高中生歌頌老師的演講稿 篇1
大家好！
老師教給我們知識，為了我們的成長和學習付出了很多，在這裡我也是要感謝老師，歌頌老師，是老師們的努力，才有了我們而今的成績和優秀。
小時候，幼稚園的老師，牽著我們的手，走進了知識這個汪洋的大海里，他們口述著，用一個個精彩的活動，帶領我們去認識世界，了解知識，征服了一個又一個知識的島嶼，那時候的我們不懂得老師的辛苦，遇到什麼不順心的事情，會哭會鬧騰，帶給了老師很多的麻煩，但老師們依舊耐心的教導著我們，培養著我們好的習慣，讓我們漸漸地長大，懂得一些事情，知道每天的學習是非常的重要的，懂得上課的時候要認真，和同學一起玩要知道謙讓，見到長輩要打招呼，每一個成長都是離不開老師的付出。
當我們進入國小的時候，知識變得更加的重要，也是我們那個階段要去學到的，而一個基礎的紮實，也是要靠老師們白天給我們講課，晚上給我們批改作業，每個視窗孤燈下，是他們辛勞的身影，每個沙啞聲音背後是他們一遍又一遍的幫我們鞏固知識，我們有努力的，有調皮的，有搗蛋的，但是老師都是默默的去做著，去給我們講道理，告訴我們該如何的成長，漸漸的.大了，我們也是更加的懂得，老師的辛苦是多么的一個不容易，老師付出的，是我們的多少倍，可能有人說，這是他們的職業，但是老師這個職業卻是不一樣的，是值得我們去尊敬，去讚美的。
中學的這些年，老師們更是為了我們的升學，為了我們能在青春的叛逆期裡面學到知識，有好的習慣，做了很多的工作，找我們談了很多的心，這些我們也是看在眼裡，很多的時候，老師的嗓子不舒服了，或者身體不好，但是他們依舊來上課，依舊不缺席，只是為了讓我們的時間得到珍惜，不會被浪費掉，都花在學習上面。我們要來歌頌我們的老師，是老師的一次次的努力，一次次的工作，才讓我們有而今的成就，才讓我們得到這么好的成長，有如此多的收穫。
老師，謝謝您，感謝你們的付出，作為學生的我們，沒有太多可以報答你們的，只能用更好的成績，更積極主動的學習態度，來讓你們少操一些心，少一些工作上的勞累，老師們，你們是偉大的，也是值得被歌頌的。謝謝！
高中生歌頌老師的演講稿 篇2
尊敬的、敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!今天我演講的題目是：老師，您辛苦了，我們感謝您!
在這收穫喜悅和幸福的季節里，我們高興地迎來了我們國家的。
這是一個令人感動的日子，此時此刻，無論用什麼方式、也難以表達我對我們老師的感恩之心!敬愛的老師阿在這個特殊的日子裡，我只想對您說：老師、您辛苦了!我們感謝您!
記得那年我們初入校園時，同學們年幼的心靈幾乎是一片空白。
轉眼間幾年飛過，如今我們已是國小五年級的學生了。這些年來、是老師您手把手地教會了我們寫字、演題、繪畫、唱歌，自然、科技、打球和做操;幾年來，同學們在您為我們開啟的知識殿堂里汲取營養、茁壯成長。在陽光下，是您教我們如何搏擊風雨、怎樣正確面對人生;在風雨中，又是您激勵我們勇於戰勝挫折、將來報效祖國。
日復一日、年復一年，您就像勤勞的園丁一樣默默無聞地在我們稚嫩的心田裡揮汗如雨、耕耘播種。有勞動、就有收穫，我們堅信：不久的將來，在您辛勤勞作的土地上一定會碩果纍纍、桃李飄香。
敬愛的老師啊，在教師節這個神聖特殊的日子裡，即使千言萬語也難以表達我們對您的感激之情。為了不辜負您對我們的深情寄託，在新學年裡，我們將自覺遵守學校和班級的各項規章制度，以百倍的求知熱情、空前的刻苦完成學業，用我們拳拳的感恩之心、拿己優異的各科成績向老師、向學校、向祖國獻上厚禮。敬愛的老師啊，您辛苦了，我們真誠地感謝您!
站在鮮艷的紅旗下,我們又迎來了一個難忘的教師節，在這幸福、溫馨而又激動的時刻，我代表全校的莘莘學子捧出我們最純真、最真摯、最熱烈的心，祝關心、愛護我們成長的一中全體老師們節日快樂、幸福安康!我們甚至希望我們的問候和祝福能撫平園丁臉上的皺紋，擦去園丁雙鬢的微霜，讓園丁們那智慧的雙眸永放光芒!
當老師是辛勞的，可塑造靈魂的工作是偉大的;紅燭的燃燒是短暫的，可她燃燒自己，照亮別人的心卻是永恆的。你們之所以偉大，不僅僅在於傳授我們的科學文化知識，更在於給我們樹立了一個做人的典範。
感謝您——老師，您讓我們成為自信的，能超越自己的人。你用事實向我們證明：學習並不是一種負擔，而是一種快樂和責任，一把通向我們從未知道的天地的鑰匙。您教會我們用自己的頭腦和雙手大膽探索，去尋找和發現，讓生活充滿驚喜!
感謝您——老師，您是一個我們能永遠信賴的人，在生活中遇到麻煩便會去求救的人。你讓我們知道：只要我們願意，能把一切向您傾訴。你常說你也曾是個孩子，因此你能理解孩子的喜怒哀樂。
感謝您——老師，是您讓我明白：我們能從失敗中汲取教訓，在困難中積聚力量，在黑暗中尋找光明。您給我們勇氣去卡動腦筋，同時要求我們襟懷坦蕩。您將美放在我們心中，給我們教誨、見識和想像，由此營造我們的一生。不管我們建造什麼，你總幫助我們壘好基礎，你為成長的我們做到了最好!或許你講課的每個細節隨著時間的流逝會被我們淡忘，但您的熱情、勇氣和慈愛會永遠保留。
感謝您從不對我們冷嘲熱諷，在我們嘗試時，您總是殷切關注著，即使結果是那么微不足道，也總是讓我們明白您已看到了我們的成績。是您讓我們懂得生活能像一張紙一樣輕薄，也可以像大海一樣深邃，向天空一樣遼闊，而我們必須自己做出選擇。您帶領我們所經歷的每個問題，每個發現，們中體驗都令我們著迷，讓我們看到了智慧在知識海洋中的閃爍。
突然有一天我們卻發現您老了，倦了，累了。你又何嘗不需要他人的理解、撫慰和支持，而這時你卻是如此沉默、恬靜、剛毅而令人肅穆。
紅燭啊，你搖曳的燭焰就像您疲憊、瘦弱的身軀那么飄搖，可在學生的眼裡卻是那么的堅定：您滴滴的眼淚流濕了您的衣裳，您可知道在學生的眼裡，它您的腳下鑄成了世間最完美的雕塑。
親愛的老師們，你們的光熱是有限的，可正是你們有限的光熱融會在一起引燃了祖國騰飛的萬丈光芒!
