愛學生演講稿範文 篇1
尊敬的各位領導、老師們：大家好！
我們都知道生活在陽光下，萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。
作為一名教師，站在三尺講台上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟樑。崇高在這平凡中熠熠閃光，風範在這平淡中傲然綻放。老師的職業是神聖的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修築了一條通向理想的金橋。
作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。
我們永遠記得，在20--年的5月12日，地球媽媽的一聲輕咳，帶給了汶川毀滅性的災難，在那千鈞一髮的時刻，那一個個普通的名字在灰塵中鑄就師魂，在廢墟上樹起豐碑，用生命刻下不朽的板書：
在災難降臨的瞬間，他們把生的希望留給別人，在生死抉擇的一刻，他們把死的危險留給自己。
在德陽東汽中學，一位叫譚千秋的老師張開雙臂，護著課桌下4個學生，4名學生全部獲救，自己卻已離開人世，他那張開雙臂的姿勢宛如一隻展翅的雄鷹，在那一刻成為永恆的愛的雕塑；當汶川縣映秀鎮的民眾徒手搬開垮塌的國小教學樓的一角時，被眼前的一幕驚呆了：一名男子雙臂緊緊摟著兩個孩子，兩個孩子還活著，而他已經氣絕，由於緊抱孩子的手臂已經僵硬，為了救出孩子，救援人員含淚鋸掉了他的雙臂。他就是該校29歲的老師張米亞，歌里這樣唱道：“摘下我的翅膀，送給你飛翔”他用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為學生牢牢守住了生命之門；5月13日晚11點，女教師向倩的遺體被找到：廢墟中，她雙手環抱，將三名學生緊緊地擁在胸前，像母親護衛著自己的孩子！而她的身體已斷為三截，人們怎么也無法掰開她那緊緊摟住學生的雙手！在場的所有人淚流滿面、泣不成聲！在遵道鎮歡歡幼稚園，當救援人員扒開廢墟，發現一位女教師時，她是用後背擋住了倒向學生的水泥板，她的身下護衛著一個幼小的孩子，孩子活下來了，她的青春卻永遠定格在了21歲；紅白鎮國小，是老師用雙手撐開被擠壓變形的房門，他倒下了，可是他的雙手還指向學生們逃生的方向難道他們都不留戀青春的美好?難道他們都不知道生命的可貴?不是，因為他們是教師，他們要用自己的鮮血和生命挽救孩子們花朵般的生命，奏響盪氣迴腸的生命之歌！
師德在危難時刻迸射出奪人心魄的燦爛光芒！這種光芒，也許平時像天幕上微弱的星光被忽略，但關鍵時刻卻迸發出比太陽還要強烈還要耀眼的亮度！
無論是面對從天而降的巨大災難，還是生活中那些瑣碎的細節，老師用自己的愛，同樣書寫著不朽的傳說。
在我剛畢業的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。”說得多好啊！那么，我們為什麼還要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我願做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子裡記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！
讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業更加燦爛輝煌。
愛學生演講稿範文 篇2
尊敬的老師們，同學們：
大家晚上好！
今天我演講的題目是《將愛播撒在每一個孩子的心田》
第一次教別人識字的時候，我六歲，當我的小手拿起粉筆的那一刻，心裡充滿了神聖的驕傲，於是當一名教師，成了我最初稚嫩的夢。大學畢業以後，我終於圓了我的教師夢，在以後的.時間裡，我只踏踏實實做了一件事：當一名普普通通、兢兢業業的人民教師。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力。我為自己修築了一條通往孩子們心靈深處的路，也為孩子們鋪設了一條條通往成功與自信的路。一路走來，我匆忙卻從容，辛苦卻快樂，因為在這條路上，我與孩子們之間傳遞著一種平凡而又珍貴的東西，那就是愛！
開學的第一天，小明被分到我們班，這個從小備受溺愛，從未離開過父母一天的孩子，入學後很不穩定，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來電話告訴我說：“李老師，小明每天都哭著鬧著要回家，聽到他的哭聲，我上班都沒有心思。”聽著家長無奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩定下來，把他教好，管好，讓他在西山健康快樂的成長。
愛是陽光，能融化冰雪；愛是春雨，能滋生萬物；愛是神奇，能點石成金。只要我用心去愛他，相信他一定會被感動。於是我天天都到宿舍去看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？下了課我帶他到操場去打籃球，到悅心湖去釣魚，到圖書館去看雜誌；周末我帶他到進賢去購物，逛商場。班上競選班幹部，我鼓勵他積極參加競選；學校舉行運動會，我鼓勵他參加男子組400米；作業不會做，我就給他單獨輔導，直到他弄懂，弄明白為止。最難忘的是那個周末，我帶他到進賢去滑冰，他滑得相當的不錯，這時一個不認識的男孩子，故意滑過來撞他，我正擔心的時候，他卻把對方撞得個四腳朝天，還發出咯咯的笑聲，聽見他的笑聲，我的眼眶濕潤了，因為這是我第一次聽見他笑得這么大聲。看見他神采飛揚的樣子，我的心終於可以放下了。看著現在的他每天活潑開朗，和同學們一起玩，一起樂，我的心更是無比的欣慰。
