師德師風討論的演講稿範文 篇1
尊敬的各位領導，各位老師：
記得法國作家盧梭說過：榜樣！榜樣！沒有榜樣，你永遠不能成功地教給兒童以任何東西。法國作家羅曼，羅蘭也說過：要撒播陽光到別人心中， 總得自己心中有陽光。我想，我們每個教師的師德就如同這裡的榜樣和陽光。俗話說，親其師，則信其道；信其道，則循其步。喊破嗓子不如做出樣子， 所以說教師是旗幟，學生如影隨形般地追著走；教師是路標，學生毫不遲疑地順著標記前行。
孔子說過：其身正，不令則行。其身不正，雖令不從。我們教師若不是路標，你講的道理再透，教育的形式再好，藝術性再強，都是無根之樹、無源 之水、無雨之雲、無光之燈！每個教師的一舉一動、一言一行、一思一想、一情一態，都清晰而準確地印在學生的視網膜里、心光屏上，都有意或無意地進行著現場 的觀摩表演，這就是無聲路標的示範性，這種示範性將在學生的心靈深處形成一股排山倒海般的內化力。《中國教育報》刊載過：北京十傑教師孫維剛被他的學生稱 為思想和靈魂的導師，終生學習的楷模。考入清華大學的王一在轉為正式黨員的匯報中談到了中學的班主任孫維剛老師時說：我們的心靈從他的言行中得到了 淨化。大家熱愛勞動，來自恩師每天早晨到教室打掃衛生；大家良好的修養，來自恩師每天上下班都和看門的老大爺親切地打招呼；大家嚴格遵守紀律，來自恩師遲 到了便向我們做檢討，甚至到教室外面罰站；大家艱苦樸素，來自恩師一年四季僅僅兩套舊外衣。王一匯報中還說：雖然現在我不在孫老師身旁聆聽他的教誨， 但他的形象經常閃現在我的腦海。尤其是當我打開錄音機再次傾聽我們最後一次班會錄音時？師德無價。學子對恩師的追隨，如同雲翔而影從。沒有什麼比師魂的 陽光更有無窮的魅力的了。 沒有什麼比師行的榜樣更有無比的功能的了。
我出身於教育世家，現在是一名鄉鎮中學的普通教師。從教至今已經有十個年頭，我深深地感到教師的物質生活相對清貧，但精神生活卻無比充實。每當 看到那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，不由得讓人身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此贏得了壯麗的升華。我們的奉獻雖然不見什麼轟轟烈 烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。那深夜窗下不眠的燈光，作業本上殷紅的心血，課堂內外淳淳的教誨，一點一滴，潛移默化， 日積月累，耳濡目染，久而久之，教師的道德品格便在學生心中生根發芽，開花結果。正如古詩所云：隨風潛入夜，潤物細無聲。
常言道，學高為師，德高為范。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師最重要的素質，是教師之靈魂。今天，面對全面建設 小康社會的新形勢、新任務，面對課程改革的新標準、新要求，我們應該進一步加強師德修養。首先，我們要自覺創造教師職業內在的尊嚴與幸福。讓自己有價值、 有尊嚴地活著，應成為我們的職業立場。只有這樣，我們在喧囂的花花世界才不至於輕易迷失自己。比如，在面對家長物質上的尊重時，面對市場經濟的遍地誘 惑時，我們該如何固守自己的價值觀念，堅持自己的生活信條呢？我想最關鍵的還是，你是否找到了從事這個職業的尊嚴、價值與激動人心的幸福？如果找到了，面 對家長，我們將成為他們思想上的朋友、育人中的夥伴。只有這樣，樸素而平凡的教師生活才會變得充滿智慧與人格的挑戰，天天面對的學生在我們眼中才會每天都 是新的。這就是教師獨有的享受。也只有這樣，教師職業才能真正成為令人羨慕和富有內在尊嚴的職業。第二，我們要在真實的道德衝突中實現道德的發展。教師也 是真實生活情境的個體，在那些複雜而難以取捨的道德衝突面前，有時侯，要做出正確的判斷很難。但只有這樣的真實經歷，才真正考驗著我們的道德。我只想說， 德是一個人內心對自己的要求，底線高了，品自然就高。一些失誤往往就是因為降低了自己的`底線，只有在真實的經歷中自己與自己對抗，師德素養才會有 所提高。第三，我們要堅持學習，不斷豐富發展自己的精神世界。師德不是靠講出來的，而是靠內心世界的豐富、文化底蘊的提升、人格素養的完善。所謂德者，得 也。教師師德的提升，關鍵還在於文化、藝術、心理、社會等諸多精神營養的植入。
親愛的同學們，我們要以陶行知先生捧一顆心來，不帶半根草去的精神，守住心靈的寧靜，建設愛崗敬業、愛生如子的精神家園，不僅做為人民服務的教師，而且做讓人民滿意的教師，讓我們一起攜手努力吧！
師德師風討論的演講稿範文 篇2
尊敬的各位領導，各位老師：
記得還是在師大念大學的時候，天天聽著、看著師大校訓“學高為師，身正為范”，我就下定決心要以此為目標，做一個受孩子愛戴的好老師。兩年前，我從學前教育院校畢業，躊躇滿志地從大學校門裡走出來，滿懷信心地踏進了這滿是孩子們的天堂。
有人說兒童是一本書雖然要讀懂這本書並非易事，但要成為一位出色的教師就必須去讀它，並且打算讀一輩子。有人說，兒童是花木，教師是園丁，園丁悉心照料著花木，但需要尊重它們自然地成長。實際上，兒童比花木要複雜的多，教師的工作比園丁的工作也複雜的多，儘管他們擁有著共同或共通的規律。
當我真正走上工作崗位時，我發現，我不是學者，不能用深遂的思想思考我的價值；我也不是詩人，不能用優美的詩句謳歌我的職業。但是我是教師，一名從事教育事業的工作者，我可以深深思索推演心中最奧秘的哲理；我也可以採擷如花的詞句，構築心中最美好的詩篇——我愛我平凡的事業，我願青春在這片熱土中閃光！雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”當我每次面對孩子們時，我感到神聖與自豪，因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師！
然而，社會的發展和人性本身的弱點使我的物慾不斷膨脹。不斷膨脹的物慾必然帶來心理的不平衡，必然帶來精神的空虛，物質和精神的落差迫使我不得不承受痛苦的折磨，而且是長期的，揮之不去的。我為自己在黑夜的漫漫無際中看不見一絲陽光而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
路在腳下延伸，而我剛剛起步！路在腳下延伸，而我就在鋪路！不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。兩年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業？我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇！雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼；我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的精神，是任何烏雲也擋不住的；我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著！我自豪，我是教師！我光榮，我是人民的教師！
師德師風討論的演講稿範文 篇3
在20xx-20xx學年度里，我校廣大教師的師德師風整體上是好的，大多數教師能夠認真貫徹國家的教育方針，熱愛教育事業，踐行教育規範;能夠自覺加強自身的思想道德修養，維護教師形象，嚴於律己，為人師表，愛崗敬業，立足講台，無私奉獻;能夠積極探索並遵循教育規律，嚴謹治學，精心施教;能夠擺正個人與集體和他人的關係，顧全大局，維護學校利益，關心集體，尊重同志，團結協作。這些恪盡職守的敬業精神是主流，是值得充分肯定的。然而，在看到主流的同時，我們也應該看到仍有少數教師受社會不良風氣的影響，在世界觀、人生觀、價值觀和教育觀等方面還存在不容忽視的問題。主要表現在：語言粗俗、口無遮攔;抽菸亂扔;工作時間遊手好閒、亂髮與事實不符的評論、下象棋、上網聊天、玩遊戲、串崗吃零食、隨意遲到、離崗;工作馬馬虎虎、不思進取，得過且過，教學流程不符合規範、課堂效率低下，遇事斤斤計較，只看到別人的短處不欣賞別人的長處，對別人特別是領導要求苛刻，對自己放縱自由。甚至於法律法規不顧，還在繼續搞有償家教。因此，加強師德師風建設頗為必要，尤為重要，功在當代，利在千秋。人民需要好的教育，百姓呼喚好的老師。一個好的教師，首先是一個師德高尚的人。下面，就師德師風問題我講以下幾點：
一、深刻理解關愛學生、加強師德師風建設的重要性。
1、加強師德師風建設，是黨和國家對教師隊伍建設的迫切需要。