最後，再次祝全體老師們節日快樂!
高中生歌頌老師的演講稿 篇3
我不願
不願當老師
因為教書是一場暗戀
費盡心思去愛一群人
結果卻只感動了自己
我不願
不願當老師
因為教書是一場苦戀
費心熱愛的那群人
總會離我而去
我不願
不願當老師
因為教書是一場單戀
學生虐我千百遍
我待學生如初戀
我不願
不願當老師
因為教書是一樁群體戀
牽線搭橋，友誼成片
我卻在原地不曾改變
我不願
不願當老師
因為這工作太勞累
可我願做一輩子學生
在老師的攜伴下
在知識的森林裡漫步
我不願
不願當老師
因為這工作太費神
可我願做一輩子學生
在老師的庇護下
在智慧的宇宙中翔飛
我不願
不願當老師
因為這工作太清苦
可我願做一輩子學生
永遠保持一個學生的純真
卻具有老師的靈魂
高中生歌頌老師的演講稿 篇4
雖然沒有上過大學，但在上國小到高中期間，也遇到了不少教語文的老師，現在想來，還有印象的只剩幾個。
國小時，有個代課老師叫馬松，教我們語文。那時她好象是剛高中畢業，年輕又漂亮，頭髮常梳成一個馬尾巴，走路時便在身後瀟灑地彈跳，很是好看，充滿了活力。
記得有一次，忘了誰問美字的寫法，我正好在場。當時她正好走到教室後面，就用手中白色的粉筆在土坯牆上，選一塊平整的坯面，一筆一划，邊寫邊講，寫下了個美字。當時講的什麼，已經記不起來，只是灰色土坯牆上那個白色的美字，連同她青春的模樣，牢穩地站在幼小的心裡。至到今天，仍然印象深刻。
國中時，有兩個語文老師，一個叫聞贏，又名聞自信，一個姓賈，叫什麼竟然忘記了。兩個人講課的特點不一樣，一個喜歡在講台上，這頭走到那頭，時不時在黑板上寫下重點或需要強調的詞句。另一個則是在教室的過道上，拿著書，邊走邊講。如此，來回的走上幾圈，一節課就講完了。
在高中時，遇到了一個教語文的高手，姓秦叫什麼寶，想不起來了。他一上課，先在黑板上寫上課文的題目和作者。然後把書放在講台上。自己反背著手，在教室的過道上，來回踱步，一邊生動地講解。不論是文言文，或是白話文，他都不會去看一眼課本，卻是很流暢地講下去。後來留心看一下他的課本，跟新的一樣。
另一個叫仝振洪，講的也很好，聲音抑仰頓挫，聲情並茂，無論講什麼內容的文章，都象是在進行富有情感地詩歌詠誦。為此，常常啞了嗓子。
還有一個，好象叫作阮什麼的，也很有個性，卻不能讓人喜歡。因為，他能把不論再優美，再富有情感的文章，也會拆成七零八碎苦燥生硬的句式，來講。他無情地肢解著古今中外的優秀文章，倒象是一個殘忍無情的劊子手。然而，他教的語文卻屢屢獲得什麼什麼獎……所以，這個糾結，至今，也未能得到破解。恐怕，我是要永遠地糾結下去了。
高中生歌頌老師的演講稿 篇5
您講的課，是那樣豐富多采，每一個章節都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界……
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！
如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花。啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！
傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！
老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！
您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！啊，老師，您的精神，永記我心！
您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。
您給了我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給了我們一面模範行為的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣。
您是大橋，為我們連線被割斷的山巒，讓我們走向收穫的峰巔；您是青藤，堅韌而修長，指引我們採擷到崖頂的靈芝和人參。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟技殘，種花容易樹人難。幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。
老師，您用人類最崇高的感情——愛，播種春天，播種理想，播種力量……
用語言播種，用彩筆耕耘，用汗水澆灌，用心血滋潤，這就是我們敬愛的老師崇高的勞動。
您工作在今朝，卻建設著祖國的明天；您教學在課堂，成就卻在祖國的四面八方。
老師，如果把您比作蚌，那末學生便是蚌里的砂粒；您用愛去舐它，磨它，浸它，洗它……經年累月，砂粒便成了一顆顆珍珠，光彩熠熠。
您的教師生涯，有無數驕傲和幸福的回憶，但您把它們珍藏在心底，而只是注視著一待開拓的園地。
假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和
深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。
教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。
您像一支蠟燭，雖然細弱，但有一分熱，發一分光，照亮了別人，耗盡了自己。這無私的奉獻，令人永誌不忘。
您講課的語言，悅耳像叮咚的山泉，親切似潺潺的小溪，激越如奔瀉的江流……
春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。
您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔
