有關學風建設演講稿 篇1
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
如何建設優良的學風，是每個學校百年不變的話題，也是他們孜孜不倦的奮鬥目標。但現實又不盡如人意。因而不免會有人說，學校花那么多精力建設學風，結果又搞不出一些實質性的成果，何必還要繼續這樣折騰下去啊？是的，的確現在每個高等院校都在搞學風建設，也並不是每個院校都能取得顯著的成效，但是，學風建設不能就此止步，無論再多的、表面性的碌碌無為，都無法掩蓋一個本質：學風是一個學校的靈魂。學風建設的重要性自然就不言而喻了。
既然學風建設如此重要，那我們該如何開展學風建設呢？先讓我們來看一看關於“學風”一詞的定義。根據《現代漢語詞典》的解釋，學風即“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”；在百度百科的概述中，“學風”又名“學校的風氣”，從廣義上講就是學校師生員工在治學精神、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。綜合這些，我們不難看出：學風建設應重點抓教與學，而且必須全校人員的共同努力。在這裡，我建議：倡導優良學風建設，從我做起。
倡導優良學風建設，從我做起，從轉變學習態度做起。有句話說得好，“態度決定一切”，沒有足夠認真的態度，就不可能有理想的結果。古人有“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”的優秀典範，我們現代學生雖不怎么可能效仿他們的做法，但是，我們可以學習他們的態度，那種求知若渴、堅持不懈的學習態度，把這種學習態度套用到我們現在的學習中，必定對我們的學習大有裨益。
倡導優良學風建設，從我做起，從改變學習習慣做起。單是具備認真的學習態度是不夠的，還必須養成良好的學習習慣才能達到最優的學習效果。習慣是一個人行動的方向，因此我們每個人都會不知不覺地跟著自己的習慣走，一個好的學習習慣會在日常的學習生活中引導我們自然而言的按部就班，保證自己的學習在穩定中完成，學期結束後能取得如願的成績。倡導優良學風建設，從我做起，從幫助身邊的人做起。既然要投身到優良學風建設中，就不能“獨善其身”。要知道，學校是一個群體，其中的每一個人都避免不了會影響到別人，你在認真努力地學習時可能會帶動到其他人向你學習，但是，當有些人因學習不順而產生厭倦情緒時，那也可能影響到你和其他想認真學習的人。因此，我們應該主動幫助他們，帶動他們一起認真學習，共同建設良好的學習風氣。
倡導優良學風建設，從我做起，從積極配合學校做起。學校是學風建設的發起方，也是學風建設的總指揮，我們除了認真做好本分工作，還應該聽從學校的指揮，積極配合和落實學校的方針措施，為校園的風氣建設做全面的貢獻。
學校是學習和成長的地方，良好的學習風氣對於我們學生而言尤為重要。我們作為學風建設中的一員，應積極貢獻自己的力量。最後，我再次發起倡議：讓我們從自身做起，共同投身到優良學風建設中去吧！也祝願我們的校園越來越美好、人才輩出！
有關學風建設演講稿 篇2
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天，有機會在這裡發言，我感到十分的榮幸和激動。五年的大學生活里，我得到了院系領導及各位老師的教導與關懷，得到了同學們的幫助和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫助過我的老師、同學表示衷心的感謝！
自數學系開展學風建設以來，繫上本著“以學風建設促發展，以學術科研創特色”為宗旨，通過對活動的認真學習，廣泛開展互幫互助、相互學習等交流形式，對加強學生的學習起到了積極地促進作用。
十年寒窗苦讀，讓已是大學生的我們明白：學習是學生的天職。學生以學為主，注重學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要。俗話說：“授人以魚不如授人以漁”。多年的大學生活，讓我懂得學生要學會學習。呆板地吸收知識、單一地操作練習和被動地接受灌輸，這是學生自主學習的弊端。然而有意識地培養自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的內容能總結，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索，是學生創新能力和實踐能力培養的要求。
在兩年的本科學習中，我多次參加過大學生數學建模和大學生挑戰杯等比賽，這對我論文寫作奠定了一定的基礎。本人於xx年承擔了《基礎教育的數學研究》獲安康學院大學生科技創新項目，並先後以《不等式的姐妹花》在中學數學教學參考等期刊上發表論文六篇。這些成績都是在系學風建設中取得的。下面就論文的寫作方面和學習感受，我願意和大家做一點點交流：
第一，要善於瀏覽和收集知識。知識是淵博的，大學生涯所學所用是相當有限的，需要自己主動的積累。那么如何收集和收集什麼是值得思考的。其一，要廣泛閱讀自己未知的知識；其二，收集自己喜好的、感興趣的的知識。做到這兩點的前提是，這些知識是值得你去學習和研究的，這一點非常重要的。
第二，要善於整理和整合知識。把收集的材料按類型加以整理，比如本人喜歡不等式，對各種類型的不等式認真揣摩，著重分析它的結構特點和變化規律，還要善於把巧妙的方法和優美的結論記錄下來，同時還要具備學以致用的洞察眼光。
以此為契機，積極開展班風、學風建設，努力打造文明班級和學風建設優秀班級。所以在學風建設活動中，我們要努力做到：
一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。
二、培養自學能力，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。
三、全面提高自身的綜合素質與創新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我。
值此畢業之際，我忠心地希望我系全體同學以數學系學風建設為目標，堅持不懈，艱苦奮鬥，發揚我系優良傳統，將數學系各項工作推向新的台階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。
