2025年家長會講話材料

2025年家長會講話材料 篇1

尊敬的王老師，各位家長朋友們：

大家好!

感謝王老師的信任，讓我在這裡有機會和大家見面。但很慚愧，我實在沒有任何“教育孩子的經驗”值得和大家交流，對於不同的家庭來說，孩子的教育都具有不可確定的因素。

我的孩子是眾多普普通通孩子中的一個，他和他的同學們一樣，早早起床，背著沉重的書包去上學，很晚才睡覺，夢裡還會有朗朗的笑聲。總是丟三落四，喜歡沒完沒了的瘋鬧，愛搞惡作劇，有時候會非常崇拜班級里的“學霸”，崇拜的咬牙切齒。有時候自己甘做“學渣”，那種心甘情願令我近於崩潰的邊緣。總是夢想著“學霸”的境界，卻總是付出“學渣”的努力。作業和考試是他的風向標，他的情緒就像是我們的天空，作業少的時候藍天白雲，作業多的時候霧霾重重。不管怎樣，他是我唯一的孩子，他“折磨”我，也教育我，我卻很愛他，愛得很深，這種愛是嚴厲的，是不需要偽裝的。

但是，我時刻提醒自己，永遠也不要以愛孩子的名義去做傷害他的事情。這個提醒看起來簡單，做起來卻很難。教育孩子，好似中庸之道，君子願為之，實則難上加難。

我想我對孩子的關愛沒有什麼獨特之處，藉此機會，也想說說我的心裡話。

英國著名插畫家喬漢娜·貝斯福(Johanna Basford)曾經繪製出風靡全球的塗色書《秘密花園》，人們在塗色的過程中，會有驚喜，也會有迷茫，更多的是對美的探究。我想，孩子的世界就是一座活色生香的秘密花園，沒有唯一，只有變幻。

也許和我的經歷有關，曾經的教師經歷給我帶來了太多的教育的真實，這些真實不都是完美的，很多都是遺憾，所以，我接受孩子教育過程中的遺憾，而拒絕追求給別人看的完美，更不想為了別人眼中曇花一現般的完美，讓我和我的孩子遭受比現在還多的痛苦。

其實，我想說的是一個界限問題。我絕對不能夠把孩子的教育完全推脫給學校和老師，因為，我的孩子是我自己的，我必須要全身心的參與到孩子的成長與教育中去，不推脫我的責任，不指責別人的過失。孩子是我自己的，責任就是我自己的，我把孩子教好了，受益的是我的家庭。中國古人講“齊家”，應該應分的事情要做好，這沒有什麼可說的。

學校是家庭的集體化，班級是家庭的延展狀態，學校是社會的微縮版，班級是社會的模擬狀態，孩子需要在這裡接受種種歷練，包括是是非非，真真假假。有人說，孩子送到了學校，就應當由學校管了;也有人說，孩子的學習是自己的事情，愛學就學，不學就要給自己的未來買單。事實上，說這話的人未必能夠真的這樣去做，因為，學校和班級，還有老師所能夠完成的僅僅是社會模擬氛圍的營造，還有知識的初步傳授，除此以外，更多的事情需要孩子在我的陪伴下用自己的多種經歷緩慢成長。

這就是為什麼說“教育成本”太昂貴的原因。

對於我的孩子的學習，我有自己的規劃。我配合學校的教育教學活動，但是我又要有屬於自己的親職教育教學活動，我了解自己的孩子長板與短板，查漏補缺，這種計畫不是附加，也不是負擔，而是符合孩子年齡段以及課業知識的積累與拓展，7年之後他要參加中考，20xx年之後他要參加高考，成績不好的原因之一是基礎不牢，基礎有問題的原因之一是學習能力不夠，能力從哪裡來?有天生的，更多的能力來自不間斷的強化訓練。我不覺得時間還早呢，其實已經很近了，20xx年，連一個給我們帶來實惠的教育政策都很難出台，指望天上掉餡餅，不如自己老老實實墾荒種地。

我的模式是在現行教育體制下的被逼無奈中摸索出來的，如果需要概括的話，那就是“學校課堂+家庭私塾”，把親職教育泛課堂化，養成自主的學習習慣，打牢基礎知識，這比什麼都重要。

或許我有些自尋煩惱，其實我很無奈，我知道自己不是萬能的，但是，總有人會被逼成萬能的。事情說起來都覺得簡單輕鬆，做起來實在很艱辛，最難的事情是深度的陪伴孩子成長。

每個人都有自己的理想，還有興趣愛好，每個人的心裡都會有自己的天堂，天堂里很難容得下別人，這個天堂是給自己量身定製的。

我曾經聽說過“深度陪伴”這個詞，我有些不理解。因為我的童年沒有這樣的經歷，我不是一樣長大到現在了嗎?我們總喜歡在孩子面前說：“我小時候如何如何——”我覺得這樣的話很無聊，“我小時候”代表著35年前，秦始皇統一六國才用了20xx年的時間。試想，如果去翻看35年前的影像紀錄片，我們是不是會覺得恍如隔世一般呢?

20xx年，癌症治療後的李開復在新書《向死而生:我修的死亡學分》中坦言，如果再活一次，絕對會抽出最多的時間陪伴家人。這個道理不難理解，而越簡單的道理卻越容易視而不見。

有時候靜靜地想一想，其實我也沒有什麼很了不起的事情要去做，不需要結交太多形形色色的朋友，沒必要為自己的浪得虛名而荒廢時光，即便搭上時間也賺不來太多的錢，又沒有很多的興趣愛好，不喜歡看電視玩電腦打遊戲打麻將和東拉西扯，那么，除了陪伴家人之外還真就沒有什麼了不起的事情可做了。

孩子寫作業的時候，我在一旁備課;孩子看書的時候，我在一旁寫作;孩子玩樂高的時候，我在一旁玩手機刷朋友圈;周末陪孩子上課，去海邊遊戲或者去博物館看展覽;他在研究軍事的時候，我也虛心向他請教;我們一起去做公益，樂意幫助別人而真心付出;我們從來不給他一分錢的壓歲錢，但是鼓勵他買書、借書，大量閱讀他所感興趣的圖書，至今他的藏書量達到千冊以上，90%的書他都閱讀過;我們一起去旅行，走過山山水水，似乎經歷了生生世世，我牽著孩子的手，牢牢不放。我想，明年的這個時候，或許他不再允許我牽他的手了。20xx年後，他入讀大學，那時候即便我想陪伴，孩子會允許嗎?我和孩子彼此都是對方的老師，又都是生活的學生。

看起來我總是在陪著孩子，其實，跳出那個以“我”為中心的天堂看看，孩子又何嘗不是在陪著我呢?我陪著孩子長大，孩子陪著我變老。

說了這么多，無外乎“責任”與“陪伴”這兩個詞，很簡單的詞，卻很難做到。我願意與大家共勉。

謝謝王老師，您辛苦啦!

謝謝各位家長。

2025年家長會講話材料 篇2

尊敬的各位家長：

大家好!首先請允許我代表三年級六班全體師生，感謝各位對我們工作的大力支持，能從百忙中抽出時間來瀏覽，說明大家對自己的孩子都十分關心。是啊，哪一位家長不望子成龍?哪一位家長不望女成鳳?哪一位老師不希望自己的學生有出息呢?既然家長、老師、學校都有一個共同的願望，教育好他們，讓我們攜起手來，同心協力，把你們的孩子，我們的學生教育好。

一、班內的一些情況：

大部分同學學習積極努力，班級建設上也扎紮實實，取得了一個又一個進步。可以說，我帶著這個班三年的風風雨雨，讓我們師生結下了深厚的友誼。

一年的數學教學中這個班的數學成績有了很大的進步，出現了許多刻苦學習，成績優秀的同學。比如：武會敏、李可心、王雪冰、主文豪、劉揚、李靖、劉馨遙、范一博、李風辰、邱俊儒、王樂源、宋亦平、劉楠楠、趙佳雪、楊震、張子涵、蓋珂、孫朋、韓繼飛、閆碩、錢一葦、何藝斌、杜昱潔、張振芳、李子璇、紀小宣、王璐等同學。還有許多位同學在這個學期的學習中有了很大的進步，比如：趙明子、張宇捷、尤靖宇、顧宣宇、季小冬、劉萬傑、李晴、王涵、劉芝會、袁媛等同學。

學生的思想品質也有了很大的提高，比如：劉揚、武會敏、李可心、何藝斌、張康寧、劉馨遙、張子涵等幾位同學不僅犧牲休息時間又自己買顏料多次為班級畫壁畫;韓繼飛、劉揚、王樂源、主文豪、周子恆、張磊、高振捷等幾位同學一次又一次地整理考場而毫無怨言;同時我們班也湧現了很多拾金不昧的同學，比如：劉揚拾到了100多元錢在沒有找到失主的情況下上交了學校，張康寧撿到鋼筆交到了班級等受到了老師的表揚和同學們的讚美。還有許多同學無私地為我們班複印試卷，如：劉揚、武會敏、李風辰、邱俊儒、張琰、周子恆、王樂源、紀小萱、張子涵、劉萬傑等。

以上取得的點點成績跟我們三年級六班的每一位學生的努力和在座的每一位家長的支持都是分不開的，請允許我再一次向支持我們學校工作的家長表示感謝，我也真誠地為學生所取得的每一點進步而驕傲，也為學生所取得的一個個優秀的成績而自豪

在取得成績的同時，我也清醒的認識到存在著一些問題，有些同學學習成績差，對學習的重要性還沒有很好的認識，家長呢也是任其發展，對孩子的學習漠不關心，理由是我們工作實在太忙了，真的沒時間去管他，有些家長從來沒主動到老師這兒詢問過自己孩子的學習情況以及在校的表現。給各位家長提幾條建議，說的不當之處請各位家長諒解。

7、 請家長在孩子做完作業的同時，檢查下孩子的作業或督促孩子獨立檢查，詢問下孩子一天的學習情況。家長重視了，孩子自然就重視了。

8、 孩子來學校之前防止把零食、零錢、玩具等帶到學校來，影響學習。也防止孩子的爺爺、奶奶或姥爺、姥姥縱容孩子，隨便給零花錢。

9、 弄清語文、數學分別有幾個單元，及時檢查孩子的試卷，防止孩子因為考得差而不敢拿回家。

10、 對老師有什麼建議的話到辦公室交流，一定不要當著孩子的面說，否則的話對孩子是百害而無一利。

二、家長該從哪裡入手提高孩子的學習成績培養孩子好的學習習慣。

有的父母見到孩子入學以後,學習鬆懈.成績一時不夠理想,便十分焦急.有的時常抱怨、斥責,甚至對孩子進行懲罰.這樣做是十分錯誤的.殊不知,學習習慣的養成是有一個過程的.

第一、抓作業.要規定孩子放學後必須做完作業,必須檢查.口頭作業、複習、預習作業也不容草率.

第二、抓態度.要求學習專心、細心,勇於克服學習中的困難.書寫要工整、清潔、準確,不能"虎頭蛇尾"或"龍飛鳳舞".

第三、抓技能.如想問題、做作業時,要求準確而迅速,;語言表達務求清楚、生動、手工操作、口頭背誦務求熟練.

第四、抓能力.主要是觀察力、注意力、記憶力、想像力與思維力.在課餘一切學習中都?⒁餿險媾嘌?鮮瞿芰?

孩子年紀小,培養的開始應帶有一定的強制性,即具體要求、具體督促、具體檢查.有的家長要求一大堆,卻不認真檢查落實.時間長了,孩子摸透了家長的脾氣,進而鑽了家長空了.只有對孩子要求具體,檢查認直,才能使孩子感覺家長要求的嚴肅性,進而約束自己把要求化為行動.實踐證明,對孩子的學習只要能堅持正確要求,好的學習習慣是一定能夠養成的,學習成績也會迅速地得到提高

家長會發言稿

一、 班級總的情況：

我們這個班總體上是一個團結上進的班集體，學生的上進心比較強，學習積極性很高。家長都能夠積極配合支持班級開展的一些工作。特別是在對待學生的學習方面，各位家長都傾盡了大量的心血，在此，我們表示衷心的感謝!

二、班級管理方面：

在班級管理上，我是從一下兩方面著手的：即一是嚴，二是愛，我的嚴是在課堂紀律上、學習上。在要求學生的品德上嚴格要求，而在平時的一些生活小事上，我則突出愛字。即 讓學生體會到老師對他的關心和愛護，我的想法是當學生如果出現錯誤時，要怕老師，而平時又要自覺接近老師。這樣就便於師生的交流，感情的親近，有利於學生的發展。

三、 文教學方面：

課堂教學上，我注意從提高學生的學習興趣入手，儘量地讓學生在課堂上都有發言的機會，儘量地把他們的學習積極性調動起來，儘量地使他們在輕鬆有趣的氛圍中學到知識。在作業方面，我以嚴為主，即每天的作業我都要改，如果有不完成的就讓其補上，課堂作業就更是如此了。在背誦課文方面，由於學生多，老師逐個檢查是不現實的，我就以小組為單位，以表格的形式，讓其互相檢查並簽字證實，有時也讓家長配合檢查並簽字為證。在一段時間內向全班同學宣讀並表揚背誦快的同學，這樣就可以起到鼓勵背誦快的，促進背誦慢的之目的。

在本學期內，我們共進行了階段測驗10次之多，就測驗的情況，每次都讓其和學生家長見面。

四.我的一點看法。

學生的學習是一項綜合性的工作。這需要老師的教育，家長的配合，自己的努力，社會的關心和影響。在這幾個方面當中，前三者較為重要，而前兩者又更為重要。因為，學生的可塑性很大，作為學生的老師和家長就有不可推卸的責任，因為我們是他們的直接教育者和影響者，所以我想，我們應該攜起手來，對學生的學習盡上我們應盡的責任和力量，努力使他們成為祖國的有用人才。

祝各位家長家庭和睦，生活幸福，工作愉快!

祝你們的孩子健康成長，學業有成!

2025年家長會講話材料 篇3

尊敬的各位家長，你們好!

首先，讓我代表學校及全體教職工，對各位在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。

我們蔡家崖國小現有6個教學班，在校學生80人，教職工9人，從學歷結構上看，大學本科學歷3人，大學專科學歷6人。從職稱結構上看，小教高級職稱2人，小教一級職稱7人。從年齡結構上看，中青年教師占的比例較大，有7人，50歲教師2人。從教齡結構上看，教齡20xx年以上4人，10至20xx年有2人，5--20xx年3人。教師的崗位設定及學科專業結構合理，能滿足新課程的實施需要，教師教學評估全部合格。能勝任國小教育教學工作。我校的王臘娥、宮月玲、嚴金霞三名教師在教育戰線上默默奉獻30餘年，忠於黨的教育事業，熱愛本職工作，為人師表。同時，她們嚴格要求自己，具有豐富的教學和管理經驗。教育教學成績突出，受到學校的肯定、同學們的喜歡和家長的好評。我校的武曉寧、賈培文、劉淑會老師是我校教育的中堅力量，她們年富力強，在學校能獨當一面，承擔繁重的教學任務，具有明朗的教風。我校的郭麗、李紅英老師他們朝氣蓬勃，充滿活力，工作熱情高，個性鮮明，他們有較強的創新意識和開拓精神。

20xx學年度，我校所迎接的各級、各項檢查中成績突出，被授予“學校教育工作先進單位”、“學校安全工作先進單位”等榮譽稱號。學校教育碩果纍纍。教師方面：李紅英老師指導的一名學生科幻繪畫獲國家級獎;劉淑會、李紅英兩名老師指導的三名學生科幻繪畫獲省級獎;武曉寧、賈培文兩名教師指導的三名學生科幻畫獲市縣級獎;武曉寧、李紅英兩名教師編寫的教學設計獲縣級獎，王臘娥、郭麗、劉淑會三名教師指導的學生古詩文誦讀表演獲縣級獎;賈培文老師的教育論文獲縣級獎，嚴金霞、宮月玲、劉淑會、王臘娥四名教師的教學成績獲鎮級獎;宮月玲、郭麗老師分別獲鎮級優秀教師、優秀班主任稱號等等。獲獎累計36次。學生方面，分別獲國家級、省級、市級科技獎8人13次，縣級獎9人15次，鎮級獎14人28次。獲獎累計31人56次。

這些成績的取得，與全體師生的共同努力和廣大家長同志們的大力配合是分不開的。我代表學校對家長的大力配合表示感謝!

人們常說：百年大計，教育為本。要把學生教育好，我認為需要學校、家庭、社會三方有機合作，共同努力。因此我首先談一談學校教育。

幾年來，我們從學校的現狀實際出發，確立了走“抓內涵促發展、強管理創特色”的發展之路。明確提出了學校發展的指導思想是：在求實中發展，在發展中創新。學校的辦學目標是：全面貫徹黨的教育方針，構建學校以德育為核心，以科研為先導，以全面提高教育教學質量為根本，以提高學生素質、培養創新人才為重點，以加強學生綜合素養為突破點，把學校辦成師資一流、質量領先、全縣聞名的學校。並依此開展工作。

其次，談一談親職教育。

教育主要由學校這個專門機構來實施，但親職教育不能因此而削弱，親職教育是與家庭同時產生的，它作為一種獨立教育形勢先於學校教育，同時也是兒童實現社會化的奠基教育。我國憲法規定：父母對未成年子女有撫養教育的義務。父母教育子女不僅是履行固有的天職，而切實履行社會職責，父母應通過親職教育，使子女受到社會主義、共產主義思想的薰陶，使智力得到儘可能早的開發。所以，親職教育具有早期優勢，是奠基教育，也是學校教育的基礎。學生在學校學習，接受學校教育時，仍需要親職教育的配合，親職教育也是學校教育的補充。這些年來，有一種說法頗為流行：“5+2=0”。“5”指的是學生5天在校接受教育，“2”則指周末回家、走出校門接觸社會。“5+2=0”說的是學校對學生5天的正面教育被社會以及家庭對學生2天的“負面影響”抵消掉了。因此，教育不僅是學校的事，也是家長的事，兩者必須緊密結合起來，這就要求家長和學校、班主任保持密切聯繫，在教育學生這個問題上保持高度的一致性，這樣才能有效地實施教育。

下面我就親職教育談以下幾點供各位參考：

1、要搞好親職教育，就要真正了解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長認為教育孩子是學校和老師的事，不錯，是學校和老師的事，老師不僅要給學生傳授知識，還要教給學生做人的道理。但這僅僅是學校教育、親職教育、社會教育的三分之一，要教育好學生，除了學校教育外，親職教育和社會教育都應跟上。現在，有一些家長都以自己忙為理由，很少了解孩子，關心孩子，只知道孩子吃完飯上學去了，卻不知道孩子在學校或校外乾什麼，對孩子的學習和其它行為也不了解，這不能不說是家長的失職。對孩子全面了解並不是一件容易的事，這需要家長做大量的細緻工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，經常與之談心交流，多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康發展，不斷取得優異成績。

2、親職教育不可忽視父母的示範效應，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。每一位父母都應該認識到自己的言行和家庭環境在孩子的成長中起著非常重要的作用。父母的思想態度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。

3、注意培養子女形成健康的心理。心理健康了，才能產生積極向上的動力，從而激發出學習的積極性和自覺性，樹立達到人生某一目標的堅定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。我們要對孩子從小進行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛;鼓勵孩子去面對適合於他年齡的新事物和新需要;對孩子的成就給予稱讚和勉勵;灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強、友愛、互助等正面的思想，引導孩子正確對待家長及老師的表揚與批評，與老師及同學和諧相處;及時發現和疏導孩子的心理障礙，從日常生活瑣事中一點一滴地培養孩子健康的心理素質，久而久之經過長期教育、薰陶，孩子健康的心理因素就會形成。

4、對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能粗暴的斥責打罵。

5、關注孩子們的身體健康。要讓孩子養成良好的飲食習慣。加強鍛鍊，體育不僅是強身之育，也是強心之育，它更是一切教育的基礎。積極配合學校，做好學生在家時的防交通事故、防火、防盜、防溺水、防煤氣中毒等各個方面的安全教育。

6、注重學生在家的習慣養成教育。

教育就是習慣培養。實踐證明 ：只要學生不是弱智或極端頑固不化，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發展變化。

再次，我談幾點建議望各位家長能做得更好：

一、在安全方面

家長要經常教育孩子放學後不逗留，要徑直回家，不接觸陌生人，教育孩子遵守交通規則，橫過公路一停二看三通過，不要跑。教育孩子注意防火、防電、防煤氣中毒。每天到校接送孩子的家長，接送時不要在校門口擁擠，在大門外規定地點接送，今冬明春是甲型H1N1流感的高發期，請家長密切關注孩子，作好配合。

二、在學習方面：要督促孩子做好家庭作業，對於學習比較困難的孩子要做好學習輔導。

三、在家校聯繫方面：平時要主動多與學校、老師聯繫，方式可以靈活多樣、來校來電話均可，及時溝通，方便教育，一切為了孩子，坦誠交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。

我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業、樂於奉獻、充滿活力、有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會在蔡小健康愉快地成長與發展。

最後，敬請各位家長對我們的工作以大力支持和配合，同時也請各位家長會後能留下你們寶貴的建議和意見，便於我們改進工作。我們將不勝感激。

謝謝大家的光臨!

2025年家長會講話材料 篇4

尊敬的各位家長朋友：

大家好!

首先感謝大家一直以來對我們幼稚園工作的關心和支持!並在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。家長作為幼稚園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這裡我真誠地希望通過我們共同的努力把我們的孩子培育好。 下面我就幼稚園的相關做法和家長育兒方面的相關問題同大家一起進行探討,希望我們能達成共識。

一、幼稚園的基本情況：

我們幼稚園始建於20xx年,是一所學校附屬幼稚園。幼稚園擁有一支教育觀念新、業務能力強、師德修養好、充滿活力的中青年教師隊伍。辦園多年來，始終以“開發潛能、啟迪真愛、促進發展，為幼兒成功的一生奠定良好的素質基礎”為辦園宗旨，團結奮進、開拓創新，形成了“愛幼、團結、求實、創新”的良好園風和“嚴謹善誘、笑納全體”的育人風格，努力創設適合幼兒發展的寬鬆環境。近三年來，我園有幾名教師受到縣級的表彰獎勵，先後被評為山東省優秀輔導員、(縣)級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀班主任、教學能手等。 在上級幼教辦開展的各項評比活動中，我們都取得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一直稱讚和好評。

二、幼稚園的課程設定

說到課程設定，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。 我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什麼 ?問的是：今天你玩得快樂嗎?今天你跟誰合作了?強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。

幼兒教育以培養幼兒形成良好的生活學習習慣和培養良好的學習興趣為目的。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期。 幼稚園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，遊戲活動讓幼兒對這些知識和技能愉快的掌握，並產生興趣，激發出學習的欲望使之養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，並影響他的一生。

本著這樣的教育理念，我們幼稚園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心備課，開展系列的或主題形式的知識教學和形式多樣的遊戲活動以及豐富多彩的實踐活動，注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。

下面我給大家介紹一下我們的課程設定。我們選用的教材主要是新疆教育廳雙語辦公室編教材，我們幼稚園的課程主要是圍繞幼兒用漢，哈(雙語)書這本書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式讓幼兒在老師的支持下圍繞某個主題進行持久性的全面的探索，在學習探索的過程中，發現知識建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以主題網路的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。我園還非常重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。

三、創設良好的家庭環境

家庭是兒童成長發展的第一環境，親職教育是一種一對一的個別教育，對於獨生幼兒甚至是幾個成人對一個幼兒的教育。因家長與孩子有著親密的關係，所以親職教育對兒童的影響最直接，對幼兒健康發展所起的作用是十分重要的。要多給孩子鼓勵，讓孩子從國小會自信。特別不能在他人面前當著孩子說自己孩子的缺點，並老是把“你真笨”“真糟糕”等斥責的詞語掛在嘴邊，這樣容易挫傷孩子的自尊心，直接影響孩子學習、生活的積極性。

有的孩子在家裡比較任性、不如在幼稚園聽話、不善交往、性格暴躁等。對這些問題我們要非常重視,積極地了解孩子的特點,分析其原因,尋找對策。如果長期面臨這樣的問題,我們就應該從親職教育找原因。因為教育孩子最重要的是有一個良好的家庭環境。美化的家庭環境能使孩子的心情愉快,而嘈雜的環境則會讓孩子心情浮躁.父母的性格以及不良習慣也會直接影響孩子。我們每一個人都不可能是完人,但作為父母最起碼不能把自身的壞習慣“遺傳給孩子”。還有夫妻關係、對老人的孝道等等都會影響到孩子的發展,一個充滿歡聲笑語的家庭會培養出樂觀向上孩子,一個尊老愛幼的家庭會培養出懂事、孝順的孩子,這種環境中成長起來的孩子性格習慣明顯優於其它孩子。還有,父母應該有足夠的時間陪孩子一塊玩、學習,讓孩子感受濃濃的親情,激發對學習與探索的興趣。孩子心目中理想的母親應該永遠鎮定,永遠和善,永遠富有愛心地對孩子,永遠知道管教孩子的恰當方法,永遠願意花時間陪孩子共同成長,永遠對孩子抱有信念,永遠願意與孩子一道討論問題。當然父親的作用也永遠不能忽視,孩子能從父親那裡學會果敢、堅毅、睿智。所以孩子的健康成長,親職教育是第一位的，誰都不能推託責任。我曾經看到過這樣一篇報導：有一位孩子的父親是個“新聞迷”，早上聽收音機，晚上看新聞節目，成了這位父親的必修課。而他的兒子呢，從小受到了潛移默化，久而久之，也迷上看新聞。這是好事還是壞事呢?入國小後，老師發現這個孩子的聽說能力、記憶力特彆強，讀起課文來，語感也特好，對看課外書，對身邊的事也很感興趣。剛入國小就能看《西遊記》的學生版本了，問她認識字嗎?他說有的認識，有的不認識，但大概能知道講了什麼事。而認識的那些字基本上是自己通過問父母，通過一遍又一遍反覆的接觸學會的。你看，孩子一旦有了興趣，根本就用不著機械、死板的教他認字、寫字了。這樣，對這個孩子的一生來說，將是一個良性的循環，將會學得很輕鬆，。因此在入國小前，家長也應重視培養孩子良好的生活習慣和學習習慣。