“教，是為了不教”，這是現代教育家葉聖陶先生的至理名言佳句，也是我們每一個教師必須追求的最高境界。這是一個需要開拓的'、充滿生機的時代。為了讓我們的學生真正成為未來社會的新型人才，為了使我們的70年老校在世紀之交煥發嶄新的生機，讓我們在三尺講台、一方黑板上繪製動人的五線譜，為學生彈奏美妙悅耳、經久不息的音樂吧！
高中生歌頌老師的演講稿 篇6
老師的語言
是一塊塊柔軟的紗布
一句句落滿塵埃的話語
經它一擦拭
便變成了一顆顆閃閃發亮的珍珠
老師的語言
是一根根神奇的魔杖
一段段古舊泛黃的文章
經它一指點
便散發出一縷縷沁人心脾的芳香
老師的語言
是一粒粒青白的明礬
一片片混混沌沌的泥潭
經它一溶解
便空明似一眼眼晶瑩澄澈的山泉
高中生歌頌老師的演講稿 篇7
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
每個人的心中都有一位好老師，有人認為對學生嚴的老師是好老師，有的同學認為對學生鬆懈的老師是好老師。我心目中的老師是這樣的。
首先，老師應該愛崗敬業。對於學生的作業，老師應該認真的批改，對學生不足的地方，應該當面指出，並且有耐心的教導，老師應該不在乎工資的高低，不在乎繁重的工作，不放棄任何一個學生。當學生生病受傷了，就應該多關心多照顧，為學生補習功課，噓寒問暖，使學生得以心靈上的安慰。
其次，老師教學就應該有特別的教學方式。在課前講幾個笑話，吸引學生，提起學生的興趣使學生對這節課的內容感到好奇，讓這節課上的有滋有味。我在書上看到這樣一位好老師，他的教學方式很特殊。他會把學生分為好。中。差三級。然後擬定三套不同的試卷，讓處在下游的同學做最簡單的.，這樣一來，結果使人大吃一驚，因為好學生考得很差甚至不及格，差生考了滿分及出色，這樣，使好學生不至於被驕傲沖昏頭腦，使差生會認識到原來自己也可以考高分，從而信心大增，埋頭苦學。
再次，老師也應該關愛學生。當學生有什麼錯誤時，不能體罰學生，不以難聽的話去罵學生，使學生的自尊心受到傷害。而要勸導學生，讓學生知道並改正自己的錯誤，對待任何一名學生都要嚴慈相濟，一視同仁，不能偏袒學習好的而冷落學習差的。要做學生的良師益友。
接著，作老師最重要的一點，就是不以學生的成績來作為評價老師的標準。有的老師認為成績好的學生一定是好學生，因而對他（她）們很注重，把他們抓的很緊，對差生卻不聞不問，任由他們隨心所欲。老師就要循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養學生的良好品質，應嚴於律己，以身作則，作學生的好榜樣。
最後，老師要樹立終身學習理念，拓展知識面，更新知識結構，敢於探索﹑創新，不斷提高教育教學水平。
老師，這是一個最光榮﹑最神聖的職業，它雖不能聞名天下，也不能揚名立萬，但是他們的身上卻肩負著重大的責任，那就是育人。他（她）們為國家育出了一批又一批棟樑之材，默默無聞的為教育事業奉獻一輩子，不求任何回報。這就是我心中的好老師。
老師為國家的發展起到了非常大的作用，難道不值得我們尊重嗎？作為一名學生，我們應該好好學習，長大成為一名棟樑之材，做一個像老師一樣默默無聞，無私奉獻的人。
高中生歌頌老師的演講稿 篇8
尊敬的老師，同學們：
您好！
有人說師恩如山，因為高山巍巍，使人祟敬。有人還說，師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量。我說師恩如歌！
你看：老師和藹的微笑，溫和的話語就像快活的音符一樣奏出美妙的樂章，讓我們如痴如醉。老師對學生的愛無法用語言表達，把這份感情融入到歌聲中，那就是一場震撼人心的交響樂章。
回憶在二中三年的學習時光，每一點的進步，都與教師們的教誨分不開。是老師為我指明人生的方向，升起理想的風帆，鼓勵我破浪遠航！
啊！老師，您的愛就像水一樣毫無雜色，一樣平凡又不可缺少呀！您知道嗎？我多么想輕輕地摘下一片天，可它是那么遙遠，怎能比得上您的和藹；我想輕輕扯下一朵雲，可雲兒怎能比得上您的純潔；我想輕輕摘下一朵花，可它怎能比得上您給我的人生點綴的絢麗多彩呢？
學春蠶吐絲絲絲不斷，做蠟燭照路路路通明。“千百年來，多少人把教師比作春蠶，蠟燭，在她的嘔心瀝血、無私奉獻中，又有多少祖國的花朵成為九州華夏的棟樑之材！誰又能知道，這其中包含著多少的汗水與淚水，也許老師那絲絲白髮，斑斑皺紋是最好的見證。
就這樣，老師在我們心裡播下了快樂的火種，校園裡時時響著我們清脆、明亮的聲音。那是怎樣的一種幸福啊！於是，我們感受到的一切歡樂因老師的愛而起。老師把所有的希冀寄托在我們身上。正是這樣，苦心培育我們的老師在這愛的路上艱難跋涉，教我們如何做人，怎樣處事。當我們感受到知識的魅力時，他們在叮嚀：同學們，別忘了奮進呀；當我們在學習上失敗時，他們在鼓勵：成功是從這裡起步的；當我們悲傷時，他們在安慰：同學們振作起來呀！多少個難忘的日子呀！是您--光榮的人民教師，讓我們學會如何面對困難，如何感受生活，如何珍惜幸福，如何自我發展。您不僅帶著我們在知識的海洋里遨遊，更重要的是教會了我們要學著去感恩別人。這其中的點點滴滴，一個個動人的情景把我們的生活點綴得精彩美麗，也把我們的記憶鞏固得刻骨銘心。
我們很快迎來了自己的高中生活，這時我們會有更多的老師在身邊關心著，鼓勵著……我真想大聲對同學們說：當我們擁抱成功，享受喜悅時，別忘了我們老師都付出了自己的青春和汗水，我們沒有理由不去感恩老師。最後，讓我們對老師真誠地說聲：老師，您辛苦了，你的恩情就像動人的歌聲，傳遍四方……
高中生歌頌老師的演講稿 篇9
老師，是美麗的曾幾何時，人們把所有讚美的語言都獻給了老師：說老師是人類靈魂的工程師；是太陽底下最光輝的職業；是塑造未來的雕塑家、是園丁、是蠟燭、是春蠶。。。。。。
是啊，當我們享受著這些崇高榮譽的時候，我們這些工程師的靈魂又當怎么做呢
學高為師，德高為范。師德是為人之師的根本，是人類靈魂工程師的靈魂！她是教書育人，是為人師表，是熱愛學生，是愛崗敬業
“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹林；百年大計，莫如樹人。”民族復興，國家強盛，追根求源，在於教育；千鈞重擔，繫於教師。教師履行天使的職責，時代和社會賦予了教師沉甸甸的責任，而我們教師又有|什麼理由不去背負起這份歷史的重擔呢？
