防範溺水活動的演講稿 篇1
同學們:
炎熱的暑假馬上就要到了，同學們都想找個涼快的地方去避暑，有的同學就想到水庫或溪邊去游泳，可是有的同學卻不知道水到底有多深，就冒昧的下去游泳。
我曾經聽外婆給我講過這樣一個故事：在他小的時候，家裡很窮，沒有電風扇更別提什麼空調了，呆在家裡嫌熱，有一天中午，他就和小夥伴們一起趁家人午休的時間偷偷溜到河邊玩耍，小朋友們看到清清的河水很高興，就開始玩起了打水仗，玩了一會兒，他們就想去游泳，其中有個十一二歲的大哥哥帶頭先下了水，於是別的小朋友也跟著一個個下去游泳了，在水裡你追我趕，玩的可開心了。可是有的小朋友根本就不會游泳，快天黑了，小朋友盡興的回家了，到了吃晚飯的時間，隔壁鄰居家的阿姨找不到自己家的女兒了，我心想壞了，是不是剛才在水塘游泳還沒回來，於是我就和他們一起去找，剛到河邊就看到了他的衣服還在岸邊，可是左找右找就是看不到人影，大家都慌了，連忙找來各種工具進行打撈，幾個小時過去了，最後終於在一處水流湍急的石縫邊找到了，可是他已經停止了呼吸，永遠的離開了我們。
這個故事給了我深刻的'教訓，在這裡，我提醒大家：游泳一定要有家長看護，不會游泳的最好不要下水，即使游泳也應在有安全保障區的游泳區內進行，嚴禁在非游泳區內游泳。這樣我們的生命才有安全保障。
為了防止溺水，我們應該做到：不宜在太涼太深的水庫或魚塘游泳，如感覺水溫與體溫相差較大，慢慢入水，漸漸適應，可以在水中玩遊戲，但不能搞惡作劇。在露天游泳池遇到雷雨天氣時，應立刻上岸，到安全的地方躲避，以免發生意外。
同學們一定要記住血的教訓，防止溺水、珍愛生命。
防範溺水活動的演講稿 篇2
尊敬的各位、各位老師，
大家下午好！
我叫-x，來自-x國小。1993年畢業於xx大學，年被評為國小高級教師。自1993年參加工作以來，始終如一工作在音樂教學的第一線，在平凡的工作崗位上，我沒有過人的才華，也沒有驕人的成績，但我始終用一顆真誠的心對待自己的工作。我曾獲市音樂美術教師基本功大賽一等獎，輔導的音樂課曾獲市電教優質課一等獎，主持的科研課題及撰寫的論文多次獲省市區各級獎勵，1998、年兩次被評為區級優質課教師，年被評為市級優質課教師，所帶的學校合唱團多次在各類演出中獲獎，曾獲北京國際合唱節少兒組銅獎、省合唱節金獎、市合唱比賽金獎等，年，被評為市學校藝術教育先進工作者。
教研，顧名思義，就是對教育教學現象進行研究、探討，最終達到提高教育教學質量為目的行為。教研員就是專門從事教育研究的工作者，他肩負著研究、組織、指導、提高的重要職責，是教育機構中一個重要的工作崗位。今天我競聘的崗位是音樂教研員，作為一名有著十七年教齡的音樂教師，我對音樂教研員這個工作有一定了解，因為我的成長與每一份成績都離不開教研員的辛勤與汗水。記得我講市優質課時，當時的教研員申老師整整陪了我一個月，從課的構想到的確定，從教學方法的選擇到課堂組織語言，一步一步斟酌，一句
一句推敲，一點一滴都滲透著她的心血。因此教研員的工作在我心中是極為不易的，也是非常重要的，今天，我站在這裡競聘教研員，是希望能給自己帶來新的挑戰。假如我能當選，我將儘自己最大的努力成為教學工作的研究員，教學工作的服務員，教師專業發展的指導員，構建音樂教研平台，提高課堂教學效果，提升我區音樂教研水平。下面就來談一談我對音樂教研員工作的幾點思路。
一、加強理論學習
我國正逐漸進入學習化社會，學習化社會對人的學習能力提出了新的要求，要求人們養成終身學習習慣、建立起終身學習的教育制度。聯合國教科文組織的重要報告《學習──財富蘊藏其中》強調：“今天，世界整體上的演變如此迅速，以致教師和大部分其他職業的成員從此不得不接受這一事實，即他們的入門培訓對他們的餘生來說是不夠用的，他們必須在整個生存期間更新和改進自己的知識和技術。”教研員作為教師教育教學的研究者、服務者與指導者，需要培養終身學習的習慣，樹立專業可持續發展意識。置身於學習化社會中，教研員要與時代同發展，及時汲取教育教學理論研究新成果，把握世界教育教學改革和發展趨勢，不斷地學習和掌握國內外教育教學理論研究的最新成果，了解教學改革動態和學科發展走向，對新知識領域、新觀念持敏感態度，善於引導教學改革新方向。同時，向實踐學習、向一切可能要運用的領域學習。在學習的基礎上學會反思，不斷反思所學理論，反思教學實踐中的種種現象，並在教育理論與實踐之間架起一座橋樑，成為課程改革中的領跑者。