小強在我們班是出了名的調皮，他學習成績差、紀律觀念淡薄，經常不完成作業，還多次和同學打架。為了教育好他，我苦思冥想，尋找工作的突破點。經過觀察，我發現他很孤獨，經常一個人玩，於是我主動接近他，走進他的生活，一有空就和他談話、聊天、看電視、下象棋；冬天，看到他衣服單薄時，我就找來衣服給他穿上；他的手生凍瘡時，我就帶他到醫務室去清洗傷口；想家時我就陪他一起去打電話。通過一段時間的接觸，我發現他和我走得越來越近。一天我來到宿舍，當他看出我的腳扭傷時，就特意端來一把椅子，要讓我坐下來休息。我當時非常感動：誰說他是個壞孩子？明明是個聰明、細心而又熱心的孩子。一個周末的下午，我帶他到進賢去購物，當我們買好東西，準備回來時，他突然抱著肚子，不停的叫疼，我趕緊把他送到醫院，拍片、化驗、拿藥，等到將鹽水掛上時，已是晚上8點了。我到外面給他買來一碗他最喜歡吃的混沌，一口一口餵給他吃。看著疲憊的我一直守在他的床邊，他忍不住哭了。回來的路上，他輕輕對我說：“李老師，我知道您對我好，以後我再也不鬧了，我一定會好好聽您的話，行嗎？”在愛心的感召下，小強終於進步了，期中考試，他的成績由原來的三十幾名躍居到了班上的前十名，不久還加入了中國共青團。
7年來，我懷著一份對家的深深依戀在西山勤勤懇懇、任勞任怨地工作，學校的事就是我的事，同事就是我的兄弟姐妹，學生就是我的孩子，對西山深厚的愛讓我格外珍惜我現在擁有的一切，也讓我對自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠。每當看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，都不由得讓我身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻雖不是什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我愛教育這份神聖的事業，我願繼續為它奉獻；我愛西山這方熱土，我願繼續為它耕耘；我愛孩子們，我願繼續將愛與智慧的種子播撒在每一個孩子的心田，讓希望之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業更加光輝燦爛。
愛學生演講稿範文 篇3
高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學生是我們老師應具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求。
那么，愛學生，就要善於走進學生的情感世界，把學生當做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。
在我們學校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用自己生命的痕跡激勵著我們。
我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。張家粸，對於我們低年級老師一點兒也不陌生。他經常捉弄、欺負同學，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。於是，我平時更多的注意他，儘量去發現他的'閃光點，表揚他，鼓勵他。
我發現：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問好；下課了，他會主動拿起黑板擦擦黑板；吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒。看到這些，我感到無比的自豪！在班上，我表揚了他，讓大家向他學習，讓這份愛心在同學之間傳遞。
聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。問題的關鍵在於：怎樣去發現他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。
在孩子們身上，我傾注了自己的關懷與愛護：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動；孩子請假了，抽空幫他們輔導；生病了，幫他們倒水沖藥，時不時去關注下。也許我做得還不夠，但每當我看到孩子們天真、燦爛的笑容時；看到他們為取得進步而歡呼雀躍時，我的心裡總是甜滋滋。
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！老師們，讓我們為了心中共同的夢想，用無私的愛譜寫幸福的人生吧！
愛學生演講稿範文 篇4
各位老師、親愛的同學們：
大家好！
高爾基曾說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子。”愛學生是我們老師應具備的美德。師愛比淵博的知識更重要，能夠得到老師的關愛，是每個學生最起碼的心理需求。
那么，愛學生，就要善於走進學生的情感世界，把學生當做自己的朋友，去感受他們的喜、怒、哀、樂，一個關愛的眼神，一句信任的鼓勵，都能得到學生的信賴，會喚醒他們的沉睡的潛能。
在我們學校，我時不時被感動著，因為這兒有許多平凡又偉大的老師，他們用自己博大的愛心演繹著無悔人生！用自己生命的痕跡激勵著我們。
我想每個班都會有調皮的孩子，我班也不例外。張家粸，對於我們低年級老師一點兒也不陌生。他經常捉弄、欺負同學，大家都不喜歡他。我知道向他這樣的孩子比別人更需要愛。於是，我平時更多的注意他，儘量去發現他的閃光點，表揚他，鼓勵他。
我發現：每天早晨見到我時，他總是第一個向我問好；下課了，他會主動拿起黑板擦擦黑板；吃午飯時，還會幫我班手壞的小女孩拿飯盒。看到這些，我感到無比的自豪！在班上，我表揚了他，讓大家向他學習，讓這份愛心在同學之間傳遞。
