體育教師教學三分鐘演講稿 篇1
尊敬的評審老師，親愛的同行們：
大家上午好！
非常感謝曙光雙語學校能夠給予我這樣的一個機會讓我來到這個地方作自我介紹，我叫曉，聽起來是一個很女性化的名字，但是它卻具有非常主要的意義。它除了能夠說明我是出生於春天的清晨，更重要的是這個名字飽含了一個父親對一個兒子的期望，這個名字飽含了三個“第一”：趙，百家姓之首，春，四季之首，曉，一天之首。寓意是一年之際在於春，一天之際在於晨。
不過很令我愧疚的是，我在很長的一段時間裡面是愧對於我的父親和我的名字，因為我無法用優異的成績來回答我的父親。但是我一直沒有放棄過，我一直在努力，從國中一年級的差生到初三年級的尖子生，並出人意料地考入了淮陰縣中學就是現在的淮州中學。從進入高中時候的700多名到高三年級的300名，這些表現都在見證著我的努力和進步。在高中的生活中，我擔任了班級裡面的學習委員，並在“建團八十周年的徵文”大賽中，我的詩歌《林中的黑影》榮獲了徵文大賽一等獎，並在《淮安日報》上發表，我想那是我在中學生活中，最開心和最驕傲的事情了。在六年的.生活中，從一個農村走出來的孩子，為他的生活，為他的理想而奮鬥著，有成功有失敗。在這個六年中，我知道了如果你認準一個目標，只要你堅持不懈，那么你一定會獲得成功。即使沒有雷雨之後沒有彩虹，至少是一個好天氣。
如果用“兩耳不聞窗外事，一心唯讀聖賢書”來形容我的中學生活的話，那么我想用一幅對聯來形容我的大學生活，那就是“風聲，雨聲，讀書聲，聲聲入耳；家事國事，天下事，事事關心”來形容我的大學生活。
最後，我願能和大家一道為我們共同的事業而努力奮鬥！謝謝大家！
體育教師教學三分鐘演講稿 篇2
一、創設情境
師：上課，同學們好。
師：在上課之前，老師想問大家一個問題，昨天老師讓大家回家調查爸爸媽媽在買東西的時候是怎么付錢的呢，誰願意來說一說？這么多人舉手。好的，你的手舉得最快，你來說。
生：略。
師：他說：“爸爸昨天買了一雙鞋子要165元，爸爸給了營業員阿姨200元，阿姨找給爸爸35元”。還有其他的嗎？
生：略。
師：喔，你說你昨天和媽媽去超市買東西花了276元，給了收銀員阿姨300元，阿姨給媽媽找回了24元。
師：大家回家調查的可真多，那現在老師請同學們看大螢幕，昨天小明的`媽媽買了一套運動服和一雙運動鞋，一共需要183元，給了營業員阿姨200元，營業員阿姨找回了17元，那么營業員阿姨找給小明媽媽的錢到底對不對呢？要想知道營業員阿姨找的對不對，我們應該怎么做呢？
師：同學們不知道沒有關係，學完這節課，老師相信大家都會判斷對不對。這就是我們這節課要學習的新的內容：減法的驗算。（板書）
二、合作探究
師：營業員阿姨找回媽媽多少錢，式子應該怎么列呢？
生：略。
師：這位同學將式子寫在了黑板上，大家來看這個式子：，這個結果對不對呢？小精靈它也想知道這個結果對不對，我們應該怎樣檢驗減法計算的結果呢？
師：現在我們四人為一小組，大家討論一下，應該如何來驗算這個結果？
師：好，討論時間到，哪一小組的代表願意給大家說說你們小組的驗算方法？
生1：略。
師：很棒，被減數-差=減數。這一小組的同學對之前所學的減法的運算公式掌握的很牢固。還有其他小組有不同的意見嗎？
生2：略。
師：你們組的想法很獨特，思考的都很積極，你們是用17加上183，看是不是等於200。
那你們這樣驗算的依據又是什麼呢？生2：略。
師：不錯喔，這組同學的依據是減數+差=被減數。同學們將之前的減法的概念理解的很深入，轉變為我們所學的加法的方法來進行驗算，老師感到很自豪。
師：這兩種方法都是我們經常會用到的減法的驗算方法，現在請大家利用這兩種方法分別驗算一下，看看營業員阿姨找回媽媽的錢對不對。
