家長會家校共育發言稿 篇1
人的成長離不開家庭、學校、社會三方面的教育，從學校的角度來講，家庭更容易和學校站在同一戰線，所以家庭一直是學校教育可藉助的力量。隨著教育觀念的轉變，學校和家庭都認為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發展。
家校共育的途徑
家長委員會：主要是對涉及學生在學校學習生活的一些重大事項參與決策，同時對家長對學校發展提供建設性意見。
家長會：每個學期由班主任和學科教師組織，主要向家長展示學生學期取得的各項成績，向家長匯報班級參與學校各項活動情況，教育教學計畫和執行情況，學生取得的各項進步。同時聽取家長親職教育經驗，對學生下一步發展提供建議並聽取家長意見。
教學開放周：每學年用一周的時間向家長開放，主要做三件事情，一課、一評、一座談。一課即讓有特長的家長，如警察上法制課，醫生上衛生課，科研人員上科技課等；一評即聽每一個教師的課，並給教師進行教學評價；一座談即把教學開放周的情況匯總，通過家長代表和學校領導座談，推動學生教育和學校教學。
家長評教：每學期學校組織一次家長評教，通過八個項目對學科教師進行打分。同時可以掌握的.學科教師教育教學情況進行意見反饋。
家校聯繫冊：家校聯繫冊上給家長提供了《中小學生守則》《小學生日常行為規範》《科學城三小學生一日常規》等資料。由班主任填寫學生在學校的表現，家長填寫在校外的表現，達到彼此信息溝通的目的。
月學科活動：每月都有一次學科實踐活動，讓家長和孩子一起參與，除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長了解教師倡導的學科教學思想，了解孩子在學科實踐活動中的思維、表達、創造的情況。
網路通訊：主要是學校、教師和家長通過部落格、電話、微信等實現信息的及時交流。教師可以進行親職教育指導，家長可以分享彼此親職教育經驗，教師可以了解親職教育信息。
家長會家校共育發言稿 篇2
7月，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了魯東大學家校合作高級研修班，聆聽了孟萬金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座，老師們用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身所見所聞，向與會人員傳授了當前家校合作的必要性、面臨的挑戰與對策以及孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法。為我們的家校合作、親職教育提供了切實可行的指導，真是受益匪淺。
著名心理學專家、中國教育科學院心理學與特教研究中心主任孟萬金教授精彩的講到，有些學生家長認為：孩子上學了，孩子的教育就全交給學校了。還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全地強加於孩子。教師是孩子學校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。我們都知道，動物生下孩子後，會撫養到能獨立生活，教給孩子捕食、禦敵等生存的能力；但有些人卻不能，還未撫養成人，未把子女撫養到能獨立生活、適應社會，撒手不管了、打工去了、交給學校了，讓孩子自己摸爬滾打了。一個人的成長，是親職教育、學校教育、社會教育三位一體的有機結合體。他還說，幸福是人類的共同追求、最終追求，幸福教育以積極心理健康教育為起點。很多暴力傷害事件，起因多在幼小時的傷害。
中國教育學會專業委員會理事姜宏德教授講到，家庭是為孩子發展打底色的教育，起至關作用。民國時期廣東省長朱慶南早在1916年就提出親職教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢，那么在他長大成人的過程中，要經過“三道染缸”，而第一道染缸就是親職教育。要想成為什麼樣的人，取決於孩子在第一道染缸打什麼樣的底色。家校合作中應以學校為主導，全面了解家庭，提高家長參與的意識、層次與質量。應切實轉變正確的家校合作理念，完善家委會的工作機制，實現家校兩種教育資源的優勢互補和最佳化組合。
國培計畫專家、博導、魯東大學教科院院長蘇春景教授認為，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的結構狀況、經濟狀況、文化背景、成員關係、教養方式，了解學生的心理狀態、特長、性格、交往、成長氛圍、成長過程，了解家長的氣質、性格、目的、價值取向等等。還要了解在家校合作中，家長與教師各自的角色局限與角色責任等。蘇教授用生動、幽默、詼諧的語言和旁徵博引的`論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標及做法等等。
山東省心理教育研究與諮詢中心負責人王慧萍教授認為，人的發展是先天與後天的“合金”。每個孩子沒有缺點，只有特點。優點不說不得了，缺點不說就少了。當前親職教育現狀是：未經培訓就生兒育女、人人不經培訓就想當教育專家、讓孩子參與的勞動活動太少而培養了孩子的懶惰行為、未付出勞動卻得到了獎勵式的父母角色不明確、批評嘮叨和囑託多與表揚和鼓勵。“不是我們的孩子不優秀，是我們的教育方式太落後”。她還引用弗洛伊德的話說，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時期是關鍵，要注重孩子12歲前的智力培養。
作為一名教師、一名家長，我覺得專家教授們對教育的見解歸結到一點就是我們對孩子的“愛”，科學的教育方法需要我們用愛走進他們的世界，需要我們無限的耐心，需要我們不斷學習好的方式、方法。
教授們旗幟鮮明的提出了親職教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續，不是寶貝勝過寶貝，教育孩子才是我們人生最重要的。通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，深刻領會到了家校合作的重要性、親職教育的重要性。
身在教育第一線的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛子心切”的家長，我覺得家校合作、親職教育“勢在必行”。
我認為要教育好學生，首先要改變家長的教子觀念。我們身在農村，面對文化水平參差不齊的家長，還有留守的孩子，確實還要摸索出適應農村家校合作的有效方式、農村親職教育的好方法。
願我們共同推進家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會、和諧的社會。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無怨無悔。為了我們的孩子，我們和家長攜手並肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。
家長會家校共育發言稿 篇3
各位家長、監護人：
下午好！
首先，我代表七（1）班全體師生對各位家長和監護人的到來表示衷心的感謝（站起來向他們鞠一躬）。各位監護人能在農忙之中抽出時間來參加這次家長會，足以說明各位監護人對孩子教育的關心及對他們期望之大，也足以證明各位監護人對學校對班級工作的支持。孩子是國家的未來，也是學校和家庭的未來，那么，孩子的未來靠什麼？靠的是教育。而義務教育階段的教育尤其重要，國中三年是孩子們成長的關鍵時期。因此，學校決定召開這次家長會。
這次家長會的目的主要有兩點：一是通過家長會希望家長和監護人重新認識學校重新認識教育重新認識自己的孩子；二是通過老師與家長監護人的相互溝通交流，建立家校共育孩子新模式，讓我們共同為你的孩子能安全健康快樂地成長撐起一片藍天。
首先、我先介紹一下班級的基本情況
七（1）班現有36人，男生21人，女生15人。住校學生24人，其中女生10人，男生15人，走讀生11人，家住學校周圍有7人，校外租房寄宿4人；留守生30人，其中父母都在外打工的雙留守生12人，單留守生18人；體質異常1人（做過手術無法參加劇烈活動），體質弱小有5人，特殊學生1人（該學生性格怪異、不接受教育、違紀、不學習）；就餐學生28人，貧困生9人，特困生2人。我班科任教師都是高校畢業的專業大學生，他們思想先進作風正派，熱愛學生依法執教；他們學科專業基本功紮實，從教多年幾輪成績優異。我給大家介紹一下我班各科任教師……
第二、匯報開學班務工作
開學第一周，做好學生報名工作，了解學生家庭和過去的學習情況，摸清並動員未報到學生；安排好學生住宿飲食；組織學生打掃教室宿舍及清潔區域並布置好教室；動員學生認真做好學校統一的軍訓活動；及時調好學生的座位並分發課本，臨時指定了班幹部成員並明確了各自的職責分工；落實了學校和學生及家長簽訂了各種安全責任書；學習並要求全班學生背誦《中學生守則》；組織學生觀看了《開學第一課》並指導學生寫觀後感；組織學生進行了‘禮貌教育和法制交通安全教育’，規範了學生的言行；周五做了放學教育。本周陪學生早餐4次，查宿5次，每天下班巡查平均5次，召開住宿生會議1次，找學生談話15次，和家長電話聯繫7次，和科任教師交流班級情況6次。
第二周，通過學生自我介紹了解學生，清理收繳了各種協定書，制定了詳細可行的班務計畫和課外輔導表；組織學生學習了《中學生行為規範》，對學生的儀容儀表做了詳細的規定和要求；設計了班級名片，規範布置了教室，指導學生主辦了黑板報；收繳走讀生晚自修申請。本周查宿3次，下班巡查平均每天6次，找學生談話8次，和家長電話聯繫5次，召開班幹部培訓會1次。
第三周，召開了以‘珍惜生命反對’為主題的主題班會，學習了‘消除毒瘤共建和諧社會’材料，宣講‘拒絕倡議書’並簽名；學習了‘安全上下學倡議書’並簽名，組織走讀生辦理了走讀生出入校門證；清理未入保學生和特殊學生及其他學生；通過書信和學生做了推心置腹的交流和溝通；主持並召開班級家長會。本周查宿3次，召開寄宿生會議1次，下班平均每天5次，和科任教師交流3次，電話和家長交流11次。
第三、重視孩子的安全，成人是成才的前提。
學校每周周一晨會都要對學生進行安全教育，班主任也是天天講安全時時抓安全。學生生命安全第一！成人是成才的基礎！儘量避免鄰居學校學生跳樓的悲劇發生。所以希望各位家長一定要重視自己孩子的安全教育，敬請家長朋友們做到以下幾點——
1.請家長和監護人一定要嚴格遵照我校的各種責任書（大家已簽訂）的要求，認真履行好自己的職責；嚴格遵守我校《安全上下學細則》，時時提醒孩子。堅決杜絕學生周末不回家、走高速路，進網咖打遊戲，乘坐‘三無’車輛，騎機車上下學。督促孩子養成回家給老師打電話報平安，來校給家長報平安的好習慣。
2.督促孩子上下學、周末放假按時回家，同學之間不要相互串門；周五放學周日上學如遇大雨暴雨大雪暴雪等惡劣天氣，請及時來校接送孩子上下學；學生在校期間如需出校門須電話先向家長報告，再由班主任準假後，家長帶孩子出校門，如遇疾病或意外事故家長接到電話立馬來校處理。限制並過問孩子的零花錢，避免因吃垃圾食品而中毒現象。
3、家長要擠時間和孩子進行思想心理溝通和交流，要對孩子進行思想教育，時時疏導孩子心理。只要思想正確，心理坦蕩，學習態度端正，那么你的孩子就不會誤入歧途，就會健康快樂地成長。初一的孩子大多數只有十一二歲，童心未泯，活潑好動，好奇心強，自控能力較弱，禁不起不良現象的誘惑和腐蝕，獨立自主能力較弱。所以，孩子們仍然需要我們老師和家長時時提醒，事事督促，警鐘長鳴。我們很多家長只關心孩子的學習成績，對孩子的身體健康關心不夠，尤其忽略孩子的心理健康，這時親職教育的通病。心理不健康小則會導致身體出毛病，重則會讓孩子走上自殘和犯罪道路，甚至會讓孩子產生自殺等過激行為。心理健康了，才能保證身體健康，學習上才能產生積極向上的動力，才能激發出學習的積極性和自覺性。孩子的心理健康是成人成才的前提。
第四、重視孩子的教育，關注孩子的未來。
家長們，我們都住在貧困偏遠的農村，你們掙錢很辛苦也很不容易我是深有體會的。作為長期帶班主任的我很理解大家的心愿——你們都希望自己的孩子通過讀書改變你們的命運，讓孩子將來生活輕鬆幸福，不重複我們的艱辛生活。這些願望是美好的，但是它的實現確實很艱難。要實現它就必須重視孩子的教育，必須從現在開始關注孩子的健康成長。雖然社會是開放的，通向成才成功的道路有無數條，但是對農村孩子來說只有讀書考上名大才是唯一一條捷徑。因為我們的孩子不是富二代官二代！因為只有知識才能改變命運！因為只有高科技才能掙大錢！現在不學好科學文化知識，將來在社會上生存將面臨前所未有的危機。所以，請家長朋友重視孩子的教育，關注自己孩子的成績。如何重視孩子的教育呢？請家長做好以下幾點：
1、了解認識自己的孩子，這是教育孩子的前提。很多家長生養了孩子，但並不一定了解認識自己的孩子。一方面部分父母雙方在家和單留守家庭以自己事務繁忙為理由，在家很少和孩子溝通交流，只知道給孩子做好飯洗好衣服掙錢，卻不了解孩子的內心所思所需，不了解孩子在學校或校外幹些什麼，不了解孩子交往和變化。這是家長的失職。另一方面部分雙留守家庭以出門打工掙錢為由，把孩子留給婆婆爺爺或寄給親戚照顧，這對孩子是嚴重不負責任。第三，現在的社會形勢、獨生子女生活的社會壞境和教育壞境對孩子的成長都不容樂觀。金錢至上滋生的各種思潮誘惑著孩子，使孩子們對學習喪失興趣；新型電子產品毒害著孩子，玩手機，泡網咖成了孩子主要娛樂休閒方式；不健康的書籍、電視劇和網路圖片視頻無情地腐蝕孩子的思想和心理。因此，全面認識自己的孩子並不是一件容易的事，這不僅要對孩子在家在校的行為了如指掌，而且要對孩子的思想內心變化全面掌握，這就需要家長做大量細緻入微的工作。平時不僅要多和他們溝通交流，而且還要做個有心人。注意觀察孩子的言行舉止，外觀變化（男、女孩子注重打扮意味著什麼？？），留意孩子的書包、筆記、交往；多傾聽孩子的意見和要求，做孩子的.知心朋友。只有全面了解孩子，才能根據孩子的特點和需要給孩子以幫助和指導，引導孩子健康成長。