最後，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的老師表示衷心的感謝。同時，也祝願各位領導、各位老師工作順利，身體健康，祝同學們學習進步。
謝謝大家。
有關學風建設演講稿 篇3
各位，老師，同學：
大家好！
我是來自x工程造價1班的，今天我演講的主題是學風、文明和自我約束。
學風是學生道德素質的反映，加強學風建設，首先要從根本上抓起，即從學生的工作上抓起。針對許多大學生的傳統，認為考上大學後一切可以不管了，一切問題都解決了的錯誤。我們要把學風建設放在首位，通過形式多樣、內容豐富的活動，引導學生明確學習目的，端正學習態度，提高學習效果，增強成才意識，有目的有步驟的來對學生進行教育。上周我們的學長盛小健來我院做座談會，了解到他所在的園林班就擁有“健康、文明、上進”的班風。在最近我院展開的“做學風建設的先鋒、做校園文明的模範、做平安校園的衛士”主題活動，我們建築工程系還利用班會進行學風建設的師生大討論，讓同學們都深刻認識到了良好學風的重要性，能夠更自覺主動得學好專業知識。
文明是學生文化素質的反映，營造健康文明校園，從第二課堂做起。“開展豐富多彩的`第二課堂活動，營造健康向上的校園文化氛圍”是我系學生工作一大重點。培養大學生關心他人、勇擔責任、適應發展、敢於創新的優良品質是當前首要任務。我們學院在這方面開展了“知識競賽”、“專題研討會”、“文明宿舍標兵”、“優秀先進班級”、“籃球比賽”、大型文藝晚會等等。這些活動的開展一環扣一環，緊扣學生所思所想，深深吸引感染著學生，及時疏導了學生的浮躁情緒，充實了他們的生活。
自律就是自我約束。近年來，在校大學生中普遍存在著高逃課率、高不及格率等現象，已成為眾多高校關注的共同問題。說明我們大學生的自律能力還不夠高，要想杜絕學生逃課現象，提高學生的自律能力，學院緊緊抓住學生的上課出勤率，集中整治學生曠課遲到現象，班主任老師經常深入課堂，每天上、下午第一節課班主任都到課堂檢查，同時還採取抽查等形式，並經常與任課教師交流，了解學生的情況同時也反饋學生的意見和建議，使教學工作能正常有序的開展。
說到自律，我想談談我自己是。在學習上，我做到不遲到早退，自覺學習、刻苦鑽研，在課餘時間，積極參加學院組織的活動，提高自身能力素質，在生活中，尊重他人，幫助他人。但是我還有很多的地方做的不足，需要學習。
綜上所述，良好學風是建設文明校園的基礎，文明校園是形成良好學風的前提條件，自律是形成良好學風和建設文明校園的必要條件
希為創造城院的未來以及自己的未來，共同努力，共同奮鬥，一起加油吧！謝謝大家，我的演講完畢了！
有關學風建設演講稿 篇4
良好的學風是我們學習的動力，促使我們努力學習進取；良好的學風是有凝聚力的，有利於我們民眾主義精神的培養；良好的學風能夠鼓舞士氣，培養改革創新精神。下面是學風建設演講稿，供各位參閱。
有關學風建設演講稿 篇5
尊敬的各位、老師，親愛的同學們：
大家好!我是數學系xx級專升本的學生，我叫趙克。今天，有機會在這裡發言，我感到十分的榮幸和激動。五年的大學生活里，我得到了院系及各位老師的教導與關懷，得到了同學們的幫助和支持，使我從中受益匪淺。在此，我向各位曾幫助過我的老師、同學表示衷心的感謝!
自從數學系開展學風建設以來，繫上本著“以學風建設促發展，以學術科研創特色”為宗旨，通過對活動的認真學習，廣泛開展互幫互助、相互學習等交流形式，對加強學生的學習起到了積極地促進作用。
其中十年寒窗苦讀，讓已是大學生的我們明白：學習是學生的天職。學生以學為主，注重學習是成才的前提保證。要使每一位同學都成為有用人才，營造優良的學習氛圍，樹立端正的學風就顯得非常重要。俗話說：“授人以魚不如授人以漁”。多年的大學生活，讓我懂得學生要學會學習。呆板地吸收知識、單一地操作練習和被動地接受灌輸，這是學生自主學習的弊端。然而有意識地培養自己的思維能力，有目的地歸納自己的學習方法，有針對性地進行查漏補缺。對所學的知識能質疑，對所學的內容能，對所學的方法能反思，對未知的領域能探索，是學生創新能力和實踐能力培養的要求。
其實在兩年的本科學習中，我多次參加過大學生數學建模和大學生挑戰杯等比賽，這對我論文奠定了一定的基礎。本人於11年承擔了《基礎教育的數學研究》獲安康學院大學生科技創新項目，並先後以《不等式的姐妹花》在中學數學教學等期刊上發表論文六。這些成績都是在系學風建設中取得的。下面就論文的方面和學習感受，我願意和大家做一點點交流：
第一，要善於瀏覽和收集知識。知識是淵博的，大學生涯所學所用是相當有限的，需要自己主動的積累。那么如何收集和收集什麼是值得思考的。其一，要廣泛閱讀自己未知的知識;其二，收集自己喜好的、感興趣的的知識。做到這兩點的前提是，這些知識是值得你去學習和研究的，這一點非常重要的。
第二，要善於和整合知識。把材料按類型加以，比如本人喜歡不等式，對各種類型的不等式認真揣摩，著重分析它的結構特點和變化規律，還要善於把巧妙的方法和優美的結論記錄下來，同時還要具備學以致用的洞察眼光。
以此為契機，積極開展班風、學風建設，努力打造文明班級和學風建設優秀班級。所以在學風建設活動中，我們要努力做到：
一、自覺樹立“營造優良學風從我做起”的意識，以主人翁的姿態積極參與學校的校風、學風建設的各項活動，行動起來，從我做起，從現在做起，營造良好的學習氛圍，共同促進良好學風的形成。
二、培養自學能力，學會獨立思考，端正學習態度，養成良好的學習和生活習慣，牢固樹立終身學習的理念。
三、全面提高自身的綜合素質與創新能力，積極參加科研活動、讀書活動和社會實踐活動，完善自我。
值此畢業之際，我忠心地希望我系全體同學以數學系學風建設為目標，堅持不懈，艱苦奮鬥，發揚我系優良傳統，將數學系各項工作推向新的台階。正所謂：“不是一番寒徹骨，爭得梅花撲鼻香”。
最後，讓我們以最熱烈的掌聲向我們的老師表示衷心的感謝。同時，也祝願各位、各位老師工作順利，身體健康，祝同學們學習進步。
謝謝大家。
有關學風建設演講稿 篇6
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特徵及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的範疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。
