中班期末家長會上，教師語言技巧的運用，對開好家長會也有不容忽視的作用。下面是小編給大家整理的幼稚園中班期末家長會發言材料，僅供參考。
幼稚園中班期末家長會發言材料【篇一】
尊敬的各位家長 們：
大家下午好,每學期的家長會 又見面了,很感謝各位家長在百忙中抽空來參加我班的家長會,首先衷心地感謝你們一直以來對我們工作的理解和支持。
本學期我們班有30個小朋友，兩個老師、我和佳紅老師是負責教育教學工作。我們和班上幼兒都成了一個大家族。
總結這學期幼兒基本情況：
我們班的孩子 經過了這學期的學習，每名幼兒都有了一定程度的進步：有的孩子 變活潑了，變大膽了，有的每天能高高興興地上幼稚園 了，有的孩子改掉了一些不好的習慣，有的孩子交了很多的朋友，有的孩子變得更自信，更主動了，整個班級有著良好的精神面貌。還有孩子們各項能力都在原有的基礎上提升了很多。
生活自理能力方面，這方面孩子們的進步是最大的，做到了獨立進餐、獨立睡覺、獨立入廁，學者自己的事情自己做，一部分孩子已經掌握了穿、脫衣服和摺疊被子，以及整理自己的衣物，學會了把脫下的鞋子排好放齊。
孩子們都喜歡參加體育活動 ，做遊戲 ，走、跑等基本動作的協調性增強，適應能力、語言理解能力也有著不同程度的提高。
不足之處的有：
部分幼兒常常以自我為中心，安全 意識和遵守規則的意識比較差，同伴之間常發生爭執。
個別孩子自控能力比較差，注意力時間短。尤其是上課的時候，大部分孩子都能積極的參與活動，但有些孩子上著上著就會搞其他的東西了，比如：搞搞衣服、玩玩手指、與旁邊的小朋友玩等等，影響了上課。
獎項名單
全優之星的有 ： 黃浚傑、王梓桐、李家豪。
陽光男孩的有：陳森源、婁閩渝、傅宏源、王煒森、曾少偉。
小畫家的有：許心榮、黃鴻鑫、曾薇薇、黃雅婷、陳詩楹。
小歌星的有：於雨凡、李思鈺、鍾靈菲、李嘉華、高子兵。
團結友愛之星有：曾宏裕、曾思敏、李紫欣、陳俊騏、黃炎華。
好孩子的有：王雨熙、許美榮、黃煒娜、王雨涵、王梓歆、李思晨、方圓圓。
最後，我衷心的感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進步和改善。當然在我們的工作中還存在一些不足，也歡迎家長們獻計獻策。如有意見請及時告訴我們，以便我們儘快改進，讓我們的工作盡善盡美，讓你們也更滿意!
幼稚園中班期末家長會發言材料【篇二】
尊敬的各位家長 您好：
今天很高興在這裡和大家來交流我對班級常規管理的想法和做法。，謝謝在座的各位家長朋友對我們工作的支持和配合。本學期由於老師的變動。我臨時擔任了我們中一班的班主任，雖然我是一名從教只有三年的年輕幼兒教師，但我用自己的愛，認真地“看”，仔細地“讀”幼兒這本生動的書，讓我在平凡的崗位上描繪著一個生機勃勃的世界。
首先我代表我們班兩位老師對你們的到來表示熱烈歡迎和衷心的感謝!這個學期即將結束，我們的孩子 也將結束中班的學習生活，將過度到學前班，為了使我們的孩子 勝利過度到學前班，為了我們將來更好的有徵對性的為孩子服務好，今天特意向各位家長匯報本學期本班各項工作以及孩子的發展情況和下學期的打算。平時我們每個人都在反思、總結中不斷地進步和和改正自己不足，在家長的鼓勵和建議中讓我的工作不斷完善!感謝家長給我提出的寶貴意見!