如果說教育是棵樹，那么師德就是它的根，根牢才能樹茂。師德崇高，則引導學生甚至整個社會風氣的好轉。師德淪喪敗壞，必遭人民切齒痛恨，必將敗壞社會風氣。學高為師，身正是范。教師的一言一行，都影響著孩子的成長。我們只有將師德規範內化為自己的教育教學行為，才能向國家和人民交一份滿意的答卷，才能不愧為人民教師這一光榮稱號。因此，我們一定要充分認識新時期加強和改進師德師風教育的重大意義，不斷豐富和深化對師德精神內涵的認識，進一步培養教師愛崗敬業、教書育人的高尚師德，全面提高教師隊伍的整體素質。
2、加強師德師風建設，是國家法律法規的莊嚴要求。
“依法執教”，應當作為一名教師應有的師德底線。在這裡，我希望我們的全體教師要嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。這些法規是我們依法治校，依法執教的基本要求，也是每位教師行為最起碼的準則，是紅線，是雷池，決不能逾越半步。恪守“依法執教”的師德底線。才能使我們不犯錯誤，使自己的工作更優秀。
3、加強師德師風建設，是提升學校形象的內在需要。
加強師德師風建設是提升學校形象的內在需要，師德教風的好壞關係到學校的形象和聲譽，關係到教育的形象和聲譽。從某種意義上說，師德師風建設如何，直接關係到辦學的成敗。因此、我們全體教師都要充分認識師德建設的重要性和緊迫性，努力提高師德修養。以優良的師德師風向學生、家長和社會交上一份滿意的答卷。
4、加強學習，注重修養，提高教師素質。
(1)注重法律學習。希望每位教師認真學習國家法律法規，嚴格執行《教師法》、《義務教育法》、《未成年人保護法》等教育法律法規。恪守“依法執教”的師德底線，做人民滿意教師。
(2)注重師德修養。
一是要大力弘揚富有愛心的“園丁”精神。要關愛每一名學生，關心每一名學生的成長進步，以真情、真心、真誠教育和影響學生，努力成為學生的良師益友，成為學生健康成長的指導者和引路人。“愛與責任是師德之魂，沒有愛就沒有教育”。教師要像園丁一樣，富有愛心，滿懷責任感。花草樹木有千萬種，性情品質各不相同，有易栽種的，有難扶直的，但在園丁的手中，他們都能成為一道美麗的風景線。作為教師，就要做到愛生如子，特別是要關愛那些“學困生”、殘疾學生、家庭經濟困難學生、留守學生，切實做到“為了一切學生”，努力做到“為了學生的一切”，大力發揚“一切為了學生”的博愛精神。
二是要大力弘揚民主平等的精神。平等的對待學生，不諷刺挖苦學生，不侮辱、體罰和變相體罰學生，不論家庭經濟條件好壞，家長社會地位高低，以及學生成績優劣都要一視同仁的對待。還要平等的對待學生家長，熱情接待，要耐心、虛心聽取學生家長的意見和建議，對個別家長的誤解、偏見、甚至指責等，要保持冷靜的頭腦，耐心地進行溝通，消除誤解，達成共識。總之，我們要保持良好的職業形象，不做有損教師形象的事。
三是要大力弘揚甘於奉獻的“燭光”精神。在優秀教師座談會上提出：“廣大教師要樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂於奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意的教師”。奉獻是教師的職業特徵，選擇了教師，就選擇了奉獻，選擇了清貧。近些年，我們的待遇有了一定幅度的提升。但和有些行業比較，和經濟待遇較好的地區比較，我們還有差距，這是現實。發揚甘於奉獻的精神，是職業賦與我們的要求，也是客觀現實的需要。我相信，隨著政府對教育的重視，隨著學校的不斷發展壯大，我們的學校、我們的教師將會迎來美好的春天。
四是要大力弘揚勇於進取的精神。那些庸庸祿祿，不思進取，得過且過，做一天和尚撞一天鐘的撞鐘和尚，最終將會成為時代的落伍者。有句話說得好“事業猶如逆水舟，不進則退”。這句話說明了一個深刻的道理，那就是：在充滿競爭的時代，原地踏步走，也是後退。我們的學校要發展，就必須增強發展的主動性;我們的工作要取得好的成績，就必須牢固樹立勇於進取的意識。
五是要大力弘揚開拓創新的精神。要踴躍投身教育創新實踐，積極探索教育教學規律，更新教育觀念，做一個新教師。注重培育學生的主動精神，鼓勵學生的創造性思維，引導學生在發掘興趣和潛能的基礎上全面發展，努力培養適應社會主義現代化建設需要、具有創新精神和實踐能力的一代新人。作為教師，面對每一個學生、面對每一個課堂、面對每一個細小的教學環節，都要有一種開拓創新精神，不斷刷新自我的認知水平、實踐經驗和理論修養，不斷形成自己科學的教育風格;不斷在教育科研上出成果，在教育教學工作上出成績。在教育教學工作中樹立“人無我有，人有我精，人精我新”的創新精神，立足實際，開闊視野，工作出新招，教學有特色。
我們提倡全體教師給工作一個忠心，給社會一個關心，給學生一個愛心，給家長一個放心，給同事一個誠心。增強服務意識，做到“知學生事、幫學生困、解學生憂、暖學生心”，牢固樹立“為社會服務、為家長服務、為學生服務”的意識，增強事業心、責任感。我希望全校教師能“明師道，育師德，樹師表，揚師風、鑄師魂”，以一流的工作作風和一流的工作成績，為實現我校又好又快的發展，做出自己應有的貢獻。
師德師風討論的演講稿範文 篇4
以下是師德師風演講稿的詳細內容：
教師一生,與花相伴
磁澗國小 閆會樂
各位領導，各位老師：
大家好!今天我演講的題目是——教師一生,與花相伴。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我乾葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業,教師的一生,與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我講到這裡的時候，我想起了一個平民英雄教師——殷雪梅老師。殷老師是江蘇金壇市城南國小的一名普通教師，20xx年3月31日中午，她在護送學生過馬路時，一輛違章小轎車突然橫衝過來，殷老師奮不顧身地張開雙臂將學生推向路邊，殷老師用她脆弱的身軀，挽救了6名小學生的生命。殷老師在生命遇到抉擇的一剎那間，她本能地擋在學生面前，把“活”留給了她的學生。殷老師走了，可她用另外一種方式活著，她會永遠活在人們心中。殷老師走了，自發到靈堂弔唁的社會各界人士達5萬之多。殷老師的靈車所到之處，沿途送別的民眾達10萬人之多!被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地呼喚：“殷老師，您快回來啊”，“殷老師，我們離不開您”……殷老師唯一的愛好是養花，殷老師最喜歡的歌就是《丁香花》，每當聽到這首歌時，我仿佛看見在一片段預告叢中笑臉依舊，美麗依然的殷老師。
如果說殷老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆;如果說殷老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑,成為了我們所有為人師者學習的楷模。
讓愛在教育事業中閃光吧。“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
教師對學生的愛，不能局限於個別的對象，而是面向全體學生。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。
我來自一所再普通不過的鄉鎮學校——洛新區磁澗國小，但這是一所美麗的學校：這裡綠樹成蔭，鮮花爭艷。這裡的老師愛崗敬業，無私奉獻。
石霞老師是我們學校德高望重的數學權威老師，她雖已年過50，可乾起工作來依然勁頭十足，她戴著深度老花眼鏡埋頭批改作業的一幕我記憶猶新，學生在周記和作文里流露出了對她無盡的敬意和無限的愛戴,她是生活在花叢中的人。
苗素鋒老師是我們學校的政教主任，她對待工作的態度可以說是無與倫比的敬業：從學校到家不到5分鐘的路程，而忙起工作的她卻不時的上演一天之內三過家門而不入的情境。
還有為學生買飯的張愛菊老師，帶病堅持工作的游大興老師，自費為學生購買學習資料的李靜老師……這就是恪守信念的鄉村教師，這就是奮而思進的鄉村教師!也許有人會笑她們傻，她們是很傻，可她們問心無愧!因為,沒有愛就沒有教育。在這個優秀老師群集的環境裡，我由最初的懵懵無知一步步走向學生最喜愛老師的行列。我微笑著走到學生中間，成為了學生最為知心的大朋友。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師最大的幸福和快樂。我感到自己是一個生活在花叢中的人。
教師是綠葉，因為愛，才能一生與花相伴。師愛像滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能甦醒;師愛像融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。最後，我想用仿寫的一首小詞：《調寄滿江紅》來結束今天的演講。
《調寄滿江紅》?