四、幼兒在園的安全問題：

我曾經說過，家長不只是給幼稚園送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼稚園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部於20xx年3月26日發部了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼稚園在內)。《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼稚園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼稚園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衛 、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。 ③ 幼稚園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰幼兒造成事故的。

但有的事故幼稚園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過)

又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼稚園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該認真分析，區別對待。也就是說，幼稚園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼稚園不承擔法律責任。有的幼稚園入園時家長交上萬元的建設贊助費，但孩子因缺鈣、平衡能力、運動能力差，在園遊戲中摔傷，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥，往往發生摳撓現象，這也是家長應正確對待的。願家長們也正確理解和對待並重視對孩子進行安全教育、自我保護的教育。

五、理解、支持老師的工作

教師是一項最辛苦、責任最大、要求最高的職業。我們幼稚園里的每位老師都是經過挑選、考試、審查才最後錄用的,各個均是德才兼備的。她們以園為家，無私奉獻著、忘我的工作著，一刻也不停留的在

孩子幼小的心靈中撒播知識的種子，在孩子天範文網[]真的童語中移植文明的基因，在孩子稚嫩的思想中澆鑄崇高的信念。 他們陽光、可愛、充滿激情,他們將人生中最美的時光奉獻給了幼教事業。我很愛他們,他們就像我的親姐妹。我不會忘記，每年九月份新招收的孩子們剛入園時，由於對環境不適應，有些孩子又哭又鬧、對老師又踢又咬，即使這樣，老師們也沒有怨言，仍然耐心細緻地哄著他們，用媽媽的愛平復著孩子入園的焦慮，讓他們感覺幼稚園就像自己的家;我也不會忘記，老師們有時為了等家長接走最後一個孩子而顧不得給自己的孩子做午飯，甚至自己來不及回家吃飯;我更不會忘記，當老師們發現自己班的孩子有病時會立即帶錢送孩子就醫看病，可為了工作，自己的孩子有病時卻不能守護在他們的身旁。她們用自己的真心,真誠的去呵護每一個幼兒。看到他們和孩子在一起又唱又跳時歡快的樣子,我打心眼裡愛他們,看到年輕的老師們有時為了工作，幾個星期不回家，我打心裡疼她們。是她們,我可愛的姐妹們無怨無悔的愛著孩子,扞衛著幼稚園的聲譽。在此我也希望家長能給予老師們理解與支持,當老師真的很不容易,特別是當幼稚園的老師，面對的是一些不懂事的孩子，那就更不容易了。

六、搞好家園聯繫

《幼稚園教育指導綱要》明確指出：“幼稚園應與家庭密切合作，與國小相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發展創造良好的條件。” 因此，我們教師更殷切地希望各位家長能直接參與到幼稚園對幼兒的教育中來，家長將孩子送到幼稚園，絕不是其教育責任的移交，而是家長有幸在教育孩子方面增加了專業的合作者。我們的老師，則不能只要求家長去做什麼，而要立足於希望家長和自己合作做些什麼，要讓家長和老師一起構建家園共育的連心橋，使孩子們在愛的陽光下盡享愛的甘甜，讓幸福人生在家園的共同引領下啟航。願我們的老師和家長能互相理解，互相尊重，互相學習，互相支持，共同切磋，在“互動”和“求索”中去共同推進幼兒教育事業卓有成效地發展。

其實只要孩子們每天高高興興的入園，安安全全的離園，學習中不斷的有新的收穫，能積極的和小夥伴遊戲，懂得合作分享，這是我們老師、家長最大的心愿。 最後我就家長接送幼兒入園、離園給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合:

為貫徹執行《山東省中國小(含幼稚園)管理基本規範》和《濟南市幼稚園安全工作規定》，特別是為了孩子們的學習與安全 (2).嚴格執行幼兒接送卡接送制度，必須由家長親自接送幼兒， 如您的孩子有事或有病，請到校親自向班主任請假，並填好請假條。

(3).無論送孩子，還是接孩子，請不要在小花園裡走(怕孩子不小心摔傷身體)，不要在教學樓大廳內穿行，因為我們人太多，會影響幼稚園正常的教學秩序，一定要按學校規定的路線走。

各位家長：從今天起，就讓我們成為教育孩子的合作夥伴和朋友吧，孩子的成長進步離不開你們和我們老師的溝通和聯繫。讓我們通力協作，為了孩子的健康全面發展而共同努力!

下面的時間各班教師將同您進行面對面的交流,希望您能提出寶貴的建議。

最後讓我再一次感謝您對我們工作的關心與支持。謝謝大家!

2025年家長會講話材料 篇5

各位家長：

一年一度的中考又快要進行了，但是對於在座各位的每一個孩子來說中考只有一次。上過高中的學生大都會覺得中考比高考還難，這是當前我們的教育制度所決定的。由於孩子們沒有親身經歷過中考，再加上對自己的認識不夠，不自信等，所以一些同學覺得自己有些焦慮，甚至於恐慌，為此家長應該懂得一些緩解孩子心理壓力和調整過度焦慮的方法，下面談幾點建議，希望對家長們有所幫助。

考試焦慮與考試密切相關，它常常隨著考試的結束而迅速消失，因而應優先考慮在不影響正常學習的情況下減壓。減輕壓力需要教師和家長對學生的學習能力、自覺性和心理承受能力有一個恰當的估計。要恰當地估計孩子的能力，降低過高的學習目標，重視孩子的學習過程而不要太計較考試結果。

我們的孩子正處於人生的關鍵期，青春期的他們需要的是理解與交流，而不是物質上的滿足.我想我們家長在忙於生活，生意和工作的同時，能否在這短暫的四十三天裡抽出時間來經常和孩子談談心，了解一下他們的想法，關心他們目前的學習過程，經常鼓勵他們.有時候，家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產生很大的影響.比如，某次考試考差了，他自己心理已經很難受了，假如我們再罵他/她，吵他或威脅他(如：中考要是考不上一中，就不讓你讀了等等)，他/她的心理負擔就越來越重.對學習可能會產生恐慌而失去信心.相反，假如我們心平氣和地幫助他分析考差的原因，鼓勵他不要因一次的失敗就失去信心，只要繼續努力，下一次就一定能考好.我想正面的鼓勵和賞識是促使孩子成功的有效途徑.

目前家長應注意的問題:

1、家長不要對孩子有過分的期待或埋怨，要多分關注與鼓勵。

2、創造和睦、祥和、穩定的家庭氣氛。中考迎考期間，一定要保證家裡有個平和愉悅的氣氛。各家有各家的矛盾，這本來沒有什麼奇怪的。但是在中考期間，父母間的矛盾再大也要暫時休戰。不要為逞一時之意氣，干擾了孩子的應考情緒。

3、儘量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習，要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。

4、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼，掌握得如何等。

5、多關注孩子的心理健康，多與學生交朋友，了解他們的心理想法。

6、平時與班主任、任課老師多多聯繫，溝通，及時掌握學生的情況，共同教育好您的孩子。

7、請家長控制孩子的零花錢。

8、加強安全意思，確保孩子的平安。

2025年家長會講話材料 篇6

尊敬的各位老師、家長們：

你們好!我是二年級二班學生家長。首先感謝學校、老師給予我這么好的一個機會，能讓我站在這裡和大家共同討論孩子的親職教育，我感到十分榮幸。請允許我代表所有學生家長向各位老師所做的辛勤勞動和無私奉獻表示衷心的感謝!對於教育孩子這件事情，我覺得在座的各位家長肯定有很多比我做得好的。雖然我也是從事教育工作的，但說來慚愧，我感到對自己孩子的教育還做得很不夠，還存在著不少疏漏。下面我就我對親職教育談點不成熟的看法，歡迎大家批評指正。

1、家校配合，培養孩子良好的學習習慣

孩子的成長離不開學校這片沃土，家長們也都欣喜地看到自己孩子的知識在一天天增長，學習的習慣也在一天天地進步和提高。好的學習習慣是學生取得好成績的關鍵，所以家長應經常與學校取得聯繫，與老師密切交流，配合老師使孩子逐步養成良好的學習習慣。如：老師要求周一到周五，學生在家不能玩電腦、看電視，老師要求了，要想孩子自己控制自己不看不玩有一定的難度，這就需要家長與老師配合，在我家這個時間段，孩子沒睡覺電視是不會開的，電腦也只有在查資料時才會開。當然周六、周日我會和孩子選擇適合他的節目來看。

在家中，家長要有意加強孩子能把自己生活打理好的意識，如到點起床、上床睡覺，孩子在規定時間內起床、睡覺，不僅能讓他們有一個充足的睡眠，精力充沛的去學習，而且還能讓孩子樹立時間觀念，使得生活有條有理，井然有序。

2、平時教育中以表揚鼓勵為主

自信心是人生前進的動力，是孩子不斷進步的力量源泉。因此，父母在教育孩子的過程中，一定要重視其自信心的培養。我們知道，不管大人還是孩子，誰都願意聽好話，抓住這一點，平時無論生活中還是學習上，我都以表揚鼓勵為主，以此來增強孩子的自信心。我家的孩子比較膽小性格內向，遇到困難好跩塊，比如他寫字一直不是很好，我每次一說他，他就會說“俺就是很笨那”。鑒於這種情況，平時我總是鼓勵他：“我今天值班(或在路上)見你老師了，老師說你寫的字比以前好多了，進步很快，只要你認真繼續努力，會更好。”(其實未必然是真的見到過老師)這雖然有說謊的嫌疑，但是我認為和增強國小低年級孩子的自信心相比，多說幾句善意的謊言未嘗不可。

3、盡力給孩子創造一個良好的家庭學習氛圍

環境是培養孩子性格品質的重要後天因素。關於這一點我想和大家一起來分享一則小故事：

有一天，一個過路人發現路旁有一堆泥土，土堆中散發出非常芬芳的香味，他就把這堆土帶回了家，一時之間，他的家竟然滿室香氣。

路人好奇而驚訝地問這堆土：“你是從大城市來的珍寶嗎?還是一種稀有的香料?或是價格昂貴的材料?”

泥土回答：“都不是，我只是一塊普通的泥土而已。”

路人又問：“那么你身上濃郁的香味是從哪裡來的?”

泥土說：“我只是曾在玫瑰園裡和玫瑰相處過很長一段時間。”

這則小故事說明：一個人的成長環境和生活環境非常重要，尤其對於一張空白紙似的孩子們。

以上是我對親職教育的一點看法，供大家參考。

最後，祝老師們身體健康，工作順利;

祝家長朋友們家庭和睦，生活幸福。

2025年家長會講話材料 篇7

各位家長朋友：

下午好!

首先感謝大家在百忙之中來參加本次家長會，謝謝你們對我們工作的支持與配合!開學已有一個多月了，今天請大家來，主要是想讓你們更多的了解幼稚園，了解孩子在幼稚園的生活及學習各方面的情況，同時根據近期的各種方方面面的情況來和各位家長朋友作一個探討!

我們今天的家長會安排了以下四個內容：1、談談小班幼兒良好習慣的培養。2、介紹我園幼兒的一日學習、生活時間及具體活動安排。3、一個多月以來，幼兒學習、生活中的關注點。4、親子活動：大腳與小腳

一、關於小班幼兒良好習慣的培養

未來社會是具有高度的物質文明和精神文明的社會，文明人,是一個國家進步與發展的標誌。良好的生活習慣作為文明人的素質之一，如何養成尤為重要。

中國有句古訓：“先入為主”，所以，對剛入園的小班幼兒進行良好生活習慣的培養便是重中之重，是小班幼兒核心課程之一，通過實踐使我們不斷認識到，在對幼兒進行良好生活習慣的培養過程中，是行之有效的辦法。

(一)生活常規培養要遵循原則。

小班幼兒第一次離開家庭來到幼稚園，一方面有些怯生，一方面又要適應幼稚園的生活習慣，實在是一件不容易的事。在進行幼兒生活習慣培養，要循序漸進地指導，使他們逐漸建立良好的生活習慣。

(二)適時地講解示範給幼兒以正確的概念。

小班幼兒年齡小，對於許多生活習慣的正確與否沒有準確的概念。對於幼兒的不良行為，家長不能簡單地指責，阻止，而應正確地講解、示範，使幼兒形成正向概念，有一個可效仿的榜樣。

(三)善於抓住時機，注重隨機教育。

有許多良好的習慣是在日常生活中隨時隨地習得的。因此，家長應重視日常生活中的隨機教育。如洗手、吃飯、上廁、睡覺等機會，可對孩子進行教育。

(四)重視表揚與鼓勵在良好生活習慣形成過程中的作用。

由於孩子年齡還小，大多數幼兒玩具玩後隨手丟在一邊，家長常常為收拾玩具而發愁，家長應當以示範、鼓勵孩子為主，幫助孩子一起收拾玩具，並及時表揚孩子，為了鞏固這一習慣，還用了一些紅花粘上，表揚他們，這樣培養了幼兒的榮譽感。對小班幼兒的鼓勵常常是達到教育目的最有效方法.在這個過程中，家長對孩子的進步給予積極的正面的導向與肯定，使幼兒增強自信心，受到鼓舞，明確了努力方向。

(五)創設有益的環境充分發揮環境教育作用。

為了培養良好的衛生習慣，為了幫助幼兒養成飯前、便後洗手的習慣，家長可以給幼兒講一些故事，吸引幼兒。這些環境對孩子良好衛生習慣的形成可起到到一定的暗示作用。

(六)重視家長工作，使良好的習慣在家庭中得以強化。

教育是一個系統工程，兒童發展受著家庭、教育機構及社會三個環境的影響，對小班兒童來說，家庭影響尤其為大。很多幼兒在幼稚園里能夠在教師經常提醒與同伴的同一行動中保持良好的生活習慣，但回到家庭中完全變成了另一副樣子。有一部分家長不知道對於這么大的孩子究竟應有什麼要求，在家裡聽之任之，也有一部分家長想要求孩子苦苦無法。因此，教師會在在幼稚園里注意培養幼兒的好習慣，而家長也要掌握一些科學的家教方法。以使幼兒的良好行為在家庭中得到強化。如，在家庭中也提出相一致的要求，使良好生活習慣得以鞏固。堅持家園雙向評估。便於家長全面了解本月教育目標要求，做到心中有數，同時，也便於教師了解幼兒達到目標的情況，“對症下藥”。因此，要完成幼兒教育任務，家長必須重視對孩子良好習慣的培養，實現家、園、同步地對幼兒進行教育。

二、我園一日活動安排

幼稚園教育不同於國小、中學及高級教育，幼稚園教育原則是保教並重，小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學習，也在這兒生活。我知道家長們最關心的問題就是孩子在幼稚園到底吃了什麼?做些什麼?學些什麼?由於大家對我們的具體工作不太了解，下面我把小班第一學期的教育、保育工作詳細地介紹一下。在教育方面，小班上午活動主要有健康、美工、科學、社會、語言五大類，下午一般以智力遊戲、表演遊戲等多種區域遊戲活動為主。此外，我們幼稚園還開設了繪畫、舞蹈、英語古箏等課程。具體時間安排有“一日活動時間表”，這個表可以顯示出我們的每一天的活動設計是環環相扣的。具體如下：

為了支持各位家長的工作，我園在幼兒入園細節上做了精心的安排，6：45值日老師就會來園,各位老師也會在7：15以前進班，進行一日的準備工作。由於早上具體工作比較多，為了您孩子的安全以免發生意外的事情,請家長千萬別把孩子太早送到幼稚園。

7:30—8:10小朋友到幼稚園以後要參加晨檢工作,檢查小朋友身體情況以及個人衛生,如:衣服是否整齊,手帕是否帶了，服藥登記等一系列的情況。

8：00—8：40 是戶外活動時間,老師會帶著小朋友到操場去做遊戲、玩飛環、玩圈、拍皮球、打棒球等活動,在冬季來臨時會帶領他們進行跑步,增強幼兒的體質。在進行這類活動中,老師的觀察是非常仔細的,主要是幼兒的安全,避免事故發生。比如幼兒與幼兒之間發生碰撞或者發生意外的事,老師都會注意到、詢問情況,採取適當的措施。有些小朋友比較內向,自己摔了一跤不跟老師說,回家卻與家長說了,那么各位家長可以主動的與我們聯繫,讓我們在以後的工作中更加注意,儘量避免事故的發生。在此也請你們諒解我們。

8:40—9:00早操，老師帶領幼兒聽音樂做操。

9:00-9:05晨間談話時間,小班談話內容很多,如主要是生活、衛生習慣方面的,如何洗手、穿脫衣服,怎樣用肥皂,上廁所時注意什麼?為什麼洗好手不能碰別的東西,手帕帶來乾什麼的?怎樣使用的?吃東西時需要注意些什麼?等等一系列的幼兒生活自理能力方面的知識。

9:05—9:20幼兒吃早點的時間,每位幼兒一份豆漿、糕點,自己吃自己的一份,如果家長們在家來不及給孩子吃早飯,那你的孩子必須餓到九點多,這樣對孩子的身體是不益的，所以在家裡要讓孩子適量用餐。

9:30—10:30幼兒進行集體教育活動。具體內容各位家長可看家長園地里的每周活動計畫 。

10:30—11:00上午遊戲活動

11:10—11:40是午餐時間, 小朋友作餐前準備活動, 老師提醒小朋友餐前用肥皂洗手,兩手併攏，保育員進行消毒工作並發放碗等, 老師開始分菜分飯分湯活動。老師提醒小朋友坐在自己的椅子上吃自己的一份飯菜,吃完飯後,把掉在地上身上的米撿起來,兩個碗乾乾淨淨的才能把碗輕輕放在桶里,進行漱口、洗手、擦嘴巴,養成講衛生的好習慣。

11:40—12:00是餐後活動，這段時間孩子們欣賞故事、唱唱歌，散步等

12:00—14:10幼兒午睡

14:10—15:10小朋友起床,吃點心。

15:10—15:50下午集體教學活動。

16:00小朋友離園。在離園時家長可以客觀地解自己的孩子。

除了以上活動，衛生保健工作是我們工作的重心，也是家長們關心的問題。我園的衛生保健工作是由吳醫生負責，她是我園的保健醫生，也就是你們早上送幼兒入園時看到給孩子發晨檢牌子的人員，晨檢工作內容主要是一看，二摸，三問，四查。可能家長不了解晨檢牌的用處。綠色表示孩子健康，當然是我們希望的，紅色則表示生病會引起老師的特別關注，黃色說明個人衛生要注意。我們班的教室、寢室的一切物品的消毒措施有紫外線消毒燈、84消毒、陽光爆曬以及蒸汽消毒，這些工作由保育員負責。

幼兒在幼稚園每天有一餐兩點，這些都由吳老師搭配幼兒食譜以及負責每季度的營養核算，幼稚園大廳的櫥窗里張貼有‘每周食譜公示欄’， 家長想了解可以留意。

三、我們共同關注的問題：

小班孩子剛入園從家中到幼稚園這個大集體中，換了一個環境對孩子們來說感到比較陌生，所以我們首先要做的是幫助孩子儘快適應幼稚園的生活，孩子到底要儘快掌握那些東西，我們希望家長心中有數，也便於幫助孩子。自幼兒入園以來，多數孩子有了較大的進步，但少數幼兒還存在如今獨生子女所特有一些習慣，如：挑食、偏食，自理能力弱，依賴性強、缺乏獨立性，脾氣倔，在家說一不二等。那么，怎樣讓孩子儘快地適應集體生活，到幼稚園應注意些什麼，家長應配合幼稚園做些什麼，這就是我以下要談的。

1、進餐

2、午睡

3、穿、脫衣服、鞋等

4、入廁

5、關於幼兒物品

6、家園合作

7、服藥登記

8、幼兒安全工作

四、親子活動：大腳與小腳

親子活動

大腳小腳

活動設計教師：常雲霞

活動時間：20xx、10、17

活動設計意圖：

1、孩子是每個家庭的中心，但由於工作關係，家長們不一定有和孩子一同遊戲的機會。

2、小班孩子剛進幼稚園一月有餘，為了增進家園的合作，增進家長與家長之間的相互交流，增進親子之間的情感，我們利用本次家長會相聚的機會開展此次活動。

參加人員：小班全體幼兒及其父母

遊戲準備：創設遊戲活動場地

遊戲規則：

將每10對親子分成一組相對而立，幼兒將自己的小腳踩在家長的腳面上，並抱緊家長，家長帶著幼兒向前行進，行進過程中要保證幼兒的小腳不落地，以最快速度到達對面，最快完成遊戲的一組為勝利。

評選辦法：

1、10對親子為一組，每組選出一名獲勝者。

2、為獲勝者頒發獎狀。

家長在家千萬不能用“你不乖，老師要罵的”之類的話嚇唬孩子，也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼稚園的生活說得更加可怕，令孩子更不喜歡幼稚園。應給孩子多講幼稚園的事，如有許多好玩的玩具，老師會帶你們做遊戲，還有好多的小夥伴，鼓勵幼兒高高興興上 幼稚園，這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們三位老師會努力使孩子喜歡上幼稚園，以積極鼓勵的正面教育為主。引導幼兒學習自己穿脫衣服、鞋、蓋被子。

小班主要學習穿、脫套式的衣服鞋子，所以家長應準備一些套式衣褲，以便孩子學習、練習。疊被子要稍微遲一步，在家裡的大床上家長可先有意識的讓他試一下。

再次，做好孩子的安全工作。安全工作，警鐘長鳴，因此我想把安全工作特彆強調一下。每天來幼稚園要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶零食和玩具、紙錢及有危險的東西(彈子，刀片，扣子，硬幣等細小物品)防止吞掉，不要給孩子帶耳環及項鍊、戒指等貴重物品，以免遺失。每天早上送孩子入幼稚園一定要把孩子親手交到班主任老師的手中，不能只送孩子到大門口自己進教室，防止在遊樂場摔傷。坐車的孩子父母要多向孩子強調坐車的安全知識。接到孩子後帶到遊樂場玩要眼睛盯到人，防止閒聊時人多被陌生人拐走。如果你的孩子要吃藥品，請在家用紙包好或者使用藥盒裝好，寫明姓名、服藥時間、劑量，早上入園後把藥親自交到老師手中再囑咐一遍，以防出錯。喜歡咬衣服、東西的孩子要糾正，不衛生也不利於整齊牙齒的生長。生活中家長以自身作榜樣多教孩子遵守交通規則的一些安全知識(過馬路、坐車等)。有特殊疾病史的幼兒家長要及時告訴班上老師知曉，便於照看(如：癲癇等);對什麼東西有強烈過敏情況也要早告知老師，防患於未然(如：雞蛋、魚、蝦、海帶等)。

說到安全問題，應該提到是孩子在入園的這一周，往往會發生攻擊性行為。幼兒發生攻擊性行為的主要原因有四種，一是要引起別人的注意，方法不對;二是自我控制能力差(年齡小);三是生理因素的影響(多動);四是親職教育的因素。(舉例略)家長要做好教育工作和協調工作，千萬不能說：“別人打你你就去打還”之類的話。請家長每周給孩子剪指甲，防止病從口入，防止挖傷。

第四，家園協作。孩子是聯繫幼稚園與家長的橋樑與紐帶，因此，我們應該有一致的觀點與態度。幼稚園里教的一些常規知識與技能，家長在家應加強練習，以達到鞏固的效果。如：不爭搶玩具、自己整理玩具。幼稚園有很多玩具，當然玩的小朋友也很多，我們要慢慢讓孩子懂得玩具是大家一起玩的不能爭，不能搶，自己玩過的玩具要收拾好。教育幼兒懂禮貌、講文明。孩子每天入園要學會向老師、工作人員和小朋友問好。平時要學會禮貌用語。其實孩子的學習很大部分來源於模仿，所以不管是我們老師還是家長都應該注意自己的一言一行，為孩子樹立好的榜樣。(堅持說國語)

如果在某些方面有不同的意見，可單獨與老師交談，切不當著孩子的面否認教學。我們有一本月評語，可利用它和家長取得及時的聯繫，到時請家長能認真閱讀並提供反饋意見。家長有什麼需要或疑難也可隨時提出來，我們願和你們共同探討。在教室的門口，我們每天出黑板，將一些通知和幼稚園的教學內

容寫在上面，請家長們及時的關心一下。在教室大門旁邊我們貼著每周的周計畫表，請家長們了解我們每周的教育教學活動。在教室的走廊旁邊的牆上設有“家長園地”，我們會張貼一些國內外的先進的育兒觀念和教育理念和健康護理方法，以及園內、班內學習、生活動態，請家長有時間就看。 為提高辦事效率，早上來後有什麼具體要求可以用紙寫好，三言兩語以書面的形式交給老師。

我下面說幾件具體事：

1、班級內近期要帶物品須知：

利廢利舊自製玩具類：沙包、飛盤、紙棍。

自由購買玩具類;小皮球、橡皮泥、膠棒、剪刀。

收集廢舊材料：鞋盒、木夾、塑膠夾、蛋糕盒。

2、《幼兒早期教育》征訂工作

3、發現緊急情況(有病，有傷)就直接電話聯繫87461893。

4、需要餵藥的用紙包好寫好次數、劑量。並在保健老師處登記，方可餵服，以防孩子私自拿藥。

5、孩子的物品一定要作好孩子能識別的標記。

6、勤剪指甲，防止挖傷。同時加強教育孩子不咬他人。

2025年家長會講話材料 篇8

尊敬的各位家長朋友：

大家好!首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮，幼稚園召開這次家長會是出於什麼目的?會講些什麼?有沒有必要浪費這段時間來聽?我坦率的告訴大家，你參加了這次家長會後，你就會想參加第二次。因為我們今天要講的內容或以後要講的內容都會對你教育孩子，或是對孩子的發展帶來益處。也許在座的家長多數認識我、了解我。我是原來回龍國小的一名老師。在上級領導的信任、支持、幫助下、去年被調到這個幼稚園來主持工作。經過近一年的努力，現在的回龍鎮中心幼稚園已具備了接收幼兒的條件，同時硬體設施已逐步向全面完善的方向靠近。

用專家的話說：因為幼兒教育不單是幼稚園教育，幼稚園和家庭是重要的合作夥伴。一個孩子發展的好與壞，並不單單是為孩子選擇了哪一所幼稚園，而是這所幼稚園的教育環境、教學方法、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少親職教育中或多或少存在著一些教育的誤區。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念，轉變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進孩子的健康發展。

比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時間。四、五歲的孩子一天上六節課。這樣的家長看中的是孩子一天多學了點知識，多學了一些單詞。其實，這樣的短期效果和急功近利的認識，把孩子幸福的童年斷送了。而我們的教育理念不是這樣的。因為我們懂得幼兒身心發展的規律，了解有些著名的科學家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什麼知識、學出名的，而是在他小的時候，多觀察、多操作，玩出名堂，乾他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發明人有八大智慧型。語言、邏輯(數學智慧型)、視覺空間智慧型、人際交往智慧型、音樂智慧型，身體運動智慧型、自然學智慧型、自省智慧型。

我們作為家長的或從事幼教事業的，就不該死盯在一項上開發訓練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什麼送到私立的不正規的教授國小知識幼稚園 ，那你就錯了，我們不會違背幼兒身心發展規律而迎合這樣的有長，去作對不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年?幼年、童年讓孩子怎樣渡過?你懂得孩子的記憶規律嗎?其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會忘記的。因為當時是臨時記憶，既然這樣為什麼以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢?