當我還是一個學生時，在我心中，老師是無所不知，無所不能的是完美的。而如今，我有幸成為一名老師。而正是這樣一件小事讓我充分認識到“老師”的真正內涵。
一次班裡的一個學生感冒了，上課時咳嗽得小臉通紅，作為老師，我責無旁貸地引著他去看醫生，給他拿了藥，倒來開水，哄著他吃下去。沒過幾天，不巧我也感冒了，上午上課時咳嗽得連話都說不下去了。下午，我一走進教室，我驚呆了，只見講桌上堆滿了各種各樣的止咳藥、感冒藥，而孩子們一個個都用關切的目光看著我。此情此景，我哽咽了。
在以後的從教路上，這一幕成了我自信和戰勝困難的無盡源泉，她讓我懂得什麼是“老師”。老師是學生心中的太陽，是學生知識的啟蒙者，是智慧的開啟者，是人類文明的傳播者，是過去、現在、未來之間的傳承者。作為教師，無論何時，都應經得起學生後來的回憶。所以我想，老師，應當是美麗的，應該是真善美的化身，她把美麗播種到每一顆心靈，把芳香灑到每一個角落；在陽光下耕耘，在花叢中忙碌，在智慧里開拓，展示生活的奧秘。老師的每一句話都是發自內心的真誠，每一個眼神都是融化堅凍的太陽，每一縷白髮都是飄逸靈動的青春。而作為一名老師，我們無怨無悔於自己的選擇，無愧無負於一個人民教師的光榮稱號。我們那一己微末的青春，在三尺講台上將常綠不老，在盈寸粉筆中將如燎原的火種，生生不息。
老師是美麗的，她應該擁有美麗的語言，美麗的動作，美麗的形象，美麗的心靈。親愛的老師們，就讓我們把心中的那份美麗釋放，用愛去澆灌每一座心靈的大廈，讓每一個希望都能實現，讓每一個笑容都如陽光般燦爛，讓每一個花朵都綻放在春天。
作為一名教師，我把工作的責任感放在第一位，我把學生看成我心中的上帝。為了學生，為了工作，吃苦受累我心甘情願。一九九六年十一月，我腳掌上長瘡，因手術失誤，腳掌上鼓起兩個桌球大小的水泡，一舉步，一投足，腳就鑽心地疼。這一意外的醫療事故並未影響我的工作熱情。半個月中，我沒有請一天假。晚上，我把腳平放在凳子上認真備課；白天，我拄著拐杖一步一步跳上樓去給學生上課。課下，我在無人處皺皺眉、咬咬牙、摸摸腳；課上，我斜撐在講台上始終面帶微笑，鎮靜自若，將疼痛置於腦後。學生們被我的精神和舉動感動了，每堂課前都爭著扶我進教室，每堂課後都搶著抬我下樓。這樣的場面不只發生在一個班，不只是一節課，而是十個班，幾十節課。人們常說：愛是人與人心靈的紐帶，愛是人間最寶貴的財富。正是學生對我的這份愛的重荷化作了我強烈的責任感和工作動力，使我更愛我的學生。
作為一名教師，我愛我的學生。當班主任，哪位學生家裡有困難，我就送錢送物，以解她們燃眉之急；哪位學生病了，我就親自帶她們上醫院，以安撫她們傷痛的心；學生熱了，我把茶水端到教室讓她們解暑；學生冷了，我把冬衣送到寢室給她們禦寒；無論誰思想上有疙瘩，我都幫助解開；無論誰過生日，我都要送去一聲祝福，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。記不清有多少箇中午，我因給學生輔導忘了送女兒上學；數不清有多少個夜晚，為了給學生訓練，我無暇檢查女兒的作業，深夜只好對著女兒寫的“媽媽，請檢查、簽字”的字條愧疚落淚。人說舐犢之情人人都有，更何況我是一個年輕的母親！我深知年幼的女兒更需要母親的關懷和照顧，但在學生和女兒不能兼顧的情況下，我把更多的愛給予了我的學生。
一分耕耘就有一分收穫。我的教學得到同行的肯定，深受學生的好評。我輔導的學生參加湖北省中師系列講故事比賽榮獲一等獎，參加校內外演講朗誦比賽榮獲一等獎，我所帶的朗誦藝術團連續四次榮獲全校學科活動匯報表演一等獎，我個人參加全校教師基本功比武榮獲一等獎，我撰寫的口語教學論文榮獲湖北省中師語文教學論文二等獎。上級領導也充分肯定了我的工作，給了我許多榮譽：學校先進工作者、優秀班主任、市三八紅旗手、優秀教師、十佳教師。一九九三年，我還榮幸地參加了湖北省第七次婦代會。教育工作是辛苦的，但苦和樂不是常被人稱為孿生姊妹么？我經受了工作之苦，但更品嘗到了工作之樂。
尊敬的領導、老師們，我喜歡這樣一首小詩：“當人梯——用我們的堅韌/讓學生踩著我們的肩膀奔向新的征程/當園丁——用我們的勤懇/讓科學的百花園永遠五彩繽紛/當春蠶——用我們的才能/讓知識的綢緞從我們身上延伸/當蠟燭——用我們的忠誠/燃燒自己給人間帶來光明。”我本是一個極平常的人，因為做了一名教師，我的人生才有了不平常的意義。我甘為人梯、園丁，樂做春蠶、蠟燭，但如果我只能做一顆流星，我就要讓我的生命之火為教育事業而燃燒，就要讓自己燃燒著走完自己的人生旅程！
謝謝大家！
課堂上，我以三尺講台為陣地，引經據典，帶領學生在知識的海洋里遨遊：讀拼音，認漢字；教書法，算除法。下了課，我請學生當老師，向他們學瑤話。星期天，我還得攀爬著羊腸小道，來到大山深處，給差生補課，無論颳風下雨，打霜飄雪，都未曾放棄。我的日子過得清苦而又充實。
除了關心學習外，我更加關心他們的身體。瑤山人家，分散居住，遠離醫院，萬一有個傷寒病痛怎么辦？因此我每到一個學校，都準備了一些常用藥，學生感冒發燒，就給他們治療。有的學生病好後，要給錢，我堅決不肯收。因為他們是我的學生。
我關心他們的身體，還關心他們的生活，在這個學校如此，在另一個學校也如此。1986年在桐衝口國小工作時，我班的鄭行松同學家裡十分困難。天寒地凍，北風呼嘯，別的學生都用厚厚的棉衣把身子裹得緊緊的，鄭行松卻仍然穿著兩件薄薄的單衣，瘦瘦的臉凍得發青，破舊的解放鞋裡可以看得見凍得通紅的小腳丫。看到這種情況，我真心酸。我不再遲疑，從自己有限的工資里擠出錢來買了斤毛線，用最快的速度——五天的時間，給他織了件毛衣。當我把織好的毛衣和新買的一雙鞋襪送到鄭行松同學的手裡時，這個性格內向的孩子什麼也沒有說，只是眼眶裡貯滿了淚水。此後，他發奮讀書，以實際行動報答了老師的愛。期末考試時，成績從原來的倒數第二躍到了順數第二。後來以優異的成績考上了中心校，又順利地考上了中學。
