篇一
世上有很多東西,給予他人時,往往是越分越少,而唯有一樣東西卻是越分越多.您也許會驚奇地問:"那是什麼呢 "我將毫不遲疑的回答您:"那就是愛!"愛,不是索取,不是等價交換,而是付出,是給予,是自我犧牲.
為了報答老師對我的愛,更為了所有需要愛的孩子.一九九四年我依然地站在"人民教師"的偉大行列.
當我第一次站在孩子們面前的時候,一切都讓我新鮮,好奇.看看這張臉,摸摸那個頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽光雨露.每天清晨"老師,您早."那童稚的問候,給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲"老師,再見."給我留下明天的希望之光.孩子們純潔的心,聖潔的情,深厚的意,淨化了我的心靈,激起了我對教育事業深深的愛,我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂.
還記得那是一九九七年的夏天,當時我擔任學前班的班主任工作.一天,我們班上來了一個智力有缺陷的男孩.說實話,當時我這不想收,全班六十多個孩子還教不過來呢,哪能為他再分一顆心呢.可是當我看到孩子那種乞求與渴望的目光,聽到他那口齒不清的"老師好"還有那雙白胖的小手握著我的手時,一股無形的愛的溫泉湧上心頭,從那天起,他成了我們班一名特殊的學生.
我開始細心地觀察他,發現他不願意和小朋友接觸,卻喜歡和我說話.於是,我有空就同他聊天,有意識地鍛鍊他的語言能力,教他正確的咬字,發音.同時,我還讓孩子們多關心他,多親近他,多和他說話,陪他到操場上玩耍,鍛鍊身體.漸漸地他那原本笨拙的身體變得輕盈了許多,走起路來也穩當了,還能高抬腿跑步了,上課也能安心聽講了,教的生字也能讀出來了.每當我看到他和正常的孩子一起玩耍一起做遊戲,享受著他們帶來的快樂時,我的心就感到無比的甘甜.我真切地感受到,我的愛並沒有白白付出,換來的是孩子可喜的進步.
時間過得真快,如今的我在教育戰線上摸爬滾打近十個春秋了.那個孩子已經是我校一名六年級的學生了.現在,我擔任六年級的音樂課教學.開學的第一節課,我早早地來到了班級,我的目光在教室里搜尋著,終於我又看到了他,我急忙走過去問:"你還認識我嗎 "他抬起頭微笑著望著我.看到他有些迷茫的眼神,我感覺到他似乎已經不記得六年前的事情了,也不記得六年前那個疼他,愛他,為他付出了很多心血的李老師了.
上課的鈴聲,打斷了我的思緒.課上,我們學習了歌曲《祖國像媽媽一樣》.歌曲學會之後,我說:"誰願意到前面來演唱這首歌呢 "當時,有很多孩子踴躍地舉起了手.這時,在我的眼前又出現了那隻白胖的小手.於是,我把他叫到前面來,看著他很認真,很投入地用不太清晰的聲音和有些走調的鏇律唱歌時,我的內心有一種莫名的感動.心想,這一定是唱給他媽媽的,因為他很愛他的媽媽.有一次,他媽媽生病了,他在病床前哭著對媽媽說:"媽媽,你不能生病,你快點好起來吧,你要是病倒了,就沒有人疼我了!"想著這些,我的眼睛濕潤了.歌唱完了,我問:"你為什麼要唱這首歌呢 "當我聽到他含糊不清,而又非常肯定的回答時,我的心靈被震撼了.他的回答只有三個字"我——愛——國"此時,我的淚水再也控制不住地滾淌下來.伴著孩子們雷鳴般的掌聲,他笑了,笑得那樣燦爛,那樣自豪.
"我——愛——國"這充滿愛的語言竟然能從一個弱智兒童的口裡說出來.這愛是從他內心深處迸發出來的,那又是誰給予他博愛的胸懷呢 當然,是塑造人類靈魂的工程師;是孩子踏上人生旅途起點的領路者;是孩子構築人生大廈的奠基人——教師.
人們常說教師的事業是葉的事業,也是愛的事業.有一首歌中唱到:"啊,只要人人都獻出一點愛,世界將變成美好的人間."是的,歌聲道出了社會的呼喚,只要有奉獻精神,人與人之間將會達到和諧圓滿,師生之間將會達到互敬互愛.朋友們,就讓我們在教育事業中盡最大力量,多獻一份愛,多發一份熱.共同為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光!添一片絢麗的春色!讓愛在教育事業中永遠閃光吧!
篇二
各位同仁，當你面對學生求和苦渴的眼睛時，當你目視孩子們天真可愛的面龐時，當你走上神聖的講台時，你想到了什麼?——民族的發展，祖國的昌盛，孩子的未來……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，年輕的你是否想到了你自己，想到你自己肩上的歷史責任和使命，想到了如何讓自己的青春更加美麗?
青春是迷人的。很多人在青春年華里就譜寫出了輝煌燦爛的人生。宋朝的辛棄疾年僅21歲，就領兵抗金，“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”;魯迅先生也是21歲東渡日本，立下了“我以我血薦軒轅”的豪邁誓言;我們敬愛的周總理19歲就寫下了氣壯山河的詩句“大江歌罷掉頭東”，決心把青春獻給祖國解放事業……他們是華夏的鐵骨精魂，是永遠不落的星辰;他們是挺立潮頭的英雄，是無數人心中的楷模!