舉例： 1968年，美國內華達州一位叫伊迪絲的3歲小女孩告訴媽媽，她認識禮品盒上“OPEN''''’的第一個字母“O”，這位媽媽非常吃驚，問她怎么認識的。伊迪絲說“:是薇拉小姐教的。”這位母親表揚了女兒之後，一紙訴狀把薇拉小姐所在的勞拉三世幼稚園告上了法庭，理由是該幼稚園剝奪了伊迪絲的想像力，因為她的女兒在認識“O”之前，就能把“O”說成蘋果、太陽、足球、鳥蛋之類的圓形東西，然而自從勞拉三世幼稚園教她識讀了26個字母，伊迪絲便失去了這種能力。她要求該幼稚園對這種後果負責，賠償伊迪絲精神傷殘費1000萬美元。

訴狀遞上之後，在內華達州立刻引起軒然大波。勞拉三世幼稚園認為這位母親瘋了，一些家長認為她有點小題大做，她的律師也不贊同她的做法，認為這場官司是浪費精力。然而，這位母親卻堅持要把這場官司打下去，哪怕傾家蕩產。，3個月後，此案在內華達州立法院開庭。最後的結果出人預料，勞拉三世幼稚園敗訴，因為陪審團的23名成員被這位母親在辯護時講的一個故事感動了。她說：我曾到東方某個國家旅行，在一家公園裡見過兩隻天鵝，一隻被剪去了左邊的翅膀，一隻完好無損。剪去翅膀的被放養在較大的一片水塘里，完好的一隻被放養在一片較小的水塘里。當時我非常不解，就請教那裡的管理人員。他們說，這樣能防止它們逃跑。我問為什麼?他們解釋，剪去一邊翅膀的無法保持身體平衡，飛起後就會掉下來;在小水塘里，雖然沒被剪去翅膀，但起飛時會因沒有必要的滑翔路程，而老實地呆在水裡。當時我非常震驚,震驚於東方人的聰明。可是我也感到非常悲哀，為兩隻天鵝感到悲哀。今天，我為我女兒的事來打這場官司，是因為我感到伊迪絲變成了勞拉三世幼稚園的一隻天鵝。他們剪掉了伊迪絲的一隻翅膀，一隻幻想的翅膀，人們早早地就把她投進了那片小水塘，那片只有ABC的小水塘。

這段辯護詞後來成了內華達州修改《公民教育保護法》的依據。現在美國《公民權法》規定，幼兒在學校擁有兩項權利：1.玩的權利;2。問為什麼的權利。這兩項權利的列入是否起因於那位母親的官司，不得而知;不過，有一點美國人非常清楚，這一規定，使美國在科技創新方面始終走在了世界的前列，也使美國出現了比其他國家多得多的年輕的百萬富翁。

但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎?不學什麼了嗎?我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質的開發培養並不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼稚園生活、學習。那你在孩子上國小以後會發現孩子的綜合素質好與壞，這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認識到這一點，為孩子的一生髮展奠定素質基礎才是我們共同努力的目標。

國家現在明確提出，幼稚園教育不能國小化，不能提前向學齡前兒童教授國小知識。家長朋友們試想一下，如果在幼稚園就讓孩子們學習國小知識，那么到國小以後他學什麼呢?幼稚園就學習國小的知識，無異於拔苗助長，這樣的學習孩子學起來痛苦，老師教起來吃力，而且容易抹殺孩子的想像力，甚至導致孩子害怕學習;再說，如果在幼稚園學的知識到國小一年級又再學一遍，孩子會覺得沒興趣，覺得自己懂了這些知識，上課不聽也懂的，在課堂上不認真聽講，久而久之，到了二年級、三年級，不認真聽講，知識銜接不上，學不懂了，不想學習了等等，養成不好的學習習慣，影響終身的學習。

再舉一例，美國心理學家格塞爾曾經做過一個著名的實驗:

他讓一對同卵雙胞胎練習爬樓梯，其中一個為實驗對象(代號為T)，在他出生後的第46周開始練習，每天練習10分鐘，另外一個(代號為C)在他出生後的第53周開始接受同樣的訓練。兩個孩子都練習到他們滿54周大的時候，T總共練了8周，C只練了2周。

大家想想看，這兩個小孩哪個爬樓梯的水平高一些呢?我想，大多數人肯定認為應該是練了8周的T比只練了2周的C好。但是，實驗結果卻出人意料——只練了兩周的C其爬樓梯的水平比練了8周的T的還好——C在10秒鐘內能爬上那特製的五層樓梯的最高層，而T則需要20秒鐘才能完成同樣的任務!

格塞爾分析說，其實46周就開始練習爬樓梯，太早了，孩子沒有做好成熟的準備，所以訓練只能取得事倍功半的效果;而53周才開始爬樓梯，這個時間就非常恰當，孩子做好了成熟的準備，所以訓練就能達到事半功倍的效果。

這個實驗給我們的教育啟示是：教育要尊重孩子的實際水平，在孩子尚未成熟之前，要耐心地等待，不要違背孩子發展的自然規律，不要違背孩子發展的內在“時間表”人為地通過訓練的加速孩子的發展，否則將會欲速而不達，甚至還會產生意想不到的後果。

在現實中，我們就看到有些年輕父母，育兒心切，往往不按照孩子發展的內在規律去人為地通過訓練來加速孩子的發展。在促進孩子心理發展方面，人為加速孩子的發展，也同樣會對孩子心理的健康發展產生危害。如，幼兒期的孩子正處在“遊戲期”，這個時期的教育應以遊戲為主，在遊戲中發展孩子的感官，激發孩子的心智，培養孩子的社會能力;可是，有不少的家長卻遊戲是在浪費孩子的時間，因而提前教導孩子學習知識(如讀、寫、算)或才藝(如繪畫、彈琴、舞蹈)，將孩子提前置於不成功便失敗的壓力之下，其後果不僅是“揠苗助長”，無濟於事，甚至在人格發展上，會使孩子養成以後遇事退縮與事後內疚的不良個性。

對於教育意識過強的家長朋友，你們不妨聽一聽格賽爾的忠告：①不要認為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分去“教育”他。②學會欣賞孩子的成長，觀察並享受每一周，每一月出現的發展新事實。③不要老是去想“下一步應發展什麼了?”而應該讓你和孩子一道充分體會每一階段的樂趣。

聽了格賽爾的忠告，相信你在如何教育孩子方面定會有一種新的認識。

下面談談幼兒在園的安全問題：

我說過，家長不只是送來了一個孩子，而是送來了一份沉甸甸的責任。首先是孩子在園的安全問題，我們有責任保證孩子人身安全。但由於孩子年齡小，平衡能力差，肌體發育還不健全，還由於孩子是完全無民事行為能力的人，孩子行為的後果並不能自己預料。所以幼稚園意外事故也時有發生。正因為有事故的難以預料性，所以中華人民共和國教育部於20xx年3月26日發部了第12號令，頒布了《學生傷害事故處理辦法》(含幼稚園在內)。

《學生傷害事故處理辦法》第三十入條指出：幼稚園發生的幼兒傷害事故，應當根據幼兒為完全無行為能力人的特點，參照《事故處理辦法》處理，幼稚園應當承擔的法律責任有：

① 因校舍、場地、公共設施及玩具或生活設施不符合國家規定的標準或者有明顯的不安全因素。

② 安全保衛 、消防、設備等因管理混亂存在重大安全隱患，未及時採取措施的。

③ 幼稚園向幼兒提供的藥品、食品、飲用水等不符合國家或行業有關標準、要求的，或體罰、變相體罰

幼兒造成事故的。但有的事故幼稚園沒有過錯，那么承擔責任的是幼兒的監護人。

如：老師組織正常活動，一孩子因推搡造成另一孩子摔傷的，由推搡孩子的家長承擔責任(帶子受過);又如：孩子有特異體質或特定疾病，但未告知園方的。

又如有的孩子是在正常的一日活動中自己摔跌受傷的。即：最常見的也是這類自己行為的不慎或處理能力差磕磕碰碰。所以說家長應有心理準備，再好的幼稚園，再負責任的老師也不敢保證不發生這樣的意外傷害事故。我們只是保證不出責任性的事故，不可預見性發生事故，多數家長是理解的。因為有的孩子在家也有磕碰的。以上我們所說的事故所承擔的責任，大家應該會分析，區別對待。也就是說，幼稚園承擔的是過錯責任，如果沒有過錯，屬不可預見性的意外事故，則幼稚園不承擔法律責任。有的孩子因缺鈣、平衡能力、運動能力差，在園遊戲中摔傷，這種可能是有的。另外因為孩子初入園情緒煩燥，往往發生摳撓現象，這也是家長應正確對待的。

我們祈禱孩子安全無事故，但願家長們也正確理解和對待並重視對孩子安全教育，自我保護的教育。

2025年家長會講話材料 篇9

尊敬的各位家長、各位老師：

下午好!

首先，請允許我代表宣威中學的全體教師對你們的到來表示最熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強學校與家長之間的交流，明確近期畢業班工作需要家長配合搞好的一些事情，以便你們的孩子能在畢業會考和升學中取得更好的成績。這是各位家長、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功!

今天我主要講以下幾點：

(一)畢業班工作的重要性。

你們的孩子已經進入國中畢業的最後階段了，畢業班工作的重要性想必各位家長都十分清楚。特別是我們在座的各位家長，你們都希望你們家的孩子能進入高一級學校學習，能進入一個理想的、滿意的學校學習，因此學校把各位家長邀請到學校來配合搞好畢業班學生工作。尤其最近有很多中等職業學校下來招生，五花八門，應有盡有，如何選擇一所適合你子女就讀的學校也是今天召開家長會的一個重要目的。今天我們還邀請到了麻江縣職中的領導到我們學校，等一下他們還跟家長談談我縣今年中職學校的招生情況，為沒有參加中考或考不起高中的學生作參考。所以今天雖然是趕場天，很多家長都有很多的事情要做，但是既來之則安之，正如通知書上所說的“還有什麼比耽誤你們的孩子一生的事還重要的呢”?

(二)我校對畢業班工作十分重視。

我校歷來就十分重視畢業班教育教學工作。首先，學校成立了畢業班工作領導小組，由副校長負責抓畢業班教育教學管理工作，每班均配有一名責任心強的班主任，具體抓好各班工作的協調和領導。其次，學校在教師配備上，安排了具有豐富畢業班教學、管理經驗的骨幹教師承擔國中畢業班教學工作。第三，我們加強了教學過程管理，實行教學精細化管理，學校領導經常深入畢業班聽課、檢查教師備課、作業批改情況等，並把檢查的情況向上級匯報。本期我們召開了畢業班教師會、畢業班學生會，從而了解教師的教學情況、學生的學習情況，並根據情況具體安排好工作。第四，為了學生有更加充足的時間學習，周六老師們都願意犧牲休息時間給學生補課。第五，學校設立學生就業諮詢處(校辦公室)，專門為學生畢業就讀學校提供服務。可以說，畢業班工作學校是作為教育教學重點工作來抓。

(三)對家長的期望和要求。

讓你們的子女，我們的學生成才，是我們共同的目標，讓他們成為全面發展的一代新人，是我們共同的追求。有鑒於此，特向家長同志們提出以下幾點希望：

1、多關心子女的學習和生活，同子女多一些交流、溝通，要善於發現學生的閃光點，成績只僅僅是學生評價的一個方面，並不代表全部，所以千萬不要動不動就對成績差一點的子女打罵、威脅。要讓孩子感到你們的關心是發自內心的，你們的要求是合情合理的，對他們是理解尊重的。對學生不光是管管吃飽穿暖，還應關心他們的課餘活動是否健康，結交的朋友是否正派。讓孩子參加健康有益的活動，拒絕參與不正當的遊戲與活動(例早戀、沉迷於聊天遊戲等)。

2、在孩子心中樹立榜樣。俗話說：“以言教者訟，以身教者從”，“家長是孩子最好的老師”。你們的一言一行，無不影響著你的孩子的性格和品行。

3、多與學校、老師聯繫。要經常向班主任和任課老師了解孩子的在校情況，向老師反映學生在家的表現，以達到相互了解，共同配合，共同教育的目的。你們教育不聽的，我們老師說了還很起作用。學生最愛在老師面前掩飾自己的缺點，當然你們不告訴老師，老師也就不知道你的孩子有什麼樣的缺點，也就不知道如何來教育。時間一久就讓成了不好的習慣，造成難以改變的局面。

4、要配合老師的工作，支持學校的決定。首先，大家要相信我們的老師，他們有能力教好你們的子女!我們所做的一切，其出發點和歸宿點絕對和你們是一致的，都是為了教育好你們的孩子，也是為了我們的學生。我們不可能，也絕不會有意來為難學生，刁難家長。

5、加強對孩子的安全教育和管理。對孩子進行必要的安全教育，確保孩子的校外安全，確保他們愉快學習，健康成長。

6、指導學生做好畢業去向，積極支持孩子到上一級學校就讀。這一點是我們本次家長會的重點，希望家長多了解招生學校情況，不要偏聽偏信，以免上當受騙。學校絕不會拿學生在招生工作中謀取利益，只會一切為家長著想，為學生著想。

最後，我希望廣大家長相信我們，支持我們，讓我們攜起手來，相互配合，力爭把本屆畢業班工作搞好，讓你們的孩子得到全面的發展，為升入理想的中學和步入成功的人生打下堅實的基礎。

謝謝大家!

2025年家長會講話材料 篇10

尊敬的各位家長：

大家下午好!

首先感謝你們能抽空來參加我們班的家長會，這讓我感受到了你們對我們工作的理解和支持，也是對你們孩子的無不關心。正是有了你們的信任、理解和支持，使我們的開學工作才能順利開展。在次，我真誠地對你們說一聲：“謝謝”!。同時更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作。

我們和在座的各位家長的心愿都是一樣的——一切為了孩子。

在座的各位家長對孩子有著豐富教育經驗的前輩們。相比下來，我尚顯年輕，在教育孩子的經驗遠不如各位，今天請大家來，也是為了和大家切磋教育孩子的方法，[蓮山 課 件 ]並向大家匯報一下本學期的工作計畫。中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它的年齡特點，隨著孩子年齡的增長，培養孩子的傾聽習慣與專注性也非常重要。因此，我建議家長在家開展15-20分鐘的傾聽活動或安靜活動，對孩子良好習慣的養成是一個積極的促進。中班我們進行簡單的繪畫、塗色練習，練習時注意孩子的握筆姿勢，這樣會給孩子打下一各良好的基礎。

介紹班級情況及本學期工作重點

本學期由我，梁老師，胡老師、劉老師各自負責蘋果班的保教工作。

本學期,我們班又新增了8名新生,現共有35人,其中男孩21人,女孩14人,男女比例很不平衡,因此也顯得更為活躍。孩子們個方面的發展與上學期相比進步很大,已經能較好的適應幼稚園的集體生活。特別是自理能力有了很大的提高。由於中班孩子身體發育迅速,精力充沛,其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想發泄,活潑好動的他們在課堂常規上就出現了兩個問題:

1、部分孩子的注意力不集中,總喜歡想一些或做一些與課上無關的事;

2、一些孩子在舉手發言方面比較被動,而有的孩子很希望發言卻忘了要舉手,想說就說,十分的隨意。為了讓孩子們改變這種狀態,我們從孩子的興趣出發,儘可能地設計一些孩子感興趣的,來源於孩子生活的課,以遊戲為主,讓他們在玩中學,一次提高他們的注意力和活動的興趣,對那些表現不活躍或注意力不集中的孩子,我們會在下課後個別談話,積極鼓勵他們在下一課堂中有更好的表現。教育孩子要等別人把話說完再發表自己的意見,這是對人的禮貌。(多動與不動的幼兒)

3、新來的幼兒年齡偏小，自制能力較弱，下學期學習內容有點吃力。家長要多加輔導

4、幼稚園還為幼兒準備了一些特色課程，金翅膀古詩成語識字三合一，蒙氏數學，讓幼兒對數產生興趣，奧爾夫音樂。

家 園 共 育：

生活習慣方面,我們班幼兒的進餐習慣特別好。每天中午我們三位老師都認真負責地照顧他們,吃中午飯和午休,孩子們都已經養成了良好的生活習慣(舉例談談)這是我們中班的一大優點,希望家長在家也能夠多給孩子自己動手的機會,讓自己的孩子把這個優勢堅持下去。

同時我們創設了色彩鮮艷,整體溫馨的班級環境

培養孩子的獨立意識。自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決，解決不了在請大人幫助。因此，學習生活不能再完全依靠父母和老師，要慢慢地學會自己生活、學習和勞動。如自己記作業，自己穿衣服、自己穿鞋子等。

有一句俗話說：27天形成一種習慣，49天形成一種依賴。

孩子就是爸爸媽媽爺爺奶奶的天，家長的全世界，你們把所有好的都留給孩子。走路怕摔著，吃飯怕噎著。所以在此請所有家長放開你們的保護之手，自己的事情自己做。讓他們勇敢的自己走。

現在我們的所有孩子基本上能夠自己用餐，但有部分幼兒習慣不好，比如拿勺子的方法不正確、有的孩子邊進餐邊講話、有的孩子挑食、有的孩子進餐過慢等，都需要老師的幫助。我們基本上以鼓勵為主，正面提出要求，許多幼兒在老師的幫助下吃完了飯菜，保證了幼兒需要的營養。在這裡，我要求家長們在家也要求孩子不挑食，在一定的時間內吃飽足量的飯菜，以保證為幼兒提供足夠的營養。外出活動時或天氣變化時，我們會隨時為孩子增減衣服，在合適的時間間隔中讓孩子喝水，希望各位家長在家也培養幼兒的良好習慣

中班幼兒的年齡特點：

好模仿：家長是幼兒的第一老師，你們平時在家的種種舉動，都會成為幼兒模仿的事例，所以家長朋友在家也要注意自己與幼兒的相處方式。

好奇心、好提問：在孩子眼裡 對世界對任何事物都充滿了好奇，任何事情都想去探究，家長們應該抓住幼兒的這依特點，利用幼兒的好奇心在生活中、在遊戲中、在欣賞中潛移默化的教給幼兒各種知識。有的幼兒好提問，像十萬個為什麼一樣，一直問，有的家長沒耐心了，或者敷衍幼兒。您可以讓幼兒自己先觀察先思考。

在學校學到的知識，在日常生活中也會遇到，通過生活學習知識，是學習的最好方法。

俗話說:沒有規矩,不成方圓。幼兒良好、文明的行為習慣是班級開展工作的保證,在日常教育中,我們注重更多途徑,多渠道對幼兒進行行為習慣的培養,通過鼓勵手段,激發幼兒改正缺點。

幼兒在園的表現有好有壞，好的是日常常規，排隊上廁所，排隊上樓下樓、飯錢洗手、飯後擦嘴。自己收拾區域角玩具，，見老師問好等。

那現在來說說幼兒的缺點：分享與寬容。現在的孩子有玩具或者好吃的，都會放在自己旁邊，不給其他小朋友。家長應該在平時生活中教導孩子，吃飯時好吃的菜放在中間，讓爸爸媽媽爺爺奶奶也吃，好吃的零食，好玩的玩具和弟弟妹妹好朋友們一起分享著玩。另外，規定幼兒做事情要在一定是時間內完成，比如：請小朋友現在幫我拿一個杯子，請小朋友在五分鐘內把玩具收拾好，[蓮 山課 件 ]養成對事物的積極性，不磨蹭。同時也要給幼兒適當的鼓勵。批評。不誇大事物，不要一味鼓勵。

教 育 工 作 計 劃 ：

讓幼兒掌握：1、社會知識2、自然知識3、對數的探索4、音樂和美術教給幼兒有關唱歌、跳舞、欣賞音樂的初淺知識和技能，教給幼兒有關繪畫、手工及對美術作品的欣賞等5、生活自理能力的培養6、語言運用能力：引導幼兒掌握口頭語言，能說出自己經歷和想像事物，會正確回答別人的問題。

作業問題：老師布置的作業，是需要家長對幼兒做出適當的輔導，而不是代替幼兒完成，

讓幼兒自己動腦。相信他們能做的比你想像的還要好。其次，在周末放假時間多與幼兒做親子活動、親子手工，上次做的親子手工小汽車，上學來了以後就4個小朋友帶來了作品，這4位小朋友在班上得到了老師的表揚，第二天，大部分小朋友都帶來的自己的手工小汽車。

在做手工中就能促進家長與幼兒的感情，都說孩子最愛媽媽，在做手工中，大部分小朋友都說是和一起爸爸做的，爸爸最棒。

家長幼兒多複習我們學過的知識，古詩成語，但不要提前預習還沒有學過的知識。

有的幼兒在家提前預習沒有學的知識，老師上課之後，就不認真聽講多動，沒耐心，搶答，其他的幼兒也會思想不集中。

請家長理性的思考和處理幼兒之間的打鬧事件

班級的學習內容很多，而且活動也很多，所以如果沒有什麼特殊情況，[蓮山課 件 ]請您堅持每天都把孩子送到幼稚園，如有特殊情況請及時與老師聯繫。

孩子是父母心中的太陽,是父母生活的希望。看著孩子健康的成長,做父母的就感到自己生命的延續。望子成龍、望女成鳳是天下父母的共同願望,希望所有的家長朋友記住這樣的一句話:你可以不是天才,但你可以成為天才的父母!”

作為老師，我們要先謝謝各位家長把這么優秀這么乖巧聽話的孩子放心的教給我們，我們也歡迎您隨時對我們工作提出寶貴的意見和建設，以便於我們及時相互溝通，及時改進工作。為培養出更加優秀的寶貝一起努力吧!

2025年家長會講話材料 篇11

尊敬的家長朋友們:

下午好!首先，請允許我代表陽光中學的全體教師對你們的到來表示熱烈的歡迎!今天你們能夠在百忙之中抽出寶貴的時間來參加我校的家長會，單從這點就可以看出你們對自己子女的關心和對我校工作的支持。召開這次家長會的目的是為了進一步加強老師與家長之間的交流，更清楚的了解初三學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來，這是我們的學生、你們的孩子、學校老師三者共同的心愿。總之一句話，就是“一切為了學生”。這是我們教育的一個根本出發點，我希望也堅信，從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功!

