2023幼兒教師師德演講稿 篇1
尊敬的各位、老師們：
大家好！
我今天演講的題目是“上善若水，大愛無痕”。我不是詩人，不能用漂亮的詩句謳歌我的職業；我不是學者，不能……
張占領用愛心承載希望我出身於農民之家，父訓，立志當一名優秀的人民教師。經過寒窗苦讀，我終於實現了理想，走上三尺講台，成了一名國小教師。
從教至今已有30個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此得到了升華。我們的奉獻雖然沒有什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。
今天，面對全面建設小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好老師還必須有一顆金子般的愛心，只有真誠的愛，才能觸動學生的心弦。教育是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。
教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。只有當教師給學生以真誠的愛，學生才會向你敞開內心世界，我們才能“對症下藥”，收到良好的德育效果。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不做作業而大動肝火；曾為學生放棄學習而心急如焚；曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生的不理解而心酸淚下。我猶豫過，動搖過，有時候問自己，和其他工作的同學比起來，自己是不是太累了。
但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時；當喉嚨發炎出不了聲時看到學生們關切的目光，聽到他們親切的問候時；當經過自己和同學們的努力班級取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了對工作的熱情，又充滿了對事業的執著。
立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是人生堅定的誓言！我永遠不會忘記自己肩負的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，為孩子們點燃希望的燈，用愛心承載孩子們人生的希望。王群周以前說到師德，腦子裡總是浮現出這樣的例子：深夜，羸弱多病的身影伏燈光下備課、批改；拋家棄子在自己孩子病危、痛失親人的情況下，依然堅持教育教學一線？不知道為什麼，每當聽到此，在我心裡湧上深深敬意的瞬間，更有陣陣悲涼。我困惑、我迷茫，我的身邊有這樣的人和事嗎？通過聆聽了師德報告，我才真正看到和感覺到了，原來就在我的身邊，有那么多愛崗敬業、無私奉獻的同行。和他們比起來我是那么的渺小，同時我又似乎找到了一些什麼？
參加工作已經30年了，回想這30個春秋所走過的歷程，有成功的喜悅，更有失敗的消沉和不振。說句心裡話，剛參加工作時，是抱著一顆對事業無比嚮往和追求而走上了這三尺講台，也許是我這一顆“幼稚”的心不適合當今社會潮流，很快就支離破碎。
整天渾渾噩噩，不知道自己在做什麼，也不知道做了又是為什麼。
當時我有一句格言，那就是“班事、校事管我屁事，吵聲、罵聲，我不作聲。”就在這樣的日子裡，我度過自己人生當中最美麗的青春年華。
承蒙張校長的信任和厚愛，xx年那個平凡的夏天，開始了我不平凡的事業，在這裡我才真正體會和感受到了，我所從事的事業是太陽底下最光輝的事業，更感受到了作為一名教師的光榮和自豪。
在口張國小這個新的環境下，我要重塑自我，找回失去的那顆“幼稚”的心。我為之努力著、奮鬥著，當我取得了一點點微不足道的成就後，我又突然間找不到了方向。我又一次陷入了迷茫，甚至還想退縮。
可最終是學校這個大家庭挽回了我，也是身邊這些有著默默無聞，甘為儒子牛高尚情操精神的師德標兵們感染了我。我不能退縮，更不應該放棄，我也應該要有孫老師那種“衣帶漸寬終不悔”的情懷和理想。那樣才對的起教師這個光榮的職業。
在有的老師看來，教書是一種謀生的手段，是一種成就名利的載體。拿多少工資，乾多少活。於是就有了厚此薄彼的不憤，有了名與利的多少之爭？可在有的老師人看來，教書不僅是一種謀生的手段，更是一種生活方式、生活態度。教書成了一種立業的根基，精神的寄託。自然也會去尊重、去珍愛、去完善這份職業。面對坎坷，走出圍城來看一看，也不過是七彩人生中的渺小一筆而已。苦與樂也只是一種感覺而已。
回首十多年的教師生涯，我十分慶幸我能和一群有著淡薄和寧靜心靈的老師們朝夕相處，它讓我快樂、充實地生活著、工作著。
2023幼兒教師師德演講稿 篇2
又是一年教師節。這一天,幼稚園教師應該是快樂的。各地都會舉辦形式各異的慶祝活動,教師都會收到來自各方的節日問候。但是,這樣的快樂長久嗎?這樣的快樂能夠消解網上論壇中一浪高過一一浪的“幼稚園教師職業倦怠論”嗎?節日的快樂過後,我們也許仍會疲於應付各種名目的檢查、評比,也許仍會面對家長的評價並感到莫大的壓力,也許仍會因為日復一日繁瑣的工作和清貧的生活而感到自己在被消耗。
怎么辦?我不由得想起河南洛陽一位幼稚園教師對同事和幼兒家長所作的調查及其結論。“哪種職業不累啊,是人就會倦怠。所以一味地強調幼稚園教師的職業多么令人倦怠於事無補,重要的是我們應該自己調整自己,找到屬於我們自己的幸福。”她的話語充滿了無限的熱情和愛意,說出了許多教師的心聲.“我做幼稚園老教師四年了,是的,的確很辛苦:既要擔心自己辜負孩子的好奇心,又要擔心孩子的安全;既要笑對專家領導的各種評價,又要笑對家長的不理解甚至責難……但是,我的確很快樂:每天看著孩子們在長大,看著他們身上不斷增長著我希望他們擁有的各種優秀品質。‘小時候,我以為你很美麗,帶著一群小鳥飛來飛去…...長大後,我就成了你’,我正是懷著這樣一個夢想長大的。儘管現實不如夢想那般完美,但這份觸手可及的真實帶給我一份平凡生活中最可貴的快樂,我沒有為自己的選擇後悔!”‘
說得多好!雖然當下的教育現狀有其深刻的社會和制度原因,但我們最能控制和調整的就是我們自己。如果不能主動地調整自己,我們就永遠無法擺脫“被消耗者”的心態。如果整天擺脫不了煩惱、抱怨的消極情緒,我們又怎會有心情去理解、關懷孩子,怎會有能量去創造、去超越呢?蠟燭、春蠶這樣有著犧牲隱喻的符號不是幼稚園教師職業的本質。恰恰相反,教師職業能為我們帶來幸福。
,我們的幸福源自幫助孩子創造、成長,與此同時不斷創造自我.積累豐富而有效的教學策略,形成獨具魅力的教學風格,歸納、修正自己的教育理念。而這一切都是在看似重複、單一,實則充滿活力和變化的El常工作中完成的。
