，不少學生由於對初二階段缺乏認識或認識不足，未能根據根據初二新特點進行調整，結果一段時間後手足無措，出現種種不適應，嚴重影響了學習質量，結果成績直線下降。而初二是國中學習的最關鍵階段，是兩級分化關鍵時期，家長要積極引導孩子適應初二的學習生活。儘量不掉隊。具體措施：
1 、樹立一個目標。這非常需要。孩子畢竟是孩子，儘管有思想，但不成熟，孩子成長的路上需要家長幫他指明正確的方向。應該上什麼樣的中學，能夠上什麼樣的中學，適合上什麼樣的中學，都需要坐下來幫孩子做細緻的分析，然後確定一個目標，並要求孩子為目標去努力。
2 、制訂一份計畫。有了目標，有了意識，還需要有計畫，因為孩子因為年齡小，往往做事缺乏條理性、計畫性，提前制訂好計畫，一步一步按計畫走，這樣會少走彎路，也更容易實現目標。
3 、要勤奮。勤能補拙，一份耕耘一份收穫。教育孩子目前的工作就是學習，只有勤奮才能把學習搞好。
4 、樹立自信心。有人說：“好孩子是夸出來的”。只要孩子有點滴進步，都要及時表揚，讓她有成就感，促使她再接再厲，退步時也儘量不要當面數落她。也不要拿自己孩子和別人孩子做對比。我們每個孩子身上都有很多的閃光點。家長如果經常表揚鼓勵孩子，孩子一定會有出色的表現。也樹立了她們的自信心。
5 加強對孩子課外時間的管理
家長注意掌握學校作息時間。上午和下午的到校時間，放學時間，晚自習放學時間。請家長明確學校的作息時間：早上到校為7 ：30 ，中午放學11 ：45 ，1 ：30 預備，1 ：40 上課。星期五下午放學時間為4:25 。晚自習8 ：10 下課。請各位家長了解的目的是準確掌握孩子到校、回家的時間，督促養成放學便及時回家的習慣。以及放假周下午放學的準確時間，防止學生到一些不適合未成年人逗留的場所。
6 、要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。
家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現失誤和不足在所難免。家長應與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅定地站在學校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學習，這樣的話，孩子的損失就大了。只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。 5 、關於學生使用手機的問題。我的意見是中學生不提倡使用手機。第一、學生還是一個消費者。第二、很多學生並沒有很好地用於正常的交際，他們常常用於聽歌、發簡訊、打遊戲上網聊天等，有時睡覺時玩，課堂上也玩;還有，就是有的學生深夜打電話，一聊就是幾十分鐘，甚至一兩個小時，從而影響休息和學習。所以我認為不是孩子所有的要求家長都一定要滿足，即使家庭經濟很優裕的家長也應該好好考慮一下。
6 、生活方面的要求。有些中學生生活追求新潮，貪圖享樂。，吃講排場、穿講高檔、玩講多樣、相互攀比、超前消費。在學習方面，貪圖安逸，缺乏積極進取向上精神，一些家長寧願自己吃苦受累，節衣縮食，也要讓自己的孩子舒舒服服、體體面面上學，對他們有求必應，很少甚至不去過問他們的花費去向，這無疑變相地鼓勵了孩子的高消費，滋生了擺闊氣、講排場的惡習。但是對學習上的必需開支卻少之又少。
三、家長代表發言
四、努力提高親職教育水平。
學校教育永遠離不開正確的親職教育，假如沒有良好、正確、合理的親職教育相配合，再好的教師、再好的學校也不可能產生好的教育成果。親職教育的失敗，往往導致學校教育事倍功半。 孩子在同樣的環境接受教育的效果則是區別很大的，這種優劣分化的原因。並不在於學校教育質量，而在於親職教育的配合上。所以只強調學校教育質量，而不檢查自己親職教育配合的家長，一定是教育知識空白的家長。如果這樣比喻，老師好比醫生，父母好比護士，學生好比住院的病人，醫生的主要任務是下藥，父母的護理是十分重要的。 為此，我們必須在以下幾個方面形成共識。
(1) 、做一個榜樣型的家長。
配合老師加強對孩子進行思想教育和引導，幫助他們形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。用自己的良好的行為習慣做好子女的表率，和子女一起互相監督、勉勵，共同進步。儘量不要玩麻將、打牌等嚴重干擾孩子學習的事情。
(2) 、做一個監督型的家長。
作業督促：檢查孩子的作業情況，無力指導，看對錯，看是否改正，相關的作業通過作業記錄本了解，睡覺前督促收拾好作業，早上起來督促早讀。要採取多種形式了解孩子的學習與思想狀況，發現不良苗頭，及時引導糾正。切忌有到了學校就交給老師的錯誤觀念。每次收上來的家庭作業(主要指星期六星期天的作業)都不是令老師很滿意。有的孩子沒完成、有的孩子完成了也是應付差事，做的不好。每次放假都布置作業，並讓學生寫在專門的作業記錄本上。做為家長要多督促、多檢查。有些家長總以自己忙找藉口，對於孩子的學習很少過問。其實現代社會人人過著節奏緊張的生活。但是孩子的成長是我們的希望，我想大家每天抽出10-20 分鐘，還是可以的。如在飯後或者在餐桌上和孩子聊一聊學校的情況，問一問最近的學習的內容，然後幫助他默寫一下單詞，檢查一下日記、作業等等。和孩子共同閱讀一些課外書籍等。
(3) 、做一個細心型的家長。
學生的喜怒哀樂常常表現在臉上，行為上、家長應從一系列的變化中探索子女在校的表現情況。以下情況屬不正常現象，上學過早，沒有作業，電話較多，作業普遍較少等! 家長發現後應及時了解真相，對症教育; 並與班主任溝通。及時了解自己的子女在校情況。回家要安排，督促子女學習以及做家務，不準看電視、上網、打牌、逛街、睡懶覺等。注意每次放假後到校不要走的過早，更不準他們來了後到街上亂竄。
(4 )做一個學習型的家長。充分利用各種資源：書籍、網路、專家講座
印發的《武城實驗中學親職教育學習材料》
《我能做到的最好的父母》 摘選自李開復 《給家長的一封信》
網路資源-- 我的部落格：武城實驗中學--- 知識改變命運(網易部落格)
《新概念英語》第一冊也可充分利用豐富的 網路資源自學。(利用假期家長監督效果更好)
(5 )培養孩子正確的態度，教育孩子要有責任心，
一些家長為孩子的學習為孩子的分數犯愁、操心、焦急，說“為了孩子的學習，我簡直是操碎了心”。可孩子自己卻不著急，放學回家照樣是卡通片、連續劇，而不是趕緊做作業，讀書，學習。其實是家長沒有急到點子上。學習原本是孩子的事情，一回家，反倒成了家長的，家長急，孩子不急，家長要孩子做這個做那個，孩子自己卻無所謂，偷著閒著做別的。於是家長就反覆催，用心督，使得孩子養成了你不監督我不做，你不管我更不管的習慣。這其實是一種錯位。孩子自己不要，自己不主動，什麼都無所謂，你做家長的再怎么管再怎么幫再怎么急都是沒有效果的，或者說意義不大的。關鍵是孩子的學習態度，要培養孩子正確的態度，教育孩子要有責任心，並一定要使孩子明確學習的重要性。
當然有時候，我也是鼓勵家長擠出點時間對孩子進行適當的“陪讀”，特別是對一些學習上有“問題”的孩子，成績特別落後的孩子。家長對孩子進行“陪讀”，這樣，一方面可以監督，可以確保孩子完成學習，讓孩子實實在在地看到你對他學習的重視，關心，另一方面，你也可以了解孩子的學習情況，發現孩子學習中的問題，可能的話，你也可以輔導孩子。遺憾的是，多數家長做不到這一點，大家習慣於嘴上監督，通常都是把孩子“叫進”、“推進”、“逼進”孩子的房間了事。至於孩子進房間後是在做什麼，學什麼，就不再過問。所以，經常採用讓家長簽字的做法，可以使得家長對孩子的學習進行適當的督促、檢查與輔導。、
(5 )關於讀書、網路和電視的話題
養成讀書習慣等於在孩子心裡裝了一台成長的發動機 . 要 培養孩子良好的閱讀習慣
不可否認，孩子們在電視、網路中體會到許多快樂，學會許多在教室里學不到的知識，但信息世界充斥著各種各樣的信息，有好的，也有不好的，特別是當孩子沉迷於電子遊戲和上網聊天時，更讓許多父母憂心忡忡。
但是，要避免負面影響，光靠阻止是沒有用的。父母的明智之舉在於幫助孩子形成科學使用電腦和網路的好習慣，自覺抵制不良影響。作為父母，要儘量適應資訊時代的發展，要與孩子一起學習計算機和網路知識，引導孩子成為資訊時代的主人。 不要成為現代社會的新文盲。
預防孩子患上 “ 電視病 ”
現在的孩子很難辦的事情是愛看電視。電視簡直像個魔鬼，孩子簡直是迷得不得了，每天放了學書包一丟，就坐在電視機前了。吃飯的時候盯著電視，吃完飯後繼續看電視，有的時候父母不在家，孩子看電視的時間就更長。
可見電視對孩子的吸引力之大。為什麼孩子會如此喜歡看電視呢?因為看電視的時候孩子可以處於非常輕鬆的狀態，可以不動腦子，絕對沒有看書、學習辛苦，他是充滿樂趣的。而且電視節目越來越精彩，很容易把孩子迷住。全世界的孩子都愛看電視，但作為父母必須明白，孩子看電視過多對他的智力、道德發展是有害的。有研究認為：兒童看電視每天不宜超過一個小時到一個半小時，如果看的時間過長，孩子智力會有所下降，對孩子的成長不利。
有專家發現，過分沉湎於電視的兒童，其行為和思維方式逐漸脫離了現實世界，在適應社會方面產生了嚴重障礙。因看電視上癮而導致適應障礙，這被稱作是 “ 電視癮 ” ，也叫 “ 電視病 ” 。有電視癮的兒童常常表現得懶散、麻木和消極。一般來說，這是兒童為逃避現實世界而麻痹自己的一種消極方式。兒童在現實生活中受到挫折後，便逃避到電視世界中，從電視世界裡尋找 “ 充實 ” 和 “ 滿足” ，結果導致一種惡性循環：每天不斷看電視，對現實越逃避;越逃避，就越難適應現實生活;而越難適應社會，則更依賴電視。這種傾向是危險的。
限制孩子看電視，父母怎么做呢?我的教育建議是：
和孩子一起選擇電視節目。孩子幾乎是不可能不看電視的，而且看電視對他的成長也有些益處。他有這個權利，關鍵在於選擇。父母特別要注意不能放任孩子，不要讓他亂看，想看什麼就看什麼，以免他會盲目、隨意地找一些並不適合他的一些節目來看。我不主張孩子看太多複雜的成人節目，有兩類節目最適合少年兒童去觀看，一類就是兒童文學，像一些兒童文學的名著，童話改編的故事片、卡通片都是很好的;另一類就是知識的，比方說大自然探險，各種知識類的、科幻類的節目對孩子也很有好處。讓孩子看這樣的電視節目，對他們的身心發展是很有益處的，因為兒童的觀察是一種直觀性的，年齡越小越不喜歡文字，喜歡畫面。總之，父母為孩子選擇一些高質量的電視節目，是引導孩子科學使用媒介的明智態度。
父母要約束自己。要求孩子有節制地看電視，父母當然要以身作則。現實生活中確實有部分父母缺乏其他消遣愛好，將所有的空閒時間都花在電視機前，如果自己不分時間看電視，卻要求孩子少看、不看電視，這是很困難的。
家庭與學校加強交流聯繫，特別是重點學生。目前可用的方式 告家長書， 作業記錄本 這樣就能徵求到很多學生家長的意見。如果有個別的小情況，可以通過簡訊、QQ 聊天、個別交流等形式也可在我的部落格上留言或信箱發信息。有利於班主任和家長的聯繫溝通。
再次感謝你們對學校、對班主任工作的支持，讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，我們一起努力吧!