聰明乖巧的孩子總能得到老師的喜歡，而調皮搗蛋的孩子會引起老師的不滿，其實他們更需要老師細心的關愛。問題的關鍵在於：怎樣去發現他們身上的閃光點，怎樣用愛心去滋潤他們幼小的心田，使他們在愛的陽光里茁壯成長。
在孩子們身上，我傾注了自己的關懷與愛護：下課了，陪孩子們聊聊天、說說話，一起活動；孩子請假了，抽空幫他們輔導；生病了，幫他們倒水沖藥，時不時去關注下。也許我做得還不夠，但每當我看到孩子們天真、燦爛的笑容時；看到他們為取得進步而歡呼雀躍時，我的心裡總是甜滋滋。
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！老師們，讓我們為了心中共同的夢想，用無私的愛譜寫幸福的人生吧！
愛學生演講稿範文 篇5
大家晚上好！
今天我演講的題目是《將愛播撒在每一個孩子的心田》
第一次教別人識字的時候，我六歲，當我的小手拿起粉筆的那一刻，心裡充滿了神聖的驕傲，於是當一名教師，成了我最初稚嫩的夢。大學畢業以後，我終於圓了我的教師夢，在以後的時間裡，我只踏踏實實做了一件事：當一名普普通通、兢兢業業的人民教師。為了做好這一件事，我付出了自己全部的精力。我為自己修築了一條通往孩子們心靈深處的路，也為孩子們鋪設了一條條通往成功與自信的路。一路走來，我匆忙卻從容，辛苦卻快樂，因為在這條路上，我與孩子們之間傳遞著一種平凡而又珍貴的東西，那就是愛！
開學的第一天，小明被分到我們班，這個從小備受溺愛，從未離開過父母一天的孩子，入學後很不穩定，天天想家想媽媽。他的媽媽也打來電話告訴我說：“李老師，小明每天都哭著鬧著要回家，聽到他的哭聲，我上班都沒有心思。”聽著家長無奈的聲音，我暗下決心：一定要把小明的情緒穩定下來，把他教好，管好，讓他在西山健康快樂的成長。
愛是陽光,能融化冰雪;愛是春雨,能滋生萬物；愛是神奇，能點石成金。只要我用心去愛他，相信他一定會被感動。於是我天天都到宿舍去看他，詢問他的生活情況，吃得好嗎？睡得香嗎？上課能聽懂嗎？下了課我帶他到操場去打藍球，到悅心湖去釣魚，到圖書館去看雜誌；周末我帶他到進賢去購物，逛商場。班上競選班幹部，我鼓勵他積極參加競選；學校舉行運動會，我鼓勵他參加男子組400米；作業不會做，我就給他單獨輔導，直到他弄懂，弄明白為止。最難忘的是那個周末，我帶他到進賢去滑冰，他滑得相當的不錯，這時一個不認識的男孩子，故意滑過來撞他，我正擔心的時候，他卻把對方撞得個四腳朝天，還發出咯咯的笑聲，聽見他的笑聲，我的眼眶濕潤了，因為這是我第一次聽見他笑得這么大聲。看見他神采飛揚的樣子，我的心終於可以放下了。看著現在的他每天活潑開朗，和同學們一起玩，一起樂，我的心更是無比的欣慰。
小強在我們班是出了名的調皮，他學習成績差、紀律觀念淡薄，經常不完成作業，還多次和同學打架。為了教育好他，我苦思冥想，尋找工作的突破點。經過觀察，我發現他很孤獨，經常一個人玩，於是我主動接近他，走進他的生活，一有空就和他談話、聊天、看電視、下象棋；冬天，看到他衣服單薄時，我就找來衣服給他穿上；他的手生凍瘡時，我就帶他到醫務室去清洗傷口；想家時我就陪他一起去打電話。通過一段時間的接觸，我發現他和我走得越來越近。一天我來到宿舍，當他看出我的腳扭傷時，就特意端來一把椅子，要讓我坐下來休息。我當時非常感動：誰說他是個壞孩子？明明是個聰明、細心而又熱心的孩子。一個周末的下午，我帶他到進賢去購物，當我們買好東西，準備回來時，他突然抱著肚子，不停的叫疼，我趕緊把他送到醫院，拍片、化驗、拿藥，等到將鹽水掛上時，已是晚上8點了。我到外面給他買來一碗他最喜歡吃的混沌，一口一口餵給他吃。看著疲憊的我一直守在他的床邊，他忍不住哭了。回來的路上，他輕輕對我說：“李老師，我知道您對我好，以後我再也不鬧了，我一定會好好聽您的話，行嗎？”在愛心的感召下，小強終於進步了，期中考試，他的成績由原來的三十幾名躍居到了班上的前十名，不久還加入了中國共青團。
7年來，我懷著一份對家的深深依戀在西山勤勤懇懇、任勞任怨地工作，學校的事就是我的事，同事就是我的兄弟姐妹，學生就是我的孩子，對西山深厚的愛讓我格外珍惜我現在擁有的一切，也讓我對自己每一天的工作不敢有絲毫的懈怠。每當看到教室里那一雙雙渴求的目光，一張張專注的面容，都不由得讓我身心激動，似乎融入到無比聖潔的情境，生命也因此得以壯麗的升華。教師的奉獻雖不是什麼轟轟烈烈的壯舉，但卻是用平凡與崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。我愛教育這份神聖的事業，我願繼續為它奉獻；我愛西山這方熱土，我願繼續為它耕耘；我愛孩子們，我願繼續將愛與智慧的種子播撒在每一個孩子的心田，讓希望之花開遍華夏大地，讓我們的教育事業更加光輝燦爛。
愛學生演講稿範文 篇6
老師們、同學們：
說到讀書。眾生深有感嘆：太苦了！太累了！太煩了！很少從書中找到樂趣。其實，讀書時苦與樂的交響曲，苦中有樂，樂中有苦。
首先說苦。這本《淘氣包馬小跳》不是漫畫書，讀它必須一字一字的才能知道故事的內容。看書常常看的熬到深夜，連吃飯睡覺都得計算時間。然而靜下心來想一想，這也沒什麼奇怪的。古人有“頭懸樑，錐刺骨”苦讀的典故：有“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”的名言佳句：有“十年寒窗”、“面壁十年”等說法。可見。讀書是要吃苦的。如果我們想要大量的讀書，想從書中找到樂趣，就得有吃苦的勇氣。
其次說樂。讀書雖然是件很苦的事，但樂趣卻不少。當我苦惱時，書讓我十分開心；當我百無聊賴時，書讓我充實；當我迷茫時。我從書中尋找答案。這本書就像一塊朱古力，無論放在誰生活的那杯白開水裡。都會讓人感覺到它的濃厚有趣。這本書讓我看到了人與人之間的平等，看到了讓人感動的真情和友誼。也讓我知道了：生活中有困惑，有委屈，有鬱悶，有天大的困難我們都應該向主人公馬小跳一樣幽默，快樂、樂觀的對待，對人生抱有一種積極的態度。生活本來就不是風平浪靜的，我們必須時刻有接受考驗的準備。等到風清雲散後，一切都會顯得很寶貴，成為我們快樂的組成部分。
