關於潛力的演講稿600字 篇1
你知道自己的潛力有多大嗎?
有科學統計得出：一個正常人的腦細胞約140億到150億個，而人一生大約有98.5%的腦細胞外於休眠狀態，也就是說只有1%左右的參與了人的思維活動，就連偉大的科學家愛因斯坦，他也只用了不到13%的腦細胞，你可曾為這個驚人的數據感到欣慰和激動嗎?它正從科學的角度告訴我們生一個人都有著無限可以開發的潛力。
高一高二年級的段考剛剛落下帷幕，也許你在考試中大顯了身手，取得了優異的成績，但請你千萬不要沾沾自喜，滿足於現狀，堅信自己還有潛力做得更好，只要努力，一定會有更驚人的成績等著你;也許你屢次考試都不盡人意，面對無情的考試分數，你感到了沮喪和失落，那就請你趕快丟掉沉重的思想包袱，想一想家長會上你父母充滿希望的陽光，想一想你那99%還沒有用到的大腦吧!相信自己，你的潛力是充裕的，你的成長空間是無限的。
愛因斯坦，這位舉世聞名的大科學家，他的相對論影響了一代又一代人的思想，可是年少的他卻十分的愚笨，他說話口齒不清，行為呆滯，連他自己的父母都認為他可能患上了腦疾。可正是這么個十分愚蠢的孩子，卻在幾十年後成了一個偉大的'科學家，思想家，至今迄立在科學的殿堂之上。當然這樣的例子還很多，比如連自己名字都會忘記的愛迪生卻創造了數千件發明;比如身無分文的沃爾特·迪斯尼，卻因為一隻再普通不過的老鼠了成了億萬富翁;李旭，一個總結，努力創新，充分發掘自己的潛力，說不定明天你就另一個愛迪生，另一個愛因斯坦。只要我們努力，學校，社會，國家，甚至是整個世界都會給我們展示的機會，加油吧!我的朋友，用我們的智慧給世人一個驚喜!用我們的行動給母校的百年華誕獻上厚禮!同學們，成功不是偉人頭頂的光環，而是環繞在你我身邊的陽光。作為學生，學習就是通向成世殿堂的必經之路。但是我們在學好知識的基礎上，也要善於發問，限於發問，因為問是開啟智慧之門的鑰匙，問更是通向真理大殿的捷徑。只要我們問得多、準、狠、智慧的大門才能一扇一扇被打開。也只有愛問，才能走向成功的所梯。我堅信，總有一天，問也將成為我們口中最流行的辭彙。
當然，發掘潛力需要一定的時間，證明能力更需要明確的目標。有的同學把下次考試作為突破口，有的同學把考上大學作為目標，更有人把成功的事業作為目標，無論怎么樣，都需要不懈的毅力和敢於吃苦的精神。看看那些成功的偉人，有誰沒有堅定的信念和堅持不懈的毅力，為了夢想：“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔翠又何妨?同學們，讓我們堅信：精成所至，金石為開!
有句話說得好：處處是創造之地，天天是創造時，人人是創造之人。那就讓我們每一個人都珍惜這優越舒適的校園環境，珍惜這每一分每一秒的時間，化阻力為動力。讓我們用智慧，用行動，用毅力，譜寫時代新的篇章，創造人生新的飛越。
高三的學長們!加油吧!用你們堅定的信念，驚人的毅力，在這短暫的光景中創造出新的奇蹟，再鑄母校百年輝煌!
