幼稚園關愛學生話題演講 篇1
從走出大學校門的那天起，我就下決心當一名優秀的教師，這兩年來也一向為之探索努力著。什麼樣的教師才是優秀的教師呢?有人會說，優秀教師就是有淵博的知識，端莊的儀表，優雅的風度，健康的體魄。可我認為，要當一名優秀教師，首先要有愛心，不熱愛學生的教師，決不是好教師，學生們也決不會歡迎他。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育。”熱愛學生，不僅僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和同學貼心。愛學生成長過程中的每一個微小的“閃光點”，實際上是我們教師最大的樂趣。
可是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅僅要能愛，並且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富貴賤之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應當用一樣的心去關愛他們。“愛”要以愛動其心，以嚴導其行。這點上咱們學校好多老教師為我們樹立了榜樣，指明了方向。她們疼自我的學生嗎?疼。有的教師帶生病的學生回自我家照顧;有的教師經常給貧困的學生衣物;有的教師甚至為同學擠大便。她們都在學生身上傾注了愛心，可是她們對學生的要求也是十分嚴格的，不放過一點小錯誤，及時進行教育，以促其不斷提高，這才是善愛。“愛”要以理解，尊重，信任為基礎。平等，民主，理解，尊重，信任會使我們更容易走進學生的心，更好的幫忙他們提高。
付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火;曾為半夜找不到學生而心焦如焚;曾為作通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過，消沉過，有時候問自我，和讀研或乾其他工作的同學比起來，自我是不是太累了。可是當看到學生們體會到教師的苦心奮起直追，成績提高時;當生病時看到學生關切的目光，聽到他們親切的問候時;當聽到他們驕傲的談起“我們老班……”時;當經過自我和同學們努力班級取得成績時，一種感動和自豪就會油然而生，原先付出就有收穫，愛的付出就有愛的回報。這時我又燃起了工作的熱情，又充滿了事業的執著。我想雖然我的工作做的並不優秀，離“名師”的目標還有相當大的距離;雖然可能我的事業永遠也不能夠轟轟烈烈，驚天動地，但我的工作充滿著期望，決定著未來，所以我會始終堅持用心去做，用愛心耕耘終生。
在座的各位都是教育工作者，讓我們大家一齊努力，都用自我的愛心來創造完美的未來。
幼稚園關愛學生話題演講 篇2
我作為幾十年的班主任和科任老師，有著深刻的體會，對學生的學習和思想動態是否關心，授課水平怎樣，考試成績優秀不優秀，是否堅持育人為本，德育為先的教育思想，很快會通過學生的嘴巴傳到家長的耳朵里，人民滿意不滿意，很大程度上是家長滿意不滿意，是否有譏諷、歧視、打罵學生的不良行為，學生學習上有困難，老師是否及實地進行了幫助等，都會給家長留下深刻的印象。
沒有一個家庭不希望孩子長大後，擁有豐富的知識，沒有一個家庭不希望孩子長大後事業有成，沒有一個家庭不希望孩子長大後，擁有幸福和快樂。因此，讓孩子從小接受良好的教育，為孩子找一位責任心強、業務過硬的好老師已成為年輕父母的共識。我們如何做一位讓家長滿意的老師呢?
孩子是一棵剛剛出土的嫩芽，需要我們老師的澆灌與呵護，因此我們要心地善一點，像對自己的孩子一樣去對待他們。說話語氣輕柔，讓孩子感到老是像媽媽一樣可親可愛。都說孩子小，對有些事情還不明了，調皮或做錯事情是常有的事情，每當此時，我們要用一顆寬容的心來對待，脾氣小一點，耐心地對孩子進行教育。孩子喜歡看到老師慈祥的笑臉，面對
天真無邪的孩子，我們應該多給孩子一些真誠的微笑，讓孩子感到老師的溫暖。
我想我們教師僅要把自己當成是一個教育者，還要把自己當成是一個學習者，當成家長的合作者，才能博得家長的滿意。這種質量第一，服務第一，師生安全大於天、責任意識重於地的負責態度和教學思想是社會所期望的，也是家長最看重的。
幼稚園關愛學生話題演講 篇3
尊敬的各位領導、老師們：
大家好!今天我演講的題目是——《用愛點亮一盞心燈》。