“知我者，謂我心憂；不知我者，謂我何求？”
也許，許多人不明白，我這么苦苦地工作，圖的又是什麼？
當人們合家歡樂、熱鬧地慶祝自己的生日的時候，我卻在教室里上課，忘記了自己的生日；當人們在霓虹燈下翩翩起舞的時候，我卻在教室里手把手地教學生跳舞；當人們披上節日的盛裝，逍遙地觀賞琳琅滿目的商品的時候，我卻把自己關在房中備課、改作業 我不圖名，不圖利。熱愛學生，資助學生，只是出於一種強烈的責任感
“風雨飄搖，日月如梭。”轉眼間我已是一個有十三年教齡的老師了。十三年中，我不知爬過多少座山，跨過多少條河。十三個春秋，我從豆蔻年華步入了而立之年，我把最美好的青春獻給了瑤山，獻給了教育事業。
為了學生，我把嗷嗷待哺的孩子丟在了老家，在孩子撕心裂肺的叫喊聲中來到了學校；為了學生，我把丈夫從千里外的老家動員來江華工作，捐棄前功，重新創業；為了學生，我那年僅半百的母親，在臨終前都不能見一眼心愛的女兒，帶淚離開了人世；為了學生，我多少次把病假條悄悄地放進衣兜里，課堂上仍以飽滿的熱情面對學生，可回到家裡，連吭聲的力氣都沒有
一分耕耘，一分收穫。十三年來，我每到一所學校，所教語文、數學、思想品德課成績都列學區前茅，連續十年獲得教學成果一等獎，多年被評為學區優秀班主任、縣優秀少先隊輔導員。1995年我還被授予湖南省優秀教師稱號。1991年聯合國科教文組織來江華拍攝教育片時還特意剪輯了我教學的鏡頭
假如我也可以算做是江華教育園地中已經開放的一朵小花，那么我更加清楚，有更多的花比我開得更鮮艷，更嫵媚，更迷人正是因為廣大教師熱心獻身於教育事業，才使得我們江華培育了一批又一批的人才，為祖國做出了貢獻。
我會更加執著地努力，紮根瑤山，無私無悔地獻身於祖國的教育事業！
但我們同時也更看到，無論是過去，還是現在，抑或是將來，無論是物質貧乏的年代，還是物慾橫流的歲月仍然有數不盡的教師們無怨無悔，像春蠶、像蠟炬，用自己的青春和生命來捍衛這個職業的聖潔。也正是他們用自己的行動，用自己生命的痕跡激勵著我們這些後來人，這些同行們。讓我們由不情願到情願，由情願到全身心地熱愛這個工作。因為，生命的意義遠不止於功利。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大，短暫中孕育永恆，而教育正是這樣一種職業。
昔有“捧著一顆心來，不帶半根草去”的陶行知，他曾出訪海外26國，卻滿懷一腔熱血布衣草鞋走向曉莊，讓中國的教育在貧困中放出曙光。今有住著泥房子、用著泥桌子、教著泥娃子的半農半教的民辦教師群，更有用自己可憐的工資為學生墊付書本費卻又因交不起自己的醫藥費而鬱郁而死的山區教師
他們有的名垂青史，但更多的卻像山上的小草一樣默默無聞，隨風逝去了無痕。但是，正是他們樹起了萬世師表，無邊師魂，擎起了我們教育行業的燈塔。若與他們相比，我們便又會感覺到，我們的生活其實是富足的，而事業上恰恰又顯得那么“清貧”。
工作至今，我已在講台上站了六個年頭。風風雨雨，酸甜苦辣，為人師者的種種滋味嘗遍過後，我愈來愈感覺到，自己離不開這個職業，這個職業也需要我。我們是職業中學，學生素質普遍不高，每當我看到孩子們因為無知而顯得世故，因為幼稚而感覺空虛無聊的言行舉止時，我常意識到自己的責任之重。我曾被學生罵哭過，我嶄新的機車曾被學生用刀片劃破后座，我的宿舍門上曾“裝飾著”學生的粗暴的腳印這一切都沒有使我灰心氣餒，沒有像朋友們譏諷和挖苦那樣聯想到自己微薄的工資值不值。那個時候，我只想到有蒼白的靈魂需要我們去拯救、去塑造、去描繪。古人云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人”，塑造靈魂這一神聖的使命是金錢所無法衡量的，我慶幸命運賜給了我這個職業。而幾年後，那些走出幼稚成熟起來的學生們如桃李芬芳一樣的時候恰恰證明了這點。
孔子說過：“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”許多做人做事的道理，我常在說服學生的同時，何嘗不是在說服自己。以身作則，為人師表，擺正事業與金錢的位置。 朋友們，同行們，無論是這個職業選擇了你，還是你選擇了這個職業，我們都應該無愧於“教師”這個稱號，都應該讓它成為太陽底下最光輝的職業。同船過渡，尚需修行五百年。這個我們賴以生存，又擁有巨大價值的職業，與我們，或許是一種千古之約！讓我們豪情滿懷地告天下人：教書育人，捨我其誰！
朋友們，清貧的日子，不要讓你的事業清貧！
八年的工作經歷，使我深深懂得，教育是愛的事業，教師的愛不同於一般的愛，她高於母愛、大於友愛、勝於情愛。不是嗎？母愛容易出現溺愛，友愛需要回報，情愛是專一、自私的愛。
而師愛是嚴與愛的結合，是理智的科學的愛，是積極主動的愛。這種愛是教育的橋樑，是教育的推動力，是後進生轉變的催化劑；這種愛是“一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切”，的博大無私的愛，它包涵了崇高的使命感和責任感。一位哲人說過“教師的愛能使犯了錯誤的學生重新振作起來，教師的愛是用深情溶化學生心靈上久積而成的‘堅冰’，教師的愛是打開學生心靈大門的密鑰。”在我的工作生涯中，最大的事就是用愛滋潤每一個孩子的心田。雖然有時也會因學生的調皮而埋怨，因他們的退步而急躁，因他們的違紀而失態，雖然有時也感到很累，很煩，但心中總會湧起一種強烈的責任感：我是老師，我要給這些尋夢的孩子引路，在他們心裡寫一本最美的書。這強烈的意識不斷激勵我以真誠去擁抱每一個學生。與孩子朝夕相處，我始終想著兩句話，那就是“假如我是孩子”“假如是我的孩子”。這樣的情感使我對孩子少了一份埋怨，多了一份寬容；少了一份苛求，多了一份理解；少了一份指責，多了一份尊重。俗話說：教師的活兒是良心的活兒， 家長把天真爛漫、聰明伶俐的孩子交給我們培養，這是對我們的極大信任。我又怎么能不全身心地去愛他們呢？我堅信，皮格馬利翁能用真情使石頭變成少女，我們也一定能以一片至真至誠的愛心感動上帝，這個上帝不是別人，就是我面對的全體學生。
