大學開學典禮院長演講稿 篇1
親愛的20xx級全體同學們：
大家好！
首先，請允許我代表學院全體師生對你們的到來表示最熱情的歡迎！歡迎你們成為天津商業大學經濟學院的一員。你們的到來，為我們這個大家庭又添活力，更重要的是，國家未來又添棟樑之才。同學們，寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來，期盼你們立大志，勇擔當，但需付出辛苦，付出汗水，因而，入學之初，囉嗦幾句，與大家共勉。
大家學的是經濟學大類下的各個專業。經濟學的鼻祖是亞當。斯密，標誌經濟學形成的是他的代表作《國富論》。所謂“國富論”，就是關於如何讓國家變得富裕的理論。因此，你們肩負的職責，就是如何讓國家變得富裕，而不是個人變得富裕。當然，國家要變得富裕，離不開個人的富裕和企業的富裕，但這些是自利的行為，而我們經濟學的任務，是要保障“自利”順利實現，因而是“利他”的，是“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，所以，是更高的境界。這就是咱們天商校訓中的“濟世”情懷，也是老師們希望大家做到的“立大志”。
那么，什麼是“富裕”？富裕就是能夠享受更多的物質產品和服務，這些是現代文明的堅實基礎，但，對個人，對國家，對人類來說，這些絕對不是最為重要的。物質和服務享受，都是膚淺的，是外在的，精神上的追求，對世界本源的探索，對浩渺宇宙的思考，對人類自我的認知，諸如此類才是最終極的，這些，就是咱們校訓中的明“明德”，即對真理的不斷尋找。同學們，作為經濟學人的神聖職責之一就是，通過咱們的努力，為文學家，藝術家，哲學家，宗教人士等，創造一個無憂無慮的探尋真理的條件和環境，這也非常符合經濟學最根本的原理：分工。
同學們，個人和企業要變得富裕，尚且不易，何況要讓國家變得富裕。歷經兩百多年的理論研究和數千年的實踐，我們得出了一些共性的規律，但依然有無數的未知領域需要我們去學習和開拓。因此，我們應該靜下心來，腳踏實地，一步一個腳印，一點一滴積累，才能至千里，才能擔當濟世興邦的大業，才能運國計民生於帷幄之中。因此，天商的校訓告訴大家，要“篤學”。
各位同學，人生無坦途，世事亦多艱。若不能堅毅挺拔，多會半途而廢。希望困難，挫折，屈辱，成為你們前進的動力，也希望大學四年，在天商校訓中的“弘毅”精神鼓勵下，你們能夠同經濟學院共同成為天津商業大學這片森林裡最為美麗的風景。
謝謝大家！
大學開學典禮院長演講稿 篇2
親愛的同學們：
大家上午好！
今天，我們在這裡舉行20xx級新生開學典禮。首先，我代表信息工程學院全體師生，向來自全國各地的491名新生表示誠摯的祝賀和熱烈的歡迎。從今天開始，你們就正式加入了西安文理學院——信息工程學院這個大家庭，在這裡度過4年的大學生活。這裡是你們人生新的旅程、新的起點，也將成為你人生中最為重要的驛站，祝願你們在這裡實現自己的人生理想！
同學們，面對你們，我想起了我剛剛進入大學校門的情景。進入大學的心情，除了喜悅，總還是滿懷理想，對未來充滿希冀與期待。我相信我們的心是相通的。也正因為如此，我也感受到那份責任和壓力。開學這幾天，我一直在思考，作為院長，在第一次與你們面對面交流的時候，應該給你們聊些什麼。我想聊聊我們共同的家——信息工程學院，探討一下怎么度過4年的大學生活，我希望今天是我們彼此信任、共同努力的起點！
一、我們的家——信息工程學院
信息工程學院是一所年輕而充滿活力的學院，組建於20xx年3月，由原軟體學院與數學與計算機學院合併而成。我們堅持"立足地方、理工結合、校企合作、突出套用"的辦學定位，立志培養既有公德，又有能力，德才兼備，為地方經濟的現代化建設和基礎教育發展服務的高級套用型人才。
學院下設計算機科學系、數學系、電子工程系3個系和計算機科學與技術、軟體工程、數學與套用數學、信息與計算科學、電子信息工程及物聯網工程6個本科專業，在新生入學報導的時候，每個專業的同學，應該都拿到了一份自己專業的人才培養方案，希望你們抽出來時間認真看一看。
我院現有全日制本科生1994人，教職工105人。其中：教授12人、副教授31人；博士16人、碩士47人。學院已建專業實驗室16個，實習實訓室4個，主要包括：物聯網工程、軟體技術、電子技術、嵌入式技術及套用、通信原理、電磁場與電磁波實驗室及數學建模實訓室等。
學院注重校企合作，目前已與中興通訊、北京宇信、慧點科技、中軟國際、神州數碼等近20家企業建立了產學研及實習實訓基地，實行"3+1"人才培養模式，採取課程置換、訂單式培養及頂崗實習等方式，解決學生的就業問題。每年有近百名學生在大三暑期就能通過筆試、機試和面試進入企業進行定製實習。
建院以來，學院深化本科人才培養模式改革，創新人才培養機制，突出學生實踐能力和創新能力的培養，人才培養質量不斷提升。年均總就業率均在94%左右，考研學生人數也在逐年增加。今年6月剛剛畢業的20xx屆畢業生中，共有44名同學成功考取了西安交通大學、西北工業大學、西安電子科技大學等眾多985、211院校的碩士研究生。20xx屆還曾湧現出了學校考研史上少有的"考研五劍客"，同宿舍的五名女同學同時考上了研究生，一時傳為佳話。
學院學科競賽成果豐碩。近年來，各類專業學科競賽中都有你們學長學姐的身影，全國大學生數學建模競賽、高數競賽、藍橋杯全國軟體和信息技術專業人才大賽、全國大學生計算機設計大賽等等。他們先後獲得了省部級及以上獎勵159項，發表論文10餘篇，申報獲批國家級大學生創新創業項目4項，省級大學生創新創業項目19項。未來，這個榜單將由在座的各位去豐富、去充實。而作為院長，我將與全體教師共同努力，致力於為大家提供更多、更好的學習機會和資源。
二、你的大學——讓夢想啟程的地方
有人說，大學只是為她的學生提供一種條件、創造一種可能，讓每一個學生都能夠發現自己的潛能，從而去挖掘、實現它。一所大學，她還是一片潛心求學的園地，是青春超越夢想的舞台，是創新大學文化的場所，她時刻傳遞著每一位思想者的智慧。當你跨進校園，不管你是否樂意，你都會感受到，你的整個靈魂都與這所學校緊密聯繫在了一起。作為院長，此時此刻，我很想與你們分享一些人生體會，希望對你們未來的大學生活有所幫助。
第一，學會控制自己的時間。
對於一個普通人來講，時間管理的痛有兩種：一種是沒有目標；一種是想法太多卻沒有時間去做。很多時候，不是沒有目標，而是我們制定了目標，但沒有行動，這樣的目標最後大都很快就被自己遺忘了。從教以來，我遇到很多同學用盡"洪荒之力"考入大學，以"學習的名義"買了高配置的電腦，卻被"英雄聯盟"等等拉下了水，甚至無法完成學業而被退學。每當這時，我都會感覺非常痛心。
本科階段是你們求學的黃金時期，是為未來事業發展奠基的重要階段。本科四年，看似很長，其實很短，除去寒暑假、就業準備等時間，用於專業學習的時間其實不足千日。我希望你們學會控制自己的時間，不要做這個時代的"懶癌"患者，不要過度沉浸於網路世界，不要讓各種無意義的信息消蝕掉你們的時光，不要做"低頭族"。要想在未來的職場和生活中成為真正的"實力玩家"，就要成為時間的有效管理者，要秉承"重德、篤學、躬行、崇高"的校訓，"抬頭看路、埋頭讀書"，多讀書，讀好書，要積極參加校園各類實踐活動，全面提升自身綜合素質。
第二，掌握三種學習方式。
一是自主學習。真正的教育必然是自我教育。與中學相比，大學提供了更多的自由與選擇的空間。這裡所強調的是"我要學"，而不是"要我學"。同學們要從被動學習轉變為自主學習；要學會綜合分析、獨立思考，學會選擇，有所守有所放，有所為有所不為。一味追求熱點或時髦，人會失去自我和尊嚴。不要讓你的大腦成為他人思想的"跑馬場"。
二是合作學習。"獨學而無友，則孤陋而寡聞。"今天，單打獨鬥已難以適合社會和工作的要求。同學們來自全國各地，有著不同的成長背景、性格特點、思維方式和行為方式，這是一筆豐厚的精神文化資源。要充分發掘和利用這一資源，互相學習、合作學習，提高學習效益，培養合作共事的能力。這個過程中，請一定要交幾個要好的朋友。大學的友情不容易變質，往往可以受益終生。希望你們能將心比心，互相分享喜怒哀樂。分享能讓痛苦減半，分享能讓快樂加倍。
三是體驗學習。實踐出真知。以計算機專業為例，實踐經驗對於軟體開發來說是必不可少的。微軟希望應聘程式設計師的大學畢業生最好有十萬行的編程經驗。理由很簡單：實踐性的技術要在實踐中提高。體驗的過程是學生掌握知識、生成能力，學會思考，學會與經驗世界接觸的一個綜合過程，是培養動手能力和創新能力的一個不可或缺的環節。做科學實驗、參加專業社團活動、參加社會實踐活動、專業實習等，都是體驗學習。
以上三種學習方式，匯總起來便是：讀萬卷書，行萬里路，交八方友。
第三、沒有思路就從模仿開始。
當前，社會上有幾個熱詞："網際網路+大眾創業、萬眾創新"、"DT時代"等，這從一個側面說明，我們所處的是一個崇尚創新的時代。我們學院的專業方向正處於當下最繁榮的領域之內，而創新並沒有想像中那么容易。我的建議是，對於找不到思路和方法的人，就是模仿。模仿的關鍵在於三點。第一，自己動手，不能直接把別人的內容拿過來改改就變成自己的，那是完全抄襲；第二，選擇恰當的對象模仿，比如想學羽毛球，你可以先模仿入門的動作，再模仿高級的動作，不能企圖走捷徑；第三，雖然是模仿，但一定要模仿到位，不能差太多。在不斷模仿、不斷積累的過程中，你會逐漸找到微創新的感覺，可以讓你在很短的時間內取得突破，待這種在模仿中思考和動手的行為模式成為你習慣中的一部分時，你會發現，你將比更多的人都出色。其實，普通人和高手之間的距離只差一個行動。
第四、讓奮鬥成就有夢想的明天。
就在你們入學報導的當天，人民日報發表了一篇這樣的文章"不奮鬥，你的才華如何配上你的任性；不奮鬥，你的腳步如何趕上父母老去的速度；不奮鬥，世界那么大，你靠什麼去看看；一個人老去的時候，最痛苦的事情不是失敗，而是我本可以。每個人心裡都有一片海，自己不揚帆，沒人幫你起航，只有拼出來的成功，沒有等出來的輝煌"。這是一位正在校園維修施工的河南蘭考農民劉遠華，回憶自己年少求學的歲月，又想念家中讀國中的兒子，有感而發而抄下的一段話，立即引發了社會的共鳴。
未來學家托夫勒曾經指出："沒有什麼比昨天的成功更加危險"，企業家們信奉"世界屬於不滿足的人們"，他們很少陶醉在已有的成就之中，而是善於忘掉"過去"，面向未來，勇於變革。比爾？蓋茨反覆警示自己的員工："微軟離破產永遠只有18個月"，意在使員工保持創新的緊迫感。英特爾公司"讓對手永遠跟著我們"的危機理念得以使他們公司始終保持著旺盛的創新能力。
我相信，你們記憶中留下了高考的磨難且並未退卻，但我更希望你們進入大學不再迷茫並勇於做時代的強者。你們懷揣著夢想來到這裡，那就珍惜大學這一段人生學習的黃金時期，願你的付出和努力都能得到回報，不忘初心，努力奮鬥。
同學們，信息工程學院的發展離不開每一屆新生的加入，希望你們在這裡開啟自己的夢想之旅，從自我做起，清晰規劃成長，勇於挑戰自我，爭取以全新的姿態、飽滿的精神為信工院注入新活力！
謝謝大家！
大學開學典禮院長演講稿 篇3
親愛的新同學，老師們、同志們：
上午好！今天的風雨真不小。此風此雨，給了我們不同尋常的體驗。這仿佛是為同學們邁入大學、踏上人生的新高地，進行一次精神沐浴和心靈洗滌；也似乎在表明，不管任何風雨都抵擋不了同學們立志成才、報效祖國的信心和堅毅。我代表學校對來自15個省區的近6000名新同學加入湛師大家庭表示熱烈的歡迎！對風雨中堅持開會的同學們表示崇高的敬意！
這是一個偉大的時代，也是一個極為重要的年度。你們在我國進入全面建設小康社會，建設創新型國家的關鍵時期，在我國著力提高高等教育質量、我校創新人才培養模式的關鍵之年，考上大學，來我校深造，真是值得慶賀。你們的加入，將給湛師帶來新的活力、激情和智慧。
一、大學是人類文明的高地
進入大學，首先要追問大學是什麼樣的地方？具體而言，大學是：
（一）責任高地。大學肩負著為經濟社會發展培養人才、創新知識和服務社會的重要責任。大學是人類文明的高地，也是人類近現代文明的發源地。義大利在文藝復興之前有博羅尼亞大學；英國先有牛津、劍橋，後才有其崛起；德國19世紀末20世紀初能夠成為世界科技文化的中心，跟柏林大學的建立有很大的關係；美國是先有哈佛，後有國家。美國之所以有今天，我們表面上看到是它強大的經濟、軍事、政治，實際上支撐它的是大學，是它強大的教育系統。我國提出“科教興國”的發展戰略。溫總理在今年7月召開的全國教育工作會議上提出：強國先強教，強國必強教。蔡元培則早就說過，要看明日之社會，先看今天之校園。
大學的主要責任，也是教師的天職：就是培養人才，培養最後超過老師的人才。教師的職責，就是引導和幫助學生站在自己的肩膀上，承前啟後，繼往開來，超越自己，實現文化的傳承、創新和發展。只有這樣，大學才能卓爾不群，長盛不衰，不斷為經濟社會發展培養人才、建樹新風。