2、言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。父母是孩子的第一位教師，家庭是孩子的第一個課堂。我們的言行深深地影響並左右著自己的孩子。我們對人對事的態度、言行舉止、待人接物，甚至走路的姿態說話的方式，都會對孩子起到潛移默化的影響。周末在家不讓孩子看電視，我們必須先做到不看電視；讓孩子不罵人，我們遇到不順心的事也不能怨天罵地。父母的言行生活習慣在子女的眼裡和心裡有強烈的示範效應，子女在不知不覺中接受和模仿。如果家長對人有禮貌、講衛生、做事有計畫、說話有條理、為人誠實、勤勞簡樸，那么子女在不知不覺中學會。這種效應本身具有較強的教育作用，家長主動有意的發揮示範作用，對子女教育將收到事半功倍的效果。
3、從初一開始，對孩子要高標準，嚴要求。
許多家長，初一初二往往不關注自己的孩子，到了初三才開始抓，而此時已是木已成舟無可救藥。現在，對一個孩子來說國中畢業不成問題，上一個高中也不是問題，但要上一個重點高中進一個重點班級或者示範班級那就不容易了。多年的經驗告訴我們，象我們這樣生源薄弱的山區學校，每次考試成績跨不進全年級前70名就很難進入本縣重點高中。每一年都有部分家長因為孩子差幾分進不了重點高中而要托熟人花高價進入，但是花了高價錢往往很難有一個好結果。
4、家校互相溝通，共同教育孩子。
作為多年的班主任，我發現學校教育和親職教育二者嚴重脫節。造成孩子在校由老師管教，家長不聞不問；孩子在家或離開學校後，學校基本也不過問。這種脫節局面對教育孩子來說極為不利，這不僅不能真正了解孩子，還促使上演‘5+2=0’的現象。所以，我希望各位家長監護人要經常來校或致電與老師多溝通多交流；請各位監護人加入我校校校通，及時了解學校、班級和你孩子在校的一切情況。學生回家後必須督促孩子按時完成家庭或假期作業並認真檢查。要求孩子做力所能及的家務事，培養孩子的自理能力，如洗衣服，做飯，整理房間等；帶領孩子一起上山下田參加體力勞動，培養孩子的責任感和吃苦耐勞的精神
第五、督促孩子養成良好的行為習慣。
七年級學生剛從不同的國小進入國中，各種習慣正在養成之中。我認為本學期你的孩子不僅僅要學好各門功課，更重要的是養成良好的各種習慣，譬如：講國語，講禮貌語，講衛生等。我們老師在教好書的同時，更注重育好人。教育學生學會做事學會做人，我們必須從學生的行為習慣抓起。我們班的學生大多數都是獨生子女，而且留守子女的占絕大多數，從小生活在跨代的溺愛中，從小缺失良好地親職教育，從小生活在畸形的教育環境裡，絕大多數學生沒有養成良好地行為習慣。從入學成績看，許多學生存在偏科現象，個別學生基礎太弱升學成績太低；從這三周的教育教學看：大多數學生不會學習，課前不預習，課堂注意力不集中玩玩具，不積極發言，課後作業不按時完成；書寫潦草，格式不規範；對人無禮貌，見了老師不問好；不遵守紀律，在教室大吵大鬧，出口髒話出手破壞公物；不注重生命安全，走高速路，玩手機，進網咖，亂吃垃圾食品、抽菸等不良言行。看到聽到這些不良現象，我很心痛！所以，我們班以‘說好國語，用好禮貌語，寫好鋼筆字’為主要培養目標，從身邊的小事做起，力爭三年的督促訓練，把學生培養成能說一口流利的國語，寫一手好鋼筆字，對師長對他人有禮貌的合格畢業生。我希望各位家長配合我們監督引導孩子逐步養成良好的行為習慣。
最後、我再囉嗦幾個具體的事情——
1、國中是義務教育階段，國中三年學校不收學生一分錢，班主任和科任教師無權收取任何費用。請家長監督，也請家長防止孩子亂要錢亂花錢。在校食宿的學生每星期生活費最多45元，學校向全體學生免費早餐。享受生活補助的學生每學期有625元的生活補助。
2、學生學習資料由家長和學生根據情況自行解決，學校不代辦，任何老師也不代辦。不過，為了孩子的學習成績，還是請各位家長根據孩子的需求買一些資料以幫助孩子學習。
3、請家長不要給孩子買手機，因為手機對孩子的學習和成長是有百害而無一利，很多學生玩手機而荒廢了學業，甚至輟學。學生在學校里，我的手機就是每一個學生的手機，他們有什麼事，我免費讓學生和你們溝通交流；家長有什麼事可以向我打電話，我第一時間轉告你的孩子。
4、如果你的孩子有什麼先天性疾病或者特異體質，請不要不好意思告訴我們。我們了解了你孩子的特殊體質後，我們並不歧視你的孩子，而是在教育教學中保護你的孩子。
5、由於教師的職業道德要求、教育背景的複雜性和教育對象的特殊性，教師絕對不能體罰或變相體罰學生。因此，嚴格要求學生，我們只能靠我們的大腦和嘴巴來進行，對某些服硬不服軟的學生也許無效，這就希望家長朋友配合，在家裡要嚴格要求學生，該懲罰的必須懲罰，絕不縱容。
“十年樹木，百年樹人”！各位家長和監護人朋友們，我們站在同一條戰線上，為了共同的目標。請我們相互理解相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
謝謝各位家長！我的講話完畢！
家長會家校共育發言稿 篇4
尊敬的各位領導、老師，家長朋友們：
大家好！
xx月，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了xx大學家校合作高級研修班，聆聽了孟、姜、蘇、王等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座，老師們用深入淺出的語言、理論與實踐結合的方法、自己的親身所見所聞，向與會人員傳授了當前家校合作的必要性、面臨的挑戰與對策以及孩子在教育過程中應該注意的事項及教育方法。為我們的`家校合作、親職教育提供了切實可行的指導，真是受益匪淺。
著名心理學專家、中國教育科學院心理學與特教研究中心主任孟xx教授精彩的講到，有些學生家長認為：孩子上學了，孩子的教育就全交給學校了。還有些家長望子成龍心切，把自己的思想完全地強加於孩子。教師是孩子學校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔起教育孩子的重任。我們都知道，動物生下孩子後，會撫養到能獨立生活，教給孩子捕食、禦敵等生存的能力；但有些人卻不能，還未撫養成人，未把子女撫養到能獨立生活、適應社會，撒手不管了、打工去了、交給學校了，讓孩子自己摸爬滾打了。一個人的成長，是親職教育、學校教育、社會教育三位一體的有機結合體。他還說，幸福是人類的共同追求、最終追求，幸福教育以積極心理健康教育為起點。很多暴力傷害事件，起因多在幼小時的傷害。
中國教育學會專業委員會理事姜xx教授講到，家庭是為孩子發展打底色的教育，起至關作用。民國時期廣東省長朱早在1916年就提出親職教育的重要性。朱把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢，那么在他長大成人的過程中，要經過“三道染缸”，而第一道染缸就是親職教育。要想成為什麼樣的人，取決於孩子在第一道染缸打什麼樣的底色。家校合作中應以學校為主導，全面了解家庭，提高家長參與的意識、層次與質量。應切實轉變正確的家校合作理念，完善家委會的工作機制，實現家校兩種教育資源的優勢互補和最佳化組合。
國培計畫專家、博導、xx大學教科院院長蘇xx教授認為，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的結構狀況、經濟狀況、文化背景、成員關係、教養方式，了解學生的心理狀態、特長、性格、交往、成長氛圍、成長過程，了解家長的氣質、性格、目的'、價值取向等等。還要了解在家校合作中，家長與教師各自的角色局限與角色責任等。蘇教授用生動、幽默、詼諧的語言和旁徵博引的論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標及做法等等。
xx省心理教育研究與諮詢中心負責人王xx教授認為，人的發展是先天與後天的“合金”。每個孩子沒有缺點，只有特點。優點不說不得了，缺點不說就少了。當前親職教育現狀是：未經培訓就生兒育女、人人不經培訓就想當教育專家、讓孩子參與的勞動活動太少而培養了孩子的懶惰行為、未付出勞動卻得到了獎勵式的父母角色不明確、批評嘮叨和囑託多與表揚和鼓勵。“不是我們的孩子不優秀，是我們的教育方式太落後”。她還引用弗洛伊德的話說，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時期是關鍵，要注重孩子12歲前的智力培養。
作為一名教師、一名家長，我覺得專家教授們對教育的見解歸結到一點就是我們對孩子的“愛”，科學的教育方法需要我們用愛走進他們的世界，需要我們無限的耐心，需要我們不斷學習好的方式、方法。
教授們旗幟鮮明的提出了親職教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續，不是寶貝勝過寶貝，教育孩子才是我們人生最重要的。通過聆聽這次講座，使我受益匪淺，深刻領會到了家校合作的重要性、親職教育的重要性。
身在教育第一線的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛子心切”的家長，我覺得家校合作、親職教育“勢在必行”。
我認為要教育好學生，首先要改變家長的教子觀念。我們身在農村，面對文化水平參差不齊的家長，還有留守的孩子，確實還要摸索出適應農村家校合作的有效方式、農村親職教育的好方法。
願我們共同推進家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會、和諧的社會。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無怨無悔。為了我們的孩子，我們和家長攜手並肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。
家長會家校共育發言稿 篇5
老師們、各位家長：
下午好!我是家長。
我認為，培養一個聰明活潑、健康向上的孩子是學校和每個家庭的共同的願望，同時更是學校和我們每個家長的共同責任。
毫無疑問，學校是孩子學習文化科學知識和其他知識最主要的場所。學校里有專業的老師、科學的教學方法、大量的教具、可以使我們的孩子接受全面系統的教育，比方，孩子在學習拼音時，我們有的家長自己的發音不標準，有時受方言影響可能誤導孩子;在學習數學時，雖然我們大多數家長都能知道答案，但卻無法向孩子講解這樣做的道理。所以孩子的文化知識主要通過學校教育獲取。同時學校的集體生活也可以養成良好的行為習慣和學習習慣，培養尊重師長、熱愛勞動、團結同學等優良的道德品質，這是單個家庭難以做到的。所以我十分感謝學校老師對孩子的精心教育。
有的家長可能認為既然學校教育作用這么大，我們把孩子送到學校就不用再多操心。我認為這種想法值得商榷。
首先，孩子每天在學校的時間只有5個多小時，剩下的大局部時間都是在家裡。在這個時間段里對孩子的教育不可能靠老師來做。俗話說“父母是孩子的第一任老師 〞，孩子的許多好的道德品質、行為習慣，學習習慣的養成如尊敬父母、勤儉節約、愛惜糧食，保質保量地按時完成家庭作業等都需要在家裡由家長正確引導和催促下才能完成。
其次，每個班裡的孩子都有50多人，而且每個孩子的情況也都不相同。老師每天的工作量很大，一個老師一周有很多課，挺辛苦的。老師們在時間有限的課堂上首先要完成大量的教學任務，對孩子各科知識的理解掌握情況主要是通過測試來檢查，測試也不是每天進行的，那么，孩子當天的學習情況還是要回到家由家長幫助檢查。所以我認為我們做家長的要經常主動積極的和老師溝通，通過溝通既可以及時了解自己孩子在學校的學習情況，回家後能夠有針對性地要求孩子複習穩固學的不夠紮實的知識，也可以經常了解孩子行為習慣方面的情況，對孩子的一些不良的'行為習慣，就要配合老師共同努力來糾正效果好的多。就拿我的孩子來講，我的孩子一直比擬自信，這是個優點，但卻形成了只能聽表揚的心理。
有一段時間，他聽講不太認真，有時還說小話。老師批評了他，他卻認為沒什麼大不了的，對批評產生了牴觸情緒，回到家裡也聽不進任何批評。那幾天，他不開心，我也很煩惱，真不知道該如何教育他，於是，我到學校找到劉老師，劉老師幫我分析後認為主要是因為平時老師和家長對孩子的表揚太多，使他產生了驕傲的情緒，現在只要稍微批評他一下，他就接受不了。這樣的孩子感情太脆弱，這也是現在很多獨生子女的通病，長期下去，將來走向社會遇到困難挫折就會承受不了，對他的身心健康非常不利。劉老師建議我以後不管在家裡還是在學校，對於在他能力範圍之內的事情，能做好的我就會告訴他這是他應該做的，因為他現在長大了;對於超出能力範圍之外的事情，做得好的我就告訴他如果再努力些，我相信你會做得更好。對於做錯了的事要明確告訴他這樣做是不對的，應該怎樣做才是正確的。不能只表揚不批評。這樣學校、家庭的要求到達了一致，堅持了一段時間後，孩子開始能正確對待批評了，收到了較好的效果。我認為這個好的變化正是家長和老師的及時溝通才有的效果。
所以我們做家長的應密切配合老師共同完成教育孩子的義務。以上觀點是我的一點個人體會，說的不對之處請大家批評，謝謝!