“起始於辛勞，收結於平淡”。這是我們教育工作者的人生寫照。但是，我既然選擇了這個職業，就會無怨無悔，我不是沒有想過三尺之外的世界，然而，當清晨走進校園，面對一個個標準的隊禮，一聲聲清脆的“老師早”；當走進聖潔的課堂，看到一雙雙渴求甘霖的雙眸，一顆顆等待塑造的無邪的心靈；當課間跟孩子們泡在一起，看到一個個生龍活虎的身影，一張張天真爛漫的笑臉；當夜深人靜，欣賞孩子們那一篇篇優秀習作和敞開心扉、飽含激情的日記，我又是那么激動，那么滿足，終而丟不下九月的承諾，離不開那笑靨的花朵。 “學高為師，身正為范”。今天，網路時代和知識經濟的並駕齊驅為教育賦予了全新的內涵，“育人”已不能簡單地理解為傳授知識，而是要教在今天，想在明天，以明日建設者的素質要求，做好今日的.教育教學工作。雖然我不可能把學生步入社會後幾十年的知識都傳授給學生，但我可以培養他們紮實的自學能力、獨立思考的能力、探求新知的欲望、動手實踐的能力和創造的激情。雖然我不指望能培養出多少“牛頓”和“愛迪生”，但也絕不能讓“牛頓”和“愛迪生”在我的手中埋沒。正因如此，我願以一個平凡教育工作者的誠摯，投身於教育改革的風尖浪頭，與時俱進，改革創新，不斷地豐富自我、完善自我、發展自我，贏得世人的尊敬，社會的肯定，努力實現我真誠的育人理想。在課堂上，不再“高高在上，統領全軍”，而是以學生髮展為本，讓學生成為學習的主人，使課堂成為學生學習的樂園，成為獲取知識、培養能力、發展智力的搖籃。
一個人的生命是有限的，而我的事業是常青的。我的生命在學生身上延續，我的價值在學生身上體現。我無悔於我的生命，更無悔於我的選擇，在這三尺講台上，閱歷春秋，苦苦耕耘，用我的愛心、誠心、細心、耐心、操心去換取學生的開心，家長的放心，祖國的振興！ 最後就用青年詩人汪國真的一首詩，結束我的演講吧：
—— 我不去想是否能夠成功，
—— 既然選擇了遠方，
—— 便只顧風雨兼程。
—— 我不去想身後會不會襲來寒風，
—— 既然目標是地平線，
—— 留給世界的只能是背影。
——我只有挖掘自己靈魂深處的真誠，
——把握瞬間的輝煌，
——擁抱一片火熱的激情，
——裝點生活的風景。
高中生歌頌老師的演講稿 篇10
兩個小傢伙惹禍了
老師發現，劇情重演
我沒錯
我沒錯
他推我
他推我
你胡說
你胡說
兩張小嘴吹起小喇叭
老師摸摸兩顆小腦瓜
承認錯誤才是好娃娃
原來
老師像媽媽
我們是一家
高中生歌頌老師的演講稿 篇11
在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫作愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。做一名人民教師首先就要有一顆愛心，因為教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵雲推動另一朵雲，一顆靈魂喚醒另一顆靈魂，是以德育德，以行導行，以智啟智，以性養性，以情動情的過程。
對於學生來說，教師的愛是一種神奇而又偉大的力量，是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。這種愛是無私的。但師愛不同於母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融，是溝通師生心靈的橋樑。師愛可以引導學生產生巨大的內動力，去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。
只有當教師給學生以真摯的愛，給學生以親近感、信任感、期望感，學生才會對老師產生依戀仰慕的心理，才能向教師敞開內心世界，我們才能“對症下藥”，收到應有的效果。
因此，教師必須用自己的愛心去感化學生，做到動之以情、曉之以理、寓理於情、情理結合，才會產生動情效應，從而收到較好的德育。
著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言佳句：“從你的教鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。同時陶先生還用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。有一天，陶行知先生看到一位男生欲用磚頭砸同學，就將其制止，並責令其到校長室。等陶行知先生了解了一下情況回到辦公室，見到男生已在等他。
陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎勵你的，因為你比我按時來了。”接著又掏出一塊糖給男生：“這也是獎給你的，我不讓你打人，你立刻住手了，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶行知又說：“據了解，你打同學是因為他欺負女同學，說明你有正義感。”陶先生遂掏出第三塊糖說。這時男聲哭了：“校長，我錯了，同學再不對，我也不能採取這種方式。”陶先生又拿出第四塊糖說：“你已認錯，再獎你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結束了。”
故事有些內容值得大家深思和玩味，有些老師從“後進生”身上找不出可讚揚、可誇獎的理由，除了不會多角度思考問題之外，缺少愛心不能說不是一個原因。
步入菁菁校園，迎面幾個大字：立師德，鑄師魂，練師功，樹師表，是我們共同的心聲，更是一中人堅定的誓言！我永遠不會忘記自己身上的責任，在播撒知識的同時也把愛種在孩子們的心間，因為我知道：在這世上，有一種最能體現無私意蘊的情感叫作愛心，它能清除悲傷的瓦礫，推倒絕望的斷壁，也能點燃希望的燈。
有愛就有一切。
高中生歌頌老師的演講稿 篇12
尊敬的各位領導、各位老師、親愛的同學們，大家早上好：
古之學者必有師，師者，所以傳道授業解惑也!教師，作為人類靈魂的工程師是太陽底下最光輝的職業。首先，懇請各位學哥、學姐，各位學弟、學妹，讓我們用熱烈的掌聲對老師們致以最崇高的敬意!