就其存在而言，學風瀰漫於無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恆長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什麼樣的個人動機和求知目的，取決於其追求什麼樣的生活目標，信奉什麼樣的精神信仰，從上什麼樣的價值取向。憧憬什麼樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。
學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恆心，深入鑽研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博採眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關係到能否最終成長為國家和民族的科技精英。
學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨，注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥於細枝末節的精確，熱衷於術語、化淤的新奇？是局限於抽象理論體系的把握，還是既注重於理論邏輯體系的構建，又致力於重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關係到其創造能力的大小和創新活動中的後發力。
學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的鬆懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。
學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特徵的精神傾向、心理素質和行為特徵，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的薰陶；可以憑藉群體行為對個體的約束、規範作用，收到蓬生麻中，不扶而直的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。
大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。
綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。
當前大學生學風問題的新特點與成因分析：當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特徵突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律鬆懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現出許多新的`特點：
（1）涉及面比較寬。不同於以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊；
（2）學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學；
（3）干擾熱點轉移。以往學業失敗多發生在熱衷於早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷於遊戲、沉溺於網咖；
（4）干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學；
（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿於學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心；
（6）心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不願刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。
有關學風建設演講稿 篇7
大家好！
學風是一縷清風，是一種氛圍，是一種追求，更是一種精神。它猶如寧靜的藍天，莊嚴而凝重；它仿佛飄逸的白雲，清雅而透徹。學風是學生思想作風在學習上的具體體現，是學生在學習方面所展示的精神、態度、風格、方法和習慣等要素的綜合體現。良好的學風是原動力，促使我們刻苦學習用心進取；良好的學風是凝聚力，有利於培養我們的民眾主義精神。良好的學風能夠鼓舞鬥志，培養改革創新的時代精神；良好的學風能夠磨練品質，培養誠信友愛的道德風尚，良好的學風是一個校園培養學生思想觀念和價值取向的根本所在。
倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是受益者。從當前我校學生整體來看，學風的主流是勤奮上進、刻苦認真的。大部分同學有著遠大的抱負，他們用心進取，注重全面發展。但是，學風不正的問題仍然存在：在教學上，過分著眼於就業，使得大學生片面追求“證書”、趕場“套讀”的現象十分普遍，喪失了人文素質；在學習上，少數同學平時學習散漫，考試作弊屢見不鮮；部分同學思想上只重視專業知識的學習，民眾觀念淡薄；還有的同學貪圖玩樂，追求享受。處事以自我為中心，沉緬於談情說愛、網上聊天、玩遊戲，只求活得瀟灑、快樂。這種缺乏勤奮精神，不講誠信，奉行享樂和拜金主義的行為，能夠說是白白浪費了青春時光，嚴重影響了學風建設。
我們盼望校園迎來良好的學風以營造濃厚的人文氛圍，但同時又深感學風建設的艱苦性與長期性。良好的學風如春風化雨，潛移默化地引導著每個學子奮勇向前，因此我們有職責來建設它，維護它，發展它。學風建設要求我們在抓學習的同時，更要注重營造一種學會做人的氛圍，讓大學生懂得做人應具備的基本品質和基本態度。就是學會求知的潛力，學會在各種場合善於應變的潛力，學會關心、學會合作、學會競爭、學會團結。同學們、老師們，建設良好學風需要我們大家持之以恆的努力。茫茫學海中，我們要做勇敢的水手，乘風破浪、勇往直前。讓我們把握生命中的每一天，用我們的智慧和勇氣揚起理想的風帆，用我們的青春和生命奏響時代的強音。拋棄迷茫，把握航向，在我們的共同努力下，讓優良學風吹進書聲朗朗的課堂里，讓禮貌之花盛開在校園的每一個角落！
有關學風建設演講稿 篇8
尊敬的老師，親愛的同學們，大家中午好：