我們的幸福還源自對孩子的發現。我們每天都在感悟孩子純淨、充沛而多彩的生命,每天都進行著與豐富多彩生活相關的教育活動,每天都走在通往富有魅力、創造力和價值的路上。蘇霍姆林斯基《給教師的一百條建議》的第一條建議中提到:“教師的職業是一門研究人的學問,要長期不斷地深入人的複雜的精神世界,在人的身上經常能夠發現新的東西,對新的東西感到驚奇,能看到形成過程中的人――這種出色的特點就是滋養教育工作的基礎。”
我們嚮往幸福的生活,幸福才是我們的生活目的。幸福是一種主觀心理體驗,幸福生活只有在追尋幸福中體驗,在現實生活中體驗。現實生活雖然不可能完美,卻是有意義、有價值的。每天發現新的問題,並想辦法去解決這些問題,可以提高我們的教育能力;每天發現幼兒新的亮點,並滿懷喜悅地去欣賞,可以豐富我們生命的色彩。因此,我們絕不是“蠟炬成灰淚始乾”式的犧牲者,也不是繁瑣工作的被消耗者,而是一群努力追求生活意義、生命價值的幸福的幼稚園教師。
2023幼兒教師師德演講稿 篇3
最美的語言？那肯定是加了很多修飾的詞，才產生的吧？然而在幼教方面並不如此，幼教這一崗位上首要的條件就是要有一顆愛孩子的心，愛像一涓涓的流水漸漸地滲透進幼兒的心裡。語言或許是很樸實的，沒有華麗的辭彙來修飾。它雖是無聲的，但它卻是很神聖的、很宏大的。
愛是人類特有的，最宏大的情感，假如說親子的愛源於血緣本能的愛，那老師的愛則是更多的博愛。訓練是無選擇性的，全部的孩子都有權利、有義務獲得愛。愛的體現在很多的方面上：一個眼神、一個摩挲、一個擁抱等等。幼兒的世界是最純真的，來不得半點虛假。
曾有一幼兒剛上幼稚園時，由於不適應，常常躲在被子裡哭泣，我們發覺了，我們不知所措，想了很多方法都沒解決這一問題。後來一次的偶然――我那天抱他，輕輕地摩挲他和他輕聲地說著話，發覺他好寧靜地在我的懷裡，笑容不斷地
從他的臉上呈現。從那以後再也沒見他哭泣了。他的家人也發覺了他的轉變，都特別興奮。通過這件事我感受很深，對幼兒要像對待自己的孩子並付出你的愛，多抱抱幼兒，讓他們知道你的愛。從那以後我給自己定了一個死規定，就是對來園的班上每一個幼兒每天都要抱一抱。讓他們了解老師對他們的愛，並不亞於他們的父母，因為我們始終都把他們當作我們自己的孩子了。
其實大家都知道擁抱是一種溝通、是一種溝通。還有對孩子而言，則是給他們帶來幸福感和平安感，穩定心情，從而讓他們心情因此而放鬆。得到他們應有的歡樂。愛是一種體態的語言，表達了豐富的情感，更能讓人接受和理解。孩子們更能體會到發自內心的愛與其他虛偽的做作、表面化的不同。孩子的眼睛是最純真的、絕不會帶有偏見的。他們具備了接受並感知外界信息的力量，他們能對一眼神、一動作、一語氣等中感覺到，並作出快速地推斷：你對他愛還是不愛？然後作出相應地反應。
當然愛並不是簡潔的溺愛，愛是要有適度的`、有理智的。溺愛是一種愚昧的愛，往往會毀了孩子。會影響孩子的健康成長。因此，不能對幼兒放任自流。不過也不是因為愛他們，就一味地站在大人的角度去要求幼兒，抓住幼兒的一點過錯就加以埋怨、指責。其實“過錯”在幼兒成長中，有著很大的意義。幼兒“犯錯誤”、“闖禍”是因為他們的無知。記得“六。一”節前夕，因排演出節目，班裡的一位老師被抽出去了，還有種種的因素，故造成了一件孩子間奔跑，相互推搡，磕碰流血現象的事發生。在很多人意識中都認為孩子應當懂事，不應當闖禍，不應當那么做。
其實“過錯”只是幼兒為了滿意自己的需要，而實行的不恰當的方式。有時幼兒的“過錯”，往往會反映出我們老師在很多方面上的弊端。這次事的發生就說明白一點：我們的場地過小了，幼兒沒有奔跑的環境（其實幼兒不能奔跑也不利於幼兒的成長）；還有教室的布置不合理；老師的工作方法也不當；園領導的工作布置也不規範等等。幼兒的“過錯”，實際上是在提示我們去引導，教幼兒合理做事方式。在幼兒成長過程中，允許“過錯”發生，包涵“過錯”，不要發怒、絕望、難過。要放棄完善的構想，而應提出實實在在建議。愛幼兒，更要懂幼兒既要把握幼兒的成長發育的一般規律，又要了解幼兒的獨特的共性特點。愛幼兒就是愛幼兒的一切，包括幼兒的缺點和不足，老師就是幼兒的合，與幼兒合
作一起改正幼兒、老師自己的不足。同幼兒一起成進步步。
在幼兒體會到我們的愛時，他們同時也學會了去愛身邊的人了。心境也開闊起來了，看一切事物都會覺得很美妙，從而就會覺得更加歡樂幸福。這樣這個社會就會在他們的眼裡變得更美了。愛是最好、最美的語言，誰又能加以否定呢？當我們面對那些純真可愛的孩子時，為什麼不該用最好最美的東西來給他們呢？因此盼望不要吝嗇你的愛，好好地呈現出你的最美的語言。
2023幼兒教師師德演講稿 篇4
每當帶著煩惱走進教室，我總在叩問自己：你熱愛這群孩子么?不管聰慧還是無知。每當帶著一身疲憊走進空蕩蕩的家，我總在叩問自己：這就是教師的生活么?不管上班還是假日。這時，一位老教師的話總會迴響在耳畔：教師是個良心活。
一路走來，我又認識了孔子的“師者為師亦為范,學高為師,德高為范。”認識了韓愈的“師者，所以傳道、授業、解惑者也。”認識了陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼裡有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。”認識了林崇德教授的“疼愛自己的孩子是本能，疼愛別人的孩子是神聖。”認識了當代作家賈平凹(wā)的“百無聊賴何為教，一事無成怎做授?”。從葉聖陶到呂叔相，從魏書生到餘映朝，從夸美紐斯到蘇霍姆林斯基，從杜威到馬卡連柯，無一不詮釋了“沒有愛就沒有教育，沒有高尚的師德就無法成為一個優秀的教師。”
星河耿耿，銀漢迢迢，歲月的長河，千迴百轉，千淘萬漉，使一顆顆明珠浮出了水面，他們的異彩流光，道德風範，照亮了實驗中學發展的歷程，為實驗中學人留下了寶貴的精神財富。愛生如子的湯曉玉老師，帶病上課的張朝理老師，曾經暈倒在講台的權詮主任，張愛琴老師，還有一生執著的陳美容老師、段鳳英老師。是他們用愛心撐起了一片藍天，用師德鑄就了實驗中學的輝煌。
放眼物慾橫流的世界，三尺講台承載了多少薪火相傳的道德與責任。風風雨雨，酸甜苦辣，時至文明昌達的今天，師德為什麼背負著這么沉重的十字架?為人師者的種種滋味都已嘗遍,也已經明白:那間教室里放飛的是希望,守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理,擦去的是功利,那根粉筆畫出的是彩虹,流下的是淚滴。“我捧著一顆心來，絕不帶半根草去。”，“立師德，鑄師魂，練師功，樹師表。”是這個時代的召喚，“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾”是教師不朽的追求。雖然我們還很清貧，但三尺講台需要我們去守望精神的家園。“桃李不言，下自成蹊。
教師是太陽底下最光輝的職業，高尚的師德和滿腔的愛心成就其最美的光環!師德，凝聚成字，便是愛。因為有愛，所以才拋卻繁華，選擇清貧;因為有愛，所以才拋卻絢麗，選擇恬靜;也正是因為有愛，所以才傾注全力，育人子弟教師是愛的使者、愛的精靈、愛的化身!
在我們的教育大家庭中以愛育人的老師不勝枚舉!