家長會家校共育發言稿 篇6
各位家長、各位老師：
大家好!
首先我代表全體家長對在座的各位老師表示衷心的感謝!學生的成績是離不開老師艱辛的付出和細心的關心。
學校要我在今天的家長會上談談親職教育的經驗，說實在的與各位在座的家長相比，我做得還很不夠。既然今天的會議是大家共同學習交流，我就把自己在親職教育方面的情況向各位作以下幾點介紹。
1、家長是孩子的首任老師。我認為孩子出生後，家長是孩子的首任老師，要從小教育孩子怎樣做人。每位家長都望子成龍，希望自己的孩子在學習上出類拔萃，出人頭地。但是，我認為學習好固然很重要，如果孩子從小看壞樣、學壞了，長大後成績再好又有什麼用?有可能成為家庭和社會的包袱。所以，我從孩子的小時候起就教育孩子要分清是非，不要沾染社會上的不良習氣，引導孩子從小養成尊老愛幼、尊師重德、老實守信的好習慣。孩子從上國小至今，從未犯過品德上的過錯。
2、多鼓勵、少批評，減輕孩子的精神壓力，孩子有一點進步，我就表揚她，使她今後做得更好。當前，孩子從國小到國中，學習比我們上班的家長還辛苦，孩子起早貪黑在學校讀書確實也不容易，他們的精神壓力也比擬大。家長不要動那么打罵，如果孩子的精神壓力過大，反而適得其反。
3、發現缺乏，及時補習。比方他在讀國小的時候數學很不好，我就從二年級到六年級利用假期的時間幫他複習穩固，一開始他也不肯學，我就給他做工作，學了以後，一發不可收了，甚至在身體不舒服的情況下還是不肯漏下。補課後，根底紮實了，成績也有明顯的提高，對這些課程也特別感興趣了，會去鑽研、會去攻讀。
4、學習和休息相結合。學習累了給他適當的看看電視，看看雜誌或者做點家務活，星期天帶他到外面去走一走，買點東西，這樣對學習有很大的幫助。他在做作業的時候，我不看電視，只做家務活或者看看書，讓他有個安靜的學習環境。
5、家長和孩子要多溝通和交流。溝通的時候，我們兩像朋友一樣聊天，很輕鬆，也很快樂，我兒子的`性格很內向，膽子也很小，他有時候會把學校發生的事情帶到家裡來說，我會肯定他好的想法或者做得好的地方，指出他缺乏之處。來中學學習的第一階段他也對我說，有時候還不能適應國中的學習生活，作業有時候也做不出，我就鼓勵他，要多去問老師，不用怕，老師最喜歡你們去問不懂的問題。
6、培養孩子獨立生活能力。我兒子從小也很懂事。從國小二年級的下半學期開始，在生活上我就不怎么管他了，早晨我就給他一個鬧鐘，讓他自己起床，吃完早餐，然後去上學，中午儘量在學校里就餐，晚上放學自己回家，因為我家離學校有很長一段路，並且要過公路，這時候我的工作也很忙。這樣慢慢得養成好的習慣，自己的事情都能做了，當人長大了一點，假期里還能幫我做些家務活。
我的發言完了，謝謝大家!
家長會家校共育發言稿 篇7
老師、家長們：
你們好！
很榮幸在這裡發言，今天我主要想與各位家長聊一聊對孩子的教育問題，因為這關係到孩子的一生。
父母是孩子的第一任老師，對孩子一生的發展十分重要。因此家長與孩子的溝通至關重要。我就如何培養孩子說以下幾點：
一、身教重於言教
家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。一個不愛學習只顧自己吃喝玩樂的家長，一問三不知的家長，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長是不會培養出好孩子的。
二、要注意親子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入關注他們成長，有的'父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經常溝通。大多數父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應走在孩子的生理心理發展的前面，所以父母應全身心地投入孩子的教育，不斷學習，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。
三、營造一種良好的知識環境
孩子學習要有一個好的小環境，不求高檔，但求氛圍，學生學習的時候要避免不必要的家庭閒談，朋友聚會等等儘量地包容缺點，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點的。父母無條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎。
四、多讚美、少批評
恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的橋樑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的了解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。
五、糾正孩子的關鍵性缺點時一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點和時機。
最後請家長們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識才能成功，抱怨導致失敗。
最後我希望能與各位家長共同努力，培養好我們的孩子！
家長會家校共育發言稿 篇8
尊敬的家長、可愛的孩子大家好：
今天我首先對在百忙之中來到學校關心我校教育事業的家長表示熱烈的感謝!下面請允許我對我們學校的近期工作作以匯報。
我校自20xx年上半年開學以來，逐步開展了德育教育、衛生教育、安全教育、個性成長教育等素質教育。教會孩子如何做人，如何做事，如何學習。同時，我校還為了提高學校的整體教學質量，在上學期已初步實施了以“放飛課堂，共同成長”教學模式的“家校共育”工程，經過一學期的實施，已經證實了家校共育實施的正確性和必要性，並且得到了上級領導的認可，及廣大家長、社會各界的認同。家校共育工程，一方面使家長自身得到了一定的成長，相當一部分家長認識到了親職教育的重要性，而且學到了一定的教育知識，更加懂得了如何輔導孩子、教育孩子；一方面學生得到了成長，家長的到來讓孩子充分體會到了父母對自己無微不至地關懷，他們不僅懂得了怎樣報答父母、老師，更重要的是讓他們懂得了發奮學習是報答學校、家長的唯一有效途徑；同時是我們的教師也得到了成長，增強了教師成長的內動力促使教師自發性地學習、探究課堂使自己的課堂藝術得到了質的提升。
雖然“放飛課堂，共同成長”教學模式取得了一定的成績，得到了大家的認可，但在實施的過程中我們不忘探索、思考，同時我們也看到了“家校共育”在實施過程中的一些問題，來我校聽課的部分家長文化水平不高；還有一部分學生的直接監護人父母常年外出打工，對孩子的監護自然落到了他的爺爺和奶奶身上，爺爺奶奶由於年紀大識字又少，加上對孩子的溺愛，根本無法對孩子進行有效教育。以往家長來學校聽課時，部分家長不是帶小孩子來聽課，就是在課堂上掐辮子，他們很少聽進去，好像是湊熱鬧，家長自己不但沒有真正參與到家校共育的教育工程中，反而干擾了正常的課堂秩序，多多少少影響了課堂氛圍，甚至影響了課堂教學效果。
為此，我校在郭校長的帶領下多次商討，最後決定把那些在家庭中學習有困難的學生中午留在學校，由教師來擔當孩子在家庭中部分教育任務，學校必須成立食堂，讓這些學生在校吃飯，中午接受學校教育，來減輕家長的教育負擔。經過學校以及村級兩委的協調共同投資5000餘元建成了現在的食堂。學生中午在校吃飯，教師輪流值班維持秩序，分管用餐的全面安全，對班主任以及認任課教師分別簽訂《安全協定》以確保學生在校的用餐安全。學生用餐後教師在班內蹲班守點，一方面確保學生在校的安全，另一方面及時輔導那些學習困難的學生。一個多月來，我校的全體教師在校日夜操勞，無私奉獻，因為我們每一位教師都信奉著“學生滿意、家長滿意，我們教師才滿意；學生開心，家長開心，我們教師才開心”。
二年級的班主任萬俊平老師，為了學生，她把自己的兩個孩子拋給孩子的爺爺奶奶來照顧。孩子的爺爺奶奶也經常打電話催促她中午回家看看孩子，但是為了工作，為了學生她都回絕了，“我回家了，學校的學生怎么辦？”這是她常說的一句話，也是她常思考的現實問題。前不久她的公公說：你的小兒子磕一個口子，她都沒有來得及埋怨，那面電話中就說：“學生是你的孩子，還是天陽是你的.孩子？”一句話問得俊平淚如雨下。是啊！一邊是自己的孩子，一邊是自己的學生，兩難之地，實難雙雙顧及。
四年級班主任李靜娟老師，作為我校的唯一特崗教師，她年輕有為，有著較強的責任心，由於工作的緊張她做夢都在說：“慢點兒，別燙著。”
宏顯老師是我校的教育骨幹，在學校食堂建起時，考慮到學校的經費緊張，食堂雇不起人，主動擔當起了食堂一切勞動事務，他每天早晨一到校，就開始了洗、切、炒、刷……忙忙碌碌，一至到下午兩點，稍一停歇就又開始計畫明天的一伙食生活了。每次看到飯菜沒有剩餘，他就會微笑著說：“今天的飯菜還行，孩子們愛吃，孩子吃飽了沒有？”每當看到飯菜剩餘了，他就愁眉苦臉，自言自語：“今天的飯菜不可口嗎？我是不是做的不成功啊”。他時刻關注著孩子的生活，任勞任怨。
總之，家校共育教育工程，是要求我們學校、家庭共同努力探索、密切配合，相互信任，相互幫扶的一項長期的合作，我們學校教師會拿出全部的精力，真誠地換取大家的繼續支持，我們有理由，有勇氣相信在村級兩委，社會各界的大力支持下，後萬家國小的各項教育成績，一定會在孩子們和家長們的歡笑中一路凱歌，繼往開來！
謝謝大家！
家長會家校共育發言稿 篇9
作為高三學生的家長，僅用辛苦二字是不能說盡我們在高三這個特殊時期的所有努力和付出的。想要讓你的努力和付出有所回報，有幾點請大家注意。
一、不要過度焦慮
以往很多的家長從孩子一進入高三就如臨大敵，自己先就有了變化：有的變得比平時更嚴厲，有的變得比平時更親切，有的茶飯不思，有的夜不能寐。家長們怕孩子的成績大起大落使得自己的心中沒底，怕孩子失去信心自己不能使他振作，怕孩子生病浪費時間，怕孩子情緒不好影響複習，怕孩子在這段日子裡談戀愛，怕孩子到高三了還不上心、不著急，怕孩子考不上理想的大學，反正是整日地憂心忡忡，擔驚受怕，焦慮不安。
不知大家想到過沒有，我們的情緒可以直接傳染、影響到孩子的情緒？我曾經做過調查，孩子學習中面臨的真正壓力，恰恰就來自於關愛他們、呵護他們的父母。
許多時候，我們作為父母的， 不自覺地就成了孩子壓力的主要來源，在孩子準備高考的過程中充當的不是一個減壓者，卻是一個施壓者，我們人到中年，大都是單位的業務骨幹，有自己的一份事業，同時也是家中的頂樑柱，既要照顧父母、子女，又要參加各種社會活動，負擔重，壓力大。
儘管是這樣，也請家長朋友們注意以下幾點：儘量不要過多地談論社會的陰暗面，會對孩子的心理造成很大的陰影，影響他們的世界觀，甚至使他們害怕進入社會。也不要在孩子面前爭吵，讓工作、家庭的一些事情、矛盾、不和諧音符影響到孩子。我曾經多次聽到家長朋友說“我和孩子說了，我和他爸之間的事是大人的事，不用他管，他只要安心學習就行了。”這話看似合理，仔細想想，有誰能做到？父母在一邊吵鬧打仗，孩子在一邊漠然置之，安心學習？互換角色，你能做到嗎？也不要因夫妻教育方法不一致而公開爭吵，那樣會使孩子感到不安全和不知所措，在孩子面前，父母最好保持一致。如果有不同意見，要避開孩子進行討論，不要讓他感到只有一個人說了算，以防止一方不在場時，另一方說話不起作用。我們必須首先保證自己情緒的穩定，用自己的積極樂觀去沖淡孩子心中的`緊張不安。希望大家給孩子多加動力，少添包袱，力求為子女營造一個良好的生活和學習的環境，讓孩子以愉快的心情、充沛的體力和旺盛的精力備戰應考，希望我們巨大的努力和付出之後，能得到超值的豐厚的回報。