我們中一班共有23為小朋友，是由9個小女孩和12個小男孩組成的班級 ， 一個好的班級，離不開教師的精心管理，好的常規教育使孩子們生活有序、心情愉快，使我們的老師帶班輕鬆、得心應手。因此認真做好班級的生活常規管理活動讓幼兒養成良好的生活習慣就顯得尤為重要。
孩子在生活上生活的快樂，在學習上學習得輕鬆，這與孩子的常規培養是密不可分的，因此我馮老師研討、總結後概括為三個大點。
首先班級各項工作總結 ：
一：培養幼兒良好的行為習慣
1.培養幼兒自我保護能力，就是幼兒收到為先或可能發生危險是的應變能力的具體表現，放置意外事故的發生使幼兒身心發展得到保障，能知道119‘120、110、等最基本號碼代表的意思
2.培養幼兒愛清潔、講衛生不滾地、不隨地亂扔果殼和不圖牆畫壁的行為習慣
3.安全 工作應注意、幼兒的安全 工作關係到全體幼兒的生命安全牽動著家長的心，我園把安全工作放在頭等重要的位置上，加強老師的責任心，同時我們家長和老師同時教育孩子注意防火、防水、放電。放摔傷、放刺傷、防吞異物放拐騙等等一切安全事故都在防範。
4.家長應把家中的危險物品放到幼兒夠不到地方，以避免幼兒帶危險物品入園。
5.在安全事故中，由於個別孩子比較調皮最容易出現的就是抓傷，但抓傷也是可以避免的，那就是給幼兒剪乾淨指甲以及在教育幼兒不要與小朋友打架，這樣發幼兒的衛生和安全都得良好的保障!
二、衛生保健工作
幼兒的身體健康是非常重要的，擁有一個健康的身體，才能更好的學習知識。每天幼兒入園時，對於帶藥的幼兒，我們都有記錄，藥品名稱，如何服用，劑量多少，都要有詳細的記錄。我們孩子們用的杯子，毛巾，碗筷都進行定時三次消毒。在老師的督促下，我們的孩子養成了飯前便後用肥皂洗手的良好習慣、幼兒進餐或每次的手工活動和剪貼作業後，也提醒幼兒儘量保持教室的整潔，並及時清理乾淨，孩子的環境保護意識逐漸增強。
午餐方面我們每周都會把一周食譜 貼在門口的公告攔上，在班上孩子都是自己吃飯，保證幼兒吃飽、不挑食，逐步培養幼兒獨立進餐的能力。午休時，我們老師都是輪流值班的，隨時會檢查孩子是否踢被，我會要求孩子仰睡，不要趴著睡，不要蒙頭睡。睡覺之前把衣服翻到正面。
我發現班上孩子們的自理能力也加強了，現在他們會自己穿脫衣服，鞋襪，鞋子能擺得很整齊，大部分孩子還會把自己的小被子疊得很整齊呢，在班裡給孩子適當的空間與時間，讓孩子去摸索、去鍛鍊，自己疊被子，自己穿脫衣服，吃飯需要添飯的或添湯這些都是大膽讓孩子去做，哪怕是幫倒忙也沒有關係，只要他肯去做，一次做不好，還有第二次，第三次，第四次，這裡我要表揚一下我們班的孩子，自理方面進步特別大，疊的被子都很漂亮，現在疊的和老師一樣整齊，平時還幫一些起的晚的小朋友疊，也很愛幫老師做一些力所能及的事。
三、教學方面：
1.我們幼稚園 的教學是根據孩子的身心發展進全面的、系統的有計畫的安排課程，首先是大的教學規劃：在教學這一塊，每個禮拜我們會制定周計畫，每周工作重點。每個禮拜我們老師都要書寫周計畫，都張貼在門口的家園共育攔裡面，在這次期末評估中，我們園長從多方面對孩子進行了評估，例如：孩子安全意識、教學效果(識字、書寫、數學概念、音樂、兒歌英語知識)、小朋友在課堂上的主動性和創造性、閱讀習慣(坐姿、翻閱書本姿勢、滑指方法、閱讀情感等)、對於一些幼兒自我保護意思的培養的問題。例如：如果發生火災、地震幼兒如何自我保護?如果你和家人走失了你會怎么做?我們還做了消防演習，如果你和家人走失了你會怎么做?我班的孩子回答的非常積極。
在這學期我們進行了社會、健康、藝術、科學、語言、數學，英語、安全、蒙氏閱讀、美術等科目，這學期我們進行了書寫數字1-10和認讀拼音。
《蒙氏閱讀》 中要求孩子能集中注意傾聽成人講述圖片中畫面的文字說明，理解 書面語言能學會常見的簡單的漢子!會在有圖文並茂的情境中寫一些筆畫，為寫提、撇點豎鉤等做準備!