關於潛力的演講稿600字 篇2
尊敬的各位領導，同事們：
大家好，在生活中，很多人都擁有優於其他人的潛能，但是，這些人卻不會保護自己的潛能，導致許多人終其一生都沒將潛能發揮出來，平庸度日。
要想成功，一個人必須注意不要讓別人拿走你的潛能。
在遙遠的國度里，住著一窩奇特的螞蟻，它們有預知風雨的能力。最近螞蟻們清楚地知道，有一場巨大的暴風雨正逐漸逼近，整窩螞蟻全部動員，往高處搬家。
這窩螞蟻之所以奇特，不在於它們預知氣候的能力，許多其他動物也具備這樣的天賦。它們的特別之處是整窩螞蟻都只有5隻腳，並不像一般螞蟻長有6隻腳。
由於它們只有5隻腳，行動也就沒有一般螞蟻快捷，整個搬家的隊伍緩慢前進。雖然面對暴風雨來襲的沉重壓力，每隻螞蟻心中都焦急不堪，但行動卻半點也快不了。
在漫長的搬家隊伍中，有一隻螞蟻與眾不同，它的行動快速，不停地往返於高地與蟻窩之間，來回一趟又一趟，仿佛不知勞累，辛苦地盡力搶搬蟻窩中的東西。
這隻勤快的螞蟻引起了五腳螞蟻群的注意，它們
仔細觀察它的動作，終於找出這隻螞蟻動作如此敏捷的關鍵，它有6隻腳。
五腳螞蟻的搬家隊伍整體暫停下來，它們聚在一起，竊竊私語，討論這隻與它們長得不同，行動卻快過它們數倍的六腳螞蟻。
經過冗長的討論後，五腳螞蟻們終於達成共識。它們撲上前去，抓住那隻六腳螞蟻，一陣撕咬過後，將它那多出來的一隻腳撕扯了下來。
行動迅速的那隻螞蟻被撕扯掉一隻腳，也變成了平凡的五腳螞蟻，在搬家的隊伍中，遲緩地跟隨大家移動。
五腳螞蟻們很高興它們能除去一個異類，增加一個同伴，這時暴風雨的雷聲，已在不遠處隆隆地響起。
常常在我們接觸到一個新的機會、有了一個好的創意，或是工作取得特別進步時，五腳螞蟻群出現了。他們會告訴你，你得到的機會是陷阱、你的好創意是行不通的，或是提醒你，工作勤奮不一定會有好的報償。而這些無非是想撕扯掉你突然間多出來的一隻腳。
尤其是當你正確地運用出你的潛能時，周圍類似五腳螞蟻般的消極意識更會增加，各式各樣不可能的思想蜂擁而至，企圖要你放棄他們所不懂的潛能，讓你成為平庸的人。
在這個時候，你一定要把握住自己，用你的獨立思想，來保護自己多出來的那隻“腳”。
謝謝大家，我的演講完畢。
關於潛力的演講稿600字 篇3
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
人，往往習慣於表現自己所熟悉的領域。但如果我們願意回首，細細審視，就會恍然大悟，看似緊鑼密鼓的學習挑戰，永無歇止，難度漸升的環境壓力，在不知不覺中養成了今日的各種能力。人只有打破常規，不斷突破自己，才能又更快的提高。在讀了，《打破常規思維，發現另一個自己》後，我更深刻地領悟了這個道理。
這篇文章講述了這樣一個故事：一位教授每周都給他的學生布置一首新樂譜，三個月下來，學生很不解，便問老教授原因，老教授其實是換了一種思維方式，讓學生重新去發現自己，發掘自身更大的潛力，去追求成功。
讀後，我被老教授的思維方式所感動和震撼。這位老教授的教學方法很特別，就拿我的鋼琴老師來說，只有我把作業彈出了才能進行下一首曲子的演奏，下意識里，我就認為只有把一樣樣只是從底層開始學習，真正掌握了每一項只是才行。然而，如果我們換種思考方式來想就不一樣了。
知識的世界是無限的，你可以盡情在裡面徜徉、探索，不要被常規所束縛住，要懂得不斷地創新發展，稍微動下腦筋，不墨守成規，也許就能取下一番業績。
古代地天文學家伽利略曾經地一個事例正視打破了常規地思維。伽利略不迷信亞里士多德作出的結論：物體做自由落體的速度和質量有關，他為了證實自己的觀點，從比薩斜塔上同時扔下質量相差很多的木球和鐵球，結果他們同時落到了地上，伽利略用自己的實際行動打破了常人死板的思維，發現了另一個自己。
平常我們都在頻繁地學數學，做數學。然而，有些學生都沒有真正理解數學概念所表示的意義，做題目所靠的也只框限於那些死板的公式中。如果稍有拓展，就只會等待著失敗。我們要在理解的基礎上，學習更多的方法，突破自己。
固定的思維讓人跳不出那些陳規，在思維定式的作用不按部就班。很多時候，我們的失敗往往都是敗在思維定式上。
是啊，正如文章所說：在這個瞬息萬變的社會，我們不能一位遵循那些舊模式，我們要敢於打破常規，突破自己，找到新的自己，自我突破，開發自己的潛力，激發自己的潛力，向更高的目標邁進。