為師表，四季辛勞暮與早，蠟炬成灰光多少
淚和汗，看人才風貌，全知曉。
愛深沉，花繁葉茂。
鬢為霜，人自豪。
奉獻歌高唱，餘音裊裊。
滔滔長江浪推浪，汗水留下聲聲好!
齊努力，建神州偉業，丹心照!
師德師風討論的演講稿範文 篇5
尊敬的各領導：
20__年8月，我正式投身於沙井的教育事業。那年我剛滿20歲，沒有交通工具，是父親騎機車將我送到了即將開始工作的地方。踏入校門，我看著一磚到頂、外面貼著白色瓷磚的教室，心裡美美的。學校領導安排我擔任二年級班主任，並承擔二年級語文和四年級數學教學工作。在得知四年級數學成績全鎮倒數第一，和倒數第二差幾十個點後，我就向老同志們請教。從此，我紮根在四年級教室里，早讀看著他們背乘法口訣；自習課上，在黑板上抄口算題，讓孩子們做，一個一個批閱；周末，我經常住在學校里，利用空閒給孩子們補課。
第一次期末考試成績出來了。面對四年級數學全鎮倒數第一，二年級語文也大幅度退步這個結果，面對沒有工資，卻有四百多的罰款，我哭了。我第一次懷疑自己適合做老師嗎？那一個寒假，我靜靜地待在家裡，找來國小四到六年級的數學書，翻閱了一遍。過年時，已經退休的大伯問起學校的情況，我大倒苦水，大伯靜靜地聽完後，問我“你知道老師為什麼被稱為＇孩子王＇嗎？”我愣住了。他接著告訴我“要想當好孩子王，你得先是一個孩子，不是高高在上的老師，和他們玩在一起，聊在一起。”那一番話，讓我醍醐灌頂，大大激發了我的好勝心。
第二學期開校後，我試著在課間和他們一起跳繩、跳皮筋、下跳棋，孩子們由剛開始的遠觀，後來會主動邀請我去打籃球，教我學會了圍老虎。學校里唯一的一間電教室，幾乎被我占領了，我購買了一些故事光碟、音樂光碟，讓孩子們去了解外面的世界，打開交流的大門。慢慢地，教室里充滿了歡聲笑語，時不時地，他們還會主動關心我，“老師，你洗衣服嗎？我在家裡經常洗，可以幫你。”“老師，今天星期五，你下午回家嗎？我爸爸去沙井，要不讓他順路送送你吧。”……每天，這樣的聲音都會縈繞在耳邊。
現在，還依稀記得當初那個語文考個位數的小女生，每天晚上都會給我打電話，就兩句話“老師，我聽天氣預報了，明天要下雨” “老師，我聽天氣預報了，明天是晴天”。當別的孩子在教師節時都給老師送各種賀卡時，她因為能力有限，送給我一雙鞋墊，還是她爸爸繡的。
謀事在人，成事也在人。六年級畢業時，這些孩子的成績一躍成為全鎮第一。畢業典禮後，他們手挽手，哭著唱了一首《朋友》。那一刻，我第一次真正體會到“為人師是幸福的”！
在這的三年我也由剛畢業的手足無措順利過渡到青年教師的行列。我也漸漸有了自己的體會：“澆花要澆根，幫人要幫心”。愛學生，就是對學生要有一顆廣博的愛心，這樣的教育才是有溫度的。
恆心讓教育有溫度
隨著時間的流逝，我從只知道埋頭上課變成了每天的課餘時間不是看小說，就是追劇。當激情不再燃燒時，我失掉了人生的目標。當我看完了《活著》這本書，我時常問自己“離退休還有幾十年，就要這樣下去嗎？”
終於，20__年秋學期，我主動請纓去沙井鎮雙墩子教學點支教。在這裡的兩年，我看到了一群甘於平淡，安靜教書育人的優秀人才。陳立校長，帶著兩個班的英語課，還有全校五個班的音樂課，每天都是最早進教室，最遲離開學校的。課餘時間，他還能拉二胡、手風琴，吹笛子和葫蘆絲；王瑞恆老師滿頭銀髮，卻犧牲休息時間，坐在電腦前，用右手食指一個鍵一個鍵給學生整理資料。20__年4月，他因突發心臟病倒在了講台上。我永遠記得那天，得知王老師因搶救無效去世訊息時，全校師生的淚如雨下。
在這所條件簡陋的國小校里，每天面對這樣一群優秀的老師，我沒有了青年教師的優越感，覺得不能碌碌無為的混下去了，靜下心來，兢兢業業的工作。就這樣我度過了職業倦怠期。
在雙墩子教學點的兩年里，我養成了每天早上巡視教室的習慣，看看學生有沒有有到齊，衛生完成的怎樣。遇到天冷或天熱的時候，照料孩子們衣服穿得是否適宜，各種學習用具都是否帶齊了，是否都吃過了早餐……
在這兩年中，我成長了不少。我發現教師是一份辛苦、安靜、細心的職業。只要我們敢於放棄名利誘惑,自覺保持與紛擾世界合理的距離,不忘教育初心，就可以讓自己感受到教育的幸福,做一個幸福的老師。愛學生，就要從一點一滴去關注他們，了解他們的心理變化。愛學生，就是對學生要有一顆持久的恆心，這樣的教育才是有溫度的。
耐心讓教育有溫度
當我參加工作後，我也十分注重“師範”作用，我總是提醒自己沒有過人的才能和相貌，但言行一定要規範得體。我在每天進教室前，先要整理自己的衣著，關閉手機鈴聲。作為班主任，我會在每學期開學時，有意地向學生介紹每一位任課老師，如性格、愛好、特長、教育教學方面的成績等，以博得學生對任課老師的尊敬和信任。當孩子們懂得了尊師重道，家長也會受到一定的影響，會大大減少家校溝通上的誤會。
剛參加工作時，班級的衛生，總是有家長主動幫忙做；教室取暖用的是火爐，也總是有家長代替學生。我都覺得很正常。後來，因為寫一篇做家務的作文，我發現現在的孩子，都是父母手心裡的寶，自立能力特別差。經過思考後，我決定拒絕家長的好意，手把手帶著孩子們做衛生。冬天，帶著孩子一起生爐子，每天早上天還沒有亮，孩子們便帶著生爐子的柴火來到了學校，我們一起生爐子，一起打掃教室衛生，無數個早上，我們師生都是灰頭土臉，我還得從宿舍端來熱水給他們洗臉。家長看著這樣的孩子心疼的不行，同事們也覺得我自找苦吃。這樣的日子，更加激起了我的好勝心，我倔強的堅持著。一學期結束了，孩子們驕傲的向其他班級叫囂“我們會自己生火，你們會嗎？”這時的家長才認同了我的做法，反映孩子們懂事了……
為消除班級出現髒亂差的現象，我一方面用正面事例說明一些事情該如何去做，另一方面親自做示範，讓學生更加直觀地了解該怎么做。例如上完課後,講桌上都有大量的粉筆沫和粉筆頭，沒人理。我總是二話不說，將粉筆頭拾到粉筆盒裡，拿抹布將講桌擦乾淨。久而久之，有幾個孩子也開始幫著收拾粉筆頭、擦桌子。班裡有很多孩子每天乘坐校車，中午在學校里休息。但是他們年齡小，不會整理內務，我也會每天中午去宿舍手把手教他們收拾內務，並把孩子們整理內務的視頻發到班級群里，讓家長及時鼓勵他們。
在擔任班主任的每一年中，我都會總結過往的不足，慢慢的，我在教室里河東獅吼的時間越來越少了，可是班級獲得的榮譽越來越多，深得每一位任課老師的讚許。的確，“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”愛學生，不是一味地嚴厲要求。教師習以為常的行為，對學生終身的發展也許會產生不可估量的影響。愛學生，就是對學生要有一顆足夠的耐心，這樣的教育才是有溫度的。
反省之心讓教育有溫度
在小河學校任教時，有這樣一個男孩，他的父母五十多歲時領養了他。結果在他三年級的時候，母親又生病去世。父親對這個孩子也是放任自由。令老師非常頭疼。我多次和孩子交流，讓他說說父親一天的生活。剛開始，孩子笑容滿面，後來孩子說著會哭起來。我就在全班學生面前和這個孩子約定，如果你能堅持一周按時完成各項作業，上課踴躍回答問題，第二周就減免一天的家庭作業。這個男孩聽完後，非要和我拉勾，怕我反悔。剛開始，每天早上，我都會督促他去水房洗臉，整理課桌。後來，其他學生也學著我的樣子，主動去提醒他，嫌棄他的孩子越來越少。在期中考試結束後的家長會上，我特別表揚了這個孩子，還表揚了他的父親。沒有想到，這位年過半百的父親，當著所有家長和孩子的面，抹起了眼淚。