今天，我想跟各位家長談一談以下五方面的問題：

一、學校情況簡介

陽光中學創辦於1999年，在李立新校長的領導下、全體教職工的共同努力下，從開始租教室，到發展到今天有20個班級、1300多名學生的規模，擁有教學樓、公寓樓、食堂、運動場、實驗室、電腦室、多媒體教室，共占地30多畝的花園式學校，無不凝結了我們陽光人智慧的結晶。學校目前正在籌建一幢集女生宿舍、餐廳、閱覽室、多功能教室於一體的綜合性大樓，旨在改善學生的就餐、住宿、閱覽等條件，為學生能得到全面發展創造更好的條件。學校以“學會學習，學會生存，學會做人，學會合作”為校訓，內抓管理、外塑形象，制定了一系列關於操行、教學、衛生等方面的管理制度，並制定了各年級月考、期末考試、中考成績具體指標，使全體師生明確了努力奮鬥的目標。同時儘量給初三配備有多年帶畢業班經驗的教師任教。但是學校目前還比較困難，有些設施尚未完全到位，學校工作尚有不盡如意的地方，還要請各位家長給予諒解。

二、學校的辦學思想和教學管理思路

陽光中學的辦學思想是“辦社會滿意的學校、做學生信賴的老師”。經過五年多的辦學實踐證明，非一流的辦學條件、非一流的師資水平、非一流的生源質量、創造出一流的教學成果。連續三年中考創造佳績，期末聯考各科成績均名列前茅，學科競賽、體育比賽等都取得優異的成績，成為宣州區唯一一所私立“示範國中”，無不體現辦學思想的準確定位，規範、嚴格、民主管理制度的有效實現。在教學上，注重提高備、講、改、輔、考為核心的教學流程常規管理水平，重過程管理，在“嚴”、“實”上下功夫，堅持“抓兩頭、帶中間”絕不放棄任何一位學生。

三、期中考試情況

期中考試是對本學期前一階段學習情況的檢測，結果我們還是比較滿意的，但我們不能驕傲，更不能滿足，要在現在的基礎爭取更大的進步。這次考試，600分以上的有29人，每個分數段人數都均衡，沒有斷層現象，大部分同學成績較開學時都有進步，尤其三(7)班進步較大，還有一部分同學進步不明顯，少數同學成績有所下降，具體情況請各位家長等會議結束後分班活動時向 班主任 了解，

同時從這次考試中我們也發現了一些問題：

1.學習方法不科學。

2.學習自覺性還存在一些問題。

3.部分學生自信心嚴重不足，少部分同學盲目自大。

4.最突出的問題是偏科嚴重，要引起重視，同時希望家長配合教育。

四、針對畢業班我們主要抓以下幾個方面工作：

1.嚴格管理，依法治校。一個學校沒有嚴格的管理，就不可能有高質量的成果，一個班級沒有嚴格的紀律，也不可能取得好的成績。為此，我們重點強化了紀律教育，強化時間觀念，午休住校生一律到寢室午休，走讀生1:20方能進校門，晚上熄燈後，及時就寢，由行政值班人員、 班主任到宿舍檢查督促，嚴格控制學生請假。

2.加強思想政治教育，增強學生信念與成才欲望。充分利用課堂、班會的時間給同學們加油充電。多開有遠大理想、崇高目標與追求的主題班會，通過班會同學們懂得了很多道理，目標明確了，信心增強了，學習也變的積極主動了，成績也會穩步提高。同時實行“一幫一”活動，以實現班級無後進生。對後進

生一視同仁，因材施教。

3.既要全面抓，又要重點抓。初三年級460多人，一個學生就

是年級的460分之一，這是微不足道的，但對每個家庭來說卻是百分之百的希望，所以我們始終堅持“不放棄每一個學生，關心鼓勵每一個學生的健康成長”的宗旨，同時又要有所側重，對基礎較好的、衝刺重點中學有希望的同學重點抓，要求班主任、課任教師經常做他們的思想工作，找他們談心，了解他們的學習生活狀況，學習上對這些同學提出嚴格的要求，生活上經常鼓勵幫助他們，使這些同學在學習上能夠明確目標，增強學習動力，這樣學習成績才會突飛猛進。對“特困生”每個行政人員負責兩人，每周至少找他們談話一次，了解思想學習狀況，幫助他們制定短期和長期目標，尋找他們的閃光點，及時給予表揚，使他們能夠體驗到成功後的喜悅，進而重新點燃學習的希望。在抓好兩頭的同時，還要帶動中間絕大部分同學，為他們創造良好的學習環境。使他們能夠更好的學習。

4.在教學上，我們要求教師抓好“備、講、改、輔、考”五個環節，精心備課，認真上課，努力提高課堂效率，精選試題、習題，部分作業進行面批，充分發揮集體備課的作用、充分利用集體智慧。每次月考都召開初三年級組會議，認真總結，細緻分析，提出改進措施，使我們的教學更加完善。在教學過程中，針對學生學習的每一個階段呈現的特徵作為評價的依據，結合學生的性格、態度，可以有針對性地進行各種誘導性和鼓勵性的評價，客觀科學地評價每一位學生。

五、意見和建議

根據我們了解的情況，發現家長在教育中產生以下五種誤區。

誤區一：過分保護。孩子已進入初三，到了關鍵時期全家都圍著孩子轉，給孩子造成太大的心理壓力，影響孩子正常學習。

誤區二：過分干涉。許多家長認為初三這一年時間太重要了，孩子要一門心思學習，不能做其他的事，對孩子的自由進行限制，不準做這，不準做那，這樣反而適得其反。

誤區三：過分期待。對孩子的期望值過高，超過了孩子的實際水平，這樣容易挫傷孩子的自信心。

誤區四：家長要言傳身教，有些家長常常對孩子說，快中考了，不能看電視了，而他們自己卻在看電視，不但容易引起孩子的反感，而且也影響孩子的學習。

誤區五：要重視心理健康，有些家長對孩子的身體備加呵護，卻忽視了孩子的心理健康。

針對以上情況，我真誠的向在座的每一位家長提出一點意見：

1.家長要了解學校對學生的要求，積極配合學校做好工作。

2.家長要培養孩子的處事能力，要讓孩子能自己管理自己。

3.注重學習習慣和學習能力的培養，使學生養成良好的學習方法，切記家長不要包辦代替，要注意學生的實踐能力和創新能力。

4.要學會欣賞孩子，要善於發現他們的閃光點，要讓他們認識到自己能行，是好樣的。試想當一個學生認識到自己也同樣很優秀，當他內心成材成功的欲望被激起時，學生能學不好嗎?要理解他們、尊重他們，不要對他們施加太多壓力，要對他們說你能行。事實上，學生要求也不在乎家長給他們買多少好吃的多少穿的，有時一句鼓勵的話語、一個慈愛的眼神就可以使他們很滿足、充滿動力了。

最後，我衷心希望學校的工作能得到各位家長的大力支持，並堅信在學校、家長、學生三方共同努力下，一定能實現我們共同的、美好目標，讓我們試目以待。

祝大家身體健康、工作順利、家庭美滿、萬事如意，謝謝!

2025年家長會講話材料 篇12

感謝各位家長在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會，你們的到來，是對我們工作的支持，也是對我們工作的鼓勵。首先還是要謝謝在座的各位家長一如既往的支持著我們的工作。雖然我們天天見面，但大家一起坐下來進行交流溝通的機會卻不多。今天，幼稚園為我們提供了這樣一個交流的機會，我感到很高興，我也盼望了很久，總算能夠和家長們一起暢談一下教育孩子的感想和感受。雖然我是中班加入這個大家庭的，和孩子們接觸也已經一個學期多了，基本上每一個孩子在我的心裡現在都有了一定的了解，許多孩子經過中班一學期的學習都有很大的變化和進步，無論是生活習慣還是學習習慣都有了很大的提高，相信在座各位家長對孩子的成長感觸和我一樣也非常深。作為副班主任，我代表我們班三位教師感謝大家對我們幼稚園工作的支持和對我們教師的信任。

一、上學期回顧

經過中班一學期的學習，幼兒更加的懂事聽話了，各方面的進步都比較快。尤其在自理能力方面，我們提倡“自己的事情自己做，不會的事情學著做，別人的事情幫著做”的原則：幼兒不僅能夠穿衣、穿鞋、大小便，還能完成教師布置的一些工作，例如輪流擔當一組的小組長幫助自己組的小朋友分碗、搬飯、搬菜、擦桌子，放毛巾等，這些事情幼兒很樂意做，並從中體會到了成就感。在禮貌方面：幼兒更加講文明了，見到老師能主動問好，同伴之間也能友好相處，同時，同伴之間還會互相監督，例如誰說髒話了，大家就會提醒指出。在常規方面：能自覺遵守各項規章制度，聽從教師的指示，上課能大膽積極的舉手發言。在衛生習慣方面：幼兒做到飯前便後洗手，吃飯基本不挑食，掉了飯粒能主動撿起來放到盤子裡，基本上能吃完自己的飯菜;但與此同時也有一些不良習慣未糾正，例個別幼兒喜歡吮手指，上課坐不好，要跑出座位，說話要搶嘴，吃飯要講話，遊戲活動時行為自由散漫等也有這樣的小朋友的，有的孩子請他玩遊戲不願意，做作業說不會，孩子已經進入中班第二學期了，馬上要升入大班，一定要讓幼兒改正，不然到了大班就很難糾正了。因此，教師在進行教學活動的同時，把常規教育滲透到一日活動各環節中去，保證每位幼兒都能養成良好的行為習慣。例個別幼兒喜歡吮手指的習慣，教師一經看到就馬上指出，但不是當著全班幼兒的面，而是個別進行交談，尊重幼兒的自尊心。同時家長也要合作，與教師一起幫助幼兒改正缺點，但不要以命令的口吻，而是應誠懇的提出，讓幼兒覺得家長把自己當成朋友，這樣就沒有逆反心理，以便於糾正壞習慣。

二、班況分析

本班現有幼兒41名，幼兒家庭情況大都比較穩定，但普遍存在的問題是，大部分父母工作較忙，幼兒都是由老人照看，這樣造成老人溺愛幼兒，自理能力較差，也有部分家長只在意幼兒吃好，玩好，身體好就滿意了，對幼兒所受教育很少過問。所以，在這方面我們還需要家園配合，共同努力。

經過中班一學期的學習，幼兒對幼稚園的生活、學習活動已基本適應。在生活自理能力、行為習慣、學習興趣等方面有了明顯的進步。和中班上學期的時候相比較，他們會更自主，好奇心極強，喜歡參與探索性的活動，這個時期已經開始有自我意識了，此時鼓勵他們自己去想，去做，去嘗試是一個很好的機會。他們有了初步的合作意識，能在各項活動中體驗合作成功的快樂。通過觀察，我發現班中還存在一些不足之處。比如：有些孩子傾聽習慣比較差，上課注意力不夠集中，仍然會有攻擊性行為的出現等等。

我們三人將齊心協力為做好班級工作，教育好幼兒而努力奮鬥。在日常活動中努力工作，形成良好和諧的班級氛圍，與幼兒建立平等的師生關係，同時與家長密切聯繫，共同幫助孩子順利成長。因此中班上學期也是最讓老師和家長頭疼的時期，孩子不像小班的時候那么聽話，道理又聽不懂，什麼都想知道可又缺乏耐心。根據我班的實情況，結合中班幼兒年齡特點，遵循新《綱要》的指導精神，本學期制定了計畫，促進幼兒提高。

三、家長工作

1、現在已進入夏天，溺水事故頻發階段，請家長做好溺水的預防工作。

2、幼兒個人衛生習慣(剪指甲)。幼兒指甲長了及時剪掉。

3、為了從小培養孩子有良好生活習慣和集體意識，請家長自覺遵守我們幼稚園的作息制度，不影響我們開展正常的教學活動。早上個別幼兒不要來得過早，最好在7：15以後，因為我們教師是7：15上班的，這也涉及到了孩子的安全問題，可能有家長覺得孩子來早點反正保育員在，但是保育員到園後還要打掃教室外環境衛生，很難顧及到孩子，所以務必請您在這個時間以後把孩子送入園。

4、及時填寫好《家園互動手冊》的家長反饋意見，並上交。

四、學習《3-6歲兒童學習與發展指南》(播放PPT)

五、結束語：

為了我們的工作能夠做的更好，希望各位能給我們提出寶貴的建議。在放學時，教師不可能和每位家長進行交流，如果家長有什麼意見或建議，請主動和我們聯繫。家園欄有張貼我們各位教師的聯繫電話，可以隨時聯繫。

最後，引用一句話：“孩子在學習，我們也在學習，我們在共同成長。”總之，只要我們家園配合好，相信你們的孩子也會越來越聰明能幹。今天的家長會就到這裡，請家長路上注意安全。

2025年家長會講話材料 篇13

尊敬的各位老師、家長朋友們：

大家好，我是陳雲開的家長，很高興很榮幸能有這么一個機會與各位家長一起交流親職教育的心得體會。大家肯定聽說過這樣一句話：“一日為師終身為父。”我對這句話還有這樣一層理解——“一日為父終身為師”。所以雖然當前抓孩子學習教育的媽媽居多爸爸很少，但我們家的分工剛好是爸爸主抓教育，媽媽保障後勤，我想王老師讓我跟大家交流，也可能也因為有這樣一個原因吧。我認為家長們在家長會上能夠面對面地直接交流，是一種很好的溝通形式，通過交流大家彼此取長補短，配合學校老師共同抓好孩子的教育，希望這個傳統在我班能夠一年一年發揚下去，下面我就“拋磚引玉”，和大家一起交流一下心得體會：

一、培養孩子學習的興趣，讓孩子“快樂學習”

我比較注重兒童的早期教育，從小我就特別注重培養和保護雲開學習的興趣，讓雲開把學習當作是一件很快樂的事情。我認為孩子的學習和成人不一樣，“孩子就像一張白紙或一塊沒有沾水的海綿，他的吸收力和承載力是相當驚人的”，只要孩子有了興趣，學習方式方法得當，孩子學東西一點也不會覺得吃力。在雲開一歲半時我開始嘗試讓雲開學認字，開始用一張A4紙列印一個字，貼到家裡的門上、床邊、家具、家電上，讓孩子剛學會走路就接觸漢字，培養孩子認字興趣，孩子確實接受比較快，半年左右就能認100多字了。後來又變著花樣通過認字卡(一大張約七八十字)、認字書等多種形式反覆練習，在街道上、汽車站牌上，看見認識的字雲開都能流利地讀出，通過多種形式讓孩子始終保持對認字的樂趣，這樣堅持下來，到五歲之前就已經能認到七八百字了，已經能看簡單的報紙了，為早期閱讀打下了基礎。

數學和英語方面，我對雲開的啟蒙也很早，很多情況下，我經常利用和孩子一起玩耍的時候，或在回家路上，通過遊戲、互相提問的方式與孩子一起學習，甚至是在孩子晚上洗腳時，雲開都養成了讓我提問的習慣，經常對我說，爸爸再考我一道題吧。當然每當發現孩子的學習有了進步，掌握了一些新的知識，我就會毫不吝嗇地表揚他，增強他學習的快樂感受，引導和培養他愛學習的習慣。

二、重視孩子的學習，和孩子一起堅持學習

有家長說，讓孩子快樂學習是一種比較高的境界，孩子越小越容易做到。這話也有道理，如果孩子大了，做不到快樂學習也沒有關係，家長應該為孩子做出表率，參與孩子的學習，關注孩子的成長。有一句話說得好——“孩子的命運操縱在父母的手中”,我們既然給了孩子生命，就應該對其未來負責。和孩子一起學習，並不需要自始至終陪孩子寫作業，而是要讓孩子養成獨立完成作業的習慣，家長的責任重點在檢查、指導和複習，更重要的是要讓孩子明白家長對孩子學習的重視。陳雲開有時生字寫得很潦草，我都會讓他擦過重新再寫，目的是要給孩子養成學習就要認真的思維意識。對學校布置的一些課外作業如購買書籍、辦手抄報等以及其他一些要求，我也會與孩子一起認真完成，一是可以鍛鍊孩子的實踐能力，二是如果家長不重視，應付了事，久而久之孩子也會不重視，今天他不重視課外功課，明天他就可能對課內也不重視，必然會影響到今後的各項學習。細節決定成敗，我認為這一點很重要。學習的整個過程有預習、聽課、寫作業、複習、考試五個環節，除聽課、考試外，家長能夠直接參與的就有三個環節，所以說在孩子教育上，除了老師的辛勤付出外，家長的責任也是任重道遠。

三、不給孩子施加過分壓力，適當時候幫助孩子減輕壓力

孩子的心靈是比較脆弱的，壓力太大可能會給孩子造成負面的影響甚至喪失學習的興趣，但也不能為此讓孩子失去積極向上的目標。我對孩子訂立的目標有松有緊——我不會要求每次都考100分，但也不能N次都考不了一個100分。雲開有時候測驗或考試沒考好，孩子自己的心情也感到沮喪，我通常給孩子以安慰和鼓勵，幫助孩子減輕壓力，重要的是及時總結失敗原因，使他迅速地從失敗的陰影中解脫出來，這樣做在保護了孩子同時，也教會了孩子正確面對失敗的辦法。

四、不斷總結經驗，積極嘗試有益的學習方法

六年級剛開學，我在新浪網上給孩子建立了個人部落格，部落格名稱是“七色雲”(部落格的中文意思是“網路日誌”，就是在網上寫日記)。經過半年的使用，我覺得部落格確實是一個不錯的工具:一是可以記錄孩子學習經歷、趣聞趣事，成長曆程;二是通過網路，方便同其他家長進行經驗交流，可以增長見識，學到別人的優點和長處;三是培養孩子的寫作興趣。說到寫作，我曾經認為孩子能說就不愁寫，其實不然，我們家陳雲開說起話來頭頭是道，用詞也比較準確，可是說到寫，有時造句時寫的話都比較幼稚，更不用說寫作了，我想在座的家長肯定也深有同感。現在雲開已通過部落格寫了幾篇日記，當然是在我的啟發和修改後再發布的，最終的目的是希望雲開能自己獨立寫，我相信只要持之以恆、堅持到底，這個想法一定能實現。歡迎各位家長光臨，也希望我們班上能有更多家長通過部落格進行溝通交流。

這學期我還給陳雲開建立了錯題檔案，將考試或作業中出錯的生字、詞語、數學題等均記錄在錯題檔案中，並記錄下出錯原因，一是給孩子加深印象，二是也有利於將來有重點地複習。這次考試雲開三門功課100分，說明實踐效果還是不錯的，各位家長也可以參考。其實現在低年級的孩子出錯的原因主要就是粗心，但花樣繁多，我將粗心的種類進行了總結，基本上有直接漏題、未仔細審題、寫字不規範、寫錯算式、計算錯誤、未列豎式、漏寫得數、漏寫單位等幾種，順起來就是考試時的注意事項，家長每次記錄一次，對孩子也是一種無形的督導，最終雲開都已經將粗心種類熟記在心，考試中自然也會少犯粗心錯誤。

五、注重特長培養，增強孩子的自信心

上課積極發言，敢於表現自己是陳雲開的一個優點，我想這應歸功於有針對性的特長培養及加強實踐的鍛鍊。其實每個孩子天賦是各異的，能力方面也各有千秋。家長的責任就是及時發現孩子的專長，順勢加以引導與培養，促進他們在某方面具備其他孩子所不及的專長。培養孩子的專長，孩子就有了一種競爭優勢，具有了上進的動力，孩子也會因此變得越來越自信。當然特長的培養最好結合孩子的特點，因為陳雲開小的時候就願意說，我給雲開選擇了小主持班，現在已經學了兩年半了，在學習過程中，我注重讓雲開加強實踐鍛鍊，在一些公共場所鼓勵孩子登台表演，如參加婚禮、小區文化表演等，當然還有一些專業的朗誦比賽，孩子也從一開始的緊張和不自然，逐漸變得從容、大方了。至今陳雲開已經在朗誦方面取得了一個全國的金獎，青島市的一個一等獎、兩個二等獎、一個三等獎。

六、與孩子進行溝通交流，及時反思教育方法

我經常與孩子進行溝通和交流，鼓勵孩子把他的感觸和情緒表達出來，了解孩子的喜怒哀樂，了解孩子的校園生活，做孩子的知心朋友。在交流的過程中不僅可以掌握孩子的動態，更重要的是通過平等對話喚起了孩子心靈深處做人的自豪感與責任感。當然在對孩子的學習和教育中，情急之中很多家長肯定都或多或少動用過“武力”，(包括我在內，我是想給雲開樹立一種威信)其實最後的效果也不好。我曾經讀過一篇文章——《家長肯“退步”，孩子才能有進步!》，文章中有幾句話是這樣講的：“父母的手是用來愛撫孩子的，不是懲罰孩子的工具，也就是不許打孩子。父母的手不是用來指指點點的，而是用來牽引和與孩子一起描繪未來的。”受這篇文章的影響，我現在已經基本不再使用武力解決問題了，希望使用過武力的家長也來讀讀這篇文章，或許能收到啟發，想辦法找到適合自己孩子的教育方法，文章很好找，在網上就能搜到。

以上是我在親職教育中一些粗淺的見解，由於每個孩子的特點與個性都不一樣，親職教育的方式方法肯定也各不相同，但無論如何，我想我們家長肯定都有一個這樣共同心愿——“我們只有一個孩子，孩子優秀是我們的幸福源泉”，我們應該為實現這個心愿付出我們的努力。

謝謝大家

2025年家長會講話材料 篇14

尊敬的教師、家長：大家好!

我是媽媽,受**老師的委託,今天借學校家長會的機會，與大家共同交流切磋教育孩子的經驗和體會。孩子是我們的希望，在座的各位家長都希望自己的孩子長大有出息,我也一樣.。在小孩上國小前，我和所有做父母一樣，以自己特有的細心和耐心教育自己的孩子，但孩子國小後，我

的心裡是忐忑不安的，我擔心我的孩子也和有些學生一樣厭學，怕她學習不好、上課不聽講、作業不認真，不能和同學友好相處等等。帶著這個疑問，我翻閱了許多有關教育的書籍，請教了許多的朋友，發現對我們孩子影響最大的問題有兩個：一是家庭，二是孩子的習慣。今天我就圍繞這兩個問題，說說我們應當如何當好家長。

為什麼說對孩子影響最大是家庭呢?我曾看到美國一位學者寫的書，他講：他花了二十年時間，對一萬名在校國小三年級的學生進行跟蹤調查，結果發現，凡是家庭對教育比較重視的孩子，二十年後都成為社會上有用的人，特別是那些父母非常重視的孩子更為出色。最後他有通過大量的調查，發現一個人的成功與否，作為家長的我們應承擔98%的責任，他說學校教育和社會環境對孩子的影響只有2%，我對這結論表示的懷疑，但不管結論正確與否，至少他提醒我們家庭對孩子教育的何等重要。我想大家都有過這樣的感受，當我們對孩子嚴格要求時，雖說孩子有這樣那樣的毛病。但孩子很多方面還是會朝著我們構想的方向前進，但只要我們一沒空監管，特別是時間一長，孩子就問題來了……所以作為家長我們要切實地負起責任來，那我們又應該怎樣去重視呢?我認為應做到以下幾點：

1、經營好我們的家，為孩子創造一個良好的學習環境。家是孩子的第一所學校，這所學校的好壞，直接影響著孩子，因此我們要給孩子營造一個溫馨、和諧幸福的家。有為老師曾對一、二、三年級的小朋友進行過一項調查，問孩子們最不喜歡爸爸媽媽的是什麼。我們都知道孩子的眼睛是雪亮的，你們知道結果是哪幾項名列前茅嗎?那就是父母親吵架、打麻將、整天上網聊天，玩遊戲或看電視，所以我們一定要注意自己的形象，為孩子建設好自己的家。

2、把你的愛送給孩子。每一個人都希望得到掌聲，受到表揚，尤其是孩子。蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育。”每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，親職教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。這就要求我們要學會用發展的眼光去看待孩子，特別是任性、好動的孩子，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落後的原因，提出應對的策略，相信你一定會發現孩子變地越來越好，越來越可愛了。當孩子獲得成功時，把你的擁抱、鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

3、把你的信任送給孩子。我們的孩子其實都很聰明能幹的。我們要學會根據孩子的年齡，讓他們適當參與我們的工作學習生活中來，他們會對我們有所幫助，並分擔我們的工作。因為所的孩子都喜歡與大人接近，並做大人的“事情”。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。同時讓他們在“工作”感受到長輩們的艱辛，讓他們學會感恩，何樂而不為了?

4、把時間送給孩子。當學校老師找我們時，我們常常這樣說：我有管，經常問他有沒有作業做完沒有，他都說做完了，問他課文會讀會背了，怎么會這樣呢?真是氣死了。實這樣做，我認為純粹是在擺形式，一點用處也沒有。你為什麼不坐下來，花幾分鐘時間和孩子聊一聊今天學了那些新本領呢?你也噹噹學生，告訴孩子，哎，這媽媽或(爸爸)都不懂，請孩子教教你呢?特別是在學習上需要加倍努力的同學，這些家長更要多抽出時間來經常與孩子交流，作為家長，我們不能只關注孩子學習的結果，更重要的是關注孩子的學習過程，過程重於結果才是正確的。孩子是我們的未來，孩子的學習應該說是很重要的事，我們家長不能只顧掙錢把孩子的教育耽誤了，如果說錢沒有，以後還有機會掙。但孩子的學習教育忽略了，將成為終身的遺憾。特別是這個時代，人的文化水平越來越高，如果孩子成績趕不上。現在還在國小，失去了學習興趣，家長管一管，問一問，還有機會補救，要是到了中學，特別是高中，那可真的來不及了。想想看因為我們家長面對的是一個，而老師面對是四五十個，只要我們家長耐心根據自己孩子問題採取有效的方法進行幫教，並做到持之以恆，相信一定會取得令人滿意的收穫。

5、做學習型父母，言傳身教，做孩子的榜樣。身教重於言教。由於孩子的學習模仿性極強，因此，父母要學習，才能教好孩子。當你一以自己為榜樣，把你的時間、你的關愛、你的信任當做禮物送給孩子時，你將會是一位成功的家長。

二、給孩子養成良好的習慣

“行為養成習慣,習慣決定品質,品質決定命運,能否把我們孩子最終培養成才,起決定作用的是孩子的非智力因素,而這其中最重要的就是習慣。”葉聖陶先生曾語重心長地說：“好習慣養成了，一輩子受用;壞習慣養成了，一輩子吃虧，想改也不容易了。”因此作為家長我們要給孩子養成良好的習慣：

1、是讓孩子自己整理學習用品的習慣，培養自理能力。

2、培養時間觀念，讓孩子學會合理安排時間的習慣。例如這學期一開學，我的孩子就和我說：“媽媽，今年我每天要早起十分鐘了”。我問為什麼，他告訴我說，因為今年的教室在六樓，要多花一些時間，要不會遲到。

3、訂計畫的習慣。凡事預則利、不預則廢。許多孩子的毛病都出在計畫性不強，讓人家推著走，而優秀的孩子長處就在於明白自己想要乾什麼。所以，我們就要培養孩子定計畫的習慣。

4、培養孩子遵守紀律，認真傾聽講的習慣。因為上課認真聽是學習質量的保證，有人這樣說過：上課認真聽一分鐘，課後少化半小時功。當然要孩子遵守紀律，認真傾聽講的習慣，首先家裡就要注意了，比如說讓孩子認真傾聽你說話，認真做一件事情等。

5、培養孩子大事做不來，小事趕快做的習慣。這也是非常要緊的一個習慣。及時完成作業的保證這也是非常要緊的一個習慣。老師抓學生習慣基本就這么抓。尖子學生做尖子的事，後進學生別盲目攀比。大的目標夠不到，趕快定小的目標。難題做不了，挑適合你的容易做的題去做。人生最可怕的就是大事做不來，小事不肯做，高不能成，低不肯就，上得去、下不來，富得起、窮不起。所以要讓我們的孩子永不言敗。

當然，要培養孩子良好的習慣還很多，很多，相信各位家長比我心裡還清楚，就讓為了孩子，切實地承當起自己的責任，和學校的老師們，一起為共同的目標而努力吧!謝謝!

2025年家長會講話材料 篇15

尊敬的各位家長，你們好!