當孔子帶領他的弟子周遊列國時，蘇格拉底正與他的學生進行辯論，就在此時，釋迦牟尼也在貧瘠的古印度修煉。正因為孔子的諄諄教誨，才有了“賢哉，回也。”才有了弟子三千，賢人七十二。正因為蘇格拉底的辛勤指導，學生柏拉圖方能寫出巨著《理想國》，正因為釋迦牟尼的指點迷津，才造就了摩訶迦葉尊者，從而將佛法發揚光大。
《西遊記》中為我們所津津樂道的孫悟空，正因為師從於菩提祖師，才有了七十二般變化，進而降妖除魔。《三國演義》里的諸葛孔明，正因為師從於司馬徽才有了經天緯地之才，於是乎受任於敗軍之際，奉命於危難之間，《水滸傳》中的魯智深，正因為師從於周侗，練就一身本事，於是才有了魯提轄拳打鎮關西，於是才有了魯智深倒撥垂楊柳、《紅樓夢》里的賈寶玉正因為師從於賈代儒，所以才有了“大觀園試才/題對額，賈寶玉機敏/動諸賓……諸如此例，不勝枚舉。
一支粉筆兩袖清風，三尺講台四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌，九思十載，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李芳天下。
十卷詩賦九章勾股，八索文史七緯地理，連同六藝五經，四書三字兩雅一生誨而不倦，點點心血勤育英才澤神州。
詩經有云：“高山仰止，景行行止。”此乃老師之大德也!
正因為我們富田老師的諄諄教誨，才使得我們富田學子如沐春風，正所謂“春風得意馬蹄急，一日看盡長安花”!
聖人無常師，孔子師郯子、長弘、師襄、老聃。所謂“一日為師，終身為父”。孔聖人尚且尊師重道，我等三尺微命，一介書生，程門立雪又何妨?
請各位堅信：有了老師的正確指導，我們才能“觀古今於須臾，撫四海於一瞬;籠天地於形內，挫萬物於筆端。
隨風潛入夜，潤物細無聲。
落紅不是無情物，化作春泥更護花。
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始乾。
皆是對教師高尚品質的讚美，請允許我由衷地說一句：“老師，您辛苦了!我們永遠愛您。
有人讚美唐朝宰相狄仁傑，天下桃李，悉在公門矣!讓我們所有富田學子給我們富田的老師送上最美好的祝願：“祝願您桃李滿天下!”
高中生歌頌老師的演講稿 篇13
各位領導、各位老師：
您們好！
啊，有了您，花園才這般艷麗，大地才充滿春意！老師，快推開窗子看吧，這滿園春色，這滿園桃李，都在向您敬禮！如果沒有您思想的滋潤，怎么會綻開那么多美好的靈魂之花？
啊，老師，人類靈魂的工程師，有誰不在將您讚揚！傳播知識，就是播種希望，播種幸福。老師，您就是這希望與幸福的播種人！老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！您為花的盛開，果的成熟忙碌著，默默地垂著葉的綠蔭！
啊，老師，您的精神，永記我心！您多像那默默無聞的樹根，使小樹茁壯成長，又使樹枝上掛滿豐碩的果實，卻並不要求任何報酬。假如我是詩人，我將以滿腔的熱情寫下詩篇，讚美大海的遼闊和深遠。並把它獻給您——我的胸懷博大，知識精深的老師。教師是火種，點燃了學生的心靈之火；教師是石級，承受著學生一步步踏實地向上攀登。春蠶一生沒說過自詡的話，那吐出的銀絲就是丈量生命價值的尺子。敬愛的老師，您從未在別人面前炫耀過，但那盛開的桃李，就是對您最高的評價。您的愛，太陽一般溫暖，春風一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您——老師的愛，天下最偉大，最高潔。螢火蟲的可貴，在於用那盞掛在後尾的燈，專照別人；您的可敬，則在於總是給別人提供方便。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育？是您，老師，您是一位偉大的園丁！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑影！
9月10日是我國的教師節。老師就象蠟燭一樣，燃燒自己照亮別人，默默地在自己的崗位上耕耘，無私的奉獻著自己。在人生的旅途上，是老師為我們點燃希望的光芒，給我們插上理想的翅膀，翱翔在知識的海洋上。敬愛的老師們，沒有春的耕耘，哪來的荷香十里，願你們永遠是使者，將和煦的陽光灑滿人間。一支粉筆，能點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指點通向理想的道路；一塊黑板，記下你們的無限深情；一個講台，輝映著你們的艱辛。
高中生歌頌老師的演講稿 篇14
尊敬的領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天國旗下講話的主題是“感念師恩”。
當習習的秋風在我們身邊吹拂，當累累的碩果在枝頭悄悄成熟的時候，我們又將迎來一個有紀念意義的節日，那就是九月十日—教師節。
同學們，教師節來臨之際，請允許我帶領全校同學，用熱烈的掌聲向辛勤耕耘在美佛兒教壇的全體老師致以最美好地祝福！祝願我們的老師身體健康，萬事如意！
老師，多么神聖的字眼！一支粉筆，點撥知識王國的迷津；三尺教鞭，指引通向理想的道路；一塊黑板，記下了老師的無限深情；一個講台，輝映著老師無數的艱辛。
從入學的第一天開始，我們的每一點進步，每一份成功，無不浸透了老師們的心血與汗水，無不在於老師們的栽培與辛苦。