大學生的天職就是學習，就是努力成為超越老師的學生，更好地服務國家需要和民族偉大復興。
（二）人才高地。大學者，囊括大典，網羅眾家。大學是人才最為密集的地方，也是人才成長的搖籃。哥倫比亞大學校園裡有不少雕塑，其中有一尊雕塑，給我留下非常深刻的印象。這尊雕塑就是哥大賴文森廣場（RevsonPlaza）的“鋼絲上的行走者”（TightropeWalker）。這個雕塑有兩個人，其中一個人走在鋼絲上，另一個人站在他肩上。我覺得，如果把下面那個人看作教師，上面那個人當作學生，那么這個雕塑便體現了大學教育的理想：培養超越老師的學生。
培養超越老師的學生，其實也是中國大學的理想和傳統。由魯迅親自設計的北京大學校徽與哥大的上述雕塑有異曲同工之義。它主要由“北大”這兩個字用篆書構成，下面一個“大”字，像一個人，表示教師；上面是“北”字，像兩個人，表示學生。兩個學生背靠背，表示他們是和而不同的君子，具有獨立人格，只追求真理，不互相依附，不拉關係；他們站在教師肩膀上，表示學生在老師的無私教導和幫助下站得更高，看得更遠，更有作為；這三個人還構成了一種多元對話的格局，體現了一種教學相長的師生關係。所以，北大校徽是最能體現大學理想和教育精神的。孔子早在二千多年前就曾發出“後生可畏，焉知來者之不如今也？”的感嘆，認為年輕學子是值得敬畏的，怎能斷定他們將來趕不上老師呢？韓愈在《師說》中講到，“弟子不必不如師，師不必賢於弟子。”陶行知則說：“教師的成功是創造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快樂，是創造出值得自己崇拜的學生。”這都實際上寄託了培育超過教師的學生的教育理想。
令人欣慰的是，在湛江師範學院漫長的發展歷史當中，曾經湧現眾多卓越人才，他們都是以天下為己任的傑出代表。如學校前身——雷陽書院，曾為廣東六大書院之一。它的三位著名山長（古時稱校長為山長）：陳璸、陳昌齊、陳喬森。也就是我們說的“三陳”。陳璸、陳昌齊均為進士；陳喬森為鹹豐年間舉人，被譽為“嶺南才子”。他們做官清正廉潔，勤政愛民，功勳卓著；做學問則勤謹篤實，以身垂範，學者楷模。還有譚平山，曾任雷州中學校長，是廣東黨組織最早創始人，時有“南譚北李（李大釗）中陳（陳獨秀）”之譽。還有廣東農民運動著名領導人黃學增、南路優秀女共產黨員歐汝穎、粵桂邊區縱隊副司令員唐才猷等傑出代表。
湛師培育過不少超過老師的優秀學生。如今天坐在主席台的一些教授，就畢業於本校的前身雷州師專，當時學校一個教授也沒有。不少畢業生考上北大、復旦、人大、南大、北師大、中大等名校的研究生。僅今年就有137名畢業生考上研究生。
（三）精神高地。梁英書記說過，大學不僅要有大樓、大樹，還要有大師、大氣。從最高境界上來說，真正的大學，是無形的大學，是精神的大學，是能凝聚和產生大師的大學。有了高遠的精神境界，有了一流的教師，哪怕沒有高樓大廈，也可能成為一所高水平大學。所以，大學首先要有高遠的精神境界，成為精神高地。才能使大學不僅僅停留在“形”和“體”的層面，而進入“神”和“靈”的境界。在這一精神高地上，我們探索人類精神生產、傳承和創新的秘密，與人類最傑出的大腦和最高尚動人的靈魂相遇，爭取那熠熠光輝，照亮自己的人生，然後把這些秘密和光輝與他人分享，傳承發揚下去。
同學們考上湛師，不必自卑。家庭經濟貧困，也不必自卑。大學是追求真理、崇尚學術的精神高地。在這裡，不是比官大，也不是比錢多，而是比誰的志氣大、用功多、學問高。在這裡，過的需要艱苦付出的寂寞生活。洪堡說過，寂寞是大學精神的特質之一。易卜生則認為：“世界上最有力量的人是最孤獨的人。”在大學高地上，可以瞭望世界，展望未來，通過與高人接觸，知彼而知己，確立自己的人生使命，為做最好的自己奠基鋪路。這是很幸運的。正如奧地利作家史蒂芬茨威格所說：“一個人生命中最大的幸運，莫過於在他人生中途，即年富力強時發現自己生活的使命。”站在這一高地上的人們，可以讓一切都變得意義非凡。甚至連貧窮都擁有珍貴的價值。與青春和智慧相比，金錢、地位、美酒、佳肴都微不足道。在這一高地上，即使身無分文，也可以孕育希望！
二、立足大學高地，努力成為超過老師的學生
如何努力成為超過老師的學生？我以為，樹立“責任以行，能力為重，創新是魂”的理念，並付諸於行動是關鍵所在。
（一）責任以行
社會學家戴維斯就曾說過，“放棄了自己的責任，就意味著放棄了自身在這個社會中更好的生存機會。”我站在這個講台，最真切的感受，除了迎新的喜悅，更多的是一種責任。面對眾多渴望求知、立志成才的學生，我深感作為一名校長的責任之重。同學們上大學，要學的東西很多，首先應該學會負責，成為一名負責任的人。每個人都要對自己和親朋負責、對工作和單位負責、對國家和民族負責。責任以行，就是永不放棄自己做人、做事、做學問的責任。
責任以行，也意味著寬容和擔當。同學們從今天起就成為湛師大家庭的正式一員。對學校的平安和諧、創新發展都負有不可推卸的責任，有責任和義務協助學校克服各種困難，共同推動學校發展。我曾邀請全國勞模、韶鋼首席技術專家羅東元給大學生作講座，他說，“上蒼安排每個人都有一次做人的機會，就要盡心地體驗做人的責任，享受其過程。要熱愛工作、享受工作。我在工作中遇到太多問題，有時逼得走投無路，但我認為，這時候離問題解決就不遠了。什麼叫成功？成功在於堅持，成功就是儘自己最大的努力，儘自己最大的責任，積累能量，然後集中釋放出來。”
我校師生中也有很多“責任以行”的榜樣。1935年，雷州省立師範學校時期的吳炳宋校長，就把教育事業與國家命運聯繫起來，明確指出“民族之興亡，基於教育之盛衰”，希望“師範教育普及高雷，澤流所被，漫衍全粵”。我前天在新生接待現場，遇到送兒子來報到的一家人，爺爺、父母和兒子四人。爺爺、父母親都是中國小的教師，父親還是校長。爺爺、父親都曾是湛師的學生，現在兒子也成為湛師的學生。我認為這在某種程度上可以看作是這個家庭對湛師的一種情懷和對教育的一份責任。法政學院的龐天佑教授，大年三十也一如平日，堅持讀書搞研究；化學院的高利軍博士，20__年來校工作以來，不曾回過家鄉，不論寒暑假還是星期六日，幾乎天天待在實驗室搞研究，32歲就拿到了國家自然科學基金課題。還有鄭光華老教師、譚笑老教師，我們經常可以看到他們在校園裡與學生交談輔導的身影，無私地把自己的時間、生命智慧奉獻給學生。還有今天作為校友代表發言的附中黨總支書記、特級教師梁哲同志，等等。正是有這些對事業、對學生高度負責的老師，湛師才能培養出許多優秀的學子。
（二）能力為重
一個人要真正有所擔當，真正能負起責任，就必須有能力，即要有豐富的知識和過硬的本領。這裡的“能力”，是一個建立在紮實的知識基礎上的“能力群”。包含學習能力、思考能力、實踐能力、組織能力和創新能力等。不同的行業所要求的能力是不一樣的，不同的專業培養的能力規格也有所不同。同學們進入大學，最重要的是不能放鬆學習、不能放鬆思考、不能放鬆行動。能力的形成靠學習和實踐積累。那應該如何學習呢？
1、要學會在“三個世界”里學習
一是書本世界。通過閱讀書籍等增長知識，尤其要精讀經典名著。二是經驗世界。要培養能力，就要主動實踐、積極鍛鍊。三是虛擬世界。現在是網路時代、E時代，網路上有海量的資訊，為我們學習提供了很多材料。網路已經成為我們學習生活的非常重要的部分，影響著我們的認知方式和知識結構。我們要充分利用現代信息技術的便利來促進學習和研究。
2、要掌握三種學習方式
自主學習。真正的教育必然是自我教育。與中學相比，大學提供了更多的自由與選擇的空間。這裡所強調的是“我要學”，而不是“要我學”。同學們要從被動學習轉變自主學習；要學會綜合分析、獨立思考，學會選擇，有所守有所放，有所為有所不為。一味追求熱點或時髦，人會失去自我和尊嚴。不要讓你的大腦成為他人思想的“跑馬場”。
合作學習。“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”今天，單打獨鬥已難以適合社會和工作的要求。同學們來自全國各地，有著不同的成長背景、性格特點、思維方式和行為方式等，這是一筆豐厚的精神文化資源。同學們要充分發掘和利用自己同伴的精神文化資源，互相學習、合作學習，提高學習效益，培養合作共事的能力。
體驗學習。實踐出真知。體驗的過程是學生掌握知識、生成能力，學會思考，學會與經驗世界接觸的一個綜合過程，是培養動手能力和創新能力的一個不可或缺的環節。做科學實驗、參加專業社團活動、參加社會實踐活動、專業實習等，都是體驗學習。
以上三種學習方式，加起來便是：讀萬卷書，行萬里路，交八方友。
3、要把握三個重點進行學習
一是做人、做事、做學問的基礎。著名教育家南國農先生給我們的深刻啟示是，做人，對己而言，要做第一流的人物。做最好的自己。要多讀書、讀好書、勤讀書，打出紮實的理論基礎，最佳化知識結構；對他人多一點尊重和寬容，少一點苛求責備；對社會多一點奉獻，少一點索取。第二個重點是“前沿”。我們要了解理論尤其是實踐前沿的新成果、新技術和新手段。不斷更新知識、掌握新技術。第三個重點就是“特色”。要有特長，要揚長避短，個性發展，這樣才可能有創新。
（三）創新為魂
建設創新型國家，需要創新型人才。同學們要以一種創新的精神、研究的態度和負責的行動，不斷為家庭、母校、社會和祖國奉獻力量和智慧。當前，學校提出建設鮮明特色的高水平師範院校的發展新目標，判斷學校是否高水平的一個很重要的表征，就是其培養的學生是否有創新精神、出色的能力和卓越的成就。
創新是一個探索未知的艱辛卻又有趣味的過程，需要勤奮和專一。要把創新作為自己做事、做學問的價值取向和工作習慣。
作為院長，我將與同事們一起，致力於為學生提供更多的學習機會和資源。如我們將籌建教師教育創新班，對一批立志從教、學習優秀的學生進行重點培養；我們著力構築現代教育技術高地，為同學在虛擬世界裡學習提供平台；籌建教育研究院，並以此為平台吸引教育名家和中國小的優秀校長、特級教師來校講學輔導，讓同學們與名家名師近距離接觸，了解最前沿的思想和信息；創造更多的機會讓同學們到國內外進行體驗學習，拓展專業視野，增長專業知識和能力，等等。讓你們成為負責任、有能力、能創新的高素質套用型人才。
親愛的同學們，你們是我來湛師當院長迎來的第一批學生，也將是學校創新人才培養模式培養的第一批學生。我對你們寄予厚望，充滿期待。惠特曼有一句名詩：“我獨自在西部放歌，為新的世界而自由歌唱。”我衷心希望，同學們在地處粵西的湛師學習期間，珍惜時光，立足責任、人才和精神高地，用大學精神、青春理想、人生責任、生命熱能去填充大學生活的每一個時空，充分利用校內外資源，去精彩生命的每一個細節，讓每一天都充滿意義，擁有一個健全的身體、高尚的心靈和出色的能力，擔當起服務國家和民族的社會責任，成為超越老師的不是名牌大學的名牌大學生！
大學開學典禮院長演講稿 篇4
親愛的20xx級全體同學們：
大家好！
昨天晚上我在寫講話稿的時候想，該以怎樣的祝願給同學們呢？想到了語文書伴著你們日日成長，何不將這些課題串成真誠的祝願呢，於是就有了靈感。
青春是一種無限的可能。在新的學期，有未選擇的路讓我們選擇，因為山的那邊有風景，理想在呼喚著我們，生命、生命在為我們吶喊，我們要走一步再走一步，很多的第一次真好。
老師是再塑我們生命的人，我們的學校有很多像王幾何、韓麥爾、藤野先生一樣好的老師。先生的說和做，啟發我們一次次飛渡。一次次的飛渡，都留下我們青春的足跡。雖然在別人看來只是小小的一步，但對於我們的人生來說是重大的跨越。
老師點亮的是精神的蠟燭，蘆花盪吹來的是自由長風。老師引導我們開始長長的精神之旅，我們懂得了，事物的正確答案不止一個，應有格物致知精神，我們有這樣的自信力。
外國語學校是我們敬學與樂學之地，我們愛這土地。我們做到了今日事今日畢了嗎？我們懂得向父母告別了嗎？我們問完問題離開老師說了道謝了嗎？大的理想與小的實踐永遠形影相隨，高的道德與實的行動永遠結伴而行。
我們敬畏自然，敬畏生命。羅布泊的消逝，引發我們穹頂之下的深思；那樹與地下森林狂想，談得都是生命。學了知識，有朝一日，我們要像柴進那樣勇敢地向霧霾詢問真相。
我們尊重歷史，是為了開拓未來。陳涉世家寧有種乎的錚錚迴響，唐雎不辱使命的忠誠與智慧讓我們感動；還有茅屋為秋風所破歌的悲憫與博愛，山坡羊·潼關懷古的歷史拷問，過零丁洋的浩然正氣，讓我們敬佩。這些都是我們取之不盡的精神源泉。當我們成人之時，應有直面現實的勇氣。
我們放眼世界，與貝多芬談心靈的音樂，重新經歷一次斯科特的悲壯之旅，感受醜小鴨的人生蛻變，在心中登上地球之巔，向最後一課的小弗朗士敬禮。讓我們在增長知識的同時，增長我們的心靈的溫度與力度。
這精彩的課本之旅，也是我們的青春之旅。青春之旅上，我寫下校歌伴著你們前行。日後，每當響起這熟悉的旋律，就會記起這段刻骨銘心的外國語生涯。
謹以此歌，獻給學校的每一位師生，尤其是即將畢業的高三、初三學生。
大學開學典禮院長演講稿 篇5
尊敬的各位、老師、親愛的同學們：
大家好!