幼小銜接家長會講話稿 篇13
尊敬的家長們：
大家好!
作為學校的校長我首先在這裡感謝各位家長能夠在百忙之中抽出時間前來參加學校的家長會。而舉辦這次家長會的目的呢，一個是為了能夠讓家長們更加了解學生們在學校裡面的表現，從而能夠在了解之後配合老師進行更好的教育。還有一個原因就是和大家介紹一下這個學期我們學校的工作情況，讓家長們也能夠放心的把孩子交給我們。家長會最初的目的不也就是為了讓家長能夠和老師溝通從而達到更好的教育效果，而我們學校對這次的家長會也是非常的重視，在家長到來之前對全校的衛生也是進行了一次打掃，也準備好了這個學期學生們成績的成績單，好讓家長們有一個直觀的感受，從而知道自己的孩子是進步還是退步了。進步了的孩子希望家長們也能夠做到鼓勵，激勵孩子能夠在下次考出更好的成績，而退步的學生則是希望家長在家能夠督促一下自己的孩子，畢竟孩子在家裡我們也是鞭長莫及，束手無策的，或許在學校我們能夠約束孩子，但在家還是要看家長的，孩子的成長是需要雙方一起努力的，這樣才能夠讓孩子健康的長大。
在舉辦這次家長會之前學校進行了期中考試，而這次期中考試的成績也是可以直觀的看到同學們最近狀態的變化。在管理學生方面我們的制度也是相比之前更加嚴厲了，對於遲到、早退、曠課的懲罰也是更加嚴重的，畢竟這種事情是不能夠容忍的，有了一次之後可能就有別人也會進行跟風行為，從而導致學校風氣的惡化。當然為了學生們能夠在學校里更加安穩的學習，我們在校牌上也是進行了一些改變，重新使用了新的校牌，就是為了讓校外的哪些閒散人員不會拿著我們被仿製的校牌進入校園。畢竟如果真的出現了這樣的問題，有校外人員進入學校，並且做出了一些壞事之後，那樣不管是對誰來說都是一種很大的損失。我想家長和我們都不會想要見到，所以希望家長們也能夠提醒一下自己的孩子要隨身攜帶校牌。當然學校也不止是重視這些，對於孩子們課餘愛好的培養也是很看重的，成長固然很重要，但是如果不能夠快樂的成長那對於孩子來說是很痛苦的。因此我們學校也是舉辦了校運動會之類的活動，增加學生課餘時間的樂趣。我們和家長的目標其實都是一樣的，那就是為了讓孩子能夠在學習到知識的同時感到快樂。
謝謝大家!
幼小銜接家長會講話稿 篇14
時間飛逝，昨日的新生報到學前教育還歷歷在目，今天孩子們成為了畢業班的學生了，您們升級為畢業班的家長了。雖然留不住時間的腳步，但孩子們一直在成長，長高、懂事;愛學習，追求進步;有明確的目標，敢於擔當……您們也成長了，變得平和、睿智。相信您們中的父子或母子成為了好兄弟好姐妹好朋友。
為踏踏實實地搞好初三階段的複習迎考工作，提高教育教學質量，使每個學生在現有的基礎上，學習成績有較快的提升，思想素質有較大的提高，特把各位家長請來，向你們匯報初三前一階段的工作，共同研討孩子複習迎考事宜，希望各位家長提出寶貴意見和建議，以更好地實現我們共同的目標。現在把我們級組前一階段的工作情況匯報如下：
一、開設晚修，鼓勵學生自願回校參加自修。1.為加強管理，保證晚修的學習質量，我們級組做了如下工作：召開全級學生會議，強調了晚修的紀律和出勤的要求;開了年級老師的會議 ,一一落實管理的要求;開了學生會、班長、團書記會議，調動學生幹部的力量來協助晚修的管理。目前我們級組晚修紀律情況良好，7點20分左右基本進入了晚讀狀態。2.晚修時間：19點35至21點35分，周日至周五。我們一般要求學生7點20分要進入晚修狀態。您務必督促孩子按時到校晚修按時回家，如不能參加某天的晚修，一定要和班主任聯繫，落實好請假手續，防止學生鑽我們管理上的漏洞。因其他原因不能來晚修的，您們要嚴格督促孩子在家裡認真學習，完成作業預習功課等，承擔管教的責任。我在巡查我年級晚修的時候，就遇到不參加晚修的學生到學校里玩或在周圍的小賣部逗留。如您的孩有這種情況出現，說明您管理和教育的失職。3.參加晚修的學生，我們是有統一要求的，如果學生本人學習態度差，或者因自我約束和管理能力差而影響班級其他學生學習的，我們是不要求該生回校晚修。如果您的孩子屬於這種情況的，只能是你先帶回家教育好才能到校晚修。4.晚修要求：學生按時到位，遵守班級紀律，不得有任何干擾他人學習的不當行為舉止，有事必須向值日老師請假。在巡查過程中我發現有學生帶手機回校，悄悄在抽屜里玩手機，上Q或瀏覽網頁。在防止學生過多使用電子產品方面，希望您們能和老師達成共識，一律禁止帶手機回校，如有事情可以打公共電話聯繫。在許多公共場所，大人一坐下來就掏出手機來玩，何況是學生呢。回校晚修的學生要穿著二十中的校服或運動服，便於進出校門的管理。
二、中考體育訓練。明年中考體育考試項目是實心球和1000米(800米)，總分是60-70分。我們目前只能是利用體育課時間進行項目訓練，利用每天下午的10分鐘時間進行跑操來提高學生的體能。1.這樣的訓練量是不夠的，難以有效提高體育成績，希望您充分利用周六日的時間陪孩子鍛鍊。2.有部分學生經常找各種藉口逃避體育課或跑操活動，鑒於安全責任的問題體育老師和班主任不能強制他參加訓練。這一點請班主任在家長會上再落實確實不能上體育課的名單。3.體育成績直接影響到您孩子的升學，我們按照課時要求一周只能安排兩節體育課，希望只能是您和孩子利用課餘時間去訓練了。
三、學校的作息時間及出勤管理。學生到校時間早上7點20,7點25開始早讀，下午14點30,14點40開始上課;上午11點35下課，下午17點40下課。據我們了解，初三級組的學生早上遲到較多，希望您督促孩子科學作息，按時到校學習。
四、第一次月考情況。10月9日10日我們級組組織了第一次月考，我們的這次月考從出卷到成績的統計都是非常正經的，應該說真實地反映了學生開學一到六周的學習效果和學習的狀態。語文數學英語的卷面分各是120,物理化學卷面分各100,政治歷史卷面分各100,生物地理合計50,再按照湛江市的中考分值折算為860分。在這次的月考中，有許多學生取得了優異的成績或者驚人的進步，矚目成績與他們平時的努力和踏實耕耘是分不開的。具體情況由班主任一一向您們匯報。無論您孩子的成績如何，都成為了事實，我們只能面對他，承認他，然後和孩子面對面坦誠交談，探討如何進行下階段的學習。我在這裡提個建議：放下面子放下虛榮，放下分數，老老實實地盯著孩子的整個的學習過程。如果在學習的過程中，孩子都能態度端正嚴謹，努力踏實，盡力學，有興趣等，分數自然會逐步提高，最終實現目標值。如果眼睛只是盯著分數，我們往往會忽視最本質的東西，傷害孩子的進取心和自尊心。
五、要與老師多聯繫，家長要知道孩子在學校的情況，老師也要了解學生在家裡的表現，雙方互通信息，全面掌握學生的情況，當學校教育和親職教育形成合力的時候，我們的教育才是最有效的。
六、月考安排和體育模擬考試
第二次月考：13周周二周三;第三次月考17周周一周二;第四次月考：期末。第一次體育模擬考試：十一周;第二次體育模擬考試：二十周
中考一般在每年的六月中旬，從今天開始算，我們只有8個月左右的時間，扣除寒假，我們實際只有7個月左右的時間，再扣除各種公休日，在校學習時間只有6個月兩百多天，這兩百多天對於我們來說眨眼之間就會過去，有些同學可能還未反應過來，中考就已經結束了，初三年級是國中階段學生學習的一個轉折點，新添了化學學科，學生的學習成績也開始分化。可以說初三一年將基本決定每一個學生在學習、升學方面的前途命運。所以我要求家長們從今天起，就教育、督促子女珍惜時間，充分利用好每一分鐘，從而使我們自己能在這一決定我們命運的人生轉折點上把主動權掌握在自己的手裡。
家長的理解和配合是我們辦好學校的基礎;家長的關注與希望，是對我們最大的激勵。過去的兩年，你們的參與和關注，給了我們鞭策自己做得更好些的激情和熱望。新的一年，讓我們不斷溝通，攜手並進，用我們的雙手托起祖國明天的太陽。祝各位家長身體健康，萬事如意，全家幸福!
幼小銜接家長會講話稿 篇15
尊敬的家長朋友們：
你們好!
感謝您在百忙中來到四中，感謝您對四中的支持!
今天的家長會是本年級組召開的第一次家長會，國際化的辦學思路，為四中的教育教學拓展了更為廣闊的發展前景;以“尚賢”為主題的校園文化建設異彩紛呈，碩果纍纍，所有的師生都表現出更加陽光、向上的精神面貌。尤其是我們年組第一次享受到與北師大聯合辦學成立實驗學校的優勢，我們每年定期派出優秀學生和教師外出學習，開拓視野，學習先進教育理念。請教育專家來我校講學，培訓和指導我們的工作，利用北師大教育的平台，與兄弟學校互相學習，共同進步!
