領導幹部培訓班結業典禮講話 篇1
各位領導，各位學員：
能夠作為代表參加本次培訓班的結業典禮，我感覺非常榮幸。
這次電力的領導幹部培訓班共舉辦了六期，在清華大學舉辦兩期，在電力培訓中心舉辦四期。我參加了全部六期的教學活動，也作為一個管理人員，全程關注著六期培訓的教務組織和後勤保障工作。電力的領導幹部給我留下了深刻的印象：
一、熱愛、熱愛電力事業。地大物博，對於國家發展和穩定極為重要;同時也是地廣人稀、自然條件艱苦。學員中有籍的各民族同胞，有支邊前輩的後代，有支邊青年，還有援疆幹部。我作為一個有八年支邊經歷的人，深知你們的艱辛和付出的犧牲，但是我沒有聽到半句牢騷、怨言，我能夠感受到的只有你們對愛、對xx人民的情、對電力事業的責任感和使命感。
二、業務能力強、作風過得硬。這次培訓時間長、內容豐富、作業多、課題難度大，還安排了早操、晚自習等活動。參訓的領導幹部，以飽滿的熱情、虛心的態度、旺盛的激情，投入培訓班的各項活動。剛才我們見證了第六期學員的課題匯報，精準的概念、精細的組織、精彩的演講，給我留下了深刻印象。領導幹部在培訓班上的優異表現，反映了電力特別能吃苦、特別能戰鬥的精神風貌;反映了電力能幹、能說、能寫的業務素質;反映了電力團結和諧的組織氛圍;反映了電力嚴格管理、嚴格要求的管理風格。
三、虛懷若谷、勤奮好學。大家都很感激電力黨委安排的培訓機會，認真學習管理理論、積極交流管理心得。參訓的領導幹部知識面很廣、業務水平很高，具有豐富的管理經驗和人生閱歷，但是大家都能夠以空杯心態，認真參加學習和研討。對授課講師尊重，對帶班老師支持，展示了謙和、質樸、善良、友好的高貴人格。電力有一批這樣優秀的管理者，電力的事業必將蒸蒸日上，走向成功、走向輝煌!
同志們，與電力合作，是20xx年業務開拓的一個亮點。這次合作開創了與國家電網省級電網全面合作的良好開端;這次合作順應了國家西部開發、支援大好形勢;這次合作滿足了我們厚德主要管理者和骨幹講師的西北情結和繼續服務西北的美好願望。這次領導幹部培訓，使得我們有機會為你們服務、向你們學習。對此，我代表和總經理，向電力公司表示衷心的感謝。
這次系列培訓班得到了各位學員的認可。這是對我們最珍貴的反饋，是我們不斷進步的動力。我們深知，學員的肯定，在一定程度上存有你們的包容。我們不會因此而自滿，還要繼續努力。我們將在為你們服務的過程中學習和吸收電力的寶貴經驗，研究電力的實際問題，不斷提高我們的教學和服務水平。在此，向六期全體參訓學員表示衷心的感謝。
這次系列培訓班的成功舉辦，離不開電力培訓中心領導和全體教職工的辛勤勞動。在整個項目合作中，我們親密無間、通力合作。中心領導全程管理，教學人員全程組織，後勤人員全程服務。我們的教師和工作人員，感受到你們的熱情和無微不至的關懷。你們的優質服務，保障了培訓的成功舉辦，獲得學員的高度評價;你們身上體現的敬業精神、業務素質、服務態度和協作精神，令我們十分敬重。在這次成功的合作中，也結出了豐碩的成果，與電力培訓中心已經簽訂了全面合作協定。在此向電力培訓中心的全體同志們表示崇高的敬意和衷心的感謝。
領導幹部培訓班結業典禮講話 篇2
尊敬的X院長、商學院的各位老師、各位同事們：
大家下午好!
今天，我非常高興地來到XX大學商學院，參加XX集團幹部培訓班的結業典禮。首先，我代表XX集團向商學院的X院長對培訓工作的支持表示感謝!對商學院協助組織培訓的各位老師悉心周到的安排表示感謝!
這次幹部培訓班是公司為適應戰略發展需要，為集團健康持續發展提供梯次合理、素質優良的人才隊伍，加強幹部業務知識、綜合素質和領導能力培養而舉辦的一次重要的培訓活動。在集團公司的精心組織下，在XX大學大力支持和周到安排下，在短短的三天時間裡，商學院X院長和X教授分別講授了企業財務報表分析課程和領導力課程，整個課程安排十分緊湊。雖然我沒能親身坐在教室里聽課，剛才一些同志已經給我提供了非常積極的反饋，認為在這短短三日裡，大家得以目睹大師風範，聆聽名師教誨，耳目一新，視野拓寬，理念上受到了衝擊，知識上得到了充實和更新。培訓達到了預期目的，取得了圓滿成功。在此，請讓我再次向X院長和商學院的各位老師為成功舉辦這次培訓所付出的努力表示由衷的感謝!