二、不要過度關心
我在以前做調查，要高考了，“你最喜歡家長說的一句話是什麼？”和“你最喜歡家長做的一件事是什麼？”絕大多數學生的回答是“什麼也不要說，什麼也不要做。”可見，孩子不歡迎我們的過度的關心。
我們儘量不要在孩子學習時輕手輕腳走進他房間，一會送牛奶，一會送水果，借關心之名，行監督之實。我們家長朋友們，心裡真是糾結呀，孩子不學習吧，你生氣；孩子學習吧，一點燈熬油，你就心疼。其實對孩子精神上的關心和物質上的關照都要適度，無關原則的約束少一點，多餘的關心少一點。你望子成龍的心情迫切，可以理解，但無論你的心裡多么迫切，你必須要裝出一副無關緊要、若無其事的樣子來。最好是不即不離、若即若離。不要主動去過問，當孩子自己談到相關話題時要認真地“察言觀色”，巧妙應對。家庭環境或氛圍的改變不要過多，反差不要太大，要營造寬鬆、自然、愉快的家庭氛圍。衣食住行都保持原樣就行，可以讓孩子在星期天適當地看看電視、聽聽音樂或逛逛街。有些家長朋友不明白，讓孩子所有的活動都集中到學習上其實沒有好處。學習不僅僅是看書，休息也不僅僅就是睡覺。讓孩子在學習之餘做一些力所能及的活動，比如掃地、洗碗、洗衣服，不僅可以讓孩子的大腦得到適當的緩解放鬆，而且對孩子的成長發育有好處。我們要把焦慮的心情轉化成有效的行動，幫助孩子切實地提高成績，要和孩子保持一定的距離，若即若離。需要你時很快就能出現在他身邊，不需要時，幾乎感覺不到你的存在。這就是“投其所好”，就是“順水推舟”。這是一種學問和技巧，需要大家在實踐中逐漸去摸索。
三、不要進行過度的家教、補習
高三階段，我們要正確看待孩子考試的分數。不惜血本地請名師做家教、開小灶，這樣不僅擠占了孩子自由消化複習的時間，而且有揠苗助長之嫌；不僅浪費了時間、金錢，還容易讓孩子形成不好的學習習慣——上課不認真聽講，反正也有人給補習，極容易形成惡性循環。孩子考試成績不好，會上火著急，我們要做的不是急著補習，而是要和孩子一起查找原因，是情緒過於緊張，是考試題目過難，還是複習計畫有偏差？是基礎知識不到位，是考試技巧沒掌握，還是學習沒有努力？如果你不心平氣和地和孩子分析考不好的原因，並從中發現不足，制訂下一階段的學習計畫。反而不是有病亂投醫，就是大驚小怪，失望傷心，生氣責罵，這些無疑都是火上澆油、雪上加霜，落井下石。如果真想要幫孩子忙就要幫到正地方。
四、不要期望值過高
有些家長對孩子的期望值過高，不顧考生的現實的成績和智力的差別，總想著讓孩子成為狀元、進名牌高校，為家長長臉，為家族爭光。目標過高，超過了孩子的實際水平，使孩子覺得考不上名校就是無能，無形中給孩子造成了極大的心理壓力，挫傷了孩子的自信心。作為家長，我們要了解孩子的實際水平，不要給孩子過高的預期，要守住一顆最可貴的平常心。
五、不要盲目攀比
有些家長朋友總是認為孩子的成績不夠優秀，可能考不上理想的大學，就經常把親友同事家的名列前茅的孩子拿來刺激自己的孩子，以為這樣會有好效果。豈不知，這樣效果更糟。所以不要總對孩子說別人家的孩子學習如何好、如何勤奮、如何有出息的話，這樣會有意無意地給孩子造成壓力，增加孩子的逆反心理，使孩子從內心對學習、對高考產生恐懼、厭惡，更加不利於複習和考試。要多進行縱向的孩子自己跟自己的比較，努力發現孩子每時每刻的進步，同時幫助孩子分析自身的長處和缺陷，以達到揚長避短、鼓舞士氣的效果。
六、不要嘮叨不休
有些家長朋友整天把高考掛在嘴邊，無休止地嘮叨，整天用“要為父母爭口氣”之類的話刺激孩子。不時督促孩子，要抓緊時間做作業；一天到晚，在孩子耳朵邊嘮叨要刻苦呀、努力呀；整天磨叨孩子這么不聽話呀；千百次地說考不上大學沒有出息呀；無數次地比誰家孩子比你學習好呀；甚至有的家長還踩凳子、趴門縫偷看孩子是不是在學習。你讓孩子一天到晚，聽到的都是類似的話，做的都是讓孩子極其反感的事，這種做法，這種不信任，只能是影響孩子的心情，讓他不能好好學習。甚至還會造成雙方面的矛盾，孩子和家長，一個是青春期，一個是更年期，儘量不要發生衝突、碰撞，那無異於火星撞地球，後果很嚴重。
對孩子表達關心也要看準時機，不要沒完沒了的嘮叨，也不要老在孩子身邊晃來晃去，要適時適度，可以選擇在他們休息、放鬆、心情比較好的時候再表達。囑咐一件事最好不要重複兩遍以上，否則既沒有實際效果，又會給孩子以不被信任的感覺，只會對孩子的生理和心理造成不良影響。平時也要有意識地杜絕嘮叨，不要過多地干涉孩子的行為，要給他們一個比較寬鬆的心理及生活的環境。
七、不要缺少溝通和交流
我們要學會平等地和自己的孩子進行交流和溝通。家長要認識到和自己的孩子談心的重要性。有調查結果顯示，目前只有38%的家長能夠經常和自己的孩子在一起，並且具有比較多的語言交流。此項調查結果還顯示，能夠經常和父母談心和溝通的孩子，心理大都比較健康，孩子的學習成績也比較理想。相反，缺少和父母交流的孩子，學習成績就比較差，也比較容易出現心理上的疾病。
家長多呆在家裡，是為給孩子創造更多和家長接觸、交談、溝通的機會。絕不是在家裡陪讀，更不是監督。應講究家庭民主，儘量用孩子的眼光看問題，儘量尊重孩子的選擇和意見。有不同看法，在孩子冷靜下來之後，再溝通解決。多和孩子共進晚餐，談論愉快的話題，忙裡偷閒，抽出一點時間陪孩子走進大自然，帶孩子到戶外踢踢球，散散步，聽聽音樂，以此來緩解孩子的壓力和疲勞。我們在學習上不能代替孩子，就在生活上、精神上多關心幫助孩子，節假日、星期天、孩子放學以後，家長最好都能夠呆在家裡，家裡客人要少些，應酬也要適當減少，把和親朋好友打牌、聊天等暫時放一放，甚至連自己最喜歡的電視節目也得放一放，給孩子創造一個最好的學習空間和環境，與孩子同甘共苦，用你的心，時時陪著孩子，讓孩子感覺到艱苦的學習之路有父母在陪伴，讓孩子覺得他在我們的心中是第一位的，使孩子心情愉快地面對每一天的學習。
八、要有積極的鼓勵和正面的評價
如果我們總是認為孩子是錯誤的、不對的，會使他感覺自己很無能。要學會賞識孩子，善於發現他們的閃光點。即使他錯了，我們可以提醒他，讓他知道你相信他有能力做的更好。不要用“你老是這樣，從沒做好過”這類的話指責他。當孩子認識到自己也同樣很優秀，他內心成才成功的欲望被激起時，能學不好嗎？孩子們並不在乎我們給他買了多少好吃的，多少好穿的，有時候我們一句鼓勵的話語，一個慈愛的眼神就會使他們很滿足，從而充滿學習的動力。因此要多給向高考衝刺的孩子們些鼓勵，多給他們一些良性的心理暗示。心理學告訴我們，心理暗示的力量，真的不可忽視。
家長會家校共育發言稿 篇10
尊敬的各位家長朋友：
大家下午好！在這激情似火、盛世如歌的日子裡，很高興和您相會在美麗的一中學校園。首先，請允許我代表一中學近800名師生員工給各位尊敬的家長朋友拜個遲年，向各位家長朋友表示熱烈的歡迎和親切的問候！並通過你們向長期以來關心和支持我校發展的社會各界朋友表示衷心的感謝！讓我們家校攜手，共育棟樑。
近幾年來，經過一代又一代龍中人的艱苦奮鬥、勵精圖治、開拓進取，學校教育教學成績一直居於湘鄉市領先地位，校風、教風、學風建設成效顯著，特別是經過近幾年的建設，學校基礎設施和師資力量得到了長足發展，學校管理水平和教育教學質量穩步提高，為各級高中培養了一批又一批優秀國中畢業生。雖然學生食宿方面還不盡如人意，我們在盡最大自己的努力使之得到進一步的改善，如我們正在興建學生宿舍樓，在去年下半年物價瘋漲的情況下我校未加收一分錢一伙食費，相反還較大幅度地改善了學生一伙食。
我校已成為湘潭市示範性學校、湖南省合格學校，去年下學期又榮獲湘潭市安全文明校園光榮稱號。優異成績的取得，凝聚著廣大教職員工的智慧、汗水和各位家長的關心支持，也激勵著廣大師生員工進一步進取和向上。逆水行舟，不進則退。在學校新一個發展周期，面對激烈的市場競爭，面對廣大家長的殷切期望，面對莘莘學子如饑似渴的`眼睛，我們無路可退，我們也決不會退卻！唯有開拓進取，只爭朝夕，上下一心，齊抓共管，才能從優秀走向卓越，從成功走向新的輝煌。
本學期開始，我們繼續圍繞學校“提高質量創品牌，抓住機遇謀發展”的工作主題，我們將不斷完善和認真實施學校新的五年發展規劃，確保“四個一流”——創造一流的育人環境，打造一流的教師隊伍，實現一流的管理效果，鞏固一流的教育質量，創設最美好的教育獻給每一位學生，把一中學辦成學生喜愛、家長滿意、領導放心、社會認可的高質量學校。
我們已響亮地提出20xx年中考目標為湘鄉市一等獎，各科排名均進入湘鄉市前10名。等下教導處劉幸軍主任的報告中將更加詳盡地給各位家長匯報學校教育教學方面的情況。優質學校品牌的打造，離不開廣大家長的關心、支持和奉獻，孩子的成長和進步是學校和家長的共同期盼。藉此機會，我們期待每一位家長在今後的日子裡，一如既往地支持學校的工作，不斷轉變家教觀念，改善家教方式，和學校、和老師一起共同促進孩子的健康成長。
再次感謝各位家長朋友的光臨指導！恭祝各位兔飛猛進、身體健康、家庭幸福、事業發達、萬事如意！
謝謝大家！
此致
敬禮
家長會家校共育發言稿 篇11
大家好!我叫李靜怡，我很榮幸能向大家介紹我自己。
在國小時候，我算是老師眼中調皮得不得了的學生，那會兒我抱著無所謂的心態，認為草草了事也就能過去了，考試前也臨時抱佛腳，考砸了就心裡想著：“沒事，還有下一次機會。”正是這一次次為自己開脫的機會，導致了我的成績一落千丈，當時我並沒有意識到什麼，還如從前一樣。
可當我將升上國中的一段時間，我發現，有些同學開始瞧不起自己，甚至慢慢地疏遠我，一些家長也是一臉輕視，覺得我是壞孩子，會帶壞他們家的孩子!我很不明白，成績真的能評價一個人嗎?那好，我就做給你們看!
一升上國中，報名的時候，班主任跟我說：“你可要爭點氣啊!你的兩個哥哥因為沒有好好努力，結果沒有考上好的高中，你是這家族中唯一的女孩子，爭口氣，爭取成為家中的驕傲。”僅僅是這短短的幾句話，我就知道了，父母對我期望高，我不能辜負了他們!我不允許有這樣的事發生，我決心我要學習!在這段日子裡，我在超越自己，老師也在不斷鼓勵我，當我犯錯誤時，老師耐心細緻地幫我糾正。還有每次試捲髮下來時，看著自己的進步，額頭上緊皺的眉頭也舒展開來;看著父母為自己的進步，笑容越來越多，我更有幹勁了。但爸爸媽媽並沒有因為這一點越發寵愛我，而是教育我不要驕傲，我知道，這是對我的關愛!那我還有什麼理由不好好念書?
功夫不負有心人，我考到了自己理想的成績!我能從最後考到前三名，最主要在於老師的幫助、父母的鼓勵。如果不是老師嚴格要求我，我也不能改掉以前的壞毛病!還有就是我有自己的學習方法：第一，我不把學習當作“學習”，我把它當作“興趣愛好”，這樣我就抱著想學、期待得到知識的心態，學起來也輕鬆多了。第二，勞逸結合，該學習的時候學習，該玩的時候適當放鬆，不要給自己過大的壓力。第三，有效把握課堂四十五分鐘，閒暇時候回想老師講過的內容，如果遇到模糊或理解不透的地方，一定要去問老師。第四，不要臨時抱佛腳，要把每天的內容複習一遍。我按著這樣的方法，其實也不只這些，在老師的幫助、父母的鼓勵、同學的激勵下，我不斷前行著，這樣的腳步不會停，而且還會越來越快，如果要讓我飛，我必會長出翅膀，拚命練習飛翔，直到最後飛到最高為止。
還有一個人，我的哥哥，雖然我們常鬥嘴、吵架，但這並沒有讓我產生對哥哥的怨恨，我還要感謝他，正是他有時看不起我，認為我肯定不會有出息，所以才會讓我有如此的動力，讓哥哥刮目相看。
所以說，越是讓我感到越大的壓力，我就會將它變成我莫大的動力!因為我的信念是“搶在別人之前到達目的地”。
我想向大家證明：我能行，我可以!我堅持下去，不會膽小，不會懦弱，不會逃避責任，我將爆發我最大的潛能，這個過程會失敗很多次，但我不氣餒，因為我會是成功之中的一個人，不會改變!
家長會家校共育發言稿 篇12
在坐的家長朋友：
大家好!