苦和樂是相隨相伴的。有苦必有樂，有樂比有苦。革命前輩謝覺哉說過“快樂是從艱苦中來的。”吳伯蕭也在《記一輛紡車》中寫道“與困難搏鬥，其樂無窮。”
這書是艱苦的，但樂在其中。只要我們勇於讀書，多讀書，讀好書，並從中找到樂趣。我想，我們是會在讀書中取得成功，找到樂趣的。
愛學生演講稿範文 篇7
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好！今天，我演講的題目是《往前走，同樣是熱愛與敬業》。
有古代全才美譽的亞里士多德說：“教育的根是苦澀的，但其果實是香甜的。”把愛獻給教育的人不僅有付出，也有回報。當老師們看到桃李滿天下，用心血培育的學生成為社會棟樑時，他們付出的愛就得到了回報，他們就會欣慰地感到自己是世界上最幸福的人，這就是愛的教育的真諦。
20X年全國優秀教師師德報告團的主題是“愛的教育”。霍XX老師從教六十年深刻感悟到：“沒有愛就沒有教育。”黃XX老師“用心去愛每一位學生”，林XX老師指出“嚴在當嚴處，愛在細微中”。他們都是把愛獻給教育的人，他們用自己平凡的工作鑄就了閃光的師魂，是我們學習的光輝榜樣。
師愛是師德的靈魂，是教師教育學生的感情基礎。參加工作已經有8個年頭了，腦子裡經常會浮現出一些讓我感傷的畫面：離開幼稚園的時候，孩子們哭著跟在我身後喊：“石媽媽，不要走哇！不要走！”教了兩年的學生暗中得知我要離開的訊息，在我最後一天走進教室上課時，他們一個個都眼含熱淚，欲言又止。看到這情景，我的心裡一陣酸楚，未語淚先流；他們也嗚咽出聲。還有一位同學的奶奶和媽媽，每次見到我都會說：“石老師，你可不要調走哇！你要是能把我們家教到六年級畢業就好啦！”很遺憾，很遺憾我沒有做到。學校開學第一天我接待新生報到時，有的家長一進門就認出了我，熱情地說：“石老師，你來了？！你還記得我嗎？我家大孩子就是你教過的呀！現在小的也來讀書了，是你當老師太好了，我放心！”儘管我總會因為曾經放棄那些我愛的和愛我的孩子而感到傷心自責，但一想到我在另一個地方又把愛澆灌到其他花朵上，培養他們好好成長，那份傷痛似乎又可以減輕些。無論別人怎么評說，在我的心裡，學生對我的依戀、家長對我的信任始終是對我工作的最高獎勵。盤老師22年不離開大瑤山，她說：“鄉村教師要有大山一樣的情懷。”我被深深觸動的同時就以這句話來時刻激勵自己：培養大山一樣的情懷，當好一名鄉村教師！
唐太宗說魏徵是他的一面鏡子，讓他看清了自己的是與不是。我把師德標兵作為自己的鏡子，告訴自己要知榮知辱、愛崗敬業。
記得拉薩某中學的一位師德標兵說過：“西藏可以缺少氧氣，但不能缺少精神。”什麼是“不能缺少”的“精神”呢？我認為它應該是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。強烈的事業心和責任感是乾好一切工作的動力和源泉。榜樣的力量總是無窮大，時刻鞭策著我要牢記責任、盡心盡力、盡職盡責地完成工作。剛進XX學校的時候，因為教師宿舍還未完工，老師們每天下班後都要趕回自己的家。也恰恰是在那時候，我正在要求自己努力學做一個敬業的人。
所以每天放學後，我會等到全部學生都離校、檢查教學樓的門窗是否都關好才鎖門離開。走在回家的路上，我的心情會特別愉快，因為我又一次超越了自己。要知道，在這以前我可是根本就不會想到要去做這些的。之後的一天傍晚，當我工作完準備離校時，正在門口施工的民工突然問我：“哎！你是這個學校的校長吧？怎么別人都走了，總是你一個人走最後呀？”我笑著對他們說：“我不是校長，但我有責任讓學生全部離校清查完畢以後再回家。”沒有強烈的責任感和使命意識我也不會堅持去做這些事。我慢慢地體驗到什麼是“敬業”了。這是我以前從未有過的感覺，而且感覺那么好。那段時間我經常表揚自己說：“你看到了，其實你也可以做到的。只要有心，堅持去做，就可以做的很好哇！”
人在成功的時候容易意氣風發，而我要選擇的是銳意進取。因為有銳氣就有了披荊斬棘、勇往直前的英雄氣概；有銳氣，就能成為意志消沉、挫折失敗的剋星；更重要的，我認為銳氣就是一種執著追求、奮發進取的敬業精神。人一旦缺少銳氣，就會在職不盡責，安心不盡心，工作應付、作風飄浮，成績平平。都說青年教師是師德建設的主體，也是高尚師德的傳承者。那么，我們就應當摒棄那種胸無大志、不思進取、庸庸碌碌的狀態，樹立“事業高於一切、責任重於泰山”的思想，在教師崗位上乾出一番成績，成就一番事業，造福一方學生。
屈原在《離騷》中寫道：“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。”在前行的道路上，心懷熱愛與敬業，我思想、我行動、我堅持！
謝謝大家，我的演講完畢！
愛學生演講稿範文 篇8
我最喜歡的人是老師，他就像我們的父母一樣。他們總是用不同的方式教我們。
記得有一次，升國旗的時候，突然覺得頭暈難受。老師馬上叫我媽來接我。下午老師給我打電話，問我怎么樣。我愛老師。有時候他們比父母更理解我。
不像其他個別老師，我的老師對學生不負責，我們經常惹老師生氣。可是下節課就陰轉晴了，每次上課老師都變得一本正經。我們總是喜歡課後和老師聊天，老師的愛是無私的，不會對任何人不公平。有一次，鼻子出血，但是是黑色的。老師馬上送我回家。
我們馬上就要畢業了，但是語文老師總是上午下午不來給我們上課，後來得知語文老師的兒子生病住院了。但是語文老師給我們上課了。老師是我們的父母，我們是她的孩子。當我們遇到困難時，他總是幫助我們。
我愛我的老師。老師教我們知識，教我們做一個有用的人。我們愛你。
謝謝你，杜小姐。
愛學生演講稿範文 篇9
各位老師、親愛的同學們：
大家好!