當您步入校園仿佛進入了美麗的花園，整潔的校園，和諧的氛圍，讓您感受到四中獨有的魅力。進入樓道展現在您面前的是校園文化，有班主任們親切的的身影，有任課教師展示的風采，有學生們活動的照片，有家長代表們工作照和親切的話語，“我敬愛的親人，我最強大的動力”歡迎您的身影出現在此專欄，讓我們的孩子時刻感受到你的關愛。
今天，我校召開家長會，一方面希望家長能了解學校的近期狀況，和學校的遠期目標，了解孩子的狀態，另一方面也通過這個家長會使學校了解家長的要求，以期待共同打造一個適合學生髮展的教育環境。所以，我們向各位家長介紹以下開學以來，我們為提高學生素質而做的一些工作。
開學以來，我們一手大力抓師生的素質提高，一手抓校園文化建設，我們提出“明日是今日辦，今日事馬上辦”的工作狀態，創造了“四中速度”，贏得了行業內部的認可，同時也吸引了兄弟學校和臨近地區的參觀。
入學近兩個月，高一年組完成了軍訓教育活動，磨練了學生堅強的意志，規範了學生日常行為。開展了體育運動會，鍛鍊了學生體質，增進了班級團結，展示了體育運動員們的風采!完成了第一次月考工作，檢測了開學來學生學習的效果，引導學生們以學習為核心，良好的品行為保障，健康的身體和心理為依託，快樂學習快樂生活!我們每次月考後召開班、科任聯席會，對每位學生的成績認真分析，查找原因，及時彌補。此次家長會其中一項主要內容就是對每位學生進行成績分析，讓我們老師、家長和學生共同努力形成合力，最終取得20xx年高考好成績!
目前我們大多數學生學習狀態良好，行為趨於規範的目標。我們提出“|入樓即靜，入室即坐，入座即學”的口號，為學生學習創設良好的氛圍。我們培養學生主動問好，養成良好的文明禮貌
習慣，增進和諧的師生關係。
對高一家長的建議：不能走兩個極端，一個極端是完全放手不管學生，另一個極端是非常急躁，不了解學生實際總給學生施加壓力。家長要做到心態要平和，看到孩子的點點進步，以鼓勵表揚為主，為孩子創造一個安靜的學習環境，做好孩子後勤保障。我們不但要關心孩子的物質需要，還要關心孩子的心理健康。
我們高一的學生一直就很努力，考試後都能查找到自己的不足，入學以來他們長大了，懂事了，自信了，陽光了。相信他們會克服困難，在20xx年的高考中取得讓自己滿意、讓家長滿意、讓學校滿意的成績。
學生的成長，學校的進步，離不開家長您的支持，我們年組將成立的“家長委員會”將發揮不可估量的作用，家長想加入的把您的願望寫在問卷上或主動和班主任溝通。本學期，家長委員會將在學校規劃、學生管理、教師行為督導方面發揮更大的作用，期待你的參與!歡迎你的身影出現在我們的教學樓、學生公寓等管理崗位，哪怕是1天或半天，真正了解我們的工作，為我們提供寶貴的批評或建議。
我們的努力，我們的付出取得一些成績，但還是有許多不盡如人意的地方，我們一方面會通過不懈的努力教育學生，另一方面，我們必須在家長會上重申學校的一些重要管理制度，希望得到家長的理解和支持，我們對以下方面存在問題的學生一定依據校規依據制度嚴肅處理。
⑴上課上自習睡覺、不學習;⑵男女生交往過密;⑶吸菸;⑷打架;
⑸帶手機入校;⑹曠課;⑺不服從學校管理，頂撞師長;⑻和社會閒雜人員聯繫多。儘管以上問題在我校學生中只占極少數，但已經嚴重破壞了我們四中的形象，影響了四中其他學生的進步。我們在此一方面是希望家長協助我們一起嚴格管理，保證學生的安全、健康、進步，另一方面是希望得到家長及社會的理解，對我們的制度給予支持。
家長朋友們，四中進入一個跨步發展時期，和北京師範大學聯合辦學的步伐正在加快，我們將得到更加先進教育理念的引領，更加先進教育方法的指導，更加直接的培訓，我們的學生也將更快的受益。四中教師決心在馬國柱校長的領導下，勵精圖治，勇攀高峰，和您一起創造四中佳績。
為了便於溝通，把學校的相關電話留給您，也請您記下班主任的電話，我們會在最短的時間給你合理的解決或解答。
謝謝您的支持!歡迎你經常來四中!
幼小銜接家長會講話稿 篇16
各位家長朋友們：
今天距離中考好有18天，到了最後的衝刺階段，在這最關鍵的時刻我們把各位家長請來共同探討孩子的考前教育、學習、生活等問題。為他們在今年中考中考出好成績做最後也是最有效的努力。大家的到來既是對孩子前途的關心、又是對學校工作的支持，在此請允許我代表初三年級全體教師向大家表示衷心的感謝和熱烈的歡迎!
今天家長會的主題是“家校共育，衝刺中考”。目的是在教師與家長、家長與家長、家長與學生之間架起一座溝通的橋樑，互相交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實施教育，家長能夠更好的教育子女做人與成才。我希望，也相信，我們的家長會，一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!
首先向大家分析一下年級學生現狀。這屆初三在校學生402人，所有班主任及大部分任課教師都是從初一跟班上來的，不僅教學上與學生形成了默契，而且師生關係融洽，對教學是非常有利的。我們的工作思想是：一切以提高學生素質出發，不求榮譽，只求學生的提高。能夠讓學生鍛鍊的儘量讓學生鍛鍊。在學習方面，不以成績論英雄，著眼學生自身的比較，只要孩子今天比昨天表現好些，就鼓勵，及時表揚。在師生共同的努力下，現在我們各班形成了比學趕幫超的學習局面，班級學生集體榮譽感很強，擁有良好的班風。當然班級也存在一些問題，需要和家長共同攜手來解決。
下面我就將學生在校表現對家長做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識，讓我們攜手牽引我們的孩子走向美好的明天。
我將年級的孩子大體分為四類：
第一類，品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習。，剛剛結束的市二模考試中，全縣共有7名學生上600分，我校有6名。他們是高偉、李金山、安康、劉立齊、許同、宋丹華，他們能衝擊全縣的狀元，我為這些孩子的家長自豪，你們培養了一個優秀的孩子，他們不僅是家庭的驕傲，也是我們老師的驕傲。年級前150名都有上重點線，入重點班的實力，希望家長多鼓勵，高標準要求。這些孩子在生活上需要家長給予更大的關心，不要給他們施加更大的壓力，因為他們心裡的壓力已經很大了。我們的理解才會給孩子更大的動力。
第二類：他們努力學習，但基於多種原因，如：基礎不紮實，學習方法不正確，青春期思想波動等，這些學生成績不拔尖，但他們也有衝擊重點的希望，基本上集中在150----200名。這些學生就是所謂的可上可下的學生，發展好了，是重點，稍有鬆懈就將與重點擦肩而過，面對這樣的學生，家長不僅需要給予關心，有時也需要給予必要的幫助與督促，孩子的成績中，不僅有老師的培養，學生的努力，更有家長的汗水。
第三類學生，是老師最心疼的孩子，這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們善良懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣。面對這些學生，老師都傾注了更大的熱情，耐心的輔導，生怕傷到他們敏感的自尊。我能理解家長面對孩子成績不理想的心情，但我想說，這些孩子盡力了，他們不需要責備，他們更多的需要鼓勵，儘管他們成績不是最優秀的，但不等於他們的人生是失敗的。堅持上高中，上大學，相信這些孩子一定能有一個好的未來。
第四類學生是平時關注最多的，他們活潑好動，充滿了青春的活力，也因此常常違反紀律，影響其他同學聽課，他們對學習沒有興趣，成績也普遍不好。面對這些孩子我們有義不容辭的教育責任，我希望家長能夠理解我急切地心情，只要我們攜起手來，密切配合，一定能幫這樣的孩子找到方向。
最後18天，老師們一定會最大限度的發揮主觀能動性，以最高度的責任最飽滿的熱情、最集中的精力投身到教育教學之中。成績的好壞不僅取決於學生知識的高低，也取決於學生的心理素質。考生只有心理穩定，心態平和，才能冷靜思考，敏捷思維，靈活多變地處理考試中的問題。最後時刻，我們特別注意到必須把心理工作做到細處、實處。我們將從以下幾個方面著手做這項工作。
(一)協調各科老師，指導學法，樹立學生自信心。
臨考18天，改變做新題的一貫做法，師生一起回歸課本，夯實基礎，進行知識點再現和知識點保溫，讓學生帶著一份自信，從容地、科學地、理性地學習，直至從容地、自信地走進考場。
(二)幫助學生認識考試作用，消除他們怕考、怕敗的心理。
考試本身就是幫助我們發現問題，查漏補缺。考砸了，不要緊，只有通過考查，問題才能發現，漏洞才能找出，才能及時彌補，及時鞏固。考試，不僅能彌補我們知識的缺陷，還能提高我們的應試能力。真正到了中考，做起來才會得心應手。
(三)關心每一位學生，給予學生心靈的依託和情感的慰藉，保持他們學習的恆心、耐心，和平常心。
年級統一安排老師和學生多接觸，多聊天，多談心，做到勤了解、勤觀察、勤發現學生的問題，並及時解決問題，防患於未然，解決問題於萌芽狀態。對情緒低落、心理壓抑的學生給予特別的關注，採取多種途徑拉近和他們的距離，讓他們傾吐心裡話。讓學生們真正體會到老師的嚴、慈、新，找到心靈的依託，釋放出壓抑的情感。使之能平靜如水，以一顆平常心面對即將到來的中考。
作為家長，中考前不要過多地介入孩子的學習，少給包袱，多給動力。具體希望家長能注意以下幾點：
1、正確看待學生的成績。關心孩子的學習，不要只關注他的成績多少，名次的高低。成績和名次一定程度上反映了他的學習情況，但成績出來已是事實，我們應該和學生去分析成功的經驗和失敗的教訓，儘可能多的鼓勵他們，以利於下次能有所提高。
2、孩子回家要督促他學習，不看一些閒雜書籍，不玩電腦，少看電視。要和子女愉快溝通，積極營造學習環境，要對子女積極暗示，以樹立孩子的信心。同時也要防止對子女過分關注，只要孩子盡力就行。
3、要幫助孩子在考前或是平時保持正常健康的心態。不要給孩子施加壓力。平時怎么做，現在還是怎么做。當然學生的情況千差萬別，對那些至今仍不知努力學習的學生還是要增加一點壓力。
4、不要過高的期望，讓考生心裡有“底”。現階段，絕大部分孩子已經有著沉重的心理壓力了，千萬不要反覆叮嚀、嘮叨，相反應該找一些輕鬆的話題，讓孩子看看新聞、散散步，放鬆一下緊張的神經。降低過高的期望，讓考生心裡有“底”。孩子心裡也就踏實了，保持一顆平常心，以最佳狀態在中考時發揮出最佳實力，從而達到預期目標。
5、要情緒穩定：家長情緒穩定通過感染、暗示等心理機制，有助於考生情緒穩定。家長情緒不穩定，心情緊張，不利於考生良好的心態的建立。
各位家長,我能理解你們此刻的心情,每個家長都是望子成龍,望女成鳳。父母是孩子最親最愛的人,孩子需要父母的信任、鼓勵、支持、理解,相信我們共同努力，定能決勝中考。最後，歡迎家長多多來校交流情況，帶來你們寶貴的意見和建議。謝謝大家!