班裡有一個這樣的孩子，他非常聰明、成績好，時常耍個小聰明，喜歡給別人起綽號。有幾個相貌有缺陷的孩子，因為被別人叫了不喜歡的綽號，出現厭學的情況。
有一天，乘著課間活動，我將這個孩子領到教室旁邊。我問“老師漂亮嗎? ”他愣了一下，我又笑著問“你覺得給老師起個什麼綽號好呢？”他沉默了一會，說：“老師，我錯了，再也不敢了。”我聽到他用的是“不敢”，就知道他只是迫於我的壓力，才認錯的。
在那一個周的班會課上，我進門就在黑板上寫了一個大大的“美”。讓孩子們說說什麼是美。他們七嘴八舌，說的熱火朝天。等到他們說夠了，我咧開嘴笑了，問:“老師的長得好看嗎？”“不好”他們異口同聲的回答。“是啊，老師從知道“美”這個字眼開始，就不愛笑，因為我覺得自己長得不好看，我怕別人笑話我，都不太願意和陌生人說話。你們喜歡孫悟空嗎？說說他美嗎？他自命“美猴王”，可是一隻渾身長滿了毛的猴子，他能有多美？豬八戒美嗎？沙僧美嗎？唐僧呢？他相貌堂堂，可以說是美男子。可他沒有了這三個奇醜無比的徒弟，能取回真經嗎？所以，孩子們，永遠都不要嫌棄自己，只要你腳踏實地，好好學習，學會了讓自己能夠生存的本事，你可能不會一鳴驚人，但你還是會發出屬於自身的光芒，父母也會以你為榮。那些小聰明只能讓你興奮一時，只有深藏不露的大智慧才會讓你一生受益。”
我國近代教育家夏丏尊也說過：“教育之沒有情感，沒有愛，如同池塘沒有水一樣。沒有水，就不能稱其為池塘，沒有愛，就沒有教育。”在不斷的反省中，我逐漸明白了孩子就是一棵小樹苗，你怎么引導，他就怎么生長;班主任的愛如滴滴晨露，滋潤多少就收穫多少。愛學生，就是就是要有一顆不斷反省學習之心，這樣的教育才是有溫度的。
嚴愛之心讓教育有溫度
20__年，是眾志成城抗擊疫情的一年，也是我們老師們變身主播的一個契機。我班上有個男孩子，剛開始每天都認真按時按點的上課，後來連續三天沒有上過一節課。我打電話給家長，他父親在電話那頭暴跳如雷，孩子拿手機玩遊戲，花了幾百，剛批評了兩句，就鬧離家出走。他父親反覆的說實在沒有辦法管了。我告訴他先以安撫為主，再帶他去乾幾天農活，你乾多長時間，他就在地里待多長時間。回家後的家務也不能少。剛過了兩天，家長反應說孩子在地上乾不動活，哇哇大哭，嫌曬得很。我讓他又狠心堅持了一天，孩子終於承認了錯誤，並保證認真上網課，接受家長的監督。等到四月份開學，我先和他談話，給他分析了網路的利與弊，又打破了班裡民主選舉的`制度，讓他當文體委員。我事無巨細，給他一個詳細而具體的工作安排。兩周后，他成了這個班級的領頭羊，我告訴他，他的能力不止如此，繼續努力。一個月後，他知道和其他班幹部商量並解決班級事務。
隨之而來的是他的成績也進步了。因為寬容和尊重，縮短了我與他在空間和心理上的距離，使他自然的投入到了同學們當中。
師愛讓他感到了溫暖、快樂、振奮和上進。由此我也明白了愛學生不是停在口頭上的，要嚴中有愛，愛中有嚴。在他們犯錯時，要狠得下心，取得進步時要及時鼓勵，讓他們先學會做人。愛學生，就是要有一顆嚴愛之心，這樣的教育才是有溫度的。
在教育教學中，教師的工作不能用簡單的時間和數量來衡量，教師是一種良心的職業，學生占據的不只是教師的時間，還有教師的思想和靈魂。踏上了三尺講台，就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之路，只有用真心愛學生，才能得到學生豐厚的心靈回報。
路漫漫其修遠兮，教師之路任重而道遠。我一直牢記一切從“心”開始，用心愛著我所遇見的每一個孩子，將永恆的愛播撒人間，將愛的火苗繼續延續。愛我所愛，無怨無悔。在與孩子們相處中豐富自己，做一位會“愛”的老師，讓青春和生命在崗位上發熱發光，由一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一個心靈喚醒另一個心靈，讓教育有溫度。
師德師風討論的演講稿範文 篇6
尊敬的各位評審、各位老師：
大家好！
冰心老人曾經說過這樣一句話：“愛是教育的基礎，是老師教育的源，有愛便有了一切。”踏上三尺教台，我正為實現這一切而努力著，我帶著一顆為學生服務的心走上講台，就像一個大姐姐一樣噓寒問暖，不僅關注他們的學習，也關注他們的生活，我也經常提醒學生：“要勞逸結合，活而不亂，注重效率”，犯錯了，老師與之談心，有難了，老師幫助解決，我不斷地向學生“提醒幸福”，而我的學生也不斷地感受到幸福。
在短短數十年教書生涯中，雖然辛苦，雖然清貧，雖然也有過急躁，彷徨，甚至想放棄，但人是懂感情的，一往情深精誠所至，一心一意頑石開，愛心所至，情感所至，必將春風化雨暖人心。在這裡，我想到了這樣兩句詩：“生命的遠景，艱難而穩重，美麗而動人，道路的伸展，都是給時間的方向，從腳下開始，從腳下結束。
說不清是為什麼，我還是努力地工作。最終我明白了這樣一個道理：人，要無愧於自己的選擇！既然選擇，就要努力追求。
苦中尋樂，我也品味到了教育的幸福。試想一下，有什麼能比從事教育事業所收穫的精神財富更多呢？讓我們閉上眼睛，想一想這樣的情景：課堂上，看著一雙雙求知若渴的眼睛，你能三心二意嗎？課外，一個個學生圍著你，用崇拜的眼神期待著你，你能不熱血澎湃嗎？節日來臨，一張張飽蘸著學生敬意的賀卡飛向你的時候，你能不激動嗎？夜深人靜，就著一盞孤燈，品讀著一封封信件的時候，你能不感到幸福嗎？這一幕幕，只有為人師者，才能親身經歷；也只有細細品味，才能堅定你的選擇。
有了一顆服務心，才會有一張微笑臉。民主、平等、和諧的師生關係是現代教育追求的目標。給學生一張笑臉是實現這一目標的關鍵。“野蠻產生野蠻，仁愛產生仁愛”，這是教育的真理，給學生一張微笑的臉，會讓學生在掌握知識技能的同時也知道怎樣去笑看世界。笑對人生。微笑著，欣賞學生做慧眼的伯樂，給其成功感；微笑著，鼓勵學生，做其成長的幫手，助其信心感，微笑著，寬容學生，做大肚的彌勒，育其自責感，是啊！笑臉下才有欣賞，才有鼓勵，才有寬容，才有愛。
我親愛的學生們，是你們的期盼給了我激情；是你們的仰慕給了我信心；是你們的懷念讓我甘守清貧，讓我堅定了自己的選擇，讓我最終能自豪地說一句：我，無愧於自己的選擇！
朋友們，正確地面對自己的選擇，努力奮鬥吧！為了我們的學生，拋棄一切埋怨與牢騷，全身心地投入到教育事業中去吧！奉獻自己的青春，收穫“桃李滿天下”的喜悅吧！
信念讓人充滿激情。
每個人的心靈深處都珍藏著一份信念鼓勵你走向成功。因為有了信念，才能拔起擎天的巨木，才能升騰冷漠的生命，才能裸露許多靈魂，以及在長長的黑夜襲來時也有耐心期待天光。