愛國主義是中華兒女幾千年凝結，積澱起來的對祖國最純潔，最高尚，最神聖的感情，是中華民族精神的核心資料。這種民族精神，是中華民族不竭的精神動力和傳統美德，是推動我國社會前進的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱，是激勵全國人民團結奮鬥的光輝旗幟。
愛國主義具有鮮明的時代特徵：
在民族危難的時刻，愛國主義表現為堅貞不屈的民族持節，堅守國土，血戰到底的英雄氣概。千百年來，一代代愛國者，捨生取義，為祖國捐軀，為民族殉節，他們是中華民族的脊樑。
在社會主義建設時期，愛國主義更多的不是表現為赴湯蹈火，壯懷激烈，而是表現為奉公守法，敬業愛崗;表現為維護祖國統一，反對分裂祖國;表現為各族人民團結互相，為構建社會主義和諧社會，實現中華民族的偉大復興而貢獻智慧和力量。
不要認為我們中學生是祖國的花朵，只享受祖國的陽光雨露;我們同時還是祖國的成員，國家興亡，匹夫有責。我們要時刻把“以熱愛祖國為榮，以危害祖國為恥”牢記心上，學會做人，學會學習，學會生存。應對關乎祖國利益的事情，要發揮主人翁精神，堅決捍衛祖國尊嚴，維護國家利益，勇於和破壞國家統一，損害民族團結，危害社會主義事業的行為作鬥爭。在日常生活中，我們要從身邊的小事做起，努力做一名合格的小公民;每周一升國旗時大聲唱國歌，對國旗行注目禮;對國家文化遺產，自覺承擔保護職責。
我們每一個中華兒女都有職責，有義務弘揚和培育民族精神，共同譜寫民族精神的新篇章。
愛學生演講稿範文 篇10
尊敬的各位領導、老師們：
我們都知道萬物離不開陽光的普照，有了陽光，花兒才能綻放，有了陽光，萬物才能生長，所以有了陽光，才有了燦爛的世界。在我們生活中，愛，就像陽光一樣，溫暖了我們孤獨的心，照亮了我們前行的路。今天，我演講的題目是《愛是永遠的陽光》。
作為一名教師，站在三尺講台上，日復一日，年復一年為學生傳授著知識，我們傾其所有，我們不求回報，我們放棄奢華，我們選擇平淡，這一切似乎十分平淡，也十分平凡。然而正是這平淡的工作中，我們千千萬萬的教師，通過自己的努力，培育出一批又一批祖國的棟樑。崇高在這平凡中熠熠閃光，風範在這平淡中傲然綻放。老師的職業是神聖的，每灑下一顆汗珠，就為學生豎起了一個閃光的坐標；每留下一步腳印，就為學生修築了一條通向理想的金橋。
作為一名教師，愛心是教育的靈魂，沒有了愛，教育就蕩然無存。愛心給我動力，愛心給孩子呵護，愛心給每一個參與教育的人以花朵的芬芳。愛心，讓我們每一個人遠離黑暗，不再孤獨。擁有愛心的人是富足的。在我們的生活中，許許多多的老師，為了學生的成長傾注著自己的心血。在危難時刻，甚至不惜獻出自己年輕的生命。 在我剛畢業的時候，一位老教師曾說過：“每一個孩子，都是一個天使，無論是安靜聽話還是調皮搗蛋的，他們的眼神都在渴盼，渴盼愛的陽光灑在他們身上。教師的愛像春雨滋潤著學生的心田，教師的愛像路燈照亮學生的方向，教師的愛像一把大掃帚，能掃去學生心靈上的塵土。”說得多好啊！那么，我們為什麼還要吝嗇我們的愛呢?面對所有的孩子，教師是太陽，愛心就是陽光，如果我的學生是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵；如果我的學生是花朵，我願做護花的綠葉；如果我的學生是幼苗，我一定當好稱職的園丁。
每當提起愛，我就想起我教過的和我正在教的這些小不點們，曾有的經歷讓我刻骨銘心.記得教過一個小女孩，現在她已經上國中了，想想他能堅持下來是多么的不輕易啊！她那時沒完沒了地哭，哭了一、兩個月，摟著、抱著、哄著、勸著、端水、餵飯、洗腳、講故事為了能留住這個孩子，我們使出渾身解術，她也不買你的帳。
作為教師是平凡而普通的，真的很平凡，平凡的猶如一滴露珠；真的很普通，普通的猶如一片綠葉。但在我們平凡的日子裡記載著許多不平凡的事跡，在我們普通的生命里譜寫了許多不普通的樂章。我們沒有慷慨激昂的豪言壯語，沒有驚天地、泣鬼神的英雄壯舉，卻無時無刻不在用自己無聲的行動來證明自己。一滴水雖小，但它能折射出整個太陽的光芒。我們的愛心，讓無力者有力，讓悲觀者前行，讓往前走的人兒繼續走，讓幸福的人兒更幸福；而我們，在不停的為自己——加油！
讓我們每一位教師都能把陽光帶給學生，都能把愛心帶給學生，都能讓未來更充滿希望，讓祖國的教育事業更加燦爛輝煌。
愛學生演講稿範文 篇11
各位老師：
下午好！我的題目是愛就是幸福。
你有沒有因為付出而快樂過？你有沒有因為失去而開心過？我想你一定和我一樣有這種感覺。因為我們從事太陽底下最光榮的事業，因為我們是光榮的人民教師！
作為一名初二的老師，帶著對教學這個職業的激情，帶著激情踏上了講台。就是在這三年里，我覺得自己一直被一種巨大的快樂包圍著。有的是學生帶來的，也有我們老師強烈的工作欲望感染的。
現在大家似乎都覺得國小老師的生活不應該太輕鬆。他們既有周末，也有寒暑假，所以他們是孩子之王。其實這些人根本無法理解現代教師工作的特點。教師在工作中花費的時間和精力比其他人多。與一些人的“朝九晚五”的生活相比，說教師的生活朝五晚九並不為過。但是，考慮到教室里一雙雙熱切的眼睛和沒有批改過的作業，怎么能忘記享受呢？為了第二天有一堂好課，我們只能日夜備課，反覆學習各種材料和學習教案，這樣我們才能更充分地準備自己，讓學生更容易理解。蔣是我們辦公室的一名教師，從事教育工作已經31年了。幾十年來，老蔣每天早上看起來總是很自信。雖然蔣先生身體不是很好，下課後總是需要趴在桌子上休息一會兒，但每次經過他的班級，總能聽到他慷慨激昂的聲音。每次和老蔣談笑風生，都能深深體會到這種無私的工作態度，這就是愛。當我們看到一雙茫然的眼睛變得清澈時，我們就能深深體會到，付出也是一種幸福！意識到我在他們的學習和生活中起到了如此巨大的指導作用，我感到由衷的高興，即使我累了，那也沒什麼！