我是教育學系20xx級的博士研究生。首先，我謹代表師大教育科學學院的所有老生歡迎我們新同學的到來!
說是發言，我想，更主要的是一種交流，交流所有的老同學對新同學的期望。
首先，我們期望，所有的新同學都能夠形成一種榮譽感。
為自己作為華東師範大學的一名學生而感到光榮!我們進入華師，大多數同學是追尋自己的夢想而來;我們的研究生，大都是經過了漫長而艱辛的考研歲月，我們的本科生，也度過了十年寒窗，終於跳過了龍門!
今天，我們已經實現了自己的夢想，我們已經成為了一名教育科學學院的學生，我們值得為此而感到驕傲!師大是一所著名的重點高校，教育科學學院是我國教育科學研究的重鎮，我們應該為身處其中而感到驕傲!
其次，我們期望，所有的新同學都能夠形成一種認同感。
這種認同感是發自內心的認同、認同自己所在的群體、積極參與各種活動、融入這個環境。也就是說，曾經，華師是我們的夢想，但是，今天，它已經成為了現實，我們應該有新的夢想和希望!曾經有很多同學，在過了很長時間、甚至一個學期將近結束的時候，仍然把華師想像為自己的夢想。
我們希望，在座的各位，能夠儘快把華師轉變為自己的起點，儘快的適應環境、形成主人公意識，意識到華師就是自己的家!
第三，我們希望，各位能夠形成一種責任感。
每個人在一生中都在不斷承擔著責任，包括作為子女的責任、作為朋友的責任、作為愛人的責任，將來也會承擔作為父母的責任。但是，從今天開始，我們就有了一份新的責任，那就是對華東師範大學教育科學學院的責任!從今天開始，我們就代表著華東師大的學生!
我們無數的師兄師姐們為我們樹立了良好的榜樣、樹立了華東師大學生的形象，我們希望各位能夠繼續肩負起這份責任，樹立起我們華東師大教育科學學院學生的光輝形象!
最後，作為現任教育科學學院研究生會的主席，我向各位介紹一下研究生會的情況。
一直以來，教育科學學院本著服務同學的宗旨，努力豐富教育科學學院同學們的課餘生活，舉辦了大量活動。我們院研究生會有六個部門，其中每個部門都會主辦一些豐富多樣的活動，如秘書部主辦的“禮儀月”、宣傳部主辦的“辯論賽”、學術部的講座、博士論壇、實踐部的交大聯誼、體育部的籃球、桌球、拔河比賽、文藝部的魅力之星大賽等等。
教育科學學院研究生會在學校也一直有很大的影響。去年，我們獲得了“華東師範大學優秀基層研究生會”、“大學生優秀理論學習先進集體”、“華東師範大學文化藝術節優秀組織獎”等多項榮譽稱號。
今年上半年，學校第一次試點承辦兩個校級的活動，我們就承辦了其中一個“奧運知識競賽”的活動。本學期，在招標中我們再次中標，即將承辦四個活動中最具有吸引力的“華東師大校園十大歌手大賽”。我們希望同學們能夠積極支持我們院研會的活動。我們在16號晚上6點半於文附樓416舉辦招新活動，希望同學們積極參加!我們相信，院研會一定能夠一個很好的鍛鍊機會!
最後，希能夠在未來華師的日子裡學習進步、天天開心!謝謝!
大學開學典禮院長演講稿 篇6
同學們：
金秋時節，XX級新同學從祖國各地、四面八方走進清華園，開始了新的學習生活。首先，請允許我代表學校，向全體同學表示熱烈的歡迎和衷心的祝賀!並藉此機會，向培育你們健康成長的中國小老師和信任清華、支持清華的各位家長，表示親切的問候和誠摯的敬意!
今年入學的本科新生共3300多人，其中有500多名保送生，有260多名各省市自治區的高考文理科前十名，包括全國絕大多數省份的理科第一名和超過三分之一省份的文科第一名。
新生中女生占31%，過去清華的女生比例比較低，上世紀八九十年代大體在五分之一左右，近年來女生比例基本穩定在大約三分之一。
今年新生中，有少數民族同學264名，占總數的8%。此外，還有國外留學生和港澳台生總計425名。在座的同學們中，有一些同學來自貧困地區、地震災區，或因為其它多種原因家庭經濟有一定困難。
按照統計，清華每年有大約25%的同學家庭經濟困難，其中占學生總數10%的同學特別困難。對於所有經濟困難的同學，學校將通過助學金、勤工儉學、國家助學貸款、臨時困難補助等一系列措施給予資助，昨天已有一些同學通過“綠色通道”完成了報到手續，實現我校“絕不讓一個勤奮而有才華的學生因家庭經濟困難而輟學”的鄭重承諾。
眾所周知，能夠進入清華學習的同學，都是中學的佼佼者。同學們在中學階段勤奮學習，奮勇爭先，在激烈的競爭中脫穎而出，終於進入了自己理想的大學;如今，這么多優秀學子匯聚在一起，為大家的相互學習提供了絕好的機會，同時，相對於新的更高的奮鬥目標，每個人又都面臨著新的挑戰，只有繼續刻苦鑽研，才能取得更加優異的績。
今天的開學典禮是同學們人生路途上的一個新起點。如何立足新起點，迎接新挑戰，爭創新成績?我想，至少有以下幾個方面值得大家在今後的大學生活中深入思考和努力發揚：
第一，打好基礎，積極實踐，勇於創新。大家知道，清華已經有近百年的歷史。在建校初期和之後的一段時期內，主要培養本科生和預科生，通過廣延名師，給予學生堅實的數理和人文基礎、科學的學習方法及自強不息、厚德載物的精神追求與氣質。
正是得益於在清華獲得的“為學”與“為人”的“厚基礎”，再經過國外高水平的專業研究訓練，這些學生後來大多成才並回國做出重要貢獻;上世紀五六十年代，面對國家大規模經濟建設的急迫需求，清華提出“紅色工程師”的人才培養目標。
特別注重實踐和套用知識能力的培養，學生畢業後能很快適應工作並挑大樑、出成績，這一時期的“重實踐”特色和原有的“厚基礎”傳統有機結合，使廣大畢業生在國家建設的第一線大展宏圖;改革開放30年來，中國經濟高速發展，綜合國力不斷增強，逐步進入自主創新的時代，我們不僅要培養一般意義上的“行業高手”。
而且要培養具備創新思維和能力的人才，“求創新”成為新世紀新階段國家和社會對清華這樣的研究型大學提出的必然要求。因此，希望同學們在清華的學習中，既要紮實、認真地打好各門學科的基礎;又要積極動手、動腦，把握好各類實踐環節。
更要在主動學習、積極實踐的過程中，培養創新、創造的思維與能力。儘快實現從中學到大學的轉變，從以老師為主導的被動學習，到自己主動地學習、獨立地思考，不斷發現問題、研究問題、解決問題，努力成為高素質、高層次、多樣化、創造性的拔尖創新人才。
第二，學好專業，全面發展，追求和諧。世界的進步與發展，對人才提出了越來越高、越來越寬的要求。我們常常說要求大家“全面發展”。
今天，隨著可持續發展理念的提出，全面發展已不僅僅是指“德智體美”，而且也包涵了全面、協調、可持續發展，以及與自然、與他人、與社會和諧相處所需要的更多知識與精神素養，這是新世紀人才應當具有的基本素質。
十年前，清華大學為貫徹可持續發展的戰略，首創並實施了“綠色大學”示範工程，通過“綠色教育”的課內外教學培養學生的綠色意識，通過“綠色科研”為生態環境保護和資源的可持續利用提供科技支撐，通過“綠色校園”建設生態和諧的良好育人環境。
記得有一次，我接待日本東京大學校長小宮山宏先生，他向清華師生演講時，以自己家裡生活中節能減排的例子，說明他如何重視環境保護和可持續發展。
後來的宴會上，他又問我：你們在這方面有什麼舉措?我當時沒有向他全面介紹我們學校的有關工作，我跟他說：您剛才說自己開車上班，選車的首要標準就是要節能減排，這確實很好，不過我們是騎腳踏車上下班，估計節能減排貢獻更大吧!
這當然是一個玩笑，而且實際上也不可能路途多遠都騎車前往，但我想通過這個例子告訴大家的是，要在工作和日常生活中，從小事做起、從身邊做起，培養可持續發展的意識，積極投身到建設節約型校園的行動中去，共同促進國家和社會的全面、協調、可持續地發展。將來走上社會，更要成為節能、環保和促進可持續發展的模範。
第三，深入了解國情，具備國際視野，明確歷史責任。
今年，恰逢新中國成立xx周年。同學們將要參與的一系列國慶教育和慶祝活動，正是大家進一步深入了解國情的機會。相信大家在這一過程中，會更加深切地感到，我們的學校以及我們每個人的成長與發展，都與我們的國家密不可分。
我們的許多前輩師長正是從對國情的深入了解和對祖國的深摯熱愛出發，承擔起國家和民族賦予的重任，在各自不同的崗位上，為民族獨立、國家富強和昌盛做出了巨大貢獻。今天，在經濟全球化發展的形勢下，要更好承擔起振興中華的責任，還必須放眼世界，具備寬闊的國際視野。
學校正努力創造更多更好的條件，大力推動學生海外交流與合作。去年，學校公派出境學生達多人次，通過“海外名師講堂”、“優秀新生海外研修計畫”和“拔尖創新人才暑期研修計畫”，以及聯合培養、聯合學位、交換生、合作研究、海外實習和暑期學校等一系列境外學習環節，構成了面向世界的人才培養體系。
對於在座的同學來說，我們力爭在近幾年內，讓三分之一以上的學生，在大學期間具有海外學習或交流的經歷。希望同學們充分利用學校創造的良好條件，積極吸收世界各國高等教育的營養，胸懷天下，服務祖國。
同學們：再過兩年，清華大學將迎來百年校慶，你們將親身經歷這一難忘的時刻。
希望大家切實踐行清華“自強不息、厚德載物”的校訓，“嚴謹、勤奮、求實、創新”的學風和“行勝於言”的校風，積極參與學校的建設發展，積極參與校慶的各項活動，以優異的成績向百年校慶獻禮!
今天在座的還有一些同學的家長和親屬，我們也期望大家一如既往地以各種方式，關心清華的發展、支持清華的建設，共同為清華躋身世界一流大學，為中華民族的偉大復興，做出應有的貢獻!
謝謝大家!
大學開學典禮院長演講稿 篇7
各位老師同學們：
大家好!