家長會發言稿2
尊敬的老師們，親愛的爸爸媽媽們，在場的各位同學：
大家上午好!我很榮幸能夠代表同學們在此次家長會上發言，祝各位媽媽母親節快樂。
首先，我代表各位同學向在場的爸爸媽媽們說一聲：爸、媽，你們辛苦了，謝謝你們!你們不辭辛苦將我們撫養長大，為了我們，你們付出了心血，卻不求回報。
望子成龍，望女成鳳，這是每對父母心底最殷切的期望。對大多數父母來說，孩子的好成績是對你們辛苦付出最大的肯定，因此，好多父母只看到分數，名次，卻忽略了孩子內心的感受，比如，孩子成績退步了，分數下降了，他自己內心都已經感到十分難受了，他此時最需要的是一個鼓勵的眼神，一句鼓勵的話，而不是批評。如果連他最信賴、最值得依靠的人都否定自己，那么他必須覺得世界都拋棄了他，。信心常在，是因為受到他人的肯定，如果所有人都懷疑自己，再堅持的人也可能動搖。所以，我們期望父母多鼓勵我們，頓看到我們的優點。
對於在場的同學我也想說一句，我們不能總期望父母為我們做到一切，做到完美無暇，我呢總要求父母做這那，或埋怨，父母這做得不夠好，那做得不夠好，我呢可曾想過：我的父母生日是多少?今年多大?愛吃什麼?愛玩什麼……這些都是一些日常生活中最平常但是的問題。我們可能答得出來?我們對自己的父母了解多少?可能我們同學甚至沒想過這些問題，只覺得父母愛我們，為我們付出是天經地義的。而父母呢，你們是否明白我們喜歡什麼，厭惡什麼，以及我們喜歡和厭惡的原因?有些父母可能會說，我天天上班工作，下班回家還要做飯，每一天辛苦得不得了，你們孩子還說我這不好，那不了解你們，我罵你們幾句，你們還生氣，甚至還頂嘴。但是你們可能忽略了，我們也是人，我們也有心，我們也有喜怒哀樂等等各種情緒，我們也有尊嚴，我們也要面子!有句俗話說：人生僅三萬天，兒女行孝不足三百天。確實，我們幼時，全由父母悉心照料，上學後的一天大部分時間全在校園，成年後結婚有自己的家，又有自己的事業，對父母的看望也少之又少，我們和父母之間的溝通實在是太少了，正因為不理解對方，才會發生不愉快。
再過不久，我們就要升入高三了，期望父母們能多鼓勵我們，多肯定我們，多理解我們，我們也多體諒父母的情緒，順順利利渡過人生的第一個轉折點!
幼小銜接家長會講話稿 篇17
尊敬的各位家長：
大家好!首先請允許我代表二(4)班全體師生，對各位到會的家長表示感謝，感謝各位對我們工作的大力支持，大家能從百忙中抽出時間來參加家長會，說明都對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍、望女成鳳?又有哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?我們家長、老師、學校都有一個共同的願望：教育好他們!就讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。本次家長會的主題為：溝通、理解、合作。本次家長會的目的是， 我知道，有很多家長都很想知道自己的小孩在這將近一個學期的學習中，成績怎么樣?在學校表現怎么樣?學習能力和發展的潛能怎么樣?召開這次家長會，主要目的也是：希望家長進一步配合老師，做好一些工作，加強你們和學校之間的聯繫，共同交流孩子的教育問題，家校合作，促進孩子的健康快樂成長!在這個時間召開家長會，就是希望大家能夠了解孩子真實的學習情況和思想表現，都來關注一下孩子健康成長，多給孩子以鼓勵，給老師們以支持，努力培養孩子良好的習慣!
下面我們逐項進行。
一、 介紹本班基本情況
作為班主任，我首先介紹本班情況：我們班有學生47人，其中男生27人，女生20人，住宿生32人，走讀生15人，總體情況是男生較調皮，而女生相對文靜，所有女生的成績都相當不錯，只有部分男生因不足齡，所以各方面稍微薄弱些。經過差不多一個學期的學習，孩子們已經具備了一定的自主學習能力，還有一些孩子自主學習能力很強。當然也有個別同學學的不夠理想，我們班上人比較多，顧了這個就難免會忽視了另外一個，如果我在工作中有什麼疏忽，請各位家長諒解。
現在就各位家長關心的問題做簡單說明：
一、教學方面：
1、總體成績優秀的同學有：張恆楠、謝慧慧、孫蓉、杜鵬飛、顏文靜、魏熠熠、王冠韜、孫婷婷、吳莎莎、王罡、顏蕾
數學學習突出的同學有：靳榮壯、吳文靜、杜欣欣、劉志遠、胡露瑩、李菲、孟軍偉
英語成績比較突出的有：王治朝、孫寒、張康、王一凡、李曉春2、課堂上聽講專心的有：路美美、陳興、吳曉妍、韓曉涵、黃碩、劉志鵬、崔秋婷、劉海超、
3、講文明懂禮貌的有：申樂、王玉帥、戰海猛、李康、張廣路、周慶玉、張菲菲、趙龍冰、孟祥祥、閆現智
以上幾種情況有些優秀的同學各項都具備就不再一一點名表揚。 以上取得的點點成績跟我們一年級每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的、支持我這個班主任工作的各位家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪。
二、存在問題
在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題， 有的聽講不認真，上課愛做小動作，沒有聽課的習慣。不管老師說什麼他一律不聽，乾什麼事都走在別人的後面，做題速度慢，這樣怎么能學好呢?班上部分男同學太愛動，自我約束能力較差，課下愛追逐打鬧，安全問題令老師擔憂。我是班主任，是47個孩子的當家人，對於每個孩子的安全，我是非常重視的，每次上課前都要講幾句，班會課上更是不停的重複，可孩子畢竟是孩子，他們是貪玩的，是好動的，一下課一陣風一樣衝出教室，這是好多孩子的寫照。所以也懇請家長在家一定教育孩子要注意安全，在家、在路上、在學校都要安全第一!不要到危險的地方去，不能滑樓梯，等等。孩子是每一個家庭的未來和希望，所以安全真是太重要了，學校對安全教育抓的很緊，同時也需要您的配合，我們都希望每個孩子健康成長。
再者就是部分同學做作業慢、書寫不夠規範、不能按時完成家庭作業。尤其是星期天在家時，有些同學根本就不看書。希望家長百忙之中多抽出時間關心一下孩子的學習，畢竟孩子的成長是一次性的，錯過了便沒有補救的機會。有些家長可能會說，我們不識字呀!我想，即使你不識字，只要你搬張凳子往他身邊一坐，我不信他還敢亂畫嗎?
教了快一個學期了，我覺得孩子們都很聰明，可是為什麼同樣擁有聰明的頭腦，同一個班級，同樣的講課方式，為什麼學習成績差別那么大呢?我認為，這主要是學生的親職教育方式不一樣，造成了學習習慣差別大的後果，一個班裡有47個人，會有無數種情況，老師不可能固定一種方法，要做到因人而異的確很難。所以懇請各位家長一定要重視對孩子的思想教育和良好的學習習慣的培養。
三、下面有我們班的英語老師張老師，和大家交流一下英語學習的方法及問題的解決。
四、和家長共同交流幾個問題：
因為班級人數多，我的時間也有限，學生年齡也尚小，所以工作中不能面面俱到，這也是我心中最大的遺憾。實際上，學習習慣的養成，是一個日積月累的過程，孩子的每一點進步，除了老師的辛勤培育之外，家長的努力和付出也是至關重要的。學生的進步和家長
的關注程度有很大的關係。親職教育在孩子的成長過程中起著至關重要的作用，家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。不知各位家長有沒有留心中央台的一則關於端洗腳水的公益廣告，父母是孩子的榜樣，榜樣是最好的老師，榜樣是最好的教育方式。說到這些，有的家長同志可能又會說我忙呀!說句實在話，誰不忙?您把孩子交到了我們老師的手中，我們不敢有絲毫的懈怠，教給他知識與學習的方法，教給他做人的道理，47名孩子這是一個龐大的隊伍!有的家長可能又會說老師您多費心了，我費心那是我的職責所在,但如果單靠老師的力量是遠遠不夠的，家長也應該積極的配合起來，幫助孩子養成良好的習慣，做到家校合一。
五、我們應該注意的幾個問題
1、對孩子的愛，要適度，不能溺愛，對孩子的愛要有原則。
2、教給學生做人的道理：能正確的認識自己的孩子，正視孩子的不足。能夠服從學校和班主任老師的管理與要求。
3、強調孩子的安全問題，雙休是對孩子的監管問題，孩子的交友問題
4、注重孩子的心理健康教育，多與孩子溝通，關心孩子的精神生活與要求。
5、正視對孩子的學習上的投入。
結尾：
學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，總之一句話，就是爭取不讓一個孩子掉隊，讓好的能更好。當然我也非常需要各位家長的繼續配合。俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。相信在我們的共同努力下，我們的孩子一定會茁壯成長。
祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快!
祝你們的孩子健康成長，學業有成!
幼小銜接家長會講話稿 篇18
尊敬的各位老師、家長們：
你們好!我是二年級二班學生家長。首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這裡和大家共同討論孩子的親職教育，我感到十分榮幸。請允許我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝!對於教育孩子這件事情，我覺得在座的各位家長肯定有很多比我做得好的。雖然我也是從事教育工作的，但說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面我就我對親職教育談點不成熟的看法，歡迎大家批評指正。
1、家校配合，培養孩子良好的學習習慣
孩子的成長離不開學校這片沃土，家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。好的學習習慣是學生取得好成績的關鍵，所以家長應經常與學校取得聯繫，與老師密切交流，配合老師使孩子逐步養成良好的學習習慣。如：老師要求周一到周五，學生在家不能玩電腦、看電視，老師要求了，要想孩子自己控制自己不看不玩有一定的難度，這就需要家長與老師配合，在我家這個時間段，孩子沒睡覺電視是不會開的，電腦也只有在查資料時才會開。當然周六、周日我會和孩子選擇適合他的節目來看。
在家中，家長要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點起床、上床睡覺，孩子在規定時間內起床、睡覺，不僅能讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，而且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。
2、平時教育中以表揚鼓勵為主
自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。我們知道，不管大人還是孩子，誰都願意聽好話，抓住這一點，平時無論生活中還是學習上，我都以表揚鼓勵為主，以此來增強孩子的自信心。我家的孩子比較膽小性格內向，遇到困難好跩塊，比如他寫字一直不是很好，我每次一說他，他就會說“俺就是很笨那”。鑒於這種情況，平時我總是鼓勵他：“我今天值班(或在路上)見你老師了，老師說你寫的字比以前好多了，進步很快，只要你認真繼續努力，會更好。”(其實未必然是真的見到過老師)這雖然有說謊的嫌疑，但是我認為和增強國小低年級孩子的自信心相比，多說幾句善意的謊言未嘗不可。
3、盡力給孩子創造一個良好的家庭學習氛圍
環境是培養孩子性格品質的重要後天因素。關於這一點我想和大家一起來分享一則小故事：
有一天，一個過路人發現路旁有一堆泥土，土堆中散發出非常芬芳的香味，他就把這堆土帶回了家，一時之間，他的家竟然滿室香氣。
路人好奇而驚訝地問這堆土：“你是從大城市來的珍寶嗎?還是一種稀有的香料?或是價格昂貴的材料?”