首先，讓我代表學校及全體教師，對各位在百忙中抽出時間來我校參加家長會表示熱烈歡迎，對大家關心教育、支持教育的行動表示衷心地感謝。小寺國小是一所完全國小，始建於民國年間。學校占地面積5200平方米，校舍建築面積1110平方米。現有國小教學班6個，學生153人，附設幼稚園1所，入園幼兒33人。適齡兒童入學率、鞏固率、合格率、畢業率均達到100%。學校現在有教師12人，其中本科學歷3人，大專5人，中師4人，教師學歷達標率100%。

學校以“堂堂正正做人、認認真真求知、踏踏實實做事 ”為校訓;以“有理想，有禮貌，有能力，有責任”為校風;以“敬業、盡責、關愛、好學”為教風;以“輕鬆、愉快、合作、創新”為學風;學校按照“以人為本，和諧發展，開拓創新”的辦學思路;秉承“讓學生在快樂中成長，讓教師在快樂中成功”的辦學理念，努力實現“辦人民滿意的教育”的辦學目標。施優質教育，創優良環境，育優秀人才，關注學生的全面發展，學校各方面工作都取得了驕人的業績。

一年來，學校認真學習貫徹《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《高台縣公民思想道德教育領導小組關於開展未成年人思想道德教育活動的實施方案》，重視未成年人思想道德教育，將其作為學校德育工作的一項重要內容，列入學校議事日程，並滲透到學校教育教學各個環節。針對未成年人身心發展的特點，不斷豐富學校德育活動載體，廣泛開展道德實踐活動，大力開展未成年人思想道德教育活動，收到了顯著效果。在學校教育教學的各個方面，下真功夫，下實功夫，下苦功夫，狠抓校風校紀，上下一致，齊心協力， 尤其在教學質量上，上學期在全鄉的統一測試中名列15個國小中的第4，取得了優異的成績。

人們常說：百年大計，教育為本。我國歷來重視教育事業，黨和政府專門為教育事業制訂了一系列法規、政策，確保教育工作規範化，以法律的形式保證教育經費的投入。但因我國國情與已開發國家不同，總人口眾多、經濟相對滯後等，對教育事業的投入有限，仍然制約了教育的發展。當今社會已進入知識經濟時代，高科技迅猛發展，信息化程度越來越高，全世界進入計算機網路化。 也就是說，只有具備了知識，加上智力，就能創造出財富。 因此，我們每一位家長都要重視子女的教育，使子女儘可能的多掌握現代科技知識，成為一個對社會、對國家 有用的好人。要把學生教育好，需要學校、家庭、社會三方有機合作，共同努力。 因此，在這裡我首先談一談學校教育。

一年來，我校始終堅持以提高教師隊伍綜合素質為根本，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學質量和辦學效益為中心，狠抓學校管理，最佳化育人環境，力爭把學校辦成社會、家長滿意的學校。我們從學校的現狀實際出發，確立了走“抓質量促發展、強管理創特色”的發展之路。明確提出了學校發展的指導思想是：在求實中發展，在發展中創新。全面貫徹黨的教育方針，構建學校以德育為核心，以科研為先導，以全面提高教育教學質量為根本，始終堅持“以學生髮展為本”的辦學思想。努力實現著讓“每一個學生都有發展的空間。讓每一個學生的潛能都得到開發，讓每一個學生都能在學校快樂地生活和成長”的目標。並依此開展了大量的 著有成效的工做。

一、抓師德建設，促業務提高、樹教師形象。

我校從抓師德建設入手，紮實開展師德教育活動，強化師德規範，。師德的核心問題是愛。愛學生是師德的本質。對此，我們以“愛生”為主線，抓師德教育，從更新觀念入手，大力加強教師職業道德建設。大力弘揚敬業、愛生、奉獻三種精神，不斷改進領導作風和教師教風，增強育人的感情投入，促進學生變厭學為樂學、好學。以活動為載體，豐富多彩的進行師德教育。教育教師愛崗敬業，忠於職守，遵紀守法，自覺樹立起教師的良好形象。逐步培養一批師德高尚，業務精良的教師隊伍。

二、以教育科研為先導，突出教學中心地位，全面提高教學質量

沒有改革就沒有發展，沒有創新就沒有進步，教育教學質量的提高，離不開課堂教學和教學方法不斷革新，要實現傳統教育向現代教育的轉變，教育科研是先導。科學技術是第一生產力，教育科研是實施素質教育提高教育質量的總抓手。

⑴、在教研教改方面，將教育科研納入目標化管理體系，層層分解，層層落實，使教育科研貫穿於教學活動的全過程。 ⑵、是樹立正確的學習觀，利用課餘時間組織教師業務學習，強化學習意識，創建學習化校園，樹立與時俱進的教育現代化理念。努力使教師由“經驗型”向“研究型”轉變。 ⑶、是緊密結合教學實際，確立教研課題，一年來，我校確立了《小學生禮儀教育活動方法研究》課題，全校教師都參與課題研究，並不斷深化，取得了良好的效果。 ⑷、是重視教育科研，走輕負擔高效率的辦學路子。近一年來我校教師丁香、程秋香、苗莉、白雅麗撰寫的論文、信息和錄製的錄像課獲得市、縣兩級教育部門的二、三等獎並在《張掖教研》雜誌和高台教育網站刊登， 為教學質量的提升和學校管理水平的提高築起了高起點的平台。通過一系列措施、教科研的地位得到了落實和鞏固，教師的教科研能力積極性充分調動起來了，教學質量的提高有了可靠的保證。

三、注重培養學生健全的人格、良好的習慣。

每學期學校有計畫，有針對性的開展豐富多彩的活動突出培養學生健全人格和良好習慣，增強學生自我教育自我管理能力。一年來，從安全到紀律，課堂常規，從自我管理到班級管理;我們所開展的常規管理，重在對孩子們進行良好行為習慣文明道德情操。為學校形成良好的校風學風開好頭起好了步。

四、實行科學民主管理，促進學校發展。

在學校管理中，強調以人為本這一思想，通過管理，最大限度的發揮人的積極性、主動性和創造性，最大限度的發揮人的潛能，發展人的個性，提升人的價值，在學校管理中，我們努力確立規範科學管理的觀念，並努力付諸於實踐。

實踐表明，相信教師，依靠教師，使其真正成為學校教育工作的主人，才能充分調動教師的積極性，主動性和創造性。加強民主監督和管理是煥發教師工作熱情和積極性凝聚民眾智慧和力量。促進教育改革、發展和穩定的重要保證。

由於學校的管理科學規範，充分發揚了民主，極大地調動了廣大教師的積極性，從而為教育教學質量的全面提高奠定了堅實的人力基礎。

回眸走過的路，回味創業的艱辛，我們清醒自己的不足，自己的工作離學生、家長的要求和我們的創業理想還有很遠。一個學生沒教好，對教師來說，可能只有幾十分之一的遺憾;但一個孩子來說，將導致整個家庭百分之百地失望。我們不敢有半點馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情傾注到工作中去，但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任教師，是孩子的第一責任和監護人，你們要保障孩子上學所需，合理的安排衣住食住行，關注孩子的喜怒哀樂，幫扶孩子順利走好人生每一步。

為此，下面我再談一談親職教育。

教育主要由學校這個專門機構來實施，但親職教育不能因此而削弱，親職教育是與家庭同時產生的，它作為一種獨立教育形勢先於學校教育，同時也是兒童實現社會化的奠基教育。我國憲法規定：父母對未成年子女有撫養教育的義務。父母教育子女不僅是履行固有的天職，而切實履行社會職責，父母應通過親職教育，使子女受到健康思想的薰陶，使智力得到儘可能早的開發。所以，親職教育具有早期優勢，是奠基教育，也是學校教育的基礎。學生在學校學習，接受學校教育時，仍需要親職教育的配合，親職教育也是學校教育的補充。因此，教育不僅是學校的事，也是家長的事，兩者必須緊密結合起來，這就要求家長和學校、班主任保持密切聯繫，在教育學生這個問題上保持高度的一致性，這樣才能有效地實施教育。現在，隨著社會的發展，知識型人才越來越顯示出其在社會生活中的優越地位，無論就業還是工資報酬都說明社會對知識型人才的重視。因此，眾多家長都為培養教育子女苦惱，特別是一些獨生子女的家長更是“望子成龍”心切。家長都希望自己的孩子一直從國小念到大學，讀碩士、攻博士，出國“留洋”，成為棟樑之材，為此不少家長不惜花大價錢讓孩子參加這個班、那個班;有的家長雖然感到孩子“學業無望”，但也希望他們學成一門手藝，掙錢當大款，至少也能自食其力，不讓家長操心，有的家長則恨鐵不成鋼，打罵成便飯，看到子女學習成績差、淘氣，不是從正面教育，真正去關心他們、了解他們(如有的家長不知道自己的孩子在幾年級幾班，班主任是誰，更談不上了解孩子的學習狀況和孩子的思想狀況)，而是“氣不打一處來”，輕則訓斥、責罵，重則拳腳、棍棒，使孩子終日心驚肉跳，誠惶誠恐，不知所措。

那么怎樣培養孩子“成才”?這個問題不僅是家長們的一塊“心病”和日常話題，也是學校教育中的重要議題。 可以說人的“成才”需要經過全方位的培養教育。下面就親職教育談以下幾點：

1、要搞好親職教育，就要真正了解孩子，關心孩子，這是教育孩子的前提。然而，很多家長認為教育孩子是學校和老師的事，不錯，是學校和老師的事，老師不僅要給學生傳授知識，還要教給學生做人的道理，讓學生做一個好人。但這僅僅是學校教育、親職教育、社會教育的三分之一，要教育好學生，除了學校教育外，親職教育和社會教育都應跟上。現在，有一些家長都以自己忙為理由，很少了解孩子，關心孩子，只知道孩子吃完飯上學去了，卻不知道孩子在學校或校外乾什麼，對孩子的學習和其它行為也不了解，這不能不說是家長的失職。對孩子全面了解並不是一件容易的事，不僅要對孩子在家的行為了如指掌，而且要對孩子在外面的表現全面掌握。這需要家長做大量的細緻工作，注意觀察孩子的言行舉止，留意孩子的書包、筆記，經常與之談心，多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的知心朋友，只有全面了解孩子，才能根據孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康發展，不斷取得優異成績。

2、要搞好親職教育，就要最佳化親職教育環境。對一個學生來說，其成長過程必然會受到許多環境因素的影響，如社會環境、學校環境、家庭環境等，教育專家認真分析了現代社會、家庭和學生自身的特點後指出，家庭環境對學生成長的影響十分重要。那么，什麼是家庭環境呢?所謂家庭環境是指對學生(子女)成長目標產生影響的、來自家庭方面的因素總和。其中主要包括父母的教育觀念、家庭成員對學生的教育方式方法、父母的示範效應、家庭氛圍狀況及家庭條件狀況等因素。學生的成長目標一般認為是：注重在不斷接受教育過程中全面發展，實現個體的社會化。全面發展具體講就是素質教育，就是使學生成為有良好的思想道德、堅實的科學文化知識、健康的體魄和心智的人。只有這樣，他才能成為一個對社會有用的人，成為社會所必需的人，這樣便是實現了學生個體的社會化。

孩子出生以後，在與外部世界的密切接觸中，他們的心理活動也逐漸豐富和複雜起來，尤其是家庭的一切，包括父母及其他家庭成員的一言一行，家庭的陳設布置等都給孩子留下最初也是最難忘的印象。顯然，家庭便是孩子的第一學校，而父母則使他們的啟蒙老師，在孩子以後的成長中，更是由於經常不斷受家庭潛移默化的影響，他們的思想品德、行為規範將不同程度打上家庭的烙印。所以，家長要有良好的教育觀念，自覺履行改造教育子女的職責，把子女教育視為應盡的義務，並能誘導子女正確做人，努力提高子女的思想道德水平，培養他們良好的生活習慣和學習習慣，鼓勵子女勇於吃苦，勤奮上進和全面發展。同時要有良好的教育方式和方法，切忌簡單粗暴。除此之外，還要為親職教育創造良好的家庭氛圍。許多家庭成員之間互相尊重、互相體貼，家庭氣氛寬鬆、舒適，這樣的環境將使子女心情愉快，性格開朗，熱情活潑，學習高效。因此，作為家長，一定要為子女的教育和成長不斷地最佳化親職教育的環境，以保證子女能迅速成長。

3、親職教育不可忽視父母的示範效應，父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。人常說，父母是孩子的第一任教師，家庭是孩子的第一個課堂。每一位父母都應該認識到自己的言行和家庭環境在孩子的成長中起著非常重要的作用。父母的政治表現、工作態度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，甚至走路的姿態，都可能會對孩子起到潛移默化的影響。事實也正是這樣，如有些做父母的，雖然他們也經常跟孩子講學習多么重要，讀書多么重要，可他們平時誰也不看書，冬天晚上在家看電視，夏天晚上到街上聊天、下棋、玩麻將，看到孩子在身邊看他們玩時，馬上就板起臉來問：“你作業做完了嗎?”“做完了。”“做完作業就快去複習別的，走吧!”孩子說：“我再看一會兒。”“看這有什麼用?快走!一會兒回家我檢查你的作業，寫得不好我可打你。”迫於壓力，孩子是回家了，可你想他能學習好嗎?你說讀書有用，可孩子沒見你摸過書本，你說打撲克沒有用，可你卻天天打，為什麼家長老乾沒用的事?日久天長，孩子沒有聽進關於讀書有用的道理，卻懂得了打撲克太有樂趣了。還有些家長，在家裡當著孩子的面，說話不注意分寸和影響，對孩子的成長、進步起到了阻礙作用，如有的父母很關心孩子的思想進步，要求孩子爭取早日加入少先隊。可在家裡和朋友一起談話時又說：“入黨入團有什麼用?黨不黨一樣升級，團不團都拿錢，我才不入呢。”類似這樣的話，孩子自然要想想，有時甚至還把家長的這些話帶到學校講給同學聽，擴大了影響面。由此可見，做家長的，在孩子面前談話、做事，一定要注意分寸和對孩子的影響。父母的自我形象、威信尊嚴、思想品德、學識才能、語言風格、行為習慣等特徵在子女的心目中往往是神聖的，因此，有強烈的示範效應，子女常常通過模仿、潛移默化過程接受這種效應。如果家長自身素養較高，為人誠實、工作勤奮、談吐文雅、處事得體，那么對子女將起到很好的示範效應。父母的示範效應本身具有較強的教育意義，家長要能主動的、有意的發揮示範作用，其對子女教育將收到“事半功倍”的效果。

4、注意培養子女形成健康的心理。培養孩子成才不但需要有利的外部環境和條件，更重要的事培養孩子形成健康的心理。心理健康了，才能產生積極向上的動力，克服困難毅力，把握自我的能力，從而激發出學習的積極性和自覺性，樹立達到人生某一目標的堅定信念。因此，孩子的心理健康是成才的前提。那么怎樣培養子女形成健康的心理呢?首先是家庭的影響和教育。

第一，家庭要和睦。和睦、幸福的家庭，會給孩子帶來輕鬆、甜蜜、融洽的精神氛圍，是孩子在無憂無慮的和諧環境中形成良好的心理素質。如果一個經常吵嚷打鬧、不尊老愛幼、四分五裂的家庭，孩子的心靈必然受到嚴重的創傷，心裡不會達到健康。

第二，父母要做表率。通過實踐觀察證明，凡是父母愛學習、肯鑽研的，孩子一般地也會專心致志的學習;父母貪玩，不喜歡學習的，孩子的學習自覺性就差，因此父母一定要給孩子做好表率。

第三，對孩子既不能過分溺愛，也不能苛求過度，更不能斥責打罵。有的家長迷信“棍棒出人才”，整天對孩子沒有好臉，孩子成績差一些，不是訓就是打，這樣會使孩子心理老處於緊張害怕的狀態，根本激發不出孩子的想像力。有的甚至產生逆反心理，你叫這樣他偏不這樣，有意和父母對著幹，變得更壞，這樣的例子舉不勝舉。另外，對孩子也不能無原則的溺愛。溺愛過分的孩子，一種是產生優越感，長大會目中無人，不合群;一種是產生依賴感，成長中缺少創造能力;一種是心裡脆弱，經受不了艱難曲折的打擊……，事實證明，過分溺愛、過分苛求或頻繁的斥責打罵都難以使孩子形成健康的心理。

親職教育中最重要的一條，就是需要對孩子從小進行心理健康教育，方法很多，比如：給孩子以足夠的慈愛;鼓勵孩子去面對適合於他年齡的新事物和新需要;對孩子的成就給予稱讚和勉勵;灌輸正直、正義、積極、勇敢、頑強、友愛、互助等正面的思想，從日常生活瑣事中一點一滴地培養孩子健康的心理素質，久而久之經過長期教育、薰陶，孩子健康的心理因素就會形成。

由親職教育打基礎，使幼苗茁壯成長;由學校在成長期精心培植，使之更好成熟;由優良的社會風氣做滋養，使之營養更充分、更全面。特別重要的是，子女應增強自身修養，自我產生積極向上的心理動力，增強抗病的免疫力。這樣，經過日積月累、堅持不懈地加強修煉與父母、師長的精心培養教育，相信所有的子女、所有的學生都能做到心理健康，長大成為國家的棟樑之才。

最後幾個小問題強調一下：

(一)、是與收費有關的問題。

1、一費制。(作業費，輔助教材費)。2、免費教材的使用和管理 。 3、 校服款(六一活動情況)。4、 體檢、 預防針。

家長對學校下發征訂的教材要慎重考慮，不能將教材視為課外書，該訂的一定要訂好，錯過了征訂，今後想補訂很困難。

(二)、是在安全方面

家長要經常教育孩子放學後不逗留，要徑直回家，不接觸陌生人，行路家長要帶頭遵守交通規則，橫過公路一停二看三通過，不要跑。每天到校接送孩子的家長，接送時不要擁擠在校門口，根據學校的要求，在規定地點接送，請家長作好配合。

(三)、請注意加強對孩子零花錢的控制。

希望我們家長要控制好孩子的零用錢，不給孩子買奇形的衣物和昂貴的學習用品。不要滋生孩子的攀比之心，不利學生節約習慣的養成。

(四)、不管工作多忙多累，每個星期和你的孩子作一次談話和交流，注意了解孩子的思想動態(特別是高年級學生)。

(五) 、要關心孩子的學習成績，但千萬不能只關心孩子的成績。要客觀地認識學生的成績，要幫助學生及時總結經驗教訓，要多方面綜合評價我們的孩子，關注我們的孩子，做到不急不燥，有方法，有耐心。

(六)、關注孩子們的身體健康。要讓孩子養成良好的飲食習慣。加強鍛鍊，體育不僅是強身之育，也是強心之育，它更是一切教育的基礎。

(七)、及時與教師進行溝通。

學校只能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。 溝通方式可以靈活多樣、來校來電均可， 方便教育，一切為了孩子，坦誠交流，尊敬老師，為孩子作好榜樣。

(八)、注重習慣養成。教育就是習慣培養。

實踐證明，沒有克服不了的壞習慣，沒有教育不好的學生。任何不良習慣都不是固定不變的，只要教育得法，一切都會向好的方向發展變化。

(九)、教育孩子“關心他人、奉獻愛心。”

(十)、注意培養孩子的自立意識。

如督促孩子認真按時完成家庭作業，有意識地進行複習和預習，遵守時間，自己的事情自己做，幫助家裡做一些力所能及的勞動等。

我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業的，樂於奉獻，充滿活力，有愛心、有事業心的教師隊伍，您的孩子一定會健康愉快地成長。還有很多情況想跟家長深入探討，鑒於各年級、各班的差別，不能一一綜述，我把餘下的時間交給班主任，由班主任和你們進行溝通交流。

最後，敬請各位家長對我們的工作以大力支持和配合，同時也請各位家長會後能留下你們寶貴的建議和意見，我們將不勝感激。

我再次代表小寺國小全體教師衷心的祝你們：合家歡樂，身體健康。祝願您的孩子在以後的日子裡有更大的進步!

謝謝大家的光臨!

2025年家長會講話材料 篇16

尊敬的家長朋友;

大家晚上好，非常高興，榮幸的邀請大家來參加家長會 ，此次家長會以研討形式進行，排除以往老師講家長記、聽的現象，希望此次家長會大家都能踴躍參加。

此次家長會的主要內容：

一， 班級情況介紹

二， 探討幼兒所存在問題

三， 家園配合

一， 班級情況介紹：

本學期幼兒自理能力有很大進步。穿衣方面：學會了拉拉鏈、扣扣子、挽袖子整理衣服;就餐方面：學會了使用筷子，個別幼兒還不太熟悉，需多加練習;入廁方面：多數幼兒學會自己擦屁股，個別幼兒需老師幫忙，廁後主動整理衣物，沖洗廁所。午休方面：幼兒能主動脫衣服，並認真摺疊，整理自己的被褥，學會正確的睡姿，但個別幼兒還存在趴睡的現象，多數幼兒學會當小值日生，主動幫老師擦桌子，插板凳擦黑板分發食物。

學習方面也有很大進步，上可能保持正確的坐姿，認真聽講，並學會舉手回答問題，個別幼兒還存在交頭接耳亂說話，無課堂紀律的問題：寶貝能主動完成作業，少數寶貝還存在不主動完成任務的習慣：幼兒的語言表達能力有明顯的進步，能用完整的語言和老師，小朋友交流。

物品管理方面：寶貝學會了管理自己的學習物品，但個別幼兒還存在破壞圖書及作業本的現象，早上能主動取出牛奶、作業本、藥及費用，個別幼兒還存在遺忘的現象。

以上是此次家長會的班級情況介紹，接下來進行我們的第二個活動：探討幼兒所存在問題。

此問題是通過“家長會調查問卷”我們總結出的三大問題：

1，如何培養幼兒的自我管理能力(疊衣，穿衣及物品管理) 2，如何培養幼兒的進餐習慣

3，如何培養幼兒良好的學習習慣。

針對第一個問題：如何培養幼兒的自我管理能力。首先從穿衣，疊衣說起。(有請袁俊的媽媽和我們分享一下她的教育方法)

老師：首先我替我們的孩子向您的細心表示感謝。要想讓孩子完全學會主動穿衣疊衣是有困難的，這種自我管理的意識都需要從小開始培養，孩子自己穿疊衣服的獨立意識雖費很長時間才穿好，但我們還不厭其煩的鼓勵孩子慢慢實踐。同時教給孩子正確的穿脫衣服及疊衣服地方法，並且我們大人要以身作則，給孩子當榜樣，孩子會因家庭的氛圍自然而然的做好，依賴性一旦形成孩子會做的事也不願自己動。

如何培養幼兒自我管理能力的第二個小問題：物品管理

自我管理中，玩具物品的收拾整理是非常重要的環節，接下來有請潘柏皓和龍尚真的家長和我們分享他們的教育方法。

老師：1，父母可為孩子的玩具和物品準備一個專門的放置地方，讓孩子知道這些東西各有各的家，引導幼兒每次用完要送回家。同樣，學習物品也一樣，做完作業首先要整理好在玩。

2，要讓孩子意識到收拾玩具是自己的事，父母只作幫忙而已。

3，要儘可能用遊戲或獎勵的方式吸引孩子參與收拾整理，並堅持不懈不斷的強化，最後形成習慣。比如：在玩具區放一個可翻得日曆本和印泥盒，每次將玩具送回家時，寶貝可用手點一下印泥在當天那張日曆本上點一下，每三天進行一次評比，手指印若超過5個，家長可獎勵寶貝一個大粘畫。

4，自己安排和自己負責這一點對於自我管理意識還沒有形成的孩子來說，確實比較困難，但這個意識卻要在點滴的生活小事中及早培養。

如;1,每次帶孩子出去玩，可以讓孩子想想要帶什麼?幾次提醒孩子表主動想起要到帽子穿好外套。

2，當孩子要帶東西出去而忘記帶，或把帶出去的東西忘在外面而生氣或者害怕，父母不要自攬責任包辦代替，要讓孩子意識到自己想做的事自己應該安排好，並且學著負責到底。

以上是我們探討的第一大問題，如何培養幼兒的自我管理能力。接下來探討第二大問題：如何培養幼兒良好的進餐習慣

幼兒期是孩子生長發育的關鍵期，在幼兒進餐方面，咱班有不少家長反映孩子吃飯問題是個頭疼的問題，有的家長採用各種辦法，如：物質的獎勵，哄騙孩子吃飯，有時採取嚇唬的方式，使盡了一切的辦法，仍不盡人意。怎樣才能讓孩子有一個良好的進餐習慣?接下來有請王淼的家長和我們分享她的教育方法。

老師：在培養幼兒良好的進餐習慣中，爭取家長的配合是很關鍵的一環。首先，父母要了解科學餵養孩子的常識，家庭食品的多樣化，掌握基本的烹調技術，並儘可能的烹製色、香、味俱佳的飯菜，激起孩子的食慾。其實父母應存有良好的進餐習慣，不應將自己的好惡強加於孩子。

針對偏食的孩子我們可實施不同的教育方法：

1， 喜歡模仿、愛受表揚的孩子，在進餐過程中，家長要多給予鼓勵。不妨請進餐好的同伴或哥哥姐姐一起進餐。

2， “打預防針法”，有的孩子對某種事物高興時多吃點，不高興是少吃點。對於這樣的孩子不仿在每天飯前讓寶貝猜猜今天的飯菜名稱，讓寶貝揭曉答案，提高孩子對事物的興趣。

3， 逐漸加量法：一大碗飯可分成2至3次盛。

4， 鼓勵獎勵法：餐桌上若有寶貝愛吃的小菜，可通過小菜作獎勵，但一定要適量。

接下來探討第三個問題：如何培養幼兒養成良好的學習習慣?

有的孩子每次都能認真地完成任務，而有的孩子從開始到現在只有完成過幾次小任務，其實存在很多原因，如：孩子未將任務進行傳達，未明確小任務。下面有請薛英鑫、王浩的家長和我們分享他們的教育方法。

老師：首先製作一個活動時間表，如：回家先吃飯，然後做作業，其次看會電視或者玩玩具，最後洗漱睡覺。時間久了，孩子自然而然會熟悉這個規律。

第二：為孩子準備一個寫字桌，將孩子的圖書及學習用品擺放在寫字桌上，讓孩子感覺到這是屬於自己的學習小天地，從而感興趣的完成自己的作業;相反，有的孩子會坐在地上用小椅子當桌子，首先孩子的坐姿就不對，空間也不合適，最後導致孩子作業不認真。

第三：孩子在做作業時，關掉電視，收起寶貝心愛的玩具，大人陪坐身邊，儘量消除能幹擾寶貝做作業的因素。

接下來我針對“幼兒傳達小任務”作講述：

首先我們老師要明確的告訴孩子小任務的內容是什麼?其次，讓孩子用自己的語言講述一遍小任務，這樣老師才得知孩子是否明確小任務，最後再回家之前，老師再將小任務說一遍，讓孩子回憶一下。

以上是我們探討活動的第一環節：幼兒所存在問題。接下來第二個環節：請您說一下自家寶貝自身所存在的問題，我們一起幫忙解決。

老師：此次家長會我受益匪淺 。通過今晚我們愉快的交流，發現咱班家長都是深藏不露的教育者，每個人都有自己獨特的教育方法。有問題不是問題，擺出問題一起解決，交流，才是真正的解決辦法，今晚有一些家長沒有表露自己的看法，沒關係，會後，咱們可以在部落格群上一起討論。

接下來進行此次家長會最後一個內容：家園配合

1， 無特殊原因請不要為寶貝請假，保證寶貝每天8：20之前到校。

2， 輔助寶貝完成小任務

3， 接送幼兒的家長每天閱覽“今日所學內容”班車幼兒閱覽部落格。家裡若沒有電腦的幼兒，可帶本子老師幫忙記錄

4， 給保本準備鉛筆盒、橡皮、2~3枝削好的鉛筆。

5， 特色課時間：美術 周一、周三下午2：00~3：00

舞蹈 ：周二、周四上午10：00~11：00

英語：周二、周四下午3：20~4：00

圍棋：周五下午2：00~4：00 所以請您不要再特色課時間為寶貝請假，以免落課。

6， 堅持為寶貝認真填寫帶藥記錄，若沒有的家長會後到老師那領取。

7， 控制孩子看電視的時間，杜絕寶貝欣賞有暴力傾向的卡通片

8， 每天嚴格為寶貝檢查身體，若有特殊情況及時與老師保持聯繫，包括周末放假時間。做好預防手足口病的工作

9， 清明放假時間不得帶寶貝外出遊玩及去公共場所娛樂。若有特殊原因回老家的幼兒，請詳知手足口病情況。為了寶貝的健康著想，我們一起努力吧。

此次家長會到此結束，希望通過家長會，每位家長朋友的心情能和我們一樣受益匪淺。再次感謝大家的到來，最後祝在座的家長朋友：工作順利，合家歡樂。

2025年家長會講話材料 篇17

尊敬的家長朋友，你們好!