真的非常榮幸能在這裡代表新生髮言，也十分感謝院領導給我這項殊榮。迎著清爽的秋風，吻著醉人的菊香，在這美麗的日子李，我從千里之外來到了以孝聞名的孝感，跨進了夢寐以求的大學，開始了我的夢想旅程。
當我踏進這幽美的校園時，看到老師、學長學姐們熱情的手臂，溫暖的笑容，聽到新同學們的歡歌笑語和親如弟兄姐妹般的問候，讓我周身的血液開始沸騰，心也跟著飛揚。這是為什麼呢?因為這裡就是我人生的一個最最重要的轉折點，一個讓我圓夢的地方!所以我們不必比較條件的優劣，面積的大小，既然來到了這美麗的春暉湖畔，那就是緣分，那就是上天給我們機會去拼搏自己的夢想，我們當為之珍惜。
大學生活是多姿多彩的，但也需要我們把握和深入體會。開朗卻不失內涵，野性卻不失優雅，自信卻不自負，張揚卻不狂妄，是我追求的性格。簡單衝動、意志不堅定、思想不成熟，是我要克服的弱點。“人生豪邁，年輕沒有失敗”是我對青春的誓言。青春是我們最寶貴的財富，是我們膽大妄為的資本，是我們異想天開的來源。要想充分挖掘青春的寶藏，那就要好好學習，充實自己。在工作中學習，在教室里學習，在失敗中學習，在別人身上學習。
既然我們選擇了湖北工程學院，就應該腳踏實地、認真地學習。有人在網路中麻醉自己，逃避現實，填補內心的空虛，但離開網路，空虛依舊，現狀並沒有改變。真正能解救你的人只有你自己，藥方是學會接受，沒有辦法改變世界，那就改變自己吧。珍惜你現在所擁有的，最大限度的利用學校的資源，不要讓它掠奪你大把的青春，留給你一個大大的遺憾。要知道，大學給你的價值是你自己創造的。當然了，漫漫的大學生活也會有許多意想不到的困難和挫折。但是我們必須始終堅持我們的目標，為夢想為之不懈奮鬥。
1大浪淘沙，經得過風浪考驗的才是成動者：河蚌育珠，擔得起艱難困苦的才是勝利者：萬里長征，挺得住千山萬水跋涉的才是開拓者：揮淚灑汗，抵得住烈日暴曬與意志考驗的才是新時代的大學生。我們，這樣一群20歲的風華少年用堅強和忍耐經歷了高考的洗禮，情感的折磨，現在等著我們的是大學第一課—軍訓。我們城建學院的新生一定會用最正的姿態最飽滿的精神面貌迎接首長和校領導的檢閱。
2學會認知，不僅要重視分類地系統知識的收穫，而且要學會掌握認知的手段.學會認知，應該有意識地培養思維能力，不僅要深入學習本專業`本學科，而且要廣泛涉獵其他領域.在邊緣，在交叉點，有著廣闊的探索空間.
3學會做事，就是要理解現代社會越來越重視能力而不是資歷.不僅要有專業知識，更應該具備學會適時套用專業知識的能力.學會做事，不僅要在畢業後具備從事專業工作的能力，也應該努力加強鍛鍊自己的創新能力.學會做事，還要求我們培養協作能力，交際能力和管理能力.
4學會做人，就是要使個人素質日臻完善，讓品格豐富多彩，使自己本人無論在社會、在學校扮演不同角色時都成為優秀地一員，來承擔各種責任.學會做人，就是要深入了解人類地多樣性，學會熟悉本人，發現他人，就是要理解不同民族，不同地域有著不同的地方文化和習俗。
同學們，人之一生，不如意者十有8/9。重要的是我們自己對自我的認識，對環境的理解。環境不能決定我們的命運，相反，我們自己對環境的態度，才真正決定我們的成功與失敗。萬事需要一種積極向上的狀態。面對生活中的逆境，請不要退縮!沮喪時，讓我們引亢高歌;悲傷時，讓我們開懷大笑;自卑時，讓我們換上新裝;恐懼時，讓我們團結起來，勇往直前!
人的一生就是奮鬥的一生!《滿江紅》里說得好“莫等閒，白了少年頭，空悲切!”過去的努力，我們已經積澱了一定的知識和能力，只要勇敢衝刺，我們就能贏得勝利，贏得未來!我親愛的同學們、朋友們，寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。從現在這一刻起，插上你理想的翅膀，換一種心情，投入到全新的學習生活中去。我想，四年大學生活必然會精彩紛呈，一定會變得充實、無悔且精彩!
最後，祝願同學們學業有成，前程似錦!
祝願領導老師身體健康，心想事成，教師節快樂!祝願我們的學院明天更加燦爛輝煌!謝謝大家!
大學開學典禮院長演講稿 篇8
各位新同學:
大家好！
你們是祖國未來的建設者，也是學校發展的生力軍，希望你們珍視現在，嚮往未來，學業有成，也希望你們做學校的主人，為學校的發展增輝。在此，作為大學校長談幾點認識與你們共勉：
一、做一名現代大學生首先要學會做人
我國是一個具有悠久歷史的文明古國，歷來十分重視立身處世之道。樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀是立身的本質，是成才的導向。對民族、對社會、對未來家庭具有強烈的責任感，是立身之內涵、成才之起碼條件。
學校將在培養人才的過程中，以各種形式進行世界觀、人生觀、價值觀教育，這既是學校教育的責任，也是大學生自我修養的任務。希望你們認真學習，加強修養，在人生這個重要時期塑造好真、善、美的心靈與健全人格。
二、做一名現代大學生要把握好成才之路
大學本科階段是由基礎知識學習向專業知識學習轉型的關鍵時期，它為以後的工作實踐、繼續深造打下基礎，同學們要在四年的時光中學會“學習”，開發潛能，這是成才的關鍵。
為適應知識經濟和經濟全球化趨勢迅猛發展的形勢要求，學校致力於培養複合型人才，就是使學生修好本專業的同時，選修跨學科課程，甚至獲得第二學歷、第二學位，從而在更大範圍內得到發揮，並可能在兩種知識的結合中產生出高人一籌的能力。學校致力於培養適應性人才，就是將在外語、數學、計算機和法律等重要基礎課程上加大師資和財力的投入，讓學生在大學充分地學到離開這個年齡段和學校難以學好的必需知識。為今後更新知識、轉換專業、調整發展方向打好堅實的基礎，培養這兩種人才是我們辦學特色之一，它的基本目標是讓我們的畢業生有更寬的就業門路和在社會上獲得穩定的良好位置和待遇。
三、做一名現代大學生要準備好多種能力
同學們要以祖國社會經濟發展需要為目標，以做成功人為目的，提早對自己的人生道路進行科學、巨觀規劃，對自己學習時代進行周密設計，對自己職業生涯進行理性決斷，從而繪製切實可行的藍圖。
建議你們在這張藍圖上繪入創新思維的能力;獲取處理和利用信息情報的能力;更新知識繼續學習的能力和社會交往處理公眾關係的能力。
同學們，隨著中國加入WTO和經濟全球化，世界範圍內的機遇和挑戰撲面而來。我們可以感到驚人的發展速度。變化太快的世界，給大家帶來了驚喜和困惑，同時也帶來了人才價值大大提升的機會，因此，只要你是人才，“脫穎而出”的機會就在眼前。
同學們，今天，你們選擇天津商學院是邁向新的人生歷程的起點，我想四年後，當你們滿載收穫向更高的目標邁進時，將無悔於今天的選擇，必定也會為自己獲得的成功和親歷天津商學院的變化與發展而感到驕傲和自豪。讓我們從今天開始從現在開始，為個人、為事業、為集體、為學校的未來拼搏、奮鬥!
大學開學典禮院長演講稿 篇9
尊敬的程明金副司令員、親愛的20xx級同學們，敬愛的老師們：
大家上午好!
秋風送爽，秋雨拂面。在這個花果飄香、碩果纍纍的美好季節里,我們非常高興的迎來了來自全國各地的9659名青年學子。你們的到來為百年洛師注入了新鮮血液，你們的加入為美麗洛師帶來了新的希望。今天，對你們而言意義非凡，你們經歷了人生的重要考驗，十年苦讀，終於如願進入大學，更意味著，從此刻起，你們又站在新的起跑線上，即將開始新的征程，新的青春夢想將在這裡揚帆起航。今天我們在這裡隆重舉行20xx級新生開學典禮，首先，我代表學校向你們的到來，表示熱烈的歡迎!也向哺育和培養你們的父母、師長致以崇高的敬意和衷心的感謝!
當從你手中接過行李的那一刻，我們就成了一家人，你們未來幾年的精彩大學生活將從此開始。洛師人，這個名字，就注定要與你們終生相伴!對於初來乍到的你們，一切都是那么新鮮。我想先給大家介紹一下你們的新家、我們共同的家——洛師。
她的前身是始建於河南省立河洛師範學校，是全國為數不多的具有百年歷史的現代高等教育學校，歷經百年滄桑礪洗，風雨兼程，幾易其名，20xx年升格為本科院校。建校百年來，一代又一代洛師人艱苦創業，篳路藍縷，文脈傳承，砥礪奮進，逐漸形成了“厚德博學、勵志篤行”的優良校風和敬業奉獻、追求卓越、自強不息、務實進取的優秀品質，共同鑄就了洛師今天的成就。20xx年，伊濱校區基本建成，一所河洛文化主題突出、環境優美、生態低碳、厚重典雅、特色鮮明的洛師華麗呈現;學校現有23個學院，3個公共教研部，63個本科專業，全日制在校生30000餘人。現有教職工1450餘人，其中教授、副教授460餘人，各級各類高層次優秀人才200餘人。20xx年，學校以優異成績通過教育部本科教學工作水平評估，開啟了快速發展的新篇章;20xx年，學校獲批教育碩士專業學位研究生培養試點單位，實現了辦學層次的新跨越。20xx年，“中原經濟區智慧旅遊河南省協同創新中心”成功獲批，取得了內涵建設的新突破。20xx年，旅遊管理學科獲批河南省特色學科建設工程一期建設學科，20xx年旅遊管理專業入選全球繁榮基金項目，實現了學科建設和特色發展的重大突破;獲批河南省公共文化研究中心，是河南省唯一一個公共文化研究中心。獲批政府間科技合作項目--中意智慧城市合作研究室，實現了國家重點研發計畫項目的突破;啟動與都靈理工大學共同培養博士生計畫，搭建了教師進修的高層次平台。近年來，學校規模不斷擴大，辦學特色日益彰顯，綜合實力顯著增強，社會聲譽和影響力持續提升，20xx年學校入選“國際《基本科學指標》(ESI)資料庫排行榜”，化學學科ESI排名進入全球大學和科研機構的前1%;在全國大學學科排名中，學校位列全國第266位、全省第8位，展示了雄厚的辦學實力和蓬勃的發展勁頭。
同學們，你們是幸運的。今年正值洛師百年華誕，10月，學校將舉行百年校慶系列慶祝活動，屆時各界校友將從世界各地趕回來祝賀母校的生日，共襄盛舉。一百年春華秋實，一百年崢嶸歲月，如今已凝聚成一份沉甸甸的歷史記憶。百年洛師薪火相傳，弦歌不輟，一級級莘莘學子在這裡讀書學習、求知問道，然後從這裡奔赴祖國各地，他們中有革命志士，有杏壇園丁，有政界公僕，有行業翹楚，他們為這所百年名校增添了無限光彩;正是他們不懈的頑強拼搏和積極進取，為這所百年名校贏得了不朽榮譽。他們的風采為百年洛師波瀾壯闊的歷史畫卷增添了濃墨重彩的一筆。
當前國家經濟發展進入新常態，發展速度由高速增長轉向中高速增長，經濟結構不斷最佳化升級，經濟發展由要素驅動、投資驅動轉為創新驅動。國家已經將創新提到了前所未有的高度，創新驅動發展戰略成為與科教興國、人才強國並駕齊驅的國家基本戰略之一。在這個科技進步日新月異，思想文化交融激盪的時代。一批創業精英異軍突起，網上路演、桌面工廠、拎包創業、創客聖地等引領潮流的新概念層出不窮，創新創業已經成為這個時代的鮮明主題，從“網際網路+”到“大眾創業、萬眾創新”的理念，從“一帶一路”到“亞投行”的戰略布局，從“中國製造20xx”到“工業4.0”的科技規劃，中國青年也迎來了創新創業前所未有的重大機遇。學校秉承國家大勢，大力弘揚尊重知識、崇尚創造、追求卓越的創新文化，鼓勵優秀教師和青年學子在知識創新、技術創新的道路上不斷探索。學校基本建成“一基地三中心全覆蓋”創新創業平台;成功註冊啟夢眾創空間，聚集大學生創客100餘名，入駐創業團隊近20個;學校在歷屆挑戰杯大學生創業大賽、機器人大賽、數學建模競賽等項目中成績優異;20xx年學校被推薦為全國高校創新創業50強候選單位;成立了創新創業學院和城市智慧學院，加大套用創新創業人才培養力度。創新之路，永無終點。洛師期待你們續寫新的篇章。
同學們，你們是幸運的。你們正處於社會發展的新時代。隨著中國經濟快速發展，我們已進入高速時代、大雲移時代，高速鐵路、高速公路、大數據、雲計算、移動網際網路、虛擬現實技術等以迅雷不及掩耳之勢飛速發展，快速改變我們的生活。你們可以更加自由的獲取和創造信息，可以更加廣泛的尋找資源、尋找合作，你們處於一個快速變化的新時代，為你們的成長提供了前所未有的環境和機遇。
古人云：“得時無怠，時不再來。”你們作為社會進步發展的先鋒力量，大有可為，也必將有大作為。今天是你們成就夢想的起點，希望你們探索創造新知，培育職業素養，通過大學幾年的磨礪，完成你們青春的蛻變，成長為社會需要的人才!