>>如何讓孩子“輸”得起
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★家長給孩子樹立榜樣，示範自己對待輸贏的態度。
身教大於言傳，當父母自己遇到問題時，展現的態度就是很好的示範。
比如，媽媽燒焦了一鍋菜，與孩子分享：“好可惜啊，不過沒關係，我已經知道秘訣，下次一定能做得很好吃!”爸爸修理電風扇，屢屢失敗，與孩子分享：“怎么這么難呢，不過沒關係，我再仔細找找哪裡出問題了!”
讓孩子知道，爸爸媽媽也有許多做不到、做不好的事情，失敗並不“丟臉”，我們可以從失敗中學會很多東西。
★幫助孩子建立正確的競爭意識和成敗觀。
讓孩子明白，每個人都有長處和短處，我們不可能在所有的競爭中都是強者。別人唱歌唱得比你好，但是你畫畫更出色。追求某件事情的成功，不是為了得到表揚，而是因為發自內心的喜歡。“成功”是把一件事情盡心盡力地完成，而非把別人打敗!
★通過遊戲 讓孩子感受競爭，嘗試“輸”的滋味。
家長可以通過石頭剪刀布、拍球、跑步等遊戲 ，讓孩子有機會在玩樂中嘗試“輸”的滋味。剛開始，家長可能會故意輸給孩子，激發孩子的興趣和積極性，但是，不能總是“讓”，孩子絕不能永遠立於不敗之地。孩子必須有一些輸的經驗，親身體會一下輸的失落，這時，家長要給予安慰和鼓勵，鍛鍊其心理承受能力。
★藉助童話故事 ，讓孩子理解抽象的道理。
可以和孩子一起閱讀有關成長的故事 ，並和孩子進行討論：故事裡的小朋友為什麼輸了?他遇到了什麼困難?他是怎么做的?對不對?如果你是他，你會怎么做呢?
在孩子小的時候，做事情總會遇到一些挫折，面對這種情況您會怎么做呢?下面的幾種情景，您是否似曾相識呢?
怕麻煩型家長：“他洗個小手絹，家裡就像鬧水災，還不如我自己來。”
顯能型家長：“你這樣不行，爸爸給你露兩手。”
低估型家長：“寶貝，你還小，啥也不會幹，媽媽給你弄。”
或許每個家長都或多或少地想為孩子的成長掃清障礙，但精心營造的“無挫折”環境會給孩子帶來什麼樣的影響呢?
孩子眼睜睜地看著自己的小臉盆被父母奪去，知道父母是嫌自己做得不好。怕麻煩型的家長往往會把孩子美好的第一次變成了失敗經歷的開端，撲滅了孩子嘗試的欲望，不利於培養孩子的自理能力和獨立思考能力。
小結：家長始終是孩子成長的陪伴者，而不是代勞者。在孩子的成長過程中，家長要給予孩子充分的時間，給予孩子足夠的機會，讓孩子依靠自己的力量去體驗去嘗試，去戰勝挫折。慢慢地，您就會發現挫折就像養料一樣，能幫助孩子更好地成長。不要扼殺孩子畫畫的天分
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對於孩子來說，畫畫是他情緒的反應和創造力的體現。專家指出，知識可以教，但創造不能教。不要用下面這些話扼殺了孩子的天分和積極性。
★你畫的是什麼呀?怎么不像呢?