首先，我們兩位老師對你們的到來表示熱烈的歡迎，感謝你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我們感受到了你們對我們工作的理解和支持，對你孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支持，我們的工作才能順利開展。在此，我真誠地對你們說一聲：謝謝，謝謝你們的熱情支持。同時，更希望你們能一如既往地關心與支持我們的工作，讓我們最後一學期的家園合作能更默契更愉快。

總結幼兒發展近況：現在就家長最關心的孩子成長情況，來說說孩子近階段在園的表現。

1、動手能力方面：

自從小朋友們進入了大班後，在自理能力方面有了很大的進步，都會自己穿脫衣服和鞋子，還經常爭當值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，動手能力也強了，能獨立繪畫，做手工，摺紙，做泥工等。

2、學習能力方面：

大班的各科內容都有了一定的難度，但小朋友們從以前的不肯到現在能自己看圖創編故事，我們經常利用課餘時間請小朋友自編自講故事和朗誦兒歌，雖然不是比賽，可卻提高了幼兒的語言表達能力，而且還培養了幼兒大膽在同伴面前表現的能力。數學方面，上階段我們主要讓幼兒通過各種生動有趣的形式，讓孩子們知道單雙數、倒順數、相鄰數等。許多家長能積極配合我們老師，在家裡教孩子寫數字，使我們的教學活動能順利進行下去，為以後的教學奠定基礎。

3、社會情感方面

進入大班後，孩子們常常以“我是大班小朋友”來督促自己，各方面能做好中小班弟弟妹妹的榜樣。有一定的競爭意識，榮譽感也增強了。

當然，也有個別孩子由於自控能力相對較差，特別是這學期，覺得自己長大了，上課時沒坐相不認真聽講，對教師教的內容不能較好掌握。下了課，特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。這些現象，我相信家長也會很重視，希望在我們的共同引導下，他們也能取得較大進步。

二、幼小銜接方面的事項：

煩惱一：給孩子選擇什麼樣的國小?

現在的家長都不想讓孩子輸在起跑線上，從上幼稚園開始，就要為孩子選擇最好的，上國小，更是要千挑萬選了!你知道孩子需要怎樣的學校嗎?“不能讓孩子因為學校不好，而輸在起跑線上，一定要為孩子挑選心儀的學校!”越是經濟條件好的家庭，越是選擇範圍寬，更是讓家長眼花、頭痛!其實只要抓住“實質”，滿意的學校就擺在你的面前!教你幾招：

1、由於家長對孩子的要求和孩子之間的個性差異，以及經濟條件的影響，家長們擇校的標準也不一。無論選擇住宿或普通國小，都要注重：這所學校的老師是否具有愛心，因為一個有愛心的老師對孩子的影響不是一時，一年，而是人的一生。

2、如果為孩子選擇的是非住宿學校。儘量選擇離家近的學校，這樣便於家長剛開始時接送孩子，等孩子對周圍環境熟悉之後，自己回家也比較安全。

3、一般住宿學校“硬體”條件都不錯，那就更要注重學校的“軟體”水平，學生來源和教師的教學水平，尤其是生源，有的家長認為是學校里學生家庭條件相仿一起上學好。而事實卻恰恰相反，如果學生都是一些富家子弟，我建議你要慎重選擇，社會是由來自各個階層的人員組成，不只是富人，如果想讓孩子對社會有更全面的了解，能適應社會，最好選擇一所更具有“社會性”的住宿學校。

煩惱二：孩子怎樣適應小學生活?家長應該為孩子做哪些準備?

幫助孩子作好心理準備。在孩子沒有準備好時，就讓他上學是不公平的。上學對於孩子來說是一種“匆忙”的經歷，如果她不喜歡這種經歷，他很容易會感到被拋棄了。孩子有“知情權”我們應該把學校的一些規矩告訴孩子，讓他知道自己可能會面臨哪些困難，也會從中體會哪些快樂。只有對上學有全面的了解，才不會讓孩子因為對學校期望過高而失望。

1、首先要讓孩子喜歡學校，在為孩子選定學校之後，帶孩子參觀未來的學校，了解學校的布局，激發孩子對學校生活的嚮往。

2、孩子在幼稚園里以“遊戲”為主，進入國小後以“學習”為主(上午四節課，下午三節課)。孩子要突然由動轉靜，確實很難一下適應。主要的是要認、讀漢語拼音，識字、背課文，學算術，有的孩子會感到沒興趣。因此用簡潔、明了的語言向孩子介紹上課的一般過程、形式和要求，使還入學後的行動“有章可循”，是非常必要的。

3、國小每節課40分鐘左右，需要孩子坐在椅子上集中“注意力”聽老師講課，這對剛從幼稚園畢業的孩子來說是有一定難度，要求也是比較高，容易造成孩子的不適應。如何培養孩子的注意力，是許多家長頭痛的問題。在入學以前，你應幫助孩子發展有意注意，使孩子逐步學會控制自己的注意。需要意志的參與，而孩子意志的發展還較差，培養有意注意時切不可操之過急。

怎樣培養孩子的注意力：

A、開始時，採用孩子喜歡的遊戲形式比較好。如在桌子上放4~5樣玩具，讓孩子看1~2分鐘，然後請孩子把頭轉過去，你拿掉其中一個玩具，再讓孩子轉過頭來，要求他說出桌子上的變化。遊戲可以增加難度，如玩具的數量多一點，拿掉玩具後再把留下來的玩具位置調換一下。做遊戲時，如果你和孩子輪流出題目，孩子的積極性會更高。

B、一般孩子都比較喜歡聽故事，所以你還可以讓孩子自己聽錄音故事來發展他的有意注意。在聽故事前先向他提出幾個問題，讓他帶著問題聽，聽完後回答你的問題。還可以要求他邊聽邊記住故事的內容，然後把故事複述給你聽。

C、如果孩子的注意力特別差，那么除了上面的遊戲，你還可以每天為他增加一點專門的練習。如在一張紙上寫1到100的數字。

D、國小一個班孩子數量比幼稚園的多，老師對每個孩子的“關注”程度也會相應地降低，孩子聽到鼓勵表揚的話也會減少，如何讓孩子在這種情況下，也能保持很高的學習積極性，自信心不受影響呢?

媽媽高招：在孩子入學前一年，家長應該多和孩子一起遊戲，要求孩子遵守規則和適當增加一些競爭性的遊戲。其間，一方面鼓勵孩子力爭取勝;另一方面，要培養孩子對失敗的承受力。當孩子遇到挫折而想放棄時，父母不予允許，但也不要責備，而應懷著極大的興趣與孩子一起探討，以增強孩子的信心，讓孩子在解決難題中感受到樂趣而並非壓力。

調整孩子的生活規律

上學後，孩子的生活不能再像以前，要給孩子建立穩定的作息制度，讓孩子慢慢有時間概念，形成有張有弛的生活節奏。

A、和孩子一起為他選購一款他喜愛的小鬧鐘，教孩子認識鐘錶，對時間概念有比較直觀的了解。教會孩子認識鐘點，使他養成時間概念，學會掌握時間，以後上學不遲到。

B、和孩子一起按照國小的標準，制定作息制度，和孩子一起畫一張表格掛在牆頭，監督孩子執行，孩子做得好可以適當給孩子鼓勵。

C、晚上固定睡眠時間，早一些睡覺，少看電視。早晨按時起床，早餐要吃耐飢和富有蛋白質的食品，讓孩子一頓吃飽，午餐前不吃零食或甜食，中午準時開飯。午睡從少睡一點逐步過渡到不睡午覺。

讓孩子養成愛看書的好習慣

現在的孩子對電視很入迷，也愛看帶有漫畫的書，但對文字的書卻毫無興趣。已經到了入學的年齡了，怎樣才能使他愛看書呢?

小法寶：

A、精心地為孩子選購一些適合孩子閱讀的書不僅能激發孩子閱讀興趣，提高閱讀能力，還有益於培養孩子經常讀書和愛護圖書的習慣，這將使孩子一生受益。

B、給孩子書以前，可以先給孩子念一遍，並作適當的講解，這樣會使孩子對新書產生更濃厚的興趣，以後即使再拿到這本書，他也就會自己照著圖畫來理解書的內容。有趣的故事情節和內容會使孩子愛上圖書。在給孩子講解圖書時，還可以對孩子提出各種問題，並與孩子一起討論和解答，這樣，孩子對圖書的興趣就會更高。

C、在上國小以前的1~2年時間裡，就可以常讓孩子閱讀一些有故事情節的畫冊。這個年齡的孩子想像力很豐富，能夠很好地理解童話和民間傳說，並為之所吸引。

D、每次給孩子的書不要太多，否則孩子只會浮光掠影地看看圖畫，然後就換一本再看，不利於養成從書本中獲取有益知識的好習慣。如果隔一段時間給孩子一本圖書，不但每次孩子都會產生新鮮感，能從中學到東西，更重要的是有益於孩子養成認真看書的習慣。

學前知識儲備

1、一般現在的國小在入學前，都有入學檢測。家長可以事先向學校了解一下檢查的範圍，有針對性地給買一些這方面的書輔導孩子。

2、可以讓孩子在家作一些畫畫方面的作業，既可以培養孩子“坐得住”，還為今後寫字打下基礎。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的姿勢，養成良好的書寫習慣。

3、讓孩子每天練習寫自己的名字，學寫阿拉伯數學、中文數學以及簡單的辭彙，每天做幾道10以內的算術題和簡單套用題等，這樣，從學習習慣和知識技能上逐步過渡，那么孩子進入國小後，不會感覺學習負擔過重，能夠輕鬆、愉快地完成學習任務。

給孩子準備學習用具

主要是準備好必要的文具用品。一切用品以舒適、簡單、美觀、大方為主。過於花錢的東西，孩子弄丟弄壞很可惜，複雜的用品孩子小還不會用，為時過早，功能複雜，玩具化的文具也是不太適合孩子的，容易在上課時分散孩子的注意力，或造成孩子之間的攀比。也不一定完全要買新的，家裡有舊的也可以利用，不要造成孩子對物質的過分追求。

孩子是否已經適應學校生活?幼稚園和國小的銜接，一旦解決不好，容易讓孩子在入學後第一學期就出現“困難期”。因此，家長一定要重視這個問題，使孩子儘量避免出現“困難期”。

以下三個標準，孩子入學一段時間後，可以用來衡量孩子對學校生產是否適應：一是“學習感興趣”，即對學習內容本身充滿著好奇和興趣，能積極主動地學習，不懂就問;二是“活動能合群”，就是在日常學習活動中，能與家人、親友、老師、同學和睦相處;三是“生活有條理”，也就是能獨立自主地安排妥帖包括學習在內的基本生活起居，不必大人催著、盯著才去完成。

從幼稚園的寶寶變成一名小學生，這對孩子來說是一個非常重要的人生經歷，漫長的學習生涯即將開始，家長有責任幫助孩子做好全面的入學準備，使孩子有一個良好的開端，儘快適應學校生活，為以後的學習打下良好的基礎。

最後，再次感謝家長的參與，希望家長能隨時與老師聯繫，共同解決在教育孩子中出現的困惑與問題。

2025年家長會講話材料 篇18

各位家長：

大家好!感謝你們在百忙之中能抽出時間來參加小三班20xx-20xx年度第二學期家長會，我是孩子們的佩佩老師還有一位是小梁老師。在你們的支持與配合下，我們圓滿完成了上學期的保教工作。 本次家長會我將從以下幾點來介紹：

一、班況介紹：

經過一學期的幼稚園生活，孩子們在各方面都有了不同程度的進步和提高，基本上適應了幼稚園的生活環境，這也應該感謝各位家長的支持與配合，過完年回來，我們重新幫孩子熟悉自己的水杯號碼，就讓他們練了兩遍，第二天來到幼稚園基本上沒有拿錯水杯的，養成了在老師的指導下多喝水，勤洗手，飯後擦嘴等良好的衛生習慣。戶外活動時，多數幼兒知道排好隊不離開老師，危險的地方不去，大部分孩子樂於參加集體活動，並能與小朋友友好相處，自理能力進步也比較大，如：多數幼兒會自己吃飯、喝水，會自己穿鞋，並能主動大小便，知道自己的事情自己做。有事主動請老師幫忙，並初步懂得幫助別人，多數幼兒能用較完整的語言向老師表達自己的意願，部分幼兒還能與小朋友聊天等。今年開學我們班添了六個新的小朋友。希望我們新生的家長配合老師儘快讓孩子們適應幼稚園的生活。

2.不足表現：

在上學期的發展評估中班級有一部分幼兒在動作發展方面不是很好，如對動作技能的掌握，對指令的敏感性不強。保護圖書的意識不強，觀察不夠仔細。 部分孩子缺乏耐心在集體教學課的時候跟別的小朋友亂說話，專注力不夠。 社會交往方面：家庭地址不清，電話號碼能記的孩子不多。 雖說孩子們有了明顯進步，但也有不足表現，假期過後很多孩子都比較鬆散，只有少數的坐姿端正，本學期更注重細化細節如：操作物品時如何擺放，養成良好的秩序感和責任意識。

二、安全工作

1.春天是各種傳染病高發的季節，請家長儘量少帶孩子到公共場合，給孩子勤洗澡、勤換內衣、勤儉指甲。早上送孩子在門口晨檢，請家長積極配合。

2請家長要調整好孩子的作息制度，不要打破孩子的生活規律，定時午睡，定時吃飯，注意做到“三多”多吃清淡的蔬菜和新鮮水果，多給孩子喝白開水，多運動。

三、本學期的教育重點：

1、傾聽：認真聽成或同伴講說，不打斷(這也是一個禮貌的好習慣)，別人的談話，學會尊重別人(上課時老師提一個問題，大家都爭著說，可能與年齡小有關)。喜歡用語言來表達自己的請求與願望。

2鼓勵家長在家與孩子 進行親子閱讀，每天放學回家幫助幼兒複習今日所學。

3.抗挫折能力的培養：

現在孩子都是家中的小皇帝，聽不得半句批評的話，大多數孩子只能聽好話，有些家長也是這樣說，我們理解家長的心情，也理解孩子的需要，但是做錯了事就應該明確地給他指出來，這需要家長的支持與配合，希望各位家長能理智地愛孩子，適當地給孩子一點挫折教育，讓他們不但願意受表揚，還能勇敢的接受批評，不要無原則的滿足孩子的要求，不合理的要求就要拒絕，即使是合理的要求也不要百分百的滿足他，給孩子提供一種適度的受挫折的環境，讓孩子知道要滿足某種欲望，就要付出一定的努力，比如：以便增加孩子的心理承受能力，進行耐挫折教育，幫助孩子調整心態 。

4.家委會：班級的家委會代表，希望能夠夠在新學期里繼續為班級做更多的實事，配合教師建設班級。希望我們的家長朋友積極報名加入家委會。

6微笑通需要大家共同的維護，要發揮溝通作用。希望所有的家長能夠每天關注。

四、逐月活動安排：

1.三月份

繼續做好幼兒的情緒穩定工作

注重幼兒的常規培養

創設新學期的區域角。一起收集各種遊戲材料。

2.四月份：

結合春天開展相應的主題活動，引導幼兒注意觀察春天帶來的變化，體驗春的氣息。

預防春季流行性疾病的感染，做好班級的消毒工作，教育幼兒注意個人衛生。

清明節教育活動。

3.五月份：

教育幼兒自己的事情自己做，提高幼兒的獨立生活能力。

4.六月份

六一主題活動的開展。感受節日快樂的氛圍。準備我們的大型文藝表演畢業匯演主題晚會，七月親子活動，以及下學期的準備工作。

5.七月份：

對幼兒進行夏季衛生保健教育，懂得避暑的一些常用方法。 學期工作整理

做好班級一學年的總結工作。

五、需要家長配合的工作：

1.遲到現象，部分幼兒經常遲到，按時上學是孩子要養成的基本習慣與家長的意識不濃有一定的關係，家長要引起重視。如沒特殊情況，請按時送孩子來園，這樣也便於孩子良好習慣的養成。

2.老人接送孩子的要與其父母多溝通，以便讓孩子的父母及時了解孩子在幼稚園的表現情況，父母也可利用多種途徑向了解孩子的情況。及時關注班級動態。

3.請多留意門口的家園欄，可能有些與主題相關的家長配合的內容，另外家長如有什麼好的育兒經驗也可帶來與大家交流

4.小廚房：需要家長帶來食材讓孩子體驗動手操作的樂趣，培養幼兒的自理能力。

5.要配合老師做好捎“小口信”的習慣。要給孩子一定的責任意識，家長要有意識的幫助幼兒反饋。

教育是共同 配合的，只有我們心中有有目標，能堅持，受益的就是我們的孩子。 孩子間的競爭其實是看家長的綜合素質和付出的心力。給孩子留下財富不如把我們的孩子變成財富。本次家長會到此結束再次感謝大家的參與。 我想給大家留幾個小問題希望我們的家長都能認真的想想1：你希望將自己的孩子培養成一個什麼樣的人?2：為此你打算怎么做? 3;你認為自己哪些教育孩子的方法是對的? 4：你打算留什麼給孩子?

2025年家長會講話材料 篇19

尊敬的家長們：

大家好。很高興能在這裡代表我的爸爸媽媽為大家介紹我所受的親職教育。我能取得今天這么優秀的成績，主要來自於老師的辛勤教導和自己的努力，當然，也離不開爸爸媽媽的培養。

人們常說，父母是我們的第一任老師。這話說的不錯，從小到大，父母除了哺育我們成長，還教會我們如何面對生活中的風風雨雨。我認為，親職教育應該以引導和鼓勵為主。先說說引導吧。從小，媽媽就引導我多看課外書。而且，書的種類隨著年齡的增長不斷變化。3歲的時候，我讀的都是圖畫書。後來上了一年級，我開始讀一些配有插圖的故事書。再長大點，媽媽就給我推薦一些名著。在看書時，媽媽教給我一些方法，使我讀完書後能有所收穫。我的語文成績是在平時的閱讀中積累起來的。在我遇到困難時，媽媽總是先讓我自己解決。慢慢地，我學會了用自己的能力解決問題，能解決多少就先解決多少，剩下的，實在解決不了，再主動向媽媽求助。媽媽也不會直接幫我，她只會告訴我解決的辦法，讓我自己去解決剩下的問題。

其次是鼓勵。我經常看到許多孩子因為做錯事情，被家長用衣架打，有的家長甚至用掃把棍打。可是，這樣做的效果並不好。有些孩子的逆反心理強，你越打，他越不聽你的，你也拿他沒辦法。我想我是幸運的，因為爸爸媽媽從來都不打我。不是因為他們寵愛我，而是他們知道打不是家教的唯一方法，而且也不是最好的方法，所以他們不打我，而是用鼓勵陪伴我成長。我考試考砸了，媽媽不會罵我、打我，只是鼓勵我，跟我一起找到原因，繼續努力。以前，我的數學不太好，媽媽幫我找到問題所在，然後讓我每天看5頁數學書，平常還出題給我練習，不久我的數學成績就提高了。我的爸爸雖然學歷不高，但是他會用他的生活經驗給我的作文提建議。

在教育的同時，可以適當的以一些東西作為獎勵。每次考試，我達到了自己定的目標，或者考好了，媽媽就會帶我去旅遊。在旅遊中，我既得到了放鬆，又增長了見識，真是一舉兩得。

在我們家，每個人都是平等的。我跟爸爸媽媽就像朋友一樣。媽媽常常給我講故事，我經常和媽媽討論讀書心得，和爸爸談對某些事情的看法，讓爸爸媽媽幫我修改作文，在學校里遇到的一些高興的或者悲傷的事都會和他們一起分享。在他們面前，我可以用最放鬆的狀態跟他們交流。我們總是互相幫助，我幫爸爸媽媽做家務，爸爸媽媽也會在學習上給予我幫助。

引導和鼓勵，是孩子們學習、成長的動力。與孩子平等交往，和孩子做朋友，溝通起來無障礙，也會讓你更了解孩子。和孩子一起揚帆起航，向成功的彼岸出發。

我講完了，謝謝大家。

2025年家長會講話材料 篇20

各位家長，大家好

我就這次考試成績及試卷情況和數學學科本身的特點，同各位家長交流一下自己的見解。 這次考試成績大家都看到了，整體來說不錯，滿分有3人，90分以上的有34人，80分以上的有30人，70分以上的有9人，60分以上的有3人，不及格的3人。試卷安排的考試時間是90分，我們學校安排了60分，但內容不太難，時間足夠，這次這份試卷六種題型，填空，判斷，選擇、計算(解方程和分數混合運算)操作題和解決問題，涵蓋了我們前四單元的所有內容，，但不是太難，這份題出得比較全面，把我們前四單元所學的知識點全部都考了。

二、學生做題中出現的明顯問題

1、基礎知識基本概念掌握不牢。如：填空題的第2小題,分數百分數小數的互化以及分數的基本性質的套用學生失分的較多，8小題求半圓的周長和面積，不少學生半圓的周長沒有加值徑出現錯誤。

2、計算能力欠缺。計算能力是數學學習的基礎，幾乎每道題都滲透著計算，學生應計算錯誤導致的失分情況也很嚴重。如解決問題算式對而計算出錯的就有不少學生。

3、審題不夠仔細，解題較馬虎。如填空8小題求半圓的周長和面積，已知的條件是半徑，有不少學生計算時誤把半徑當作直徑而失分。解決問題五題，求環形的面積，是大圓面積減小圓面積，已知直徑，學生錯誤的用圓周率乘了直徑的平方。

4、知識的套用能力差，特別是知識的綜合套用能力較差。如解決問題一題，審題不夠認真，馬虎大意，本來聯繫生活實際的題目，“一晝夜”時針在鐘面上旋轉了2圈，學生由於生活經驗少，平時不注意觀察，而錯誤的認為旋轉了12圈，24圈，失分同學很多。其實這道題月考的時候考過，當時基本沒有學生答對，輔導後又做了一次作業，這次還有二十多人錯誤，這就說明學生平時的態度不夠端正。

咱班學生在學習方面還從在下面問題

1、有些學生學習比較浮躁，態度不夠端正。 這個主要是從課堂表現和作業方面體現。到現在為止，我們班還有小部分同學做作業都是老師、家長看著做，自覺性不高。只要老師家長不管，他就不做老師檢查的作業比較認真正確的多和組長檢查的作業不認真。還有些同學由於上課不認真聽講，造成作業不會做，字跡潦草，學習成績很不理想。所以，我覺得，對待這樣的學生，首先要教育學會聽課，主動完成作業，這個工作需要我們家長和老師共同努力，一定要改變這些同學的學習態度。

2、學生學習不夠細心。 幾乎所有學生共同存在的一個最重要的不良學習習慣。學習不夠細心，我們數學學科不同其他學科，數學答案只有對錯之分。沒有發揮的餘地，更不能找任何任何藉口說，我會做，但我粗心了。考試粗心抄錯數字就是錯誤的，粗心就等於不會。再就是丟單位名稱或單位名稱出錯。不寫答語或簡化答語，這點在一課三練上出現的很多，大部分學生不寫答語或簡化答語。 (1)計算方面不夠細心。 試卷中的很多錯誤是計算錯誤。這個主要是我們學生不習慣用草稿紙計算。他認為是最簡單，不會錯。所以不假思索去口算，做完也不認真複查。而往往最簡單的反而最容易錯。所以，在這裡請各位家長一定教育學生，在每一次做作業和考試中，不要因為計算而失分，在平時做作業時就要細心。 (2)審題方面不夠細心。 學生總會出現審題方面的錯誤?歸根到底，我覺得，就是學生沒有養成良好的學習習慣。他們拿到一道題目，不管三七二十一，就下筆寫。而沒有定下心來，仔細的讀題，讀不懂的，多讀幾遍。現在，我們出卷子的趨勢，是與生活緊密聯繫，所以往往很簡單的一道題目，但一聯繫生活實際，或者轉的彎路比較多，那么學生就手足無措。

3、理論不會聯繫實際，就是我們說的會學不會用，

4、個別同學太懶陏 咱學過概念，面積公式還沒背會，個別學生不做家庭作業，甚至偷拿別人的作業充數，咱本一個同學我要檢查他的作業，偷拿同桌的，結果同桌也沒做完。

鑒於學生從在的問題，我想向各位家長提一些建議。 1、要提醒孩子一定要抓住課堂上的四十分鐘。課堂上，認真聽課，積極動腦，舉手發言。因為我們沒有多少課外輔導的時間，下午只有30分鐘左右的時間來完成作業，課間十分一次也只能叫一兩個人。所以，一定要抓住課堂時間，我將每節課要的知識點都變成當天的家庭作業，特別是容易出錯的，必須掌握的都出在黑板上作為家庭作業，所以，務必要提醒孩子抄完作業，一般情況不能用家裡的資料代替黑板上的作業。 2、要提醒孩子不要不懂裝懂，要實事求是，要多問。不要照抄作業 3、關於作業檢查等建議。 現在我們數學作業只有學習評價，這上面的題目比較難，特別是最後一題，大部分學生獨立完成有困難。家長應該及時給予指導。4、基礎差的同學，家長要以基礎知識題為主，讓他們多練一些計算題，簡單的解決問題，不要抓難題，難題對他們來說做與不做一樣的效果。學習中等的同學，以咱們所學內容為主，讓他們掌握好本冊數學的所有內容。成績優良的，適當的讓他們接觸一點奧數題，有利於提高孩子的思維能力。

5、這次考試不及格的和成績退步較大，咱們互相配合，要好好抓孩子的學習，不然越來越差，六年級再不抓就遲了。 6、經常不完成作業的，錯誤多的，胡寫亂畫的。我也和你聯繫。希望多管理孩子的學習。

2025年家長會講話材料 篇21

位叔叔、阿姨，上午好。很高興你們能在百忙之中抽空來參加這次會議。我代表30班所有同學歡迎你們的到來。今天我發言的題目是-----《感恩的心》。

愛是什麼?愛是理解，是寬容，是呵護;是尊重，是勸慰;愛是嘮叨，是責怪、是巴掌。愛是母親頭上的白髮，愛是父親臉上的皺紋，愛是老師淋漓的汗水。愛是永恆的，愛又是變化的。但無論是永恆還是變化，它始終不改那份真摯和犧牲。人世間最偉大，最無私的愛，是父母對子女的愛，是老師對學生的愛。

有人說父親是一座山，沉默中挺立著堅韌的品格;有人說是父親一片海，浩瀚中醞釀著寬容的性格。我們愛父親，也愛母親。我們的愛是小溪，母親的愛卻是大海。我們還愛老師，“春蠶到死絲方盡，蠟矩成灰淚始乾”。我們的歡樂，是您臉上的微笑;我們的痛苦，是您眼中深望地憂傷。我們可以走得很遠很遠，卻永遠也走不出您心靈的廣場。

記得您常說：“不聽老人言吃虧在眼前.”而我總是那般年少輕狂，不以為然。我忽略了當歲月無聲溜走時在您的面龐留下的痕跡，自然也會有許多無價的智慧和 經驗在您的心田積澱。您願意對我傾之所有，而我卻總是固執地認為這已不合時宜，便像初生牛犢般地亂闖亂撞，直至遍體鱗傷，然後還是奔向您，頭枕您的身旁，享受安慰，又繼續前行。您總是那樣靜靜地、默默地支持著我，保護著我們，像心靈的燈塔，為我們指明航向!而我卻是那么的任性，那么的不懂事，總是惹您生氣，讓您擔心。自從我們出生的那一天起，您就一直用您那顆比天高比海闊的心包容著我的一切，不是嗎?