我身邊有這樣一位老師，她的親戚個個腰纏萬貫，因不忍見她清貧，紛紛勸其棄教從商，就能輕鬆年賺上十萬，可她說教書是我一生熱愛的事業，我捨不得離開孩子們!就這樣，她了卻了財富之緣，選擇了清貧人生!每天迎著晨曦出門，踏著月色歸家，為學生憂，因學生喜，在平凡的崗位上默默耕耘!真是捧著一顆心來，不帶半根草去啊!可上天弄人，心跳過速、胸悶氣短、腦昏眼花的惡疾時常纏繞著她，而她卻從未因此削減講課的風趣。一次，病情再次發作，無奈就醫，診斷結果為心血管阻塞。在親人的催促、同事的勸說下，這位老師含淚住進醫院。然而，就在手術後不到半月，有學生寫信給她說老師，我們不能沒有您!就是這一句話，這位老師毅然抱著帶病的身子回到了學校，回到她那群孩子中間。
2023幼兒教師師德演講稿 篇5
不知哪位學者曾經說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的。"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼稚園。
可是，當我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心裡直犯嘀咕。做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮鬥的事業嗎?他們那么稚嫩，他們乳臭未乾，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現實，我該做些什麼，我又能做些什麼呢?工作以來，我不只一次問過自己。曾經，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了。自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了。故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西?"出人意料，這位白髮蒼蒼的學者回答說，是在幼稚園。"在幼稚園學到了什麼呢?"學者回答："把自己的東西分一半給小夥伴;不是自己的東西不能拿;做錯了事情要敢於承認並表示歉意;午飯休息時不能吵鬧;和小朋友在一起要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些。"真的很感謝這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，並不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素--忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護!可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神聖的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的責任，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼裡我還只是個孩子，但我要有父母的責任感;雖然我還只是個學生，但我要有老師的激情。我要在人生的沙漠裡播種綠洲;在生命的童山上播種花草;在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今後的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
2、三尺講台 無悔的選擇
小時候,曾有人問我：“你最崇拜的人是誰?"我毫不猶豫地回答:"是老師。”不錯，在我幼小的心靈里，我就喜歡老師，最怕的也是老師，能得到老師的一個表揚，我就會高興，激動好幾天。當時我不聽話，做錯事情父母總會說：“我要告訴老師”，我心裡就害怕極了。在黨的教育下，我也成為了一名光榮的人民教師。
在教學生涯里，我不斷地努力奮鬥，對教師的含義也有更深刻地認識。不錯，教師是人類靈魂的工程師，每次站在講台上，面對幾十雙渴求知識，純潔的眼睛，我就會感到“老師”這兩個字的份量。在這由知識、情感、理想、信念匯成的三尺講台，是多么神聖。教師的一舉一動將會影響這些純潔孩子的一生。因此，我深深懂得，什麼是為人師表，在教學工作中如何努力進取，不斷學習，不斷地用新的知識充實自己，讓自身的知識與時俱進，不斷地創新。只有這樣，才能做一名合格的教師。正如一位名人說：“教學對教師本人，來說也是一種最高意義的自我教育。三尺講台使教師照亮了別人，也升華人自己。”
甘願吃苦，樂於奉獻。這就形成了教師的精神，在講台上，我們成了孩子們眼中的百科全書;成了孩子們心中的鮮紅的太陽，能體會到最溫暖的春風和情感，能體會到世上最真最純的友愛。在每次的“教師節”的時候，我都會收到一些學生送來的賀卡，裡面寫著“老師好”就這么小小一句問候，或者學生的一個微笑，我就會感到很幸福、很快樂。這種甜美的感受，並不在於學生的物質回報，而在於教書育人本身所帶來無窮的樂趣，以及桃李芬芳時的滿足感和成就感。這，就是樂於奉獻的教師精神。
站在講台上，我就會產生一種無言的神聖與莊嚴。這樣甘願吃苦，樂於奉獻，不斷進取的教師精神，鑄成了教師淡薄名利，超然物外的氣度，為了黨的教育事業而無私奉獻 的精神，這就是師德，師魂。 我熱愛黨的教育事業，三尺講台，是我無悔的選擇 。我願把自己的一生無私奉獻給黨的教育事業。
2023幼兒教師師德演講稿 篇6
尊敬的各位、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《做一個溫暖的幼兒教師》。
我喜歡春天，因為萬物復甦，草長鶯飛，讓人覺得一切都可以重新開始；我喜歡孩子，因為孩子們總是能給我無盡的驚喜；我喜歡我的職業，因為可以把我所學所感用到教學中去，用實際行動帶給孩子們快樂的童年！
做一個溫暖的幼兒教師，首先要尊重童心。
有次餐後散步，我帶小朋友們到種植園去玩，幾個男孩子吸引了我的注意力，他們在認真的用腳挖洞！那是一塊比較鬆軟的沙地，孩子們顧不得鞋子弄髒，雖然有點費勁，但是依然執著地用腳尖使勁地把沙子往裡戳，我問他們為什麼要挖洞，孩子們七嘴八舌的告訴我，挖好了洞就可以把旁邊的小石子埋進去。我看到這個的第一反應可能和很多成年人一樣：這會把鞋子弄髒的啊，媽媽又該說你們調皮了。
這時，我忽然想起小林宗作先生在《窗邊的小豆豆》一書里也寫過類似的情景。校長先生總是對巴學園的學生家長們說：“請讓孩子們穿上最差的衣服到學校來吧。”這是因為，校長先生認為如果孩子們擔心“弄髒了衣服，媽媽要罵的”，或者“會弄破衣服的，所以不能和大家一起玩”，那對於孩子們來說，就會減少很多樂趣。所以就讓他們穿上最差的衣服，這樣無論弄得怎么髒，甚至弄破了都沒關係。
是啊，對於孩子們來說，那是他們樂此不疲的事情啊。而我們成年人總是患得患失、躑躅不前，真的會失去很多人生的樂趣。所以啊，我們要尊重孩子的童心。
做一個溫暖的幼兒教師，還要相信孩子。
在我園開展“童語講故事童聲誦經典”活動之前，黃園長找我商量一些活動的細節，她說小班的孩子可以朗誦詩歌，中大班的孩子可以講故事。當時我還將信將疑，認為中大班的孩子講故事應該是比較可行的，可是小班的小朋友要朗誦詩歌？他們有的話都還說不清楚呢，怎么能行？
決賽當天，小一班的宋芝潤上台朗誦杜牧的《山行》給了我極大地震撼。雖然她國語說得並不那么標準，也不能夠完全理解這首詩的內容，但是她敢於在眾人面前發言，一點兒也不怯場，而且還很有禮貌，這些是我看到的孩子們的閃光點。或許將來，她也不會記得曾經上台朗誦過《山行》，但是，這種敢於上台表現自己的經歷，會激勵她往更高更大的舞台前進。
就像陶行知先生說的：“教育孩子的全部秘密在於相信孩子和解放孩子。”信賴中長大的孩子，信人信己，你越相信孩子，孩子越努力。我想這也是我們教育心理學中所說的“正向引導”。