在我還是學生的時候，每每看見老師站在講台上給我們講課，我就覺得教師這一職業多么的令人嚮往啊！於是我堅定信念，將來我一定要當一名教師。八年前，我終於走上了這神聖的講台，看著台下孩子們一雙雙求知的眼睛，我不由自主的產生了要當一名優秀教師的信念。在這個信念的支持下，我如饑似渴的學習，以滿足一名優秀教師所需要的知識功底和教育教學功底。
要想成為一名優秀的教師不僅要有較強的業務素質，更重要的是要有顆愛心。作為老師，在學校的身份是多重的，既是知識的引導者，又是學生的知心人，更要像慈愛的母親那樣去關心他們，因為在他們幼小的心裡母愛是一縷陽光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。
對待同學的錯誤時，我往往最先考慮的也是學生的自尊，以學生最能接受的方式來進行處理，對他們動之以情，曉之以理，讓他們改正錯誤，走向成功。努力做好孩子們"最滿意教師"。
太陽總在有信念的地方升起，月亮也總在有信念的地方朦朧，信念是永恆的微笑，使你的心靈永遠充滿激情，使你的雙眼永遠清澈明亮。教師就像一顆星，沒有太陽那樣熱烈，沒有月亮那樣溫柔，沒有朝霞那樣眩目，沒有白雲那樣高遠，但從來無怨無悔，與世無爭，總是在一個不顯眼的角落裡，奉獻那份光和熱。
師德師風討論的演講稿範文 篇7
尊敬的各位評審、老師：
今天，我很榮幸能夠站在這裡參加此次演講比賽，十分榮幸，作為一名教師，尤其是學前幼兒教師，我深深的感受到身上所肩負的職責和重任，為此，在工作中，我總是格外嚴格要求自己，努力讓自己成長為一名合格的幼兒啟蒙教師。
今天我演講的題目是“從小事做起，當好幼兒的啟蒙者”。
年，我來到幼稚園工作，擔任起了一名幼兒教師，歲月如梭，時光一晃已過三年，在這三年中，其實作為幼兒教師，有過苦、流過淚、淌過汗，但更多的是一種歡樂，是一種成就。因為，在工作中，我深深的體會到只有付出，才會有回報，只有付出，才能不虧為教師這一聖神的稱號。
教師作為傳道授業解惑者，對人的一生有著至關重要的影響和作用，它不僅能夠傳授人的知識，還能讓人養成良好的習慣，學會做人處事，尤其是在幼兒時期，幼兒由於其生理和性格的特徵，因此這一階段的幼兒常常會表現出各種好動性和好奇性，這就要求幼兒教師不僅僅要成為幼兒知識學習的傳授者，更要成為學生思想行為的啟蒙引導者。在日常教學過程中，雖然我常常會被這些“小調皮”、“小寶貝”們弄的苦笑不得，但但每每想到自己的職責之時，心中都會激發起我無限的鬥志。
在我所帶的班級中，學生的性格差異很大，有些學生性格開朗，活潑好動，有的學生則性格內向，寡言少語言，則是一位性格內向的小朋友，每當開展各種活動時候，她總是不願意和其他小朋友一起活動，更不願意多話，這種心理現象不僅不利於融入到集體中，更不利於未來健康心理的成長。為了解決心理上存在的這種障礙，我多次走到她的家裡，與她的家長交談，了解她的生活狀況和環境，更主動的幫助她輔導各項功課，與她進行交流交心，慢慢的獲得她的信任，成為她可信任的大姐姐。除去活動她的信任外，鼓勵她重新燃起自信，能夠走入集體生活十分重要，因此，我又採取了引導和鼓勵的方法，在區角活動開展的過程中，我特意安排了一項難度較小的活動給，當完成區角任務後，我發放了一朵大紅花給她，在那時，我發現第一次戴著大紅花的，臉上露出了十二份快樂的微笑，在那次以後，參加活動的熱情和激情更高，其實這正是結合幼兒特點，正面教育引導所發揮出的作用。
其實像這樣事例，在教育實踐過程中，還有很多很多，只要抓住學生的特點，正面引導，鼓勵為主，我們每位學生都會更加快樂陽光，更加活潑可愛。
其實也正因是通過這些教育教學的真實感悟，讓我更加深深的感觸到教師工作的使命性和責任性，同時也不斷的激勵著我更好的履行好教師的職責，努力為幼兒啟蒙教育貢獻自己的力量。
謝謝大家！
師德師風討論的演講稿範文 篇8
和老師：
大家好！
有人說，孩子是一本書。雖然這本書不容易理解，但要成為一名優秀的教師，你必須讀完它，並打算讀一輩子。有人說孩子是花木，老師是園丁，園丁愛護花木，但需要尊重花木的自然生長。其實孩子比花草樹木複雜得多，老師的工作比園丁複雜得多，即使他們有共同的或共同的規則。
當我真正去工作的時候，我發現我不是一個學者，無法用深刻的去思考自己的價值。我也不是詩人。我不能用美麗的詩句來讚美我的職業。但我是一名教師，也是一名從事教育的工作者。我可以深入思考我心中最神秘的哲學；我也可以收集華麗的詞藻，在心裡構建最好的詩句。我熱愛我平凡的事業，願我的青春在這片熱土上閃耀！雨果曾說：“花的事業是高尚的，果的事業是甜蜜的。還是做葉子的事業吧，因為葉子的事業平凡而卑微。”每次面對孩子，我都感到神聖和自豪，因為我從事的是綠葉的事業，我是人民的老師！
但是，隨著社會的發展，人性的軟弱，我的物慾也在不斷膨脹。不斷膨脹的物質欲望必然帶來心理失衡和空虛，物質和的落差迫使我承受痛苦的折磨，這種折磨是長期的，揮之不去的。在無盡的黑夜裡，我看不到一縷陽光
而苦惱，我為自己無心再單純地對待每一張渴望知識的臉龐而羞愧。當我看到仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟燭，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔時，我如夢初醒。他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們，讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆。
路在腳下延伸，而我剛剛起步!路在腳下延伸，而我就在鋪路!不管漫長的路上荊棘叢生或是布滿沼澤，我都一如既往，絕不退縮。多年的風風雨雨酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的教育著我;現代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安於“粉筆生涯”的獻身、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵著我，增強了我熱愛教育事業的信念。我愛我平凡而又神聖的職業。我願作紅燭，我甘為人梯，我願在這個工作崗位上，默默無聞，辛勤耕壇。古人云：“一年之計，莫如樹谷：十年之計，莫如樹林;終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。
假如有人問：在人生的.道路上，如果能再有一次機會，讓你重新選擇，你會選擇什麼職業?我一定會響亮地回答：教師——這個陽光底下最光輝的職業。因為這是我今生今世無悔無怨的選擇!雖然我們很清貧，但是我們也是最富有的，因為，我們是春天播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼;我們也是清晨的一縷陽光，我們有著勇往無懼的，是任何烏雲也擋不住的;我們還是夜空中的啟明星，我們有著奔向光明的執著!我自豪，我是教師!我光榮，我是人民的教師!