感謝各位家長朋友參加今天的會議，家長作為幼稚園教育的參與者、支持者和合作者，在幼兒的發展中起著重要的作用。在這裡我真誠的希望以後通過強大的專家後盾，敬業的教師團隊，教育觀先進的各位家長三者共同攜手、努力把我們的孩子培育好。
下面我將本學期教學管理工作做以下匯報：
一. 本學期教學工作目標與措施
1， 以特色教學作為課程核心，分年齡段制定科學合理的課程計畫，依據幼兒的發展水平認真制定每周活動，有機滲透體.智.德.美多方面的教育。以口才教學課程為依託，每周二.三開展教學觀摩課。在課程實施過程中，每一位教師都要關注幼兒一日活動的每一個細節，規範教學行為，真正做到“心中有目標，眼中有孩子”促進幼兒社會化和個性的和諧發展。
2， 教師要以科學的發展觀來評價幼兒，本學期結合月教學內容考核，幼兒常規教學督查、聽課.及學期末素質展示，解決教育教學中的實際問題。在重視內在發展的同時，加強幼兒對外溝通.交流與合作的能力。
3， 認真執行教學管理制度、園領導組採取每日定期檢查和不定時抽查結合的方式，重點檢查指導每一位教師在一日活動的戶外體育活動.特色教學活動.遊戲活動和集體教學幾個環節。
4， 認真執行一日活動管理制度，園領導以日常工作督查、“隨堂聽課”為主要督導形式，做到“四個堅持”既：堅持每周看活動不少於2個，堅持每周匯總看活動情況，堅持每周進行集體點評，堅持深入班級分析保教質量。
二、本學年家長工作
1. 以召開“家長會專家講座”，“家長訪園日”，提升家長科學的教育觀念
2. 加強家園聯繫欄，網際網路的作用，達到家園教育同步，促進幼兒全面發展。
3. 每學期教師要全面家訪一次;平時利用接送幼兒時間及時反饋幼兒在園一日生活情況及電話家訪或登門家訪;節假日舉行“家園同樂”活動等進一步密切家園聯繫。
4. 充分利用家長資源，促進幼稚園的教育教學工作，為幼稚園的發展起到重要作用
三，教師團隊工作
1. 關心教師的生活、學習，組織開展豐富多彩，健康有益的活動。
2. 培養積極向上，有事業心、責任感的教師。
3. 通過
4. 發揮年輕人的潛力，使我們的隊伍成為具有凝聚力和生命力。
四，安全工作
1. 安全是開展一切活動的工作之首，重點加強日常活動中的安全管理。重視幼兒一日活動中的各個環節，如：晨間安全檢查、遊戲活動、餐前餐後、午睡前後及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。
2. 在日常活動中穿插安全教育，加強教師責任心，細心排除一切不安全因素。讓幼兒在安全的環境下健康成長。
3. 每日準時接送，早上7:40、下午4:50開門，下午提前接要在4點以前，接送由幼兒父母等成年人，未成年不能接送，委託他人接送必須提前告知班級老師。(加入平安校園介紹)
五，具體工作安排
九月：
1制定.調整各類工作計畫
2各班開展“我愛老師“慶祝活動，並制定好活動方案。
3組織好園本培訓和教研活動(貫穿全學期)
4慶“雙節“教職工體育遊戲比賽
5組織教師觀摩研討活動
十月：
1“我愛”為主題繪畫展
2結合國慶在教師中進行敬業愛崗活動，在幼兒中進行愛國.愛家鄉教育 3組織召開家長會
十一月：
1加強冬季鍛鍊，開展安全健康教育活動及冬季運動會比賽。
2開展迎新年“幼兒古詩吟唱”活動。
3教師口才教學觀摩交流活動。
4各教研組組織口才教學活動的交流
十二月：
1教師口才.音樂觀摩課
2半日開放活動及口才特色教學匯報
3抓好幼兒的常規教育，重點抓好幼兒學習習慣的培養。
4結合“119”組織幼兒進行逃生演練活動
20xx年1月：
1做好本學期幼兒發展情況的測評和評價
2各類資料的整理與歸檔
3教師做好年終總結
五年發展規劃通報：
1、 貫徹幼教綱要，依法辦學、科學辦學、提升辦學層次。
2、 開創一流的家長學校，轉變家長育兒教育觀念，提升家長育兒水平。
3、 成立藝術幼稚園教研中心，建設標準會議室，開辦科學教育、親子教育實驗基地，培養一批幼教骨幹教師
4、 加強幼稚園科學管理，增強工作人員服務意識，及時體察家長需求，並針對問題及時尋求最佳解決途徑。
5、 做好幼兒與保健，嚴防流行病發生，合理制定幼兒膳食，保障幼兒身體健康成長。
百年大計，教育為先，教育興國，任重道遠，為了國家的強大，民族的興旺，本著一切為了孩子的目標，讓我們在座的各位攜手共進，人人奉獻出自己的微薄之力，共創開封縣幼教事業的輝煌!
工作通報完畢，謝謝大家!
家長會家校共育發言稿 篇13
各位家長、大家好：
開學已經半個月了，在這一階段許多學生已經基本適應了國中生活，但還有不少學生出現了一些學習上，生活上的緊張現象，為了及時地給予學生以學習態度，學習方法上的指導，和家長共同溝通、交流，讓學生平穩渡過這一轉型期，召開這次家長會就顯得及時也很有必要。
本次家長會到場( )人(未到的 位家長，這些都家長已打電話請了假，均屬特殊情況，)可以說這次是全勤，從這一點看出家長對孩子的重視程度，到場的男女家長基本對半，說明在親職教育中，父母雙方都在努力，許多家長都很認真地邊聽，這說明許多家長渴求教育孩子的方法，和對他人成功教育經驗的認可。
據前幾天對學生的詢問，大半家長都十分關心孩子的日常生活和學習，但也有一部分家長不夠重視，只在考試後才過目一下，重視結果不太重視過程，這一點應引起家長老師的重視，一半以上的孩子經常和家長講學校的老師和同學，家長也知道孩子的愛好是什麼，好朋友是誰，教育孩子的方法也以說服教育為主，說明現在的家長比較重視孩子的教育方式，對孩子有很高的期望，絕大多數家長希望孩子將來上高中考大學，孩子的業餘生活主要以看電視為主，大部分學生電視天天看，有一部分周末看電視時間多達3小時以上，而且內容上不加限制選擇，這一點望引起學校家庭的關注。
通過對家長會過程來看，家長比較在意，敏感於學生的學習成績，這一點無可厚非，但提醒家長立足於實際，實際實事求是地分析孩子的基礎和學習方法，注意動態地發展地看待孩子的變化，鼓勵孩子在現有基礎上向更高層次邁進。家長面對教育形式的發展，也要有新的人才觀，育人觀，明白時代對人才的需要，是社會適應能力強，知識面廣博的人，不是僅會考分的人，將來的文盲，不是沒有知識的人，而是不會學習的人，所以學會學習就顯得尤為重要，幫助孩子解決學習的動力興趣這一根本的問題，注意培養孩子的意志品質行為習慣，道德品質的重要性和必要性，親職教育具有以下幾個明顯的優勢。
一、 親職教育內容生活化
不是有組織、有計畫的，而是貫穿在日常生活中自然進行的，這是親職教育的便利和優勢之處，隨著孩子年齡的增長，父母分配他們一些家務勞動，以培養他們的責任心，勞動態度等，孩子進入國中，學習科目多了，難度大了，家長對孩子的幫助，主要從激發孩子學習興趣，端正學習態度樹立遠大理想等方面進行。
二、 教育方式情感化，父母永遠是孩子最親近的人
三、 教育方式多樣化，可在日常生活中進行、飯桌上，看電視時，探親訪友時，散步中，玩耍時，不拘一格，無拘無束地，從孩子的角度看，父母是孩子心目中天然的最好老師，此話是真理，行為是榜樣，特別是一些家長對人生和事業的執著追求和高尚情操，都使得更具有權威性，更具有良好的教育效果。
但同時注意家長教育中的兩個極端，一是過分溺愛，一是過分遷就。
建議家長建立平等的和諧的民主家庭，通過分析交流許多家長明白了親職教育的重要性。最後以給家長十條建議的方式結束會議，也算是一個總結。
一、儘量表揚孩子，孩子具有一定的自信心，才會肯去學習要使孩子每天都感覺到他在學習上取得了一定進步，哪怕是改正一個缺點。
二、多關心孩子的學習內容和實際進步程度，家長要多詢問孩子最近學習了什麼掌握得如何等。
三、經常給孩子制訂幾個容易達到的小目標，這樣可以使孩子感覺到能夠做到，樹立孩子自信心，從而有利於孩子發揮出潛能。
四、 刺激孩子的學習欲望，要抓住生活中的各種機會讓孩子練習。
五、幫助孩子樹立責任心，讓學生學會洗碗，洗自己的衣服，整理自己的床鋪，用具，盡到自己的那份責任。
六、 孩子面前做表率。
七、 儘量不要在孩子面前議論老師，尤其不要在孩子面前貶低老師。
八、 訂下家庭學習規矩，並且自始至終執行，以形成良好的學習習慣，作息習慣。
九、 引導孩子提出問題，要培養孩子多問為什麼。
十、 要使孩子重視上學，儘量避免孩子缺課的情況發生。
總之，我認為這是一個成功的家長會，今後每期初都要召開這樣的家長會，敬請各位家長到時參加。
再次感謝各位的到會!謝謝大家!
祝大家生活愉快!合家歡樂!