泥土回答：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已。”
路人又問：“那么你身上濃郁的香味是從哪裡來的?”
泥土說：“我只是曾在玫瑰園裡和玫瑰相處過很長一段時間。”
這則小故事說明：一個人的成長環境和生活環境非常重要，尤其對於一張空白紙似的孩子們。
以上是我對親職教育的一點看法，供大家參考。
最後，祝老師們身體健康，工作順利;
祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福。
幼小銜接家長會講話稿 篇19
敬愛的家長、大家好!
歡迎你們在百忙之中能抽出時間來參加七(2)班的第一次家長會，在此我謹代表七(2)班全體教師向你們的到來表示衷心的感謝。開學將近一個月了，為了一個共同的目標，我們今天相聚在一起，來共同探討如何更好教育子女。
首先、家長要多與孩子溝通幫助孩子確立自信心，多給其語言鼓勵。
你們的孩子本學期進入新學校，新的環境、新的起點。在他們心裡都抱有同一個目標，考上自己心目中的理想高中。這種心理是純潔的，不帶有任何瑕疵的。不論學生以前基礎如何，我們必須以良好公正的心態去看待自己的孩子，幫助他們改變以前失落、內疚、自卑的心理。
如何改變孩子對待學習的態度，作為家長我們要做到：更多的鼓勵，幫助學生恢復自信心;更好的引導，幫助學生尋找適合自己的學習方法;更加的體貼關心，是學生搞好學習的必要保障。一定不要出現過多的指責及放棄性的語言刺激。譬如：你不行就給我把國中糊完;你看你都笨的要死，成績那么差，不如回來打工算了等等之類的話。
作為七年級學生正處於青春發育期，這個年齡段的學生最容易產生逆反心理。過多的指責、辱罵、以及打擊孩子的語言，只會更加刺激他們的心理，產生厭學的情緒，那樣就很難教育好他們了，最終走向歧途。
其次、在孩子學習方面，我們家長應從以下幾方面做起：
(1)、多鼓勵。譬如：你哪些科目不錯，要更上一層樓;哪些科目差，要多加強之類的話語。
(2)、多提醒督促孩子，學習要持之以恆按照自己設定的目標，堅持不懈。並提醒孩子當天有沒有完成自己規定的任務，幫助孩子養成自覺學習的習慣。
(3)、多關心體貼孩子。作為父母你們有多少人每天能走到孩子的寫字桌前，過問孩子的學習情況。也許我們很多父母會說工作太忙哪有時間，但你們有沒有想過或許你的一兩句關心體貼的語言會改變你孩子的一生。反之作為父母你將會付出千百倍的辛苦，更重要的是你要承受心理的痛苦。因而我希望父母能多關心孩子的學習、多和孩子談談心，了解孩子的困惑，及時幫助其解決。
(4)、多觀察、開導子女幫助孩子解決疑問。我們家長應該每天抽一定的時間去了解孩子想什麼、在學習上有沒有困難或疑惑。有的家長要說了我們沒文化，怎么幫助孩子。說的不錯，但不一定要你們解決啊，要想辦法事在人為嘛。我們很多學生因為頑皮或年齡小自律能力特差，因而學習方法欠缺，每天頂多幫老師布置的作業完成，也就不知乾什麼了，久而久之學習很難得到提高。像這樣的孩子，家長應該每天抽一定的時間去了解孩子，並幫助他們。譬如：多督促其複習、預習情況，多幫助孩子聽默寫，督促其做一些課外資料。特別要提醒孩子帶給老師批改。
(5)、國中學習與國小不同，科目多、內容深是其最大特點。對於好多學生不適應，我們一定要幫助孩子適應國中學習。譬如：每天多了解孩子學習情況，發現其疑問或難題。即使我們不會解決，但可以提醒學生找其他人幫忙，或者督促學生第二天找老師幫忙，這樣可提高學生問問題的勇氣。第二天在檢查學生看其解決有沒有解決，幫助學生養成善於思考的習慣，更重要的是杜絕孩子養成不勞而獲的習慣(就是抄襲的習慣)。
總之為孩子創造一個好的學習環境，養成一個好的學習習慣是我們所有家長及教師共同承擔的任務，少了哪一方都是不完美的。希望以後各位家長能與我們教師多多溝通交流完成共同的願望，謝謝大家。
幼小銜接家長會講話稿 篇20
敬愛的老師、親愛的家長們，同學們：
大家早上好!
我是一年級二班學生吳奕恆。我們一年級全體小同學來到西安高新涇河國小，成為一名光榮的小學生，心裡非常高興。
來到這裡，老師們親切的話語，哥哥姐姐們熱情的笑臉，讓我們感覺像在家裡一樣。明亮的教室、漂亮的新書、嶄新的文具盒、神氣的小書包，讓我們心中洋溢著幸福和快樂。
我們一定勤奮學習，熱愛班集體，熱愛我們的學校，牢記校訓：勤讀書，樂健體，學做人。在家做個好孩子，在校做個好學生。 我們會用實際行動證明：我們是光榮的小學生，我們都是最棒的!
謝謝大家!
幼小銜接家長會講話稿 篇21
尊敬的各位家長：
你們好!感謝大家在百忙之中抽出時間來參加今天的家長會，同時也感謝你們長期以來對學校和老師工作的大力支持和理解!
我們今天能有機會坐在一起共同研究探討教育，都是為了孩子的學習進步，為了孩子的健康成長，擁有一個更加美好的明天。孩子入學一個多月了，很多家長都很想知道自己的小孩在這些日子的學校生活如何?學習成績怎么樣?學習習慣怎么樣?那么借這次的家長會，我想把學生在校的一些情況、家長需要配合的一些工作及注意事項跟家長們共同探討和交流一下，讓我們老師和家長一起努力共同教育培養孩子，讓孩子在家長和老師的呵護下成人、成才，茁壯成長!
一、召開本次家長會的意義
各位家長，隨著社會的進步，下一代的教育問題已成為了社會普遍關注的熱點和焦點，重視和改進親職教育，已越來越成為廣大教育工作者和家長的共識。但是在現實生活中，不容避諱的是，許多家長對怎樣當好父母和怎樣管好孩子缺乏足夠的認識，不懂得怎樣教育孩子，對待孩子，重視智力開發，輕視道德教育;只關心孩子的考試分數，不注重培養實際能力;或信奉“黃金棒棒出好人”，教育孩子簡單粗暴;或對孩子過度溺愛，百般呵護……在親職教育上形成的一個個誤區，由此給孩子的心靈帶來的負面影響，必將對孩子的一生造成延誤，不利於孩子的健康成長。
其實，每個孩子都有一個家，家庭是孩子成長的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。家庭環境的好壞，直接影響孩子能否健康成長。好並不是簡單地指富裕的家庭環境，還是指家庭和睦，家人關係和諧，相互尊重、平等、關愛等等。心理學家講：(1)如果孩子生活在批評中，便學會譴責;(2)如果孩子生活在敵視中，便學會好鬥;(3)如果孩子生活在鼓勵中，便學會自信;(4)如果孩子生活在受歡迎的環境中，便學會喜歡別人;(5)如果孩子生活在友誼中，會覺得生活在一個多么美好的世界。
每一個人都希望得到掌聲、受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會……不了解孩子，不了解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，親職教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，正確
引導孩子朝著積極健康的方向發展，你一定會發現你的孩子越來越聽話，做的每一件事都會越來越好。
二、介紹本班的基本情況、任課老師的情況及聯繫方式、學生一個多月來的學習及表現。(班主任老師完成)
三、時時處處牢抓安全教育
“珍愛生命，安全第一”,安全重於泰山，家庭和學校要一直把安全放在首位，只有在生命有保障的前提下，所有的一切才有意義!所以，家長無論有多忙，都不可以因為忙，而忽略了對孩子的監護!家長無論多么不得閒，都不能無視對孩子的安全教育!孩子過馬路、孩子用小手去插或拔電源、孩子玩火種、孩子在水邊玩耍，還有孩子沉迷網路......這些，都存在著極大的安全隱患，做家長的，都應該極其重視，一忽視就有可能成千古恨!
(一)交通安全：教育孩子不乘坐兩輪、三輪機車及其它非法營運車輛;公路上行走要走人行道或靠邊行走等
(二)食品衛生安全：不吃三無食品、過期或霉變食品;學校已經沒有開設小賣部了，教育學生不帶零食到學校。
(三)教育孩子按時上學，放學按時回家，注意上放學路上安全：每天早晨和中午學生只能提前半小時到校，具體的作息時間是：夏季：上午8：10上課，11：25放學，下午2：10上課，4：35放學;冬季：上午8：30上課，11：45放學，下午1：30上課，3：55放學(其中一二年級每周二至周五下午只上兩節課，夏季下午3：58放學，冬季下午3：18放學)。學生放學後一定要按時回家，沒經過家長允許不準走親訪友或到同學家裡去玩;特別要教育孩子注意上學放學路上的安全。
(四)傳染病的預防：孩子得了流感、腮腺炎、肝炎等傳染性疾病，為了避免傳染給其他同學，應該在家隔離治療，痊癒後方可到校上課。
(五)極端天氣、防溺水及沉迷於遊戲廳、網咖等方面：若遇暴雨、山洪、滑坡等極端天氣，孩子可以不到校上課，但家長要給班主任老師打電話請假;若孩子在上學期間發生極端天氣，家長要主動到校接孩子;同時家長要教給孩子一些防範知識。
夏天天氣炎熱，特別要教育孩子不能私自到河、堰、塘等地方洗澡，要防止溺水事故的發生。
家長要經常教育孩子不到遊戲廳、網咖等地方去玩耍。
(六)消防安全：要特別注意用電、用氣安全，冬季用蜂窩煤等取暖要防一氧化碳中毒。
(七)學校的安全要求
1、因為我校面積小、學生多，所以家長和老師要經常教育孩子在校期間不要狂奔亂跑，上下樓梯要輕聲慢步靠右行，不爬欄桿、窗戶、花台、桌球台等;
2、在校期間不做危險的遊戲;
3、嚴禁攜帶管制刀具、易燃易爆、有毒等危險物品到學校;
4、學生因事因病不能到校上課，家長必須給班主任老師請假(到校請假或電話請假);
5、家長不要太早就來學校接孩子，確要接送孩子的家長請在校門口止步。學校規定除幼兒學生家長可到校內接送孩子外，其餘年級學生家長接送孩子不能進入校園，以免影響師生正常的工作和學習;
6、患器質性疾病及特殊體質學生，家長要及時告知班主任老師;
四、關於校服、保險、教輔、報刊、校訊通等工作的宣傳。(請班主任完成)
五、學生代表發言。
六、家長代表發言。
七、各班組建家長委員會。(各班家長委員會人員設定：主任一名，副主任兩名，成員四名。請班主任完成)
八、家長自由發言。
九、在愉快的交流後結束家長會：再次感謝各位家長的光臨，希望你們能配合老師，配合學校，讓我們攜起手來，架起家長、學校、孩子間有效溝通交流的橋樑，願我們班向著各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成為棟樑之材!