我是20xx級音教班的許嚴亓。今天我演講的題目是。
不知不覺，大學生活已過去快一年了。回想起來，自從來到重師音樂學院這個大家庭，我領略到了老師們妙趣橫生的授課方式，體悟到音樂會上渴求知識的炯炯眼神，到了學長學姐們因學業而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺得，大學並不是能夠供人玩樂的天堂，它要求我們要用更多的責任心去接受未來的挑戰。
作為學生，學習是我們的天職。只有掌握了專業的知識，我們才能擁有廣闊的天地，實現人生的價值。而良好的學風是創立理想學習壞境的一個至關重要的因素。
倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是最大受益者。所以學風建設要從我做起。
在我看來，想要有良好的學風必須做到以下兩點：
第一，學會學習。注重學習，在學風建設中占有很大比例。但是，也要注意學習的方法。大學生學習，不再是像高中生一樣呆板、單一。而是能夠對所學的知識提出質疑，對所學的內容作出總結，對所學的方法進行反思。一個人是否會學習決定了他以後能否再社會上生存、立足和開展、能否為個人增值、為社會奉獻。我院非常重視學風建設，一直積極開展學風建設活動。如開陣專業技能大賽，或邀請各大院校教授來我院講學，都是為了讓我媽主動學習，提倡我們全面開展。希望每位同學都能夠把握時機，主動追求自我學習能力和完善自我素質。
第二，學會做事。在大學，我們不僅要學會學習，還應該注重自我能力的培養。現在我們最直接的體會就是在班級管理中，員充分考慮並發揮我們的自主能動性，跳動我們的積極性。我們感到班級不只是員、班委的事，更是我們自己的事，這方面我作為宣傳部副部長深感體會，想讓學習與工作同時出類拔萃並不是一件容易的事，必須給自己制定一個學習方案和方針，這樣才能實現自我管理和自我教育的`目標。同時，我們深深到，獨木不成舟，滴水難成海。一項事業的成功依賴的不是一個人或者幾個人的力量，而是一個團隊，一個和諧合作的團隊。不管做什麼事情我們都不能埋頭苦幹，閉門造車。要注重與他人交往協作，互相幫助，共同進步。我們也不能“兩耳不聞窗外事”要多與外界交流，，多關心社會和時代的開展。這樣才能讓自己不斷進步。
讓我們銘記“厚德、篤學、勵志創新”的校訓，努力營造良好的學習氣氛，從我做起，從每個人身邊的點滴做起。我堅信，我院學風建設活動的深入開展一定能夠使學風更上一個台階。在今後的學習和生活中，進一步明確目標，多問問自己“我想要什麼，我要努力”天道酬勤！只要我們努力，我們定然成功。
有關學風建設演講稿 篇9
尊敬的陳暉書記、尊敬的各位輔導員老師、親愛的同學們：
大家早上好！
在這次我們經營管理系的學風建設活動中，我被評為最佳奉獻獎，感到非常的榮幸。在這裡，我想談談個人對這次活動的理解，那就是：做小事，悟大理，注意細節，承擔責任。
就本次活動中，我覺得奉獻獎不是我一個人的，是11市營三班的班委會的，更是們整個11市營三班所有的同學們的，大家可能感覺我這話有點官方，但是我是真心感謝大家的。我做為一個班長，我感覺我只是做到了一個班長所盡到的責任，所以我就榮獲了此次的奉獻獎。曾經我們班同學都做好了，盡到了學生自己的本分，我們班就拿到最佳班集體。這個在行銷班來說是不多見的。從這點看出，小事和細節往往是成敗的關鍵。
在我們經營管理系成立之初，我們的學風，特別是市場行銷班級，跟其他的專業比起來真的是有差距，這個大家都心中清楚，但是我們在系部陳書記的帶領下，把一切困難看成紙老虎，我們用青春的力量，把難點做成了亮點，我們全系形成了一股強大的正能量。正是這股強大的正能量，讓很多的同學意識到，自己不是來拿畢業證的，不是來混日子，要將學習作為自己的天職！
少年強則國強，少年智則國智。現在，我們在聚集一股正能量！由11市場行銷三班發起，三班的同學，在以後的學習生活中，能不能做好一個學生應當做的本職工作？壯哉我大經管！（能~）
謝謝大家！
有關學風建設演講稿 篇10
尊敬的老師，親愛的同學們，大家午後好：
我是20xx級音教班的。這天我演講的題目是《學風建設從我做起》。
不知不覺，大學生活已過去快一年了。回想起來，自從來到重師音樂學院這個大家庭，我領略到了老師們妙趣橫生的授課方式，體悟到音樂會上渴求知識的炯炯眼神，感受到了學長學姐們因學業而匆忙的腳步……一切的一切都讓我都覺得，大學並不是能夠供人玩樂的天堂，它要求我們要用更多的職責心去理解未來的挑戰。
作為學生，學習是我們的天職。只有掌握了專業的知識，我們才能擁有廣闊的天地，實現人生的價值。而良好的學風是建立理想學習壞境的一個至關重要的因素。
倡導良好的學風，我們大學生是直接營造者，也是受益者。所以學風建設要從我做起。
在我看來，想要有良好的學風務必做到以下兩點：
第一，學會學習。注重學習，在學風建設中占有很大比例。但是，也要注意學習的方法。大學生學習，不再是像高中生一樣呆板、單一。而是能夠對所學的知識提出質疑，對所學的資料作出總結，對所學的方法進行反思。一個人是否會學習決定了他以後能否再社會上生存、立足和發展、能否為個人增值、為社會貢獻。我院十分重視學風建設，一向用心開展學風建設活動。如開陣專業技能大賽，或邀請各大院校教授來我院講學，都是為了讓我媽主動學習，提倡我們全面發展。期望每位同學都能夠把握機會，主動追求自我學習潛力和完善自我素質。
第二，學會做事。在大學，我們不僅僅要學會學習，還就應注重自我潛力的培養。此刻我們最直接的體會就是在班級管理中，輔導員充分思考並發揮我們的自主能動性，跳動我們的用心性。我們感到班級不只是輔導員、班委的事，更是我們自己的事，這方面我作為宣傳部副部長深感體會，想讓學習與工作同時出類拔萃並不是一件容易的事，務必給自己制定一個學習計畫和方針，這樣才能實現自我管理和自我教育的目標。同時，我們深深感受到，獨木不成舟，滴水難成海。一項事業的成功依靠的不是一個人或者幾個人的力量，而是一個團隊，一個和諧合作的團隊。不論做什麼事情我們都不能埋頭苦幹，閉門造車。要注重與他人交往協作，互相幫忙，共同進步。我們也不能“兩耳不聞窗外事”要多與外界交流，多關心社會和時代的發展。這樣才能讓自己不斷進步。
讓我們銘記“厚德、篤學、勵志創新”的校訓，努力營造良好的學習氛圍，從我做起，從每個人身邊的點滴做起。我堅信，我院學風建設活動的深入開展必須能夠使學風更上一個台階。在今後的學習和生活中，進一步明確目標，多問問自己“我想要什麼，我要為什麼努力”。天道酬勤！只要我們努力，我們定然成功。