其實，做一個溫暖的幼兒教師，還可以做很多事。比如：在每天的天氣播報活動中，孩子們漸漸懂得了年月日、星期幾的概念，也知道了不同的天氣應該穿什麼樣的衣服。在孩子們每周的計畫中，有他們星期一到星期五想玩的區角，想參與的值日生活動等。千萬別小看這些計畫，這正是幫助他們建立自我管理意識的有效渠道，同時也能讓他們更加直觀地感受幼稚園生活的有序性，形成良好的安全感。
我想要做一個溫暖的幼兒教師，我也希望更多的夥伴們能成為溫暖的幼兒教師，用我們的行動，我們的愛，去溫暖更多的孩子，保護他們的童心，陪伴他們一起收穫快樂、幸福成長！
2023幼兒教師師德演講稿 篇7
尊敬的各位、老師們：
大家好！
今天我演講的題目是《教師的責任》。
教育是一份愛的事業，陶行知先生的愛滿天下，影響了一代又一代教育工作者，從事教育工作的人都要懂得教育的核心是愛，愛為師之魂，對學生要以愛育愛。在教育這片沃野上，只有老師的愛，能點燃前行的燈盞，照亮孩子的心。作為一名幼兒教師，我們的主要工作不僅僅是傳道、授業、解惑，我們還要照顧孩子的吃喝拉撒睡，所以對孩子們的愛，是我們必備的責任。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨孩子們說老師，早上早時那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對幼兒教育深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
蘇霍姆林斯基曾說一切最好的教育方法，一切最好的教學藝術，都產生在教師對學生的無比熱愛的炙熱心靈之中。作為教師的我們永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心裡。
來育新工作的一年裡，讓我深深體會到了教師對孩子們的愛，也讓我明白了這份責任的重大。蒙古族有一句諺語愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。在這一點上，幼兒教師的職業決定著我們在這方面必須是神。當看到孟老師抱著小班剛入園哭鬧的孩子哄他們入睡時，當看到康老師忙了一天還要加班給孩子們做教具時，我的心被深深地震撼了，他們在用愛教育著孩子，在履行著他們偉大的責任。
愛，同樣也給我們帶來著欣慰和幸福，當我用愛的教給孩子們知識的時候，我像是看到了春苗在萌發；當我用智慧的鑰匙為孩子們開啟每個大門的時候，我仿佛聞到了百花的芳香；當我和孩子們歡歌笑語的時候，我似乎感到青春的旋律在身上跳蕩；當我新年收到孩子們自己畫的畫的時候，我宛如喝著一杯玉液瓊漿老師們，聽到這裡，您難道不感到作為一名幼兒教師的欣慰和幸福嗎？
正如著名教育家夏丐尊所言：教育之沒有情感，沒有愛，就如同池塘沒有水一樣。沒有水就不成為池塘，沒有愛就沒有教育。教師的職業是平凡而瑣碎的，教師的生活是清貧而艱辛的。但是因為有愛，我卻是富有而幸福的！雖然我選擇了這個清貧而平凡的職業，但我無怨無悔。愛，是一種發自靈魂的芬芳，一種深入骨髓的甜蜜，日子久了，它就會縈繞成一團幸福，緊緊裹住你的心靈。愛是幸福的種子，它會成為我們源源不斷的能量。做一名合格的幼兒教師是我畢生的追求。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索！正如汪國真的所言：我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程；我不去想身後會不會襲來寒風冷雨，既然目標是地平線，留給世界的只能是背影！
讓我們去愛吧，使我們周圍充滿愛的溫馨，讓我們把愛的陽光、愛的雨露灑向孩子，我們一定能感受到欣慰、感動。愛，教師的職責。讓我們一起行動吧！
2023幼兒教師師德演講稿 篇8
各位評審，各位老師：
大家好!今天，我演講的題目就是：蹲下來，靠近孩子。
世人常用“三尺講台”來形容教師這一職業，而我做了五年的教師，今天在這兒，才真正有“站講台”的感覺。為什麼?因為我不是一般人直覺指向的教師，而是幼兒教師。我不習慣於站在講台上講，而喜歡蹲下來，和孩子們玩，和孩子們看，和孩子們說……
曾經，看到過這么一則小故事：一位母親喜歡帶孩子去逛商場，可孩子一進商場就發脾氣，就哭鬧，母親奇怪了，商場裡多好玩呀，那些花花綠綠琳琅滿目的商品多好看呀，孩子為什麼不喜歡呢?有一天，母親蹲下身子，她明白了，原來從孩子的高度望過去，只能看到密密麻麻的人的腿呀。
故事雖短小，但無疑是在警示我們成人，只有蹲下身子，用孩子的眼光去觀察世界，用孩子的心去體味人情，你才能真正走進孩子心裡，你才會懂得怎樣帶領孩子成長。
班裡一個家長曾對我聊起，她有兩個朋友，女兒叫她們王姨、張姨。一次，王姨到她家來，女兒將自己的畫拿給她看，王姨一屁股坐在地上，將畫小心地攤開，一張張點評，最後竟向女兒提出，能否送她一張。女兒興奮地亂點頭，很受寵的樣子。王姨挑好後說：“這么好的畫，我要把它在家裡掛起來!”然後她踮起腳邊走邊說： “我得繞過去，可不能把這些寶貝畫踩壞了。”那晚，女兒哭了，她說：“媽媽，我真的好喜歡好喜歡王姨。”
幾天后，另一個朋友——張姨病了，她帶女兒去探望。張姨每次見女兒都喜歡將她沒頭沒腦地夸一通，然後讓女兒唱歌跳舞表演節目。那天，張姨照例讓女兒表演。女兒忸怩著，僵持了很久，才結結巴巴地唱起來，唱到中途，女兒突然哭了，她說：“媽媽。我真的不想唱了。”從此，女兒看到張姨就躲。
和家長的聊天中我得出，其實兩個阿姨都很喜歡孩子，但喜歡的方式不一樣，王姨將孩子當作大人，與孩子平等交流，把孩子的寶貝當作寶貝;而張姨則把孩子當作寵物一樣，沒頭沒腦地誇讚一通，讓孩子表演節目給大人看，可孩子畢竟不是寵物。
想要靠近孩子不是孩子要啥給啥，買很多好吃的、好玩的去哄他，而是喜歡著他的喜歡，愛著他的愛，將他偷偷摸摸藏起來的一小段繩子，一些花花綠綠的碎紙片，也當作寶貝一樣珍藏;是要跟他平等對話，讚揚批評都說得出令他信服的理由;是控制好自己的情緒，同時也尊重孩子的情緒。
記得在一次關於“快樂的小朋友”意願畫中，孩子們都專心致志地畫著，有的畫了爸爸媽媽一起放風箏，有的畫了吃肯德基，有的畫玩遊樂場，一幅幅畫面生動有美觀，我心裡正暗暗高興時，忽然發現彬彬的畫面色調暗淡，黑漆漆的一片，隱約有幾個小朋友也是缺胳膊少腿的。如果是在學習《綱要》精神之前，我肯定會毫不猶豫地批評一番，但這時，我控制了自己的情緒，我想：他這樣畫一定有自己的理由。我蹲下來，輕輕地問他：“你為什麼畫這些，你怎么啦?”彬彬神情嚴肅地說： “老師，你知道嗎?美國正在打伊拉克呢!”停了一會，他用手比劃著名畫面上黑色的線條繼續說：“這些炸彈把房子都炸掉了，小朋友們沒有家了。你看，這個小朋友還受傷呢，他的手在流血。”在他手指的地方，確實夾雜著一些紅色。“老師，他們多可憐啊，我們救救他們吧!”孩子說著激動起來，眼裡竟含著淚花。”他的正義感和同情心深深地感染了我，我欣賞地看著他的畫，使勁地點了點頭。我知道，孩子每一個細微的量變，都在積累和孕育著偉大的質的飛躍，而我們的理解和寬容，欣賞和讚許，則是促使孩子加速前進的動力。試想，如果當時我心不在焉，如果當時我不予過問，如果當時我加以呵斥，那么我將失去一個絕好的教育契機，我將可能泯滅一顆善良純真的童心，甚至可能將一個未來的政治家、社會家、畫家扼殺在萌芽狀態……12幼兒教師師德演講稿：蹲下來，靠近孩子
只要你蹲下來細心觀察，你會看到有孩子抱著布娃娃往她嘴裡灌水;有孩子蹲在一株小草前悄悄細語，還有孩子剪破自己的新衣只為不讓小鴨子挨凍……是啊，這就是孩子的童話世界，當你走進孩子的童話王國，你就會理解孩子為什麼會如此珍愛那些我們所不屑的事物。因為在孩子的心裡，建成一座花園，他就是公主，構建一座城堡，他就是國王。所以朋友們，千萬不要一聲怒吼，噼里啪啦，把孩子們苦心經營的夢想給打破了。
也許今天最愛聽童話的孩子明天會成為作家!也許現在最愛摺紙飛機的孩子會成為未來的飛行員!也許正是那些調皮搗蛋的破壞大王會是將來的發明家、科學家!而我，也許會像老一輩同行那樣平凡而普通地忙碌一生，但我仍要驕傲地說：“我會像一片綠葉，一絲春風，一縷陽光，蹲下來，走進孩子心靈!蹲下來，把溫暖和愛獻孩子!蹲下來，和孩子一起成長!