家長朋友們，您的理解使我感動，孩子們的進步使我快樂，他們的善解人意更使我欣慰……為了這群孩子們，願我們每個人都能為之付出我們足夠的愛心、耐心和責任心!真心希望我能夠因為我的學生、您也因為您的孩子而感到驕傲和自豪!希望咱們能隨時保持聯繫，及時溝通交流，共同幫助孩子健康成長!
最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持!
幼小銜接家長會講話稿 篇22
尊敬的各位家長：
大家下午好!
首先，我對各位家長能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會表示歡迎和感謝。為了讓孩子們邁好國中第一步，為了使大家熟悉我們年級對住校生的管理制度，今天特召開家長會，向各位家長交流、匯報我們三中住校生管理的各項工作，並希望得到各位的關注、支持，確保我們的孩子在學校能健康茁壯的成長。在此，我對各位家長對學校工作的大力支持和密切的配合表示誠摯的謝意!
今天，我的發言分兩個部分。第一部分，住校生請假制度;第二部分，希望家長配合我們班主任做好的三件事。
1、嚴禁家長給孩子買通訊工具。
當然有的時候學生是自己偷偷的買，或是爺爺奶奶買的，父母不一定知道。這裡提一點，凡是在國中階段家長給孩子買通訊工具的，如小靈通，手機等，被學校發現就要家長來校領回，若再帶來家長要批評的，同時將通訊工作由班主任保管，到學期結束再由家長來領回，還要批評的。有些家長誤認為通訊工作方便聯繫，其實你不知道，凡是有了這些東西的孩子，基本上就不想讀書上課，大多數人的學業會受到很大的影響，跟玩電腦上癮一樣，一發不可收。種種跡象表明有通訊工具的孩子讀書是讀不好的，而且所交的朋友都是很有問題的。這是要請各位家長一定要記住的，因為這是我們眾多班主任、眾多任課老師的工作經驗。真要有事聯繫校內是有電話的，或者請班主任幫忙。
2、家長要嚴格控制好孩子的零用錢，一般不需要給，經常給多了絕對是件壞事情。
大多數思想品質出問題的學生都是要跟錢掛鈎的。他們先是亂花錢，再是跟父母多要錢、騙錢，然後是在外面借錢，最後就要發展到偷、敲詐甚至搶劫等惡性行為。澳大利亞是世界上較富的國家，但他們家長的教育觀念是再富也要“窮”孩子，他們的理由是：嬌慣的孩子缺乏自制力和獨立生活的能力，長大以後難免吃大虧。澳大利亞人再富也要“窮”孩子不過就是“為未來著想”，孩子長大早晚要離開父母去自闖一片天地，與其讓他們那時面對挫折惶惑無助，還不如讓他們從小摔摔打打，“窮”出直面人生的勇氣和本事。
3、要和學校及班主任建立聯繫方式
建立聯繫電方式，子女在校有什麼情況班主任好及時和家長聯繫。我們反對班主任對學生違紀隨便叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學校什麼都不管依賴學校，甚至出了事找不到家長，學生教育不能僅靠學校。 家長們、我們今天能有機會坐在一起，都是為了一個共同的目的，那就是為了您孩子的學習、為了您孩子的進步、為了您孩子的明天。我們學生充滿生機，有驚人的潛力可挖，他們的前途不可限量。讓我們攜起手來，為了孩子們的明天，一起努力吧!
謝謝大家!
幼小銜接家長會講話稿 篇23
各位家長：
大家好!首先，請允許我代表所有老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝。今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我們的家長會，單從這點就可看出你們對自己的子女的關心和對我們學校的工作的支持。我同時代表全體學生感謝大家的到來。為什麼這么說呢?因為我覺得我們這次家長會的真正意義可能不在於我們能通過家長會更多的交流什麼，而在於給學生鼓鼓勁，在孩子們的心中他不在乎我們家長會會開什麼內容，但只要自己的家長在其中，來參加會議，對他們來說這就是驕傲就是幸福，他會覺得自己的家長是關心自己的學習的，就會轉化為取之不盡用之不竭的力量源泉。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下我們班的學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點。我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功!今天我想跟各位家長談談以下幾個問題：
一、班級基本情況：
1、本班學生48人，其中男生25人，女生23人。剛開學近一個月來，學生總體來說在校都比較乖巧聽話，沒有一個遲到早退現象，每天的值日工作認真負責，上課大部分學生能認真聽講，作業也只有幾個學生會忘記做或者質量完成得不是很好，同學之間能團結友愛，班級在朝著良好的方向發展。
2、本學期我們加強了班級管理，同學們共同討論制定出了班級管理細則。為了讓家長朋友們更好地配合學校教育好孩子，我把我們孩子們自己制定的班級管理細則念給大家聽一聽，一邊家長們教育，督促孩子。
孩子們除了制定了《班級管理細則》，還制定了《班幹部工作評價表》和《值日生工作評價表》每周星期五的下午最後一節我們都將請班幹部和值日生總結自己的工作，讓全班同學給他們的工作評個等級。以便他們更好的完成自己的工作。老師這樣做的目的，也是加強孩子們自己管理自己的能力，在學習上、行為習慣上都能自覺地監督自己，反省自己。
3、我們接著再談談孩子的學習成績吧!這可能是家長們都願意聽的一個話題吧。每個家長都希望自己的孩子是最最棒的一個，但在每個家長的眼中，好像自己的孩子總是不太讓人滿意呢?我們班的學生總體來說，學習習慣是好的，絕大部分同學能按時完成老師布置的作業，有幾個同學比如吳婷、楊姍姍、邱悅、劉家晟、蘭洲、吳駿潔、楊騰穎、鄧小凡、鄒冬旭等幾位作業完成的質量還很高，不光是字跡工整，而且答案正確率也比較高，日記作文也寫得比較好。而有一小部分同學的作業就不太讓人滿意了。不但數量上達不到標準，而且自己非常潦草。其實這些都是沒有養成良好的學習習慣造成的。現在我們已經到了國小階段的高年級了，學生兩級分化就比較嚴重了，在前面基礎打得比較好的同學呢，學習起來很輕鬆;但有一部分同學的基礎知識掌握不夠紮實、牢固，學習態度也不端正，對待學習不當回事，馬馬虎虎，這部分同學下滑的比較快;這些都要引起重視，希望家長配合教育。
二、談談本期語文教學工作的總體思路。
本學期的教學、教育工作中，我從以下幾項入手：
(一)注重閱讀能力的培養。
學習語文，不光是學會本冊的生字新詞，會背幾篇課文就行了，更重要的是語文綜合能力的提高。比如表達能力，理解能力，寫作能力等，都是學生的綜合語文能力。要想使孩子的語文成績好，好多語文教育專家也提出了一個最根本的方法，那就是多讀課外書。課外書不光是給孩子買幾本作文書就夠了，更多的是要讓孩子廣泛地閱讀各種有益的書籍。要提高學生的閱讀興趣，讓學生愛讀書、勤思考，拓寬知識面，讓閱讀成為一種習慣。所以，這學期我們班開展了讀書興趣小組活動，自己組合小組，在組內將自己的好書交換看，這樣做的目的也是為了提高孩子們的閱讀興趣和閱讀能力。再次，給家長們提個建議，給孩子最好的禮物就是書，多給他買書，讓他沒事就看書，雙休日在家不要老看電視，看書的效果家長最好要定期檢查一下。這樣，才能起到監督的作用。
(二)注重學生學習能力和學習習慣的培養。
1、注重基本能力的訓練
(1)要求學生做到“五認真”即：認真預習、認真聽講、認真思考、認真作業、認真複習。
(2)注重寫字訓練，針對部分學生書寫欠規範的情況下，五年級語數教師注重寫字訓練。
(3)重視朗讀與背誦的訓練，常言道“會讀唐詩三百首，不會作詩也會吟”，可見讀與背的重要。語文課文中除略讀課文外，一律要求背誦。一些重點段落還要求能默寫。
2、注重基礎知識的積累與運用
如今的教育與以前的教育在方法上有了改變，而改變最大的卻是觀念的變化。注重能力的培養，注重平時知識的積累，一學期下來學生要掌握多少成語，多少名言佳句警句，多少首古詩，均有計畫地安排。
3、早上要求7：30到校讀書，家長們要督促孩子們早睡早起，吃好早飯準時到校。中午11：50放學，中午在家要讓孩子在家裡休息，不要亂跑;下午2：30上課，2：00中開校門，不要過早的出門，防止在外發生安全事故和養成一些不好的習慣。下午是3：50放學，家長們要督促孩子一回到家就寫作業的習慣，不要玩到很晚了才來趕作業。
三、就本班的實際情況，給家長們提一個建議;
重視親職教育，家長的善導是親職教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責任，也是家長們的責任。在剩下的這段時間裡，我希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、樹立正確的教育觀念。教育觀念是家長素質的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質經濟投入的方向。我們家長的觀念也要逐漸發生變化，應更加關注孩子的長遠發展、全面發展。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的願望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子誇獎了一番，後來孩子越畫越好，取得了不小成績。在別人面前，我們應該誇獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都願意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落後，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。總的來說就是多鼓勵，多讚揚，少批評，適當批評，批評中應給孩子指出如何做，怎樣做才是對的，讓孩子輕輕鬆鬆的改正。
2、和孩子交流，多關注孩子的學習，及時了解孩子的心理，適時引導，檢查孩子的作業，詢問孩子在校的學習。每天請檢查孩子的學習情況、家庭作業，督促孩子背書，及時查漏補缺，做到堅持不懈。
3、給孩子創造良好的學習環境，安靜的環境，和諧的家庭;學生有自己的一張學習桌，一張凳子，一檯燈;身教重於言教，給孩子樹典範。
4、針對學生的情況，及時和老師聯繫，及時溝通。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解學生，在此基礎上家長和老師們攜起手來，把工作做到學生的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們取得聯繫，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。現在，有個別的學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結果可想而知。假如我們提前做好了這部分學生的工作，我想至少可以使他們更進步一些，這就需要我們進一步交流。為了孩子的健康成長，我們走到一起來了。為了我們美好的理想，我們必須一起努力，實現這個理想。老師願意從一點一滴做起。
四、強調安全責任
孩子的安全是我們常抓不懈的工作。在家裡，家長們要隨時注意孩子們的安全，要隨時跟孩子講清一些安全知識，特別是上學放學路上要多注意安全，還要注意交給孩子一些必要的防騙，自我保護的知識。在學校我們也是講孩子的安全放在首位。在這裡，學校有一份安全責任書，請家長們認真閱讀，簽名。
另外，關於學校保險的問題，本期要求一年一次性投保，保費40元，完全自願的原則。如果有不願投保的家長，會後請寫一份自願不參加學校保險的申請書。
以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。對你們的到來，再次感謝!