有一位老師曾經這樣說：“我們不需要太多的榮譽和讚美，我們只喜歡‘老師’這兩個字眼。這質樸的語言無疑是老師們共同的心聲！同學們，站在我們身邊的每一位老師都是最可親可敬的人，她們年復一年，日復一日地重複著呵護心靈的崇高使命，如果你是一位仔細觀察的孩子，你就會發現，晨曦中，和你一道的在操場上晨練的，總有老師的身影；課堂上，給你鼓勵的，是老師那雙充滿期待和濃濃愛意的眼神；休假回家時，叮囑你路上小心的，總是老師那一句句親切的話語；在學校里，當你身體感到不適時，貼在你額頭上的，總是老師那雙充滿慈愛的手；夜深人靜，最後離開教學區的，總是老師那疲憊的身影。同學們，我們的老師所做出的這一切，看似很平凡，卻把整個心靈獻給了大家！
我們感謝老師的辛勤教育，感恩於他們的諄諄教誨，然而，再多讚美的言語，華麗的詞藻，也比不上我們用愛和行動來感恩老師。名師李鎮西說過一句話：“讓人們因我的存在而感到幸福”，同學們請大聲地跟我念一遍！那么在9月10日，這個特殊的日子，你怎么做才能讓老師因你的存在而感到幸福呢？你可以給老師寫一封表露自己感激之情的親筆信，或在日記里真誠地表達對老師的熱愛；可以自己製作一張賀卡，送給老師，或是悄悄放到老師的辦公桌上；還可以給老師畫一幅畫，再加上一行深情的問候，或者寫一首抒情詩；當老師走進教室時，能看到黑板上寫的祝教師節快樂的話，給老師一個驚喜；也可利用課餘時間與老師來一次心與心的交流……不管你用哪一種方式，我想我們的老師肯定會因為你的'存在而感到幸福！
同學們，不要把這些歸結為無謂的小事，更不要不屑於身邊的這些點點滴滴，因為在這點滴小事的背後，包含的正是你對老師的尊重和肯定！當然，我們尊重教師不只是在教師節這個特殊的日子，也不僅僅在於以上這些舉動，而是在於我們同學的心裡，同學們的意識中，把這種意識溶於自己的每一言每一行中。
比如見到老師送上一聲親切的問候；在路上能主動幫老師捧作業本；在課堂上，積極地思維，專心致志的聽課；在校園裡、在生活中，文明的語言，彬彬有禮的行為，無不體現了對老師的教導和培育的回報。我相信同學們一定能用行動來詮釋對老師的尊重！
老師們，屬於我們的節日即將來臨，讓我們帶領全體同學，攜手並進，迎難而上，共同為我們美佛兒譜寫出新的篇章！我們也相信，美佛兒的明天會因我們的辛勤耕耘而更加美好！
老師們、同學們，乘著九月的翅膀，我們走進了新的學年，迎來了新的征程，我代表學校祝願同學們在今後的學習生活中百尺竿頭，更進一步！祝願我們的老師工作順利，幸福安康！預祝全體老師教師節快樂！謝謝！
高中生歌頌老師的演講稿 篇15
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好！
教師是辛勤的園丁，教師是蠟燭，教師是孩子的引航，。教師是社會改造的領導者……在教師手裡操著幼年人的命運，便操著民族和人類的命運。然而幼兒教師是最重要的而最容易被忽視的-孩子的起蒙老師。記得愛爾維修曾經說過：”人生下來時都一樣，僅僅由於環境，特別是幼小時期所處的環境不同，有的人可能成為天才，有的人則變成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得當也會成為不平凡人。“然而在孩子幼小時期對他影響最大的是教師和家長。那么怎樣做才是一位理想的幼兒教師呢
幼兒教師應有愛心、耐心、責任心和專業的知識，並細心的照顧孩子的衣食起居。當然專業知識並不是只懂得自己的一點專業，對於專業以外的東西一概不知也毫無興趣。比如：他們非常缺乏常識，就像一些不食人間煙火的人，他們對時事等問題發表的拙劣看法，時常成為人的笑柄。理想的幼兒老師應該胸寬廣，富地獻身精神，充滿仁愛之心，理想的老師應該能夠看到矛盾和缺陷，並立志去解決它，做到公平、公正、公私分明，正確地對待工作中的問題。
（一）愛心
如果一個教師在孩子做錯事以後也不告訴原因就斥責或打罵，而不是耐心的講道理，反而久而久之孩子會變得頑固、冷酷、殘忍，會失去自尊心、自信心，給孩子內心世界造成了很大的傷害，對孩子將來的發展也有一定的影響。
（二）耐心
對待孩子要有正確的態度和耐心，不管你有多忙多煩，都應該做到孩子問什麼，就回答什麼，在向孩子傳播知識和方法時決不能嫌麻煩，敷衍塞責，應該了事，一定都要真實合理，只有這樣的教育才能使孩子成為對社會矛盾和缺陷有辨別能力的人也只有這樣才能發揮出孩子潛在的能力。如果培養出來的人辨別不出人間的好壞和善惡，對世界沒有思考的認識，這類人越多將會成為社會的累贅。
（三）責任心
如果一位教師沒有責任心，他不管孩子是否來上課了，是否學會了孩子在什麼地方發生什麼事他一概不知，這樣的教師我想是不會教出好學生，如果我們每個人都忘記自己的責任或對工作不負責，後果不堪構想。
（四）溝通和理解
溝通和理解最重要，不管是家長和老師還是孩子和老師等等。如果一個老師對溝通技能方法的掌握非常好，與孩子示來社會適應能力的高低緊密相聯。如果一個孩子從小在家學會與家庭成員溝通，在幼稚園學會與教師同位的溝通技巧，當他走入社會時，他也能很快地與他人溝通，更重要的是與他們溝通是建立在理解的基本上，而不是不講理的亂說一通。
教師是太陽底下最光榮的職業，因此我們各位教師應取長補短，盡力讓自己成為人們心目中的理想教師。