我的演講完畢，謝謝大家。
2023幼兒教師師德演講稿 篇9
各位，各位同仁們：
大家好！
從幼稚園、國小、中學到大學，我一直坐著，但從20xx年9月的一天開始，我終於可以站著，站成我嚮往的人生——那就是“教師”這個戴著光環讓很多人尊敬的職業。然而，當我真正成為一名老師，才了解到教師，其實很平凡，也很辛苦，原以為自己在學生時代已積累了豐厚和新穎的教育理論，用到時“搬”出來就OK了。然而我卻清晰的記得，接手一年級不到一個月的時間，我信心十足的幹勁就被消磨的消失殆盡了，從未有過的失落，從未有過的束手無策。課堂上的學生有朝前坐的、朝後坐的；有趴在桌子上的；還有鑽到桌子底下的，甚者跑到別人位子那兒去的——可謂是千姿百態；站著的我一會兒和風細雨，一會兒指天畫地，一會兒雷霆萬鈞，可謂從聲嘶力竭走到了彈盡糧絕。此時此刻沮喪、疲倦如潮水淹沒了我……
但後來發生的一件事，卻深深地觸動了我：那是一年教師節，我下班剛走出校門，突然從身後冒出一名學生，他手裡拿著一枝康乃馨，頭也不抬地將花送到我的手中，說了句：“李老師，教師節快樂！”便匆匆跑了，原來是我們班平時最搗亂的一名學生，但是在這特殊的日子心裡還裝著老師。頓時，一種幸福感油然而生。孩子雖頑皮淘氣，但他們有一顆金子般的心。一下子，我仿佛走進了一個從未經歷過的世界，這世界是那么純潔，真誠。在這世界裡，面對這樣的孩子，我還有什麼理由不去盡心盡力培育他們，還有什麼理由不為他們做出奉獻和犧牲呢？那一刻，我在心底暗暗發誓：我一定要把工作乾好，不求轟轟轟烈烈，但求踏踏實實，不求涓滴相報，但求青春無悔。
學生和老師的血脈本不相連，但朝夕相處，耳濡目染，我們的脈搏早已一同跳躍。於是我鼓起勇氣告訴自己：一定要用發展的眼光看待這些還沒有絲毫學校經歷的孩子們，要勇於承認孩子習慣培養的長期性和艱巨性。只要是不放假，只要是面對學生，就得興致勃勃，有一次我生病，但我卻沒有聽老媽的勸慰請假休息，因為我知道：作為低年級的班主任沒有請假的權利，每一個盡職的教師都必須很無情的對待自己。這種奇怪的狀態，與其說是意志使然，不如說是一種條件反射。
班裡有幾個學習特別吃力的學生，讓我很是犯愁。但我想到自己在漫長的成長過程中也曾有步履蹣跚，甚至不見柳暗花明時，就不會因為孩子們暫時的差距而不安，因為人的成長也是有季節的，讓不該綻放的花蕾過早的盛開，她就會缺少許多應有的芬芳與嬌美，要靜心期待花期的到來才是。我堅信：保持一個陽光的心態，就會創造一個陽光的世界。手把手的帶著孩子往前走，正如周杰倫的歌《蝸牛》：“我要一步一步往上爬……”眼瞅著孩子一天一個樣兒，這是只有教師這個職業才有的驚喜。
古往今來，多少文人墨客歌頌著這個光榮的稱號，多少仁人志士肩負著這個崇高的使命。在教師這個光榮的隊伍中，我深深地知道，自己不過是一名新兵，雖然我目前的心智和能力還無法成為這種光榮職業的代言人，但是我為自己能夠從事這種傳遞未來的職業而自豪，因為我的選擇無尚光榮。
謝謝大家，我的演講完畢！
2023幼兒教師師德演講稿 篇10
尊敬的各位家長，老師，伴侶們：
大家好!每當提到"幼兒老師'這個稱呼，有人不以為然，淡淡一笑，認為幼兒老師就是帶領著小伴侶一起做嬉戲，學習一些簡潔的學問。有人則讚不絕口，豎起大拇指，認為幼兒老師對孩子很有愛心，對工作很有責任心。
其實幼兒訓練是一項一般、平凡而又宏大的工作，有肯定的難度和挑戰，要做好它，的確不簡單。
身為一名幼兒老師，首先要喜愛幼教事業，喜愛幼兒。老師要聽從領導的工作支配，以樂觀的心態投入到工作之中。對待工作有滿腔的熱忱，來實現幼兒訓練的目標：讓每一個幼兒都能健康歡樂地成長。
我認為幼兒老師在幼稚園的工作就是實施保育與訓練。老師在工作中除了教書教人之外，還要關懷、愛惜幼兒。使幼兒的身、心、靈能健壯成長。
自從跨進幼稚園的大門之後，我就知道做一名幼兒老師是不簡單的，老師要喜愛、關懷、敬重和信任每一位幼兒。對待每一位孩子無論是活潑的、調皮的、寧靜的、害羞的都一視同仁，努力做到不偏愛，讓每個家長都放心地把孩子交給老師。
有人曾說過這么一句話"有愛才有訓練'。認真揣摩，的確如此。老師的真誠，孩子是能感受到的。在日常活動中，老師需要時時關注幼兒，多多發覺孩子的優點，並準時賜予評價，樹立孩子的自信念。當孩子接受了老師，就能以主動的態度接受老師的訓練。
作為幼兒老師，我認為老師肯定要有愛心、細心、急躁、童心和責任心。對每位寶寶都要關懷、愛惜，在工作中也要做到盡忠職守。早晨來園時，熱忱地從家長手中接過孩子，讓家長能安心地離開去工作;早操活動後，要督促幼兒多喝
開水，對有汗的.幼兒準時督促換汗巾;教學活動中，要因人而宜，因材施教。對於力量強的幼兒要賜予表揚和確定，對於力量弱的幼兒要進行輔導和鼓舞;戶外活動後，要依據天氣變化適當給孩子添減衣服;假如發覺有缺席的幼兒，老師要準時打電話給家長，問候幼兒，並詢問孩子的身體健康狀況;午睡過程中，老師要做好巡查工作，為幼兒蓋好被子，保證每位孩子都是仰著午睡的;幼兒離園時，老師要準時向家長反饋孩子一天在園的表現和進展狀況。
作為一名幼兒老師，其次我認為老師要有工作的上進心和樂觀心。因為隨著社會進展，人們對幼兒老師的要求、水平、自身素養也越來越高。因此在工作期間，老師需要更加虛心學習、實踐，在訓練失敗後，能自我反思，吸取教訓，漸漸積累、總結閱歷，提高教學技能，使自己不斷進步。
我的演講完畢，感謝大家的傾聽!
2023幼兒教師師德演講稿 篇11
尊敬的各位、老師們：
大家好!
師德師風建設的核心應該是提高教師的文化素養和品德修養，提高教師的素質。所謂教師素質，就是教師在教育教學活動中表現出來的、決定其教育教學效果、對幼兒身心發展有直接而顯著影響的心理品質的總和。
師道德是一種職業道德。教師的職業道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規範和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。我們所認為的教師的道德素質並不是指規範、準則本身，而是教師把這些規範、準則逐步內化，成為教師從事教育事業的準則。作為教師基本上都知道教師道德，但許多教師並沒有把道德規範、準則內化，因此，他們在實際教學中表現出言行不一致性。由於教師所從事的職業是教育人、塑造人的事業，因此，教師道德素質比教師文化素質更為重要。教師道德是教師的靈魂，簡稱“師魂”。師德是教師人格特徵的直接體現在教育中，一切師德要求都基於教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中顯示出來，歷代的教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規範，又是教師良好人格的品格特徵的體現。在學生心目中，教師是社會的規範、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。他們都把師德高尚的教師作為學習的榜樣，模仿其態度、情趣、品行、乃至行為舉止、音容笑貌等。
從社會的角度看，一個民族的群體都是一個一個的個體所組成。每個個體的道德風貌反應出整個民族的發展水平。一個個體的許多道德習慣、道德品質都是從小形成，每一個人從兒童開始所形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等;幼兒教師起了決定性的作用。儘管社會風氣、家庭環境對兒童的道德品質形成有一定影響，但無法代替教師教育的優秀。因為，教師的教育具有長期性和系統性，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段等都是長期而系統地對幼兒產生影響。教師的教育具有科學性，兒童的許多行為習慣的培養，教師都是根據兒童成長的規律有計畫、有步驟地進行的。人生最初的二十幾年是決定和影響人的一生的發展，是道德觀念、行為習慣形成的關鍵期，而幼兒期則是關鍵的關鍵，而幼兒教師是影響的關鍵因素。教師的主要職能是培養未來的人才，這些人才畢業後分布在全國各條戰線上，對整個國家的文明建設起到重要的推動作用。
師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為“師愛”，是師德的核心，即“師魂”。在一定程度上，熱愛幼兒就是熱愛幼兒教育事業。熱愛幼兒並不是一件容易的事，讓幼兒時常體會到教師的愛更困難。林崇德教授認為：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”因為教師對幼兒的愛，是一種只講付出不記回報的、無私的、廣泛的且沒有血緣關係的愛;在原則上是一種嚴慈相濟的愛;這種愛是神聖的;這種愛是教師教育幼兒的感情基礎;幼兒一旦體會到這種感情;就會“親其師、視師為母、信其道”;也正是在這個過程中，教育實現了其根本的功能，師愛就是師魂!可是，有的教師何為師?哪來的師魂?簡直是鬼魂，做人的基本道德水準都沒有…為此，實在必要進行教育改革、需要純潔教師隊伍;加強師德教育不僅是提高教育素質的需要、更是提高全民素質的需要，因為教育直接影響著一代人!