這次培訓班，在座各位也表現出了良好的精神風貌。學習期間，大家非常珍惜這次難得的機會，迅速調整好心態，坐得住，聽得進，記得牢，切實做到了學有所獲，研有所得。同時大家都較好地遵守了學校的各項規章制度，堅持出勤，這些充分體現出各位有強烈的求知慾望和良好的學習態度，這必將對各位今後的工作產生積極和長久的影響。在此，也請讓我對各位認真求學的態度表示感謝!大家辛苦了!
在此次培訓班即將結業之際，我對在座的各位提幾點希望：
第一，樹立終身學習的目標。同志在中央黨校講話時指出：“高度重視學習、善於進行學習，是領導幹部健康成長、提高素質、增強本領、不斷進步的重要途徑。特別是在當今國際國內形勢不斷發展變化的情況下，領導幹部只有認認真真地學習、與時俱進地學習、持之以恆地學習，才能始終跟上時代進步的潮流，才能擔當起領導重任。”在座各位都是公司的中堅和脊樑，公司發展主要是靠你們。所以，大家要保持“空杯”心態，不斷提高自己的學習能力，樹立終身學習的目標。要向書本學習，愛讀書、讀好書、善讀書，做到開闊視野，博學多識;要向周圍同志學習，善於取人之長，補已之短;要向自己的工作實踐學習，善於不斷總結經驗，吸取教訓，持續改進;要堅持學習與思考的統一，在學習的過程中提高能力、提高我們的經營管理工作水平。
第三，要堅持理論聯繫實際，做到學以致用，知行合一。“知易行難。”希望各位同事不要把這幾天學到的內容僅僅停留在理論或技術層面，而是要堅持學與思的統一、思與行的統一，把培訓的內容學深悟透，並自覺運用到實際工作中去，做到真學、真懂、真信、真用，把學習成果轉化為卓越的領導能力和高效的執行能力，在思想觀念上、理論知識上、業務技能上得到有效提升。三天的培訓結束了，但是大家加強自身學習、做好自我管理、自我培養、自我提高的任務並沒有結束。希望大家能把在這次培訓中所學的知識和掌握的技能，很好地套用到今後的工作之中，把好的學習作風帶回到日常工作和生活中去，在各自的崗位上創造更多的效益，在各自的單位和團隊里營造良好的學習風氣和氛圍。
同志們，你們是集團的未來和希望，是公司能否實現跨越性發展、能否順利完成轉型升級的中堅力量。董事長在開班當日的講話中提出了集團對幹部的六項要求，剛才我也用一個多小時的時間給大家提了一些具體的工作要求。希望各位同志在今後的工作中，對照集團的要求，努力把自己鍛鍊成為一名肯乾、敢幹、善乾的幹部，努力成為政治上靠得住、工作上有本事、作風上過得硬的學習型、知識型、實幹型相統一的優秀幹部，在集團這個大平台上體現人生價值，為集團公司的不斷發展做出貢獻。
最後我再次感謝XX大學的各位領導為此次培訓提供的大力支持，感謝各位老師的悉心授課。
謝謝大家!
領導幹部培訓班結業典禮講話 篇3
敬的各位領導、老師，各位同行：
大家早上好!