孩子有畫不像的自由。因為，畫得像，並不是繪畫藝術的最終目的。繪畫的真正意義在於滿足孩子塗鴉的欲望與本能，讓他養成獨立創造的習慣，並且勇於表達自我。如果父母太執著於繪畫技巧，只求畫得像，就會忽略了孩子天然擁有的最珍貴的原創性(這正是畢卡索等繪畫大師畢生追求的狀態)。
所以，不要以“像不像”去評判一幅畫，而要提一些開放式的問題，如：“你能告訴我畫裡面的小秘密嗎?”或者“你是怎樣就選擇了這些顏色呢?”
★我現在沒功夫聽你講你的畫。
我有“畫”要說--畫是孩子無聲的語言。當他還無法以明確的語言表達他心中想說的話時，會用繪畫代替口語說出來。當孩子給你講他的畫時，一定要全神貫注地聽。你們的對話將會拓展他的辭彙，並使他保持繪畫的興趣。
★你畫得不好，我來幫你畫。
大人認為，孩子畫的線不直，尺寸不對，所以，把著孩子的手，幫他規矩地畫完一張畫。孩子卻討厭這樣的做法：你限制了我的手和腦，不讓我獨立地做事。日久天長，孩子便失去了原創的熱情>>培養寶貝自信的N種方法
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自信不是天生的。孩子的自信來源於父母的後天培養，以下方法，可以在生活中多多嘗試。
★帶孩子出遊，徵求他的意見，但不要問“你想去哪裡”，而是問“你想去動物園還是水族館”，給他選擇的範圍，讓他自己做出選擇，會增添他對自己的信心。
★用商量的口氣讓孩子做力所能及的事，如：“把報紙拿給媽媽，好嗎?”被人需要是提高孩子自信心的好方法。
★在家中最醒目的牆面上張貼孩子的塗鴉之作;在柜子上為孩子做個陳列架，陳列他的小製作。榮譽感能激發孩子的自信心。
★給孩子一個房間，沒有條件的，可以給他房間的一部分，讓他有一個自由玩耍、不受束縛的小天地。因為擁有自己的“領地”，會讓他充滿驕傲。
★不要總因孩子房間裡或者桌面上亂而責備他，而是教他自己收拾散落的玩具 ，並且跟他一起做。父母的寬容是培養孩子自信的土壤。
★不對孩子說：“某某都會數數了，你還不會，你可真笨!”哪怕他真的比別的孩子差。總是拿比他強的孩子和他比較，最能挫敗孩子的自信。
★帶孩子去超市，把待付款交到他手裡，讓他交給收銀員。逐漸讓孩子自己掌握零用錢，讓他當家，會增加他的自信。
★給孩子買衣服，讓他自己挑選顏色和款式。也許他選的顏色你不喜歡，但不要否定他的眼光。孩子的意見被尊重是他自信的開始。
★和孩子一起看他喜歡的卡通片，和他討論喜歡的人物和台詞，對他的觀點表示感興趣。平等地交流有助於他建立自信。
★讓孩子洗自己的小襪子、小手帕，哪怕洗不乾淨。孩子的自信來自於每件小事中你對他的認可。
★孩子表演背詩、講故事和唱歌時，給他打拍子，表示應和。鍛鍊他敢於從容登台表演，就是鍛鍊他的自信心。
★和孩子相處時，經常尋找值得讚許的具體理由，用讚許的語言鼓勵他，但不要空洞地表揚孩子。可以說：“寶寶 會自己穿褲子了，有進步嘛。”不要說：“寶寶 你真聰明，媽媽好喜歡你。”具體的稱讚給他自信，空洞的表揚會讓他自大。
★幫助孩子發揮個性中積極的方面，讓他成為有個性的人。孩子是急性子，就鍛鍊他做事的速度;是慢性子，就鍛鍊他的條理性。強迫他改變秉性會讓你對他失去信心，更讓他失去自信。
★教他從小認可自己的長相。比如告訴他雖然他不是大眼睛，但小眼睛只要有神就很好看。很多不自信往往源於對自己相貌的不認可。
★儘量讓孩子在生活中脫離依賴。上幼稚園要準時，爭取讓鬧鐘叫醒他而不是媽媽一遍遍呼喚。生活能自理的孩子才能在沒有依靠的處境中充滿自信。