家長會家校共育發言稿 篇14
首先，衷心地感謝各位家長在百忙之中到我校參加家長會。感謝你們對我校工作的支持，感謝你們對孩子成長的關注，感謝你們對我們班級工作的指導和幫助!召開這次家長會的目的主要是為了加強我們與家長之間的聯繫，相互交流一下學生的情況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠積極參與到學生的教育管理中來。
這次會議有三項議程：
一是我校的汪校長結合這一階段我校的情況，向大家作一下介紹。
二是我結合班級的一些情況向大家做一些匯報
三是各位家長可以和我們任課老師做小範圍的交流。
下面歡迎汪校長講話。
下面我來說幾句。
既然今天大家來參加這次家長會，就說明各位是非常注重孩子教育的。大家知道，教育學和心理學把12——16歲這段年齡段稱為“少年期”，在這段時期，孩子們的心理和生理變化比較快，身心各方面比較矛盾。父母們一定要高度重視這一階段孩子們的變化，因為這段時期是他們成長過程中的關鍵期，也是危險期。這段時期的孩子精力充沛，好奇心強，任何事他們都想試一試，但他們的願望與自己的實際能力卻有很大的距離。他們的獨立性增強了，總想擺脫對老師和家長的依賴，總認為自己不是孩子了。在這一時期，孩子不信任父母，自我獨立意識大大增強，不願意聽從父母的教育，卻容易受一些不良社會現象的影響，並把一些錯誤的行為看作是時尚。有事不願和父母及師長交流，處於一種半封閉狀態;和同齡人訴說，他們又覺得不好意思，所以他們感覺沒有朋友，沒有人可以理解他們。因此，我們就應該從學生日常的穿著打扮到語言行為這些信號，發現孩子的思想問題，及時引導，幫助他們樹立正確的是非觀和人生觀，樹立合適的人生目標。
同時，這一階段，正值學生青春發育期，這一時期最突出的矛盾之一就是性發育迅速成熟與性心理相對幼稚的矛盾。中學生由於受認識能力和個性發展的限制，特別是在引導不及時不得力的情況下，他們的性心理發展表現得相對較幼稚，大多數早戀的孩子都發生在這一時期。在這一時期，作為家長要高度重視，決不能有不良的刺激對孩子產生不好的影響，特別要注意從家庭生活到電影，電視節目，還有孩子們的上網情況，一定要適度加以監督，幫助他們做適當的選擇。
我們做家長老師的，總是覺得這個時期的孩子不如國小時期聽話，很喜歡頂嘴，所以父母常說他們“越來越調皮了”，“越來越不聽話了”。這是少年時期孩子的一種心理特徵，父母對這一時期的孩子，在教育上一定要講究方式方法，一定要遇事講道理，態度不要粗暴，語言不要挖苦，要講究分寸。如果還用國小時期的簡單說教是不行的，父母也要提高自己的教育方式和水平，要想辦法既使他們提高了認識又明白了道理，要讓他們心服口服，這樣的教育效果才是最好的。對孩子要多鼓勵交流，少打罵或嚴詞斥責。“數子十過，不如獎子一長”。也許你不經意的一次表揚會引發孩子巨大的進步，曾有一份家教刊物中記載，有一個孩子的母親很善於表揚自己的兒子，結果使一個原本平常甚至有些遲鈍的孩子考上了清華大學。你們對孩子的期望值加上你們正確的引導會使你們的孩子也一樣優秀。所以我們說話、做事都應注意場合、方式，不能對孩子的教育產生負面影響，那可能會影響孩子的一生。當然，我們對孩子也不能縱容溺愛，要培養他們有是非觀和正義感，俗話說，溺愛是誤入孩子口中的毒藥。
大家也承認，父母是人的第一任老師。我經常告訴那些有想法的孩子：世上父母的愛是絕對真實的。因此我們一定要對孩子進行正面教育，因為社會上的負面影響已經很多了，如果我們家長再給予孩子更多的負面影響，那我們很難想像孩子會對社會和他們以後的未來有什麼想法。特別是那些喜歡打麻將和對一些社會現象有些不滿言辭的家長，以及工作繁忙的家長，一定要適當抽點時間，關心一下你們孩子的學習和成長。因為他們就是我們的未來。國家的未來，孩子是我們晚年的繼承和希望，正確合理的親職教育是人一生的幸福，錯誤和不良的親職教育就是我們自己的晚年的痛苦和辛酸，未來的社會是一個文明、平等、競爭的社會，若不具備一定的知識儲備和能力，就難於在激烈的競爭中維持自己的生活。人生最大的煩惱莫過於兒女的不成器，為人一生最大的欣慰莫大於孩子的有才有德。在教育子女的問題上有一個不成定論的公式，現在多付出一點，盡了自己的努力和職責，否則就會欠賬，欠帳越多就會還債越多。還債有三個方面：一是升學，二是就業，三是婚姻，他們在社會上無法維持生存時，需要你的不斷接濟和幫助，有的家庭父母現在只考慮自己的歡樂和輕鬆，不注重教育付出，只能是一代懲罰一代，惡性循環，然而有知識有見地的家庭則是一代負責一代，一代孝敬一代，一代勝過一代，為國家和社會培養了棟樑之才，自己也有一個幸福的晚年。
下面我來介紹一下我們班的情況。開學半學期以來，我一直非常注重日常的班級管理，我主要從培養學生的良好習慣入手。每天我都提早到學校，檢查班級衛生和早讀情況。我班每組都有值日組長，每天他們都向我匯報值日情況，我會對那些有不良行為習慣的學生及時進行處理和教育。比如不值日和值日不認真的學生，我都會加以適當的批評和處罰。因為我認為教室是學生每天生活和學習非常重要的場所，一定要保證衛生，學生們才能更健康地成長;同時要讓學生養成講衛生、愛勞動和做事認真的習慣，同時也是學生愛惜班級榮譽的一方面。
在學習方面，我每天讓課代表向我匯報每天的作業完成情況、課堂學習情況，及時和有問題的學生談話溝通，了解學生學習上的問題;並通過讓學生互相交流學習方法來提高學生的學習效率。經過這段時期的管理，我認為絕大部分同學在校表現都比較好，他們遵守紀律、團結同學、對人有禮貌，對班裡工作認真負責。我班學生的集體榮譽感較強，在運動會上體現得很突出，形成了團結向上的班風。特別是有些學生學習較自覺主動、勤奮刻苦，成績也較好。但是，也存在許多不足，主要體現在
(1)有些同學學習雖努力，但因為基礎較差，學習方法不得當，成績提高不快，這就需要我們給與他們更多的幫助，比如課外輔導。
(2)我班多數同學在學習上有了競爭意識，你追我趕，但個別同學雖學習基礎不錯，可沒有從根本上認識到學習的重要性，不思進取，作業不細心，上課不認真聽講，導致成績提高也不快，這就要求我們給與他們更多的監督和指教。
(3)一部分同學存在厭學情緒，學習不主動，靠老師管著盯著，更不用說上課認真聽課、不懂不問了;他們不按時完成作業，作業潦草，甚至不完成，所以成績較差。這次期中考試成績基本反映了各位孩子的學習狀況。(當然考試也有作弊現象)。這就要求家長要經常抽時間和他們交談，了解他們厭學的原因，時常檢查他們的學習情況，適時給與幫助和指導。
(4)我班個別同學從國小帶來的不良行為習慣，在老師和同學不斷監督和幫助下，已有了很大的改變，但由於學習基礎太差，學習習慣也不好，學起來確實有點吃力，這就需要我們老師和家長共同鼓勵和幫助，使他們不放棄自己，不斷改良自己，使他們成為對社會和家人有用的人。
我認為，初二是一個非常重要的階段，它沒有了初一學生對中學生活的新奇和突然接觸多門學科暫時的壓力，也沒有初三面臨畢業升學的壓力，處於一個相對平穩的時期，這個時期是潛心努力學習的時期，在學習上是一個爬坡期，也是一個產生劇烈變化的時期，更是一個危險期。在這個階段孩子們生理、心理都將發生較大的變化。這些變化都會引起學生某些行為的變化。希望家長們用寬容、信任、鼓勵的態度對待孩子，和我們配合，共同加強學生各方面的教育，特別要關注孩子的變化，有個別學生家長對學生疏於關心，我們應該多多關注自己的孩子，特別是成績不太好的學生，他們更需要關心。家長朋友要多鼓勵，多在學習上幫助他們，初二學習突飛猛進趕上去的例子是很多的。
總之，教育好一個孩子不是一項簡單的工作，它牽涉到社會、學校和家庭多個方面。如果家長能配合學校的工作，雙管齊下，我想這樣的教育效果會好很多。真心的懇請家長們就對咱們班級的工作有什麼意見和建議，對自己孩子的教育有什麼疑難和要求，及時和我聯繫(我的電話、)，這樣我可以不斷改進今後的工作，使我班的每一個同學都能更健康快樂的成長，使在座的家長都滿意。
總而言之，學生是社會的寶貴財富，人的心田是一塊神氣的土地，家長播種思想，會有行為的收穫，家長播種行為，會有習慣的收穫，家長播種習慣，會有品德的收穫，不管你們孩子現在怎樣，只要我們學校與家長共同努力，一定會有更大的成效。
家長會家校共育發言稿 篇15
敬愛的家長朋友們：
您們好!
我姓，是本班學生媽媽，也是我校一名英語教師。今天很高興在這裡結識大家，共同探討孩子的學習問題。一提到孩子學習，可能你正有一肚子無奈：學習從來不自覺，非要拎著耳朵才肯學，玩起遊戲總沒夠，死活喊不動;屁股坐不住，摸東摸西不消停;做作業拖拖拉拉，磨磨蹭蹭;粗心馬虎、不認真，考試不是看錯就是看漏;遇到問題不動腦，光知道叫媽……作為一名老師，我很理解家長的糾結：沒有誰願意天天數落孩子，但誰忍心自己的孩子一輩子奔波勞碌，眼巴巴羨慕別人的光鮮和幸福!於是，嘮叨、抱怨就成為我們老師和家長的常事。我們教育孩子都沒有什麼經驗，我自己的孩子也是個普普通通的學生，今天，王老師給了我一個這樣的機會，我就把我的幾點教育孩子的體會說出來與大家交流一下，言語不當之處，敬請批評指正。
我的女兒在學習上倒是很自覺，每天放學前，認真記好作業，回家後逐一對照落實。說到記作業，我有過一次生氣的經歷，那是三年級，有一次卓群的語文老師鍾老師說她沒做完老師布置的作業，回家我就問她可有此事，她表現的不自然，顯然老師也告訴她了。我讓他拿出記作業小本，仔細看了看，的確沒記全，於是我幫她分析了這樣做的危害和弊端，今後應該怎么做。並且我隨之監督了一個星期，天天看她記得作業，落實的怎樣，好在哪裡，不足是什麼，我們交流後，女兒進步很快。從此後再也沒有忘記過作業。我自己感覺無論是什麼事，當家長的要抓好第一次，並且一定要處理徹底，讓孩子明白不認真在家長這裡行不通。還有做完作業後的檢查，開始孩子不會檢查，或是嫌麻煩不去檢查，我就先做思想工作，指出檢查作業的好處有多少，不檢查還會有那些壞處。然後教給孩子怎樣檢查，看著她親自操作一遍。為了讓她學會檢查，我們娘倆同時買了了兩份資料，一起做。完成後互相檢查。有一次女兒果然給我檢查出了錯誤，我表揚她認真仔細，從那以後，她就慢慢學會了檢查作業。這中間，我偶爾抽查一次，發現問題，及時解決。
通過這件小事，我想說，孩子都希望學好，成績高，需要家長指導具體的方法。作為小學生的家長，文化程度應該能夠輔導得了，及時輔導不了，也可以問老師問同學，只是有很多時候家長沒有耐心，不想操這份心罷了。自覺學習包括很多方面，但有一個共同的宗旨，那就是告訴孩子方法，然後監督執行，發現問題，及時總結，及時反饋，學習的過程也就是孩子不斷犯錯誤和改正錯誤前進的過程，家長和孩子應該共同面對。
接下來我再說說如何幫孩子建立生活自理的習慣。現在的孩子都是獨生子，好幾個大人照顧這一個孩子。所以我們總是喜歡包攬孩子的一切，事無巨細，總喜歡說你只要學習好，什麼事也不要你操心，要什麼給什麼。然而事實上，孩子越依賴父母，越容易滋生不滿與敵對的情緒。因為孩子和大人一樣，欲望永遠是無限的。一旦滿足不了他，就可能滋生敵對情緒。為此家長要把握好這個度，制定相應的制度和措施，嚴格落實一段時間，孩子就會養成較好的生活習慣。現在我的女兒能洗自己的小衣服，整理自己的床鋪，收拾自己的書桌，也能幫我包水餃，掃地拖地，燒開水，買饅頭，凡是她能幹的活，我就安排他去乾，乾好了就獎勵一下，可以是物質的，也可以是精神的，讓孩子體會到勞動的快樂。適時地把孩子當成大人來對待，把你的感受告訴他，比如說，我看到你的書桌上很亂，心裡就感到壓抑，咱們一起收拾一下吧，一定會讓我心曠神怡。
藉此機會教給孩子整理的方法，以後定期檢查督促整理這一項，孩子就會重視起來，久而久之，孩子就會愛整潔了。所以在家務活上，我們家長要多放手給孩子選擇的機會，並相信他能夠乾好。即使乾不好，我們也要平心驚靜氣的指出改進的辦法，再讓他做一次，堅決不能替他乾，否則前功盡棄。
無論是在學習上還是在生活上，家長和孩子都要進行語言的交流。父母的語言對孩子有著很深刻的影響，他們就象濕水泥，任何落到他們身上的話都能對其造成影響。所以我們當家長的要注意自己的語言，不斷學習，從而實現與孩子的有效溝通。
怎樣才能與孩子進行有效的溝通呢?我嘗試了以下幾個辦法：
1、耐心地聆聽。做父母的要有開明的思想和豁達的心胸，這樣才能聽到孩子要表達的情感，聽到他們的感受和觀點，明白他們談話中的本質。要做到這點並不簡單，我許多時候往往沒有耐心聽完孩子的話，經常聽到一半就打斷她說我知道了，知道了。這樣的狀況不好，久而久之，孩子就會不願意與你交流了，究其根本是沒有站在平等的朋友一般的立場來看待孩子。
2、不要否認孩子的體會。不要駁斥他的感受，不要貶低他的主張，不要污衊他的人格，不要懷疑他的經歷。相反，所有這些，我們都要承認。在一個游泳池裡，羅伯特拒絕跳入水中：“水太涼了。我覺得不是很舒服。”他的父親回答說：“水溫正好，是你沒有勇氣，膽子小得像兔子，性格軟弱。”我們平時很容易犯這樣的毛病，當孩子說出他們真實的感受時，就象羅伯特的父親一樣否認孩子的看法，駁斥他，貶低他的人格。自己還以為這樣做就是教育孩子，孰不知這就是對孩子的漠視，不尊重，這樣的話語往往更激起孩子的牴觸情緒。
3、不要總是批評孩子，而是引導他們。要說出錯誤的所在，並且提出可能解決的辦法。
當你發現孩子從圖書館借來的書已經過了歸還的日期時，你會怎么說呢?也許會這樣：“怎么搞的!書過期不按時歸還，你總是拖拖拉拉的，沒有責任心!”正確的引導應該這么說：“書應該歸還圖書館了，已經到期了。”
4、讚揚孩子的時候，要讚賞他們的努力，要說具體的事情，不要評價性格特點。我們在表揚孩子的時候喜歡說“你真棒，你真是個好孩子”之類的話，這樣的話說與不說一個樣。列舉幾個有效地稱讚：
有效的稱讚1：謝謝你洗了車，它看上去又像新的了。孩子可能的推論：我的工作做得不錯，受到了讚賞。
有效的稱讚2：你的信給我帶來巨大的歡樂。可能的推論：我可以給別人帶來快樂。
有效的稱讚3：你的作文寫出了新意。可能的推論：我也有創造性。
這些描述性的話以及還由此得出的積極的結論是精神健康的基石。孩子從我們的話中對自己作出積極的結論，事後還會默默地對自己重申。從而會使他們對自己及周圍的世界抱有積極的看法。
孩子是每個家庭的重心和希望，有一位家長說過：“要把培養孩子當作自己的事業來做。”是啊，只要我們多投入一點精力，相信我們的孩子會給予我們更多的回報!
我的演講完畢，謝謝大家!