一是立凌雲之志，做洛師先鋒。新的時代需要志向遠大、敢想敢拼的精英人才。有夢想，人生才能出彩，你們不要害怕別人嘲笑你的夢想不切實際，在我看來，夢想好比一粒種子，不在乎它最初的模樣，一旦根植心底，便以你的生命做養料，生根發芽，隨著歲月成長，這種生命力誰都無法阻擋。像馬雲，他20xx年前去紐約失敗而歸，但他從不曾放棄，20xx年後的20xx年他帶給了美國紐交所史上最大的一單IPO。對你們來說，最重要的不僅僅是有鴻鵠之志，難的是終其一生都能忠誠於這個志向。希望你們做一個有夢想的洛師人，不要讓骨感的現實打敗了你豐滿的理想，要用積極的心態去追逐夢想、堅毅前行、永不言棄，終有一天你們會成就屬於自己的輝煌人生。洛師的明天，定將以你們為榮。
二是樹國際視野，做洛師達人。思路決定出路，眼界決定世界。在全球競爭日趨激烈、世界合作日趨緊密的今天，國家的發展尤其需要更多的具有國際視野的高素質人才。學校積極實施開放辦學戰略，現在和義大利、韓國、愛爾蘭等國家的高校保持著良好的合作關係，積極開展人才培養、科學研究等交流合作。作為當代青年學子，你們要充分利用學校的國際化平台，批判地吸收當今世界各國的先進文化，儘可能開闊和豐富自己的眼界;要積極主動面向世界，繼承、發揚和傳播好以河洛文化為主的五千年中華民族的優秀傳統文化，為學校文化傳承創新和文化強國戰略貢獻智慧和力量。
三是修浩瀚之學，做洛師學霸。“非學無以廣才，非志無以成學”，勤學苦練，方能增長才幹。大學階段，正是你們心無旁騖、求知問學的關鍵時期。學校歷來有良好的學風，在今年的考研中，“學霸宿舍”遍地開花，湧現出11個考研“學霸宿舍”，在全國產生很大影響。學校努力為你們提供最優質的學習條件。一大批活躍在科學前沿的優秀科學家將走上講台，為你們言傳身教;一大批設施齊全的實驗實訓室全面建成，為你們的實踐教學搭建平台;一大批卷帙浩繁的圖書資料供你們閱讀，為你們學習研究添翼助力。希望你們樹高標以自勵，懷夢想而致遠，端正學習態度，以滴水穿石、聚沙成塔的精神和毅力，堅持學思結合，敢於批判、勇於質疑;希望你們專攻博覽，涉獵廣泛，做到博學多識、融會貫通;希望你們沉心靜氣，熟諳每一項專業技能，深思每一次遇到的問題，日積月累，持之以恆，不斷創造事業新的輝煌。明天的你們，定會學有所成。
四是尋創新之道，做洛師創客。創新是中華民族生生不息的秉性、發展進步的動力。經濟新常態更加需要每個社會成員勇於創新。作為洛師學子，希望你們不要在奮鬥的年紀選擇安逸，你們要積極融入創新創業的時代，保持青春積極進取的激情，拓寬創新思維，敢闖敢試，做一個執著的“創客”，努力成就一番事業。同學們，學校永遠是你們創新創業的孵化器和避風港。近年來，學校重視創新創業教育，不斷創新人才培養模式，從創新創業課程的開發到各級各類創新創業大賽項目，從創新創業社團到創新創業“一基地三中心”等，為你們創新創業搭建廣闊的平台，既要將創業學生“扶上馬”還要“送一程”。希望你們藉助這些平台，全面提升自己的實際動手能力和創新能力，創出一片屬於你們自己的天地。
五是盡洪荒之力，做洛師干將。務實篤行是青年成長進步的助推器，也是實現夢想的金鑰匙。同學們，作為洛師學子，可以先定一個小目標，比如拿一個全國的金獎，考一個北大研究生等，實現這個目標，需要你們秉承洛師人自強不息、務實進取的優良品格，在奮鬥航程里弄潮而上，勵志篤行，激流勇進，綻放青春。在洛師校園裡，我想最靚麗的風景，就是看到你們在月明湖畔晨讀、在逸夫樓里學習、在實驗室里研究、在蓓蕾劇場展演、在田徑場上苦練、在公寓宿舍交流……希望你們立足實際、埋頭苦幹，邁穩步子、夯實根基，小事做細做精，大事做專做好，乾一事成一事，在堅持不懈地實幹苦幹中，朝著自己的人生目標奮進。
六是追求真善美，做洛師賢達。真善美，是人生的最高境界和理想追求，是現代價值體系的基本準則，也是每一個人需要終其一生去追尋的永恆目標。面對社會上紛繁複雜的利益格局和日益多元的價值觀念，希望你們在認真學好科學知識的同時，把追求真善美當作第一目標，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養高尚的道德情操，讓美德成為自己為人處世的一張“名片”;要大力傳承和弘揚我國的優秀傳統文化，在洛師這個河洛文化主題校園，身體力行，涵養和傳播河洛文化，讓文化的美淨化自己的心靈，提升自己的品味;要不斷錘鍊自己的精神品質，自尊自愛，自強自立，培養求真尚美的品格，做傳播真善美的洛師形象大使。
同學們，絢麗多彩的大學生活已經開始了，這是你們人生真正的開始。你們會遇到無數的困難，遭遇無數的挑戰。你們也會被磨得越來越亮。為了你們多彩的人生，希望你們拼盡全力，書寫一段精彩的人生履歷，也惟其如此，你們才能為將來更長的人生奠定堅實的發展基礎。
新常態、新時代、新征程、新起點、新希望。祝福加入洛師大家庭的新同學，祝願你們在洛師的新校園，開啟完美的新生活，取得令人矚目的新成就，譜寫青春的新篇章。讓我們共同攜手，共創洛陽師院更加輝煌的新百年!
謝謝大家!
大學開學典禮院長演講稿 篇10
尊敬的各位領導、各位老師，親愛的同學們：大家好!
告別了炎夏的不安與躁動，涼爽怡人的秋天向我們展開了笑顏;告別了假期的安靜與沉寂，期待的校園又充滿了歡聲笑語。很榮幸，我今天能夠代表全體教師在這裡發言，一起慶祝我校今秋的開學。在此，我謹代表全體教師，向勤奮學習、奮力拚搏的同學們致以新學期的祝福;對辛勤耕耘、默默奉獻的老師們說一聲，你們辛苦了。
我們常說，學高為師，身正為范，博學為本。作為教師，我們每一個人都深知自己肩負的歷史使命，因此我們將不斷加強自身修養，用自己的實際行動去影響學生，努力成為學生成長道路上的指路人;我們將一如既往地用耐心對待每一個學生，用愛心呵護每一個孩子，讓孩子們在健康、快樂、充滿活力的學校氛圍中學習和生活;我們也將秉持“不讓一個孩子掉隊”的原則，關注每一個學生的成長。
親愛的同學們,你們準備好了嗎? 在打開新學期這本大書的扉頁時,每個人都要問一下自己:我有夢想嗎?我的夢想是什麼?你們的未來把握在自己的手中,願你們都能做一個珍惜時間,勇攀高峰的人,以優異的成績實現自己的夢想.
新的學期，新的起點，你們帶著親人的囑託和追逐夢想的渴望，和我們一起又開啟了新的的征程，相信在漢豐二校的大家庭中，你們一定會學習到更多的知識和技能，結交更多的好朋友，但同時也將面臨更多的挑戰。因此，我代表全體教師向所有同學提出幾點期望：
一.樹立一個信心：我能我行
自信心對我們的學習很重要，我們讀書學習，需要有決心，有行動。在這裡送大家三句話：“相信自己，我能成功;鼓勵自己，天天成功;超越自己，一定成功!”
二.創立一種學風：認真刻苦
凡事從“認真”開始，認認真真地讀書，認認真真地上課，認認真真地做作業。學業成功的過程離不開勤奮和刻苦，“天才出於勤奮”,“書山有路勤為徑、學海無崖苦作舟”,這些格言說的都是這個道理。
三.培養一個習慣：自覺自愿
國有國法，家有家規，我們學校同樣有一些規矩和要求，同學們要自覺自愿遵守小學生守則和學校的規章制度，自覺養成良好的學習習慣和生活習慣。
四.創設一個環境：文明有序
每個班級都是學校的縮影，每個學生都代表學校的形象，同學們要做到語言文明、行為文明，在家尊重父母，在社會做一個遵紀守法、誠實守信、文明禮貌的優秀公民。
新的學期又開始了，在我們每個人的面前都攤開了一張新白紙，那么我們將如何在這張白紙上畫出人生的又一幅精彩的畫卷呢? 親愛的同學們，新的學年開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。為了讓我們的夢想能成為現實，在這樣一個充滿朝氣的新學期里，讓我們共同期待更多的希望與成功，期待秋天裡的累累碩果。就讓我們攜起手來，去學習、去奮鬥、去放飛你們的夢想 !
最後，祝願大家在新的學期里有新的目標、有新的發展、有新的收穫!謝謝。
大學開學典禮院長演講稿 篇11
尊敬的領導、各位老師、親愛的同學們：
我是xx級建築設計技術的。今天，我非常榮幸能夠代表xx級的全體學生，在開學典禮上發言。(鞠躬)
很榮幸能有機會代表新同學發言。三天前我們帶著父母的叮嚀，師長的關切，滿懷好奇和憧憬，伴著依然稚嫩的笑臉走進了銀川大學。作為xx級新生，我們在感受著新鮮的同時，也更快的融入了這個溫暖而富有親和力的大家庭中。從踏進大學的那一刻起，一路的疲倦和迷茫，都被拋之腦後，所有離家的顧慮全部一掃而光。迎接我們的是一個如此美麗的校園，她用她那全新的生命給我們以擁抱，嶄新的科技大樓、現代化的配套教學設施似乎都在向我們揮舞著熱情之手。領導老師們的親切關懷，學長們的.熱情幫助，都暖暖地包容著我們。請允許我藉此機會，向銀川大學的院領導、老師及學長們表示我們最崇高的敬意和感謝!建築學習有其自身的特點和規律，這就要求我們踏踏實實地從“第一步”做起：首先要做好自我設計，確定新時代的目標，儘快調整心態，為自己的大學生活規劃出完美的藍圖，瞄準目標鍥而不捨地追求。其次是針對所學專業，選定好自己努力的方向。再次是從第一件小事做起。勿以事小而不為，小事決定成敗。要聽好第一堂課，做好第一次作業，學好第一門課程。在小事中積累成長，從而在大學度過無悔的青春歲月。為了早日實現我們的理想，我們決心從以下方面要求自己：
一、養成良好的習慣，從現在起步。我們從小要有一定的規則意識，明白什麼該做，什麼不該做。
二、掌握方法，為終生學習做準備。我們要在老師的幫助下，學活書本知識，掌握正確有效的學習方法，學會自主學習、合作學習、探究學習。要把學習與我們的日常生活結合起來。在生活中學習，為更好地生活而學習。
三、培養能力，為終身理想積蓄力量!學習，歸根結底還是培養多種能力。如：閱讀能力、思考能力、交際能力、運動能力等。只要我們敢於嘗試，善於實踐，我們就能在無限廣闊的空間，看到一個全新的自己。讓我們為自己的終生理想積蓄力量，努力奮鬥吧!
新的學期開啟新的希望，新的空白承載新的夢想。在這裡，有一句話與大家共勉：知識改變命運，態度決定未來。
同學們，讓我們牢記師友的熱切期盼，揚起理想之帆，趁著美好時光，播種新希望，放飛新夢想，踏上新征程，創造新成績，在銀川大學的這片熱土上，同心，同德，同行，共同鑄造新的輝煌!
最後，祝校領導、老師身體健康、工作順利!祝各位同學學業有成。
謝謝大家!
大學開學典禮院長演講稿 篇12
同學們、老師們：
大家好!
今天，我們隆重舉行20xx級新生開學典禮，共同歡迎5502名本科生、3940名研究生和260名留學生成為電子科技大學的新成員。在這裡，我代表學校向以優異成績考入成電的各位新同學表示熱烈的歡迎!