撫摸時代的豐碑，追尋英雄的足跡，心潮澎湃人們不難發現，英模們那一顆顆愛國之心，那一腔腔沸騰熱血，凝聚成了兩個字：奉獻!各位朋友，“十年樹木，百年樹人”，我們既然選擇了講台，就選擇了默默奉獻。其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟樑之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠;不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰雲;不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。
我們的奉獻應該是赤誠的奉獻、無私的奉獻、崇高的奉獻。我們的奉獻像火把，是無怨無悔的燃燒，是至死不渝的真情。
我們的奉獻像一泓清泉，是長年的流淌，是不計名利的付出。
我們的奉獻，更像一首經久不息的頌歌，永遠迴蕩在廣袤的神州大地。
魯迅先生說過：“願中國青年都擺脫冷氣，只是向上走，不必聽自暴自棄的話。能做事的做事，能發聲的發聲。有一份熱發一份光。就像螢火一般，好可以在黑暗裡發一點光，不必等候炬火。”雖然時代不同了，但魯迅先生這種精神依然適用於我們今天，適用於我們這些教育工作者。
朋友們，奉獻是神聖的，偉大的祖國需要我們奉獻;火熱的生活需要我們奉獻;青春是有限的，有限的青春正企盼著你的奉獻。朋友們，憑著歲月賜約我們的年輕臂膀和滿腔熱情，伸出你年輕的雙手吧!擎起希望的火炬，讓我們辟風斬浪，走向輝煌的明天，讓我們的青春在奉獻中閃光。
篇三
我是一名平凡的幼兒教師，自從戴上“孩子王”的桂冠,我就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入,沒有奢華的享受,有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的幼教崗位上,我已度過了16個春秋,我無怨無悔,以 “不泯的童心,眷眷的愛心”作為座右銘來激勵自己,鞭策自己,不斷完善自己的教育行為。
我和孩子們一起,把長方形、正方形築成高樓大廈;帶米老鼠、唐老鴨走進千家萬戶;用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來世界;拿碎花布、細絲線編織美麗的童話。就這樣,青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色,然而,我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為戰鬥在幼教第一線的教師,能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼裡,我是朋友、姐姐、媽媽------他們喜歡粘在我身邊看我畫畫;喜歡趴在我腿上聽我講故事;喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時節,愛美的我穿上了漂亮的衣裙,特別羊毛衫領圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開心地說:“真舒服!”他的話引來了一大群孩子圍著我,搶著用手摸一摸,有的索性把小臉蛋湊了上來,有的還問:“這是不是小貓咪的毛?”------望著一張張稚嫩的小臉,回答著一連串充滿關心、充滿好奇的問題,我感覺自己的心一下子年輕了許多。
陽陽是我班的“小汽車迷”,有一次區域活動時,我發現他沒有到任何一個區域去活動,而是饒有興趣地擺弄著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來,漸漸地我發現在這方面陽陽懂得很多,我自嘆不如。於是,我快樂地稱他為“陽陽老師”。在後來的好幾次活動中,我都會安靜地聽陽陽講述汽車的事情,還請他給小朋友講述呢!在班級的電子信箱中,我收到了陽陽媽媽的來信,她告訴我:陽陽非常喜歡你,因為你拜他為師,認真聽他講汽車的事。此時此刻,我恍然大悟。原來,永遠擁有一顆童心的老師是讓人喜歡,讓人敬重、讓人難忘的。
有人問我:當一個好老師最基本的條件是什麼?我會不假思索地回答道:“愛心”。教師這一職業,是一種愛的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情,應該似雨露沐浴著嫩葉花朵,只有在愛心中成長的孩子,其心靈才能是純潔的、美好的,其長大後才能是一個有仁愛之心的人,對社會有用的人。有人說:愛幼兒,要像愛自己的孩子那樣。在工作實踐中,我深深感到:教師對幼兒的愛,有時甚至要超越對自己孩子的愛。在“非典”肆虐的時候,我的搭檔懷孕後又一直請假,園領導考慮到孩子的安全,與我商量後,決定讓我獨自擔任班級工作。此時,我愛人由於出差在外回來被觀察性隔離,女兒也一直咳嗽,心中自然是十分擔憂。但一想到班裡那三十一位孩子,我只能“忍痛割愛”,在我的工作表中也沒有早晚班之分,也沒有上下班之分。工作中我處處留心,事事用心,付出更多了:孩子背上有汗了,我會用乾毛巾給他插去;發現孩子的衣服穿少了,我會打電話通知孩子的家人拿衣服來;孩子感冒了,我會記在心上,提醒她多喝開水;孩子洗手馬虎了,我形象地教孩子數三個10(這樣保證了孩子有30秒洗手時間)------一次,丁丁突然不來園,家長也沒請假,我及時聯繫,可每次撥的電話號碼不是“空號”就是“打錯了”,這下怎么辦呢?我抱著“今天一定要找到他”的信念,拿了地址撐著雨傘出發了。幾經周折來到孩子家中看到孩子健健康康的,“只不過看見別人不來園,我們也不來了”,我的心落了地。孩子家長十分感動,連聲道謝,我只是淡然一笑。說實話那段時間,我真的感到筋疲力盡,好幾次下班回家就倒頭睡去,累得飯都吃不下。可是,只要看到孩子們的天真笑顏,我又充滿了工作的激情。
驀然回首,我和孩子們已經一起走過了酸甜苦辣十六年時光。多年的幼教生涯,一步一個腳印扎紮實實走過來了,沒有半點懈怠、沒有半點退縮,有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現在、還是將來,我願永遠和孩子們在一起,共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路!