師德是教師職業理想的翅膀。理想是一個人的奮鬥目標，教師的理想具有不同的表現形式和層次。有的把個人發展作為奮鬥目標;有的為多培養出優秀人才作為奮鬥目標等。由於理想的層次不同。因此在教育教學工作中表現的動力方面也不同，那些具有為社會的發展與進步而努力奮鬥的教師、具有高尚師德的教師，才具有長遠而高尚的理想，他們只是辛勤工作在平凡的教育一線，他們不為眼前利益所困惑，嘔心瀝血，在平凡的工作崗位、由此產生的社會動力就巨大;對教育事業執著追求，貢獻己的全部。總之，師德是教師素質的核心，是權衡教師的基本標準。
正師風。所謂師風，即教師從教的道德作風。幼兒教師的師德作風要堅持以熱愛幼兒、教書育人為核心;以敬業愛崗、為人師表為基本準則;以職業行為禁行規定為底線;以愛心、關心、細心、耐心、熱心、來關愛呵護每一個幼兒，好的師風的一個具體表現，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。作為幼兒教師，一是把幼兒當作自己的孩子，對幼兒負責任;二是當幼兒有了成績，不要去借幼兒的“光”抬高自己;三是當幼兒犯了錯，應主動承擔起教師的責任。教育的藝術不在於傳授知識，而在於激勵、喚醒、鼓舞。而這一切都基於教師的楷模形象。因此教師要最佳化自身形象，從樹立以“德”立教、率先垂範的教師形象，教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對幼兒的愛心，教師還要轉變教育觀念，樹立以幼兒為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容的新型的師生關係。
我的演講完畢，謝謝大家!
2023幼兒教師師德演講稿 篇12
尊敬的各位，各位老師們：
大家上午好！
首先非常感謝鎮教委和中心幼稚園舉辦了這次慶“三八”師德演講活動，給了我們這次學習和交流的機會，我感到無比的光榮與自豪。今天是一個特殊的日子，三八婦女節，藉此機會，向在座的各位女教師們致以節日的祝賀，並通過你們向全鎮默默耕耘在幼教事業上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節日快樂。同時也向多年來關心和支持我們工作的各級致以誠摯的感謝，謝謝你們！
今天我演講的題目是《奉獻幼教，無怨無悔》當鮮花綻放於陽光之下是綠葉最快樂的日子，當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和朱古力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個職業，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
記得剛來幼稚園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然後你會在吵鬧中重複每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認為自己大學學習的理論知識足夠於讓孩子們親近我、喜歡我。然而想像畢竟不能等同於現實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計可施，更讓人頭疼的是戶外活動的時候，我會滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑自己的價值何在？
我是否能勝任一名肩負著神聖使命的幼兒教師？我不停的反思自己，我想到了一句名言佳句：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自己，就等於獲得了成功。所以，我要首先戰勝自己。著名教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性，因此，在教學中我們要重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善於用發現的眼光去捕捉他們的優點，在這裡，我特別感謝我們幼稚園的幾位優秀的老教師，因為，在我剛參加工作時，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到後耐心的幫助我、指導我。
她們告訴我，只要懷著一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊！一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有著各自的優點和缺點，而我們需要科學的培養他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要善於教育他們，卻是一件偉大的事業。”幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業，她需要走進孩子，才能發現教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。
當過幼兒教師的人都知道，幼稚園的工作繁複瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做遊戲用的材料和教學活動所用的教學具等，然後微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學習創造，休息時為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學時間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。
幼稚園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會打起十二分，關注著每一個孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼稚園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們後，我們幼兒教師還要打掃衛生，製作教學具，修改，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步，讓他們收穫生活的經驗，學習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的，每一天都在重複著昨天的節奏，但是，我們不同，因為我們和孩子們在一起，他們每天都會成長和進步，每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰，
我要告訴我的那個朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因為那不是吵鬧，是對我每一天的問候，我想大聲的對她說：我對我的選擇，無怨無悔！
我的演講完畢，謝謝大家！
2023幼兒教師師德演講稿 篇13
尊敬的各位領導、老師:
大家好!
今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是步雲中心幼稚園的陳桂雲，演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。
記得讀國中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，考入了上杭職專幼師班。
臨近畢業，當時我在上杭縣實驗幼稚園實習，為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案，一直到凌晨一點多。眼皮打架了，頭也痛了，還要反覆檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，我的實習成績得到園主任、指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了!
畢業後我被安排在鄉下。記得剛踏入幼稚園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了王老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什麼是愛，什麼是責任心。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，並不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、乾淨，很討老師的喜歡;有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。記得有一年我們班上有個孩子，叫小傑。他智力發育較慢，語言表達能力差，每天穿著破舊的衣服，掛著兩條鼻涕來上幼稚園。看著這樣一個孩子，實在難以讓人喜歡。我剛接觸他的時候他連“老師”兩個字都叫不清楚。後來我了解到這個孩子的媽媽從小就棄他而去，爸爸又有一隻手殘疾，家境很貧窮，每次都要等到賣松油的錢來交學費。小傑由於長期缺乏母愛，性格特別內向，不願與人溝通。面對這樣的孩子，我們更應關心、呵護他。為了能走進他的內心世界，我經常有事沒事的找他說話，一開始往往都是我一個人在說，他沒有任何反應，看到這種情況我有點氣餒，但是我並沒有放棄，而是繼續和他談心，找他說話，漸漸的他能和我進行簡單的交流了，上課也能專心聽講了，教的生字也能讀出來了。那時我的心情是多么的激動，雖然工作很平凡，甚至是瑣碎的，但憑著對教育事業的執著，可謂心香一瓣、冰心一片，讓我感到欣慰的是，我的付出終於換來了回報。
從教十三年來，讓我懂得了什麼才是真正的幼兒教師。著名作家雨果曾說過:“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什麼?可能有人會說：是紮實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。我們套用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的傑作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長!