有關學風建設演講稿 篇11
良好的班風，對於我們每個同學的成長是非常重要的。一個良好的班集體對於我們每一個學生的思想形態的形成，對於個性的培養以及良好行為習慣的養成有著巨大的教育作用。如果說一個班級是一個鮮活的生命，那么班風就是這個生命的靈魂，班風是班集體建設的核心，是引領我們前進的旗幟。那么作為學生，作為班集體的主人，我們要怎樣做呢？我認為，我們應做到以下三點：
一、遵守規章制度，是形成良好的班風、學風的基矗沒有規矩，無以成方圓。
一規一則、班規班紀都是對合格人才思想品質、個人素質最基本的要求。正因為我們能夠自覺遵守一規一則、校規校紀，班規班紀，同學們才有了文明禮貌的言談舉止、求實創新的學習風氣、活躍熱情的課堂氣氛、安靜有序的自習紀律。
二、培養團隊精神感，是形成良好的班風學風的前提。
團隊精神，也就是全班同學一條心，向著同一個目標前進。要形成良好的班風學風，必須要通過同學們的共同努力，相互團結，互相幫助才能實現。大家知道，散沙是不能凝聚成團的。必須在其中加一些水，才能使它們緊緊黏在一起成團。而在一個班集體中，同學們就像一粒粒沙子，團隊精神則成了水。因為有了這樣的水，這樣一股無形的力量，班級中的學生才能緊緊團結在一起，齊進步，共發展班級中形成好人好事有人夸，有人學，歪風邪氣受譴責，遭抵制的局面，使班級良好的作風得到發揚，優良傳統得以繼承。我們每名同學要自覺維護集體榮譽，向損害集體的言行進行鬥爭。只有這樣，才能形成良好的班風學風，才能把班集體建設好。
三、加強班團幹部的帶頭作用和團員的示範作用，是形成良好班風學風的重要保證。
班團幹部是班級的頂樑柱和先鋒，是形成良好的班風學風的重要保證。如果班團幹部能在嚴格要求自己的前提下做到帶頭示範作用，那么可以想像，良好的班風學風也就不難形成了。同學們，讓我們從現在開始，從我做起，抓緊現在的每一秒，從現在開始做一個自覺遵守校規校紀，班規班紀的好學生，我們就等於抓緊了成功的鑰匙，就等於在為班爭光，為校添彩！
一年後、兩年後、三年後，當我們告別這裡的時候，我們會驚奇地發現，在嚴格的校風班風的薰陶下，我們不僅學會了如何學習，學會了如何做人，更是得到了全面的發展！班風興則學風興，學風興則校風興，校風興則學校興！
同學們，讓我們從自己做起，共同努力，自覺遵守一規一則，養成良好的學習生活習慣，攜手共建良好的校風學風班風，建設一個和諧美好、井然有序的學習生活環境。為了自己，為了他人，為了實現我們共同的理想！
有關學風建設演講稿 篇12
如何建設優良的學風，是每個學校百年不變的話題，也是他們孜孜不倦的奮鬥目標。但現實又不盡如人意。因而不免會有人說，學校花那么多精力建設學風，結果又搞不出一些實質性的成果，何必還要繼續這樣折騰下去啊？是的，的確現在每個高等院校都在搞學風建設，也並不是每個院校都能取得顯著的成效，但是，學風建設不能就此止步，無論再多的、表面性的'碌碌無為，都無法掩蓋一個本質：學風是一個學校的靈魂。學風建設的重要性自然就不言而喻了。
既然學風建設如此重要，那我們該如何開展學風建設呢？先讓我們來看一看關於“學風”一詞的定義。根據《現代漢語詞典》的解釋，學風即“學校的、學術界的或一般學習方面的風氣”；在百度百科的概述中，“學風”又名“學校的風氣”，從廣義上講就是學校師生員工在治學、治學態度和治學方法等方面的風格，也是學校全體師生知、情、意、行在學習問題上的綜合表現。綜合這些，我們不難看出：學風建設應重點抓教與學，而且必須全校人員的共同努力。在這裡，我建議：倡導優良學風建設，從我做起。
倡導優良學風建設，從我做起，從轉變學習態度做起。有句話說得好，“態度決定一切”，沒有足夠認真的態度，就不可能有理想的結果。古人有“懸樑刺股”、“鑿壁偷光”的優秀典範，我們現代學生雖不怎么可能效仿他們的做法，但是，我們可以學習他們的態度，那種求知若渴、堅持不懈的學習態度，把這種學習態度套用到我們現在的學習中，必定對我們的學習大有裨益。
倡導優良學風建設，從我做起，從改變學習習慣做起。單是具備認真的學習態度是不夠的，還必須養成良好的學習習慣才能達到最優的學習效果。習慣是一個人行動的方向，因此我們每個人都會不知不覺地跟著自己的習慣走，一個好的學習習慣會在日常的學習生活中引導我們自然而言的按部就班，保證自己的學習在穩定中完成，學期結束後能取得如願的成績。倡導優良學風建設，從我做起，從幫助身邊的人做起。既然要投身到優良學風建設中，就不能“獨善其身”。要知道，學校是一個群體，其中的每一個人都避免不了會影響到別人，你在認真努力地學習時可能會帶動到其他人向你學習，但是，當有些人因學習不順而產生厭倦情緒時，那也可能影響到你和其他想認真學習的人。因此，我們應該主動幫助他們，帶動他們一起認真學習，共同建設良好的學習風氣。
倡導優良學風建設，從我做起，從積極配合學校做起。學校是學風建設的發起方，也是學風建設的總指揮，我們除了認真做好本分工作，還應該聽從學校的指揮，積極配合和落實學校的方針措施，為校園的風氣建設做全面的貢獻。
學校是學習和成長的地方，良好的學習風氣對於我們學生而言尤為重要。我們作為學風建設中的一員，應積極貢獻自己的力量。最後，我再次發起倡議：讓我們從自身做起，共同投身到優良學風建設中去吧！也祝願我們的校園越來越美好、人才輩出！
有關學風建設演講稿 篇13
老師們、同學們：
大家好！
今天，我們在那裡隆重召開20xx年“學風建設月”活動動員大會。開展學風建設月活動，就是要進一步地發揚我校學風的優良傳統，採取有力的措施來改善當前學風當中存在的問題，使我校學風更加優良。下面，我就如何加強學風建設講幾點意見。
一、加強學風建設的重要好處
有的同學問，什麼是學風？簡單說來，學風是一個校園學生的學習風氣，具體指學生在受教育過程中所表現出來的思想意識和行為特徵的總和，包括精神面貌、學習態度、行為規範等。
加強學風建設，是全面實施素質教育、樹立學生自主意識、自我成才觀念的需要；是推動校園內涵建設，提高辦學水平、培養高素質人才的需要；是校園、家長的需要，更是廣大學生自身成才的需要。
抓學風建設就是為大家創造一個好的學習和生活環境。一個校園學風的好壞，對班風具有直接的重要的影響。學風正，班風就正，同學們所處的學習環境就越好。好的學風，能增強學生的事業心和求知慾，培養學生的民眾主義精神、遵紀守法意識、禮貌行為習慣，構成團結互助的風氣，促進學生全面發展。所以說學風也是與我們每個同學的根本利益、與每個同學的自身成才息息相關，不僅僅僅是校園的事情，也是每一位同學的事情，我們每一生員工都套用心投到建立優良學風的活動之中，共同創造一個良好的學習、生活環境。