★讓孩子從國小會遊山玩水。帶孩子旅遊時多給他講述所遇到的動物、植物、地理、典故等各種知識。見多識廣才能自信倍增。
★父母遵循合理的行為標準，做受人尊敬的人。父母在社會中不受人尊重，會損傷孩子的自信心。
★孩子提出問題，耐心傾聽，如果你回答不了，老實告訴他。讓他知道任何人都有做不到的事情，打消他對別人的敬畏心理。
★讓孩子接近陌生小朋友，積極鼓勵他與各種年齡的人自由交往。培養他的社交能力其實就是在培養他的自信心。
★孩子玩可樂瓶、鞋盒等各種廢棄物，不要武斷制止他。孩子喜歡探索他感興趣的東西，你制止他的興趣，也就挫傷了他探索的信心。
★不用辱罵來懲罰孩子的過錯。辱罵不僅打擊孩子的自信，還讓孩子產生逆反心理。
★孩子遭遇挫折，用緩和的語氣同他一起分析這次經歷，下次就不會有同樣的錯誤。重新鼓起他的自信心，尤其重要。
當然好的班級，是離不開我們兩名老師和生活老師的相互協作的，雖說幼稚園每天的生活是平淡重複的，同樣我們從平淡中感受到了它也是繁雜的，但是跟這群天真、可愛的孩子生活在一起，我們會覺得每一天的生活都是有與眾不同的，每一天伴隨我們的是快樂、煩惱、驚喜……通過對班裡幼兒常規的培養，養成了良好的習慣，當我們再次回頭去感受、仔細回味的時候,我們會發現和孩子在一起是一件快樂的事情。快樂是需要經營的，我們將繼續努力與孩子共同快樂成長!
以上，是我對這個學期以來的各方面班級工作做了一個簡單的總結，希望在今後的教育過程中，更好地與各位家長攜手育兒，讓孩子更健康的成長!
幼稚園中班期末家長會發言材料【篇三】
一、會議開場白
各位家長朋友：
你們好!感謝你們在百忙當中抽出寶貴的時間來參加我們今天的家長會，你們的積極參與就是對孩子教育的重視，也是對我們工作的支持!在此表示衷心的感謝!
中班是幼兒三年學前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發展的重要時期，有它獨有的年齡特點。為了我們能更好地展開教育工作，今天我們聚在了一起，不管談甚么都離不開一個話題，那就是我們的孩子。如何把孩子培養成才?我國著名教育家陳鶴琴先生曾說過：幼兒教育是一件很複雜的事情，不是家庭一方面可以單獨勝任的，也不是幼稚園一方面可以單獨勝任的，必須兩方面共同合作才能得到充分的功效。我想這句話是對我剛才提到的題目的最好回答，那就是家園共育，這也是今天我們召開家長會的目的。
在上學期里，有你們的支持和配合，經過我們的共同努力，我們班獲得很多成績，如：在衛生環境評比中榮獲年級第一，在幼兒拍球比賽中，我們班取得年級團體獎，而我們班孩子在學期結束的各項能力測試中也獲得了年級第一的優良成績，為此，我們班級被評為先進班級，三人被評為先進個人。
我們以上獲得的這些成績和你們在坐的各位家長的支持是分不開的，所以，在新學期里我們希看各位家長朋友繼續支持我們的工作。
二、先容班級情況及本學期工作重點
本學期，我們班又新增了9名新生，現共有46人，全托26人，日托20人，其中男孩33人，女孩13人，男女比例很不平衡，因此也顯得更為活躍。孩子們個方面的發展與上學期相比進步很大，已能較好的適應幼稚園的集體生活。特別是自理能力有了很大的進步。由於中班孩子身體發育迅速，精神抖擻，其身體對活動的量有了更大的需求。孩子有太多的精力想宣洩，活潑好動的他們在課堂常規上就出現了兩個題目：
1、部份孩子的留意力不集中，總喜歡想一些或做一些與課上無關的事;