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我願用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
2023幼兒教師師德演講稿 篇14
各位領導、老師們：
大家早上好！
幼常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先世范。師德是西席最的素質，是西席之魂魄。，面對設定裝備擺設小康社會的新情勢，新使命，面對課程改革的新標準，新要求，應該師德修養。
從教至今已有十個年頭，我深深地感觸西席的物質生存清貧，但精神生存卻無比充實。每當看到那一雙雙渴求的眼光，一張張專注的面容，忍不住讓人身心衝動，彷佛融入到無比聖潔的情境，生命也了升華。ps是什麼意思 的貢獻轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平常與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。
從教多年，我最深的感悟是，除了有高尚的師德，一名好教師還有一顆金子般的愛心，真誠的愛，才氣觸動學生的心弦。教育因此德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。西席的愛是神奇而又的力量，是理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。
我永久忘不了讀大一時的第一節計算機網路工程課。那天我們提前到了指定的課堂，預備鈴響了，各人嘰嘰喳喳的聊天聲並沒有停上去。這時，有同硯細緻到出去了一位杵著雙拐的人，背著條記本點腦，正微笑著看著我們，各人都好奇地看著他，他便是我們的教師？不會吧！
幾個比較作怪的男生在後排嘀咕著。前排的幾個同硯趕忙跑上前想幫他把條記本電腦接過來，並上前扶持他，可是他笑笑回絕了。他走上講台，並沒象我們所想的那樣坐到椅子上，而是站在講台邊，這時間課堂里已經是闃寂無聲了，“各人好，我叫王峰，從今天開始將由我為各人報告計算機網路這門課程，好現在我們開始上課。”他廣博的知識，流暢的解說很快就吸引了我們，並且在兩個小時的授課中他沒有一分鐘是坐著的，一個健康的人站那么久也會很累，不要說是一個沒有雙拐就連站都站不起來的殘疾人。每次上課他都準時到課堂，無論起風下雨。
由於他不方便寫黑板，他都是在電腦上演示，所以每次上課都要背一個沉甸甸的條記本電腦，有的時間還要加上一個投影儀。他給我們上了兩年的課，我們從來沒有看到他坐在椅子上講過課。他廣博的學問，嚴謹的講授深深地動撼著每一個同硯。
後來我們還曉得，他是思科網路學院的賣力人，計算機系教授，碩士研討生導師，雲南省照舊優秀青年西席，我們都對他敬佩得五體投地。
2023幼兒教師師德演講稿 篇15
各位，各位同事：
大家好！
師德是一種職業道德，簡稱“師德”。它是教師在從事教育活動時必須遵守的道德規範和行為準則，以及相應的道德觀念、情感和素質。師德是教師素質的重要組成部分。教師勞動的知識性、專業性、藝術性、複雜性、長期性、示範性和創造性的特點決定了教師素質構成的特殊性。教師素質是身心相對穩定的潛在基本素質，是順利完成教學任務、培養人才所必需的。
其本質特徵是指教師自身的素質，即教師身心發展的總體水平。其構成要素主要是教師的身體素質、文化知識素質、道德素質和心理素質。師德是教師人格特徵的直接體現。在教育中，師德的一切要求都是以教師的人格為基礎的，因為師德的魅力主要表現在人格特徵上。歷代教育工作者提出的“以身作則”、“以身作則”、“循善誘”、“不知疲倦地教人”、“踐行”等，不僅是師德的規範，也是教師良好人格的性格特徵的體現。
在學生心目中，教師是社會規範、道德化身、人類楷模、父母身體的替身。他們都把師德高尚的老師當作學習的榜樣，模仿他們的態度、品味、品行、行為、聲音、笑容等。在兒童接受知識的過程中，是人格和品德的形成時期。雖然社會環境、家庭等因素對兒童的人格形成和道德發展有一定的影響，但教師起著最重要的作用。教師的影響主要表現在兩個方面。一方面，教師通過一定的教育內容和方法對學生產生影響。
另一方面是教師的個人特點、言行對學生的影響。因為孩子容易模仿，所以老師的言行對孩子的性格和道德發展有潛移默化的影響。從孩子開始，每個人形成的道德觀念、行為習慣、世界觀等教師起著決定性的作用。雖然社會氛圍和家庭環境對兒童道德素質的形成有一定的影響，但不能取代教師教育的優秀。因為教師的教育是長期的、系統的，無論是德育內容、德育方法，甚至德育手段，都會對學生產生長期的、系統的影響。其次，教師教育是科學的。孩子的很多行為都是老師根據孩子的成長規律，有計畫、有步驟地培養出來的。
為了有真正的道德感，我認為除了研究道德的規範和準則之外，還有必要將道德的規範內化為道德的行為。只有這樣，才能真正體會到這個職業的動人生命力和特別的幸福感。綜上所述，我在師德實踐中的經驗和感悟主要體現在兩個方面：
第一，培養學生
時光飛逝，轉眼我在教育戰線上度過了十個春秋。回顧這許多個日日夜夜，我對幼師行業比較熟悉。一切都是為了孩子。教育實踐讓我明白了“累”的內涵，“愛”的結構以及如何教我的學生。我成為了孩子生活的朋友，學習的導師，把更多的精力投入到孩子身上。我用真心換來孩子的信任，用愛換來對孩子成長的關心。孩子們一天天長大，從小班到大班，跨越幼稚園的每個年齡階段。聽他們從幼稚的“咿呀學語”到讀優美的詩歌，孩子的健康成長是我一生中最大的幸福。
有一次，在上班的路上，我遇到一個三年前教的孩子，走在去國小的路上。她甚至還記得我，親切地叫“吳老師”，我也記得她的名字。那深深的觸動了我，讓我體會到了當老師的榮耀和驕傲。
第二，不斷提升自己
面對瞬息萬變、快速發展的世界，教師不能墨守成規，原地踏步。現代社會和教育的快速變化對教師提出了挑戰，要求教師具備多方面的綜合能力。因此，我樹立了“終身學習”、“不斷探索”的理念。在教育實踐中，我致力於學習理論，套用理論，專攻業務，掌握現代科學知識，發揚探索創新，不斷為教育事業攀登。
作為一名幼兒教育工作者，我樹立正確的世界觀和人生觀，不斷提高自己的文化素質和政治素養，處處以身作則，讓孩子得到良好的教育和薰陶。來到基德堡幼稚園已經快四年了。在幼稚園的關心和幫助下，我和整個幼稚園的老師一起，用激情面對每一個孩子和家長。
在健康、文明、積極的校園文化影響下，我在工作中始終保持良好的心態、穩定、樂觀的情緒，認真做好每一件事，包括教育教學、家長面試等等。通過努力學習，我努力滿足自己對知識和發展的需求，並在計算機和英語的學習中不斷提高自己。虛心向有經驗的老師學習，借鑑別人的經驗，改進自己的教學風格，爭取更大的進步。
在教與學的過程中，我和孩子一起成長，一起進步，用親切的態度和禮貌的語言開導他們。我敬業，快樂，渴望成為人類靈魂的工程師。
2023幼兒教師師德演講稿 篇16
“沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。以大愛的心胸去關愛幼兒，改變觀念，注重表達方式，升華師德，提高教師自身素質，熱愛幼兒，強化職業情感;去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。
“教育”，一直是個莊重的字眼，“教師”是教育的直接傳播者和執行者，“師德”是教師職業的神聖靈魂，“師愛”則是進行教育的原動力。這是因為 “沒有愛，就沒有教育”。教師的天職是給孩子希望，教育是播種希望的事業。不愛幼兒、不懂得如何施愛於幼兒的教師沒有資格做幼兒教師。熱愛幼兒，是教師的一種寶貴的職業情感，也是教師必備的道德素質;愛應該與教育同在。
一、教師的愛
教師對幼兒的愛是廣義的，是非血緣關係的愛，是既普通又神聖的超越的愛的詮釋。它源於幼兒教師對教育事業的深刻理解和高度的責任感、源於教師對教育對象的深切理解和期望，同時也是教師對幼兒情感的釋放和表達。可以說，師愛是師德的靈魂。教師熱愛幼兒是教師生命的延伸和生活的鏡子，是教師價值觀的具體體現。關愛幼兒，也就是關愛自己;是一種珍惜，是一種生命的表達。
師愛，除了是教師的一種道德素質，還是一種能力。這種能力著重體現在教師對愛的理解、對愛的意義的認識。體現了教師道德情操的高尚，是教師心靈的淨化與升華。還包括了教師創造愛的環境的能力——讓每個幼兒處在一個充滿愛的環境中，以便感受和模仿，把愛的分寸能力恰到好處地傳遞給幼兒;使幼兒在自由自願的愛的空間裡健康成長。
師愛，傾心而為了教育，是良好師生關係的基礎。教師充滿激情地愛幼兒，就能贏得幼兒對自己的尊重與愛，從而促使他們樂於接受教導。
二、愛的表達
(一)教師對幼兒的愛融合於師生實際的交往中，既具體、實在又可感。對幼兒的身心健康成長以及道德素質的形成都具有無比重要意義;於是，就需要我們對師愛有一個正確的表達方式。尊重幼兒、信任幼兒、理解幼兒、寬容幼兒。