得天下英才而育之，是成電的榮幸;育天下英才而成之，是成電的責任。同學們本來身處祖國的四面八方，都是學業優秀、風華正茂的青年才俊，恰恰是因為有了成電這樣一個強大的磁場，才把大家吸引到了一起，來共同經歷人生最重要的大學時光。的確，大學階段非常重要，我們很多人一生做了很多事，有的還換過不少工作、走了不少地方，但最終回過頭來一看，才發現自己最出彩的、最擅長的還是在大學時所學習的專業知識附近活動。我想告訴同學們的是，今天你們選擇了成電、選擇了與信息技術相關的專業，這都是非常正確的決定，因為成電是以電子信息科學技術為特色的“985工程”重點大學，而信息技術在今後相當長的一個時期內依然是世界經濟社會發展，尤其是中國經濟轉型升級的主要驅動力。當然，進了再好的大學，都不能說就高枕無憂了，大學四年非常快，但這卻是人生差距開始被拉開、人的差異性被放大的關鍵階段。同學們在高中階段都很優秀，差距其實並不大，從考分上來說一般也就是幾分到幾十分，使得你們進入了不同的大學或者不一樣的專業，但到了四年之後大學畢業的時候，同學們之間的差異將會變得很大。所以說，大學是人生成長的倍增器，也是人生差異的放大器。正是因為這兩點，使得我們在高校工作的人深感責任重大，一方面，我們要幫助同學們志存高遠，有理想、有追求，另一方面，要營造一個能使同學們儘快安靜下來的環境，安靜下來學習、安靜下來思考，齊家、治國、平天下，先從修身養性開始。在這裡，請大家放心，作為學校，我們一定會竭盡所能提供出與同學們優秀程度相稱的優質學習資源和好的生活條件，讓同學們在這裡成長得又好又快。
這兩天我注意到學校的迎新報導中有一個欄目——“我的大學·我的夢”，上面每一位同學的留言我都看了，看得我很激動，同學們真的都非常優秀，都是有夢想、有追求、有目標，願意奮鬥的有為青年，同學們有的已經開始了自己的人生規劃，有的甚至已經在安排大學四年的詳細計畫，幾乎每一位同學都講到四年後還要繼續深造，甚至到國外去開闊視野，比如英才學院張靖義同學說每天都要去圖書館看書，每天都要堅持鍛鍊身體一小會，四年後出國去，終極目標是要成為電子信息領域的領軍人才;經管學院孫勝堯同學說每周要爭取讀三本書;物電學院梁榆法同學說要在大學收穫知識的同時，也要快樂地生活，要取得讓自己和父母都滿意的成績，今後成為一名高科技人才;微固學院劉源源同學說每天都要寫一段英文文章，要爭取與外語學院同學對練口語等等;還有幾位同學談到要學點理財知識，因為離開了父母，開始獨掌自己的財政大權，擔心入不敷出，這些都非常好。但我也有一點點意外，沒有一位同學留言說要收穫愛情，其實大學中的愛情也是很美好的，看來同學們小小年紀也知道真心話不隨便說出來。
同學們選擇了成電，一定也知道成電一直就是一所好學校。1956年建校時，就聚集了當時中國電子信息領域精華的力量。高起點，使得我們能夠高速發展，電子類院校的排頭兵和民族電子工業搖籃，這是我們倍感自豪的兩塊牌子，學校的電子、通信兩個代表性優勢學科目前在全國分別排在第1和第2位，比較優勢顯著。今天，學校擁有一支包括8位兩院院士、40位國家“千人計畫”專家、二十多位長江學者、十多位國家傑出青年科學基金獲得者以及一批國家級和省級教學名師在內的師資隊伍為你們的夢想護航。
同學們，你們很幸運趕上了中國最好的發展時期。在這個偉大時代，來成電開啟大學生活的你們肩負著成電人的崇高使命。在此，我想對大家提幾點希望：
1.做一個關心國家、勇於擔當的成電人。作為985大學的學子，國家和社會對你們給予了更高的期望。因此，承擔更多更大的責任和義務，是成電人應有的胸懷。大家知道，今年又是一個甲午年。120xx年前，甲午戰爭喪權辱國;近60年前，肩負“強工業、強國防”使命的電子科大建校。兩個甲子，滄海桑田。大學不再是與世隔絕的象牙塔，時代進步、社會發展的每一次脈動都在成電留下了深刻的迴響……就在今年暑假，你們6000多名學姐學長到邊遠山區支教，參加社會關愛與服務、科技下鄉，他們用知識服務社會、用行動承擔責任，這應是成電人的品格。
2.做一個追求真知、求是創新的成電人。中國電子信息科技的未來寄托在同學們身上，這是時代賦予你們的使命。你們能親眼看到我國“兩個百年目標”的實現，是中華民族偉大復興的建設者，時代將給同學們人生出彩的機會。因此，在中國社會的轉型發展中，同學們要樹立引領中國電子信息科技潮流的鴻鵠之志。除了課堂，學校的實驗室、工程中心，還有非常不錯的圖書館，你們都應多去逛逛。成電的創新精神，不僅體現在林為乾、劉盛綱、李樂民、陳星弼等一大批成電學術大師身上，也體現在我們各種創新創業學生活動中。希望同學們珍惜機會，把專業做到一流水平、把創新做到國際標準，這應是成電人的使命。
3.做一個大氣大為、智慧博雅的成電人。大氣是敢為人先、追求卓越的氣魄和胸懷全局、放眼長遠、包容開放的氣度。立大志、成大器、為國家做大貢獻，是成電人矢志不渝的追求。要實現這個目標，同學們除了掌握專業知識外，還要努力全面發展，砥礪自己的品行、完善自己的人格、夯實自己的底蘊。把業餘做成專業水平、把興趣做成高端事業，中西融匯、古今貫通，這應是成電人的情懷。
同學們，再次祝賀你們成功經歷了十多年的寒窗苦讀和重重考驗，感謝你們選擇了電子科大!希望大家珍惜大學時光，用智慧和勤奮來實現自己的夢想，用不斷地進步來回報你的親人，用優異的成績和健康的成長讓電子科大更加精彩!
謝謝大家!
大學開學典禮院長演講稿 篇13
尊敬的各位領導、同事、親愛的同學們，大家上午好!
非常高興，也非常榮幸今天能作為教師代表在這裡與你們共同經歷這個有意義的時刻。
首先，讓我榮幸地代表衡陽師範學院的所有教師，向剛剛跨入衡陽師範學院大門的20xx級新生表示熱情與誠摯的歡迎，並衷心地祝賀同學們在經過多年苦讀之後，如願走進大學，迎來你們嶄新的人生時期。
大學通常是我們生命中最美好的時光，為了你們能在四年大學中既學有所成，又生活絢麗，我有幾句簡單的話想對你們說：
一是在這人生的新起點，希望你們能看清形勢、適應環境。形勢是指當今社會人才競爭的形勢，環境是指當今大學教學改革的環境。一方面，過去在中學階段你們接受的是通識教育，大學階段，你們將接受系統的專業教育，四年之後，你們將成為專業人才，進入人才市場。你們將面臨的形勢是人才的競爭越來越激烈,現在和未來社會所需要的人才不僅僅需要掌握專業知識和技能,還需要有健全的人格、創新的精神、紮實的態度以及社會責任感和團隊協作能力等。另一方面，相對於中學的應試教育而言，大學教育是更開放的教育，尤其是為了順應社會對複合型創新人才培養的需求，高等教育改革已成為世界性潮流。在這種形式和環境下，作為教師，我們深知任重道遠，當然也需奮發努力，但我也想藉此機會表達我的第二個意思，就是懇請你們幫助我們，幫助我們更好地培養你們。我認為你們至少可以在以下三個方面幫助我們教師：
1、幫助我們共建師生和諧的育人環境。人無完人，金無足赤，讓我們在相處的過程中相互理解，彼此溝通，一起學會善良、學會寬容、學會敬畏、學會感恩，共同營造尊師愛生的和諧育人環境。
2、幫助我們有效實施教學改革。現代大學教學是一個教學相長、師生互動的過程，教學改革和人才培養的效果不僅取決於教師，還需要學生的理解、支持和參與，讓我們一起探討教育教學改革，共同推動教學質量的提高。
3、幫助我們踐行和傳遞大學精神。大學教師的職責不僅僅是授業解惑，教書育人，還要承載與傳遞大學精神。這種精神是需要通過實踐來鑄造的。你們可以通過積極參加基於教師指導與互動的探究提問、社會調查、資料收集，大學生課外科技創新、研究性學習與社團活動等等活動，共同訓練與強化彼此的專業科學思維、批判創新意識和社會服務精神。
同學們，我知道，青春是美好的，愛情也是美好的，但是我希望在大學你們不僅僅去盡情揮灑青春、享受愛情，還能充分體會到學習的快樂、創造的快樂和成長的快樂。人是需要目標、需要夢想的，但是目標不是掛在嘴上，夢想也不是用來想的。浙江衛視有一台很火的節目是《中國好聲音》，在這一季的學員中有一個歌聲很特別的新疆歌手叫帕爾哈提，我特別欣賞他的一句話或者說是一個態度，導師汪峰問他“你的夢想是什麼?”，他說“我沒有夢想，我就是踏踏實實做好我應該做的事，夢想它就來了”。我覺得，你們不妨堅定一個總的人生目標，那就是追求卓越，積極向上，只要你們向著這個目標踏踏實實做好你遇到的每一件事情，我相信你生命中的許多美好事物都會如期而至。
衷心地祝願你們四年大學生活充實、精彩而富有意義!
謝謝大家分享!
大學開學典禮院長演講稿 篇14
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家上午好!
我是李永貴，首先，我代表全校老師向各位新同學的到來表示熱烈的歡迎。歡迎你們來到湖南科技大學，也祝賀你們從此掀開了人生的新篇章。
我是一位“土”老師，為什麼這么說呢?第一，我來自農村，從小田間地頭摸爬滾打，自然脫不掉一身“土”氣;第二，我本科、研究生、博士至今所學、所從事的都是土木工程專業，自然又土又木;第三，無論教書還是為人，我也只會些“土”辦法。今天結合我的經歷和感受，給同學們分享幾招過好大學生活的“土”辦法。
第一招：自立、自律
大學是浪漫的，看看我們的校園，春有櫻花夏有荷花，秋有桂花冬有梅花，小橋流水，風景宜人。父母不在身邊，高中老師所說“大學想怎么玩就怎么玩”的話語還在耳邊迴蕩。但如果真是什麼都玩，什麼時候都玩，那就糟了。其實，大學是同學們人生重要的轉折點。在大學，自立讓我們不僅要學會管理好自己的學習，管理好自己的生活，還要學會管理好自己的情緒，學會與他人相處。而自律要我們明確什麼該為，什麼不該為。在追尋夢想的道路上，我們會面對很多的選擇，只有堅守初心，才能抵禦誘惑，才能不忘記為什麼出發。說白了，就是要學會在各種誘惑面前做個“土包子”。面對誘惑，怎么都不上鉤，不受外界干擾，磨練自己的意志。
第二招：每天達成一個小目標
大學生活是豐富多彩的，各路高手層出不窮，各類社團五花八門。你可能想要學習東西很多，這么多想法怎么辦?化繁為簡!分階段設定目標，分階段一步一步完成，每天達成一個小目標，每月達成一個中目標，每年下來自然會成長很多。正如諸葛亮所言：“夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。”這句話告訴我們，只有心無旁騖、潛心篤學，才能獲得真知，增長才幹;只有堅忍不拔、百折不撓，才能超越自我、升華人生。
第三招：做社會的人
大家可能會奇怪地問，我不本來就是社會的人嗎?我說的社會的人是指一個有正義感、有責任心，有文化、有知識，有朋友、有團隊精神，經得起艱苦歷練、懷抱遠大追求的人，將來能在社會上卓有建樹的人。這一點是最難的，也是最需要我們慢慢品味的。如果說這一招有什麼捷徑的話，那也唯有真誠做人，踏實做事。
其實，青年人本該努力充實精神而不是崇拜物質，本應該直面內心而不是隨波逐流，本應該獨立思考而不是人云亦云。親愛的同學們，作為青年中的佼佼者，你們更需要反覆地追問，什麼是自己最喜歡、最熱愛的?什麼是最有意義、最有價值的?發自內心的熱愛，才是你們前進的不竭動力;追隨本心的召喚，才能鑄就絢麗的人生。
“土”人出“土”招，但願同學們能有所受益。祝願同學們都能度過一個健康、快樂、充實而豐富多彩的大學生活，都能實現自己心中的夢想。預祝各位老師、各位同學中秋節快樂!
謝謝大家!
大學開學典禮院長演講稿 篇15
“Who Will Tell Your Story?”
May 24, 20xx
Greetings, Class of 20xx.
And so it is here—the week of your Commencement. The days of miracle and wonder when your theses are written, classes have ended, and you still have free HBO. And so it may seem strange to be gathered here today, as we pause for this ancient and curious custom called the Baccalaureate—but here we are, me in a pulpit and you in pews, dressed for a sermon in which I am to impart the sober wisdom of age to the semi-sober impatience of youth. Now, it is a daunting task. Especially since over the course of four years I have succeeded in disconcerting people on all sides of the many issues that you will soon be discussing with parents and grandparents over dinner—so in addition to a speech, for handy reference I’ve created a Placemat for Commencement, filled with useful phrases. Such as, “It’s ‘final club,’ without an ‘s.’”
Now, I am truly privileged today, for you are an extraordinary group. Your 80 countries of origin do not begin to describe you.