二、如何參與到學風建設中來
在我們同學們當中，存在一些這樣一些人：有的同學學習目的不明確，沒端正學習態度。不明白讀書是為誰讀，讀什麼，怎樣讀，整天“混日子”過；還有的同學很茫然，完全不明白自己就應乾什麼，只是機械地應付學習；有的同學沉迷於網路，整天昏昏沉沉，遲到、早退、逃課、曠課，翻爬圍牆、通宵止網等現象頻頻出現；有的同學，存在厭學情緒，不能正確認識和對待自己所選的專業，認為不是自己所喜歡的，就不學或不聽。上課時睡覺、看課外書、玩手機等現象時有發生。或是談情說愛，虛度光陰；還有個別同學，嬌生慣養，不懂得尊重父母，尊重老師、尊重他們；也有個別無視校園的學籍管理規定，愛出風頭，打架鬥毆，敲詐勒索。
同學們，學風是一種傳統、是一種氛圍，又具體表現為每一個人的行為習慣，需要不斷地培養和薰陶。建立優良學風離不開每一位師生的共同參與和努力，而同學們要做的就是，改正自身在思想觀念、學習、生活、做人、做事等各方面存在的不足。樹立崇高的理想和堅定的信念，樹立正確的人生觀、價值觀，學會尊重他人、學會做人、學會做事，學會學習。把學風建設活動深入到各種場所和各個場合，時時、處處注意學風的礪練。
學風建設是一個長期的過程，艱苦的過程，不可能畢其功於一役。我們務必把學風建設長期堅持下去，要將培養出來的優良學風xx屆xx屆地傳承下去。但是建設優良學風又是一項緊迫的工作，個性是不良的學習風氣多存在一天，就會多一天給我們予不良的影響。所以我們要緊急行動起來，與不良的學習風氣作鬥爭，迅速扭轉目前的不良學風。
三、建立優良學風的幾點期望
加強學風建設，務必狠抓落實。學工處、團委、教務處、保衛處等職能部門要切實加強日常教學管理、學生管理，把學風建設引入規範化、制度化軌道。對學風建設中發現的問題認真分析總結，並著力加強制度建設，構成長效機制。
任課教師要不斷提高執教潛力和課堂教學質量，增強課堂教學的吸引力和感染力，從中激發學生的學習興趣，指導學生掌握正確的學習方法，養成良好的學習習慣，提高學習的效率，使課堂教學成為學風建設的主陣地。
班主任既是教師隊伍的一員，又是學生管理隊伍的一員，身處教學、管理第一線，是學風建設的關鍵力量。班主任要用心配合教學和學生日常管理，切實加強學生的思想教育、學業指導和生活管理；主動擔負起優良學風、優良班風建設的主導主角。多抽時間到學生中走一走，看一看，聊一聊。要建立在人格上尊重學生，感情上關心學生，工作中信任學生的新型師生關係，加大對學習困難、經濟困難、心理困難“三難”學生的關心。
學生會、學生社團、班級幹部、學生黨員、入黨積極分子、學生團員在學習、工作和生活上嚴格要求自己，在學風建設中作好表率和榜樣。樹立服務意識，做好校園、班級日常管理的協助工作，當好老師、班主任的左膀右臂。
總之，良好的學風，是校園的寶貴財富，是提高教學質量、培養合格人才的重要保證，是衡量育人環境的重要標誌；建立優良學風，構建和諧校園，需要我院師生共同努力，要把學風建設當作提高辦學質量的頭等大事來抓。我相信，有全體師生的共同參與和努力，我們的學風建設必須會取得顯著的成效。
有關學風建設演講稿 篇14
尊敬的老師親愛的同學們：
你們好！
今天我演講的題目是——學風建設我的責任。作為學校的一份子，我們有權利也有責任與義務為我們的校園做出應有的努力。學風的建設離不開我們大家的支持與貢獻。
有人說——校園是一個溫馨的家，有人說——校園是一條多彩的河；而在我看來，校園更應該是美麗的世外天堂，同學們，我們就是一個個洋溢著青春自然氣息的天使。校園是我們的校園，擁有良好校風的校園才的是我們夢想中天堂。因此，我們要有一個好的校園就必須從我做起，建立起良好的學風，承擔起自己的責任。學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的氣質和靈魂，也是一所大學的立校之本。學風建設是衡量一所高校辦學思想、教育質量和管理水平的重要指標，是全面推進素質教育，為社會培養高素質人才的關鍵。優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的形成和人才培養目標的實現。進一步加強學風建設，才能為同學們的成長成才營造良好的環境，增強全校學生學習的積極性和主動性，促進同學們的綜合素質的全面提高。
說到這兒，我們每一位同學都會充滿了遐想，渴望著我們的校園就是這如詩如畫的天堂。有的同學會說，良好的校風不就是要求我們好好學習，遵守紀律，保持校園整潔嗎？這很簡單，我能做得到。但是，當我們靜心沉思，回眸再去認真地檢查我們過去的一些微小如沙般疏漏和瑕疵的時候，就會發現我們距離理想中良好校風的天堂，還有很多的行為要改正。在校園裡，經常會看到這樣的現象，個別的同學會不經意地隨意丟棄紙屑和廢塑膠袋，因為他們認為這是小事情；而大多數的同學對這飄飛的垃圾卻視而不見，因為事不關己，便熟視無睹了。
只有很少的同學能夠主動的撿起來送到垃圾箱裡，因為他們知道，保持校園的優美整潔，是一種責任。我們有責任為我們的校園做出自己應有的貢獻，它是我們的家，是我們生活的一部分。乾淨整潔的校園，讓我們賞心悅目，更可以看出同學們的良好道德品質，我們有責任來保護它。
我們更要清楚的看到自己的責任。要樹立“創優美環境，樹優良學風，從自己做起”的意識，明確學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建優良學風為己任，從嚴要求，做一名符合時代要求的優秀大學生。培養文明的生活和行為方式、時間觀念、自控能力、公德意識、團隊精神和集體觀念，發揮自我教育，自我管理，自我服務的主動性和創造性，規範行為舉止，強化日常管理，努力建設和諧的學習氛圍和宿舍、班級環境。也就要求我們從日常的小事做起，嚴格要求自己，樹立起同學們的榜樣，帶動更多的同學。
反之，不能在同學之間帶來不良的影響，記得有位名人說過：“浪費自己的時間，是在浪費自己的生命；浪費別人的時間，就是在扼殺別人的生命。”沒有紀律性的班級猶如散沙，難聚成塔。沒有責任的人更不會成為中華民族的棟樑。
因此我們要清楚的看到自己的所作所為，自己的責任。不積溪流，無以至江海；不積跬步，無以至千里。學校的主宰者是我們，我們是良好學風的建設者。做小事，悟大理，注意細節，承擔責任。
有關學風建設演講稿 篇15
尊敬的各位領導、老師、親愛的同學們：
大家好！