誰愛學生，學生就更愛他。只有愛學生的人才能教育好學生。印象最深的是我們辦公室的兩位班主任周利芳和朱培芬。他們經常與學生交心，了解學生的學習困難，生活瑣事，諄諄教誨，善於勸導，化春風為雨，潤物細無聲。雖然新學期剛剛開始，但是同學們都喜歡圍著他們轉。剛開始他們不懂，後來漸漸懂了。因為他們心中有愛，所以他們一直用極大的愛和對班上每個學生的關心來溫暖每個學生。我也從他們身上學到了很多。現在和學生很親近，建立了一個心和學生和諧的世界。從我們辦公室的這兩位老師身上，我也找到了一種久違的觸動，這種觸動讓我在自己的觸動中沉澱出對教師這個職業的激情！認識到教師這個職業是一個以愛為主題的職業，只要你無私地付出你的愛，你一定會收穫更多的愛，認識到付出也是一種幸福！
今年9月10日，我度過了教學生涯中的第三個教師節，手裡拿著學校為我們每位老師準備的鮮花，戴著期待已久的`紅領巾。在同學們幼稚而真誠的問候中，眼角濕潤的意味泄露了我滿滿的感動。那一刻，我知道我幸福了！
也許，因為你是老師，你會失去很多與家人團聚的機會；也許因為你是老師，你會比別人更早的老去，但正是因為你是老師，你才得到同學的尊重；因為你是老師，所以你被大家所喜愛。這個時候，你不覺得失去也是一種幸福嗎
愛學生演講稿範文 篇12
著名教育家陶行知先生有這樣一句話：“真教育是心心相印的活動。”夏丐尊先生也說過：“沒有愛就沒有教育。
如何真正關愛學生，每個人也許有著不同的闡釋。但不要以為，燃燒自己，就一定能溫暖別人、照亮別人。你給學生一枝花，學生不一定能感受到春天的溫暖；你給學生一塊冰，學生卻會感覺到冬天的嚴寒。讓我們牢記克魯普斯卡婭的話：“光愛還不夠，必須善於愛。”
首先，要善於尊重信任學生。
蘇霍姆林斯基這樣告訴我們，“教育的核心，就其本質來說，就在於讓兒童始終體驗到自己的尊嚴感。”尊重就是一種愛，真正的愛不能沒有尊重。很難想像，一個無視學生人格、漠視學生尊嚴的教師，會是一個熱愛學生的教師。一個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的自尊心，像保護自己的眼睛一樣保護學生的尊嚴。一個善於愛的教師，他一定懂得尊重學生的個性。德國著名詩人海涅說過：“每個人就是一個世界，這個世界是隨他而生，隨他而滅的。”黃沙如海，找不到兩顆完全相似的沙粒；綠葉如雲，找不到兩片完全一樣的葉片；人海茫茫，沒有兩個完全相同的學生。每個學生都以自己獨特的形象出現在老師面前，沒有個性的學生是不存在的。我們有責任了解學學生的個性，尊重學生的個性，發展學生的個性。
其次，，要善於關心愛護學生。
學生的心靈是最敏感的，他們能夠通過老師對自己的態度來判斷老師是否真心愛自己。同時，他們也渴望老師能夠時時刻刻關心愛護自己。“羅林塔爾效應”告訴我們：只要教師真心愛學生，並讓他們感受到這種愛，他們就能以極大的努力向著教師所期望的方向發展。我深信，愛是一種傳遞，當教師真誠的付出愛時，收穫的必定是孩子更多的愛。我認為教師對學生的愛應該是博愛，愛每一個學生，不管他成績是高是低，不管他品質是好是壞，因為教育的目的是使學生學會做人，學到知識。怎么去愛呢？一個關切的眼神，一句鼓勵的話語，一張小小的紙條，都能將愛傳遞。有學生感冒了，我摸摸他的額頭；天氣變冷了，我提醒他們穿厚一點；勞動口渴了，我給他們提來開水；學生遇到困難、挫折了，我用紙條與他們交流。愛，就在這樣平平常常的小事中傳遞著。
再次，要善於理解寬容學生。
曾經看看一部影片《男人上路》，我深受啟發。故事中離異家庭的孩子沾染了很多惡習，父母、老師對其叛逆的行為不是正確引導，總是橫加指責。其父決定把他帶到身邊（新疆）教育，期間，一位同行尋找親人的國小老師說了這么一句話：“處於成長期的孩子，就猶如一棵小樹，如果小樹歪了，需要你扶一下；如果小樹一直是向上長的，你就大可不必苛求於他，把剩下的一切交給陽光和雨露吧。
作為教師，你不能對孩子的錯誤聽而不聞視而不見，你也不必為學生的過錯
大動肝火小題大作。善於愛的教師會小心翼翼，“拐彎抹角”地去啟發、去教育。這樣，學生即便做錯了事，也不必提心弔膽等著挨批；就算挨了批，感受到的卻仍然是教師深切的愛。
記得莎士比亞曾經說過：“生命短促，只有美德能讓他傳播到遙遠的後世。”我們無法延伸生命的長度，但我堅信，只要我們對教育痴心不改，對學生播撒愛的雨露，就一定能拓展我們生命的寬度！老師們，讓我們為了心中共同的夢想，用無私的愛譜寫幸福的人生吧！
愛學生演講稿範文 篇13
各位領導、老師：
大家下午好！今天我演講的題目是《沉靜心靈，關愛學生》！
彈指一揮間，五年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在每天和學生的朝夕相處中，就在上課鈴聲與下課鈴聲的交替中滑過。
還記得，小時候最喜歡和鄰家小妹妹玩的遊戲就是“老師與學生”。
還記得，上學以後，能歌善舞，談得一手好琴的音樂老師是我心中的偶像。
還記得，高三畢業後，志願欄里毫不猶豫地填下了“音樂師範”。
往事一幕幕在我的腦海里重現。
23歲那一年，我帶著一臉稚氣踏進了一所中學。那時的我並不懂得如何去了解和關愛學生。面對那群年齡和我相差不大，都還處在叛逆期的孩子們，我除了犯錯後進行責罰，真的是束手無策。
兩年後，來到了思賢。漸漸地，我才體會到關愛和呵護孩子比嚴厲的責罰更為重要。我深深感受到關愛學生並不只是班主任一個人的事，作為教師我們每個人都德育工作者，從走進教室的那一刻起我們就是一班之主，關愛呵護每一個孩子，用愛的眼光去發現孩子的閃光點。
教師的心情決定著學生課堂的收穫。記得剛上一年級某個班的音樂課時，因為下午已經連著上了兩節課了，感覺有些疲勞，所以當這個班的孩子們特別吵鬧時感覺很煩躁，特別是有個男孩子，一會和同桌說話，一會把凳子翹起來還不時發出聲響來，我用眼神提醒他多次無果後，終於忍不住很生氣地叫他上來把學過的歌曲唱一遍，他兩手抱在胸前，害怕的說道：“我不，我不”，看著他害怕的樣子我也沒有再強求下去，只是請他坐端正，不能再影響別人了。整節課雖然他安靜了，但是也沒有了學習的積極性。我看得出他有點怕我，這樣的孩子給我的感覺就是調皮、好動、不自信、我想需要為他做些什麼……