2、一些孩子在舉手發言方面比較被動，而有的孩子很希看發言卻忘了要舉手，想說就說，十分的隨便。為了讓孩子們改變這類狀態，我們從孩子的愛好動身，儘量地設計一些孩子感愛好的，來源於孩子生活的課，以遊戲為主，讓他們在玩中學，一次進步他們的留意力和活動的愛好，對那些表現不活躍或留意力不集中的孩子，我們會在下課後個別談話，積極鼓勵他們在下一課堂中有更好的表現。教育孩子要等他人把話說完再發表自己的意見，這是對人的禮貌。(舉例)
生活習慣方面，我們班幼兒的進餐習慣特別好。天天中午我們三位老師都認真負責地照顧他們，吃中午餐和午休，孩子們都已養成了良好的生活習慣(舉例談談)這是我們中三班的一大優點，希看家長在家也能夠多給孩子自己動手的機會，讓自己的孩子把這個上風堅持下往。
同時我們創設了色采艷麗，整體溫馨的班級環境，如主題牆，常常更換，教師擺設，創建各個區角，並提供豐富多樣的材料。
俗語說：沒有規矩，不成方圓。幼兒良好、文明的行為習慣是班級展開工作的保證，在平常教育中，我們重視更多途徑，多渠道對幼兒進行行為習慣的培養，通過分發紅花、紅旗等鼓勵手段，激起幼兒改正缺點。
孩子是父母心中的太陽，是父母生活的希看。看著孩子健康的成長，做父母的就感到自己生命的延續。看子成龍、看女成鳳是天下父母的共同願看，希看所有的家長朋友記住這樣的一句話：你可以不是天才，但你可以成為天才的父母!
三、家長配合工作
我們老師和各位家長都有著一個共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強健的身體，良好的習慣、廣泛的愛好，聰明的大腦，為了這一共同的心愿，讓我們相互理解，相互支持，加強交換，讓你們的孩子受更好的學前教育，因此希看各位能夠配合我們做好一些工作。
1、為了孩子們預備好學習用品，如：油畫棒、象棋、算盤，以便我們能夠正常的組織活動。
2、請每位家長為孩子買一個手帕，交兩張一寸照片，一張全家福，星期一全部交來。
3、中班教學讓孩子操縱的特別多，這學期又開始學寫數字，因此希看家長朋友能抽出一點您寶貴的時間和孩子一起完成他們的家庭作業，並在家中備一個田字格本，一支鉛筆，讓孩子練習拿筆和書寫，為進進大班做預備。現在孩子即便不會，寫不好，家長朋友也不要著急，由於孩子的手發育沒有完全，所以請耐心等待，後會好的。
4、假如您的孩子在家出現情緒不穩或身體不適時，請您在送孩子進園時及時告知我們，以便我們能多關注孩子，避免之外事故的發生，生病的孩子需餵藥的，請家長一定要將藥親身交到老師的手中，交代清楚藥的用法用量。(日托的可寫便條讓孩子帶來或打電話說一聲)
5、孩子都是家裡的寶貝，在家裡飯來張口，衣來伸手，現在孩子已升進中班，要有一定的獨立能力和生活自理能力，這樣才能有助於孩子更好地適應集體生活，在家時早晚睡覺穿***服可以讓孩子自己完成，並指導鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務能力得到鍛鍊，儘可能要求孩子做到自己的事情自己做。
6、假如你的聯繫電話號碼有變動也請及時告知我們，以避免有急事聯繫不上。
7、請全托的家長，每星期最少為孩子預備兩套衣服，以便老師能給孩子及時換洗衣物。
為了我們的工作能夠做的更好，希看各位能給我們提出寶貴的建議和要求。感謝各位家長對我們工作的支持和理解，以後有題目也希看能及時與我們溝通和交換。
我們三位老師將以真誠、熱忱的態度對待每位家長，力求做到令每位家長放心、滿意!