關於正能量的主題演講稿 篇1
一年的時光，倏爾而逝。在教育局學特科掛職科長助理鍛鍊這一年，有收穫，有精彩，有感動，更有新夢想。能擁有這種掛職鍛鍊的機會，源於教育局對教育英才成長搭建的絢麗舞台，源於教育局對教育人才成長的關懷備至，更源於每一個教育人都擁有一個美麗的“教育夢”，都為實現這個夢在堅持著、努力著、奮鬥著……我想，今後自己不論何種時候，不論走到哪裡，都將不會忘記在這塊沃土所汲取的養分，在這裡激發的生命正能量，在這裡播種的新夢想。現將一年掛職鍛鍊工作總結如下。
一、陽光心態激發生命正能量
好心態是軟實力。常懷一顆陽光之心，心態將會更加平和;常懷一顆感恩之心，心態將會更加積極;常懷一顆善良之心，心態將會更加溫暖。陽光心態讓自己與人為善，陽光心態讓自己擁抱美好生活，陽光心態讓自己熱情工作，陽光心態激發生命正能量。
擁抱生活。在這一年的時間裡，我熱情參與了教育局組織的各項活動，如拔河比賽，跳大繩比賽、迎新年聯歡活動、 “厚德崇學、思源立新”書畫及攝影作品展活動、“中國夢·我的教育夢”演講比賽活動。還在人教科、教師科組織下與七位掛職鍛鍊幹部開展學習交流活動。
二、篤志好學激發生命正能量
一個人因學習而收穫，因學習而豐富，因學習而發展。只有當學習浸潤到一個人的血液中時，才會永遠保持學習的自覺性和敏銳性，才會真正做到“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”。
閱讀網路簡訊是一種生命的情趣。堅持每天閱讀株洲教育網資訊網站，上海學前教育網專業網站，了解教育發展動態，掌握前沿教育信息;堅持每天刷新微博，我收聽了朱永新、俞敏洪、李開復、紀連海、芮成鋼、亦舒、張小嫻等名人的微博，從他們短小精悍的文字中領悟教育的真諦，感悟生活的美好，頓悟生命的意義;堅持每天閱讀傳送微信，讓好文滋養自己的心靈，讓美圖豐富自己的內在，在圖文共享中、在友好互贊中進一步增進了自己與領導、與同事、與朋友們的了解與知心。簡訊閱讀讓每一個掛職的日子都有了別樣的樂趣。
三、紮實工作激發生命正能量
在教育局掛職鍛鍊這一年，認真踐行了兩句話：激情煥發潛質，責任勝於能力。激情讓做人做事總在狀態，激情讓工作更出色，激情讓個人煥發魅力。只要在崗位上一天，就讓生命的激情燃燒一天。回顧這一年，因激情煥發而紮實工作，因紮實工作而履行責任，因履行責任而釋放正能量。
四、專業引領激發生命正能量
教育英才應發展成為一個有著豐富教育實踐的人，一個有著深刻教育思想的人，一個敢於創新的人，是一個先行者、示範者、領跑人。傳播思想理念，引領專業發展，應是教育英才的的擔當和責任。
開展業務講座。每次業務講座做好充分的“備課”，做好精美的“課件”，做好全面的“反思”。在市級園長培訓班上作《優質區域活動環境創設》的專題報告;在攸縣園長及骨幹教師培訓班上向三百多人作《3—6歲兒童學習與發展指南簡介》的專題講座;在省培計畫中向參加培訓的農村幼兒教師作《幼稚園班級管理》業務培訓。
日本著名企業家稻盛和夫曾說，只有清澈而單純的心靈才能感受到正能量。美國脫口秀女王奧普拉也曾說，你能經歷的最大冒險，就是過你夢想的生活。一年的掛職鍛鍊，讓自己認真工作身處進步;一年的掛職鍛鍊，讓自己激發正能量豐富生命;一年的掛職鍛鍊，讓自己播種新夢想開始新旅程。我將繼續謙卑做人，努力學習，激情工作，讓生命釋放無限正能量，讓夢想開花結果，讓自己擁有人生出彩機會!
關於正能量的主題演講稿 篇2
各位領導，各位同事：
大家好!
我演講的題目是《積蓄自身正能量，做最好的自己》。
伴隨著教育改革的發展，教師專業化的呼聲也不斷高漲。作為一名國小教師的我，也從自己的教育教學過程中，逐漸體會到要成為一位優秀的教師，不僅應該具有完善的，高標準的專業知識，還應該形成較高的教育能力，有強烈的責任感和事業心!所以，我在教育教學實踐中，不斷的更新和充實自己，通過各種方式促進自己的專業成長，以適應不斷變化的教育環境。
在教育教學工作中，我始終堅持以“學高為師，身正為范”的標準來要求自己。要給學生一杯水，自己先要成為一汪清泉，一條小溪!——要有源源不斷的活水!於是，我開始了學了教，教過再學的取經求知路……向身邊經驗豐富的老教師，向書本，向網際網路上的名師專家們!聽他們的課，認真琢磨他們的教育教學心得，精心的課堂設計，觀看他們的課堂實錄，體味他們的課堂預設之外生成精彩!