爸爸媽媽，你們辛苦了!

爸爸媽媽，您知道嗎, 每當我們因畏懼學習或生活中的困難而徘徊不前時，我們的眼前便滿是您身上那歲月划過的痕跡。您那深陷的皺紋是那樣的狹長和深遠，一直綿延到我的心中，我們的心便會為之一震，然後抬頭挺胸，繼續前行。在我們的心裡，您的愛就像一道溫馨的港灣，當我們一次次觸礁時，緩緩駛入，那裡沒有狂風大浪，沒有巨石暗礁，我們在那兒稍作停留，修補創傷，再次遠航!

20xx年了，我們不記得自己曾經摔倒過多少次，我們只知道在每次摔倒後我們都爬了起來!是您，天下最無 私，最偉大的人一次次給我們信心，給我們動力;是您用時間和愛心來澆灌我們中那片貧瘠的土壤，使其長出美麗燦爛，靈性閃爍的花朵;還是您，在我們眼前一片朦朧時，用真愛為我擦亮眼睛，讓我們再次看到希望的曙光!同時，在這裡希望所有的家長都能夠理解我們，支持我們，幫助我們，成績的好壞並不能衡量一切，最重要的是我們努力了.

我們非常的清楚，您們為我們創造了如此之好的學習 環境，把我們送到了運河中學，定是對我們寄予了比天高的期望。請你們放心，我們決不會辜負你們的期望，展望未來的學習和每一次 考試，我們一定會加倍努力，奮力拚搏，爭取以理想的成績向你們匯報，報答學校和老師們的教誨之思，報答您的養育之恩。

在以後的日子裡，我們定會確立明確的目標，嚴格遵守學校的各項規章制度，繼續保持踏實嚴謹的學風，夯實基礎，提高能力;同時鍛鍊身體，強健體魄。我們知道，成功的路上布滿坎坷與荊棘，但我們更清楚：不經歷風雨怎么能見彩虹!相信吧，今年的期中考試，我們定以一個優異的成績來回報您們!

父母愛，師生情，波瀾壯闊，刻骨銘心!最偉大的人在這裡!我代表高一30全體同學向你們保證，我們會擔負起做人的責任，以優異的成績回報您的養之恩，教導之恩。不管前方的路途多么坎坷，也不管人生苦難到底有多少，我們都會義無反顧，勇往直前!

媽媽，我愛你!爸爸，我愛你!老師，我愛你

2025年家長會講話材料 篇22

敬愛的各位家長： 上午好!

我是三1班的班主任，我叫，我的電話是………。非常感謝您們能在百忙之中抽出時間來參加我們的這次家長會，單從這一點，就可以看出，你們對子女的關心和對我們學校工作的支持。感謝您們和我們共同商討孩子的教育問題。

現將本班語文學習情況匯報如下：

一、教師情況

首先向家長們介紹一下我們班各科的任課老師。我是這個班級的班主任，擔任數學教學，語文老師是周老師……;英語老師是鄧老師……。

二、學生情況

本班現有學生44人，其中男生20人，女生24人。其中有兩名男同學是新轉入本班。請各位家長看一下我們的成績對比。本班學生二年級期末考試在區排名是第45名。所以說我們學生的進步空間還是很大的，這次還是取得了不小進步。對照上學期期末考試和這次期中考試，本班共有30名同學總分由提高，12名同學退步。班上的學生大部分都很聽話，學習較認真，知道要認真完成老師交代的學習任務，學習比較積極主動。還有三分之一的同學，學習態度不端正，學習目的不明確。下面我就我班學生在校表現，據我這兩個半月的了解，對家長做具體的匯報，以便我們在思想上能求得共識。

從半個學期下來看，我將班級孩子大體分為四類：

第一類：品學兼優的孩子，這些孩子學習品質很好，有很好的自制力，能主動學習，比如：張曉倩，陳成，向付蓉，劉鸝孜，易晨晨，張吉瑩等等，但是從他們的管理能力上面看，還有點不足，希望我們的家長可以多多鼓勵他們大膽一點，多展示自我，以及在生活當中也要有意識的培養一下他們這方面的一些能力。

第二類學生，能力很強的孩子，比如：向宇傑，這些孩子很會管

理班上的一些事情，管別的一些同學。但是往往不能自己嚴格要求自己，成績也一直提不上去，這點我也是看在眼裡，我希望我們的家長在家裡的時候可以多給他做一些工作，和他多多溝通，讓他知道他還只是個學生，要以學業為重，能力固然重要，但也不能夠把學習給落下，當然，我也會在學校裡面多多提醒他們，和他們溝通。把他們的學習提上去。第三類學生，是老師最心疼的孩子，比如韓玉平，羅平如意，付雪嬌，馬玉婷， 這些孩子一直努力學習，渴望有一份理想的成績，他們很懂事，但成績始終不理想，以致自己信心都大打折扣，平時有不懂的又不敢提出來，面對這些學生，希望家長不要責備，他們需要更多的鼓勵，關心和支持。

第四類學生，是我平時關注最多的孩子，比如張吉瑞，杜敏生，他們活潑好動，充滿活力，也因此常常違反紀律，表現在上課做小動作，在課堂上說小話，影響其他同學聽課，他們成績普遍不是很好。面對這些孩子我有義不容辭的教育責任，但有時我真的感到力不從心，我需要家長的配合，要培養他們良好的學習和生活習慣，好的習慣會影響孩子一輩子。有研究表明，堅持24天就能改正一個壞習慣。希望家長同我們一樣要對孩子有信心，有耐心，堅持下來，靜等花開。

三、不足及建議：

紀律方面： 1、課堂上，有同學上課走神，動動這，動動那，一些不好的習慣延續下來;還有個別學生課堂上容易發獃，這些情況我在班裡已進行了教育，同時也請家長配合教育孩子。

行為習慣方面 ：1 、不注意個人衛生，尤其是男同學，自己的抽屜亂糟糟，不愛清理。2 、家長要關注，孩子舉止的文明，優雅(對女生、男生要有意識的教育，男孩子要大氣、穩重，不要斤斤計較;女孩子要注意的自身儀表、姿態、行為文雅、大方)

學習方面：1、上課時，有個別學生經常開小差，聽了一會就走

神，或者管不住自己的嘴巴和手，喜歡找別人講話，動手惹別人。 2、家庭作業質量不高，在學校有老師管著，作業就一筆一畫寫，回到家貪玩，做作業就馬馬乎乎，有的甚至不做家庭作業，或者第二天來學校寫。而大部分的同學書寫速度太慢，所以在家進行書面作業時，家長要多督促他加快速度，及時完成。

根據以上情況，我希望得到家長的配合，畢竟家長是與孩子接觸最多的人，家長在孩子的教育上有舉足輕重的作用，在我們共同的努力下，使孩子得到進步，現我提出幾點建議：

1.專心致志。 小學生自制能力較差，注意力不容易集中，因而家長應嚴格要求並經常提醒孩子在上課時，一定要用心聽講，聚精會神，不要作小動作，更不要說話影響別人聽課。回到家時要給孩子創造一個適合孩子學習的環境，讓孩子養成放學及時做作業，按規定時間完成作業之後再做其它事情的好習慣，並定期檢查學生的書包是否有帶玩具上學的情況。這裡我想強調一點：有條件的話，家長可以為學生提供一個房間，或是一個角落，擺上一張桌子，一把椅子，就像學校一樣，讓他在這裡看書，寫字，久而久之，就規範了他的學習行為。

2 學會整理自己的東西，要求學生自己清理好自己的房間，每天睡覺前整理好自己的書包，將書本作業學習用品備好，養成有不丟三落四的好習慣。

3 .認真細緻。 學生的作業一定要在規定時間內去完成，而且不能草率馬虎。這就要求內容正確，書寫工整，按時完成等方面。為使學生養成良好的習慣，提高正確率與責任感，就應要求學生養成檢查的習慣。

真誠感謝各位家長耐心的聆聽。並希望大家一起攜手努力，讓你們的孩子我們的學生成長的更好，更優秀。各位家長平時可以及時地電話與我們聯繫、溝通。

2025年家長會講話材料 篇23

尊敬的各位家長你們好!很高興與大家相聚在快樂寶島幼稚園，相聚在實驗中二班，為了孩子的成長我們一起來探討。

一、介紹自己和搭班老師

首先做個自我介紹，我姓吳擔任本班的班主任，與我共同接管的還有一位是肖老師。另外我們班還配備一位生活老師----林老師，她在倆箇中班走動。

轉眼間已經是月底了，今天我們主要來談談孩子近一個月來的生活、學習情況，以及家長配合的一些工作。

二、 新生入園基本情況

我們中二班是本學期新增設的一個班，總人數為23人。在這二十幾個孩子當中多半孩子沒有上過幼稚園，只要個別的孩子上過小班，他們年齡相對較小，離開父母進入新環境，走進群體生活，難免會有生疏感甚至是排斥的心理和行為。好比我們成年人進入一個新的工作、生活環境需要一個心理適應期，只不過成年人的適應期較為短暫罷了。孩子剛進入幼稚園有哭鬧的現象是很正常的，很多父母因為孩子哭鬧而不捨離開，我們理解父母的這種心情，也請家長給予孩子適應環境的時間，讓孩子更快更早的適應群體生活。

( 一)養成教育

養成教育主要是禮貌養成和習慣養成。言傳不如身教，養成是做出來的，不是教出來的。

1、禮貌養成

主動與孩子問好，無論是早上或下午每天來園的孩子老師都主動熱情的與孩子打招呼，離園禮貌與孩子道別。剛開始孩子不是很習慣，或者不願意開口與老師問好，在家長和老師的共同引導下，孩子慢慢養成了禮貌問候的習慣。(表揚：藝馨、培為、攀疇、茲琳等小朋友能夠禮貌向老師問好)

2、習慣養成

習慣養成很重要，尤其是在幼稚園與家庭這兩個大小環境裡，我們要注重培養孩子良好的生活、行為習慣。這不是一兩天就能做好的，從你做起，從我做起，從大家做起，從身邊的每一點滴做起。每個人都是孩子的老師，每個人都是孩子學習的榜樣。習慣養成我們每天都在做，每天都在抓。如：訓練孩子有秩序的排隊去做操、拉尿等。引導幼兒愛護環境，不亂扔垃圾等。這些行為習慣孩子在有意無意中吸收和進步中。

三、幼兒的用餐情況

我們中班的幼兒用餐情況是這樣的：早餐：12人，中餐：11人，午點18 人。用餐時間為早上7：40分。下午是2:50分。請在園內用餐的孩子按時入園，為了保障幼兒的身體健康及園內食品衛生安全，我們幼稚園有規定幼兒不得帶食品入園。(如：糖果、餅乾、等)牛奶除外，在園外用餐的幼兒請家長組織好孩子用完餐後再入園。

日托的孩子在園內用餐時間：(10:50分左右)孩子已養成飯前洗手和背吃飯歌的習慣。大多數的孩子都能獨立用餐，做到好好吃飯愛惜糧食，有個別孩子吃完飯還主動幫助老師收拾桌椅。周托我們班就一個小朋友---符儷馨，她也很快適應群體生活與孩子友好相處。

四、教材介紹、使用說明及課程安排

我們的教材有識字教材、省編教材。省編教材有五本《我真棒》、《感官總動員》、《健康娃娃》、《我愛家鄉》、《有趣的植物》這五本書包含五大領域的內容(社會、語言、科學、健康、藝術)《我真棒》由學前班韓老師授課，《感官總動員》由大一班符妙平老師教學，《健康娃娃》由本班的肖老師授課，《有趣的植物》有我任教。除了這五門課程外，還開設英語、數字遊戲、體育活動、音樂律動、動動小手、遊戲活動、聽讀活動，這些課程是沒有教材的，由授課老師根據本班孩子的年齡特點進行教學。這裡的“動動小手”是畫畫，“聽讀活動”是聽故事，講故事，訓練孩子聽說的能力。“數字遊戲”學習1-10的認識和表示的物體數量。“快樂識字”由我和肖老師共同授課。

課堂教學：

我們的教學宗旨是在玩中學，學中玩。通過各種遊戲激發幼兒的學習興趣，藉助各種教具吸引孩子的注意力和積極性。課堂是運用各種小口令和小遊戲貫穿。這裡著重說說我們的識字課，每周四節，我和肖老師每人兩節每周。我們中班不要求識字量，只要求孩子會讀、會背，會認一些字，不作為定量要求。當然，我們班不能與中一班相比，畢竟中一班是已經有過一年的識字經驗，教學模式、教學流程孩子都比較熟悉，所以掌握得很快。我們班新生剛接觸這個課題，需要一個過程。希望家長能堅持陪孩子讀書，複習當天所學的內容。

每天的親子作業安排(也就是要輔導的內容)我們都貼在門外的開心半小時一欄里，希望家長關心您的孩子，關注我們的教學工作。這裡補充一點就是請家長根據課程表安排，適當的給孩子準備需要的課本，以免孩子把書本丟失。

還需要說明的是請假的問題，如果孩子有特殊情況或是身體不適不能來園，請家長及時打電話向老師請假。或不在園內用餐的請提前向老師說明。最後還補充兩個內容：希望家長督促您的孩子上學時穿上涼鞋，讓孩子養成良好的習慣。還有走讀的幼兒督促孩子午休。保健手冊、接種手冊和幼兒基本情況資料表填寫。保健手冊是新生入園必需的，保健院有規定，每個幼稚園一樣，而且要定期來檢查。接種手冊的收取是為了更好的了解孩子的身體狀況，及時排查幼兒有無漏針現象，如有及時去補。資料表達填寫，開學第一周我已經發放給家長，目的也是更了解孩子的更情況。希望沒有填寫的家長儘快填寫。

會議結束前，家長有什麼意見或者建議，請您提出來。在教學工作和管理上有欠缺或管理不到位的請提出您寶貴的建議。我們一定採納您好的建議。

再次感謝各位家長在百忙之中抽空來參加實驗中二班本學期的第一次家長會。謝謝大家!

中二班家長會發言材料【篇三】尊敬的各位家長：

你們好!

非常高興你們能在百忙之中抽時間來參加今天的家長會，在這裡我代表我們班級的三位老師向各位家長長期以來對我們工作的大力支持表示衷心的感謝!

一、班級情況:

通過上學期的努力，我班幼兒總體上智力發展比較均衡，衛生習慣比較好，喜歡上幼稚園，樂於參加各種活動，動手能力比較強。這學期我們的目標就是讓小朋友的不足進一步調整和完善，讓小朋友的優勢得到更大的發展，讓每個小朋友都能在自己原有的基礎上有更大的進步。

二、介紹本學期工作計畫

1 、介紹中班幼兒階段如何為今後的學習打好基礎

幼稚園中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期。那么，在中班幼兒階段如何為今後的學習打好基礎呢?

1 )培養幼兒具有時間觀念和勞動觀念。

要求孩子做事快速、不拖拉。用正確的方法讓孩子自己穿脫衣服;慢慢學會自己刷牙、洗臉;自己管理玩具、用具、圖書;幫助父母做力所能及的家務勞動等。

2 )整理物品的習慣。教孩子整理的方法，家長不要代替孩子整理東西。比如，孩子柜子、抽屜，家長可以和孩子一起收拾整理。在幼稚園，我們也會通過讓孩子收拾活動區裡的玩具加強孩子整理物品習慣的培養。

3 )是注意力的培養。

孩子注意力不集中，活動時喜歡開小差。這是孩子的年齡特點，這種情況會隨著孩子年齡的增長逐漸好轉。因此，我們可以讓孩子在規定的時間內完成繪畫，讓孩子能集中精力做好一件事, 幫助孩子建立良好的學習習慣和興趣。

三、本學期主要課程安排

本學期我們繼續以主題探究課程內容從孩子們的健康、語言、科學、藝術、社會五大領域開展教學活動，主要主題內容有：《幼稚園是我家》《小飯桌》《五顏六色》《水的世界》《夏天到了》因為接教育局的通知，本學期不統一購買教材，因此在教學活動中需要的資料和孩子們操作需要的材料還要有勞您協助收集和準備。需要注意的是，我們會不定期在校訊通和QQ 上詳細寫明不同教學活動需要的材料以及上交的時間，請家長一定要按所規定的時間交來，有么不懂的我們可在網上交流，也希望家長多進QQ 和本班部落格參加互動，多給評價和留言。

四、家園活動安排介紹：

接下來，我再介紹一下本學期大致的活動安排，本學期仍然有兩次家長開放活動。一個是家長助教活動，本學期將要開展親子運動會，請家長積極支持與配合就行了!此外，在教室外的‘家長園地’中我們會告之家長我們的教學進度，同時我們非常希望能在‘家長園地’中能看到各位家長對孩子教育的心得，如果我們每個人能說出自己的教育心得和別人分享，那么我們就能找到適合自己孩子的教育方式。

五、家長配合工作

當然我們的工作要做好，是離不開各位的支持，因此希望各位能繼續配合我們做好一些工作

1 、為了讓幼兒能參加晨間活動和不耽誤正常的教學活動，希望各位家長能儘量讓孩子在8 ：00 前到園，離園時間為4 ：40 。如果因為一些特殊原因遲入園，請您輕聲的和孩子道別、和老師交談，不要影響其他孩子的正常活動。(希望每天堅持按時送孩子入園和離園，如有事換人接送請帶上接送卡, 這樣可確保孩子的安全。)

2 、如果您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子入園時及時告訴老師，以便我們能多關注孩子，避免意外事故的發生。(有餵藥的請用紙包起來寫上姓名和餵的時間，這樣我們就不會弄錯。)

3 、在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊。

4 、如果孩子有事不能來園，請事先簡訊告訴老師，不然老師會擔心的。

5 、日常生活中督促、幫助孩子勤剪指甲等，養成良好的個人衛生習慣。

6 、請家長不要給孩子穿繫鞋帶的鞋子和過於小和緊身的衣服褲子。

7 、家長協助晨間入園志願者兩名，具體時間為每周一早上入園時間。

8 、被子半個月換一次，縫好後再拿來。

9 、小人書以後就不用帶了，因為你們上學期交了的。

感謝各位家長對我們的工作的支持，以後有問題也希望能及時與我們溝通，今天的家長會就到這裡, 再一次感謝各位的參加!

2025年家長會講話材料 篇24

各位家長：

你們好!首先，我代表我班全體教師，對各位家長能在百忙之中抽出寶貴時間來我校參加家長會表示熱烈的歡迎。你們能按時到會是你們對孩子的真情關愛，更是對我們工作的莫大支持。在此，我對大家關心學校教育、支持教育工作、關心孩子成長的行動表示衷心地感謝。

“望子成龍，望女成鳳”是每一個家長的心愿。“使學生成才，使家長放心，使社會滿意”是我們的辦學宗旨。“為永昌的教育多做一些工作，為永昌的百姓多培養一些優秀人才”是我們辦學的基本思想。總之一句話，就是“一切為了孩子”，這是我們的共同出發點。我堅信從這個出發點出發，我們的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿成功!

我們都非常清楚，學生是生活在社會的大環境中的，他們的成長需要家長、社會和學校共同配合。希望我們在交流、溝通中，增進相互之間的了解，從而在教育好孩子的問題上能形成共識。 在今天的家長會上，我想和各位家長談一談以下幾方面的意見：

一、開家長會的目的

1.家長對學校、教師、學生學習、教師工作的情況需要了解。對學校提出建議和寶貴意見。

2.學校教育與親職教育如何結為一體，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商討，並不是像有些個別家長開家長會就是學校為了收錢或者批評家長的錯誤認為。

3.學生在家裡的和在學校的各方面情況，家長和任課老師有必要進行溝通交流。

二、家長對自己的孩子要有正確的認識

1.孩子在成長的過程中常有進退起伏的現象。面對這種現象有的家長喜出望外，有點焦急萬分，甚至不停地訓斥。其實，在今後的時間裡，誰也不可能只進不退，即使起伏大一點，家長也要冷靜旁觀，心中有數，孩子遇到困難，家長要多幫助多鼓勵，不能毫無理智，被動急躁。

2.孩子喜歡玩。不少家長埋怨孩子“只喜歡玩”，不能如自己所想像的好學生那樣“喜歡看書”。孩子喜歡玩都是正常的，這一點家長要有思想準備，不能把好學生與喜歡玩對立起來，好學生應該是既喜歡看書，也喜歡玩。特別是國小階段的孩子，玩耍是他們心理發展必不可少的條件，家長的任務不是制止孩子玩耍，而是花一定的時間讓孩子既喜歡學習，又喜歡玩。實際上，這樣的孩子比只喜歡學習或只喜歡玩的孩子發展的更好。

3.缺點不少。孩子上學後，家長和學校所要求的優點，孩子不可能一下子齊備，只能在今後的學習過程中逐步培養起來，所以孩子會表現出這樣或那樣的缺點，家長對此要有思想準備，急躁粗暴，會破壞孩子的正常發展過程，欲速不達，效果反而不好。

三、對家長的幾點要求或者希望

1.作息時間方面的要求。我校的作息時間是早上7點45分上課，中午11點50分放學，下午2點30分上課，下午星期一和星期五是4點10分放學，星期二、星期三、星期四5點10分放學。六年級下午放學可能要遲一點，但是最遲也不超過5點50分。也有個別學生老師要留下單獨輔導，但也不會超過5點50分。因此我們希望家長要嚴格按照我校的作息時間要求孩子，不要讓孩子過早到校，提前5—10分鐘到校即可。如果你的孩子過早到校，一個方面是存在極大的安全隱患，另外一方面孩子休息不好，影響孩子下午上課，同時也使孩子的作息時間沒有規律，養成孩子不好的習慣。放學後，你的孩子是否按時回家，如果孩子沒有按時回家，希望你及時與老師聯繫，了解掌握孩子回家遲的原因。不要給孩子養成不好的習慣。

2.接送孩子方面的要求。我們放學要求孩子站路隊放學，但是由於路遠或者一二年級的學生，家長必須要接送，以確保孩子的安全。但是接送時希望家長不要圍堵在學校大門附近，你可以在校門兩側警示帶以外找一個安全的地方，讓孩子放學後到你指定的地方找你，以培養孩子的自理能力。

3.進出校門方面的要求。上課時間，嚴格禁止與校內工作無關的人員進入學校，如因特殊原因必須要進入學校，須提前電話聯繫相關老師，到校門口報出相關老師的聯繫方式，由校警核實確認無誤並登記後方可進入校門。在上學時間嚴格禁止學生外出，如因病或者有事必須外出，須經過班主任許可並有家長親自領孩子，登記後方可放行。

4.飲食方面的要求。一般情況最好在自己家吃飯，嚴格控制孩子的零花錢。我們要求學生不買吃零食，因為部分食品極不衛生，也養成了孩子亂花錢的習慣。

5.對孩子作業輔導方面的要求。希望你每天抽時間檢查孩子的作業完成情況，有能力輔導的家長儘量抽時間輔導孩子的學習，不要把孩子的學習全部推給老師，也不要依賴社會上的各種補習班。

6.對安全方面的要求。希望各位家長特別要注意孩子的安全，教育孩子良好的行為習慣，不要在馬路上玩耍打鬧，不要吃不衛生的食品，不要在危險的地方逗留玩耍，不要玩火、游泳。注意用電安全等。

回想走過的路，回味過去的艱辛，我們清醒地認識到自己的不足，學校的工作離社會、家長的要求還有差距。一個學生沒教好，對教師來說，有的只能是一種遺憾;但對家長來說將導致整個家庭百分之百的失望。我們不敢有任何的馬虎，我們將竭盡全力，將自己滿腔的熱情和無私的愛傾注到工作中去。

但是孩子的父母們，你們是孩子成長的第一任老師，是孩子的第一責任人和監護人，你們要保障孩子上學所需，科學合理的安排好孩子的的生活，關注孩子的喜怒哀樂，幫助孩子順利走人生的每一步。如今親職教育已成為一門學問，希望家長能學習親職教育知識，掌握科學的教育方法，做一名優秀的家長。我們堅信，有了你的配合，有我們學校這一批愛崗敬業，樂於奉獻，充滿愛心的教師隊伍，你的孩子一定會健康地愉快地成長。還有很多情況想和家長深入探討，由於各班的情況不一樣，我們將把更多的時間交給班主任，由班主任和你進行溝通交流。

最後，祝願各位家長身體健康，萬事如意!謝謝大家!