師：都驗算完了，都對，看來大家這節課上課聽的非常認真。
體育教師教學三分鐘演講稿 篇3
尊敬的各位領導、同仁：
大家好!我今天演講的題目是----愛在點滴，今生無悔!記得冰心老人告訴過我們：“有了愛，便有了一切，有了愛，才有教育的先機。”我們在座的今天選擇了教育，當了教師，就擁有了一份愛的藝術，那就是寬容、鼓勵、提醒，我們的職業就像綿綿的春雨，“隨風潛入夜，潤物細無聲。”一個鼓勵的眼神、一句親切的話語 ，都會讓我們的弟子倍受鼓舞，獲得無窮的信心。
細細回味，我在教育戰線上已度過了數個春秋，微笑過、哭泣過、感動過、彷徨過，帶過低年級，帶過高年級，在不斷地總結分析中，我找到了屬於自己的寶典------那就是一顆愛學生的心，一切因愛而生，一切從愛出發。我有責任和義務教弟子知識，更要培養他們做一個道德高尚、品行端正的人，當我懷揣愛生如子的心和他們在一起時，我就感到無比的輕鬆和快樂;當他們不經意的犯錯時，我會誠懇地指出;當他們情緒低落時，我會用眼神和語言鼓勵;當他們身體不適時，我會像媽媽去關愛;當他們遇到解決不了的困難時，我會伸出熱情的手去幫助......點石成金的愛，是世界上最偉大的愛，我把愛鑲在他們的舉手投足間，嵌在他們的一顰一笑中，灑在他們的心靈里。
當我慈祥的微笑、讚許的目光、親切的話語、連同作業的批語，在孩子們心中激起漣漪時，我才真正領會到“教師”二字的豐富內涵，真正明白“教師”二字所包含的深重責任，當我看到桃李滿天下的日子，也就是我的愛灑滿天下之時。
數載的教書生涯，雖然辛苦、雖然清貧，可我體驗了人生最大的幸福------師愛無限，愛在點滴，今生無悔!願所有愛學生的教師都能得到福澤!
七年前，懷揣著美麗的夢想，我踏上這條充滿希望的陽光之旅。漫漫長路，一路走來，雖有山重水複疑無路的困惑，但更多的時候是柳暗花明又一村的驚喜。七年的辛勤耕耘，七年的默默守望，使我深深的喜愛著教師這一平凡而充實的職業。
清晨，當黎明的曙光射進教室，我已靜候在三尺講台旁聆聽孩子們琅琅的讀書聲，那是天底下最動聽的樂章，而我仿佛在享受人世間最美的旋律;黃昏，踏著最後一抹兒夕陽，我目送
他們安然的離去，我的一天就這樣結束了。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我嚴格要求之中，逐漸成熟起來，我便感到：這就是我人生最大地追求與安慰。
然而，工作的道路並非一帆風順，班裡淘氣韌性、不求上進、學習成績一落千丈自暴自棄的學生時常有之，他們常常使我頭疼萬分，不知所措。但身為人師的這顆心告訴我：不要放棄!每一朵花都有盛開的理由，每一顆草都有泛綠的時候。用愛去寬容他們，呵護他們，賦予他們怒放的生命。我相信：野百合也有美麗的春天。
七年的工作實踐，使我對教師這個職業有了更深的感悟，特別是做為一名班主任，既要有嚴師的風範，又要有慈母的情懷。人生最大的不幸莫過於失去母愛的痛苦。今年的正月十五，當我們沉浸在合家團聚的歡慶時刻，而年幼的他卻承受著失去母親的悲痛，我心裡在痛恨這位年輕的母親自私冷酷、不負責任之餘，更多的時候是對他充滿著憂慮與同情。我該用什麼方式來撫慰這顆受傷的心呢?開學那天，他一如既往地來到學校，當我真正地面對他時，我覺得一切言語都顯得那么蒼白無力。沉默了好久，我說：“到老師跟前來好嗎?”我牽著他的手，望著他那無助的眼神，那顆幼小的心靈現在也許還無法丈量生與死的距離。我輕輕地告訴他，你知道嗎?你不在的這幾天，我們都很想你，同學們有很多知心話想對你說，你一定要堅強!你是男子漢!幾句簡單的話，使他頓時淚如雨下。他哭著說：“會的，老師，同學們，我一定會堅強!”在以後的日子裡，學習上我們時時關心他，生活中，我們處處照顧他。我驚喜地發現：久違的陽光又一次回到他的臉上。
謝謝大家!