教師是履行教育教學的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和接班人，提高民族素質的使命。今天小編給大家分享一些教師招聘考試即興演講案例，希望對大家有所幫助。
教師招聘考試即興演講案例
案例一：
20世紀30年代，在英國一個名不見經傳的小鎮裡，有一個叫瑪格麗特的小姑娘，從小受到嚴格的親職教育。父親經常向她灌輸這樣的觀點：無論做什麼事情都要力爭一流，永遠走在別人前頭，而不能落後於人，" 即使坐公共汽車，你也要永遠坐在前排。" 父親從來不允許她說" 我不能" 或" 太難了" 之類的話。 " 永遠要坐在前排" 是一種積極向上的人生態度，是一種一往無前的勇氣和 爭創一流的精神。在這個世界上，想坐在前排的人不少，真正能夠坐在前排的卻 總是不多。許多人所以不能坐到前排，就是因為他們把" 坐在前排" 僅僅當成人 生的理想，而沒有採取具體的行動。
一位哲人說過：無論做什麼事情，你的態度決定你的高度。柴契爾夫人的父 親對孩子的教育讓我們明白這樣一個道理：教育我們的孩子永遠都要坐在前排是 當父母的責任。
請你談談對這種教育觀點的見解。
案例二：
本學期段考前的一個周五晚上18：40，本班學生徐小宏請假，原因是生病，我覺得奇怪，白天還好好的，晚上就病了，而且該生本學期已不止一次在周五請假了，其中一定有什麼問題。該生有上網愛好，該不會是上網去了。打電話到家裡，家長說已經去學校，我把情況跟家長說了，並把自己的懷疑說出來。一個小時之後，家長把該生帶到了辦公室。原來是從網咖“抓”回來的。經教育該生承認，前幾次的請假大多是去上網了。
我耐心地詢問他上網的原因，說是考試心理緊張，想去放鬆一下。我知道這或者是真的理由，或者還有迷戀網上遊戲的因素，總之利用學習時間到網咖上網是不對的，我嚴肅地批評了他，並指出他違紀的嚴重性，讓他寫檢查，保證以後不再犯類似的錯誤。考慮到該生是個團支書，平時工作積極，其他方面表現不錯，所以沒有上報學校，並明確地對他說，給他一個改過的機會，如有再犯，則報學校處理。結果該生一學期沒有再犯類似的錯誤，段考成績有進步。
請分析造成學生上網的原因，並提出相應的教育策略。
案例三：
早戀是指未成年學生把對異性的好感用戀愛的方式來表現的一種心理活動形式。而近些年來早戀風靡校園，中學生“拍脫”已成為一種時尚。有的學生情侶從偷偷摸摸的進行地下活動發展到公然在街上手牽手;因早戀而使成績有所下降者比比皆是，甚至還有男生為女生打架，女生為男生殉情的現象發生等等，因而中學生愛情是現實的、無法迴避的教育問題，也是班主任教育學生過程中的一個難點。
例如，一位女生曾寫過這樣一封書信給一位男同學：……我知道你心並沒有像你的外表那樣瀟灑，失戀是一件很痛苦的事情，你我都經歷著這種煎熬，讓我們攜手度過這最難過的時光吧……
如果你是一位教師，如何看待和處理青春期學生的早戀?
案例四：
彭鐵浩，男，13歲，父母長期在外地做生意，屬“留守”孩子。由於父母長期不在身邊，缺少來自父母的關愛，爺爺奶奶不太識字，學習上無法幫他輔導，導致他在學習上對自己放鬆要求，作業經常不能按時完成，且作業質量極差。20xx年插班到我班，考試成績總在年級倒數十名徘徊。上課不發言，呈“睡不醒”狀，而且總是在迴避和老師的接觸的機會，平時話不多，自卑、不擅言談，在學習上常常撒謊，一般不能按時完成周末作業;其父母文化教育程度不高，把孩子接到身邊後，周末沒有時間也沒有能力輔導孩子，唯一的教育方法就是父親粗暴的打罵，在學習的問題上，孩子和父母之間缺乏良好的溝通。
請談談你在轉化後進生問題上的建議。
案例五：
一位學生遲到了，站在教室門口， 師：“今天你為什麼又遲到了?” 生：“我家的鐘遲了。”
師(生氣地)：“你就會狡辯，我不是提醒你要提前10分鐘到學校嗎?” 生(委屈地)：“我是比我家的鐘提前10分鐘來的。” 師(大發雷霆)：“你還在狡辯，就是不想承認錯誤!” 生(帶著哭腔地)：“我真的是提前10分鐘來學校的„„ 師(搶斷學生話頭)：“你每天都是這樣!
生張開嘴還想申辯，但又閉上了嘴巴，眼淚卻流下了。.......
請分析此案例，如果你是老師，會如何處理?
案例六：
林老師是某中心國小三(2)班的班主任，與孩子打了十多年的交道，每天都要處理這樣或那樣的問題。作為班主任，她時常提醒自己，不管做什麼事，加點愛在裡面。
記得有一次下課，她到教室里，看見李吉宇站在講台前，哭得傷心極了。而當時便有孩子跑上去告訴她，李吉宇說不想再在學校讀書了。她儘量放低聲調讓李吉宇告訴她原因。原來在上完音樂課回來的路上，李吉宇隨手扔了小紙條，剛好被值周班同學看到並扣分了。一回到教室他便被班幹部罰站，而且還成了重矢之的。於是他很委屈，便出演了前面這一幕。明白了來龍去脈，林老師讓孩子們安靜，說：“李吉宇同學這次是錯了，但是如果我們三(2)班少了李吉宇，是不是一個損失?”然後她便指出李吉宇的許多優點，他們都認同了她的觀點。然後又肯定了其餘孩子的集體榮譽感。最後，她告訴孩子們：“每個人都會犯錯，但重要的是要用正確的態度對待自己以及別人的錯誤。對他人多舉大拇指，少舉小指，好嗎?”事後，她輕輕地問李吉宇：“還想走嗎?”他搖搖頭，臉紅了。 在整個過程中，林老師始終以彼此相商的語氣，放低聲調和孩子們交流。
請談談如何當好一位班主任?
案例七：
著名作家魏巍先生說得好：“教師這份職業，——據我想——並不僅僅依靠豐富的學識，也不僅僅依靠這種或那種的教學法，這只不過是一方面，更重要的 ，是他有沒有一顆熱愛兒童的心!也許正是因為這樣，教師——這才被稱為高尚的職業。” 這句話是我在大學求學時就銘記心底的，它伴我走過了無憂無慮的學生時代，現在它又和我一起走上了教師這一神聖的崗位，時刻提醒著我身為人師的準則。 其實，我從事這一行業並不偶然也非無奈之舉。在我的長輩中，有許多優秀的人民教師，他們的工作態度，做人準則使我從小就受到了影響。於是，我天真地認為：當老師真好，站在講台上那么.....
請根據你的想像和理念補充這段話。