二、以人為本，培養一批勤於業精的教師隊伍
教研員要發揮作用，首先必須取得老師們的信任和理解。只有樹立正確的角色意識，擺正教研員與老師們的關係，創造平等、民主的氣氛，虛心傾聽老師們對課堂設計的想法，這樣才能取得老師們的信任與合作，教師才會虛心學習請教，暢談自己在教學中的感受和體會。教研員和教師在新課程中才能共同進步。同時，教研員和老師們之間建立合作、信任的關係，以及在研討、交流過程中的合作、探究行為，還會潛移默化地影響、感染教師，使他們重新認識自己在新課程中的角色定位，擺正自己和學生的關係，提升他們對新課程理念的認識水平和實施新課程的能力，進而引導教師成為新課程的研究者、參與者。
三、明確教研員的主要職責
教研員的主要職責是幫助基層教師提高實施新課程的能力，這是提高教研工作實效性的關鍵
首先要提高教研員自己實施新課程的能力，對教師開設案例研討課，其次通過現身說法，與教師一起進行課堂研究，對他們的課堂實踐加以具體指導。開展課堂研究的方法，歸納起來主要有以下三個方面：
一是通過在課前與老師面對面交流指導，共同商討課堂的設計思路，使老師在理解的基礎上，把新課程理念體現在課堂設計中。
二是通過改進評課方式，與教師進行對話式交流，平等交換對課堂教學的具體意見，讓教師自我反思課堂教學的利弊得失，使他們不但形成和鞏固反思的習慣，而且能夠在潛移默化中領會教研員的看法和意見。
三是結合自己的理解，把平時評課形成的新經驗、發現的新問題，集中以案例研討的方式，與教師共同剖析，從而在分析、探討中，把經驗和問題變成大家的共同財富——或汲取經驗，或避免重犯類似問題，提升指導教學的水平，提高實施新課程的能力。
四、利用絡拓寬音樂教研
當今社會，絡無處不在，作為教研員，應充分利用這一點，建立新華區音樂教師部落格，搭建教師交流平台，為每一位教師發布教學體會的機會，使大家不用專門抽時間聚在一起即可交流。教師的優秀或說課都可在部落格上發表，大家進行交流，鼓勵教師發表自己的見解和建議，做到密切聯繫，共同提高。此外，及時更新部落格內容，發表最新的教研動態，摘錄教育理論訊息學習了解。
五、創造新形式，推進新課程
在教研活動中，創造一些新的`教研形式，激發教師參與興趣，提高教研效果。如辯論式教研活動，教師講完課後，採用庭辨式的評課方式，教研員任主持人，將評課老師分成正反兩方，先由上課教師陳述自己的意圖，然後由正方闡述課的優點並提出支持理由，反方指出課的不足並提出相關理由，最後進行自由辯論。
尊敬的各位，各位老師，我要感謝大家仔細聆聽我做的競聘演講！今天，我在這裡紙上談兵，許多不成熟的看法有待實踐和進一步檢驗。不管結果怎樣，我今天參與了競聘就是最大的贏家。因為競聘是暫時的，進取是永恆的，我選擇的是不斷進取。
謝謝大家！
防範溺水活動的演講稿 篇3
我最近讀《西遊記》，於是就有個夢想—成為孫悟空。假如我是孫悟空，我會用我的火眼金睛找出哪裡有新型冠狀病毒，然後用如意金箍棒一揮把恐怖的病毒都消滅掉。
假如我是孫悟空，我從身上拔根猴毛，一吹變成無數個我，飛去給那些面對疫情還衝鋒在前的醫護人員送去溫暖和保護。
假如我是孫悟空，我會變很多開心和快樂，給那些因為疫情被隔離的、不能與家人相聚的，在家裡不能出門的等等所有與這場災難做鬥爭的人們。
假如我是孫悟空，我希望病毒永遠消失，希望人們永遠健康，沒有病痛和分離。
假如這些夢想都能實現，我們就可以走出家門，回到校園上課，那該多好啊!