You may remember the day when we escaped the rain at your Freshman Convocation, and you heard from me and a phalanx of elders in dark robes: Connect, we said, make Harvard part of your narrative. Take risks, we told you. Don’t always listen to us.
And for four years you have distinguished yourselves with dazzling variety: In what may be Harvard’s most divergent dozen, you produced six Rhodes Scholars, including one who broke the world record for standing on a “Swiss” exercise ball, plus six athletes invited to the National Football League to play ball, players whose interests range from the ministry to curing infectious diseases.
You were good at long distances: You probed the atmosphere of an exoplanet; researched antibiotic use on a pig farm in Denmark; and you created a pilot program that cut shuttle times from the Quad by half.
You experienced old traditions: The mumps. A class color, orange. And the time-honored Lampoon theft of the Crimson president’s chair—this time transporting it across state lines to Manhattan’s Trump Tower, for a staged photo op with a then dark-horse presidential candidate.
You found your way: on campus, through a maze of renovations and swing housing; onstage, doing stand-up comedy on NBC, dancing in Bogota, and mounting Black Magic at the Loeb; through the halls of business and finance, running an intercollegiate investment fund; and exposing a privacy issue with Facebook’s Messenger app.
You won, with style and grace: as you captured the first national trophy for Harvard Mock Trial—by being funnier than Yale; and then you shellacked the Bulldogs in The Game for—yes—the 9th straight year; you produced the first Ivy “three-peats” in football and women’s track; and brought home the first Ivy crown in women’s rugby—how “Fierce and Beautiful” was that!
And, of course, all this was powered by HUDS, since 20xx, powered with ceaseless servings of swai.
And you were just plain good: You wrote prize-winning theses on sea level change, a water crisis in Detroit; you engineered a better barbecue smoker—and tested it in a blizzard; you joined the fight to end malaria; and earned the award for best hockey player in the NCAA for strength of character as well as skill; you became well connected—to Alzheimer’s patients, to kids in Kenya, to homeless youth; and, as the inaugural class of Ed School Teacher Fellows, 20 of you are preparing to help high-need students rise.
And I understand you even rested with ambition, as you tried to “Netflix and chill.”
You made it all look easy—all while facing blows to the spirit that have tempered and tested you. You arrived just after a breach of academic trust that, by your senior year, produced the first honor code in Harvard’s history, events that raised hard questions for all of us: What is success? What is integrity? To whom, or what, are we accountable?
When a hurricane prompted the first Harvard closing in 34 years, you rallied with generosity and goodwill—and did so again when we closed for snowstorm Nemo—the fifth largest in Boston history. And that was just a warm up, so to speak, for the Winter of Our Misery—the worst in Boston history—when you sledded the slopes of Widener in a kayak.
And when the bombs went off at the Boston Marathon, in just your second semester, we considered still larger questions: Who are we? What matters most? What do we owe to one another? You told me that you became Bostonians that day, bonded to a city beyond Harvard Square, and to each other during the manhunt and lockdown, when the University closed for an unprecedented third time in 6 months.
Who can forget the images—of the mayhem, of the people who ran, not for safety, buttoward the danger, into the chaos? The Army veteran, who smelled cordite, and expecting more bombs, saved a college student’s life; the man in the cowboy hat, who ripped away fencing in order to reach the most injured. And who can forget the moment when Red Sox first baseman David Ortiz stood in the center of Fenway Park and said in eleven words of fellowship and defiance that the FCC chose not to censor, though I will today—“this is our [bleeping] city and nobody[’s] gonna dictate our freedom.”
A few months ago as I was lucky enough to be sitting in a Broadway theater, absorbing the final number of the musical Hamilton, I thought of you, and that fierce spirit of inclusion and self-determination. I watched as Eliza, center stage, sang, “I put myself back in the narrative,” and asked the question in the title of her song, “Who Lives, Who Dies, Who Tells Your Story?,” the spirited summation of a production that, like you, has broken records. Like you, has created a new drama inside a very old one.
Harvard, one might say, is a bastion of opportunity and unimaginable good fortune—for all of us, who find a place, with varying degrees of comfort, at the center of its long and successful narrative. And yet the burden is on us—to locate the discomfort, to act on the restless spirit of that legacy. As I thought about speaking to you here today, it occurred to me how much the question in that final song has framed your time here, and how much it will continue to affect your lives, as college graduates, as Harvard alumni, as citizens and as leaders. Who will tell your story?
You. You will tell your story. That is the point that I want to leave you with today. Telling your own story, a fresh story, full of possibility and a new order of things, is the task of every generation, and the task before you. And that task is exactly what your liberal arts education has prepared you to do, in three vital ways:
First, telling your own story means discovering who you are, and not what others think you should be. It means being mindful of others, but deciding for yourself. It’s easy to tell a tale that others define, the one they expect to hear. A moment ago I sketched your Harvard history. But what did I leave out? One of Harvard’s legendary figures and Reverend Walton’s predecessor, the Reverend Peter Gomes, used to put it this way: “Don’t let anyone finish your sentences for you.” He loved being a paradox, an unpredictable surprise, but always true to himself: a Republican in Cambridge; a gay Baptist preacher; black president of the Pilgrim Society—Afro-Saxon, as he sometimes put it. Playful. Unapologetic. Unbounded by others’ expectations. “My anomalies,” he once said, “make it possible to advance the conversation.”
Advance the conversation. This is my next point. Telling our own stories is not just about us. It is a conversation with others, exploring larger purposes and other worlds and different ways of thinking. Your education is not a bubble. Think of it as an escape hatch, from what Nigerian novelist and former Radcliffe Fellow Chimamanda Adichie calls “The Danger of a Single Story.” She has observed, “[h]ow impressionable and vulnerable we are in the face of a story.” Not because it may be untrue, but because, in her words, “[stories] are incomplete. They make one story become the only story,” even though “[m]any stories matter.” For four years you have learned the rewards of other stories, and the risk of critical misunderstandings when they go unheard—whether those stories emerge from the Office for LGBTQ Life, or the Black Lives Matter movement, or the international conversation on sexual assault—and perhaps most powerfully, from one another. This is precious knowledge. Only by knowing that other stories are possible can we imagine a different future. What will medicine look like in the 21st century? Energy? Migration? How will cities be designed? The question, as one of you wrote in the Crimson, is not “What am [I] going to be,” but “What problem do [I] solve?”
Which brings me to my final point: keep revising. Every story is only a draft. We re-tell even our oldest sagas—whether of Hamilton and the American Revolution or of Harvard itself. The best education prepares you because it is unsettling, an obstacle course that forces us to question and push and reinvent ourselves, and the world, in a new way. Steven Spielberg, who will speak to us on Thursday, has explained the foundation of his powerful storytelling. He says: “Fear is my fuel. I get to the brink of not knowing what to do and that’s when I get my best ideas.”
What is a university but a place where everyone should feel equally sure to be unsure? Our best discoveries can start out as mistakes. As Herbie Hancock told us, his mentor jazz legend Miles Davis, said there is no playing a “wrong” note, only a surprising one, whose meaning depends on whatever you play next.
In the evolving universe of profiles and hashtags and selfies, it seems no accident that you are the class of Snapchat—a platform that took hold when you were freshmen and developed with you, from showing “snaps” to telling and sharing “stories”—stories that vanish every day, to be replaced by new stories, free of “likes” or “followers.” An app that, in the words of a founder, “isn’t about capturing … what[’s] pretty or perfect … but … creates a space to … communicat[e] with the full range of human emotion.”
And so for four years you have been learning to re-tell things: finding your voices, putting yourself in a narrative, whether that was demanding action against climate change, discovering that you love statistics, or creating the powerful message of “I, Too, Am Harvard.” You have seen things re-told. Even Harvard’s story. Last month one of my heroes, Congressman John Lewis, came to Harvard Yard to unveil a plaque on Wadsworth House, documenting the presence of four enslaved individuals who lived in the households of two Harvard presidents. John Lewis said, “We try to forget but the voices of generations have been calling us to remember.” Titus, Venus, Bilhah and Juba—their lives change our story. After three centuries, they have a voice. They, too, are Harvard.
Telling a new story isn’t easy. It can take courage, and resolve. It often means leaving the safe path for the unknown, compelled, as John Lewis put it, to “disturb the order of things.” And during your years here you have learned to make, as he urged, “good trouble, necessary trouble.”
For years I have been telling students: Find what you love. Do what matters to you. It might be physics or neuroscience, or filmmaking or finance. But don’t settle for Plot B, the safe story, the expected story, until you have tried Plot A, even if it might require a miracle. I call this the Parking Space Theory of Life. Don’t park 10 blocks away from your destination because you are afraid you won’t find a closer space. Don’t miss your spot—Don’t throw away your shot. Go to where you think you want to be. You can always circle back to where you have to be. This can require patience and determination. Steven Spielberg was, in fact, late to class his first day as a student at California State University, because, as he put it, “I had to park so far away.” He went on to sneak onto movie sets, no matter how many times he got thrown off.
“You shouldn't dream your film,” he has said, “you should make it!”
Perhaps this is the new Jurassic Parking Space Theory of Life—don’t just tell your story, live it. Your future is not a . It’s an attitude, a way of being that can create a new narrative no one may have thought possible, let alone probable:
Jeremy Lin—Harvard graduate, Asian-American—changed the narrative of professional basketball, still sizzling with “Linsanity” when you arrived as freshmen.
Think about Stephen Hawking, who spoke to us last month through a speech synthesizer. He changed the narrative of the universe, a story about what ultimately will become of all our stories—one he has been revising since he was your age, when he was given three years to live.
And you are already changing the story:
Think of the astrophysics and mythology concentrator who started a mentorship program for women of color to change the narrative of who enters STEM fields, and she wrote a science fiction novel to tell a new research-based story about the galaxy.
Or think of the Second Lieutenant—one of 12 new Harvard officers—who will serve her country in the U.S. Marines, battling not only the enemy, but persistent gender divides. “How will that change,” she says, “unless we start now?”
And think about the pre-med student who found himself literally running away from campus, fleeing in misery, until he suddenly stopped in his tracks and turned back, because he remembered he needed to be at a theater rehearsal where he had stage managing responsibilities. Some 20 productions later, he has a theater directing fellowship for next year, and even his parents, as he puts it, now believe “that I am an artist.”
Value the ballast of custom, the foundations of knowledge, the weight of expectation. They, too, are important. But don’t be afraid to defy them.
And don’t worry, as you feel the tug of these final days together. I am here to tell you that your Harvard story is never done. In 1978, two freshmen watched a screening of the movieLove Story in the Science Center. Three decades later, they met for the first time. And their wedding story appeared last month in The New York Times.
So, congratulations, Class of 20xx. Don’t forget from whence you came. Change the narrative. Rewrite the story. There is no one I would rather trust with that task.
Go well, 20xx.
哈佛校長福斯特演講中文
人們也許會說哈佛是天堂，充滿了各種難以想像的機遇和好運——確實，我們每個人都有幸在她漫長而成功的歷史中占有一席之地。但這也對我們提出了要求：我們有責任走出自己的舒適區，尋找屬於我們的挑戰，踐行哈佛奮鬥不息的精神。
在我準備今天演講的時候， 我想到了音樂劇《漢密爾頓》中最後那首歌里的問題：
“誰來講述你的故事?”
我想這個問題奠定了你們過去四年大學生活的調，也將對你們未來作為哈佛畢業生和校友的生活產生深遠的影響，無論是作為公民或是領袖——
誰，來講述你的故事?
是你，你要來講述你的故事!
這就是今天我要對你們說的話：講你自己的故事，一個充滿了無限可能性和新秩序的嶄新故事，這是每一代人的任務，也是現在擺在你面前的任務。你在哈佛所接受的文理博雅教育，將會用以下三種重要方式，幫助你去完成這項任務。
“聽別人的建議，做你自己的決定”
講述你的故事意味著發現你自己是誰——而不是成為別人認為你的誰。你要參考別人的意見，但要做出自己的決定。講述一個別人定義好的或別人希望聽到的故事，那太容易了。
哈佛的傳奇人物之一、可敬的彼得·戈麥斯教授曾說：“不要讓任何人替你把話說完。”
戈麥斯教授自己經常“自相矛盾”，令人難以捉摸，但永遠忠於他自己：他是一位劍橋市的共和黨人(註：在哈佛所在的劍橋市，共和黨是少數派);他是一位浸禮會的牧師，但同時是個同性戀(註：天主大多不支持同性戀);他是朝聖者協會的會長，同時又是一位黑人(註：朝聖者協會白人居多)。
他對自己的信仰堅定不移，他不為外人的期望牽掛束縛。他說：“我的不同尋常，讓開啟新的'對話變為可能。”
“開啟與他人的對話，傾聽他人的故事”
開啟新的對話，這是我的下一個重點。講述我們自己的故事並不意味著只關注我們自己。講故事是與他人對話，藉此探尋更遠大的目標、探索其他的世界、探究不同的思維方式——你所受的教育不是一個真空的大泡沫。
如果我們只講述單一的故事，那將是危險的，就像諾大的場地只有一個逃生口，令所有人變得異常脆弱。單一的故事不一定是假的，但它是不完整的。所有的故事都很重要，不能把單一角度的故事變成唯一的故事。
過去四年，你們感受到了傾聽他人故事的益處，也體驗到了忽略他人故事所帶來的危險。只有意識到，世界上充滿了各種各樣的故事，我們才能想像一個不一樣的未來。21世紀的醫療是什麼樣?能源是什麼樣?移民是什麼樣?城市將如何設計?面對這些問題，你要問的不是“我會成為什麼樣的人”，而是
“我能解決什麼問題”?