2025年家長會講話材料 篇25

尊敬的各位家長：

你們好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。六年級上學期已經結束,也意味著六年級一半的路程已經結束。在這一學期與家長的相處過程中,各位家長給予的支持和關注,讓我感到溫暖和感動.感謝家長對本班長期的大力支持和幫助,對我們的信任。我們的目標一致：讓孩子健康，能成人、成才。今天的家長會主要總結本班這學期的一些工作情況以及寒假安排。

一、期末考試成績分析

大家已經拿到自己孩子的成績單和試卷，大家可以自己看一下他的各科成績，發現是退步還是進步等。在這一學期，老師和孩子一起做出的努力值得肯定，我們的各科水平和總體成績都還不錯。

(公布成績)

有些同學也取得了較大的進步，同時有些同學就會有退步，在聯繫成績和孩子在校的表現我總結了幾點:

1.學生的穩定性

有的孩子穩定性不夠，而穩定性的重要性不言而喻。在這我想重點表揚一些同學，她們一直認真完成他們的各項任務，積極參加學校的各項活動，並且成績一直優秀，而且很穩定。通過我對他們的觀察總結幾點：

(1)不張揚，態度認真

(2)做事有條理，比如寫數學題目，不論多么簡單，過程都寫得相當詳細

(3)上課非常認真，不論是否懂的題目，他都會抬起頭，認真聽課，雖然舉手不多，但總和老師一起思考，這點也是我欣賞和值得其它孩子學習的。

(4)他們的複習有計畫，重點突出。複習本上條理明確，自主學習。

2.個別學生的偏科現象較為嚴重

期末考試結束,當然大家都非常關心孩子的成績,這裡就會有這樣的問題,一些孩子有比較嚴重的偏科現象。對於這個問題，學生、老師、家長都要高度的重視，有的孩子的語文不是很好，可能是現代文閱讀，可能是文言文，也可能是作文等，有的同學英語不是很好,可能辭彙量較小，可能聽力不好等，有的同學數學不是很好，可能是基礎不好，可能容易馬虎粗心等。但要想成為優秀的學生，哪一科也不能落後。所以我們要知道問題的所在，去更加努力地補差補缺，讓自己更優秀。

3.一切皆有可能

這次考試有的同學進步很大,雖然肯能英語還是不及格,但已經有很大進步,而語文和數學也有所進步,相對他而言,這就是成功,現在的孩子智力差別不大,只要肯學,都能達到自己的高度，在這希望家長讓孩子明白，只要付出，就有回報，可能不是馬上就見效，但要相信這點!

二、存在的問題，希望引起大家注意

1.德育問題

現在的教育目標首先是育人。可現在由於社會和家庭的影響，學生的一些素質要引起我們老師和家長的高度關注。我們學校對德育一直沒有放鬆，一直在展開一系列的活動來教育孩子：主題班會,感恩、勵志注重儀表等一系列活動，還舉行了安全教育。但還有一些問題需要我們共同努力:

(1)許多孩子說話不夠文明,容易講粗話,破壞公物嚴重,受現在網路和電影的影響,語言古怪等，當然這些現象在我班還不是很嚴重,但還是要引起我們的高度重視,我們要給孩子一個乾淨的環境去學習。

(2)可能是家庭和社會影響,許多孩子思想不夠健康,不夠積極向上.教育首先是個社會問題,其次才是家庭問題.但對於孩子們來說，首先面對的是家長，所以父母是孩子的第一任老師，家庭的教育已經深深影響他們.這一點已經無可厚非了。

2.習慣問題

現在的孩子都是00後，當然有他們自己的想法。但有個性不代表隨心所欲，有自由不代表放棄責任，社會上也會存在許多問題。許多家長擔心孩子的將來，注重孩子的學習成績，而對孩子的學習習慣培養不夠，而習慣問題會極大影響孩子的一生。比如：

(1)禮貌習慣

(2)忘記帶作業,檢查作業

(3)忘記穿校服

(4)忘記寫名字

(5)學習習慣

這些都需要從小就培養，許多家長忽視這些細節，容易忽視親職教育和國小教育，而這個階段正是培養孩子的最佳時機，我們要看的更遠，為孩子長遠著想，每年都有孩子在中考,高考因為一些習慣而讓自己後悔一輩子的事例，當然我們要時刻充電，走在孩子的前面，學得更多理念和方法，去教育孩子。

3.孩子自我要求不高,自尊心不強

現在的孩子都有這樣的問題,上學沒有目標,競爭意識不強,而這些需要老師和家長的培養。有的孩子可能這方面表現很好，說明有的家長早已經注意培養，家長與孩子相處的時間最長，孩子開始畢竟是在模仿，就需要家長從各方面觀察，身體力行，言必行，行必果。我們的態度和行動在很大程度影響著他們。我們的一句話，一個表情，一種態度，都在影響著他們。孩子的身上肯定會有家長的影子,也有班主任的影子。為了讓我們的孩子更健康。更優秀，需要我們的付出。我們在責怪孩子的同時，也要反省自己，我們的無所謂，不重視，放鬆、馬虎，必將造成他們的壞毛病，也為他們人生道路上填加更多的障礙。所以我們對自己要求高，也在逐漸影響孩子，培養孩子的自尊心，培養他們正確的競爭意識。

4.家長的誤區

許多家長有這些誤區，現在的孩子都是獨身子女、掌上明珠，幾個人寵一個人。在物質上大力支持，想什麼給什麼，不要求孩子乾任何事，你只要好好在校學習，就可以了。所以很多家長最後責怪孩子，我不讓你做任何事，你為什麼還學不好。這是一個普遍現象，但也是一個誤區，家長認為許多習慣，品質意識都應在學校里培養，到時候就會了。教育孩子需要各個方面的教育，許多習慣、意志力、競爭意識、吃苦、感恩能力都是從親職教育，從做一些事情慢慢啟發，培養起來的。所以要建議自己的事自己做,自己想,不僅不會影響學習,還有利於學習。在這裡家長還有這樣的錯誤想法和做法：

(1)孩子沒有目標，家長也沒有目標

(2)抱著一天總會變好，國小中學不重要，只要高考考好就行了

(3)孩子太辛苦了,不學了就算了,還能吃不上飯嗎?

(4)現在不學習,以後怎么找工作,怎么養活自己和我們.....

是的現在的社會在進步,競爭也很激烈,可是家長在要求孩子學習,不要太過於施加壓力,是為了整體素質的需要,為了自身素質的提高。

5.孩子的上網問題

在上網問題上一定要嚴格控制,可是許多家長因為事情較忙,在這個問題上沒有給予很大關注,而孩子們的自控能力較差,這就需要我們家長的監督。

6.學習不夠主動,不能堅持不懈.

現在大部分孩子學習不夠自覺主動,這也是普通與優秀的差別,據我了解,許多孩子都有提高成績的想法,但學習比較被動,而且不能堅持,那就需要老師和家長的幫助,需要家長來培養孩子堅持不懈的品質,那該怎樣培養?提以下幾點建議：

(1)讓孩子有明確的目標

(2)目標要分階段實現,目標要切實可行

(3)讓孩子善始善終,要有檢查監督,原則問題上決不讓步。

7.學習上不夠刻苦,不會面對挫折

天道酬勤,勤能補拙,書山有路勤為徑.......這些已經充分體現勤奮的重要性,而現在的孩子正缺乏這一點,要培養孩子這方面的品質,要孩子們做一點自己能做的事情,懂得生活的艱辛,意識到自己生活的幸福,可以通過一些故事,電視上的人物形象,一些名人的生平事跡,慢慢培養,李陽曾經說過:天才是重複次數最多的人。愛迪生曾經說過:天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的汗水。這些名言佳句名句以及奧運賽場上的故事,都可以激勵孩子們去學習,培養他們勤奮刻苦的品質.還要培養他們如何面對挫折,生活中不免有不公平,有許多挫折,我們要積極的面對,堅定信念,不要被困難嚇倒。

三、寒假的一些建議

1.作業安排:

(1)完成寒假作業、完成預習作業

(2)利用寒假時間補缺補差,特別是一些薄弱的科目.當然要注意以下幾點:

A.家長一定要檢查,防止抄襲

B.做好複習,開學有考試

C.家長要幫助孩子知道自己的薄弱環節,以便補缺補差。

2.一定要制訂寒假學習計畫以及學習目標,最好家長和孩子一起去訂一起去執行.最好將計畫貼在顯眼的地方.大家一起學習一起快樂.讓孩子們感受到家長和他們時刻在一起.在學習的道路上自己並不孤單。注意以下幾點:(1)首先要自我分析,制訂適合自己的學習目標.不能過高和過低,(2)突出重點,(3)要有機動時間,計畫不要排得太滿太緊,貪心的計畫是難以做到的。

3.訂的計畫一定要實行,不按計畫辦事,計畫是沒有用的.為了計畫不落空.要對計畫的實行情況定期檢查,要有表揚措施和懲罰措施,這樣達到了目標就會有很大的滿足感,也會更加自信和充實.

4.計畫中要有時間去玩耍,去鍛鍊身體,勞役結合,計畫需要可實性,需要家長孩子一起去完成,制訂要科學。

5.可以每周打電話與我溝通匯報,對那些自覺性不是很好的同學既是監督又是培養習慣。

6.隨著孩子的長大，孩子正處在青春發育期，生理和心理上都有變化，需要家長在家細心的觀察，不能忽視 。

當然在這段時間裡,作為班主任的我也在一直勤勤懇懇工作,但我肯定也有許多不理想的地方，希望大家能給予理解，並給我多提寶貴意見，希望家長能和我一起，為了孩子共同學習、互相配合，共同給孩子一個更好的環境去學習。

最後我要說一說假期安全問題：

作為家長，要切實提高學生安全工作重要性的認識，進一步做好學生寒假期間的防煤氣中毒(取暖安全)、防交通事故、防火、防震、防食物中毒、防觸電等方面的安全知識教育，增強學生安全防範能力和自我保護意識。

寒假期間有我國的傳統節日——春節，春節是我國人民最大的喜慶的節日，雖然我國有燃放煙花爆竹慶祝的方式，但近幾年為了環境更好，我們已經不提倡燃放煙花爆竹，希望給位家長可以給孩子做好示範，帶好頭，不燃放煙花爆竹，防止因燃放而產生的傷害事件。

冬季下雪是一種自然現象，但每年因雪引發的交通事故、滑雪傷害等已屢見不鮮，要教育學生雪天儘量不外出、少外出、不滑雪(冰)，外出時家長要陪同，防止雪害、雪災等事件的發生。

教育學生不吃生、冷食品及過期變質食品，防止食物中毒。

加強對學生的安全監管，減少學生離家外出或到不良場所和危險區域的機會，不看不良、不健康的書刊、影視片等。

總之“一切為了孩子,為了孩子一切,。”是我們的共同目標.今天的家長會是我們在一起去探討,怎樣讓孩子更好去學習,更好成長.對於我們來說,我們履行自己的責任,用我們的愛,去呵護他們,不圖什麼回報,只想成為他們人生路上的其中一位引路人。今天您的孩子以學校為榮,明天我們的學校以您的孩子為榮.讓我們攜起手來,共同進步,為了孩子而倍加努力!

最後,再次感謝家長能在百忙之中抽出時間參加今天的家長會!希望孩子能有一個快樂而充實的寒假生活!謝謝大家!也提前祝大家新年快樂!

2025年家長會講話材料 篇26

各位家長上午好

國小實行的是“保姆式”管理制度，上下學家長接，在學校老師每個細節都能關心到，所以小學生，特別是低年級的孩子，特別容易對老師產生依賴感。到了國中後，就要漸漸向“自主式”靠近。管理模式的改變，容易產生兩個現象：一是緊張和放鬆的衝突。國小高年級後，家長和學校對其要求特別緊，而到了初一後，他們就會覺得很輕鬆，兩三個月還不能進入學習狀態的學生挺多;二是進了國中後，因為學習環境的變化，他們一開始會感到很新鮮，隨著老師和家長的漸漸放手，有部分孩子就開始懷舊以前方方面面被人照顧的日子了。

在這個時期孩子往往覺得家長和老師不理解他們，所以他們會違背大人的意見。家長應該常常和孩子進行心理交流，了解其所需所求，但也不能怕孩子逆反而一味遷就。進入國中後，學生要學會主動學習、學會制定學習計畫，這是新生入學後最初要努力學會的方面。

……

初一學生剛從國小上來，轉換了一個新的環境。學校是新的，老師是新的，大部分的同學也是新的，一切的感覺都是新的。而且經過一個暑假，大部分的同學長高了，身體也同時發生一些微妙的變化。面對新的生活，他們好奇，他們苦悶，有些甚至彷徨。在這個時候，要根據不同的情況，分別給他們心理上的幫助，解決他們心理上的一些實際問題。讓他們更好地、全身心地投入學習。

……

學生在成長過程中是有階段性的。從國小到國中後，由於生理、心理和環境、學習容量、人際關係等的改變，使初一學生存在著一定的特殊性

……

初一學生的特點

1.成熟性與幼稚性的統一。與小學生相比，初一學生開始進入少年期(12-15歲)，身體形態開始發生顯著變化，身體機能逐步健全，心理也相應地產生變化，如能夠自覺地根據教學的要求知覺有關的事物，有說明書記憶日益占主導地位，抽象思維開始戰勝優勢。但是，童年和少年兩個階段之間是逐漸過渡的。初一學生剛剛跨入少年期，理性思維的發展還有很有限，他們在身體發育、知識經驗、心理品質方面，依然保留著小學生的許多特點。如他們一般還比較幼稚，有些學生“孩子氣”很濃，看問題處在直觀和感性階段，缺乏思考，表達缺乏思想性。

2.向上性與盲目性的統一。初一學生自我意識開始發展，他們有了一定的評價能力，也開始注意塑造自己的形象，希望得到老師和同學的好評。他們一般會對國中生活產生美好願望，在學習和紀律方面會認真努力，力爭給老師和同學留下一個好印象。但由於他們的知識經驗還存在局限性，思維的獨立性和批判性還處於萌芽階段，神經系統調節能力也較差，容易受外界影響。如有些學生順利時盲目自滿，遇挫折時則盲目自卑，沮喪泄氣;而且他們彼此之間的情緒感染性較強，做好事和做壞事都有從眾心理。

3.獨立性與依賴性的統一。初一學生由於身體生長發育顯著，體力增強，精力旺盛，具有了一定的知識經驗和獨立工作與生活能力，他們的獨立性和自尊心增強，認為自己已經長大成人，有了參與感，希望獨立自主，擺脫成人對他們的“束縛”。但畢竟他們的生理和心理尚未完全成熟，堅持性、獨立性還不夠;缺乏克服困難的勇氣和毅力，在生活、學習上對家庭和學校仍具有一定的依賴心理。如有些學生平時經常

對父母說：“你不用管我了”，但在學習和生活中一碰到具體的困難，則很自然地希望得到老師和家長的幫助。

4.新鮮感與緊張感的統一。跨入國中，新學習環境、新認識的教師和同學，尤其是新的學科，如生物、地理、歷史等，內容豐富多彩，是他們國小時未曾接觸到的，這些使他們產生從未有過的新鮮感受。使他們對國中生活充滿好奇和憧憬，渴望馬上融進新的生活中。但不久後，新的生活又是使他們產生了緊張感。新的作息時間、校紀校規，國小的朋友因“時過境遷”而逐漸疏遠，中學的老師不再象國小老師一樣對自己細緻周到、無微不至地關心;尤其是學科增多、複雜性增強，課時延長、考試增多，教法和學法與國小相比大為不同。這一切使他們產生強烈的緊張和煩悶。因此，他們特別留戀國小輕鬆自在的生活，他們在作文、日記和交談中反覆地傾訴小學生活的美好。

教育對策

1.加強養成教育。從上面分析可知，初一學生的理性和自我約束能力不強。因此從一開學就要以《中學生守則》、《中學生日常行為規範》為準則對學生進行養成教育。從儀表儀容、文明禮貌、作息制度等方面嚴格要求他們。但進行教育時要針對他們的認知特點：一是要充分愛護、尊重、信任學生。如多看到學生的優點，正面表揚、鼓勵他們;不要在大庭廣眾之中批他們。二是要採用自然、具體、生動的方式。

2.注重心理輔導。從上面的分析可發現，初一學生已開始在人生的多種矛盾中，步入了人生的“多事之秋”，容易發生心理問題和障礙。因此應該全面把握他們的心理特點和發展矛盾，注重心理輔導。對初一學生的心理輔導內容主要有：(1)自我意識的教育。(2)情緒輔導。(3)青春期教育。

3.開展學法指導。進入初一，科目增多，容量變大，需要理解的成份增多;國小老師助學，面面俱到地幫助學生學，學生對老師的依賴性大;中學老師開始逐漸放手讓學生自己學，課後學生自己完成作業、支配課餘時間。這使國小一些懶惰、毅力較差的學生會產生厭學和無所適從的感覺。因此，培養學生良好的學習習慣和方法就顯得尤為重要。在這一點上，班主任要和科任教師協調好，教學中注重學法指導，如從要求學生制定學習計畫開始，逐步在聽課、預習、複習、閱讀、記憶方法等方面對學生進行反覆的具體指導和訓練、強化。另外，教學中也要注意國小和中學知識的銜接，使學生在學習上循序漸進，樹立學生對學習的信心，激發學習興趣。

那時候，管理班主任的力量主要來自所謂的年級組。一個年級組往往有七八個平行班，年級組長管理著七八個班主任。至今還清楚地記得，那棟老式教學樓的走廊中間，大大小小懸持著好幾塊小黑板，從出勤到課間操，從眼健操到中午休息，從每堂課的課堂紀律到放學後的清潔衛生、大掃除，每一項全被量化成分數，在黑板上一一標示。這些項目全由年級派出的學生幹部檢查登計，每周累計一次，哪個奪得前兩名，班上就可獲得流動紅旗。這些評比，看起來是針對學生的，但對班主任也是一種無形的壓力。並行的幾個班主任，你不可能超然物外，不可能不在乎班裡的評分。這該死的分項評分，讓每個班主任都自覺或不自覺地把學生管得死死的。現在想起來，這些常規評分真像把一把把利剪，班級與班主任被修剪得整整齊齊。什麼個性張揚、特色經營、自由綻放全都成了可望不可及的奢望。很長一段時間，走過那道走廊時，每看到班裡的一次失分，我的頭腦就像缺氧一般暈眩。

生活是這樣的千篇一律。每天，從簡陋的單身宿舍醒來，整個我就像一台轟隆隆開始運轉的機器。不管天冷天熱，不管颳風下雨，七點三十分，總是一個雷打不動的時間。衣冠楚楚也好，睡眼惺忪也好，你必須準時出現在學生面前。這是每天晨讀開始的時間，班主任要對哪些人早到校、哪些人遲到了如指掌。也就從這個時候起，年級組派出的年齡學生幹部拿看一個登計夾，在各班教室門口晃來晃去。發現一個遲到的，班級常規就扣去一分。

那時，我是生活毫無規律的單身漢，往往是空著肚子去趕去組織學生晨讀。學生嗚哩哇啦讀過半小時之後，第一節課的鈴聲響起。我便急匆匆跑到校門外的小店裡要一碗麵，混著鹹鹹的剁辣椒與酸豆角，一陣風捲殘雲。如果正好自己第一節有課，那就活該餓著肚子跟學生闡述文章里的微言大義。

吃完早餐再回到辦公室，等著我的必然是幾堆高高的作業。昨天的作文還沒改完，今天又來了兩大疊周記，還有什麼生字操寫啦、詞語聽寫啦、單元測試啦，它們歪歪斜斜，你推我擠地碼得桌子上滿滿的。

我們辦公室里坐著好幾位“主任”，每個主任的坐前時不時會出現幾個學生“常客”。他們要么在那裡挨訓，要么在那裡寫檢討。班主任訓話的語調或高或低地跟學生講道理，可日復一日，“理”還是那些“理”，“人”還是那些“人”。很多時候，這些批評教育的談話成了我批改學生作業的嘈雜伴奏。

下課鈴一響，很可能就有班上的學生幹部或課代表來找，告訴我今天的地理課的課堂紀律又是打良，或者是哪些同學沒交作業，或者是誰誰誰在教室里扯皮打架，諸如此類。學生不喜歡地理老師，她一氣之下就給課堂紀律打個良，只是苦我這個班主任。每每聽到這些壞訊息，本想滿懷激情寫下的作文或周記上批語常常被這虱子式的煩憂而打斷。我只能伏在辦公桌上先閉目養神，再仰天長嘆。這樣的瑣屑與煩憂，怎一聲長嘆了得?

第二節課後是課間操，我必須條件反射般從坐位上彈起，跑進自己的班級，叫學生快點收拾課本作業，去做課間操。年級嚴格規定：學生做課間操，班主任必須親臨督陣。班主任站在學生隊伍後，儼然一個小小的連排長。課間操時間不長，但你每天都得到，像農村孩子一到黃昏就要去放牛，活雖不累，但天長日久，由不得你沒有怨氣。這種條件反射的時間至少還有兩個：第四節課上課，學生做眼保健操;下午最後一節期，安排學生放學。這兩個時間，所有的班主任都得像黑貓警長一樣出現在教室門口。一般情況下，做衛生的學生都走了，我還得留下犯了事的學生談話。

二十多歲的年輕人遠不像那些有了孩子的中年老師那樣體諒學生的心態與表現。我觀察這些老師，一旦學生犯了事，他們會親切地摸摸那些調皮孩子的頭，像父親母親那樣跟他們說話，我不能。我氣盛，急躁，缺乏這樣的親和力。我好像擔心學生不怕我，碰到問題就板著臉，很兇的樣子。特別是剛開學那陣，一些被叫到辦公室的孩子，幾句話就被我說得眼淚雙流。現在我早已是一個小學生的父親，回想那些日子，覺得自己根本沒有走到教育的境界裡，沒有走進孩子的稚嫩的心。但教育與成長一樣，是不可重複的，我甚至連向孩子們道歉的機會都永遠失去了。

每天都這樣忙忙碌碌，這樣那樣的“規定動作”把一天的時間切割成七零八落的碎片。如果想在白天找到寧靜的讀書時間，幾乎是一種奢望。僵硬的評比表製造出種種不快，繁雜與瑣細磨掉了全部的激情，換來的只是一身疲倦。踏著校園的沉沉暮色，一個人回到冷清的單身宿舍

當然，完成規定動作之後，一些稍有個性的辦法也還是這種管理的夾縫裡艱難地生長著。

記得我曾在班裡實行過值日班長制。與別人不一樣的是，我特意準備了一個漂亮的本子掛在教室前面，名之曰“班級成長日記”。值日班長每天詳細登計同學出勤、紀律、衛生諸方面的表現，然後回去寫一篇《班長手記》。每天看完這份成長手記，我都會在上面寫一段寄語。這個制度堅持了三年。臨近初三畢業會考的一天，我在班級日記上寫道：你們的物理書上有這樣的公式—W=F.S，W代表物體所做的功，F代表外力， S代表距離。如果我們把中考比成W，現在S(距離中考的時間越來越小，要讓W達到最大值，必須加大外力F。讓我們一起努力，讓每個人的F達到最大值。這個公式解說，不怎么準確，但多年之後，學生還清晰地記得。

深夜裡的教參“搬運工”

備課只能在晚上，最好是深夜。一個人坐在桔色的檯燈下，經常是很長時間都無法從白日裡的雞毛蒜皮中緩過神來。

在大學，我保持著寫詩、寫散文的愛好，現在，我必須把諸如《一件珍貴的襯衫》之類的文章一讀再讀，然後對著教學參考書，看看究竟講些什麼。每篇教案都是要檢查的，從教學目的、課時安排到教學環節，從提問設計、作業設計到板書設計，我一筆一划地寫著。這樣的文字里沒有任何靈性，引發不了絲毫靈感，更談不上有什麼創造。每次備課，絞盡腦汁的就是如何按照每課課前規定的“訓練重點”與“課後練習”設計一個個所謂的啟發式問題，如何把問題串成一個整體，如何闡述得深入淺出、明白曉暢，如何做到環節與環節的啟承轉合。整個過程就像構思一種規範的公文。最後思考的是，如何把一些四六句子用線條串起來，凝鍊地板書到黑板上。現在回想起來，這樣的語文備課，其實就是將教材與教參改造成教案。我的全部價值，說到底只是深夜裡不辭勞累的一個可憐的“搬運工”，不能說完全沒有自己的話語，但自己的話語還是在解說教材與教參。

“搬運工”深夜寫下的教案，每篇都是規規矩矩好幾頁，常常要寫到呵欠連天才歪到床上一覺睡到大天光。第二天挾著沾了粉筆灰的藍色塑膠備課夾走進課堂。

什麼問題都預設好了，言語和思維都跟著寫好的教案亦步亦趨，我的目標就是以循循善誘的口吻與深深淺淺的問題，把學生的思維統一到寫好的教案上來。倘若學生對一個個提問有著正中下懷的精彩回答，講課便激情四射，眉飛色舞;倘若學生啟而不發，或對課堂提問一片木然，講課就如老牛拉車，汗流浹背。一般來說，初一的孩子還有舉手發言的積極性，到了初二初三，他們大都對語文課里的問題失去興趣。也難怪，每次啟發來啟發去，最終還是幾句老生常談的結論。現在回頭看我當年的那些語文課，在本質上就是大小相連的“問題套子”。自己先變成套中人，然後以一種請君入甕的姿態把生動的孩子們納入相同的思維軌道。如果說當時的課居然也能騙取學生的此許好感，更多的時候，是因為我的表達抑揚頓挫，國語還比較順耳，還比較善於虛張聲勢地給答對問題的學生以表揚和鼓勵，如此而已。