第二次上他們班音樂課時我及時調整好心情，雖然很累，但是不能影響課堂，這樣對他們班級是不公平的。我微笑著走進教室看他已經端正的坐好，於是我趕緊當著全班的面表揚他進步了，他快速調整坐姿腰更直了，臉上露出了甜蜜的笑容。然後學唱歌曲時，他的聲音很響亮，節奏感也不錯，歌曲前奏結束後竟然就他一個人知道開始唱，於是我請他上台展示一下，我以為他不會上台，沒想到他大大方方地上台而且歌聲很動聽，我感受到他在努力。回想上節課對他的評價，我很慚愧，同一個孩子，因為老師的心情不一，態度不一，孩子的表現也不一。
暗示的力量是很強大的，你認為這個孩子笨他就越來越笨，你認為他聰明，他就越來越聰明。作為老師，再煩再累到了課堂也需要靜下心來，微笑的面對求知的孩子們，請不要吝嗇你的微笑，不要吝嗇你的表揚，更不要吝嗇你的愛。
謝謝！
愛學生演講稿範文 篇14
各位領導、老師、同學們：
大家好！我演講的題目是《用心愛學生，用愛鑄師魂》。
當我滿懷喜悅與激動第一次踏上講台時，我就知道，我選擇的，不僅僅是一個職業，更是我魂牽夢縈的事業——神聖而偉大的教育事業。
每當我看到孩子們求知若渴的雙眼時，每當我看到學生們在深夜的燈光下勤奮學習時，每當我看到學生的簡訊：“老師，您辛苦了”“老師注意安全”時，在我內心深處總有一種無窮動力在推動著我，讓我在教育這片原野上不斷往前走，我知道，那就是作為一名人民教師的愛和責任。
在我所教的班級中，曾遇到這樣一位學生。父母離異，他受到了嚴重的精神創傷，從此一蹶不振，上課經常開小差，甚至打瞌睡，更令人痛心的是迷戀上了虛幻的網路遊戲。面對這樣的一個學生，我沒有大聲呵斥，而是細心地為其開導，多次做他的思想工作。用我微弱的愛，喚醒了他那顆因為缺失父母的愛而乾涸的心靈。現在，他的成績穩步上升。看到學生們取得的優異成績，我感到非常欣慰。我時常問自己新時代的師風？師德？師魂應該怎樣？今天我終於有了一個答案：在課堂上，用學生樂意接受的方式，寓教於樂；在課堂下，跟學生一起進步，努力成為他們人生路上的知己。我也會用自己對教師的那份鍾愛寫下一生的承諾：做一個平凡的營養師，幫學生攀登高山蓄積力量；做一個平凡的導航員，為學生穿越知識森林做好導向；做一個平凡的孩子王，和學生們一起在新課程中展翅飛翔！
是啊，在教師這片原野上，是愛點燃了前行的燈盞，是愛照亮了學生的心靈，是愛延續了中華民族幾千年師德師魂的崇高與偉大。作為一名人民教師，我時刻銘記著：愛心，是教育成功與否的關鍵，是新時期師德師魂的一個重要標誌。我們要愛一切學生，愛學生的一切。
當然，作為一名人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責任做一些非常平凡的事情。只有那些在最危難時期，在學生最需要的時候挺身而出，甚至用生命詮釋了教師的愛與責任的人，才是新時代最偉大最崇高的師德師魂。
20__年5月12日中午14時28分，汶川發生震撼全球的大地震。有這樣一位老師，用自己的生命挽救了學生的生命，他就是譚千秋老師。當地震發生時，他弓著身子，張開雙臂趴在課桌上，冰雹般的磚瓦，水泥板墜落在他的身上，熱血奔涌而出，他咬著牙，拚命地撐住課桌，他的身下蜷伏著四個倖存的學生。而他那張開的雙臂成為了永恆。是啊，大愛無聲鑄師魂。譚千秋老師為了學生犧牲了自己寶貴的生命，用愛與責任挽救了四個家庭的幸福，他誓死保護學生的形象，是我們一生也忘不掉的。
三尺講台是我的人生舞台，白色粉筆是我的人生畫筆。縱然前方荊棘叢生，但絲毫不能阻擋我前進的信念！我會繼續探索，用我的一生，去探索師風師德師魂的真正意義，為了太陽底下最光輝的事業，不回顧，不彷徨，風雨兼程，勇往直前！謝謝！
愛學生演講稿範文 篇15
今天，我們班的同學王兵因感冒嘔吐了一地。嘔吐物散發著難聞的氣味，同學們覺得太噁心，不願幫他打掃。都捂著鼻子跨了過去。王兵傷心的哭了。
上課以後，老師知道了事情的原委，用洪亮的聲音說道：“你們之間就沒有一個人肯幫王兵?就連班幹部也不幫?《盲人打燈》這課沒學過?知不知道幫助別人就是幫助自己!”我們慚愧的低下了頭。
通過這件事，我明白了我做了一件愚蠢的事。我發誓我要做個有愛心的人!
正如老師所說：“世界上如果人人都獻上一份愛心，那世界將會更美好!”
愛學生演講稿範文 篇16
尊敬的老師們，同學們：
大家好!
在中國，五月份的第二個星期天是母親節。而六月份的第三個星期天是父親節。今天我國旗下講話的題目是：愛在父親節。
人們說，母親的愛是叮嚀，如清風拂面。父親的愛是注目，如烈日當空。想起母親，是耳鬢白髮，是慈母手中線。想起父親，是轉身背影，是嚴父口施令。性別的微妙差異，讓這兩種最為真摯的親情之愛，顯得截然不同。
當我們長大成人，我們或更願意與母親暢快的溝通，但我們實際上卻更依賴於父親。同學們，這個節日雖然是由外國人在一百年之前設立的，但它表達了全世界人民對父親的尊敬和對長輩的愛戴，因此，我們也應當記住這樣的節日。
同學們，爸媽給了我們生命，他們用雙手撫養我們長大，他們的叮嚀時時伴在我們耳邊……
爸媽愛我們，我們是不是也應該像鳥兒和樹葉一樣知恩，用同樣的愛回報他們呢?如果願意，讓我們用熱愛生活，熱愛學習的精神面貌驅逐他們心中的煩惱，給他們帶來快樂和欣慰吧。再過幾天就是今年的父親節，無論何時，我們對長輩的敬愛之情卻永遠不能消失。
希望我們能夠在以後的學習，生活中記得父母的養育之恩，並用一種感激的心態對待父母為我們所做的一切。在父母生日的時候，在母親節，父親節來到的時候，別忘了為他們送去一聲祝福，一聲問候。
也讓我們懷著如此一顆感恩的心，學會付出，學會給予，學會把快樂帶給你身邊的人，讓他們懷著同樣一顆感恩的心去尋找幸福的真諦。
謝謝大家!