廣東省20xx年中國小骨幹教師省級培訓班今天圓滿結業了，在此，首先感謝華師大基礎教育培訓與研究院的領導、專
家和老師們對我們主持人的熱情幫助與指導，一年來，你們高屋建瓴，引導我們以更開闊的視野，立足於新的高度，對教育的現象和本質進行了更深入的思考和探詢，獲得了更豐盈的收穫;感謝跟崗培訓的老師們，你們在專業上謙虛好學的刻苦鑽研、不斷尋求新的突破的進取精神，令我們欽佩，也鞭策我們不懈努力，加速向“卓越”的目標進發。同時也非常感謝培訓中心給了我在此交流分享的機會，事實上，在坐的主持人和學員在完成這個項目中所作的努力，收到的成效、取得的經驗都比我們多，都值得我們很好地學習和借鑑。我謹拋磚引玉，談談參與教師工作室工作以來的一點感受。
《廣東省中國小骨幹教師省級培訓實施方案》將“中國小教師工作室”的建設目標，定位在“讓骨幹教師成名，名師更名”，進而全面提升教師隊伍的整體素質和水平。一年來，有幸成為工作室主持人的我在參與這一培訓活動的過程中，切實體會到了這種模式“雙贏”的含義：它不僅實現了跟崗學習的骨幹教師獲得提升的目標，對於工作室的成員來說，更是一次難得的促使我們開闊視野，博採眾長，切磋反思，共同提高的良機，也是推進學科組建設的有效舉措。
以我校為例，鐵一高中語文科一個以中青年教師為主的朝氣蓬勃、團結進取的團隊，曾多次被評為廣州市的優秀科組，湧現了一批優秀的骨幹教師。而隨著教育形勢和學校的發展，如何使這個科組的教師在專業化發展的路上走得更快更遠，是我們一直在思考和探索的課題。一個教師從踏上教學崗位到能獨自承擔重任，從合格到優秀，只要付出努力，這不難做到，難的是如何保持充沛的激情，敢於突破職業“瓶頸”，不斷拓展自身的生命境域，不斷提升和超越自我，從優秀走向卓越，讓自己的教育生涯時刻充滿成長與收穫的幸福和快樂，這不僅需要個人的努力，還需有一塊能給其不斷提供養分的土壤，培育名師的環境和平台。為此，我校近年來一直在實施教師“三格”培訓工程，通過各種途徑加速教師的專業發展，其中“同伴研修，合作學習，構建學習型的教師團隊”是我校加強科組建設，使之成為培育名師的重要陣地的舉措之一。而這次工作室的建立，特別是骨幹教師跟崗學習的方式為我們的科組團隊建設提供了一個良好的契機。
20xx年10月，來自省內各地的七位骨幹教師到我校進行了為期21天的跟崗學習，我們按華師培訓中心的要求進行了積極認真的準備，充實了工作室人員隊伍，並要求語高組老師都要積極參與這項工作。我們提出了工作室成員要在師德規範上出樣板，課堂教學上出精品，課題研究出成果，實現工作室成員、科組教師與跟崗教師共同成長的工作目標。在這21天裡，我們以“有效教學的行為研究”為著力點，通過科組、工作室成員、跟崗教師相互聽課、評課、研討，網上交流等多種方式，開展學習交流。雙方教師在自己的課堂中發現問題，拿出來集體會診，共同備課商討，在互動研修中更清晰地把握課堂教學的規律;在示範教學中共同感悟名師，提高執教能力;通過同題異教，切磋比較，展示了雙方教師不同的教學風采;通過對教學熱難點問題的討論，在分享他人經驗的同時反思自我，增長智慧。這個過程就是一個建立使個體經驗升華為群體資源，取長補短，相互學習，共同分享的科組研修文化的形成過程。21天的時間不長，但雙方教師都感觸良多，跟崗教師認為：“幽深之中藏蔥鬱，開闊之中見高遠，這就是廣鐵一中，一所有獨特文化底蘊的學校······而這次跟崗學習使我在教育教學方面拓寬了視野，也促進了教育理念的不斷更新和師德修養的提升，更讓我充分的領略到專家們那份獨特的魅力——廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。”“在今後的教育教學工作中，將會更有激情、更有動力去履行一位人民教師的職責和義務，去努力使自己更優秀、更卓越”。而我們的老師寫道：“本次跟崗學習，我們與來自全省各地的高中骨幹教師集體備課，互相聽課，課後教師積極探討，在交流和討論中，碰撞出各種思維的火花。整個工作室的老師能夠暢所欲言，能從不同的角度提出建設性的建議，使教學環節在爭論中不斷地得到完善。在這樣一個充滿活力的團隊中，匯集著眾多有激情和智慧的人。工作室的教師本著相互學習，相互促進的態度，形成了團結協作、和諧包容、積極進取、追求卓越的組內氣氛，最大程度地追求著教師個人的發展。”可見收益是共同的。
由此，我們感悟到：
一、教師工作室機制有利於促進科組的建設與發展。它跳出了“師徒結對”的傳統模式，從廣闊的層面為教師的傳幫帶提供了更良好的途徑，工作室的很多做法，也是科組可以借鑑學習的。由於工作室成員與跟崗老師來自不同學校、不同地區，因此更多管理是遠程交流，開設工作室部落格。這種開設交流平台(寫部落格)的做法，科組可以學習。同時跟崗學習環節，是對工作室成員的促進。跟崗學習不只是學員的學習，對工作室成員來說也是學習，通過相互上展示課、評課等環節，促進工作室成員發展，也就促進了科組的專業發展。
二、教師工作室機制促進了個人的突破提升，從優秀走向卓越。何謂卓越?卓越不僅是外在的業績，更是一種境界，從優秀到卓越是一個積累、積澱的循序漸進的過程，也是一種永不停止追求的挑戰。工作室的模式促使了我們的成員不斷挑戰自己，突破提升，從而推動整個學科團隊的進步。
第一期的培訓已落下帷幕，但我們對教育理想的追尋腳步並未停下。我們將繼續努力，加強學習交流，不斷完善工作室建設，為推動我省教育事業的發展，打造高素質的教師隊伍貢獻自己的力量!