“在不安和不確定中，不斷修正你的故事”
這也引出了最後一個重點：不斷修正。每個故事其實都只是一個草稿，我們連最古老的傳說都會不斷拿來重提——不管是漢密爾頓將軍的故事、美國獨立戰爭的史詩、亦或是哈佛自己的歷史。
好的教育之所以好，是因為它讓你坐立不安，它強迫你不斷重新認識我們自己和我們周遭的世界，並不斷去改變。
史蒂芬·史匹柏將在畢業典禮上為我們演講，他就曾經這樣解釋他創作的石：“恐懼是我的動力。當我瀕臨走投無路的時候，那也是我遇見最好的想法的時候。”
大學，不正是這樣一個讓每一個人都接受挑戰、讓每一個人都產生不確定性的地方嗎?
就這樣，大學四年間，你都一直在學習重新講述你的故事：尋找你自己的聲音，將自己放入一個故事中——無論是對氣候變化採取反抗行動，發現你對統計學的熱衷，還是發起了一項有意義的運動，你親眼目睹故事不斷被重新講述。
“不要妥協，直奔你的目標”
這些年，我一直在告訴大家：
追隨你所愛!
去從事你真正關心的事業吧，無論是物理還是神經科學，無論是金融還是電影製片。如果你想好了目的地，就直接往那裡去吧。這就是我的“停車位理論”：不要因為覺得肯定沒有停車位了，就把車停在距離目的地10個街區遠的地方。直接去你想去的地方，如果車位已滿，你總可以再繞回來。
所以在這裡，我想祝賀你們，20xx屆的哈佛畢業生們。別忘了你們來自何處，不斷改變你的故事，不斷重寫你的故事。我相信這項任務除了你們自己，誰也無法替你們完成!
大學開學典禮院長演講稿 篇16
親愛的同學們：
今天，XX大學舉行隆重的開學典禮，我代表全校2萬多師生員工和遍布全世界的20餘萬校友向新同學們表示衷心的祝賀與歡迎！
100多年前，清朝的宣統皇帝溥儀宣布退位，延續了兩千多年的封建帝制宣告結束，中國的歷史翻開了新的篇章。我們學校的名稱也由創辦時的“北洋大學堂”改為“北洋大學校”，時任“監督”徐德源成為學校歷史上被稱為“校長”的第一人。
時光荏苒，昔日的北洋大學已經成為今日的天津大學，117年前建校之初，學校只招收了30名學生，而今年，我們錄取了4027名本科生、229名高職生、3579名碩士生和792名博士生，你們將從今天開始創造天津大學的也是你們自己的未來。
還有8天，中華人民共和國第九屆大學生運動會即將在天津舉行，你們所在的這個體育館也是賽場之一。本屆大運會的主題口號是“新里程新跨越新精彩”，我也想把這九個字送給你們——天津大學20xx年入學的全體新同學。
人的一生有一些重要的轉折點，進入大學學習就是人生旅程中的一個重要“里程碑”。這個裡程碑意味著你們長達九年基礎教育時期的終結，意味著你們將與父母聚少離多，更意味著你們即將開啟新的人生旅程，意味著你們將要承擔更多更大的責任。
你們選擇的這所大學，是中國現代高等教育的起點，她誕生於中華民族危急存亡之時，創辦就是為了“興學強國”，正如學校的創始人盛宣懷所說：“自強首在儲才，儲才必先興學”。天大人歷來以國家、民族為重，“愛國奉獻”、“為中華之崛起而讀書”成為了天大人的傳統與責任。
XX大學的老校長李曙森在30多年前就曾教育當時的天大學子：“個人的前途取決於國家的前途，個人的幸福寓於國家的富強和人民的幸福之中。……，不建成一個繁榮富強的國家，個人的前途和幸福是沒有希望的。我們希望同學從私心雜念的束縛中解脫出來，把國家和人民的命運放在頭等的位置上，做一個有志氣、有抱負的青年。”
同學們，你們正處在一個大發展大變革大調整的時期，世界多極化、經濟全球化以及科技革命不斷深入發展，知識更新速度不斷加快，世界經濟格局、政治格局、地緣格局正在發生新變化，可持續發展已經成為世界各國共同面臨的挑戰。
未來的幾十年中，你們將在全面建設小康社會，建設社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的過程中貢獻力量，實現人生的新精彩，多么令人期待！然而，要能真正做出一番事業需要同學們在大學中做好充分的準備。在以“嚴謹治學”為校風的天津大學，你們的學習不會比中學輕鬆，要想掌握過硬的本領，可能還需要吃更多的苦。
但是，現在社會上有一股浮躁的風氣，誘使人投機鑽營，急功近利。在這種風氣的誤導下，一些人讀大學敷衍了事，以為只要能拿到文憑，就可以發大財、做大官。我們的校訓是“實事求是”，天大人喜歡踏實、好學的學生，天大人希望培養出踏實、能幹的學生。成功沒有捷徑、更沒有秘訣，天大眾多傑出校友的成功靠的是腳踏實地、持之以恆！
同學們，從今天開始，請你們記住“實事求是”四個字，這是天大的靈魂，一代又一代天大人以此作為思想和行動的準則。當你們能夠真正理解“實事求是”的內涵，並以此作為人生信條之時，就是你們完成人生又一次跨越，成為一名真正天大人的時候。希望你們畢業時可以底氣十足地告訴別人：我，是“天大人”！
還有32天，XX大學即將迎來117歲的生日。預祝全體新生和全體天大人節日快樂！謝謝。
大學開學典禮院長演講稿 篇17
尊敬的院領導、老師們，親愛的同學們：
大家好！
今天清晨，我看見校園裡的蒲公英被風吹散，看見潔白天鵝在某湖中嬉戲，看見朔方的秋風柔柔的掠過師大的天空，我顧不得手中開學的事務，急切的抓起筆，就這樣激動的寫著，寫著我的大學時刻——金色之秋。
美麗的xx大學，曾經心中的夢，她即將來臨，她終於來臨，往昔我們播種下的理想，如今終於收穫了通向未來的入場券。她像朝暾照耀黎明般熱烈，像雲蒸霞蔚般燦爛，像最初的生命來臨般聖潔。九月的風帶走六月的流螢，天際浩瀚而湛藍，來自天南地北的我們，各自懷揣著最初的夢想，如一顆顆紛飛的種子，飄落在這片美麗而古老的沃土——某師範大學。
歲月崢嶸某載，桃李天下萬代傳，適逢xx大學華誕，“獻身、求實、團結、奮進”讓我們豪志滿懷，更是讓我們激動不已。師大，讓我們祝您：生日快樂！
走進師大，和風催綠、草木成蔭、秋風凋碧，多姿的校園裡總有著令人難捨的魅力，猶如那千年不朽的風華令人魂牽夢縈。走過書香馥郁的圖書館，我看見智慧之光在師大閃爍，如蒼穹里閃耀著的永恆的太陽光輝，讓思想的狹隘蒸發在無盡的天際下。置身窗明几淨的行知樓，我嗅到真理之花在師大綻放，如永不偃息的戰鼓，用正直叩啟理智的天閽。憑欄波光粼粼的某湖，我觸到希望前行的方向，如攬卻一帆風的船，遙瞰彼岸，奮發起航。盛世盛景盛世道，樂山樂水樂心情。真心真意真學習，好人好校好前景。感謝這片青春激揚的熱土！感謝您，接納我們桀驁的腳步，承載我們璀璨的青春，成熟我們健全的智思！
桃李滿天，清風兩袖，生生的將一磚一瓦建成濟濟棟樑；細細粉筆，句句箴言，徐徐的使教育之花綻於歲歲年年。某師大，你有著披荊斬棘的魄力，嘔心瀝血的書寫文化苦旅；博愛師大，你有著胸涵遊刃的胸懷，蠟炬成灰的培育代代英才；不朽師大，你有著堅若磐石的信念，將理性與感性編織成為完整的夢想與靈魂，將思想與人格解放於喧囂的塵世！激情跨越某年，治國齊家平天下！
霽月難逢，流芳易逝，我只怕指尖太寬，時光太瘦。書山漫漫，學海無涯，縱然青春太短，我仍要握緊這四載春華！漫尋在星霧朦朧的學海，向未來放飛青春的長夢；優遊於芸香縹緲的書徑，踏上大學的征程！今日我們在此誓師：我是一名大學生，我肩負起責任，躊躇滿志，博得偉績琳琅！我是一名大學生，我去未來追夢，矢志創新，奏響時代新聲！我是一名大學生，我必鑄就輝煌，君子自強，續寫師大輝煌篇章！
謝謝大家！
大學開學典禮院長演講稿 篇18
尊敬的學院，親愛的老師，同學們：
大家早上好！
同學們，通過入學教育，百年歷史和曾經的輝煌已經為你們所知；你記住了xx大學的校訓。現在從校訓開始，我來說說我們學校的教育理念，的學習生活一些建議，說說老師對20xx新生的期望。
“明德新民，止於至善”的校訓，既是xx大學的辦學宗旨，也是傳統教育人文理念的體現。這八個字取自儒家經典《大學》：“大學之道，在於明德，在於新民，在於至善”。“大學之道”是大學的培養目標。“明德”指的是美好的美德，“明德”就是讓人們知道什麼是美好的美德。“新民”就是開啟人的智慧，讓人活得明明白白，而不是被愚弄、被損害、被無知甚至被快樂。“至善”是終極的“善”，即最高最大的善；從世界主義的角度看，“至善”就是服務全人類，造福全世界；從民族主義的角度來說，“至善”就是為人民服務，為國家服務。
校訓始於德，止於善，以人為本，人文色彩濃厚。在一個全世界都在追求財富和效率，科技是第一生產力的時代，這種教育理念是否已經過時？從目前的現實來看，顯然不是。如今在，“道德”幾乎瀕臨崩潰。殺人狂怒，買不起的老人，比比皆是。造假，如履薄凍的碰瓷，有毒的食品，污染的水，空的氣體，都是道德滑坡的後果。相當一部分人已經喪失了道德底線，不傷害他人被人視為“善良”：大學畢業時，聚會喝酒不是為了談四年友情，而是為了感謝室友的“不殺之恩”。想想這種情況有多荒謬！在社會缺德少善，生存安全都成問題的形勢下，高等教育是否應該優先培養明德新人？
對於一個大學生來說，“明德”首先要知道自己的德行。最起碼的道德是做一個好人。“新民”的“新”字本來就是“親”，“親民”就是與人為善。最起碼的“善”就是守本分。如果一個人不願意或者不能夠做好自己職責範圍內的事情，那他還能做什麼來報效國家和人民呢？如果一個人連自己職責範圍內的事情都做不了，又怎么談得上家國情懷和天下大同呢？
對於一個大學生來說，“新人”首先要“新自己”。我守舊，境界不高，更談不上“明德新民”和開導他人？“為了學習大有裨益，我在尋求改變自己的性情。”在大學階段，你應該通過自我修養和自我改造來重塑自己。為此，您需要：改變生活方式。學會照顧自己，有基本的生活能力。不能什麼事都靠別人，連衣服都要攢一段時間拿回家給媽媽洗。
調整自己的心態。如果你在高中成績優秀的時候受到了青睞，在現在沒人關心你的時候也不要覺得失落和委屈，因為優劣的標準不再只是成績和成績。在大學裡，拿高分當然是能力，但更是創造、研究、實驗和發明的能力。會唱歌，會跳舞，會表演就是能力。會社交，會，會兼職也是能力。
學會與人相處。你們來自五湖四海，生活、觀念、思維都大不相同。在這個多元的環境裡，你要消除自我中心：在家裡，你是公主或者王子，在別人中間，你只是一個普通的孩子；當你離開家的時候，你要明白一個簡單的事實，一個簡單的道理：不是所有人都把你當回事，沒有人特別關心你。
學會控制和調節自己的情緒，遇到事情不能衝動，不能任性處理。如果你不能看一個人，那就是一把刀。動不了刀就是偷毒。不能遇到好事，比如金範中炬，遇到點挫折就跳樓抑鬱。
要調整自己的學習模式，不能做信息接受者。學會懷疑、批判、獨立思考，敢於否定和懷疑任何說法，同時學會理解和尊重差異——即使不同意別人的觀點，也要誓死捍衛別人說話的權利。
設定大學的學習目標。高中一心想上大學，就不能以為上了大學就萬事大吉了。有一個殘酷的事實是你不能不知道的：四年後，無論是就業還是考研，沒有真才實學的人想學什麼都沒有！所以這四年不容易，你要設定新的目標。
願你，不忘初心，在未來的四年里，秉承校訓，志存高遠，好好學習，好好珍惜。
願你不僅知道先進的知識，而且知道如何在四年的時間裡生活；不僅充滿溫度，而且充滿樂趣。
謝謝大家！