家長會家校共育發言稿 篇16
各位家長：
下午好! 非常感謝你們從百忙之中抽空來和我們一起共同探導幼小銜接這個問題。再過兩個多月，我們的孩子將由幼稚園往國小過渡，在短短的時間裡，他們的生活和學習有著重大的轉變,國小與幼稚園對於孩子來說是兩個不同的天地。也許有不少的家長擔心自己的孩子能不能很快的適應小學生活，能不能贏在新的起跑線上。因此，今天我們有這樣的機會來一起談談孩子的成長。我相信，在學校與家庭的共同配合下，孩子會走好這一步，逐步喜歡小學生活、適應小學生活的。所謂幼小銜接，既是幼稚園教育的結束，又是國小教育的開始，它起著承上啟下的作用。幼小銜接的主要目的在於讓我們的孩子：學習感興趣、活動能合群、生活有條理，非常自然、順利的適應國小的學習生活。在這樣一個特殊階段，我覺得我們的家長們應有一個超前認識，提前認識到從幼稚園到國小，孩子的生活會出現哪些變化?並估計這些變化可能會給孩子帶來哪些的影響，然後有針對性地採取措施，使孩子順利地適應小學生活。
一、首先和大家談談關於幼稚園和國小的區別：進入國小，兒童所處的客觀環境、學習內容、作息時間、自理要求、師生關係等都多方面都發生了較大的變化，許多方面都存在著斷節問題，所以做好幼小銜接工作，我們家長首先必須要明確幼稚園與國小的主要差異：第一，生活內容的變化。幼稚園教育的特點總是採用“以遊戲為基礎活動”來進行。而國小學習則完全不同，因為學習是小學生的主要活動，不論你對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據國家統一規定的教學大綱來學好所規定的課程。學生的主要生活就是上課、完成作業。課間休息和遊戲時間很短，孩子面臨的是和5、6年級學生一樣的每天上午四節課，下午三節課，每節課40分鐘的課堂學習。而且最後總是以考試來衡量孩子學習的成敗，給孩子造成的壓力很大。第二、行為規範的變化通常在幼稚園被認為是理所當然的個人要求，如上廁所、說話、玩東西等。舉個例子：剛入學的小朋友經常有這種情況，這邊老師的課講得津津有味，小朋友們聽得聚精會神，她突然下位請假小便，老師真是左右為難。批准了好好的教學秩序被她打亂了，再有你離開教室老師總不能把課停下來讓其他的小朋友都等你回來再上，說不定後面關鍵的知識你就失去了學習的機會。不批吧，萬一把小便弄在身上怎么辦?孩子入國小後，必須學會正確地認識自己，改正一些不良的行為習慣。做到上課抱臂坐正、不東張西望、不隨便說話、發言要舉手、學習用品放整齊，課本作業本不準撕，上課不準喝水、在指定地方等家長接送等規定都納入學生一日行為規範中，孩子們以往的感性將漸漸被理性和規則所控制。孩子在幼稚園里許多自選活動的時間和權利將被服從統一要求所替代。第三、家長和老師期望值的變化孩子在幼稚園期間，,家長和老師主要考慮的是孩子的營養、心理的健康、生理的健康，孩子在幼稚園吃好，玩好，與同伴相處好就行了。而一旦孩子入了國小，家長和教師的期望值就會發生很大的變化，在學習方面對孩子給予新的期望，高的要求。孩子與孩子之間的橫向比較激烈了。總而言之，為了做好孩子入學前的準備工作，必須遵循兒童心理發展的規律和特點，既要重視兒童智力的訓練與培養，又要強調非智力因素的培養，力求兒童入學前心理準備的全面性。下面我就從一個教師的角度，以自己工作體會，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子儘快適應學校生活：
一、未雨綢繆，做好準備
1.做好心理過渡準備：
家長幫助教育孩子做好幼小銜接過渡工作，關注孩子在校學習生活，給他講幼稚園和國小的不同，多交流。在交流的過程中，你可以這樣問孩子：今天你最高興的事是什麼?你交了幾個朋友?他們叫什麼名字?你又學會了幾個生字?等，儘量做正面的引導，使孩子喜歡上學。
再如：教育孩子自覺遵守學校里的規定，不遲到，不曠課。其次，上學就有了學習任務，比起在幼稚園里的生活要緊張一些，不能整天光想著玩和看電視，要按老師的要求積極學習。在與同學的交往中，相互幫助，相互謙讓，學會合作。課餘時間多識字、多看書，增長知識，開闊眼界，積極參加各種活動，大膽鍛鍊自己，幫助學生樹立自信，特別是上課大膽發言、平時大膽與人交流。這樣孩子就能慢慢進入正常的軌道。
2.學習用品的準備：
學習用品是用來學習的，過於貴重複雜，不僅會分散孩子的注意力，養成做小動作，不專心聽講的壞習慣，還會助長孩子形成奢華攀比的不良思想。在準備學習用品時，要挑選價廉物美、小巧簡單實用的，尤其是不能帶有玩具性質的。
具體要求：
書包：結實耐用，重量輕為佳。不要太大，能放進抽屜，有分層。 鉛筆盒：單層、功能少的，便於開關。防止孩子上課和作業時分心。 鉛筆：HB，最好是一種花色，便於孩子丟失時找尋。每天帶6支，不削兩頭。六角型為好。
橡皮：白色、柔軟，好擦。
水壺：不怕摔的最好。
書和本子都需要包皮，儘量包結實的白色皮。
培養孩子珍惜學習用品，培養艱苦樸素的意識。“壞了，沒關係，再買一個!”“舊了，換一個吧!”這都不利於孩子的身心發展。
3.安全教育準備
安全是孩子上學最須注意的事項，近年來校園事故的頻繁發生表明：及早對孩子進行學校安全教育是入學前準備的重要內容之一。
——遊戲安全。國小活動器械高而大，場地硬、學生多，老師也不可能隨時呵護在學生左右，所以一定要及早吩咐孩子課間活動時守秩序，不推擠，不瘋跑，不要扔石子、玩木棍。
——接送安全。一般國小都規定家長在中心廣場處接送孩子，所以家長要囑咐孩子，家長沒來時原地等待，不亂跑，不跟別人走。
——飲食衛生安全。教育孩子不買小攤上的食品;飯前便後一定要洗手;只用自己的杯子喝水;做眼保健操時手髒就別亂揉等。
二、從點滴小事做起，培養良好習慣
俗話說：“沒有規矩不成方圓。”孩子在國小低年級是養成良好習慣的關鍵時期，好的習慣養成了可以讓孩子受益終生，家長可千萬別掉以輕心。
——生活習慣。開學前，暑假可以帶孩子盡情地遊玩，增長見識。但至少開學前一周要恢復正常規律的生活，早睡早起;遵守作息常規;確保健康的身體、飽滿的精神迎接開學。開學後不遲到、不早退，有事有病要請假(一定要直接給老師請假)。
——學習習慣
(1)培養孩子獨立完成學習任務的習慣
為了幫助孩子提高獨立性，父母首先要信任孩子，把他們當成小學生，看成是長大了的孩子;孩子到家後，給他(她)10分鐘左右時間，讓他完成上廁所、洗手、喝水、吃零食等事情，這樣就避免了學習中途溜號。開始做作業前，讓孩子清理桌子上與學習無關的東西，這樣避免了孩子分散注意力。開始寫作業了，讓孩子列出一共有多少作業要做，先完成什麼，後完成什麼，按序完成。這樣就避免了孩子不知先做哪一項而浪費時間，甚至一會兒做語文，一會兒又做數學交替進行，丟三落四。做作業的過程中，不許離開座位，一氣呵成，作業要求內容正確，書寫工整，按時完成。作業要求少擦多練，甚至不擦。注意坐姿和握筆姿勢。家長不可打擾孩子學習，更不可過度關心而送水送水果之類。寫完後學會自己認真檢查，不要使孩子產生家長替他檢查的思想，產生依賴性，這樣他就不會自己檢查作業了，久而久之產生依賴心理。家長只看是否寫得整潔端正，從而評判孩子的學習態度。要養成複習和預習的好習慣。最後一項是整理好書包，準備好第二天的學習用具，家長只檢查一兩天即可，往後只督促、提醒。
(2)每天都堅持朗讀、背誦。小學生記憶力好，有些東西會背了，可以終生不忘。每天寫完作業後，可以引導孩子儘量地多背記一些辭彙、古詩、兒歌和課文。 孩子一入學，首先學的是拼音，學拼音就要朗讀，在家裡，家長要聽孩子讀。孩子開始學拼音的時候可能會出現拼錯的現象，比如，b- a，孩子可能拼成da。這樣錯誤如果光講理論，不讓他實踐，他永遠悟不出其中的奧妙，只會停留在鸚鵡學舌，機械記憶的層面上。一次不會，不要緊，但不能因為不會就不開口。有少數孩子跟不上，家長可能辛苦一點在家裡多輔導，只要他比自己有進步，就是很棒。至於少數急需補缺補差的，(一年級上學期的學習任務相對較重，老師會布置的作業需家長配合督促孩子完成)，一定要不厭其煩地帶自己的孩子上路。我相信，在絕大多數情況下，孩子的成績(尤其是低年級)和家長的付出成正比。如果你的孩子成績落後，作為家長要及時與老師及那些成績好的同學的家長溝通，汲取他人的教育經驗。到學習生字時，家長更要注意培養孩子看課外書的習慣。這既能培養他們靜心，也能增大他們的識字量。從長遠看，提高了他們的理解能力，培養了他們的學習興趣。書看多了，識字機會就多，對字的理解更全面，更正確，為運用也打好了基礎。一、二年級教材最大的特點是注重識字量大,學過的字容易混淆，所以平時要鼓勵孩子隨時隨地識字，鼓勵孩子閱讀健康向上的書籍，在生活中幫助孩子提高識字能力。
(3)注意孩子的寫字姿勢和執筆姿勢，執筆正確與否，不但直接影響到運筆的靈活、書寫的速度，書寫的效果，也會形成近視，極不利於孩子的健康成長。“一尺一拳一寸”剛開始肯定有點不適應，隨著習慣的養成，書寫速度、舒適度必將大大提高。
——培養孩子的規則意識和任務意識
上國小的孩子，家長關注、照顧的時間相對較少，因此，需要孩子自己照料自己，樹立規則和安全意識。為了幫助孩子樹立任務意識，家長可以每天布置一個任務給孩子，如掃地、拿牛奶，分碗筷、倒垃圾等，看孩子的執行情況，讓孩子從開始的被動接受任務過渡到主動完成任務，知道：不是爸爸媽媽讓我做這件事，而是我長大了，我應該做這些事。樹立規則意識。如果我們平時帶孩子出去玩，要率先樹立榜樣，並提醒孩子遵守各種規則，如過馬路走人行橫道，上下樓梯靠右行，玩運動器械要輪流等，幫助孩子養成習慣，提高遵守規則的能力。
三、幾點建議
1.向孩子的班主任介紹孩子的基本情況。如孩子是否有某種身體缺陷和慢性疾病，家長還要向老師介紹孩子的個性品質和品德狀況，不要隱瞞孩子的缺點，向老師說清楚了，才能有針對性的教育，使孩子成長得更好。
2.花時間多陪孩子。孩子是我們生命的延續，可以說是每個家庭的全部希望，我們辛辛苦苦地工作、勞動，大部分都是為了孩子，有的家長可能會在孩子身上花錢，給他們優越的物質享受，卻很少陪孩子交流，這樣，怎樣了解孩子的思想、學習情況呢?父母工作再忙，再辛苦，也應親自帶孩子。在教育孩子的問題上，也是一份付出一份收穫。
3.父母的教育方法要一致。家長都有深切的體會，當孩子不聽話時，如果父母的意見一致，那孩子唯一的做法就是聽大人的話，但如果一個說，一個護，那孩子可就不聽話了。如果兩位家長在教育方法上有不同意見，千萬不當這孩子的面說或吵，兩人可以私下商量，達成共識才能教育好孩子。
4.注重孩子的“第一次”。當孩子第一次受到表揚、做了好事 、第一次自己完成作業、第一次全做對作業等等，家長一定要予以表揚，也就是賞識教育，孩子就會越來越好。反之，當孩子第一次耍賴、第一次不完成作業、第一次邊玩邊寫作業，家長絕不能妥協，而要待他安靜下來，對其講明道理，時間一長，孩子就會聽你講道理。
5.要求孩子怎樣做，不如教給孩子怎樣做。孩子還小，有許多事情還不會做，比如：您要求孩子整理好書包，不如手把手的教給他怎樣收拾書和本子、怎樣將書放在一起、本子放在一起，來整理書包;比如：要孩子專心寫作業，就要告訴他怎樣做才是專心寫作業;要他疊好衣服被子，就要先示範疊衣服被子給他看，然後手把手的教他怎樣一步一步的疊好衣服被子，最好讓孩子練習疊。這樣您只要耐心的教一兩次，以後你就可以不費心了，孩子完全可以自己去做好。要形成好習慣，還需要家長的及時指導和監督。
6.訓練必須持之以恆。孩子年齡小，自制力不強，比如說要培養孩子仔細認真寫作業的習慣就要天天檢查，直至養成習慣後再放手。要知道習慣教育是個長期工程，養成一個好習慣不是一天兩天，需要長期抓。
7.要及時與老師加強聯繫。儘量不要在孩子面前對任課的老師們品頭論足。俗話說“親其師，信其道”，孩子只有信任了老師，才能聽從老師的教導。當然，這並不是說老師是批評不得的，如果對老師的工作方法等有意見，可以用合適的方法提出來。
總之，家長要及早為孩子的過渡做充分準備，使孩子學會學習、學會交往、學會休息、學會書寫、學好習慣、學會守紀、學會做人、學會生存。
祝願我們的孩子順利適應小學生活，祝願我們的孩子健康茁壯的成長! 謝謝大家!