在我記憶中，有這樣一句話：“生命中有一種強大的力量和命運抗衡，這力量就是——愛。”
愛是千里_川上的一團火種，愛是茫茫暗夜裡指航的燈塔，愛是歷練風雨亘古不變的話題，愛是冥冥中心靈殷殷的守望……
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心.記得剛來德強時，教過一個小女孩，現在她已經上國中了，想想他能堅持下來是多么的不容易啊!她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、餵飯、洗腳、講故事……為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。有一天，她竟哭著說：“老師，我爸媽是我親身父母啊。”我孩子氣的小聲嘟囔了一句：“那我也不是後老師呀!”她“噗”的一笑，又很有節奏的哭了起來，我真的很心疼孩子，好說歹說她就是哭，沒招了!我索性說了一聲：“完了，氣死我了。”就趴在桌子上一動不動了。誰知她竟跑上前來，一邊給我揉胸口，一邊搬腦袋，並大哭道：“老師，我的好老師，你可別死啊!我再也不哭了……”太陽出來了!辦公室的老師都禁不住笑出聲來。慢慢的，孩子開始坐在課堂安心學習了。有一次她竟把自己的明星照送給李老師和我，表達她的誠意，讓我們感到莫大的欣慰和鼓舞，從而讓我對孩子更生憐愛之情。
女孩的例子，充分說明一點，是責任讓我傾注了愛。而照顧病中的肖揚，卻讓我在煎熬中找到了久違的母愛。
那天，病中的孩子拽著我，哭著要和我回家。看著這個管保姆叫“媽”的孩子，那痛苦無助的眼神，又不忍打擾他年迂古稀的、已癱瘓在床的奶奶，我下了決心，滿足了孩子。然而晚上，孩子的症狀加重了，連拉帶吐，樣子很嚇人。我幾乎六神無主了，家裡只有我和孩子，怎么辦?怎么辦?我哭的心都有了。安頓好孩子，從七樓跑下來，頂著寒風，我深一腳淺一腳的去請醫求_，心裡不免懊悔，萬一孩子有事，你說，我不是自找麻煩嗎?我守在孩子的床前，默默祈禱，好容易孩子不鬧了，我反而更擔心了，一會試試鼻息，叫一聲“揚揚”;一會摸摸心口，喊一聲“揚揚”，真擔心孩子會沒有氣……我的心懸著、揪著，直到凌晨孩子從睡夢中醒來。第二天下課，孩子要吃火腿腸，我連跑帶顛跑到小賣店，沒有。我不甘心，跑到外面去買。望著孩子狼吞虎咽的樣子，我禁不住流淚了。突然有一天，他神秘的問我：“_老師，你想要一個兒子嗎?”“想。”我話一出口，他就喊了一聲“媽”，那一刻，我幸福得快被融化了。
最難忘的是在香坊傳染病醫院陪護患急性病毒性菌莉的李羽彤。從入院到護理，我們幾個老師求醫問_，端屎端尿，洗衣擦身……直到她媽媽匆匆趕來，醫生才知道，由衷地說：“德強的老師真好!”的確，在德強，哪位老師都會有幾部這樣愛的曲子，與這樣的老師們一起工作，我感覺_苦並快樂著，雖然我們的成績還不夠突出，但這絲毫掩蓋不了老師們的_勤汗水，掩蓋不了老師們的無私奉獻，這一切，會珍藏在孩子的生命記憶里。
每到假期，我班都會有孩子因家長不能來接而留下來的。作為班任，我總是主動把他們領回家，照顧他們的衣食住行。04年元旦，我們班王文罡因和家長慪氣，堅持留在學校，我尊重了孩子的意見。說心裡話，我人回來，心卻沒跟回來，一整天都坐臥不寧，直到給孩子買了兩大袋好吃的送去，心裡才安然。愛好讓人牽腸掛肚。有一段時間，為了給後進生補課，我常常顧不上吃飯，這被孩子悄悄看在眼裡。一天，一個孩子從食堂拿回一個饅頭，氣喘吁吁跑回來;接著，一個孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前。看著孩子天真無邪的小臉，看著饅頭上赫赫醒目的手指印，苦呀累呀，真的值了!
試想，教師從事的是教書育人的職業，假若教師本身不具備現代人格，那么培養出來的下一代就可想而知了。說真的，國小培育我們的教師，卻不知為什麼總不能忘卻。他們的音容笑貌，他們的坎坷人生，他們的敬業精神，他們的高尚人格在我的心裡打下深深的烙印，他們永遠是激勵我奮進的力量。我想，教師愛學生就要把欣賞的目光投向每一個學生，讓更多的孩子從中感受到殷切的期望，體驗成功的喜悅，獲取向上的動力。以前，孩子小，多少有一些放不開手，總有點越殂代皰之嫌，經過反思之後，我嘗試著放手，經過一段時間，我驚異的發現：原來我的孩子真不簡單吶!以前開班會，都會把我忙得像個陀螺似的，可效果不是很明顯。可現在不同了，從確定主題、組織內容、分派任務，直到串聯詞的編寫……我只需把把關，就可以分享他們的勞動成果了。