學風是學習者在求知目的、治學態度、認識方法上長期形成的，具有一定的穩定性和持續性的精神傾向、心理特徵及其外在表現。從廣義上講，學生的學習風氣、教師的治學風氣、學校的學習氛圍都屬學風的範疇；從狹義上講，學風主要指學生學習目的、學習態度、學習行為的綜合表現。
就其存在而言，學風瀰漫於無形，卻可觀察與有形；就其作用而言，學風不僅影響到當前的教學效果，影響到人才培養目標的實現，而且對學恆長遠能否成才都具有重要的不可忽視的作用。一所學校的學風是其人才培養目標和質量的重要標識。學風是學習者世界觀與人生觀的具體體現。學習者在學習中持有什麼樣的個人動機和求知目的，取決於其追求什麼樣的生活目標，信奉什麼樣的精神信仰，從上什麼樣的價值取向。憧憬什麼樣的社會前景。學風所表現的精神傾向無疑與人才培養目標中最核心的起主導作用的部分緊密相連。
學風是學習者治學態度的具體體現。學習者在學習中有無嚴謹求實的科學態度？在日常學習中能否以滴水穿石的恆心，深入鑽研，尋根究底？還是急功近利，淺嘗輒止？在前人的學說和成果面前能否以破舊立新的勇氣大膽質疑，尋求突破？還是恪守舊說，亦步亦趨？在已經取得的成績面前能否保持赤子之心，不驕不躁，謙虛誠實？還是沾沾自喜，止步不前？在學習中能否以海納百川的胸襟博採眾長，切磋砥礪？還是自高自大，文人相輕？這一切不僅反映出學習者人格的劣勢、志向的遠近，更關係到能否最終成長為國家和民族的科技精英。
學風是學習者治學方法的具體體現。學習者有無科學合理的治學方法？是在深刻理解基礎上融會貫通，舉一反三，靈活運用？還是尋章摘句，引經據典，一知半解？是以創新為旨，注重批判與繼承相結合，理論與實踐相結合，還是拘泥於細枝末節的精確，熱衷於術語、化淤的新奇？是局限於抽象理論體系的把握，還是既注重於理論邏輯體系的構建，又致力於重大現實問題的解決？這不僅反映出學習者科學素養的高下、學術造詣的深淺，更關係到其創造能力的大小和創新活動中的後發力。
學風建設是一項長效工程。學風是學習者的世界觀、方法論及相關心理素質發展到一定成熟階段或者已經表現出穩定趨向是形成的。其發展過程雖然會有突變和飛躍，但更多是漸進、累積的過程，是從量變到質變的過程。優良學風需要進行長時間的精心培育，來不得一時一事的鬆懈；而優良學風一旦形成，就可以使學習者獲得根本性、方向性和長效性的做學問、做事、做人的精神指導和實踐途徑，是其受益終身。
學風是學校核心競爭力的重要內容之一。學風是師生在治學目的、態度方法上長期形成的具有鮮明的傳統特色和顯著的共性特徵的精神傾向、心理素質和行為特徵，表現為一種可以強烈感受個人心理形成的積極影響，造成一種相互激勵、互相促進的強烈氣氛；可以利用精神力量的滲透、感染作用，給學生以潛移默化的影響和潤物無聲的薰陶；可以憑藉群體行為對個體的約束、規範作用，收到“蓬生麻中，不扶而直”的效果。這種小環境的積極影響，可以使學校各種教育活動功能放大，因此，學風又是人才培養的重要手段。
大學學風是大學最高理想和信念體現，是凝聚全校師生員工的動力源泉。隨著大學從社會邊緣走向社會中心，大學不僅使教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以講話校園空氣，還會作為推動社會先進文化發展的核心力量，對社會風氣的改善產生積極影響。
綜上，加強學風建設是大學賴以生存發展的基本任務，應該長期不懈地高度重視。
當前大學生學風問題的新特點與成因分析：
當代大學生思想活躍，視野開闊，志向遠大，對獲取新信息的渠道和媒體非常敏感，對新知識、新技術的了解和掌握異常迅速。然而，正像這種主要群體特徵突出鮮明一樣，較多學生學業失敗現象已經使得界內外人士感到憂慮。除了諸如學習目標缺失、學習動力不足，學習紀律鬆懈、學習經歷旁移等一直是老抱怨的問題外，當前大學生學風為題表現出許多新的特點：
（1）涉及面比較寬。不同於以往學風問題多表現在學習習慣、學習成績差的同學身上，現在學習懈怠的面更寬，一些成績較好的同學也會不遵守課堂紀律，上課遲到甚至逃課、抄作業，平時不努力，考前靠突擊甚至考試作弊。
（2）學業失敗現象較為普遍。不及格率有所提高，一些入學分數很高的學生也會留級甚至退學。
（3）干擾熱點轉移。以往學業失敗多發生在熱衷於早戀、校外賺錢等同學的身上，現在留級、退學的原因大都是熱衷於遊戲、沉溺於網咖。
（4）干擾前移。以往四年級受就業影響整體學習紀律下降，現在不少低年級同學就因擔心就業前景而影響學習熱情，有的甚至無心向學。
（5）師生雙向不滿。以往多是教師不滿於學生的學習態度，現在是一方面教師常常抱怨學生學習不努力，同時學生也在抱怨教師教學不盡心。
（6）心態矛盾加劇。感到競爭壓力很大，又不願刻苦學習；希望學校少管，自控能力又差；主張自主學習，自學能力由弱。這些是學風建設面臨的新課題。
有關學風建設演講稿 篇16
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
很高興能代表全系同學在本次學風建設動員大會上發言。開展學風教育活動和文明修身活動有助於樹立和培養良好的學習風氣，端正學習態度，是形成濃厚學習氛圍的重要措施。學校是每一個同學學習生活的場所，學習是我們每一個同學的首要任務。因此營造良好的學習氛圍，創造優良的學習風氣，端正學習態度,紮實學習的文化和專業知識,充分發展自己的智力和能力，每一個同學才能不斷地提升綜合素質，早日成人、成才。我覺得每個同學要想抓好學習，應該明確以下幾點:
第一,要確定合理的學習目標;把目標分解成了許多個組成部分,長遠目標,近期目標,並細化到每一月或是每一周，然後將這些目標轉化為具體步驟,制定出相應的學習時間表。
第二,合理安排時間;大學的學習不同於高中,我們要學會做時間的主人,充分、科學、合理地分配時間。誰能駕馭好時間,誰就贏得了學習的主動權,誰就能奔向成功的彼岸。
第三,要鍥而不捨,持之以恆;學習貴在堅持,能夠堅持到底的人,才能取得最終的勝利。
我們大學生走在社會發展的前沿，也正一個人意氣風發、敢拼敢闖敢的階段。所以，今天請允許我代表全系同學表態：
一、我們將積極參加學風活動周和文明修身月，進一步明確學習目標，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。
二、我們要深刻理解學風建設的重要意義，積極行動起來，以創建我系優良的學風、創建優良的班風為己任。而且要配合老師組織同學們開展好學風建設主題班會和制定班級個人學習規劃。