義大利作家亞米契斯《愛的教育》一書中的主人公安利柯老師，是一位表情非常嚴肅、額上皺紋清晰的男老師。在看似粗獷的外表下，卻存著的確是一顆母愛般細緻的愛心。最讓人感動的是他的一番話：“你們是我唯一的愛，你們就是我的孩子，我愛你們，也需要你們愛我。我不想處罰任何人，請你們向我證明，你們都是真誠善良的孩子„„”實在叫人佩服之至，他告訴我們要用愛來呵護幼兒。“做一件好事不難，難的是做一輩子好事。”愛幼兒不也是一樣道理嗎?在給予孩子們尊重、愛心之外，我也曾經不止一次地嚴厲批評“違規”幼兒，擺出過多么權威的“兇巴巴”的面孔對他們進行著自以為是的“教育”。真的太多的“過”了，為什麼不學會用寬容用愛心去教育呢?我們的教育把老師的訓斥、處罰視作理所當然，並已在潛意識中演變成一種習慣。這種習慣甚至還被繼承和沿用。這是孩子們的悲哀，教育的悲哀啊!《愛的教育》中愛的教育，應該引發每位教育工作者的深思了。
(二)“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不成其池塘;沒有愛就沒有教育。” (《愛的教育》譯者夏丏尊)這應該就是這個時代教育的真諦所在，是時代發展到今天的必然產物，是人性化的再現，是以人為本的教學理念的閃光點。在現實的教育教學工作中，我們無不感受到愛的力量的宏大。對幼兒動之以情、曉之以禮地進行情景教育，與他們感同身受，通過活動的方式傳遞愛的教育。如在為玉樹地震死難者進行默哀中，我精心組織了本班幼兒自主地進行了哀悼，，莊重地開展了這一活動。使參加活動的孩子感受到了“大愛”的境界。是的，教育如果沒有愛，就不稱其為教育;教師如果沒有愛，實在不能算是一個稱職的教師。在與幼兒的交流中，更需要教師調整好健康向上的心態，以博愛積極的心胸履行教師應盡的教育職責。一個微笑，一個點頭、一個默默的讚許眼神、一片熱烈的掌聲，都在傳遞愛、分享愛。關注這樣的細節，是表達師愛的微妙與偉大，是彰顯關愛的亮點。
三、與愛同行
愛的教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基礎，應該永不放棄。在剖析了師愛、理解了師愛、注重師愛的表達後;作為教師的我們就應該堅持走自己的路，規範自己的行為，強化自身素質的提高，從而實現教育與愛同行。
面對工作壓力、面對別人的不理解、面對“清水衙門”的經濟窘態，教師必須有高度的政治責任感和神聖的歷史使命;應該學會忘卻感傷、丟掉失落;面對流動的幼兒，卻不能流動的失去了愛;送走了長大的孩子，返身重複面對等待教育的孩子。調整好健康向上的心態面對下一個受教育的對象。
愛，使我們不言放棄，不言自我，不容選擇，不墮入低潮。當我們從事了教師這“太陽底下最光輝的職業”，當我們以一個教育者的角色出現;我們注定肩負歷史的使命，以教師博大的心胸投入戰鬥。然而，要塑造幼兒的靈魂，首先要塑造自己的靈魂。教師教育幼兒既要言教，又要身教，而身教重於言教，所以教師必須加強職業道德修養，應具有優良的品德和高尚的情操把對教育愛的熱潮，在愛的教育過程中找到教師的樂趣。
是啊，教育需要愛，愛就是最好的教育。老師愛幼兒，幼兒愛老師，這是人性的根本，是教育的呼喚，是一個教師應有的品德閃耀，是寬宏、博大、和諧教育的理念。愛是信任，就要相信幼兒，相信幼兒有無限的潛力，而且老師也要善於發現幼兒，發現他們身上有各俱特色的潛能，然後挖掘它們，鼓勵孩子們去自主探究，從而把他們自身的潛能充分的發揮出來，這樣才算達到了教育的良好效果。愛是理解，理解幼兒成長過程中必然有失誤與困惑，需要老師支持他們、寬容他們重新揚起前進的風帆。愛是和諧建設教育環境的瑰麗空間。
所以，作為與時俱進的教師，我們應該義不容辭地投入全身心的力量，去愛幼兒、去愛教育，讓教育與愛同行。
2023幼兒教師師德演講稿 篇17
尊敬的各位、老師們：
大家好！
如果昨天是美好的，讓回憶永駐；如果昨天是酸澀的，讓憧憬永駐，如果昨天是平淡的，讓珍惜永駐。如果昨天是一掬歡笑，把歡笑收藏，如果昨天是一滴眼淚，把淚水晾乾；如果昨天是一道傷痕，把傷痕忘記。點點滴滴收集，點點滴滴感悟......
愛就是力量幼稚園師德演講稿
有人說：教師是天底下最光榮的職業！有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時候就希望自己長大後能成為一名教師......
幼稚園師德演講稿精選_你值得擁有
教師要轉變教育觀念，重德為師，愛崗敬業，依法治學，忠誠於和人民的教育事業。孔子云：其身正，不令則行；其身不正，雖令不從......
感悟幼師的幸福幼稚園師德演講稿
幼兒教師這職業的確很平凡，永遠也達不到職業排行榜的前列，但世界上沒有比當幼兒教師更幸福更有意義了：鮮花的爛漫，靠的是陽光輕柔的撫慰，山泉的甘甜，靠的是礦石赤誠的給予，孩子的成長靠的是老師辛勤的教導，幼稚園里的教育生活猶如一......
滿懷著希望，xx年我帶著熱情和稚氣踏進了這個童話般的世界。幼兒教師生活在色彩斑斕的兒童世界裡，用愛心去撥動一根根嬌嫩的心弦，彈奏美妙的樂章；用愛心去滋潤一株株纖柔的幼苗，培育他們的成長；在平凡的幼教崗位中我深深體驗著愛的甜......
2023幼兒教師師德演講稿 篇18
有人說"歡樂的時間過得特殊快'，是啊，在中心幼稚園這塊樂土上我歡樂地成長著，轉瞬已有近1個年頭了幼稚園是一塊樂土，你播種了愛，收穫的不僅是愛，更多的是歡樂是感動。其實幼稚園的老師很一般，沒有驕人的業績;其實幼稚園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼稚園的一員，和在座的老師們一起平凡而宏大著、奉獻而歡樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土裡健壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的："花的事業是甜美的，果的事業是寶貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。'我園的老師就是那一片片綠葉，悄悄地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻給了為之驕傲的幼教事業。
最讓我感動的是剛開學的日子，迎來的是一個個焦慮擔心的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個;鬨笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八隻手的章魚，是有三隻眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經能叫上全部寶寶的名字;小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然;吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔憂不已的爺爺奶奶驚異不已。頭暈耳鳴、嗓子嘶啞、渾身酸痛又算得了什麼，一聲稚嫩的"老師，再見!'家長送來的'一個微笑是最好的藥方。
幼兒老師就是一大群孩子的"保姆'，給他們餵藥、穿衣，教他們排隊、做操，照看他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體會到當一名幼兒老師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最圓滿的是自己的幼教專業學問太欠缺了，與在座的專業幼兒老師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴峻的問題就是"缺'缺少理論學問，缺少實踐閱歷，缺少教學藝術，但是我肯定要下決心做一名好的幼兒老師，讓領導放心，讓家長滿足，讓孩子們喜愛的老師，面對工作中的很多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來轉變壓力。轉變自己就應當抓緊現在不能等待，為了製造新的自我，我先從轉變角色開頭。首先，我很快的熟悉到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信念，一個人只要有了責任心，喜愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信念，才會熟悉和了解自己，充分的發揮自己的特長。因此我用自己樂觀的心態去對待我所從事的事業，並給自己定了一個目標：要做一名合格的幼稚園老師。我信任通過我的努力我會成為一名好的幼兒老師，讓領導放心，讓家長滿足，讓孩子們喜愛的老師。
"起始於辛苦，收結於平淡。'這就是我們訓練工的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國將來的盼望;雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。