家長會家校共育發言稿 篇17
各位親愛的家長朋友：
晚上好！
又是一年一度的家長會，有的家長咱們已經很熟了，惟獨個別幾張新面孔，在此請允許我代表三年級所有學科的任課老師向各位家長的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，感謝你們對我們班學生的關懷和愛護，感謝你們對我們學校工作的大力支持。召開這次家長會的目的是為了加強老師與家長之間的聯繫，相互交流一下學生在校及在家的狀況，以便老師能夠及時調整工作，提高教育教學質量，同時促使家長也能夠專心參與到學生的教育管理中來。總之一句話，就是“一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切”。這是我們教育的一個根本出發點。這天您的到來足以證明您對您孩子的重視與您對學校工作的支持。
一談班級基本狀況：
（一）學生狀況：本班現有學生44人，本學期新轉入4人，轉出1人。其中男生23人，女生21人。
（二）教師狀況：語文教學和班主任由我擔任，數學教學由吳艷紅老師擔任，英語教學由蘇新燕老師擔任，還有科學老師是朱晴雨，體育老師是李增梅，信息技術是錢曉鋒老師，教美術的是杜其華老師，音樂是桑顯榮老師。任課老師都很認真負責，平時也常一齊交流，對呈現的問題及時想辦法合作解決。
（三）本班開學初存在的問題
學生自信心不足，班級不夠團結，尤其是對新轉入的同學有排斥心理，紀律衛生觀念淡薄，班級榮譽感不強，開始有自我的主見，對老師的話有質疑嚴重者有點鑽牛角尖。
學習方法不科學，有個別學生作業敷衍了事或不交，甚至呈現家裡原因曠課不來上學的現象。
針對以上問題，透過民眾的討論，我在班裡制定了一系列制度，如班級‘奮鬥’目標，班風建設目標，班級警語（人人有事做，事事有人做），班級獎懲制度，如；光榮榜。尤其有一條班規學生十分十分重視，也十分十分願意執行，那就是師生互罰制度，比如教師平時說土話，沒有按時上課，下課，作業批改錯誤都要收學生的監督懲處，認真完成學生自我出的考試卷，我已被罰兩次，原因都是和同事說土話，為此我整整做了十二張學生出的試卷，其中做錯了一題，還被批評，訂正。雖然自我有時真的覺得很傻，何必去找這樣的麻煩，但反過來想想，學生在催促老師言行的時候，是對行為好壞的一種衡量，學生在給老師出試卷的時候是對知識的一種複習與鞏固，學生在批老師做的試卷的時候是一種自信心和自豪感的培養。當然當學生自我犯錯誤時也心甘情願受罰，比如，規定學生務必回家完成的抄生字四遍，學生忘了，到校後就扣去水果一個或加倍完成。
二談習慣。
我想先從學生個人的學習習慣談起。
三年級與一年級相比真的大不一樣，絕大多數學生都有著良好的學習習慣，能夠及時保質保量地完成老師布置的任務，早自修井然有序，不少值周老師都有向我反映不錯，這也讓我很欣慰。上課打算工作，課堂紀律都很自覺，就是發言不夠專心，總是那么幾個人。那裡我想提一個不良的現象。有幾個同學，他們在課外的表現不盡人意，作業字跡潦草，有的甚至乾脆不做，時常會惹四面的同學，他們身上的矛盾時時發生。老師時常找這些同學談話，談話過後的兩三天學生的狀況稍有好轉，但不到一個星期的時間又死灰復燃，如此周而復始，學生已對老師的話感到厭煩，而教師也在查找著另一種更為有效的途徑。於是，老師尋求了家長的幫忙，讓家長也參與到孩子的作業中來，讓家長平時檢查孩子的作業，但有些家長卻認為這是老師在向其推卸職責，故對老師要求檢查並簽名的任務置之不理，這讓學生在第二天的作業很難和其他同學一齊交上來，只能撒謊或者摹仿父母的筆跡，又養成了學生愛撒謊的壞習慣。習慣養成之後是很難改正的，這些學生不僅僅沒能將自身的壞習慣改掉，而且變本加厲，變得很難讓人應付。這又是誰的過錯呢？
我們再談談學生的行為習慣。
孩子的心靈是清純的，它潔白的如一張紙，任何的污點在這張紙上看上去都是那么的不協調。大部分的學生在校園內都能主動遵守校紀校規，能夠有較強的民眾榮譽感，主動為班民眾出力。例如：每周的值日生在值周組長的帶領下都能認真抓好班級的衛生工作，學校里為培養學生良好的習慣開展了一系列的活動，如：學校里開展了評選三項競賽評比，持續兩個月都拿到了示範班，每個月全校惟獨三個班，這是大家合作，努力的功勞。但是也有一些事讓人頭痛不已，有個別學生無論如何跟他講道理，總是把老師的話當成耳邊風，推一下同學，敲一下同學這種行為時有發生，上個月就呈現讓我頭痛至今的事，類似的吵鬧引起的事故其實在學校里也存在，我只想在那裡跟各位家長說，孩子這個年齡段說懂事卻不怎樣懂事，說不懂事卻好象又很明白道理。所以我想我們就應家校合作，不厭其煩地教育他們，並注重自我的言行。俗話說得好“身教重於言教”，讓我們用自我的一言一行來教育孩子，讓孩子從小就做個善良的人，做個樂於助人的人。
三談教學
進入中年級，孩子們一下子增加了幾門功課，感覺很吃力。怎樣才幹讓大家活得不累，怎樣讓孩子學得簡單，是家長和老師的共同心愿。而且這也務必是雙方共同努力才幹到達的目標，因此也要請家長同志對學校和老師的工作多加支持。下方我講一講三年級這個有低段向高段過度的中段時期。各位家長，不明白你們是否了解三年級是一個爬坡的年級，為什麼是爬坡的年級各位家長可能並不十分清晰。在國小階段，好多老師最不願接教的不是一年級就是三年級。這是因為一年級的學生剛入學，什麼都不懂，一切都要從頭開始。既要教給他知識，又要培養他良好的行為習慣和學習習慣。而三年級的學生則由低年級剛進入到中年級。這一年同學們要掌握的知識就像泛濫的洪水一樣蜂湧而至，各位家長只要留心看一下孩子們的試卷就會發明：三年級的試卷上除保留了一二年級的字詞之外，多音字近義詞反義詞四字詞成語古詩名人名言佳句謁後語給句子改變詞序但不改變句子的意思改寫把字句被字句閱讀理解習作等都在等待著學生們來獵取。而這時孩子們的發育卻處在緩慢階段，這也就是為什麼三年級的學生成績普遍偏低的主要原因。再加上老師的更換交替，有的家長就開始抱怨自我的孩子沒有攤上一個好老師，是不是這個考試不會教，造成了孩子學習成績的下降。其實這是對老師的一種誤解。相信經過我剛才的解釋，大家已經對三年級有了新的熟悉。不僅僅是農村學校，城裡的學校狀況也是這樣貌，但是那裡還要強調一點，假如成績下降很厲害那就兇險了。
我是教語文的，在這兒我順便跟各位家長說一下三年級的語文學科。語文課程標準指出，到二年級結束，孩子的閱讀量為5萬字。此刻我發明孩子們的閱讀量還遠遠沒有到達，所以，從一開學，我就給孩子們布置了一個固定作業，每一天閱讀半個小時。孩子每一天都持續讀書，至少短短的文章你要給我讀一篇，這個讀必須要讀出聲音來，讀一遍跟讀三遍的感覺肯定是不一樣的，至少讀了一篇文章就應明白一個詞語，這是很重要的。我發明，班上有些其實孩子很喜愛讀書，但大部分孩子卻缺少這方面的愛好。那么怎樣更好地激發孩子的閱讀愛好？最近我到圖書館借了書，孩子們津津樂道，很是有愛好，而且我認為要是在班級里掀起了看書熱的話，這對孩子的閱讀和寫作都是極其有幫忙的。另外一個，假如你有時間，假如你也喜愛讀書，我推舉你與孩子一齊讀，然後進行分享，當然這個建立在您有時間的基礎上。這也是提高孩子閱讀愛好的一種方法。因為她爸爸‘媽媽’和自我讀一樣的書，並且覺得有意思。另外呢，孩子多簡短的文章，就應指導其讀出感情來，這樣閱讀效果會更好。關於寫，主要是指寫好字和寫好短的習作。此刻班裡孩子的字總體來講是不那么令人滿足的，而且寫字的姿勢還得進一步提高。作到一拳一尺與一寸。因為要學習，有考試，不免有作業。現階段，常規作業有謄寫默寫生字詞朗讀背誦課文讀課外書。經過兩個月的觀察，發明了班裡有那么一些學生總是不能夠很好的完成這些作業。有的是字跡很潦草，有的是少做，還有的經常多我說忘記，或者沒帶，我在班裡申明，凡是不帶或者忘記之類的都不是不交作業的理由，所有，我的處理方式是：一律重做，從而杜絕撒謊行為。但是，孩子的自律潛力還是有個性差的。再加上其他原因，所以到此刻，班裡還有少數學生少做作業，碰到難題就乾脆不做。我覺得，這是我們班裡目前存在的問題了。個性需要家長的配合。有的學生作業個性的慢，我和她爸爸談了之後，讓他爸爸每一天檢查，並簽名，看好女兒做作業的時間，然後寫在本子上給我看。這樣一來，效果好多了，她的作業速度提高的不少，而且到此刻為止，沒有呈現忘記帶本子之類的理由。所以我想，只要我們家長和老師密切配合，孩子的良好學習習慣是能夠養成的。三年級是國小階段尤為重要的一年，是他們從一名兒童成長為一名少年的要害期。期望我們的家長要多關懷孩子，幫忙他們走過人生的重要階段，這對孩子以後的成長尤為重要。
四談本責工作
最後讓我們一齊來探討一下該如何做好自我的本責工作吧！
1以平等的心來對待孩子。孩子在物質上能夠說是幸福的，但你們明白孩子需要的是什麼嗎？他們需要的可能不是父母的與呵護，更渴望的可能是擁有能理解他，和他傾心交談的朋友，不至於在他們遇到艱難的時候無處傾訴。
2要學會科學地愛孩子。孩子需要的不僅僅僅是物質上的關愛，他們更需要有‘精神’上的支持。孩子不需要父母的溺愛，溺愛只會使他們走入歧途；他們也不期望有過於嚴肅的關愛，我們在適當的時候應賦予學生更多的激勵與支持。假如您的孩子做十題答對三題，與其責罵：“你這么笨，才會三題。”何不用激勵的話來說：“你真不錯，答對了三題。既然能答對三題，多努力一下，別的也就都會了。”
3經常了解孩子學習或生活上的需要。對孩子的教育要誠懇深入有力度，經常找孩子談心，不要讓孩子封閉自我的內心世界，對孩子學習上的需要應儘量賦予滿足，配合老師做好查閱工作，如有特殊狀況，可書面或電話通知老師，與老師達成協定，以免在孩子心目中造成不好的影響。
4關注孩子的思想。好的思想道德的構成對孩子的一生起著舉足重輕的作用，家長務必注重自我的一言一行，讓自我的言行在孩子的心目中做個好模範，讓自我真正成為孩子生活中的老師。
父母給孩子營造一個幸福和諧的家庭對孩子的成長有很大的幫忙。親職教育在孩子一生中起到了要害作用，假如孩子的親職教育是不完善的，那么這對於孩子來說，這不能不算是一大遺憾。
各位家長，在全面實施素養教育的今天，親職教育學校教育社會教育是現代人成才的三大支柱，親職教育是基礎性的，目前，廣大家長對親職教育重要性的熟悉普遍提高，親職教育條件有了明顯改善，家長參與教育的意識和學習親職教育知識的自覺性專心性大大搞高，家長對子女教育的職責心使命感顯著增強。但是家教的觀念方法仍存在需要解決的問題。因此，要提高家教水平，最主要的是轉變親職教育的觀念。廣大家長要樹立正確的教育觀人才觀親子觀。要創新一個有利於孩子健康成長的家庭環境。家長的思想境界人生觀‘價值’觀及其對工作生活的態度待人接物舉止談吐，都對孩子的成長產生著潛移默化的作用，即便一些生活上的小事，往往會影響孩子的一生。因此，營造一個健康的家庭環境，絕不是一個家庭的問題，而是嚴肅的社會問題，親職教育的好壞，直接影響一代又一代孩子的成長，以至整個民族的素養，我們應當有這樣的職責感。
各位家長，教書育人是我們教師義不容辭的天職，教學質量是學校發展的生命，我們所做的工作距離素養教育的總體要求還有很大差距，我們的教育教學設施還需更大的投入和完善，且學校發展永無止境，我們必須會在今後的工作中，廣泛聽取社會各界和各們家長的意見和推舉，虛心學習省內外先進學校的辦學經驗，結合我校實際，自加壓力，開闢創新，勇於爭先，為學生的全面發展做出更大的貢獻。