三、樹立正確的學習態度，養成良好的學習習慣，刻苦專研，不斷提高專業知識水平和實踐動手能力，提高學習的積極性、自覺性、主動性、創造性。
四、堅持每天早鍛鍊，強健體魄，增強體質， 養成良好的生活習慣和學習習慣。
五、嚴格遵守學生守則，增強自律意識，做到遵章守紀、誠信考試。
六、我倡議在座的各位學生黨員、學生幹部、共青團員要在學風建設活動中發揮表率作用，帶動全系學生為“創建和諧校園，建設優良學風”而努力。
請領導、老師們對我們進行監督。秉承著“厚德篤學，實踐創新”的精神。我們將以主人翁的身份投入到學風建設和文明修身月的中去，並以我們自身行動推動整個學風的建設的進程。
最後，祝同學們博理天下、力拓未來,一路拼搏、一路精彩。祝老師們工作順利、身體健康、桃李滿天下。祝願建工系明天更加輝煌。
有關學風建設演講稿 篇17
這個學期，在本院系領導及老師的帶領下，高年級的同學組成了學風宣講團，給低年級的同學宣講學風活動。我在這次的活動中，深切得體會到了對於我們這些大學生來說良好的學風建設是多么的重要。作為一名大學生來說，只有努力加強自身學習，在走向社會的時候，才能更好的建設我們的國家，我們的社會。
百年大計，教育為本。教育事業擔負著我國的重任，在國家強盛民族復興的宏圖偉業中全面建設小康社會，教育面臨著極其繁重的任務，繁榮教育科學，為進一步加強學院學風建設，營造勤奮好學，求實創新的學習風氣，創造秩序井然，積極向上的教育環境指導學橫的日常生活，鞭策學生努力學習基礎知識和專業知識。通過學院的學風宣講中我深刻認識到，作為一名大學生，一定要立足自身的專業學習，一定要研究前沿，樹立一種終身學習的態度。在人類對於自然科學和社會科學領域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過重中，謁實的學習，一直是科研工作的得以成功進步的首要條件。所以班級的學風建設是和量和評價一所學校的辦學品位，育人環境和社會聲譽的重要標誌。班級是拉動社會進步的源頭。
在這次學風宣講活動中，我發現，近年來，我國高校體制改革不斷深化，是高效發展迅速，育人環境得到很大的改善，特別是教學改革的深化，更為學生的成才創造了良好的條件，營造了一個良好的學習氛圍。一次，大多數學生能夠充分利用這大好時光和有利條件不斷的積累知識，充實自己，他們關心國家的前途、命運，積極上進，有創新精神和競爭意識，刻苦學習，誠信為先，健康成長，體現了當代大學生積極向上的朝氣和活力。
與此同時，我還發現，在大學校園裡，有很大一部分學生，他們意志消沉，不思進取，經常逃課，整天泡在網咖沉迷於網路遊戲或是窩在寢室沉溺遇武俠小說之中。平時不努力，臨時抱佛腳，考試作弊，總想僥倖過關，經常違反校紀校規，而且屢教不改，個別人甚至常年見不到人影，從不上課甚至考試。
正所謂近朱者赤，近墨者黑。我想這一部分沒有良好的學習習慣的學生之所以會如此消沉，很多大的原因是因為沒有一個良好的學風。學風是同學們思想道德素質的反應，加強學風建設，首先要從根本上抓起，即從同學們的思想工作上抓起。許多大學生的傳統思想，認為考上大學後一切都可以不管了，一切有學校、國家包攬下來的錯誤的傳統的意識。想要從根本抓起就應該在學生入學前更改這種錯誤的思想。如果周圍的同學都在看書複習功課而你一個人在那裡瘋狂的打著遊戲，你不會不好意思么？所以，環境可以改變人生。
良好的學風可以讓我們事半功倍，讓學習成為樂趣。在老師和同學的幫助下，加強自身吃苦耐勞的韌勁，幫助身邊不能控制自己的同學，一起努力建設一個良好的學習氛圍。
有關學風建設演講稿 篇18
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！我是來自X班的。很榮幸能在這莊嚴而隆重的學風建設月啟動儀式上作為學生代表發言。在此我謹代表全院同學向辛勤工作在教學工作第一線的全體老師表示深深的敬意。
學風，是讀書之風，是治學之風，更是做人之風，是一所大學的靈魂和氣質，也是一個學校的立校之本。學風關係著學校的發展和人才培養,也是學校提高教學質量，提高社會聲譽的重要因素。優良的學風是激勵學生奮發向上、努力成才的無形而強大的精神力量，是學校全面貫徹落實黨和學校的方針政策，提高育人質量的重要保證。建設良好的學風，積極營造優良的校風，以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌迎接各項考核評估，需要我們大家共同努力。
作為一名學生，學習是我們的天職，我們應該將學習放在首位。十年寒窗，學習機會來之不易，我們應當倍加珍惜，學有所成。大學的學習是我們今後走向工作崗位的基礎，也是我們的立身之本。隨著大學逐漸走向社會的中心，大學不僅是教學、科研中心，也日益成為傳播和創造先進文化的中心。因此，大學學風不僅是社會風氣的一個組成部分，同時也是影響社會文化的重要因素。建設優良的學風，不僅可以淨化校園不良風氣，還會對社會風氣的改善產生積極影響。
學風是一種傳統，學風是一種氛圍，重視學風建設，為大家營造“勤奮學習，立爭上游”的學習氛圍，是我們全體同學應盡的責任和義務。我們有責任通過各種活動的方式，積極地貢獻自己的力量，為推動學院的學風建設，添磚加瓦。
在這裡，向x學院全體同學就加強學風建設活動發出以下幾點倡議：
一、養成良好的學習、生活習慣，合理安排時間，提高自控能力，增強公德意識，培養團隊精神與集體觀念。刻苦鑽研，努力拚搏，嚴謹求實。
二、加強自律意識，嚴守校紀校規。遵守學校的各項規章制度嚴格做到不遲到、不早退、不曠課。遵守考試秩序，不作弊。按時完成作業，維護教學秩序，不做有損學院榮譽的事情。
三、加強班級團結，班級成員要加強學習、工作、生活等各個方面的交流，互幫互助。學生黨員和幹部做好表率作用，積極組織監督本班同學參與學風建設活動。要求每位同學從自身做起，為此次提高我院學風建設奉獻自己最大的力量。
四、互相學習，揚長避短。提高專業水平，營造良好的學習氛圍。
五、制定明確的學習目標和切實可行的學習計畫，並且在日常學習中持之以恆，孜孜不倦。
同學們，新的時代，新的世紀賦予了大家神聖的使命感和責任感，我們應該走在時代的前沿，成為科學與民主、進步與文明的倡導者和實踐者，從自身做起，推動學風建設，杜絕各種不良風氣，弘揚科學和人文精神，用高尚的情操、智慧的頭腦和廣博的知識來回報學校。
同學們，用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量吧！
謝謝大家！
X學院