五、下面就請我們的數學老師來談談我們同學的學習情況。
六、家長看孩子作業。
七、結束語。
最後，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持。願我們班向著各位家長希望的方向發展，願我們的學生蓬勃向上，全面發展，願我們的學生都能健康成長，成為棟樑之材。
幼小銜接家長會講話稿 篇24
今天我選擇了“和孩子共同成長”這個話題和大家聊聊。孩子有多大，我們為人父母的時間就有多長。從孩子生下的那一刻，我們成為了父母，在此之前，我們沒有受過任何的培訓，只能邊摸索邊前進。我們家長，從做媽媽(爸爸)的角度來說，我們和孩子是同歲的，我們也只是孩子而已，我們需要和孩子一起學習、成長!
看了昨天家長寫回的答卷，深深體會到了我們家長那一份誠摯的心，那一顆顆熱切期盼的心。是的，孩子是我們的希望，誰又不望子成龍，望女成鳳呢?所以怎么樣才能教育好自己的孩子又是一個大難題，不是三言兩語能說得清的。因為孩子的成長是一個漫長的過程，而這個過程的不同階段都有充斥著形形色色的問題。我想，這一點，大家都有著深刻的體會。我認為孩子的成長是一個過程，作為家長也是一個成長的過程，從自身的完美成熟，到敦促孩子的健康成長，這是一種責任，更是一種成長進步。
那么，在目前的這個階段，我們又面臨了哪些問題，該如何解決呢?在這次的答卷中，我感受到了許多來自家長的想法。現在我就針對快樂、自主、溝通三個方面談談自己的一些想法。
有的家長說：“童年屬於孩子，孩子的童年只有一次，所以我覺得應該給孩子一段無怨無悔充滿快樂的童年。”我很認同“快樂童年”這樣的見解。孩子應該是最快樂的。所以，沒有必要一定要拔苗助長，要求每個孩子都成為精英。在智力發展上，我應該學會等待，我的孩子不是神童，所以當孩子有些東西搞不清楚的時候，不要一味地逼迫，而是通過引導讓他們慢慢去接受，慢慢去適應，讓孩子在慢慢的進步中感受到成長的快樂。但是，同樣的，我也認為讓孩子快樂，並不是讓他為所欲為。
“有的家長片面的認為快樂就是讓孩子開開心心地玩，不要讓孩子去參加這樣那樣的特長班，怕過重的學習壓力破壞了孩子好學的天性。” 我覺得這和給孩子學過多的興趣班一樣，都是兩個極端。首先，有的孩子學習落後了，但是家長有時間和能力輔導。那就沒有報學習興趣班的必要。但是如果恰恰相反，你自己沒時間管教孩子，只是讓他自己在外面亂玩，或者在家整天看看電視。那我覺得報興趣班學習也是未嘗不可的。我們有的家長也比較心急，學了一個學期，就覺得沒效果，就不學了，也不採取其他的有效措施，隨他自由發展，我覺得也是不可取的。要讓孩子能快樂地學，快樂的發展，是我們要共同努力的方向。
第二個話題“自主”。培養孩子在家的自主學習能力不是一蹴而就的事，家長一定要做好打“持久戰”的準備。因此，在起始階段，家長每天一定要抽出一點時間來關注孩子的學習。在孩子看書、做作業的時候默默地陪在孩子的身邊，這樣孩子的心裡就會感受到來自家長的關心與支持。在孩子完成學習任務的時候幫助他檢查一下，及時對其學習情況進行評價，當然這樣的評價以鼓勵為主，適當提出需要改進的地方。
這樣堅持了一段時間後，家長要與孩子進行真誠的溝通與交流，家長可以告訴孩子：學習就像是你現在的“工作”，完成了“工作”才能更好地長大，最近這段時間你的表現很好。但是，爸爸媽媽沒有這么多時間陪著你學習，除了工作，家裡還有很多事要忙，所以你一定要學會自己學習。
這樣交流下來，家長就可以給孩子布置學習任務了，要求孩子對老師布置的作業要在規定的時間內獨立完成，完成後由家長進行檢查、評價，當然這樣的要求要每天堅持。
第三個階段鞏固階段
在這個過程中，家長對於孩子獨立完成作業的情況要給予及時關注，不要讓孩子覺得自主學習就是“家長不聞不問”。而家長對孩子的自主學習情況要進行客觀公正的評價，如孩子完成作業的時間、質量等各個方面，如果孩子做得好，家長要給予表揚，如果孩子做得不好，要給孩子指出正確努力的方向。相信只要家長努力，就一定能培養出具有自主學習能力的孩子。
第三個話題：溝通
技巧之一：努力營造平等、自由交流的氛圍。父母應平等地與孩子交談，注意多傾聽，少搶話，有耐心，聽了他們的全部感受或是內心體驗後再作評判。在接納、理解的前提下，再做引導，加以教育。父母對待親子間的分歧應持寬容態度，過於強硬的要求孩子單方服從，就會造成情感上的傷害，往往波及他們的行為。其結果不僅會使親子間的交往變得困難，還有可能因為衝動，造成不良的後果。
技巧之二：親子共同活動，做孩子的好朋友。朋友間的友誼常常會無話不談，同理，要做到與青春期孩子有效溝通，最有效的辦法就是俯下身來與孩子做朋友，摸爬滾打共同活動，共同遊戲。親子間的共同活動可以增強彼此的溝通與合作，改善親子關係和家庭關係，增強家庭的和睦。有了這樣的情感基礎，還愁不知道孩子想什麼嗎?親子活動的方式多種多樣，如親子遊戲;一起參加體育活動;一起閱讀;一起聊天等等。
親職教育的水平高低也決定了我們孩子的發展。我們的親職教育也要往有效的方面去努力去發展。說實在的，在這方面，還真要靠各位家長自己去摸索合適的方法。因為只有你最了解自己的孩子，每個孩子都有差異，教育是要因人而異。老師只能對你的親職教育的方式方法做引導，所以很多時候還是要靠各位家長自己摸索，可以從借鑑其他家長好的教育經驗，可以和老師商討等等。
我總結了幾點，希望能對你有所幫助。
多肯定，少否定。多溝通，少責罵。多鼓勵，少打擊。
多陪伴，少放任。多身教，少說教。多關心，少溺愛。
多理財，少給錢。多學習，共成長。好習慣，益終身。
我深信 “沒有教育不好的孩子，只有不適合孩子的教育。” 孩子使我們的生活變得充實，使我們變得更成熟。所以，實際上我們是在和孩子共同成長。最後，衷心祝願每一位家長都能和自己的孩子共同成長，找到適合自己孩子的教育方法，從而讓孩子快樂地接受教育，健康快樂地成長。
幼小銜接家長會講話稿 篇25
各位學校領導老師及同學們：
大家好!我是高二11班姚厚亦同學的家長，很榮幸作為家長代表站在這裡，和你們一起迎接新學期的到來。
同學們，成長是不斷豐富自己、提升自己的歷程，也是一個人不斷完善自己、實現蛻變的必然遭遇。在生命的遭遇中，我們會感受令人回味的甜，也會感受刺人肺腑的苦;我們會擁有奼紫嫣紅的春，也會沉寂冰天雪地的冬。無論遭遇了什麼，我們都應把它當做生命本色的滋味，都應把它視為人生必然降臨的風景。然後，你就會明了何為坦然，何為堅強，你就能知會撥動心弦的寬容與豁達。可以說，經歷是每個人最為寶貴的財富，是一個人保持獨特的沃土。沒有經歷，曹雪芹寫不出馨香滿口又令千古唏噓的紅樓一夢;沒有經歷，莫言打動不了一度偏執的瑞典文學院院士;沒有經歷，褚時健無法在70多歲高齡於偏安一隅東山再起!因此，在新學期開啟之際，我期望孩子們杜絕慵懶，拋棄恐懼，精心規劃，勇於挑戰，在人生求學的黃金時段，在奔向理想的路途上，多一些嘗試，多一些超越，多一份擔當!
經歷的價值不僅讓我們成長，更讓我們感受到與我們同行的教導和期待。
從某種意義上講，人生也是一個不斷遭遇疑惑的過程，惑而不從師，其為惑也，終不解矣。同學們，當你在學海泛舟的時候，是老師與你結伴前行;當你在困境中掙扎時，是老師為你燭照前程。無論今後你有多富有，無論你走多遠，你都應懷感激之心，念老師教導之恩，思老師培養之勞，用你的成就回報老師，用你的貢獻證明老師培育的價值。
同學們，你們的背後還有家長期待的目光，那目光里有殷切的期盼，願那份期盼帶你開啟勤學之路;那目光中有鼓勵，願那鼓勵助你走出低谷，走出人生的泥潭;那目光中更有尊重理解和包容，願那份尊重理解和包容引領你們走向更為廣闊的天地。
同學們，在新的學期里，珍惜每一天，夯實基礎，認真完成本期學習任務，從而實現自己的學期目標。為了學習目標和遠大的人生目標，學習中需要堅持不懈的意志品質，積極樂觀的豁達胸懷，藉助學校的這個平台，彰顯我們積極健康的個性，百尺竿頭更上一層，我相信你們在本期會大放異彩的。
同學們，我是一位家長也是一位教師，雙重身份讓我深深體會到師長的不易，一次批評，一聲催促，一回拒絕可能會讓你不快，甚至可能會讓你心生怨意，但這一切都源於對你們深深的愛，那愛中有呵護，有扶持，有守望，嚴格卻不失熱切!
同學們，青春是美好的，請珍惜每一天吧!理想是絢爛的，請為之奮鬥吧!最後，我代表全體同學的家長對學校領導及全體老師們衷心地說聲：謝謝!辛苦了!並預祝老師們節日快樂!
幼小銜接家長會講話稿 篇26
尊敬的家長朋友、領導、老師，親愛的同學們：
你們好!首先歡迎各位家長朋友能夠在百忙之中參加我們畢業班的家長會，這是對孩子們的關心，也是對我們工作的支持，請允許我代表九年級全體教師向你們的到來表示衷心的歡迎和真誠的感謝。
謝天謝地你們都來了!