師德師風討論的演講稿範文 篇9
尊敬的各位領導，各位老師：
踏入老師這個行業已經七年了，從剛來時的懵懵懂懂到現在的駕輕就熟，在成長的過程中學校的領導與同事給了我太多的支持與幫助，還有包容，包容我的倔強與任性，支持鼓勵我去乾好每一項工作。
幾年來，同事們帶給我太多的感動與不可思議，永遠忘不了學校的一些老師帶病堅持工作，不到萬不得已的時候，她們從來都不請假，那種無私敬業的精神時刻感染著我。還有就是在這個集體裡感受著大家庭的幸福。舉一個前階段發生的一個。那就是參加市長杯競賽的時候，到講課的那個環節，我們幾個像一個團隊一樣，無論到誰講課的時候，大家都幫著做準備工作。到我講課的時候，講到讓學生分小組測量熱水的溫度變化過程時，發現事先準備好的一壺熱水沒有了，當時我就有點傻，正巧看見王蕾和站在門外聽我課，忙和她們說，水壺沒有了，她倆10秒鐘不到就把一壺熱水送到我的面前，這節課才得已繼續進行下去，講完之後，李校長還有教研員說挺好的，如果當時沒有同事之間這種互助友愛的支持，我真的不知道當時我會怎樣，所以，在工作中針對自己的信息技術學科特點，服務好學科，做好自己的工作，盡己所能去服務他人，使在他們的感動中沉澱出對教師這份職業的熾熱的激情！認識到老師這一職業是以“愛”為主題的職業，只要無私的奉獻自己的愛心，就一定會收穫更多的愛，體會到：付出也是一種幸福。
特別是前兩天參加市電教館的培訓，聽清河門第三國小的楊立新老師講她如何指導學生設計信息技術作品時，更深深的觸動了我，那種樸素的情結，那種對職業的那份熱愛與激情，深深的打動了我。讓我對教師這個職業不再迷茫，雖然這個職業不能把我變得很富有，但是這個職業讓我感覺到很幸福，充實、幸福的過每一天，不也很富有嗎？
看著自己己身邊努力工作的同事，她們欠自己的太多，欠父母的太多，欠愛人的太多，欠孩子的太多，但他們都無悔天一個稱呼——人民教師，不要問她們是誰，她們只是生活在我們身邊的一顆顆晶瑩的水滴，而正是這小水滴匯成了滔滔江海，推動著紅樹國小這條大船順利前航。
幾年了，我都被這種幸福和感動包圍著，這就是我們，沒有太陽的熱烈，沒有月亮的柔美，沒有朝霞的眩目，沒有白雲的高遠，卻無怨無悔，與世無爭的散發了自己的光和熱。我們雖然辛苦而清貧，但卻沒有一個人放棄過，依然堅守著精神家園。
有一首歌最為動聽，有一種人最為美麗，有一種風景最為雋永，不要說我們一無所有，同事們讓我們一起來享受著這份職業帶給我們的幸福吧！
師德師風討論的演講稿範文 篇10
師德師風演講稿的詳細內容如下：
兒時的選擇，我從事了幼教事業。不經意間，幾年的時光在平凡和平靜中悄然逝支，沒有留下什麼驕人的成績，沒有作出什麼驚人的壯舉，但我依然還堅守在這裡。我不敢說十分熱愛這份工作，更不敢說為之付也了多少，但正是在這平凡和樸實中，我用教師的職業道德詮釋著一個普通幼兒教師存的價值!
說到教師的職業筆，人們馬上會想到這樣一些詞兒：為人師表、愛崗敬業、無私奉獻……但我覺的新時期的幼兒教師還應具備活潑開朗的性格和積極向上的情感以及融入集體的團隊精神。
一切師德要求都是基於教師人格，因為師德的魅力主要從人格特徵中表現出來。我性格開朗、樂觀向上。每天都帶著一份好心情投入中，帶著微笑迎接孩子。看到家長放心的把孩子交給我，孩子在我的帶領下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。可以說每天我都是以平和的心態、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理，用平平常常的心態、高高興興的心情來乾實實在在的事情。
教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心。幼稚園的孩子像剛出士的嫩苗，需要“園丁”的呵護和培養。我也有一個16個月魘女兒，作為母親，我傾注了全部的愛心，關懷著她的成長，這種情懷是無私的、投入的，每當女兒在生活中的一點小事上有進步我都會非常高興，這種喜悅之情溢於言表，可以消除一嚴厲打擊勞累。每個孩子都是母親的寶貝，在工作中我也如同對自己的女兒那樣對一切孩子，這樣你就會感到有意義，幼兒身體健康，快樂，學習進步，你就會喜悅，就能感覺到工作的快樂。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機，每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
有人也許會說“教小孩子能有什麼出息?沒有一點成就感。”可當你看到一個個哭喊著要“媽媽”的小傢伙在您的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的幼稚園畢業生時，我堅信，你會相信這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是幼兒教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們玩起了小雞找媽媽的遊戲;在活動室里，我讓孩子們圍坐在身邊，聽我講熊寶寶的故事。當悅耳的琴聲從教室里傳出，優美的歌聲在這裡迴旋的時候;當頑皮的男孩搖響手中的鈴鼓，活潑的女孩學著跳起歡快的舞蹈時，我正用一顆真誠、火熱的愛心，悄悄地開啟著他們的天真、無私的心扉。是這愛，使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，一段音符，孩子們都和我有了默契，能心領神會。當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背，口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：幼兒教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這裡的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
看，平凡的幼教崗位給了我多么豐厚的回報啊!在工作中我深深體會到：教師的愛是滋潤孩子心靈的甘露;是哺育孩子健康成長的陽光。只有愛，才能化解孩子心中的煩惱;只有愛，才能縮短我們與孩子之間的距離。愛，讓我耐心地面對每一個孩子，一往情深。
因為愛，所以愛!願所有幼稚園教師為職業的人在付出工作辛勞的同時，更能體驗到幼兒教育帶來的快樂和幸福，在幼兒教育事業中，體現自己絢麗的生命存在。
以上是師德師風演講稿的全部內容，供大家參考學習!
師德師風討論的演講稿範文 篇11
大家上午好!今天我演講的題目是《奉獻幼教，無怨無悔》!
首先非常感謝鎮教委和中心幼稚園領導舉辦了這次慶“三八”師德演講活動，給了我們這次學習和交流的機會，我感到無比的光榮與自豪。今天是一個特殊的日子，三八婦女節，藉此機會，向在座的各位女教師們致以節日的祝賀，並通過你們向全鎮默默耕耘在幼教事業上的女教師們道一聲：你們辛苦了，祝你們節日快樂。同時也向多年來關心和支持我們工作的各級領導致以誠摯的感謝，謝謝你們!