愛學生演講稿範文 篇17
楊麗教書育人，是教師的光榮職責，而為人師表，又是育人的基礎和前提。教育家夸美紐斯將教師職業比喻成“太陽底下最光輝的事業”；人們也把教師比喻成“辛勤的園丁”，比喻成“愛心大使”，比喻成“人類靈魂的工程師”。因此，教師的完美人格，教師的崇高師魂，對學生成長起著耳濡目染、潛移默化的作用。
作為教師，不管是在教書，還是在育人方面，都要嚴格要求自己，處處用愛去鑄造崇高的師魂。
師魂——永遠是愛，這愛是對教師職業的熱愛。有人說，教師工作是一個“無底洞”，有看不見的深度，摸不著的廣度。這就要求一個有志於教育事業的教師，為了實現自己的職業理想，必須愛崗敬業，樹立教書育人的社會使命感責任感。要熱愛教師職業，並把它看成是一種事業，這樣才會為教育事業不懈努力，並在工作中時時感到苦中有樂，時時有一種幸福感，這樣才能保證所任教的學科取得優異的成績，讓同學們學得舒心，家長滿意，領導信任。
護學生的行為和舉止，會叩響學生心靈深處的琴弦，引起學生情感的共鳴，會使學生懂得和接受你的教誨，所以，只有讓愛紮根於育人土壤，教育才是有效的。師愛，是學生接受教師教育的橋樑。其實，當老師的，總是想當個老師，都知道要對學生付出愛心。但如何在我們的教育工作中貫徹老師的愛呢？
嚴格要求學生。古人云：教不嚴，師之惰，嚴是愛，松是害，學生是有思想的個體，懂得什麼是對他們，怎樣對他們是不。老師的愛，不是對學生的縱容，而是對學生的嚴格要求。老師的嚴格不是一種苛求，一種容不得學生犯任何錯的苛求，老師的嚴格是體現在對學生思想品質，行為規，組織紀律的正確引導，體現在教會學生為人處世，培養創新精神的真誠付出。
尊重理解學生。講台不是上下尊卑的界線，學生有他們自己的人格。他們也渴望得到老師的理解和尊重，希望得到老師的肯定和讚許。老師若放開架子，走進他們的學習和生活，尊重他們的建議和意見，理解他們的思想。這樣，就能拉近師生之間的距離，使學生明白、理解和接受老師的教育思想，在尊重學生的言行舉止中，讓學生體會到老師對他們的關心和愛護。給學生留下自由的空間和時間，獲得發展的主動權，讓他們用自己的雙手來描繪他們的未來。這就是理解和尊重，這就是師愛。當然，理解和尊重他們的人格，不是讓他們自由地形成和發展他們的人格，而是在老師的愛心引導下，使學生自覺地形成和發展健康的人格。寬容學生。學生接受教育的過程，是一種人格完善的過程。老師不僅教給學生知識，還要教給他們怎樣做人。學生是個鮮活而又有豐富內涵的個體。學生犯了錯，老師要懷有寬容的心。該批評的就善意批評，該規勸的言相勸，該諒解的就誠心諒解。慈祥的面孔，溫柔的笑容，親切的.言語，雅的舉止，以及善解人意的目光，比聲色俱厲的嚴格，更能貼近學生的心理，更能取得教育的實效。教師，應以寬容、博大的胸懷，誨人不倦的精神，用人格的力量，來影響學生的言行舉止，照亮學生的心靈。寬容，是一種博大無私的愛。當然，寬容不是一種無原則的縱容，不是漠視學生的缺點和過失，寬容是要求我們將心比心去包容、去化解、去引導他們，教育他們。
關心學生。學生在一天天長大，理解能力、辨別能力正逐步形成。成長有成長的煩惱，為學習，為生活，為朋友，為家庭，甚至為一件小物品、某人一句話等等，
學生都會出現困惑，甚至困擾。老師年長於學生，老師有著比學生更多的生活經歷和經驗，有著更強的理解能力和辨析能力。不妨多留心，多觀察，多關心他們的學習、生活，幫助他們解決各種困惑、困擾，指導他們如何學會學習、學會休息、學會自強自立、學會處理人際關係，讓學生健康、快樂地成長。關心是一種師愛表現。
師愛，吞吐著遙遠的過去，呼吸著燦爛的未來；師魂在愛心和敬業這一神聖的洗禮中升騰呼嘯，那是對陽光下最光輝的職業的詠嘆。
愛學生演講稿範文 篇18
時光飛逝，我已是六年級的學生。眼看，就快要離開母校了，可心卻牽掛著它。老師的關愛，她是一位品德高尚的人，對待同學像對待自己的兒女一樣，無亂風下雨您總是像蠟燭一樣燃燒自己，點亮我們，老師把一切都獻給了我們，教我們做人，教我們讀書，教我們做遊戲，教了我們許多許多……
多少個夜深人靜，您還在獨自一人不停地批改我們的作業，直到改完為止!您對我們是這樣的關懷，天冷了，看到有的同學衣著單薄，您馬上走過去問：“孩子，冷不冷?要不要穿老師的?”您的話語溫暖了我們的心靈!老師，您為我們做了太多太多無私的事情，可是您呢?您卻忘記了自己的身體健康。
記得有一次，您中午在給我們上課，我們每個同學都為你擔心起來，那是因為您“感冒”了。但您還來堅持給我們上課，我想對您說：“老師謝謝您”。(請注意您的身體健康)
小學生活即將結束，我們將踏入國中著一個新的殿堂，也意味著我們會接觸更多任課老師，但不論在何時何地，我永遠不會忘記，在國小時，曾有一位老師，她用汗水讓我們學習了更多的知識。我崇拜偉人、名人，可是我更急切地把我的敬意和讚美獻給一位普通的人——畢老師。