日子過得真快，不知不覺中，三年的時光就那么不見了，是呀!時間都去哪了? 想起你們三年前第一次帶孩子來學校報名的情景，就好像是昨天一樣，可仿佛就是轉眼間，再有三個月，孩子們的三年國中生活就將結束。每每想到此時，我的心情就格外激動，難以平靜：
那就表達一下我的：“感謝”吧，由衷的感謝。
首先感謝各位家長這三年的默默支持，你們的理解、信任與支持就是我們堅強的後盾。我們也有遭遇坎坷的時候，我們也有心灰意冷的時候，但在那時，想起大家的信任，便覺得有無窮的力量支撐著我們繼續往前走。
我還要感謝的是我們九年級的全體任課老師和我們這個美麗的校園!我也曾經工作過幾個地方，我也耳聞目睹許多學校和名師，但是，今天我站在這裡，我敢說我們九年級的老師那都是響噹噹，槓槓的，他們不僅有著豐富的學識，更有著優秀的人格魅力。
更要感謝的是我們九年級的同學們，你們辛苦了。但是小小年紀不吃苦中苦，又怎么為人上人嗎?現在對你們來說到了關鍵時期，猶如長跑的最後衝刺，猶如果樹的開花結果。其實，在人生的道路上，關鍵的往往就是那么幾步，而國中就是關鍵幾步中的第一步，走好了國中升高中這一步，我們才有資本去追求自己精彩的人生，才有能力鑄造自己的人生意義。面對這個春天，或許有的同學正在因為自己成績還不夠理想而彷徨，或許有的同學會因為時間的短暫而嘆息，或許有的同學還不以為然地打發著不多的日子。可是同學們，你們知道嗎，你們的父母正在為即將到來的中考心急如焚，其他學校的幾千名競爭者正在摩拳擦掌，躍躍欲試。中考，容不得我們有一絲遲疑!中考，容不得我們有片刻懈怠!這個豬年的春天我們只要馬不停蹄的努力，就會馬到成功!
再次衷心的感謝大家的到來。
接下來我想探討一下“合作”，親子合作。
都說合作共贏，我們都懂得這個理，這也是當下流行語，而每每說到家校合作，總是會想到你們家長和我們老師之間的合作，我們老師和孩子們的合作，其實對於九年級下學期這個階段，你們和孩子們的合作即親子合作才是點睛之筆，關鍵之處，如果這個階段親子合作愉快，我相信這個春天是最能出彩的。當然，我們家長和孩子已經合作十幾年了，相信積累了豐富的經驗和方法，但我想從我們教師的角度，從中考複習的角度，從九年級的這個春天這三個角度和大家探討一下親子合作：
1、試著改變思想，這個春天和孩子合作起來
不要總對孩子說“快去複習”，自己卻去跳舞;不要總是一句話，“作業寫完了嗎”，自己卻去打麻將;不要總以工作忙為藉口，說自己沒有時間陪孩子;不要總說“孩子的題看不懂”而自己卻去看電視，不要往補習班一送，去推卸責任。總之，這個春天希望家長們要改變，改變思想，改變行動，舞蹈，秋天也能跳，麻將，冬天打更舒服，工作，明年還是照樣上。而孩子的中考僅此一次，一去不返。所以請家長改變，就像我們本學期初全體教師培訓班上薛校長的精彩演講：改變，從現在開始。不要再說題看不懂，那是在孩子面前丟人。要和孩子一起合作學習，了解一下他們語文書上有幾篇古文我們沒有學過，了解一下他們的英語書上有幾個我們學過的單詞，他們數學書上什麼時候沒有了第四個銳角三角函式，餘切，他們的物理化學有幾個必考的試驗，他們的政治歷史是怎么開卷考試呢?他們的體育考哪幾樣，我孩子一分鐘跳繩能跳幾下，等等，希望我們的家長朋友這個春天能改變，深入的和孩子一起合作學習。
2、試著讓孩子當自己的輔導老師，找回自己國中的感覺。
對於孩子我們大人總是居高臨下，總是盛氣凌人，如果晚上或是周末，在孩子的書桌旁，我們能拿起孩子的課本，重溫兒時的感覺，那是一件多么幸福的事情，看不懂了，問孩子，背會了給孩子背一背，讓孩子給你圈一些題做一做，讓孩子也當一回輔導老師，讓自己也找一下曾經的記憶。兩個人互相切磋，合作共贏。
3、試著跟著時代走，疏而不是堵。
時代真的變了，流行更變了。我們不要總是站在我們小時候的地方看他們的現在，不要用我們那個時代的流行去批判他們的流行。對於他們的喜好，要疏導而不是堵。有一天，我在我們班的垃圾斗里發現了一小片紙屑，拿出來，展開一看，密密麻麻一大段話，看不懂讀不下來，但是我笑了。徑直走到那個同學跟前，三年了，同學們的字我們老師基本上都能認出來。那個同學也笑了，那是當下比較流行的一種遊戲的秘笈，他幫我通了一遍，又幫我解釋了一遍，我又從另外幾個同學那了解了這款遊戲的名字，私底下又問了其他班和其他學校的幾個同學，好多同學都了解。其實，同學們打遊戲不是什麼見不得光的東西，如果真的控制不了自己想玩，可以正大光明的和家長商量，有限制的玩一會兒，但是作為過來人的我們鄭重的告訴同學們：這個春天這些遊戲真的不能玩，當然我相信這個春天同學們是能控制住自己的，是不是呀!能不能呀!
作為我們家長，如果孩子真的有打遊戲上網的習慣，難過是必須的，但也不要太傷心，你想如果他們能像出彩中國人第二期的李天達一樣，把超級瑪麗遊戲玩成世界紀錄保持者，那也是相當了不起的。所以我們不要堵，而要疏導，不要嚷，而要參與，不妨我們也玩，讓他們教教您，什麼二十投，什麼一挑五，你也親身試試遊戲這趟水到底有多深，孩子到底潛在哪個地方，也好對症下藥，把握自如。總之，我們除了跟著感覺走，還要跟著時代和孩子們一起走。
4、試著少說分數，多欣賞孩子的努力。
都說人生就像一場旅行，不必在乎目的地，在乎的，是沿途的風景，以及看風景的心情。其實，這個春天何嘗不是，我們不要只在乎中考，也要在乎這個春天的努力和心情。是呀!分數重要，但分數不能決定一切，高分未必高能，只有素質綜合全面發展，有較強的適應能力和創新能力的學生才能適應未來社會的競爭和挑戰。比如說：愛因斯坦國中未能畢業，愛迪生國小被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻卓著的科學家，發明家;還有美國的那個叫比爾·蓋茨的，哈佛大學未畢業卻能成為世界首富，因此我們應樹立新的人才觀。您的孩子學習成績好，並不意味著思想好，能力高。若您的孩子暫時學習成績落後，也並不意味著思想差，能力低。不能認為分數就是一切，考試分數高，要引導孩子不要自滿;考試分數不理想的，應該平心靜氣的和孩子一起研究存在的問題。既要與同學相比，這個春天更要與自己的過去比，比較前後幾次考試，看是否有進步，原因是什麼，比較各科之間的成績，看哪科是弱項，多花些時間把弱的科目補上，相信在你和孩子的共同努力下，一定收穫頗豐。
1.試著像照顧她的小時候一樣照顧她。
這個時期的學生，思想高度緊張，精力高度集中，而身體又處在快速生長期，身體便容易虛弱。這時您一定要照顧好他，做好一日三餐，堅持勞逸結合，保證較充足的睡眠，實現學習與休息的良性循環，如果晚上開夜車，白天倒沒精神，只能導致功課沒長進，身體也垮了。所以家長要當好後勤部長，關心孩子的起居飲食，督促孩子勞逸結合，調整好生物鐘。
九年級是極其重要的一個學習階段，同學們已經熟悉了學校的一切，早就失去了對國中生活的好奇與嚮往，他們認為自己已長大，自以為是，不希望別人多管束，然而這又是青春期，心理發育的重要階段，學生處於一種盲目自信的階段，做事、學習憑興趣，憑心情，逆反心理更強，甚至有的專門和大人作對，以此顯示自我個性。這一學年又是九年級的關鍵，抓住這學期就等於抓住了整個國中，整箇中考，整個人生，尤其是現在，今天，各科基本上都開始了大複習，而且是最基礎的複習，這就像學習的第二個春天又來了一樣，萬物復甦，春暖花開，也像學習的這艘航船又從新起航了一樣，讓人滿腔熱血，激情澎湃。家長們，改變吧!一個春天一切都來得及;同學們，加油吧!這個春天一切皆有可能。
以上是我的發言，謝謝各位家長的支持。說得不當之處敬請家長諒解。有人說：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。機不可失，時不再來。中考可謂千軍萬馬過獨木橋，誰沖在前就能過河，稍有不慎放鬆就可能意味著前面九年的努力都付之東流。再次引用校長的講話：改變，都從現在開始。希望同學們和家長朋友們現在都從書本開始，把國中所有的課本找回來，丟的一定要借來，確保課本都有。從七年級開始，低起點高要求，從基礎知識和方法開始，有思想的複習，從目標開始，奮力起航。瑞雪兆豐年，今年的雪，預示著豐收，願我們今天的努力贏得中考的豐收。
祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快!
祝同學們健康成長，學業有成!
幼小銜接家長會講話稿 篇27
各位家長，老師，同學們：
你們好!
我是同學，我很高興能作為學生代表在此發言。首先我代表全體班同學感謝你們能在百忙之中抽出時間來參加這次家長會。
在此，我要代表全體學生向你們說說我們的心聲。期中考試剛剛結束，我們前半個學期的學習情況也反應在了考試卷上。也許我們的成績不是很理想，沒有達到你們為我們制定的目標，但請你們不要生氣，因為我們已經盡力了。每天我們在太陽升起之前起床，我們在夜深人靜之時入睡，我們以最快的速度吃飯，只為擠出更多的時間學習，我們付出了汗水，也得到了回報，即使成績不理想，我們也不後悔。那反而能激發我們的鬥志，我們會在今後的學習中加倍努力。我相信只要我們不懈努力，一定會取得一個滿意的成績。
我們希望家長能多與我們交流，多聽聽孩子在學習生活上遇到的困難，給我們學習的自信心，看到孩子的進步，應該適當表揚。在孩子退步時不能一味的批評，要幫孩子找到失敗的原因，從失敗的陰影中走出來。希望家長能配合好我們的學習，為我們做好後勤工作，讓我們能全身心地投入到學習當中。
一年多來，這個學校給我留下的印象是團結。同學之間互相幫助，相處融洽，在面對班集體榮譽時，大家能團結一致，共同努力。從某方面來說，這也有利於我們的學習。雖然我沒有機會上重點中學學習，但是我沒有後悔，人生三百六十行，行行出狀元，現在社會需要的是動手能力強的技術型人才，而不是過去那種死記爛背的書呆子。我們職業學校就是根據社會的需要開辦專業的。例如：根據國際旅遊島建設開辦了酒店服務與管理班，根據家用電器和汽車下鄉開辦了農村電氣技術和汽車運用與維修班等等。同時給我留下的另一個印象是學校、老師的關懷。老師就象我們的第二生父母，在這裡，我們看到的是人性化的管理，得到的是溫暖的關懷，學到了做人的道理，獲得了生存技術。有很多貧困的學生都得到免除學雜費的待遇，有這么多的關心和這么好的學習環境。我們在學習上一定會成功。
很多家長都想為孩子找到一個好的學習方法，但我認為，學習方法是孩子自己在學習過程中總結出來的。別人的方法不一定適合自己，因為每個人如果沒有一個目標，就會在學習中迷茫;如果沒有一個計畫，學習就會懈怠。我認為首先應結合自己的實際定好一個目標。並且在每一次考試過後，根據成績的變化做適當的調整。我相信：只要家長多關心孩子，多配合學校，你們的孩子一定會進步的`!我們一定會取得更大的成績的!我的講話完了，謝謝大家!