當鮮花綻放於陽光之下，是綠葉最快樂的日子，當果實成熟於金秋時節，是園丁最欣慰的時刻。
我是一片綠葉，是一名快樂的園丁，一名平凡的幼兒教師，雖然在父母眼中還是孩子的我，但在幼兒的家長眼中，我卻是一名教師，陪伴在我身邊的不再是毛絨玩具和朱古力，而是一群群稚氣未脫的天真孩子，還有數不清的責任和承諾，但既然我選擇了幼教這個職業，我就會用辛勤的汗水澆灌這一顆顆幼苗，給他們人生起點上的方向和力量，讓他們在無微不至的呵護下茁壯成長。
記得剛來幼稚園工作時，一位朋友曾告訴我：“你會在孩子們的吵鬧中渡過每一天，然後你會在吵鬧中重複每一天，最終你會放棄這份工作。”然而剛踏上工作崗位的我自信心十足，認為自己大學學習的理論知識足夠於讓孩子們親近我、喜歡我。然而想像畢竟不能等同於現實，面對孩子們陌生、害怕的眼神，面對孩子們哇哇大哭的聲音，面對他們的頑皮搗蛋，面對他們不聽我指揮，面對這一切的一切，我開始茫然，我束手無策、無計可施，更讓人頭疼的是戶外活動的時候，我會滿操場追著他們亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音，此時的我開始懷疑自己的價值何在?我是否能勝任一名肩負著神聖使命的幼兒教師?我不停的反思自我，我想到了一句名言佳句：最大的敵人不是別人，而是自己，戰勝自我，就等於獲得了成功。所以，我要首先戰勝自我。
著名教育家馬卡連柯曾經說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性，因此，在教學中我們要重視幼兒的個別差異，要熱愛每一個孩子，要善於用發現的眼光去捕捉他們的優點，在這裡，我特別感謝我們幼稚園的幾位優秀的老教師，因為，在我剛參加工作時，面對孩子和家長我總是不知道如何去交流去表達。這些老教師看到後耐心的幫助我、指導我。她們告訴我，只要懷著一顆愛心，平等的欣賞、對待身邊的每一個孩子，讓孩子們感受到你的愛，這樣就足夠了，最終，我成功了，孩子們漸漸流露出的親近讓我倍感欣慰與成就，是啊!
一百個孩子一百個樣，他們是獨立的個體，有著各自的優點和缺點，而我們需要科學的培養他們，教育他們，另外，我們也應該用一顆客觀公正的心去分析他們，高爾基曾說過：“單單愛孩子，母雞也會做，但是要善於教育他們，卻是一件偉大的事業。”幼兒教師不但要愛孩子，還要教孩子怎樣去認識世界，怎樣去生活，怎樣去做人。教育是愛的事業，她需要走進孩子，才能發現教育，才能讓每個孩子幸福的像花兒一樣健康成長。
當過幼兒教師的人都知道，幼稚園的工作繁複瑣碎，每天的活動都安排的很緊湊，早晨，要準備好幼兒做遊戲用的材料和教學活動所用的教學具等，然後微笑著迎接每一位孩子的到來，與孩子們聊心情、談見聞，和他們一起學習創造，休息時為他們梳小辮、剪指甲，對孩子們出現的問題不厭其煩的一遍遍教導指正，循循善誘。每天到了放學時間，仔細檢查孩子們的衣服是否整齊。遲遲未接的孩子，就陪伴著他們，安慰著他們。幼稚園孩子自我保護意識薄弱，因此安全尤為重要，在每一天中，老師們都會打起十二分精神，關注著每一個孩子，誰能知道，溫柔輕盈的幼稚園老師都有著怎樣的一顆沉著緊繃的心，送走孩子們後，我們幼兒教師還要打掃衛生，製作教學具，修改教案，寫好活動反思，觀察記錄等等，我們天天都認真謹慎的帶領孩子們邁好人生的每一步，讓他們收穫生活的經驗，學習的習慣，與人相處的美德等等，我們在平凡的崗位上默默的工作著，我們都懂得平凡與平淡的真諦，所以，我們雖然很累，但是我們很充實，很幸福。
孩子們的天真，孩子們的真誠，孩子們的單純，孩子們的愛，漸漸地消除了我心中原有的那份困惑與迷茫，我清楚的知道，自己從事的是太陽底下最光輝的職業，我所走的是一條充滿青春氣息的希望之路。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說都是忙碌的，每一天都在重複著昨天的節奏，但是，我們不同，因為我們和孩子們在一起，他們每天都會成長和進步，每天都會帶給我們不同的驚喜和欣慰，
我要告訴我的那個朋友，我深深愛上了那份吵鬧，因為那不是吵鬧，是對我每一天的問候，我想大聲的對她說：我對我的選擇，無怨無悔!
我的演講完畢，謝謝大家!
師德師風討論的演講稿範文 篇12
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而唯有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
為了報答老師對我的愛，更為了所有需要愛的孩子。今年夏天，我依然地站在“人民教師”的偉大行列。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我感到新鮮，好奇。看看這張臉，摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴望著陽光雨露。每天清晨“老師，您早!”那童稚的問候，帶給我一天的生機和快樂;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心，聖潔的情，深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛。我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。
今年夏天，學校安排我擔任分校一年二班的班主任工作。一天，我們班上來了一個男孩。水汪汪的大眼睛，胖嘟嘟的小臉蛋，可愛極了，還很有禮貌。可當他向我問候時，我嚇傻了。他說：“老師，下午好!”頓時，我的心中掠過一絲憂慮。可是當我看到孩子那乞求與渴望的目光，還有那雙白胖而又熟悉的小手卻生生的握著我的手時，一股無形的愛湧上心頭。從那天起，他成了我們班一名特殊的學生。
我開始細心地觀察他，發現經過黃老師幾天耐心的教導，
他有些話語有了明顯的進步。可就是那一點點的進步，黃老師的心像喝了蜜一樣甜，我的內心也著實替他感到高興。後來我發現他不願意和小朋友接觸，卻喜歡和我說話。於是，我有空就同他聊天，有意識地鍛鍊他的語言能力，教他正確的咬字，發音。同時，我還讓孩子們多關心他，多親近他，多和他說話，陪他到操場上玩耍，鍛鍊身體。漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多，走起路來也穩當了，還能高抬腿跑步呢。上次運動會得的獎章上也有他的一份功勞。上課能安心聽講，說的話葉清晰多了。每當我看到他和其他孩子一起玩耍一起做遊戲，享受著他們帶來的快樂時，我的心就感到無比的甘甜。我真切地感受到，我們的愛並沒有白白付出，換來的是孩子可喜的進步。
回顧過去三個月的點點滴滴，有喜有憂。可是不管喜也好，憂也罷，每一次付出都有一份收穫，每一分收穫都是一種鞭策，每一種鞭策都會激發我付出愛的火花學會愛，奉獻愛，讓愛永駐心間。
當然付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。疲憊時的我也曾捫心自問：“如果我是一滴水，我是否滋潤了一寸土地，如果我是一縷陽光，我是否會照亮一份黑暗。如果我是一枚螺絲釘，我是否會固守著我的崗位?”
上課的鈴聲，打斷了我的思緒。課前，看著孩子們哼著剛學的歌曲《祖國像媽媽一樣》。我說：“誰願意到前面來演唱這首歌呢?”當時，有很多孩子踴躍地舉起了手。這時，在我的眼前又出現了那隻白胖而又熟悉的小手。於是，我把他叫到前面來，看著他很認真，很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的旋律唱歌時，我的內心有一種莫名的感動。心想，這一定是唱給他媽媽的，因為他很愛他的媽媽。有一次，他媽媽生病了，他在病床前哭著對媽媽說：“媽媽，你不能生病，你快點好起來吧，你要是病倒了，就沒有人疼我了!”想著這些，我的眼睛濕潤了。歌唱完了，我問：“你為什麼要唱這首歌呢”當我聽到他含糊不清，而又非常肯定的回答時，我的心靈被震撼了。他的回答只有三個字“我愛國”。此時，我的淚水再也控制不住地滾淌下來。伴著孩子們雷鳴般的掌聲，他笑了，笑得那樣燦爛，那樣自豪。
“我愛國”這充滿愛的語言竟然能從他的口裡說出來。這愛是從他內心深處迸發出來的，那又是誰給予他如此博愛的胸懷呢?當然，是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點的領路者;是孩子構築人生大廈的奠基人教。
人們常說教師的事業是愛的事業。有一首歌中唱到：“啊，只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。”是的，歌聲道出了社會的呼喚，只要有奉獻精神，人與人之間將會達到和諧圓滿，師生之間將會達到互敬互愛。朋友們，就讓我們在教育事業中多盡一份力，多獻一份愛，多發一份熱吧!