在不斷的學習，不斷地反思，不斷的總結中，我糾正著自己的教育教學方式，力爭時時把自己最優秀的一面展示給學生。我知道，教師其實就是他的學生的一面鏡子，平時的言談舉止，我是慎之又慎，生怕我的一些無意的行為會給孩子們帶來負面影響……從上一學年開始，學校為了方便離家比較遠的同學，開始了午餐配置。在配餐的時候，就發現，總有學生提出：老師，少打點白菜啦，老師，我不喜歡吃木耳，老師，我不想要豆芽，……開始，我並不太在意，基本上按他們的要求來，慢慢發現，這不是個別現象，挑食的大有人在。於是，我就採取了強制措施，喜歡的，多給點，不喜歡的，少打點，必須吃掉，……可是看看最後的垃圾桶吧：淨是剩飯菜，不讓倒，他會說，老師，我真的吃飽啦，再吃，肚子會撐疼的!……看來只是講講大道理是說服不了這些小孩子的。為了讓自己的話更有說服力，我特意上網查閱了挑食形成的營養不良所導致的各種嚴重後果，然後，再繪聲繪色的講給學生們聽，——沒了健康就是沒了自由啊，誰也不想因為任性的挑食而有一天躺到病床上呀，——再加上眼前的老師一副吃得津津有味的樣子——於是，吃飯時，刻意剩下某樣菜的學生慢慢的沒啦……
俗話說，榜樣的力量是無窮的，就連吃飯的熱情也不例外。所以，在教育教學工作中，我想方設法，再加上多方學習，努力培養學生成為陽光的，熱情的，積極進取的人。因為只有一個向上，向善，向好的的孩子，才會擁有正確的人生觀，價值觀。在對學生的教育教學生活中，我時刻注意，把無私的愛灑向我的每一位學生，平等公正地對待每一個孩子，了解他們的情感世界，讓他們在學習的過程中，時時感受到來自老師的教育和關懷，體驗到學習的快樂和成功……
教學有法，更有新法。加油吧，同事們!社會在進步，教育在改革，緊跟人類前進的步伐，積蓄自身正能量，做最好的自己!
關於正能量的主題演講稿 篇3
假如你是一輛拖拉機,送你兩個字:借力.藉助外地,你就能跑得更快.曾有個老闆,有天開著輛賓士車在路上跑,發現前面有個求救信號.原來是輛拖拉機壞了,拖拉機手說:能不能幫個忙啊.沒問題.賓士車老闆拿出一根繩子,把它的尾巴與拖拉車的產頭連在一起,拖著拖拉機前進.拖拉機手很謙虛地說:你要慢慢拖,我的性能不太好喔.沒問題,我慢慢拖.突然之間有輛紅色的寶馬,裡面做著一個紅衣少女,從旁邊飆過去了.賓士車老闆生氣了,敢飆我的車,於是油門加下去了.警察一看嚇壞了.公路上有三輛車有飆車,一輛是寶馬車,一輛是賓士車,還有一輛是拖拉機.請問:誰是你們的賓士車.那就是你們的老師.
某中學有位學生找我:老師,我數學成績不太好,能不能幫我.我說找我幹嘛,找你們數學賓士車.她說了一句讓全中國人民傷心的話:我們數學老師有偏見,他只喜歡成績好的同學,對我們成績差的同學缺少愛.
各位你們別忘了:賓士車與拖拉車中間有一根繩子.這根繩子是什麼.兩個字:主動.
在這個世界上沒人會主動來幫你的,除非你主動要求幫助.
你們班裡有多少學生啊.50個,數學老師幾個.一個.一輛賓士車要拉五十輛那個車來得及嗎?
有同學說:關鍵是我臉皮比較薄喔.你還有臉說出來.據卡內基研究:每個人都有人性的弱點.只要你們一找你們老師,百分百的老師在想一個問題:小張啊,我在中學等你三年了,你總算認識到我的價值了,坐.
你們知道什麼叫學問嗎?
學問就是學著問問題.
我已做了一千多場演講,給企業家、政府官員做演講,三天三夜,我不用一個專業術語,只用通俗話的語言表達.因為演講是為了讓他們聽明白的,不是拿來那個的.
今晚我要到文化宮來演講,我不知道在哪兒.我不得不把車停下來,把車玻璃搖下來,問:阿姨,文化宮在哪兒啊.在那兒.謝謝,這就是真正的學問.
高考是講總分的,如果你的語文能考120分,四個字:保持慣性.物理只能考50分,要補30分很容易.只要你找老師強補幾次.
很多同學聽了我的演講,終於鼓足勇氣找了老師,打電話給我:老師,只是我第一次找我們物理老師,我發現他也是挺可愛的.
有同學說:我的學習效率不太高.
人有五大感知系統,感知外界.哪五大?
我今天一出現你們是怎么發現我的?視覺.台上站著一個男人,感覺一般.
我一開口說話,你們怎么發現我的?聽覺.你們聽到我在說話,我們之間的認識加深了一點.
一般人只是用視覺和聽覺在學習,效率自然不高.人還有三大感知系統.
第三觸覺.
本來我作為一個專家,我完全有資格坐下來,跟你們慢慢地說,然後你們就慢慢地睡著了.但我沒有這么做,我站起來講,我不斷地運動,你是不是覺得更有感染力啊.是.你們不說我也知道.
觸覺對你們學習有什麼指導意義呢?
晚自學你不是容易走神嗎?你拿一支筆,眼睛動到哪筆就劃到哪,注意力立刻回來了.有人說:我數理化很粗心,容易把數字看錯.8看成18.你拿一支筆,跟著眼睛一起動.
第四味覺,要品嘗到知識的味道.第五嗅覺.要聞到知識的香味。
六年了,你們已經擁有很好的感覺了,只是需要恢復.恢復語感只有一個方法.每天讀兩篇,連續十一天,可以讀二十二篇,足以恢復你的語感.我今天想送你們一句話,想不想要啊.要.
人類社會最盲目自大的地方是:高估了一天的改變;最可悲的地方是:低估了五十天的改變.