師德師風討論的演講稿範文 篇13
我國是一個有五千年文明史的國家，有著悠久的文化傳絕和無數的文化瑰寶。我們的前輩從中華民族輝煌燦爛的文化，為世界作出過不可磨滅的貢獻。歷史的車輪把我們載到世紀之交的今天，作為文化傳播的教師擔負著培養適應社會主義現代化要求的一代又一代有理想、有道德、有文化的有紀律的公民的艱巨任務，祖國和人民對教師也提出了要求，要求每個教師都要樹立起獻身教育，教書有人的信念和決心。社會主義的教育事業，既是偉大、崇高的事業，又是平凡、瑣碎的事業;既是為祖國和人民謀幸福的事業，又是需要付出艱苦勞動的事業。這裡，沒有令人羨慕的財富和權利，沒有顯一時的聲名和榮譽，也沒有悠閒自在的舒適和安逸。因此，作為一名人民教師，就必須具有對社會主義教育事業的熱愛和忠誠，具有將自己的知識，才華、青春和生命奉獻給這一事業的信念和決心。人們把教師比喻成“園丁”。“蠟燭”“綠蔭”“人梯”“鋪路石”，歌頌的就是這種獻身精神。雖工作不久，我卻親眼目睹了老師門的愛崗、敬業、奉獻等作為，親耳聆聽了不餵艱苦，牧牧不倦、潛心奮鬥於育人工程的感人事跡，親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子和為了，真誠奉獻的博大情懷。在學校青年教師座談會，新教師結對子會議，教研活動中，在學習有關檔案，組織系列講座等一切工作里，我感到了學校領導科老師的關心和培養。
同樣，在學校繁忙的工作和並不太多的報酬中，我看到了老師能的奉獻和忠誠。在學校的榮譽室里,面對各種各樣的表彰和獎勵，我僅看到老師們的辛勞和學生的進步成長。忘不了已有華發的老教師們兢兢業業的工作和對青年老師的幫助。忘不了夜晚在辦公室燈下，微機前埋頭苦幹的青年老師，忘不了他們桌子上的教育雜誌、厚厚的教案、描寫教學論文的稿紙。更忘不了語文教師“實、活”的教學特色;數學教師“自學、發現、精講、巧練”的教學藝術;中青年教師“因材施教、形式多樣”的電教經驗，還有豐富多才的興趣小組，富教於了的藝術教育。我們的學校是所優秀的學校，所以取得這樣的成績，正是依賴於3大領導、教師的崇高的事業心。神聖的責任感、無私的奉獻精神。而今，新的世紀在呼喚，黨和人民在呼喚，肩負著歷史重任的教師一定會用自己的實際行動，立足本職，迎接果實壓滿枝頭的秋天。
師德師風討論的演講稿範文 篇14
各位領導，各位老師：
大家晚上好！
時光荏苒，轉瞬間在教育戰線上我已經度過了x個春秋。回首這幾千個日日夜夜，酸甜苦辣各顯其間，這三尺見方的講台上，凝結著我全部的心血與汗水，苦過、累過、但能與我可愛的學生們在一起，就是最大的幸福，我熱愛我的事業，鍾愛教育不言悔。
“教師”雖說只是一個職業的稱謂，而在現實中，教師的職業行為似乎成了他們生活的全部。他們以犧牲自我來換得學生茁壯成長。講台催人老，粉筆染白頭，但教師們卻無怨無悔，矢志不改，耕耘不輳這種甘為人梯、無私奉獻精神就如同紅燭一般，燃燒自己來照亮別人，用自己的付出換來一批批學生的成長。
不得不承認這樣一個事實，教育工作是辛苦的。我們每天都進行著大量平凡、瑣碎的工作，日復一日、年復一年。那么，是什麼支撐著無數教師兢兢業業、勤於奉獻、淡泊名利、默默耕耘的呢？又是什麼使教師樂於奉獻、勤勤懇懇、充當人梯的呢？
我想那一定是教師對教育事業的滿腔熱情，是這種愛崗敬業的精神讓他們義無反顧地投身於教育事業，更是一種對於教育事業的責任心，以教書育人為己任的高尚道德讓他們為了中華民族的明天貢獻自己的力量。
師德師風討論的演講稿範文 篇15
我驕傲，我是一名國小教師
--小曙河國小：劉志梅 有位詩人曾經說過：夢你所夢，思你所思，做你所做，因為寶貴的生命你只有一次。
十二年前，我卻是帶著些許無奈和失落的激情，走上了三尺講台。初為人師的我卻一直為教師這個"清貧"的職業而迷惑!在出手闊綽的大款群體裡，看不到教師的身影;在豪華氣派的新潮一族中，尋不著教師的足跡„„教師，仿佛只是生活的配角!
可是，當我看到一個個懵懂無知的孩子在我的關心鼓舞下，成長為一個個懂禮貌、講文明、有個性的小學生時，我發現這世間真的有“點金術”的存在，這個“點金術”便是教師高尚、細膩的愛心。在操場上，我同孩子們一起玩耍遊戲;在教室里，我和孩子們一起交流學習。在孩子中間，那种放松、無拘無束、融洽的氣氛，是那樣吸引我。那些共同玩耍時賴皮、有趣的遊戲，時而天真、時而深沉的交談，又常給我無窮的回味。當孩子們有進步時，所體驗的那種成就感，是其他任何工作無法比擬的，是這愛使我對這項工作更加成熟，更加得心應手，孩子們也在愛中溶化了，多少時光我們共同努力。久而久之，一個眼神，一個動作，孩子們都和我有了默契，能心領神會。
當我辛勤的汗水澆灌在孩子身上時，當我汗流頰背、口乾舌燥時，我發現孩子們忽然長大了，懂事了，聰明了。猛然間，我找到了自身的價值：教師的工作是塑造人的工作，它神聖、偉大。只要我們用心走進這座神秘的“兒童公園”，用我們博大的愛心溫暖這裡的每一個角落，會發現在我們踏進的那一瞬間便得到了許多快樂和幸福。
慢慢地，我開始喜歡看到學生甜甜的一張張笑臉!喜歡聽到學生親熱的聲聲呼喊!喜歡見到學生積極努力後的點滴進步!在這三尺講台，我為學生傳道解惑，對學生噓寒問暖，與學生打成一片。在這三尺講台，我可以釋放青春的激情，踐行生命的價值，放飛人生的理想。縱然兩袖清風，縱然清貧如水，縱然浮華散盡„„但我知足，我是教師，我是一名光榮的人民教師!
雖然有時我也感到很煩、很累，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美麗的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個孩子。與他們朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容;少了一份苛求，多了一份理解;少了一份指責，多了一份尊重。我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔。我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進美麗的校園，面對一張張天真的笑臉，一聲聲清脆的問候;當跟孩子們在一起，看到一個個生龍活虎的身影;當夜深人靜，批改孩子們那一份份充滿創新的作業;當教師節時，孩子們雖沒有城市孩子的鮮花和禮物，但用自己的雙手和智慧製作了一張張卡片送給我，我又是那么激動，那么滿足。
一位教授曾說過：“一些人希望轟轟烈烈，希望有聲有色，希望成為一個受人尊敬的、非常具有成就的教育家;也有一些人希望平平淡淡、安安靜靜。”我想，我是選擇了後者。但是，選擇後者並不是
放棄理想。我所追求的只是一種平平淡淡的真，一種實實在在的情!在平凡而充實的工作中，我以自己的滿腔熱情，注釋著教師的職責，呵護著學生的成長，書寫事業的輝煌!在我心裡只有這樣一個追求：為了孩子的一切，奉獻一生我無怨無悔!
我驕傲，我是一名國小教師!